作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇一

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點評家庭練習(xí)10分鐘。

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎,？

師：鞏固練習(xí)題誰來做一做,？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù),，認(rèn)識正方體和長方體,，以一代十。

2,、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀,。

3,、鞏固已學(xué)知識,。

活動準(zhǔn)備：

試卷課件圖片。

活動過程：

一,、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢,？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點,，長方體和正方體有哪些不同。

三,、播放課件三《以一代十計數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計位方法,。

師：以一代十計數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水,。

環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇二

我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美,，排序是建立在對物體比較的基礎(chǔ)上,，它需要有一定的判斷推理能力。對幼兒來說,，排序比對物體進(jìn)行分類要困難一些,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,，按一定的規(guī)則排列。遵循由簡單到復(fù)雜,，由明顯到隱藏,、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和發(fā)展智力有積極的意義和作用,。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序,，對于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用,，而我們教師正是發(fā)現(xiàn),、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著。因此,，我設(shè)計了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。

1、通過觀察,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列,，體驗不同的排序方法。

2,、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維,。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，并學(xué)會欣賞規(guī)律美,。

充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動中，自主地探究,、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律,。

輔助本課的教學(xué)課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）活動過程：

（一）利用游戲感知規(guī)律。

（二）情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1,、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)并說出一些學(xué)過的規(guī)律,！

3,、體驗不同的排序方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點,。

3,、請幼兒幫助小動物鋪路。

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列,，第一種顏色數(shù)量不變,，第二種顏色石塊在遞增。

小狗：按石塊的大小,，一塊大兩塊小的規(guī)律排列,。

小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增,。

請幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律,。

（幫助小兔鋪好路，出現(xiàn)蘿卜）,。

（幫助小狗鋪好路,，出現(xiàn)骨頭）。

（幫助小雞鋪好路,，出現(xiàn)小蟲）,。

（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)規(guī)律美,。

消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人,，他們唱起了歌,，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽,，多么歡快的音樂呀！孩子們,，來,，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下,，右拍一下,，左揮一下，右揮一下,，并帶動孩子們跳起來,。）。

師：會了嗎,？說說是按什么規(guī)律跳的,？指名幼兒說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。（左拍一下，右拍一下,，左揮一下,，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

2,、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美,。

我們會用動作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢,？比如小狗叫：汪汪汪,，汪汪汪……誰愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了,，老師會獎勵一個大大的笑臉哦,！

（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上,，貼出規(guī)律,，再引導(dǎo)說出規(guī)律）哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀,！細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周圍還有沒有規(guī)律呢,？（課件上彩旗有規(guī)律，小樹有規(guī)律,。）,。

（四）、尋找身邊的規(guī)律,。

師：孩子們,，小貓的家藏了這么多規(guī)律，細(xì)心地你會發(fā)現(xiàn),，我們的生變也有很多規(guī)律,！

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律。

3,、請幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（出示課件）,。

4、欣賞生活中的規(guī)律美,。（出示課件）,。

活動延伸：

回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律！

孩子們，生活中很多有規(guī)律的事物會給我們一種美的享受,。只要小朋友多觀察,，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇三

活動過程：

一,、吸引幼兒興趣，引出課題,。

1,、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān),，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）。

教師：每一層都有一個小秘密,，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,，那我們先來走第一層。

出示第一層:,。

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢,？）。

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀,，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組,，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排,？

3,、找規(guī)律。

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（如果發(fā)現(xiàn)不出,，就可以叫小朋友讀一讀）。

（2）說說幾個為一組,？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的,。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排,？

4,、改錯。

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié)。

二,、幼兒操作練習(xí),。

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,，你們每人拿一條,，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條,。

（2）教師示范，講解方法,。

（3）幼兒集體操作,。

（4）幼兒交流。

三,、創(chuàng)造,。

活動目標(biāo)：

1、運用圖形進(jìn)行操作比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國）,，各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動過程：

一,、吸引幼兒興趣,，引出課題,。

1,、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān),，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）。

教師：每一層都有一個小秘密,，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,，那我們先來走第一層。

出示第一層:,。

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢,？）。

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀,，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組,，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律,。（幼兒跟讀）,。

