我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇一

在我接受教育學(xué)課程的過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象和教育過程的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)這門課程,，我對教育的意義、方法和目標(biāo)有了更深入的理解,。在這篇文章中,，我將分享我對教育學(xué)的心得體會。

首先,，教育學(xué)教給了我教育的真正含義。在課程中,，我學(xué)習(xí)到教育的定義是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程和手段,。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德,、才能和社會責(zé)任感,。通過教育，我們可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力,，成為有用的社會成員,。這個定義讓我對教育的價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識，深化了我對自己作為一名教師的使命感,。

其次,，教育學(xué)讓我認(rèn)識到教育的方法與技巧的重要性。教育學(xué)不僅研究教育的目標(biāo)和理論,，還研究如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。在課程中，我學(xué)到了多種不同的教育方法和技巧,，例如激勵學(xué)生,、啟發(fā)他們的思維和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。我意識到，作為一名教師,，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些方法和技巧,，以更好地幫助我的學(xué)生。

第三,，教育學(xué)讓我明白了教育的個性化和因材施教的重要性,。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面有著不同的需求和能力,。教育學(xué)告訴我們,，教師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的差異，并根據(jù)他們的個體特征來制定教學(xué)計(jì)劃。通過個性化和因材施教的方法,，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。我認(rèn)識到,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我應(yīng)該盡量了解每個學(xué)生，并根據(jù)他們的需要調(diào)整我的教學(xué)策略,。

第四,，教育學(xué)讓我認(rèn)識到教育的社會性和文化性。教育不僅受到個體因素的影響,，也受到社會和文化因素的影響,。在不同的社會和文化背景下，教育的目標(biāo)和方法也會有所不同,。教育學(xué)課程使我了解到,，作為一名教師，我需要尊重學(xué)生的文化背景,，并適應(yīng)不同的社會和文化環(huán)境,。我需要在教育中傳播積極的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要尊重學(xué)生和他們家庭的觀念和信仰,。

最后,，教育學(xué)讓我意識到教育是一項(xiàng)永遠(yuǎn)不會停止的工作。教育學(xué)告訴我們,，教育是持續(xù)的過程,，應(yīng)該貫穿整個人的一生。作為一名教師,，我的職責(zé)不僅僅是在課堂上傳授知識,，更是要幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。教育無處不在,，它發(fā)生在學(xué)校,、家庭、社會等各種場合,。因此,，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同環(huán)境中的教育需求,。

綜上所述,，教育學(xué)給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和思考。我意識到教育的意義,、方法和目標(biāo),，學(xué)到了教育的個性化和因材施教的技巧,，了解到了教育的社會性和文化性。教育學(xué)的學(xué)習(xí)使我更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的使命感,，也激發(fā)了我努力成為一名優(yōu)秀教育者的動力,。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠更好地發(fā)揮教育的作用,，影響更多的學(xué)生。

讀普通教育學(xué)心得體會篇二

教育學(xué)法是指教育的理論和方法,，是培養(yǎng)教育工作者專業(yè)技能的重要課程,。學(xué)習(xí)教育學(xué)法，不僅可以提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng),，也可以幫助他們更好地實(shí)施教育工作,。在本次學(xué)習(xí)教育學(xué)法的過程中，我深感到了教育學(xué)法的重要性,，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先,，學(xué)習(xí)教育學(xué)法讓我明確了教育的本質(zhì),。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程,。教育是一種藝術(shù),，需要教育者具備有效的方法和策略。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)法,，我認(rèn)識到了教育者需要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、獨(dú)立思考能力和解決問題能力，而不僅僅是填鴨式的傳授知識,。因此,，在以后的教育工作中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓他們成為有思想,、有創(chuàng)意的個體。

其次,，學(xué)習(xí)教育學(xué)法讓我明白了教育者的角色,。教育者不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣,。教育者需在教育過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性,，同時(shí)要做好自我教育和自我提升，以不斷提高自己的教育能力,。在教育工作中,，我們需關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教育方法和策略,，幫助他們順利成長,。我深信，只有成為一個全面的教育者,，才能更好地發(fā)揮教育的作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三,，學(xué)習(xí)教育學(xué)法提高了我在教學(xué)中的嘗試和創(chuàng)新意識,。教育學(xué)法不僅是切實(shí)可行的教育策略，也是一種不斷探索和創(chuàng)新的思維方式,。在學(xué)習(xí)教育學(xué)法的過程中,，我接觸到了許多新的教育方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),，只有在實(shí)踐中勇于嘗試和創(chuàng)新,，才能不斷地提高自己的教育能力。因此,，在接下來的教育工作中,，我將積極運(yùn)用所學(xué)的教育方法和技巧，同時(shí)也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,，讓教育變得更富有活力和生機(jī),。

