工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間20xx年度已經(jīng)過(guò)去，在學(xué)校的總體組織指導(dǎo)下,，我們開(kāi)展了“繪畫(huà)社團(tuán)”興趣小組活動(dòng),，在年度的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高,，通過(guò)一個(gè)年度的教學(xué)工作體會(huì)，特將本年度繪畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

本年度活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好,，將社團(tuán)活動(dòng)培訓(xùn)的主題為基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)渡到卡通畫(huà)和科幻畫(huà),。由于初中的學(xué)生年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)都比較低，因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中以基本的卡通畫(huà),、科幻畫(huà)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)這些基本知識(shí)技能的訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力,，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀,，提高了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)卡通人物和環(huán)境結(jié)合的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作,，在20xx年度中進(jìn)行彩色卡通畫(huà)和科幻畫(huà)訓(xùn)練，在卡通繪畫(huà)和科幻畫(huà)創(chuàng)作中,，著重進(jìn)行了結(jié)合油畫(huà)棒,、水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具,、材料的認(rèn)識(shí),，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。本年度積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考、討論,、對(duì)話(huà)等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

在社團(tuán)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),，通過(guò)比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美趣味,。從單純的知識(shí)技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。在本年度的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),。加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。同時(shí),，我在教學(xué)中采用欣賞,、模仿、添加,、想象,、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

我覺(jué)得繪畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，使其形成自身的特點(diǎn),。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲,。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與我們社團(tuán)的活動(dòng),，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。在藝術(shù)這方熱地上,，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。

在本年度社團(tuán)活動(dòng)中,，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展,。在新年來(lái)臨之際，在我校組織的迎元旦書(shū)畫(huà)展活動(dòng)中,，我們社團(tuán)的每一名學(xué)員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽,，很好的展示了我們的學(xué)習(xí)成果，也讓同學(xué)們找到了自信,。

在本年度的工作中,，有許多收獲、許多進(jìn)步,，當(dāng)然,，我的工作還存在不足,，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,，在今后的工作中我會(huì)更加努力,，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二

美術(shù)學(xué)科是幼兒園實(shí)施美育的主要道路之一,。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教導(dǎo)中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教授教化進(jìn)行審美教導(dǎo),，使學(xué)生得到美術(shù)根基知識(shí)和基礎(chǔ)技能，匆匆進(jìn)學(xué)生的智力及身心協(xié)調(diào)成長(zhǎng),。在本學(xué)期我依據(jù)幼兒園支配,，開(kāi)展了美術(shù)社團(tuán)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)常識(shí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)素描,，理解透視、構(gòu)圖技法知識(shí);學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的基礎(chǔ)入門(mén)知識(shí),，感想感染色彩的魅力,，體驗(yàn)不合的色彩所帶給我們的不合樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和立異意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，認(rèn)識(shí)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美,，具有愛(ài)美,、追求美的意識(shí)。

(二)在教授教化生在學(xué)習(xí)歷程中陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)才能,。

我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn),。側(cè)重培養(yǎng)四個(gè)才能,，即察觀力、形象記憶才能,、想象力和創(chuàng)造力,。

(三)社團(tuán)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容。

素描,，水粉畫(huà),。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí),，進(jìn)步他們的興趣及技能技法,。

(四)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)。

12月份,，我們社團(tuán)成員參加了幼兒園社團(tuán)展示,，繪畫(huà)了許多作品去,。元旦光降之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品,，將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示，學(xué)生們觀到本身的作品展示出來(lái)都異常高興,。相信在即將到來(lái)的新學(xué)期里,，會(huì)有更好的造詣。

(五)從純真的技能,、技術(shù)學(xué)習(xí)層進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。

在這學(xué)期的美術(shù)教授教化中創(chuàng)設(shè)必然的文化情境，增加文化含量,，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),、建立正確的文化代價(jià)看,，涵養(yǎng)人文精神。

