心得體會是對自己一段時間內的成果和收獲的總結，是個人發(fā)展的重要標志。那么怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢,？首先,，要反思自己在學習或者工作生活中的收獲和成長，深入思考自己的感悟和體會,。其次,，要結構清晰，言之有物,，突出重點,，避免空洞和泛泛而談。同時,，要注重語言的準確性和表達的清晰度,，做到語句通順、表達準確,，避免使用口語化和模糊的表達方式,。最后，要注意審查和修改,，檢查文章中可能存在的語法錯誤,、拼寫錯誤和邏輯不通之處，力求語言流暢,、條理清晰,、邏輯性強。閱讀以下范文,，或許能夠激發(fā)你對心得體會寫作的興趣和熱情,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇一

在學習過程中發(fā)現，結合生活實際融深奧醫(yī)理于淺顯地生活常識當中,。中醫(yī)基礎理論重于思辨,、抽象、實踐性強,，但弱于直觀,、具體、可操作性差,。因此,，在學習中,，注意結合自己既往的文化知識及生活常識進行理解，常常受到了事半功倍的效果,。

如,，聯系夏天長期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例，來理解滑膩之性狀,，說明舌苔滑膩與水濕的關系,，并由此理解濕性粘膩的致病特點。結合既往臨床實踐,，融抽象理論于常見病證之中,。如人體皮膚受涼之后，可見惡寒,、無汗,，鼻塞流涕，胸悶咳嗽等感冒癥狀,，中醫(yī)給以宣肺解表藥物治療后,，感冒痊愈。以此說明肺主宣發(fā),、開竅于鼻,、在體合皮的醫(yī)學道理。

也發(fā)現這門學科跟中國古代哲學和中國古代傳統(tǒng)文化密切相關,。在其發(fā)展過程當中也不斷吸收外國文化,，在李時珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥，大都原產地都不是中國,，足以證明這一點,。然而，提高中醫(yī)素質,，中醫(yī)從業(yè)人員必須有過硬的基本功,。要打好基本功應具備以下三個步驟：

中醫(yī)的臨床工作分為識病、辨病,、立法,、處方、用藥五大環(huán)節(jié),，最終必須落實在方藥上,。如果沒有精確的處方，絕對不會有好的療效,。故中醫(yī)歷來視湯頭,、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”?！皽^”即“方歌”。中醫(yī)素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍本,，并以《醫(yī)方集解》輔行,。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來的地步，臨床方可應用自如,?！懊}訣”是指脈學方面的歌訣。現以李時珍《瀕湖脈學》流行最廣,，然李中梓《診家正眼》似乎更切實用,，故云脈必“二李”。當然有精力多讀幾部更好,。諸如：《四診抉微》,、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等,?！端幮再x》是民間流傳多年且影響極大的入門讀物，淺顯易懂,，朗朗上口,，確實對初學用藥可具初步輪廓。盡管有些內容已不合時代的要求,，但仍為廣大中醫(yī)所喜愛,。除上述“三件寶”外，不可忽略的就是“針灸歌賦”,。眾所周知,，針灸是國粹，是中醫(yī)走向世界的“利器”,。要想學好針灸,，熟誦歌賦是必備的基本功。諸如：十四經循行,、主病,、穴位分寸歌、標幽賦,、金針賦,、通會指要賦、流注指微賦,、勝玉歌,、玉龍歌以及十二經子母補瀉、流注八法等方面的歌訣均應熟背如流。俗話說：“曲不離口,，拳不離手”,。以上第一步功夫，屬中醫(yī)的“背誦功”,。

背誦功之后的第二步功,，就是加強古文和醫(yī)史的學習。古人云：“工欲善其事,，必先利其器”,。中華民族經過漫長的歷史，給后人留下了輝煌燦爛的中醫(yī)文化,，不愧是偉大的寶庫,，等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻均是用古文寫成,。若不在古文上下工夫,，勢必很難理解。如文字的構成,、詞匯的衍變,、語法的差異及古代文學常識、古天文學知識等等均需有一定的了解,，否則學習醫(yī)古文非常困難,。

文言文學得好，猶如與古人相與對坐應答,，能進行跨時代的交流,，也乃人生一大快事，而且學好古文是打開中醫(yī)藥寶庫大門的鑰匙,。故第二步功夫首先必須“學好古文”,。

任何事情，任何學問都有一個發(fā)展過程,。所以不管學什么都必須了解本門的發(fā)展史,。搞政治要學政史，搞文學要學文學史,。當然中醫(yī)也不例外,，也應學好醫(yī)學史。只有學好醫(yī)學史,，才能了解各朝各代的名醫(yī),、名著及其學術觀點，也就是說要了解這些名醫(yī)名著是在何等歷史背景和客觀條件下形成的,。同時也應了解前世名醫(yī)的奇聞逸事,。譬如：朱丹溪三十歲學醫(yī)，三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學醫(yī),，先后師從十七人等,。這對一個中醫(yī)的學習和成長均有一定的啟發(fā)。然而今人視學史為多余,，似乎與臨證無關,，實屬大謬。

學古文具備了讀古書的能力,，學醫(yī)史明確了讀古書的取舍，在選書讀書過程中,，自然不會陷入歧途,。同時還要博覽歷代醫(yī)家的醫(yī)論、醫(yī)著,、醫(yī)案,，對歷代醫(yī)家的成果有一個框架性得了解，對學術理論的構架打下了良好的基礎,。故第二步功夫為“基礎功”,。

要想學好中醫(yī)，則必須精讀一些古典醫(yī)籍,，如《內經》,、《難經》、《傷寒論》,、《金匱要略》,、《溫病條辨》、《溫熱經緯》,、《神農本草經》,、《醫(yī)學心悟》等。

《內經》,、《難經》是中醫(yī)基礎的奠基,。陰陽五行、臟象經絡,、診法治則,、五運六氣均需從《內經》、《難經》二經中探求,。然《內經》中《靈樞》,、《素問》各八十一篇，《難經》八十一難,，共二百四十余篇,，要想快速通讀，談何容易？故初學者可選用明代李中梓的《內經知要》或近賢秦伯未的《內經知要淺解》為讀本,，部分章句必須熟背,。

《傷寒論》是六經辨證的典范；《金匱要略》辨臟腑經絡,，是辨治雜病的基礎,。《溫病條辨》系統(tǒng)論述三焦辨證,，與《傷寒論》相對而言,，使“萬病診法實不出此一縱一橫之外”。（《溫病條辨·凡例》）,?！稖責峤浘暋芬浴秲冉洝贰⒅倬盀榻?，以葉,、薛、陳,、余諸家為緯,。其中“葉香巖外感溫熱篇”主要論述衛(wèi)氣營血辨證系統(tǒng)，也應熟背,?！渡褶r本草經》是方藥學之祖，自然也是必讀之書,。清代陳修園《神農本草經讀》可視為初學者較好的讀本,。《醫(yī)學心悟》一般視為入門的啟蒙書,，它是系統(tǒng)論述“八綱八法”之作,，且書中載有很多療效高、實用性廣的方劑,，如啟膈散,、開噤散、半夏白術天麻湯之類,，皆臨床習用之方,。這些醫(yī)籍的精讀，可使中醫(yī)理論的框架構架起來,。故第三步功夫為“構架功”,。

如上所述，背誦功,、基礎功,、構架功為“真中醫(yī)”必須具備的三步功夫,。在這三步功的基礎上，進而博覽群書,，淹通眾家之長,，并廣泛吸取今人經驗，積極引進現代科學技術,。古人云：“熟讀王叔和,，不如臨證多”。早臨床,、多臨床,，從而培養(yǎng)和造就新一代的鐵桿“真中醫(yī)”。

漫漫岐黃路,，吾將上下而求索,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二

作為一名醫(yī)學生，我深知醫(yī)學不僅僅是一門學問,，更是一門服務,，歷史的長河中,，中國醫(yī)學以其獨特的理論和手段,，為億萬人民送去了健康和生命。為了更好地了解中國醫(yī)學的歷史發(fā)展,，我和同學們前往參觀了中國醫(yī)學博物館,，下面是我的感悟。

第一段：了解中國醫(yī)學起源,。

在中國醫(yī)學博物館中,，我們首先參觀了“中醫(yī)史跡館”，了解了中國醫(yī)學起源的歷史背景,，如黃帝內經的問世,、張仲景的傷寒雜病論等等，更深刻地體會到中醫(yī)學的發(fā)展是一個長時間的積累和探索過程,。這里,，還有一些醫(yī)書、工具等展品,，引領我們了解到中醫(yī)史上的許多文化遺產,，感受到中國古代中醫(yī)學的豐富內涵和博大精深。

第二段：探究不同醫(yī)派,。

隨著時間的推移,，中醫(yī)學逐漸形成了不同的學派，如四大家,、五家十家等,，每個學派或家都有著自己清晰明確的臨床思想和獨特的診斷治療方法,。我們來到“歷代著名醫(yī)家館”，對世界聞名的著名中醫(yī)名家如扁鵲,、華佗,、孫思邈等有了更近距離的接觸和了解。他們的醫(yī)學理論和治療方法,，具有很高的實用性和指導性,。

第三段：輕松有趣地了解中藥。

到了“中藥館”,，我們深入了解中藥,，從中藥的起源、藥性作用等方面,，并隨著老師的講解,，在藥物陳列柜前詳細了解各種中藥的功效，比如當歸補血,、熟地益腎等等,。更神奇的是，這里還有一個“嗅香體驗區(qū)”,，我們可以親手摸摸,、聞聞中藥，充分感受它們的不同氣味,，也間接增進了對中藥材的認識和了解,。

第四段：揭開外國醫(yī)學發(fā)展之旅。

“外國醫(yī)學史館”是我們不容錯過的一個環(huán)節(jié),，面對多種國家的醫(yī)學概貌,，更能感受中國醫(yī)學的輝煌。我們看到了古希臘的希波克拉底,、古印度的阿育吠陀,、埃及的艾斯克利皮烏斯等，也讓我們看到了中外醫(yī)學的交流融合,，欣賞到了醫(yī)學發(fā)展之旅的風采和博大精深,。

第五段：醫(yī)學歷史與現實的結合。

此次中國醫(yī)學史的參觀讓我有了前所未有的體會,。歷史與現實是相通的,，前人的探索和貢獻，為現代醫(yī)學的發(fā)展打下了堅實基礎,。另外,，中醫(yī)學的治療方法獨特，與現代醫(yī)學的結合,，也為臨床治療帶來了新的思路和方法,。

總結：

通過參觀中國醫(yī)學博物館,，我們更加深刻地了解了中國醫(yī)學的歷史、文化,、醫(yī)學理論和臨床技巧,，也能更加清晰地認識到中醫(yī)學的博大精深。此次參觀讓我感受到醫(yī)學是為人類服務的一個巨大系統(tǒng),，更讓我明白醫(yī)學不是一門孤立的學科,，而是與歷史、文化,、社會和民俗密不可分的一個領域,，也更加堅定了我作為一名醫(yī)學生，要以熱愛為始,，以服務為本的堅定信念,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇三

中國醫(yī)學史作為一門重要的歷史學科，其獨特性在于既有歷史的繼承性,，又有醫(yī)學的專業(yè)性,。我有幸參加了一門關于中國醫(yī)學史的聽課，整個過程讓我對中國醫(yī)學的發(fā)展歷程,、思想流派和醫(yī)學理論有了更加深入的了解,。通過課堂的學習和思考，我對中國醫(yī)學史的重要性和其在現代醫(yī)學發(fā)展中的啟示有了新的認識,。

中國醫(yī)學的歷史可以追溯到幾千年前的古代,，其發(fā)展經歷了從神秘的巫醫(yī)時代到漸漸形成理論體系的封建時代,，再到現代的西醫(yī)和中醫(yī)學派的交流與融合,。在這個過程中，中國醫(yī)學的思想和理論不斷地與社會,、科學和文化相互影響和推動,，形成了豐富多樣的學派和流派。在聽課的過程中,，我了解到了古代醫(yī)學家如扁鵲,、華佗等的貢獻，以及中醫(yī)學發(fā)展的重要節(jié)點,，如《黃帝內經》的問世等,。這些歷史故事不僅使我對中國古代醫(yī)學的偉大之處有了更深的認識，也讓我明白了醫(yī)學的發(fā)展需要對歷史進行反思和研究,。

中國醫(yī)學史中的思想流派豐富多樣,，涵蓋了中西醫(yī)學思想的各個方面。聽課過程中,，我對儒家醫(yī)學思想的影響有了更加清晰的認識,。儒家重視人的道德修養(yǎng)和文化的傳承,，這種思想在醫(yī)學中體現為注重患者的整體護理和醫(yī)療中的人文關懷。此外,，道家的養(yǎng)生觀念在中國醫(yī)學史中也起到了重要的作用,，強調自然養(yǎng)生和平衡人體內外的陰陽平衡。這些思想不僅對傳統(tǒng)中醫(yī)學理論的形成產生了影響,，也對現代醫(yī)學的發(fā)展有著深遠的啟示,。

中國醫(yī)學史中的醫(yī)學理論幾乎涵蓋了人體的所有方面，包括病因,、病理,、診斷、治療和預防等,。中醫(yī)的理論體系基于陰陽五行的觀念,，通過辨證施治的方法，綜合分析患者的外在癥狀和內在機體功能,，以達到治療疾病和維持健康的目的,。聽課過程中，我對中醫(yī)理論的邏輯和系統(tǒng)性有了更深入的了解,。同時,，現代醫(yī)學中的一些理論和治療方法，如針灸,、草藥療法等,，也可以在中國醫(yī)學史中找到淵源。這使我認識到中醫(yī)和西醫(yī)并非完全對立,，而是互相補充和借鑒的關系,。

通過學習中國醫(yī)學史，我意識到醫(yī)學的發(fā)展需要歷史的回顧和反思,。醫(yī)學的理論和實踐需要建立在對歷史經驗和教訓的認知基礎上,。中國古代醫(yī)學在沒有現代科技和儀器的條件下，通過觀察和思考人體的各種變化,，總結了許多寶貴的經驗和治療方法,。這些經驗對于現代醫(yī)學的發(fā)展依然具有重要的參考價值。同時,，通過對中國醫(yī)學史的深入學習,，我還更加明白了醫(yī)學的本質是為人類的健康和福祉服務的，并需要積極探索和創(chuàng)新,，以適應不斷變化的社會和科學環(huán)境,。

總結：

通過這門關于中國醫(yī)學史的聽課，我對中國醫(yī)學的發(fā)展歷程,、思想流派和醫(yī)學理論有了更加深入的了解,。在這個過程中,，我更加認識到醫(yī)學的發(fā)展需要對歷史進行反思和研究，并學會從中尋找到新的啟示和思考,。中國醫(yī)學史的學習不僅是對中國古代醫(yī)學智慧的傳承,，也是對現代醫(yī)學發(fā)展的有益補充和借鑒。希望通過不斷學習和思考,，我能夠更好地認識醫(yī)學的本質,，并為人類的健康和福祉做出貢獻。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇四

