方案的執(zhí)行過程中，需要及時(shí)監(jiān)控和評估,，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),。制定方案要充分利用團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議,。通過借鑒他人成功的方案,，可以幫助我們省去一些摸索的過程,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇一
活動目的：
1,、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3,、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力,。
4、通過小制作活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識,。
5,、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題,。
6,、通過實(shí)踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。
7,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。
8,、以“愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識,，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識,。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,。
活動形式：
組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語,、寫心得體會、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等,。
活動時(shí)間：
20__年3月—5月,。
活動準(zhǔn)備：
1、自愿組合,。
活動主題確定后,，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中,，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合,。這是學(xué)生交往合作過程中正?，F(xiàn)象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī),。要抓住這一教育時(shí)機(jī),，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析,，為什么有的學(xué)生很受歡迎,，大家都愿意和他合作交往;為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作;怎樣做才能受別人歡迎;在和別人交往合作中有哪些技巧等,。通過老師的引導(dǎo),，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。
2,、設(shè)計(jì)名片,。
研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,，互相抄錄電話號碼和家庭地址,，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字,、設(shè)計(jì)口號,。
3、信息收集,。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見,，通過發(fā)動、宣傳,，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動的導(dǎo)師,。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料,。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找,?？梢酝ㄟ^書報(bào)、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片,。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園,、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳,。
活動過程：
一、提出實(shí)踐課題,。
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀,。課外欣賞《地球風(fēng)光》,。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國最新變化的圖片,。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告,，辦環(huán)保方面的小報(bào)。
2,、利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。(1)(2),。
3,、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二,、展示實(shí)物作品,，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊(duì),。
1,、給假日小隊(duì)取名字。
2,、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號,。
四、小組分工,，各司其職,。
1、宣傳小組：組長,。
2,、廢物回收小組：組長。
3,、尋找污染源小組：組長,。
六、拓寬視野,，獲取信息,。
1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。
七、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異,。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源,，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品,。
八,、體驗(yàn)成功的成果。
展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊(duì)參觀小制作作品,。
九、開展討論,，發(fā)出倡議,。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn),，各抒已見,。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。
3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?
4,、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。
十,、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動。
1,、交流心得體會,。
2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”,、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(手抄報(bào)),。
3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4,、本學(xué)期總結(jié),。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇二
綜合實(shí)踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二,、總,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇三
通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力,。那么具體的。
教學(xué)工作計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧,。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。
二、總體目標(biāo)：
1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。
2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。
3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識生命,，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命,。
三、主要工作任務(wù)：
1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式,。
2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題,，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。
5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實(shí)踐活動課程,。
6、將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。
四,、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”，開展活動,。
一,、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。
二,、學(xué)習(xí)情況分析：
三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想,，去試,。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。
三,、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。
1,、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。
2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四,、活動重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動資料”時(shí),，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。
2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。
五,、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六,、實(shí)施策略：
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。
每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性,。
2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命,。
3,、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。
5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。
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學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇四
緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動的精神,，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體,，面向全體，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生素質(zhì),，逐步形成學(xué)校的活動特色。
1,、活動主題：實(shí)現(xiàn)整合,。充分挖掘課程資源，將綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè),、德育活動等整合,，制定出切實(shí)可行的活動方案。
2,、活動形式：體現(xiàn)多元,。開展多種多樣的實(shí)踐活動，努力做到集中與分散結(jié)合,，校外與校內(nèi)結(jié)合,，集體與個(gè)體結(jié)合，自主與創(chuàng)新結(jié)合,。
3,、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行全方位監(jiān)控,，要求做到課前有準(zhǔn)備,，課中有指導(dǎo)，課后有反思,，力爭每堂課都實(shí)實(shí)在在,。
4、活動評價(jià)：不斷完善,。注重過程性評價(jià),，繼續(xù)展開以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談,，成果展示為主要形式的督查評價(jià),，促使活動深入開展。
5,、活動資料：注重積累,。每位任課老師要及時(shí)記錄活動中的成敗得失，及時(shí)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果,，不斷更新活動網(wǎng)頁。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提升活動課程的理念,。
綜合實(shí)踐活動是隨著課改應(yīng)運(yùn)而生的。教師唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能充分認(rèn)識開設(shè)此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標(biāo)及實(shí)施操作的方法,。
1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。期初全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，每位教師要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,，深刻領(lǐng)會綱要精神,，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),，每位教師要善于從報(bào)刊雜志,、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息,，明確活動動態(tài),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，不斷增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的理解和認(rèn)識。
2,、重視同伴互助,。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與,，教師之間要經(jīng)常切磋交流,，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn),，人人要出謀劃策,，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑,，提高解決問題的能力,。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇,、活動途徑的展開等等,，老師們要不斷反思，不斷跟進(jìn),。
（二）注重整合,，豐富活動課程的內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的開發(fā),，必須立足校本,，因地制宜，因時(shí)制宜,，實(shí)現(xiàn)多方整合,，以拓展活動的實(shí)施空間。各年級在制訂活動方案時(shí),，要將活動課程與學(xué)科課程,、特色建設(shè),，德育活動等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時(shí),，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合,。
1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究,；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，深入調(diào)查；與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合,，開展學(xué)習(xí)技能,、科技教育的綜合實(shí)踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合,，上查閱資料,，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導(dǎo),，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動的結(jié)合點(diǎn),。
2、與特色活動相結(jié)合,。教師要用心抓住時(shí)令特色,，關(guān)注校園動態(tài)，挖掘課程資源,，開展主題系列研究,。要充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察,、研究、體驗(yàn)等活動,。
3,、與課題研究相結(jié)合。圍繞學(xué)?！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術(shù)研究”這一課題,，組織學(xué)生開展“走進(jìn)紅豆”、“走進(jìn)紅豆杉林”,、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗(yàn)性活動,。在活動中反思,，在活動中成長,。
（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實(shí)施,。
綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生共同參與,，共同開發(fā)與實(shí)施的課程。要扎扎實(shí)實(shí)開展好活動,，教師要克服畏難情緒,，從細(xì)節(jié)著眼，從實(shí)效入手,，關(guān)注平時(shí),，關(guān)注問題，關(guān)注專題,，關(guān)注典型,，把握好活動的全過程。本學(xué)期,，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動的開展,，做到規(guī)范，有序,。
1,、期初，精心制訂計(jì)劃,。各年級各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，圍繞綜合實(shí)踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù),、社會實(shí)踐,、社區(qū)服務(wù)）,，結(jié)合學(xué)校的校本特色,，多方整合，制訂好詳細(xì),、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,，形成系列,，以保證綜合實(shí)踐活動的有序,、有效開展。
2,、期中,，常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師要嚴(yán)格按照期初計(jì)劃上好每堂課,。課前重準(zhǔn)備,，及時(shí)備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實(shí)現(xiàn)資源共享,；課中重引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生觀點(diǎn)爭鳴,，組織學(xué)生分工探究,，教師要全程參與，全面指導(dǎo),；課后重延伸,，督促學(xué)生搜集信息、處理信息,、開展活動,，不可“放任自流”。同時(shí),，要及時(shí)記錄活動點(diǎn)滴,，設(shè)計(jì)活動方案，及時(shí)向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動成果,，積累收集相關(guān)資料上交教導(dǎo)處,。繼續(xù)開展教研活動。
