我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一

教育是人類崇高的事業(yè),，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的發(fā)展靠教師,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，而且要育好人,。各個(gè)方面都要為人師表。面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn),，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一,。以下是小編為大家整理的加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)，歡迎大家踴躍參考,。

1建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段,。

建章立制為教師樹(shù)立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問(wèn)題的規(guī)范，學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,，也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用,。建立健全師德制約機(jī)制,，完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀,，做到層層包干,，落實(shí)到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),，對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理,。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵(lì)的作用,。

2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容，加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度,。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,，結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化,。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開(kāi)師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng),，逐漸培養(yǎng)教師的自覺(jué)習(xí)慣，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，一些教師產(chǎn)生了拜金主義,，享樂(lè)主義，個(gè)人主義的思想,，世界觀,，人生觀，價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng),。如：向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù)；搞有償家教,；體罰或變相體罰學(xué)生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象,，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈,；扭曲了純潔的師生關(guān)系,，造成了惡劣的社會(huì)影響，群眾反映極為強(qiáng)烈,。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,，針對(duì)我校教師中存在一些問(wèn)題的苗頭,，為防患于未然，我們學(xué)校又制定了“十做到”,，“十不準(zhǔn)”,，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí),，幫助教師明辨是非,，建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話,，家長(zhǎng)信箱,，校長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng),，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,，立言立行，邊整邊改,，促進(jìn)了師德水平的顯著提高,。

3堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。

我們努力通過(guò)各種途徑形成正確輿論,，在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后,，領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事，然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?；顒?dòng)，將,、每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩(shī)的形式匯集起來(lái),。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過(guò)去一年的工作,，在笑聲中是思索新一年的目標(biāo),。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線,。

二．加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高教師的綜合素質(zhì)。

1．不斷學(xué)習(xí),，提高教師思想素質(zhì),，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),。首先,，要學(xué)習(xí)馬列主義,，毛思想，鄧?yán)碚?，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平,。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間,，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來(lái)為每人訂閱一份教育雜志。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代,，教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性,。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代，特別是信息技術(shù)時(shí)代,。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。陶行知說(shuō)：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,，不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí),，另一方面又像海綿一樣,，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí),，然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生,。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,，時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力,。

2．自我完善。注重教師的人格魅力,。

教師的道德情操是甘為人梯,。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說(shuō)：“善為師者,，既美其道,，又慎其行。,。此之謂圣化,，吾敢之”。我校經(jīng)常開(kāi)展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng),。如一年一度的教改課大賽,，組織公開(kāi)課，骨干教師示范課等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。還開(kāi)展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng),。如：“塑形象,，鑄師魂的教育活動(dòng)，“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等,，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件,，開(kāi)展時(shí)限性教育活動(dòng)。如利用20xx年支教活動(dòng),，在教師中開(kāi)展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論,，通過(guò)討論，教師們積極報(bào)名,，踴躍參加,。我校還開(kāi)展樹(shù)立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng)。樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”,，如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁,，死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命,。

總之,，經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育，就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神,，奉獻(xiàn)精神。就會(huì)表現(xiàn)出大公無(wú)私,，先人后己,，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)2師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。澤民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面dou要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

一、對(duì)學(xué)生工作要熱心,。

俗話說(shuō)：三百六十行,，行行出狀元。做任何工作都是如此,，學(xué)生工作也不例外,。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,，首要的是要熱愛(ài)這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù),、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的,。

二、對(duì)學(xué)生工作要有信心,。

由于我院分高職和中職,，學(xué)習(xí)成績(jī)上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜,。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,，輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí),，必須要對(duì)自己有信心,，對(duì)做好學(xué)生工作有信心。我們?cè)谧龉ぷ髦?，最好做一些詳?xì)的工作計(jì)劃,，我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性,，在無(wú)形中就增強(qiáng)了我們的自信心,。我們有信心，工作做好了,，學(xué)生才相信我們,。

三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象,。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，要以學(xué)生為中心,。學(xué)生到了學(xué)校,，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生,，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中,。在做學(xué)生工作時(shí)，時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我們的同學(xué),。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài),。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué),。作為輔導(dǎo)員,，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，要管好自己的嘴,。該說(shuō)的說(shuō),，不該說(shuō)的必須不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式,，對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理,，用心引導(dǎo)。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤,，要作自我批評(píng)。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),，要給予關(guān)愛(ài)。

四,、對(duì)待學(xué)生要真心,。

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中，要真心地對(duì)待每一位同學(xué),。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決,。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員,。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題,。

五、對(duì)學(xué)生要耐心,。

我院男生比較多,，比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們?cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和,，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,，要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),，耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,，我們的學(xué)生才能安下心來(lái),。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法,。遇到頑皮的,、不聽(tīng)話的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要耐心地勸說(shuō),，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六,、對(duì)學(xué)生要關(guān)心,。

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線,，走進(jìn)了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來(lái)報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,，我們要認(rèn)真地傾聽(tīng)，認(rèn)真地做筆記,，并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題,。自己解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映,，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬(wàn)不能拖沓，更不能不解決,。

