在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近期,，我有幸參加了一場(chǎng)新高中政治培訓(xùn),，讓我對(duì)政治這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。我通過(guò)這次培訓(xùn),，不僅加深了對(duì)政治的理解,，也學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì),。
首先，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我對(duì)政治這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí),。在過(guò)去，我對(duì)政治一直持著一種“難懂”的態(tài)度,，但通過(guò)培訓(xùn),，我明白了政治的重要性和實(shí)用性。政治不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科,，更是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所必備的知識(shí),。我認(rèn)識(shí)到政治是用來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題和引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的工具和方法,，政治能夠幫助我們了解國(guó)家的決策過(guò)程和運(yùn)行機(jī)制,，從而更好地參與到社會(huì)事務(wù)中,。這種新的認(rèn)識(shí)激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，讓我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)政治,。
其次,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧,。政治是一門(mén)需要理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科,，培訓(xùn)中老師們通過(guò)豐富的實(shí)例和案例分析，讓我們更好地理解和掌握政治的理論知識(shí),。老師們還經(jīng)常組織討論和小組活動(dòng),，讓我們積極參與，學(xué)會(huì)通過(guò)辯論和交流來(lái)提高自己的思考能力和表達(dá)能力,。此外,，培訓(xùn)還教會(huì)了我們?nèi)绾问炀氝\(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具，如政治課堂筆記,、模擬考試等,，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法和技巧為我打開(kāi)了一扇通向政治知識(shí)的大門(mén),，讓我的學(xué)習(xí)更加有條理和高效,。
再次，在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己在政治學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題和不足,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論知識(shí)的掌握上有一定的困難,。政治理論內(nèi)容繁雜,、抽象，對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度,。其次,，我的政治學(xué)習(xí)方法和技巧不夠多樣化和靈活。我經(jīng)常將學(xué)習(xí)局限在課本上,，缺乏實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究精神,。最后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對(duì)政治學(xué)科的興趣和探索的動(dòng)力,。我往往將政治視為一門(mén)純理論的學(xué)科,，缺乏對(duì)政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的追求。
最后,，在培訓(xùn)中,，我制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我計(jì)劃通過(guò)多讀一些政治類相關(guān)著作，擴(kuò)大我的政治知識(shí)面,。此外,，我將嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如制作思維導(dǎo)圖,、模擬考試等,，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是,，我決定加強(qiáng)對(duì)政治實(shí)踐的關(guān)注和參與,，如參加學(xué)生社團(tuán)、加入青年志愿者等,，從而將政治學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。
通過(guò)這次新高中政治培訓(xùn)，我受益匪淺,。我對(duì)政治有了全新的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在政治學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,。對(duì)此,，我制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己,，提高自己的政治素養(yǎng)和能力,。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在參加高中思想政治學(xué)科新課程培訓(xùn)的四天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景,、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求,，使我了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的四天,，本人仍然受益匪淺,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念,。始終貫穿一個(gè)“變”字,，涉及到教材編制、教育教學(xué)理念,、教法學(xué)法,、評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)等等。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來(lái)的時(shí)刻,，作為一個(gè)高中政治教師,，要想跟上時(shí)代的步伐,，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，則需要的是更多的勇氣和魄力,，更多清醒的認(rèn)識(shí)和改革創(chuàng)新的精神,，需要去積極思考和探索新課改形勢(shì)下的高中的教育教學(xué)工作。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中,，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,，它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的改革等等,。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往,、互動(dòng)，沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué),?！敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,、互動(dòng),。”因此,，我們要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法,，改變教學(xué)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹(shù)立起全新的“學(xué)生觀”,、“教學(xué)觀”,、“質(zhì)量觀”、“評(píng)價(jià)觀”,。新課改的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，但是課改的關(guān)鍵和核心卻是教師,。因?yàn)榻處熖貏e是一線教師是新課改的直接執(zhí)行者，肩負(fù)重大使命,。所以通過(guò)培訓(xùn),，我感覺(jué)要適應(yīng)新課改的要求，我們需要多方的努力和改變,。