第四，學(xué)習(xí)教育學(xué)法讓我認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性,。教育是一項(xiàng)綜合性的任務(wù),，需要我們面對復(fù)雜的學(xué)生群體和多樣化的教育需求。學(xué)習(xí)教育學(xué)法讓我了解到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展特點(diǎn),，需要針對性地采用不同的教育方法和策略,。此外，學(xué)習(xí)教育學(xué)法也讓我明白到教育需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，不能固步自封,，要保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。因此,，在以后的教育工作中,，我會充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，積極調(diào)整和改進(jìn)教育方法,，開展多樣化的教育活動,，以提高教育的有效性和適應(yīng)性。

最后,，學(xué)習(xí)教育學(xué)法讓我不斷思考和悟出教育的智慧,。教育學(xué)法不僅僅是技巧和策略的學(xué)習(xí),，更是一種關(guān)于人的深刻思考。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)法,，我明白到教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，需要我們關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。教育是一種傳遞知識和智慧的過程,，需要我們不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)法,，不斷反思和探索教育的智慧,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述,，學(xué)習(xí)教育學(xué)法是一次收獲頗豐的經(jīng)歷,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)法，我明確了教育的本質(zhì),，了解了教育者的角色和教育的復(fù)雜性,，同時(shí)也提高了在教學(xué)中的嘗試和創(chuàng)新意識。在未來的教育工作中,，我將牢記教育學(xué)法的要點(diǎn),，不斷提高自己的教育能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

讀普通教育學(xué)心得體會篇三

隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育在社會中的地位日益重要,。作為教育工作者,，在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和思考，以提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)普通教育學(xué)的過程中,，我收獲了很多，令我深思的也有很多,。下面我將從教育目標(biāo),、教學(xué)方法、教育價(jià)值觀,、教師角色和教育創(chuàng)新等幾個方面,，總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會。

教育目標(biāo)是教育的靈魂,。我認(rèn)為教育目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的個性,、思維能力和社會責(zé)任感。在我以前的教學(xué)實(shí)踐中,，我主要關(guān)注知識的傳授,，忽視了學(xué)生的個性和思維能力的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)普通教育學(xué)，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的個性和思維能力同樣重要,。一個人的個性決定了他的發(fā)展方向,，而思維能力則是一個人解決問題的關(guān)鍵。此外,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感也非常重要,。一個有社會責(zé)任感的人不僅關(guān)心自己的利益，還要關(guān)心他人的利益和社會的利益,。因此,，在今后的教學(xué)中，我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的個性,、思維能力和社會責(zé)任感,。

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。在以往的教學(xué)中,，我主要采用講授型教學(xué)方法,，忽視了學(xué)生的主體地位和積極參與。通過學(xué)習(xí)普通教育學(xué),，我了解到了更多的教學(xué)方法,，如問題導(dǎo)向教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等,。這些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中,，我將更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,。

教育價(jià)值觀是人的目標(biāo),、行動和評價(jià)的準(zhǔn)則。在以前的教學(xué)中,，我忽視了教育價(jià)值觀的引導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)普通教育學(xué)使我深刻認(rèn)識到教育價(jià)值觀對教育的重要性。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,，使他們能夠正確地看待自己、看待他人和看待社會,。同時(shí),，我將努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德修養(yǎng),。

教師角色是教育過程中的關(guān)鍵因素,。在以前的教學(xué)實(shí)踐中，我過于強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位,，缺乏對學(xué)生個性的尊重和關(guān)注,。通過學(xué)習(xí)普通教育學(xué)，我明白了教師不應(yīng)該只是傳授知識的工具,，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和朋友,。懷著尊重和關(guān)愛的態(tài)度，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的個性發(fā)展。

教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的推動力,。在學(xué)習(xí)普通教育學(xué)的過程中,，我了解了許多教育創(chuàng)新的案例，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、逆境教育和校外教育等,。這些創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，使他們能夠主動地探索和學(xué)習(xí),。教育創(chuàng)新不僅提高了教育的質(zhì)量,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在今后的教育實(shí)踐中,，我將積極推動教育創(chuàng)新,，通過創(chuàng)造性的教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

在學(xué)習(xí)普通教育學(xué)的過程中，我深刻感受到教育的偉大和重要性,。教育不僅是傳授知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生個性和思維能力,、引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和角色定位的過程,。作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和反思,，提高自己的教育理論水平和教育實(shí)踐能力,，為培養(yǎng)中國的未來人才做出自己的貢獻(xiàn)。