七,、對(duì)學(xué)生要有寬容心。

學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪?，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,，一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不能一味地批評(píng),，總說(shuō)他們的不是,，說(shuō)他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng),。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),，不但解決不了問(wèn)題，甚至有可能使問(wèn)題激化,。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心,。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題,，該批評(píng)的還是要批評(píng)的，但是要以說(shuō)理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤,，并為他們指正，這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們,。

八,、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心。

作為輔導(dǎo)員,，我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心,。我們要對(duì)他們?cè)谛Ｖ械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé),。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?，認(rèn)真負(fù)責(zé),，用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了,，要及時(shí)解決,。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài),。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們,，社會(huì)才會(huì)信任我們,。

透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平,；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3作為一名高校教師，我始終牢記“學(xué)為人師,，行為世范,，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)”,，尤其我們面對(duì)的是大學(xué)生,，他們已經(jīng)成年，高校教師就成為他們進(jìn)入社會(huì)前最后學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)做人的引路人,。

我們只有熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，遵守法律法規(guī),。貫徹黨和國(guó)家教育方針,，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧,，不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行,，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛(ài)國(guó)精神,，影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人,，成為一個(gè)滿身學(xué)識(shí)，擁戴祖國(guó),，奉獻(xiàn)社會(huì),，建設(shè)美好中國(guó)的人。

我們只有忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，樹(shù)立崇高職業(yè)理想,，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn),。終身學(xué)習(xí),，刻苦專研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，公正對(duì)待學(xué)生,，做學(xué)生良師益友，不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,，才能以飽滿的熱情,，把豐富的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識(shí),，樹(shù)立健康的價(jià)值觀、人生觀,。

只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索,，追求真理,，修正錯(cuò)誤，精益求精,。實(shí)事求是,，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作,，協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信,，力戒浮躁,。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，才能培養(yǎng)一批有學(xué)識(shí)的,、有理想的科研人才,，為我國(guó)科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。

只有服務(wù)社會(huì),，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù),。傳播優(yōu)秀文化,，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益,，服務(wù)大眾,。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),，積極提供專業(yè)服務(wù),。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響,。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn),。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二

暑假應(yīng)城關(guān)中心校的號(hào)召，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。對(duì)于從事訓(xùn)練工作的老師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的訓(xùn)練工顯得非常重要,，而好的老師肯定要愛(ài)崗敬業(yè),，在劇烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

對(duì)訓(xùn)練工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛(ài)崗敬業(yè),，喜愛(ài)訓(xùn)練的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不行推卸的責(zé)任時(shí),，他才會(huì)全力以赴地去奮斗,。一個(gè)老師假如沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,，從事老師工作的人,，肯定要有劇烈的責(zé)任感，因此,，劇烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ),。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué),，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動(dòng)的影響,。

社會(huì)上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練,、獻(xiàn)身訓(xùn)練的.老師必定對(duì)老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)效仿,，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價(jià)值,，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感,，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，主動(dòng)進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),，不斷提高自身素養(yǎng),，不斷的完善自己，才能教好同學(xué),。我深刻的體會(huì)到,，一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的才智,，有更大的耐性，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之,，劇烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛(ài)訓(xùn)練之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三

我從小就夢(mèng)想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆。畫出天地方圓,，寫盡學(xué)海茫茫,。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢,？智慧的教師一定要了解學(xué)生,、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,；智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，傾聽(tīng)自己的課堂。在課堂上,，學(xué)會(huì)了真正傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),；傾聽(tīng)別人的課堂，虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù),。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺(jué)得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,。因?yàn)椤皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,，，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè),，而不是覺(jué)得枯燥,、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,，我的最終理想是做一名出色的教師,，我想教的不僅僅是書本知識(shí)，我更想教的是為人處事的道理,，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生,，而我的一生，也將為我那或平凡,，或輝煌,，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的,，含情的微笑,?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡,，對(duì)教育全身心的投入,。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”,。

前幾天,，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí)，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女,，一定要從學(xué)生的角度看問(wèn)題,，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑?！?/p>

讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng),，人人成才，是教育的終極目標(biāo),，作為一名人民教師,，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國(guó)家教育部部長(zhǎng)袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國(guó)教育夢(mèng)——“有教無(wú)類,、因材施教,、終身學(xué)習(xí)、人人成才,?！?/p>

有教無(wú)類——不分宗教，不分民族,，不分性別,，不分地域，不分老幼,，每個(gè)人都能平等接受教育,。

因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長(zhǎng),，可以選擇不同的學(xué)校,，接受不同的教育。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授,。人要活到老,，學(xué)到老，不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。

人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才,。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,，點(diǎn)燃?jí)粝耄罱K實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，把自己的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起,。

史煙飄過(guò)，回看今朝,。走上三尺講臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者,。無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在,，亦或是將來(lái),，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月,？仍有無(wú)數(shù)教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶，像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。

因此，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響,、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷完善,，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動(dòng)來(lái)鑄造師魂。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四

