總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)成長(zhǎng)的必然過(guò)程，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。如何提高寫(xiě)作能力,，使自己的文章更具說(shuō)服力和吸引力？歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文,，和我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)之道,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇一

今天，走進(jìn)了美麗的滄州市實(shí)驗(yàn)小校,。今天我是來(lái)參加語(yǔ)文培訓(xùn)的,，相對(duì)我對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)感情更深，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”,。所以心里很踏實(shí)，精神也更足,。

簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后,，本次培訓(xùn)的第一個(gè)專(zhuān)家講座就開(kāi)始了。何老師的相貌并沒(méi)有什么特別之處,，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象,。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象。在有聲有色的講座中,，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的真是快,，給我的啟發(fā)也是很大的。

首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%,、生活20%,、思維20%、寫(xiě)作技巧20%,。

平時(shí),，我總覺(jué)得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠,，語(yǔ)言匱乏,。很多時(shí)候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢？但又總是力不從心?，F(xiàn)在,，聽(tīng)了何老師的理論，更讓我明確了課外閱讀的重要性,，在影響習(xí)作水平的多因子中,，閱讀分量是最大的。所以我不能總是把想法停留在想法上，而不落實(shí)到行動(dòng)上,。好在何老師還教給了我好多好多好的做法,，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。如：書(shū)香校園,、書(shū)香家庭,、與書(shū)為伴。以前,，我總覺(jué)得這些活動(dòng)在我們那并不實(shí)際,。但何老師的一個(gè)小小建議，我覺(jué)得倒是值得去嘗試,。他說(shuō)不妨做個(gè)研究,，學(xué)生家中的藏書(shū)量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系，噯,，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng)，即使只是幾個(gè)家長(zhǎng)受到觸發(fā),，慢慢的,，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣，得到家長(zhǎng)支持了,，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了,。另外，還有一些小小的做法,，我認(rèn)為也是值得一試的,。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分，一邊就是讓學(xué)生隨時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等,，隨時(shí)積累,；這樣，既鍛煉了孩子的能力,，又積累了語(yǔ)言,，一舉兩得。

講到“作文要表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)一個(gè)例子《想媽媽的感覺(jué)》,，諸暨一名7歲孩子的作文,，得了一等獎(jiǎng)。里面的一句話也深深地觸動(dòng)了我的“感性神經(jīng)”,?！跋雼寢尩母杏X(jué)是想哭的'感覺(jué)?！蔽椅鍤q的兒子昨晚打來(lái)n個(gè)電話,，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g你，你快點(diǎn)回來(lái)?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖?。感謝何老師，講座很精彩,。

從理論到實(shí)踐，從報(bào)告到課堂,，從聽(tīng)課到評(píng)課,，從評(píng)課到品課，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),。由對(duì)作文教學(xué)的迷茫到理解，又從理解到困惑,，我們一直思考著,，共同探索者。

一個(gè)個(gè)傾心打造的觀點(diǎn)報(bào)告,，一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的專(zhuān)家報(bào)告,，一堂堂原汁原味的作文課，讓我們緣聚在一起,，有幸沉浸在作文研究的土壤中,。有幸收獲了好多。先把體驗(yàn)最深的幾點(diǎn)與老師們分享：

1,、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每個(gè)年段的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，中段的重點(diǎn)是樹(shù)立孩子習(xí)作的自信心,。因此,，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，放大孩子作文的亮點(diǎn),。

2,、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫(xiě)結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合第一步：厚積,、積厚,，讀寫(xiě)結(jié)合有基礎(chǔ)。讀寫(xiě)結(jié)合第二步：講究策略,，讀寫(xiě)結(jié)合獨(dú)具魅力,。

1、仿寫(xiě)策略,。

2,、情感性策略。

3、多元策略,。

4,、成功策略。讀寫(xiě)結(jié)合第三步：把握時(shí)機(jī),，讀寫(xiě)結(jié)合水到渠成,。

1、抓住學(xué)生“疑處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

2,、抓住學(xué)生“辯處”讀寫(xiě)結(jié)合。

3,、抓住學(xué)生的“感處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

4、抓住學(xué)生“說(shuō)處”讀寫(xiě)結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合第四步：注重形式,，讓讀寫(xiě)結(jié)合絢麗多彩。

