作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

畫草莓教案大班篇一

1,、感受歌曲輕快的情緒,，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲,。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲,。

3,、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂,。

4,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

5,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

圖譜,。

一、練聲,。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

二、學習歌曲,。

1,、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容,。

“今天,，有位小姑娘，她也要上山摘草莓,，我們一起來聽一聽,。”

“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽,。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D,。

2、再次欣賞教師范唱,。

“再來仔細地聽一聽,，聽聽歌曲里唱了什么?”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜,，放于黑板,。

3、擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看,。”

4,、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配,。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱,?！?/p>

三、練習兩個聲部,。

1,、討論、了解第二聲部演唱的位置,。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜,，放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜,，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”

2,、教師唱第一聲部,，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌,，你們唱大圖譜,，我來唱小圖譜?！?/p>

3,、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候,，我們要一邊唱歌,，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了,?！?/p>

四、活動結(jié)束,。

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

1,、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動前,，我準備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜，活動中,，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引,、調(diào)動孩子來參與活動,，并通過擺一擺、看一看,，使孩子們從中理解了歌詞,，記憶了歌曲,。

2、動作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3,、活動流程層層遞進,，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學習新歌,，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘,，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱。在出示大圖譜時,，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候,，我會追問與之一起的另一句,，“除了風輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然,、流暢,。

當然，“有完美的教案,，沒有完美的課堂,。”課堂是活的,，總會存在一些不足,，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否,。

畫草莓教案大班篇二

活動目標：

1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,，選出符合線索的物品。

2.大膽清楚地表達自己的想法,，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力,。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

蝸牛圖片,、紅色物品圖片,、手工紙、記號筆,、草莓味食物,。

活動過程：

一、出示蝸牛,，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對,，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說,，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,，我們一起來看一看。

二,、觀察線索,，感知屬性。

1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧,，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,，那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的,，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,，邊回答邊出示圖片)。

2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西,，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的,，聞起來香香的東西,。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索,。

3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,，酸的)你猜對了，蝸牛說,，這樣東西吃起來是甜甜的,，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下),。

小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的,，吃起來甜甜的,。

4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們,，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,，聞起來香香的，吃起來甜甜的,，心形的,，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),，黑板上只留下草莓圖片,。

小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的,，吃起來甜甜的,，心形的，還穿著一件芝麻外套,，蝸牛要找的東西是草莓,。

三、分享草莓,，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀,，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享,。

畫草莓教案大班篇三

教學內(nèi)容：

p8~9。

教學目標：

1.讓學生再探索,、練習中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗,。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學生再探索,、發(fā)現(xiàn)中體驗成功解決問題的喜悅,。

重點難點：

1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達到熟練程度,。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準備：

投影儀,。

教學過程：

一,、復習。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小,。

二,、探索新知。

1.探究試商方法,。

（1）課件顯示p8“分草莓”的畫面,，讓學生理解題意。

（2）55個草莓平均放在8個盤子里,，每個盤子里可以放幾個,？還剩幾個？

列算式：55÷8,。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個,。

小組討論：怎么判斷估計得對不對,。

8×7=56比55大,；8×6=48比55小。所有商6,。

（4）思考：：如果商是5可以嗎,？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,，所有商不能是5,，更不能是比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商,？

可以利用乘法口訣,，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小,。

（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商,，二乘，三減,，四比,。

2、填空：p4“試一試”,。（訂正時可以讓學生口述思路過程,。）。

三,、鞏固練習,。

p5“練一練”的第1~5題。

四,、總結(jié),。

這節(jié)課你有什么收獲？

畫草莓教案大班篇四

北師大小學數(shù)學二年級下冊第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。

引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法,，讓學生再探索,、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識,，練習生活實際解決簡單的問題,，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅,。

3,、激發(fā)學生學習興趣和探索新知識的欲望。

4.對學生進行安全教育,。

1.經(jīng)歷試商的過程,，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度,。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

一,、創(chuàng)設情境,、激趣引入。

師：今天是小猴子的生日,，它邀請我們一起去為它慶祝生日,，同學們到了。小猴子拿出了草莓來招待同學們,，你們看,，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里,，小朋友們你們知道每個盤子放幾個,，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）,。

二,、師生互動、合作探究,。

1,、探究試商的`方法。

（1）引導學生列出算式,。

提問：要解決“每個盤子里可以放幾個,？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式,？

（2）指名回答,，板書：55÷8,。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對,。

（5）指名回答,，引導學生認識：8×7=56比55大；8×6=48比55小,。所以商6,。

（6）啟發(fā)學生思考：如果商是5可以嗎？

通過集體交流,，使學生認識如果商是5,，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5,，更不能是比5小的數(shù),。

