作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)教案獅子王篇一

1,、通過(guò)欣賞,，體會(huì)的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

2,、嘗試用中鋒,、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性,。

3,、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖,，能畫(huà)出的頭部特征,。

2、各種圖片,，染色發(fā)型范例,，各種線條標(biāo)記圖。

3,、國(guó)畫(huà)工具材料,。

1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征,。

(i)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論),。

(2)教師小結(jié)：的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,，鼻子像一個(gè)三角形,，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,。

2、師幼共同探索發(fā)型的畫(huà)法,。

(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法,。

教師：今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想,，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō),，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。

教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法,。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試,。

3,、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作,。

教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的.頭發(fā)?

4,、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià),。

教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

這種動(dòng)物,，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分,。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《王》中的片段或欣賞圖片,，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等,。在幼兒掌握了的頭部特征后,，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容,、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了,。

大班美術(shù)教案獅子王篇二

培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件,、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、引入主題,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？

二,、出示圖片,，講故事。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子,？

幼兒：耳朵又大又長(zhǎng),。

鼻子，眼睛,，舌頭大大的,。

尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。

身體胖胖的,，像個(gè)胖墩,，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢,？

幼兒：給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他。

（2）出示圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的,？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài),，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲,。

（4）聽(tīng)音樂(lè)，講故事,，讓幼兒欣賞,。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）。

（5）師：哆哆一天天長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)高了,，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？

幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化,？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的.）。

三,、分別情境,。

在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。

師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢,？

幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲,。

會(huì)想念狗媽媽的愛(ài),。

會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。

四,、幼兒欣賞,。

在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事，

師：孩子們,，你們知道什么事奄奄一息嗎,？

幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了。

師：孩子們,，如果你們是哆哆,，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

幼兒：我喜歡你我愛(ài)你......

讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起,，再也不分開(kāi)了。）,。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽?，你們?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？

幼兒：媽媽我愛(ài)你......

五,、欣賞故事,。

師：聽(tīng)完故事，孩子們,，你們心里有什么感觸嗎,？

幼兒：感動(dòng)。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》,。

六、結(jié)束,。

在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事,。

大班美術(shù)教案獅子王篇三

活動(dòng)背景：

作為中國(guó)人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。中國(guó)畫(huà)是最具中國(guó)特色的藝術(shù),。而水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。中國(guó)畫(huà)的基本要素有：?jiǎn)渭冃?、象征性,、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),，可以充分發(fā)揮墨法的功能,。“墨即是色”,，指墨的濃淡變化就是色的層次變化,，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替,。以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少,，調(diào)為濃墨,、淡墨、干墨,、濕墨,、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的,、變化多端的（黑白灰）層次,，比起色畫(huà)更淡雅有致，別有一番韻味,。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫(huà)形式,。

大班的孩子活潑、好奇,，對(duì)水墨畫(huà),、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣,。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫(huà)種,。最近幾天觀看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫(huà)獅子的興趣。因此,，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫(huà)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

筆墨濃淡的變化,，獅子頭部特征,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)以及水墨繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

3.增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.養(yǎng)成作畫(huà)時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

（目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā),，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,，注重習(xí)慣的培養(yǎng),，快樂(lè)的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華,。）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過(guò)水墨畫(huà)；

2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙,，調(diào)色盤(pán),，水杯,，抹布；鋪好報(bào)紙的桌子,；水墨畫(huà)表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾,。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶,、布絨玩具獅子一個(gè),。

（幼兒接觸并嘗試過(guò)水墨畫(huà)，對(duì)其工具的性能,、特點(diǎn)有一定的了解,。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,，孩子作畫(huà)的材料準(zhǔn)備需教師一次做好,。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,，備好擦筆布,，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的,。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn),。）。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎導(dǎo)入：滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走,，力氣大得賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼,，嚇得百獸都發(fā)抖,。（本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形,，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一,。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆,，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn)）。

二,、觀察表述（出示一個(gè)獅子布絨玩具）,。

師：獅子大王長(zhǎng)得什么樣？

幼1：很威武,，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴,。爪子很鋒利,。

（運(yùn)用啟發(fā)談話法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子的外形特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng),。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎(chǔ),。）。