自從踏上三尺講臺(tái),，每天都會(huì)面對(duì)那一張張純真而又渴求知識(shí)的臉,，面對(duì)著我的學(xué)生們，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)都感覺(jué)自己的教學(xué)責(zé)任有多么重大，由于在他們的眼里我就是那個(gè)所謂辛苦的園丁,，我就是那個(gè)總?cè)紵槐M的蠟燭,。我就是那個(gè)他們求學(xué)途中的指揮官。我的一言一行都會(huì)最直接地帶來(lái)學(xué)生們的一系列的強(qiáng)烈反應(yīng),，我想這就是“教師的威力”,。古人有語(yǔ)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也,。”于是,，自己也總依照古訓(xùn)與教育形勢(shì)的號(hào)令來(lái)要求自己,。由起初手忙腳亂地應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題到后來(lái)的得心應(yīng)手，漸漸地我覺(jué)得我不再是那個(gè)傳道解惑的師長(zhǎng),，而是變成了他們的知心朋友,。通過(guò)這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后，更堅(jiān)定地我的教育觀念,。緣于那句話：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。良好的師德，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂,。

聽(tīng)了許多位一線教師述說(shuō)著自己那平凡而又深入的教學(xué)生涯,，我的眼睛不知怎么總愛(ài)好濕潤(rùn)起來(lái)，由于他們用自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出了一個(gè)個(gè)具有自己特殊風(fēng)格的人師形象,。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識(shí),，占有更多的是為人師的對(duì)學(xué)生愛(ài)的熱情。有位教師說(shuō)道：“由于愛(ài),，所以愛(ài)!”由于我們當(dāng)教師要想把工作干好,，就必須心中要有愛(ài),。就必須有更高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范,。高尚的師德是新時(shí)期教育情勢(shì)下對(duì)我們教師的職業(yè)要求,。因此,，現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動(dòng)中的心得總結(jié)以下：

在此培訓(xùn)活動(dòng)中,，我感覺(jué)到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的`態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，乃至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動(dòng)舉止,，為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。君子先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺少可以后天補(bǔ)償，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的條件，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦刻苦的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛勞些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也能夠了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)成效。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”，盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化,。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于語(yǔ)文課程,，作為我們中華民族的語(yǔ)言,，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此,，我在上每一節(jié)課的時(shí)候,，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)，全面推敲學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,，強(qiáng)化自己的語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)功底,，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了,，教學(xué)成效自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存,。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,，都應(yīng)毫無(wú)保存地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐漸發(fā)覺(jué)自己無(wú)知的進(jìn)程”。

建立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。期望能借助本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們一起“立師德,，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢,？我個(gè)人認(rèn)為所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)后我感觸頗深,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴,！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六

2016年9月14日下午,，我校召開(kāi)了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)”。通過(guò)孫菲菲老師這次師德師風(fēng)教育,，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境,；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的'靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七

落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線,，以進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo),，以確實(shí)解決教師隊(duì)伍存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,、使命感,、榮譽(yù)感,、規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線,，打造一支有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì),、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教師職業(yè)道德政策法規(guī),，促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，做到以人為本,，依法從教,，提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

2,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育先進(jìn)典型人物的師德風(fēng)范,，學(xué)習(xí)本校師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心,、責(zé)任感,，使教師熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教,，為人師表,。

3、通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學(xué)管理,，逐步建立和落實(shí)師德教育與教師個(gè)人年度工作考核,、職稱職務(wù)評(píng)聘等相掛鉤的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制,，使我校師德師風(fēng)教育健康可持續(xù)發(fā)展。

4,、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育活動(dòng),，努力鞏固和擴(kuò)大整改成果,。一是學(xué)校對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰；對(duì)經(jīng)查實(shí)違反職業(yè)道德,，令其改過(guò)而仍未及時(shí)改正的教師,，情節(jié)輕微者給予通報(bào)批評(píng),，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者，可依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)或取消教師資格,。二是要通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),，進(jìn)一步建章立制,，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

（二）健全工作長(zhǎng)效機(jī)制,。

（三）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》的同時(shí),，制定校本化的實(shí)施細(xì)則和活動(dòng)方案，正面引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向的同時(shí)劃清師德師風(fēng)底線紅線,，全面提高教師職業(yè)道德水平,。責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處,、學(xué)工處,、職教處。

（五）深入開(kāi)展師德建設(shè)“百千萬(wàn)”工程,。

（六）建立校外無(wú)償補(bǔ)課審批制度,。

（七）完善考核辦法,。

嚴(yán)格師德考評(píng)制度,，健全師德監(jiān)督機(jī)制，將師德作為教師考核的重要工作,。對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的,，實(shí)行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次,。責(zé)任處室：辦公室,、工會(huì)。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八

在持續(xù)開(kāi)展思想作風(fēng)整頓,、思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)下，臨近放假,，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),，有著特殊的形勢(shì)背景,、重大深刻的現(xiàn)實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì)縣局動(dòng)員會(huì)精神,，按照學(xué)校安排,，扎實(shí)做好有關(guān)工作，查找問(wèn)題,、反思工作,、整改提高，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化?，F(xiàn)就我個(gè)人的認(rèn)識(shí),，談下面幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考：

一,、端正思想,，提高服務(wù)意識(shí)。

在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下,，社會(huì)把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師,，理想信念使我們義無(wú)反顧,，太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉,。但我們不能不有的一個(gè)認(rèn)識(shí)是,，隨著教育社會(huì)化的步伐加快，我們所面對(duì)的挑戰(zhàn),、苛責(zé)也正一步步加劇,，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)苛責(zé),、身邊困境,，使我們不得不重新看待教師這一角色。說(shuō)透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù),。既為服務(wù)，服務(wù)對(duì)象的滿意程度,，也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度,。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢(shì)新變，走出自我,，超越一般意義上的“問(wèn)心無(wú)愧”,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意,。在本職工作中舍得盡心出力,，也能夠?qū)W會(huì)贏得理解、支持及肯定,。