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排,？

3,、找規(guī)律,。

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出,，就可以叫小朋友讀一讀）,。

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的,。

（4）想想：如果接下去,，應(yīng)該怎樣排？

4,、改錯,。

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié),。

二、幼兒操作練習(xí),。

請小朋友看,，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條,，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條,。

（2）教師示范,，講解方法。

（3）幼兒集體操作,。

（4）幼兒交流,。

三、創(chuàng)造,。

活動目標(biāo)：

1,、運用圖形進(jìn)行操作比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國）,，各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在自由探索的活動中學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2,、體驗按規(guī)律排序活動操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、背景圖,，動物隊列等。

2,、學(xué)具：串珠,、幼兒排序的圖形，

活動過程：

一,、游戲激趣,，引出課題——規(guī)律。

1,、師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣,，就會馬上變出來的,。123變，是花,。（出示沒規(guī)律的一串）個別說是藍(lán)的花,，黃的，紅的,，誰來猜一猜,，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）,。

師：想知道到底是什么顏色的嗎,？看清楚了（拉出小花進(jìn)行驗證）。

2,、師：沒猜對的小朋友別灰心,，我們再來一次。（出示有規(guī)律的一串）紅的,，黃的,，綠的,，紅的，黃的,，綠的,，接下去應(yīng)該是什么顏色的了？（紅色）,。

3,、師：為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢,？（幼兒回答）。

提示：

因為第一串小花排列沒有規(guī)律,，而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的,。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律,，讓我們?nèi)フ艺乙?guī)律吧!

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們?nèi)ミ\動場看看,。

1,、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的,？”

2,、仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么,？（根據(jù)幼兒說的,，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規(guī)律,。簡單小結(jié),。

3、運動員要進(jìn)場了,，它們是怎么排隊的,？

四、鞏固規(guī)律,，制作獎品,。

1,、教師交代任務(wù),，講清操作要求,。

2,、分組自由操作,，制作獎品。

3,、呈現(xiàn)自制的獎品,，教師簡單講評。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇五

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形（有三角形,、正方形、長方形,、梯形,、半圓形，圓形等若干）,。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù),，變成另外一個圖形寶寶呢,。

1，教師從小箱子摸出圓形,，請幼兒猜猜圓形會變成什么,？有幾個？

2,，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形,、三角形，并猜猜分別會變成什么,？

3,，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的,？

1,，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結(jié)果,，并在黑板上演示給大家看）,。

2，我們來比賽,，用四個三角形寶寶拼一個正方形,，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子,，小房子旁邊要有樹,，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇六

1,、通過活動,，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2,、在探索尋找活動中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1,、各種排列規(guī)律的卡片,。

2、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份,。

一,、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2,、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么,？

3、幼兒動手操作,，把缺的補上去,，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補,。

三,、操作練習(xí)。

1,、介紹各組活動的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2、幼兒自選操作活動,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四,、活動結(jié)束,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇七

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字。

2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、圖片,、幼兒操作材料,、幼兒用書。

一,、游戲：開火車,。

1．教師出示數(shù)字卡片和。

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字,。

2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

數(shù)字卡片,、圖片,、幼兒操作材料、幼兒用書,。

1．教師出示數(shù)字卡片和圖片,，幼兒一個接一個的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。

1．教師：小猴開了一家糖果店,，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好,，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果。

2．請幼兒互相檢查是否裝對,。

3．請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字，把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里,。

1．音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,，有幾個人。

2．完成幼兒用書第15頁的操作,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇八

1,、能分辨物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá),。

2,、樂意參加操作活動。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1,、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆,。

2,、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一,、比較長和短,。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長,？哪根短,？（語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩,。）,。

2、請個別幼兒把長長的繩找出來,；把短短的繩找出來,。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長,？哪根短,？（語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆,。）,。

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來,；把短短的粉筆找出來,。

二、誰的鼻子長,？

1,、教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長,？”

2,、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色,。

3,、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三,、長頸鹿找東西,。

2,、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線,。

3,、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四,、評價：誰的畫面最整潔,。

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣,，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識,。

2、師生配合較好,，學(xué)生愿意參與,，具有積極的表現(xiàn)欲。

3,、再次上的話,，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品,。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述,。

小百科：長短，指長度,，長度是一維空間的度量,，為點到點的距離。