總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇一

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合文化組搞好教研活動(dòng),。在業(yè)余時(shí)間，充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看報(bào)紙關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，使自己的政治水平能提升新一個(gè)臺(tái)階。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從上級(jí)安排，人際關(guān)系融洽,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。

在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源,，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的思維,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的特點(diǎn),，在授予學(xué)生理論知識(shí)外,，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實(shí)中常遇到的問題作為課堂實(shí)例。除此之外,，還對學(xué)生進(jìn)行過的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容加以點(diǎn)評,。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇二

在全體中專語文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo),，積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神，深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合中專語文學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展了以下方面工作,。

10月~12月份，我校中專語文組老師開展了“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng),。二年級(jí)語文教師張偉,、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸,，設(shè)計(jì)巧妙,，循循善誘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,，取得了良好的教學(xué)效果,。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,，課件設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí),。一年級(jí)語文教師張俊峰,、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》,。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同，都上出了自己的風(fēng)格,。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng),，朗讀形式多樣，課堂緊湊,，圖片優(yōu)美,，課件設(shè)件好；馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫字指導(dǎo),，注重朗讀,，采用多媒體輔助手段，把讀書與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來,。

課堂有共性的東西,，也有很多個(gè)性的東西，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)設(shè)計(jì),、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng),，展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn),。課后,，語文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈，針對中專課堂教學(xué)抓什么,，如何抓,，大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議,，在理論的高度讓我們看到語文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過后,，大家都覺得獲益匪淺,。

“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的教研形式,，為每位教師思想的交流,、碰撞提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。這種互助學(xué)習(xí),、相互借鑒,、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評,。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái),，提高語文教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。為適應(yīng)新課程改革,，我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，深入開展教研教改工作,，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

1,、積極解讀課標(biāo),，完善理念。

我校中專語文教研組組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”,。通過集體研讀,，個(gè)人自學(xué)等形式，使全體中專語文教師對課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí),，教學(xué)理念逐步發(fā)生改變,。我組教師在教學(xué)過程中的參與意識(shí)、合作意識(shí),、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。

2,、強(qiáng)化集體備課,，研讀教材。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此,，我校語文教研組利用每周的集體備課活動(dòng),，由全體教師共同研究對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,，結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際,，集大家的智慧,，對語文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。

3,、有效組織說課,，集思廣益。

我校語文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說課人,，設(shè)計(jì)教案,，說教材（含內(nèi)容、重難點(diǎn)等）,，說學(xué)情,，說教學(xué)目標(biāo),，說教和學(xué)的方法,，說教學(xué)過程,，說板書設(shè)計(jì)，說媒體的運(yùn)用,，對說課要求注重理論性,、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開放性,、高層次性和預(yù)見性,，說課時(shí)，每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法,，使大家取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

4,、加強(qiáng)相互聽課，反思總結(jié),。

“教有法,，教無定法”，對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，不同的教師往往有不同的處理方法,。實(shí)際教學(xué)中，我校語文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開課活動(dòng),，在課前談自己對所承擔(dān)公開課的教學(xué)設(shè)想,，同組教師提出修改建議，再由主講人承擔(dān)該課教學(xué),，其他教師到位聽課,，大家各抒己見，分析教者在貫徹新的教學(xué)理念,，突破教學(xué)重難點(diǎn),、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足,。課后集體討論,，主講人寫出教學(xué)反思，積累教學(xué)案例,，實(shí)現(xiàn)教師的共同提高,。

5、落實(shí)教研規(guī)范,，共同提高,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。我校語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法,、教育科研管理制度等教研教改制度，與教師師德考核,、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤,，約束教師的教學(xué)行為，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體,，集眾人的智慧,，做活做實(shí)教研工作，確保了中專語文教研活動(dòng)的順利開展,。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,，我們語文教研組把對青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施,，促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

對35歲以下青年教師“一對一”地落實(shí)指導(dǎo)教師,，有組織、有計(jì)劃地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),，全面提高青年教師的教學(xué),、科研、班主任管理等各方面的能力,。本學(xué)期作為教研組長我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師,。

2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,。

充分發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,，通過示范教學(xué),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、共同探討教案等途徑，引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué),、科研環(huán)境,，為青年教師的成長指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,，與時(shí)俱進(jìn),，大力幫助青年教師，使其快速成長起來,，能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任,。

3、落實(shí)聽課評課制度,。

做到互相聽課,、評課，每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,，提出改進(jìn)意見,，相互切磋，共同提高,。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，攜手共進(jìn),。發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴(yán)格要求,、悉心指導(dǎo),，幫助青年教師加快成長；完成學(xué)校的聽課要求,。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽其他學(xué)科,，注意知識(shí)的相互滲透性,、交叉性,。