1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,，堅(jiān)持自學(xué)不懈的精神,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)吸收更多的新知識(shí),，拓寬自己知識(shí)面,，緊跟時(shí)代步伐。新教材對(duì)于我們剛接觸老師,，不管是老教師還是剛剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō),，都是新手，面對(duì)新課程對(duì)于每個(gè)老師來(lái)講都沒(méi)有現(xiàn)成的路可走,，而新課程的任務(wù)又重,，所以我感覺(jué)要想完成教學(xué)任務(wù)，首先要有從頭做起的準(zhǔn)備,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會(huì)大綱,，教材的編寫(xiě)意圖,，把握教材內(nèi)容、編寫(xiě)特點(diǎn),，要求及教學(xué)方向,，有效、合理,、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué);其次需要各個(gè)老師之間共同研究,、討論，精心設(shè)計(jì)這樣才能把課上好,，才能把課改精神落到實(shí)處,。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)過(guò)程中,，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)著,，而不是統(tǒng)治者,、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程,，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。
3、轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念,。準(zhǔn)確理解現(xiàn)行教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系依據(jù)內(nèi)容定位合理配置教學(xué)時(shí)間統(tǒng)籌規(guī)劃，大膽“放手”,，不留戀于“過(guò)去”,，不滯留于“熟知”，分層次教學(xué),，善于整合教材,，善于把握重點(diǎn),。新課程改革強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用(把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究)。新教材力求改變“繁難偏舊”的傾向,要求在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù),。情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)要落實(shí)：要正確對(duì)待這個(gè)目標(biāo),，高中生應(yīng)該主要是思維活動(dòng)，該目標(biāo)同樣非常重要,，而且有很多課的情感目標(biāo)重于知識(shí)目標(biāo),，知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)并不矛盾。達(dá)成目標(biāo)的方法：利用“邏輯推動(dòng)”實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，抓住“各種境遇”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)抓住“新鮮事實(shí)”實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念：重視生活經(jīng)驗(yàn)、重視情境體驗(yàn),、重視過(guò)程方法,、重視學(xué)生參與、重視遷移運(yùn)用,、重視歸納,。教學(xué)不只是課程傳遞與執(zhí)行的過(guò)程，更是課程創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程,。教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，更是師生交往,、積極互動(dòng)從而共同發(fā)展的過(guò)程,。教學(xué)應(yīng)該更重視過(guò)程，而不只是重視結(jié)論,。教學(xué)應(yīng)該更關(guān)注人,，而不只是學(xué)科本身。
4,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及關(guān)于一些新課程教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看,，用耳朵聽(tīng),，用嘴說(shuō)，用手操作,。即用自己的親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中,，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力,，學(xué)生思維活躍，熱情高漲,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主角。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
政治是一門(mén)重要而莊重的學(xué)科,，也是高中名列前茅必須攻克的科目之一,。如今的高中教育注重素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),，政治課程的學(xué)習(xí)秉持這一理念,。為了提高學(xué)生的政治素質(zhì)，為高考做好準(zhǔn)備,，我參加了這次高中政治命題培訓(xùn),。下面，我將分享我的培訓(xùn)心得,。
政治科目的命題既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，也考查學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞和政策的理解。因此,，政治命題不僅包含基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，還會(huì)結(jié)合時(shí)事和政策,，注重把握時(shí)代脈搏。和其他學(xué)科相比,，政治考試的命題較為靈活,，需要掌握一定的分析能力和理解能力。
第三段：培訓(xùn)方式,。
在這次培訓(xùn)中,，老師們采取了多種方式進(jìn)行授課，如PPT講解,、案例分析,、思維導(dǎo)圖制作等。這些方式很好地幫助我們理解難點(diǎn),，輔助我們整理知識(shí)體系,，增強(qiáng)了我們的自信心。特別是在思維導(dǎo)圖制作方面,，這種方式使我們更好地理清知識(shí)框架,，方便我們記憶和理解知識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)心得,。
