范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇一

中西方翻譯活動(dòng)自古皆存，但翻譯研究的確立,，則是在美國(guó)翻譯理論家詹姆士·霍姆斯(jamesholmes)發(fā)表的題為“翻譯研究的名與實(shí)”論文之后,。該論文構(gòu)建了翻譯學(xué)的基本框架，翻譯也作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,，登上學(xué)界的舞臺(tái),。

在中國(guó)，不少翻譯學(xué)理論問(wèn)題一直受到關(guān)注,，也不乏多種設(shè)想和描述,，但總的來(lái)說(shuō)，依然缺乏系統(tǒng)性的研究框架,，更多的是沿用了西方的翻譯學(xué)研究體系,。世紀(jì)之交，“西方中心主義”的思維模式逐步受到挑戰(zhàn),，對(duì)構(gòu)建一個(gè)基于東方思維的翻譯理論的需求愈大,。生態(tài)翻譯學(xué)(eco-translatology)是近年來(lái)由中國(guó)學(xué)者胡庚申教授提出的全新翻譯理論，是在翻譯適應(yīng)選擇論的基礎(chǔ)上,，從翻譯生態(tài)的視角出發(fā)構(gòu)建的。這一翻譯理論的建立,，對(duì)翻譯活動(dòng),、翻譯過(guò)程乃至翻譯教學(xué)，都有著重要的啟發(fā)意義,。

而在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,，日益國(guó)際化、專業(yè)化,、技術(shù)化的翻譯市場(chǎng)給新技術(shù)提供了需求,，教學(xué)中補(bǔ)充計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的訓(xùn)練也是大勢(shì)所趨。而計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)區(qū)別于機(jī)器翻譯,，是以譯者的主動(dòng)性為核心,，與生態(tài)翻譯學(xué)的理念相符。因此筆者認(rèn)為,，可以以這一翻譯視角來(lái)把握翻譯教學(xué)的理念方向,，探索計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)實(shí)踐方法。

生態(tài)翻譯學(xué)將生態(tài)學(xué)(ecology)和翻譯學(xué)(translatology)結(jié)合起來(lái),，從生態(tài)學(xué)視角對(duì)翻譯進(jìn)行綜觀,，是一項(xiàng)具有跨學(xué)科性質(zhì)的交叉研究。

生態(tài)翻譯學(xué)理論根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論的“適應(yīng)/選擇”為基本原理和思想指導(dǎo)，將翻譯定義為“以譯者為主導(dǎo),、以文本為依托,、以跨文化信息轉(zhuǎn)換為宗旨，翻譯是譯者適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境而對(duì)文本進(jìn)行移植的選擇活動(dòng)”,。這一定義,，將翻譯研究視野擴(kuò)展到了整體翻譯生態(tài)(譯境)、文本生態(tài)(譯本)和“翻譯群落”生態(tài)(譯者),，探討此三者關(guān)系,。

一方面，譯者適者生存,、發(fā)展;譯品適者生存,、長(zhǎng)效;另一方面，這三者以譯境為限,，以譯本為據(jù),，以人為本，體現(xiàn)較強(qiáng)的邏輯性,、科學(xué)性和實(shí)踐性,。換言之，這一解讀將譯者作為整個(gè)翻譯過(guò)程的核心,，結(jié)合原文,、源語(yǔ)、譯文這三者的生態(tài)環(huán)境,，互相關(guān)聯(lián)讀者,、文化、語(yǔ)言,、作者和社會(huì)交際等因素,。

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，在機(jī)器翻譯領(lǐng)域,，谷歌推出了全新的整合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的翻譯工具——谷歌神經(jīng)機(jī)器翻譯系統(tǒng)(gnmt:googleneuralmachinetranslation),，將并且這一系統(tǒng)將最先投入到最困難的漢英互譯領(lǐng)域，給人工翻譯效率帶來(lái)沖擊,，但這一翻譯系統(tǒng)依然缺乏對(duì)上下文語(yǔ)境的判斷能力,，譯文水平尚不盡如人意。

計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)區(qū)別于機(jī)器翻譯,，以譯者為核心,，以翻譯記憶為依據(jù)，對(duì)譯文進(jìn)行譯前,、譯中及譯后編輯,，把握譯文生態(tài)環(huán)境,，并通過(guò)項(xiàng)目管理對(duì)翻譯項(xiàng)目進(jìn)行整體把控，促進(jìn)跨文化信息的轉(zhuǎn)化,，體現(xiàn)了人在翻譯過(guò)程中的不可或缺其核心技術(shù)和功能,，與構(gòu)建翻譯生態(tài)環(huán)境相符。

將生態(tài)翻譯理論應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)中,，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改變以往的“以教師為核心”的教學(xué)方法，以學(xué)習(xí)者為核心,、強(qiáng)調(diào)自主翻譯學(xué)習(xí),。根據(jù)生態(tài)翻譯學(xué)理論，師生的關(guān)系應(yīng)從“授”與“受”轉(zhuǎn)變?yōu)榉g生態(tài)環(huán)境中翻譯活動(dòng)主體間的平等互動(dòng),，通過(guò)社交工具(如微信),，或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(如black?board、藍(lán)墨云班課)來(lái)共建共享教學(xué)資源,，使師生的知識(shí),、認(rèn)知和生活世界融合成一個(gè)有機(jī)的、和諧的翻譯教學(xué)生態(tài)環(huán)境,。

3.1語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的翻譯教學(xué),。

隨著語(yǔ)料庫(kù)方法的引入，其作為翻譯教學(xué)的資源和手段越來(lái)越受到研究人員和教師的關(guān)注,。這一方法是在翻譯課堂上讓學(xué)生以合作的形式建立針對(duì)特定專題(如財(cái)經(jīng),、法律等)的翻譯語(yǔ)料庫(kù)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的積極性,，且最終建成的翻譯語(yǔ)料庫(kù)亦能成為學(xué)生將來(lái)工作時(shí)有用的翻譯資源,，可謂一舉兩得。

基于語(yǔ)料庫(kù)的計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)平臺(tái)有兩個(gè)不可缺少的模塊：一是教學(xué)模塊,，一是語(yǔ)料庫(kù)模塊。這種平臺(tái)應(yīng)該融入基于過(guò)程的翻譯教學(xué)法思想,，并能夠充分利用語(yǔ)料庫(kù)方法與資源的優(yōu)勢(shì),，從而充分發(fā)揮學(xué)生譯者的主動(dòng)性，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與,、教師介入支持的翻譯教學(xué)環(huán)境,。而現(xiàn)今校企合作開發(fā)的翻譯模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或機(jī)輔翻譯教學(xué)系統(tǒng)多數(shù)都包含這兩個(gè)模塊，以過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)法思想為核心,，以語(yǔ)料庫(kù)為依托,，充分利用學(xué)生譯者的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變教學(xué)核心,。

以東方雅信的機(jī)輔筆譯教學(xué)系統(tǒng)v5.0為例,，其整合了其自身語(yǔ)料庫(kù),，并提供雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，建立翻譯記憶,，允許重復(fù)使用,。這促進(jìn)了翻譯教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，也提高了學(xué)生對(duì)整體翻譯生態(tài)的認(rèn)知,，促進(jìn)譯者適應(yīng),、選擇和文本移植，提升學(xué)生為譯者的“主體性”,。

3.2“作坊式”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)翻譯教學(xué),。

“作坊式”翻譯教學(xué)即“翻譯工作坊”(translationworkshop)，是一群從事翻譯活動(dòng)的人們聚集在一起,，并就某項(xiàng)具體翻譯任務(wù)進(jìn)行見仁見智的廣泛而熱烈的討論,，并通過(guò)不斷協(xié)商，最終議定出該群體所有成員均可接受或認(rèn)同的譯文的一種活動(dòng),。教師扮演調(diào)解者,、組織者、促進(jìn)者,、監(jiān)管者角色,，以學(xué)生為核心，組織多人小組,，默讀,、思考可能遇到的翻譯困難，分享各自的翻譯策略,，并相互比較譯文,，最終由教師收集、評(píng)價(jià)最終譯文,。

這種教學(xué)模式,，最佳實(shí)現(xiàn)途徑即網(wǎng)絡(luò)化的互動(dòng)教學(xué)模式，并通過(guò)教師-學(xué)生的積極互動(dòng),，共建一個(gè)和諧的翻譯生態(tài)環(huán)境,。同樣以雅信機(jī)輔筆譯教學(xué)系統(tǒng)v5.0為例，教師端可以進(jìn)行教學(xué)管理,、教學(xué)評(píng)改,、在線答疑，學(xué)生端能夠進(jìn)行翻譯在線學(xué)習(xí),、實(shí)訓(xùn)演練,、在線提問(wèn)、在線交流,，老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和中心的機(jī)輔教學(xué)系統(tǒng)連接,，整合實(shí)現(xiàn)“作坊式”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)翻譯教學(xué),。

計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)其中一個(gè)重點(diǎn)功能便是翻譯項(xiàng)目管理，一般包括項(xiàng)目的建立,、整體評(píng)估,、術(shù)語(yǔ)庫(kù)導(dǎo)入、預(yù)翻譯,、項(xiàng)目拆分等?，F(xiàn)今大型的翻譯項(xiàng)目，區(qū)別于以往,，要求多個(gè)譯者協(xié)同翻譯,，以提高翻譯效率。尤其是一些應(yīng)用性文本,，如科技,、商務(wù)、旅游,、公務(wù)文本的翻譯,，具有鮮明的目的，受時(shí)限,、人力資源分配的制約,，尤其需要“項(xiàng)目管理”的理念和工作方法，使翻譯工作系統(tǒng),、有效,。

