計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，在教材、大綱,、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理,，形成較為熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)能力,。

三。工作要點(diǎn)

1,、實(shí)施集體備課,，真正的集體備課。

2.精選作業(yè),，整理經(jīng)典好題,。4.具體做法:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動(dòng)，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求,。精心制作適合我院學(xué)生的教案,、課件、課堂練習(xí),、課前熱身等材料,，精心選擇例題。并根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,，制定更有效的教學(xué)方法和手段,。

2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。在考試說(shuō)明明確的前提下,，將教材中的基本事實(shí)、基本概念,、基本規(guī)律,、基本原理梳理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，重視學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過(guò)多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維,，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識(shí)體系,。

3.重視課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí)，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，力求簡(jiǎn)潔。

4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)改錯(cuò)本的考查,，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、落實(shí)集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理,。

3,、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化。

1,、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說(shuō)明的前提下,，將教材中的基本事實(shí)、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等整理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，爭(zhēng)取做到精講精練。

5,、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、集體備課的.基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,，集體評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課的方式。

2,、集體備課的具體要求是——“四定”,、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

(2)“五備”:備教材,、備教參、備大綱,、備考綱,、備學(xué)生。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試,。

(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

3、在集體備課時(shí),，我們將主要討論上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案,。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù),。

1、加強(qiáng)課堂管理力度,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),。

3,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化,，必做題全批全改,，做好使用的“旁批”。

4,、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

5、課堂活動(dòng)時(shí),，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中,，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲,。

6、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫(xiě)好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),，組織好教師聽(tīng)課,、評(píng)課、議課,。

聽(tīng)課時(shí)要有：

（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作,。

（二）聽(tīng)課要認(rèn)真觀察和記錄。

2,、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn),、難點(diǎn)、遷移點(diǎn),，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4、做好各類(lèi)測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。每次測(cè)試之后,，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,，懲前毖后,，查漏補(bǔ)缺,，絕不諱疾忌醫(yī),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

二是要求以遺傳學(xué)為主線，按章分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因表達(dá),、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。其實(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這個(gè)模塊應(yīng)該包括六個(gè)部分:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異,、生物的進(jìn)化,。可以看出,，作者在設(shè)計(jì)這一模塊時(shí),，并沒(méi)有盲從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在確定教材的深度和廣度時(shí),，也考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

三個(gè)必修模塊,。內(nèi)容包括植物激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群與群落,、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)六個(gè)部分,。傳統(tǒng)生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)梳理和總結(jié)生物科學(xué)事實(shí),，這很容易理解，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單累加終究不等于科學(xué),。因此,，新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路。根據(jù)布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程觀,，其核心是追求課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,，而生物學(xué)的內(nèi)容則包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此,，生物課程的內(nèi)容可以根據(jù)知識(shí)的理論體系來(lái)構(gòu)建，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法來(lái)構(gòu)建,，兩者都有其合理性,。在新教材的編寫(xiě)中，每個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思維方法,。

現(xiàn)在浙江省采用新高考,，學(xué)校參加考試沒(méi)有統(tǒng)一時(shí)間。這樣一來(lái),，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了,，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試，所以在同一個(gè)班里,，他們的需求是不一樣的,。為了照顧所有的學(xué)生，我們必須以整體復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合復(fù)習(xí),。

知識(shí)目標(biāo):(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的.掌握；

(2)建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀,、全面、系統(tǒng)地分析題目,；

(3)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋和回答相關(guān)問(wèn)題,。

目標(biāo):培養(yǎng)審題、分析,、思考,、表達(dá)、綜合的能力,。

情感目標(biāo):樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn),，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)自然，加強(qiáng)感情,。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

考試主要測(cè)試考生對(duì)中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度,，以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解,，清楚地熟悉某一知識(shí)與其他知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道運(yùn)用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導(dǎo)他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，鼓勵(lì)他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)和各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

實(shí)施多樣化的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在備課,、聽(tīng)課、布置批改作業(yè),、單元測(cè)試,、實(shí)施等方面都要下大功夫，特別是:沒(méi)有小組備課的課不能上,；自己不做的題目不給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不會(huì)布置給學(xué)生，不能批的單元及格題不考,。教師備課既要突出知識(shí)的準(zhǔn)備,，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。所有教師必須按要求執(zhí)行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規(guī)。

