做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作,，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)九年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，深化課堂教學(xué)改革,，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問題的有效教學(xué),，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題,，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2,、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文,。

1,、認(rèn)真按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人,。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng),，如說課、聽課,、討論評(píng)課,，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等,。

2、加強(qiáng)集體備課和資源共享,。按照備課和課件制作分工安排,，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時(shí)上傳到備課組資源站,。在使用非本人制作的課件,、教案時(shí)一定要做修改。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作,。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”,。在平時(shí)教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法,，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力,。構(gòu)建有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4,、加強(qiáng)試題研究,。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外,，還要積極研究近幾年的中考試題,，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作,。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對(duì)后20%學(xué)生的幫扶,，“抓兩頭,、促中間”使我們平時(shí)的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

6,、控制考試的次數(shù),。一學(xué)期單元檢測(cè)6次，階段性檢測(cè)一次,，期末檢測(cè)一次,。

1、重視對(duì)首次接任九年級(jí)的教師的培養(yǎng)工作,，多提供各種機(jī)會(huì),，使他們極快熟悉九年級(jí)教學(xué)工作。

2,、青年教師要書寫教學(xué)反思,，30周歲以下的教師一周一篇,、35周歲以下的教師二周一篇，并及時(shí)上傳學(xué)科博客,。

3,、35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例,、論文比賽,。

4、青年教師要積極在組內(nèi)開公開課,。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇二

一期來,，初一生物備課組2人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),。今期制訂計(jì)劃如下：

一,、集體備課，收獲頗多,。

1,、本期，根據(jù)學(xué)校工作安排,，我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善,。定時(shí)間（每周的星期二上午），定地點(diǎn)（初一年級(jí)辦公室）,、定進(jìn)度（我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定）,、定教學(xué)內(nèi)容（我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)容）。

2,、本期的集體備課,，我們要由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變,。集體研討備課時(shí),，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況,，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)方法,、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn),。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,，反思我們的教學(xué),。

3,、經(jīng)過上期的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,，即：溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用,。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,，但總的構(gòu)架模式已形成,。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)生實(shí)際,，靈活運(yùn)用。

二,、再努力,，再提高。

1,、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用,。

2、分層作業(yè)的布置,，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,，構(gòu)建主體多元、方法多樣,、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者,，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體,。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的,，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念,，進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能,，實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。

我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”,。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄,，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了,，你忘了,。你聽了，你知道。你做了,，你記住了,。”我們無時(shí)無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找,、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的,。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式,。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇三

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、考綱,、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù),，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

1,、落實(shí)集體備課,，真正的集體備課。

2,、精選作業(yè),，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：

1,、精心備課：堅(jiān)持每周2次的'集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念、基本規(guī)律,、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,。

3,、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，爭取做到精講精練,。

4、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇四

為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)，在今年生物會(huì)考中取得優(yōu)異的成績,，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、本學(xué)期的工作重心是會(huì)考、新教材學(xué)習(xí),、交流,。

2、備課組制定好本年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統(tǒng)一,。

3,、利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì)文章至少一篇。

4,、每周周一各備課組開展一次集體備課,。集體評(píng)議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、組織教師互相聽課,、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流,。

7、繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié),。

8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評(píng)選,、刊物投稿和其他競賽活動(dòng),。

9、研討分期,、期中,、期末試題制卷，出題,、質(zhì)量分析,。

10、初二生物老師加強(qiáng)對(duì)xx年考試大綱的研究和會(huì)考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注,。

11,、學(xué)科組會(huì)議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計(jì)劃,。

12,、學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn),。

13、刊物發(fā)表約稿,。組長全組成員,。

14、開展新程教學(xué)學(xué)習(xí),、研討,。

15、組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試,。

16,、初二教師會(huì)考研討會(huì)。全組成員,。

17、初一教師公開課交流,。

18,、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié),。全組成員,。

19、研究20xx年會(huì)考大綱和高考試題的研究與分析,。

20,、新教材學(xué)習(xí)交流、研討,。

21,、市級(jí)以上課題、項(xiàng)目申報(bào),。

22,、市級(jí)小課題實(shí)施情況階段性總結(jié)。全組成員,。

23,、9期中考試安排，出題,、制卷全組成員,。

24、繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié),。

25、新教材學(xué)習(xí)交流,。

26,、教學(xué)質(zhì)量分析,。全組成員。

27,、市級(jí)小課題結(jié)題,。

28、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員,。

29,、省級(jí)課題階段性總結(jié)和匯總。

30,、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員,。

31、青年教師高考技能考試,。

32,、期末考試安排，出題,、制卷,。

33、初二會(huì)考備考準(zhǔn)備,。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我和周超、劉向江都受聘于吳起鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，我們?nèi)斯餐M建而成生物備課組,。新學(xué)校、新起點(diǎn),、肩負(fù)新的使命,，倍感責(zé)任重大，立志開學(xué)伊始,，盡己所能做好做實(shí)這項(xiàng)工作,。

本學(xué)期，我們生物備課組將以學(xué)校工作計(jì)劃為指南,，組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)新教材,、新理念、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有效推行高效課堂,。同時(shí)生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，以學(xué)生為主體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自主性并加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力，樹立合理改造自然的科學(xué)觀,。并且貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“細(xì),、啟,、實(shí)、勤,、嚴(yán)”五字方針,，打造高效課堂，特制定以下工作計(jì)劃：

一,、總體目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)必做,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡量創(chuàng)造條件去做,，以便培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂,，提高效率,，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)對(duì)初登講臺(tái)的特崗教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他盡快適應(yīng)并勝任教學(xué)工作,。

