作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇一

（1）口算,。舉例：0.24×0.2，算的時(shí)候先確定“數(shù)字”,，再確定“位數(shù)”,，寫成“0.048”。

（2）估算,。老師在批作業(yè)的時(shí)候常用估算的方法檢查學(xué)生的錯(cuò)誤,。它能檢查出明顯的錯(cuò)誤。

（3）簡(jiǎn)便計(jì)算,。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇二

p56—57例2、3及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,，練習(xí)十第5—8題,。

1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10,、100、1000……的積,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的`觀察、比較,、歸納,、概括的能力。

能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10,、100,、1000……的積。

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

課件,、展臺(tái)。

一,、復(fù)習(xí)引新,。

1、口算,。5×1050×105×10050×100,。

2,、比較每組兩個(gè)小數(shù)的大小。4.53○45.30.7○0.07,。

3,、導(dǎo)入新課：比較一下，剛才每組的兩個(gè)小數(shù)有什么相同的地方,？有什么不同的地方,？

為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同,，而組成的數(shù)的大小卻不同呢,？

揭示課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

二,、探究新知,。

1、教學(xué)例2,。

（1）出示例2：5.04乘10,、100、1000各是多少,？

學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算,。

（2）指名說說計(jì)算結(jié)果，并板書,。

（3）引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比,，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位？

504和5.04比,，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位,？

（4）驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小數(shù),，分別把它乘10,、100、100,，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇三

1、通過舊知遷移,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握基本算法,。

2,、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)，小數(shù)位數(shù)不夠的,，要在前面用0補(bǔ)足,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定,。

教學(xué)過程:。

1,、分享一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的故事,，讓學(xué)生意識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要性。

2,、復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)分別乘0.1,、0.01、0.001得多少,，

結(jié)論:一個(gè)非0的數(shù)乘0.1相當(dāng)于把原數(shù)縮小10倍,，乘0.01相當(dāng)于把原數(shù)縮小100倍乘0.001相當(dāng)于把原數(shù)縮小1000倍。

4,、復(fù)習(xí)整數(shù)乘小數(shù)筆算乘法及計(jì)算方法,。

出示例題。

（1）師:同學(xué)們,，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆,，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎，

（2）師:在計(jì)算需要多少千克油漆之前,，需要先算出什么呢,，

（3）板書（或用ppt演示）:2.4×0.8,________。

2,、嘗試計(jì)算,。

（1）師:同學(xué)們，請(qǐng)觀察這個(gè)小數(shù)乘法算式,，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同,，（兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。）,。

（4）指名學(xué)生口答,，教師適時(shí)板書學(xué)生的討論結(jié)果。

3,、理解算理,。

引導(dǎo)學(xué)生得出:先把第一個(gè)因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10;再把第二個(gè)因數(shù)0.8乘10變成8,，積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100,。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100,，得1.92,。

4,、進(jìn)一步明確算理（兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）。

（1）計(jì)算出了宣傳欄的面積后,，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢,，

（2）板書:1.92×0.9,________。

（3）師:這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎,，積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢,，

（一）探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成第5頁(yè)的“做一做”,。

2、師:觀察例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)什么,，

（二）小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2,、組織學(xué)生匯報(bào),、交流自己的計(jì)算方法。

（1）師:你是怎樣計(jì)算的,，（先按整數(shù)乘法算出積,，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）,。

（2）師:怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,，（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),，就從積的最右邊起數(shù)出幾位,，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）,。

3,、根據(jù)學(xué)生的討論和交流，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并讓學(xué)生將教材第6頁(yè)小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整,。

（三）、引發(fā)沖突,，突破難點(diǎn),。

教學(xué)例4。

1,、出示例題,。

（2）板書（或用ppt演示）:0.56×0.04,________。

2,、嘗試計(jì)算,。

（1）學(xué)生嘗試計(jì)算,，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題,。

（2）師:在計(jì)算時(shí),，遇到了什么新問題，

（3）師:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢,，

（4）總結(jié)算理:乘,、點(diǎn),、畫、添,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)小數(shù)除以10,、100,、1000的商。