4、積極組織青年教師參加講課比賽,。

為激勵(lì)青年教師投身教學(xué),，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽,。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo),。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評比,、粉筆字,、ppt課件制作,、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目,，并最終獲得優(yōu)秀成績,。

5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能,。

開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究,。備課組長帶領(lǐng)本組成員做好教研工作,，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),，找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源,，合理分工,，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作,，真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋,。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,，以教研促教改,，形成科研、教研,、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

6,、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì),。

力爭多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),，形成輻射，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時(shí),，采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，以期收到學(xué)習(xí),、工作互相促進(jìn)的效果。

7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度,。

青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫教后感,，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，不斷提高；推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評比活動(dòng),，積極撰寫教學(xué)教育論文,，記錄、交流科研成果,。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,，在教學(xué)過程中要求學(xué)生互助合作，科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,，還要學(xué)會(huì)尊重,、理解和容忍，學(xué)會(huì)表達(dá),、傾聽和說服他人等等,，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等,。

（一）取得的成果與效果。

1,、合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問，向別人闡述自己的看法,。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),，更可以增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力,，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn),，擴(kuò)展他們的視野,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

2、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。

小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組,，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組,，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”,。也就是說,，只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功,。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”,、“榮辱與共”的集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。

3,、建立互助學(xué)習(xí)合作小組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,。

要想適應(yīng)社會(huì),，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助,，真誠相待,。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲,，必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助,，相互取長補(bǔ)短，虛心聽取別人的意見,，接受善意的批評,。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì),，成為他們在適應(yīng)社會(huì)中所必備的條件,。

4、合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者,。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,，為了能夠教得更清楚,、透徹，必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析,。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色,，因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,，遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查字典,，并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了,。

5,、合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

在組織對話和操練中,，小組長要根據(jù)實(shí)際情況安排誰先誰后,、誰問誰答，充分考慮對話的難易度和學(xué)生的水平,。特別是在英語短劇的自編自演過程中,，學(xué)生除了要選擇、組織對話內(nèi)容,，認(rèn)真準(zhǔn)備道具,，進(jìn)行角色安排，還要在排練中對效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,，并不斷地總結(jié),，大大提高了學(xué)生的組織能力。

6,、合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。

它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系,，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,。

（二）待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題,。

小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革，意義是很大的,。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂,，我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過程中出現(xiàn)了諸多問題，還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題：

（1）教師沒能堅(jiān)持“解放學(xué)生,、相信學(xué)生”的原則,。

（2）合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)；

（3）缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng),；

（4）缺乏對學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解,；

（5）各小組缺乏小組精神內(nèi)核，合作探究文化氛圍不足,。

（6）課堂討論的任務(wù)缺乏針對性,，小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí)；

（8）小組合作學(xué)習(xí)過分重學(xué)習(xí)或回答,，成績好者強(qiáng)勢,，學(xué)習(xí)不佳者消極,；

（9）課堂教學(xué)評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。

（三）解決問題的策略措施,。

1,、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生,、相信學(xué)生”的原則,。

教育家葉圣陶先生曾說：“教育成功的秘訣就是：解放學(xué)生、相信學(xué)生,?！苯處熢谛〗M互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,。

沒有教師的.支持和幫助，學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持,。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者；當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者,；在自學(xué)與互助環(huán)節(jié),，教師是引導(dǎo)者；在課堂討論環(huán)節(jié),，教師是欣賞者評價(jià)者,；在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者,。

2,、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次。

小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為重要依據(jù),。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高,、中,、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上,，再根據(jù)學(xué)生的性別,、性格及單科成績等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我采用互補(bǔ)式分組法,，4人一小組,。科學(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明：最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3—5人之間,，其中又以兩兩成對的“四人小組”最為適宜,。因?yàn)椴徽搶τ趯W(xué)習(xí)還是管理來說，四人小組都具有很多的好處,，如：四人小組變成兩人一對,，可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)；四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示,；小組規(guī)模越大,，某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而四人小組恰好可以避免這一問題,；四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù),。組與組之間也要注意均衡，確保每組至少要有一名敢說敢做,、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長,，這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對也是采用面對面,、一幫一的方法,，這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的思維得到充分展示和交流,，有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問題的習(xí)慣,，能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展,、共同促進(jìn)。

3,、制定嚴(yán)格組規(guī),，培養(yǎng)良好組風(fēng)。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障,。所以,，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行,，并具有約束力的“組規(guī)”,，嚴(yán)格執(zhí)行,，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”,。需要說明的是,，對于“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉,，而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施,，這樣,，學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣,，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性,。