1,、批注式練筆,。

2、補(bǔ)白式練筆,。

3,、遷移式練筆。

4,、想象式練筆,。

5、探究式練筆,。

6,、延伸式練筆。

3,、好文章是改出來(lái)的,。一定要注重對(duì)孩子作文的當(dāng)堂批改，點(diǎn)評(píng),。通過(guò)孩子自己大聲讀,、同桌互相讀、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤,，學(xué)會(huì)修改自己的文章,，更重要的是放大孩子作文的亮點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并讓孩子學(xué)會(huì)分享自己與他人的習(xí)作,。

4,、中段作文要多一些趣味，少一些規(guī)則,；多一些靈活,，少一些受命；多一些語(yǔ)言,，少一些思想,；多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé),。讓習(xí)作成為快樂(lè)的事,。

5、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時(shí)間,，教師在學(xué)生練筆的時(shí)候，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，便于有效的講評(píng),。

6、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律,。

這次培訓(xùn),，帶給我的沖擊真的很大，無(wú)盡的思緒留待自己慢慢地思考,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇二

很幸運(yùn)每年都有機(jī)會(huì)利用電腦,、手機(jī)通過(guò)昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)春城名師講課、觀摩名師們獨(dú)特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法,，近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，現(xiàn)在我就我的學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。

印象中名師們的課無(wú)外乎優(yōu)中取優(yōu),，甚至是千篇一律的套路和重復(fù),，但是通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。是的,，上課的老師一定做了大量的準(zhǔn)備工作,，他們也是我們教師群體中的佼佼者，但他們是與眾不同的,，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多,，但里面的細(xì)節(jié)卻各有亮點(diǎn)，或者博學(xué)多才,，心中有丘壑,，聽(tīng)他們的課不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受還是視覺(jué)盛宴；或者精通各種教學(xué)方法,，熟知小朋友的行為習(xí)慣,、因材施教,、娓娓道來(lái)，一切是那么自然而又潤(rùn)物無(wú)聲,，不知不覺(jué)中就把該講的.要點(diǎn),、重點(diǎn)貫穿其中。

對(duì)此我為自己設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)：一是不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心育人,。所有的自己知識(shí)儲(chǔ)備和潛心育人不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而是腳踏實(shí)地的踐行,。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，首先得自己有一桶水，老師的這通水從哪里來(lái),？就是從書(shū)中來(lái),，每一門(mén)學(xué)科我們都應(yīng)有所涉獵，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，多看看時(shí)政熱點(diǎn),、或者孩子們感興趣的正能量的綜藝節(jié)目，這樣一來(lái)我們?cè)谡n堂上才能揮灑自如,。

二是教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)是孩子們的事情,，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

最后我覺(jué)得我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)教書(shū)這門(mén)職業(yè)的熱愛(ài)，是的,，既然選擇了教師,，就應(yīng)守住初心,，握住良心。一直很喜歡一首小詩(shī),，現(xiàn)在拿來(lái)和大家一起共勉,。

假如你命該掃街。

假如你命該掃街,，就掃得有模有樣,，一如米開(kāi)朗琪羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī),，一如貝多芬在作曲,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇三

在觀看光盤(pán)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，培訓(xùn)中有老師對(duì)課標(biāo)的解讀,，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點(diǎn)評(píng),，使自己受到一次專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn),，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí),，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。本次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：

老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn),，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確,。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一、把握課標(biāo)精神,。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。

二,、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。

三,、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛(ài)讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

四,、注重活動(dòng)體驗(yàn),。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效學(xué)習(xí)的客觀要求,。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。

五、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,。語(yǔ)文科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念,，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，雖有所收獲,，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問(wèn)題，使自己更覺(jué)得今后必須下大力氣,，加強(qiáng)對(duì),、語(yǔ)文課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。要教好語(yǔ)文這一門(mén)課程,任重而又道遠(yuǎn)。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇四

這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn),。聆聽(tīng)了xx,、xx、xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xx,、xx,、xx、xx,、xx五位老師的精彩課堂,，受益匪淺。

古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一,。它們大都具有語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉,、想象豐富新奇、韻律朗朗上口,、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微的特點(diǎn),。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到,，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有,。可想而知,，古詩(shī)詞教學(xué)的重要,。

我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中,，要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華,。而意境具有形象性，在詩(shī)歌的意境中,，形象是基礎(chǔ),。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中,，才能有所感悟,，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

怎樣更好地組織教學(xué),，讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語(yǔ)言美,。古詩(shī)的語(yǔ)言精確,、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限,，因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切,、凝煉含蓄,，有時(shí)一字一詞,，包含極豐富的內(nèi)容。