政治課程本身不是很枯燥和單調(diào),，但如果出現(xiàn)了學(xué)習(xí)瓶頸，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和焦慮感,。我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了一種解決問(wèn)題的辦法——學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖制作，這樣可以非常直觀的發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并及時(shí)改正,。此外,，我們還需要學(xué)會(huì)總結(jié)做題規(guī)律和方法，這樣我們可以避免在考場(chǎng)上犯錯(cuò),，提高我們的得分率,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
政治命題中的知識(shí)點(diǎn)普遍深?yuàn)W,，需要認(rèn)真掌握,，而政治考試的命題請(qǐng)你靈活，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重提升自己的分析和理解能力,?？傊艺J(rèn)為,，只有真正地理解政治學(xué)科,，才能考出高分。這次培訓(xùn)更是讓我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,，提高自身素質(zhì),，更好地服務(wù)于自己的未來(lái),。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
高中政治三新培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了新課程,、新技術(shù)、新形勢(shì),。通過(guò)這些課程學(xué)習(xí),，我對(duì)政治有了更深刻的認(rèn)識(shí)，思維能力也有所提高,。在這篇文章中,，我將分享我在高中政治三新培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：新課程,。
高中政治三新培訓(xùn)中最重要的一點(diǎn)是新課程的學(xué)習(xí),。新課程注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，思維方式的轉(zhuǎn)變,，更為關(guān)注學(xué)生的自主實(shí)踐能力,。這些新的教學(xué)方法讓我更好地理解了政治學(xué)的知識(shí)。我們的教師將知識(shí)點(diǎn)和日常生活聯(lián)系在一起,，幫助我們更好地理解和掌握政治知識(shí),。
第三段：新技術(shù)。
另一個(gè)重要的方面是新技術(shù)的學(xué)習(xí),。在過(guò)去,，我們主要依賴基本的課本和老師的解釋，現(xiàn)在我們可以通過(guò)電子教材,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電子講義來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。另外，培訓(xùn)中還介紹了一些有助于政治學(xué)習(xí)的智能設(shè)備和軟件,。這些新技術(shù)讓我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣我們就不必局限于課堂時(shí)間和地點(diǎn)。
第四段：新形勢(shì),。
高中政治三新培訓(xùn)還介紹了一些新的政治形勢(shì),，這些形勢(shì)要求我們不斷充實(shí)政治知識(shí)和關(guān)注時(shí)事政治。在這個(gè)方面,，我們學(xué)包括政治信息分析,、政治思考技巧、社會(huì)熱點(diǎn)等方面,。這樣的知識(shí)培訓(xùn)可以增強(qiáng)我們的政治思考能力,，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解當(dāng)今復(fù)雜的政治環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
在高中政治三新培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識(shí),，特別是學(xué)到了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓我們更好地理解和掌握政治知識(shí),。我相信將來(lái)我可以更好地運(yùn)用這些技能來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)和其他社會(huì)事務(wù),。我也希望其他同學(xué)可以參加這樣的新型培訓(xùn)，以便更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》,，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考,，對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟,。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì),，打造精品課堂。
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我,，在工作中始終盡職盡責(zé),，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師,。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多,，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系,、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格,、平等友善地對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人,，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境,。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成,。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底,、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制,、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用,，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言,、創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力,、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí),，做學(xué)者型教師,。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),，如何推進(jìn)新課改,，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我,，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”,。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的'底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，我感到耳目一新，收獲很大,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。對(duì)新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化,，學(xué)習(xí)了一些新理論,，但對(duì)具體教學(xué)，還是首次,，有一種莫名的緊張,，因?yàn)檫@畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程,，關(guān)系到三年后的高考,，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下,，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué),，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神,，又有利于提高學(xué)生成績(jī),，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變,。