4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng),。

教師教學(xué)水平的提高主要依賴于學(xué)校開(kāi)展的有效的教研活動(dòng),。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高自己的教研水平,。按照學(xué)校的要求,，開(kāi)展學(xué),、說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次,。這學(xué)期至少要開(kāi)一次公開(kāi)課,。

5.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的分析研究。

要結(jié)合教材對(duì)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入細(xì)致的論述,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識(shí)體系,。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢(shì)。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā),，盡快加強(qiáng)對(duì)試題的分析和研究,，找出選考命題的方向和規(guī)律。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）備課小組的活動(dòng)安排

如活動(dòng)時(shí)間,、主題,、主講人、參與者等,。集體備課,、公開(kāi)課、專題討論,、曬課,、磨課等。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧,、人文素養(yǎng)高,、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良,、管理富有特色,、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng),，重返本土領(lǐng)跑地位,，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí)。認(rèn)真商討并制定了2018—2019學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃,。

1,、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前,，爭(zhēng)取更好的名次,。

2、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績(jī)。

二,、

1,、分為二輪復(fù)習(xí),。2018.9——2019.2，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重,，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系,，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理,、應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；2019.3上旬——2019.5上旬,，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維,。2019.5中旬——2019.5下旬,，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。

2,、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào),，合理安排時(shí)間,，爭(zhēng)取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完,。

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年新版）,、《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè),。

“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí),。習(xí)題要精選,、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。

2、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件,。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里,，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理,?；ハ嗦?tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平。

3,、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5,、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的`平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái),，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率。

4,、周練,、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核,，讓學(xué)生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí),。

6,、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的效果。

1,、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究,、與同學(xué),、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況,。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭(zhēng)取天天清,、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

為做好高考的備考工作，使學(xué)生能獲得較好的成績(jī),，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程,。

（一）抓全體,，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練，每一次考試,。在教學(xué)過(guò)程中以民主,、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。

（二）加強(qiáng)集體備課。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn),，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法,。

（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí),。

試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。

高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真研究20xx年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。

2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過(guò)渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用,，造成錯(cuò)誤,。

4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力,、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考,，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。

6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。

（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%—70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%—10%左右,，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。

（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年新版）,、《考試大綱》,，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前,，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。

“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。

2,、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦?tīng)課,。聽(tīng)課后及時(shí)交流，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平,。

3、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5,、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題,。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。

6,、多互相聽(tīng)課,，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的效果,。

1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭(zhēng)取天天清,、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作,，經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié)，漢安中學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年,。上一學(xué)年,，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jī)。德育工作“堅(jiān)持以德立校,，創(chuàng)新德育工作機(jī)制,，逐步形成全程育人、全員育人,、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想,，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,，教書(shū)育人,，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友,，一視同仁,，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是,。

3,、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

4,、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作,。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

5、建立網(wǎng)上生物資料庫(kù)?？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度,、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹凑鹿?jié)整理教案,、課件,、練習(xí)、上報(bào)郵箱地址,。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐,。加強(qiáng)備課集體備課，積極鉆研新教材,，固本培元,。

7、加緊學(xué)習(xí),，提高教師自身學(xué)識(shí),，提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù),。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力,、了解學(xué)生,。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作,，提高教學(xué)效益,。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

8,、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透,。

1、切實(shí)抓好科組,、備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì)，加強(qiáng)集體備課,。

1)集體備課要求做到定時(shí),、定點(diǎn)、定人：

定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間,。每次活動(dòng)不得遲到早退,；定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在308生物辦公室。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人,，由本組教師輪流擔(dān)任,。

2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿，并打印一式三份,，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào),、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,。

3）通過(guò)集體備課，在進(jìn)度,、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn),、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級(jí)差異，做到有的放矢,。

2,、認(rèn)真完成公開(kāi)課的任務(wù)。全體科組教師參加聽(tīng)課,。公開(kāi)課初步計(jì)劃,。

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開(kāi)課。

(2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),。

(3)歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課,。

3、建立教學(xué)資源庫(kù),。

4,、有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪,。

1、注意年輕教師的培養(yǎng),?？平M內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái),，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效益。

2、使用普通話教學(xué),。

3,、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”。

4,、積極參加論文和課件等競(jìng)賽,。

生物學(xué)知識(shí)來(lái)源于自然，來(lái)源于生活,，與生活的聯(lián)系最密切,。在生物教學(xué)中處處可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動(dòng),，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工呼吸,、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識(shí)的培訓(xùn),，提高安全意識(shí)。