在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，讀出古詩(shī)的形,，讀出古讀的神，讀出古詩(shī)的味,。用xx老師的話講就是設(shè)身處地,、感同身受地誦讀，就是因聲解義,，因聲傳情,，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂,，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀,，就是眼與口謀,，口與耳謀,，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講,，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的，是朗讀出來(lái)的,。

其次,，深入理解，體驗(yàn)情趣美,。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”,。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶,。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù),，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師,、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶,。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ),，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中,，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣，從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣,，情趣,。

最后，拓展延伸,，領(lǐng)悟意趣美,。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外,。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思,，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,，意境美,，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣,。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,，充分利用課本以外的教育資源,，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

時(shí)間雖短，收獲頗豐,，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí),。“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,，只要留心做一個(gè)有心人,，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇五

按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開(kāi)展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排,，我參加了居委會(huì)組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。結(jié)合自身工作實(shí)際，我深深地感悟到,，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,，沒(méi)有端正的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作能力,，良好的工作狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情,，如何投入到工作中去。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

人生有限,，學(xué)海無(wú)涯,。學(xué)習(xí)是一件苦差事,，但只要認(rèn)真刻苦,，善于鉆研，總能坐得下來(lái),，學(xué)得下去,，靜心思考。有時(shí)工作繁忙,，工作壓力大等,，確實(shí)是客觀事實(shí)，但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間,。魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水,，只要去擠，總是會(huì)有的”,。毛澤東,、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷,，學(xué)而不厭,。董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語(yǔ)，開(kāi)燈讀楚辭”,。和他們比起來(lái),，我們更沒(méi)有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。

我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡(jiǎn)單又繁瑣的工作,，面對(duì)的是大眾百姓,，協(xié)調(diào)社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)居民利益,。隨著改革的`深入,，社區(qū)將越來(lái)越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來(lái)的職能部門(mén)和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來(lái)越廣,，社區(qū)與居民的關(guān)系越來(lái)越密切,。我清楚地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下,，作為社區(qū)的一名工作者,，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后，行動(dòng)上不落伍,，才能更好的勝任本職工作,。

目前，自己負(fù)責(zé)居委會(huì)的預(yù)算管理工作,。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總體規(guī)劃,，無(wú)論在集團(tuán)企業(yè)管理中，還是在獨(dú)立的法人企業(yè)管理中,，都發(fā)揮著重要作用,。我深感此項(xiàng)工作的重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí)：全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程,，它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案,、審批預(yù)算,，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制,、調(diào)整,、核算、分析,、報(bào)告,、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等必不可少的環(huán)節(jié),。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提,。這就說(shuō)明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,，切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，吸收了很多新的知識(shí)，努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中,，我將不斷的提高自身素質(zhì),，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷提高工作能力。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇六

20_年xx月xx日-x日,，我參加了_省高中語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽(tīng)了許多教授的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《x省普通高中課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《語(yǔ)文教師培訓(xùn)手冊(cè)》,，瀏覽了必修教材和部分選修教材,，再讀了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，回到單位后,，我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，抄了許多學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)又有了新的體會(huì),。

高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué),，魅力教學(xué),。注重人文性、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修,，吃透教材，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性,。

閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀的過(guò)程中積累,，然后多寫(xiě)，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習(xí)中,，養(yǎng)成良好的能力,。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng),，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練,。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語(yǔ)文課的一部分,，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn),。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果,，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí),。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。

我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過(guò)程“到位”,，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式,、方法綜合貫通,，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅,。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要,，循序展開(kāi)。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù),，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

方法重要,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要,，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，形成自己的.學(xué)習(xí)方法體系,，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。

興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用,。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好,、上活,、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮,，從心底里喜歡上語(yǔ)文課,。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū),，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延,。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過(guò)眼煙云,，沒(méi)有積累下來(lái),，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。我們知道一線教師任務(wù)重，時(shí)間緊,，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),，即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉，沒(méi)功夫理會(huì),，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效,。而本次培訓(xùn),，給了我們教師這樣的機(jī)會(huì)，有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái),，集中學(xué)習(xí),，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)取。

特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟,，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步,。我堅(jiān)信：新課程改革,，一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語(yǔ)文，讓他們的大腦積極思維,，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息,，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。

模塊學(xué)習(xí)做到“教什么,，考什么;怎么教,，怎么考;怎么教，怎么做”,，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會(huì)一直體現(xiàn)“積累,、整合”“感受、鑒賞”“思考,、領(lǐng)悟”“應(yīng)用,、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語(yǔ)文總目標(biāo),。所以,，我們要研究模塊,，更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo),，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念,。

