每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇一

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。教育發(fā)展了,，經(jīng)濟(jì)隨之騰飛，國(guó)家繼而富強(qiáng),。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家的成功之道,。與我國(guó)一衣帶水之隔的日本，便是最成功的例子,。明治維新時(shí),，日本將發(fā)展教育放在了國(guó)家建設(shè)的首位;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,，日本更是將從中國(guó)強(qiáng)索而來(lái)的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才,。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎(chǔ),。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場(chǎng)，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾欲動(dòng)搖世界頭號(hào)霸主美國(guó)的地位的時(shí)候,，無(wú)不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而豎起了大姆指,。

其實(shí)，早在古代,，我國(guó)就有許多有識(shí)之士明確地指出了強(qiáng)國(guó)興邦的必由之路：“致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化?！弊饚熤亟?，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此,，所以,，在人類文明史上,，中華民族曾寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。新中國(guó)成立后,，我國(guó)的教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，培養(yǎng)了大批人才，創(chuàng)造了兩彈爆炸,、衛(wèi)星上天,，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目,。遺憾的是,，一場(chǎng)十年浩劫，大革文化的命,，以致幾令國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣,。可喜的是,，今天,，中國(guó)人民終于真正深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育的重要性。小平同志說(shuō)得好：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平,，從何入手呢?我想,，要從科學(xué)和教育入手?！?/p>

目前,，我們國(guó)家在不斷加大對(duì)教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平以及社會(huì)地位,。在各種媒體中,，經(jīng)常報(bào)道廣大教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生,、育人為本的美好品德,，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣正在形成,。長(zhǎng)期以來(lái),，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì),、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱號(hào),，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的認(rèn)識(shí),，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書(shū)育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng),。

所謂師徳,，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢(shì)素質(zhì)教育勢(shì)在必行,。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為首要焦點(diǎn),，其中,，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要,。

正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣,，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭,、誨人不倦”,，要求他們言行一致、身體力行,，事事,、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”,。當(dāng)代教育改革中,，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任,，缺乏這一點(diǎn),，說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是,，遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中,，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對(duì)學(xué)生之“尊”，于是任意諷刺挖苦學(xué)生,，歧視侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生,，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍,。這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的不尊重，往往對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,，容易造成學(xué)生不信任老師,，不信任學(xué)校，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)重后果,。

當(dāng)然,，教師畢竟不是圣人,，也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”,、一塵不染,、盡職敬業(yè)、專心致志,，做好教育人的工作,，就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng),。總之,，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉,、自我改造、自我陶冶,、自我教育中修身養(yǎng)性,，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,，也是做好教育工作的需要,。

所以，一名優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,，是一股強(qiáng)大的力量,，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人,，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大,，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！?其次,，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神;同時(shí),，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng),，一分耕耘，一分收獲,，要把一片愛(ài)心化作春雨,，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng),，最終滿園花果四海飄香,。

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家上午好：

很榮幸能在本次師德師風(fēng)會(huì)議上發(fā)言,，“學(xué)高為師，身正為范”,，師德師風(fēng)作為寶貴的教育資源,，是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，追本溯源,，只有從師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo),、實(shí)踐路徑、保障機(jī)制等層面回歸并堅(jiān)守初心,，實(shí)現(xiàn)以德育德,，才能真正達(dá)成育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

在師德修養(yǎng)的諸多方面中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學(xué)校才能形成良好的校風(fēng),。也只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師,，才能培育出和諧向上的學(xué)生。

在師德建設(shè)中,，李哥莊小學(xué)六年級(jí)團(tuán)隊(duì)始終致力于營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，集體創(chuàng)作，彼此互助,，合作共享的氛圍,。我們相互激勵(lì)，相互欣賞,，相互尊敬,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì)，健康心理素質(zhì)，較強(qiáng)工作能力素質(zhì)的隊(duì)伍,。