4、強(qiáng)化課堂常規(guī),，傳授“互相研討和相互交流”的方法,。

葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話,，就是養(yǎng)成習(xí)慣,。”英國著名教育家洛克也認(rèn)為：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”,。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組,，就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白⒅丶?xì)節(jié),、鑄造精品”，我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練,，要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),，同學(xué)們必須一律面朝講者，如果在側(cè)面黑板前講解,，更要快速調(diào)整坐姿,，做到快、靜,、齊,，不能打擾正常上課?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置,，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個(gè)過程自然有序,，同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過程造成學(xué)習(xí)上的分心,。為此我們還進(jìn)行了專門訓(xùn)練,。

每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利，我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作,，讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng),，到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng)，真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來,。比如組內(nèi)討論時(shí),，要求6人必須周成一團(tuán)，不能落下一人,，組長組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言,，在遇到較難的問題時(shí)可以由組長講解或誰會(huì)誰講，其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,，如果有沒聽懂的地方可隨時(shí)提出,，講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍，最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的,。

5,、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核，打造合作探究文化氛圍,。

小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心,，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感,、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,，比如發(fā)揮小組長的作用，建立組牌（或組徽）,，選定小組格言,，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，提出小組口號(hào),，建立墻面小組文化環(huán)境,、組歌等。

優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí),、目標(biāo)意識(shí),、競爭意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感，并具有民主,、和諧,、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系,，這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),。

6、課堂討論的任務(wù)具體有針對性,。

小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材,、教參來設(shè)計(jì),。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，結(jié)果往往是：當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí),，便嘆息遺憾，似乎精力都在誰在展示上,，至于別人說什么,，做什么，怎樣說或做,，他們關(guān)心不夠,。而我們老師在評價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也常常作出“這堂課很活躍,，學(xué)生表現(xiàn)很出色,，學(xué)生發(fā)言很積極”等評價(jià)，卻很少去注意學(xué)生有沒有耐心傾聽彼此的回答,，有沒有對同學(xué)的回答作出評判,、分析,、思考,，得出自己的見解。

要解決好這些問題,，首先,，在每節(jié)課的教學(xué)中，老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：聽和說同樣重要,，傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,，聽既是尊重別人，也是尊重自己,，更能弄懂別人要表達(dá)的意思,，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此,，說要大膽,，聽要專心。同時(shí),，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生,，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,，再勇于發(fā)表自己的見解,，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,，一般都能等待別人把話說完并努力去思考,，理解同學(xué)的發(fā)言,，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下,，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待,。其次，課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯(cuò),，是流暢還是吞吐,，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示,，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言,。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正,，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn),。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言,，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，其次才是指正、補(bǔ)充等,。只要我們在課堂上堅(jiān)持要求明確,，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌,。

7,、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué),。

在一些課堂上,，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，立刻簡單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組,，展開討論,。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng),。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧,，氣氛高漲，一改以往靜聽——接受的學(xué)習(xí)方式,，但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下,。為了完成教學(xué)目標(biāo)，一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí),，就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn)，沒有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),，沒有向?qū)W生說清楚合作的要求和目的是什么,。在課堂教學(xué)改革以來，我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開,。我采取了簡單的教師評價(jià)的方式,。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué),。

8,、肯定成績好者回答的正確性，表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣,。

首先,，學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋,，失敗了的學(xué)生就互相埋怨,，互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落,，不再要求上進(jìn),。其次，我發(fā)現(xiàn)在有的組,，學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上,，其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕牛陆o全組拉下分?jǐn)?shù),，所以不再發(fā)言,，漸漸地不再思考。第三,，最嚴(yán)重的是，我發(fā)現(xiàn),，一堂課熱熱鬧鬧地過去以后,，在部分學(xué)生的頭腦里，要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒有留下痕跡,。我積極采取措施：肯定成績好者回答的正確性,，表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)：互相埋怨的話聽不到了,，而在一些組長的督促下，部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來,。

9,、評價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。

新課標(biāo)在基本理念中明確指出：“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心?！蔽覀冮_展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績作有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評價(jià)和獎(jiǎng)賞過多地放在小組整體上,，從而忽略個(gè)體的發(fā)展,。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式，它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的,，教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系,。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師的評價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù),，或表揚(yáng)或激勵(lì)或批評,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力,，若一味當(dāng)好好先生,，或嚴(yán)詞訓(xùn)斥，根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì),。為合理,、充分利用小組評價(jià)，應(yīng)做到：個(gè)性評價(jià)與小組集體評價(jià)相結(jié)合,；學(xué)生評價(jià)應(yīng)與教師評價(jià)互相補(bǔ)充,，相輔相成；應(yīng)將小組評價(jià)貫穿一節(jié)課的始終,；評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績一直不太理想的同學(xué),，給與其特別關(guān)愛。

英國教育家亞當(dāng)斯說：“教師的影響是長久的,。教師絕不能停止自我感化,。”在教學(xué)過程中,，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，盡量避免負(fù)面影響的滋長，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對教學(xué)工作的積極作用,，這是我們在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的,。