讀普通教育學(xué)心得體會篇四

在這所學(xué)校雖然待的時(shí)間有限,，但那里天真無邪的孩子給我留下了深刻影響,，他們活潑，他們樂觀,。學(xué)校根據(jù)他們的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)了相關(guān)的課余活動,，有踢毽子,、丟沙包等，同時(shí)成立了許多社團(tuán),，讓其可以依據(jù)自己的興趣愛好加入自己喜歡的社團(tuán)并為之努力,，畢竟興趣是最好的老師。當(dāng)然,，這樣讓孩子的課余活動豐富起來,，成為自己的精彩瞬間，但這也有一定的隱患,。而學(xué)生的安全問題就是重中之重,，雖然這是一個老生常談的話題。同時(shí),，學(xué)生之間的關(guān)系問題也成為了教師關(guān)注的點(diǎn),，而班級管理如何能更好、更合適地進(jìn)行就脫穎而出,，成為了教師的心腹大患,。而我覺得，班級管理應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異性,，針對不同的學(xué)生,，依據(jù)不同的方式，進(jìn)行有效的管理,。

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讀普通教育學(xué)心得體會篇五

剛剛過去的暑期,，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期,，這個暑期，教研員給進(jìn)行暑期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明,，專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實(shí)例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。

首先,，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解,。

其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等,。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的有了更大的幫助,。

再次,，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性,，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個性,，和實(shí)效性,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解。在看,、聽,、討論中，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂",。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇六

五心教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的五個心理素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,，分別是分別是愛心、責(zé)任心,、堅(jiān)持心,、創(chuàng)新心和合作心。在我接受五心教育的過程中,，我深深體會到了這種教育模式的重要性和價(jià)值,。下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)方法,、團(tuán)隊(duì)合作等方面,，分享我對五心教育的體會與感悟。

首先,，通過五心教育,，我的愛心得到了提升。在過去,，我經(jīng)常只顧自己,，在與他人相處時(shí)缺乏關(guān)愛之心。然而,，通過學(xué)習(xí),，我逐漸了解到愛心對于自己和他人都是至關(guān)重要的。我意識到每個人都有他們的難處和困惑,，我們應(yīng)該學(xué)會去理解和關(guān)心他人,。在我的日常生活中,，我對于周圍的人關(guān)愛有加，無論是老師還是同學(xué),，我都愿意盡我所能去幫助他們,。這不僅讓我感到內(nèi)心的滿足，也讓我體會到愛的力量是無窮的,。

其次,，五心教育為我提供了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法。堅(jiān)持心的培養(yǎng)使我從急躁的“急功近利”轉(zhuǎn)變?yōu)橛心托?、有毅力的學(xué)習(xí)者,。在過去，我常常因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就放棄,，無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去,。通過五心教育以及老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了面對挫折,，克服困難?，F(xiàn)在，我會制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)過程中，只要我遇到困難,，我不會再輕易放棄,。我會努力尋找解決辦法，耐心地去探索,，直至學(xué)會,。

此外，五心教育讓我懂得了合作的重要性,。在過去,，我經(jīng)常習(xí)慣獨(dú)自解決問題，不愿意與他人合作,。然而,，當(dāng)我真正意識到合作的好處后，我意識到合作不僅能夠提高工作效率,，還能借助他人的力量來克服困難,。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一些任務(wù),，不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼,，還開闊了自己的眼界。在一個團(tuán)隊(duì)中,，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，相互協(xié)作,，提高了整體的效果。這讓我們在課堂上更加積極主動,，愿意與他人合作，共同學(xué)習(xí),。

最后,，五心教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。以前,，我在學(xué)習(xí)中總是習(xí)慣墨守成規(guī),，得過且過。然而,，通過五心教育,，我明白了創(chuàng)新的重要性。我開始主動思考問題,，學(xué)會提出新的觀點(diǎn)和解決方法,。我不再滿足于例題中的答案，而是要自己去探索,，思考為什么這樣做,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識，同時(shí)也提高了我的問題解決能力,。我現(xiàn)在愿意接受新的挑戰(zhàn),，積極主動地探索學(xué)習(xí)。

綜上所述,，通過五心教育,，我獲得了巨大的成長與收獲。在愛心的滋養(yǎng)下,，我學(xué)會了關(guān)愛他人,；在責(zé)任心的培養(yǎng)下，我掌握了合理的學(xué)習(xí)方法,；在堅(jiān)持心的引導(dǎo)下,，我克服了困難；在合作心的熏陶下,，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,；在創(chuàng)新心的激發(fā)下，我開始能夠獨(dú)立思考與解決問題,。我相信五心教育會在更多學(xué)生的成長中發(fā)揮積極的作用,，培養(yǎng)出更多有愛心、責(zé)任心,、堅(jiān)持心,、創(chuàng)新心和合作心的優(yōu)秀學(xué)生,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇七

生活在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們，隨著社會的進(jìn)步和知識文化的更新,，心里常常有種莫名的壓力,。在這兩年的工作中，我更清楚地認(rèn)識到自己受教育的不足和自我能力的有限,，為了能更好的提升自己,、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門,，之所以做出這樣的決定,，全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學(xué),，放棄了休閑和娛樂的時(shí)間,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),、上課，讓我更深切地的了解了電大,，同時(shí)也認(rèn)識到了再教育的重要性。知識在更新,，每個人都有接受再教育的機(jī)會，不想提高自己的人,，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人,，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