要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識(shí)高中政治課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”,、“一言堂”,，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用,，束縛了學(xué)生思維活動(dòng),。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者;由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二,、角色的轉(zhuǎn)變,。
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者,、設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者與參與者,。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了“。
教案,。
劇”出演的“舞臺(tái)”,，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。學(xué)生機(jī)械被動(dòng)的接受知識(shí),。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。古語(yǔ)云:"師者,所以傳道授業(yè)解惑也,。"一直以來(lái)教師被認(rèn)為是知識(shí)的傳授者。這次高中課程改革中新課程賦予教師更多的角色和作用,。教師不僅是課程的實(shí)施者,也是課程的研究,、建設(shè)和資源開(kāi)發(fā)的重要力量;教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者:教師不再只是習(xí)題的研究者和考試的指導(dǎo)者,而是擁有先進(jìn)教學(xué)理念,、懂得現(xiàn)代教育技術(shù),、善于學(xué)習(xí)、善于合作的探究者,。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、以及參與研制開(kāi)發(fā)學(xué)校課程等方面,必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心,同時(shí)面向全體學(xué)生,因材施教,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,。
三、把課堂還給學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。
課堂一直是學(xué)校教育全過(guò)程的主體，是學(xué)校教育的基本途徑與主要方式,，它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間,。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,，課堂往往被教師占領(lǐng)作為傳授知識(shí)的地方，整節(jié)課滿堂灌老師講,，學(xué)生聽(tīng);老師問(wèn)，學(xué)生答,。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng),，失去了主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果欠佳,。
在新課改的要求下,，滿堂灌的教學(xué)方式不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)在提倡把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂主人.
1,、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
主動(dòng)學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，理應(yīng)受到重視,。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，架設(shè)學(xué)習(xí)橋梁,，善于抓住教材中能引起學(xué)生興趣的知識(shí)點(diǎn)，把教材加工成可以讓學(xué)生感受或接受的學(xué)習(xí)材料,，給學(xué)生提供思考的空間,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
2,、把課堂教學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生,。
2趣味地讀，在讀中開(kāi)展思維和情感活動(dòng),，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的讀寫(xiě)訓(xùn)練,，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟，從而受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美情趣。
3,、使課堂形成最佳學(xué)習(xí)氛圍,。
在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如熱點(diǎn)新聞,等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性,。而且還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍高中政治新課程,。
高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真觀看了視頻，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí),，接觸了許多新的理念,，也感受到很大得收獲。
舊教材過(guò)于注重知識(shí)傳授,，忽視學(xué)習(xí)方法,、正確價(jià)值觀的形成;過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，課程內(nèi)容繁,、難,、偏、舊,，不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。新課改要改變這一現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體,，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受,、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式,，形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。這有利于學(xué)生思維能力,、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”,，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而這必須貫徹新理念，新思想,。在課堂中貫徹新理念,、新思想，不能空喊,。