(六)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展呈現(xiàn)的問(wèn)題,。

由于年齡的差異,，這個(gè)班的繪畫(huà)程度也呈現(xiàn)很大的不同，低年級(jí)的學(xué)生入門(mén)較慢,，高年級(jí)悟性高些,、提高相對(duì)較快，這樣呈現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生繪畫(huà)參差不齊,，晦氣于教師教授教化內(nèi)容的開(kāi)展;低年級(jí)的兒童畫(huà)教授教化所選的內(nèi)容,，有些畫(huà)較富厚，構(gòu)圖較難把握,，必要依據(jù)學(xué)生的環(huán)境來(lái)選擇教授教化內(nèi)容;還有一些學(xué)生選擇社團(tuán)時(shí)并不是依據(jù)本身的個(gè)人喜好選的,，所以興趣不高，一學(xué)期下來(lái)繪畫(huà)程度提高不大,，甚職一些學(xué)生在講堂上坐立不安;還有一些學(xué)生由于家庭條件的限制,，繪畫(huà)對(duì)象總是沒(méi)有?；逇庥诶L畫(huà)的開(kāi)展,。

美術(shù)社團(tuán)是我們配合發(fā)展的地方，通過(guò)林林總總的畫(huà)面,，我們將繼承發(fā)揚(yáng)立異精神,，愉快的用筆繪畫(huà)出更強(qiáng)盛更標(biāo)致的圖畫(huà)。社團(tuán)運(yùn)動(dòng)還存在諸多的不夠,，往后我會(huì)加倍盡力,、完善,。

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇三

1、實(shí)施多樣性的繪畫(huà)組織形式和手段,，建構(gòu)有效的繪畫(huà)教學(xué)模式,。

2、探索發(fā)展性,、多元化,、情境化的幼兒繪畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，提高欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力,。

4,、提升教師繪畫(huà)教學(xué)有效性的指導(dǎo)策略，促進(jìn)教師的美術(shù)教學(xué)研究能力,。

二,、階段研究?jī)?nèi)容。

2,、開(kāi)發(fā)適合幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容,，豐富幼兒園繪畫(huà)課程體系。

3,、根據(jù)繪畫(huà)作品表現(xiàn)內(nèi)容,，合理開(kāi)發(fā)利用繪畫(huà)環(huán)境和工具材料。

4,、充分利用多媒體資源優(yōu)勢(shì),，建構(gòu)有效的繪畫(huà)教學(xué)指導(dǎo)策略。

5,、借助課題研討與實(shí)踐,，探索發(fā)展性、多元化,、情境化的繪畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,，有效提高教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。

三,、研究的時(shí)間,、對(duì)象與方法。

1,、研究時(shí)間：

2,、研究對(duì)象：小（六）,、中（三）,、大（三）為實(shí)驗(yàn)班,，研究對(duì)象為實(shí)驗(yàn)班幼兒、教師,。

3,、研究方法：以行動(dòng)研究法為主，觀察法,、文獻(xiàn)研究法,、調(diào)查分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔,。

四、階段研究策略,。

1,、解讀目標(biāo)，篩選課程,，豐富園本繪畫(huà)課程體系,。

2、開(kāi)發(fā)利用本土資源優(yōu)勢(shì),，凸顯表征形式的多樣性,。

3、在推進(jìn)式教研中建構(gòu)有效教學(xué)模式,，多維并舉促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

4、家園通力合作,，有效優(yōu)化校園環(huán)境,。

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繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇四

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育,，從孩子學(xué)會(huì)走路說(shuō)話(huà)后就開(kāi)始計(jì)劃著讓孩子去學(xué)些生活的知識(shí)。而教育是多方面的,，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德?加德納認(rèn)為,，人的大腦有七個(gè)“小區(qū)”，分別控制著語(yǔ)言運(yùn)用智能,、數(shù)學(xué)運(yùn)算智能,、音樂(lè)智能、空間直觀智能,、身體活動(dòng)智能,、個(gè)人控制感情和體察他人情緒的智能。各種智能既能獨(dú)立地發(fā)揮作用,，又能相互協(xié)作,，對(duì)客觀世界形成一個(gè)統(tǒng)一的看法,。這就是有名的多元智能理論。其中前兩種智能因素被普遍關(guān)注,，而其他智能因素開(kāi)發(fā)卻被忽視了,。

我們的教育目的是培養(yǎng)主動(dòng)而全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神的,、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的,、具有完善人格的人。