性教育從某種角度而言也是安全教育,，講述生殖系統(tǒng)知識(shí)時(shí)告誡女同學(xué)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，以防早孕對(duì)自己的身體造成傷害。

目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫(xiě)上充分體現(xiàn)了安全教育,，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識(shí),，時(shí)時(shí)不忘安全教育。

提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作,。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作,。

共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī)。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

高三生物備課組工作計(jì)劃精選實(shí)踐亮點(diǎn)(第八部分)本學(xué)期,，我們高三生物備課組的老師們齊心協(xié)力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研,，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。學(xué)期初制定了詳細(xì)的備課小組計(jì)劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們總是注意修正、改進(jìn)和完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),。我們的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)備考,。三級(jí)備考組的老師們努力讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中有所收獲,，有所收獲。備課小組的工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，完成第一輪復(fù)習(xí)。

這學(xué)期我們會(huì)針對(duì)每個(gè)章節(jié)考點(diǎn)集體備課,，以此來(lái)設(shè)定時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容,、主講人。講師提前鉆研教材,，透徹理解重難點(diǎn),，能提出重難點(diǎn)的突破方法。其他團(tuán)隊(duì)成員質(zhì)疑,，補(bǔ)充,，完善，從而集思廣益,。通過(guò)集體備課,，教師明確短期和長(zhǎng)期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，如單元測(cè)試,、周練習(xí)卷、月考卷等,。,，從而保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有測(cè)量,、有實(shí)施,。我們的具體做法是:

首先，認(rèn)真透徹地學(xué)習(xí)大綱和考試說(shuō)明,，明確高考的命題方向,，并用其指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量把最基本的東西講深講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

再次,，生物知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，要注意知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,。通過(guò)設(shè)計(jì)和解決難題,，體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,、形成和探索過(guò)程，為學(xué)生深入理解知識(shí),，借鑒思維方法打下良好的基礎(chǔ),。

第四，努力挖掘基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵,，讓學(xué)生掌握其精髓,。可以舉一反三,，真正做到“源于書(shū)本,，高于書(shū)本”。

第二,，積極參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng),。

高年級(jí)生物備課組能聽(tīng)從學(xué)校教研室的工作安排，積極參加研討活動(dòng),，落實(shí)教研室布置的任務(wù),。每次研討會(huì)前在備課組認(rèn)真討論交流，再由專人收集備課組集體意見(jiàn),，在教研活動(dòng)中發(fā)言,，省時(shí)高效，起到示范引領(lǐng)作用,。

三,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究大綱,，針對(duì)高考,，認(rèn)真編卷，抓住重點(diǎn),，攻克難點(diǎn),。

無(wú)論是新的講座，還是進(jìn)修課程,，都能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，循序漸進(jìn)，有的放矢,。小組成員多次單獨(dú)學(xué)習(xí),，集體討論《高考大綱及考試須知》，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。他們結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，認(rèn)真篩選、組合各單位,，審核通過(guò)考試和月考的試卷,。既系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷的精心選擇和編寫(xiě),，生物成績(jī)得到了有效的提高,。

第四，組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

老教師可以不斷學(xué)習(xí)提高。特別是新老師,，可以虛心向老老師請(qǐng)教,，老老師耐心指導(dǎo)。同時(shí)可以借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，與實(shí)踐相結(jié)合,，借鑒吸收，小組內(nèi)形成了濃厚的討論學(xué)習(xí)氛圍,。

5.樂(lè)于奉獻(xiàn)，免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課,。

生物短腿科目的學(xué)生很多,。為了彌補(bǔ)對(duì)方的不足，提高自己的優(yōu)秀,，幾乎每個(gè)老師都會(huì)利用課余時(shí)間和生物差的學(xué)生進(jìn)行交談,，激發(fā)他們的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,，解決問(wèn)題,。有的老師可以當(dāng)面給學(xué)生批試卷，補(bǔ)差價(jià),，這樣就減少了生物不及格的短腿學(xué)生,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來(lái)劃分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因的表達(dá),、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異,、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容,，可以看出來(lái)，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng),、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí),，這樣雖然容易被理解,，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此,，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),，兩者各有其合理性,。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法。