三,、表演（播放《獅王進(jìn)行曲》,，幼兒戴著頭飾表演）。

師：聽(tīng),，獅子大王走出王宮,，來(lái)到了森林里。讓我們一起來(lái)表演吧,。

（在這一環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景,。在這里,，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)到表演的快樂(lè),，滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。）,。

（表演結(jié)束后,，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫(huà)獅子范畫(huà),，能及時(shí)抓住幼兒的注意力,。）。

四,、出示范畫(huà)（水墨畫(huà)《獅子》）,。

師：這幅畫(huà)是用什么工具表現(xiàn)的？屬于什么畫(huà)種,？

幼兒：這是用毛筆畫(huà)的,，是水墨畫(huà)。

（通過(guò)對(duì)范畫(huà)的欣賞提問(wèn),，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí),。）。

五,、演示畫(huà)法：

師：（邊說(shuō)邊畫(huà)）,。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫(huà)獅子的頭部，及面部器官眼睛,、鼻子,、嘴巴,。用濃墨畫(huà)意耳朵，點(diǎn)眼睛,，勾胡須,。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫(huà)又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛,。

（畫(huà)獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤(pán)上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫(huà)出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬,。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）,。

(在以前的水墨畫(huà)活動(dòng)中,，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中,；授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫(huà)過(guò)程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫(huà)小畫(huà)的習(xí)慣,工具齊全,作畫(huà)才方便,。)。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫(huà)身體結(jié)構(gòu),，比較濃墨用沒(méi)骨法畫(huà)四條腿,，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲,。再畫(huà)出尾。

(在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的,無(wú)拘無(wú)束的輕松狀態(tài)下,，使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的一些淺顯但又基本的技法常識(shí),，如用水、用墨,、用筆等有所了解和掌握,，“有筆有墨，始稱(chēng)為畫(huà),，無(wú)筆無(wú)墨,，不稱(chēng)為畫(huà)”，可見(jiàn)筆墨在中國(guó)畫(huà)中的地位,，因?yàn)檫@里所說(shuō)的筆,，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞,，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素,。再者，直筆,、側(cè)筆畫(huà)出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清,。干濕的變化除受蘸水多少,，速度快慢的制約外,，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此),。這用水,、用色的常識(shí)，如果掌握好了的話,，對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)將大有益處,。)。

六,、幼兒作畫(huà),。

師：獅子大王走出它的王宮，來(lái)到森林里,，受到了小動(dòng)物們的膜拜,。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)吧。

（幼兒自由創(chuàng)作水墨畫(huà),，教師播放《獅王進(jìn)行曲》,，并巡視指導(dǎo)。）,。

（教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言,，結(jié)合音樂(lè)、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,，把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫(huà)材料的操作上,。此時(shí)，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望,，紛紛一展身手,。音樂(lè)的使用更能打開(kāi)幼兒的思維，使他們的作品不拘一格,，畫(huà)面內(nèi)容豐富,、生動(dòng)。）,。

七,、作品的展示與評(píng)價(jià)。

幼兒畫(huà)完,，展示作品,，并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫(huà)面內(nèi)容。

（在幼兒作品得到展示之時(shí),，他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái)，再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力,。）,。

八、活動(dòng)結(jié)束,。

教師彈奏歡快的樂(lè)曲《走路》,，幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫(huà)所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾,，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作,。

大班美術(shù)教案獅子王篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn),，鞏固對(duì)繡球花,、喇叭花等一些花的特征的了解。

2,、嘗試用折,、剪、畫(huà),、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花2、草地背景圖一幅3,、《蜜蜂做工》等磁帶4,、廢報(bào)紙、顏料,、各種正方形蠟光紙,、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆,、卡紙,、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣。

1,、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧,。

2,、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜）?/p>

二,、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述,。

1,、哦，花園里的花真美麗,，前幾天,，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花,、迎春花,、杜鵑花……）。

2,、小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花,？（幼兒討論）,。

3、我們前幾天在花園里找到了許多花,，有迎春花……老師還給他們照了相呢,。

4、看,！有誰(shuí),？他們找到了什么花？（毛毛,、鄭瑩,，繡球花）。

5,、為什么叫它繡球花,？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）。

6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興,，可是這一大片草地不高興了，為什么呢,？（沒(méi)有花）,。

三、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn),。

（二）介紹材料與操作要求。

1,、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),。蘸一點(diǎn)顏料印上去。

2,、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去,。

3、好了,，小朋友你可以選你喜歡的材料,，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)四,、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：

