制定方案的過程可以讓我們更加深入地了解問題，并且找到解決問題的最佳途徑,。在制定方案之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，確保具備全面的信息,。下面是為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀方案范例,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇一

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律,。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動,。具體方案如下：

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師,、育英才,。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育。

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路,，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度,。

(一)完善制度,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,，落實(shí)管理責(zé)任,，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,，完善決策,、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,，形成“管,、辦,、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制,。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想,，全心全意為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),、為學(xué)習(xí)服務(wù),。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”,，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查,，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)做到開齊課程，開足課時,。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,，經(jīng)常深入學(xué)校，定期,、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo),，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,，深入課堂,，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

(二)把握關(guān)鍵,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的`有效性,。注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會探究、學(xué)會合作,。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力,。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課,、評課,、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動,，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性,、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性,。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)立足根本,，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),，改進(jìn)培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)的針對性、有效性,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,，充實(shí)教研力量,，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向,、服務(wù)功能,。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效,。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力,。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo),、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作,。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師,，樹立先進(jìn)教師典型,，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動,，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

第一階段：組織與發(fā)動階段(5月—6月10日),。召開全市中小學(xué)校長會議,，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會議,，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,，圍繞教學(xué)管理,、課程改革、教學(xué)評估,、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,，分析問題根源，研究策略,，制定改進(jìn)措施,，形成詳細(xì)的學(xué)校活動工作方案,，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會,、討論會，對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動氛圍,。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報(bào)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月),。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流,，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果,。

第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月),。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見,，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法,、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),，推廣成功做法,。

第四階段：總結(jié)與表彰階段(20xx年2月),。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,，對各?；顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇二

為了適應(yīng)新課改的形勢要求,，需要對生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端,。高中生物對學(xué)生的要求相對較大,，無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無法比擬的,。因此,，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。

在進(jìn)行教學(xué)之前,，對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行細(xì)致的摸排工作,，能夠?qū)W(xué)生知識體系中的易錯點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個清晰的認(rèn)識，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作,。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置,，對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障,。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中,，在進(jìn)行備課時,，應(yīng)該樹立一個大方向，對每節(jié)內(nèi)容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡單羅列,，即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中,，就可以對后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象,，盡量消除學(xué)生在新知識上的陌生感,。

進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實(shí)生活與教材理論結(jié)合起來,，從而加深知識在學(xué)生頭腦中的印象,，鞏固學(xué)生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,，并在后面的教學(xué)中提供借鑒,。情景的模擬重點(diǎn)在于從現(xiàn)實(shí)生活中取材，通過對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究,，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行,。例如,，在進(jìn)行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動時，可以充分利用對“艾滋病”的講解,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的完成,。在這其中，可以結(jié)合新聞報(bào)道中的實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識進(jìn)行分析,，從而加深對課堂知識的印象，提升對理論的理解能力,。

高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力,，有著非常高的要求。因此,，這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，能夠在教學(xué)活動中合理安排每個知識環(huán)節(jié),，對教學(xué)活動進(jìn)行精確化控制,。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)邏輯思維能力的提高,。例如,，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動中，要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動，以便提升學(xué)生的注意力,。

在整個高中生物教學(xué)活動中,，師生之間的互動對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動也能夠使教師在與學(xué)生的交流中,，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，從而加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時,，師生之間的互動,，能夠使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠及時進(jìn)行解決,。

由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此,，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力,，避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無味,。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體,，教師需要提升自身的服務(wù)意識,，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中,，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言,，如果教師未能通過教學(xué)方法上的創(chuàng)新,，那么極不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。教師通過風(fēng)趣幽默的語言,，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解,。

因此，在教學(xué)活動中,，加強(qiáng)對生物教材之外的內(nèi)容教學(xué),，會強(qiáng)化學(xué)生知識體系的建設(shè)，完善知識結(jié)構(gòu),，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高,。在生物教材中，每一章每一節(jié)都不是孤立存在的,，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過一定的方法和手段,，加強(qiáng)這種連接的可見性,，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)對知識的綜合利用,。在整個必修課程中,，由細(xì)胞,、基因到環(huán)境，三者有著緊密的聯(lián)系,，教師在進(jìn)行講解的過程中，應(yīng)該避免進(jìn)行單一必修課程的獨(dú)立教學(xué),。

教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板,，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下,。教學(xué)過程盡量避免被其他客觀因素所打亂,，需要運(yùn)用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式,，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)模式。在《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》中,，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時,，應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍，從而分散學(xué)生的注意力,。

理論與實(shí)際相結(jié)合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中,，常常會表現(xiàn)出極大的個體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升,。因此,，在生物教學(xué)活動中，應(yīng)該注重因材施教,，尊重學(xué)生之間的個體差異,，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入,，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求,。高中生物教師應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，從而形成獨(dú)特的方法,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇三

1.認(rèn)真抓實(shí)集備。

做好五備：備教材,、備學(xué)生,、備課件、備當(dāng)堂檢測,、備作業(yè),。

有效利用集備時間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析,，通教材時有計(jì)劃,、有重點(diǎn)進(jìn)行,，主講人提前做好準(zhǔn)備,，組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時提前備好當(dāng)堂檢測小卷和作業(yè),。

通案形成后,，教師結(jié)合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預(yù)設(shè)，目標(biāo)合理而適度,，形成富有班級特色和教師個人教學(xué)風(fēng)格的靈活個案,，課堂教學(xué)活動要靈活，符合本年齡段的孩子,。堅(jiān)決杜絕一切不備課上課,，無教案上課現(xiàn)象,。

集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫,，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔,。

2.要常態(tài)課要質(zhì)量。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，一定要努力抓實(shí)每一節(jié)課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室,，做好課前準(zhǔn)備,，組織好課堂秩序，不打無準(zhǔn)備之仗,。

積極踐行新基礎(chǔ)理念,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，經(jīng)歷知識的生成,，同時夯實(shí)基礎(chǔ),，切忌滿堂灌滿堂練。

課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效,，一定要精講精練,，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣,，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度,。

課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。

3.精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

上交作業(yè),、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),，要有層次，有梯度,，有延伸,，有反饋。語文,、英語建立分項(xiàng)積累本,，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯題本。

1.精心選題,。

各教研組利用集備時間,，組織教師進(jìn)行單元知識點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn),，并精心編寫單元檢測試題,，原則上每個單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時間,，組內(nèi)分工,，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核,，修改后形成題庫備用。

2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化,。

各年級組在每個單月教學(xué)內(nèi)容完成后,，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷,。同級部同時進(jìn)行,，并將考試具體時間報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行,。

3.做好檢測后分析工作,。

單元質(zhì)量診斷完成后，要及時做好質(zhì)量分析工作,，利用集備時間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說話。找出班級間差異原因和不足,，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施,。對教學(xué)中存在的漏洞,，要及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

4.學(xué)校加大抽測力度。

學(xué)校將加大對基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的'單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績和差異,。

1.加強(qiáng)年級備課,。

各年級老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，共尋省時高效的教學(xué)策略。年級備課組長帶領(lǐng)同年級老師,，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，共同編寫專項(xiàng)練習(xí)題,，統(tǒng)一安排檢測,，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異,，群策群力,，共同研究解決策略。

2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

目前學(xué)校個別班級存在后進(jìn)生過多的現(xiàn)象,。對這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù),，課堂上多關(guān)注,，課下“開小灶”，并積極與家長溝通,，達(dá)成共識,，尋求合力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，提高學(xué)生成績,。

3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。

對于薄弱學(xué)科,、薄弱班級,、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo),，通過常態(tài)推進(jìn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。薄弱學(xué)科、薄弱班級,、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制,，每個分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對兩個班級或教師，年級組長結(jié)對一個班級或教師,，跟進(jìn)分析,，尋找原因，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),。薄弱學(xué)生,，每個學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個學(xué)生，查找原因,，有向指導(dǎo),，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇四

20xx年度,，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐,，立足各校實(shí)際,，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,，推動我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神,，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展,，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué),，抓教研上水平的內(nèi)在要求,，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流,、相互學(xué)習(xí)、相互合作,、相互提高的平臺,，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,，深入開展教學(xué)研究活動,，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

我們黃羊片共有8所學(xué)校,，分別是：武威十四中、武威二十中,、廣場中學(xué),、七里中學(xué)、二壩中學(xué),、謝河中學(xué),、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué),。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè),，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘,，全力配合,，全心投入，攜手共進(jìn),，資源共享,，追求共同提高的信心和決心。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中,。

成立以張興輝同志為組長,，以高尚升、謝長生,、李-華,、許爾新,、王生龍,、羅東學(xué)、王開理同志為副組長,，以李守生,、周學(xué)才、楊偉元,、張江,、趙彥山、孫全文,、劉銀龍,、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

通過教研活動的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),，力爭我片教研工作有特色,、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次,、升臺階,。