由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,，學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間,，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考,，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求,，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主,，其中穿插綜合復(fù)習(xí),。

知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握,；

（2）建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀地,、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力,、分析能力、思維能力,、表達(dá)能力,、綜合能力。

情感目標(biāo)：樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn),，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然,，增強(qiáng)感情。

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

3,、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),。

落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識(shí),，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。

4,、積極參加教研活動(dòng),。

提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平,。根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展學(xué),、說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次,。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課,。

5、加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究,。

要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向,，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。

如集體備課,、公開(kāi)課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題,、主講人,、參與人員等。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

高三生物備課組工作計(jì)劃實(shí)踐亮點(diǎn)精選(三)為了提高這批地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:

首先,，備課

1.集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周日集體備課——教師認(rèn)真?zhèn)湔n。做到“集體備課,、集體評(píng)課,、改進(jìn)教案、重新授課,、持續(xù)改進(jìn)”,。

2.集體備課的具體要求是“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”和“五個(gè)準(zhǔn)備”。同時(shí)要注意“五個(gè)統(tǒng)一”,，鉆透五個(gè)點(diǎn),，優(yōu)化兩種方法，精選兩個(gè)題。

(1)“四定”:定中心的時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、主講人,。

(2)“五準(zhǔn)備”:教材,、參考資料、大綱,、考試大綱,、學(xué)生的準(zhǔn)備。

(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、進(jìn)度,、練習(xí),、作業(yè),、單元測(cè)試。

(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。

(5)“兩種方法”:教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

(6)“兩問(wèn)”:課堂練習(xí)和作業(yè)題,。

3.集體備課時(shí),，我們會(huì)主要討論課堂內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意事項(xiàng)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等,。各抒己見(jiàn)，充分討論后,，形成相對(duì)一致的意見(jiàn),，實(shí)施教案。教師在這個(gè)教案的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,，實(shí)施、總結(jié),、反思,，最終形成針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地質(zhì)收集準(zhǔn)備任務(wù)。

第二,，階級(jí)

1.加強(qiáng)課堂管理,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

2.繼續(xù)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把識(shí)圖,、讀圖,、填圖和綜合分析能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

3.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，作業(yè)要在課堂上消化,，所有的題都要修改，用好“側(cè)批”,。

4.每節(jié)課都要寫(xiě)教學(xué)反思,，記錄自己的進(jìn)步、不足和改進(jìn)措施,，不斷提升自己,，成為一名真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

5.在課堂活動(dòng)中,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的能力分配任務(wù),，讓所有團(tuán)隊(duì)成員都參與其中,，最終讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,。

6.及時(shí)反饋和改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，每節(jié)課都要寫(xiě)教學(xué)反思，記錄自己的進(jìn)步,、不足和改進(jìn)措施,，不斷提升自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

第三,，教學(xué)和研究

1.積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課、討論課,。

上課時(shí),，您應(yīng)該:

(1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。

(二)認(rèn)真觀察和記錄講課內(nèi)容。

(3)課后思考整理,；評(píng)課要從六個(gè)方面入手:1)分析教學(xué)目的,，2)分析教材，3)分析教學(xué)程序,，4)分析教學(xué)方法和手段,，5)分析教師的教學(xué)基本功，6)分析教學(xué)效果,。

2.討論和總結(jié)教材知識(shí)的要點(diǎn),、難點(diǎn)和遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3.為研究做準(zhǔn)備,。教師認(rèn)真分析總結(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，尋找共性問(wèn)題,，進(jìn)行分析歸納,，醞釀小課題，以求提高,。

4.做好各類(lèi)考試的復(fù)習(xí)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),、閱卷分析等工作,。每次考試結(jié)束后，小組會(huì)第一時(shí)間討論考試的反饋,，分析得失,，利用集體備課的機(jī)會(huì)認(rèn)真分析原因，吸取以往的錯(cuò)誤,，查漏補(bǔ)缺,，絕不回避就醫(yī)。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生,，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

1,、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外,，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線,。

（3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。

（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn),。

（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線,、數(shù)據(jù),，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

2,、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺,，錯(cuò)題回顧,。包括知識(shí)上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的.能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá),、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力,。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,，和答題的技術(shù),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。

1、堅(jiān)持集體備課,。由于每個(gè)班都有特殊性,，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異,，集體備課顯得尤為重要,，為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討,，交流教學(xué)問(wèn)題,，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究,，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)要求,、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課,，并做好記錄和問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容,。