二,、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會(huì)換位權(quán)衡,。

師德的核心是一顆愛(ài)心,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)于付出的誠(chéng)心。為學(xué)生及其家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益盡責(zé),，看準(zhǔn)了的事總想做徹底,，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉,、一刻不差的做到位,，這愿望本身并無(wú)什么不妥,。但太過(guò)的較真，過(guò)于的一根筋,，常會(huì)落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,，欲速反而不達(dá)的結(jié)局。事實(shí)上,，每一個(gè)鮮活的生命,，都有他的自我意志和愿望，獨(dú)生子女,、留守兒童增加,，家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴(yán)重,，這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈,，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái),，孩子畢竟也就是個(gè)孩子,，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),，就必須有換位思維的意識(shí),，有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色,，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊,，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，始終保持平和心,，有個(gè)好態(tài)度,，“愛(ài)”讓學(xué)生能感受，也能接受。

三,、講求方法,，凡事講究實(shí)際。

不同的教育,、管理以至問(wèn)責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同,，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開(kāi)心鑰匙”,，對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上,。要努力做到恩威并舉,，剛?cè)嵯酀?jì)，力避過(guò)當(dāng)無(wú)效干預(yù),，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí),、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,，一旦有矛盾產(chǎn)生,、禍端染身，也要有擔(dān)負(fù)的胸襟,，要理智,、警覺(jué)、主動(dòng),、妥善的做好善后工作,，及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,，一致事態(tài)進(jìn)一步升級(jí),，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元,。當(dāng)然,，老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí)，也要學(xué)會(huì)以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求,，不盲目,、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因?yàn)檫@樣的窩里斗,，只會(huì)污損咱們教育人的整體形象,，也同時(shí)玷污了自身形象，落個(gè)“惡人先告狀”的惡名,。

四,、強(qiáng)化保障，切實(shí)抓好防范。

目前,，全國(guó)范圍內(nèi)的安全問(wèn)題屢屢發(fā)生,，體罰、毆童事件層出不窮,，借助網(wǎng)絡(luò)傳播,，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓整個(gè)地球人都知道,，教育界的這類事件更是動(dòng)輒即成人們口誅筆伐的靶子,。給人的錯(cuò)覺(jué)就是教師個(gè)個(gè)都成狼外婆，個(gè)個(gè)都像十足變態(tài)的兇手,。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實(shí)”,，在這般輿論一邊倒的形勢(shì)下，身為教育人更應(yīng)安全,、規(guī)范的警鐘長(zhǎng)鳴,，學(xué)法、懂法,、守法,，嚴(yán)守師德規(guī)范，遵守有關(guān)規(guī)定,，按照精細(xì)化要求,，努力用優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化師生關(guān)系來(lái)增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力,，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。堅(jiān)決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理,、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端,。當(dāng)然，學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,，以制度約束規(guī)范教育行為，以規(guī)范管理提升教育的威懾力,。

五,、學(xué)會(huì)調(diào)適，確保心理健康,。

如今時(shí)代,，凡事講求速度和效益，老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù),，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場(chǎng)面上的事務(wù)需要配合,，事關(guān)全局，這些工作事實(shí)上也在所難免,。另外,，面對(duì)績(jī)效掛鉤的業(yè)績(jī)考評(píng)，工作中的體力,、心理壓力本來(lái)不輕,，作為擁有多重身份的社會(huì)人，也常常面對(duì)來(lái)自家庭及自身的壓力,，老師們的心理健康也必須引起各方面,、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適,，始終保持積極,、健康、平和的心態(tài),。手躁在某種意義上說(shuō)就是心躁的表現(xiàn),，心理失衡的情況下，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免,。要善于放寬心胸容人容己,，多從好的方面想事、處事,。當(dāng)然,，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。

總之,，既然踏進(jìn)教育的門,，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事,。愿我們以豁達(dá)的心胸,、博愛(ài)的情懷，樂(lè)觀,、熱情而理智的去面對(duì)工作中的矛盾，積極修煉師德師能,，努力創(chuàng)建天時(shí),、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境,，以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá),，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績(jī)，讓教書育人真正成為太陽(yáng)底下最燦爛的事業(yè),，讓教書真正成為幸?？蓯?ài)的職業(yè),。

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類…，這都是師德,。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九

“師也者,，教之以事而喻諸德者也,。”這句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,，教師通過(guò)對(duì)知識(shí)較深的掌握,，對(duì)道德和法治建設(shè)的較高理解，并且以傳播知識(shí)和塑造道德理念為己任,，從而對(duì)社會(huì)輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用,。

高校是培養(yǎng)造就社會(huì)主義建設(shè)高級(jí)人才的基地，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才的重任,。教師是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,，人們把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，離不開(kāi)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，這也已成為高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),。但是隨著各種社會(huì)浪潮的沖擊,，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，如個(gè)別青年教師道德失范,，是非,、善惡、美丑界限混淆,，急功近利,、拜金主義、極端個(gè)人主義嚴(yán)重,、極大損害了教師隊(duì)伍的整體形象,，也極大的危害了學(xué)生的身心健康，造成了諸多不良影響,，嚴(yán)重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展,。因此，加強(qiáng)青年教師師德建設(shè),，大力提高青年教師的道德水平,，是新形勢(shì)下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)緊迫性的任務(wù),。