教師可以將學(xué)生分成實(shí)訓(xùn)小組，分配項(xiàng)目經(jīng)理,、譯員,、審校等角色，進(jìn)行完整正規(guī)的翻譯流程處理,。學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)翻譯的內(nèi)容進(jìn)行處理,，形成電子文檔，然后導(dǎo)入到系統(tǒng)中,，并在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估,。然后項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行翻譯內(nèi)容的分發(fā)，即指定譯員和審校,。譯員通過(guò)cat的方式進(jìn)行翻譯，保證翻譯的質(zhì)量以及速度,。審校查看翻譯的內(nèi)容,，進(jìn)行分時(shí)段審校。這些角色都由學(xué)生譯員擔(dān)任,，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的翻譯技巧和能力,，更面向市場(chǎng),，培養(yǎng)學(xué)生譯員對(duì)整體項(xiàng)目的把握，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理者,。在教學(xué)中融入項(xiàng)目管理的思想,，使學(xué)生掌握基本的翻譯項(xiàng)目流程和管理理念、方法,，促使學(xué)生熟悉翻譯市場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng),。

生態(tài)翻譯學(xué)以東方哲學(xué)高度重新觀察研究翻譯活動(dòng)，跨越了學(xué)科界限,，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)溝通一致的趨勢(shì),，已成為當(dāng)代科學(xué)研究的重要特征之一。這一理論的出現(xiàn),，反映了翻譯學(xué)研究的一種趨勢(shì),，那就是由過(guò)去的單一學(xué)科研究視閾，轉(zhuǎn)向跨學(xué)科,、多學(xué)科研究范疇,。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，傳統(tǒng)翻譯已無(wú)法完全滿足高效翻譯的需求,，需要計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)來(lái)“解放人的手”,，翻譯教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境,。計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)軟件獨(dú)特的教學(xué)體系和功能,，較傳統(tǒng)翻譯教學(xué)而言，對(duì)構(gòu)建以譯者(學(xué)生)為核心的獨(dú)立主體具明顯優(yōu)勢(shì),。以生態(tài)翻譯視角重新審視翻譯教學(xué),，給計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)同樣提供了新的思路，也給翻譯教學(xué)實(shí)踐提供了新的途徑和方法,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇二

我是一個(gè)新參加工作的計(jì)算機(jī)教師,。我記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑之一,?！睂W(xué)生愛上計(jì)算機(jī)課，但是這種愛好往往表現(xiàn)在學(xué)生喜歡玩游戲,，看flash動(dòng)畫等等,。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地去學(xué)習(xí),。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率,、學(xué)以致用的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué),。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣。把計(jì)算機(jī)新課的內(nèi)容融于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,。

例如四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但覺得學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué)，更不能強(qiáng)迫他們練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字20xx》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽,。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情況下，我再講解指法練習(xí),，指法要領(lǐng),，學(xué)生學(xué)得就非常認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻娼鹕酱蜃钟螒驎r(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，那么,，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，我利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，每個(gè)學(xué)生只需看自己眼前的電腦即可欣賞老師的精彩演示,，這樣既可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示,。課堂上演示我在課前精心制做的powerpoint幻燈片等課件，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來(lái),。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，獲得更多的技能。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇三

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程,，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力,，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦,，某些知識(shí)早已掌握,，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少,。這不像其他的公共課程,，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生,。

2、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì),。

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主,，所以教師要針對(duì)這個(gè)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受,。教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí),、認(rèn)知能力,、年齡、興趣等特點(diǎn),，遵循由淺入深,、由表及里、循序漸進(jìn)等原則,。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”,，教師最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟,，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時(shí),，他們會(huì)非常專心致志,，樂此不疲。

3,、提高學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”,。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置,，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí),。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇四

小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育,，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化,、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑,，計(jì)算機(jī)課程將逐步成為中小學(xué)的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力,、全面提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。很多中小學(xué)已開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，但對(duì)于這門特殊的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程—計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程還沒有固定的模式,。

在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動(dòng)形象的內(nèi)容,，根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、興趣愛好、注意力方向,、注意力保持程度,、思維方式、動(dòng)手能力等方面的特點(diǎn),，充分運(yùn)用色彩,、聲音、圖形,、動(dòng)畫,、視頻等表現(xiàn)手段，來(lái)展現(xiàn)事實(shí),，再現(xiàn)情境,，提供模仿，引起注意,。最好利用投影機(jī),、實(shí)物投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，利用大屏幕進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，展現(xiàn)新知識(shí)的功能,，利用形象、直觀的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一次潮,。

利用激趣中的高潮,，緊接著講解新知識(shí)，這時(shí)的講解如畫龍點(diǎn)睛,，學(xué)生聽的仔細(xì),、認(rèn)真，將會(huì)很容易的接受新知識(shí),。再如在講解認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí),，可以在機(jī)房?jī)?nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生根據(jù)所看到的實(shí)物就會(huì)很容易的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),。同樣在鍵盤操作與指法練習(xí)當(dāng)中也可以進(jìn)行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項(xiàng),。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識(shí),，為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，把握正確的方向,。

鞏固知識(shí),，掌握技能，形成能力,。在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握技能,，練習(xí)要豐富多采，重點(diǎn)在舊知識(shí)的復(fù)習(xí),、新知識(shí)的應(yīng)用,。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí),、自主練習(xí)等形式,。例如在講解鍵盤操作中的指法練習(xí)時(shí)，可以使用游戲練習(xí)法進(jìn)行指法訓(xùn)練,，不但能隨時(shí)顯示擊鍵的正誤和速度,，還能指出哪些鍵成績(jī)差，并把練習(xí)的成績(jī)保存起來(lái),，這樣學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，從而使練習(xí)更有針對(duì)性。小學(xué)生就會(huì)象玩電子游戲機(jī)一樣的著迷,，學(xué)習(xí)興趣極大,，這樣做就會(huì)使原本枯燥無(wú)味的指法練習(xí)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。如在講解電子報(bào)刊的排版編輯時(shí),，可采用自主練習(xí)法,。在講解完新知識(shí)后讓學(xué)生寫作文，學(xué)生根據(jù)自己的喜好練習(xí)輸入作文并排版,，通過(guò)這樣的自主性練習(xí),，學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和用途,，感到有用武之地，從而學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增,。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力的同時(shí),，也提高了文章的寫作水平，從而提高學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅,。

作品展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測(cè)試,，也可以得到及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒有定型,，有喜歡被表?yè)P(yáng)的心態(tài),。它們學(xué)習(xí)某一知識(shí)，總希望看到自己的成績(jī),，特別是能得到教師的表?yè)P(yáng)或其它同學(xué)的羨慕,，將激勵(lì)它們樹立自信心，感到自豪和驕傲,，從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)漢字輸入或畫圖以后，讓學(xué)生寫作文或畫畫,，然后選出范文或范畫進(jìn)行展示給全班同學(xué)看,，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅,。這樣不僅使這些同學(xué)感到自己的成績(jī)得到了肯定和贊揚(yáng),，同時(shí)也使其他同學(xué)羨慕的不得了，掀起學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二次高潮,，從而更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去,。教師在作品展示的同時(shí)也要利用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，諸如：“你的作文排版真美觀,，快成了專業(yè)的了”、“你畫的好”,、“你的指法練的真好”,、“你擊鍵真準(zhǔn)確”、“你的漢字輸入的真快”等等,。同學(xué)們的成績(jī)得到教師的承認(rèn),、肯定和贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)信心百倍,，興致盎然,。

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中的激趣,、講解、練習(xí),、展示這四個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的,，它們后者以前者為基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣,，密不可分,。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程非常實(shí)用,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)計(jì)算機(jī)教育將逐步成為現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展當(dāng)中的一朵奇葩,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇五

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，是一個(gè)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過(guò)程，只有了解了學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果,。因而教師在備課過(guò)程中怎樣能更好地了解學(xué)生,，分析學(xué)生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的,。教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握，哪些問(wèn)題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答,，怎樣能更高地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的,。

目前中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過(guò)程，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員,。不過(guò),，根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)看，以我校為例,，我校為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，所設(shè)有的計(jì)算機(jī)系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的發(fā)展方向,，學(xué)校建有數(shù)所計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等公共教學(xué)設(shè)備間,。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級(jí)理論課程,，二年級(jí)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課,，三年級(jí)開設(shè)3dmax,、photoshop,、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實(shí)習(xí),，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實(shí)習(xí)中,。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無(wú)就業(yè)優(yōu)勢(shì),，所以,，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多。

1,、教材更新速度慢內(nèi)容陳舊,，理論多于實(shí)踐。

教材是學(xué)生了解知識(shí)的根本,，但是現(xiàn)如今的教材局限性很大,。有部分學(xué)校采用自編教材，但是既針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn),，又適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多,。加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，根本無(wú)法及時(shí)向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)。從而造成了學(xué)生獲得的知識(shí)完全來(lái)自于老師,，并沒有創(chuàng)新,。