3,、期末,，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動“六個(gè)一”的考評要求,，認(rèn)真反思活動的進(jìn)展情況,，及時(shí)總結(jié)活動中的成功與失敗,；結(jié)合親歷活動的體會,，認(rèn)真撰寫活動案例；及時(shí)做好對學(xué)生的綜合考評工作,、資料的整理工作,。學(xué)期末，每位任課老師向教導(dǎo)處上交一份有質(zhì)量的活動資料,。
2,、召開綜合實(shí)踐活動任課教師會議,，貫徹活動計(jì)劃。
3,、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內(nèi)容,，制訂本學(xué)期班級活動方案,。
4、綜合實(shí)踐年級負(fù)責(zé)教師會議,，整理形成一學(xué)年研究系列,。
5、上交每月活動方案以及相關(guān)資料,。
1,、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計(jì)劃進(jìn)行）。
3,、上交每月活動方案以及相關(guān)資料,。
4、參加區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程校本開發(fā)研討活動,。
2,、組織全體師生春游活動。
2,、上交每月活動方案以及相關(guān)資料,。
2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料,。
1,、收集整理活動資料。
2,、上交活動總結(jié)與案例,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇五
學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長,，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動課程科研課題組,。國明政校長負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師,。
1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,，，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源,，聘請社會人員兼職,。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍,。
2,、對教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn),。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論,，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師,，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法。第二,，就是讓教師走出去,，多走走，多看看,，見多識廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西。
按照《綱要》要求,，小學(xué)3—6年級綜合實(shí)踐活動一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間,，拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空,。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,；社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動,，每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時(shí)。
學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實(shí)踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材,，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動。
1,、在校內(nèi)開展,。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施,、場地和設(shè)備等。
2,、在校外開展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用,。二是走出校園,，走進(jìn)社會，開展實(shí)踐活動,。
綜合實(shí)踐活動課,，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材,，課堂和學(xué)校的局限,。在活動時(shí)，向自然環(huán)境,，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸,，具有開放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會……拍照,、攝像、購買資料,、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,，都需要經(jīng)費(fèi)開支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限,，但是,，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動的順利開展,。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動教師過程中,，有許多地方做得不很理想。大家都知道,，綜合實(shí)踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外,，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒有找到合理計(jì)算方法。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇六
增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價(jià),。
二、活動目標(biāo),。
1,、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。
2,、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3,、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活,、探究活動的一些常識,。
三,、學(xué)生分析。
中高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四,、具體措施,。
1、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動過程,，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。
2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲,。
3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。
4,、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會,。
綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價(jià)方式。在評價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,。
要重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。
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學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇七
本文目錄,。
中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程管理，采取“點(diǎn)班帶動,，面上推廣”的工作策略,，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施進(jìn)程。
一,、組建機(jī)構(gòu),。
學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長,，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動課程科研課題組,。國明政校長負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),，其余幾位教師為主研教師,。
二、建立一支相對固定的教師隊(duì)伍,。
1,、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,，,，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職,。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍,。
2,、對教師們進(jìn)行規(guī)范性,，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn),，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn),，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動課程特點(diǎn),，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法,。第二，就是讓教師走出去,，多走走,，多看看，見多識廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西,。
三、按課程表,，科學(xué)運(yùn)用活動課時(shí),。
按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實(shí)踐活動一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間,，拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空,。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,；社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動,，每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時(shí)。
四,、充分利用現(xiàn)有地方教材,。學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實(shí)踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好,、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動,。
五、形式多樣化,。
1,、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源,，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源,，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房,、校園設(shè)施,、場地和設(shè)備等,。
2、在校外開展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會，開展實(shí)踐活動,。
六,、保證活動經(jīng)費(fèi)投入，順利開展綜合實(shí)踐活動課,。
綜合實(shí)踐活動課,，不象其它學(xué)科,，它強(qiáng)調(diào)超越教材,，課堂和學(xué)校的局限,。在活動時(shí),，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會……拍照、攝像,、購買資料,、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,，都需要經(jīng)費(fèi)開支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限,，但是,，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動的順利開展,。
七、值得思考的地方,。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動教師過程中,，有許多地方做得不很理想。大家都知道,，綜合實(shí)踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況,，另外,，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計(jì)算方法,。
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生參與、探究,、理解新的社會問題提供了機(jī)會,。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念,，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,，對于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實(shí)踐活動課程的成功,，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,，就不能完整的理解課改的理念,。”于是,，為了更好的深入新課程,，我校的綜合實(shí)踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展,，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí),。
1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,。
2,、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系,。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo),、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值,。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。
3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合,。
4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5,、以融合的方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,，達(dá)到總和理想狀態(tài),。
1、親身經(jīng)歷,、深入探究,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動手去做,，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識,、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,，也使他們的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ),。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,，體驗(yàn)科學(xué)活動的艱辛與愉悅,，讓其在社會實(shí)踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),。
實(shí)施要點(diǎn)：
（1）立足于學(xué)生的生活世界,，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活,、回歸兒童,、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動中去,。
（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動等獲得豐富的體驗(yàn),。
（3）在活動方式中盡量采取參觀,、訪問、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動學(xué)生各種感官參與,，動手與動腦相結(jié)合的方式,。
2、自主發(fā)展,、提供空間,。
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、獨(dú)立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動,、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
實(shí)施要點(diǎn)：
（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識,，建立一種真誠平等,、信任的相互關(guān)。
系,，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。
（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,，幫,。
助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么,；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式,，能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。
（3）學(xué)生在具體活動情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而。
產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,，肯定其研究價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，獲得新的感受,，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展,，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林。
（4）學(xué)生在活動中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于,。
求成,、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動手去解決問題，依靠自己的力量,，越過障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義,，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
（5）教師在活動中不能“授人以魚”,，而是要“教人以漁”,，培。
養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮。
3,、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升。
在綜合實(shí)踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索,。
研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,，解決實(shí)際問題,，尋求解決問題的簡便方法和技巧,。