口號(hào),。
我們的課堂教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)展開(kāi)，如果老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)制定三維目標(biāo),，則三維目標(biāo)的定位會(huì)非常準(zhǔn)確,，具有較強(qiáng)的可操作性，那相信圍繞其設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情、培養(yǎng)學(xué)生能力方面會(huì)取得很好的效果,。
知識(shí)與技能目標(biāo)——這一目標(biāo)的制定需我們教師認(rèn)真分析學(xué)情,，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生已具備的基礎(chǔ)以及學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，制定合理有效的知識(shí)目標(biāo);過(guò)程與方法目標(biāo)——通過(guò)這一目標(biāo)的達(dá)成,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、分析解決問(wèn)題的能力,，而如何促成這些能力的培養(yǎng)和提高,，需要我們教師創(chuàng)設(shè)合理的情境，情境的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如果教師創(chuàng)設(shè)的情境和我們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連，則讓學(xué)生直觀的感覺(jué)到這一知識(shí)的有用性,，繼而自主的去學(xué)習(xí);情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)——政治學(xué)科的教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的“人生觀,、價(jià)值觀、世界觀”,，如果我們脫離教學(xué)內(nèi)容直接進(jìn)行情感教育,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，這樣的情感教育毫無(wú)作用;如果我們把情感教育與課堂知識(shí)有效結(jié)合,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，潛移默化的接受并形成了全新的情感價(jià)值觀，可謂事半而功倍,。
新課程改革后,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解,、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織,、指導(dǎo)、調(diào)整者,。新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐.探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。
闊別一年后,，在20xx年的8月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn),，我又回到了廣州,，在這個(gè)城市，我度過(guò)了難忘的大學(xué)四年,。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情,。
華師變得更吸引人了，在校道上,，我感覺(jué)好象又回到了學(xué)生時(shí)代,，這讓我對(duì)此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過(guò)在多少人看來(lái)是枯燥無(wú)味的三天,。
在華師培訓(xùn)的三天里,，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法,。盡管只有短短的三天,，本人仍然受益匪淺。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念,。本次課改借鑒了國(guó)外與港臺(tái)地區(qū)高中公民、社會(huì)學(xué)科的改革經(jīng)驗(yàn),，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān),、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)，重視學(xué)生參與社會(huì)生活,、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的形成,，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀,、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活需要的,、面向世界的合格公民。
它改變了過(guò)于注重知識(shí)傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀,，注意處理好生活主題與學(xué)科知識(shí),、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅(jiān)持以生活邏輯為主線,，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí),，更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識(shí)規(guī)劃的能力培養(yǎng),。
按照這個(gè)思路,，新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊：
經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);,。
政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺(jué)悟的人);,。
文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);。
生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人),。
在這里,，文化生活是新開(kāi)設(shè)的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國(guó)文化,，同時(shí)兼顧世界其他國(guó)家和民族的文化(如瑪雅文化之謎,、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野,，了解區(qū)域文化的差異性,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問(wèn)題的能力。我想這個(gè)模塊對(duì)學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的,。
