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課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇一

近期,，我積極參加了學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動,。聆聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的課，我收獲頗多,。所有的課堂都讓我置身于不同教師的課堂教學(xué)中,，尤其是幾位名師的課，他們的設(shè)計(jì)新穎,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。通過學(xué)習(xí)反思,，我的感觸頗深,，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，老師們簡短而及時(shí)的點(diǎn)拔,，帶領(lǐng)著學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的語言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標(biāo)指出：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

所有教師由教學(xué)的主宰中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇二

經(jīng)歷了近半個(gè)月的課內(nèi)比教學(xué)活動,，聽了學(xué)校里各位老師的精彩課程,，我收獲很多，感悟頗深,，深深體會到了臺上一分鐘,，臺下十年功的深刻含義。在比賽過程中,，我盡量爭取時(shí)間去聽不同老師,，不同學(xué)科的課，每個(gè)教師都是那么的認(rèn)真,，那么的精彩,。通過聽課，我感到,，教學(xué)是一門藝術(shù),，每一堂課都可以講得很精彩。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會：

只有備好課才能上好課,，教師站在講臺上也自然底氣十足,。首先，教師備課要認(rèn)真了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，能夠自如運(yùn)用知識,。其次,，教師要了解學(xué)生,，不僅要了解學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會產(chǎn)生哪些困難,，要采取哪些預(yù)防措施有所了解,。我這次上課的題目是分類這一單元的《整理房間》，在此之前,，學(xué)生在商場等生活場景中已感受過分類，所以,，讓學(xué)生通過整理房間來感受分類的含義與方法,，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。再次,，要考慮教法,，就是教師怎樣把已掌握的知識傳授給學(xué)生。另外,，上課之前教師要精心準(zhǔn)備課件,，這次比賽，我們都是白板教學(xué),，每位教師都有別出心裁的課件,，一個(gè)好的課件可以給本節(jié)課增加亮點(diǎn)，給學(xué)生帶來新鮮感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，能夠集中學(xué)生的注意力，而且運(yùn)用起來比較方便,。另外教師還應(yīng)要求為上課做好準(zhǔn)備,，比如，我聽了八年級的一節(jié)教學(xué)《老王》的語文課,，這是一篇散文,，要求學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考,，通過交流體會到了與人分享的快樂,。學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)表自己的見解，改變了過去那種總是教師講,，學(xué)生聽的狀況,，使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也體現(xiàn)了新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向：要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛,、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境等。

各部分銜接好,，一環(huán)扣一環(huán),，始終保持良好的課堂氣氛,，教師和學(xué)生要處于積極主動地狀態(tài)中，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。要有良好的課堂紀(jì)律，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律訓(xùn)練,，使一節(jié)課順利進(jìn)行,。教師的語言要表達(dá)清楚，聲音抑揚(yáng)頓挫,，并且培養(yǎng)學(xué)生語言的完整性,。

小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，把游戲貫穿于課堂中,，會提高學(xué)習(xí)積極性,，快樂的學(xué)習(xí)。

通過這次比賽,，我觀察到許多教師舉手投足間都是那么的風(fēng)趣幽默,，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教師教的快樂,，學(xué)生學(xué)的快樂,。

以上是這次活動中我的一點(diǎn)心得體會，此次課內(nèi)比教學(xué)活動,，對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。我會汲取各位老師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。在今后的教學(xué)道路上,，不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，做一名持續(xù)創(chuàng)新的教師,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇三

本學(xué)期，我校組織了小學(xué)語文課內(nèi)比教學(xué)活動,，作為活動的參與者,，我不僅聆聽其他老師的課，同時(shí)還親自參加了教學(xué)比武,，從中收獲頗多,。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑,，信手拈來,，不同的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我耳目一新,。幾天來,，我的感觸頗深，受益匪淺,。

一,、多媒體教學(xué)，激趣課堂的導(dǎo)火線,。

學(xué)校凡是參加課內(nèi)比教學(xué)活動的老師都熟練地運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),。當(dāng)我聽完高段語文組其他十一位老師的課時(shí)，我深感多媒體運(yùn)用于教學(xué)的重要性,。它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂,，深入學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),，運(yùn)用多媒體播放舒緩的音樂，讓學(xué)生的大腦得以適當(dāng)?shù)姆潘尚菹?；有的老師在教學(xué)時(shí),，運(yùn)用多媒體播放色彩鮮艷的圖畫，生動淺顯易懂又具有吸引力,，讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),；有的.老師在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體播放學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓學(xué)生不由自主地神采飛揚(yáng),，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。教學(xué)是一門藝術(shù),，多媒體教學(xué)是藝術(shù)中的藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。