實(shí)施要點(diǎn)：
（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問,、考察,、社會調(diào)查以及實(shí)。
驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力,。
（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情。
境中自覺收集加工和處理信息的能力,。
（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法，
注重啟發(fā)思路,，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。
（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí),，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完,。
全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案。注重知識,、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗(yàn)和感悟,，不能只看別人傳授知識掌握多少,。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度,。
4,、交往合作、融于社會,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的,、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的,、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項(xiàng)研究課題,、一次社會實(shí)踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評價(jià)認(rèn)識自己,，懂得尊重理解他人,，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,。
實(shí)施要點(diǎn)：
（1）由于初中綜合實(shí)踐活動課程具有開放性、綜合性,、實(shí)踐性,、
生成性的特點(diǎn)，要求教師與社會各方面人員,，為學(xué)生提供多種的條件和機(jī)會,，融洽合作形成合力。
（2）注重幫助學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體。
認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整。
（3）當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開展活動時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo),，擬定。
做到分工合作不同的學(xué)生在活動中分擔(dān)不同角色及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。收集資料組織小組成果交流匯報(bào)讓學(xué)生共享成功的喜悅和失敗的歸因,。
三,，四年級著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問題意識，增強(qiáng)學(xué)生的綜合,、整體認(rèn)識能力,，以人文精神與科學(xué)態(tài)度從社會生活的現(xiàn)實(shí)與未來中發(fā)現(xiàn)、提出問題,，抓住主題的本質(zhì),，判斷問題的價(jià)值，使學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑,、善于探究,，用于實(shí)踐、勤于求知,、積極向上的精神,。
五年級著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、綜合信息，具有初步設(shè)計(jì)研究解決問題的方案（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案）,，構(gòu)建知識模型,，研究、解決問題的能力,。
六年級著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，學(xué)會科學(xué)的思維和條件的方法,，為學(xué)生研究問題思維模式上的創(chuàng)新意識打下一定的基礎(chǔ),，為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ),。
四,、規(guī)范課程管理，建立激勵(lì)機(jī)制,。
綜合實(shí)踐活動是一門整合程度很高的新課程,，制度政策是綜合實(shí)踐活動走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,，也是必備的條件,。要使綜合實(shí)踐活動該課程象語文、數(shù)學(xué)等課程一樣成為“常態(tài)課”,，我們深知,，光靠領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情、責(zé)任感是不行的必須建立必要的管理制度和激勵(lì)機(jī)制,。
1.學(xué)校成立了以校長為組長的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，以及綜合,。
實(shí)踐活動組織設(shè)施和考核機(jī)構(gòu)，明確了各自的分工與職責(zé),，制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案和學(xué)期的活動計(jì)劃,。
2.課時(shí)的保證，確保每周每班的信息課,、勞技課,、研究性學(xué)習(xí)課、
綜合實(shí)踐活動課,，另外每班還設(shè)有一節(jié)科技活動課作為機(jī)動調(diào)配,。
3.制定評價(jià)制度，建立了我校綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià),、中學(xué)綜合,。
活動課程老師考評、教學(xué)過程的評價(jià)等制度,。每學(xué)期學(xué)校舉辦綜合實(shí)踐活動成果展示,。
五、注意事項(xiàng),。
1.學(xué)生利用雙休日在校外開展活動的時(shí)候,，要讓父母知道，最好有家長陪同,，保證安全,。
2.課程表上安排的綜合實(shí)踐活動課要充分利用，讓學(xué)生進(jìn)行活動情況的交流,，方案的調(diào)整,，教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥,。
返回目錄,。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，是我國普通高中課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。根據(jù)《湖北省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神,，結(jié)合我校多年來對綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，特制定本方案,。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，社會責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生在過程參與,、過程反思和成果分享中不斷地完善和提升人性價(jià)值,。造就一批掌握先進(jìn)教育理念具有先進(jìn)教學(xué)方法，勇于開拓和創(chuàng)新的綜合實(shí)踐活動專兼職教師隊(duì)伍,；改變學(xué)校過于注重學(xué)科知識傳授的傾向,，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡化。
學(xué)校成立以校長為組長,，分管副校長為副組長和校辦主任,、教務(wù)處主任、德育處主任,、校團(tuán)委書記,、各年級主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織制定綜合實(shí)踐活動總方案和各學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生選題指導(dǎo)委員會,、社會實(shí)踐活動工作小組、綜合實(shí)踐活動評價(jià)考核小組等,，協(xié)調(diào)與家長委員會,、社會相關(guān)部門機(jī)構(gòu)的關(guān)系，確保綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,。
1,、學(xué)生獲得親身實(shí)踐的機(jī)會。
2,、學(xué)習(xí)搜集和處理信息的基本方法,。
3、了解科學(xué)研究的基本過程,，初步培養(yǎng)自身的基本科學(xué)素養(yǎng),。
4、體驗(yàn)服務(wù)過程,，樹立責(zé)任意識,。
5、在實(shí)踐中逐步建立自己豐富的人文情懷,。
6,、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動,、有研究能力的師資隊(duì)伍。
項(xiàng)目,。
研究性學(xué)習(xí),。
社區(qū)服務(wù)或農(nóng)村服務(wù)。
社會實(shí)踐。
主
要
內(nèi)
容
學(xué)習(xí)類型：
1,、課題研究類活動：調(diào)查研究,；實(shí)驗(yàn)研究；文獻(xiàn)研究等,。
2,、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類活動：社會性活動設(shè)計(jì)；科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì),。
研究范圍：人與自然,；人與社會；人與自我,。
公益活動類：如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動,；認(rèn)領(lǐng)綠化帶服務(wù)活動；植樹造林活動,；學(xué)雷鋒活動,；做志愿者服務(wù)活動等。
宣傳教育類：如環(huán)境保護(hù)宣傳活動,；遠(yuǎn)離毒品宣傳活動,；防震防災(zāi)宣傳活動；公共安全宣傳活動,；各種社會調(diào)查活動等,。
愛心幫扶活動類：如走進(jìn)社區(qū)福利院活動；參加愛心捐助活動,；城鄉(xiāng)“手拉手”活動等,。
校園實(shí)踐活動：如值周班活動；各種社團(tuán)活動,；各種節(jié)目活動,；體育、藝術(shù)節(jié),；科技節(jié)等,。
外出參觀考察活動：如郊游；夏令營活動,；參觀各種紀(jì)念館,、博物館；愛國主義教育基地等,。
行業(yè)體驗(yàn)活動：如,。
軍訓(xùn)。
勞動體驗(yàn)技能體驗(yàn)等,。
軍訓(xùn),、國防教育,；法制教育、孝雅教育,。
一
般
步
驟
一般可以分為：
1,、確定課題2、制訂計(jì)劃,。
3,、實(shí)施計(jì)劃4、總結(jié)研討,。
5,、交流評價(jià)6、自我反思,。
一般可以分為：
1,、確定活動項(xiàng)目。
3,、進(jìn)行必要培訓(xùn),。
4、實(shí)施服務(wù)活動,。
5,、開展總結(jié)交流。
參照社區(qū)服務(wù)一般步驟進(jìn)行,。
學(xué)
時(shí)
安
排
高一,。
108學(xué)時(shí)。
不少于5個(gè)工作日,。
1周,。
高二。
108學(xué)時(shí),。
不少于5個(gè)工作日,。
1周。
高三,。
54學(xué)時(shí),。
1周。
學(xué)分,。
15學(xué)分,。
2學(xué)分。
6學(xué)分,。
分學(xué)段學(xué)時(shí)分配為：
課程,。
高一上。
高一下,。
高二上,。
高二下。
高三,。
研究性學(xué)習(xí),。
每學(xué)期開設(shè)18周，每周3學(xué)時(shí),，計(jì)54學(xué)時(shí),，每學(xué)期3學(xué)分。
社會,。
實(shí)踐,。
軍訓(xùn)一周，其他形式活動一周,。計(jì)4學(xué)分,。
其他形式活動累計(jì)半周，可集中在半周進(jìn)行,，也可分散,。計(jì)1學(xué)分。
其他形式活動累計(jì)一周,，可集中在一周進(jìn)行,，也可分散。計(jì)1學(xué)分,。
無
社區(qū)或農(nóng)村服務(wù),。
主要利用寒、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周,。
主要利用寒,、暑假社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)一周。
無
1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：
國學(xué),。
學(xué)習(xí)實(shí)踐,，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。
現(xiàn)代生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人,、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長,、能力,、樹立自信心，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合,，使學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色，如成功教學(xué)法,。
3,、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合,。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。
4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5,、與學(xué)校工作及仙源靜文化,、孝文化、雅文化,、揚(yáng)長教育相結(jié)合,。
綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校廣播站欄目德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動,。
1、參與性,。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動才能獲得相應(yīng)學(xué)分,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達(dá)到規(guī)定的社區(qū)或農(nóng)村服務(wù)和社會實(shí)踐時(shí)間,。不能獲得規(guī)定學(xué)分,。
2、過程性,。要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)做出評價(jià),，課題的質(zhì)量高低、結(jié)論的對與錯(cuò),，社區(qū)或農(nóng)村服務(wù),、社會實(shí)踐中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。
3,、真實(shí)性,。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長或教師代替完成,；社會或農(nóng)村服務(wù)和社會實(shí)踐必須由服務(wù)社區(qū)或農(nóng)村和實(shí)踐地負(fù)責(zé)人簽蓋章證明,，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分,。
4,、激勵(lì)性。對學(xué)生的評價(jià)要多激勵(lì),、少批評,，多引導(dǎo)、少說教,，讓學(xué)生自主,、自覺地完成活動任務(wù)。
5,、全面性,。學(xué)生在活動過程中參與的熱情、對他人和社會的態(tài)度、收集整理和加工信息的能力,、社會調(diào)查和社會交往能力,、合作精神和協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力,、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神,，尤其在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高等等，都應(yīng)該作為評價(jià)的重要內(nèi)容,。
6,、規(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評,，指導(dǎo)教師或管理教師初步認(rèn)定考核,，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定學(xué)分，并提交分校教務(wù)處登記備案,，教務(wù)處要建立相應(yīng)的公示制度,。
1,、學(xué)校提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,。
2、綜合實(shí)踐課程計(jì)入教師正常工作量,。
3,、強(qiáng)化安全意識，保障活動正常開展,。
組?長：武家仿,。
副組長：邱定武、劉長春,。
成?員：武家鑄,、王廷發(fā)、劉勛祥,、盧進(jìn)華,、金耀軍。
2,、學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組：
組?長：邱定武。
副組長：武家鑄,、王廷發(fā),、盧進(jìn)華、金耀軍,、劉勛祥,。
成?員：繆志芳、課題各指導(dǎo)教師、課題小組長,。
3,、課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組?長：邱定武。
副組長：武家鑄,、王廷發(fā),、盧進(jìn)華、金耀軍,、劉勛祥,。
成?員：各科備課組長。
郵箱：qq908624781,。
仙源學(xué)校新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,。
二oo九年九月。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇八
目標(biāo)：
4．激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。
5．通過開展綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇九
一、活動目的：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。
二,、活動時(shí)間：
12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理,、作業(yè)布置等等。
三,、活動場地：
以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地，請事先申請。
四,、活動準(zhǔn)備：
1,、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。
2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪,、攝影等經(jīng)驗(yàn)豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實(shí)際而定,。),。
3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜,，及時(shí)查看小組分工情況及所帶東西清單。
4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議,。
五、活動過程：
1,、09:35活動正式開始(具體時(shí)間各班自行控制),。
2、13:20,大隊(duì)部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查),。
六,、注意事項(xiàng)：
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時(shí)為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管,。