加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會,，組織片內(nèi)視導(dǎo),，提高我片各校的教學(xué)管理水平。

1,、加強(qiáng)各校之間的交流與合作,。

2、通過開展各種活動,，轉(zhuǎn)變教師觀念,。

(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課,、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。

(2)深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評課”活動,。通過派教師外出聽課,，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索,、發(fā)現(xiàn),、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革,。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法),，同時，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教師個人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴(yán)格評課要求,。評課時,，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課,、評課效果,，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度,。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思,，形成反思習(xí)慣,，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中,、課后的全程反思,，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,。各校內(nèi)部,，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正、公平進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。

3,、改革評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展,。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時,，使用學(xué)生課堂反饋表,，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項(xiàng)目,，加強(qiáng)對教師的考評,，進(jìn)一步完善教師評價制度。

新課程要求對學(xué)生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標(biāo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù),。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,，改革單一的考試評價模式,，注重學(xué)生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,，既可采用書面考試,、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋,?！俺砷L即成果”,，通過學(xué)生自評、家長評,、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生,，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

4,、為教師綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì),。各校以校長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動,。做到聽評結(jié)合,，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請進(jìn)來,，走出去”教研活動,，有計(jì)劃、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo),、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),，不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶,，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個一”活動,。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,，每周一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價值的論文,，每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，及時發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作,。并加強(qiáng)校際之間的交流,，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇五

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。

組長：

第一副組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教務(wù)處,，教務(wù)處處長兼任辦公室主任,。

（一）健全課堂教學(xué)管理體系。

建立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo),、校長和分管校長全面負(fù)責(zé),，教務(wù)處和二級學(xué)院具體負(fù)責(zé)的課堂教學(xué)管理體系，落實(shí)教師承擔(dān)課堂教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任（責(zé)任部門：教務(wù)處,、二級學(xué)院）,。

（二）完善課堂教學(xué)管理制度。

2．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案評價辦法》（責(zé)任部門：教務(wù)處）,；

3．修訂《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評價辦法》（責(zé)任部門：質(zhì)量管理處）,；

4．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師資格準(zhǔn)入管理辦法》、《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師退出管理辦法》（責(zé)任部門：人事處）,。

（三）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律,。

教師必須嚴(yán)守課堂教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)持依法依規(guī)規(guī)范課堂教學(xué)管理,，在課堂教學(xué)中遵守憲法法律,；每一名教師嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律,，公共言論守規(guī)矩”要求,，實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制，對新入職教師實(shí)行師德一票否決,，嚴(yán)格入職條件,；加強(qiáng)督導(dǎo)，實(shí)行一天一檢查,，一天一通報(bào),，凡是有違紀(jì)教師按照《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》及時進(jìn)行處理；加大對教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價,，評價結(jié)果與教師評先表模,、職稱評審、晉職晉級掛鉤（責(zé)任部門：教務(wù)處,、質(zhì)量管理處,、人事處,、二級學(xué)院）。

（四）加強(qiáng)課程建設(shè),。

用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué),，建設(shè)有效課堂；建設(shè)精品在線資源共享課程,，20xx年完成第一批四門精品在線資源共享課程（導(dǎo)游業(yè)務(wù),、寵物疾病診治、硒與健康,、會計(jì)基礎(chǔ)）建設(shè),，適時啟動第二批精品在線資源共享課程建設(shè)，鼓勵教師開發(fā)一批微課程,，使學(xué)生既可以線下學(xué)習(xí),，也可以線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（責(zé)任部門：教務(wù)處,、二級學(xué)院）,。

（五）深化教學(xué)改革。

改革課堂教學(xué)方式,，廣泛實(shí)施互動式,、研討式、啟發(fā)式,、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué),，推行案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué),，加大實(shí)驗(yàn)課教學(xué),，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生在做中學(xué),，老師在做中教,；改革考試方法，用作品,、產(chǎn)品,、工藝流程、調(diào)查報(bào)告,、論文等代替的考試,，實(shí)行過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論考試與實(shí)踐操作相結(jié)合,、口試與筆試相結(jié)合（責(zé)任部門：二級學(xué)院）,。

（一）落實(shí)責(zé)任。

校長是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，二級學(xué)院院長是本院教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，要真正履行本院課堂教學(xué)建設(shè),、管理、督導(dǎo),、評價的責(zé)任,。

（二）督導(dǎo)檢查,。

要加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的督導(dǎo)檢查,，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制,，一月一檢查,，一月一督辦。

（三）經(jīng)費(fèi)保障,。

學(xué)校對課堂教學(xué)建設(shè),、課堂教學(xué)管理經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保課堂教學(xué)建設(shè),、管理取得實(shí)效,。

（四）考核評價。

將此項(xiàng)工作納入學(xué)院年終考核評價內(nèi)容,，與部門及負(fù)責(zé)人,、教職工年終評優(yōu)掛鉤。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇六

根據(jù)《綜合組20－20第一學(xué)期工作計(jì)劃》,，9月份為綜合組第二個“教學(xué)質(zhì)量月”活動,。這次活動將圍繞“落實(shí)教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開一系列活動,，旨在落實(shí)師生常規(guī),，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念,，提高全組教師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡拈L遠(yuǎn)認(rèn)識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

組長,。

副組長。

組員,。

（一）準(zhǔn)備階段（8月27日－9月3日）,。

1、學(xué)習(xí)討論,、宣傳發(fā)動,。

2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范,。

（二）實(shí)施階段（9月6日－9月29日）,。

1,、規(guī)范管理、促進(jìn)養(yǎng)成,。

（1）全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求,，認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》，緊密結(jié)合月考核隨機(jī)抽查機(jī)制,，對薄弱學(xué)科,、薄弱教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。

（2）建立常規(guī)巡查制度,。由教導(dǎo)處,、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時予以指出糾正。

（3）組織各備課組,、學(xué)科組專兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx學(xué)科規(guī)范》,，將規(guī)范要求傳達(dá)至每一節(jié)課、每個學(xué)生,，并常抓不懈,。

2、扎實(shí)開展教學(xué)研究活動,。

（1）備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案,。電子教案不是不備課，不是懶漢思想,，而是節(jié)約出更多的時間鉆研教材,、吃透教材、用活教材,。對五年以下新教師的備課實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控，重教學(xué)反思,，重問題解決,。所有備課實(shí)現(xiàn)專兼職資源共享。

（2）養(yǎng)成教育進(jìn)課堂,，對課前,、課中、課后進(jìn)行必要的規(guī)范,。針對《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備,、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí),、聽課發(fā)言習(xí)慣,、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面要求,，各學(xué)科組積極動腦,，將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評價措施，努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺習(xí)慣,。

（3）依托區(qū),、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，增強(qiáng)術(shù)課教師課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識。期末進(jìn)行三校聯(lián)合統(tǒng)測,。

3、積極組織師生參加各種競賽活動,。

本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來多項(xiàng)競賽活動,，9月份市小學(xué)綜合實(shí)踐活動教師基本功競賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競賽,、11月份省市科技創(chuàng)新大賽,、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會,、省金鑰匙科技競賽等,。參賽教師或領(lǐng)隊(duì)教師在所在科組全體教師的配合下，要精心組織,，力爭上游,。

4、整改提高,。

活動中,，每位教師反思工作中存在的問題，思考改進(jìn)的方法,，形成文案,，統(tǒng)一交備課組長審閱后，由教研組對照檢查改進(jìn)情況,。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教育教學(xué)中存在的突出問題,，發(fā)現(xiàn)一起，跟蹤,、整改一起,。總結(jié)階段將對發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況進(jìn)行全組通報(bào)。

（三）總結(jié)階段（9月30日）,。

1,、牢固樹立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作,，每位教師全程參與活動,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行活動方案,，確保每項(xiàng)活動按時保質(zhì)保量完成,。

3、對在本次活動中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行獎懲,。

4,、適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析問題,，及時整改,，并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇七

為繼續(xù)深化課程改革,，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,，根據(jù)國家,、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向,，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”,，打響“學(xué)在瑞安”品牌,。

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測評,、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù),，經(jīng)過三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項(xiàng)目指數(shù)位居溫州前列,。

2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項(xiàng)目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列,。

3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生,、單獨(dú)考試招生,、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增,，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上,。

（一）質(zhì)量為重，營造教學(xué)提質(zhì)氛圍,。

1.揚(yáng)教學(xué)提質(zhì)之風(fēng),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先,，重視教育發(fā)展,，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持,。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù),，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量,。

2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會,，教師發(fā)展中心,、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑,，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略,。

（二）立德樹人，全面深化課程改革,。

1.完善德育課程體系,。以社會主義核心價值觀為主線，加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計(jì),。要在用好國家,、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃,、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程,，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)校德育活動課程,。

2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂童年”教育變革項(xiàng)目,，做好幼兒園“一日活動”游戲化,。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè),。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革,，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系,。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計(jì)劃安排,，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類分層走班教學(xué),。