二,、以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來,。

這次幾位教學(xué)比武老師都力求做到教學(xué)以學(xué)生中心,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。像晏妮老師在語文實(shí)踐活動展示課中，以學(xué)生為主體,，讓全體學(xué)參與,，學(xué)生的思維能力和語言能力得到了很好的發(fā)展。又如孟紅星老師在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，讓學(xué)生分角色演繹課文中的對話,，讓學(xué)生嘗花生,，說花生。整個(gè)課堂上,，學(xué)生們的參與度高,，整個(gè)課堂成了靈動的舞臺。

作為這次活動的參與者,，我不僅從別的老師身上找到了很多閃光點(diǎn),，同時(shí)在自己親歷的講課中，我也認(rèn)識到了自己的一些不足,，如制作課件水平不高,，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，板書設(shè)計(jì)不夠完美等,?？傊@次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我一定要多準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待每一堂課,；多學(xué)習(xí)，提升自己的文化素養(yǎng),；多請教,，博取百家之長；多反思,，力避自身不足,；多參與，在賽課中鍛煉自己的能力,。我相信“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，只要工作中時(shí)刻記住這“五多”,，自己的教學(xué)活動定能閃現(xiàn)出耀眼的光芒,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇四

十年樹木百年樹人今年開學(xué)，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動,。要求班主任帶上科任老師對學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這樣一個(gè)任務(wù),，我覺得非常擔(dān)憂,。一是班級人數(shù)多，有43個(gè)同學(xué)，而且居住地比較分散,，一個(gè)一個(gè)去家訪,，任務(wù)艱巨。二是白天要上課,，批改作業(yè),，沒有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪,，又覺得不太方便,，怕影響家長生活。怎么辦呢,？縱然有很多擔(dān)憂,，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法的,，只要盡力用心去做,。別人能干的，我也能干好,。

于是,，我和班主任凌老師開始了我們的家訪，感動頗多,。

家訪期間，我們每到一個(gè)家庭,，都能看見家長一張張熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面,，但交流中仿佛我們是知心朋友,。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候,，甚至有的家長請假調(diào)休,，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右,，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久,。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉,，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們,，然后來接我們。

整個(gè)家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的,，學(xué)樂器的,，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級,。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣,，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師,，作為一名家長,，我深深地感動著。因?yàn)槲抑?，孩子每取得一點(diǎn)成績,，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的,。在被感動的同時(shí),，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。

作為普通的教師,，工作是辛苦的,，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,，平凡得像長江里的一滴水,，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多,，每天能快樂地生活,，我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長對你的理解,、認(rèn)可,、肯定、支持是最寶貴的,，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛,，它讓人滿足、快樂,。家訪很累,，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂,。其中印象最深的是到小龍家去家訪,。

他可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績差,，而且自私,、以自我為中心,，脾氣暴躁、滿口粗話,，暴力攻擊同學(xué),，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人,，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之,。我常被他雷得焦頭爛額，有點(diǎn)茫然不知所措,。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的,。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭吵,，并熱情地接待了我,。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點(diǎn),，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼,。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時(shí)會采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責(zé),，甚至動手打,。而孩子的.媽媽對孩子極其溫柔、慈祥,，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度,，對于孩子的要求她會無條件地滿足。所以孩子對她有過分的依戀,，但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng),。

從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}而發(fā)生不愉快。當(dāng)爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí),，媽媽會在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴,，最終引發(fā)一場家庭糾紛,，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn),，爸爸干脆不理孩子,，而媽媽更加寵愛孩子了。

可我只是一個(gè)老師,，跟家長是合作者,，不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯(cuò),。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆?，都是愛孩子,，都想望子成龍。愛孩子,、望子成龍本身就沒錯(cuò),，只是他們不明白孩子自己的愛對孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求,、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害,，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。他們接受我去家訪,，面對孩子的問題直言不諱,，坦然面對，當(dāng)然是希望我能幫助他們,，與他們一起教育好孩子,。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的,。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好,，經(jīng)常惹事生非、耍無賴,；但也有一些值得肯定的地方,，比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò)，有時(shí)候也聽老師講道理,，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小,，可塑性還強(qiáng)，你們千萬別對他失去信心,?！蹦棠谈胶偷溃骸笆前。前?，從現(xiàn)在開始,，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來得及”。

我又接著說“教育孩子確實(shí)不容易,，一個(gè)孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水,。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子,。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛,、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度,，不是給予孩子豐厚的物質(zhì),，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則,，父母的愛會成為一種傷害,。既然你們都是為了孩子著想的,，今后多溝通、多交流,。爸爸脾氣暴躁,，媽媽溫柔，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ),，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對,。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點(diǎn),，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒,，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話,，會引起孩子跟爸爸的敵對,，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方,，不管哪一方不對,，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止,。孩子行為習(xí)慣的問題多引導(dǎo),，以正面教育為主。恨鐵不成鋼,，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的,，對吧。所以孩子出現(xiàn)問題時(shí)首先幫助他找出問題,，一種方法不行那就換一種方法,，總能找到適合孩子的教育方法?！辈恢俏业脑捀袆恿思议L還是我誠懇的態(tài)度感動了家長,，家長連連致謝。

