當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

語文教師心得體會標(biāo)題篇一

作為一名語文教師,，改試卷是我每次期待卻又萬分考驗(yàn)的工作之一,。在這個過程中，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更能夠反思自己的教學(xué)方法和習(xí)慣,。在多年的改試卷經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，改試卷要注重全面客觀,。作為教師,，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，不帶任何情緒地看待每一份試卷,。試卷上的每一道題目都代表了學(xué)生的努力和付出,，我們要用公正的眼光去評判。要注重全面客觀,，不只關(guān)注學(xué)生的失誤和問題,，還要看到他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。只有這樣,，我們才能更好地理解學(xué)生,，幫助他們克服問題，提高學(xué)習(xí)能力,。

其次,，改試卷要注重細(xì)節(jié)。改試卷不僅是簡單地給出一個總評分,，更要注意到學(xué)生答題中的細(xì)微之處,。當(dāng)我們仔細(xì)審視學(xué)生的回答時，我們可能會發(fā)現(xiàn)一些錯誤或疏忽,，這樣的發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,。同時，我們也要及時找出學(xué)生答對的地方,，給予鼓勵和認(rèn)可,。對于語文教學(xué)來說，每個字詞的正確與否都是至關(guān)重要的，因此細(xì)致入微的改試卷會給學(xué)生更多指導(dǎo),，也會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,。

再次，改試卷要注重個性化,。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們在語文學(xué)習(xí)中存在著不同的困難和進(jìn)展。因此,，在改試卷時我們需要注意每個學(xué)生的情況,，為他們提供個性化的建議和指導(dǎo)。有些學(xué)生可能在字詞造句方面有困難,，而有些學(xué)生則在理解閱讀材料時更加困難,。因此，我們要針對不同的學(xué)生提供不同的指導(dǎo),，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法,。

最后，改試卷要注重與學(xué)生交流,。改試卷不僅僅是一個評分的過程,，更是一個學(xué)生和教師之間的溝通機(jī)會。我們可以通過試卷上的評語和建議,，與學(xué)生進(jìn)行交流和討論,。我們可以找出學(xué)生理解偏差的地方，提供更加明確的解釋,。有時候通過和學(xué)生的交流,，我們能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，這有助于我們更好地幫助他們,。因此,，我們在改試卷的時候，不僅要注意給出分?jǐn)?shù),，還要注重與學(xué)生的互動和交流,。

綜上所述，改試卷是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的工作,，它不僅是一種評價學(xué)生的方式,，更是一種幫助學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會。作為語文教師,，我們要運(yùn)用全面客觀,、注重細(xì)節(jié)、個性化和與學(xué)生交流的方式,，來改善我們的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望每一個學(xué)生都能夠通過一次次試卷改過程,，不斷提高自己的語文能力，不斷展現(xiàn)自己的才華,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇二

近年來，教育部對于我國教育體系的改革日新月異。特別是針對初中語文課程的教學(xué)模式進(jìn)行了全面升級，加強(qiáng)學(xué)生思考能力,，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。作為語文教師,，我有幸參與到了這一改革的進(jìn)程當(dāng)中，并在實(shí)踐中有了一些心得體會,。下面將這些心得分享給大家,。

第二段：關(guān)注學(xué)生情感與認(rèn)知的平衡。

新課改要求增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，這就要求我們教師要在學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求之間找到平衡,。我們在課堂上不僅要將知識灌輸給學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知的真實(shí)反映,。我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，讓學(xué)生自己提出問題，分析問題,，并找到問題的答案,。這往往能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考能力,，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的,。

第三段：強(qiáng)化知識點(diǎn)的互通。

教育部新課改的另一個重要特征就是課程之間的互通,。這要求我們語文教師必須要適應(yīng)這種新的教學(xué)要求,，將語文教育與其他學(xué)科聯(lián)系起來，形成一種知識交融的氛圍,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我要求學(xué)生在語文課上要適應(yīng)與其他學(xué)科的交叉知識，了解新的知識體系,，讓學(xué)生的知識面更加廣泛,。