2,、在探索規(guī)律的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較,，歸納,，概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：改寫時(shí)應(yīng)該怎樣想,。

教學(xué)難點(diǎn)：改寫時(shí)應(yīng)該怎樣想,，如果位數(shù)不夠，要用0補(bǔ)足,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)。

二,、教學(xué)小數(shù)除以整數(shù),。

1、學(xué)生共同研究相同的對(duì)象,。

(1),、出示例5：21.5乘除以10、100,、1000各是多少,？

(2)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算21.510、100,、1000的商,。

指名說說計(jì)算結(jié)果,，并照下面的樣子板書：

21.510=2.15。

21.5100=0.215,。

21.51000=0.0215,。

(3)引導(dǎo)觀察、比較：每次除得的商與被除數(shù)21.5比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化,？

(4)充實(shí)感性材料：以小組為單位，每組任意找2-3個(gè)小數(shù),，分別把它除以10,，100，1000,，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況,。并在小組里交流。

2,、指導(dǎo)完成練一練,。

第1題：學(xué)生應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出得數(shù)。

注意：在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí),，如果數(shù)里原有位數(shù)不夠,，要用0補(bǔ)足，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣補(bǔ)0,，弄清楚補(bǔ)在哪里,，補(bǔ)幾個(gè)0。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),，原來數(shù)的小數(shù)部分缺少幾位,，可以在小數(shù)末尾添幾個(gè)0;如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原來數(shù)的整數(shù)部分位數(shù)不夠,，可以在整數(shù)部分的最高位的前面補(bǔ)0,。

練一練第2題：學(xué)生獨(dú)立完成。

再在小組里說說你是怎樣想的,。

練一練第3題：學(xué)生獨(dú)立完成后說說算法和結(jié)果,。

三、應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律,，進(jìn)行計(jì)量單位的換算,。

1、?教學(xué)例6,。

(1),、口答20__米=()千米、5000米=()千米。

在這些簡(jiǎn)單的問題里體會(huì)只要除以1000,，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位,。

(2)、出示例6中的表格,，讓學(xué)生說說從表中能知道什么,？

求噴氣式飛機(jī)每秒飛行多少千米，只要怎么辦,？

(3)提問：500米=()千米可以怎樣想,？先在小組里互相說說。

從較大單位的數(shù)量改寫成較小單位的數(shù)量要乘進(jìn)率和向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),，推理出較小單位的數(shù)量改寫成較大單位的數(shù)量應(yīng)該除以進(jìn)率和向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),。

(4)組織交流，并明確：要把500米改寫成以千米作單位的數(shù),，可以用500除以1000;計(jì)算500除以1000時(shí),，可以直接把500的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位,。

你是怎樣把500的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位的,？愿意把你的好辦法介紹給大家嗎？

2.教學(xué)試一試,。

完成后說說你是怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的,？

適當(dāng)指導(dǎo)改寫30米的寫法。

鞏固練習(xí),。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第4、5兩題,。

指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題,。

學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么,？有誰知道為什么同樣的物體在月球上會(huì)輕很多呢,？適當(dāng)介紹相關(guān)的知識(shí)。

3,，指導(dǎo)完成練習(xí)十二第7題,。

四、全課總結(jié)(略),。

小數(shù)的乘法教案人教版篇五

小數(shù)乘小數(shù),，86頁(yè)：例1、“試一試”及“練一練”,，完成練習(xí)十五第1——3題,。

使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能正確運(yùn)用計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的乘法,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力,。

教師準(zhǔn)備小黑板、投影儀（片）,。

一,、復(fù)習(xí)。

0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=,。

0.8×3=3.7×5=46×0.3=,。

二、新授,。

1,、教學(xué)例1。

（1）出示例1：

（2）提問：房間的面積有多大,？先估計(jì)一下,。

（3）提出：列豎式計(jì)算怎樣算呢？相乘后怎樣才能得到原來的積,？

（4）學(xué)生討論,。

得出：兩個(gè)因數(shù)分別乘十，積就擴(kuò)大100倍,，要想把積還原到原來,，積就縮小100倍，要除以100,。原來的積是10.08,。

2、試一試,。

提出：要求陽(yáng)臺(tái)的面積是多少平方米,？怎樣列式？

2.8×1.15=（）,。

計(jì)算2.8×1.15時(shí),，先把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，在積里應(yīng)該怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),？