2、實(shí)驗(yàn)教材更新速度慢,，教師資源不足,。

現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件，學(xué)生能夠真正動(dòng)手去組裝機(jī)器,、配置交換機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)很少,。這使得學(xué)生動(dòng)手能力得不到鍛煉從而缺少了實(shí)踐能力。現(xiàn)下流行的無(wú)線設(shè)備,、xdsl等缺少設(shè)備線路支持,，無(wú)法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn)。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多,，專業(yè)性要求較高,，對(duì)操作者要求亦較高，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),，無(wú)法完全適應(yīng)工作需要,，設(shè)備維護(hù)跟不上，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備也非常欠缺,。沒有好的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)教學(xué),，哪怕有再完善的設(shè)備也對(duì)教學(xué)于事無(wú)補(bǔ),。

3、學(xué)習(xí)考試形式單一，教師知識(shí)沒有及時(shí)更新。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授,，學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性,，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實(shí)踐。現(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反，造成了實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果,。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗(yàn)出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí),，并且學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有得到展示,，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端,。另一方面,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時(shí)間的變換而不斷進(jìn)步的，如果教師的知識(shí)不隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新,，那就造成了學(xué)生對(duì)于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣,，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。

1,、方法比知識(shí)更重要。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具和技能,，計(jì)算機(jī)教學(xué)是通過(guò)入門學(xué)習(xí),、熟悉、綜合運(yùn)用,、舉一反三來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。因?yàn)榉椒ㄊ鞘箤W(xué)生獲得更多知識(shí)的手段和途徑,。如果只是單純地復(fù)制老師的想法、做法,，那可以說(shuō)根本就是在做無(wú)用功,，學(xué)生還是沒能做到舉一反三。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。

2,、好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn),，以學(xué)生自主探索為核心,，將教育學(xué)習(xí)于實(shí)際生活緊密地相結(jié)合，讓學(xué)生利用好奇心來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的新生事物,，在交流與實(shí)踐中得到快速進(jìn)步,。

3、自主課題學(xué)習(xí)模式,。

教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題。通過(guò)自學(xué),、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,。老師只作為一個(gè)輔助者幫助學(xué)習(xí)，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)能力,。

4,、改變傳統(tǒng)的考試模式。

改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式,，采用實(shí)踐評(píng)分與課堂表現(xiàn)能力同時(shí)進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法,。這樣既能提高學(xué)生上課時(shí)的出勤率，保證教師所教授的知識(shí)都能夠參與考核,，又能在實(shí)踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，掌握更加專業(yè)化知識(shí)。

對(duì)于教師知識(shí)更新慢,，缺乏實(shí)踐操作能力的問(wèn)題,，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學(xué)生一同進(jìn)步,。多與優(yōu)秀教師溝通,，多參加講座，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。

優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思,、自我優(yōu)化,。在自己知識(shí)輸出的同時(shí)還能從外界獲得更多新鮮知識(shí)，一位好老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工，還要有自己的思想,、創(chuàng)新,，把自己的想法和方法分享給學(xué)生。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。中職的學(xué)生正處在青春期,，方式方法是非常重要的，所以,，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，才能和學(xué)生一起更好地成長(zhǎng),。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇六

所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之,。下面是計(jì)算機(jī)教學(xué)周教學(xué)反思，請(qǐng)參考,！

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，是一個(gè)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過(guò)程，只有了解了學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴,，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課過(guò)程中怎樣能更好地了解學(xué)生,，分析學(xué)生的不同表現(xiàn),，這一步是非常重要的。教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握,，哪些問(wèn)題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答,，怎樣能更高地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的,。

一、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,。

目前中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過(guò)程,，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員。不過(guò),，根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)看,，以我校為例，我校為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，所設(shè)有的計(jì)算機(jī)系別專業(yè),，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的發(fā)展方向，學(xué)校建有數(shù)所計(jì)算機(jī)房,、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等公共教學(xué)設(shè)備間,。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級(jí)理論課程，二年級(jí)等級(jí)考試,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課,，三年級(jí)開設(shè)3dmax、photoshop,、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程,，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實(shí)習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實(shí)習(xí)中,。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限,，無(wú)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以,，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多,。

二、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

1.教材更新速度慢內(nèi)容陳舊,，理論多于實(shí)踐。

教材是學(xué)生了解知識(shí)的根本,，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大,。有部分學(xué)校采用自編教材，但是既針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn),，又適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多,。加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，根本無(wú)法及時(shí)向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)。從而造成了學(xué)生獲得的知識(shí)完全來(lái)自于老師,，并沒有創(chuàng)新,。

2.實(shí)驗(yàn)教材更新速度慢，教師資源不足,。

現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件,，學(xué)生能夠真正動(dòng)手去組裝機(jī)器、配置交換機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)很少,。這使得學(xué)生動(dòng)手能力得不到鍛煉從而缺少了實(shí)踐能力?，F(xiàn)下流行的無(wú)線設(shè)備、xdsl等缺少設(shè)備線路支持，無(wú)法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn),。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多,，專業(yè)性要求較高，對(duì)操作者要求亦較高,，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),，無(wú)法完全適應(yīng)工作需要，設(shè)備維護(hù)跟不上,，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備也非常欠缺,。沒有好的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)教學(xué)，哪怕有再完善的設(shè)備也對(duì)教學(xué)于事無(wú)補(bǔ),。

3.學(xué)習(xí)考試形式單一,，教師知識(shí)沒有及時(shí)更新。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授,，學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實(shí)踐?，F(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反,，造成了實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果,。期末考核也只是為了考核而考核,，采用筆試的考核方式并不能檢驗(yàn)出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有得到展示,，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平,，這也是教育考核的一大弊端。另一方面,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時(shí)間的變換而不斷進(jìn)步的,，如果教師的知識(shí)不隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新，那就造成了學(xué)生對(duì)于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣,，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降,。

三、怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1.方法比知識(shí)更重要,。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具和技能，計(jì)算機(jī)教學(xué)是通過(guò)入門學(xué)習(xí),、熟悉,、綜合運(yùn)用,、舉一反三來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)榉椒ㄊ鞘箤W(xué)生獲得更多知識(shí)的手段和途徑,。如果只是單純地復(fù)制老師的想法,、做法，那可以說(shuō)根本就是在做無(wú)用功,，學(xué)生還是沒能做到舉一反三,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

2.好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心,，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生自主探索為核心,，將教育學(xué)習(xí)于實(shí)際生活緊密地相結(jié)合,，讓學(xué)生利用好奇心來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實(shí)踐中得到快速進(jìn)步,。

3.自主課題學(xué)習(xí)模式,。

教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題,。通過(guò)自學(xué),、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。老師只作為一個(gè)輔助者幫助學(xué)習(xí),，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)能力,。

4.改變傳統(tǒng)的考試模式。

改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式,，采用實(shí)踐評(píng)分與課堂表現(xiàn)能力同時(shí)進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法,。這樣既能提高學(xué)生上課時(shí)的出勤率，保證教師所教授的知識(shí)都能夠參與考核,，又能在實(shí)踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，掌握更加專業(yè)化知識(shí),。

對(duì)于教師知識(shí)更新慢，缺乏實(shí)踐操作能力的問(wèn)題,，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展,，和學(xué)生一同進(jìn)步。多與優(yōu)秀教師溝通,，多參加講座,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思,、自我優(yōu)化。在自己知識(shí)輸出的同時(shí)還能從外界獲得更多新鮮知識(shí),，一位好老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工,，還要有自己的思想、創(chuàng)新,，把自己的想法和方法分享給學(xué)生,。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。中職的學(xué)生正處在青春期,，方式方法是非常重要的,，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能和學(xué)生一起更好地成長(zhǎng)。

文檔為doc格式,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇七

社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)基本技能掌握者的需求量越來(lái)越大,，而職高正是培養(yǎng)這方面人才的搖籃。其中對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是意義深重,。他們報(bào)考高職,，目的就是想到高校再去繼續(xù)深造以提高其技能以便學(xué)有所用?；仡欉@一年畢業(yè)班的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)歷,，現(xiàn)結(jié)合本人的一些體會(huì)點(diǎn)滴，歸納反思如下：

一,、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),。

作為職高學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對(duì)事物的理解較淺,。在學(xué)習(xí)中容易形成兩個(gè)極端：一是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)就認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常簡(jiǎn)單,，認(rèn)為不用花太多心思就能學(xué)懂而最終不能達(dá)到目的；二是在遇到稍微難學(xué)或難懂的知識(shí)時(shí)就立即松懈,，認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常難,。有的可以克服，而有的同學(xué)則會(huì)放棄,，因而在學(xué)習(xí)中形成自身障礙,。在學(xué)習(xí)考核中理解透了的同學(xué)就認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常簡(jiǎn)單，有的甚至有些自負(fù),。而有的同學(xué)由于考核成績(jī)不夠理想就認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)非常的難,，就顯得嚴(yán)重的信心不足,。

由此在教學(xué)中教師應(yīng)首先講明計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生最好先給自己定個(gè)位,，要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。再朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí),。例如：對(duì)信心不足的同學(xué)講：我既然報(bào)考了高職,，就一定要朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，另外也可想象一下既然其他同學(xué)能學(xué)好它,，那就說(shuō)明我們這個(gè)水平是能學(xué)好的,。對(duì)比較自信的同學(xué)也要多敲警鐘，分清事實(shí),。就計(jì)算機(jī)這專業(yè)來(lái)說(shuō)既能考得簡(jiǎn)單也能考得復(fù)雜,。因此學(xué)生心態(tài)尤為重要。

