在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

自我診斷報(bào)告篇一

如下：

這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中,，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助,，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向,。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈,，哪怕教是為了不教,，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,，前面的都還只是理想,，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路,。

在這學(xué)期里,，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材,，一方面又思考怎么督促學(xué)生,，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此,，我從讀寫一體,、預(yù)習(xí)（泛讀）要求,、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,。一方面是教教材,，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看,，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看,，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

的意識(shí)和角度融入進(jìn)去,。

此外，我還要更為深入的研究教材,，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考,，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。

在今后的工作中,，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。

自我診斷報(bào)告篇二

作為一名老教師,我在講臺(tái)上已經(jīng)辛勤耕耘了35個(gè)春秋,。一路走來(lái),，教過(guò)初中，也教過(guò)小學(xué),；教過(guò)英語(yǔ),、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這些主課,，也教過(guò)地理,、政治、科學(xué),、書法這些副課,。無(wú)論教什么，捫心自問(wèn),，我還算是盡職盡責(zé),，努力把自己所做的工作盡量做到最好。現(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之際,，對(duì)自我教學(xué)能力診斷如下：

首先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),，作為一名老中師生，和現(xiàn)在年輕教師相比,，自信身上還有一些優(yōu)點(diǎn)：首先是基本功扎實(shí),。這完全得益于那是師范教育對(duì)教師基本功的重視,，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多,。其次是文字功底扎實(shí),，對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，這在語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)勢(shì)明顯,。這主要是得益于社會(huì)閱歷的豐富和一直堅(jiān)持讀書寫字的愛(ài)好,。第三就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材了解,，對(duì)學(xué)生了解,，對(duì)家長(zhǎng)了解，對(duì)教學(xué)過(guò)程中將要發(fā)生的情況更了解,。

當(dāng)然,，和年輕人相比，更多的還是劣勢(shì)和缺陷,，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。在課堂上，他們不會(huì)甘心只作為知識(shí)的容器,，他們有參與課堂的強(qiáng)烈要求,，他們需要在課堂上得到快樂(lè)，得到成就感?，F(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念,，改“老師帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“老師帶著學(xué)生走向知識(shí)”，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,。課堂最重要的不是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、實(shí)踐的能力,，在自主、合作學(xué)習(xí)中更牢固地掌握知識(shí),。

上課時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán),，沒(méi)有重視民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)致上課更多的時(shí)間老師“一言堂”,。而且教學(xué)環(huán)節(jié)死板老化,，不能因教學(xué)內(nèi)容不同而改變不同的教學(xué)形式，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，致使課堂氣氛不活躍,，教學(xué)效果大打折扣。

一節(jié)課要讓學(xué)生接受,，要讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化,、吸收,，首要的前提是老師的語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，一目了然,。但隨著年齡的增長(zhǎng),，老教師往往因?yàn)楹ε聦W(xué)生沒(méi)聽(tīng)清，說(shuō)話總是喜歡重復(fù),、啰嗦,，占用了學(xué)生寶貴的時(shí)間，又沒(méi)抓住重點(diǎn),，這使教學(xué)效率不高,。所以在以后教學(xué)中還要注意充分備課，大膽取舍,，與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容省去不說(shuō),，與教學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容少說(shuō)，留更多的時(shí)間讓孩子們思考與消化,，從而提高課堂效率,。

首先是眼睛視力的衰退，這使得作業(yè)批改錯(cuò)誤增多,，學(xué)生的許多錯(cuò)誤之處,，老師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。其次是聽(tīng)力的衰退,，上課學(xué)生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽(tīng),，否則就聽(tīng)不清楚。然后是嗓子,，由于說(shuō)話多,，又沒(méi)注意科學(xué)地使用嗓子，我聲帶上長(zhǎng)了息肉,，不能長(zhǎng)期大聲說(shuō)話,，致使很多想說(shuō)的話也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退,，身體已不允許我像年輕時(shí)那樣不知疲倦地連續(xù)工作,。

當(dāng)然，以上缺點(diǎn)有的是客觀年齡帶來(lái)的,，是不可避免的,，但更多是因?yàn)橹饔^努力不夠。我要在退休之前的幾年里,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，向年輕的老師學(xué)習(xí)，站好最后一班崗,。

自我診斷報(bào)告篇三

的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué),。

思想,。

重視學(xué)生的。

個(gè)性,。

發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從,。

領(lǐng)導(dǎo),。

的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，教育教學(xué)述職報(bào)告。

,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理,；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效,；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，述職報(bào)告《教育教學(xué)述職報(bào)告》,。“我要學(xué)”,、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。