2、注意用火安全，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時(shí)注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi),。
3,、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定,。
4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴(yán)禁單獨(dú)行動或做其他危險(xiǎn)的事情。
5,、活動中各教師保持手機(jī)暢通,，以便及時(shí)取得聯(lián)系。
6,、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項(xiàng)競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點(diǎn)名批評,。
七、具體分工：
(一)整體安排,。
1,、指導(dǎo)、巡視：
2,、策劃組織：
3,、年糕準(zhǔn)備(采購、稱重,、分發(fā)等)：
4,、攝影：
5、電子屏：
6,、新聞報(bào)道：
7,、安全員：
(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十
選題背景：（依據(jù)和意義）,。
武術(shù)作為我國民族特色的民間傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目,，淵源流長，它有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),，是中華民族在長期生活與斗爭實(shí)踐中逐步積累和發(fā)展起來的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn),。武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特,。它具有強(qiáng)身健體,，防身自衛(wèi)，鍛煉意志,，陶冶性情,，競技比賽，娛樂觀賞,，交流技藝,，增進(jìn)友誼的功能，是一項(xiàng)具有廣泛社會價(jià)值和民族文化特色的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,。
中學(xué)生,，特別是初中學(xué)生對武術(shù)很感興趣，喜歡看武打電影,，武俠小說,，甚至有些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中也模仿幾“招”?？吹綄W(xué)生對武術(shù)如此感興趣,，我們?yōu)槭裁床焕煤脤W(xué)生的興趣，加一引導(dǎo),，來開發(fā)具有我們民族特色的綜合實(shí)踐活動課程呢,？再說，學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)識是模糊的,，片面的甚至是錯(cuò)誤的,，他們認(rèn)為武術(shù)是用來打架的，武功的得來也是偶遇一“大俠”指點(diǎn)就擁有的,，電影中的“飛檐走壁”是真的,。但不知武術(shù)的練習(xí)也是通過最基本的手形、步形,，一招一式，經(jīng)過長期的“凍練三九,，夏練三伏”不怕嚴(yán)寒酷暑換來的,，它也需要常年持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力得來的,，也是符合人體運(yùn)動力學(xué)的,，不是想飛多高就飛多高的，再說,，學(xué)生對我們中華武術(shù)的歷史一無所知,，作為中國人應(yīng)該對本民族的寶貴文化遺產(chǎn)有所了解,，更何況學(xué)生在這方面有強(qiáng)烈的.興趣和要求。所以我們就借開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程的東風(fēng)把武術(shù)介紹給學(xué)生,。我們開發(fā)的目的并不是把學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)“大俠”,，而是讓學(xué)生對具有我們中華民族特色的武術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識和了解。
活動主題設(shè)計(jì)：（學(xué)生研究課題或探討的話題）,。
(1),、“堅(jiān)持“健康第一”的思想。
“中小學(xué)體育課不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動員,?！敖】档谝弧睂⒊蔀轶w育課的首要標(biāo)準(zhǔn)，而傳統(tǒng)的體育課的名稱也變?yōu)榱恕绑w育與健康課程”,。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上,，新的體育課將淡化“競技運(yùn)動”教學(xué)模式，對運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)不再強(qiáng)調(diào)技術(shù)傳授的完整性,、系統(tǒng)性,，也不苛求每一個(gè)動作的細(xì)節(jié)。
(2),、“滿足學(xué)生興趣”的思想,。
“體育課太無聊，我不喜歡上體育課,?！斌w育老師經(jīng)常聽到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學(xué)生對體育的興趣,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,，幫助學(xué)生樹立終生體育意識。我們開展的武術(shù)基本功綜合實(shí)踐活動課程就是響應(yīng)這一課改號召,，從我們中華民族的傳統(tǒng)體育出發(fā),，從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，挖掘出適合我們本校學(xué)生特點(diǎn)的武術(shù)常識和套路,。要學(xué)習(xí)武術(shù),，首先要認(rèn)識和了解武術(shù)，了解我們中華民族所特有的體育項(xiàng)目,，它的發(fā)展歷史和今后的發(fā)展方向,。了解我們中華武術(shù)既具備了人類體育運(yùn)動強(qiáng)身健體的特征，又具有東方文明所特有的哲理性,、科學(xué)性和藝術(shù)性,，較集中地體現(xiàn)了中國人民在體育領(lǐng)域中的智慧結(jié)晶，又從另一側(cè)面反映了東方民族文化的光彩,。從而弘揚(yáng)吃苦耐勞,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華民族精神,。這也是我們開發(fā)這一綜合實(shí)踐課的社會價(jià)值所在。
活動目標(biāo)設(shè)計(jì)：（過程目標(biāo)和知識目標(biāo)）,。
1.傳承武術(shù)精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德情操。
在不斷的學(xué)習(xí)積累中,，通過一些武德故事和影片及武術(shù)人物等各種方式對學(xué)生進(jìn)行武德教育,，幫助學(xué)生樹立正確的武德觀念。武術(shù)教學(xué)是通過師生共同努力傳承武術(shù)技能與文化的過程,，學(xué)生可以通過練習(xí)技術(shù)動作來慢慢體會其中的文化和含蘊(yùn),，武德教育是讓學(xué)生更深層次的了解武術(shù)的意義和精神，真正達(dá)到修養(yǎng)學(xué)生身心,，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和傳承民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的目的,。
2增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨練意志品質(zhì),。
在武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生可以通過上下肢的不同技法,，提高不同部位的肌肉力量,。例如,，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等,。學(xué)生在蹲馬步比賽時(shí),，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下,，也仍然不放棄,，咬牙堅(jiān)持。這種練習(xí)有效的提高了肌肉力量,，同時(shí)也讓學(xué)生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅,，培養(yǎng)不言放棄的品質(zhì)。隨著年級的增長會進(jìn)入到套路練習(xí),，武術(shù)套路動作多樣,，包含了屈伸、回環(huán),、靜止,、平衡、跳躍等各種動作,，這些鍛煉方法對調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)氣養(yǎng)血,，疏通經(jīng)絡(luò),，強(qiáng)健臟腑都十分有益,。通過練習(xí)，學(xué)生的靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)性等各種素質(zhì)都得到了全面的提高，使武術(shù)校本課程充分發(fā)揮了提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用,，全面促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和主動的個(gè)性發(fā)展,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十一
綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定、地方指導(dǎo),、學(xué)校開發(fā)與實(shí)施的課程,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐是對學(xué)生的一種體系。下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)校學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)施方案,，供您參閱,。
為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化,、常態(tài)化,，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的意見》,、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》,、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想,。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足,、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理,，保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
二,、實(shí)施意義,。
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系,、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),，深化課程文化的內(nèi)涵,。
三、課程目標(biāo),。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,，具有問題意識,，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。
四,、課時(shí)安排。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時(shí),，7—8年級每周2課時(shí),，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí),。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí),，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù),、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動,。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動,，每個(gè)主題活動不少于3課時(shí),。建議周四或周五安排2節(jié),，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時(shí),，用于交流,、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
五,、活動內(nèi)容,。
在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動,、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),，也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié),、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等),、心理健康教育,、環(huán)境教育、科技教育,、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容,。
各校可按照親近與探索自然(人與自然),、體驗(yàn)與融入社會(人與社會),、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動形式開展,，具體如：
(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化,、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人,、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì),、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室,、剪紙藝術(shù),、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題：如飲食與健康,、樂清方言,、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等),、我心中的明星偶像,、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等,。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù),、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題,、城市與綠化,、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作,、發(fā)明創(chuàng)作,、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝,、電腦設(shè)計(jì),、紙工、泥工等加工工藝等,。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù),、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生,、領(lǐng)養(yǎng)綠地,、科普活動、
軍訓(xùn),。
社會生產(chǎn)勞動郊游參觀等,。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的,，可視作綜合實(shí)踐活動課時(shí),。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié),，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯(cuò)隔周教授一種,，但不能用地方課程,、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。
六,、組織實(shí)施,。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識,。
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求,。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,，使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。
(二)建立隊(duì)伍,，完善網(wǎng)絡(luò),。
1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程，建立專,、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省,、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,，至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,，規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人,、班級負(fù)責(zé)人，建立“班級固定,、年級協(xié)作,、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,，選擇組織能力,、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃,，組織、指導(dǎo),、參與實(shí)施及開展教研活動,，從而初步形成市、學(xué)區(qū),、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò),。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化,。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次,、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力,。
(三)整合資源，積極開發(fā),。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方,、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件,、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況,、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色,。同時(shí),，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源,。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié),、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動,、環(huán)境教育,、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^,、科技館,、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,，形成良性互動機(jī)制,。
(四)周密組織，認(rèn)真實(shí)施,。
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長必須親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管,、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃,、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào),。要從社區(qū)學(xué)校資源,、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),，開齊,、開足,、開好綜合實(shí)踐活動課程，確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施,。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?！熬C合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則,，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐,。