我們是一支充滿溫暖的團(tuán)隊(duì),。

初來(lái)乍到的年輕教師不會(huì)為無(wú)從下手感到焦慮，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師們會(huì)毫無(wú)保留的分享各自的教學(xué)心得,，每一單元每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)幫忙梳理,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，積極的挑起這副擔(dān)子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣,，積極分擔(dān)各項(xiàng)工作,，一有問(wèn)題便拿出來(lái)商討，大家集思廣益,，共同面對(duì),，努力解決，提出共性問(wèn)題的解決方案,。如此一來(lái),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，相互切磋,，相互琢磨，共同進(jìn)步,。

當(dāng)有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí),，其他老師會(huì)主動(dòng)幫他代課，毫無(wú)怨言,。當(dāng)有教師參加活動(dòng),，其他教師也會(huì)竭盡所能幫忙，哪怕是一個(gè)板貼的制作,，都飽含著半個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血,。累的時(shí)候會(huì)有人遞上一杯熱水，不自信時(shí)會(huì)有人鼓勵(lì)打氣,，生氣時(shí)有人貼心安慰,，取得成績(jī)時(shí)有人鼓掌恭喜。正是這樣團(tuán)結(jié)的精神,，才有了凝聚力,、戰(zhàn)斗力。

我們是一支攻艱克難的團(tuán)隊(duì),。

疫情期間線上教學(xué)為作為網(wǎng)絡(luò)新手的教師們帶來(lái)了很大的困難,，但從未影響我們六年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的腳步,。教師們不斷摸索，及時(shí)分享,，每當(dāng)解鎖一個(gè)新的功能,，就便利了所有團(tuán)隊(duì)的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果,，自然而然的分工尋找習(xí)題,、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧,。

當(dāng)遇到所有老師都不明白的問(wèn)題,，大家也總是共同思考。一位老師有想法,，其他老師就會(huì)聚過(guò)去虛心求教,。從對(duì)科學(xué)一竅不通，到科學(xué)成績(jī)名列前茅,，我們的數(shù)學(xué)老師們只用了一年,。這來(lái)之不易的成績(jī)，在老師們每一道習(xí)題的攻克上,，在辦公室每一聲積極地討論中,，在學(xué)生每一份認(rèn)真批改的作業(yè)里。

我們是一支一切為了學(xué)生的團(tuán)隊(duì),。

六年級(jí)來(lái)得最早,，走得最晚，只爭(zhēng)朝夕為學(xué)生釋疑解惑,，不放棄每一個(gè)孩子,，不懈怠每一堂課，數(shù)月如一日,。大家都熱忱地工作著,，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，傾情地關(guān)愛(ài)著,，把一顆心真摯地捧了出來(lái),，讓六年級(jí)的孩子們真正地感受到這份心，感動(dòng)于這份情,。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一支強(qiáng)大的力量,，所有成績(jī)的取得都源于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們李小六年級(jí)一路砥礪前行,，從不懈怠,。每天的工作是緊張的、充實(shí)的,、但更是愉快的,，大家兢兢業(yè)業(yè),、扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨,，無(wú)私奉獻(xiàn),，生動(dòng)地詮釋了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神,，詮釋著“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”真諦。

這,，就是我們的團(tuán)隊(duì),。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風(fēng),，承載著無(wú)限的希望,，在李哥莊小學(xué)的天空下，搏擊風(fēng)雨,，展翅翱翔,！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能生活,、工作在一個(gè)大家庭似的團(tuán)隊(duì)是幸運(yùn)的,，更是幸福的，我為我的團(tuán)隊(duì)而驕傲,！同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)也會(huì)時(shí)刻把師德放在心上,，以教育為初心，在教育教學(xué)中領(lǐng)悟和踐行,，團(tuán)結(jié)合作,，不畏艱難，奮勇?tīng)?zhēng)先,，譜寫(xiě)了教書(shū)育人的最美樂(lè)章,。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽(tīng)，謝謝,！

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

根據(jù)學(xué)校的安排,，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng),、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng),，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的,，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家指正,、包涵,。

師德，顧名思義,，就是教師具備的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣,！榜樣！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢,？愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表,，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照,。

師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！庇苏弋?dāng)先自律。作為教師,，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，我們的一舉一動(dòng)、一言一行,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧?kù)o,，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè),。