哲學(xué)與生活模塊課程通過(guò)生活化的安排，體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力,。它以生活邏輯為基礎(chǔ),，從活生生的事實(shí)、生活出發(fā),，寓哲學(xué)原理于生活之中,，使原理不會(huì)變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力,。同時(shí)也加強(qiáng)了歷史的眼光,，在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容，讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過(guò)程,。
選修則設(shè)了六個(gè)課程模塊：科學(xué)社會(huì)主義常識(shí);經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí);國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí);科學(xué)思維常識(shí);生活中的法律常識(shí);公民道德與倫理常識(shí),。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì),，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時(shí)由于實(shí)行學(xué)分管理，要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分,，目的在于防止學(xué)生過(guò)早偏科,，避免并學(xué)科目過(guò)多，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。(必修課一般設(shè)在高一至高二,，每學(xué)期開(kāi)一門(mén)必修及相對(duì)應(yīng)的一門(mén)選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開(kāi)設(shè)一門(mén)選修)。
其次,，本次課改一個(gè)很顯著的特點(diǎn),，就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識(shí)記和理解要求,，尋求在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率,，控制教學(xué)總量(每個(gè)模塊只有36課時(shí)，只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半),。那么,，在淡化概念的情況下，學(xué)生考試時(shí)是否還需要運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答呢?就這個(gè)問(wèn)題,，本人請(qǐng)教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者,、華師政法學(xué)院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf(shuō)在新一輪課改中的概念只是描述性的,，不下定義，不要求學(xué)生掌握,，在考試中不要求使用政治術(shù)語(yǔ),，只要學(xué)生能做相應(yīng)描述，即可給分,。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來(lái),。
此外，本次課改提出必須對(duì)高中學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)實(shí)行改革,，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：一是測(cè)試加入開(kāi)放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識(shí);二是采用等級(jí)制評(píng)分,，并對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力,。本人認(rèn)為,，這兩方面在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遭遇困難，如開(kāi)放性試題的評(píng)分是否客觀,、采用等級(jí)制呈現(xiàn)測(cè)試結(jié)果是否合理,、怎樣評(píng)定、有何可行的操作程序等等,，但如果不敢面對(duì)困難,，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧,。
感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉(cāng)促,，但通過(guò)“我思我想新課程”,、“實(shí)話實(shí)說(shuō)：新課標(biāo),、新教材”等活動(dòng)、與專家教授面對(duì)面的交流,，促使我們對(duì)新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感,，主動(dòng)思考課改相關(guān)的問(wèn)題，能做到這一點(diǎn),，我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了,。
我想我不會(huì)辜負(fù)此次廣州之行，在今后的教學(xué)中不斷地充實(shí)自己,、不斷更新自己的教學(xué)理念,，并且本人非常樂(lè)意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得，希望從他們那里學(xué)到更多,。
為期三天的新課程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，作為一名高中政治教師,感慨很多。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更新了思想,，明白了新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。短短的三天時(shí)間,，收獲很大,。我把自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)，姑且作為梳理總結(jié)吧,。
第一,、要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念,。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它要求以學(xué)生發(fā)展為本,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流,，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的改革等等,。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng),，沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué),。“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,、互動(dòng),。”因此,，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法,，改變教學(xué)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹(shù)立起全新的“學(xué)生觀”,、“教學(xué)觀”,、“質(zhì)量觀”、“評(píng)價(jià)觀”,。
第二,、要把握新課標(biāo)，吃透新教材,。