解釋算理,。

得出：一個(gè)因數(shù)分別乘10，另一個(gè)因數(shù)乘100,，積就擴(kuò)大1000倍,，要想把積還原到原來，積就縮小1000倍,，要除以1000,。原來的積是3.22。

（1）引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算，兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系,？

小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算,。

先按整數(shù)乘法算出積是多少。

看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),，就從積的右邊起數(shù)出幾位,，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

練一練,。

（1）能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎,？

（2）計(jì)算下面的題。

練習(xí)十五2,、3題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇六

4、理解循環(huán)小數(shù)的意義,，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商,。

5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

1,、小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3,、計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法,？

4、什么叫循環(huán)小數(shù),？

1、兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù),，它的積是兩位小數(shù),。

2、m×0.98的積一定小于m.

3,、3.636363是循環(huán)小數(shù),。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律,。

5,、小毛看一本120頁(yè)的故事書，每天看35頁(yè),，要看4天,。

3.25×4.83.6÷0.25。

0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.85,。

3.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）,。

1、李老師用200元買字典，每本48.5元,，可以買幾本,？

2、工地上有160噸貨物,，用載重8.5噸的汽車要運(yùn)多少次,？

1、總復(fù)習(xí)第1,、2題,。

2、練習(xí)二十五第1---5題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握小數(shù)的連乘，乘加,，乘減的運(yùn)算順序,，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。

2,、理解整數(shù)乘法的交換律,，結(jié)合律，分配律對(duì)于小數(shù)同樣適用,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

1,、在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律請(qǐng)分別說一說什么是乘法交換律,，乘法結(jié)合律和乘法分配律。

2,、求近似值,。

先復(fù)習(xí)四舍五入，再計(jì)算12頁(yè)第2題,。

1,、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（教材14頁(yè)第八題,，第二豎行,。）。

2,、教科書14頁(yè)12題,。

學(xué)生獨(dú)立解決后再訂正。

3,、教科書13題,。

先讓學(xué)生仔細(xì)看示意圖,，找出每個(gè)房間的長(zhǎng)寬，再計(jì)算,。

4,、教科書14題。

學(xué)生獨(dú)立解決后,，再訂正,。

1、教科書14頁(yè)10題,。

2,、教科書15頁(yè)15題。

這節(jié)課你有哪些收獲,？

小數(shù)的乘法教案人教版篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容：

p9-10例7“做一做”練習(xí)三4-7題。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算；

2,、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,；

3、培養(yǎng)學(xué)生的'推理以及知識(shí)的遷移能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

四,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影儀、小卡片等,。

五,、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)引入,。

1、按運(yùn)算定律填空：

15×12=×,。

（18×4）×25=18×（×）,。

（36+64）×7=×+×,。

2,、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：

25×478×465×201。

3,、計(jì)算下面各題：

2.5×4.78×40.65×201,。

4,、引入,。

這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間，誰能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢,？

（二）,、教學(xué)新課。

1,、剛才幾位同學(xué)說的對(duì)不對(duì)呢,？整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢？下面我們就一起來探討這個(gè)問題,。

2,、出示：

下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？

0.7×1.21.2×0.7,。

（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）,。

（2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5。

學(xué)生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？

學(xué)生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律,、分配律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用,。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

（三）,、課堂練習(xí),。

1、基本練習(xí),。

完成練習(xí)三第4題,。說出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

2,、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來,。

0.25×89×465+65×0.01。

1.25×68×0.84.5×10+4.5×0.1,。

65×1.01100×4.5,。

78×4.5+22×4.50.25×4×89。

4.5×9.912.5×0.8×68,。

（四）小結(jié)：

學(xué)生相互之間討論,，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

（五）作業(yè)：

練習(xí)三第5,、6題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇九

教科書第92頁(yè)，練習(xí)十六10～14題,。

1,、通過練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便,，能熟練正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算中存在的一些有趣的規(guī)律,，提高學(xué)生的估算能力,，激發(fā)學(xué)生興趣。