所以,，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn),，是對(duì)學(xué)校,、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德,，也是一種態(tài)度,，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度,。師德,，更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),、愛(ài)生奉獻(xiàn),、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出,！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,！也許這個(gè)比喻,，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然,。面對(duì)我們的學(xué)生,，坦率的說(shuō),，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽(tīng)話,，也不一定很聰明,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差,，但是我們有理由相信,，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們,，用品格和智慧來(lái)澆灌他們,，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗±蠋焸?，就讓我們一起?lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧,！當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育、引導(dǎo),，同學(xué)們的言行規(guī)范了,，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),，我們的心里一定滿含欣喜！

天,，當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí),，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷,！我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯大?/p>

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

根據(jù)學(xué)校的安排,，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言,。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng),，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的，所以,，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家指正、包涵,。

師德,，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣,！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，作為教師,，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢,？愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律,。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，我們的一舉一動(dòng),、一言一行，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,，我們都懂得,，教育是平凡的事業(yè)，教育,，是奉獻(xiàn)的事業(yè),；教育，是愛(ài)的事業(yè),。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘,，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧?kù)o,，照亮一片清純的天地,，我尊重我們所從事的職業(yè)。

所以,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn),，是對(duì)學(xué)校,、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德,，也是一種態(tài)度,，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德,，更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛(ài)生奉獻(xiàn),、言傳身教的行動(dòng),，需要我們無(wú)悔的付出！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中,。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！也許這個(gè)比喻,，開(kāi)始一聽(tīng),，有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生,，坦率的說(shuō),，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽(tīng)話,，也不一定很聰明,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差,，但是我們有理由相信,，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們,，用品格和智慧來(lái)澆灌他們,，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗±蠋焸?，就讓我們一起?lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育,、引導(dǎo),，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了,，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,、直面人生的`風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜,！

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù),，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天,，深情藏沃土,。”它表達(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,，有一天,，當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o,、從容和豪邁的情懷,！我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母牛訅汛螅?/p>

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇五

各位評(píng)委：

上午好!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來(lái)，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的'灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!謝謝大家!

文檔為doc格式,。

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，身正為范。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”育人者當(dāng)先自律,。

作為一名普通幼兒教師,，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),，“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照,。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作,，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值,。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè),，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己,，無(wú)私奉獻(xiàn),，以德立教,，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈,。

我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí),，立德樹(shù)人,，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：

一,、廉潔從教,，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教,，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料,。

二、堅(jiān)守工作崗位,，不遲到,，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息,，不在同事中拉幫結(jié)派,、亂發(fā)議論。

三,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo),，絕不體罰、侮辱,、歧視學(xué)生,。

四、不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法,。

希望在座的各位老師進(jìn)行監(jiān)督,，謝謝大家！

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇七

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿篇一：有關(guān)師德的最新演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，你們好！

記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽(tīng)著,、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，為人之師，當(dāng)率先垂范,；栽培桃李,，須辛勤耕耘。

當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén),，那樣的激動(dòng),，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰,！然而,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。所謂：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。外行人只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,，兩節(jié)課的背后,，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料,、做練習(xí),，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,，這對(duì)當(dāng)年的我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,?？墒钱?dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，當(dāng)我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林,；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！