通過對學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)的了解以及電大老師的介紹,，我選擇了行政管理專業(yè),，對于行政管理，我并沒有很深的概念,，面對這異于平常的教學(xué)方式,，我有點(diǎn)茫然和不知所措,，對在這樣的教學(xué)環(huán)境和方式下能否學(xué)好這個專業(yè)課程很是懷疑,。但通過《開放教育入學(xué)指南》的學(xué)習(xí)，我了解了開放教育的特點(diǎn),，也進(jìn)一步的認(rèn)識到再教育的重要性,。

電大的學(xué)習(xí),，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時(shí)間安排于周六,、日。學(xué)校組織教學(xué)活動也有別于以面授為主的普通高校,，電大為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)條件和網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。作為開放式教育的電大學(xué)生就必須改變以往的師教生隨的被動學(xué)習(xí)觀念,，樹立新的學(xué)習(xí)理念，發(fā)揮個人的主觀能動性,。開放教育不僅意味著對教育對象的開放,，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放,。

開放教育的學(xué)習(xí)需要具備逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力、合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,、制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。習(xí)慣成自然,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中,，運(yùn)用技巧，整理好筆記,，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾,。另外，為了使自己在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感,，保持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，還要正確認(rèn)識和估價(jià)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的困難，多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓勵,；遇到困難挫折時(shí),，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求老師,、同學(xué)和其他人的幫助。

在老師面授時(shí)認(rèn)真聽講,，盡最大可能當(dāng)時(shí)吸收老師所講授的內(nèi)容,，同時(shí)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當(dāng)時(shí)無法吸收的內(nèi)容課后查看,、學(xué)習(xí)，這是關(guān)鍵的一條,。我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),，面授時(shí)間有限,。所以我們更要合理的安排好時(shí)間在課外去了解和學(xué)習(xí)，其次要認(rèn)真的完成每一次的作業(yè),。按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),。平時(shí)作業(yè)是根據(jù)課程教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)的，可以幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)了解了我們對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度,，為老師的講授和我們的吸收提供一個互相反饋的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見題型,，我們通過作業(yè)可以熟悉這些題型,，考試時(shí)就輕車熟路,，自然可以順利通過了,。最后，我們要學(xué)會利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參加bbs討論,，掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們來說既方便又快捷,。

努力做好以上方面,，我想大電大學(xué)習(xí)的過程中我會逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心的。

學(xué)習(xí)的道路是曲折的,，獲取知識又是充滿快樂的,，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槿说纳芏虝?，但知識的海洋卻無邊無際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍,，讓生活變的更為充實(shí)，將來為社會能多盡一份義務(wù),，我會盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí),，努力工作?？傊瑢W(xué)習(xí)就是一個過程,，過程比結(jié)果更重要,，經(jīng)歷過程,，本身就是一種收獲，付出努力,，一定會有回報(bào)。電大開放教育為我在人生舞臺展示自我提供了更大空間,，通過這幾次的的學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的信心,，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠順利完成電大的學(xué)習(xí)任務(wù),。

讀普通教育學(xué)心得體會篇八

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)務(wù)必有一個和諧課堂步驟,，構(gòu)成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得用心主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問題,，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以的境,、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字就應(yīng)至少要做好以下幾個方面：

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選取適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有的'學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4,、教師要幽默。

5,、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法,。

評價(jià)很重要,，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵，及時(shí)鼓勵,，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動中用心,、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個好教師,，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作,，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可,、理解，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇九

作為一個教育工作者，理解和掌握教育學(xué)理論對于提高自身的教學(xué)能力和對學(xué)生進(jìn)行更有效的教學(xué)具有極大的幫助,。在課堂教學(xué)過程中，我深刻體會到了凱洛夫教育學(xué)的重要性,。在我看來，凱洛夫教育學(xué)的精髓在于"因材施教",，在理論和實(shí)踐中提供了很好的指導(dǎo)。本文將介紹我的凱洛夫教育學(xué)心得體會,。

首先，我對凱洛夫教育學(xué)"因材施教"的理念深感認(rèn)可,。在教育過程中,，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，少數(shù)“聰明”的學(xué)生并非總是適應(yīng)老師的教學(xué)計(jì)劃或方法。該理論的重點(diǎn)在于,，教育者必須了解學(xué)生的個人差異，以合適的方式來教導(dǎo)不同的學(xué)生,。例如，在我的班級中,，有些學(xué)生特別喜歡音樂和視覺幫助,，我把音樂和圖像引入在我的課堂教學(xué)和作業(yè)中,，結(jié)果這些孩子在我教學(xué)的課堂和學(xué)習(xí)的作業(yè)中表現(xiàn)得非常好,。因此,，實(shí)踐證明,，在課堂教學(xué)中實(shí)施凱洛夫教育學(xué)中的"因材施教"理念可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。