一,、基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1、完成練習(xí)十六第6題,。

口算小數(shù)乘小數(shù)時(shí),，也要先把小數(shù)看成整數(shù)相乘，再根據(jù)因數(shù)里小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù),。

2,、完成練習(xí)十六第10題。

（1）獨(dú)立完成計(jì)算,。

（2）每題的積與第一個(gè)因數(shù)比較,，是大一些還是小一些？

為什么每組中第一題的積都比第一個(gè)因數(shù)大,？

你有什么發(fā)現(xiàn),？

為什么每組中第二題的積都與第二個(gè)因數(shù)相等？

你有什么發(fā)現(xiàn),？

看看每組中第三題的積你有什么發(fā)現(xiàn),？

3、完成練習(xí)十六第11題,。

根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，你能說說每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小,？

指名學(xué)生口答,。

獨(dú)立完成計(jì)算并檢驗(yàn)是否正確。4,、完成練習(xí)十六第12題,。

獨(dú)立完成填寫。

你是怎么想的,？

5、完成練習(xí)十六第13題,。

觀察一下,，哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算,？需要應(yīng)用什么運(yùn)算律？

指出：小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同,。

二,、提高訓(xùn)練。

1,、完成練習(xí)十六第14題,。

出示題目。

從題中你了解到哪些信息,？怎樣列式呢,？

每一步求的是什么？計(jì)算中可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎,？

獨(dú)立完成,，集體核對(duì)。

2,、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題,。

3.6×7.25＋0.36×27.50.68×86.3－5.8×8.63。

三,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？覺得自己掌握得如何,？

小數(shù)的乘法教案人教版篇十

12、運(yùn)輸隊(duì)第一天運(yùn)貨64.5噸,，第二天運(yùn)的是第一天的3倍,，兩天一共運(yùn)貨多少噸?

17、一列火車從甲站到乙站要用23.4小時(shí),，這列火車每小時(shí)行142.8千米,，甲站到乙站的距離約是多少千米?(得數(shù)保留整數(shù))。

18,、水果店有42箱蘋果,，每箱26.48千克，這些蘋果約重多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù)),。

19,、一個(gè)長(zhǎng)方形水池，長(zhǎng)86.56米,，寬42.32米,，請(qǐng)你計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形水池的面積。(得數(shù)保留兩位小數(shù)),。

21,、若1美元大約折合人民幣6.83元,，那么5.4美元約折合人民幣多少元?(保留一位小數(shù))。

30,、一幢大樓有22層,，每層高2.74米，這幢大樓高約多少米?(得數(shù)保留整數(shù)),。

31,、一個(gè)正方形水池，邊長(zhǎng)是41.36米,，請(qǐng)你計(jì)算出這個(gè)正方形水池的面積,。(得數(shù)保留兩位小數(shù))。

33,、一種鋼管沒跟長(zhǎng)5.46米,，每米重4千克，這樣的380根鋼管重多少噸?

36,、一種大米的價(jià)錢是每千克2.84元,，小明幫媽媽買了25千克，小明要付多少錢?

39,、一臺(tái)碾米機(jī)16小時(shí)能碾米3.04噸,，這臺(tái)碾米機(jī)12小時(shí)能碾米多少噸?

40、一塊正方形菜地的周長(zhǎng)是102.4米,，它的面積是多少平方米?

41,、55個(gè)同學(xué)共采集樹種148.5千克，平均每個(gè)同學(xué)采集樹種多少千克?

50,、某玩具廠42天共生產(chǎn)了1634個(gè)玩具,，平均每天約生產(chǎn)多少個(gè)玩具?(得數(shù)保留整數(shù))。

51,、甲城距乙城650千米,，一列火車從甲城到乙城用了7.3小時(shí)，平均每小時(shí)行多少千米?(得數(shù)保留整數(shù)),。

56,、小玲家全年的電費(fèi)是824.4元，小玲家平均每個(gè)月的電費(fèi)是多少元?

59,、做一個(gè)水桶需要鐵皮3.4平方米,，22.8平方米鐵皮能做幾個(gè)水桶?