二,、具體措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂：

充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源,，加強(qiáng)高效課堂理論的學(xué)習(xí)，改變我們的教育教學(xué)理念,；同時(shí)積極觀摩各種高效課堂示范課,，幫助大家構(gòu)建高效課堂。召開高效課堂“導(dǎo)學(xué)案”編制和小組建設(shè)專題研討會(huì),，就如何正確編寫“導(dǎo)學(xué)案”,，有效開展小組建設(shè)進(jìn)行深入研討。

每周上午午第一節(jié)課定為備課組活動(dòng)時(shí)間,，會(huì)上重點(diǎn)對(duì)上一周“導(dǎo)學(xué)案”使用中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改,，對(duì)下周“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行談?wù)摚_定討論稿,。要確保備課組成員在“學(xué)案”設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，每次學(xué)案研討安排主備人發(fā)言，其他成員質(zhì)疑補(bǔ)充并修訂,，要求備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作全面提高我校生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、強(qiáng)化聽課制度，所有成員特別是新聘入的特崗教師,，每周要主動(dòng)聽課1——2節(jié),，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平,。

5、小劉是我組首次登臺(tái)的新教師,，我們要利用備課組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)培養(yǎng),，首先明確每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),，其次加強(qiáng)教法指導(dǎo),。

三、其他教學(xué)活動(dòng)：

積極主動(dòng)的組織并開展好生物興趣小組活動(dòng),，以活躍學(xué)生的課外生活,，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為目標(biāo),。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇六

我們八年級(jí)生物備課組共3人：朱霞王強(qiáng)史現(xiàn)民老師,，均從事教學(xué)工作多年，具有較強(qiáng)的駕馭教材能力,，并能自覺地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，在業(yè)務(wù)上能互幫互學(xué),，相互促進(jìn),能主動(dòng),、認(rèn)真地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，研究教育理論,，并且均有較強(qiáng)的教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過一年半的生物學(xué)習(xí),，對(duì)這門學(xué)科有了一定的基礎(chǔ),，也培養(yǎng)了一些興趣，有利于我們調(diào)動(dòng)大家的積極性,。但針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，兩極分化現(xiàn)象,，所以本學(xué)期教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心給以指導(dǎo)，幫助他們重新樹立信心,、迎頭趕上來,。

二,、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施。

生物納入了中考,，我們?cè)诒緦W(xué)期的主要任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ),，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。為使本學(xué)期的工作更有條理性,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

（一）,、指導(dǎo)思想。

新學(xué)年,，本備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以構(gòu)建高效課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題,，堅(jiān)持求真,、務(wù)實(shí)的工作思路，團(tuán)結(jié)合作,，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，開展自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，抓好三環(huán)節(jié)教學(xué)，著重提高堂測(cè)質(zhì)量,，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為以后的中考作好充分的準(zhǔn)備,，爭取優(yōu)異的成績。

（二）,、工作目標(biāo)：

全組教師要按照學(xué)校的要求,，加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高生物教學(xué)成績盡職盡責(zé),。

1,、創(chuàng)建高效課堂。

（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，提倡精品意識(shí),，細(xì)化過程,，以高效的課堂鑄就教學(xué)的.高質(zhì)量。

（2）優(yōu)化備課組教學(xué)管理,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。

2,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新,，力爭體現(xiàn)生物學(xué)科教學(xué)特色,。

3、抓好集體備課,。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)教的精神,，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量,，強(qiáng)化教研組,、備課組的集體備課，提高年級(jí)的整體水平,。

4,、在期末的考試中，力爭在平均分,、及格率,、優(yōu)秀率方面進(jìn)步1-3個(gè)名。

次,。

（三）,、具體措施。

1,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī),。

點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,，統(tǒng)一聽課和評(píng)課，及時(shí)收集集體備課材料,。

2,、狠抓課堂。

嚴(yán)格課堂管理,，努力創(chuàng)建高效課堂,。

在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn),，講易錯(cuò),、易混、易漏點(diǎn),，講規(guī)律和方法,；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，老師講了學(xué)生也不懂的不講）,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率,。

3,、搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評(píng),、試卷分析,。平時(shí)抓好小考反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，在不同程度上提高自己,。

4、有重點(diǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正,、培養(yǎng)和指導(dǎo),，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對(duì)學(xué)困生跟蹤管理,；要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5,、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí),。

全組教師要積極研究最近中考?xì)v史試題并反思命題趨勢(shì)及備考方向,；積極參加以學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，增強(qiáng)科研意識(shí)，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高,，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之，新學(xué)期,，新氣象,，全組教師為創(chuàng)建特色備課組，一切按要求和規(guī)定行事,，并推陳出新,，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé),。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇七

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

組長：莫洪君。

組員：陳亞端,、李俊,、鄭志勇、吳延慶,。

生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室,。

1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)集體備課制度,，進(jìn)行課件、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理,。

2、研究中考,、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,。

3,、落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,。

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

1,、備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,、

2,、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3、任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案,。

4、認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長,、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5,、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評(píng)課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇八

2,、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評(píng)課，要突出一點(diǎn),，就是通過講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力,，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的,、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,，減少失分的機(jī)會(huì)。

3堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn),。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享,。

4深入開展教學(xué)科研,。每位教師積極參與校級(jí)的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,，積極準(zhǔn)備xx市高三理科綜合研討會(huì),。

高三生物備課組工作計(jì)劃篇九

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

莫洪君,。

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶,。

2．研究中考、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的研究課題進(jìn),。

行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,、制定教案,、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評(píng)課,，大家一起反思，提出解決辦,。

法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）,。

省略,。