二,、充分發(fā)揮教師與學(xué)生‘教’與‘學(xué)’的主體作用,。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)只是單純?cè)O(shè)計(jì)自己的教案，而是既設(shè)計(jì)自己的‘教’,，又要考慮到學(xué)生參與的‘學(xué)’,。而且‘教’與‘學(xué)’的根本目的不再是單純灌輸知識(shí)而應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力與人格的全面發(fā)展,。邊教學(xué)邊總結(jié),，邊總結(jié)邊改進(jìn)自己的教學(xué)思路和方法，計(jì)算機(jī)教學(xué)還需我們的進(jìn)一步摸索,?！皩?shí)踐出真知”，站在一定的理論高度和在理論科學(xué)的指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真去實(shí)踐,，成功將在不遠(yuǎn)處。

例如,，在c語(yǔ)言中講到求兩數(shù)的和時(shí),，一是從理論上給他們分析解決此題的方法，二是上機(jī)實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果說(shuō)服同學(xué),。而且在此基礎(chǔ)上舉一反三,，讓學(xué)生再此題的基礎(chǔ)上編寫求兩數(shù)積、兩數(shù)商,、兩數(shù)差的程序,。這樣學(xué)生既容易理解又能靈活應(yīng)用而且積極主動(dòng)的解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主體作用,，要變學(xué)生的‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’必須使其具有強(qiáng)烈的興趣,；要引發(fā)他們的強(qiáng)烈興趣，必須懂得激發(fā)其積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

作為學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的目的性以及實(shí)用性并不太清楚,，這就需要教師的正確引導(dǎo)以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四,、正確引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合,。

對(duì)于學(xué)生的教育成功既有老師的一份更有家長(zhǎng)的一份貢獻(xiàn)。作為職高畢業(yè)班的學(xué)生,，本身玩性較大,，而且自我控制能力較差，可塑性強(qiáng),。在學(xué)校有老師的督促可以順利完成,，但回到家后則需要家長(zhǎng)的配合。一是需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)條件上的物質(zhì)提供,；二是思想上正確認(rèn)清自己孩子實(shí)際狀況,，既不能過(guò)高要求也不能輕易否定孩子的一切；三是要多與學(xué)校溝通,，針對(duì)新情況不斷調(diào)整策略,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇八

《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主,，圍繞計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成展開,，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及其基本功能。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件的功能,。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),，我制作了介紹計(jì)算機(jī)硬件的課件。

我首先用一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入,，六年級(jí)5個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能都較快得猜出謎底,，大部分學(xué)生都充滿興趣的開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以理論知識(shí)為主,，再加上學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解,，要實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)有一定的困難。

第二個(gè)班的教學(xué)中,，我特意準(zhǔn)備了一臺(tái)主機(jī),，將其側(cè)板拆除，讓學(xué)生邊觀察,，我介紹各部件的名稱以及作用,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力被吸引到了主機(jī)里面,。只是由于主機(jī)內(nèi)部空間狹小，部件安裝緊湊,，因此觀察,、介紹的效果還不是很理想。學(xué)生難以聯(lián)想與理解實(shí)物與相對(duì)應(yīng)其的強(qiáng)大功能,。

在給后面幾個(gè)班級(jí)上課時(shí),，我不僅有理論的講解和實(shí)物的呈現(xiàn)，在課堂的最后15分鐘,，還給每位下發(fā)一份《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》任務(wù)單,，任務(wù)單內(nèi)容包括兩個(gè)部分,，任務(wù)一：計(jì)算機(jī)的四大主要組成部分和任務(wù)二：存儲(chǔ)設(shè)備,、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備（至少各兩種）。

如果不是條件所限,，我想大部分學(xué)生都會(huì)愿意動(dòng)動(dòng)手,，摸一摸，裝一裝,，做一個(gè)快樂的diy,。

另一個(gè)讓我頭疼的是信息課的課堂紀(jì)律問(wèn)題。我們都知道,，信息技術(shù)教師教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機(jī)房上課時(shí)后的紀(jì)律問(wèn)題,。面對(duì)學(xué)生為數(shù)多，接觸時(shí)間少,，不少同學(xué)姓名也叫不出來(lái),，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實(shí)處，遇上一些不聽話的學(xué)生,，總不能因少數(shù)幾個(gè)耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因此難免會(huì)感到課堂紀(jì)律不盡人意。我一直在反思如何能管理好課堂紀(jì)律,，過(guò)多的點(diǎn)名批評(píng)是我不愿意的做法,。

對(duì)此，我制作了一張班級(jí)pk表,，班級(jí)pk的內(nèi)容包括了上課前和下課后的路隊(duì)情況,、上課是否準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、課堂紀(jì)律,、鼠標(biāo)鍵盤椅子的歸位情況,。對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)地評(píng)分，并在下一節(jié)課上進(jìn)行回饋,。對(duì)于每一次下發(fā)的任務(wù)單完成情況我也會(huì)進(jìn)行評(píng)分（10分制）和及時(shí)反饋任務(wù)單的信息,。

但是,，有的時(shí)候，仔細(xì)想想,，信息課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)輕松的科目,，評(píng)價(jià)方式也相對(duì)多樣化。

反思整節(jié)課,，前面的引導(dǎo)環(huán)節(jié)目的明確,，節(jié)奏緊湊，能和學(xué)生一起有效的梳理出旅游計(jì)劃書的內(nèi)容要點(diǎn),。但在學(xué)生檢索相關(guān)旅游信息時(shí),，卻顯得有些拖沓，以至于最后在作品展示的環(huán)節(jié)的時(shí)候不夠,。教學(xué)過(guò)程中,，與學(xué)生的互動(dòng)較少，使得課堂稍顯無(wú)聊,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇九

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校三年,，學(xué)習(xí)的科目至少在七門以上，在短短的三年時(shí)間里,，要精通所學(xué)的學(xué)科知識(shí),，幾乎是不可能的，即使要達(dá)到就業(yè)崗位的要求,，也是有一段距離的,，直接影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。當(dāng)今社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),，某一方面的專才往往比面面俱到的通才更容易找到工作,，就以計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面而言，在計(jì)算機(jī)某一方面精通的學(xué)生比在計(jì)算機(jī)多方面知識(shí)都略知一二的學(xué)生明顯占有一定的優(yōu)勢(shì),。

面面俱到,，而面面不到，給學(xué)生第一反應(yīng)就是,，學(xué)到的知識(shí)多但是沒用,，更正確的說(shuō)法應(yīng)該是不實(shí)用。給學(xué)生感覺就是,，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不能幫助學(xué)生找工作,。所以筆者提出以用導(dǎo)學(xué)，這里的“用”就是實(shí)用的意思,。何為實(shí)用呢,？通俗點(diǎn)說(shuō)，就是能幫助學(xué)生找到工作。讓知識(shí)變得實(shí)用,，就必須緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置,。

目前部分學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置及教材的選用方面不夠重視,，導(dǎo)致課程的開設(shè)跟不上時(shí)代的步伐，教材的選用更是缺乏對(duì)學(xué)生的接受能力和實(shí)用性進(jìn)行必要的研究,。直接造成課堂難以組織和管理,，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不扎實(shí),，影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè),。如何對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行合理設(shè)置和對(duì)教材的正確選用，筆者認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)及時(shí)組織科組教師到it公司了解it的發(fā)展,，到人才市場(chǎng)去了解對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的技能要求，到兄弟學(xué)校去了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置,，并根據(jù)本地區(qū)的學(xué)生的實(shí)際情況等客觀因素來(lái)開設(shè)課程和選用教材,。

為了確保課程改革的順利實(shí)施,，有兩方面的問(wèn)題必須解決,。一是計(jì)算機(jī)配置能否滿足課程的需要，二是教師能否勝任新課程的教學(xué)要求,。主要采取及時(shí)更新計(jì)算機(jī)和教師參加培訓(xùn)努力提高自身業(yè)務(wù)能力,。

在“以用導(dǎo)學(xué)”的大方向下，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)體系,，引入先進(jìn)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中著重注意以下幾點(diǎn),。一是領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代it教育的先進(jìn)思想和理念,，用現(xiàn)代教育思想和新課程觀念指導(dǎo)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；二是引入信息化教學(xué)模式,，有效改善當(dāng)前的教學(xué)模式,，將課堂教學(xué)、課后實(shí)踐與項(xiàng)目建設(shè)有機(jī)結(jié)合,；三是靈活采用多種教學(xué)方法,，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法,、案例教學(xué)法,、探究教學(xué)法等一系列信息化教學(xué)方法引入課堂，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

學(xué)?？梢栽谧陨淼木W(wǎng)站上,，開辟一個(gè)新的頻道，這個(gè)頻道最少有以下功能：允許學(xué)生在線展示作品和他人對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分,；允許在線組織計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競(jìng)賽,，包括學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織；實(shí)現(xiàn)每次對(duì)作品評(píng)分進(jìn)行排名,，評(píng)出優(yōu)秀者,，進(jìn)行公告。目的很簡(jiǎn)單,，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，可以激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)亩分尽Ｕ^“有對(duì)比,，才有提高”,。