60、1.5張紙能做3朵花,，4.4張紙能做幾朵花?

61,、做一套運(yùn)動(dòng)服需要2.4米布，54.2米布最多能做多少套運(yùn)動(dòng)服?

62、1個(gè)籠子能放4只鴿子,，75只鴿子最少需要多少個(gè)籠子?

63,、工人師傅一天做25個(gè)零件，做124個(gè)零件需要幾天?

67,、一個(gè)瓶子最多能裝1.25升純凈水，要裝34升純凈水,，需要多少個(gè)這樣的瓶子?

71,、做一個(gè)鐵桶需要鐵皮0.75平方米，現(xiàn)有鐵皮13平方米,，能做多少個(gè)鐵桶?

72,、芳芳有10元錢，買日記本花了3.8元,，剩下的錢能買13支鉛筆嗎?鉛筆每支0.5元,。

75、兩輛貨車4次共運(yùn)貨101.6噸,，平均每輛貨車每次可運(yùn)貨多少噸?

76,、將75.5厘米長(zhǎng)的紙帶每7.8厘米做成一個(gè)拉花，可以做成幾個(gè)拉花?

77,、一桶油重3.75升,，把它倒入能裝0.65升油的瓶子里，最少需要幾個(gè)瓶子?

81,、一個(gè)紡織廠一年(365天)能織布142.34萬米,，照這樣計(jì)算，這個(gè)紡織廠平均每天大約織布多少萬米?(得數(shù)保留一位小數(shù)),。

有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，要學(xué)好數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，要善于抓住它的本質(zhì)屬性,，也就是區(qū)別于這個(gè)概念和其他概念的屬性;學(xué)習(xí)定理公式,，要緊緊抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型,，做到得心應(yīng)手地應(yīng)用這些定理公式,，數(shù)學(xué)解題實(shí)際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化。要著重學(xué)習(xí)各種轉(zhuǎn)化方式,，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的能力,。

總而言之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中,，要注意把握知識(shí)的整體精髓,，悟其中的規(guī)律和實(shí)質(zhì)，形成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)體系,，以促進(jìn)各種形式間的相互遷移和轉(zhuǎn)化,。同時(shí)，還要注意知識(shí)形成過程無處不隱含著人們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中解決問題的途徑,、手段和策略,，無處不以數(shù)學(xué)思想、方法為指南,，而這也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)最希望要學(xué)到的東西,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十一

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第40頁(yè)-第41頁(yè)的“小數(shù)點(diǎn)搬家”。

1,、結(jié)合實(shí)際情境,，發(fā)祥小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2,、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)懲罰,。

發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法,。

正確應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法,。

一、觀察情境圖,，明確觀察任務(wù),。

1、(出示情境圖)從圖中你發(fā)現(xiàn)哪種商品最貴,，哪種最便宜?

3,、全班交流總結(jié):它們都有數(shù)字8和0，只是小數(shù)點(diǎn)的位置不同,。

看樣子一個(gè)數(shù)大小與小數(shù)點(diǎn)的位置有關(guān),。到底有什么關(guān)系?

二、探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系,。

1,、先觀察兩個(gè)小數(shù)0.80、8.00 ,，小數(shù)點(diǎn)是向哪個(gè)方向移動(dòng)的,，移動(dòng)幾位?

學(xué)生發(fā)現(xiàn):小數(shù)點(diǎn)向右移一位,。

教師:小數(shù)點(diǎn)向右移一位，小數(shù)大小怎樣變化?你是怎樣想的?

全班交流各種想法并討論,。

如果一個(gè)數(shù)乘10,、100、1000,，我們只要把小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)?移動(dòng)幾位就可以了,。

2、嘗試第41頁(yè)的第2題,。

3,、小組合作，探索小數(shù)點(diǎn)向左移,，小數(shù)的大小如何變化?

三、練一練,。

學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第1,、3題。

四,、全課小結(jié),。

這節(jié)課你有何收獲?