第四段：強(qiáng)化學(xué)科的跨界整合。

教育改革的一個新趨勢就是將不同學(xué)科的知識整合起來,，構(gòu)建更加豐富的知識體系,。我認(rèn)為，作為語文教師,，我應(yīng)該要充分利用其他學(xué)科的資源,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我在課堂上常常引用哲學(xué)和心理學(xué)的知識，讓學(xué)生對所學(xué)知識得到更深入的理解和體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)跨界整合,。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加感興趣，更加注重學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié),。

總之，在教育改革的大潮下,，語文教育的效能是我們必須要重視的,。教育部新課改為我們提供了一個很好的平臺，可以幫助我們在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化的效果,。我們作為語文教師,，需要不斷探索新的教學(xué)模式，提高自己的教育敏感度,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果不斷提升的目標(biāo),。

語文教師心得體會標(biāo)題篇三

語文教師是整個教育行業(yè)中最重要的一環(huán)，因?yàn)檎Z文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),，學(xué)生的語文水平直接影響其綜合素質(zhì),，而語文教師的工作也十分不易，他們需要準(zhǔn)備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n件,，注重語言運(yùn)用的規(guī)范性與美感,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作等諸多能力,。在我作為一名語文教師的多年教學(xué)生涯中,，我總結(jié)出一些心得體會，現(xiàn)在就來分享給大家,。

第一段：注重教育的方法,。

在教育教學(xué)過程中，方法是非常關(guān)鍵的,，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,，提高知識的吸收和掌握能力。語文教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識水平,，科學(xué)地選擇特定的教學(xué)方法,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)嘗試多種不同的方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,。例如,，我會選用多媒體教學(xué)、故事敘述等不同的方式,，以吸引學(xué)生的注意力,，同時也可以更好地提高他們的聽,、說、讀,、寫四方面的能力,。

第二段：多樣化的教學(xué)工具。

多樣化的教學(xué)工具也是提高教學(xué)效果的重要手段,，現(xiàn)如今科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá),，語文教師完全可以運(yùn)用多種多樣的工具來輔助教學(xué)。比如,，如今的教室里都配備了多媒體設(shè)備,，教師可以通過這些設(shè)備播放多媒體教學(xué)課件，更生動,、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,。此外，教師還可以提供電子書籍或者讓學(xué)生使用電腦,，以便學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀、寫作等課后作業(yè),。

第三段：注重讓學(xué)生全面發(fā)展,。

一個好的語文教師應(yīng)該注重讓學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅是提高其語文水平,，而更是培養(yǎng)他們對社會,、歷史、文化等方面的認(rèn)知能力,。因此,，我在教學(xué)語文的過程中不僅注重語言表達(dá)能力，還注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力,。同時,，我會引導(dǎo)學(xué)生在課后盡可能閱讀各種書籍，了解更多的歷史,、社會文化和科技知識,，從而增廣知識面和視野，不斷豐富自身的思想內(nèi)涵,。

第四段：鼓勵學(xué)生的積極性,。

語文教學(xué)不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性,。為此,，我的教學(xué)方式不是單純的傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生自我探究,，發(fā)揮心靈的能力,。為此,，我會扮演“引路人”的角色，避免直接告訴學(xué)生答案,，相反,，讓學(xué)生通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)，找到自己的答案,。在這種過程中,，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。

第五段：掌握教學(xué)節(jié)奏,。

教學(xué)節(jié)奏是影響教學(xué)效果好壞的另一個重要因素,。一個好的教學(xué)節(jié)奏需要教師精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)句式，以及注重時間的安排,。同時,，教師需要嚴(yán)格管控和掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，從而使得學(xué)生更好的將知識吸收和掌握,。在這個過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的不同時間段和階段安排不同的教學(xué)內(nèi)容，并靈活改變教學(xué)方法,，努力讓每一堂課都緊湊生動,、有趣有用。