3.建設(shè)學(xué)校特色課程,。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求,，學(xué)校要開發(fā)校本課程,，開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項(xiàng)目研究,，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比,，向全市推廣優(yōu)秀課程,。

（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革,。

1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革,。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性,，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體,、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計(jì)與實(shí)施等,。通過組建課堂變革項(xiàng)目聯(lián)盟，加強(qiáng)對“學(xué)案導(dǎo)學(xué),、先行學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動,、導(dǎo)學(xué)策略,、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項(xiàng)目的研究,，提高課堂教學(xué)效益,。

2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式,。鼓勵學(xué)校試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式,。

3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作,。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件,，從教育科學(xué)管理,、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價,、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索,。

4.開展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式,，實(shí)施差別化的因材施教,，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，形成分層走班的管理模式,、教學(xué)范式和評價方式。

（四）強(qiáng)化常規(guī),，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范,。

1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,，認(rèn)真落實(shí)備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī),。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線,，參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度,，校長要進(jìn)課堂,，上講臺，會評課,。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查,，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,，確定整改措施、整改期限,。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo),。

2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項(xiàng)診斷”,，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦,；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn),；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度,，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求,；學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作,，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

3.切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)關(guān)于減負(fù)各項(xiàng)規(guī)定,，開展學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究,，優(yōu)化有效作業(yè),，探索長短課、大小課,、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）機(jī)制創(chuàng)新,，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型,。

1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革,，加強(qiáng)云教研平臺建設(shè)與運(yùn)作,，讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目,、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究,，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,、提升專業(yè)精神,、探索教研范式。

2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研,。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研,，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革,。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動，建立城鄉(xiāng),、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對幫扶機(jī)制,，放大“名校”效應(yīng),，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面,。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對共同問題進(jìn)行同質(zhì)對話,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué),、初中,、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個學(xué)科項(xiàng)目,，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革,。每年設(shè)立10萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程,。

（六）有序保障,，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.建立部門聯(lián)動制度,。各部門要著力簡政放權(quán),、優(yōu)化服務(wù)，及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難,，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量,。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé),，積極做好宏觀政策引導(dǎo),、獎勵經(jīng)費(fèi)保障、氛圍營造,、督查視導(dǎo)、學(xué)?？己?、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作,。

2.建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn),，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果,，協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校,、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進(jìn)行專項(xiàng)督查,，分析原因,，制訂對策，跟蹤整改,。

3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度,。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式,、內(nèi)容和程序,。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊(duì),、科研專家團(tuán)隊(duì)和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊(duì),，采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式,，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo),，形成分析報(bào)告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué),。

4.建立質(zhì)量報(bào)告制度,。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實(shí)施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機(jī)制,，通過“看起點(diǎn),，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市,、校兩組質(zhì)量分析報(bào)告制度,，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考,、高考適應(yīng)性考試等大型考試,，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報(bào)告,，提出科學(xué)有效的整改措施和方法,，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5.建立教學(xué)獎勵制度,。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》,，設(shè)立獎勵專項(xiàng)資金2500萬元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長,，在提拔,、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制,。

6.嚴(yán)格校長問責(zé)機(jī)制,。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求,。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制,，對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進(jìn)行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格,，給予通報(bào)批評定期改正,；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查,，直至免職,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇八

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，根據(jù)20xx年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口,，以校本研究和培訓(xùn)為主線,，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理,，推動課堂教學(xué)改革進(jìn)程,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組長：王存蓮,。

副組長：江軍,，張海勃。

組員：各教研組長,。

1,、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向,、激勵和保障機(jī)制,。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度,，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4,、推動課程改革,，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率不斷提高,。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度,，以評促教,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理,。

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，督促教師重點(diǎn)在備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范過程,。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容,。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào),。

2,、加強(qiáng)集體備課工作。

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑,，建立健全集體備課制度,，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式,，不斷充實(shí)活動內(nèi)容,。要對全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。

3,、加強(qiáng)聽評課工作。

建立健全有關(guān)制度,，完善學(xué)科教研組,，制定出切實(shí)可行的聽評課活動計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開展工作,，活動以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式,。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽課,、推門聽課活動。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。本學(xué)期,，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié),。

4,、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)。

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過參加各級各類研究課,、示范課,、觀摩課、評優(yōu)課等活動,，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開師生座談會,，及時了解情況,；幫助學(xué)困生樹立信心,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵,，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì),，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度,。

出處 sevw.cn

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制,，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進(jìn)行一次評價性檢測,，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清,，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機(jī)制。

（三）強(qiáng)化教育教研工作,。

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口,，以實(shí)際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活,，貼近教師客觀實(shí)際,，開展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)困生的成績,，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會,。

（一）啟動階段（20xx年3月1日—3月30日）。

學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會,，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實(shí)施方案》,，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）,。

1,、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

2,、通過每次期中期末檢測,，對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議,，教師在檢查問題和自己剖析的基礎(chǔ)上,，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見,。

3,、開展示范課,、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動,。

4,、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價,。

5,、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷進(jìn)行自己剖析,，深刻總結(jié)。

6,、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動,。

（三）總結(jié)階段。

召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會,，開展優(yōu)秀教師評選,，表彰先進(jìn)集體和個人。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇九

4.繼續(xù)致力于課程研究,，以職業(yè)情境,、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的'問題,。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,，以及教材使用,、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),，發(fā)揮其最大效益。

《中職財(cái)會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》,。

教研活動表,。

注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時實(shí)際，可能會做適當(dāng)調(diào)整,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十

為全面落實(shí)國家,、省中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，貫徹省,、市,、縣教育工作會議精神,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升工作,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我縣教育強(qiáng)縣的總體目標(biāo),，經(jīng)研究決定,，在全縣中小學(xué)開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”主題活動，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際,，制定如下活動實(shí)施方案,。

（一）指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標(biāo),，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為切入點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，深化課堂教學(xué)改革，彰顯辦學(xué)特色,，整體謀劃,，重點(diǎn)突破，逐步推進(jìn),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)，大力實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略,，為太和縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持,。

（二）基本原則。

——堅(jiān)持突出教學(xué)中心的“仁恕教育觀”,。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。必須始終把教學(xué)放在學(xué)校工作的中心,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色,、辦出水平,，出名師、育英才,。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，把教育資源配置和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來。

——堅(jiān)持以人為本的“仁恕師生觀”,。學(xué)校教育活動的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識,。堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持學(xué)生為本,，以學(xué)生為主體,，全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,、一切為了學(xué)生的成人成才，促進(jìn)學(xué)生生動活潑,、主動發(fā)展,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；堅(jiān)持以人為本,，就要堅(jiān)持教師為本,，以教師為主導(dǎo)，緊緊依靠廣大教師,，充分調(diào)動教師工作的積極性,，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

——堅(jiān)持改革創(chuàng)新的“仁恕教學(xué)觀”,。教學(xué)質(zhì)量的提高,，出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)校和教師大膽探索和試驗(yàn),，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教學(xué)管理制度改革,，為提高教學(xué)質(zhì)量增添動力,。

——堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范的“仁恕管理觀”。有效的管理是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提,。要堅(jiān)持“以人本管理為內(nèi)涵,，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,，以過程管理為根本”的基本思路,，把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理落到實(shí)處。

質(zhì)量是一個永恒的話題,，質(zhì)量是一個綜合性工程,，質(zhì)量是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過質(zhì)量提升工程的開展,，讓太和教育人能牢固樹立一個中心,，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個意識,，即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識,；嚴(yán)格六個管理：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革管理,；實(shí)現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教育隊(duì)伍素質(zhì),、提升畢業(yè)班成績,、提升學(xué)校品味。在全縣范圍內(nèi)形成重視教學(xué),、教研,，注重質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的良好氛圍，形成推動課堂教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的合力,，促進(jìn)太和教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）抓常規(guī),，促規(guī)范。

1,、在教師管理中加強(qiáng)常規(guī),。所有教職員工都要增強(qiáng)師德修養(yǎng)、規(guī)范意識,。課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”,，是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，是遵循教育規(guī)律的保障,，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求,，各校要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的規(guī)定，要根據(jù)省,、市,、縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，細(xì)化各個教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過程的檢查與反饋,，幫助教師及時調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為,。

2,、在學(xué)生管理中落實(shí)常規(guī)。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,，要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī)，固定下來,，堅(jiān)持下去,。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》,、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見》等文件要求,，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,，正確對待學(xué)生的過失,，要理解學(xué)生、包容學(xué)生,、善待學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣；在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下功夫,，防止惡性事故和意外事件的發(fā)生,。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,。