2、備課組公開(kāi)課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題,，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽(tīng)課,，互相評(píng)課,，以老帶新,，以新促老，互相幫助,，共同提高,。

3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,，編寫(xiě)一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛,，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分,。

4,、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對(duì)待，從命題到問(wèn)卷再到講評(píng),，都要集體協(xié)商,，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待,，共同研究復(fù)習(xí)方案,，力爭(zhēng)考出好成績(jī)。大型考試實(shí)行交叉批改,，流水作業(yè),，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考,。

5,、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理,，整合一些比較好的題目,，供學(xué)生訓(xùn)練使用。

6,、做好晚自習(xí),，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣，有計(jì)劃,、有資料和針對(duì)性,，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé),。扶弱：閆懷紅,、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人,，每周都有主題。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。

“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí),。習(xí)題要精選、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

2,、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件,。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里,，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理,。互相聽(tīng)課,。聽(tīng)課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平,。

3,、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái),，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核,，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題,。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí),。

6,、多互相聽(tīng)課,，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的效果,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究,、與同學(xué)、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭(zhēng)取天天清,、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作,，經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二,、參與組員組長(zhǎng)：xx。

三,、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室,。

四,、工作任務(wù)。

2．研究中考,、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng),；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2．備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、

教學(xué)目標(biāo)、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,、制定教案,、學(xué)案。

4．認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,，經(jīng)備課組長(zhǎng),、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽(tīng)課,，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系）。

附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表,。

20xx年9月5日,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校,、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進(jìn)步,！備課組在年級(jí)教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下:,。

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹,，有條不紊；所側(cè)重,，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,；確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù),。多向上屆高三學(xué)習(xí),，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍,。

有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說(shuō)明》,，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無(wú)用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練,，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三,。

講：針對(duì)性要強(qiáng),，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題,。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

高考試題年年變,，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的,，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記要求較高,，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念,、規(guī)律,、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確,，遷移靈活,，運(yùn)用合理。這樣,，才能解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。

生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力,、提取應(yīng)用信息的能力,、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字,，也可以是圖像,、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考,、周練,、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會(huì)分析：試題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)？從什么角度考的,？為什么這樣考,？還可能怎樣考？我的解法錯(cuò)在哪里,？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距,？應(yīng)如何消除這種差距？通過(guò)對(duì)解題思維過(guò)程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力,。

或思想方面的問(wèn)題,，我們要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果,。

高三老師還經(jīng)常與高一,、高二教師一起研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),，了解最新知識(shí),，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會(huì),，并給其他老師做了匯報(bào),。

（一）教育教學(xué)工作。

1,、一輪復(fù)習(xí)收尾,，按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測(cè)、月考,；

2,、二輪模塊復(fù)習(xí)，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次,。

（二）教師教研活動(dòng),。

1、聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。

按照學(xué)校教研室要求，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開(kāi)課,，組內(nèi)人員人人參加,，聽(tīng)完課后及時(shí)評(píng)課,、磨課、撰寫(xiě)教學(xué)反思,。每一節(jié)公開(kāi)課都能做到：課前認(rèn)真商議確定公開(kāi)課要達(dá)到的目的,，課后認(rèn)真評(píng)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。

2,、5次模擬考試試卷分析研究并以報(bào)告的形式組內(nèi)匯報(bào),。

每次模擬考試結(jié)束后，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度,，并把考查得到的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),，在組里進(jìn)行分析匯報(bào)。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識(shí)考點(diǎn),，又可以明確考試目標(biāo),，給學(xué)生精確剖析試卷。

3,、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次,。

（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)一課兩上》。

（2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》,。

（3）《活化教材為我所用》,。

（4）《為思考而提問(wèn)，為理解而教學(xué)》,。

（5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》,。

4、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納和總結(jié),，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗(yàn)題得思路,，使學(xué)生掌握更好的解題技巧。

5,、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛,。

（三）學(xué)生第二課堂活動(dòng)。

1,、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實(shí),。

2、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》,，指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物,，積極備考?！渡飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座,，實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)講座,。

當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，雖然我們經(jīng)常一起探討問(wèn)題,，但探討的問(wèn)題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何培養(yǎng)優(yōu)生,；如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠,。這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。