2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商,？

集體交流,，達成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),，但又要比被除數(shù)小,。

3,、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商,，二乘，三減,，四比,。

4、應用試商的方法：練一練p8題,。（訂正時可以讓學生口述思路過程,。）。

三,、鞏固加深：

1,、p9“練一練”的第1---5題。學生在獨立練習后進行集體訂正,。

四,、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？說說你認為在試商時要注意什么？

五,、教后感：

這節(jié)課的學生在掌握新知后,，在練習的第3題森林醫(yī)生,，學生答題的錯誤率較高，分析原因,，有以下幾個方面：

1,、學生在判斷的過程中只是看了計算中的每一步，對于用口訣時,，口訣是對的就當作對的,。如背出五六三十，就覺得是對的了,。

2,、學生對于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會背,，但不會用,，在實際中并沒有用到這一理念進行判斷。

3,、就是學生普遍存在的不認真造成的,。

六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題,。

分草莓,。

1、55個草莓平均放在8個盤子里,，每個盤子放幾個,，還剩幾個？

列式：55÷8＝6（個）7個,。

答：每個盤子放３個,，還剩７個。

2,、55個草莓,，每7個草莓放1盤，可以放幾盤,，還剩幾個,？

列式：55÷7＝7（盤）6個。

答：可以放7盤,，還剩6個,。

畫草莓教案大班篇五

1、故事ppt,。

2,、小河馬頭飾，真實蛋糕,。

一,、展示蛋糕,，引出話題。

我給你們帶來了什么,？（蛋糕）你喜歡吃什么蛋糕,？

有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕,，看他們來了,！

二、參與故事,，體驗快樂,。

（一）說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂,。

看看媽媽在干什么,？打雞蛋可能是想要干什么？

媽媽今天要做一個什么蛋糕??？（觀察畫面）草莓蛋糕一定要有什么啊,？

讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺桑,。ń處煷魃虾玉R頭飾）可是，草莓長什么樣子??？（教師與孩子互動引出對草莓的整體認識，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓）,。

我?guī)湍闳ベI草莓吧?。犱浺簦寢屨f要買幾個草莓啊,？（5個）。

（二）唱唱草莓,，體驗跟唱草莓歌的快樂,。

買草莓去嘍！草莓草莓,，紅紅的草莓,；草莓草莓，三角形的草莓,，戴著小帽子,，長著小點點，我去買草莓,！

碰到好朋友了呢,！是誰呀,？（小豬）（邀請小豬邊走邊唱草莓歌）。

又來好朋友了呢,！它是誰,？（小老鼠）（邀請小老鼠們邊走邊唱草莓歌）。

（三）買買草莓,，體驗買賣對話的快樂,。

走得好累呀！讓我們休息一下吧,！哪里能買到草莓?。?/p>

好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢,？

水果店到啦,！看看有沒有草莓啊,？（聽小熊老板的話互動）,。

（四）做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂,。

買到草莓嘍,！媽媽可以做蛋糕嘍！我們一起幫媽媽的忙吧?。ü餐M做蛋糕）,。

香香的蛋糕出爐啦！讓我們一起吃蛋糕吧,！讓我們把香香的`味道告訴別的朋友吧,！

草莓草莓，

紅紅的草莓,，

三角形的草莓,，

戴著小帽子，

長著小點點,，

畫草莓教案大班篇六

1.讓學生再探索,、練習中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

2.提高有余數(shù)除法的能力,，讓學生再探索,、發(fā)現(xiàn)中體驗成功解決問題的喜悅。

1.經(jīng)歷試商的過程,，逐步達到熟練程度,。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

投影儀,。

在有余數(shù)除法里,，余數(shù)一定要比（）小。

1.探究試商方法,。

（1）課件顯示p8分草莓的畫面,，讓學生理解題意。

（2）55個草莓平均放在8個盤子里,，每個盤子里可以放幾個,？還剩幾個？

列算式：558,。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個,。

小組討論：怎么判斷估計得對不對。

87=56比55大,；86=48比55小,。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎,？

如果商是5,，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5,，更不能是比5小的`數(shù),。

（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣,，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),，但又要比被除數(shù)小。