小數(shù)的乘法教案人教版篇十二

3、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的.解答方法,。

教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí),。

教學(xué)過程。

一,、理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法,。

可能會(huì)出現(xiàn)兩種解法：6÷2=3（個(gè)）6×1/2=3（個(gè)）。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義,，讓學(xué)生明白這兩個(gè)算式都表示求6的1/2是多少,。

繼續(xù)讓學(xué)生求出（2）笑笑有多少個(gè)蘋果？

讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算,。

2,、練習(xí)：

（1）教科書第5頁(yè)“試一試”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，指名板演,，集體講評(píng)。

（2）教科書第6頁(yè)“試一試”第2題,。

先說說“九折”是什么意思,？然后獨(dú)立計(jì)算。

二、課堂練習(xí),。

1,、教科書第6頁(yè)“練一練”第2題。

學(xué)生在課本上計(jì)算,，指名板演,，集體講評(píng)。強(qiáng)調(diào)“先約分再計(jì)算”,。

2,、教科書第6頁(yè)“練一練”第1、3題,。

提醒學(xué)生認(rèn)真讀題,。學(xué)生完成后再講評(píng)。

3,、教科書第6頁(yè)“練一練”第4題,。

先讓學(xué)生完成，在說說解題思路,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過舊知遷移,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,，掌握基本算法,。

2.使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)，小數(shù)位數(shù)不夠的,，要在前面用0補(bǔ)足,；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)比1大(或小)時(shí)，積和另一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系,。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定,。

教學(xué)過程：

一,、類比遷移，情境展開,。

教學(xué)例3,。

1.出示例題。

(1)師：同學(xué)們,，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆,，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？

(2)師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前,，需要先算出什么呢,？

(3)板書(或用ppt課件演示)：2.4×0.8=________2.嘗試計(jì)算,。

(1)師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這個(gè)小數(shù)乘法算式,，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同,？(兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。),。

(4)指名學(xué)生口答,，教師適時(shí)板書(或ppt課件演示)學(xué)生的討論結(jié)果。

3.理解算理,。

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個(gè)因數(shù)2.4乘10變成24,，積就乘了10;再把第二個(gè)因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100,。要得到原來的積,，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92,。

4.進(jìn)一步明確算理(兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同),。

(1)計(jì)算出了宣傳欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢,？

(2)板書(或用ppt課件演示)：1.92×0.9=________。

(3)師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎,？積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢,？

二、深化探究,，總結(jié)算法,。

(一)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1.學(xué)生獨(dú)立完成第5頁(yè)的“做一做”,。

2.師：觀察例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)什么？

(二)小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。

1.組織學(xué)生回顧,、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。

2.組織學(xué)生匯報(bào),、交流自己的計(jì)算方法,。

(1)師：你是怎樣計(jì)算的？(先按整數(shù)乘法算出積,，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),。)。

(2)師：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,？(點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí),，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。),。

3.根據(jù)學(xué)生的討論和交流，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并讓學(xué)生將教材第6頁(yè)小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整,。

三、引發(fā)沖突,，突破難點(diǎn),。

(一)教學(xué)例4。

1.出示例題,。

(2)板書(或用ppt課件演示)：0.56×0.04=________,。

2.嘗試計(jì)算。

(1)學(xué)生嘗試計(jì)算,，教師巡視,，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。

(2)師：在計(jì)算時(shí),，遇到了什么新問題,？

(3)師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢,？

(二)及時(shí)鞏固,。

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第6頁(yè)“做一做”的第1題。

(其中既有一般的小數(shù)乘法,，也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠的類型,，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算。),。

2.學(xué)生完成教材第6頁(yè)“做一做”第2題的計(jì)算,。

(三)探究積與因數(shù)的大小關(guān)系。

1.集體訂正“做一做”第2題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計(jì)算的結(jié)果和第一個(gè)因數(shù)比較大小,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2.組織學(xué)生交流,、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

(1)一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣,？

(2)一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù),，積比原來的數(shù)怎么樣？

3.幫助學(xué)生進(jìn)一步明確積與因數(shù)的大小關(guān)系,，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個(gè)關(guān)系可以判斷乘法計(jì)算中的一些錯(cuò)誤,。