其次,，凱洛夫教育學(xué)還提出了"自主學(xué)習(xí)"概念，使教育者不再是教學(xué)者,，而是變?yōu)榱酥笇?dǎo)者,。在傳統(tǒng)教育模式下,，教室的重點(diǎn)在于老師講述內(nèi)容，學(xué)生按照老師的要求完成作業(yè)和考試,。但是，凱洛夫教育實(shí)踐中提出的"自主學(xué)習(xí)"模式走向變革,。在這種情況下,，老師的角色變?yōu)閷W(xué)習(xí)指導(dǎo)者,。老師應(yīng)該了解學(xué)生的需求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識、技能和能力,。在我的課堂中，我注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和興趣,。例如,，在英語課上,，我常常給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資料，鼓勵他們自己挑選復(fù)習(xí)和練習(xí)的方式,，減少了我的介入和影響,。實(shí)踐證明,，這種自主方式更能激發(fā)學(xué)生的積極性,，獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

再次，凱洛夫教育學(xué)注重活動和體驗(yàn)學(xué)習(xí),，這種方式使學(xué)生可以更好的探究和體驗(yàn)知識。在這種情況下,，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生可以更好地探究學(xué)習(xí)的知識,，更有發(fā)現(xiàn)的樂趣,。例如，在我的課堂中,，我時(shí)常使用游戲、小組,、實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生滲透知識,。這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高班級氣氛,。

此外，凱洛夫教育學(xué)還關(guān)注學(xué)生參與教育方案，主要是教育的涵蓋范圍,。學(xué)生可以參與審查教材、活動和課程,，為他們提供最終課程選項(xiàng)的意見和建議。在我對一個年級的英語課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,，我會組織學(xué)生們參與，并聽取他們的意見和建議,，根據(jù)學(xué)生的需求選擇最好的教材和方案,，避免了不必要的矛盾，提高了教育效果,。

最后，凱洛夫教育學(xué)鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。在合作學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生可以了解不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和理解知識,。在我的課堂上，我經(jīng)常配對學(xué)生,，讓他們一起完成作業(yè)并展示最終作品。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和合作精神,，在高考前期互相學(xué)習(xí)方面也可以在孩子心中樹立更深的相互合作意識,。

總之,，凱洛夫教育學(xué)理論應(yīng)用價(jià)值非常大,，能夠?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生提供學(xué)習(xí)的方向和靈感。教師需要了解學(xué)生的需求，借用不同的教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。隨著時(shí)間的推移,，我相信凱洛夫教育學(xué)理論會越來越廣泛地應(yīng)用于我們的教育領(lǐng)域，幫助培養(yǎng)出更多的杰出學(xué)生和教育工作者,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇十

自從我們上了分鐘教育的課程以來,，我們對學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,。這個課程讓我們體驗(yàn)到了新的學(xué)習(xí)方式，提高了我們的學(xué)習(xí)效率,。我們在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗豐,，下面我將分享一些自己的心得體會。

第二段：探索學(xué)習(xí)方式,。

在分鐘教育的課程中,，我們學(xué)習(xí)到了一種新的學(xué)習(xí)方式，即通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),。以前我們大多數(shù)時(shí)候都是通過老師上課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這種方式局限性較大,，老師有時(shí)候可能無法滿足所有學(xué)生的需求。而茁壯成長學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)視頻課程,，為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方式讓我們更自主地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

分鐘教育注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)積極性,。他們通過設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。在課程中，他們鼓勵我們對知識進(jìn)行深入的思考和探索,，不僅僅是機(jī)械地記憶知識點(diǎn),。他們還設(shè)置了很多小任務(wù)和互動環(huán)節(jié)，增加了課程的趣味性,。通過這樣的方式，我們更容易養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不再只是依賴?yán)蠋煹闹v解。

第四段：拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識，分鐘教育還為我們提供了很多其他的學(xué)習(xí)資源,。他們組織了各類講座和培訓(xùn)，讓我們了解到更多的領(lǐng)域知識,。比如，他們邀請了一些企業(yè)家來給我們講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，讓我們了解到了企業(yè)的運(yùn)作和管理,。他們還組織了一些實(shí)踐活動,，讓我們親自參與其中,，將知識運(yùn)用到實(shí)際中去。通過這些活動,，我們不僅僅是在書本上學(xué)習(xí)知識，還能夠在實(shí)際中應(yīng)用,，提高我們的實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過分鐘教育的學(xué)習(xí)，我們不僅僅是獲得了更多的知識,，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)。我們學(xué)會了自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性,。我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式都發(fā)生了積極的變化,。同時(shí),，我們也意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我們希望在以后的學(xué)習(xí)中,，能夠?qū)⒎昼娊逃膶W(xué)習(xí)方法繼續(xù)運(yùn)用，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