總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng),，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)中,，我們應(yīng)緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐和以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)置,，有效組織教學(xué)內(nèi)容,，并在教學(xué)中靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，并注重教師隊(duì)伍的建設(shè),。只有這樣,，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)才能夠體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要,，真正做到以用導(dǎo)學(xué),，學(xué)以致用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多有用的人才,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十

所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之,。下面是計(jì)算機(jī)教學(xué)周教學(xué)反思，請(qǐng)參考,！

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，是一個(gè)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過(guò)程,，只有了解了學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴,，才能取得最佳的教學(xué)效果,。因而教師在備課過(guò)程中怎樣能更好地了解學(xué)生，分析學(xué)生的不同表現(xiàn),，這一步是非常重要的,。教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握,，哪些問(wèn)題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答,，怎樣能更高地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的。

一,、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,。

目前中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過(guò)程，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員,。不過(guò),，根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)看，以我校為例,，我校為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，所設(shè)有的計(jì)算機(jī)系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的發(fā)展方向,，學(xué)校建有數(shù)所計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等公共教學(xué)設(shè)備間,。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級(jí)理論課程,，二年級(jí)等級(jí)考試,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課,，三年級(jí)開設(shè)3dmax、photoshop,、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程,，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實(shí)習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實(shí)習(xí)中,。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限,，無(wú)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以,，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多,。

二、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

1.教材更新速度慢內(nèi)容陳舊,，理論多于實(shí)踐。

教材是學(xué)生了解知識(shí)的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大,。有部分學(xué)校采用自編教材,，但是既針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多,。加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代。現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，根本無(wú)法及時(shí)向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù),。從而造成了學(xué)生獲得的知識(shí)完全來(lái)自于老師，并沒有創(chuàng)新,。

2.實(shí)驗(yàn)教材更新速度慢,，教師資源不足。

現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件,，學(xué)生能夠真正動(dòng)手去組裝機(jī)器,、配置交換機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)很少。這使得學(xué)生動(dòng)手能力得不到鍛煉從而缺少了實(shí)踐能力?，F(xiàn)下流行的無(wú)線設(shè)備,、xdsl等缺少設(shè)備線路支持，無(wú)法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn),。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多,，專業(yè)性要求較高，對(duì)操作者要求亦較高,，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),，無(wú)法完全適應(yīng)工作需要，設(shè)備維護(hù)跟不上,，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備也非常欠缺,。沒有好的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)教學(xué)，哪怕有再完善的設(shè)備也對(duì)教學(xué)于事無(wú)補(bǔ),。

3.學(xué)習(xí)考試形式單一,，教師知識(shí)沒有及時(shí)更新。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授,，學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實(shí)踐?，F(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反,，造成了實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果,。期末考核也只是為了考核而考核,，采用筆試的考核方式并不能檢驗(yàn)出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí),，并且學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有得到展示，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平,，這也是教育考核的一大弊端,。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時(shí)間的變換而不斷進(jìn)步的,，如果教師的知識(shí)不隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新,，那就造成了學(xué)生對(duì)于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降,。

三,、怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.方法比知識(shí)更重要,。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具和技能,，計(jì)算機(jī)教學(xué)是通過(guò)入門學(xué)習(xí)、熟悉,、綜合運(yùn)用,、舉一反三來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟,，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。因?yàn)榉椒ㄊ鞘箤W(xué)生獲得更多知識(shí)的手段和途徑。如果只是單純地復(fù)制老師的想法,、做法,，那可以說(shuō)根本就是在做無(wú)用功，學(xué)生還是沒能做到舉一反三,。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。

2.好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心,，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn),，以學(xué)生自主探索為核心，將教育學(xué)習(xí)于實(shí)際生活緊密地相結(jié)合,，讓學(xué)生利用好奇心來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實(shí)踐中得到快速進(jìn)步,。

3.自主課題學(xué)習(xí)模式,。

教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題,。通過(guò)自學(xué),、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,。老師只作為一個(gè)輔助者幫助學(xué)習(xí)，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)能力,。

4.改變傳統(tǒng)的考試模式,。

改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式，采用實(shí)踐評(píng)分與課堂表現(xiàn)能力同時(shí)進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法,。這樣既能提高學(xué)生上課時(shí)的出勤率,，保證教師所教授的知識(shí)都能夠參與考核，又能在實(shí)踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，掌握更加專業(yè)化知識(shí),。

對(duì)于教師知識(shí)更新慢,，缺乏實(shí)踐操作能力的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展,，和學(xué)生一同進(jìn)步,。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思,、自我優(yōu)化。在自己知識(shí)輸出的同時(shí)還能從外界獲得更多新鮮知識(shí),，一位好老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工,，還要有自己的思想、創(chuàng)新,，把自己的想法和方法分享給學(xué)生,。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。中職的學(xué)生正處在青春期,，方式方法是非常重要的,，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能和學(xué)生一起更好地成長(zhǎng)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十一

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門課,。在這之前,，學(xué)生不知道什么是顯示器，什么叫主機(jī)……可以說(shuō)這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到以后學(xué)生對(duì)電腦是否感興趣,，是否愿意學(xué),。所以說(shuō),，怎樣把這節(jié)課上好，我費(fèi)了很多心思,。

我想一年級(jí)的孩子一定愿意聽故事,，要通過(guò)一個(gè)故事引起孩子們的興趣。我給同學(xué)們講了這樣一個(gè)故事：樂樂小朋友告訴我她晚上做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見自己來(lái)到了一座宮殿門前,，她剛要進(jìn)去，門口把守的士兵對(duì)她說(shuō)：“小朋友,，這里是電腦王國(guó),，我們規(guī)定凡是來(lái)這里的人，必須認(rèn)識(shí)我們電腦家族當(dāng)中的主要成員,，還要回答他們提出的問(wèn)題,。樂樂小朋友遇到了困難，她向同學(xué)們求助,。這時(shí)我就問(wèn)同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鷺窐沸∨笥?？要想幫助她，必須先和電腦家族當(dāng)中的主要成員交上朋友,。

引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,，在新授當(dāng)中，我做了多媒體教學(xué)課件,，介紹了顯示器,、主機(jī)、鍵盤,、鼠標(biāo),、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成部位的作用和特點(diǎn),。讓學(xué)生聽完自己總結(jié),。在課件當(dāng)中，我采用圖像,、聲音相結(jié)合的方式,。在圖像上，用到了卡通圖像,，學(xué)生在看到這些圖像時(shí),，都瞪大了眼睛，非常好奇,；但在聽到了以兒童化,、第一人稱配音的聲音時(shí)，又都聽得非常認(rèn)真,?？偨Y(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后,，說(shuō)得非常好,。學(xué)生每總結(jié)出一個(gè)，我都貼一個(gè)板書,，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字不全的特點(diǎn),，在每個(gè)板書上都加了拼音。

學(xué)生總結(jié)完以后,，我做小結(jié),。然后告訴同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電腦家族當(dāng)中的主要成員了,，現(xiàn)在我們可以幫助樂樂小朋友了,。這一部分還是在課件中完成，樂樂小朋友從“智慧門”進(jìn)入到電腦王國(guó)中,，她每游玩一個(gè)地方都要回答一個(gè)問(wèn)題,，采取搶答的方式。通過(guò)搶答,，看看誰(shuí)是最樂于助人的小朋友,。這樣一來(lái)，不僅鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，還能活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。

當(dāng)樂樂在同學(xué)們的幫助下,，已全部答對(duì)了這些問(wèn)題時(shí),，電腦王國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)給樂樂一些電腦部件，這時(shí)樂樂又問(wèn)同學(xué)們了：“我怎么把它們組合成一臺(tái)電腦??？”我問(wèn)同學(xué)們：“你們想不想自己動(dòng)手也組合一臺(tái)電腦啊,？”讓大家以小組為單位,，看看哪個(gè)小組組合得最快。這不僅能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

最后，我問(wèn)同學(xué)們,，我們能用這臺(tái)電腦干什么,。讓大家進(jìn)行小組計(jì)論。這是結(jié)合實(shí)際生活,，鍛煉學(xué)生們觀察事物的能力和表達(dá)能力,。

在輕松,、愉快的環(huán)境中這節(jié)結(jié)束了。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，還開闊了眼界,，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。這節(jié)課充分考慮到了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在創(chuàng)設(shè)的情境中,，以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo),，體現(xiàn)了新課改思想,。

同時(shí)，也存在一些不足,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)完以后總結(jié),，教師小結(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生看看身邊的計(jì)算機(jī)每個(gè)組成部分都是什么樣的,。在課件中,，介紹的不全，如鍵盤有白色的,，還有彩色的,；主機(jī)箱有立式的，還有臥式的,；鼠標(biāo)有三鍵式的,，還有兩鍵式的……這些教師在小結(jié)時(shí)，應(yīng)該加以補(bǔ)充,。否則學(xué)生可能以為這些部件就像課件中所看到的這樣,，沒有其他的樣子了。

在以后的教學(xué)中要避免出現(xiàn)這些情況,，把課改的精神吃透,，貫徹到教學(xué)當(dāng)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十二