我這里先向大家介紹一下中醫(yī)綜合,。中醫(yī)綜合是由國家統(tǒng)一命題,，考生報考學校所在地區(qū)組織閱卷，由國家來劃定分數線,。20xx年開始中醫(yī)綜合滿分300分,覆蓋六門學科,，包括中基、中診,、中藥,、方劑、中內和針灸,，考查知識面廣泛,，是非分明，考生基本沒有臨場發(fā)揮的余地,，全憑考前知識的積累與掌握,。試題既考查你對固定知識的掌握，又考查你對問題靈活運用的程度,，復習起來難度大,，還很費時間和精力，我只是結合自己的經歷提出要注意的幾點,。

1.購買考試大綱,。按照大綱的要求復習,。

2.購買對你有幫助的復習資料,。這里我向大家推薦由北中醫(yī)編寫的《中醫(yī)綜合復習指導》和《中醫(yī)綜合最后沖刺試題》。雖然時間緊,，我們也應該盡可能將課本通篇復習,，當然這里的通篇復習是按照復習指導所列的要點對照課本進行復習。

3.不要偏廢個別學科,。由于六門學科是大一,、大二、大三時學習的,，很多知識點都被大家忘記了,，要知道一分之差就可以決定你的命運,，千萬要將每一分都認真對待，這樣才能取得理想的成績,。

4.按比例有重點地復習,。由于內科和方劑占分值較大，聯系也很緊密,，認真復習相當重要,。

5.大量做習題以增加實戰(zhàn)經驗。復習到一定程度,，就應該開始做題了,，對待每一道題都應認真，要知其然更知其所以然,，將你做錯的題加標記,，考前再次復習一遍。當你參加考試時,，發(fā)現很多題見過甚至做過你會更加自信,，答題的效果也會更好。

6.謹防盜版書,。購買復習資料時一定要選正規(guī)出版社的正版書,，盜版書的錯誤很多，有可能使你將錯誤的答案帶到考場上去,。

上面羅羅嗦嗦說了那么多,，概括起來其實就是積累與重復。中醫(yī)綜合的內容多,，因此,，它不可能一蹴而就，所以要想考好這門課主要是靠平時的積累,，而不能憑僥幸心理,，自己主觀進行取舍，這也就是“學到底”的意思,。我們在復習時還會發(fā)現,，書從頭到尾看了幾遍，到頭來腦子里還是空空如也,。這是正?，F象，惟一的對策就是重復重復再重復,，重復的遍數多了,，最后你會發(fā)現，其實考的并不是你的水平，而是你的熟練程度,。熟能生巧,，最后對題目能產生條件反射的效果是最好的。那么,，重復就要求有大量的時間,，所以以我個人之見，最佳復習時間應至少九個月,。

精讀教材與廣泛聯系,。

1.確立報考學校，索要招生簡章,，以明確學校的要求,、考查范圍和考試所用的教材。如果該校使用的不是全國統(tǒng)編教材,，你又在本地的書店購買不到,，就要匯款向你報考學校的研究生處購買。

2.帶著問題看書,。將你認為可能考的知識點做標記,，以題的型式一一列出，并認真做答,，這樣你自己就可以給自己出一本試題集,，在以后的幾輪復習中，著重看這些問題,。你也可以做一本筆記,，將重點列出最后只需看筆記就可以了。

3.精讀教材,，不能有漏掉的內容,，做到融會貫通前后聯系舉一反三。

4.多與周圍同學交流學習心得,，將自己認為的重點說一遍,，聽別的同學講自己的重點，這樣可以幫你查漏補缺;做別的學校歷年來的試題,。由于主題重點是一樣的,，別校去年的考題很有可能是你今年的試題，復習專業(yè)課一定要“眼觀六路,，耳聽八方,。”

注意的問題,。

1.近年來，由于報考中醫(yī)學的學生較少，錄取比例很大,，而我們正好是中醫(yī)學專業(yè),，而且好多導師都是我們授課老師，那么不妨利用一下這個有利條件,。

2.大家都知道臨床方面的研究生較難考,，有些專業(yè)相對很熱門，你不妨改報基礎學科,。你又怎能斷定搞基礎的前途不如搞臨床好,，要知道，搞基礎學科,，科研經費也很多嘛,。

3.報考學校時眼界要寬，不要死盯著一些著名的醫(yī)學院,。一些科研院所的技術力量強,，學習環(huán)境好，就是由于學生的閉目塞聽,，每年生源都不足,。考生應結合自身情況,，多查一些招生簡章,，你報名時的正確選擇，將決定你未來的前途,。

4.如果在成績公布之后,，你的成績達到國家要求的分數線，但未達到你所報考學校的要求,，或由于排名較后,，沒被錄取，千萬不要氣餒,，你應該及早向其它院校,、研究所發(fā)函，介紹自己的情況,，請求轉校,，甚至可以轉專業(yè)。

5.盡管目前中醫(yī)的就業(yè)情況不樂觀,，中國社會已經進入老齡化,，中醫(yī)在未來有進一步的發(fā)展空間，一定要堅定信心,。而且研究生找工作相對于本科生來說更好,、更容易，就業(yè)后更具競爭力和上升空間。當然考西醫(yī)是個不錯的選擇,，但付出的努力會更多,。

6實習與考研就像魚和熊掌二者不可兼得,，有舍才有得,。其實實習目的就只是讓你對醫(yī)療過程熟悉而已，而且考中醫(yī)專業(yè)的研究生不可能在短短一年的臨床汲取太多的中醫(yī)考研知識,，況且實習地大部分是西醫(yī)醫(yī)院,。應該盡早布置好自己的安排,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇五

中國醫(yī)學史是我專業(yè)課程中的一門重要課程，通過聽課我深深體會到這門課程的重要性以及對我的學術研究和醫(yī)學實踐的價值,。下面我將從“學術內涵”,，“認識歷史”、“實踐指導”,、“思考現實問題”和“個人成長”五個方面詳細闡述我在學習中國醫(yī)學史中的感悟體會,。

首先，學習中國醫(yī)學史使我深入了解了中醫(yī)的學術內涵,。中國醫(yī)學歷史悠久,，包括了古代醫(yī)學經典文獻、醫(yī)術理論,、疾病分類,、中藥學、臟腑理論等豐富的內容,，在聽課過程中,，我學到了古代醫(yī)學家對人體結構與功能的獨特理解，以及中醫(yī)對疾病的診斷和治療方法,。這些古代醫(yī)學的經驗和智慧,，不僅有助于我們更全面地理解中醫(yī)學的核心思想，而且對于我們正確運用中藥治療疾病具有重要的指導意義,。

其次,，通過學習中國醫(yī)學史，我認識到歷史對于醫(yī)學發(fā)展的重要性,。了解歷史可以幫助我們更好地認識當今醫(yī)學發(fā)展的根基和源起,。在課程中，我們研究了中國古代醫(yī)學的起源,、傳承和發(fā)展過程,，揭示了古代醫(yī)學家通過長期的醫(yī)療實踐和觀察，慢慢積累起的診治經驗與中醫(yī)理論知識,。這些歷史事件和人物的研究不僅使我們了解到了中國醫(yī)學發(fā)展的艱辛與曲折,，更重要的是增強了我們對中醫(yī)的認同和自豪感,。

第三，中國醫(yī)學史為我們提供了實踐指導,。學習中國醫(yī)學史可以使我們更加系統(tǒng)地學習中醫(yī)理論知識,，并通過對歷史文獻的研究,，獲得更加全面和深入的醫(yī)學知識,。同時，在課堂上老師還會通過案例分析等實踐方式,，使我們能夠更好地理解中醫(yī)的診斷和治療方法,，并在臨床實踐中靈活應用。這樣一來,，我們就能夠更好地為病人提供個性化的治療方案,。

第四，學習中國醫(yī)學史還能使我們思考現實問題,。中國醫(yī)學史中的很多問題,，在當前的醫(yī)學實踐中仍然具有現實意義。例如,，在學習中醫(yī)藥理論和治療方法時,，我們也不得不面對一些爭論，比如經絡理論是否科學,，草藥療法的有效性等,。通過對中國醫(yī)學史的學習，我們可以從歷史的角度反思這些爭論,，并思考當今醫(yī)學實踐中的問題,。同時，還能從中得到一些啟示,，引導我們更加科學地對待和應用中醫(yī),。

最后，學習中國醫(yī)學史對于我的個人成長也有著深遠的影響,。通過學習歷史,，我更加體會到了醫(yī)學的偉大和醫(yī)生的使命。我深深感受到,，作為醫(yī)學生,，我們肩負著為人類健康做出貢獻的重任。同時,，在對中國醫(yī)學史中的杰出醫(yī)學家和醫(yī)藥學院的學習中,，我也學到了他們執(zhí)著追求醫(yī)學真理、默默奉獻的精神,，這也激勵著我不斷努力,，為將來成為一名杰出的醫(yī)生而奮斗,。

總之，通過學習中國醫(yī)學史,，我深入了解了中醫(yī)的學術內涵,，認識到了歷史對醫(yī)學發(fā)展的重要性，得到了實踐指導,，思考了現實問題,，并取得了個人成長。這門課程使我對中醫(yī)學產生了更深的興趣,，并堅定了我在醫(yī)學領域努力學習的信心,。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，將所學的中國醫(yī)學史的知識應用到實踐中,，為促進中醫(yī)學的發(fā)展與傳播做出更多的貢獻,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇六

之前的我對自己的醫(yī)術缺乏信心，已故中醫(yī)大家岳美中先生曾說：“治心何日能忘我,，操術隨處可誤人”,。我曾問自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運的安排,，在我疑惑的時候,，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫(yī)義診服務。在師兄們的帶領下,，加上我們從國內帶去的中藥飲片,，我見證了一次又一次以純中醫(yī)的方法救人活命，看到了許多病人從中醫(yī)藥學這一個偉大的寶庫中獲得了健康,，也讓我深深體會到作為一個青年中醫(yī)師應有的目標和責任,。這個體驗鼓勵我讀研讀博，更深一步探索經典的魅力,。

我認為,，作為一個學生，真正的跟診是你有一個辨證論治的思索過程,。

首先,，收集到患者四診信息后，會在你腦海中出現第一個病機,，然后去思考這個病機和你收集到的四診信息是否相符合,。如果不符合，那就可能是另一個病機了,，應再次把病機和四診信息相匹配,，重復這種過程幾次，就大致可以找到病人的真正病機了,。

其次,，你再想一下,，這個病機可用什么方呢？《傷寒論》,、《金匱要略》以及方劑學里有相對應的方藥嗎,？而不是看老師用了什么方藥，重點是你要有這種思考的過程,。到了這個階段,，千萬不要去看老師的方，因為可能會影響你的思維,。因為有可能老師看病太快了,，他的辨證論治思維過程太熟了,，你追也追不上,。

多多訓練這種思維過程，比你抄了或背了某中醫(yī)老師專門治某病的常用方更好,。因為中醫(yī)自古就不分科,，最多就分個骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病,，所謂的雜病就是內,、外、婦,、兒等,，全都是一以貫之，全都依賴中醫(yī)的辨證論治思維,。如果連辨證這一步都沒有走好,，如何論治？要有針對性地去學習,、去提升自己,。

首先，學習中醫(yī)經典,，最好是先看原文,。至于版本的問題，我覺得對一個連辨證論治都不太明白的人來說,，就先別了解,，少走一些不應該走的路。

其次,，閱讀條文的時候,，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個病人的病情,，想象自己就是個醫(yī)生,，一邊看著條文,，一邊去學習如何分析。在閱讀的時候,，可能一開始看到一兩個臨床癥候表現,，就會去想是不是某個病機，是表是里,？是寒是熱,？再多幾個臨床癥候出現，就會去想跟自己方才想的病機相對應嗎,？有矛盾嗎,？多次重復這種思考，最后就得出一個病機,，就是這個條文想要表達的中心病機,。在這個時候，其實就已經做了一次辨證論治了,。所以,，張仲景所著的書被后世認為是辨證論治的模范書，就是因為它里面的內涵,、它的重點在于學懂中醫(yī)的辨證思維,，辨證求機審因論治。

中醫(yī)的教育,，為的是培養(yǎng)有辨證思維的中醫(yī)師,。在與不少中醫(yī)學生交流時，我發(fā)現大家出現了一種“返祖性”的中醫(yī)思維,。所謂“返祖”現象,，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類似于西醫(yī)的癥候群治療的思維方法,。什么寒熱,、表里、虛實等,，都只是一堆癥候總結,，之后美其名曰是什么病機引起的，甚至連病機都不說,，辨證論治的過程也棄之不用,。

從對《傷寒論》與《金匱要略》等中醫(yī)經典的學習中，我們很容易發(fā)現中醫(yī)的看病方法,，也可以說是中醫(yī)的“看家本領”是在四診后合參,，在一堆臨床癥候表現中找出其本質的問題、疾病的矛盾處,，是對病機的總結,。而在四診時,，在腦海中有可能出現幾次病機，反復思考那些癥候表現,，是不是對應這一個病機,，也許這一個病機應該有另一個證候表現，然后再去問病人,。所以,，這其實跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的,。由此可知,，我們不應該只著重于對條文的背誦，忽視了對條文的分析,，因為缺乏分析也仿佛脫離了臨床,，脫離了中醫(yī)的辨證論治思維方法。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇七

中國醫(yī)學歷史可以追溯到五千年前的糖尿病治療方法,隨著時間的推移,這個領域經歷了巨大的發(fā)展,。為了更好的了解中醫(yī)藥的發(fā)展歷史以及中醫(yī)藥對人體疾病的診斷和治療,我去參觀了一次中國醫(yī)學史館,。這次參觀讓我更深刻的了解和認識到中醫(yī)藥的歷史和現狀。

在參觀中國醫(yī)學史館的時候,我驚訝的發(fā)現,古代醫(yī)學在中國有著非常長久的歷史,。中國醫(yī)學形成的過程,記錄著中國老祖先對生命和健康的尊重和保護。正是因為如此,導致中國醫(yī)學史的發(fā)展與完善展現出獨特的特點,。通過參觀中國醫(yī)學史館,我明白中醫(yī)藥對中國文化的深遠影響,而這種影響也在全世界范圍內得到了認可,。

二、中醫(yī)藥的發(fā)展歷史,。

作為一種獨特的診療方法,中醫(yī)藥經歷了數千年的發(fā)展歷程,。在中國醫(yī)學史館中,我看到了一系列的中藥展覽,展覽顛覆了我對中藥的誤解。各種中草藥由此得到了成型,中醫(yī)藥的發(fā)展經歷了艱苦的努力,研制改革,、傳承和創(chuàng)新是推動中醫(yī)藥不斷發(fā)展變革的關鍵因素,。經過中醫(yī)藥的不斷完善，成功地為人類做出了重大貢獻,。參觀中醫(yī)藥的展覽,，讓我更深刻的了解中醫(yī)藥的歷史和發(fā)展。