綜上所述,，作為一名語文教師,，教學(xué)工作是一份高質(zhì)量、高負(fù)荷,、高效率,、高要求的專業(yè)工作，使我深感責(zé)任和使命,。僅僅是專業(yè)的語文知識或教學(xué)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。作為一名教師，我們需要深入了解教育的實(shí)質(zhì)和社會的需要,，從而更好的發(fā)揮我們的專業(yè)才干和智慧,，培育全面發(fā)展的人才，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn),。

語文教師心得體會標(biāo)題篇四

要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對待事情，才能把事情做好,。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。語文源于生活,，只有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，語文源于生活,，生活充滿著語文,，語文應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以,，語文教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲,，尋找生活中的語文問題,，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇五

作為一名中職語文教師,，我有幸在多年的教育工作中積累了一些心得和體會?；仡欉@些年來的教育實(shí)踐，我深感作為中職語文教師,，我們要面對的不僅僅是知識的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合應(yīng)用能力。

首先,，中職語文教師要注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。語文素養(yǎng)是學(xué)生靈魂的塑造，也是他們未來發(fā)展的基礎(chǔ),。在教育實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)很多中職學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，往往只注重應(yīng)試,，忽視了對語文藝術(shù)的理解和欣賞,。因此，在教學(xué)過程中,，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和品味,，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的力量,，激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣與熱愛,。同時,，語文教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生掌握正確的寫作方法和技巧,，提高他們的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力,。

其次，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。在當(dāng)今社會,，信息爆炸的時代，學(xué)生需要具備辨別信息真?zhèn)?、思考問題,、分析問題的能力。作為語文教師,，我們可以通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動來培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。例如，可以設(shè)置辯論課堂,，讓學(xué)生進(jìn)一步思考問題,，學(xué)會辯證地看待問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和辨別能力,。同時,，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文或閱讀的批判性思考，讓他們學(xué)會自主思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

再次，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。中職學(xué)生是直接融入社會和工作的群體,，他們需要具備一定的實(shí)際應(yīng)用能力。語文教育不能僅僅停留在紙上談兵,，而應(yīng)將知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來,。中職語文教師可以通過設(shè)置與實(shí)際生活相關(guān)的課題或項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識進(jìn)行實(shí)踐探索,。例如,，可以組織學(xué)生開展文化調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的問卷設(shè)計(jì)和訪談能力,，通過調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和綜合應(yīng)用能力。

最后,，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),。良好的審美素養(yǎng)是一個人完善人格的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生終身追求美好的動力來源,。作為語文教師,，我們可以通過開展各類文化藝術(shù)活動來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。例如，可以組織學(xué)生參觀博物館,、美術(shù)館,、音樂廳等文化場所，讓他們接觸到更多的藝術(shù)形式,，培養(yǎng)他們的觀察能力和鑒賞能力,。同時，在課堂上可以進(jìn)行文學(xué)作品的解讀,，讓學(xué)生感受到文字背后的情感和美感,，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。

綜上所述,，中職語文教師要注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng),、批判思維能力的培養(yǎng)、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和審美素養(yǎng)的培養(yǎng),。只有這樣,，我們才能真正培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的中職學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名中職語文教師,，我將堅(jiān)持這些教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇六

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣,，播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格，播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。

——威廉·詹姆士

科學(xué)家們認(rèn)為,，成功是一種與生俱來的品質(zhì),，而決定一個人能否獲得成功，智商卻并非主要因素,，在成功者具有的特殊品質(zhì)中,，良好的習(xí)慣與健康的人格起著決定性的作用。

“師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！表n愈給老師下的定義,，于今已不大適宜，卻指出了為人師長的基本任務(wù),，我們不僅要傳授知識,，還要教學(xué)生做人的道理，即要重視對學(xué)生的人文關(guān)懷,，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,。

當(dāng)然，工具性是語文課程的基礎(chǔ),，是根本,，失去了工具性，人文性就沒有了依托,，但是,，人文性更是語文課程的靈魂，失去了人文性,，工具性也就失去了意義,。一直以來，我們只注意到在語言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性,，把語文學(xué)習(xí)孤立地理解為識記,、理解、分析,、綜合運(yùn)用等,，卻往往忽略了語言藝術(shù)中的思想意蘊(yùn)，忽視了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，而語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，則具體體現(xiàn)于對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