現(xiàn)今，伴隨著社會(huì)的發(fā)展,，計(jì)算機(jī)技術(shù)的覆蓋面越來(lái)越廣,，相應(yīng)的對(duì)于其安全性能的要求也逐年提升。當(dāng)前面臨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的隱患問(wèn)題，急需進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的優(yōu)化,，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,。虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，可以結(jié)合用戶的數(shù)據(jù)信息,，在確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行的前提下,，提升數(shù)據(jù)傳輸?shù)碾[蔽性,，降低網(wǎng)絡(luò)安全隱患的發(fā)生概率,，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展起到一種積極的推動(dòng)作用[1]。

1虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述,。

1.1含義,。

虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是一種專用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，同時(shí)也是一種私有的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),，主要是用于保護(hù)計(jì)算機(jī)的安全性能。在虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中,，使用者可以進(jìn)行局域網(wǎng)的專有化虛擬,，進(jìn)而確保數(shù)據(jù)在不同局域網(wǎng)中的安全性。當(dāng)前虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要有隧道技術(shù),；加解密技術(shù),；身份認(rèn)證技術(shù)；密鑰管理技術(shù)等[2],。其中的核心技術(shù)主要是隧道技術(shù)與加解密技術(shù),，二者有效的確保計(jì)算機(jī)的安全性能。

1.2特點(diǎn),。

1.2.1簡(jiǎn)化性傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)中,，系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算較為復(fù)雜，經(jīng)過(guò)改進(jìn)之后精細(xì)化方面得到了提升,。而虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，可以將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行有效的簡(jiǎn)化處理,，極大的提高了工作的性能,。

1.2.2多樣化虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有虛擬的性質(zhì),，而經(jīng)由虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多樣化,，就可以實(shí)現(xiàn)用戶的針對(duì)性選擇，進(jìn)而滿足不同用戶的差異性需求[3],。

2.1mpls虛擬網(wǎng)絡(luò),。

mpls虛擬網(wǎng)絡(luò)，其安全性、可靠性能都較強(qiáng),，主要是運(yùn)用mpls技術(shù)進(jìn)行ip專用網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖像、語(yǔ)言與數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸[4],。在進(jìn)行mpls虛擬網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)中,，應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)的安全可靠性、用戶的需求出發(fā),，同時(shí)依據(jù)有關(guān)的步驟進(jìn)行構(gòu)建,。經(jīng)由mpls虛擬網(wǎng)絡(luò)的引入，可以加強(qiáng)公用網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展性,，提高專用網(wǎng)絡(luò)的靈活性,、安全性的同時(shí)，為用戶創(chuàng)造更加良好的服務(wù),。

2.2vpn技術(shù),。

現(xiàn)今，傳統(tǒng)的信息安全管理模式,，不能實(shí)現(xiàn)諸多部門信息同步的要求,，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代辦公的需求。經(jīng)由vpn虛擬技術(shù)的運(yùn)用,，可以實(shí)現(xiàn)信息同步,，避免網(wǎng)絡(luò)連接的缺陷。在進(jìn)行電子資源的管理過(guò)程中,，運(yùn)用vpn技術(shù)可以經(jīng)由信息通路進(jìn)行資源的傳輸,，同時(shí)運(yùn)用專線的形式，確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩訹5],。vpn虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，在進(jìn)行資源信息的傳遞中，可以運(yùn)用自身的專用性特點(diǎn),，規(guī)避外部的沖擊,，降低信息傳遞的錯(cuò)誤率，使信息與資料的傳輸更為安全,、可靠,，大大的提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。依據(jù)vpn所起的作用,，可以將vpn分為3類,，分別為vpdn、intranetvpn與extranetvpn,。

2.3ipseevpn技術(shù),。

ipseevpn技術(shù),，主要是依據(jù)ipsee協(xié)議，經(jīng)由相應(yīng)的ip地址進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸,，在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程中,，可以確保數(shù)據(jù)的安全性與保密性。現(xiàn)今在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中,，有效的運(yùn)用ipseevpn技術(shù),，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。其一,，是網(wǎng)關(guān)和pc間的安全保護(hù),，主要是進(jìn)行兩者之間的通信連接的保護(hù)；其二,，是pc和pc間的安全連接,，可以建構(gòu)ipsee會(huì)話保護(hù)，可以不經(jīng)過(guò)網(wǎng)關(guān)就可以實(shí)現(xiàn)安全保護(hù)的作用,；其三，是網(wǎng)關(guān)間的安全連接,。諸如可以在企業(yè)的諸多部門的網(wǎng)絡(luò)中,，進(jìn)行網(wǎng)關(guān)的設(shè)置，經(jīng)由vpn隧道虛擬技術(shù)的有效運(yùn)用,，進(jìn)而運(yùn)用ipsee隧道實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸,。

3虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用效果與發(fā)展展望。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中,，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效運(yùn)用,，可以有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、內(nèi)部信息數(shù)據(jù)的結(jié)合,，在虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力有效展現(xiàn)的同時(shí),，也可以確保企業(yè)的信息安全，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是具有良好發(fā)展前景的新興技術(shù),。當(dāng)前,，伴隨著企業(yè)信息化、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新,，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)用性,、穩(wěn)定性與安全性都有了飛速的發(fā)展，其市場(chǎng)的占有率也是呈現(xiàn)出一種逐年增高的趨勢(shì)[6]?，F(xiàn)今虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)產(chǎn)品數(shù)量頗多,，在未來(lái)虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，主要是進(jìn)行計(jì)算機(jī)防火墻復(fù)合型產(chǎn)品的研發(fā),，因此在未來(lái)虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展空間必定會(huì)非常寬廣,。

4結(jié)語(yǔ),。

總而言之，在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)世界中,，不能確保絕對(duì)的安全性,，但是可以經(jīng)由科學(xué)的技術(shù)手段將安全風(fēng)險(xiǎn)降至最小。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中,，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效運(yùn)用,，可以為信息安全提供保障，可以解決網(wǎng)絡(luò)中反復(fù)發(fā)生的危險(xiǎn)隱患,，可以提高企業(yè)與用戶的滿意度,，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[7]。在未來(lái),，我們需要不斷的進(jìn)行虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)容,、功能的完善，不斷的深入研究,、分析網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息服務(wù)、管理的優(yōu)化,，為用戶提供更加穩(wěn)定,、安全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雙江.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用[j].網(wǎng)絡(luò)與通信,，（16）.

[2]焦揚(yáng).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用分析[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2015,7:8-10.

[3]雷琳.虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用研究[j].信息系統(tǒng)工程,，,8:74.

[5]林竹.虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用實(shí)踐探微[j].信息系統(tǒng)工程,2016,01（02）:65.

[6]李連峰.試論虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程,2015,05（20）:217.

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十三

在機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站中,，影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素為運(yùn)行環(huán)境、電子故障以及病毒因素,，所以在文章中,，對(duì)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站中的檢測(cè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了闡述，并利用相關(guān)的解決對(duì)策促進(jìn)其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用越來(lái)越普遍,，因?yàn)樗谑褂弥胁粌H能獲得較高的效率，檢測(cè)的成本也較低,。但值得關(guān)注的是,，計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題也成為目前的研究重點(diǎn)，如果計(jì)算機(jī)安全產(chǎn)生問(wèn)題,，機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站的結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)較為明顯的影響,，所以，研究影響機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素,，并利用相關(guān)對(duì)策積極改善能夠促進(jìn)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行,。

計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)一般分為檢測(cè)站檢測(cè)管理系統(tǒng),、行業(yè)管理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)等，文章中主要對(duì)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站檢測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行闡述,，該系統(tǒng)中存在多種功能,。如：它能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)其實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)上傳,。在對(duì)機(jī)動(dòng)車進(jìn)行檢測(cè)完成后,，利用計(jì)算機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)將檢測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行傳遞，將其中的檢測(cè)結(jié)果,、檢測(cè)的圖像傳輸?shù)杰囕v管理部門[1],。能夠?qū)崟r(shí)的進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)控，對(duì)檢測(cè)設(shè)備的歷史存在狀況,、自行的檢查狀況都能實(shí)時(shí)檢查,、分析并處理?？梢詫?duì)內(nèi)部的管理信息上傳,，將信息上傳給相關(guān)的管理部門，一些管理人員可以查找到需要了解的信息,。其中,，主要包括內(nèi)部的管理信息、檢測(cè)站的員工信息,、檢測(cè)站的維護(hù)保養(yǎng)等信息。還可以顯現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)視頻信息,。相關(guān)的管理部門可以隨時(shí)查找一些視頻信息進(jìn)行瀏覽,，根據(jù)對(duì)視頻信息的分析，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的自動(dòng)監(jiān)測(cè),、還能對(duì)其定時(shí),。其中，監(jiān)測(cè)站中存在的所有數(shù)據(jù),，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都能對(duì)其整合,、統(tǒng)計(jì)以及查詢等，并根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,，實(shí)現(xiàn)共享,。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還具有一定的監(jiān)測(cè)功能，在數(shù)據(jù)上傳期間,，可以利用wed,、dcom等方式形成。根據(jù)以上對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)功能的分析和了解,，在檢測(cè)站,，還需要在各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)方位安裝攝像,。特別是一些進(jìn)站位置、出站位置以及中間位置等都需要安裝,，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)全方位監(jiān)測(cè),，對(duì)靜態(tài)圖像進(jìn)行抓拍，還能提高視頻圖像的畫面清晰度,、分辨率,，從而在較大程度上滿足其合理標(biāo)準(zhǔn)[2]。