3,、在教研管理中促進(jìn)常規(guī)。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理,、開展教學(xué)活動的基層組織,。要合理設(shè)置學(xué)科教研組，注重教研組長的選拔和任用,，加強(qiáng)對教研組工作的管理,。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé),，健全教研組工作制度,。由教研組獨(dú)立開展的教研活動，每周不得少于2小時,。學(xué)習(xí)常規(guī),、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動的重要內(nèi)容和所有教研活動不能突破的底線。切實(shí)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,、規(guī)范規(guī)則意識,。

4、在教育督導(dǎo)中保障常規(guī)。要把落實(shí)常規(guī)作為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,，各學(xué)校要探索建立和完善校內(nèi)督導(dǎo)制度,，在檢查評估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和整改提高,。

（二）抓課堂,，促改革。

課堂始終是提升教育質(zhì)量最重要的陣地,，切不可大意,。要立足課堂，向45分鐘要質(zhì)量,。2013年以來,，我縣一直致力于高效課堂建設(shè)，取得了應(yīng)有的成效,，更新了廣大教師的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量,。課改和質(zhì)量從來就不矛盾,，課改的目的就是為提高質(zhì)量，這一點(diǎn)毋庸置疑,。所以,，課堂教學(xué)改革一定要加強(qiáng)。另外,，我們在關(guān)注課堂的同時也要關(guān)注課前和課后,。課前，要關(guān)注教師的備課情況,，凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，備課質(zhì)量的高低直接決定著課堂效果的好壞,。課后，要關(guān)注教師的輔導(dǎo)情況,，要讓課堂有“外延”,。指揮部將結(jié)合教研室對各單位的高效課堂建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)督察評比。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十一

為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行區(qū)教育局,、中心校關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升工程”活動的新要求,，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展,，為確?！肮こ獭表樌麑?shí)施取得成效，特定此方案。

深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，牢固樹立“以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

圍繞一個中心,，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個意識,，即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識,；嚴(yán)格六個管理：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管管理,、加強(qiáng)檔案管理,；實(shí)現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教育隊(duì)伍素質(zhì),、提升畢業(yè)班成績,、提升學(xué)校形象。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十二

為切實(shí)推動教育科學(xué)發(fā)展,，進(jìn)一步把工作重心引導(dǎo)到提高“五率”,、提升教育質(zhì)量上來，結(jié)合省,、市“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動要求,，縣教委決定，在鞏固“規(guī)范管理年”,、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動成效的基礎(chǔ)上,，20xx年在全縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動，現(xiàn)結(jié)合我縣工作實(shí)際提出如下實(shí)施方案,。

（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地以提高“五率”為目標(biāo),，以提升教育質(zhì)量為中心,，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識,，努力提高教育工作質(zhì)量,，辦人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)：認(rèn)真分析全縣教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、教育質(zhì)量評價體系,、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系,。既立足當(dāng)前,，又著眼長遠(yuǎn)，使“提升質(zhì)量年”活動成為全縣教育質(zhì)量深入調(diào)研的過程,，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過程,，探索建立教育質(zhì)量長效機(jī)制的過程。

“提升質(zhì)量年”活動以“雙十提升”為主要內(nèi)容,，即教委和全縣各學(xué)校分別從十個方面提升質(zhì)量,。

（一）教委。

1,、提升教育發(fā)展質(zhì)量,。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識，破解科學(xué)發(fā)展難題,，完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制,。理清發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃,、拓寬發(fā)展途徑,，推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。統(tǒng)籌教育的規(guī)模,、結(jié)構(gòu),、質(zhì)量、效益,，均衡發(fā)展義務(wù)教育,，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育,，使各級各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理,，規(guī)模上相互適應(yīng),，質(zhì)量上相互支撐,。使教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望,。

2,、提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。弘揚(yáng)“開拓進(jìn)取,、攻堅(jiān)克難,、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,，繼續(xù)深入解放思想,，更新教育觀念，創(chuàng)新教育體制,，完善教育機(jī)制,，探索新的發(fā)展路徑和模式，既創(chuàng)新方法,，又創(chuàng)新載體,，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,，著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平,。努力把教育行政部門打造成創(chuàng)新型組織，把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校,，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,。通過教育觀念、教育內(nèi)容,、教育方式,、教育制度等各方面的創(chuàng)新來促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

3,、提升教育服務(wù)質(zhì)量,。主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，積極探索服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有效機(jī)制,、方法和途徑,，為我縣進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展和綠色崛起提供人才保障和智力支持,。主動適應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要,，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的教育資源，優(yōu)化配置,，科學(xué)規(guī)劃,，合理布局，不斷健全公共教育服務(wù)體系,。

4,、提升教育保障質(zhì)量,。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制,，進(jìn)一步增加教育投入,，提高財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的比例和預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”,。完善財(cái)政,、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策,，鼓勵和引導(dǎo)社會力量捐資助學(xué),、出資辦學(xué)。進(jìn)一步完善各級政府分項(xiàng)目,、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，提高保障水平。非義務(wù)教育階段實(shí)行以政府投入為主,、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制,。改善各級各類學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理,，提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，勤儉辦校,，勤儉辦教育,。

5、提升項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量,。高度重視項(xiàng)目建設(shè),，確保所有教育項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的效益。加強(qiáng)對項(xiàng)目申報(bào),、建設(shè)規(guī)劃,、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo),、項(xiàng)目管理,、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督,、檔案資料,、檢查驗(yàn)收等全過程的管理和監(jiān)督，認(rèn)真實(shí)施“倒排工期,、分片包干,、檢查監(jiān)督”等制度，確保教育項(xiàng)目成為優(yōu)良工程,、安全工程,、廉潔工程,，經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)。

6,、提升教育管理質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范管理,，健全管理制度,，落實(shí)管理責(zé)任，提高常規(guī)管理水平,，努力形成職責(zé)清晰,、程序嚴(yán)密、要求具體,、行為規(guī)范,、評價科學(xué)、獎懲分明,、配套完備,、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系，用制度管權(quán),、按制度辦事,、靠制度管人。堅(jiān)持科學(xué)管理,，進(jìn)一步理順政校關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)校活力,。堅(jiān)持嚴(yán)格管理,，實(shí)現(xiàn)教育對象、教育過程,、教育活動的管理全覆蓋,。堅(jiān)持依法管理，全面推進(jìn)依法行政,，使各項(xiàng)管理行為在法律框架內(nèi)進(jìn)行,，既不失職不作為，也不濫用職權(quán)亂作為,。

7,、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全涉及教育決策執(zhí)行全過程的任務(wù)分解,、檢查落實(shí),、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度,，確保政令暢通,，政出必行,，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí),，對教育重大政策措施,、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時掌握落實(shí)進(jìn)度,，切實(shí)抓出成效,。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常,、打基礎(chǔ),、管長遠(yuǎn)、固根本上下功夫,，在盯住問題做工作,、不見成效不罷休上用氣力，在注重效果,、講求實(shí)效上見高低,，使工作安排部署件件有著落、事事有回音,、項(xiàng)項(xiàng)有效果,。

8、提升教育督導(dǎo)質(zhì)量,。堅(jiān)持督學(xué)與督政的統(tǒng)一,，創(chuàng)新督導(dǎo)內(nèi)容和方式，拓展督導(dǎo)范圍,，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的針對性,，提高督導(dǎo)成效。研究制定對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的年度目標(biāo)考評辦法,，重點(diǎn)考核教育整體水平,、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享,、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面情況以及學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),、教學(xué)能力建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè),、薄弱學(xué)校改造等要素,，將其作為上級政府督導(dǎo)下級政府教育工作的重要內(nèi)容，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要方面,。

9,、提升教育評價質(zhì)量。探索建立各級各類學(xué)校教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn),、評價和監(jiān)控保障體系,。把城鄉(xiāng),、區(qū)域和校際之間發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,，人民群眾是否認(rèn)可和滿意,，作為評價一個地區(qū)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)；把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí),，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo),。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師,、學(xué)校和地區(qū)的教育水平,，確保中考改革試點(diǎn)取得成效。

10,、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量,。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)，堅(jiān)持利用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦,，指導(dǎo)工作,。加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，提高干部道德修養(yǎng),，自覺依法治教、廉潔從政,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍,。

（二）全縣各級各類學(xué)校。

1,、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量,。堅(jiān)持育人為本、德育為先,，把立德樹人作為教育的根本任務(wù),。堅(jiān)持全員育人、全面育人,、全過程育人,，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),，充分挖掘校內(nèi)德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程,，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面,。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,，加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育,、民族精神和時代精神教育,、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育,，豐富德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力,，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,。

2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性,。深化課堂教學(xué)改革,，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，營造獨(dú)立思考,、自由探索的良好環(huán)境,。堅(jiān)持集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評定,，定期開展聽課評課活動,，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。中小學(xué)校要積極開展多形式的校本教研活動，組織老師開展有實(shí)效的課題研究,，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究,，并通過課題成果交流、展示,、評比等活動激發(fā)研究熱情,，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動教育質(zhì)量的提高,。