現在的中醫(yī)藥和現代醫(yī)學不同,，它有著更為復雜的理論支持和更優(yōu)秀的應用效果,。隨著科技和醫(yī)學的飛速發(fā)展,現代醫(yī)學和中醫(yī)藥正越來越多地交融在一起。中國醫(yī)學史館中也展示了中醫(yī)藥與現代醫(yī)學的結合,，如針灸配合腔鏡等等均是中醫(yī)現代化的方向,，體現了中國醫(yī)學的獨到之處。

四,、中醫(yī)藥的展望,。

當前,，全世界越來越注重種樹、植物,、中藥治療,、采用傳統(tǒng)方式去治療疾病，這也是中醫(yī)藥面臨的一種趨勢,。對于中醫(yī)藥的展望,，中醫(yī)藥已經走出去，也正在發(fā)揮愈加重要的作用,。更進一步研究中藥有效成分的相關性,，研究治療疾病的功效，需要革新和深入探討和發(fā)展,。在未來,，中醫(yī)藥發(fā)展的也應當有自己的特點和優(yōu)勢。

五,、總結,。

中醫(yī)藥的發(fā)展凝聚了中華民族的文化、智慧和經驗,，它是中華醫(yī)學文化的精華,。通過參觀中國醫(yī)學史館，我深深了解到了中醫(yī)藥在中國醫(yī)學史中的重要性和地位,，它為中國的發(fā)展和進步做出了很大的貢獻,，它承載了中國人民的智慧和期待。中醫(yī)藥的未來,，必將是不容小覷的,，并且將逐漸發(fā)揮更加重要的作用。希望在接下來的日子中,，能夠更多的了解和關注中醫(yī)藥,，在實踐中掌握它的優(yōu)勢和特點，更好地為人類創(chuàng)造福祉,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇八

近日,，我有幸參加了一堂關于中國醫(yī)學史的聽課。這堂課深入淺出地介紹了中國醫(yī)學的起源,、發(fā)展和獨特之處,，讓我對中國醫(yī)學的偉大和深遠影響有了更深刻的理解。通過聽課,，我對中國醫(yī)學史有了更深入的認識,，并汲取了其中許多有益的體會，以下是我對此的五點感悟。

首先,，中國醫(yī)學史飽含智慧和慈悲,。在聽課過程中，我了解到中國醫(yī)學的發(fā)展始于古代的“方藥學”,，包括中草藥和湯劑的研究與應用,。這種藥物治療在當時的中國發(fā)揮了重要的作用，被大量傳承至今,。這種藥物治療的理念體現了中醫(yī)的核心思想,，即“以治未病”，注重調理身體,，保持身心健康,。這種以疾病防治為導向的醫(yī)學理念，彰顯了中國醫(yī)學史中智慧和慈悲的一面,。

其次,，中國醫(yī)學史注重整體觀念。在聽課過程中,，我了解到中醫(yī)學強調整體觀念,，將人體看作一個統(tǒng)一的整體而不是疾病的分散部分。這種觀念包括陰陽學說,、五行學說,、人體經絡學說等，通過均衡人體的陰陽,、調和五行,，達到治療和預防疾病的目的。這種整體觀念與西方傳統(tǒng)醫(yī)學的分解分析相對應,，具有獨特的思維模式，對于提高醫(yī)生的診斷和治療能力有著重要的啟示,。

第三,，中國醫(yī)學史強調個體化治療。傳統(tǒng)中醫(yī)的經典著作《黃帝內經》中提出了“因人而異”的觀念,，即不同人的體質不同,，疾病的治療方法也應有差異。這種個體化治療的思想,，與現代醫(yī)學的個體化治療理念相呼應?，F代醫(yī)學強調每個人的疾病是獨特的，需要因材施治,。中國醫(yī)學史中的個體化治療思想,，不僅對中國醫(yī)學史的發(fā)展具有重要意義，也對現代醫(yī)學的發(fā)展有著深遠的影響。

第四,，中國醫(yī)學史注重預防保健,。聽課的過程中，我了解到中國醫(yī)學史中重視預防保健的觀念,。這種觀念包括食療,、養(yǎng)生和氣功等，旨在維護人體的健康和延長壽命,。中國醫(yī)學史中廣泛流傳的“飲食起居保健法”和“五禽戲”等,，都是以預防為主要目的的保健方法。這種注重預防保健的觀念在當今社會依然具有重要意義,，關注健康的同時,，也應注重預防和保健。

最后,，中國醫(yī)學史善于綜合應用多種療法,。聽課過程中，我了解到中國醫(yī)學史中廣泛應用多種療法,，包括草藥療法,、針灸療法、按摩療法和氣功療法等,。這種綜合應用多種療法的思想,，不僅豐富了中國醫(yī)學史的發(fā)展，也對現代醫(yī)學的發(fā)展提供了重要的啟示?，F代醫(yī)學也越來越注重綜合治療的方法,，綜合運用藥物、手術,、物理療法等,，以提高疾病治療的效果。

通過這堂關于中國醫(yī)學史的聽課,，我深刻領悟到中國醫(yī)學史的偉大和獨特之處,。中國醫(yī)學史以智慧和慈悲為核心，注重整體觀念,、個體化治療,、預防保健和綜合應用多種療法。這是中國醫(yī)學史的寶貴遺產,，也對現代醫(yī)學的發(fā)展有著深遠影響,。作為一名學習醫(yī)學的學生，我深感責任重大,，應堅持并繼承這些寶貴的傳統(tǒng),，同時也要學習現代醫(yī)學的先進理念和技術,，為人類的健康事業(yè)貢獻自己的力量。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇九

這一學期的公選課,，我很榮幸地選上了美容藥物學,。

初聽這個名字，是我讀大一的時候,，當時我還沒有上公選課,，有位師姐對我講她在上美容藥物學，當時我覺得這一定是一門很難的課,，應該是關于配護膚品的藥物學吧,。然后聽師姐解釋，這是一門很有用處的課,，在課堂上可以學到怎樣護膚,，哪些護膚產品比較好，很有用的,。

由此,，我開始了對美容藥物學這門課的向往。

從第一節(jié)課老師講的一些基礎知識到最后一節(jié)課的護膚品品牌介紹,，相信愛惜自己的女孩子,，都受益頗多吧。

特別是對一些日常護理的誤區(qū),，在這門課上了解到很多?，F在就對自己的收獲列舉一些。

1.對洗面奶的誤區(qū),。由于我的皮膚偏黃片油性以我很希望洗面奶中不但能清潔,，還能控油、清潔加美白,，認為這很省事,。所以我用過妮維雅的美白泡沫洗面奶(當然，最后我沒有體會到他的美白功能)在這堂課上,，我了解到洗面奶只要能做好清潔工作就好了,，例如美白等功能，由于在網上停留時間很短,，很難有效果，所以,，現在不在追求它的美白功能,，而是看重它的清潔功能。

2.對防曬霜的誤區(qū),。前段時間,，買了一瓶歐萊雅的多重防護隔離噴露，專涂頸、肩,、臂,。但是，由于這一瓶對于我來說也不算便宜,，所以在用量上也有點省,。老師上次講的防曬知識，才讓自己認識到自己的錯誤,。不夠量的防曬霜抵抗紫外線弱,，也是會曬黑的。如果我用得省的話,，那不是得不償失,，又花了錢有被曬黑。所以,，我改變了以前的觀念,，并且會隔兩個小時補涂一次(戶外)。

3.對添加酒精,、防腐劑護膚品的認識,。以前的時候，和其他人一樣,，覺得添加酒精,、防腐劑的護膚品一定不好，會傷害皮膚,，以為追求純天然,。可是,，在美容藥物學的課上,，顛覆了我這一觀念。那些打著純天然的產品也許不比添加防腐劑的產品好,，這使我不再抗拒防腐劑,。同時，也使我不再那么容易受騙,，買一些鼓吹純天然的產品,，結果受騙!

例如這樣的誤區(qū)，我還有很多很多,。在這堂課上,，我的觀念很多都改變了。并且對護膚知識有了更進一步的了解,。

俗話說,，沒有丑女人,，只有懶女人?？粗镏欣咸钠つw,，心里不禁感嘆，保養(yǎng)工作一定要做好啊,，否則,，老了就補救不了了。

時光如梭,，光陰似箭,，這門課也已經結束了。美容藥物學這門課就像一盞領我進門的燈,，讓我能窺探護膚,、化妝等的奧妙，并最終在其中受益匪淺,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十

近日,，我有幸參觀了一次中國醫(yī)學史展覽，深深感受到祖國醫(yī)學發(fā)展的偉大歷程,，也收獲了不少知識,。下面就從“醫(yī)學發(fā)展脈絡、中藥起源,、醫(yī)學教育,、醫(yī)學技術、醫(yī)學倫理”五個方面,，與大家分享我在參觀中的所思所感,。

醫(yī)學發(fā)展脈絡是中國醫(yī)學史展覽中的第一個主題，整個展廳用非常形象生動的方式,，展示了中國古代醫(yī)學的發(fā)展歷程,。觀看這個主題的展覽，讓我領略到了我國醫(yī)學文化的源流和發(fā)展趨勢,。眾所周知,，中國古代醫(yī)學非常重視辨證論治，治病不只是治療某一個具體的病癥,，而是根據患者的病情特點,，以整體的方式對待疾病。這點與現代醫(yī)學的個體化治療不謀而合,，可以說是中國醫(yī)學對現代醫(yī)學貢獻的一部分,。

中藥起源是中國醫(yī)學史展覽中的第二個主題，也是我個人非常感興趣的一部分,。中國中藥源遠流長,，可以追溯到十七、八萬年前,，早期先民就已經開始利用當時生活的天然資源治療疾病,。中醫(yī)的理論基礎是陰陽五行學說，五味論,、歸經氣血論體現了中醫(yī)思想的重要形式,。

醫(yī)學教育是中國醫(yī)學史展覽中的第三個主題，也是此次參觀中我最為感嘆的部分,。從展覽中可以看到,，中醫(yī)學、西醫(yī)學的教育歷史可以追溯到晉代,，一直延續(xù)至今,。在中國古代，醫(yī)學是一個龐大的知識體系,，各個家族都有自己的醫(yī)生,。隨著歷史的變遷，除了家族醫(yī)生之外,，民間廣義上的中醫(yī)逐漸發(fā)展成為正式的學科,，擁有了類似現代醫(yī)學體系的課程，如臟腑經絡的理論研究和醫(yī)者職業(yè)道德,。

醫(yī)學技術是中國醫(yī)學史展覽中的第四個主題,，也是我觀展中非常受益的部分。展覽中,，我了解了一些古代科技對中醫(yī)醫(yī)療所起到的推動作用,。舉個例子，古代乘風車,、水車等溫散,、篩粉之類的傳統(tǒng)醫(yī)學設備，使藥物粉碎,、顆粒大小均勻,，并且可以提高中藥粉劑的藥效，減輕治療帶來的便捷性,。即便在現代,，還有許多中醫(yī)技術遠遠超過現代醫(yī)學，營養(yǎng)與健康,、保健與養(yǎng)生等方面,，仍鮮有現代醫(yī)學能夠占得上風的醫(yī)療技術。

醫(yī)學倫理是中國醫(yī)學史展覽中的第五個主題,，也是展覽中最為關注的部分之一,。倫理是治療過程中不可忽視的重要因素,。我想到的是，醫(yī)者的倫理道德在治療中同樣至關重要,。醫(yī)學講究的是依據“救死扶傷”的理念,，為了治療病人，醫(yī)生必須嚴格遵守醫(yī)德醫(yī)風,，杜絕所有損害患者利益的不負責行為,，減輕患者痛苦、讓患者感覺被尊重,，這都是醫(yī)生不能違背的最基本的職業(yè)道德,。

總之，參觀中國醫(yī)學史展覽,，是我一次感悟與啟示,，讓我深刻認識到中國古代醫(yī)學是中國文化的重要組成部分。中國中醫(yī)藥文化歷經幾千年的發(fā)展,，形成了的豐厚的知識體系,，更是在現代傳承發(fā)揚光大。在這之中更有醫(yī)者的辛勤付出,，將“慈濟為懷,，醫(yī)術高尚”的思想傳至至今。雖然現代醫(yī)學已經漸漸成為了主流,，但中醫(yī)之道在現代醫(yī)學中依然有著不可替代的作用,。我想，了解醫(yī)學史,，能夠幫助我們更好地傳承和發(fā)揚中華文化,，也能夠讓我們更好地了解醫(yī)學的根源、發(fā)展歷程,，為今后的醫(yī)學研究和醫(yī)療實踐提供啟示,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十一

在學習了兩年中醫(yī)課程之后，我漸漸意識到中醫(yī)基礎理論是講述中醫(yī)如何思考的,，中醫(yī)診斷學是講述中醫(yī)如何看病的,，中藥學和方劑學是講述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣,，構成一個中醫(yī)學生對中醫(yī)的完整認知,，也構成一個中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過程。思考可以是多角度,、多層次的,、多廣度的，診斷可以是多方面的，中西結合似乎是現代臨床,。的趨勢,，而治療更可以是多種的。針灸推拿作為一種在國際上更為被認可和廣泛通行,，更有甚者認為扎針就是中國,。除了在學校學習之外，我更希望可以實際操作一下,，通過實踐加深理解，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng),。于是,，我到我們當地中醫(yī)院針灸科見習三周。

到針灸科的第一天,，這與我在學校所見到的針法有所不同,。我在學校所看到的只有下針，過20分鐘之后起針,。而在這里,，我了解到醫(yī)生會根據病情的不同，選穴組方,，如同我所熟悉的組藥成方一般,，再一一施針，同時要配合上電療機以代替醫(yī)生間斷行針來給病人持續(xù)有效刺激,，再加上烤燈給針扎處強有力的滲透治療,。此外還會根據病情的不同，加以或推拿按摩,、或艾灸,、或拔罐等來輔助治療，以使病人盡快緩解病痛,，達到康復的目的,。

在實際操作中，我在老師的指導下學會了電療機的連接,。根據不同病情給予不同波形,，如一般情況下是連續(xù)波，而對于初期面癱,、腹部因肚涼二扎針者就不需要用電療機,，中后期的面癱患者則需要給予疏密波;根據施針部位不同給予不同的連接方式，如上肢,、脖子,、背部、腰部一般同側連接,，不可跨越心臟,，而下肢可以在同一條腿上橫向連接,，是膝關節(jié)疼痛處更應如此連接;根據病人對針跳動的耐受程度給予不同大小的電流刺激，如年老體弱者,、女性,、小兒一般用較小的電流，而體格強壯之人或疼痛部位日久麻木者就要給予較強的刺激,，電流大小要以病人可以耐受為好,，不可太大以使扎針處感到疼痛而不可忍受，也不可太小已起不到治療效果,。