（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商,，二乘,，三減，四比,。

2,、填空：p4試一試。（訂正時可以讓學生口述思路過程,。）。

p5練一練的第1~5題,。

這節(jié)課你有什么收獲,？

畫草莓教案大班篇七

1、理解故事內(nèi)容,，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情,。

2,、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內(nèi)容,，樂意用語言表述自己對故事的理解,。活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享,。

謎語：“小小刺兒身上長,，背上果子滿山跑”

今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一,、小二,、小三、小四,。

1,、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的往回走了”

小一出去了,，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓,，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2,、出示掛圖2,。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3,、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”

太陽出來了,，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4,、出示掛圖4“多么可愛--結(jié)束”

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬,，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩,，還能一起分享好吃的,。

請小朋友表演小刺猬分享草莓。

畫草莓教案大班篇八

在翻閱《歌唱活動》一書時,，我看到了“摘草莓”這個活動,，歌曲旋律很輕快、活潑,；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,，易于孩子理解，很適合孩子來演唱,。但是,，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,，并開展了此活動,，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本,。

1,、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲,。

2,、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3,、積極參與活動,，體驗歌唱活動的快樂。

圖譜

練聲,。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲,。

1,、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容,。

“今天,，有位小姑娘，她也要上山摘草莓,，我們一起來聽一聽,。”

“好聽嗎,？”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》,?！背鍪颈尘皥D。

2,、再次欣賞教師范唱,。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么,？”

根據(jù)孩子的回答,，取出大圖譜，放于黑板,。

擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢,？我們一一看,。”

4,、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱,?！?/p>

練習兩個聲部。

1,、討論,、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽,，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜,，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢,？”

2,、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部,。

“我們來試一試唱這首歌,，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜,?！?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時候,，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了,。”

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

1,、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動前,，我準備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,，吸引、調(diào)動孩子來參與活動,，并通過擺一擺,、看一看，使孩子們從中理解了歌詞,，記憶了歌曲,。

2、動作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3,、活動流程層層遞進,，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學習新歌,，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘,，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱。在出示大圖譜時,，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候,，我會追問與之一起的另一句,，“除了風輕輕吹，還有什么在飛,？”“什么在風中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次,？”等等語句組織得很自然,、流暢,。

當然，“有完美的教案,，沒有完美的課堂,。”課堂是活的,，總會存在一些不足,，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些,，在請兩三個孩子擺完后,，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

畫草莓教案大班篇九

1,、在故事情境下學念草莓歌,，愿意參與故事情境的模仿。

2,、體驗買草莓,、做草莓蛋糕的快樂。

故事ppt,，小河馬頭飾,。

1、ppt出現(xiàn)蛋糕,，引發(fā)幼兒關于蛋糕的經(jīng)驗,。

看看，李老師帶來了什么,？

你喜歡吃什么蛋糕,？

草莓草莓，紅紅的草莓,，三角形的草莓,，帶著小帽子，長著小點點,，我去買草莓,。

2、介紹愛吃蛋糕的小河馬,。

1,、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂,。

河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么,？

我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧,。

2、念念草莓,，體驗跟唱草莓歌的快樂,。

碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌,。

碰到小老鼠,，我們邊走邊念草莓歌。

3,、買買草莓,，體驗買賣對話的快樂。

呦,，好多森林商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢,？

水果店到了啦！看看有沒有草莓??？

4、做做蛋糕,，體驗模擬制作的.快樂,。

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍,！我們一起幫媽媽的忙吧,！

做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢,？

畫草莓教案大班篇十

1.看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段,，理解并記憶歌詞。

2.學唱歌曲中的空拍節(jié)奏,，并初步嘗試倚音的唱法,，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

學唱歌曲《摘草莓》第一段,，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱,、對唱等形式記憶歌詞,，感受歌曲輕快的節(jié)奏,。

唱準樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學唱倚音,。

一,、發(fā)聲練習

引導幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二,、熟悉歌詞

1.教師清唱歌曲一遍,，提問：你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

2.教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上,。

3.提問：歌曲帶給你什么感覺?

4.小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍,，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》,。

三,、學唱歌曲

1.自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點,，通過同伴互助與教師幫助解決難點。

2.難點樂句：理解圖譜,，提問：圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱,、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音,。

四,、完整演唱

1.幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2.男女比賽唱,，教師逐步撤走部分圖片,，可加上動作演唱。

3.教師撤走全部圖片,，幼兒表演唱,。

4.幼兒分組唱。

5.幼兒挑戰(zhàn)教師,，與教師對唱,。

五、巡回演出

結(jié)束活動,，準備到小班中班巡回演出,。

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動中需要個別指導,。