在機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站中,，影響計(jì)算機(jī)安全的因素主要體現(xiàn)在兩方面,，一種為環(huán)境和電子故障因素，一種為計(jì)算機(jī)病毒因素,，所以,，根據(jù)這兩種因素的形成條件，利用相關(guān)對(duì)策積極解決具有重要意義,。

2.1解決環(huán)境與電子故障,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在使用期間，容易受外界環(huán)境的影響,，如：溫度,、空氣質(zhì)量以及電磁場(chǎng)等因素的影響，可以說(shuō),，檢測(cè)站的外部環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全也會(huì)產(chǎn)生較大影響,。要對(duì)其解決，首先,，要對(duì)檢測(cè)站的溫度控制好,，并定期對(duì)計(jì)算機(jī)的風(fēng)扇進(jìn)行檢測(cè)，如果發(fā)生故障,，就要對(duì)其嚴(yán)格調(diào)整[3],。而且，還要檢查檢測(cè)站內(nèi)部,，做好排塵,、排煙、通風(fēng)等工作,，嚴(yán)格禁止計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接近電磁場(chǎng),，促進(jìn)隔離工作的積極進(jìn)行。電子故障的產(chǎn)生主要受干擾,、靜電以及尖峰等因素的影響,，要對(duì)其解決，就要對(duì)技術(shù)進(jìn)行制約,。首先,，可以將電源線與通信電纜保持在合適距離上,，做好線路的屏蔽、防干擾等工作,。然后,，執(zhí)行防靜電工作，利用穩(wěn)壓器,、不間斷電源等方式,，促進(jìn)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)良好接地，從而降低自身受到的影響,。

病毒的產(chǎn)生是影響計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行最為主要的一個(gè)因素,，要解決計(jì)算機(jī)病毒問(wèn)題，不僅要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性,，還要促進(jìn)防火墻的正確配置,。首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性,，如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性受到威脅,，不僅大量的數(shù)據(jù)信息被破壞，還會(huì)給檢測(cè)站造成較大的經(jīng)濟(jì)損失,。為了解決該現(xiàn)象,，可以設(shè)置用戶使用權(quán)限，并在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝防火墻,，對(duì)于一些辦公的計(jì)算機(jī),，要在允許的范圍內(nèi)設(shè)置特定的'計(jì)算機(jī)tp地址。如：設(shè)置完善的日志記錄,，其中,，要記錄一些被規(guī)則阻塞的現(xiàn)象，這樣能夠?qū)崟r(shí)了解網(wǎng)絡(luò)被攻擊的實(shí)際情況,，然后利用合適對(duì)策積極改善，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行[4],。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一些重要程序,，要做好相關(guān)的備份工作，甚至也可以實(shí)現(xiàn)雙數(shù)據(jù)服務(wù)器備份以及利用雙硬盤等對(duì)其備份,。其次,，設(shè)置正確的防火墻，因?yàn)榉阑饓κ潜Ｕ嫌?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全最為重要的手段,，促進(jìn)配置的正確性不僅能實(shí)現(xiàn)合理使用,，還能防止一些病毒入侵，從而為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)一個(gè)安全的運(yùn)行狀態(tài),。防火墻的處理是網(wǎng)絡(luò)安全中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，防火墻要實(shí)現(xiàn)較大的功能,，不僅要加強(qiáng)自身的性能，還要對(duì)其正確配置,。其中,，可以建設(shè)一個(gè)清晰的防火墻規(guī)則，并保證防火墻能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品的安全性,。配置一個(gè)安全的防火墻不僅要制定出合理的安全實(shí)施戰(zhàn)略,、明確科學(xué)的規(guī)則程序，還要標(biāo)注出詳細(xì)的規(guī)則,，并在日常規(guī)則中做好監(jiān)督與檢查工作,。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)設(shè)備不斷運(yùn)行與使用過(guò)程中,，還要做好日常的維護(hù)工作,，對(duì)其定期病毒查殺，期間,，不能隨意下載軟件,，要嚴(yán)格控制好計(jì)算機(jī)的u盤插口，如果發(fā)現(xiàn)軟件問(wèn)題,，要對(duì)其嚴(yán)格處理,。

機(jī)動(dòng)車系統(tǒng)內(nèi)部比較復(fù)雜，隨著使用時(shí)間的不斷增多,，出現(xiàn)的故障也越來(lái)越高,，為了提高機(jī)動(dòng)車的自身性能，不僅為對(duì)其改良,，還要提升其維護(hù)水平,。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)C(jī)動(dòng)車實(shí)施檢測(cè)，所以,，保證機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站的網(wǎng)絡(luò)安全能夠促進(jìn)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)工作的順利實(shí)施,。

[2]侯振濤.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀和防范[j].科技信息,2011(21):91.

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十四

對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是陌生而吸引人的,，大多數(shù)小朋友認(rèn)為信息技術(shù)就是電腦,，就是玩游戲。所以正確引導(dǎo)這些小朋友去初步接觸信息技術(shù)是很重要的,。故此,，在第一堂信息技術(shù)課要使學(xué)生明確什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)目的是什么,，怎樣學(xué)好信息技術(shù)等問(wèn)題。此后結(jié)合教學(xué)大綱要求，提出每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),?？梢詫W(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化,、具體化,。同時(shí)注意將任務(wù)簡(jiǎn)化，同時(shí)將學(xué)生任務(wù)簡(jiǎn)化為基礎(chǔ)與技巧兩部分,，便于讓學(xué)生抓住重點(diǎn),，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí),，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我先讀一些少年電腦報(bào)上的科幻文章吸引他們，再講計(jì)算機(jī)的神奇功能,，吸引學(xué)生,。接下來(lái)就開始講計(jì)算機(jī)的組成了。

首先提問(wèn)：人是怎樣處理問(wèn)題的,？然后在黑板上寫“2 + 3 = ”這道題,，你是通過(guò)什么知道的呢？我又讀"２加３等于幾,？",，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：

1.通過(guò)自己的耳朵,、眼睛將信息輸入給大腦,；

2.通過(guò)自己記憶的`知識(shí)，經(jīng)過(guò)大腦運(yùn)算,；

3.通過(guò)手寫出答案或用口回答,。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。

這時(shí)馬上有學(xué)生舉手問(wèn)計(jì)算機(jī)的耳朵,、眼睛,、大腦、手和口是什么呢,？我告訴學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的,，用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛,。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見的那個(gè)形狀象箱子一樣的東西,，它叫主機(jī),。

最后的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口,。經(jīng)過(guò)這么一講,，學(xué)生明白了,，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo)器,、主機(jī),、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外,，還有一個(gè)"倉(cāng)庫(kù)"又叫存儲(chǔ)器,，一個(gè)"心臟"中文名字叫中央處理器，英文縮寫：cpu,。形象的類比,，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂,、簡(jiǎn)單明了,，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會(huì)了,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十五

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和信息手段的千變?nèi)f化,，計(jì)算機(jī)已日益普及每個(gè)家庭。21世紀(jì)又是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息時(shí)代,，普及計(jì)算機(jī)教育,、提高全民族的計(jì)算機(jī)文化是實(shí)現(xiàn)信息化的保證?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)操作,，以及利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)問(wèn)題的能力,。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的水平參差不齊,，如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平成了計(jì)算機(jī)教師首要解決的問(wèn)題,，下面淺談一下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。

1.中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀自從上世紀(jì)90年代,，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校相繼在非計(jì)算機(jī)專業(yè)的授課計(jì)劃中加入了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,，經(jīng)過(guò)20多年的模索，各校都有一套相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)體系和教學(xué)模式,。目前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容主要是windowsxp操作系統(tǒng)和microsoftofftce系列辦公軟件應(yīng)用,，還包含一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的內(nèi)容。教學(xué)大多是根據(jù)教師的理論講述,，結(jié)合學(xué)生上機(jī)完成實(shí)訓(xùn),。

2.1學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平差異大。我校的學(xué)生大部分是來(lái)自農(nóng)村，少部分來(lái)自城鎮(zhèn),。他們有的從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)這門課程,；有的已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握windows操作系統(tǒng),、office等基本操作,；而個(gè)別學(xué)生甚至還不會(huì)開機(jī)關(guān)機(jī)，更不用說(shuō)使用鼠標(biāo)及軟件運(yùn)用了,。如此大的水平差異給教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)?shù)碾y度,。

2.2理論與實(shí)踐的脫節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,，理論與實(shí)踐應(yīng)相輔相成,。在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生能聽懂老師講授的內(nèi)容,，也能按老師的步驟來(lái)操作,，但是當(dāng)題目變換或自己獨(dú)立完成時(shí)就無(wú)所適從，不會(huì)操作,，造成課堂授課理解和自已真正動(dòng)手實(shí)踐不能統(tǒng)一起來(lái)的矛盾,。