1譽(yù)。但不可否認(rèn)在青年教師隊(duì)伍中確實(shí)存在一些問(wèn)題,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正。

自古以來(lái)人們視教師為圣人,，將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土,，容不得學(xué)術(shù)作品有半點(diǎn)瑕疵。葉圣陶先生說(shuō),，千教萬(wàn)教,、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人,。但現(xiàn)實(shí)情況中,，媒體時(shí)常報(bào)道一些高校教師剽竊，抄襲,，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在,，少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利，利欲熏心,，望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家,，另有一部分教師敷衍了事，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn),，將學(xué)術(shù)研究垃圾化,，這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了學(xué)術(shù)研究歪風(fēng)，最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,，更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品,。

（二）敬業(yè)精神不足，功利思想濃厚,。

教師的職責(zé)是教書育人,，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，拜金主義，功利主義越來(lái)越濃厚,，部分教師敬業(yè)精神下滑,，在高校擴(kuò)招的情況下，教師的課時(shí)增多,，在課時(shí)津貼不增加的情況下,，青年教師承擔(dān)過(guò)重的教學(xué)任務(wù)，為完成繁重的教學(xué)任務(wù),，疲于應(yīng)付工作量,，忽視教學(xué)質(zhì)量,，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識(shí)含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展副業(yè),，將精力主要放在經(jīng)營(yíng)副業(yè)上,，而將教學(xué)放于次要地位。

（三）理論知識(shí)積累較多,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,。

2中于理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解缺乏深度和寬度,。培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱,，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。

二,、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè)，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予我們的重任,。（一）教師得從心里去愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)事業(yè)。師愛(ài)是師德的靈魂,。師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力；教師的關(guān)愛(ài)不僅是對(duì)心靈的呵護(hù),，更是一種激勵(lì)和引導(dǎo),。在教育實(shí)踐活動(dòng)中得知，如果教師不熱愛(ài)學(xué)生,、就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反,，情感上裂痕、意識(shí)上障礙,、品德上滑坡,，智慧上壓抑。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)教師之愛(ài),，是他們的甘露,、源泉，是動(dòng)力,，是發(fā)動(dòng)機(jī),，有激勵(lì)、感化,、調(diào)節(jié)的功能,。教師之愛(ài)，能激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,，對(duì)受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，師愛(ài)就是師魂,。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。

3強(qiáng)化“自育”意識(shí),，自律自愛(ài)，持之以恒力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”,，“術(shù)業(yè)有功”，“要為人師表”,，恐非易事,。因此作為一名教師必須不斷進(jìn)取，積極投身教學(xué)改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，還自主給學(xué)生，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在合作,、討論、實(shí)踐中獲取新知,，提高能力，促進(jìn)教學(xué)效益,。例如我們?cè)赾dio工程教育模式改革實(shí)踐過(guò)程中,，我們不能只重個(gè)人,，輕團(tuán)隊(duì)，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，傾聽(tīng)每位教師的建議,，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性；不能只重理論,，輕實(shí)踐,，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提高,，不能好高騖遠(yuǎn)，人云亦云,。

（三）調(diào)整心態(tài),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,，教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓，各種壓力的加大,，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),。作為教師，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生健康成長(zhǎng)的雙贏,。

（四）以身作則,，為人師表。以身作則,，為人師表是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德,。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！碧拼捻n愈明確提出“以身立教”,，認(rèn)為這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存?！本褪钦f(shuō),，4教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要以自己的模范品行作榜樣,，來(lái)教育和影響學(xué)生,，即“以身立教，為人師表,?！边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導(dǎo)“教師以身作則”。我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面,。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己,，當(dāng)學(xué)生的表率,。凡是教師提倡做的，自己首先做到,，凡是禁止做的,，自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格,。在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中,，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒(méi)有一樁是細(xì)小的,，無(wú)關(guān)緊要的,。”教師的儀表風(fēng)度,，言行舉止都無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正為范”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才,?！睘槿藥煴硪蠼處煒?shù)立“清廉從教”的觀念,，時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，以高尚的德行為學(xué)生做表率，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。只有這樣才能以一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生,，正所謂“身教勝于言傳”,。