我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子掌握各種知識(shí)技能的同時(shí)要讓孩子玩耍,。玩耍是孩子的天性,，也是孩子的本能，更是孩子真正的學(xué)習(xí)過(guò)程,。孩子通過(guò)玩耍,，全身心體驗(yàn)式的去認(rèn)識(shí)環(huán)境、探索環(huán)境并學(xué)習(xí)自我創(chuàng)新,。他們的玩?？此齐S意，其實(shí)在不經(jīng)意中獲得了信息,、發(fā)展了智力,、開(kāi)啟了思維。當(dāng)然孩子的思維是單項(xiàng)的,，而正是靠了眾多的單項(xiàng)思維,，使其不斷地豐富認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生智慧,。

從人的本能來(lái)說(shuō)，孩子生來(lái)就是探索者,，有著強(qiáng)烈的探究和學(xué)習(xí)欲望,，好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試，不怕困難,、不怕失敗,，直到掌握為止。正像孩子學(xué)走路,，絕不因畏懼摔跤而放棄,。這比很多成年人面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度要強(qiáng)得多。孩子往往喜歡自己動(dòng)手做事,，在做的過(guò)程中尋找答案,，并把新的信息儲(chǔ)藏在大腦中。這些信息儲(chǔ)存得越多，將來(lái)的智力水平就會(huì)越高,，學(xué)習(xí)新的技能就會(huì)越快,。家長(zhǎng)如果沒(méi)有充分利用孩子喜歡探索的特點(diǎn)，在玩耍時(shí)限制過(guò)多,，那么孩子就不會(huì)從游戲中得到足夠的刺激,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣，做事會(huì)變得沒(méi)有耐心,，注意力不集中,，容易煩躁。

兒童繪畫(huà)教學(xué)作為藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分,，既是素質(zhì)教育的內(nèi)容,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的'重要手段。兒童繪畫(huà)教學(xué)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中既有其他課程不可替代的獨(dú)特作用,，也不能代替其他課程發(fā)揮作用,。我們應(yīng)該用多種智能的共同發(fā)展的規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)它，把握它,。

有人研究發(fā)現(xiàn)：“幾乎所有偉大的科學(xué)家和發(fā)明家同時(shí)也是藝術(shù)家、詩(shī)人,、音樂(lè)家和作家,。”這一結(jié)論表明藝術(shù)學(xué)科與人的創(chuàng)造性人格形成之間的內(nèi)在相關(guān)性,。這也正是多元智能的協(xié)作性,，人只有以多種智能的共同發(fā)展為基礎(chǔ)，其優(yōu)勢(shì)的單一智能才能得到更好的發(fā)展,。這樣的事例比比皆是,，如愛(ài)因斯坦、達(dá)?芬奇,、楊振寧等,。看看他們的偉大成就和成長(zhǎng)經(jīng)歷,，就能理解這一點(diǎn),。甚至我們會(huì)看到優(yōu)秀人才的某些業(yè)余愛(ài)好所達(dá)到的水平，比有些從事該專(zhuān)業(yè)人士的水平還高,。這也是多種智能的共同發(fā)展重要性的一個(gè)好例證,。

兒童繪畫(huà)教學(xué)的目的主要是在畫(huà)面以外所獲得的那些東西，例如繪畫(huà)有助于完成視力和動(dòng)作的發(fā)展,，促使兒童認(rèn)知能力的成長(zhǎng),；繪畫(huà)有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),；繪畫(huà)可以使兒童表現(xiàn),、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用,；繪畫(huà)可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神等等,。兒童繪畫(huà)教學(xué)并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，而是通過(guò)繪畫(huà)能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性,，完善他們美的情操和人格,。兒童學(xué)畫(huà)本身不是目的，而是手段和方法,。當(dāng)然,，一部分有繪畫(huà)天賦的兒童經(jīng)過(guò)科學(xué)的教育引導(dǎo)后，會(huì)成為藝術(shù)家,。