課標(biāo)是授課的靈魂,，新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予，而是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn),、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置,。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，并不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個(gè)學(xué)生提供案例,、問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn)、去選擇,、去解決,，在這一過(guò)程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能,、該不該,、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,。這是課標(biāo)體現(xiàn)的思想,。
第三、要做到“教無(wú)止境,，研無(wú)止境”,。
首先,，學(xué)習(xí)型社會(huì)要求我們每個(gè)人都要做到“活到老，學(xué)到老”,。因此對(duì)于“傳道,、授業(yè)、解惑”的教師來(lái)講,，這是尤其要做到的,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,，積累豐厚的文化底蘊(yùn),，才能在教育教學(xué)中不斷發(fā)揮自己的光和熱。其次,，教師要研究學(xué)情,。掌握學(xué)生目前的知識(shí)儲(chǔ)備如何、智力發(fā)展到了什么階段,、情感價(jià)值觀怎樣,、生活環(huán)境如何。只有這樣才能做到有的放矢,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，做到真正的因材施教。再次,，教師要研究如何積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師不能越俎代庖。評(píng)價(jià)一個(gè)教師一節(jié)課效果如何,，不能看教師講得怎樣,、板書(shū)怎樣，而主要看學(xué)生掌握的怎樣,。所以，我覺(jué)得教師要在誘導(dǎo)學(xué)生上下功夫,。
第四,、要全面提升素質(zhì)，增強(qiáng)課堂駕馭能力,。
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能,，發(fā)展基本能力,，陶冶情操,，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì),，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的,。然而課堂駕馭能力不同的教師教育教學(xué)的成效大不一樣。駕馭能力強(qiáng)的教師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度,，成竹在胸,，充滿信心，面對(duì)復(fù)雜,、多變的課堂,，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度;能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力,，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。而駕馭能力差的教師在課堂上往往會(huì)不同程度地表現(xiàn)出自信心不強(qiáng),、情緒低落,、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性,、應(yīng)變能力差,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性等缺點(diǎn)。尤其是在新課改環(huán)境下,，隨著教學(xué)方式的變化,，對(duì)教師解決突發(fā)事件和課堂問(wèn)題的能力要求增強(qiáng)，可以說(shuō),，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵,。作為教師，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平,，潛心備課工作,，運(yùn)籌教學(xué)方略，講究提問(wèn)設(shè)計(jì),，發(fā)揮教育機(jī)智,，推敲教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)心理素質(zhì),，才能不斷提高課堂駕馭能力,，適應(yīng)新課改的要求。
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，發(fā)化課堂教學(xué)力法,，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升,，5月27日上午,，寧縣二中王文博老師和來(lái)寧支教的天津八中劉艷芳老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng),。上午上課老師及聽(tīng)課老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。下午上課老師及聽(tīng)課老師在寧江小學(xué)進(jìn)行了評(píng)教議教活動(dòng),。28日上午,，劉艷芳老師又給我們作了《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》專題講座。盡管只有短矩的一天半時(shí)間,，但我獲益匪淺,。
首先，兩位做課教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,，雖然是同一節(jié)課,，但是老師們的授課風(fēng)格卻各有千秋，這也是政治課教學(xué)多元化,、個(gè)性化的休現(xiàn),，二中青年教師王義博老師就《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》給老師們上了一常公開(kāi)限，王老師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),，以外交部發(fā)言人華春瑩的講話視頻作為導(dǎo)入,，通過(guò)中美關(guān)系、日美關(guān)系忽熱忽冷引出影響主權(quán)國(guó)家關(guān)系的因素,，同時(shí)通過(guò)三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生探究影響主權(quán)國(guó)家關(guān)系的因素,，同時(shí)通過(guò)三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、小組合作等多種形式啟示學(xué)生,，堅(jiān)持國(guó)家利益至上不僅要入心,、入行更要落實(shí)到日常點(diǎn)滴小事之中。劉艷芳老師對(duì)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》一課進(jìn)行了不同的.演繹,，以幾則新聞聯(lián)播導(dǎo)入,，鼓勵(lì)學(xué)生就視頻內(nèi)容勇敢大膽發(fā)言，同時(shí)及時(shí)補(bǔ)充“脫貧攻堅(jiān),、疫情后的復(fù)工復(fù)產(chǎn)等等”,，凸顯出我們偉大的祖國(guó)強(qiáng)大的引領(lǐng)作用，一下子引起了全體聽(tīng)課學(xué)生和老師的情感共鳴,，充分體現(xiàn)了政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng),。隨后又嫻熟地運(yùn)用一體機(jī)展示學(xué)案和設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),，在活動(dòng)中突出本框題的重點(diǎn),、突破了難點(diǎn)，也潛移默化地滲透了解題方法,，呈現(xiàn)了一節(jié)構(gòu)思新穎的課堂。