總之，通過分鐘教育的學(xué)習(xí),，我們改變了原有的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度,。我們變得更加自主和積極,，對學(xué)習(xí)懷有更濃厚的興趣。我們相信,，在以后的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)發(fā)揮這種積極性和自主性,，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

讀普通教育學(xué)心得體會篇十一

20xx年7月至9月是紀(jì)律教育月,，公司黨支部組織學(xué)習(xí)了關(guān)于印發(fā)《20xx年開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動實(shí)施方案》的通知精神和黨內(nèi)法規(guī),、文件及黨章并觀看了反腐教育片。我部門根據(jù)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案的要求,，組織召開部門職工會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案精神,，透過學(xué)習(xí)，部門員工思想上受到了深刻的教育,，內(nèi)心深處受到了一次冼禮，對紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動有了更深的理解和認(rèn)識,，思想得到了進(jìn)一步提高，收獲較大,，主要心得體會有：

紀(jì)律教育學(xué)習(xí)對黨政建設(shè)、社會經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展具有重要的好處,，加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí),，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要,，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政潛力建設(shè)的重要資料,，也是推動公司發(fā)展的重要保證,。透過紀(jì)律教育學(xué)習(xí),，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育工作，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)一致,、奮發(fā)有為、干凈干事的隊(duì)伍,，推動公司工作再上新臺階。

黨性觀念要從自覺維護(hù)黨員的形象做起,，每一位黨員要有強(qiáng)烈的身份意識,，時(shí)時(shí)處處要想到自我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，從自我做起,，注意在各方面自覺維護(hù)黨的形象。作為黨員,，除了不斷增強(qiáng)黨性觀念以外，我們感到還務(wù)必提升自身潛力,，一是提高學(xué)習(xí)潛力。只有學(xué)習(xí)才不致落后,，只有學(xué)習(xí)才能立于不敗之地。我們的黨開展先進(jìn)性教育,、科學(xué)發(fā)展觀教育的目的就是如此，我們每一位黨員更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位,。進(jìn)一步加強(qiáng)“三個代表”重要思想、“先進(jìn)性教育”,、“八榮八恥教育”、“科學(xué)發(fā)展觀教育”,、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等到一系列教育活動和黨的十八大精神的學(xué)習(xí),，始終堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象”的方針，牢固樹立“以人為本”的思想觀念,，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能,，圍繞“安全供水，科學(xué)發(fā)展”的主題,，展現(xiàn)工作熱情和服務(wù)質(zhì)量。二是強(qiáng)化實(shí)踐潛力,。要把思路和方法付諸于具體的工作實(shí)踐中,，不斷在實(shí)踐中提升自我的綜合潛力,。三是培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。共產(chǎn)黨員本身就應(yīng)當(dāng)做改革的“先行者”,，要敢于做探索者、開拓者,，不斷培養(yǎng)新的思維、觀念,、方式和方法，創(chuàng)造性地開展工作,。深入基層，加強(qiáng)調(diào)查研究,，不斷了解新狀況，發(fā)現(xiàn)新問題,、把握新動向。進(jìn)一步加強(qiáng)與各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)潛力,，樹立群眾主義觀念,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。總之,，共產(chǎn)黨員只有努力去提高自我，才能受到群眾的擁護(hù),，才能體現(xiàn)自身的價(jià)值所在,。

1、要警醒,。第一是要吸取別人的教訓(xùn)。第二是在作風(fēng)方面,，我們主要存在的突出問題有五個：一是職責(zé)心不強(qiáng)，職責(zé)意識淡泊,，主動性不強(qiáng);二是服務(wù)意識不強(qiáng);因此，我們要警醒,。對此，這次紀(jì)律活動月的學(xué)習(xí),，我們從以下幾方面嚴(yán)格要求自我：要強(qiáng)化職責(zé)意識;要強(qiáng)化主動意識;要強(qiáng)化把關(guān)意識;要問責(zé)。

讀普通教育學(xué)心得體會篇十二

的學(xué)習(xí),，聯(lián)系當(dāng)前我的所見所聞，的確有很多感觸,，真切感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和英明，真切感受到了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們偉大祖國取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好,，國家的實(shí)力一天天比一天強(qiáng),。

眾所周知，中國近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠(yuǎn)的痛,。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，然后是一個個的不平等的條約,，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰(zhàn),，至到在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，透過浴血奮戰(zhàn),，建立了新中國，我們才徹底改變這一局面,。

歷史老人的眼睛是雪亮的，他選取了中國共產(chǎn)黨,。事實(shí)也證明了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。

鐵索橋在險(xiǎn),，同樣能夠征服;。

饑寒交迫再苦,，同樣能夠忍受。是的,，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，但是我們最終以一支部隊(duì)的名義克服天險(xiǎn),，走完長征。在中國共產(chǎn)黨的奮斗路程上,，只要回首長征就點(diǎn)燃了一種精神，照亮了一個民族,，我覺得，無論將來我們走到哪里,，長征將會是一首精神之歌,，不斷唱響耳畔,。