此外,，還應間隔一段時間詢問一下病人感受來調整電流大小。同樣,，烤燈的擺放也需要根據施針部位,、病人耐受程度來靈活調整?？吹嚼蠋焸兊闹委熯^程,，我也深切感受到要一病人為中心，以病人為學習對象,，不斷調整自己的治療方式手段,。

除此之外，我也學會了一些推拿手法,，經過練習,，在爸媽身上得到較好的效果，使其疼痛減輕,，身體輕松,。拔火罐、熏艾條等這些我早已熟識的方法也有機會大展身手,。大椎放血,、梅花針放血，耳穴壓豆等只聽過沒見過的治療手法也得以見識,，可以說在針灸科的見習讓我對中醫(yī)有了更加立體豐富的感知,。

暑假見習期間正值三伏天，是冬病夏治的好時間,，我也有幸參與到三伏天的貼敷工作中,。早上不到六點鐘，科室還沒有開門,，已有不少病人來準備貼敷,。我們立即展開工作，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形，準備待用,，根據每一次貼敷位置的不同,，依次選穴，扎梅花針,，拔罐放血,，再放上小藥丸，貼上膠布,，就可以了,。如有鼻炎，還要帶上兩個藥丸,，每晚各貼印堂一次,，連貼兩天。小孩一般不用扎梅花針,，身體強壯的、年齡較大的可以拔罐,，年齡較小的可以直接放藥丸貼膠布,。

有些病人對醫(yī)用膠布過敏，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替,，貼敷24~48小時就可以撕下來,，期間盡量少出汗，以防止膠布不粘而掉下來,。三伏貼用于治療鼻炎,、哮喘、氣管炎,、支氣管炎,、等呼吸系統(tǒng)疾病，以及小兒體質弱易感冒,，一般三年為一個療程,。有些病人三年就好了，好了之后也可以再貼以加以鞏固效果,，而有的病人甚至貼了一年就病愈,，不再復發(fā)，不少小朋友貼了之后冬季感冒次數也大大減少,，這些都證明三伏貼是有確確實實的療效的,。

在見習期間，通過閱讀一些與醫(yī)學相關的書籍,，我了解到中國最頂尖的醫(yī)學院中國協和醫(yī)科大學就一直堅持醫(yī)教研三位一體模式,，醫(yī)學生進入協和后要經過八年學習，十余年住院醫(yī)師的培養(yǎng)才可能成為獨當一面的合格醫(yī)生。而現在,，我正處于醫(yī)這一階段,，應該不斷加強學習，向書本學習,，向老師學習,，向臨床學習，向病人學習,，已得到知識,、能力，形成自然科學與人文科學雙方面的素養(yǎng),，努力進步爭取早日成為一名合格的臨床中醫(yī)生,。

中醫(yī)是有用的，它帶給人們以健康,，幫助人們減少病痛,，并且在在現代社會中做出了適應性的改變，我相信這樣的科學不會消失,，因為有一代代的學子在學習,、教授、研究它,，有越來越多的病人在選擇相信中醫(yī),，這也激勵著我們更好的傳承它，發(fā)揚它,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十二

中醫(yī)學歷來重視疾病的預防,。“治未病”的概念最早出現于《黃帝內經》,在《素問·四氣調神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也,。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”,，就生動地指出了“治未病”的重要意義。

根據現代醫(yī)學理論,將人群的健康狀態(tài)分為三種:,。

一是健康未病態(tài);,。

二是欲病未病態(tài);。

三是已病未傳態(tài),。

“治未病”就針對以上三個狀態(tài),具有以下作用,。

一是未病養(yǎng)生,防病于先:指未患病之前先預防,避免疾病的發(fā)生,這是醫(yī)學的最高目標,是健康未病態(tài)的治療原則,也是一名高明醫(yī)生應該追求的最高境界。在“治未病”的措施方面,，我們主張首選綠色療法,，比如針灸、推拿,、中藥療法,。深受人們喜愛的健身項目如太極拳,、健身操、瑜伽等就可幫助人們強身健體,，增強體質,，藥粥、藥茶,，最好是在明確自身體質狀態(tài)的前提下選用,，另外健康規(guī)律的生活和平和恬淡的心態(tài)也是至關重要的防病措施。

二是欲病施治,防微杜漸:指在疾病無明顯癥狀之前要采取措施,治病于初始,避免機體的失衡狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展,，這是潛病未病態(tài)的治療原則,。中醫(yī)體質辨識就是通過對病人身心狀態(tài)的分析，確認其身體的寒熱虛實陰陽偏頗,，針對個體體質的特殊性,積極改善特殊體質,增強自身的抵抗力,從而實現對特殊人群的病因預防,阻止相關疾病的發(fā)生,。比如一個亞健康的人，整天疲乏失眠,，缺乏熱情,，通過體質辨識，我們認為他是肝氣郁滯,，應當在肝俞,、脾俞、太沖,、足三里等穴位上給以針刺、按摩或拔罐等刺激,，以疏肝理氣,，調理臟腑氣機，使肝氣得以疏泄,，臟腑功能歸于平衡,，機體恢復健康狀態(tài)。

三是已病早治,防止傳變:指疾病已經存在,要及早診斷,及早治療,防其由淺入深,或發(fā)生臟腑之間的傳變,。這是已病未傳態(tài)的治療原則,。比如高血壓病人，我們要防止其并發(fā)心,、腦,、腎的改變;中風病人生命體征穩(wěn)定的同時，要及早治療他的半身不遂,、語言障礙等,。

另外，還有瘥后調攝,、防其復發(fā):指疾病初愈正氣尚虛,邪氣留戀,機體處于不穩(wěn)定狀態(tài),機體功能還沒有完全恢復之時,要注意調攝,以促進并提早日康復和防止疾病復發(fā),。即使是感冒初愈,，病人也要注意避風寒，多休息;而手術后的病人更是氣血兩傷,，增加飲食營養(yǎng)和適當的康復鍛煉是極其重要的,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十三

醫(yī)學史作為一門重要的課程，是醫(yī)學生必修的一門基礎課程,。通過學習醫(yī)學史,，我們可以了解到醫(yī)學發(fā)展的歷程和演變過程，深入理解醫(yī)學知識的本質和價值,。在這一學期的醫(yī)學史聽課過程中,，我深受啟發(fā)，增長了見識,。以下是我對醫(yī)學史聽課的心得體會總結,。

首先，醫(yī)學史是一門與醫(yī)學緊密相關的學科,。醫(yī)學史的學習不僅可以幫助我們了解醫(yī)學發(fā)展的歷史,，更可以為我們的醫(yī)學實踐提供寶貴的經驗。通過學習古代醫(yī)學家們的經驗和智慧,，我們可以汲取他們的精神,，不斷提高自己的臨床能力。同時,，醫(yī)學史也能幫助我們認識到醫(yī)學是一門綜合性的學科,，需要多學科合作和交流來解決復雜的醫(yī)學問題。在今天,，我們提倡的“綜合醫(yī)學”思維正是受到醫(yī)學史的啟發(fā),。

其次，醫(yī)學史可以幫助我們認識到醫(yī)學的發(fā)展是一個漸進的過程,。通過學習醫(yī)學史,，我們可以看到醫(yī)學在不同時期的發(fā)展和變革。對于我們醫(yī)學生來說,，我們需要認識到醫(yī)學已經走過了漫長的歷史,，存在許多經典的醫(yī)學理論和方法。這些經典理論和方法也能為我們的臨床實踐提供借鑒和指導,。同時,，醫(yī)學史也告訴我們，醫(yī)學的發(fā)展是一個不斷積累和沉淀的過程,，需要我們每一位醫(yī)學工作者的堅持和努力,。

再次，醫(yī)學史能夠幫助我們認識到醫(yī)學的發(fā)展是與社會背景和歷史進程緊密相關的,。在醫(yī)學史的學習中,，我們可以了解到醫(yī)學的發(fā)展和變革不僅受到科學技術的進步影響,，更與社會變遷和文化傳統(tǒng)有著密切的聯系。通過學習醫(yī)學史,，我們可以發(fā)現醫(yī)學的發(fā)展是受到時代需要和社會環(huán)境影響的,。這也提醒我們醫(yī)學工作者在實踐中需要關注時代的需求，不斷適應和創(chuàng)新,，為社會健康服務,。

最后，醫(yī)學史的學習能夠提高我們的醫(yī)學人文素養(yǎng),。醫(yī)學是一門服務人類健康的學科,，而人文關懷是醫(yī)學實踐中不可缺少的一部分。學習醫(yī)學史可以幫助我們更好地理解病人的需求和感受,，增強醫(yī)學生的同理心和溝通能力,。同時，醫(yī)學史也教會我們尊重醫(yī)學倫理和醫(yī)學道德,，警醒我們醫(yī)學工作者要對自身的行為負責,，注重職業(yè)操守和職業(yè)道德。通過醫(yī)學史的學習,，我們能夠提升自身的醫(yī)學人文素養(yǎng),，成為一名合格的醫(yī)學專業(yè)人才。

總之,，醫(yī)學史聽課過程中的心得體會是深入理解醫(yī)學知識的本質和價值,，認識到醫(yī)學的發(fā)展是一個漸進的過程，與社會背景緊密相連,。同時,，醫(yī)學史還能夠提高我們的醫(yī)學人文素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的醫(yī)學專業(yè)精神和職業(yè)道德,。通過醫(yī)學史的學習，我們能夠更好地理解醫(yī)學的發(fā)展歷程,，增強自我認同感,。對于我們醫(yī)學生來說，醫(yī)學史的學習是不可或缺的一部分,，是我們醫(yī)學生理論素養(yǎng)和醫(yī)德醫(yī)風的重要基石,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十四

中醫(yī)是我國傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，擁有悠久的歷史和博大精深的理論體系,。在我接觸中醫(yī)的過程中,，我深深感受到中醫(yī)的獨特魅力，對此我有很多的心得體會,。首先,，中醫(yī)注重調理養(yǎng)生,，強調整體觀念,。其次，中醫(yī)重視平衡與和諧，講究陰陽調和,。然后，中醫(yī)強調個體化治療,，追求治未病的理念,。此外，中醫(yī)講注重患者的情志與飲食,，提倡健康的生活方式,。最后，中醫(yī)注重預防為主,，追求身心健康的終極目標,。綜上所述，中醫(yī)以其獨特的理念和方法為人們的健康保駕護航,，我深深地被其魅力所吸引,。

中醫(yī)強調調理養(yǎng)生，注重整體觀念,。中醫(yī)認為,，人體在健康狀態(tài)下，具有自愈能力,，通過適當的調理可以使人體的生理機能回歸正常,。中醫(yī)講究從整體上分析和治療疾病，認為疾病不僅僅是某一器官的疾病,，而是全身的失調和失衡,。所以，在中醫(yī)養(yǎng)生的方法中,，總是強調保持身心的平衡和和諧,。只有保持心態(tài)平和，身體健康,，才能遠離疾病的侵襲,。

中醫(yī)講究調和陰陽，追求平衡與和諧,。中醫(yī)理論中,，陰陽是一個核心概念。中醫(yī)認為,，陰陽兩者之間的相互調節(jié)和平衡是維持人體健康的重要因素,。陰陽的失衡會導致疾病的發(fā)生。因此,，中醫(yī)強調要調整陰陽的平衡,，以達到身體各個器官功能的協調與相互促進,。在實際的治療中，中醫(yī)醫(yī)師通過刺激穴位,、調整飲食,、調理情志等方法來促進陰陽的平衡，從而達到治療疾病的目的,。

中醫(yī)重視個體化治療,，追求治未病的理念。中醫(yī)認為,，每個人體質不同,，對同一種疾病的反應也不同，因此針對不同的患者采取個別化的治療方案是非常重要的,。中醫(yī)通過望,、問、切,、診四大診斷方法,，仔細了解患者的癥狀、體質和疾病起因,，然后采取相應的治療手段,，以達到治療效果。同時,，中醫(yī)還強調治未病,，即通過調理養(yǎng)生，提升自身免疫力,，預防疾病的發(fā)生,。只有把治未病的理念融入日常生活，才能真正保持健康,。

中醫(yī)重視情志和飲食,，提倡健康的生活方式。中醫(yī)認為情志對人體健康有著重要的影響,。過度的情緒波動會導致機體陰陽失衡,，從而引發(fā)疾病。因此,，中醫(yī)強調調理情志，通過保持愉快,、積極的心態(tài)來維持身心健康,。同時，中醫(yī)也非常注重飲食,，認為飲食與健康密切相關,。根據中醫(yī)理論,，運用食療的方法，選擇合適的食材和烹調方式,，可以改善體質,，調理疾病。在日常生活中,，我們應該養(yǎng)成健康的飲食習慣和良好的情志調節(jié),，以保持身心健康。

中醫(yī)強調預防為主,，以追求身心健康的終極目標,。中醫(yī)認為，預防疾病勝于治療疾病,。中醫(yī)提倡人們要根據自身的體質特點,，生活和工作環(huán)境等因素，有針對性地進行養(yǎng)生調理,。通過定期保健,、適度的運動、正確的飲食習慣等方式,，提升身體的抵抗力和自愈能力,，盡量避免疾病的發(fā)生。中醫(yī)的最終目標是讓人們在身心健康的狀態(tài)下生活,，享受生命的美好,。

出處 sevw.cn

綜上所述，中醫(yī)具有獨特的理念和方法,，深受廣大人民群眾的喜愛和信賴,。通過中醫(yī)的整體觀念、陰陽平衡,、個體化治療,、情志飲食調理和預防為主的理念，我們可以更好地保持身心健康,。同時,，我們也應該認識到中醫(yī)研究的深入和發(fā)展是一個持續(xù)探索和不斷完善的過程。只有在中醫(yī)理論和實踐的指導下,，我們才能在健康與疾病之間維持平衡,，追求幸福與健康的生活。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十五

醫(yī)學是人類社會發(fā)展進程中重要的一部分,，而醫(yī)學史作為醫(yī)學領域的重要組成部分,，對于了解醫(yī)學的起源、發(fā)展和演變具有重要意義。最近,，我有幸參加了一堂關于醫(yī)學史的聽課,，讓我深刻體會到了醫(yī)學的悠久歷史和醫(yī)學發(fā)展的關鍵節(jié)點。在這次聽課中,，我收獲頗豐,，對醫(yī)學史有了更深入的了解。以下是我從這次聽課中得到的心得體會,。