4,、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化,，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐?；A(chǔ)教育學(xué)校要充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。中職學(xué)校要積極參與國家職業(yè)教育資源庫建設(shè),，改選信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,，建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)和實(shí)訓(xùn)平臺,。

5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量,。今年我縣作為中考改革試點(diǎn)縣,，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評價,，建立科學(xué),、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄,，做好綜合素質(zhì)評價,。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。義務(wù)教育階段學(xué)校要在改變百分制,、減少考試數(shù)量,、評語改革等方面進(jìn)行探索；普通高中要做好學(xué)業(yè)水平測試,，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價,。

6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量,。培育積極向上,、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng),。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園品牌,，形成良好的人文環(huán)境,。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施,，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)勤奮,、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來,。

7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量,。不斷改善師生學(xué)習(xí),、工作和生活條件，提升校園物業(yè)管理水平,。留守兒童較多的學(xué)校,，要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,，擴(kuò)展服務(wù)功能,，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求,、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利,、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),，提高師生員工對后勤服務(wù)的滿意度,。

8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查,。完善工作機(jī)構(gòu),，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。加強(qiáng)形勢研判,，定期排查安全隱患,，提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度,，暢通師生意見反映渠道,，及時化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園,。

9,、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會主義政治家,、教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè),，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法,，遵循教育規(guī)律,，勤于管理、科學(xué)管理,，努力提升推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力,。

10,、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格制度,，把好教師入口關(guān),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核,、聘任和評價辦法,，引導(dǎo)教師聚精會神教書育人,。中小學(xué)校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、提升學(xué)歷，積極開展校本培訓(xùn),、教學(xué)互助組,、教學(xué)競賽、技能比武等活動,，不斷提升教學(xué)能力,。職業(yè)學(xué)校要通過內(nèi)部培養(yǎng)、社會引進(jìn)等舉措,，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，注重青年教師教學(xué)能力提升，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

“提升質(zhì)量年”活動從20xx年4月開始,，年底結(jié)束。分三個階段實(shí)施。

（一）動員階段（20xx年4月1日—4月30日）,。

1,、制定方案。各級各類學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,，制定《“提升質(zhì)量年”活動實(shí)施方案》,，并于20xx年4月25日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2,、組織動員,。各級各類學(xué)校要召開“提升質(zhì)量年”活動動員會，部署活動實(shí)施工作,。

3,、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會,、研討會,、座談會、專題輔導(dǎo),、專家講座以及個人自學(xué)等形式,，圍繞“雙十提升”的要求，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量,，提高“五率”，辦人民滿意教育上來,。

（二）實(shí)施階段（20xx年5月1日—11月30日）,。

1、舉辦主題活動,。為確?！疤嵘|(zhì)量年”活動有效開展，各股室,、各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容,，從各自工作實(shí)際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動,。

2,、組織調(diào)查研究。各股室,、各校要結(jié)合實(shí)際,，廣泛深入征集意見和建議，深入查找,、分析影響工作質(zhì)量的原因,，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策,。

3、提出質(zhì)量報(bào)告,。各股室,、各校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告,，在10月28日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

4,、探索建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制,。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制,，由教委牽頭,，各校參與,，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,，有效的教育質(zhì)量保障體系,。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量,。

（三）總結(jié)階段（20xx年12月1日—12月30日）,。

“提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時，各股室,、各校要對活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路,、采取了什么措施,，建立了什么制度、解決了什么問題,、取得了什么成效,，并形成總結(jié)報(bào)告。各股室,、各校的總結(jié)報(bào)告請?jiān)?0xx年12月15日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。教委成立“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，劉東國任組長,，其他班子成員為副組長,，陳永鋒為常務(wù)副組長，教委各股室長為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí),。工作人員從各股室抽調(diào)，辦公室掛靠教委秘書股,，秘書股股長兼任辦公室主任,。各校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動納入年度工作總體目標(biāo),，確?！疤嵘|(zhì)量年”活動取得實(shí)效。

（二）廣泛宣傳,，營造氛圍,。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報(bào),、班會等宣傳途徑,，宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,。

（三）強(qiáng)化督查,，務(wù)求實(shí)效?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要對全縣開展“提升質(zhì)量年”活動適時進(jìn)行督查,，全面了解活動開展情況，及時改進(jìn)工作,，確?；顒佑行ч_展。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十三

3月11-12號,，學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考,，本次考試內(nèi)容為必修二第一章。地理學(xué)科的試卷涉及的知識點(diǎn)較為全面,，大多為圖表題,，但難度一般?？荚嚽皬?fù)習(xí)過所有知識點(diǎn),，試題類型在平時都曾反復(fù)出現(xiàn)，但本次考試成績并不理想,。因此,，如何提高教學(xué)質(zhì)量范文，成為我未來實(shí)習(xí)生活中的頭等問題,。

首先,，不斷提高自身的知識水平和教學(xué)水。俗話說：“學(xué)無止境”,，地球表面不斷變化的特點(diǎn),，決定了地理學(xué)必須用動態(tài)的觀點(diǎn)進(jìn)行研究的特點(diǎn),。因此，想要成為一名優(yōu)秀的地理教師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，不斷地增長知識，更新知識,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆灌每一朵小花,。所以,，在課下要不斷的閱讀相關(guān)書籍和瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，多與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,、探討知識,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，利用實(shí)習(xí)的機(jī)會,，多聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，不僅僅是地理課,，從而不斷提高教學(xué)水平,。

課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是課堂的主體,。但是多數(shù)同學(xué)沒有“主人”意識,，因此，在課上我們既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動參與者,，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來,。學(xué)生們沒有積極參加到學(xué)生活動可能是認(rèn)為地理課堂比較無趣，如何在教學(xué)中將地理的趣味性凸顯出來,，是我未來實(shí)習(xí)乃至教師生涯中探究的重點(diǎn),。目前應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料,，必修二為人文地理與實(shí)際生活關(guān)系密切,，應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集實(shí)際案例讓同學(xué)分析等,。再者,，在激趣導(dǎo)入、課堂流程,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生知識的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。

高一學(xué)生,，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、準(zhǔn)備錯題本等,。提前預(yù)習(xí)書本，有助于使學(xué)生提前了解內(nèi)容,，并且找到自己知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，心理學(xué)中曾經(jīng)講過人的注意力是有限的，通過預(yù)習(xí)學(xué)生在課堂中就能有針對性的提問,；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識及時查缺補(bǔ)漏,。

在考試前期，利用自習(xí)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真,、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作,，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。使學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個大的進(jìn)步,。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。

運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生的積極性,，做好復(fù)習(xí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)也就指日可待了,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十四

以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù),、均衡,、快速發(fā)展。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學(xué)理念,，深化教學(xué)改革,，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué),，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,，群眾滿意度不斷增強(qiáng),。

為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

組長主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào),、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案,、活動的動員,、活動過程的指導(dǎo)、評價工作,；辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作。

（一）,、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,，用制度全方位、全過程管理教學(xué),。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組,、每一名教師,，抓好制度的落實(shí)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān),，注重備課質(zhì)量,，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo),、備好教材,、備好教學(xué)手段、備好教法,、備好學(xué)法,；吃透重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn),、能力點(diǎn),；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體,；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受,，對學(xué)生傳授知識的同時,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考,，鼓勵為主,，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活,、適用,，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),，充分利用直觀的,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范,、文明,、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密,、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯,，課堂教學(xué)氣氛要活躍,，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲,，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo),。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心,、熱心,、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高,。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次,，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),，注重練習(xí)的有效性,。

3、加強(qiáng)聽課,、評課工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,，聽課做到有記錄,，有評析。

（一）為進(jìn)一步加強(qiáng)對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,，郝磊擔(dān)任辦公室副主任,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處,、見成效,，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制，明確職責(zé),，層層落實(shí),，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個方面做好抓手。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,，以創(chuàng)新的`教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展,。

（2）做好教育科學(xué)決策,，上傳下達(dá)，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案,、計(jì)劃及考評措施等,。

（3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進(jìn)行分析和研判,，研究提出解決方法和改進(jìn)措施,。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作。

2,、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）落實(shí)好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,，同時,，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃,。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,，同時，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施,。

（3）按照教學(xué)計(jì)劃,，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出建議和措施,，及時糾正教學(xué)中存在的問題。

（4）深入到教育教學(xué)一線,，有目的,，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3,、教務(wù)科層面,。

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、檢查,，及時提出調(diào)控措施,。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，安排好各項(xiàng)工作,，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)活動安排,，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序,。

（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作,，保障學(xué)校教學(xué),、教研工作正常開展。

（4）組織開展學(xué)生周測和月考,，成績匯總,，評估；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估,，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級,、包班制,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》,，力在提高學(xué)生國語聽,、說、讀,、寫能力,。