我們的歷史也有創(chuàng)傷，那慘烈的日軍30萬人南京大屠殺至今仍是我們心頭無法抹去的陰影,。1937年日本的侵華行為，給中國人民帶來巨大的災(zāi)難,。他們燒殺擄掠無惡不作，他們慘無人道的行徑毫無天理,。但是中國共產(chǎn)黨沒有被嚇倒，反而拍案而起,，在全國范圍內(nèi)與日本鬼子斗爭到底。在艱苦的環(huán)境下,，在被動的局面下，我們黨充分集中才智,，密切團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量,，歷經(jīng)8年最后捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。這當(dāng)中多少優(yōu)秀的愛國愛黨人士犧牲,，多少無辜的善良百姓受害，但是,，中國共產(chǎn)黨挑起了職責(zé),，強(qiáng)人悲痛，義無反顧,。

在黨過去的不到百年的歷史上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不常提及,。由于歷史的原因,，過去我們確實(shí)無法一心一意發(fā)展生產(chǎn)力?？纱丝滩灰粯恿?，歷史已經(jīng)被我們改寫,，在新時(shí)期,，中國正以前所未有的速度向世界證明,，我們的經(jīng)濟(jì)同樣能夠向革命一樣煥然一新,，有理由相信，我黨會帶領(lǐng)全國各族人民,，以長遠(yuǎn)戰(zhàn)略為計(jì)，以遠(yuǎn)大目標(biāo)為航,，在今后的百年譜寫更加輝煌的奇跡，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。

讀普通教育學(xué)心得體會篇十三

醫(yī)學(xué)教育是一個綜合性強(qiáng)、專業(yè)性高,、學(xué)習(xí)量大的學(xué)科，要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生,，我深深地感受到了這門學(xué)科的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)之處。在這段求學(xué)之路上，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng),，還收獲了許多寶貴的心得體會。

首先,，醫(yī)學(xué)教育要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中,，我非常清楚醫(yī)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)科，需要我們以科學(xué)的態(tài)度來對待每一個問題,。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論的同時(shí),，我們還要不斷進(jìn)行實(shí)踐,，學(xué)習(xí)相關(guān)技能，鍛煉實(shí)際操作能力,。醫(yī)學(xué)教育的學(xué)習(xí)要求我們嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和臨床操作,，以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。只有通過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能為社會健康做出更大的貢獻(xiàn)。

其次,，醫(yī)學(xué)教育讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)學(xué)教育中,，我們需要與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問題,。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，我們有時(shí)需要分組進(jìn)行病例討論,，分析疾病，制定治療方案,。這個過程需要每個人發(fā)表自己的觀點(diǎn),，與他人進(jìn)行交流和討論，最終達(dá)成共識,。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠增進(jìn)彼此的學(xué)術(shù)水平和能力,，還能培養(yǎng)我們的交流能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，醫(yī)學(xué)教育讓我深刻體會到了醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，我們非常清楚自己的職責(zé)是為病人提供最佳的醫(yī)療服務(wù),。在實(shí)習(xí)中,，我親眼目睹了一些嚴(yán)重病情的病人,，他們的痛苦讓我感到心痛,。作為醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生，我們要時(shí)刻牢記自己的使命,，用心、用力,、用智為每一位患者提供最好的醫(yī)療幫助。同時(shí),，我們還要時(shí)刻關(guān)注醫(yī)學(xué)的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)新知識,、新技術(shù)，不斷提高自己的醫(yī)療水平,，以更好地服務(wù)于病人和社會,。

最后,，醫(yī)學(xué)教育讓我感受到了醫(yī)學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),，我了解到醫(yī)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，需要耐心,、毅力和勇氣去面對種種困難和挫折。在學(xué)習(xí)的過程中,，我遇到了各種困難和瓶頸，但我知道只有堅(jiān)持下去,，才能克服困難，取得進(jìn)步,。在臨床實(shí)踐中，我也曾面對一些病例的治療失敗,，但我從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷總結(jié)和改進(jìn),，為今后的臨床實(shí)踐提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

綜上所述,，醫(yī)學(xué)教育是一門綜合性強(qiáng)、專業(yè)性高的學(xué)科,，要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中,，我通過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐,，醫(yī)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，醫(yī)學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng),，獲得了諸多的心得體會,。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會成為我未來成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的堅(jiān)實(shí)基石，為我在臨床實(shí)踐中做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也期待通過自己的努力和實(shí)踐,，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)知識和技能，為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