在小龍家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺有點(diǎn)累,，可想想家長對我工作的全力支持,，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇五

我校本學(xué)期展開的“課內(nèi)比教學(xué)活動”即將拉下帷幕，比教學(xué)活動為我校教師提供了一個(gè)相互交流的平臺,，同時(shí)也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺,，這次活動我收獲很大，也使我對今后的教學(xué)有了更多更好的認(rèn)識,。

從事教育工作這么多年以來我一直覺得物理課堂就是一些實(shí)驗(yàn)加一些教師講解,，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡菰锏慕虒W(xué),，但聽課后我的認(rèn)識發(fā)生了改變,，任老師的一堂課讓我耳目一新,，課堂上人老師不僅聲情并茂而且語言幽默,，極具感染力,，讓我體會到課堂上語言的表達(dá)很重要,，語言表達(dá)得好就能帶動課堂氣氛,，這樣學(xué)生才會跟著你轉(zhuǎn)跟著你思考,，所以好的教學(xué)語言散發(fā)出藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,，它能引領(lǐng)學(xué)生全身心走進(jìn)課堂,，深入人的心靈深處。妙語連珠,、扣人心弦的教學(xué)語言,，很容易烘托課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,；聲情并茂,、言簡意駭?shù)慕虒W(xué)語言，能讓學(xué)生的心靈受到震撼,，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,。一節(jié)好的課堂教學(xué)，老師每說的一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味,，讓人印象深刻，久久不能忘,。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入課堂，但板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中仍起著不可替代的作用,，在這次活動中同行們漂亮的粉筆字,，優(yōu)美的物理圖形讓我大開眼界，板書設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)活動中最基本的組成部分,。要順利實(shí)施教學(xué)活動,，完成教學(xué)任務(wù)，離不開好的板書設(shè)計(jì),，而好的板書設(shè)計(jì)離不開基本扎實(shí)的專業(yè)知識,，我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，如果我們示范不到位,，學(xué)生學(xué)得也可能不到位，我們的板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用,，同時(shí)給學(xué)生以美的享受,。精心設(shè)計(jì)的板書,，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然,，使學(xué)生加深理解加深記憶,。

由于各班學(xué)生層次不齊，我個(gè)人也深刻體會到要想上好一堂高效率的課非常不容易,，課堂作為教師和學(xué)生共同的舞臺,，是師生互動、心靈對話的舞臺,。好的教師會通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加師生互動,，營造民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)心與心的交流，學(xué)生置身于獲取知識,、展示自我的良好氛圍中,，從而提高課堂教學(xué)效率，楊老師的一堂課在這方面做得很好,，他讓學(xué)生成功地參與其中,，學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)也會增強(qiáng)參與的欲望，楊老師在教學(xué)內(nèi)容的安排上也很合理,，內(nèi)容由易到難,，分層遞進(jìn)，真正做到有坡度而且坡度緩,，整堂課下來大部分學(xué)生積極性很高,，效果也很好。

總之,，這次的活動使我成長不少,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要加倍的努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，針對學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)方法有所創(chuàng)新,，逐步提高自己的教學(xué)水平，俗話說得好教學(xué)有法教無定法,，我要勤于學(xué)習(xí)的同時(shí),，還要大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索出適合新課標(biāo)要求,，適合學(xué)生特點(diǎn)的最好教法。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇六

為期兩天的全縣小學(xué)英語課內(nèi)比教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了，但是我的內(nèi)心還是久久不能平靜,，這是為什么呢？有很多很多,。

首先給我印象最深的是那里的山那里的人,。那里的山很大，有最為著名的“山路十八拐”,，讓我品味了大山的魅力,，同時(shí)也讓我這個(gè)暈車的人付出了巨大的代價(jià)。那里的人很熱情,，無論到哪里都能看到他們那純真熱情的笑臉,，讓人在寒冷的冬季感到溫暖。我還看到了大堰鄉(xiāng)的標(biāo)志——堰溏,。它靜靜地呆在小鎮(zhèn)的中央,，像一個(gè)害羞的小姑娘，十分惹人愛,。