那么,，在我們的語文教學(xué)過程中,，究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢？根據(jù)美國社會學(xué)家亞歷史斯,。美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對社會主義新人本質(zhì)特征的理解,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，關(guān)鍵在于培養(yǎng)“四心”,，即：愛心,、誠心、自信心和責(zé)任心?，F(xiàn)謹(jǐn)以初中語文教學(xué)為例,，談?wù)勎覍φZ文教學(xué)中人格培養(yǎng)的體會。

擁有一顆愛心，是做人的基矗培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，首先是培養(yǎng)他們的孝心,，沒有孝心，就沒有愛心,。子曰：“孝弟也者,，其為仁之本歟？”“弟子入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而信，泛愛眾,，而親仁,，行余余力，則以學(xué)文,?！保ā墩撜Z》）可見，一個孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬,，又怎么去愛他人呢,？《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不敦，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰?！焙⒆尤狈π⑿?，關(guān)鍵是并未體驗(yàn)到更未理解到父母的艱辛，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心,。

因此,，我們要在教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育,，讓他們從孝敬父母開始,，感受愛，學(xué)會愛,，做到“已所不欲,，勿施于人”，“人人為我,，我為人人?！?/p>

誠信,，是立身之本，是全部道德的基矗“言必忠信,，非法言不道,。”（清·陳瑚）有人統(tǒng)計(jì),，一部《論語》,，“信”一共出現(xiàn)了三十八次，可見,，誠信于做人之要義,。

因此，在我們的語文教學(xué)活動中,，首先要以身作則,，“言必信，信必果”,，讓孩子意識到,，謊言才是災(zāi)禍的導(dǎo)火索。只有讓說真話的孩子受到鼓勵,，而讓說假話的孩子受到懲罰,，并持之以恒，才會讓孩子逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣,。

自信心對孩子的發(fā)展起著決定作用,，自信導(dǎo)致成功，自卑導(dǎo)致失敗,。

當(dāng)前的孩子,，自信心是顯然不夠的。由于長期受到優(yōu)越環(huán)境的影響,，他們害怕挫折,，自我壓抑，敏感,，孤僻,，有的甚至因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐牖蚶蠋煹囊痪渑u就走上了不歸路！“偉人之所以偉大,，只是因?yàn)槟愎蛑?。站起來吧！”（但?。┪覀兦f不可忽略,，要喚醒孩子們心中的巨人——自信心。

“故遇笨拙執(zhí)拗之弟子,，必多方以誘之,，既得其機(jī)之所在,，即從此鼓舞之，蔑不歡欣,，而惟命是從矣,。若曰以夏楚為事，則其弟因苦,，其師庸樂乎,？”（王筠）成功的經(jīng)驗(yàn)是建立自信心的基礎(chǔ)，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下,，人就會懷疑自己的能力而形成自卑心理,。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對生活中的困難和挫折,，我們應(yīng)多讓孩子們體驗(yàn)成功,，對他們的一些小過錯，切忌動輒發(fā)怒,，挖苦,，諷刺甚至體罰，而對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，則應(yīng)多鼓勵,，贊美，讓他們在日進(jìn)月漸中,，能有自得之樂,，即使愚鈍，也不至于沮喪無為,，讓他們意識到“尺有所短”,，但“寸有所長”，增強(qiáng)自信心,，做到競爭失利不灰心,，競爭取勝不滿足，不怕失敗,，屢敗屢戰(zhàn),！

責(zé)任心，是社會主義新人的主要標(biāo)志之一,。沒有責(zé)任心的孩子,，永遠(yuǎn)也長不大。現(xiàn)代社會,，人們相互依賴的程度越來越高,，分工越來越細(xì)，分工越細(xì)越需要責(zé)任心,。

孩子們隨著年齡增長,，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng),，而另一方面，又往往離不開對老師及家長的依賴性,，這就需要培養(yǎng)他們的責(zé)任心，形成他們的獨(dú)立發(fā)展,，自我教育,，自我服務(wù)的意識。