第一段：醫(yī)學史的重要性,。

醫(yī)學史的學習對于醫(yī)學專業(yè)的學生來說是必不可少的。通過學習醫(yī)學史,，我們可以更好地了解醫(yī)學的起源和發(fā)展,，理解醫(yī)學科學的現狀和未來發(fā)展方向。同時,，醫(yī)學史也能夠幫助我們認識到醫(yī)療技術的進步和醫(yī)學倫理的重要性,。通過學習醫(yī)學史，我們可以更好地認識到醫(yī)學的使命和責任,，增強對患者生命健康的尊重和敬畏之心,。

第二段：醫(yī)學史的演變過程。

醫(yī)學史的演變過程可以分為古代醫(yī)學,、中世紀醫(yī)學,、近代醫(yī)學和現代醫(yī)學四個階段。古代醫(yī)學以古埃及醫(yī)學和古希臘醫(yī)學為代表,，充滿了神秘和迷信色彩,。中世紀醫(yī)學在宗教教義的束縛下發(fā)展，醫(yī)學研究受到極大限制,，進一步加劇了疾病的傳播和蔓延,。近代醫(yī)學的出現標志著醫(yī)學科學的興起，人們開始研究疾病的病因和治療方法?，F代醫(yī)學則在科技的推動下不斷發(fā)展,，出現了許多重大的醫(yī)學突破和創(chuàng)新。了解醫(yī)學史的演變過程,，有助于我們更好地認識和理解現代醫(yī)學的發(fā)展脈絡,。

第三段：醫(yī)學史的重要人物。

在醫(yī)學史的發(fā)展過程中,，涌現出了許多重要的醫(yī)學人物,。例如，古代埃及的艾斯克里卡姆斯被譽為“醫(yī)學之父”,，他首創(chuàng)了一套完整的病理學理論和診療方法,。古希臘的希波克拉底是醫(yī)學倫理的先驅，提出了醫(yī)生應該遵循的倫理原則。近代醫(yī)學史上,，人們不能忽視巴斯德的貢獻，他提出了細菌學說,，為人類提供了強大的醫(yī)療武器,。還有許多偉大的醫(yī)學家和科學家值得我們去學習和敬仰，他們?yōu)獒t(yī)學的發(fā)展作出了巨大貢獻,。

第四段：醫(yī)學史對現代醫(yī)學的啟迪,。

醫(yī)學史對現代醫(yī)學的發(fā)展起到了重要的啟發(fā)作用。通過研究醫(yī)學史,，我們能夠了解到過去醫(yī)學學科的發(fā)展不僅是一篇輝煌的歷史,，更是一個不斷進步的過程。我們能夠從醫(yī)學史中汲取寶貴的經驗教訓,，避免重蹈古人的覆轍,。醫(yī)學史也能夠激勵我們努力學習和研究，為醫(yī)學的進步貢獻自己的一份力量,。同時,，醫(yī)學史還能夠提醒我們珍惜現在的醫(yī)療條件和技術，意識到醫(yī)學的發(fā)展是一個不斷前行的過程,。

第五段：我的感悟與展望,。

通過這次醫(yī)學史的聽課，我對醫(yī)學的發(fā)展和演變有了更加深入的認識,。我意識到醫(yī)學作為一門崇高的學科,，需要醫(yī)生們始終保持對患者的關懷和敬畏之心，為病人提供更好的醫(yī)療服務,。我也深深地感受到醫(yī)學在不斷前進和創(chuàng)新的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力,。未來，我希望通過不斷學習和提高自己的專業(yè)水平,，為推動醫(yī)學的進步和發(fā)展做出自己的貢獻,。

總之，醫(yī)學史是醫(yī)學科學不可或缺的一部分,，通過學習醫(yī)學史,，我們可以更好地了解醫(yī)學的發(fā)展歷程和現狀，加深對醫(yī)學倫理的認識和理解,。同時,，醫(yī)學史也對醫(yī)學人員的職業(yè)道德和醫(yī)療技術提出了更高的要求。只有不斷學習和探索,，我們才能夠進一步推動醫(yī)學的進步,。在未來的學習中，我將繼續(xù)加強對醫(yī)學史的學習和理解，以提升自己的綜合素質和專業(yè)能力,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十六

作為醫(yī)學生,，對醫(yī)學史的學習顯得格外重要。近期,，我參加了一堂關于醫(yī)學史的聽課,，深受啟發(fā)和震撼。通過學習醫(yī)學史,，我不僅對醫(yī)學的發(fā)展和演變有了更深入的了解,，還對現代醫(yī)學的意義和責任有了更加清晰的認識。以下是我對醫(yī)學史聽課的一些心得體會,。

首先,，醫(yī)學史可以讓我們更加深刻地認識到醫(yī)學的發(fā)展是一種漸進的過程。在課堂上,，老師向我們講述了古代醫(yī)學的起源和發(fā)展,，從古代的神秘醫(yī)術到現代的科學醫(yī)學，每一個階段都是在前人基礎上的持續(xù)創(chuàng)新和努力,。這讓我明白了醫(yī)學的進步是一個世紀的積累,，只有不斷學習和努力，才能推動醫(yī)學的發(fā)展,。

其次,，在醫(yī)學史的學習中，我對醫(yī)學的過去與現在進行了對比,，意識到現代醫(yī)學的進步是多么巨大,。在聽課過程中，老師向我們介紹了古代醫(yī)生面對各種無法解釋和治愈的疾病時的無助和困惑,。而現代醫(yī)學的發(fā)展,，使得我們可以通過科學的手段診斷和治療許多以前無法解決的疾病。這讓我更加珍惜現代醫(yī)學的成果,，也更加堅定了我成為醫(yī)生的決心,。

第三，在醫(yī)學史的學習中,，我認識到醫(yī)學的發(fā)展是與社會,、文化和科技密不可分的。在聽課中,，老師向我們講述了不同歷史時期醫(yī)學的特點和背景,。比如，在古代,，醫(yī)學與宗教和超自然力量緊密相連,；而現代醫(yī)學則是在科學發(fā)展和技術進步的基礎上不斷推進的。這讓我明白,，醫(yī)學的發(fā)展與社會、文化和科技的發(fā)展密切相關,，只有與時俱進,，才能在不斷變化的世界中適應和應對各種挑戰(zhàn),。

第四,，醫(yī)學史還讓我意識到醫(yī)學職業(yè)的偉大和責任,。聽課過程中，老師向我們介紹了許多醫(yī)學偉人和他們的貢獻，比如希波克拉底和鐘馗等等,。這些醫(yī)學前輩們不僅在醫(yī)學上取得了巨大的成就,，更以他們崇高的醫(yī)德和醫(yī)德文化為后人樹立了典范,。這讓我深刻認識到，醫(yī)學只有與倫理道德和人文關懷相結合,，才能真正發(fā)揮其應有的作用。

最后,，醫(yī)學史的學習還培養(yǎng)了我對待疾病和患者的正確態(tài)度,。在聽課中,，老師向我們介紹了醫(yī)學史上一些重大傳染病的流行和防治措施,。這讓我明白，作為醫(yī)生，除了治療疾病，我們還應該有預防疾病、關注公共衛(wèi)生的意識，并對患者給予尊重和關愛。學習醫(yī)學史讓我明白,，醫(yī)學是為了拯救生命和舒緩患者痛苦的事業(yè),，我們應該努力成為那個患者可以信任和依賴的人。

總之，醫(yī)學史的學習讓我受益匪淺,。通過了解醫(yī)學的漸進發(fā)展，對比古代與現代醫(yī)學的差異,，深刻認識醫(yī)學發(fā)展與社會、文化和科技的關系,，感受到醫(yī)學職業(yè)的偉大和責任,，并培養(yǎng)了正確對待疾病和患者的態(tài)度,。這些都將對我的醫(yī)學學習和未來的醫(yī)生職業(yè)有著重要的指導意義。我相信，只有通過對醫(yī)學史的深入學習,，我們才能更好地面對醫(yī)學發(fā)展的挑戰(zhàn),，做出更加寶貴的貢獻,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十七

醫(yī)學史作為一門重要的學科，不僅能夠幫助我們了解醫(yī)學發(fā)展的歷史軌跡,，還能夠啟迪我們對醫(yī)學的思考和未來的探索,。最近，我參加了一堂關于醫(yī)學史的聽課,，讓我受益匪淺,。在這堂課上,，我深刻體會到醫(yī)學史的重要性，同時也對醫(yī)學的發(fā)展演變有了更全面的認識,。

首先,，醫(yī)學史的學習可以幫助我們更好地了解醫(yī)學的起源和發(fā)展過程。在課堂上,，我們追溯了醫(yī)學史的源頭,，從古代的巫醫(yī)和草藥療法，到現代醫(yī)學的發(fā)展和創(chuàng)新,。這些歷史的發(fā)展,，展示了人類對于生命和健康的不斷探索和理解。通過了解醫(yī)學史,，我們可以看到醫(yī)學如何從一種原始的治療方式逐漸發(fā)展為一門科學,，并取得了豐碩的成果。這對于我們今天的醫(yī)學實踐非常重要,，因為我們可以從過去的經驗中汲取智慧,，更好地應對當今醫(yī)療領域的挑戰(zhàn)。

其次,，醫(yī)學史的學習可以激發(fā)我們對醫(yī)學科學的興趣和熱愛,。在課堂上，老師們生動地講述了醫(yī)學史上一些卓越的醫(yī)學家和他們的成就,。他們的故事和貢獻激勵著我，讓我對醫(yī)學充滿了好奇心和熱情,。通過學習醫(yī)學史,，我們可以看到醫(yī)學領域的偉大人物是如何通過堅持不懈的努力和實踐，為人類健康做出巨大貢獻的。這激勵著我要努力學習醫(yī)學知識，追求醫(yī)學的真理，為患者的健康造福。

再者,，醫(yī)學史的學習有助于我們對醫(yī)學的現狀和未來發(fā)展有更加清晰的認識,。通過了解醫(yī)學史上的一些重要里程碑和轉折點，我們可以看到醫(yī)學是如何不斷演變和進步的,。例如,，從手術的發(fā)展和進化,，我們可以看到醫(yī)學技術的不斷創(chuàng)新和進步，從而能夠提供更加安全和有效的治療方式,。通過對醫(yī)學史的學習,，我們可以預測和研究醫(yī)學的未來趨勢,，為醫(yī)學的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻,。

最后，醫(yī)學史的學習讓我意識到醫(yī)學的發(fā)展離不開倫理和人文關懷,。在醫(yī)學史的講解中,，老師們不僅強調了醫(yī)學的科學性和專業(yè)性，還強調了醫(yī)學的人文關懷和倫理意識,。無論是在古代的草藥療法,，還是現代的醫(yī)德醫(yī)風，醫(yī)學始終以人為本,。醫(yī)學的發(fā)展不僅僅是技術的進步,，更是對患者尊嚴和權益的尊重和保護。通過學習醫(yī)學史,，我深刻認識到身為一名醫(yī)學專業(yè)的學生,，除了學習專業(yè)知識,，還要注重培養(yǎng)人文關懷和倫理道德,，為患者提供更好的醫(yī)療服務。

總之，醫(yī)學史的學習為我打開了醫(yī)學世界的大門,，讓我對醫(yī)學的發(fā)展有了更加全面和深入的認知,。通過了解醫(yī)學的起源和發(fā)展歷程，我從中汲取智慧,，啟發(fā)我的學習動力,。同時，醫(yī)學史的學習也讓我認識到醫(yī)學科學的重要性和人文關懷的價值,。在以后的學習和工作中,，我將繼續(xù)深入研究醫(yī)學史，不斷充實自己的知識儲備,，為醫(yī)學的發(fā)展做出貢獻,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十八

我從事中醫(yī)臨床45年，今天我要講的,，是我?guī)资晷嗅t(yī)的感受,。我想，這些感受,，只要你是個中醫(yī),，就都會有同樣的體會，只是大家沒有把它講出來,，或者沒有總結出來而已,。所以，這些都不是我的“發(fā)明”,。我只是做了一些歸納的工作,。當然，歸納也不是很容易,，我寫了七年,，出了四本《潘德孚醫(yī)話》，一本一本不斷增刪,，才寫出這本《治病的常識》,。在這本《治病的常識》中，如果有人認真歸納,，同樣會得到我今天發(fā)言的十條道理,。

醫(yī)生是從臨床中學會的。孫思邈說：“讀方三年,，以為天下無病不治;治病三年,，才知天下無方可用?！睙o論什么時候,，醫(yī)生臨床處方,，都無法說：“此方必中，”只有等待病人的信息反饋,，他真的給治好了,，才算必中?？梢?，病人是以自己的健康提供給醫(yī)生提高臨床經驗的。沒有病人的信息反饋,，醫(yī)生的臨床能力就得不到提高,。因此，可以這么說,，醫(yī)生的本事是從病人身上學來的,，病人是醫(yī)生的老師。所以,，凡是對病人態(tài)度不好的醫(yī)生,，就是不認真學習的學生，就不能成為好醫(yī)生,。

現在有一些醫(yī)生,，有了一點名氣，或者根本就不是有名氣,，而是因為他所在的單位有一點名氣,，看見病人多了就煩，態(tài)度不好,。同樣,，有的醫(yī)生，一聽病人提問題,，或有相反的意見,，就向病人發(fā)火，會說：“你是醫(yī)生或我是醫(yī)生?”這樣的人,，可以認為都不會成為好醫(yī)生,。病人生病求醫(yī)，是有了痛苦,，向醫(yī)生求助,。醫(yī)生理應體諒，用好言安慰,。這種心理性的治療,，對提高療效是有好處的。發(fā)火,，說明醫(yī)生不知道這個最普通的道理,。連最普通的醫(yī)學道理都不懂的醫(yī)生,，當然不是個好醫(yī)生。

有許多醫(yī)生并不知道以自己有限的學識,，治無限不同的疾病,，需要不斷地學習,，尤其是聽病人的信息反饋,。認真思考收集和總結治療中的正反面經驗教訓，才能提高自己的臨床能力,。人們找中醫(yī)為什么都要找老醫(yī)生?道理就在于老中醫(yī)臨床經驗豐富,，理解臨床困難的道理，對病人態(tài)度好,。

病人是醫(yī)生服務的對象,，醫(yī)生是服務者，不是司令官,，因此,，精誠服務是醫(yī)生的基本道德之一。問病人：“你是醫(yī)生或我是醫(yī)生”的人,，不知道這話叫做不知天高地厚,，天外有天，人外有人,，醫(yī)學知識如海深,，自己所掌握的其實極少，都靠臨床學習來的,。僅憑書本知識,，根本還成不了醫(yī)生。就這樣自我夸大,，豈不是“夜郎”了,。

病人把身心恢復健康的希望交給醫(yī)生，醫(yī)生應該好好對待,。醫(yī)生關心病人是全方位的,，并不只是開開方子就算了。如果不知道這一點,，當然成不了好醫(yī)生,。病人的心理樂觀，是恢復健康的基本重要條件之一,。醫(yī)生治病的目的既然是使病人恢復健康,，那么，其態(tài)度的好壞對病人心理起著重要的作用,。對病人態(tài)度不好的醫(yī)生,，其態(tài)度就可以體現工作的目的,，所以就不是好醫(yī)生。