3.1分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，理解能力和接受能力也不相同，為了完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理,，在教學(xué)中我主要是采取分層次教學(xué)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。首先根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分成若干小組,，每組都有較好的、一般的及較弱的,，基礎(chǔ)好的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)。其次在教學(xué)中分難,、中,、易不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí),，若完成較易的任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生向較高級(jí)別的任務(wù)學(xué)習(xí)。評(píng)比也是按照學(xué)生的層次進(jìn)行打分,。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，學(xué)生互幫互學(xué),，相互促進(jìn)，既調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)積極性,，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3.2注重啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō),，興趣是最好的老師,，要讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感受快樂,，正所謂“學(xué)并快樂著”,。教師在授課時(shí)應(yīng)講究方法，對(duì)學(xué)生不要“授之以魚”,，而要“授之以漁”,。如在講解例子時(shí)，可以選擇有代表性的例子進(jìn)行講解,，注重告訴學(xué)生解題的思路和方法,，其他相同類型的題目則讓學(xué)生自行練習(xí)和操作。而在實(shí)踐操作時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,，不要急著指出，通過(guò)提示引導(dǎo),，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤,，并糾正錯(cuò)誤，這樣學(xué)生學(xué)得才深刻,，記憶才更牢固,。比如，在講授計(jì)算機(jī)基本操作時(shí),，有些學(xué)生在對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解后,，就會(huì)在上機(jī)時(shí)做出些花樣來(lái)顯示自己的能力，此時(shí)我們要鼓勵(lì)學(xué)生,，表?yè)P(yáng)其創(chuàng)新意識(shí),，并請(qǐng)這些學(xué)生上臺(tái)給其他學(xué)生介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”。這樣,，不僅能通過(guò)學(xué)生之間的相互傳授學(xué)到更多的內(nèi)容,，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.3依據(jù)專業(yè)不同,，有所側(cè)重,?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)課程，其主要目標(biāo)是使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí),，了解計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用知識(shí)和技能,，掌握使用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問(wèn)題的方法，真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去,。由于專業(yè)的不同,，在教學(xué)中應(yīng)該有所側(cè)重。比如文秘專業(yè)的學(xué)生,，可以側(cè)重word文檔的應(yīng)用,，講解更多的辦公實(shí)例；會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生則側(cè)重于excel的學(xué)習(xí),，在excel中如何實(shí)現(xiàn)賬務(wù)處理,；商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以側(cè)重于powerpoint的'學(xué)習(xí)，布置商務(wù)會(huì)議,，產(chǎn)品廣告等,。

3.4調(diào)整教學(xué)順序，提高教學(xué)質(zhì)量,。按照《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的教材順序,，一般是先講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展及硬件知識(shí)、數(shù)制轉(zhuǎn)換等,，再講windows操作系統(tǒng)及office辦公軟件,。由于計(jì)算機(jī)課程的硬件部分理論性較強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多,，且晦澀難懂,，往往在兩三個(gè)星期的理論課后，學(xué)生還不知道計(jì)算機(jī)到底能做什么,，更談不上有什么學(xué)習(xí)興趣,。為此，在教學(xué)計(jì)劃上,，可以適當(dāng)調(diào)整,，靈活安排，先導(dǎo)入實(shí)例進(jìn)行教學(xué),，再講解理論,，而不必按照教材內(nèi)容按部就班地進(jìn)行。如在講授excel的“公式與函數(shù)的運(yùn)用”時(shí),，可以從學(xué)生比較熟悉的“工資表”入手,，通過(guò)講解“工資表”的功能及運(yùn)算方法，并上機(jī)操作運(yùn)行,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些內(nèi)容是能夠幫助他們解決問(wèn)題的,，從而喚起他們的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，為下一瞇講解理論知識(shí)打好基礎(chǔ),。

3.5教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)接軌,，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō),，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的最主要目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技能,，為今后的學(xué)習(xí)生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。那么如何判斷學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用技能，掌握的程度以及是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),？我們知道,，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，可以通過(guò)能否運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際生活與工作中的問(wèn)題,、能否得到社會(huì)的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)的,。參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，取得等級(jí)合格證書是得到社會(huì)認(rèn)可的一個(gè)普遍途徑,。許多企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)中也對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力做了相關(guān)規(guī)定：計(jì)算機(jī)操作水平必須達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，能較好地適應(yīng)信息時(shí)代的需求。目標(biāo)明確以后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自覺性都有所加強(qiáng),，通過(guò)老師的有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí),，學(xué)生大多都能通過(guò)一級(jí)考試,，我校的通過(guò)率就達(dá)到90%以上。

自從大專院校擴(kuò)招以來(lái),，中職教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也面臨著發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究，更好地培養(yǎng)學(xué)生,，為我國(guó)中職教育發(fā)展貢獻(xiàn)自已的力量,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思篇十六

摘要：在網(wǎng)絡(luò)科技如此迅速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)這門課程已經(jīng)成為一門公共課程,，計(jì)算機(jī)教學(xué)要充分地提高學(xué)生的自主能動(dòng)性,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探究,，積極發(fā)問(wèn),，生動(dòng)活潑地發(fā)展,。作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)“反思教學(xué)”，從而來(lái)提高自己的教學(xué)實(shí)踐方式,。不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，積極探索解決在生活實(shí)踐中的種種問(wèn)題，才能長(zhǎng)久地發(fā)展下去,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，是一個(gè)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過(guò)程，只有了解了學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴,，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課過(guò)程中怎樣能更好地了解學(xué)生,，分析學(xué)生的不同表現(xiàn),，這一步是非常重要的。教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握,，哪些問(wèn)題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答，怎樣能更高地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的,。

一,、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀。

目前中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過(guò)程,，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員,。不過(guò)，根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)看,，以我校為例,，我校為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所設(shè)有的計(jì)算機(jī)系別專業(yè),，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的發(fā)展方向，學(xué)校建有數(shù)所計(jì)算機(jī)房,、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等公共教學(xué)設(shè)備間,。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級(jí)理論課程，二年級(jí)等級(jí)考試,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課,，三年級(jí)開設(shè)3dmax、photoshop,、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程,，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實(shí)習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實(shí)習(xí)中,。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限,，無(wú)就業(yè)優(yōu)勢(shì),，所以，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多,。

二,、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1.教材更新速度慢內(nèi)容陳舊,，理論多于實(shí)踐,。

教材是學(xué)生了解知識(shí)的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大,。有部分學(xué)校采用自編教材,，但是既針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多,。加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代。現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，根本無(wú)法及時(shí)向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)。從而造成了學(xué)生獲得的知識(shí)完全來(lái)自于老師,，并沒有創(chuàng)新,。

2.實(shí)驗(yàn)教材更新速度慢，教師資源不足,。

現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件,，學(xué)生能夠真正動(dòng)手去組裝機(jī)器、配置交換機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)很少,。這使得學(xué)生動(dòng)手能力得不到鍛煉從而缺少了實(shí)踐能力?，F(xiàn)下流行的無(wú)線設(shè)備、xdsl等缺少設(shè)備線路支持,，無(wú)法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn),。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，專業(yè)性要求較高,，對(duì)操作者要求亦較高,，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法完全適應(yīng)工作需要,，設(shè)備維護(hù)跟不上,，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備也非常欠缺。沒有好的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)教學(xué),，哪怕有再完善的設(shè)備也對(duì)教學(xué)于事無(wú)補(bǔ),。

3.學(xué)習(xí)考試形式單一，教師知識(shí)沒有及時(shí)更新,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授,，學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實(shí)踐?，F(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反,，造成了實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果,。期末考核也只是為了考核而考核,，采用筆試的考核方式并不能檢驗(yàn)出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有得到展示,，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平,，這也是教育考核的一大弊端。另一方面,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時(shí)間的變換而不斷進(jìn)步的,，如果教師的知識(shí)不隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新，那就造成了學(xué)生對(duì)于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣,，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降,。

三、怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1.方法比知識(shí)更重要,。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具和技能，計(jì)算機(jī)教學(xué)是通過(guò)入門學(xué)習(xí),、熟悉,、綜合運(yùn)用、舉一反三來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟,，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)榉椒ㄊ鞘箤W(xué)生獲得更多知識(shí)的手段和途徑,。如果只是單純地復(fù)制老師的想法,、做法，那可以說(shuō)根本就是在做無(wú)用功,，學(xué)生還是沒能做到舉一反三,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

2.好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心,，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生自主探索為核心，將教育學(xué)習(xí)于實(shí)際生活緊密地相結(jié)合,，讓學(xué)生利用好奇心來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的新生事物,，在交流與實(shí)踐中得到快速進(jìn)步。

3.自主課題學(xué)習(xí)模式,。

教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題。通過(guò)自學(xué),、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,。老師只作為一個(gè)輔助者幫助學(xué)習(xí)，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)能力,。

4.改變傳統(tǒng)的考試模式,。

改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式，采用實(shí)踐評(píng)分與課堂表現(xiàn)能力同時(shí)進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法,。這樣既能提高學(xué)生上課時(shí)的出勤率,，保證教師所教授的知識(shí)都能夠參與考核，又能在實(shí)踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，掌握更加專業(yè)化知識(shí),。

對(duì)于教師知識(shí)更新慢,，缺乏實(shí)踐操作能力的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展,，和學(xué)生一同進(jìn)步。多與優(yōu)秀教師溝通,，多參加講座,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。

優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思、自我優(yōu)化,。在自己知識(shí)輸出的同時(shí)還能從外界獲得更多新鮮知識(shí),，一位好老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工，還要有自己的思想,、創(chuàng)新,，把自己的想法和方法分享給學(xué)生。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。中職的學(xué)生正處在青春期,，方式方法是非常重要的,，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能和學(xué)生一起更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋承.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策研究[d].遼寧師范大學(xué),，2011.

[2]宋屹.在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,，2012（11）.