在我們的語文教學(xué)活動中,，應(yīng)有的放矢地培養(yǎng)孩子們負(fù)責(zé)任的習(xí)慣：自己的事情自己做,，經(jīng)常反省自身的言行，正確面對自己的過失,，勇于承擔(dān)責(zé)任,，在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任，自我服務(wù),，服務(wù)他人,，有社會責(zé)任感等,。我們有的師長要么認(rèn)為孩子“還小，還不懂事”,，不給孩子鍛煉機(jī)會，縱容其過錯行為，要么對孩子的過失大聲訓(xùn)斥,，甚至夸大其辭的恐嚇，都不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇七

作為一名語文教師,，在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中,，我深深領(lǐng)悟到了語文教學(xué)的一些工作心得和體會,。今天，我將分享我的經(jīng)驗(yàn),，與大家交流探討,。

第一段：任課教師必須熟知語文教學(xué)大綱并巧妙運(yùn)用。

在語文教學(xué)中,，教師必須精通語文教學(xué)大綱,，并能夠有巧妙運(yùn)用大綱的能力。只有在了解和掌握大綱的前提下,，才能夠做好課堂教學(xué),。同時，在運(yùn)用大綱時,，語文教師還需要注重課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的選擇,，使得課程能夠更好地貼合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。

第二段：多方位,、多形式掌握語文教學(xué)內(nèi)容,。

除了對于大綱的熟悉和運(yùn)用，語文教師還需要掌握一些教學(xué)技巧和方法,。這些技巧和方法可以極大地豐富課堂教學(xué)形式,，提高教學(xué)效率。比如在教授文章閱讀時,，可以采用朗讀,、解析等多種方法；在寫作教學(xué)中,，可以運(yùn)用模仿教學(xué),、討論互評等方法等等，讓學(xué)生能夠多方位地了解和掌握語文教學(xué)內(nèi)容,。

第三段：加強(qiáng)評價制度,，提升語文教學(xué)水平。

評價制度是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán),。語文教師需要注意評價的公正性,、高效性和全面性。教師可以采取一些題目選擇,、作文批改等方式,，同時也需要注重支持和指導(dǎo)，讓學(xué)生成長為優(yōu)秀的讀者和寫作者,。評價制度的良好運(yùn)用不僅可以提高教學(xué)辦法,，更能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。

第四段：注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

語言運(yùn)用能力在語文教學(xué)中是非常重要的一部分,。語文教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對語言的靈活運(yùn)用和自由表達(dá)。在語言學(xué)習(xí)中,，詞匯和語法的掌握是不可或缺的,，但語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)也同樣重要。教師應(yīng)該不斷探索教學(xué)中的實(shí)踐方法,，讓學(xué)生更好地掌握語言運(yùn)用能力,，培養(yǎng)出高層次、真實(shí)性的語言運(yùn)用能力,。

第五段：教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地自我提高。

教師在語文教學(xué)過程中,，更應(yīng)該不斷地自我提高,。教學(xué)生涯中，教師可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法,；可以不斷去探討新的的教學(xué)策略和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。另外，語文教師還可以積極參加教學(xué)研討會議,、培訓(xùn)等活動,，提高專業(yè)技能和教學(xué)水平，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的語文教師,。

總之,，作為一名語文教師，只有通過不懈的努力,，不斷提升自我,，才能更好地做好教學(xué)工作。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?，共同促進(jìn)更好的語文教學(xué),。

語文教師心得體會標(biāo)題篇八

近年來，隨著中國社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，職業(yè)技術(shù)教育在我國得到了前所未有的重視,。作為職業(yè)技術(shù)教育的一員，中職語文教師肩負(fù)著培養(yǎng)職業(yè)人才的使命,。在教學(xué)中,，我不斷總結(jié)和反思，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,，希望能夠與大家分享,。本文將圍繞中職語文教師的教育心得展開，分為五個部分,，包括自身修養(yǎng)的重要性,、情感教育的引導(dǎo),、實(shí)踐教學(xué)的開展、學(xué)生評價的重要性,，以及自我提升與發(fā)展,。