這句話并不是說,，做了醫(yī)生,，就什么病都能治。我們做了醫(yī)生,，誰都不是全能,，也成不了全能。因此,，有許多病我們治不了,。我們必須知道，不是這些病無藥可治,，而是我們缺乏治療的經驗和能力,，只要我們努力學習，就能夠治好這些病,。自己費盡腦筋治不好,，別人卻可能不費吹灰之力就治好了。

病人的病,，能不能治好,，決定在病人生命的恢復能力。醫(yī)生的治療和用藥,，是幫幫忙的,。由于醫(yī)生所擁有的醫(yī)療知識極其有限，所以,，才有“一味單方,，氣死名醫(yī)”之說。自己不知道如何治療的病,，也許會有很多人知道,。醫(yī)生以其有限的知識，無法給無限的疾病做正確的判決,。因此,，醫(yī)生不能向病人說“此病無藥可治”的話。實踐中我們常常碰到,，很多病人不相信醫(yī)生“無藥可治”的判決,，病好了;而相信醫(yī)生判決的病人，由于失去生存的信念,，死了,。可見,，許多病人不是死于病,，而是死于醫(yī)生的信念,。任何時候，病人只要一息尚存,，他的生命就在與疾病搏斗,，所以，有許多病,，能不能治好,，在于醫(yī)生這個忙幫得對不對。醫(yī)生樹立正確的信念,，同時要幫助病人樹立正確的信念至關重要,。

現在很多醫(yī)生都喜歡給病人下判決書,，說此病根本無藥可治,，或說此病是世界難題，或說病人只有多少時間了,，都是不科學的預言,。因為，已經有許多事實推翻了這些預言,，“無藥可治”的病人好了;“世界難題”可能被一味單方打倒;被預言必死無疑的病人回家不治而愈了……所有這些,，只要醫(yī)生當了長久了，留個神認真觀察,，都有碰到的,，說明醫(yī)學的預言不準確。傳播不準確的預言,，就是不科學的態(tài)度,。醫(yī)學是一門科學，學醫(yī)學的醫(yī)生,，應該持有科學的態(tài)度,，不說不科學的話。

現代解剖學教人們在尸體上找病灶,，意思有二：一是認為病灶是生病的原因;二是認為只要切除病灶,，就能恢復健康。這是很嚴重誤導,?；钪巧谏眢w里;死亡,，是生命離開身體,。活著的稱為人,，人會生病;死了的就不能再稱為人,，而是一個尸體,，尸體就永遠不會生病了。君不見,，醫(yī)學院里的尸體,，既不會發(fā)燒，也不會肚子疼,。身體沒了生命,，病就不會生了。所以,，是生命生病,，不是身體生病。

身體上的病灶,，只是疾病的結果,，不是疾病的原因。知道這一點很重要,?？墒窃S多有名的醫(yī)生都不知道這個道理。美國有一位很有名的外科醫(yī)生叫瓦金斯夭,，在1962年發(fā)明了一種治療胃潰瘍的方法——胃冰凍治療術,。他所領導的研究組織，發(fā)表了許多成功的報告,。此前的西醫(yī),，治療胃潰瘍都是用手術切除的。手術切除對病人的損害太大,，瓦金斯夭的想法當然是一次改進,。他的目的就是使病人治病的損害降低。于是,，世界上很多大醫(yī)院,，都添置了胃冰凍設備，設立胃冰凍治療?？?。但在1969年，美國有五所大學,，發(fā)表了聯合報告,，認為胃冰凍治療胃潰瘍無效。從這一治療方法的失敗中,，我們可以認識到,，所有的外科切除病灶的手術，都存在著這樣的弊病。把切除病灶作為治病的根本方法,，是錯誤的,。其錯誤的原因，就是把身體當做生命,。

身體是生命依附的物質基礎,。西醫(yī)廣泛宣傳手術能除疾病的根，把癌切除,，叫做手術除根術,，是錯誤的吹噓。手術切除了胃,，自然不會生胃病了,。沒有了胃，怎么會有胃病呢?現代西醫(yī)治療青光眼,，就只有切除視神經,，或挖掉眼球;治療闌尾炎就只能割掉闌尾，這樣的方法能叫治療嗎?殺人,，豈不就是最好的治病方法?因為,，死人是永遠不會生病的,，徹徹底底地除了根,。身體是生命依附的物質基礎，我認為,，健康,，就是指這物質基礎的完整;殘疾，就是指這物質基礎的缺損,。把切除病灶作為治病的主要手段,，會使健康的人成為殘疾的人，是不能忍受的錯誤,。其思想基礎就是把身體誤為生命,。

我提出的這個生命的定義，太概括了,，有人可能會要求講講明白,。為了使大家更加清楚，現在我作如下的解釋：

“信息”,，是指與生俱來的密碼,。拿人來說，當精子與卵子結合附著于子宮壁后,，這個生命就產生了,。它吸收營養(yǎng)，使這些營養(yǎng)變?yōu)檠劬Α⒈亲?、嘴巴,、耳朵以及心肝五臟等，形成了人的整個軀體,，然后擠出娘胎,，繼而再吸收營養(yǎng)，從嬰兒長大成人,，再衰老死亡,。這些密碼不斷展開，不會生成三只眼睛,，不會生成一只狗或貓……都是因為必須按這個與生俱來的密碼辦,。

“運行”，是指生命是動態(tài)的,，永遠向前,，向著成長、壯大,、衰老,、死亡之路前進，不停止的,，不可逆的,。也就是說，生命是一天一天在變化的,。生命就像一艘時間之舟,，只有前進，沒有后退,。

“一個”,，是指所有的生命都是個體，每個個體都不一樣,，都具有特異性,。

“自組織”，是指執(zhí)行密碼的一種能力,。生命的存在,，全要仗持這種能力才能活著。自組織能力的有序,，就是健康;自組織能力的部分失序,，就是生病。

“過程”,，是指生命只是一個時空段,，有起始,，也必然有停止。

生命的定義當然不只是指人,，而是要包括所有的生命?，F在我們把生命的定義說清楚，我相信對醫(yī)學的發(fā)展,，一定有很大的好處,。這不能怪西醫(yī)醫(yī)學家的不好，沒向生物學界索取,。我查過百科全書,，確實沒有一個像樣的生命定義。我現在提出這個生命的定義：生命是信息運行的一個自組織的過程,。它是不是合格,，請大家議論。我已經寫了一本《生命醫(yī)學綱要》,，對生命的定義有比較詳細的解釋,，不久將由浙江科技出版社社出版，如有興趣,，以后請買一本看看,。

生命的生長、發(fā)育,、成熟,、衰老，以至死亡,，是它的自組織能力活動的結果;生病是否能痊愈,，決定在它的自組織能力。具體地說,，人的生命所需要的一切能力，例如控壓能力,、控糖能力,、控膽固醇能力、控脂能力,、控白細胞,、紅細胞的能力、控微生物菌群平衡的能力,、控各種維生素的能力,、控各種微量元素的平衡能力……比如說，生命需要一定的血壓,，它要保持恒定的血壓段,，低了不行,，高了也不行，靠什么力量,，就是靠它的控壓能力;生命需要血糖,，太高了，太低了都不行,，就必然有控糖的能力,，使血糖保持一定的濃度。已知人的胰島,，有兩種細胞——a細胞和b細胞：a細胞在血糖過低的時候,，能放出一種激素，使血糖升高;b細胞在血糖過高的時候,，能放出一種激素(就是現在的藥物胰島素),，使血糖降低。所以,，有的人餓了好多天,，沒有糧食吃到肚子里，不會因血糖過低而休克死亡,。因為,，a細胞的激素，會使人體里的膽固醇,、脂肪等,，重新變成血糖?？墒?，現在我們許多人一量血糖稍高，就馬上吃降糖藥,。這樣做,，為的只是暫時降低血中糖的含量，損害生命自身的控糖能力,。所以,，久服降糖藥者，必患低血糖癥,。這樣的人如果遇到自然災害,，經不起饑餓，容易死亡,。生命的能力很多,，它們還相互構成系統(tǒng)，相互影響,，相互制約,，其中的道理,，我們現在所知道的實在太少，無法講個明白的,，也許永遠無法講明白,。這就是生命的秘密。

也可以這么說,，有一分自組織能力,，就有一分生命。因此,，凡是傷害生命自組織能力的檢驗儀器,、治療方法及藥物，都是不科學的,。例如使用胃鏡查胃病,，可是查出來的病：淺表性胃炎,、糜爛性胃潰瘍,、萎縮性胃炎、十二指腸潰瘍,、胃癌……,，檢查出來，沒有一樣西藥能夠治好,。檢查的目的是為了治療,，不能治療就是沒有用。使用沒有用的方法傷害生命的功能,，使病情加重,，無論如何也不能說它科學。病人的目的是把病治好,，醫(yī)生的檢查卻使病加重,，與病人的要求相反，這就是不科學,。再說使用抗菌素退熱,，損害體內微生態(tài)的平衡。這種平衡被損害后,，何日何時發(fā)生什么奇病怪癥都不知道。這就叫藥物的副作用,。有副作用而還是要用,，也就是不科學。現在40歲到50歲的人,，很多有四環(huán)素牙,，腰痛,，是因為他們幼年時發(fā)熱服四環(huán)素，骨髓有四環(huán)素色素沉著,。所以,，在使用有副作用的藥物之前，必須有使用的依據,，沒有依據就叫做亂用,。亂用藥物，就會損害健康,，就是不科學,。

活著，就是生命信息在身體里不停地運行;那么生病,，就是信息運行遭遇障礙,。針灸為什么能治百病，因為它通過穴位的刺激,，使經絡信息運行克服了障礙,。按摩、推拿,、耳針,、拔罐、刮痧,，以及許多自然療法,，都可以不用藥物，就能治療很多疾病,，其道理無不就是使信息運行恢復正常,。可見,，所謂“百病”,，實則“一病”。這就是為什么一種療法就能“治百病”,，否則就無法解釋,。

因此，治病的根本原理,，就是使信息運行通暢,。思想感情過度，飲食,、聲色,、勞累過度，都會使信息運行發(fā)生障礙,，因此,，把疾病限于細菌感染,，是一葉障目，不見泰山的錯誤?，F代西醫(yī)之所以誤診率達50%以上,，皆是因為其醫(yī)學思想基礎的錯誤。

所謂“瘰兒”,，是中醫(yī)外科腫毒：疔瘡癰疽瘰疬等的`統(tǒng)稱,，中醫(yī)都有治療的辦法。其發(fā)于體表,，由于直接可用肉眼觀察,，辨證方便。其發(fā)于體內,，便是占位性病變,，陽性者叫做癰瘍，如腸癰,、肝癰,、胃癰、肺癰等;陰性者,，不能化膿破潰,，就被稱為癌。近代中醫(yī)癌癥專家鄭文友,，治愈不少癌癥,。他說：腫瘤腫瘤物質組成是由于氣血寒凝而形成，與其說是個‘痰瘤’,，還莫如說是個‘寒瘤’,。因此，生在體表上的陰寒性的腫塊,，如果切細胞去做病理檢驗,，就可能是癌。因為,，西醫(yī)沒有陽性陰性腫塊,，或癰或疽的名稱，只有腫瘤之說,。

鄭文友說的是寒毒,，應該說占了大多數，癌腫也一定還有熱性的,。有些癌腫患者,，服寒涼藥覺得舒服，而服熱性藥,，則立即不好受,。所以，治療必須辨證論治,，不能絕對化,。例如外科病的疔、癰,、疽,，疔是陽毒;疽是陰毒;癰是半陰半陽的。中醫(yī)治療腫瘍——疔,、癰,、疽，都是嚴禁動刀切除的,。如上所說,，病灶只是疾病的果，而不是因,。疔被手術切除,，必發(fā)疔瘡走黃，頭面皆腫發(fā)高熱,，極為危險;癰被手術切除,，癰毒內伏，多發(fā)為敗血癥;疽被手術切除,，必然到處流竄,，西醫(yī)叫做擴散。

發(fā)熱的出現,，是生命發(fā)現微生物侵入,，主動關閉皮膚的散熱裝置，是為了抵御外來微生物的自我防衛(wèi)行動;發(fā)炎是生命在微生物感染的地方筑起一道防衛(wèi)屏障,，防止微生物再侵入其他的部位;疼痛是生命發(fā)現信息氣血的運行有了障礙,，而產生的信號。當然,，本是正常的體溫,，現在變高了;本是舒服的地方現在不舒服了，這才叫生病,。異于正常,，也可說是病理現象。如果只知其一,，不知其二,，使用對抗的治療方法：發(fā)熱用退熱，發(fā)炎用消炎，疼痛用止痛,，都是在對抗生理活動,，所以是錯誤的。

中醫(yī)醫(yī)學有五千年的歷史,。中華民族以2500年的實踐后,，才總結出《內經》——這一套為中華醫(yī)學奠基的理論系統(tǒng)。1800年前,，張仲景總結了前人成功和失敗的經驗后著成《傷寒論》,，為中醫(yī)臨床進行辨證論治(診斷與治療)提出了具體方法。這一方法歷經1800多年的實踐證明行之有效,，不可更改,，原因何在?在于已經摸準了治病的規(guī)律。

中藥學從《神農本草》的365種至現在發(fā)展到現在的近20xx多種,，雖然增加很多,，但在臨床中運用四氣五味的方法糾正病人的偏勝未變。這也是個規(guī)律的問題,。所以,，中醫(yī)學是成熟的醫(yī)學，是開放的醫(yī)學,，是不排他的醫(yī)學,。

既然已經成熟，古老就不是個毛病,，只是時代久遠,，難以溝通，難以被現代人理解與學習而已,。因此,，我認為運用西醫(yī)的方法來研究分析中醫(yī)或中藥，就像讓不懂事的小孩來評論大人的行為一樣可笑,。唯一可行的中醫(yī)現代化就是用現代語言和概念來詮釋中醫(yī),。不是用現代的有色眼鏡來評論攻擊中醫(yī)。

病人的要求是什么?不是要知道生什么病(病名),，在什么地方(病灶),，用什么治療方法，這些都不要緊,，根本在治療的效果,。中醫(yī)與西醫(yī)相比，它的優(yōu)勢,，恰恰就是臨床的有效率,。也許有人認為，西醫(yī)發(fā)熱用退熱藥，疼痛用止痛藥,，不是比中醫(yī)更有效嗎?我認為,，治病的有效是使病人恢復健康，不是壓制癥狀,。健康的有效是長期性的;壓制癥狀的短期行為,。很多實踐證明，它的結果是對健康不利,。例如退熱藥的暫時退熱，結果是延緩退熱時間;止痛藥只能短暫止痛,，還會掩蓋病情,，易增加心血管病的發(fā)生。

現代社會以人為本,。人則以健康為本,。所以，世衛(wèi)組織《關于二十一世紀的報告》中說要把現在對疾病的研究,，轉向健康的研究,。中醫(yī)醫(yī)學恰恰就是保健康的醫(yī)學，適應時代的需要,。而且,，中醫(yī)學是一種開放的系統(tǒng)，它一定會吸收西醫(yī)學中有利于保健康的因素,，來充實自己,，壯大自身?？梢灶A見,，不久的將來，覆蓋全世界的西醫(yī)會自動走向邊緣讓位于中醫(yī),。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇十九

有一個急腹癥的患者,，痛的滿地打滾，杜冷丁上也毫無作用,，于是請中醫(yī)科會診,。我和師兄同去的，見患者痛苦難忍,，于是先取四關穴加人中,，患者痛苦立馬減輕，可以平靜地躺在床上,，接受進一步的治療,。

這樣的病例太多了，不勝枚舉?？傊?，在醫(yī)院針灸室實習的一個月里，我真切地體會到什么叫“博大精深”,。除此之外,，我也深刻體會到什么叫無助!