其次,，我想談?wù)勎易约旱恼n。第一次參加這樣的比賽,，說實(shí)在的,，我覺得自己很緊張，真的很緊張,，以至于我在上課的時(shí)候根本就放不開,，真害怕自己說錯(cuò)了。在說課時(shí),，我沒有準(zhǔn)備ppt,，如果準(zhǔn)備了效果會更好些，我也不會那么緊張,。不過通過這次比賽我也增長了不少知識,，我也知道了以后說課要怎么做。我深深地記得胡老師的一句話“說課不也背書,，說課也不是讀書,，說課是演講！”然后是上課,，本節(jié)課是一節(jié)六年級的閱讀課,，也不好上出氣氛來，課堂很平淡,。但是我相信自己的這節(jié)課是一節(jié)很扎實(shí)的課,。我由日常問候進(jìn)入課堂主題，然后對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)進(jìn)入閱讀，在閱讀的過程中,，有粗讀——細(xì)讀——精讀,，其過程中訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀各方面的能力，然后還針對所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生編結(jié)尾,，最后對閱讀文章中的短語進(jìn)行了一個(gè)小小的檢測,。相信學(xué)生在學(xué)了本節(jié)課后，會有不少的收獲,。

再次,，我通過本次活動開闊了視野，增長了知識,，結(jié)交了許多新朋友,。這是第一次去大堰鄉(xiāng)，欣賞了那里的自然風(fēng)光,，還嘗到了那里的特色菜,，還體驗(yàn)了那里較為寒冷的氣候，成為我人生中的一大經(jīng)歷,。通過聽別的老師的課,，讓我博采眾長：秦老師的課教會了我要一物多用，貫穿整節(jié)課的始終,；曾老師的課讓我學(xué)會了演繹激情英語課,，整合教材，提高效率,；俊麗老師的課讓我品味了什么才是真正的“行云流水”,，整節(jié)課前后照應(yīng)，訓(xùn)練高效有序,；美云老師的課教會了我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要給學(xué)生搭梯子,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松更容易；張紅老師的課很精彩,，整節(jié)課都活了,，板書也很精美。在為期兩天的學(xué)習(xí)中,，我們串門聊天,，一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識了許多新朋友,，還找到了我的高中校友,，來去一路歡聲笑語，好生愉快,！

最后,，我覺得不管做什么事情,，都很艱難，都要吃苦,。我想每一堂精彩的課凝聚了多少汗水?。∥覀兠總€(gè)去比賽的人不是代表的個(gè)人,，而是代表了一個(gè)集體,，集體的力量是偉大的。張紅老師上課前,，有其他老師幫忙板書設(shè)計(jì)，美云老師在試課件時(shí),，其他老師都在幫忙,，并一起想辦法解決問題…我聽美云老師說她是冒著生命危險(xiǎn)來的，因?yàn)榛馃荷厦姹鶅鰠柡?，車走在上面打滑,，很容易出車禍。還有一名老師說白天都是課,，晚上做課件到半夜,，突然一下子上面都沒有了，然后又接著做到三點(diǎn)鐘,，第二天又是一天課,。我想起我自己，雖然沒有沒有美云老師那么驚險(xiǎn),，但是也付出了自己的努力,。我想著自己一個(gè)人頂著寒風(fēng)坐著摩托到別地學(xué)校去試講，凍得我全身發(fā)抖,，回來時(shí)食堂商店都關(guān)門了,，餓得肚子里發(fā)酸；從大堰鄉(xiāng)回來的途中暈車,，下車吐了三四次,，后來肚里實(shí)在是沒什么東西了，就吐苦膽水,，隨后近一個(gè)星期頭總是暈暈的,，胃總是那么不舒服……不過我覺得無論什么困難，我們都克服了,，都站到了那個(gè)講臺上展示了自己,，不管結(jié)果怎樣，能站到那里就是一種勝利,。

這次活動能順利進(jìn)行,，不知道有多少人在背后默默付出著，我真誠地感謝大家！

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇七

“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，給我們教師又一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語言的組織尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功,。

聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課,，收獲頗多！這次活動讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言,。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中,，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,，再將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于我們的生活的過程。這樣的知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用,。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動中，我進(jìn)行了五年級數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示,。課后,，同事提出了一些好的建議，給我出了一些高招,，使用起來非常管用,。

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格,。當(dāng)然,，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說,，我教學(xué)過程中語言精煉,，教學(xué)過程簡潔清晰，我也正向這個(gè)方向努力,。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動,，讓我在聽課、講課和評課的過程中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,，而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足,，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),，只有做到這一點(diǎn),，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì),，同時(shí)也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展,。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標(biāo),，熟悉教材，把握實(shí)際,，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度,，促使自己的課講得有效，賽得精彩,。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來說,，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇八