首先，作為一名中職語文教師,，最重要的是要注重自身修養(yǎng),。教師的修養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的高低和學(xué)生的成長。在課堂教學(xué)中,，我時刻保持著一種積極樂觀的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。同時，我還在教學(xué)過程中注重自我修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，并將其與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高自己的教學(xué)水平,。只有不斷修煉自己,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠成為有愛心,、有才華的人才,。

其次，情感教育在中職語文教育中起著舉足輕重的作用,。情感教育是一種溫暖的力量,，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)際教學(xué)中,，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們的成長,。我鼓勵學(xué)生在班級中進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。同時,，我也注重教育學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,，提高他們的綜合素質(zhì),，使他們在職業(yè)生涯中能夠更好地與他人溝通和合作。

第三，實(shí)踐教學(xué)的開展是中職語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中,，提高他們的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐教學(xué)過程中,，我注重為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境,，提供多種多樣的實(shí)踐任務(wù)，并通過實(shí)踐任務(wù)的完成來評價學(xué)生的實(shí)際操作能力,。同時,，我也注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與實(shí)踐活動,，鍛煉他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

第四,，學(xué)生評價的重要性不可忽視,。學(xué)生評價是中職語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過學(xué)生評價可以了解學(xué)生對教學(xué)的反饋,，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生評價中,，我注重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的選擇權(quán)和發(fā)言權(quán)，鼓勵學(xué)生積極參與評價,，提出自己的建議和意見,。同時，我也注重對學(xué)生評價進(jìn)行及時總結(jié)和反思,，及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)效果。

最后,，作為一名中職語文教師,，我深知自身的學(xué)習(xí)和提升是教育工作的基石。為了更好地完成教育任務(wù),，我不斷探索教育改革的新途徑,，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高自己的思想素質(zhì)和教育理論知識,。同時,，我也注重與其他教師進(jìn)行交流和分享，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，豐富自己的教學(xué)思路,，提高自己的教學(xué)能力。

總之,，作為一名中職語文教師,，我深感責(zé)任重大,。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不斷總結(jié)和反思,，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，為中職教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

語文教師心得體會標(biāo)題篇九

自古以來,，國家的繁榮與人才的培養(yǎng)息息相關(guān),。目前，我國正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時期,，亟需大量的高素質(zhì)人才支撐國家建設(shè),。而語文教師作為中小學(xué)教育的重要一環(huán)，既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語文能力的責(zé)任,，又肩負(fù)著為國育才的使命,。在這個關(guān)鍵崗位上，我深深感受到了為國育才的重要性,，并積累了一系列心得體會,。

語文教師不僅僅是傳授知識的人，其背后更有著為國育才的重要使命,。首先,，作為語文教師，我通過培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，以及學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng),，幫助他們積累與傳承中華民族的優(yōu)秀文化。此外,，我也鼓勵學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn),，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和愛國心，讓他們具備成為時代新人的素質(zhì),。通過這些努力,，我相信我的學(xué)生將來定能為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三,、論述語文教師對學(xué)生性格和品質(zhì)養(yǎng)成的重要性,。

在學(xué)生成長的過程中，語文教師不僅僅是知識的傳授者,，更是人格的塑造者,。語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格，打造對社會有益的公民。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提倡個人誠實(shí)守信,、團(tuán)隊(duì)合作等核心價值觀，并著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。只有培養(yǎng)出具備優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生,，才能為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四,、論述心靈療愈與關(guān)懷的重要性,。

作為語文教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更重要的是關(guān)注他們的心靈健康,。我深知，學(xué)生成長中的困惑和壓力對其成長是一種阻礙,。因此,，我努力營造積極向上的課堂氛圍，注重與學(xué)生的情感溝通,，關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,。只有在一個關(guān)愛與尊重的環(huán)境中，學(xué)生才能健康成長,，才能更好地為國家做出貢獻(xiàn),。