讀普通教育學(xué)心得體會篇十四

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒印＞褪怯變簣@所開展的活動本質(zhì)上應(yīng)該具有游戲的性質(zhì),。從時(shí)間和空間的角度看，幼兒園絕大部分時(shí)間要以游戲性活動為主，幼兒從晨間游戲開始,，上下午有專門的游戲時(shí)間開展區(qū)域游戲、體育游戲,、戶外游戲等,。從方法和手段的角度來看,，游戲作為一種方法和手段融入幼兒園教育的一日活動之中,。比如在教育教學(xué)中我們常以游戲手段開展，象色彩游戲“顏色變變變”,、科學(xué)游戲“一切都在變”、數(shù)學(xué)游戲“誰排第一”,、語言游戲、手指游戲等等,，以各種方法手段豐富教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。從內(nèi)容和形式的角度來看,，游戲作為一種內(nèi)容和形式融入幼兒園教育,，游戲不應(yīng)該是孤立的、分割的,，他應(yīng)該以反映幼兒完整的經(jīng)驗(yàn)為活動目的,。安排游戲的目的不是為游戲而游戲,，而是為了借助游戲這種幼兒最有效的學(xué)習(xí)方式來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動之一,，他們在參加游戲活動中積極性提高，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然可想而知,。對于游戲，相信在座的大家都知道他的重要性?，F(xiàn)在我們肯定也能在平時(shí)教育教學(xué)中有意識地組織各種游戲，以達(dá)到最佳教育效果,。

“蹲下來跟孩子說話”這不僅是教師體位的改變，也不只是為了表示大人對孩子的“親密接觸,”更重要的是為了表示大人對孩子的尊重,。蹲下來跟孩子說話,，既在有形之中縮短了大人與孩子之間的形體距離,，使孩子沒有壓抑和恐懼感，又在無形中讓孩子意識到自己同大人一樣是平等的,，有利于培養(yǎng)孩子自尊,、自信的人格,。說起來容易，但做起來還是有一定的困難的,，因?yàn)橐屪约合乱庾R的蹲下和孩子說話，需要教師長時(shí)間的歷練才能將有意識行為轉(zhuǎn)化為自覺的無意識行為,。

關(guān)注孩子的一舉一動,，捕捉孩子的內(nèi)心活動,。

孩子的一舉一動,，一言一行，都反映了他們的內(nèi)心活動,。作為教師就要勤于觀察，善于捕捉并分析這些信息,，做出相應(yīng)的反應(yīng)。比如：吃飯時(shí)有個孩子在偷偷的看你,，這是為什么?原來他想扔掉不愿意吃的蔬菜，這時(shí)候,，你不要看他的眼睛，而是要看他的手,，他就會停止動作,，如果扔掉了，我們再去批評他,，那就晚了。教師只有善于把握最佳教育時(shí)機(jī),，走進(jìn)童心世界，方能讀懂兒童這本書,。

學(xué)會用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

盡管每一個孩子性格不同,，出身環(huán)境不同，所受家庭教育不同,，但他們卻各自有著不同的優(yōu)點(diǎn),。作為教師就要用發(fā)現(xiàn)的眼睛,、欣賞的目光去探求每一個孩子的特點(diǎn)，尊重他們的個性,，平等地善待每一個孩子，切忌用成人的眼光看孩子,，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，告訴孩子即使你尿床了或者打壞東西了老師照樣喜歡你,。教師要承認(rèn)每一個孩子都是沒經(jīng)雕鑿的好孩子，“沒有不好的孩子,，只有不得當(dāng)?shù)慕逃,！蔽覀儾荒苡猛瑯拥某叨纫笥谒械暮⒆樱蛉耸┙獭?/p>

教師公平,、民主的對待每個幼兒，才能使每個幼兒對自己與教師的關(guān)系充滿信心,。這樣孩子的心情得到放松，自尊心得到加強(qiáng),，有利于幼兒積極、主動地投入到生活中,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。我們有的教師在組織游戲時(shí),，生怕幼兒放開了,，收不住，因而叮囑了再叮囑，規(guī)矩了再規(guī)矩,，更不用說開展體育活動了，能減的步驟盡量減,，能縮小的范圍盡量縮小，給每個孩子都套上一個緊箍咒,，“誰玩不好，下次不能玩,，”使幼兒在游戲中畏首畏尾，瞻前顧后,，小心謹(jǐn)慎，不敢大膽嘗試新的玩法,，不敢超越老師規(guī)定的活動范圍。幼兒一旦離開自己的位置,，即被教師視為不遵守紀(jì)律,，罰出場地——盡管游戲規(guī)則中,，從來沒有這一條!幼兒想獲得當(dāng)“角色”的機(jī)會，即被視為不安分、想出風(fēng)頭,。長此以往，幼兒失去游戲的興趣,，缺少游戲投入的熱情，有的老師問“為什么有的孩子不愛玩游戲?”原因就在我們老師的身上,，教師只有自然而真實(shí)的了解幼兒的興趣、需要,，才能滿足幼兒的游戲欲望，不至于鎖住幼兒的手腳,，限制幼兒的創(chuàng)造。教師要“站在下一個路口等孩子,，”給孩子一個單獨(dú)的空間,，一個獨(dú)立嘗試機(jī)會。