（一）學(xué)分制定原則,。

為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)及語文素養(yǎng),，教學(xué)改革勢在必行,。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度，其基本點(diǎn)是：1,、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量,。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,，包括才能,、特長、愛好,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等,，3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性,?；趯W(xué)分制的上述特點(diǎn)，我校實(shí)施了學(xué)分制,，并進(jìn)行了改革,。

根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法，總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，特制定中專語文學(xué)分制實(shí)施方案：

（二）學(xué)分實(shí)施具體過程,。

語文學(xué)科總分為30分，根據(jù)方案過程學(xué)分15分,，結(jié)果學(xué)分15分,，另有附加學(xué)分。

1,、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn),，同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見成效，我們把過程學(xué)分分為三塊：一是課堂表現(xiàn),，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn),。

（1）課堂表現(xiàn),，附表如下：項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)評定方法上課紀(jì)律。

（1）,、上課遲到早退每次扣0.2分,，無故曠課每次扣0.4分。

（2）、上課睡覺,，隨便講話,、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分,。

（3）、嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律,，不尊重教師者扣0.8分,、教師當(dāng)場評分或?qū)W生記載打分,。

學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（1）認(rèn)真思考積極發(fā)言,，根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1—0.2,。

（2）一學(xué)期從未發(fā)言扣1分,。

（3）回答老師提問時(shí)一問三不知態(tài)度差的扣0.3—0.5,。

（4）上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來加0.5—1分,，未做者扣0.1—0.2教師當(dāng)場評分或?qū)W生記載打分（2）課外表現(xiàn)（4分）,。

課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)（1分）,、學(xué)生作業(yè)（3分）,。我們對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革,，分成兩塊：一是平時(shí)作業(yè),；二是程度較難題作業(yè)的完成，由學(xué)生自由組合,，三人一組,，教師事先設(shè)計(jì)好題目（例如分類討論題）,，規(guī)定完成的最后期限,，學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料，最后上交并出一道相關(guān)題,。

（3）選修課（3分）,。

根據(jù)學(xué)分制改革的精神，學(xué)生選修課特別活躍,，所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,，讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分,；在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分,。

2、結(jié)果學(xué)分（15分）,。

結(jié)果學(xué)分分為三塊：月考,、期中考,、期末考。月考占4.5學(xué)分,，期中考占4.5學(xué)分,，期末考占6分。

具體實(shí)施方法,。

（1）比例：一個(gè)班級(jí)按照比例15%的總學(xué)分的90%,。

一個(gè)班級(jí)按照比例35%的總學(xué)分的75%。

一個(gè)班級(jí)按照比例45%的總學(xué)分的60%,。

一個(gè)班級(jí)按照比例5%的總學(xué)分的6%,。

（2）若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況，視具體情況將其在這一類學(xué)分減半,。

3、附加學(xué)分,。

附加學(xué)分是學(xué)生通過積極參加各級(jí)各類知識(shí)技能比賽,、多種技能證書的考取（除與本專業(yè)相應(yīng)的初級(jí)證書外）,、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分,。附加分可替代課程學(xué)分。

（1）競賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分,。

為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”,，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí),，積極參加各種競賽和技能比武,，因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記,。

（2）技能證書附加學(xué)分,。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書和更高一級(jí)技能證書，每考取1本其他工種初級(jí)證書給30個(gè)學(xué)分,，考取1本中級(jí)技能證書給60個(gè)學(xué)分,，考取1本高級(jí)技能證書給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級(jí)證書的,，只計(jì)最高一級(jí),，不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記,，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔,。

（3）社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)（學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外）,，每天為2個(gè)學(xué)分,，由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記，每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔,。

（4）其他附加分,。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案，報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行,。

通過學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施,，能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，揚(yáng)長避短，真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。當(dāng)然,，在實(shí)施過程中，還應(yīng)不斷地改進(jìn),、完善,，以便達(dá)到更好的效果。

教研組長是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者,，具有研究能力,、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對集體備課的評價(jià)能力，發(fā)揮好協(xié)調(diào),、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用,，組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。

集體備課的主要內(nèi)容是：“研讀課標(biāo),、教材,，分析課堂學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，分解備課任務(wù),，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息”

1,、固定各次備課內(nèi)容,。

為了減少盲目性，開學(xué)初,，我們語文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問題，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本組集體備課計(jì)劃,。集體備課時(shí),，各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

2,、通過“拜師”授課，青年教師成長,。

我們學(xué)校年輕老師多,，所以傳、幫,、帶的任務(wù)很重,。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛,，有活力，但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn),，對教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺,，他們有一定的理論知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性,，老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣,。通過集體備課,，老師們在交流時(shí)無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流,、研討時(shí),，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”。