有一個26歲的姑娘，精神分裂,。因此不能工作,，不能繼續(xù)讀研。整日向其母提出各種各樣的問題,，非要其回答,，回答錯誤或者不回答，都會對其母拳腳相加,，其母不堪折磨,，帶其四處求醫(yī)。心身科所開的病因副作用太大,，拒絕服用,。而所有費用均來自其母可憐的退休金。同時,，該患者有疑病癥,，經常懷疑自己有各種各樣的疾病。因為多地求醫(yī)無效,，而輕信一家私人診所的承諾,，數天花掉1萬余元積蓄，結果可想而知,，毫無療效,，且家財散盡。老人是哭著給我講完這段血淚史的,。我建議她們去找一位老師做個心理治療,。經過一番波折，終于見到了那位老師,，兩個小時的心理治療,，有一定的幫助。至少自己對自己的認識更清晰的,。她對我說,，以前扎針是不會有痛覺的，現在已經有了,，以前腦袋整個都痛,，現在疼痛有范圍已經縮小了,。目前她仍在針灸治療中，但情況已經好多了,。在此也祝愿她早日康復,，盡早施展自己的才華。

從醫(yī)院回來的這幾天里,，我已經用自己所學的針灸知識,，幫忙親戚朋友減輕痛苦，并且都取得了不錯的療效,。同時,，大家對我的認可度也提的很高。因為在醫(yī)院經常給患者貼耳針,，所以對耳診也有了一定的了解中醫(yī)康復實習心得中醫(yī)康復實習心得,。通過看耳朵，大概判斷出對方有哪方面的問題,，并且準確率比較高。也因此獲得了大家的認可,。同時,，也體會到作為一名醫(yī)生的樂趣。在臨床中,，更容易發(fā)現問題,，同時也更樂于對解決這些問題。因此,，在這短短的一個月里,，我學到了我過去幾個月里也學不到，也學不完的東西,。在與病人的接觸當中,，也充分體會到患者的無助與醫(yī)生的無奈。在醫(yī)院,，我們是醫(yī)患關系,。而出了院門，大多數患者還是愿意和我們成為朋友的,。因為信任,，也因為情之所至。在行醫(yī)中,，我們不能單純地把患者當做一個出了故障的機器,，哪不好修哪，其他的一概不管不問,?；颊叨加凶约旱母星?，有自己的思想，我們要盡可能去體諒他們,。這樣才能更好地取得患者的配合,，更好的治療。同時也給彼此一個好心情,。

在實習中,，還有一個問題是不能回避的。那就是醫(yī)療事故,。在針灸室就診的一個2歲小男孩,，因為一次肌肉注射而導致右側坐骨神經損傷。而直到他們來這里就診,，才意識到這次事故是因為在當地衛(wèi)生室的肌肉注射所致的,。這是當地發(fā)生在別人身上的醫(yī)療事故，但發(fā)生在我們身邊的事故也層出不窮,，不時會有漏撥針的事故,，還好沒有給患者帶來大的傷害，一旦出了問題,，我們誰也擔不起這個責任,。我們感謝患者的寬容，但畢竟這是我們的失誤,，我們不可能每次都得到患者的寬容,，也不能期望每次都有驚無險。身為醫(yī)者,，就必須有一個細致的心,。是人都是會犯錯誤的，可醫(yī)生不該犯錯誤!

不是所有的病我們都能治,，我只治我有把握的,。

醫(yī)者，仁心仁術必兼有之,，為患者謀利,，為已謀德。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二十

近年來,，學習中外醫(yī)學史成為了我深度思考的方向之一,。在學習的過程中，我不斷地反思與總結,，不斷地探索與思考,。在這樣的心路歷程中，我意識到學習醫(yī)學史遠遠不只是了解一些醫(yī)學知識,，更是對于歷史與人類文明發(fā)展的深入了解,。因此,，今天我想分享我的學習中外醫(yī)學史的心得體會。

一,、了解醫(yī)學發(fā)展的歷史背景,。

我們所學習的現代醫(yī)學，是在幾千年的時間里不斷發(fā)展演化而來的,，包含了古代醫(yī)學,、中世紀醫(yī)學、近代醫(yī)學以及現代醫(yī)學,，每個階段都有其自身特點,。我們通過對中外醫(yī)學史的了解，不僅能夠了解醫(yī)學如何發(fā)展,、演變以及成長,，同時也可以了解當時的社會環(huán)境背景，如政治,、文化,、科技等方面，這對于加深我們對醫(yī)學的認識是非常有幫助的,。

二,、深度思考醫(yī)學倫理道德問題。

通過對中外醫(yī)學史的學習,，我們不僅能夠了解醫(yī)學的發(fā)展歷程、醫(yī)學理念的演變,，也能夠更好地探討醫(yī)學倫理道德問題,，如醫(yī)患關系、生命倫理,、醫(yī)療糾紛等,。通過對不同時代的醫(yī)療方式、治療手段以及醫(yī)療技術等的了解,，可以幫助我們更好地認識醫(yī)學倫理道德問題的本質,，更好地應對類似的問題。

三,、拓展醫(yī)學思維的廣度和深度,。

當我們學習醫(yī)學史時，我們會了解到許多醫(yī)學大師的思想,、理念,，以及關于醫(yī)學整體體系的發(fā)展和整合。在學習中外醫(yī)學史的過程中,，我們能夠拓展自己的醫(yī)學思維,，了解到一些醫(yī)學大師的見解和思路,，有助于我們形成自己獨立的醫(yī)學思考方式，提高我們的診療水平,。

四,、增強醫(yī)學文化感受。

學習中外醫(yī)學史,，還有助于我們更好地了解全球醫(yī)療體系,、全球醫(yī)療文化傳承，進而增強我們對醫(yī)學文化的感受,。當我們與來自不同文化背景的患者交流時,，我們能夠更好地了解彼此文化之間的差異，有效地促進醫(yī)患溝通,，為患者提供活動關懷,。

五、激發(fā)探究未來醫(yī)療發(fā)展的興趣,。

在學習中外醫(yī)學史的過程中,，我們會發(fā)現許多重要的醫(yī)學成就、知識點都是由歷史建立而成的,，在今后醫(yī)療工作中,，我們需要仔細研究、總結,、應用,。此外，了解醫(yī)學歷史也可以幫助我們更加精準地預測未來醫(yī)療發(fā)展方向,，激發(fā)我們探究未來醫(yī)學發(fā)展的新興趨勢的興趣,。

綜上所述,，學習中外醫(yī)學史不僅是我們醫(yī)學生涯中的必修課,，更是我們開闊視野，提高醫(yī)學思維能力,，增強人文素養(yǎng)和醫(yī)學文化感受的重要途徑,。同學們,，讓我們一起努力，深入了解中外醫(yī)學史,，更好地迎接醫(yī)學未來,！

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二十一

在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病,、頸肩腰腿疾病及疑難雜病,。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師,，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論,，用于指導學生的工作,，使我開拓了思路，活躍了思維,，開闊了視野,，更新了觀念，逐步提高了診療技術,，堅定了對中醫(yī)藥的信心,。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心,。

隨著現代科技的發(fā)展,，現代醫(yī)學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經幾千年了,，是古代醫(yī)學,。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產物,，與今天的現代化格格不入,，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退,。雖然,，中醫(yī)經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容,，卻能夠發(fā)掘出新的功效,。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫(yī)治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好,。又如令現代醫(yī)學棘手的冠心病,，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大,，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果,。師從尹老師后,，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育,，死記硬背,，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來,，待考試時一字不漏地默寫出來,，便大功告成，學習是被動的,，以分數作為目標,，毫無樂趣可言,。而今，跟從尹老師臨床實踐,，以醫(yī)好病人為目標,，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”,。

中醫(yī)是一門經驗醫(yī)學,，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式,，使自己少走很多彎路,。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野,，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學,，對于現代醫(yī)學，主張扎根中醫(yī),，西為中用,，中西醫(yī)結合。正是由于尹老師這種開明包容,、與時俱進的積極向上的心態(tài),，使他成為醫(yī)學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑,。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”,，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長,，更領悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力,。

xx醫(yī)院為進一步發(fā)揮中醫(yī)師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經驗,，培養(yǎng)造就中青年中醫(yī)藥人才,，醫(yī)院于20xx年10月全面總結了中醫(yī)藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統(tǒng)地指導繼承人繼承指導老師的學術思想,、臨床經驗或技術專長,，更好的完成學習心得、臨床體會和經驗整理等相關師承教育工作,，并對今后的工作提出了更高的要求,。

一、師承教育基本情況,。醫(yī)院共有4名指導老師,，其中市級1名，縣級2名，鄉(xiāng)級1名,；繼承人10名,，本院7名，外院3名,。

二,、論文發(fā)表及科研情況。

三,、監(jiān)督考核,。

一年來，我院師承工作通過跟師帶教,、臨床實踐,、定期講課、典型醫(yī)案講評,、示范診療教學等多種形式的師承活動,，特別是在指導老師高尚醫(yī)德和高超醫(yī)技的指導熏陶下，繼承人的中醫(yī)理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高,。據統(tǒng)計,，繼承人收集整理講義21篇；月記102篇,；讀書筆記26余萬字,；跟師學習522。5天,；獨立實踐3054天,。醫(yī)院師承教育考核小組對照每位跟師人員協議書任務內容的考核指標認真查閱資料，考核結果10名繼承人均按要求完成了本階段學習內容,，通過合格率100%,。

以上初步成績的取得，歸納為四點體會,，一是制訂行之有效的師承管理目標和規(guī)章制度,；二是在醫(yī)院的大力支持下，建設了中醫(yī)館,，配備了現代化的教學設施,，為師承工作提供良好的物質條件；三是搭建了中醫(yī)學習的良好氛圍,，為繼承人提供高水平的學習研究條件；四是注重師承工作的過程管理,，強化質量監(jiān)控,。

當今世界科技已成為第一生產力，科技競爭成為各國之間競爭的最主要成分，而科技競爭的成敗關鍵在于人才,。中醫(yī)要在競爭中與時俱進,，最具決定性的因素同樣在于人才。我院在xxx院長數年來,，清楚的認識到中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要性與迫切性,，不斷探索中醫(yī)人才培養(yǎng)新思路，不斷創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)模式,，在思想上重視,，組織上保證，督管上嚴肅,。營造中醫(yī)氛圍,，在學習中強化；推動中醫(yī)進步,，在實踐中深化,。采取多種多樣師承模式，堅持傳承和發(fā)展中醫(yī),，努力培養(yǎng)一批中醫(yī)后繼人才,。

一、開展層次分明的師承培養(yǎng)模式,。

1,、對不同的中醫(yī)學術流派，有針對的進行相應的學術繼承和發(fā)展研究,，力爭全面繼承,，重點突破，繁榮中醫(yī)學術,。從相關專業(yè)科室選撥德才兼?zhèn)涞闹星嗄旯歉舍t(yī)師,，以學術繼承人的身份學習中醫(yī)。以學術繼承人為骨干,，以所在臨床科室為依托,，開展名老中醫(yī)學術思想經驗的繼承工作，并進行中醫(yī)相關學術經驗的研究,。人才梯隊合理,，專兼職人員分工合作，傳承名老中醫(yī)的學術經驗,。目的是使?？浦星嗄旯歉舍t(yī)師的'中醫(yī)學術基礎進一步鞏固，方向進一步明確,，水平進一步提高,，臨床經驗進一步豐富。并以此帶動全院中醫(yī)師承的學習熱潮，對推動中醫(yī)學術的繁榮昌盛起到積極作用,。

2,、根據市衛(wèi)生局制定的規(guī)劃要求，實施全市優(yōu)秀左右兩側研修項目和老中醫(yī)藥專家學術經驗思想的繼承工作,，我院積極響應,，率先開展優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目和老中醫(yī)的學術經驗繼承工作。職能部門專人管理,，每年對學術經驗的傳授人和繼承人進行相關考核,，確保老中醫(yī)的學術經驗真正的得以傳承。

3,、開展優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床老中醫(yī)藥專家學術經驗繼承,，在全省選撥中青年臨床骨干進行重點培養(yǎng)，我院共有1人入選該項目學習,。我院根據省中醫(yī)藥局對于中醫(yī)師承教育工作的實施辦法,，結合我院的具體情況，制訂了一系列規(guī)章制度,。加強對學院的跟師情況進行月查崗考勤,，并進行季度考核和年度考核，鼓勵學員積極參加各種中醫(yī)理論培訓班及網上學習等等,。我院該項工作高質量的實施,，對我市的優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床人才的培養(yǎng)起到一個帶頭示范的作用。

4,、培養(yǎng)院優(yōu)秀中醫(yī)臨床重點人才和青苗人才,，通過全院范圍公開考評，擇優(yōu)錄取青年中醫(yī)作為培養(yǎng)對象,，通過有計劃,，有組織的系統(tǒng)培訓教育考核，最終選取優(yōu)秀人員作為院內優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)對象,。借此營造中醫(yī)學術氛圍,，推動中醫(yī)學術進步，使中醫(yī)事業(yè)后繼有人,，薪火相傳,。為確保方案實施，在院長領導下,，院內成立考評專家組,，成員由院內中醫(yī)及中西醫(yī)結合專家組成，院長任考評組組長,。主要針對本院中熱愛中醫(yī)事業(yè)并具有較好的專業(yè)基礎和較高的悟性,，有志于為中醫(yī)的繼承與發(fā)展作出貢獻的中醫(yī)醫(yī)師,。考評分筆試和面試兩部分,。筆試包括醫(yī)古文，中醫(yī)診斷學與中醫(yī)基礎理論,，中藥學,，方劑學內容為主的基礎部分和以中醫(yī)經典經文在本專業(yè)臨床實踐中的應用體會，診法心得,，遣方用藥心得,，病案分析為主的臨床應用。面試內容包括語言表達能力,，溝通技巧,，文字功底，對中國傳統(tǒng)文化的了解與認識,，對中醫(yī)傳統(tǒng)古籍的涉獵程度及心得,。