活動方案。
及時(shí)做好全?？偨Y(jié)做好每個(gè)活動主題資料的收集,、整理、存檔等相關(guān)工作為以后的教學(xué)教研積累素材,。
3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制,。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量,。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用,。
4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā),、師資培訓(xùn)、活動開展等,。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地,。
七,、過程管理。
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證,。
(一)組織形式力求靈活多樣,。
小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況采取小組活動與個(gè)人活動,、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用,，相互配合,。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記，及時(shí)記錄活動基本情況,。
(二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位,。
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動方案(活動方案包括背景分析,、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備,、課時(shí)安排,、活動過程、場所要求,、人員分工,、安全措施、活動評價(jià)等環(huán)節(jié)),，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題,、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃,，通過參觀訪問、實(shí)地考察,、資料查閱,、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作,、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,，獲取豐富的信息和資料。
(三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理,。
各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量,、活動小組、活動結(jié)果,、教師工作,、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量,。要增強(qiáng)安全防患意識,，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力,。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案,，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全,。
八、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。
學(xué)校要根據(jù)整體性,、多元化,、過程性等原則，運(yùn)用成長記錄袋,、活動過程的觀察,、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議,、成果展示等多種評價(jià)方法,，對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動中,，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),，提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組,、評價(jià)周期與時(shí)空,、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度,，并將其納入教師的年度考核,。對教師的評價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià),。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,，申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦,。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級,、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一,。
市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體系,，把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo),、課時(shí)安排,、師資安排,、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施,、管理制度,、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤,。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,，予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省,、市示范學(xué)校的,，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
一,、指導(dǎo)思想,。
綜合實(shí)踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
二,、總體目標(biāo)：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;,。
3.了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;。
4.激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
三,、具體目標(biāo)。
1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;。
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。
(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會的關(guān)系;,。
(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作;,。
(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。
(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取;。
(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;。
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。
(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實(shí)施;,。
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;,。
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強(qiáng)校本教研,，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。
四,、資源的開發(fā)與實(shí)施。
針對學(xué)校實(shí)際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā),。
綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸,、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,，綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式,。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容。
2.走進(jìn)社會生活,生成綜合實(shí)踐活動課題,。
3.走進(jìn)自然,，生成綜合實(shí)踐活動課題。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察,、實(shí)驗(yàn),、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害,。
4.立足校本地方特色，充分挖掘活動資源,，生成綜合實(shí)踐活動課題。
黃島歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚,，這學(xué)期我們讓學(xué)生從愛自己的家鄉(xiāng)入手,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的有關(guān)情況。利用學(xué)校勞動基地讓學(xué)生掌握一些勞動技能,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,。
活動方式。
本課程主要以活動為載體,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察,、討論分析、角色扮演,、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式,，對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會,，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
五,、活動評價(jià),。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)方式多種多樣的，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,，通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長,，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅,。
(一)綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價(jià),。
1.注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時(shí)。
評語,。
的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為,、情緒情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。
2.尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫、寫作,、表演,、制作等.在教師對活動做出評價(jià)的同時(shí),通過討論、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行,。
自我評價(jià)。
相互評價(jià),。
3.注意反思：發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉,、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力,、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力,。
六,、具體活動內(nèi)容：
三年級。
做一片美麗的葉子,、爭做文明小游客,、人類的朋友、安全教育,、合理上網(wǎng),、學(xué)做雷鋒、走進(jìn)秋天,、我愛學(xué)校,、愛護(hù)資源。校園安全搜查線,、意外受傷的原因,、果園實(shí)踐活動、《標(biāo)志面面觀》,、《奇妙的零》,、《走進(jìn)秋天》。
四年級,。
1.歡樂運(yùn)動會3課時(shí),。
2.尋找秋天2課時(shí),。
3.蔬菜寶寶的秘密2課時(shí)。
4.愛護(hù)花草3課時(shí),。
5.關(guān)注一次性用品2課時(shí),。
6.社區(qū)我的家2課時(shí)。
7.服裝大觀園2課時(shí),。
8.我愛學(xué)校2課時(shí)。
9.我們身邊的塑料2課時(shí),。
10.零用錢的調(diào)查2課時(shí),。
五年級。
課程具體內(nèi)容,。
第一步：
淮小菜園調(diào)查活動方案：
第一階段：組織分工(每周1課時(shí),，共2課時(shí))。
成立淮小菜園調(diào)查活動小組,，下設(shè)兩個(gè)小組：
1.蔬菜調(diào)查組,。
2.水果調(diào)查組。
第二階段：開展活動(每周兩課時(shí),，共6課時(shí)),。
通過采訪，實(shí)地察看,，了解幾種蔬菜和水果的成長過程,，存在的主要問題，菜園管理者對菜園今后的規(guī)劃,，進(jìn)行集體討論,，相互交流，分別寫成,。
調(diào)查報(bào)告,。
和體會。
第三階段：成果展示(共2課時(shí)),。
第二步：
管家樓農(nóng)貿(mào)市場參觀體驗(yàn)方案(共6課時(shí))：
第一階段：討論研究課題,，劃分研究小組，明確研究內(nèi)容;第二階段：合作研究階段,，調(diào)查,、訪問、體驗(yàn),、填表,、查閱資料，完成相關(guān)作業(yè);(食品知識與安全;食物相生相克食物相忌表;防腐劑危害;農(nóng)藥殘留知識),。
第三階段：交流匯報(bào),，成果展示,，學(xué)生通過圖表、文稿,、交際知識小報(bào),，匯報(bào)研究成果。
六年級,。
1.信息技術(shù)：學(xué)習(xí)通過計(jì)算機(jī)上網(wǎng)瀏覽,、下載、處理,、提取信息的技術(shù);學(xué)會從電視,、報(bào)刊、書籍中分類搜集,，整理并儲存和提取信息的技術(shù),。
2.勞動技術(shù)：學(xué)習(xí)摘花生、收柿子等簡單勞動;學(xué)習(xí)簡單的公益勞動和家務(wù)勞動,，自我房間的布置和整理等,。
3.社區(qū)服務(wù)：調(diào)查了解消防安全知識和社區(qū)綠化等情況。
4,、專項(xiàng)研究：結(jié)合學(xué)科知識,，圍繞某一專題進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究;學(xué)習(xí)研究方案的制訂、研究報(bào)告的撰寫等,。
5.其他內(nèi)容：可以由學(xué)生自我根據(jù)個(gè)性特長,，興趣愛好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確定專題,，制定實(shí)施方案。
一,、指導(dǎo)思想,。
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實(shí)有效的教研活動中強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成高效的教研機(jī)制,，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》精神,，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識,，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ),，以教師成長為根本,，著力研究課程實(shí)施的有效性,，課程開發(fā)的多樣性，綜合實(shí)踐活動的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動課程獨(dú)特的育人功能,。
二,、預(yù)期目標(biāo)。
立足課程改革,，基于信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心,，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn),，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。
1,、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的督促與管理,。
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，對課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解,，避免人為將綜合實(shí)踐活動課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實(shí)踐活動的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生,，確保教學(xué)活動正常有序的開展,。
2、因地制宜,、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資源,。
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石,。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究,、開發(fā)、重組和利用地方,、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源,、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程,，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程,。
教師是課程開發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者,、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐活動課程教師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，通過一系列不同層面的交流,、研討、觀摩活動,，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織,、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三,、實(shí)施策略,。
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng),。
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源,。
(2),、針對教師的實(shí)際需求開展相關(guān)培訓(xùn)。
(3),、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,，通過骨干教師的引領(lǐng)，使問題專題化,、專題課題化,、課題課程化。
(4),、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺,，為教師的成長創(chuàng)造條件,。
(5)、組織優(yōu)秀案例評選活動,。