教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之,，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題,，先想自己不行,，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教五年級(jí)三個(gè)班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò),。針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們。

提供,。

發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家訪,、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

放心的“好教師”,。相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)迎來(lái)絢麗多彩的明天一份力量,。

自我診斷報(bào)告篇四

大學(xué)四年是我一生的重要階段,，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起,，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了,，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定,。

大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),，也努力提高自己的思想道德素質(zhì),，使自己成為德、智,、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,，做一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

德,，即思想道德,。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法,，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理,，修正錯(cuò)誤,，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家,、集體,、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體,、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候,，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致,，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏,。

智,，即科學(xué)文化知識(shí),。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度,，大學(xué)四年,，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力,、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一,。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí),，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng),。

大學(xué)四年里,，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，積極參加學(xué)校,、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康,，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo),。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),，塑造健康人格,，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生,，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí),。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí),，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理,，跟單信用證,，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí),。除此之外還選修了案例分析,，商務(wù)代理,，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí),，我認(rèn)真努力,，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé),，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀,，熱情,，誠(chéng)懇，寬容,。我自信能勝任自己的工作,，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難,，更好地勝任將來(lái)的工作,。

人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè),，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣,，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái),，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中,，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī),。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,，完善自我。

一)自我剖析,。

我從小學(xué)到現(xiàn)在,，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下,，考重點(diǎn)高校,，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法,，就是按照父母的期望,，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作,。每天都是這樣說(shuō),，我就按父母說(shuō)的,，一步一步的走下來(lái)，這期間我都沒(méi)有什么自己的想法,，一切都努力往父母說(shuō)的做,，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué),。我到了大學(xué),，離開(kāi)了父母，我才到了我的低潮時(shí)期,，這時(shí)的我不知道該怎么和人交流,，這里我接觸到的人，天南海北,，各式各樣,，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事,。仿佛一切都變的很難,，一切都要自己去想，去做,。那時(shí)的我很迷茫,，也想了不少。以前的我,，無(wú)憂無(wú)慮,，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了,。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候,，還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快,。那時(shí)的我，覺(jué)的和這的生活格格不入,，總想回家,，每天都過(guò)的很壓抑。現(xiàn)在未免有些莞爾,。到了現(xiàn)在,，我也想了很多，也改變了很多,。心里也覺(jué)的好了很多,。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的,，大學(xué)的生活真是很鍛煉人,，真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻,。這時(shí)候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會(huì)影響以后的生活的,。直到了那個(gè)時(shí)刻,，我才覺(jué)的，我的生活才剛開(kāi)始呢,。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷,，我知道以前無(wú)論如何，都已經(jīng)過(guò)去了,，未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方,。

1，興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響,。

我喜歡閱讀、寫作,、音樂(lè),，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制,，沒(méi)有原因,，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操,。我喜歡做飯,，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食,。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情,，也許是因?yàn)檫@樣吧，我非常的戀家,。專業(yè)興趣上,，我比較喜歡會(huì)計(jì)類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專業(yè),，我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情,。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析,，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果,，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型為企業(yè)型，理財(cái)型,。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要,。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信,、善于交際,、熱情洋溢,、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性,。

我心目中的英雄,，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒,。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的,，并且對(duì)我自己的影響非常大。

2,，性格及對(duì)自己的影響,。

類型：外向，開(kāi)朗,，但很感性,。

我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往,，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng),。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng),。不會(huì)斤斤計(jì)較,，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),，也很能和對(duì)方聊得來(lái),。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷,，頭腦靈活,。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題,，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì),，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下,，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng),。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面,，對(duì)事物有自己的判斷和想法,，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),。通常活潑任性，輕松愉快,，在集體中比較受人歡迎,，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),，自我約束力比較差,。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大,，但會(huì)持續(xù)地去追求,。客觀理智,，注重現(xiàn)實(shí),，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷,、自信,。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下,，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠,，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),，也可能比較緊張。

3,，能力與品質(zhì),。

我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng),，實(shí)事求是,。有上進(jìn)心，不甘落后,。尊重他人,，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇,，不會(huì)人云亦云,。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問(wèn)題,，會(huì)處理不好,，過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí),，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng),。

二)人生觀,。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中,，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,，并積極參加活動(dòng),，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無(wú)論在什么情況下,，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實(shí)的遵行它,。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道,，樂(lè)于助人,。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理,，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益,，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己,。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的,，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我,。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)*組織，跟隨黨的腳步,，嚴(yán)格要求自己,，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