四,、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提升,。

(一)基本練習(xí),。

1.練習(xí)二第1題(基本計(jì)算)。

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),。

(2)組織學(xué)生交流和訂正,。(其中有第一個(gè)因數(shù)的位數(shù)比第二個(gè)因數(shù)的位數(shù)少、積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠等多種類型同時(shí)出現(xiàn)的小數(shù)乘法計(jì)算,，讓學(xué)生充分地交流和發(fā)表意見,，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。),。

2.練習(xí)二第2題(基本應(yīng)用)。

(1)幫助學(xué)生理解題意,，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系,。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成,。

(二)拓展練習(xí)。

補(bǔ)充題：在下面算式的括號(hào)里填上合適的數(shù),。(你能想出不同的填法嗎,？)。

0.48=()×()=()×(),。

五、全課總結(jié),，暢談收獲,。

說說這節(jié)課你有什么收獲？

六,、課堂練習(xí),。

練習(xí)二第3、4,、5題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十四

1、結(jié)合解決實(shí)際問題,，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。

2,、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程,，體驗(yàn)算法的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

3,、在解決實(shí)際問題的過程中,，感受社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó)的'情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,；理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,。

確定積的小數(shù)位數(shù)。

提出問題自主探索利用知識(shí)的關(guān)聯(lián)探究總結(jié)算法教具多媒體,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。

1,、談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎？在假期里,，老師去三峽旅游了,，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢,！想不想看看,？[放錄像]（出示信息窗1）。

2,、生認(rèn)真觀察情境圖,，讀取信息，提出問題,。

生1：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí),？

生2：10臺(tái)發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？

（每臺(tái)發(fā)電機(jī)組15小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí),？2004年有多少臺(tái)發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電,？26臺(tái)發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？）,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上,。

二,、合作探究、理解算理,。

解決問題一：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí),？

1,、獨(dú)立列式估算。

58.66=,。

交流：58.660,，606=360。

2,、豎式計(jì)算,，小組討論。

師：你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù),？

（學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算,；然后小組交流計(jì)算方法。）,。

3,、理解算理算法，總結(jié)概括,。

（1）匯報(bào)展示,，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程。

教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法,，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算,。

（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握,。

（3）直接用豎式計(jì)算的,，你能看懂嗎？說說是怎樣算的,。

交流方法,，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586，5866=3516,，再將3516縮小到原來的1/10,，就是351.6。

（4）多媒體出示練習(xí)：2.475=2.4532=,。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說出計(jì)算思路,。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法,，多媒體出示。

三,、鞏固應(yīng)用,，完善算法。

1,、獨(dú)立解決其他問題,，簡(jiǎn)單交流,。

2、解決問題二：這個(gè)月我家用電45千瓦時(shí),，每千瓦時(shí)0.62元,。應(yīng)付電費(fèi)多少元？

（1）獨(dú)立計(jì)算交流方法,。

（2）一生板演,，共同探討，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡(jiǎn),。

[設(shè)計(jì)意圖]通過幾個(gè)問題的解決以及對(duì)小數(shù)乘整數(shù)算理及計(jì)算方法的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算,，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備,。

四、運(yùn)用知識(shí),，解決問題,。

1.多媒體出示火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。

2.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰?。（課本4頁(yè)第6題）,。

生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查,，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列,。

五、回顧反思,，總結(jié)全課,。

同學(xué)們，我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容,，你能說給大家聽一聽嗎,？

六、作業(yè),。

調(diào)查了解電費(fèi)的單價(jià)及各自家庭的用電數(shù)量,，計(jì)算各自家庭的電費(fèi)，并結(jié)合實(shí)際談一談怎樣節(jié)約用電,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十五

課本第9-10頁(yè),。

會(huì)把整數(shù)乘法的`運(yùn)算定律應(yīng)用于小數(shù)的計(jì)算，并會(huì)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

1.口算,。

2.5x4。

1.25x0.8。

32x25x4,。

0.5x,。

0.5x1.01。

125x18x8,。

問：連乘的式題你是怎么算的x,。

在整數(shù)乘法中我們學(xué)過那些運(yùn)算定律x。

(主要從運(yùn)算定律的內(nèi)容,、運(yùn)算定律的字母表達(dá)式,、舉例說明應(yīng)用運(yùn)算定律怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便來說明）。