五、總結(jié)段：加強(qiáng)語文教師培訓(xùn),，提升為國育才的能力,。

要實(shí)現(xiàn)為國育才的目標(biāo),，加強(qiáng)語文教師的培訓(xùn)是必不可少的,。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，也包括關(guān)于國情,、時事,、文化等方面的知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和更新,，我們才能更好地履行為國育才的使命,。同時，政府部門也應(yīng)該加大對語文教師的支持,，提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境,，以提高整個社會的綜合素質(zhì)，為國家的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

因此,，作為一名語文教師，我深感為國育才的重要性。我將始終秉持著培養(yǎng)學(xué)生語文能力,、樹立正確的價值觀,、關(guān)愛學(xué)生心靈健康的信念，以及不斷提升自己的教育水平和方法,。只有通過我們的共同努力,，我們才能肩負(fù)起為國育才的使命，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮與發(fā)展,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇十

提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高的素質(zhì),。語文教師該如何進(jìn)行教學(xué)工作呢？下面是本站帶來的語文教師,。

希望可以幫到大家,。

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實(shí),。在平時的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育,，健康成長,。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家,。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系,。

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對一篇文章有不同的見解,、不同的思考，師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度,、價值觀等方面的積極表現(xiàn),。

課堂活動的主體對象是學(xué)生。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過思考把問題搞懂了,，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二、煥發(fā)課堂生命活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

反義詞。

的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

四,、精心設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動,。

讀書筆記。

(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;,。

作文,。

訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。

五,、充分了解學(xué)生特點(diǎn),。

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平,、對本學(xué)科的了解,、對教師的評價等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試,、觀察、談心,、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音,。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量,。

語文是有魅力的。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁,，心情悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來,，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有激情,，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課,，不禁捫心自問：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學(xué)們好,。”“老師好,?！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真聽講，教師一個示意性的眼神,，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

春華秋實(shí),，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長;那收獲，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天,，任重道遠(yuǎn)。

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說,，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌、勞累,，同時也意味著充實(shí),、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路,，深感獲益匪淺,。回眸過去,，總結(jié)高三的教學(xué),，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一,、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點(diǎn),。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此，針對高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實(shí)知識點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真對待。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷,、背誦,。

三、靈活安排,，注重體系,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段,，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動學(xué)生的積極,、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課,，這時,，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點(diǎn),，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插,、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動潛能,，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點(diǎn),，又能保證使各個考點(diǎn)都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識,，重視批改。

學(xué)生,，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋,。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),，合理保證語文學(xué)習(xí)時間,。練習(xí)也好，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少,，改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對,，其他同學(xué)補(bǔ)充,，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時間長了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到,，但問者寥寥,。

高三復(fù)習(xí),，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,，切實(shí)了解每個階段,、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個重點(diǎn)生,，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問題,，進(jìn)行分析談話,，指出問題，解決辦法,。

五,、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作,。

加大閱讀量,，拓寬知識面，不但對解題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,，更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識面,，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文,。我充分利用課前時間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說。

散文,。

等,，每節(jié)課讀一篇，積累素材,，陶冶情操,。二是鼓勵學(xué)生訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng),，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,，如果是在課下看,，我也決不反對，畢竟我們的學(xué)生不看電視,，不看新聞,，幾乎和聾子差不多了。

“開卷有益”,，我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會,，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇十一

作為一名語文教師,，我有幸能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)人才，這是一份光榮而重要的工作,。作為教師,，我深感責(zé)任重大，每天都在成長著的學(xué)生們身上投入著全部的精力和心血,。只有通過精心教育,，才能為國家培養(yǎng)出一批又一批具有優(yōu)秀語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的人才。在這個過程中,，我深深體會到了許多感悟和心得,，下面將展示給大家。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),。為此，我不僅注重學(xué)生對知識的掌握,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀思維能力,。我通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字,、學(xué)習(xí)詞語的正確使用和理解文章的主題,。同時，我還注重拓寬學(xué)生的閱讀面和閱讀深度,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著與優(yōu)秀作品,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