在培養(yǎng)青年教師時(shí),，主要是通過“拜師”,，一個(gè)老教師帶一名青年教師，年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課,，每個(gè)學(xué)期聽課不得少于25節(jié),。青年教師上公開課之前,，大家一起幫助他們備課，課后全組老師們一起評課,，指出課堂中存在的問題,。

3、集體備課堅(jiān)持：“三個(gè)原則”,、“四個(gè)統(tǒng)一”,、“六備”

我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”,、“六備”,。三個(gè)原則是：統(tǒng)一性原則，超前性原則,，完整性原則,。超前性就是備課要有前瞻性，不能只看眼前,，備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展,，備學(xué)習(xí)方法，也是我們備課的一個(gè)部分,。四個(gè)統(tǒng)一是：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求,。在授課過程中,，盡可能多的滲透德育教育?！傲鶄洹保簜渲攸c(diǎn),，備難點(diǎn)，備教法,，備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),，備作業(yè)、備學(xué)法,。我們在備課時(shí)都是定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

4、通過集體備課,，規(guī)范了課堂教學(xué),。

日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容,，以備課組為單位,，集體備課加個(gè)性備課,，通過聽課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書面的發(fā)言材料,，書面的教案,，電子課件，單元測試題等等,。集體教研時(shí),，中心發(fā)言人要獨(dú)立備課，做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課,，大家進(jìn)行討論,，這樣備課省時(shí)、高效,。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課,，通過集體交流、研討,，實(shí)行資源共享,，每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。

5,、通過集體備課,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上,，在教研活動(dòng)中針對某一先進(jìn)理念,，通過老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和教學(xué)靈感,，相互交流,，升華認(rèn)識(shí)，就一些主要問題達(dá)成共識(shí),，在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證，來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。

總之,，“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程,，它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率,。

本學(xué)期我們中專語文組教師積極參加了校內(nèi)說課,、聽課,、評課活動(dòng),。教研組長充分發(fā)揮指導(dǎo)功能,，開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,，加強(qiáng)組與組之間,、教師之間的交流和研究,。

語文組長積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽,，本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo),，我組年輕教師張靜媛,、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評比、粉筆字,、ppt課件制作,、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽,，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng),。

同時(shí)我們還去了鄭州11中聽了專家的《解讀詩歌意象，賞析詩歌魅力》,，通過走出去聽課學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了教師們的視野，吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程,，新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力,。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,，以教研促教改,，形成科研、教研,、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

英國教育家亞當(dāng)斯說：“教師的影響是長久的,。教師絕不能停止自我感化,。”因此我們語文組教師會(huì)牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

軍訓(xùn)總結(jié)中專,。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是中專部語文的教學(xué)工作。期末將近,，現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。

一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課多方參閱各種資料，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意教學(xué)內(nèi)容的拓展，將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,，使學(xué)生能夠深入理解文章的思想內(nèi)容,。

2、注重課堂教學(xué)效果,，針對中專生的特點(diǎn),，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

3、堅(jiān)持“每課一練”,，并將演講列入考試內(nèi)容,，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂,。

1,、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段活躍課堂氣氛,，以課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵(lì)，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿自信和力量。

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

三、課堂的巧妙駕馭,。

雖然是中專學(xué)生了,，但他們的自控能力還是比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)有人開小差,，搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的'教訓(xùn),，對于愛玩的學(xué)生,，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),，自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。

教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。在今后的路上,，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

中專個(gè)人期末總結(jié)篇四

有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程,。小編收集了中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)，歡迎閱讀。

首先談?wù)劚緦W(xué)期我認(rèn)為較好的加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理的一些做法：

我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生,，

只有把衛(wèi)生搞好了，學(xué)生才能安心坐下來學(xué)習(xí),。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行負(fù)責(zé)制,，任務(wù)層層分包，要求一周之內(nèi)必須保質(zhì)保量地完成,。學(xué)校要求一周之內(nèi)不扣5分得紅旗,，我們班要求扣過3分，下周重新值日,。本學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,，總體還是可以的。

班級(jí)紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要手段,。我們班原來一直實(shí)行積分制,，所以學(xué)生的紀(jì)律行為、紀(jì)律意識(shí)總的來講還是不錯(cuò)的,。象比較大的違紀(jì)現(xiàn)象,，如打架斗毆，造成不良影響的,，本學(xué)期沒有一次,。但是，班級(jí)中存在有遲到,、上課說話,、不認(rèn)真聽講、抄作業(yè)等現(xiàn)象,，象這一些事情,，出在誰的頭上就追究誰的責(zé)任，目的就是紀(jì)律約束保證學(xué)習(xí)效果,。我們班有紀(jì)律班長,，負(fù)責(zé)考勤和課堂紀(jì)律，有課代表負(fù)責(zé)作業(yè)情況,，任課教師和班主任抓的緊一些,，所以，除了個(gè)別,，班級(jí)學(xué)生大部分都不犯這種錯(cuò)誤,。另外，每天我只要到校,，一定先進(jìn)班,，安頓學(xué)生早讀，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生的情緒就能很快穩(wěn)定下來,，能按部就班進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí),，班主任進(jìn)班,，也有穩(wěn)定軍心的作用。