三)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。

自身的優(yōu)勢(shì),。

尊重約定,，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,，愿意承擔(dān)責(zé)任,，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2.自身的不足,。

壓力很大時(shí),，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí),，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜,。創(chuàng)造性不強(qiáng),。

3.我需要改進(jìn)的方面。

性格的沖動(dòng)性,，耐心,。

四)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。

五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn),。

能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn),、敢于競(jìng)爭(zhēng),，經(jīng)營(yíng)、管理,、勸服,、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu),、政治,、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō),、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛,、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為,。感情明確，熱愛(ài)家人,，朋友,，懂得謙讓，不會(huì)隨情緒辦事情,。

六)同學(xué)評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能,，做事認(rèn)真,，尊重約定，維護(hù)集體,。批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板,，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多,，太有原則性。

七)感想,。

通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課,，我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的,，我的心理還是比較健康的,，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問(wèn)題都涌到了面前,，心理是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的,，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)的心理障礙,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比憋在心里不知道,，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中,，知道了該如何來(lái)發(fā)現(xiàn),，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙,，快樂(lè)地度過(guò)這四年時(shí)光,。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí),。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用,，也能和理論結(jié)合,。多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

這篇個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫到這里就結(jié)束了,。我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己,。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在這里分析了自己,，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!

自我診斷報(bào)告篇五

時(shí)光如電,，歲月如梭,，還清晰記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的情景，轉(zhuǎn)眼間,，大一生活已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一年，應(yīng)該說(shuō)收獲是多方面的：專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富,，學(xué)習(xí),、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng),，思想政治素質(zhì)得到了很大的提高,，同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗(yàn)等,，在大學(xué)期間,，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的專業(yè)向就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榉较?，?shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，學(xué)好了會(huì)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí),。下面我對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括,。

一、學(xué)習(xí)方面,。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的,，在大學(xué)期間我對(duì)學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上,，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦,，努力鉆研,，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：我學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)，它要求認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，所要掌握的工作方法多,、難度大,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要不斷的結(jié)合課本上的模擬案例，逐步扎實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí),，為了跟上社會(huì)需求,，我還深入學(xué)習(xí)辦公應(yīng)用軟件的使用，,。

二,、工作能力方面。為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自己,，適應(yīng)將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，把書本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),。這對(duì)我的組織能力,、執(zhí)行能力、交流能力,、責(zé)任心等方面都是一次極強(qiáng)的鍛煉,。

三、?人際交往方面,。在大學(xué)期間,，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來(lái)說(shuō),，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽,，沒(méi)有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能主動(dòng)幫助同學(xué),，積極參加院學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng),，熱情融入到學(xué)生會(huì)大家庭中去，處理好與同學(xué),、老師的關(guān)系,。學(xué)生會(huì)的工作讓我有機(jī)會(huì)和具有不同背景的人交往，在這些過(guò)程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,，也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則,。

四、思想政治素質(zhì)方面,。大學(xué)階段不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、培養(yǎng)各種能力的時(shí)間，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學(xué)階段我們需要去努力做的,。我在大學(xué)不斷充實(shí)自己的知識(shí)以外,，還注意自己的個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，使我以后更好的走向社會(huì),。

在這一年里我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，還有許多方面要不斷的提高和完善,，在今后我會(huì)繼續(xù)努力，使自己的工作能力繼續(xù)提高,，專業(yè)知識(shí)用運(yùn)到會(huì)計(jì)工作中,，做到以學(xué)至用。

自然,，大一一年有我辛勤的付出,，也有輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。我相信,，大二我會(huì)表現(xiàn)的更不一般,，在學(xué)習(xí)生活等方面走的更遠(yuǎn)。大一,，這不是一個(gè)階段的結(jié)束,，而是另一階段的開(kāi)始，是我另一征程的起點(diǎn),，我相信在以后的人生道路上我能走的更好!

?

