作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

三個(gè)話題的暢聊結(jié)束后,，整理了孩子的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于垃圾分類(lèi)這個(gè)抽象概念還不十分理解,，家長(zhǎng)還不能有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類(lèi)的現(xiàn)象,。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)去處理的,，孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富,。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思,，但對(duì)于具體的垃圾桶標(biāo)識(shí),、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗(yàn)。垃圾分類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)于餐廚垃圾比較熟悉,，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾,。對(duì)于垃圾分類(lèi)的其他類(lèi)別沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)上述分析，我們小一班決定開(kāi)展“我是垃圾分類(lèi)小能手”的親子實(shí)踐活動(dòng),。希望調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,，為孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)多種形式的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)親身感知,，具體操作,，建立起對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知，同時(shí)帶動(dòng)家庭樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí),。

第一階段：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)開(kāi)展前兩周面向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)環(huán)保知識(shí)及意識(shí),，引導(dǎo)讓家長(zhǎng)積極參與到垃圾分類(lèi)環(huán)保教育，與班級(jí)形成教育合力,。

第二階段：活動(dòng)啟動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)展第一周,，在班級(jí)微信群動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過(guò)程做成照片,、海報(bào)等形式,，帶來(lái)幼兒園與同伴分享。

第三階段：活動(dòng)深入

“垃圾分類(lèi),，從我做起”,，評(píng)選垃圾分類(lèi)文明家庭。

請(qǐng)家長(zhǎng)們每日在班級(jí)微信互動(dòng)群上傳孩子們?cè)诩抑蟹诸?lèi)垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定),，班級(jí)每周評(píng)選一次垃圾分類(lèi)文明家庭,，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。將家長(zhǎng)在班級(jí)發(fā)送的視頻在班級(jí)一體機(jī)上進(jìn)行播放,，激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識(shí),。

第四階段：成果展示

家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類(lèi)小能手”的海報(bào)，帶來(lái)幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)的過(guò)程,，并在幼兒園大廳進(jìn)行展示,。

第五階段：總結(jié)分享

開(kāi)展班級(jí)“我是垃圾分類(lèi)小能手”的總結(jié)活動(dòng)，與幼兒一同回顧班級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程,，班級(jí)教師整理資料做成微信文稿推送,。

此方案為預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中,，我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的`需要，促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、配合垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做文明市民,。

2,、播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一份美麗。

3,、環(huán)境是大事,，扔垃圾是小事，大事要從小事做起,。

4,、回收廢棄電池，創(chuàng)造美好家園,。

5,、垃圾分類(lèi)，舉手之勞,。變廢為寶,，美化家園。

6,、養(yǎng)成文明餐飲習(xí)慣,，減少餐廚垃圾。

7,、你們的舍棄卻是我的最?lèi)?ài),，它們?cè)谶@里找到了歸宿。

8,、我雖渺小,，但意義重大,。

9,、今天分一分,，明天美十分,。

10、你需要優(yōu)美的環(huán)境，我需要你的電池,。

11、走過(guò)我的窗前，留下您不要的'東西。

12、呵護(hù)我們的環(huán)境,，與萬(wàn)物共享尊榮,。

13,、垃圾分類(lèi)益處多,，環(huán)境保護(hù)靠你我,。

14、給電池一個(gè)安全的歸宿,，給自己一個(gè)清潔的世界。

15,、謝謝您的配合,，我為您的風(fēng)度而贊美。

16、積極參與垃圾分類(lèi),，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境,。

17、環(huán)境美=（您+我）*努力,。

18,、文明餐飲,，潔凈家園,。

19,、治理“白色污染”建設(shè)綠色家園。

21、請(qǐng)不要亂扔我,，我會(huì)污染環(huán)境,！

22、參與垃圾分類(lèi),，保護(hù)地球家園,，共創(chuàng)美好世界。

23,、積極參與廢電池回收,。

24、要是垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少,。

25、垃圾分一分,，環(huán)境美十分,。

26、未來(lái)人類(lèi)的文明,，將是綠色文明,。

27、世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵,。

28,、清新的空氣是多么的芳香,，綠色的呼吸是我的夢(mèng)想,。

29、提高社區(qū)的品味,，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始,。

30、垃圾兒女要分家,，安居樂(lè)業(yè)靠大家,。

31、適量點(diǎn)菜,，餐后打包,，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

32,、分類(lèi)收集人人有責(zé),，男女老幼齊參與。

33,、積極參與垃圾分類(lèi),，共容呵護(hù)綠色家園。

35,、仍掉,，成為“白色污染”回收，變成“白色資源”,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

flash課件、ppt課件,、ipad若干,、自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,，他就會(huì)健康起來(lái)。

3.觀看ppt,，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾,。

4.教師小結(jié)：

(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉,、瓜果皮殼,、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾,。

(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾,、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

1.播放flash,，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),，還會(huì)發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大，如果全部填埋,，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品,。