新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，與以前的教育教學(xué)相比,，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的主導(dǎo)作用，教師與學(xué)生之間建立平等,、民主的師生關(guān)系,，注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，做到面向全體學(xué)生,，就要重心下移，從最后一名學(xué)生抓起,，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,，獲得成功。只有學(xué)生發(fā)展了,，教師才能更快的提高!模塊學(xué)習(xí)，語(yǔ)文綜合素質(zhì)的較量!要在較量中取勝,，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí),。

總之，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)很充實(shí),，解決了很多我沒(méi)有想明白的問(wèn)題，在理論上和實(shí)踐上，給了我很多啟示，我更加相信課程改革的前途是光明的,。在新課程條件下,，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生，會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然我還有許多問(wèn)題需要到實(shí)踐中去尋求最佳答案,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇七

20xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行。這次,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“海口后花園”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì),?；貋?lái)之后，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快,。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆，夸夸咱們出類(lèi)拔萃的陳麗老師,。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安。到了酒店,，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了。試課件,、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,，都將近七點(diǎn)了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜,。我們感覺(jué)到她的壓力,，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情,?？墒牵€反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心,，說(shuō)：“壓力都在?？诘倪x手身上呢！”我可真佩服她的這份從容,！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗！除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路、課堂語(yǔ)言,、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時(shí),，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場(chǎng)的專(zhuān)家和教師們的一致好評(píng)。

在9號(hào)上午的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題報(bào)告中,，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口,！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo),；還夸她是名高素質(zhì),、愛(ài)學(xué)生、慈母般的好老師,！作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！

除了給陳麗老師加油之外,，我們還認(rèn)真聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深，收獲不小,。

開(kāi)幕式上,，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：

1、一堂課,，老師忙得很,，學(xué)生沒(méi)事干的課，不是好課,；

2,、一堂課，老師的問(wèn)句多,，陳述句少的課,，不是好課；

3,、課堂上,，旁觀者多，積極參與者少的課,，不是好課,。

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完，我感覺(jué)就如同醍醐灌頂一般,！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見(jiàn)相左,，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說(shuō)，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課,，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽(tīng)者不枉此行的課,！

我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩、對(duì)照之后聽(tīng)到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu),、缺點(diǎn)。我覺(jué)得這九節(jié)課聽(tīng)下來(lái),，更感覺(jué)到“教?！睙o(wú)涯了！自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見(jiàn)大巫了,。

說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。

海口十三小的陳帥老師給我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少,，不能一一道來(lái)。我就說(shuō)覺(jué)得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí),，陳帥老師有個(gè)方法是——老師開(kāi)始讀課文，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止,。這個(gè)方法挺有新意的。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師,。這位洪老師的課雖說(shuō)有不足之處,，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文,，要怎么去展開(kāi)呢,？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí),，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮,。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說(shuō)話）”,。聽(tīng)了洪老師的課后,，自己的腦海里也有了個(gè)印象。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了,。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少,。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動(dòng)畫(huà)激趣到識(shí)字、寫(xiě)字,，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們,。

總之,，收獲太多了，感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小,。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力！”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀！

關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專(zhuān)題報(bào)告中,，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”,。

1、要過(guò)好書(shū)寫(xiě)示范關(guān),。學(xué)生寫(xiě)得一手好字的前提是老師寫(xiě)得一手好字,。所以，老師的字必須要練好,。

2,、要過(guò)好傾聽(tīng)表達(dá)關(guān)。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能及時(shí)解決問(wèn)題,。而在與學(xué)生的溝通、交流中,，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)關(guān),。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計(jì)，就等于學(xué)生的幸福,。

5,、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò)，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇八

7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝老師的講座。

兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了,！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的`都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師,，這方面欠缺太多了,。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價(jià)值觀。新教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，體會(huì)到作為教師,，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇九

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教、改”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具,，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。這樣既提高了他們的表達(dá)能力,，同時(shí)又為寫(xiě)作收集了素材,。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有所提高。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。五年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視，沒(méi)有一,、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

總之,，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,，它推動(dòng)人去探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力,。古代教育家孔子說(shuō)過(guò),，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,?！芭d趣是最好的老師”，“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),，無(wú)異于一種苦役,；沒(méi)有興趣的地方,，就沒(méi)有智慧和靈感?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,，只要能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中,，進(jìn)行自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí),。

有了興趣作伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無(wú)限高漲,，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有興趣作伴的學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感始終是愉悅的,，精神始終是飽滿(mǎn)的，成效自然是高效的,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十