我自豪,，我是教師！

我光榮,，我是人民的教師,！我努力，我要做一名讓學(xué)生滿意,，人民滿意的教師,！

風(fēng)雨兼程，我選擇,，我喜歡,。

謝謝大家！篇二：平凡的崗位,，傾心的奉獻(xiàn)——師德師風(fēng)演講稿首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃,，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花,，呈球狀簇生,，一片片花瓣清晰展開(kāi)，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣,；第三幅圖則是繁花似錦,，或黃，或橙,，或紅??星星點(diǎn)點(diǎn),，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,，無(wú)垠的草地開(kāi)滿野花,、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立,、銀光閃閃,，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,，一輛電車緩緩駛過(guò),，這幅美景竟是電車上的廣告畫(huà)；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,，郵差正在把一封信交給一位女孩,，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒(méi)有小花的嬌艷,，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕,；沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美,。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎,？偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè),，必須經(jīng)過(guò)一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑,。又如一部機(jī)器，每一部分,、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任,。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡,，小處的平常不等于就是可有可無(wú),。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求,，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感?？纯次覀兩磉吥切┠瑹o(wú)聞的“三平”教師,，他們是那樣平凡、平靜,、平常而讓人感動(dòng),；他們敬業(yè)，他們上進(jìn),，他們虛心,，他們博愛(ài),，他們身上有使不完的勁??他們很平凡，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅(jiān)守,，何嘗不是一種偉大呢？今天,，面對(duì)選擇,。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空,；劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大,。我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣,；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著；喜歡聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,，那種聲調(diào)很美,，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱,，聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,，充滿對(duì)知識(shí)的渴望,；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書(shū)時(shí),，不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書(shū)的封面檢查??回想到此,，捫心自問(wèn)，我很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求,？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢,？我很平常,，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感在“三平”精神的指引下,，我必須提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！篇三：注重師德建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，大家好！

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本,。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé),。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了,，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),。

我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命,，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人,。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象,。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任，從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起,，他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們,，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可。直到現(xiàn)在,，他還是一如既往,，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂(lè)班的學(xué)生們放在首位,。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng),？！有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè),？！的確我們并不富有,，但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),，努力做到：

一、愛(ài)國(guó)守法,，依法執(zhí)教,。

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行,。

二、愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公平對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生,。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

六、尊重家長(zhǎng),。

主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng),。

七,、廉潔從教。

堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng),、宴請(qǐng)。

八,、為人師表,。

師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

按組織要求,，我就師德師風(fēng)建設(shè)的話題發(fā)言,。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)莊重的話題，只能淺顯地談一點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí),，若有錯(cuò)漏之處,，敬請(qǐng)包容，并懇請(qǐng)同志們指正,！

師德，顧名思義,，就是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。學(xué)高為師，身正為范,。這是教育家陶行知先生的名言,，這句話便指出教師這一職業(yè)不僅在專業(yè)知識(shí)水平上要高人一籌，在道德修養(yǎng)上,，更要成為孩子們的榜樣,，起到示范的作用,。師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革發(fā)展的原動(dòng)力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力,、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,。師德師風(fēng)決定了一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和精神面貌。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是人心所向,，勢(shì)在必行,。

師德師風(fēng)建設(shè)不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的,，是一言一行,，一舉一動(dòng)，是一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,。在我們身邊雖然沒(méi)有感動(dòng)中國(guó)的道德楷模,。但是在平凡的教育生活之中，其實(shí)有許許多多值得學(xué)習(xí)的好老師,，比如幾十年如一日,，始終保持高度工作熱情的薛凱老師；比如在疫情結(jié)束后,，志愿者中最早上崗的楊浩老師,；比如無(wú)償利用午休時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)講解試題的汪家敏老師；比如專精與學(xué)科知識(shí),，在講座之中侃侃而談的曹祖勤老師,；比如積極投身教育信息化，玩轉(zhuǎn)微信公眾號(hào)的湯立生老師,，等等,，由于時(shí)間所限，我只能掛一漏萬(wàn)的舉幾個(gè)例子,，他們都是普通教師,，像那夜空中不起眼的發(fā)著微弱光芒的星星，但是,，每個(gè)人的微弱星光,，連綴起來(lái)，便可以形成農(nóng)村教育的燦爛星海,。只要用心發(fā)現(xiàn),，用心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐,，我們的師德師風(fēng)建設(shè)可以扎實(shí)有效,，深入人心，也能夠?yàn)槲疫@樣的學(xué)習(xí)者提供最好的范本,。一個(gè)人可以走得很快,，但一群人可以走得很遠(yuǎn),。身為你們的同事，我感到很幸運(yùn),，很驕傲,！

榜樣就在身邊，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,！

最后分享泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)作為今天發(fā)言結(jié)束：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的，但是,，讓我做葉的事業(yè)吧,，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。