（7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展教研活動,。

（8）協(xié)助其他科室,，做好教師的政治思想工作，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)考評辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,，并認(rèn)真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化,、規(guī)范化,。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，如到縣二中,、四中，實(shí)驗(yàn)小學(xué),，地區(qū)中職,，沙雅中職等，并建立長效交流對接機(jī)制,。

4,、教研組層面。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系,。

（2）制定教研工作計(jì)劃,，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽,、開展課外活動等,。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作,。

（3）組織集體備課,，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育,、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際,、重難點(diǎn)知識,、教學(xué)過程、教學(xué)方法等,。在集體備課時,，注意做到四定：定時間、定地點(diǎn),、定專題,、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元練習(xí),。做好集體備課記錄。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃,、教案,、講稿,、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績,，以教研組為單位,，對本組考試科目成績進(jìn)行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報(bào)教務(wù)科,。同時,，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析,。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進(jìn)行反饋交流,，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。

（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內(nèi)教研活動,，總結(jié)、檢查,、落實(shí)階段性工作成效,，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié),，作好書面記錄,。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料,。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）,。

5,、任課教師層面。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱要求,，配合教研組長，認(rèn)真,、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,，按時提前完成教案、講稿書寫,。

（2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動的開展。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

1,、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn),。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實(shí)施辦法》，通過師徒結(jié)對,、以老帶新的方式,，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動,，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2,、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

（3）邀請紹興技師學(xué)院,、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),。

3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動性,。

（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,。

（2）利用課外時間,，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識，法律,、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),。

4,、落實(shí)好教師集中備課。

以教研組為單位,，組織教師開展集體備課,，堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,，做到備課有準(zhǔn)備,、集體有研討、最后有成效,。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,，兩手都要硬”的教學(xué)思路,。

1、一手抓國語教學(xué),。

針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績,。

（1）周測：每周國語教學(xué)進(jìn)行一次測試,，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項(xiàng)工作，同時做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,，教研組長主持本組周測成績評估,，做好周考檢查記錄。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測試,，由教務(wù)科統(tǒng)一安排,，組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷,，成績匯總,，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討，評估,。

2,、一手抓專業(yè)教學(xué)。

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊(duì)伍,，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人,，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,，組織教師外出培訓(xùn),，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè),、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì),、行業(yè)人才發(fā)展需求,。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實(shí)施方案落地生根,，取得成效,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo),，做到所有教師有責(zé)任,、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任,。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核,、問責(zé)和正向激勵工作,，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況,，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對思想上不重視,、行動中不盡責(zé)的教師及時督促,、通報(bào)、限期整改,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展,。

（四）落實(shí)績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強(qiáng)對各級負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十五

教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省,、市教育工作會議精神,，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，決定在全縣中小學(xué)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動,。特制訂本實(shí)施方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持“立德樹人”根本教育任務(wù),，以提高育人質(zhì)量為中心，聚焦“課程發(fā)展,、教學(xué)改革,、教育科研,、教師成長、質(zhì)量評價”等重點(diǎn)工作,，建立健全質(zhì)量保障體系,，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育。

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,，基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告呈現(xiàn)的問題以及我縣中招,、高考相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測,、期末檢測數(shù)據(jù)以及教學(xué)視導(dǎo)各種質(zhì)性分析報(bào)告,，以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的水平等級為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,，聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識為中心”“教師講授為中心”向“素養(yǎng)為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)型,，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，聚焦教師職業(yè)狀態(tài),、職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展內(nèi)動力等問題，理清工作思路,，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,，遵循“教學(xué)評一致、教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念,，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,，使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平,，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度,。

（一）完善制度,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,。健全常規(guī)管理制度,，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規(guī)管理水平,。加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程,，開足課時,。強(qiáng)化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導(dǎo)作用，教研員經(jīng)常深入學(xué)校,，定期,、不定期對全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo),，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式,，強(qiáng)化服務(wù)意識,，以人為本，為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù),，以系統(tǒng)發(fā)展的思維,，借助中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化,、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等文化項(xiàng)目內(nèi)容,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)和特色教研團(tuán)隊(duì)，走“內(nèi)涵式”特色發(fā)展道路,，切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以“共生,、共建,、共享”思想為指導(dǎo)，努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境,。

3.逐步完善隊(duì)伍管理機(jī)制,。建立管理隊(duì)伍“人才庫”，評選并獎勵“十佳校長”,，“優(yōu)秀教研員”,，“優(yōu)秀教研工作者”，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長隊(duì)伍,。

4.狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,?？h教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續(xù)開展常規(guī)指導(dǎo)工作，如采取隨機(jī)抽查的方式,，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo),；同時，構(gòu)建學(xué)科,、學(xué)區(qū)教研,、學(xué)習(xí)共同體，線上線下相結(jié)合,，注重過程跟蹤和關(guān)注,，重視教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及教研內(nèi)動力的激發(fā)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證,。

（二）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),。

1.打造“教研訓(xùn)一體化”系統(tǒng),。秉持“教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念，整合教師培訓(xùn)資源,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),，改進(jìn)培訓(xùn)方式，聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要,，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活,，涵養(yǎng)師德，提升素養(yǎng),，提高培訓(xùn)的針對性,、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,。建立健全校本培訓(xùn)制度,，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。

2.提升教研隊(duì)伍的整體教研水平,。采用專,、兼職教研員相結(jié)合的辦法，組建學(xué)科中心教研組,，充實(shí)教研力量,，總結(jié)和平縣中學(xué)語文學(xué)科教師讀寫組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全面創(chuàng)建各學(xué)科,、各學(xué)校學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì),，營造全體教師共讀,、共研、共發(fā)展的教研氛圍,，提高教研水平,，切實(shí)發(fā)揮教研隊(duì)伍對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能,。

3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍培養(yǎng),。加大農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力,。

4.建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,。扎實(shí)有效地開展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo),、農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)等工作,。

5.健全教師評優(yōu)制度。評選“新時代標(biāo)兵教師”,，樹立先進(jìn)教師典型,，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感,。

（三）把握關(guān)鍵,，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，一切教學(xué)教研活動開展應(yīng)圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個中心,，全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

1.轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式,。課堂教學(xué)中,，改變教師講授為主的課堂模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),，科學(xué)有效地開展學(xué)科學(xué)習(xí)活動,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)師生共生,、共建,、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究,、學(xué)會合作,。各學(xué)校教研室、年級備課組,、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門的教研活動,、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價,、教學(xué)競賽和教學(xué)評比等等，都應(yīng)當(dāng)圍繞這一方面進(jìn)行設(shè)計(jì),、開展和評價,，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的真正落地。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式,。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,，以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評課,、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

3.提升教學(xué)的有效性,。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),、創(chuàng)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法,、知識的掌握,、技能的訓(xùn)練、思維的發(fā)展,、德育的涵養(yǎng)等方面量化或質(zhì)性的有效性,，利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)堂反饋評價，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),，對于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生,，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。

4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用,。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合學(xué)校,、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要，以課題研究為切入口,，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力,，通過持續(xù)的教學(xué)研究，形成教師個人的教學(xué)或教研特色,。

5.抓實(shí)集體備課,。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,，要牽頭開展分片,、分校、分類的集體備課活動,，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動。

6.推動教師提煉“代表課”,。要創(chuàng)造一切機(jī)會,，積極開展全員聽課、說課,、評課和上觀摩課活動,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課,、觀摩課,、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課,。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排,，并確定不同課型人員和比例,，要有公開課教案、聽評課記錄,，要真正把公開課作為深化教研,、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,，同時將公開課的最新成果運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中,，力戒走過場、搞形式,、完任務(wù),。在開展公開課的基礎(chǔ)上，推動全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”,。

7.關(guān)注薄弱學(xué)校,?？h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農(nóng)村薄弱學(xué)校，下移到課堂,、教師和學(xué)生中,，采取隨堂聽課、評課,、當(dāng)場反饋的方式,，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性,、定量的檢測,，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性；積極開展教學(xué)觀摩活動,，組建學(xué)科,、學(xué)區(qū)骨干教師（學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、工作室主持人）團(tuán)隊(duì)，定期組織送教活動,，組織骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)對活動,，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

8.科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃教研活動,?？h教師發(fā)展中心將加強(qiáng)開展主題教研、問題教研,、學(xué)區(qū)教研,、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研,、項(xiàng)目教研活動,，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn),、難點(diǎn)開展常規(guī)教研和專題教研,。經(jīng)常性開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動，培育,、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式,、教學(xué)案例，打造一批新課程新教材實(shí)施示范校,，發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用,，激活全縣教研氛圍,，培養(yǎng)良好的教研生態(tài)。

（四）優(yōu)化手段,，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,。

2.促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果,。縣教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的研究與實(shí)踐,。利用“專遞課堂”幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開齊開足開好國家課程,，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應(yīng),，促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué),、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面,，推動優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享,。