(1),、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動,，通過交流,、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案。
(3),、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),，以提高學(xué)校的研究水平。
3,、以調(diào)研督查為契機(jī),，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高。
(1),、關(guān)注學(xué)校對課程的落實(shí)情況,，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研,。
(2),、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對年級,、班級的活動計(jì)劃,、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3),、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài),，就學(xué)生參與活動情況進(jìn)行調(diào)研。
四,、具體安排。
教研室層面：
7月：組建綜合實(shí)踐活動課程學(xué)科中心組,。
豐富網(wǎng)絡(luò)資源,。
綜合實(shí)踐活動課程情景故事講述。
專題培訓(xùn),。
8月：審核各校報(bào)送的校本教材樣稿,。
專題培訓(xùn)。
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案,、計(jì)劃和校本教材樣稿,。
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流。
組織中心組成員進(jìn)行專題研討,。
10月：組建綜合實(shí)踐活動課程學(xué)科基地,。
綜合實(shí)踐活動課程專題研討。
組織綜合實(shí)踐活動課程教師針對課程實(shí)施過程中的重點(diǎn)問題展開研討,。
12月：綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀案例征集,。
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的情況。
1月：開展綜合實(shí)踐活動課程基地現(xiàn)場研討活動,。
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況,，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署。
學(xué)校層面：
6月：各校商討綜合實(shí)踐活動課程的教師配備并確定人員安排。
7月：各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室,。
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃,、年級實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室,。
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn),。
8月：各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室。
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn),。
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng),。
10月：組織教師參加區(qū)專題研討。
11月：組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例,。
課程資源開發(fā)情況交流,。
12月：組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀案例征集活動。
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動進(jìn)程并進(jìn)行專題研討,。
1月：組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十二
為了切實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂茶亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案,。
二,、課程實(shí)施目標(biāo)。
綜合實(shí)踐活動課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得參與專題研究,、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn)，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能,，培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神,，學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞,，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然,、關(guān)注社會,、關(guān)注未來，形成良好的社會責(zé)任感和使命感。
三,、課程的內(nèi)容和實(shí)施辦法,。
第一部分：研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，聯(lián)系自然界,、社會和人自身發(fā)展的實(shí)際問題，要有效地利用各種社會資源和自然資源,，緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開展學(xué)習(xí),、研究。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題,、社會問題還是自我問題,，在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會,、自我三者作整體關(guān)注,，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素,，努力實(shí)現(xiàn)自然,、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下：
(1)自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,，如環(huán)境保護(hù),、生態(tài)建設(shè)、能源利用,、農(nóng)作物改良,、動物保護(hù),、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題,。
(2)社會生活類：主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題,，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究,、企業(yè)研究、社會管理,、社團(tuán)活動,、人群心理、人口研究,、城市規(guī)劃,、交通建設(shè)、法制建設(shè),、政治制度,、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題,。
(3)歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題,，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究,、,，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究,、校園文化研究,、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究,、東西文化比較研究,、民間文學(xué)、藝術(shù)研究,、影視文化研究,、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。
(4)個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長的角度提出的課題,，如學(xué)生社團(tuán)研究,、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究,、學(xué)校制度與學(xué)生成長,、班級制度與文化、流行文化,、時(shí)尚文化,、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題,。
(5)跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的,，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的,、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題,，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù),、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù),、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì),、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題,。
2、課程特點(diǎn),。
(1)開放性,。
實(shí)施主體開放(師生,、專家、家長);,。
活動時(shí)間開放(分散與集中課時(shí)雙結(jié)合);,。
活動空間開放(教室、學(xué)校功能室,、校外廠企,、街道、景觀等);,。
學(xué)習(xí)內(nèi)容開放(學(xué)科,、社會、生活,、課題,、活動設(shè)計(jì)……);。
學(xué)習(xí)手段開放(讀書,、上網(wǎng),、社會調(diào)查、實(shí)地考察,、討論等);,。
研究方式開放(參觀、訪問,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、資料收集);,。
成果表達(dá)開放(論文、報(bào)告,、方案,、展品……)。
(2)自主性,。
研究性學(xué)習(xí)活動應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化,。在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為：學(xué)生“自由結(jié)合、自主選題,、自主探究,、自我評價(jià)”,。
(3)探索性。
研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定,、研究目標(biāo)的定位,、研究過程的安排、研究方法的采用,、研究成果的表現(xiàn),，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動“探究”完成。
(4)實(shí)踐性,。
“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動”課程板塊之一,，說明它的特征是實(shí)踐性，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會實(shí)踐,、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。因此,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，親身參與社會實(shí)踐活動。
研究學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟,。
1,、培訓(xùn)教育。特別是對于七年級學(xué)生,，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，學(xué)校可通過講座,，課堂教學(xué),，網(wǎng)站，板報(bào)等多種形式,，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn),。在每次開展活動前進(jìn)行安全、禮儀,、法制等方面的教育,。
2、選擇課題,。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,，在老師指導(dǎo)下，從自然,、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題,。提倡課題的綜合性、社會性,、探究性,、開放性,、獨(dú)特性;強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性,、科學(xué)性,、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性,，可以是文獻(xiàn)研究,、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會調(diào)查、問題追蹤等,。
3,、制訂計(jì)劃。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格,，內(nèi)容包括課題名稱,、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值,、小組成員及分工,、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃,、活動步驟,、活動場地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等,。
4,、搜索資料。根據(jù)計(jì)劃,，各成員承擔(dān)自己的職責(zé),，通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索,、參觀訪問,、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,，建議學(xué)生做好記錄,，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像,、錄音,、下載等。
5,、整理總結(jié),。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,，然后對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料,，可繼續(xù)進(jìn)行搜集,，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理,、分析,、驗(yàn)證、提煉等,，形成課題成果,。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文,、項(xiàng)目設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等,。
6,、交流評價(jià)。
各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,，同時(shí)學(xué)生小組展開互評和指導(dǎo)老師進(jìn)行評定,，并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。
第二部分：社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容,。
社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動性質(zhì),，要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項(xiàng)活動領(lǐng)域中，多方面體驗(yàn)并認(rèn)識服務(wù)對象,，應(yīng)用所學(xué)的知識,，提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù)，不斷增強(qiáng)對他人,、社區(qū)乃至整個(gè)社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神,。包括：
1、社區(qū)宣傳教育活動,，如,。
(1)法制宣傳、人口與保健宣傳,、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動及系列主題宣傳日活動;,。
(3)進(jìn)行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動;開展城鄉(xiāng)文體活動;,。
(4)組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道開展文化宣傳,，傳播科學(xué)技術(shù)知識、破除迷信,。
2,、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動，如,。
(1)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生,，城鄉(xiāng)綠化、美化工作;,。
(2)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道、村委,、公園,、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理;。
(3)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道,、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理;,。
(4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道居委政管理助理，幫助維護(hù)街道衛(wèi)生,、清理牛皮癬;,。
(5)城市交通秩序維護(hù)活動;。
(6)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道居委街道交通管理助理,，協(xié)作交通管理。
3,、幫貧助困活動,，如。
(1)進(jìn)行社會福利院的“愛心接力”,，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù);,。
(2)開展扶貧捐贈活動，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓?wù);,。
(3)中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動輔導(dǎo),，幫組有困難的低年級學(xué)生;。
(4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道學(xué)習(xí)困難學(xué)生校外輔導(dǎo)員,。
4、行業(yè)輔助性活動，如,。
(1)為社區(qū)大型活動提供志愿者服務(wù);,。
(2)在公共活動場所(如公園、圖書館)參與管理服務(wù);,。
(3)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員;。
(4)在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進(jìn)行幫忙;,。
(5)支援農(nóng)忙等。
社區(qū)服務(wù)的實(shí)施程序,。
1,、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全,、法制,、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,，注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵紀(jì)守法,，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。
2,、內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗(yàn),，從接觸的生活世界出發(fā),、從熟悉和關(guān)注的社會實(shí)際中選取活動主題和內(nèi)容?；顒右獔?jiān)持“就近”原則,，注意活動的主體性、可行性,、經(jīng)濟(jì)性和安全性等,。