其次,，在王老師和劉老師及政治組全體成員進(jìn)行了評(píng)課交流,，王老師和劉老師分別介紹了自己備課,、上課的心路歷程，全體成員對(duì)兩節(jié)課內(nèi)容展開(kāi)了交流評(píng)價(jià),。大家一致認(rèn)為兩位老師的課情境創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn),，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使后續(xù)的學(xué)習(xí)能夠順暢開(kāi)展,，都注重了學(xué)生的主體參與,，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中充分領(lǐng)悟“堅(jiān)持國(guó)際利益至上”，培臺(tái)學(xué)生政治認(rèn)同和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng),，特別是艷芳老師的課體現(xiàn)了“課程內(nèi)容活動(dòng)化,，活動(dòng)內(nèi)容課程化”的理念。
再次,，艷芳老師的專題講座是本次活動(dòng)的另一個(gè)重要內(nèi)容,。她由董明珠的直播帶貨引出話題“苦勞不答于功勞、你不夠我滿意”,、“年齡不等于資歷,，不等于能力及經(jīng)驗(yàn)”等，讓我們每一個(gè)思政課老師對(duì)自己的前途要有危機(jī)感,，接下來(lái)她轉(zhuǎn)入正題《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)型課堂應(yīng)該注意的問(wèn)題:。
1,、高中思想政治課以立德樹(shù)入為根本任務(wù),；
2、以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的,；
3,、要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，提高集想政治學(xué)科核心素養(yǎng),。
我覺(jué)得艷芳老師她是一個(gè)思想覺(jué)悟挺高的老師,，同國(guó)家的大政方針保持高度一致，始終沒(méi)忘想政課的引領(lǐng)教育功能,；她還告訴我們?cè)趹?yīng)試教育的今天,，思政課盡管目前處于很檻尬的境地，但只要學(xué)生親其師必信其道,，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)的同時(shí),，一定要有人格魅力，（她給我們講了她初上講臺(tái)時(shí)發(fā)生在她身上的故事）最后,，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透問(wèn)題,，要從高一就開(kāi)始，要洛透到每一節(jié)課，不是等到高三的時(shí)候才練方法,，她注重的細(xì)節(jié)恰好是我們平時(shí)忽略掉的東西,，她的教法讓我們大開(kāi)眼界，原來(lái)思政課還可以這樣上,。
最后,，我感謝縣局給我的這次機(jī)會(huì)，有幸聆聽(tīng)兩位老師精彩的同課異構(gòu),，我將把我這次學(xué)習(xí)到的東西慢慢地滲透到我的課堂上,，哪怕每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也相信它山之石,，可以攻玉,！
高中政治培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著我國(guó)高中政治課程的不斷深化與發(fā)展,，政治培訓(xùn)也成為高中學(xué)生不可或缺的一部分,。而我也有幸參加了一次高中政治培訓(xùn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中有了一些新的體會(huì)和收獲,。在這里,，我想分享一下我的心得體會(huì)。
政治培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治知識(shí),，提高他們運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的能力,。在我參加的政治培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了課本中沒(méi)有涉及到的一些重要內(nèi)容,，例如,，國(guó)際形勢(shì)、國(guó)際組織以及國(guó)際關(guān)系等,。通過(guò)這次政治培訓(xùn),，我更加深刻地意識(shí)到政治知識(shí)的重要性，政治被稱之為“國(guó)之大計(jì)”,，只有通過(guò)政治培訓(xùn),，我們才能更好地了解整個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)，才能更好地為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
第二段：政治培訓(xùn)的方法與效果,。
政治培訓(xùn)采取了多種形式，如講座,、辯論,、討論和小組活動(dòng)等。這些方法不僅幫助學(xué)生掌握政治知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的思考和議論能力,。在政治培訓(xùn)中,，我們學(xué)會(huì)了如何辯證地看待問(wèn)題，怎樣才能做到有依據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，怎樣能夠更好地與他人進(jìn)行互動(dòng),。通過(guò)這些方法，我們的政治素養(yǎng)得到了全面提高,，我們的思維方式也變得更加開(kāi)闊。
在政治培訓(xùn)中,，我體驗(yàn)到了許多我在課堂上無(wú)法體會(huì)到的東西,。例如，在一個(gè)辯論活動(dòng)中,，我們被分成了不同的小組,，每個(gè)小組都代表著不同的政治觀點(diǎn)。在辯論中,，我們需要合理地運(yùn)用事實(shí)和論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn),，并且需要時(shí)刻關(guān)注和尊重其他小組的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程不僅增強(qiáng)了我們的溝通和合作能力,，也讓我們更加深入地理解了不同政治觀點(diǎn)之間的差異以及這些差異背后的深層次原因,。
第四段：政治思維對(duì)未來(lái)的影響。
經(jīng)過(guò)這次政治培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到政治思維不僅能幫助我們理解和掌握政治知識(shí),，也能對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生重要的影響。政治思維是一種綜合性思維,，它能夠幫助我們分析和解決各種問(wèn)題，提高我們的判斷力和決策能力,。而這些能力將在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中起到至關(guān)重要的作用，無(wú)論是在高中階段還是在走向社會(huì)之后,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之,，高中政治培訓(xùn)是一次對(duì)我們政治素養(yǎng)的全面提高和助力。通過(guò)政治培訓(xùn),，我們不僅掌握了政治知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和表達(dá)能力。這將為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們成為具有責(zé)任感和使命感的公民,。我相信，在我們的高中生涯中,，政治培訓(xùn)將成為我們無(wú)法忽視的一部分,，并在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用,。
