計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,，提高工作效率,。為了制定一個完美的計劃，我們需要對任務(wù)和情況進行充分的了解和分析,。制定計劃時,，我們要關(guān)注自身的短板和提升需求,，以下是一些提升方法和資源推薦。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇一

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的.新要求,，為了順應(yīng)我校的培訓目的,，適應(yīng)當今社會對教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平的教育工作者,，具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任，特制定本年度計劃如下：

今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇,。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務(wù)于廣大學生。

一,、總體目標及指導思想

1,、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

4,、通過培訓,，更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學科知識；解決教學實際問題,，提高教學設(shè)計水平,。

二、具體做法和設(shè)想

1,、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

2、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。我校已下大力量,，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

3,、關(guān)注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺,，利用自己的百度、新浪教育等博客,，上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),，搜集最近消息,，結(jié)識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,，拓展自己的教學水平和能力,，更好的為自己的教學提供幫助和指導。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇二

遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃(20xx-2018第一學期)》,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

二,、教研目標

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、進一步學習教材,，把握教材的特點,改進教學方法。

3,、結(jié)合學情,，大膽嘗試,提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、積極實踐課改的'新理念，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

三,、研修任務(wù)及措施

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

2,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

3、積極主動地上好公開課,、研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。尤其要多關(guān)注后進生,，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。

4、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,。

5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇三

遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃（2017—2018第一學期）》，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、進一步學習教材，把握教材的特點,，改進教學方法,。

3、結(jié)合學情，大膽嘗試,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

3,、積極主動地上好公開課、研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動,，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進學生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己。

4,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,。

5,、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量,。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇四

“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,？為有源頭活水來?！敝祆涞倪@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習,，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要,。我作為學校的一名中年教師,，在為人師的道路上做的還做的不夠,，更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。為了系統(tǒng)、準確地進行教育教學工作,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學水平,，努力成為學習型,、研究型、專家型教師,，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

（一）總體發(fā)展目標：

1,、多鉆研,，精心備課,，認真設(shè)計每一節(jié)教案；

2,、勤學習，探究高校教學方法和教學藝術(shù),，提高學生學習積極性,；

3,、提高課堂教學能力，增長教育智慧,；

4,、樹立終身學習的理念,，不斷學習與積累；善于總結(jié)教育教學實踐,，努力成為一名優(yōu)秀的中學語文教師,。

（二）具體目標

１、師德目標：

加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取之心。熱愛學生,，對學生有博愛之心,，寬容、有強烈的責任感,。樹立終身學習的理念,，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作,，與任課老師相互協(xié)作,，認真踏實地工作,，完成一系列教育教學工作。嚴于律己,，提高自身修養(yǎng),，爭做師德標兵。

2,、教學目標：

熟練掌握語文教學常規(guī),；熟練應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學服務(wù)；鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容,；在學習和實踐中探究高效的教育教學方法和藝術(shù)，提高教學應(yīng)變能力,。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教學成績力爭不斷提高,。

總之，我要樹立終身學習的觀念,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,。實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，爭取做一名知識上,、能力上、品德上讓社會,、學校,、家長滿意的教師。

（一）進一步更新觀念,，熟悉新教材,，領(lǐng)會課改精神，并付諸實踐,。使課堂教學充滿激情和活力,，提高課堂教學效率。

（二）努力探索,，提高課堂教學藝術(shù),、強化教學反思能力,。在日常教學活動中，要隨時隨地記錄教學中的感想,，學會積累,。

（三）加強學習，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習計算機技術(shù)和多媒體使用,。

（四）加深對教材的理解和挖掘,，博取眾長，學習他人的教學特色,，能夠正確處理教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，進一步充實自己,，拓展思路，開闊自己的視野,。

1,、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容,；

2,、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應(yīng)變能力,；

3,、善于思考、勤于動筆,，能夠上升到理論,。

教師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學會規(guī)劃自身的教師生涯,，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力,。我深愛著教師這個職業(yè)，我會百倍的努力實現(xiàn)我的教育理想,，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇五

本學期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心，更新教育觀念,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。下面就是小編給大家?guī)淼慕處焸€人校本研修計劃,，希望能幫助到大家!

一,、研修主題,。

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

二,、研修目標。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,，學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生,，樹立學生要學、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值,。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三、學習內(nèi)容,。

《新課程標準》中學數(shù)學20x,。

版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《學困生的轉(zhuǎn)化》,。

四、研修過程,。

1,、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

(1),、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

(2),、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3),、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

(4),、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。在生活上、思想上關(guān)心他們,。

(6),、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”,。

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設(shè)計,。

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想,。

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二、研修目標,。

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù),。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展。

三,、研修要求,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四,、研修內(nèi)容。

(一)個人讀書,。

爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會,。

(二)聽評課,。

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),，并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課。

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修,。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文,。

根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇x,。

字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,，并積極參加各級各類論文,、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五,、研修具體措施,。

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、積極參加教學研究活動，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效,。

總之,，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，具體內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

一,、指導思想,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。

二,、工作目標,。

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、主要措施,。

出自 sevw.cn

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育、評價,、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染,。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓，提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記，寫好學習心得,，相互交流學習體會,，更新教育觀念，改變教學方式,，切實提高教學效果,。