二、開展師承培養(yǎng)模式的思路與探索,。

1,、提高認識、培養(yǎng)人才,。

人才是醫(yī)院生存和發(fā)展的中堅力量,，在醫(yī)院各項工作中，人才培養(yǎng)始終是重中之重,，上述各項工作的實施,，給醫(yī)院培養(yǎng)高水平的人才提供了一個平臺。一方面使名老中醫(yī)專家的學術思想和經驗后繼有人,，年輕的中醫(yī)力量迅速成長壯大起來,；另一方面通過繼承人員的帶動作用，起到傳承的作用,，讓老中醫(yī)專家的學術思想經驗得以發(fā)揚光大,。最終，中醫(yī)藥的本質將會被傳續(xù),。

2,、領導重視，強化組織,。

醫(yī)院領導從中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和醫(yī)院自身人才隊伍建設的高度,，深刻認識到加強中醫(yī)傳承和發(fā)展，中醫(yī)后繼人才培養(yǎng)的意義和重要性,，加強各項工作的組織領導,，由分管院長全面負責,，職能部門具體執(zhí)行，互相協作,，指定專人管理,，組織繼承人員認真學習，統(tǒng)一思想,，明確目標,。

3、管理有力,，互相促進,。

（1）嚴格管理過程：根據上級主管部門有關工作規(guī)定和醫(yī)院領導加強臨床專業(yè)人才隊伍建設的要求，醫(yī)院辦公室,，醫(yī)務科等職能部門定期進行過程管理,，對培養(yǎng)人員和繼承人員進行了專項檢查，重點了解培養(yǎng)和繼承工作的執(zhí)行情況和實施過程中存在的具體問題,，對該項工作實施以來的效果進行階段性評估,，從而督促專項人員認真自覺地完成既定計劃；同時,，也為職能部門完善管理制度,，提供管理效率提供整改依據。

（2）合理使用經費：經費支持是完成各項工作的重要保障,。依據相關規(guī)定,，醫(yī)院建立了各項工作的專項經費使用和審核登記制度，切實做到加強管理,，?？顚Ｓ茫峙?，經費由財務科統(tǒng)一管理,。經費管理一方面保證了培養(yǎng)對象學習的經費的使用，另一方面也約束了培養(yǎng)對象在學習期間從事和繼承工作無關的其他開支,，同時醫(yī)院主管部門的管理職能也得到了充分發(fā)揮,。

（3）認真督促實施：任何實踐活動都必須在一定的制度和計劃下才能更加有效的進行。正是在我院領導高度重視支持下,，各職能部門提供嚴密的組織保障,，有效的制度保證和監(jiān)管措施，我院開展的多樣保持中醫(yī)中姓本質的工作才能取得顯著的成績,。我院根據上級部門要求,，組織制定各種工相應的制度規(guī)定及計劃等。

4,、總結經驗,，不斷完善,。

我院開展多樣的中醫(yī)傳承實踐來保持中醫(yī)藥的繼承與發(fā)展，取得了一定成績,，見到了成效,，但過程管理仍需進一步的規(guī)范，工作流程有待進一步完善,，因此,，通過不斷的總結，來獲得寶貴的經驗,，發(fā)現尚存的問題。這樣才能促進我院中醫(yī)傳承工作的不斷前進,，從而為推動中醫(yī)人才隊伍的建設,，促進中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二十二

近期,，我有幸參加了一場關于醫(yī)學史的聽課活動,，這讓我對醫(yī)學領域的發(fā)展歷程，以及醫(yī)學科學的背后故事有了更深入的了解,。通過這次聽課,，我感受到醫(yī)學史的重要性和價值，也深刻認識到醫(yī)學史對于現代醫(yī)學的啟示和指導,。下面,，我將通過五個方面來表達我在這次聽課中的心得體會。

首先,，醫(yī)學史的深入學習可以讓我們更加珍惜現代醫(yī)學條件下的新技術和醫(yī)療體系,。通過學習醫(yī)學史，我們可以看到醫(yī)學從人類歷史的角度出發(fā),，經歷了一個漫長而痛苦的發(fā)展過程,。從蠻荒時代的原始醫(yī)學到現代醫(yī)學的高度發(fā)展，歷經了無數醫(yī)生們的探索和犧牲,。在過去,，人們飽受疾病和傷痛的折磨，而現代醫(yī)學技術則使得人們可以過上健康快樂的生活,。因此,，只有了解醫(yī)學史，我們才能更加感激并正確使用現代醫(yī)療條件下的一切優(yōu)勢,。

其次,，在學習醫(yī)學史的過程中，我們不僅能夠了解到醫(yī)學的發(fā)展歷程,，還能借鑒前人的經驗教訓,。歷史上不乏各種誤導和錯誤的醫(yī)學理論,，而這些理論的錯誤只會在后來被證明。通過學習醫(yī)學史,，我們可以了解到這些錯誤背后的原因,，并引以為戒。了解這些錯誤,，我們在進行醫(yī)學研究和臨床實踐時,，可以更加小心謹慎，避免重蹈覆轍,。同時,，歷史上的一些正確理論和技術對于我們現在的醫(yī)學也有著重要的指導作用，我們可以借鑒這些經驗,，提高我們的醫(yī)學水平和技術,。

此外，學習醫(yī)學史還能夠讓我們對人類歷史的發(fā)展和社會背景有更深刻的認識,。醫(yī)學史作為科學史中的一個重要分支,，不僅涵蓋了醫(yī)學的發(fā)展歷程，也將醫(yī)學與社會,、文化,、政治等方面緊密聯系在一起。通過學習醫(yī)學史,，我們可以了解到不同歷史時期不同國家和地區(qū)的醫(yī)學特點和發(fā)展路徑,，這讓我們能夠更好地理解人類歷史的進程和不同社會制度對醫(yī)學發(fā)展的影響。同時,，這也讓我們認識到醫(yī)學的獨特性,，它不僅僅是科學，還是一個與時俱進的社會學科,。

最后,，學習醫(yī)學史還可以激發(fā)我們對醫(yī)學研究的興趣和熱情。醫(yī)學史展現了醫(yī)學的光輝歷程,，這些歷史故事和英勇醫(yī)生們的奮斗精神,，都會激發(fā)我們對醫(yī)學的熱愛和追求。通過學習醫(yī)學史,，我們可以更加深入地了解醫(yī)學領域的各種學科和研究方向,，這讓我們可以更好地選擇未來的學習和專業(yè)方向。同時,，學習醫(yī)學史還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和批判思維,，讓我們能夠在醫(yī)學領域中做出自己獨特的貢獻。

綜上所述,，學習醫(yī)學史是一個讓我們加深對現代醫(yī)學的珍惜和理解的過程,，也是一個讓我們更好地吸取前人經驗和教訓的機會,。通過學習醫(yī)學史，我們可以更好地認識到醫(yī)學在人類社會中的重要性和它對我們生活的改變,。同時,，醫(yī)學史還能夠讓我們對人類歷史的進程和社會環(huán)境有更多的認識，并激發(fā)我們對醫(yī)學研究的興趣和熱情,。在今后的學習和實踐中,，我將繼續(xù)深入了解醫(yī)學史，并將其應用到實際中去,，為醫(yī)學發(fā)展做出自己的貢獻,。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二十三

眾所周知，醫(yī)學是人類文明的重要成果之一,，它不斷發(fā)展,，不斷創(chuàng)新，為人類健康事業(yè)做出了巨大貢獻,。學習醫(yī)學史，深入了解中外醫(yī)學的發(fā)展歷程和演變軌跡,，對于提升我們的醫(yī)學素養(yǎng),、加深我們對醫(yī)學科學的了解具有重要意義。本文將談談筆者在學習中外醫(yī)學史中的心得體會,。

中外醫(yī)學歷史上,，先人們將生活中的草藥、動物器官和礦物質等自然物質的使用運用到治療疾病中,，這便是中醫(yī)和西醫(yī)的發(fā)端,。早在我國商周時期，中醫(yī)就形成了系統(tǒng)性的理論框架,；而西方醫(yī)學的先驅希波克拉底提出了“基于實證的醫(yī)學”原則,。此后，兩種醫(yī)學都經歷了發(fā)展和衰落的過程,。在中醫(yī)方面,，古代醫(yī)書《黃帝內經》、《傷寒雜病論》等成為代表性作品,，對中國醫(yī)學的發(fā)展有著重要影響,；而在西醫(yī)方面，文藝復興時期醫(yī)學大師哈維的血液循環(huán)學說,、朗格爾的微生物病理學說和路易斯·巴斯德的細菌學研究為西醫(yī)的發(fā)展奠定了基礎,。

學習中外醫(yī)學史不僅有助于我們對醫(yī)學科學發(fā)展的理解，還可以提高我們對醫(yī)學知識的把握和應對能力,。我們可以從歷史中學到現實,，了解醫(yī)學發(fā)展的脈絡,，循著歷史的脈絡探討現實中的問題。同時,，在中外醫(yī)學史中我們也能夠發(fā)現許多寶貴的思想,，從而增強自身的醫(yī)學素養(yǎng)。比如在中醫(yī)中,，“仁心”,、“智慧”等理念，在西醫(yī)中,，“人文關懷”,、“標準化治療”等觀念都是受益匪淺且長期受用不盡的。

四,、觀察當代醫(yī)學的現狀和未來發(fā)展趨勢,。

通過對中外醫(yī)學史的學習，我們還能夠觀察到當代醫(yī)學的發(fā)展現狀和未來發(fā)展趨勢,。當代醫(yī)學在保留傳統(tǒng)技藝,、發(fā)揚優(yōu)秀文化的基礎上，更加注重科研技術的創(chuàng)新,、醫(yī)療治療的效益,、生命質量的提升。同時,，在全球化的情況下,，各國醫(yī)學之間的交流也更加頻繁、緊密,，這進一步促進了全球醫(yī)學的發(fā)展和合作,。

五、結語,。

學習中外醫(yī)學史對于我們的成長和發(fā)展都有著巨大的推動作用,。我們通過深入了解歷史，能夠更好地把握現實醫(yī)學發(fā)展的脈絡,，進而在實踐中發(fā)揮出來,。作為醫(yī)學工作者，我們更是需要深入研究中外醫(yī)學史,，并結合自身的實踐經驗,，總結出有關醫(yī)學科學的理論和實踐。

總之,，學習中外醫(yī)學史是提高我們醫(yī)療治療水平,、增強醫(yī)學素養(yǎng)和醫(yī)療知識應用能力的重要途徑。我們應該持續(xù)不斷地學習、總結和創(chuàng)新,，與時俱進,、走向更加美好的醫(yī)療健康事業(yè)的新高峰。

醫(yī)學史中醫(yī)心得體會篇二十四

醫(yī)學史是研究醫(yī)學發(fā)展及其演變過程的一門學科,，通過學習醫(yī)學史,，我深刻認識到醫(yī)學作為一門科學的發(fā)展歷程，對醫(yī)學知識的理解有了更為全面深入的認識,。在醫(yī)學史的學習中,，我從中收獲了很多，領悟到了醫(yī)學的重要性和卓越性,，并體會到醫(yī)學史的價值和意義,。以下是我對醫(yī)學史的心得體會。

首先,，醫(yī)學史讓我明白醫(yī)學作為一門獨立的學科是如何發(fā)展起來的,。通過了解古代醫(yī)學和中世紀醫(yī)學的發(fā)展過程，我了解到醫(yī)學的基礎理論和技術是通過前人的不斷實踐和總結而來的,。古代醫(yī)學家通過對疾病癥狀的觀察和治療方法的嘗試,，積累了寶貴的經驗。而中世紀醫(yī)學家則通過對古代醫(yī)學的吸收和發(fā)展,，逐漸形成了獨特的醫(yī)療體系,。這些歷史經驗的傳承和發(fā)展，為現代醫(yī)學的發(fā)展奠定了堅實的基礎,。

其次，醫(yī)學史讓我認識到醫(yī)學科學的發(fā)展是與社會,、經濟和文化緊密相關的,。在醫(yī)學史中，我了解到醫(yī)學的發(fā)展和進步是與社會的進步和人類文明的發(fā)展相輔相成的,。古代的醫(yī)學是木石醫(yī)治,，逐漸發(fā)展到中世紀的劇毒方法，再到現代的精確手術和藥物治療,。這是社會對醫(yī)學需求的不斷提升和科技進步的直接體現,。醫(yī)學在不同歷史時期的演變，也反映了人們對健康的認知水平和對疾病治療的期望,。

第三,，醫(yī)學史讓我深刻認識到醫(yī)學的歷史教訓是我們前進的基石。歷史上有很多重大的醫(yī)療事件和醫(yī)學錯誤,，如人類對傳染病的誤解導致了許多無謂的死亡,，研究營養(yǎng)不良的醫(yī)學家竟然被關押。這些歷史教訓告訴我們，醫(yī)學是一門復雜的學科,，需要科學的態(tài)度和扎實的理論基礎,。只有不斷更新知識，才能避免醫(yī)學上的錯誤和不必要的損失,。

第四,，醫(yī)學史讓我認識到醫(yī)學的不斷發(fā)展需要多學科的融合和合作。醫(yī)學的發(fā)展是一個多學科交叉,、合作的過程,。不同學科的專家通過合作，才能更好地解決醫(yī)學難題,。醫(yī)學史中有很多成功的案例,，如藥物的發(fā)現和臨床實踐的相互促進，使得藥學和臨床醫(yī)學得以飛速發(fā)展,。這個過程證明了多學科的融合對醫(yī)學的進步的重要性,。

最后，醫(yī)學史讓我意識到人類對健康和生命的追求是永不止步的,。通過學習醫(yī)學史,，我了解到醫(yī)學始終在為人類的健康和生命而努力，以此來推動醫(yī)學不斷進步,。醫(yī)學的發(fā)展是一條艱辛的道路,，但我們不能放棄對健康的追求。正是因為醫(yī)學這門學科的特殊性,，人們對醫(yī)學的追求永無止境,。

總之，通過學習醫(yī)學史,，我對醫(yī)學的發(fā)展有了更深刻的理解,，明白了醫(yī)學科學的發(fā)展是與社會和人類文明緊密相關的，醫(yī)學的歷史教訓是我們前進的基石,，醫(yī)學需要多學科的融合和合作才能不斷進步,，人類對健康和生命的追求是永不止步的。醫(yī)學史的學習讓我更加珍惜現代醫(yī)學的成果,，并為將來的醫(yī)孜孜不倦的探索和發(fā)展做好準備,。