（五）落實(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

1.按規(guī)定開齊開足課程,。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編排課程,，按要求開齊開足開好各類課程,。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時，不得隨意增減課程難度,，特別要保證按規(guī)定開足,、開齊體育與健康、信息技術(shù)課,、藝術(shù)課（或音樂課,、美術(shù)課）、綜合實(shí)踐活動等課程,。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。各學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,，制定好教學(xué)計(jì)劃,，做好備課、上課,、作業(yè)批改,、教學(xué)反思及評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，大力開展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,，堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”的行為,，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué),、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

3.科學(xué)合理布置作業(yè),。各中小學(xué)要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級,、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，強(qiáng)化面批講解，及時做好反饋,。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè),，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度,，并及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師,。

“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為期一學(xué)年，具體時間為2021年9月1日至2022年8月31日,，分四個階段進(jìn)行：

第一階段：組織與發(fā)動階段（2021年9月—10月）。教育局將在2021秋季學(xué)期開學(xué)初召開動員會,，學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案,。各校要召開全體教師會議，明確我縣開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求,。結(jié)合實(shí)際,，圍繞教學(xué)管理、課程改革,、教學(xué)評估,、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容,，深入各學(xué)校調(diào)查研究,，查找制約本校、本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問題,，分析問題根源,，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,，對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,，并于10月下旬報(bào)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

第二階段：全面實(shí)施階段（2021年11月—2022年5月）。全面開展主題教研,、學(xué)區(qū)教研,、校本教研活動，扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,，并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛討論交流,，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果,。

第三階段：整改與深化階段（2022年6月—2022年7月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,，各校要制定具體的對策意見,，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段（2022年8月）,。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各?；顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估,，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

（一）提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

各校要高度重視、精心組織,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí),、任務(wù)落實(shí),、措施落實(shí)，確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，收到實(shí)效,。為加強(qiáng)對全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，并下設(shè)辦公室,。具體如下：

（二）明確分工，落實(shí)責(zé)任,。

教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負(fù)責(zé)人分片包校制度,，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促工作落實(shí),?？h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂,，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。各中小學(xué)校長要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法,，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,，努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）積極宣傳,，氛圍營造,。

多渠道向社會和家長宣傳質(zhì)量提升的目的,、意義,，特別要組織引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺主動樹立質(zhì)量意識,，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，凝聚校內(nèi)外發(fā)展合力,。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺,，及時對工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行總結(jié)宣傳，擴(kuò)大影響,、營造氛圍。

（四）強(qiáng)化督查,，確保實(shí)效,。

教育局將根據(jù)各校的活動計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各?；顒忧闆r進(jìn)行檢查指導(dǎo),，及時把握各階段活動的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見,，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo),，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十六

為貫徹落實(shí)中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革,，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、中共山東省委,、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》（征求意見稿）和青島,、膠州兩級相關(guān)文件精神，進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革,，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動。為做好相關(guān)工作,，特制訂本方案,。

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心,，以學(xué)校、家庭,、社會三位一體的科學(xué)精準(zhǔn)育人體系為載體,，以提升初中學(xué)校精細(xì)化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向,、學(xué)教并重,、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則,，著力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,，基于問題，精準(zhǔn)施策,，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)。

1,、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè),。完善校長選拔、任免,、考核,、獎懲制度，形成能者上,、平者讓,、庸者下的機(jī)制；建立健全校長培訓(xùn)體系,，構(gòu)建多元化培訓(xùn)模式,；培養(yǎng)校長樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念,，不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)名校長工作室建設(shè),，積極探索優(yōu)秀校長的成長規(guī)律,，定期舉辦各類活動，發(fā)揮優(yōu)秀校長的引領(lǐng)和輻射帶動作用,；建立校長后備人才培養(yǎng)機(jī)制,，實(shí)施“先鋒計(jì)劃”，通過跟崗鍛煉,、集中培訓(xùn),、結(jié)對幫扶等形式，搭建校長后備人才交流成長平臺,，建立后備干部人才庫,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大過程檢查和考核力度,；優(yōu)化師資配置,，進(jìn)一步完善初中教師編制統(tǒng)籌配置有關(guān)政策，推進(jìn)市域范圍內(nèi)校際間教師交流,；加強(qiáng)薪酬制度改革,，進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評價辦法,，逐步建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制,；加強(qiáng)市域和校本培訓(xùn)體系建設(shè)，完善名師,、骨干,、新教師、臨聘教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制,；大力實(shí)施“名師接力帶”工程,，依托名師工作室，開展各級各類活動,，培養(yǎng)人才梯隊(duì),；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對新中考,、新課標(biāo)和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度,，以考促學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

（二）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。

1,、夯實(shí)教學(xué)常規(guī),。健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),，完善教學(xué)研究科—學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組教學(xué)常規(guī)檢查制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化,、精細(xì)化,；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系，將教育教學(xué)業(yè)績作為教師評優(yōu)選先,、職稱晉升和年度考核的重要參考依據(jù),；加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持全市大集備,、區(qū)域集備和學(xué)校集備相結(jié)合,，促進(jìn)市域內(nèi)教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班,、巡課,、靠集備及聽課評課制度，加強(qiáng)公示,，將相關(guān)工作納入教學(xué)過程化檢查,；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng)新作業(yè)形式,，提高作業(yè)質(zhì)量,，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,；教學(xué)研究科通過集中與分散調(diào)研,，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強(qiáng)過程性檢查監(jiān)控,，形成調(diào)研報(bào)告并及時進(jìn)行反饋,。

2、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,。加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育,，使其樹立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,；強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育,，夯實(shí)一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)和健全人格,；完善干部教師值班制度,，建立健全值班情況日通報(bào)、周總結(jié),、月評比和年考核制度,；關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，建立后進(jìn)生檔案,，加強(qiáng)家校合育,，對違紀(jì)學(xué)生允許教師合理行使懲戒權(quán)，努力營造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng),；基礎(chǔ)教育科協(xié)同教師工作科,、教師專業(yè)發(fā)展科、教育督導(dǎo)室,、教學(xué)研究科,、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行督查,，督促學(xué)校對存在的問題限期整改,，對存在的嚴(yán)重問題通報(bào)批評。

（三）提高課程實(shí)施水平,。

全面落實(shí)國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程,，開足課時；校長要有課程領(lǐng)導(dǎo)力,，要立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展,，積極探索國家課程、地方課程校本化的實(shí)施途徑和有效方法,，結(jié)合社團(tuán)活動,，鼓勵學(xué)校開發(fā)并建立基于本校特點(diǎn)、豐富多彩,、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇,；認(rèn)真落實(shí)青島市“十個一”行動計(jì)劃；落實(shí)藝術(shù)體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì),，做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作；重視綜合實(shí)踐活動,、研究性學(xué)習(xí)和勞動課程的開設(shè),；加強(qiáng)課程實(shí)施水平的評估檢查。

（四）推進(jìn)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型。

強(qiáng)化對新中考,、新課標(biāo),、新教材和考試命題導(dǎo)向的研究；深化與周邊區(qū)市在聯(lián)合命題,、聯(lián)合考試等方面的交流與合作，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)資源的共建共享,；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的市域監(jiān)測與評估,，規(guī)范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能,，為教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐,；深化區(qū)片教研，進(jìn)一步豐富活動載體,，充分利用同步課堂,、網(wǎng)絡(luò)空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺,；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機(jī)制,，對薄弱校和薄弱學(xué)科的'集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo),；深化教研共同體建設(shè),，完善區(qū)域教研、校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研制度,，提高教研實(shí)效；組織全市大集備,，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫,，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績后30%學(xué)生的“一生一策”研究,；關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接,；打造名師公益課堂品牌,。

（五）打造高效魅力課堂。

進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究,，推動課堂教學(xué)革命,，每個學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個課堂教學(xué)模式，加大新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式,、探究式,、討論式、合作式,、參與式教學(xué),，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、作業(yè)改革,、分層教學(xué)的研究,，努力構(gòu)建“高效魅力課堂”；以各類評選活動為契機(jī),，廣泛開展磨課,、賽課活動，促進(jìn)教師由傳統(tǒng)教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,；推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為學(xué)校提供數(shù)字化教育資源,，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,；堅(jiān)持課題引領(lǐng)，扎實(shí)開展基于問題的微課題研究,，并通過課題成果交流,、展示、評比等活動激發(fā)教師研究熱情,，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化,；教學(xué)研究科定期開展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動；通過分散與集中調(diào)研等方式加強(qiáng)對學(xué)校常態(tài)課的管理與監(jiān)控,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（六）構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)育人體系。

各校成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組,，深入實(shí)施“萬人生涯規(guī)劃提升計(jì)劃”,，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué),，在課堂,、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行分類指導(dǎo),，重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)；深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計(jì)劃”,，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡,，成立導(dǎo)師團(tuán)，進(jìn)行持續(xù)跟蹤培養(yǎng)；定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動,，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長發(fā)展,；統(tǒng)籌全市初中各學(xué)科名師資源，開展名師公益課堂活動,；對家長進(jìn)行正確引導(dǎo),，幫助家長樹立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平,；組織研學(xué)旅活動,；實(shí)施心理護(hù)航行動計(jì)劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長,。