2,、我們一起和小草,、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

大班美術(shù)教案獅子王篇五

1,、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài),。

2、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景,。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

１,、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè),、獅子腳四只,、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干,。

２,、幼兒用紙、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,。

一、引題,。

1,、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”,，請(qǐng)大家聽(tīng)好了,。

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,，兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,，三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮,。

２,、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看,，會(huì)是什么動(dòng)物,？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎,、大熊貓）,。

二、講解示范,。

１,、什么呢？我來(lái)揭示謎底了,。（教師邊念順口溜,，邊畫(huà)）。

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,，兩個(gè)手把在上面,。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。

兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥,，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn),。

２、“你們看是什么呀,？”（獅子）,。

３、“哦,，這順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子,，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變？”

４,、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,，教師在示范一遍，變換花邊,。

５,、有了獅子頭，那么還差什么,？（身體,、腳、尾巴）,。

獅子的身體像什么,？（橢圓形）。

老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿勢(shì),？

６、幼兒擺放,，教師出示已畫(huà)完全的圖,。

三、幼兒作畫(huà),。

1,、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告訴我,，你的獅子會(huì)在什么地方,，發(fā)生什么事呢？

２,、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦,。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

四,、展示幼兒的畫(huà),。

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà),，說(shuō)說(shuō)為什么？

讓幼兒自由拼擺獅子的造型,，再畫(huà)下來(lái),。

大班美術(shù)教案獅子王篇六

1、欣賞獅子圖片,，鞏固了解獅子的外形特征,。

(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。

(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的,，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子,，上面有很多點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

2,、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法,。

(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。

教師：獅子今天想來(lái)理發(fā),，請(qǐng)你們幫它想一想,，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖),。

教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法,。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試,。

3,、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作,。

教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4,、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià),。

教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

大班美術(shù)教案獅子王篇七

“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動(dòng)之一,，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大啦”、“我能行”,、“我做哥哥了”等主題活動(dòng),，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，先讓幼兒觀察,、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對(duì)話,，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維,，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過(guò)程,。

另一方面，通過(guò)看圖書(shū),、聽(tīng)故事,、討論的形式，使幼兒不僅樂(lè)于與同伴交往,，而且使幼兒從中學(xué)會(huì)了一些與人交往的方法,。

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待,。

2、樂(lè)于與同伴交往,，并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法,。

圖片、錄音磁帶,、幼兒用書(shū),。

1、師幼相互交流,，引出課題,。

小朋友，你們有好朋友嗎,？你們的好朋友是誰(shuí)呢,？你們是怎么成為好朋友的，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),。

2,、逐一觀察圖片,，大膽想象,。

3、邊聽(tīng)錄音,，邊看書(shū),。

請(qǐng)幼兒輕輕拿出圖書(shū)，邊看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音,，思考以下幾個(gè)問(wèn)題,。

（1）故事的名稱(chēng)叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物,。

（2）獅子想了哪些辦法找朋友,？

（3）獅子找到朋友以后，心里會(huì)怎么想,？

（4）你還有哪些地方不明白,？

（5）你打算怎樣去找好朋友,？

4、延伸活動(dòng),。

請(qǐng)小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友,。

大班美術(shù)教案獅子王篇八

課件、背景音樂(lè),。

一,、引入主題。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的,？

二,、出示圖片，講故事,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子,？

幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)。

鼻子,，眼睛,，舌頭大大的。

尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

身體胖胖的,，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆,，就決定照顧他,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？

幼兒：給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他,。

（2）出示圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài),，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。

（4）聽(tīng)音樂(lè),，講故事,，讓幼兒欣賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）,。

（5）師：哆哆一天天長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子,？

幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。

三,、分別情境,。

在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。

師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢,？

幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲,。

會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)。

會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光,。

四,、幼兒欣賞。

在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事,，

師：孩子們,，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了,。

師：孩子們,，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？

幼兒：我喜歡你我愛(ài)你,。.。.,。.

讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開(kāi)了,。）,。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽儯銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢,？

幼兒：媽媽我愛(ài)你,。.。.,。.

五,、欣賞故事。

師：聽(tīng)完故事,，孩子們,，你們心里有什么感觸嗎,？

幼兒：感動(dòng),。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。

六,、結(jié)束,。

在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。