參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向,。

那就是：看教學(xué)目標(biāo)的制定,、看教學(xué)內(nèi)容、看教與學(xué)的過(guò)程,、看教學(xué)效率,。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件,。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力,，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠,、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo),。字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě),、該積累的積累,、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,?？谔?hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),，提倡百花齊放,。兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

2,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,。

（1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固,、寫(xiě)得端正,；能正確朗讀；在背誦中積累詞句,；敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě),。

中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力,、把字寫(xiě)好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡,；多讀書(shū),、重積累；自由表達(dá),、有內(nèi)容,、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通,。

高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫(xiě)美觀；會(huì)朗讀,、默讀,、略讀、瀏覽,；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,；會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文,、應(yīng)用文,；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

（2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。

小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典,；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn)。

（3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣,。

（4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

（5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十一

八月中旬,，天氣炎熱,，在這酷暑難耐的日子里，平陸縣進(jìn)修校組織全縣所有教師參加了一場(chǎng)由江西“金太陽(yáng)教育集團(tuán)”展開(kāi)的為期一天的教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì),。

通過(guò)聆聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報(bào)告,，我們對(duì)于語(yǔ)文課今后如何有效高效地開(kāi)展，我收獲頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，高效語(yǔ)文課的大致教學(xué)流程，由如下幾個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：

（1）學(xué)生閱讀教材,，自主探究學(xué)習(xí),。

（2）學(xué)生完成學(xué)科學(xué)案。

（3）小組合作學(xué)習(xí),。

（4）小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組完成學(xué)案,，帶領(lǐng)本小組探究問(wèn)題并上講臺(tái)展示。

（5）課堂檢測(cè)訓(xùn)練,。

（6）填寫(xiě)問(wèn)題反饋單,。

我在語(yǔ)文導(dǎo)案上看到了如下內(nèi)容：“學(xué)習(xí)過(guò)程——不看不講,，不議不講，不練不講”,。主要是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)代教”,。

語(yǔ)文學(xué)案的結(jié)構(gòu)，大致有如下內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）知識(shí)導(dǎo)學(xué)部分,。

（3）問(wèn)題與探究。

（4）課堂檢測(cè),。

（5）問(wèn)題反饋單的填寫(xiě),。

通過(guò)ppt展示，金太陽(yáng)教育集團(tuán)的教研員們?cè)谡n前,，由授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,。在分組討論后，由組長(zhǎng)代表本小組走上講臺(tái),，在黑板上寫(xiě)出本小組探究結(jié)果,，然后依次由前到后，每個(gè)小組展示問(wèn)題的探究結(jié)果,，再由學(xué)生質(zhì)疑或者補(bǔ)充,，最后由教師點(diǎn)評(píng)。當(dāng)一個(gè)小組組長(zhǎng)走上講臺(tái)后,，展示出本小組的探究學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)科學(xué)案中的問(wèn)題來(lái)展示，一個(gè)學(xué)習(xí)小組展示一個(gè)問(wèn)題,。所展示內(nèi)容全班任何一人有異議,，可以舉手質(zhì)疑，講臺(tái)上的展示小組給予解答,。當(dāng)講臺(tái)上的學(xué)生代表不能解答時(shí),，最后可向教師尋求幫助。遺憾的是,，語(yǔ)文課教師基本上都是最后讓學(xué)生向自己的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏。這個(gè)展示學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，可能就是高效課堂出彩的地方,。但一節(jié)有限的課堂教學(xué)，不可能像今天研討課一樣,，讓學(xué)生完全自由質(zhì)疑和討論,，需要有效的組織和效率才行。我看到下面還有部分同學(xué)舉手后想回答而沒(méi)有機(jī)會(huì),。

當(dāng)我觀察學(xué)生相互小組討論時(shí),，由于小組人數(shù)比較多,，每個(gè)學(xué)習(xí)小組均超過(guò)10人，效率并不高,。在小組代表上臺(tái)展示時(shí),，大多都坐在下面當(dāng)陪聽(tīng)。還有,，展示的問(wèn)題大多帶有探究的性質(zhì),，因材施教”體現(xiàn)不夠充分，“高效課堂”理念沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。這真是一個(gè)矛盾,，為了提高時(shí)效，讓學(xué)生實(shí)際上這部分內(nèi)容只有少部分同學(xué)能夠觸及到,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的“個(gè)別對(duì)待”和“動(dòng)起來(lái)”,，可起來(lái)回答的人卻很少，讓大部分都當(dāng)了陪聽(tīng),。