在比賽過程中,，每個(gè)老師備課是那么認(rèn)真，每堂課都是那么精彩,。課堂上不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花,，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓聽課的教師和專家連聲贊嘆,。有的教師三言兩語，扣人心弦,，瞬間將課堂氣氛推向高潮,；有的教師娓娓道來，從容不迫,，始終讓學(xué)生保持高度注意,。我深深體會到,，教學(xué)是一門藝術(shù)，只要潛心鉆研,，精心備課,，每一堂課都可以講得很精彩。我認(rèn)為要上好一堂精彩的課,，必須把握好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

只有備好課教師才能上好課。教師備課要做好四件事,。一是備教材,。教師備課要認(rèn)真了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn),，難點(diǎn),，做到胸有成竹。二是備學(xué)生,。教師要全面了解學(xué)生,，熟悉全體學(xué)生情況。不僅要了解學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn),，還要預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會產(chǎn)生哪些困難,。三是精心準(zhǔn)備課件。一個(gè)好的課件可以給本節(jié)課增加亮點(diǎn),，能夠給學(xué)生帶來新鮮感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力,。四是讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,。例如：謝愛民老師在講人與動物的關(guān)系時(shí)，要求學(xué)生課前做好準(zhǔn)備,，收集相關(guān)資料,。上課時(shí)讓學(xué)生把自己收集到的資料向大家進(jìn)行介紹，在以學(xué)生為主的活動中,，學(xué)生既學(xué)到了豐富的知識,，體驗(yàn)到與人分享的快樂。學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)表自己的見解,，改變了過去那種總是教師講學(xué)生聽的課堂結(jié)構(gòu),，使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也體現(xiàn)了新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向：要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛,、創(chuàng)造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

注意課堂銜接,，一環(huán)扣一環(huán),，始終保持良好的課堂氣氛,。教師和學(xué)生要處于積極主動地狀態(tài)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短,，要把游戲貫穿于課堂中，提高學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。例如：野三關(guān)的譚紅艷老師上課通過開火車游戲，用圖片很形象地把這一節(jié)課的知識點(diǎn)用火車到站的形式串聯(lián)起來,，把知識點(diǎn)當(dāng)作火車站的站名,，讓學(xué)生終身難忘。

語言的抑揚(yáng)頓挫,，書寫的工整規(guī)范,，動作的恰如其分，都是影響教學(xué)效果的重要因素,。一位功力深厚的教師在上課時(shí),，不僅教得順暢，學(xué)生學(xué)得也快樂,。

它山之石,，可以攻玉。在今后的教學(xué)生涯中,，我會努力學(xué)習(xí)，深刻反思,，刻苦鉆研,，潛心研討，做一名進(jìn)取型,、求知型,、創(chuàng)新型的教師。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇九

小河中學(xué)的十月是生機(jī)勃勃,，讓人快樂的,。課內(nèi)比教學(xué)活動在如火如荼的開展，這次活動為全體老師提供了一次展現(xiàn)自我的好機(jī)會,，每個(gè)教師都積極參加到了這次活動當(dāng)中來,。我是小河中學(xué)的一名英語教師，除了聽本校的教師講課外,，學(xué)校還派我去老屋基中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。

20xx年11月11日，我校一行十一人到老屋基中學(xué)去參加比賽和學(xué)習(xí),。一天緊張而激烈的英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成,，我經(jīng)歷一天的聽課,，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量,。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我每個(gè)人回味無窮,。

聽課和賽課,，對于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課,，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,，，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。三堂英語課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織,，尤其是英語教學(xué)活動的呈現(xiàn),，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的英語課堂是如此的妙不可言,，從這三位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。孫利老師重視學(xué)生的口語過程,，徐麗老師注重用肢體語言讓教學(xué)更生動形象,，羅文瓊老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

作為一名年輕的老師,，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體,。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

二,、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位英語老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練,，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求,。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動,，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動,。而且每位英語老師都在課前、課文處理,、鞏固和拓展時(shí)采用了chant,，playgames等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂中學(xué),，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。

四,、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，生動形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,，更值得我們英語教師學(xué)習(xí),。

通過一天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長了不少,，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力,，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，逐漸提高英語教學(xué)水平,。

總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯,，水無源則竭”,，作為老師不能兩耳不聞天下事,，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題,。同時(shí)教學(xué)有法,，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十

家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。家訪,，能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,。