自我診斷報(bào)告篇六

教學(xué)診斷與改進(jìn),，主要指的是通過(guò)專業(yè)剖析和說(shuō)課程，來(lái)達(dá)到教學(xué)診斷與改進(jìn)的目的都以行業(yè)需求為導(dǎo)向,，能力為本位,，設(shè)置專業(yè)、設(shè)置課程,、培養(yǎng)人才,、分配師資、建設(shè)專業(yè)和課程建設(shè),。

專業(yè)剖析：1.自我的評(píng)估（不同于第三方的督導(dǎo)評(píng)估）,，剖出當(dāng)前專業(yè)的現(xiàn)狀，析出問(wèn)題,。是一種教學(xué)研究工作,。2.達(dá)到清晰、準(zhǔn)確,、思路特色的專業(yè)剖析的目標(biāo),。家底、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),、做法,、問(wèn)題等要清晰。政策,、要求,、提法、表述要準(zhǔn)確,。要有可持續(xù)發(fā)展的思路和創(chuàng)新特色,。專業(yè)剖析的一般思路：1.介紹大的行業(yè)需求情況2.電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的要求目錄：1.人才需求與調(diào)研情況2.人才培養(yǎng)的目標(biāo)（具備哪些能力）3.專業(yè)課程的體系設(shè)計(jì)（如何設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生具備行業(yè)能力）4.資源保障措施（師資隊(duì)伍等建設(shè)情況,。實(shí)訓(xùn)基地,。信息化建設(shè)等手段，保障學(xué)生具備行業(yè)能力）5.專業(yè)建設(shè)成效（成績(jī)）6.今后努力方向（問(wèn)題,，與發(fā)展方向）,。

專業(yè)是課程的載體，課程是專業(yè)的基本構(gòu)件,。行業(yè)需求的課程開(kāi)發(fā)理念,。1.以需求為導(dǎo)向（行業(yè)需求）2.以能力為本位（行業(yè)能力，要明確行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)）3.以學(xué)生為中心（以學(xué)定教）4.靈活的教學(xué)方法（體驗(yàn)教學(xué),，多方法教學(xué)）,。

學(xué)生評(píng)價(jià)考核方法：測(cè)驗(yàn)、模擬,、仿真,、考試等方法。

專業(yè)剖析的核心內(nèi)容：

一,、專業(yè)1.專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)（制定,、執(zhí)行、調(diào)整,；舉措與措施,；校企合作）2.人才培養(yǎng)方案（人才培養(yǎng)方案制定與調(diào)整，建立課程體系與調(diào)整）,。

二,、師資隊(duì)伍建設(shè)（教師數(shù)量與學(xué)歷等情況、教學(xué)能力,、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施與成效）,。

三、實(shí)踐教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件,、校外實(shí)訓(xùn)基地）,。

五、質(zhì)量監(jiān)控（制度設(shè)計(jì),、運(yùn)行狀態(tài),、監(jiān)控效果）。

六,、教學(xué)質(zhì)量（社會(huì)評(píng)價(jià)：年度招生人數(shù),、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度,。技能評(píng)價(jià)：雙證書獲取率和技能大賽）,。

七,、課程建設(shè)：教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,；建設(shè)計(jì)劃和措施,；課程資源（校本教材等）。

專業(yè)剖析與說(shuō)課程的區(qū)別,。

專業(yè)剖析是從專業(yè)的大維度來(lái)說(shuō)明整個(gè)專業(yè)建設(shè)情況,，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。說(shuō)課程是從某門課在整個(gè)專業(yè)中的地位的角度,，來(lái)說(shuō)明本門課的建設(shè)情況,，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。

聯(lián)系是前者是針對(duì)整個(gè)課程體系,，后者是針對(duì)整個(gè)課程體系中的某一門課的診斷與改進(jìn),。

自我診斷報(bào)告篇七

高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡(jiǎn)稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制,，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè),、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過(guò)程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行,。

兩個(gè)重要文件：教育部〔2015〕2號(hào)文和〔2015〕168號(hào)文,。

《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號(hào))。

《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo),。

方案,。

(試行)》(教職成司函〔2015〕168號(hào))。

通過(guò)持續(xù)規(guī)范的自我約束,、自我評(píng)價(jià),、自我改進(jìn)、自我發(fā)展,，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵,。

建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，即按照決策指揮、質(zhì)量生成,、資源建設(shè),、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個(gè)系統(tǒng),，從學(xué)校,、專業(yè)、課程、教師,、學(xué)生等五個(gè)層面,，以智能校園管理平臺(tái)為依托，建設(shè)完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制,，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,。

目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè),、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等),，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo),，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo),、教師發(fā)展目標(biāo),、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門工作目標(biāo),、各專業(yè)發(fā)展目標(biāo),、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下,、層級(jí)分明,、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。

標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈,，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系,。