2.廚余垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)?經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),，化靜為動(dòng),，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用,，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái),，老師講的輕松,，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力,。當(dāng)然,，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,，我們要從自己開(kāi)始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi),，送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

2,、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),，鞏固認(rèn)知。

3,、知道垃圾分類(lèi)的必要性,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

課件準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張,、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段,、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：筷子,、勺子等敲擊工具,。

活動(dòng)過(guò)程。

播放視頻,，激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣,。

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了,。

垃圾就是沒(méi)用的東西,，就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)。

出示垃圾分類(lèi)圖片,，助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法,。

1、出示圖一,。

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬,、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙,、新的瓶子和罐子。

2,、出示圖二,。

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉,、蘋(píng)果核,、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng),。小豬很喜歡吃,，是它們的美食。小花也喜歡,，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,，讓花朵們長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更鮮艷,。

3,、出示圖三,。

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)。

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié)：電池,、燈管,、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類(lèi)出來(lái),。不然會(huì)對(duì)人體健康,、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理,。

4,、出示圖四。

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵),。

這些垃圾要怎么處理?

小結(jié)：地圖小人看起來(lái)很舒服,，很放松。陶罐,、煙頭,、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料,、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

操作課件內(nèi)容,，進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,，助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),，加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)。

這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,，分別裝的是什么類(lèi)型的'垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶,。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

是有害垃圾桶,。上面是葉子，代表生命與環(huán)境,。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

藍(lán)色是可回收垃圾桶,。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用,。

黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,，兩個(gè)箭頭朝下,。

(2)結(jié)合ppt的互動(dòng)頁(yè)面,，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認(rèn)知,。

(3)結(jié)合生活場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,，實(shí)際感受垃圾回收的作用,。

1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音,。

你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),，全體幼兒一起表演,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、了解分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能,。

2,、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分類(lèi)垃圾的快樂(lè),。

1,、播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片。

師,；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎,？（廢紙、塑料瓶,、金屬）,。

你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎？

2,、播放幼兒電子書(shū)師生討論,，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同,？

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎,？

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？

3、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶,、飲料罐,、食品垃圾袋、果皮,，廣告宣傳單,、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中,。

4,、告訴幼兒，塑料,、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用,，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一,。

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,，以便更好處理,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,，豐富詞匯：“發(fā)霉”,、“變形”、“你推我擠”,、“吵吵鬧鬧”,。知道日常生活的垃圾增多會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)變廢為寶進(jìn)行膽想象,，參與創(chuàng)造性的表演。

3,、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

4、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1、教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境,，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況,。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角,。

3,、錄像帶一盒(班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)4、舊報(bào)紙,、酸奶杯,、膠袋、紙盒,、布碎等,。

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,，出示充滿垃圾的垃圾筒,，引出課題。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,，很不舒服,，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品,。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),，他們說(shuō)了些什么呢?”

2,、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯,。

提問(wèn)：

(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?

(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

3,、觀看班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事,。

提問(wèn)：

(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

(4)我們要怎樣減少垃圾,，保護(hù)環(huán)境?

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境,。

先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給家看,，要求膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給家欣賞,，老師作最后小結(jié),。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友,，我們的.活動(dòng)室也有垃圾,，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈,。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng),。

附故事：

垃圾的對(duì)話人們把不用的,、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多,，擠得喘不過(guò)氣,，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧,。

舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了,，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢,，難受極了,。其實(shí)，我還很有用的,?！?/p>

酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了,?！?/p>

膠袋、紙盒,、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎,，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了,，真擔(dān)心!”

在此次活動(dòng)中,，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉,。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類(lèi)的,，上面也沒(méi)有分類(lèi)標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,，孩子也沒(méi)有更多的了解,。

基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué),，將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,，讓幼兒直觀形象地看到,，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,，什么是“不可回收垃圾”。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

如果垃圾不分類(lèi)處理,，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),，水源、空氣都會(huì)受到污染,，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源,。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的幼兒園中班環(huán)保教案：垃圾分類(lèi),，歡迎閱讀。

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了,，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的,？怎么樣減少垃圾,，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢(shì)在必行,。可是孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念,，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義,，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開(kāi)始發(fā)展,，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí),，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí),，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來(lái)越多,，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康,。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo),。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭,、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理,，懂得垃圾分類(lèi)意義——實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的`人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

2、分辨回收的垃圾,。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

4,、了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫(xiě),。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí),。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾,、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱,。

4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖,、垃圾分類(lèi)圖片,。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1,、小組交流。（拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)）

2,、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi),、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)、廚余類(lèi),、有毒有害類(lèi)垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的,？）

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看,！

1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思？

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類(lèi)方法,。

1、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）

2,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類(lèi),、塑料類(lèi)、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi),、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾,。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類(lèi)處理,？

1、幼兒自由回答,。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾,，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧?。ɡ獢[放到教室周?chē)?/p>

1、幼兒操作,。

小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱,，將它們擺在家中,、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜?，將垃圾分?lèi)處理,，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧,！