兒童繪畫(huà)教學(xué)要關(guān)注兒童不同時(shí)期的心理特點(diǎn)和造型特點(diǎn),，以及如何培養(yǎng)起他們的繪畫(huà)興趣。在兒童自身發(fā)展的過(guò)程中,，他們的繪畫(huà)能力存在著一條發(fā)展軌跡,，大約可分為5個(gè)階段，即涂鴉期（1.5――3歲）,、象征期（3――5歲）,、意象表現(xiàn)期（5――8歲）、視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期（8――12歲）和寫(xiě)實(shí)期（12――15歲）,。具體到每個(gè)孩子由于先天素質(zhì)存在差異,，有的會(huì)提前或推后，但對(duì)自身來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)遵循這個(gè)軌跡,。否則,，極有可能扼殺了孩子的繪畫(huà)興趣。

兒童繪畫(huà)教學(xué)要尊重和順應(yīng)孩子的天性也就是本能,，在“玩?！敝信囵B(yǎng)他們的繪畫(huà)能力，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，保護(hù)他們的探求心理,，培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。兒童大都有繪畫(huà)的潛能,，并非少數(shù)兒童獨(dú)有的能力,。(論文范文)因此，兒童不需要教他們?cè)趺串?huà),，而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何自己畫(huà),。

兒童的繪畫(huà)能力是隨著人的認(rèn)識(shí)和知覺(jué)發(fā)展自然向前發(fā)展,，不是靠學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能提高的。而現(xiàn)實(shí)生活中,，美術(shù)教育常常被看作是一門(mén)技能課,，很多人認(rèn)為只有教，才會(huì)畫(huà),，于是機(jī)械的卡通畫(huà),、簡(jiǎn)筆畫(huà)臨摹,、刻板的幾何體,、石膏像寫(xiě)生成了孩子們學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。慢慢地,，孩子們習(xí)慣了照著別人的畫(huà)或?qū)嵨锂?huà),，喪失了繪畫(huà)的自信，畫(huà)面上看不到了想象和創(chuàng)造的東西,，沒(méi)有了天真,，失去了個(gè)性,，只剩下蒼白的模仿。他們不會(huì)畫(huà)了,！這是我們大人的責(zé)任,！如何引導(dǎo)孩子去掉恐懼心理,，產(chǎn)生自信心，遠(yuǎn)比給他們示范要重要得多,。讓孩子們自由表現(xiàn),、自由探索，使他們?cè)趧?chuàng)造中得到自信,，才是比較科學(xué)的方法,。

教師和家長(zhǎng)在兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有關(guān)鍵的作用,，大人們的評(píng)判直接影響到孩子們的學(xué)畫(huà)熱情和興趣,。作為家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單的以像與不像去評(píng)判兒童畫(huà),，要從兒童的認(rèn)知水平出發(fā),，從兒童獨(dú)特視角和思維角度去評(píng)判。是不是一幅好的兒童畫(huà)，主要看畫(huà)面是否生動(dòng),、有想象力,、有創(chuàng)意，是否表達(dá)了孩子自己的情感,。兒童有獨(dú)特的造型語(yǔ)言,，這種造型能力是非常可貴的,。輕易否定孩子,，會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫(huà)興趣。家長(zhǎng)如果覺(jué)得自己“外行”,，可讓孩子介紹自己的畫(huà),，和孩子共享其中的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)，以表示對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持,，保持其學(xué)習(xí)的熱情,。

作為教師，應(yīng)有高水平的藝術(shù)修養(yǎng),，能在藝術(shù)的高起點(diǎn)上去啟迪兒童,，用健康的審美情趣去豐富孩子的情感，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性,、愛(ài)好,、興趣、性格,，然后因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘。激勵(lì)性評(píng)價(jià)是教學(xué)中的藝術(shù),，教師要用發(fā)展的眼光看待孩子,。孩子是有感情需要的，從上第一堂課開(kāi)始,，他們就需要從教師那里得到尊重,、友愛(ài)、溫暖,、情誼和教誨,。當(dāng)這種情感得到滿(mǎn)足后，他們便會(huì)以更大的激情上好課,。這是教師經(jīng)常運(yùn)用的教育手段之一,。由于孩子的個(gè)性差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)上會(huì)有一定差異,，我們不能用成人的眼光去看孩子的美術(shù)作品,，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的天性去因材施教,，才能有利于孩子的發(fā)展，才能更好的展現(xiàn)出孩子的藝術(shù)天賦,。