閱讀是語文教學(xué)中的重中之重,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我注重選擇適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品,，并設(shè)計(jì)有趣且有內(nèi)涵的閱讀活動,。通過讓學(xué)生參與文學(xué)研討會和寫作比賽等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和書寫能力,。同時,，我還鼓勵學(xué)生閱讀更廣泛的書籍，比如詩歌,、散文,、名著和報(bào)紙等，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文修養(yǎng),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀素養(yǎng)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。我在教學(xué)中注重開展討論和互動,，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們深入思考和獨(dú)立思考,。同時,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，比如寫作,、演講和朗誦等,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些方式,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

作為一名語文教師,，我深知自己的使命和職責(zé),。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識到語文教育的重要性和廣闊的發(fā)展空間,。語文教育不僅影響著學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀素養(yǎng),，更關(guān)系到國家的未來和文化的傳承。因此,，作為一名語文教師,，我將堅(jiān)守初心，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾：展望未來。

在未來的工作中,，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,，不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力。我相信,，只要我堅(jiān)守初心,，以身作則,，用心去教育每一個孩子，我們的國家一定會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，走向更加繁榮昌盛的明天,。讓我們一起努力，為國育才,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文教師心得體會標(biāo)題篇十二

對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次,，感受頗多但不知如何理出頭緒,。這短短的不滿一年的時間里，我感受了很多新鮮,，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結(jié),，相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

一,、備課。

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課,。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上,。而來到晨陽后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些,。首先要認(rèn)真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話,、每個單詞都弄清楚,，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的前后連貫,，必須做到運(yùn)用自如,，知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué),。其次,，充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況，以及他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

最后，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮,，重點(diǎn)突出,，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二,、教學(xué)工作。

教師無論做什么準(zhǔn)備工作,，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識傳授給學(xué)生,。在沒有去晨陽前，對于我這個不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來說并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式,。對于教學(xué)方式的了解也只是在書本中,，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語,，如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是那些注意力很難集中的兒童,，這些對我來說都是空白,，我束手無策。

但是通過一個半月的培訓(xùn),，好像是幫我打開了一扇門,，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡單,。從到晨陽起,，我就一直在聽其他老師的課，看到她們在課堂上的活力四射,，她們面對所有情況的游刃有余,，她們對課堂的安排，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。在晨陽我的第一堂課來的比較突然,，我要去幫別的老師代課，還是我最害怕的幼兒班,，雖然我一直很喜歡和小孩子玩,，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄穑揖o張而興奮的上完了第一堂課,，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時的表現(xiàn)了,，但我知道,，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機(jī)會也多了起來,，接觸了不同年齡階段的學(xué)生,，同時我也被安排到某所小學(xué)給一二年級的學(xué)生上課，這是一個很好的鍛煉機(jī)會,，所以每次課我都很認(rèn)真的去對待,，把自己在聽課中所學(xué)到的，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實(shí)很慶幸,，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機(jī)會。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,，也沖擊著我,，我也質(zhì)疑自己，從我接觸英語起,，就從來沒有重視語音語調(diào)這個方面的事項(xiàng),，所以語音是我的問題，每天我都在糾正我的語音語調(diào),，雖然覺得自己很用心但依然做不好,，我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來,，我告訴自己盡力就好?，F(xiàn)在，老師們都說我的語音有了很大的進(jìn)步,，上課也是基本沒問題了,。與家長溝通，以前也困擾著我,，最開始我都不敢看家長,，在與家長溝通時沒有眼神的交流，后來與家長接觸多了,，也不覺得不好意思了,，現(xiàn)在更能很自如的與家長溝通了。

三,、自我學(xué)習(xí),。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運(yùn)的,。但我也很清楚不能滿足于此,，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新工作,。社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,，每個學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,，但我們的工作同樣是教書育人,，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué),、心理學(xué),，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,，常常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議,，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識,，這樣才有能力去教育新時代的兒童,。

同樣，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新,，我們不能停滯不前,，一味的用過去我們所學(xué)的知識來教授給學(xué)生，時代在進(jìn)步,，知識更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化,，多看看流行的英語電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生,。學(xué)生們對英語國家的知識知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,，我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化,。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對英語的興趣。

作為老師,，一個有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課,。在教了一段時間后,，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,，這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課,。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織,、在課堂上的表現(xiàn),，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程,。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對自己也是善。