2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。

25x46x4,。

47x8x125。

48x99,。

54x61+61x46,。

3.分組計(jì)算下面各題。

0.7x1.2,。

1.2x0.7,。

(0.8x0.5)x0.4。

0.8x(0.5x0.4),。

(2.4+3.6)x0.5,。

2.4x0.5+3.6x0.5。

左邊和右邊對(duì)應(yīng)算式結(jié)果相同嗎x哪一種算法比較簡(jiǎn)便x為什么x,。

4.：運(yùn)用運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,，小數(shù)乘法也可以運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書課題：小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算）,。

學(xué)生嘗試計(jì)算,。

0.25x4.78x4。

=0.25x4x4.78,。

=1x4.78,。

=4.78。

0.65x,。

=0.65x(+1),。

=0.65x+0.65x1。

=130+0.65,。

=130.65,。

學(xué)生板演后，要講出簡(jiǎn)算依據(jù),。

：運(yùn)用定律計(jì)算，如果能設(shè)法使一個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化為整百數(shù)或者兩個(gè)因數(shù)相乘的積為整百數(shù)就能使計(jì)算簡(jiǎn)便。

1.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。

0.25x0.125x4x8,。

3.2x1.25。

0.5x0.46+0.5x0.54,。

2.5x99,。

2.課本第10頁(yè)做一做。

練習(xí)三第3,、4,、5題。

課后：

小數(shù)的乘法教案人教版篇十六

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù),。知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,。知道奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形,、梯形面積計(jì)算方法的過程,，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。認(rèn)識(shí)組合圖形,、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不同方法計(jì)算面積。

3,、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較,。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分,。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算,。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),。

4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件,，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,。

本冊(cè)教材從四個(gè)方面編排：

一,、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”,。

二,、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二),。

三,、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四,、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù),、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

三,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析：

五年級(jí)同學(xué)步入小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí),，隨著知識(shí)難度、知識(shí)量的加大,，加之學(xué)生比較好動(dòng),，欠仔細(xì)認(rèn)真，兩極分化較嚴(yán)重,，尤其是計(jì)算基礎(chǔ)較差,，熟練程度不夠。因此,，備課時(shí)應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況,，做到有的放矢。另外更要注意面向全體,，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，既要掌握基礎(chǔ)知識(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣,。特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

四、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1,、注重因材施教,，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，同時(shí)注重與鄰近學(xué)校同年級(jí)數(shù)學(xué)教師的交流,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十七

一,、口算,。

8125=1-0.48=2.651=0.2500=。

2.54=3225=1216+816=,。

二,、運(yùn)用運(yùn)算定律填空。

0.42.1=○0.4,。

(12.34)2.5=○(2.5),。

(8+0.4)25=25+25。

9.8124=(-)124=-,。

三,、簡(jiǎn)便計(jì)算。

0.125640.681013.265.7-3.260.7,。

55.699+55.61.252130.819.625-(4.379+9.625),。

3.425.7+4.33.428.7511-8.759.9212。

四,、用數(shù)學(xué),。

3,、張阿姨家平均每月用電25千瓦時(shí)，照這樣計(jì)算,，她一年用電多少千瓦時(shí)?

4,、李叔叔買了25箱飲料，每盒1.7元,，一箱有8盒,，共需要多少錢?

小數(shù)的乘法教案人教版篇十八

本班共學(xué)生44人，其中男生22人,，女生22人,。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好,，絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書面作業(yè),，成績(jī)較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng),，回答問題不夠積極,，解決問題缺乏創(chuàng)意，對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心,，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差,。針對(duì)這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，因材施教,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)及要求。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

3,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

三,、教材分析。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1,、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排,，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四,、具體措施,。

1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài),，不斷探索新課程理論,，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的,。

2,、精心備課、上課,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。

4,、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,，過程與結(jié)果并重，全面考評(píng)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。

5,、加強(qiáng)師生交流,，建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系,。

6,、配合班主任搞好班級(jí)管理，組織好學(xué)生活動(dòng),。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，與他們?cè)诮逃^念,，教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合,、同步，老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。