教師在上課時(shí)必須明確：（1）這節(jié)課讓學(xué)生獲得了什么,。（2）讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得的。（3）讓學(xué)生怎樣獲得的,。（4）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。當(dāng)然,，一節(jié)課是否完成教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的大腦是否得到有效思考，是否滿(mǎn)足了學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展等，這些都是重要的因素。

我們不能只教教材,，關(guān)鍵是要教學(xué)生，成長(zhǎng)在某種程度上比學(xué)習(xí)重要得多。說(shuō)了半天,，我還是不知道“高效課堂”應(yīng)該是什么樣的課堂,。但我知道，學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展必不可少,，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造這樣的多樣性發(fā)展的教育環(huán)境,，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要，以“人”為本,。學(xué)生的學(xué)習(xí)在真實(shí)的課堂教學(xué)中到底會(huì)發(fā)生什么,，誰(shuí)也不知道,。有時(shí)要效率，卻犧牲了學(xué)生發(fā)展的多樣性,。我想,，這種高效的課堂更注重的是“以學(xué)代教”,，突出了與傳統(tǒng)的“以教代學(xué)”的區(qū)別,。

事物的發(fā)展總有自身的規(guī)律可循，而不可能以任何人的意志為轉(zhuǎn)移,，教育也如此,。不管什么模式和理念,，須得以真實(shí)的常態(tài)課堂為基礎(chǔ),，以校本為基礎(chǔ),，以尊重學(xué)生、尊重教材,、尊重教師本人為基礎(chǔ),。否則，可能會(huì)是被愚弄,，或者只可成為千人一面的普通和做派,。課堂的高效，并不是學(xué)生完成任務(wù)的多少,，也不是教師說(shuō)話的高速度,，這種高效更加注重的是課堂活動(dòng)的有效開(kāi)展，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，學(xué)生的積極參與,，思維活動(dòng)的高效，和學(xué)生多樣性發(fā)展的課堂才最終屬于最高效的課堂,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十二

---成由辦公桌到課桌,、由做到聽(tīng)的轉(zhuǎn)移。此次培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式,、時(shí)間等都提前作了細(xì)致的安排，課程設(shè)置科學(xué)合理,，既有理論概述又有案例分析,；既重視課堂講授又注重實(shí)踐互動(dòng)；既有政治經(jīng)濟(jì)和身心健康知識(shí)的學(xué)習(xí),，又有水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的提升,。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的精彩講座,，邊聽(tīng)課邊思考,，開(kāi)啟了心智，每一堂課,、每一天都有收獲,。教授們來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí),、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn),，淵博的學(xué)識(shí),、活躍的思維,、獨(dú)到的見(jiàn)解、深入淺出的講解,，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，拓寬了視野，受益匪淺,。

二,、啟迪思路，活躍思維,，增強(qiáng)了駕馭力,。

授課中，教授們開(kāi)闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐閱歷,、條理清晰的敏銳思維、極準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言表達(dá)能力,、恰到好處的案例分析等,，都給我留下了非常深刻的印象，2---結(jié),。相比之下,，自己學(xué)習(xí)得太少，學(xué)習(xí)一貫性不夠,，經(jīng)常是斷章取義的學(xué),，知識(shí)面窄，因而“書(shū)到用時(shí)方恨少”,，這就是自己與他們最大的差距,，也是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。因此,，必須從現(xiàn)在起,，把學(xué)習(xí)作為終身必修課，不斷重視和加強(qiáng),。無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì),，無(wú)論是國(guó)家還是政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必會(huì)被淘汰。要努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想,、新知識(shí),、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新,。學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分,，工作本身就成為一種學(xué)習(xí),，實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)問(wèn)題,，不是一個(gè)有無(wú)時(shí)間的問(wèn)題,，關(guān)鍵是想不想學(xué)的問(wèn)題。如果真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和迫切需要,，即使工作再忙，也可以擠時(shí)間學(xué)習(xí),。只要有了時(shí)不我待的緊迫感,，就能夠自覺(jué)步入“工作學(xué)習(xí)化”的境界。