九年級(jí)最難處理和面對的是學(xué)生談戀愛現(xiàn)象,。原來我也發(fā)現(xiàn)有這些苗頭,，但我不愿挑明，也怕處理不當(dāng)適得其反,，一般是裝聾作啞,，睜一只眼閉一只眼。但,，本學(xué)期,，有學(xué)生做的很放肆，影響不好,。我忍了忍沒有處理,，結(jié)果班上紛紛出現(xiàn)了這種情況。所以,，忍無可忍,，就分別單獨(dú)找學(xué)生談，談人生,，談學(xué)業(yè),，談家庭，談責(zé)任,，目的就只有一個(gè),，引導(dǎo)學(xué)生明白，這個(gè)年齡應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,。但我覺得效果并不好,。其實(shí)，到現(xiàn)在我也沒有好辦法,。我現(xiàn)在實(shí)行的方法是,，不加干涉過多，只在關(guān)鍵時(shí)節(jié)說說,。說過了,，學(xué)生想得開，是自己的造化;你聽不進(jìn)去,，我行我素,，耽誤了學(xué)業(yè),，我也無話可說。所以,，我認(rèn)為這是自己的一個(gè)管理班級(jí)的弱點(diǎn),。

另外，每個(gè)教師都有自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,，我不能橫加干涉,，放手讓任課教師去提高教學(xué)成績。

平時(shí)得空,，我就站在講臺(tái)上，給學(xué)生講話,，什么都講,。有些社會(huì)現(xiàn)象和事情，我也會(huì)把我的想法和做法告訴學(xué)生,。雖然是九年級(jí)學(xué)生,，但他們還是太小，人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足,，所以,，該說給學(xué)生的一定要告訴他們。

到了九年級(jí)下學(xué)期,，我把班上的后進(jìn)生劃為三類,，一類是放棄考學(xué)目標(biāo)，只想混畢業(yè)的,，;第二是有考學(xué)目標(biāo)的;第三,，想上中專的。第一類的學(xué)生,，給他們降低要求,，只要做到學(xué)生常規(guī)即可;第二類學(xué)生，多給予鼓勵(lì),，做一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，只要有進(jìn)步就多表揚(yáng)，讓他們堅(jiān)持自己的目標(biāo);第三類,，結(jié)合學(xué)校給他們推薦一些辦學(xué)優(yōu)秀的中專,，讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學(xué)校。

本學(xué)期我做到不足的方面,，我認(rèn)為自己未能抓好班委任命與管理這一塊,，當(dāng)然，絕大部分班委是積極的,，自覺的,，但有極少數(shù)的幾個(gè)班委未能認(rèn)真地,、按質(zhì)按量地做好班委工作。還有,，總是給自己接口,，學(xué)生時(shí)間緊張，沒有多關(guān)注學(xué)生的生活和心理,，對個(gè)別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位,，個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個(gè)人思想問題的影響，使自己和學(xué)生之間總有距離感,。

有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程,。通過這幾年的班主任工作鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。在此，我衷心感謝為我創(chuàng)造成長條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處?，我想,，有了你們的幫助，我一定?huì)做得更好!

中專生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折,。由于中考沒有考好,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)感到很沮喪。但很快就選擇面對現(xiàn)實(shí),，俗話說“是金子在任何地方都會(huì)發(fā)光”,。轉(zhuǎn)眼之間，三年的中專生涯即將結(jié)束,，通過在校三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,，從坎坷曲折中一步步走出，甩脫當(dāng)時(shí)的幼稚,，變得較成熟,、穩(wěn)重，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，在學(xué)習(xí)上,，嚴(yán)格要求自己，憑著對目標(biāo)和知識(shí)的追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，熟練掌握了本專業(yè)的知識(shí),，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。作為一名團(tuán)員,，我思想上進(jìn),，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐,。在生活方面我樂觀,，熱情，誠懇,，寬容,。在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),，使自己始終保持在最佳狀態(tài),，這些都是我將來工作的重要本錢。一年的實(shí)習(xí)生活是檢驗(yàn)在校所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也是進(jìn)一步對所學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)鞏固和提高，我非常珍惜這段實(shí)習(xí)過程,，它是我走向社會(huì)的第一步,，從零開始，虛心向前輩學(xué)習(xí),，任勞任怨,，力求做好每一件事，逐漸在工件中學(xué)會(huì)了做事首先要懂得做人的道理,。