給我印象最深的是到我班學(xué)生歐德洋家進(jìn)行家訪的那一次,，那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪。歐德洋是個(gè)聰明的孩子,，但學(xué)習(xí)成績并不理想,，家庭作業(yè)經(jīng)常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕,。從班上同學(xué)的口中我知道他家就住在場鎮(zhèn),，放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居,，要找這些孩子的家是很容易的,。下午放學(xué)后，我一個(gè)人既忐忑又興奮,，總覺得去家訪不怎么好意思,，恰好這時(shí)媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛，在逛到十字路口時(shí),，我提議：到金石這么久了,，我們還沒走過這條街，我班有幾個(gè)學(xué)生就住在這條街,，我們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，順便看看他們在家里干什么吧！一路上,，我想象著與家長們的親切交談的各種畫面,。沒走多遠(yuǎn)我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在聊天。從她口中我才得知，和她聊天的這位老太太正是我要家訪的對象,。這時(shí),，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈——?dú)W德洋的父母家住農(nóng)村,，離場鎮(zhèn)較遠(yuǎn),，為了讓他好好學(xué)習(xí)，為了方便老人照顧他,，專門在街上租的房子讓他們住,。租住的房子很簡陋，一間大屋子里擺放著一張簡易的床和一張吃飯的桌子,，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋,，燒的是撿來的柴火。他奶奶告訴我,，歐德洋一放學(xué)就說作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了,，她說的話孩子都不聽，管不住,。我和家長聊了很多,，告訴他一定要加強(qiáng)對孩子的督促，要和學(xué)校共同來教育孩子,。

母親開個(gè)攤子賣米線,，當(dāng)時(shí)，進(jìn)進(jìn)出出吃飯的人很多,，家長根本就顧不上我,。當(dāng)然，當(dāng)她忙碌了一陣終于有時(shí)間停下來和我說話的時(shí)候,，她也不好意思地向我表達(dá)了歉意,，還要熱情地請我吃米線。其實(shí)這是我可以理解的,，隨著家訪活動的深入,，我更加深深地體會到：大部分家長都是忙碌的，因?yàn)橐粋€(gè)家庭的生計(jì)是最重要的,，對孩子的家庭教育是第二位的,。這并不是說家長不負(fù)責(zé)任，而是社會生存壓力大,，父母的首要責(zé)任就是要把這個(gè)家撐起來,。作為教師,，我們無法替孩子選擇父母,，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長,，我們只能選擇不同的教育方式,，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì),。

“可憐天下父母心”,，家長的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多,，我想對學(xué)生們說：“你們怎樣來回報(bào)父母的這份愛,，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊,！要學(xué)會感恩,，學(xué)會做人！”家訪使我很感動,，特別是源自家長的那份信任,，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,，我決定對任何一個(gè)學(xué)生都不言放棄,，嚴(yán)格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品,。

教育需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。通過此次“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十一

近段時(shí)期以來,，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動,，我聆聽不同年級、不同老師的課,，收獲頗多,，課內(nèi)比教學(xué)心得體會。

置身于不同教師的課堂教學(xué)中,，課堂上不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，她們或淺唱低吟,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,。聽課之余,，我的感觸頗深，下面就略談一些我個(gè)人的心得體會,。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師們的語言竟有如此之魅力，有的`老師在教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師聲情并茂的介紹，一下子就勾起了學(xué)生思緒,。老師扣人心弦的過渡語言,，不僅烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,，特別是他的范讀，好像使人身臨其境一般,。整個(gè)教學(xué)過程,，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味,。楊老師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式。一方面在課堂教學(xué)中,，他把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生進(jìn)行交流對話，讓學(xué)生用適合自己的方法去進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，還培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十二

11月4日上午，為了參與“課外訪萬家”活動,，我開始進(jìn)行家訪,，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長,，面對面溝通,，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪,，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時(shí)讓教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多,。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的'指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳聲教給孩子做人的道理,，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長,，這些孩子的脾氣也越來越大,。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,，導(dǎo)致其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異,。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛,，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長,，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛,。通過家訪，我深深體會到：作為教師,，要想更好地,、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況,、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等,，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活,，深入了解他所生活的環(huán)境,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流,、溝通,，了解家長對于學(xué)校、老師,、子女的期望,；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀,、全面地向家長作一個(gè)說明,，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施,，幫助家長解決在育兒中的困惑,，滿足家長的需要,。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離,，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路,。

課外訪萬家，走進(jìn)孩子和家長的心田,！

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十三

這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的`同行們,，特別是他們個(gè)個(gè)不甘落后,，紛紛奔赴“戰(zhàn)場”干勁讓我刻苦銘心,，通過教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語言的組織？尤其是課件的制作等,，更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功,。

這次活動，使我感受最深的是我校楊老師上的一節(jié)語文課,。她通過范讀引領(lǐng),，緊扣“勤奮”二字來設(shè)計(jì)教學(xué)流程，讓學(xué)生在經(jīng)典的實(shí)例中不知不覺地走進(jìn)了文本,，與文本融為一體,，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效達(dá)成。同時(shí),，學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)過程中,，品嘗到了語文的邏輯思辯的魅力，使整個(gè)堂課真正煥發(fā)出了生命的活力,。