（七）完善評價考核方案。

進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對教育辦,、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價辦法》,，強(qiáng)化目標(biāo)考核，引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率,、合格率,、平均分和全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，將全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升納入目標(biāo)考核,；優(yōu)化獎勵機(jī)制,，對區(qū)片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評價，對推進(jìn)片區(qū)教研共同體建設(shè)成績突出的學(xué)校給予獎勵性加分,；骨干教師經(jīng)批準(zhǔn)跨校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，可按一定比例計(jì)入本人教學(xué)工作量，并相應(yīng)減少本校工作量,，受援學(xué)?？砂凑掌涑袚?dān)的工作任務(wù)給予適當(dāng)補(bǔ)助；落實(shí)初中學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定制度,，學(xué)業(yè)水平考試成績不合格的學(xué)生,，補(bǔ)考合格者準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)初中畢業(yè)證書,；補(bǔ)考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書,。扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導(dǎo)考核紅線指標(biāo),；教學(xué)研究科協(xié)調(diào)基教科和經(jīng)費(fèi)管理科加強(qiáng)對初中學(xué)籍庫,、學(xué)期初報(bào)表和考試庫的比對，對缺考學(xué)生均以零分計(jì),，力爭學(xué)生入考率達(dá)到100%,。

組長：

副組長：

成員：

工作專班下設(shè)辦公室，張金道同志任辦公室主任。

各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立定期會商機(jī)制,，及時研究解決影響質(zhì)量提升的問題因素，科學(xué)決策,、周密部署,，制定切實(shí)可行的工作方案，分步實(shí)施,，狠抓落實(shí),，真正樹立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線的鮮明導(dǎo)向，堅(jiān)決反對搞形式,、走過場,。

2、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動工作的宣傳力度,，充分利用各類媒體、采取多種形式,，深入挖掘,、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動的典型經(jīng)驗(yàn)和改革成果，關(guān)注和回應(yīng)初中教育熱點(diǎn)問題,，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,，大力營造全社會關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。

3,、強(qiáng)化服務(wù)保障,。教體局各部門、各初中學(xué)校要牢固樹立服務(wù)意識,，堅(jiān)持“教體局各相關(guān)部門為基層學(xué)校服務(wù),、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念,，上下聯(lián)動、群策群力,，形成齊抓共管的良好局面,。

4、強(qiáng)化督查考核,。市教體局要切實(shí)加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查,。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時對學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導(dǎo),，對存在的突出問題及時通報(bào),，充分發(fā)揮專項(xiàng)督查的導(dǎo)向,、激勵作用，確保攻堅(jiān)行動的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效,。要建立約談機(jī)制,，對教學(xué)成績長期在低位徘徊的學(xué)校校長由教體局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，限期整改,，對在整改過程中精神懈怠,、不求進(jìn)取、敷衍塞責(zé)的校長由教體局黨組研究調(diào)離校長崗位,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十七

全市各普通高中學(xué)校都可申報(bào)參加評價,；依據(jù)評價指標(biāo)體系進(jìn)行量化評分。

2.激勵性原則,。

對教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個人給予一定的`物質(zhì)與精神獎勵,。通過獎勵調(diào)動大家工作的積極性。

3.導(dǎo)向性原則,。

倡導(dǎo)勤奮工作,，樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；樹立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識,。

1.落實(shí)課程計(jì)劃；

3.學(xué)生發(fā)展情況和學(xué)校教科研成果,；

4.高考成績,。

1.自評。

全市各普通高中學(xué)校應(yīng)于當(dāng)年7月底前認(rèn)真進(jìn)行自評工作,，完成自評報(bào)告,。

2.申報(bào)。

各校應(yīng)于當(dāng)年8月初向市教育局書面申請參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評價,，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料,。

3.量化評分。

由教研室牽頭,，招生辦,、基教科等科室協(xié)同，對各校報(bào)送的相關(guān)材料進(jìn)行確認(rèn)和量化評分,。

4.審核,。

市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)組審核評分情況，確定獲獎等級,。

評價結(jié)果將作為表彰獎勵的重要依據(jù),。市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果上報(bào)市委、市政府,，由市委,、市政府在全市教育工作會議上給予表彰獎勵,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十八

以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案”為指導(dǎo)，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案》,，以整體提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),，以集體備課為抓手，通過示范課,、公開課,、評課議課、專題講座等形式,，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式,，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。

總顧問：xxx,。

組長：xxx,。

副組長：xxx。

組員：xxx,。

20xx年4月1日——20xx年4月30日,。

通過召開上車小學(xué)3月份教師月例會，傳達(dá)教管組3月20日會議精神,，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報(bào)》開展教師常規(guī)工作自查,，集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動,，以開展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動為契機(jī),，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動如下：

（一）,、3月31日召開上車小學(xué)教師月例會,。

（3）、傳達(dá)3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會議精神,；

（4）,、討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》；

（5）,、學(xué)習(xí)與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季,。

（二）、我校教學(xué)開放周時間與活動安排：

（1）教學(xué)開放周時間：4月4日至4月8日,。

（2）教學(xué)開放周內(nèi)完成工作：

（a）制作宣傳板報(bào)以展示近年來我校教師教學(xué)教研成果,；

（b）制作宣傳板報(bào)展示近年來我校教師“教與學(xué)、聽與評”景場圖片,；

（d）安排開放周期間公開課或示范課（見附表）,；

（e）組織教師進(jìn)行集體議課，在教師授課后組織教師評課,；

（g）做好相關(guān)資料建設(shè),。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十九

通過貫徹落實(shí)《田羅縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的若干意見》的精神,，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量抽測，進(jìn)一步突出教學(xué)中心地位,，加強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理,，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)行為，規(guī)范教師教學(xué)行為,，科學(xué)地分析評價學(xué)校與教師教學(xué)水平,，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1,、抽測學(xué)科與分值：語文(60分),、數(shù)學(xué)(60分)、英語(40分),、科學(xué)(40分),、品社或品生（40分），共計(jì)200分,。

2,、抽測內(nèi)容：內(nèi)容以本學(xué)期現(xiàn)行教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，各學(xué)科抽測內(nèi)容注重檢測學(xué)生的基本知識和基本技能,，不強(qiáng)調(diào)抽測內(nèi)容的高、深,、難,。

3、抽測對象：各小學(xué)一至六年級學(xué)生,，具體抽測比率臨時再定,。

4,、抽測形式：實(shí)行五科或是四科綜合試卷,、分科計(jì)分、閉卷考試的方式進(jìn)行,，分?jǐn)?shù)按科計(jì)算到任課教師,。

5、抽測時間：一般在每學(xué)期期中考試前后,，具體抽測時間臨時通知,。

6、抽測結(jié)果：主要通過低分率,、合格率,、優(yōu)秀率、人均分來分析各學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助,。抽測結(jié)果實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)排名,，并將抽測積分按照一定比率納入到中心學(xué)校本學(xué)期對各小學(xué)的綜合考核積分當(dāng)中。

1,、由中心學(xué)校負(fù)責(zé)集中制卷,、印卷、統(tǒng)計(jì),，抽教師集中閱卷,。

2、抽測過程以原班級為單位設(shè)置試場,。被抽測學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師不能參加監(jiān)考與閱卷。

3,、考試紀(jì)律按照期末統(tǒng)考要求執(zhí)行,。

4、其它未盡事宜,，臨時再通知和完善,。

教育行政管理人員的教學(xué)質(zhì)量提升方案篇二十

教師不僅僅把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了?！币?jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失,、所感,，不斷地完善自己，提高教育教學(xué)水平,。教師要反思的內(nèi)容是多方面的,，主要從以下幾個方面經(jīng)常反思，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會出現(xiàn)聽講。一天下課以為學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生拿著作業(yè)本來到我面前,，小心翼翼地問：“段老師,，這道題怎么做,？”我接過本子，一看,，見是我第一節(jié)課堂上剛剛講完的習(xí)題,，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,，“你上課在做什么,？我不是剛剛才講過的題嗎？去問問學(xué)習(xí)好的同學(xué),?！?/p>

我這么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生,，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想,，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上,，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果,？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼,，怕是弄巧成拙,，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),，上數(shù)學(xué)課了,。同時我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。

雖然學(xué)生只是小孩子,，但他們也有自尊,。教師在任何時候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對優(yōu)秀的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思維。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對于書本上特別難的題目可以不做練習(xí),。

以下是教學(xué)正反比例應(yīng)用題時的方法：

1、學(xué)生回憶正反比例的公式,。

2,、教師寫出公式，學(xué)生看正反比例公式的區(qū)別,，正比例是比值一定,，反比例是積一定。

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例題,，然后理解和掌握公式。