（五）堅(jiān)決反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。

5法制教育,，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持真理,、探求真知,，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平,。在學(xué)術(shù)研究中自覺(jué)維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán),，遵守學(xué)術(shù)道德，反對(duì)急功近利,、投機(jī)取巧,、沽名釣譽(yù)、粗制濫造的浮躁作風(fēng),；其二,，進(jìn)行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者,，德之資也,；德者，才之帥也,；德駕馭統(tǒng)帥才,，才充實(shí)豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人,；德勝才為之君子，才勝德為之小人,。自覺(jué)以良好的師德師風(fēng),，抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風(fēng)；其三，建立必要的約束機(jī)制,。通過(guò)制定科學(xué)合理的分配制度,、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和成果評(píng)估體系，形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境,。高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的系統(tǒng)工程,，抓好高校教師的師風(fēng)師德建設(shè)有助于增強(qiáng)教師自身的免疫力，抵制物質(zhì)誘惑,，心無(wú)旁騖,，堅(jiān)守教育崗位，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),；抓好高校教師的師德建設(shè),，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，為國(guó)家培養(yǎng)合格人才,，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。如今面對(duì)高?？茖W(xué)發(fā)展的新形勢(shì),、新任務(wù)，我們一定要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，從我做起,，持之以恒，努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍,，形成良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng),，從而真正成為推動(dòng)高校發(fā)展的重要思想動(dòng)力。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本。身為一名教育工作者,，應(yīng)當(dāng)常思為師之道,，常存育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心,，在教書中育人,，在育人中體現(xiàn)價(jià)值。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂(lè),，看到學(xué)生的成長(zhǎng)、成就，就是教師最大的快樂(lè),，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十

總結(jié)。

了一下幾點(diǎn)心得,。

一,、什么是師德。

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

二,、為什么要建設(shè)師德。

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從某種意義上說(shuō),，教師的工作對(duì)象是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),，教師的工作成效影響著國(guó)家的未來(lái)，而教師的師德師風(fēng),，很大程度上能影響一個(gè)教師的工作成效,。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。這句話分兩個(gè)部分,，第一部分是教書。良好的師德會(huì)讓教師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人,。作為一個(gè)教育者，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí),，也需要從培養(yǎng)人才的角度,，對(duì)學(xué)生的思想，人生觀，價(jià)值觀,，等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育,，也就是俗稱的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,，只有如此,，才能在人生的道路上對(duì)學(xué)生的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo)。

這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見(jiàn)師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個(gè)人，都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事,，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點(diǎn),，但是他們的身份,，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個(gè)時(shí)代,，在今天,，我們呼喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào),，我們需要再次樹(shù)立起教師的形象,，我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng),。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價(jià)值所在,。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。

三,、

從上游確立典范，樹(shù)立帶頭效應(yīng),。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),，樹(shù)立講正氣、講廉潔,、講風(fēng)險(xiǎn)的作風(fēng),。然后應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，組織教師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流,，在不斷學(xué)習(xí)中,，提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。從機(jī)制上確立賞罰制度,，進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,，對(duì)于師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的教師個(gè)人,，應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行懲罰，而不是姑息縱容,。讓教師團(tuán)體教授學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。成立家長(zhǎng)委員會(huì),，學(xué)生代表座談會(huì),，教師代表座談會(huì)，以此類形式成坑征求各界意見(jiàn),，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng),。另外，可以進(jìn)行規(guī)范管理,。規(guī)范學(xué)校行為,，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府,、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針,。其次,，規(guī)范教師的教育教學(xué)行2為，從法律高度對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范,，確保依法管理,，依法執(zhí)教，依法育人,。第三,，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督,。

四,、教師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè)。

校教師是中國(guó)社會(huì)文化層次較高的群體,，承載著為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,，在當(dāng)前社會(huì)改革與轉(zhuǎn)型之時(shí)，其所面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和精神壓力比任何時(shí)候都要大,，其身心健康受到嚴(yán)重威脅,。有關(guān)科研調(diào)查表明：當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到教師個(gè)人的身心健康與生活愉悅,，還會(huì)直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng),、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國(guó)家的人才質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力。心理狀態(tài),，會(huì)直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況，應(yīng)該抓住幾點(diǎn),。首先應(yīng)該對(duì)自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知;然后需要有健康的教育心態(tài),，對(duì)自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài)，并能付諸行動(dòng);再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系,，和學(xué)生和家長(zhǎng)和同事和社會(huì);另外,，也應(yīng)該有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,，在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，作為教育者,，若無(wú)創(chuàng)新也不會(huì)有教育對(duì)象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對(duì)方式,。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以德高為師,，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無(wú)限的師愛(ài),，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

上海交大一位普通老師晏才宏的命運(yùn)，受到很多媒體的關(guān)注,。這位被許多學(xué)生評(píng)價(jià)為“碰到過(guò)的最好的老師”,，因?yàn)闆](méi)有論文，沒(méi)有科研成果,，直到去世一直是個(gè)講師,。可是學(xué)生卻希望高校多一些這樣“問(wèn)心無(wú)愧”的好講師,。和研究機(jī)構(gòu)不同,，大學(xué)最基本的功能還是教書育人。能考上大學(xué)的自然都是可造之材,，能不能通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才,，關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn)。能夠得到名師的循循善誘,，往往可以收到“勝讀十年書”的功效,。

其實(shí)要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長(zhǎng)陳垣曾感慨,，自己研究數(shù)月的成果有時(shí)還不夠一堂課來(lái)講,。中國(guó)新聞史專家方漢奇講了多年的中國(guó)新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸,，但每次上課前依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí),，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國(guó)初年黃遠(yuǎn)生被害的真相,，他去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,，他也曾到日本查尋，力爭(zhēng)接近歷史的真實(shí)。研究成果放到教學(xué)中,，更令學(xué)生耳目一新,。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對(duì)教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降,。對(duì)于一些老師來(lái)講,，課可以少上或不上，但論文不能不寫,，科研不能不搞,，而且在有的學(xué)校，5搞科研可以折算成課時(shí),，課時(shí)卻不能折算成科研,。講課湊合了事，誤人子弟,，受害的是國(guó)家的未來(lái),。