這次活動讓我想到了,，作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”,。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題,。同時(shí)，教學(xué)有法,，但教無定法,，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，定會探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十四

在我所參與的一次課程教學(xué)中,，我們引入了“課內(nèi)比教學(xué)法”，這是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與和教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)方式,。通過這一方法的實(shí)施,，我深刻地認(rèn)識到了它在提升課堂效率和學(xué)生綜合素質(zhì)上的重要作用。

課內(nèi)比教學(xué)法的核心理念是“以學(xué)生為中心”,，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),，它強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作,，促進(jìn)教師之間的交流和合作，從而提高教學(xué)效果,。

在實(shí)施課內(nèi)比教學(xué)法的過程中,，我們鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來,。通過這種方式,，學(xué)生們的思維得到了啟發(fā)，課堂氛圍也變得活躍起來,。同時(shí),，我們也加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，大家共同備課,、互相聽課,，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次課內(nèi)比教學(xué)法的實(shí)踐,，我深刻地感受到了它所帶來的積極變化。首先,，學(xué)生的主動參與讓課堂氛圍變得更加活躍,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高。其次,，通過教師之間的團(tuán)隊(duì)合作,，我們不僅提高了教學(xué)效果，還建立了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相支持的團(tuán)隊(duì),。

總的來說,，課內(nèi)比教學(xué)法的實(shí)施，讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)方式的改變對于提升課堂效率和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)探索如何更好地運(yùn)用這一方法，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十五

在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中,，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息,，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備,。大家在自己這片整日喧囂的天地下,，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程,。從準(zhǔn)備上課到互相聽課,，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步,。在比比學(xué)學(xué)中,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

也許在有些人的眼里,，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧,，不出安全事故就行了,，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,，沒開展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué),。

殊不知，我們在看管好孩子,，讓孩子玩的開心玩的安全,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能,，讓他們在生活中學(xué)會感知,，不斷豐富積累知識，并在運(yùn)用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗(yàn),，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣,。

是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少,，但我們的孩子是那樣的活潑可愛,，又是那樣的`機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧,，處理孩子們之間小糾紛,，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的渴望呢？沒有,，一點(diǎn)也沒有,。我們在學(xué)習(xí)，在思考,，在努力,，在進(jìn)步。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中,，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度,，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神,，大家全面研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，從孩子實(shí)際出發(fā),，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教,，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí),。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論,、大膽猜測,、動手操作、感知發(fā)現(xiàn),，在角色扮演中,，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福,。孩子再小,，也有自己獨(dú)特的見解與表達(dá)，只有我們用心交流,，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界,。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式,，走馬觀花,，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心,，她們不再是高高在上的指揮家,，而是參與孩子們游戲的一員。評課中,，大家更是傾吐心聲,，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十六

本學(xué)期從開學(xué)開始,，在學(xué)校精心的安排下,，通過大家的共同努力，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已落下帷幕,，作為其中一員的我經(jīng)歷了上課,、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨,，潤物無聲的教育,。不同的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語言的組織……尤其是語數(shù)學(xué)科，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功,。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言,，從這些授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)都恰到好處,。

低段語數(shù)老師抓住了低年級孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié),，使孩子們在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)；王紅玲老師在課堂上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象,；粱景鳳老師在組織教學(xué)時(shí)采取的一些實(shí)用的好方法使我收獲滿滿,，更值得一提的是學(xué)校最擅長低段教學(xué)的陳勤英老師，她對年段目標(biāo)的掌握,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心,，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思考，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已，還有很多老師的執(zhí)教,，課堂中教師對教材的把握,，對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，課堂的組織教學(xué),，都讓我感受到老師們對此次教學(xué)比武的重視和用心,。

通過這學(xué)期的賽課，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué),。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn),；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練,，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。

精彩的預(yù)習(xí)導(dǎo)入,，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師以生動的語言和豐富多彩的各種教學(xué)活動,，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動,。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂中學(xué),，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

巧妙地使用媒體,。不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,，更值得我學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)習(xí),，確確實(shí)實(shí)使我學(xué)到了不少,，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，逐漸提高教學(xué)水平。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十七

在參加工作僅一年[增]??,，接觸小學(xué)英語教學(xué)僅幾個(gè)月時(shí),，我能參加小學(xué)英語“課內(nèi)比教學(xué)”縣級比武活動,，真是倍感壓力。在緊張有序的比賽進(jìn)行完之后,，我收獲頗多,，感觸頗深。

此時(shí),，我腦海里還不斷放映著其他教師說課和上課時(shí)的精彩片段,。與他們相比，在很多方面還相差甚遠(yuǎn),，這促使我以后一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己。