3、精心規(guī)劃,。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點(diǎn)或單位,，制定活動計(jì)劃，報(bào)告家長,、班主任或指導(dǎo)教師,，填在《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》。家長,、班主任或指導(dǎo)教師要對活動的計(jì)劃與地點(diǎn)進(jìn)行考察分析,，并對服務(wù)活動的可行性和安全性進(jìn)行評估。社區(qū)服務(wù)活動要在家長、班主任或指導(dǎo)教師認(rèn)可并簽字表示同意的情況下方可實(shí)施,。
4,、活動實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動,，接受服務(wù)區(qū)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),。班主任或指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注活動的開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行,。每項(xiàng)服務(wù)活動實(shí)施過程中，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》,，可收集一些活動相片,，還應(yīng)該撰寫一些有關(guān)活動的經(jīng)歷、收獲,、感受或體會等內(nèi)容的文章,。
5、總結(jié)交流,。每學(xué)年各班級安排一次社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流,。交流的內(nèi)容應(yīng)有《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》、相關(guān)材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章,、活動相片或錄象等,。交流形式由班級自定，可以是主題班會,、班級網(wǎng)頁,、墻報(bào)展覽等。
6,、學(xué)生匯總每項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動的原始材料,，把填寫的《茶亭中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》及相關(guān)材料證明(如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片)粘貼在一起裝訂成《茶亭中學(xué)社區(qū)服務(wù)登記手冊》上交,，由學(xué)校組織考核評分,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十三
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力,。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性,、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。
綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等,。
1,、實(shí)施原則。
“綜合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要,、動機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活,。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢,。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問題的能力，是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn),。需要指出的是,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。
2,、實(shí)施途徑。
（1）信息技術(shù)教育,。
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,。
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
（3）勞動與技術(shù)教育。
增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,，使勞動技術(shù)變得富有生命力,。
3、實(shí)施步驟,。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這。
不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與,，全社會參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動內(nèi)容。
組長：黃學(xué)明,。
副組長：劉仕梅,。
成員：藍(lán)鯨魏玉英唐伏剛李長福劉亞敏馮江。
（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容,。
綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究,。我校的具體活動主題如下：
一二年級：我是好孩子,。
三四年級：走進(jìn)蒲草，美化校園,。
五六年級：辨別廣告真?zhèn)?，?jǐn)防上當(dāng),。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持,。
綜合實(shí)踐活動涉及面廣,，工作難度大，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與實(shí)踐活動的新機(jī)制,，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評價(jià)目標(biāo)多元,，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn),，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十四
科技實(shí)踐主要關(guān)注的是科技的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這導(dǎo)致科技系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)存在著結(jié)構(gòu)性矛盾,。下面是有綜合實(shí)踐活動工作實(shí)施方案,，歡迎參閱。
一,、目的意義：
為加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐和勞動實(shí)踐教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育,、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，根據(jù)初中勞動技術(shù)課的要求,，決定組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新教育時(shí)間培訓(xùn),。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：張建國王樹林,。
帶隊(duì)教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時(shí)佃強(qiáng)崔云德郭叢叢賈麗,。
三、帶隊(duì)須知：
1.每位教師提高認(rèn)識,，加強(qiáng)工作責(zé)任心,。各班主任組織學(xué)生按時(shí)到實(shí)踐基地報(bào)道，并協(xié)助基地管理人員安置好學(xué)生,。
2.帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生上課以外的全日制管理,，督促學(xué)生按時(shí)打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生,，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,，確保不出現(xiàn)人為安全事故。
3.上課前協(xié)助任課教師組織學(xué)生按時(shí)進(jìn)入實(shí)踐基地,，協(xié)助基地教師組織學(xué)生,。按要求對任課教師進(jìn)行評議。
4.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基地有關(guān)材料(學(xué)生入校工作指南,，學(xué)習(xí)活動指南、生活指南,、一天生活學(xué)習(xí)流程,、宿舍物品使用管理規(guī)定,、宿舍安全守則及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、離校須知等)。
5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)與基地管理人員協(xié)商處理,。
四、學(xué)生須知：
規(guī)章制度,。
體現(xiàn)良好的明集中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌,。
2.嚴(yán)謹(jǐn)攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機(jī),、手機(jī),、mp3等,。認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守安排內(nèi)容，努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果,。
3.每天統(tǒng)一穿校服,，早操統(tǒng)一穿運(yùn)動鞋。
4.進(jìn)入實(shí)踐基地后學(xué)生的活動范圍只限制在基地內(nèi),，如果學(xué)生因特殊情況,，必須外出的，必須有班主任批準(zhǔn)并陪同,。
5.不準(zhǔn)在校園內(nèi)追逐打鬧,，打架斗毆，不準(zhǔn)攀折花木,。
6.按時(shí)按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好,，不準(zhǔn)亂丟垃圾。
7.不準(zhǔn)串班級,，不準(zhǔn)外出就餐,，嚴(yán)禁吃零食。
8.晨練時(shí),，一班為單位在指定地點(diǎn)提前5分鐘集合,，要做到集合迅速、隊(duì)伍整齊,、
口號,。
9.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，做到不遲到,、不早退,，上課認(rèn)真聽講，不準(zhǔn)違章操作機(jī)器,、儀器,、更不準(zhǔn)頂撞輔導(dǎo)教師。
10.嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐基地的一切規(guī)章制度,。
11.學(xué)生不準(zhǔn)帶零花錢,。
五、跟車教師及司機(jī)職責(zé),。
1.第一批九輛車八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)集合出發(fā),，第二批發(fā)車時(shí)間大約9點(diǎn)半。
返程順序同去時(shí),。往返途中按照編號順序前進(jìn),，不得超車。
行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專,。
2.跟車?yán)蠋熐妩c(diǎn)人數(shù)后,，組織學(xué)生上車下車,，不落下學(xué)生。
3.組織學(xué)生上下車時(shí)必須要有秩序依次上車,，要排隊(duì)等候,，不要擁擠，不得讓學(xué)生搶座,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,。
4.一路上對學(xué)生安全負(fù)責(zé),禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭,、手,、胳膊伸出車窗外等。
5.到禮叁職業(yè)中專下車時(shí),，按順序下車,，下車后原地站隊(duì)集合待命，不準(zhǔn)到處走動,。
六,、明集中學(xué)實(shí)踐基地課堂要求：
1.預(yù)備鈴響，在指定位置按順序整隊(duì)集合,，背誦基地誓言,。
2.上課鈴響前，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生到功能室前等待上課,。
3.上課鈴響后物品檢查員負(fù)責(zé)檢查功能室器材是否完備,，各組長檢查上報(bào)。
4.實(shí)踐活動,，自覺遵守基地管理規(guī)則,，積極參與，用于實(shí)踐,，注意安全,。
5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳,。2)不遲到,、早退、曠課,。3)不亂串功能室,。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備,。5)不違章操作機(jī)器、儀器,。
6.愛護(hù)基地設(shè)施和器材,，使用完畢及時(shí)歸還,，不死自留用，帶走,。
7.帶隊(duì)老師及時(shí)不定期的巡視學(xué)生的課堂表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)協(xié)商處理。維護(hù)明集中學(xué)形象和尊重基地老師的勞動成果,。
一,、活動目標(biāo)：
以“迎世博，讓綠色生活方式走進(jìn)徐匯千萬學(xué)子家庭”活動為契機(jī),，結(jié)合我?！翱萍冀ㄖＰ汀碧厣_展“綠色建筑,，和諧家園”為主題的系列活動,，通過活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識,，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀,、學(xué)會科學(xué)研究的方法，提高實(shí)踐能力,，培養(yǎng)自主探索,，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二,、活動階段安排：
1,、20xx年3月活動啟動。
2,、20xx年3月——11月活動實(shí)施;,。
3、20xx年11月底,。
活動總結(jié),。
三、活動內(nèi)容和形式：
一,、結(jié)合課堂教學(xué),，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各年級選擇重點(diǎn)滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課,，綜合科學(xué),、地理、語文,、生物,、物理、政治等等，將人口與環(huán)境,、環(huán)境的污染與保護(hù),、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學(xué)內(nèi)容中。
二,、開展主題系列活動：
活動一：讓綠色走進(jìn)校園(3月),。
1、組織全校師生開展綠化角評比活動,，美化學(xué)習(xí),、辦公環(huán)境。
2,、進(jìn)行綠色環(huán)保專題黑板報(bào)評比,。
3、舉行節(jié)水,、節(jié)電,、護(hù)綠等環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)與展示，增強(qiáng)師生們的節(jié)水,、節(jié)電環(huán)保意識,。
4、開展“與節(jié)約文明同行,，建設(shè)節(jié)約型社會——xx年上海市大中學(xué)生科普征文”活動,。通過活動形成浪費(fèi)資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念,，為建設(shè)資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻(xiàn),。(4月、八年級),。
5,、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論,、編制家庭綠色生活手冊等活動,，將綠色環(huán)保的理念融入實(shí)際生活中。(5月,、七年級),。
活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調(diào)查研究、制作模型活動,。
1,、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑,，了解建筑風(fēng)格,，收集有關(guān)圖片,，查找其歷史文化內(nèi)涵，進(jìn)行課題研究,，寫出,。
調(diào)查報(bào)告,。
或制作電腦小報(bào),。(7、8月,、3——8年級),。
2、組織學(xué)生參觀“上海市建筑博物館”,，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計(jì)理念和建筑結(jié)構(gòu),，通過活動，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代綠色建筑的感性認(rèn)識,，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路,。(10月)。
3,、舉行“暢想綠色家園”科學(xué)幻想繪畫活動,，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術(shù)形象反映建筑與未來能源,、建筑材料利用的發(fā)展,。(10月、2——5年級),。
4,、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織學(xué)生利用廢舊物品,，設(shè)計(jì)并制做未來綠色家園的建筑模型,，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設(shè)計(jì)中,，并撰寫設(shè)計(jì)的理念,。(10——11月、6年級),。
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一,、活動背景：
我們知道植物的生長需要土壤，因?yàn)橥寥滥軌蚪o植物提供生長所需的水和各種無機(jī)鹽,，并起到固定植物的作用,。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染,。以蔬菜為例,，隨著環(huán)境污染的加劇,，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多,，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質(zhì),。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了,，它們對人體也有害了,。最近，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了,。它不含有害的農(nóng)藥,，營養(yǎng)豐富，受到了人們的歡迎,。如果它是用人工配制的營養(yǎng)液直接供給植物水分和無機(jī)營養(yǎng),，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了,，這種方法就稱為無土栽培,。這種栽培方法一點(diǎn)也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜,。
無土栽培具有栽植方便,、節(jié)約肥水、提高效率,、種植工序簡單,、無污染、產(chǎn)量高,、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點(diǎn),，近幾十年來發(fā)展迅速，前景廣闊,。也許未來在太空中,，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品,。
二,、活動準(zhǔn)備：
1、給學(xué)生講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件,。
2,、材料準(zhǔn)備：中心統(tǒng)一配備。
3,、查閱有關(guān)無土栽培的資料,，聽老師講解，并做好記錄,。.