說(shuō)到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對(duì)象,，學(xué)生滿意的教師才是好教師,。教師潛心科研并沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)校鼓勵(lì)教師從事科研也沒(méi)有錯(cuò),，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳,，這讓人心寒。所以,，有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺(tái),，可以制定教學(xué)、科研兩類考評(píng)指標(biāo),，由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點(diǎn);而選擇以教學(xué)為主的老師,，論文就不用寫太多,。當(dāng)然，如果處理得當(dāng),，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的,。曾經(jīng)聽(tīng)清華的老人講起朱自清先生。他是當(dāng)時(shí)清華中文系的系主任,，是名教授,，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫作課,，親自為學(xué)生改作文卷子，碰到寫得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報(bào)刊發(fā)表，對(duì)待學(xué)生像一團(tuán)火一樣,。在完成教學(xué),、處理好系里雜務(wù)的同時(shí)，他還繼續(xù)語(yǔ)言學(xué),、美學(xué),、文學(xué)史的研究，并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

桃李滿天下,，薪盡火相傳，對(duì)于教師,，這才是人生最大的幸福,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十一

2、師德建設(shè)的管理,、監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容,。

4、學(xué)生心目中的師德師風(fēng),。

全體教師（含離退休教師）,、在校學(xué)生及其家長(zhǎng)等,。

20xx年10月26日—20xx年11月22日。

各專題在線討論時(shí)間：

1,、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日－11月1日,。

2、師德建設(shè)的管理,、監(jiān)督與評(píng)價(jià)11月2日－11月8日,。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容11月9日－11月15日,。

4、學(xué)生心目中的師德師風(fēng)11月16日－11月22日,。

教師在積極參與的基礎(chǔ)上,，還要廣泛宣傳、積極發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織學(xué)生,、家長(zhǎng)參與討論活動(dòng),，全體師生踴躍登陸上海師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)中的“專題論壇”，按要求完成注冊(cè),，積極參與網(wǎng)上專題討論,，要倡導(dǎo)廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點(diǎn)，提出可行性建議,，講真話,、講實(shí)話，各抒己見(jiàn),，明辨是非,，感悟心聲。

學(xué)校將此次活動(dòng)納入精神文明創(chuàng)建之中,，作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，不斷提升教育軟實(shí)力的有效途徑，與學(xué)校的教師政治學(xué)習(xí),、黨團(tuán)員活動(dòng)及實(shí)施師德建設(shè)的其它各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，鼓勵(lì)師生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他人員參與多個(gè)專題自由討論,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十二

作為一名教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。以下關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

心得體會(huì),。

兩篇,，僅供參考。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，使我對(duì)教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古以來(lái)就是“教書育人,，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到，平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，認(rèn)知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺(jué)遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，以德服人,，以情感人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。

首先,，我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始,，我就很熱愛(ài)這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。

其次，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會(huì)，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書育人的深遠(yuǎn)意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感,，自覺(jué)履行師德規(guī)范,。

作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí),，責(zé)任能力,。

一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師,，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛(ài)教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中。

作為教師要教書育人,，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來(lái)到伍家崗小學(xué),，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力,。開(kāi)學(xué)不久楊校長(zhǎng)以“彩繪金色藍(lán)圖，打造精彩人生”為主題,，召集我們新老師開(kāi)展了座談會(huì)。會(huì)上,，校長(zhǎng)激勵(lì)我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生,，學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo)，并在不斷沖刺目標(biāo)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng),，要求我們年輕教師要通過(guò)自身努力力求不斷進(jìn)步,。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方,。

一開(kāi)始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒(méi)有退縮,，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固,，充分利用課余時(shí)間找資料，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，工作中遇見(jiàn)了自己不能解決的問(wèn)題虛心像別人請(qǐng)教,。信息技術(shù)是一門新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí),，使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好,。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識(shí),，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力,。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上不完善,，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,，應(yīng)以身作則,，嚴(yán)于律己，注重身教,，為人師表,。

人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操,，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),，不斷地自我約束、自我調(diào)控,、自我完善,，保持行為的端正廉潔。

我在教學(xué)過(guò)程中,，特別注重自己的言行,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則,，每次周五下午的勞動(dòng),，打掃電腦室我都和同學(xué)一起來(lái)完成，首先給學(xué)生分配任務(wù),，然后自己也加入到他們的勞動(dòng)中,，和他們一起動(dòng)手勞動(dòng)，讓自己的言行來(lái)影響學(xué)生,，師生共同來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù),，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)衛(wèi)生,、不怕臟、不怕累,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

在今后的工作中,，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事,，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐，在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程,，還是教育的歸宿,，離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須“以人為本,，方能興教育人”。也就是說(shuō),，教育必須在“尊重,、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”亦出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛(ài)”字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛(ài),，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)師愛(ài)也同樣無(wú)私,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f(shuō),，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f(shuō)得好,，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì),，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,，志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”,，潔身守志，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧,、互動(dòng)、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。今天,，我們?cè)僖膊荒苤灰越逃叩纳矸莩霈F(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生,。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師,。教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十三

幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,。其一,，關(guān)心他們的生活；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子,。

在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化,。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重,。

堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度,，潛力等,。

“給孩子一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的`問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十四

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的`需求,，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我校在校本教研活動(dòng)中深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論,。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,，我受益不淺，感觸頗多,，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

充滿愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子，要加以關(guān)懷與幫助,，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友,。

總之,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，不計(jì)個(gè)人的名利得失,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十五

師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書育人的熱情。而關(guān)于教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

心得體會(huì),。

小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容希望對(duì)你有所幫助。

透過(guò)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德,，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

透過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動(dòng)，好鬧,，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái),，這樣的我是不就應(yīng)的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。

透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種。

口號(hào),。

要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)提高自身潛力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，教者教得愉快,，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種狀況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),，透過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就就應(yīng)熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂(lè),，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué),。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系。

熱愛(ài)學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此,，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童,?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和保密,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹(shù)起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,，嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,，不貪占群眾與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，透過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，用心進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二、善待學(xué)生,，安于教學(xué),。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系,。

熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此,，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童,?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹(shù)起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真做了筆記,，看到、聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識(shí),。學(xué)習(xí)后，有很多感想，受益匪淺,。我體會(huì)到，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，更要在各個(gè)方面為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我聽(tīng)到湯姆森老師與泰迪的故事,，感觸很深，這位學(xué)生讓我知道了做好一個(gè)優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大,。這個(gè)故事令我思考我平日的工作,，湯姆森老師給了孩子一顆愛(ài)的心，愿意為這些情困的孩子們做些什么,。我知道了,，我們給予身邊的人一些幫助，那才是真正的正能量傳播!我知道了對(duì)于孩子老師多么重要,，他們多么需要我們老師的愛(ài)!

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,，我認(rèn)真拜讀過(guò)《為什么大多數(shù)中國(guó)人一臉愁容》《中國(guó)人十大矛盾心理》這些文章，其實(shí)說(shuō)到了一些貪欲橫流的人的骨子里,，“無(wú)欲者無(wú)求,，知足者常樂(lè)”。我們教師,，之所以被全人類崇敬,，那是因?yàn)椋业穆殬I(yè)是天底下最光輝的職業(yè),，我一直為之而驕傲,、自豪。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩,、快樂(lè)的心情去工作，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地,，思想必然是進(jìn)取的，靈魂必定是純凈的;反之不然,，一切消極頹廢,，會(huì)使你的人生自然黯淡無(wú)光,。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部,，但卻能左右人生的全部,。

心情好了，什么都好,，心情不好,，一切都亂了。我們常常不是輸給了別人,，而是壞心情貶低了我們的形象,，降低了我們的能力，干擾了我們的思維,，從而輸給了我們自己,。控制好心情,，生活,、工作處處祥和。朋友,，好的心態(tài)塑造好的心情,，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻(xiàn)給每天想辭職，喊辭職的人!》,、《學(xué)會(huì)接受所有的不公平》你將知道誰(shuí)能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職,，進(jìn)到我們的責(zé)任，光這一點(diǎn),，已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了,，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視,、腐敗受賂、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂(lè)、冷漠圍觀等不良價(jià)值觀的干擾,。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?，是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報(bào)道，看到很多人對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的誤解,，但我們必須冷靜的對(duì)自己說(shuō)：“以寬容之心向后看,，以希望之心向前看，以同情之心向下看,，以感激之心向上看”,。專注于自己的責(zé)任而不是名利,，寬恕所有社會(huì)中對(duì)教師的誤解，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn),，知足并感恩于我們所擁有的,，使我們的人生無(wú)悔，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,，這正是我們對(duì)全人類的貢獻(xiàn),，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過(guò)我,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無(wú)條件的愛(ài)著我們，其實(shí)他們更需要我們無(wú)條件的愛(ài)著他們,，他們有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,，事過(guò)之后依然天真無(wú)邪地對(duì)著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯(cuò)誤,，事后依然緊緊地?fù)肀覀?，他們毫無(wú)吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感、喜好,、煩惱,、期盼，面對(duì)真誠(chéng)可愛(ài)的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱,，沒(méi)有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒，那將多么可怕,。

雖然,，我們的工作勞苦心酸，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是,，我們的成功快樂(lè)也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的,。

國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛(ài)崗敬業(yè)首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十六

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義,。

教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世,、道德情操,、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”教師應(yīng)做到熱愛(ài)學(xué)生,、了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，不傷害學(xué)生，與學(xué)生建立平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)是神圣的,、是教師教育學(xué)生感情的基礎(chǔ)，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，尊重學(xué)生人格,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

一種真正的人與人的心靈溝通,，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果,，是陶冶教師與學(xué)生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個(gè)調(diào)查,，“學(xué)生理想中的教師形象是什么?”你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都希望教師和學(xué)生多溝通,，理解學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友,，貼心的知己,。

少一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，多一點(diǎn)溝通理解,，讓自己成為學(xué)生的朋友,，同他們一起散一次歩，一同打一回球,，一齊唱一首歌,，開(kāi)一個(gè)善意的玩笑，玩一個(gè)輕松的游戲,，讓學(xué)生自覺(jué)地接納你,，向你敞開(kāi)心扉。