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的.知識(shí),，了解垃圾分類(lèi)的意義,。

2、養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,，知道垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境,。

3、萌生初步的環(huán)保意識(shí),。

小卡片,、垃圾桶圖。

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

1、出示圖片,，引入話題,。

2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,，學(xué)生觀察并交流,。

（1）小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？

（2）學(xué)生交流：這些垃圾哪里來(lái)的,？怎么解決這些問(wèn)題,？

3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼,，交流含義,。

師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶,，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么,？

（1）學(xué)生交流。

1,、小組討論,，生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類(lèi)？

2,、觀看短片,，區(qū)分垃圾分類(lèi)。

區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”,。

3,、討論垃圾分類(lèi)。

（1）出示卡片：廢紙,、果皮,、塑料袋、剩飯,、廢舊報(bào)紙,、樹(shù)葉、口香糖,。

（2）小組討論,。

（3）學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)版貼。

4,、交流補(bǔ)充,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)。

（1）還有哪些垃圾是可回收垃圾？

（2）還有哪些垃圾是不可回收垃圾,？

三,、活動(dòng)延伸，深入了解,。

1,、日常生活中，我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾,？

小組合作討論,，并寫(xiě)在卡片上面。

2,、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi),？并貼到黑板上面。

3,、集體討論,。

4,、全班總結(jié),，集體暢想。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

隨著社會(huì)上分類(lèi)垃圾桶的出現(xiàn),，媒體對(duì)環(huán)保的宣傳,，幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了興趣,。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地利用資源,，減少資源浪費(fèi),，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí),。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),，所以根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,。

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的`環(huán)保意識(shí),。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家,。

2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),。毛巾架一個(gè),、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2.教師介紹垃圾箱,，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況,。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

3.根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問(wèn)：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里,？

(2)什么叫可回收？

(3)為什么不可回收,？

4．升華幼兒經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾,。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5．教師小結(jié),。

6．延伸：介紹垃圾分類(lèi)的圖片,，讓幼兒在課外連線。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途,。

2、頭飾小魚(yú),、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt3.舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片,，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

(出示可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉)三,、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類(lèi)，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》,。

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四,、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

活動(dòng)反思,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途,。

2,、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt。

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

教學(xué)重點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚(yú)圖片,，講述故事,，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二,、出示標(biāo)記,。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉）,。

三,、考一考（教學(xué)ppt）。

垃圾的分類(lèi),，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》。

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片,。

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸：

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視,。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

1.了解“垃圾分類(lèi)”的意義,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志和顏色,。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

3.在生活中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等;可回收垃圾箱,、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件,。

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收、廚余垃圾,、其他垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,。

2.難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

(一)談話導(dǎo)入,，了解垃圾分類(lèi)的重要性。

小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類(lèi)處理,，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染,，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后,，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾,。

(二)認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記,。

1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱,，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹(shù)葉,、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果,，魚(yú)骨頭、菜葉,，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷,、渣土,、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土,、食品袋(盒)等,。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品,、塑料制品、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,，如廢電池、枯樹(shù)葉,、花,、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果,，魚(yú)骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

(三)游戲：送垃圾寶寶回家。

2.幼兒操作,，送垃圾回家。

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收,、廚余垃圾、其他垃圾了,，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽,。

教師：小朋友們,，讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類(lèi)兒歌吧!

小朋友，講文明,，垃圾分類(lèi)要分清,。

藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色,，

綠色大桶裝剩菜,，變成肥料來(lái)灌溉，

紅桶垃圾最有害,，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色大桶裝其他,，廢布舊物來(lái)安家。

(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾,。

教師：告訴你們哦,，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽?zhuān)瑨叽a試一試吧!

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者,，但我們更,。

應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類(lèi)盡一份力!讓我們攜起手來(lái),，共同參與垃圾分類(lèi),，一起建設(shè)我們綠色美好家園!

(六)活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

教師：小朋友,，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)的宣傳海報(bào)哦!地球是我們共同的家,，我們要一起保護(hù)它!

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見(jiàn),，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途,。

2、頭飾小魚(yú),、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片，講述故事,，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

二,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

（出示可回收標(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？。（舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的,？（廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉）,。

三,、考一考（教學(xué)ppt）垃圾的分類(lèi)，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》,。

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

活動(dòng)反思,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途,。

2,、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt。

3.舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí),。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)。

【

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

二、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的.生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉),。

三、考一考(教學(xué)ppt)--垃圾的分類(lèi),，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

--游戲《幫小魚(yú)整理家》,。

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

中班垃圾分類(lèi)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

一,、活動(dòng)內(nèi)容:。

二,、活動(dòng)目標(biāo):,。

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家,。

2、舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

3,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),。毛巾架一個(gè),、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2、教師介紹垃圾箱,，幼兒清理垃圾,，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況,。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi),。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問(wèn):,。

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾,。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

5、教師小結(jié),。

6,、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線,。