4---解讀與挖掘,；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對(duì)話與互動(dòng),；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”；注重課程資源的整合,，力求“為學(xué)生打下一個(gè)精神的底子”,。充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性、工具性,。她的課堂充滿(mǎn)激情,，既注重感情的抒發(fā)，又注重思考的深度,，讓人從中得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考,，每個(gè)人會(huì)不知不覺(jué)被吸引，心靈在激情中而放飛,、而感動(dòng),。竇桂梅老師以《邱少云》為例，告訴我們對(duì)教材的多角度的詮釋?zhuān)腋械矫恳晃唤處煻紤?yīng)向她學(xué)習(xí),，深鉆教材,，才能更好地教學(xué)。她向我們?cè)谧拿恳粋€(gè)教師講述了她的奮斗經(jīng)歷,，是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，真是“冰凍三尺，非一日之寒”,。

6---鉆研教材的一系列方法,，他對(duì)文本的解讀讓我茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)竟然有這么深的門(mén)道,，也驚嘆于他的教學(xué)功底,，他向我們舉了很多教學(xué)案例，深入淺出的分析,，“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段,、不同文體,，適切的注重語(yǔ)言文字的運(yùn)用”，王老師的點(diǎn)撥引起了大家的深思,，也給了大同教師很深的觸動(dòng),，幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問(wèn)。讓我們的教學(xué)理論,，教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步,。

8---地理解“溝通”的含義和掌握溝通的竅門(mén)。規(guī)范管理,，需要溝通,；良好執(zhí)行，需要溝通,；和諧相處，需要溝通；上傳下達(dá)，需要溝通,；接人待物,，需要溝通,；方方面面的溝通,，有章法,，有規(guī)律，有技巧,。

總經(jīng)理在訓(xùn)導(dǎo)中指出：要學(xué)有所思,。要求我們?cè)谂嘤?xùn)中要有所想，有所悟,。善于溝通,，有效溝通,，是成功的基礎(chǔ)技能，也是當(dāng)好辦公室主任的基本素質(zhì),。關(guān)于溝通的技巧,，我個(gè)人覺(jué)得，要把這些溝通的技巧運(yùn)用到工作中,，必須學(xué)會(huì)三點(diǎn)：

期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲,。為期兩天的培訓(xùn)，可以說(shuō)內(nèi)容豐富多彩,、針對(duì)性強(qiáng),，授課老師通過(guò)深入淺出、以案說(shuō)理的授課方式,，讓我們感覺(jué)通俗易懂和產(chǎn)生共鳴,，令我個(gè)人收獲非常大。不僅開(kāi)闊了視野,，解放了思想,，觸動(dòng)了內(nèi)心，也進(jìn)一步掌握了管理的方法,、技能,，更新了觀念。以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說(shuō)把石頭挖成空心的,，也有人說(shuō)把石頭放在木板上??,。最后，張瑞敏公布了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去,，通過(guò)打水漂的方式就可以讓石頭浮在水面上”,。無(wú)數(shù)的實(shí)踐告訴我們：如果你真的一定要一個(gè)完美的結(jié)果，你得到的多半就是一種完美的借口或理由,。

二是勝利之重要甚于公平,。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓”,，我們更加需要關(guān)注的是否能取最終的成功,，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公平，習(xí)慣于大鍋飯,，必須建立行之有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，提升活力，才能實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)——提升效率,，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益,。

三是結(jié)果之重要甚于理由。在未實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)時(shí)，我們往往都可以想到很,。

14---,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō),，全程下來(lái),，感受最深、收獲最大的,，集中在兩個(gè)字：溝通,，讓我了解到溝通于對(duì)行政管理技能提升的重要性。

16---用好員工,。

二是要豁達(dá)處世的胸懷,。以豁達(dá)的胸懷去溝通，才能達(dá)到最好的效果,。凡事多從自身找原因,，這樣和別人溝通才會(huì)贏得別人的信任，信任了自然就會(huì)有機(jī)會(huì),。

三是要有成人之美的雅量,。授課中在講商務(wù)禮儀時(shí)，也說(shuō)：交際的高手都是給別人創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我想,，這也許就是成人之美的最高境界了，不僅需要容人的雅量,，而且還需要收放自如,、自退如儀的睿智。

18----,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十三

7月22日至7月24日,，我參加了為期三天的xx小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn),。

最讓我難忘的是來(lái)自xx小學(xué)教學(xué)一線的xx老師,。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光,。她語(yǔ)言樸實(shí),，卻字字精當(dāng)，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示,。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面,。

原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

我們一共聽(tīng)了兩天半的講座,，專(zhuān)家們從語(yǔ)文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪,。專(zhuān)家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì)。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,。

我相信通過(guò)自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電。

新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。

教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升,。

現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。

三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考,。專(zhuān)家們給我們明確的方向,，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能,。