作為一名即將畢業(yè)的中專生,，我深知三年的中專生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，在未來我將面對著及大的挑戰(zhàn),。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn),，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我,，從而更好我自認(rèn)為無愧于中專三年,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過,。但很快,，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光,。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明,、輝煌的一天,。通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,，到現(xiàn)在成熟,、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理,，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然,，三年中的我,，曾也悲傷過、失落過,、苦惱過,，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,，這只是上天給予的一種考驗(yàn),，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己,，提高自己的綜合水平能力,。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,，對于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此，面對過去,，我無怨無悔,，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來,，我期待更多的挑戰(zhàn),。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇,，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕,。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇五

因?yàn)槌踔猩咧袥]有學(xué)好，剛?cè)胄r(shí)覺得很壓抑,。但迅速就挑選接受現(xiàn)實(shí),，俗話說得好是黃金在任何地方都是會(huì)閃光。光陰如梭,，三年的中專學(xué)校職業(yè)生涯將要完畢,，根據(jù)在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)使我明白了許多，從艱辛坎坷中一步步擺脫,，甩脫那時(shí)候的孩子氣,，越來越較完善,、沉穩(wěn)，為融入現(xiàn)代社會(huì)的要求,，在學(xué)習(xí)方面,，嚴(yán)于律己，憑借對總體目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)的追求完美,，勤于思考,，勤學(xué)好問，端正態(tài)度,，目標(biāo)明確,，靈活運(yùn)用了本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，并將學(xué)過的常識(shí)運(yùn)用于具體日常生活,。作為一名共青團(tuán)員,，我思想觀念進(jìn)，遵循社會(huì)道德,，積極踐行實(shí)踐活動(dòng),。在在生活上我開朗，激情,，誠懇,，包容。在學(xué)習(xí)之余,，我堅(jiān)持不懈參與各種各樣戶外活動(dòng)，使自身持續(xù)保持在最好情況,，這種全是我未來工作中的關(guān)鍵成本,。

一年的見習(xí)生活是檢測在學(xué)校學(xué)過專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)也是進(jìn)一步對已學(xué)專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)推進(jìn)和提升,，我特別愛惜這一段見習(xí)全過程,，它是我們邁向社會(huì)發(fā)展的第一步，從零開始,，謙虛向老前輩學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不辭勞苦，力爭搞好每一件事,，慢慢在產(chǎn)品工件初中會(huì)了辦事最先要明白人生道理,。

作為一名將要大學(xué)畢業(yè)的中專畢業(yè)，我自知三年的中專學(xué)校日常生活所確立的僅僅邁向社會(huì)發(fā)展的基本,，在未來我將應(yīng)對著及大的考驗(yàn),。但我能以整體實(shí)力和熱忱的心應(yīng)對這種考驗(yàn),，從這當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，豐富多彩自身,，進(jìn)而更強(qiáng)我自覺得無愧中專學(xué)校三年，剛?cè)胄r(shí),，我曾為作為中專畢業(yè)而迷惑不解過,。但迅速，我選擇了接受現(xiàn)實(shí),。由于我相信,，是黃金在任何地方都是會(huì)閃光。所以我相信,，中專畢業(yè)的發(fā)展前途也會(huì)出現(xiàn)光輝,、輝煌的一天。

根據(jù)這三年的學(xué)習(xí)使我明白了許多,，從那純真孩子氣的我,，通過那人生道路的挫敗和艱辛，到現(xiàn)在完善,、沉穩(wěn)的我,。使我懂得了一個(gè)大道理，人生道路不太可能存有一帆風(fēng)順的`事,，僅有自身英勇路面對人生道路中的每一個(gè)驛棧,。自然，三年中的我,，曾也憂傷過,、失望過、困擾過,，這緣因?yàn)槲业那啡焙腿秉c(diǎn),。但我自我反思了，這僅僅老天爺給與的一種磨練,，是不可以摔倒的,。中專畢業(yè)的大家應(yīng)當(dāng)善用以取長補(bǔ)短的辦法來推動(dòng)自身，提升自己的整體水準(zhǔn)工作能力,。

這三年的鍛練,，幫我僅是初始的工作經(jīng)驗(yàn)累積，針對邁進(jìn)社會(huì)發(fā)展還不夠的,。因而,，應(yīng)對以往，我義無反顧,，趕到這兒是一種明智的選擇;應(yīng)對如今,，我努力拼搏;應(yīng)對未來，我希望大量的考驗(yàn)?？朔щy,，把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信自己一定會(huì)詮釋了精彩紛呈的一幕,。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇六