總之,，教育的成功莫過(guò)于對(duì)健康人格的培養(yǎng)，兒童繪畫(huà)的教與學(xué)要充分尊重孩子的本能,，利用他們的探求心理,，培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子完整人格的形成,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，按照兒童不同時(shí)期的心理特點(diǎn)和造型特點(diǎn)培養(yǎng)起他們的繪畫(huà)興趣。

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的感知,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性。

二,、通過(guò)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由自在的表達(dá),，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)其審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,，促進(jìn)其人格健全和諧的發(fā)展,。

三、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料的操作,，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力,。

分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：

一、繪畫(huà),。

1,、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆,、蠟筆,、油畫(huà)棒），培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì),，手腿保持一定距離,。握筆自然有力,。

2,、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新,。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)造力,。

3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料,，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3―6種顏色：紅,、綠、藍(lán),、黑,、黃、褐等,。

5,、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線(xiàn),、橫線(xiàn),、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體,，如樹(shù)木,、花草、人,、動(dòng)物等,，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，我們將以邊玩,、邊看、邊做的形式,，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣,，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的興趣,，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力,，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果,。

針對(duì)上述目的,，我對(duì)這學(xué)期美術(shù)興趣班的具體課程內(nèi)容安排如下：

略

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇六

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將繪畫(huà)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的繪畫(huà)素養(yǎng),。

在繪畫(huà)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期的特長(zhǎng)班教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)繪畫(huà)特長(zhǎng)班的活動(dòng)情況,，雖有一定的收獲,，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展幼兒興趣小組,，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下,，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有所提高,。

一,、定期組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始,，就成立了繪畫(huà)特長(zhǎng)班,，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才能。本學(xué)期的繪畫(huà)特長(zhǎng)班活動(dòng)內(nèi)容為幾何體素描,、實(shí)物素描,。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性,，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在幼兒園的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示,，表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練,，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高,。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī),。

一份付出一份收獲,，通過(guò)一學(xué)期努力大部分同學(xué)進(jìn)步很大，已經(jīng)能準(zhǔn)確的構(gòu)圖,，并能表現(xiàn)幾何體的明暗色調(diào),，許多學(xué)生的作品在幼兒園展板上展出。

四、存在的不足,。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,，如知識(shí)面不寬，教學(xué)內(nèi)容略顯單調(diào),，因此在學(xué)期末，一些缺乏意志力學(xué)生無(wú)法完成創(chuàng)作內(nèi)容,。教學(xué)方法單一,，在激發(fā)學(xué)生興趣方面還需改進(jìn)。缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),，學(xué)生的作品以臨摹為主,，多數(shù)參考了教師和其它地方查找的資料，缺少原創(chuàng)作品,。

五,、改進(jìn)意見(jiàn),。

為了體現(xiàn)幼兒園讓每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，突出幼兒園的中華民族傳統(tǒng)美德教育,，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，有以下一些想法和建議。

在特長(zhǎng)班的選擇上,，要以學(xué)生的興趣和能力為主,，統(tǒng)籌安排，避免對(duì)美術(shù)沒(méi)興趣,，或不太擅長(zhǎng)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)生參與,，出現(xiàn)熱情不高，無(wú)法完成作品的情況,。

在教學(xué)內(nèi)容上,，增加與傳統(tǒng)美德有關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

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繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲折線(xiàn),、波浪線(xiàn),、螺旋線(xiàn)。

2,、能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)熱階段：

老師出示線(xiàn)條圖片。

提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎,？他們叫什么名字,？

二、圖形刺激,。

1,、老師示范直線(xiàn)的畫(huà)法。

師：再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮,、老師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法,。

師：曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

2,、老師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法,。

師：波浪線(xiàn)也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒,。

3、老師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法,。

師：螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的,。

三、創(chuàng)造表現(xiàn),。

1,、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),。

2,、在老師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn)、曲折線(xiàn),、波浪線(xiàn),、螺旋線(xiàn)。

3,、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正,。

四、作品賞析,。

展示幼兒作品,，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條。

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄,。

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