雖然我們離專(zhuān)家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十四

2013年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng),、李學(xué)紅,、崔海江、桑曉寧,、張翼,、杜小虎、孔廣文,、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮,。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高,。

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng),、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育聽(tīng)音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文,。

二,、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮。

出處 sevw.cn

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí),；三是體現(xiàn)三個(gè)看（一看參與面，二看練習(xí)面,，三看開(kāi)口面）,；四是作到四個(gè)當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正,，當(dāng)堂解決）,；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）,；六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為,，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛(ài)學(xué),，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了,；如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見(jiàn)你就頭痛，你就失敗了,?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

動(dòng)去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索,；主動(dòng)向別人請(qǐng)教,；主動(dòng)積極思考，直到解決問(wèn)題,。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位,。

通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功,，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài),，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次，要有志氣,，對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國(guó)為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標(biāo),，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn),，天天混日子,，就不可能有成功。再其次,，要勤奮工作,，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近,，才能達(dá)到,。

在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早。先練后講,，練在當(dāng)堂,；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,；預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

三、名師精神值得學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)精神。

在這次講座中,，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,。”這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能,，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能,。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如,。

2、敬業(yè)精神,。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

3、創(chuàng)新精神,。

個(gè)人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣,。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫(huà)葫蘆,，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無(wú)定法,，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧，走出一條新課改之路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無(wú)他途,。

通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí),，我感受很多，收獲也很多,，名師扎實(shí)深,。

厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí),，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足,、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！,，希望能幫助您！

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十五

2013年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn),。我們聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng)、李學(xué)紅,、崔海江,、桑曉寧、張翼,、杜小虎,、孔廣文、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

一,、各位專(zhuān)家的課含“金”量高,。

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng),、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽(tīng)音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文,。

二,、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮。

出處 sevw.cn

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí),；三是體現(xiàn)三個(gè)看（一看參與面，二看練習(xí)面,，三看開(kāi)口面）,；四是作到四個(gè)當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正,，當(dāng)堂解決）,；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）,；六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為,，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛(ài)學(xué),，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了,；如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見(jiàn)你就頭痛，你就失敗了,?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,，必然會(huì)遇到困難,，這是好事，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥，有的放矢,。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索；主動(dòng)向別人請(qǐng)教,；主動(dòng)積極思考,，直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位,。

通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功,，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài),，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次，要有志氣,，對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國(guó)為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標(biāo),，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn),，天天混日子,，就不可能有成功。再其次,，要勤奮工作,，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,，才能接近，才能達(dá)到,。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂,；先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

三、名師精神值得學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)精神。

在這次講座中,，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,。”這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課,、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車(chē)熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如,。

2,、敬業(yè)精神。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài),。同時(shí),，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育,。教師的活潑開(kāi)朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

3,、創(chuàng)新精神,。

個(gè)人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣,。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫(huà)葫蘆,，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無(wú)定法,，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧，走出一條新課改之路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無(wú)他途,。

通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí),，我感受很多，收獲也很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí),，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十六

xx月，透藍(lán)的天空,，懸著火球般的太陽(yáng),，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤,。不管天氣怎樣,，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。

我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平,，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn),，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課,。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想,、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè),，并取得的較好的成績(jī),。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。

xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師,，以及我們臨床帶教老師的重要性,，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作,，如：言行舉止,；和隱性動(dòng)作，如：自身能力,，理論知識(shí)等都尤為重要,。

我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征,，如以自己為中心、不會(huì)照顧人,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等,，他們到了醫(yī)院對(duì)周?chē)沫h(huán)境,、人都很陌生，缺乏安全感等,。那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo),。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題,。工作中我們要鼓勵(lì)他們,、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息,；以學(xué)生為中心,，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流,、溝通,；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則,，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的,。

最后用一句“授人魚(yú)不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ)。

培訓(xùn)結(jié)束,，xx主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié),。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，相信對(duì)我們每位聽(tīng)課者都受益匪淺,；也相信,，通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我院護(hù)理帶教也會(huì)竿頭直上,。

提升教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十七

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂,；先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示,，反應(yīng)達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起,，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,，比擬穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的根本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)根本技能是教師必備的根本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課,、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車(chē)熟路,，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)根底,，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的'理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會(huì)給人以精力充分,、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難,、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,，既可以鼓勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以典范示范,，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育,。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

個(gè)人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣,。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫(huà)葫蘆,，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無(wú)定法,，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的微妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧，走出一條新課改之路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無(wú)他途,。

通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí),，我感受很多，收獲也很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)根本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找缺乏,、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！