三,、活動過程：
(一)查閱：
1.植物生長需要哪些營養(yǎng)元素,。
植物的生長需要多種營養(yǎng)元素，其中有16種是必須元素,，包括碳,、氫、氧,、氮,、磷、鉀,、鈣,、鎂,、硫9種大量元素和硼,、鋅、錳,、鐵,、鉬、銅,、氯7種微量元素,。植物營養(yǎng)液是人工配制的無機(jī)鹽溶液，應(yīng)含有植物生長發(fā)育的全部必需元素,，且各種營養(yǎng)存在狀態(tài),、數(shù)量、比例及ph值都要適合植物的吸收和生長要求,。不同植物所需營養(yǎng)液配方不同,。
2.無土栽培有哪些方法。
基質(zhì)是指用于固定植物并容納營養(yǎng)液和空氣的材料,。根據(jù)基質(zhì)不同,，可將無土栽培分為水培法、霧培法,、固形基質(zhì)栽培法等,。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍珠巖,、細(xì)沙,、礫石、陶粒等,。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡單易行的方法,，可根據(jù)植物特點(diǎn)將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨(dú)使用,。能夠盛裝營養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆,、玻璃器皿都可使用,，但也應(yīng)根據(jù)家中環(huán)境和植物特點(diǎn)選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中,，加入營養(yǎng)液,，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長,。
(二)設(shè)計(jì)：
根據(jù)無土栽培知識,，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的無土栽培的方案：
(三)體驗(yàn)：
按照。
說明書,。
及老師講解要求,，回家自行動手種植，注意深度,，澆水量和營養(yǎng)肥料的使用,。
(四)活動時(shí)間安排。
1,、4月初,，學(xué)生自由結(jié)合，成立“無土栽培小組”,。
2,、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識并對活動情況進(jìn)行記錄,。
3,、7月初，種植3個(gè)月后,，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學(xué)校,，與其他同學(xué)比較種植情況，交流體會,，回家后對種植過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析,。
四、可供活動評估的結(jié)果：(如總結(jié)報(bào)告,、圖像資料,、獲獎(jiǎng)名次等)。
a：學(xué)生種植日記,。
b：活動開展過程和活動成果的照片,。
c：師生參加活動體驗(yàn)感悟。
五,、實(shí)施規(guī)模,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十五
隨著課改工作的深入，使我們越來越意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的重要性,。綜合實(shí)踐活動課程——以其嶄新的,、指向性極強(qiáng)的面目,，出現(xiàn)在我們面前。此項(xiàng)新課程,，是國家規(guī)定的九年義務(wù)教育必修課程,，包括“信息技術(shù)”、“勞動與技術(shù)教育”,、“研究性學(xué)習(xí)”,、“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”等，旨在使學(xué)生通過親身實(shí)踐,，關(guān)注社會生活和社會問題,，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高收集信息處理信息的能力,、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,、交流合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力,。
1,、區(qū)安排：我區(qū)采取統(tǒng)一與自主相結(jié)合的原則，其中“信息技術(shù)”,、“勞動與技術(shù)教育”統(tǒng)一安排，每周一課時(shí),；“研究性學(xué)習(xí)”,、“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”三至六年級共140課時(shí)，這給了學(xué)校極大的自主權(quán),。
2,、學(xué)校自主安排：為更好的.將綜合實(shí)踐活動課程落到實(shí)處，真正體現(xiàn)其綜合型,、實(shí)踐性,、校本性的特點(diǎn)，我校決定從本學(xué)期嘗試打破每周固定課時(shí)的傳統(tǒng)安排,，充分利用我校地區(qū)優(yōu)勢,，及現(xiàn)有教育教學(xué)資源，準(zhǔn)備將綜合實(shí)踐課課程的實(shí)施,，與epd教育（環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目相結(jié)合,，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在三至五年級,，每學(xué)期開展6次綜合實(shí)踐活動,，可涉及語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德與生活,、社會、自然（科學(xué)）,、音樂,、美術(shù)等學(xué)科相融合，開展主題性綜合實(shí)踐活動,，使之能真正為開發(fā)師生內(nèi)在潛力服務(wù),。
我校因環(huán)境建設(shè)績效突出，連續(xù)五年被評為通州區(qū)全面育人特色學(xué)校,、北京市綠色學(xué)校等,，于20xx年被批準(zhǔn)為通州區(qū)epd教育項(xiàng)目成員校。項(xiàng)現(xiàn)在正值聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年（簡稱desd）之際,，其總體目標(biāo)就是將可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在價(jià)值觀,，全方位滲透到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)公民的行為轉(zhuǎn)變,，以實(shí)現(xiàn)面向所有人的更加可持續(xù)發(fā)展,、公正的社會。教育是提升與樹立可持續(xù)發(fā)展?jié)撛趦r(jià)值觀與行為方式的最好途徑,。epd教育項(xiàng)目涵蓋面很廣,，綜合性極強(qiáng)，這與綜合實(shí)踐課程的設(shè)置具有相通之處,，二者結(jié)合,，可謂相輔相成，為培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
再者,，只有全學(xué)科均衡實(shí)施，師生全員參與,，深入開展主題性教育實(shí)踐活動,，才能夠使“可持續(xù)發(fā)展”的理念深深植入師生腦海，才能逐步提高教師的epd教育意識,，繼而使學(xué)生的公民責(zé)任意識,、創(chuàng)新與實(shí)踐能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
可持續(xù)發(fā)展教育涉及四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域——社會,、環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)和文化。它以尊重人為核心,，尊重所有人,，尊重未來一代人，尊重地球生態(tài)系統(tǒng)，尊重文化多樣性,。我校決定以關(guān)注環(huán)境為研究與實(shí)踐的切入點(diǎn),，多學(xué)科參與，組織學(xué)生開展主題性實(shí)踐活動,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十六
二,、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高課程意識,。
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿）,，相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識,。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，認(rèn)真抓好每月2次的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用,；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2,、抓好課程實(shí)施,。
（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”,，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。在過程中做到獨(dú)立選題,、自主活動,；展開過程、深度探究,；重視交流,、豐富體驗(yàn)。
（3）積極開展綜合實(shí)踐活動課程的研究,。本學(xué)期,，要在活動過程的評價(jià)及評價(jià)指標(biāo)的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集,、整理與積累,。教育學(xué)生使用好“綜合實(shí)踐活動記錄卡,。
（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說,，主要是計(jì)劃,、教師管理、課時(shí)管理,、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料,；對于教師來說，主要是實(shí)施方案,、活動設(shè)計(jì),、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說,，主要是做好綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)記錄,。
3、加強(qiáng)課程管理,。
通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況,，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷,、抽查等形式,，了解各班綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，學(xué)校舉行的調(diào)研,，要把綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況,，作為一項(xiàng)內(nèi)容。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí),、計(jì)劃等的落實(shí)情況）,；活動過程（活動設(shè)計(jì)、展開,、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）,；活動實(shí)效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等,。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合,，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。
4,、加強(qiáng)研究和交流,。
要通過案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn),，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。認(rèn)真開展好公開課研討活動,，利用好網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)校內(nèi)外的橫向交流，不斷提高課程的實(shí)施水平,。
5,、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。
首先,，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室,、標(biāo)本室,、美術(shù)陳列室等，是綜合實(shí)踐活動的重要資源,，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法,，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者,，要調(diào)動家長的積極性,，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動課程,。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案的組織與實(shí)施篇十七
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動教學(xué)理論知識,、先進(jìn)的教育思想、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平,。
二、與其它學(xué)科整合開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動和勞動技術(shù),。
1、親近自然,，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。
2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3,、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動,。
4,、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會自理,，形成積極的生活態(tài)度,。
5、積極參與技術(shù)實(shí)踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。
6、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
7,、了解勞動世界,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情,。
三,、教學(xué)原則。
1,、注重基礎(chǔ),。
對學(xué)生進(jìn)行勞動技能培訓(xùn)。
2,、體現(xiàn)綜合,。
勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo),、社會實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。
3,、講究科學(xué),。
勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。
4,、注重實(shí)效。
從本校的實(shí)際情況出發(fā),，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。
四、校本課程的開發(fā)與實(shí)際,。
1,、學(xué)校圖書室。
一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率;二是開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料。
2,、信息技術(shù),。
重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。
3,、綠色學(xué)校的創(chuàng)建。
結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實(shí)踐活動,。
4、紅色教育,。
結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，愛家鄉(xiāng)的教育。
5,、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。
6、家校配合,，共造勞動環(huán)境,。
(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。
(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境,。
五、主要工作安排,。
二,、三月份：
1、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃,。
4,、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動。
四,、五月份：
3,、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。
4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動，組織調(diào)查三岔紅色史,。
5,、組織小學(xué)生開展小論文、小制作,、小發(fā)明活動,。
2、收集,、整理本學(xué)期工作資料,。