當(dāng)要寫小結(jié)時(shí),才感到每年的時(shí)光都如白駒一般匆匆流逝,，時(shí)光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉(zhuǎn)星移,，新的一年邁著巨輪像我們駛來,，帶走了那片記憶，送來了新的挑戰(zhàn),，在過去的一年里,，嘗遍幸酸和苦辣，載著懵懂的心,，度過了2年漫長的中專,，但我知道心酸的背后卻隱藏這甘露?；厥走@2年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸,。這些年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。在過去半年的內(nèi),，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長,，使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀,，世界觀。

在學(xué)習(xí)上：如果考上大專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，那么念護(hù)士系就是我那個(gè)階段的沖刺,。過去的已經(jīng)無法挽回了,，能夠做的,，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類靜心處事護(hù)士知識(shí),，學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢,。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代,，面對知識(shí)就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的'資本家'的時(shí)代將要過去,，以知識(shí)為特征的'知本家'的時(shí)代即將到來,。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的,，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇,，用知識(shí)來武裝徹底自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的寶藏,。那時(shí),，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí),、工作、娛樂的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),，效率和方法更為重要。

其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值,，應(yīng)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論,，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),，知識(shí)總是有用的,。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績,，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇七

我的中專生活已經(jīng)過去了。我是一個(gè)開朗、活潑,、愛好廣泛的人,。在校期間，我不僅連續(xù)兩個(gè)學(xué)期獲得獎(jiǎng)學(xué)金,，還擔(dān)任了班上班干,，積極配合老師的工作，并且善于團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我因?yàn)樽约旱闹袑Ｉ矸荻械矫悦：筒话?。但是，很快我選擇了坦然面對,，因?yàn)槲沂冀K相信只要我努力,，就一定會(huì)成功。在這三年的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，從當(dāng)初的天真幼稚，到如今面對自己的人生,，我明白了一個(gè)道理：人生不可能一帆風(fēng)順,。只要自己努力面對困難，才能改變自己的人生,。雖然我曾經(jīng)有過悲傷和煩惱,，但那只是我的'不足和缺陷在考驗(yàn)我。我反省之后更加努力彌補(bǔ)自己的不足,，因此,，我相信我的中專前途將會(huì)光明而輝煌。從剛進(jìn)入中專時(shí)的迷茫和失落到現(xiàn)在即將走向工作崗位的從容,、坦然,，我知道這是我人生中的又一大挑戰(zhàn)。我將運(yùn)用我這三年所學(xué)習(xí)到的積累和技能,，促進(jìn)自己,，提高自己的綜合水平和能力。

這三年的鍛煉,，讓我初步積累了經(jīng)驗(yàn),，但對于邁向社會(huì),，還是不夠的,。因此，面對過去，我無怨無悔,，我來到這里是一種明智的選擇,。面對現(xiàn)在，我會(huì)繼續(xù)努力拼搏,；面對未來,，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難,，抓住每一個(gè)機(jī)遇,，在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己。

中專個(gè)人期末總結(jié)篇八

一,、教育教學(xué)工作：

1,、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對幼兒個(gè)別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

2,、在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題,，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎,、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng),。《我是中國人》主題活動(dòng)通過中秋節(jié),、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡,，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史,，中國的傳統(tǒng);中國的民族特色;中國之最等等,。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了幼兒詩歌朗誦表演會(huì)，主題結(jié)束開展了我是中國人知識(shí)競賽活動(dòng),，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信,。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步,。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村，變成了小記者,，每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了民間藝術(shù)報(bào)大家都成了小老師,，給大家講解自己采訪到的知識(shí),。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花,、學(xué)京劇,、畫國畫、了解書法,、研究樂器等活動(dòng),。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂器,，舉辦了自制樂器展,。獲得大家一致好評。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂地收獲,，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助,。

3,、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),，把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高,。本期班級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平有較大提高,。

4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了故事大王評比活動(dòng),，每期評出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在家園專欄,，幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來越高,。

二、家長工作：

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),，讓家長參與到活動(dòng)中來,，如：國慶節(jié)我是中國人的詩歌表演;和我是中國人知識(shí)競賽活動(dòng);家長開放日;幼兒自制樂器展新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

家長對班級(jí)工作支持度高,，能積極參與園里,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù),，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn),。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長委員會(huì)5名,，家長委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

三,、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒,，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作,。加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高,。在本次迎新年,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績,。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長迅速,。

四,、教師協(xié)作：

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了,，身體不太好的情況下,，仍然堅(jiān)持工作;在高老師請假，陳老師進(jìn)班的變更中,，大家能及時(shí)調(diào)整,，以致班級(jí)工作很快恢復(fù)正常。針對班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,，定期開班會(huì),，教師間經(jīng)常互相交流,，做到了相互學(xué)習(xí),，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整,。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

不足之處：對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來,，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意,。我們將再接再厲，努力做得更好,。