核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)”,。

全國(guó)共有27所試點(diǎn)高職院校,，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院,、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過(guò)程，由兩個(gè)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)8字型,。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織實(shí)施，在工作過(guò)程中分析數(shù)據(jù)、診斷問(wèn)題,、及時(shí)改進(jìn),，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升),。

第1個(gè)循環(huán)是大循環(huán),，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)行動(dòng),。

方案。

組織實(shí)施全程進(jìn)行自我診斷不斷找到差距通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)提升建立更高一層的發(fā)展目標(biāo),。

第2個(gè)循環(huán)是小循環(huán),，是指在實(shí)施工作的過(guò)程中，通過(guò)外部監(jiān)測(cè),，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警,，督促相關(guān)部門,、人員采取切實(shí)措施，改進(jìn)行動(dòng)方案,。

從相應(yīng)的目標(biāo)開(kāi)始,，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施,，通過(guò)自我診斷和外部監(jiān)測(cè),，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警,、及時(shí)調(diào)整改進(jìn),，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升,。

淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺(tái)包括學(xué)院質(zhì)量管理平臺(tái),、專業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學(xué)生管理中心,，旨在根據(jù)管理服務(wù)對(duì)象的發(fā)展需求,，通過(guò)學(xué)院、專業(yè)(課程),、教師,、學(xué)生等層面校本數(shù)據(jù)的過(guò)程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示,，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息,，采取有效改進(jìn),、激勵(lì)措施，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升,。智能校園管理平臺(tái)將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運(yùn)行,，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用，實(shí)現(xiàn)自我診斷與改進(jìn),。

診改與評(píng)估有本質(zhì)的不同,，最關(guān)鍵的不同是評(píng)估是通過(guò)外部評(píng)估促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，而診改是要求通過(guò)自我診斷與改進(jìn)建立質(zhì)量主體意識(shí),、實(shí)現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升,。

分為考核性診改、制度化診改,、常態(tài)化診改三個(gè)逐步深化的階段,。

尊敬的教官、尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報(bào)告,，以向你們表示我對(duì)上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心,。

此刻想起我當(dāng)時(shí)的行為，我是千般懊惱,，萬(wàn)番悔恨,。在目前的狀況下，尤其是軍訓(xùn)期間,，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)玩手機(jī),，真是極其不該。這樣的行為,，不但是對(duì)教官和老師的不尊重,，還是對(duì)我們這個(gè)群眾的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán),，約束不夠,。

這不但是教官和老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教官和老師對(duì)我們整個(gè)學(xué)院這個(gè)群眾留下了很不好的印象,，使我們?nèi)罕姷耐瑢W(xué)在校園內(nèi)丟了臉了,。

作為在上課的時(shí)候玩手機(jī)的一分子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討,，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份,，對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果,。

望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻的份上,，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的教官老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

今后我必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不玩手機(jī),，并且用心為班級(jí)做貢獻(xiàn),，為班級(jí)添光彩。請(qǐng)教官,、老師和同學(xué)們相信我,。

自我診斷報(bào)告篇八

調(diào)查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,，形勢(shì)不容樂(lè)觀,，而大部分學(xué)校的心理健康教育機(jī)制落后，工作乏力,。

1,、從總體上來(lái)看，廣東大學(xué)生對(duì)自己并不太自信,。

在對(duì)大學(xué)生你是否覺(jué)得自信的調(diào)查中,，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信,，不自信甚至自卑,。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱,、敏感,，致使不自信的因素相對(duì)男性更多一些，若不加以疏導(dǎo)和防范,，出現(xiàn)意外的幾率會(huì)更高,。對(duì)你是否認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調(diào)查結(jié)果顯示，的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不相上下,。這其實(shí)也是一種不太自信的表現(xiàn),。

2、廣東大學(xué)生最想改變的是知識(shí),。

3,、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。在你覺(jué)得目前壓力大嗎的選項(xiàng)中,，選擇大和快要崩潰的占有,，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項(xiàng)的比例明顯高于低年級(jí)的學(xué)生,。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈選擇率最高,，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因。

4,、廣東大學(xué)生對(duì)物質(zhì)條件基本滿意,。

5、廣東部分大學(xué)生情緒低落在你認(rèn)為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中,，的人選擇了郁悶,、無(wú)聊、煩躁,；而對(duì)你的日常生活方式評(píng)價(jià)的調(diào)查中,，的人選擇了很一般和枯燥。

1,、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,。

2、大學(xué)生的作弊明顯減少在你考試作弊嗎調(diào)查中,，只有的人選擇經(jīng)常作弊,，的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達(dá),。