首先,，加強(qiáng)理論知識研究,。無論是小學(xué)英語，還是初中英語,，新課程標(biāo)準(zhǔn)就猶如航海時(shí)的指南針一般,，給執(zhí)教者以準(zhǔn)確的方向，明確的目標(biāo)和清晰的指引,。以新課標(biāo)為導(dǎo)向,，弄清教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果,。比如說，弄清英語不同課型,，不同課型所要達(dá)到的目標(biāo)以及方法指導(dǎo)等,。

其次，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì),。在比賽過程中,，我耳聞了老師們流暢的口語，目睹了老師們精美的課件和漂亮的板書,，我感受了老師們飛揚(yáng)的激情,，傾聽了老師們到位的評議課。這些都是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn),，同時(shí)也是老師們精益求精的結(jié)晶。對我而言,，無論是教學(xué)理論還是教學(xué)技巧都還處于剛剛起步,。在以后的實(shí)踐中，在這些方面我則需要更多的磨練和提高,。

再次,，點(diǎn)亮創(chuàng)新火花,。不同的老師展現(xiàn)了不同的亮點(diǎn)和特色，讓觀者耳目一新,，比如“dreamseeds”,讓學(xué)生扮演成家庭成員,將family升華到class,school,country,world,激起學(xué)生的愛國,，愛世界情懷等等。相信只要肯思考,，只要多研究,，終能讓平凡的課堂不平凡，讓常規(guī)課呈現(xiàn)精彩,。

最后,，加強(qiáng)反思，指導(dǎo)實(shí)踐,。作為一名新手,，對每節(jié)課，每次練習(xí),，堅(jiān)持反思,，于點(diǎn)滴之中修改潤色，爭取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，久而久之,，終會有大收獲。

總之,，這次比賽讓我受益匪淺,。教學(xué)是一門藝術(shù)。俯仰之間皆學(xué)問,。我站在教學(xué)之路的起點(diǎn),，眺望，心中默念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，不斷實(shí)踐,，不斷進(jìn)步,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十八

緊張而有序的“課內(nèi)比教學(xué)”活動正緊鑼密鼓的進(jìn)行著,，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課,、評課等比教學(xué)過程,，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量,。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我送上的是一份豐盛的精神大餐,，讓我受益匪淺、收獲頗多,。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，讓我看到的是一群刻苦鉆研，敬業(yè)好學(xué),、與時(shí)俱進(jìn)的同事,。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細(xì)心、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的更新,、教學(xué)語言的精煉、教學(xué)課件的恰當(dāng)運(yùn)用,，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和過硬的教學(xué)能力,。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了認(rèn)真組織的課堂是多么的美妙。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識,。師生互動、小組討論,，合作交流的熱烈場面充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲,，每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”,，真正成為了課堂的主人,。語文課堂中教者既輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了文本，主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)而有得,，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)文本,，再走出文本步入現(xiàn)實(shí)的生活。這樣的知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用,。

本次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事,，一心只教“教科書”,。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。教學(xué)有法,，但教無定法,，我認(rèn)識到自己要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才會探究出適合新課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

活動反思：

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展,，讓我認(rèn)識到：長期的教學(xué)生涯使我上課變得漫不經(jīng)心,，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次錯(cuò)誤或過失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生,、耐心的教育學(xué)生,。通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，給我的感官和視覺上以沖擊,，也會讓我的心靈受到一次洗滌和更新,。我會以這次活動為契機(jī)，努力把握學(xué)習(xí)提高的機(jī)遇,，除了做好手頭上的教育教學(xué)工作,，還要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,，努力提高自己,。我相信：我一定會踏上新的征途，取得新的成績,，創(chuàng)造輝煌的明天,。

通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了我的課堂教學(xué)的效果,，鍛煉了我的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

通過課課內(nèi)比教的形式,，交流有關(guān)理念,、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式，探討如何解決問題,，讓我在充分的實(shí)踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟,。

篩選教學(xué)中共同存在的問題，進(jìn)行合作探討,，達(dá)到了專題研究的目的,。

開放課堂、開放資料,、開放管理,，讓教師之間，互相借鑒,，實(shí)現(xiàn)了雙贏,。

在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺上,，使我更新了觀念，學(xué)到了方法,，積累了經(jīng)驗(yàn),，豐富了閱歷，得到了提高,。我看到,，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學(xué)生重新成為課堂的主體,，思維的大門在循循善誘下悄悄打開,，學(xué)生的很多見解令為師者耳目一新。

“課內(nèi)比教學(xué)活動”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用,，凸顯合作互助精神,，實(shí)現(xiàn)教育相對的均衡發(fā)展。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變,，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，帶來的是一種活力，一種精神,，一種嶄新的價(jià)值觀念,。它將促使我們這些教育工作者肩并肩、手拉手,，共謀發(fā)展,，共同耕耘，共同收獲,，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天,。