2、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,，做到強化平時,，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學習,、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科、負責哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應(yīng)該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務(wù)學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書，讀好書,，營造“書香校園”,。

2、分層培訓,、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎(chǔ)上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

3,、狠抓課堂教學實施1,、2、3工程,?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復(fù)深入課,，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課,、相互評課,、共同探究活動，達到全員培訓的目的,，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學,，增強其實效性,。

4、進行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦,，取長補短。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應(yīng)。

7,、舉行校本競賽,。(1)語文、數(shù)學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透,，引導教師開展教學反思,，提升教學水平。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點,，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革,，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題,，以此來改進教育實踐,，并增強對教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進幼兒教師專業(yè)成長,，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略,，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”,，深刻領(lǐng)會"綱要”精神,，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案,。

一,、指導思想。

進一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項目”基地實施方案為指導,，改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人,、教師集體,、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào),、互助與合作的平臺,，形成民主、開放,、有效的"以人為本”的教研機制;引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道,，真正成為幼兒學習的支持者,、合作者,、引導者，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階,。

二,、工作目標。

1.建立"以人為本”的教學研究制度,，提高教研組活動的實效性,，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。2.通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學中的困難和實際問題,，運用心理學和教育學的理論,，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律,，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗,，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三、工作方式,。

1.舉行"園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式,，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題,，梳理研究的主題,，開展"有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上"高速公路”,。

2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長,、各班段教研組長和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導小組,，具體組織實施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長,、教科所馬副所長,，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家,、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍,。

3.通過外派學習,，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗,，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略,、機制和手段。

4.建立以"自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習,、教育,、教學案例分析、園本論壇,、教學反思,、結(jié)隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式,，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情,。的園本教研制度，通過教學觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺,，提高園本教研的針對性和時效性,。

四、研究內(nèi)容：

1.探討教研活動的內(nèi)容,，

2.探索不同的園本教研活動的形式,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

3.通過園本教研活動,，不斷提升教師理論水平,，促進教師的專業(yè)成長。

五,、工作步驟,。

(1)確定基地建設(shè)目標，開展有效的園本教研活動觀摩及案例大討論,，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集,。

(2)開展園本教研理念通識培訓，對幼兒園園長及骨干教師作推進園本教研基地建設(shè)工作的思想動員及培訓工作,。

(3)作調(diào)研檢查,，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機構(gòu),、教研活動形式及效果效果,，針對教師對園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況,，開展活動,。

(4)加強教育教學常規(guī)管理,，確保教學工作規(guī)范、科學,、正常進行,。

組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實際特點,，建立了"園長室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導—保教處具體負責—教研組,、備課組落實—教師群體開展實施”的園本教研工作運行機制。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導,，保教處具體負責,，并納入各個教研組、備課組,、年級組的學期工作計劃和職責之中,。

物質(zhì)保障。有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學書籍,、報紙,、雜志、音像資料;開放微機室,，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學習資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要,，隨時為教師印發(fā)各種學習培訓資料。

管理保障,。每次園本教研活動中都有嚴格規(guī)范的教研活動記錄,、教研活動形成的策略報告,，該內(nèi)容同時編入幼兒園資源庫,。

評價激勵。每學期末,，幼兒園都認真組織園本教研開展情況的評估工作,，對具有一定價值的研究成果，幼兒園聘請相關(guān)專家進行評估,。并評選出本學期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組,、備課組、優(yōu)秀教師個人等,，以促進教師更好地開展園本教研,。

(1)加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的教育理念,，加強學習管理，理論與教學實際相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍,。

(2)選擇研究的主題,、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色,、教師特點的園本教研活動,。

(3)每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點組織人員對幼兒園進行園本教研活動開展的情況評估，并作好總結(jié),、推廣工作,。

(4)加強科研課題研究落實，幼兒園的教研活動要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學中存在的實際問題抓好全過程的監(jiān)控,、檢查以及研究成果物化資料的整理收集,、歸檔工作，邊總結(jié),，邊提高,，形成良好的研究氛圍。

(1)將教師所寫的優(yōu)秀案例,、經(jīng)驗總結(jié)成果匯編成冊,，便于教師學習交流以及理論的提升。

(2)力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果,，打造我市教學研究品牌,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇六

一、指導思想：

通過網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流,，吸收借鑒各地的先進教育教學理念,，優(yōu)勢互補，加快自己專業(yè)成長,，從而全面提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

二、研修目標：

1,、更新理念,，學習當前最新教育教學成果。

2,、通過研修活動,，進一步調(diào)高自己的學科整合能力。

3,、通過專家引領(lǐng)提升自己對高效課堂教學策略的靈活運用,，從而真正把高效課堂實施下去。

三,、實施計劃:,。

1、1-2月份：制定研修計劃,，選定學習科目,，聆聽專家講座并完成在線練習,。

2、3-4月份：積極開展研修實踐活動,。通過集體備課,、磨課、教學反思等活動錘煉自己的教學技能,，同時完成研修教學設(shè)計,、課件、反思,、總結(jié)任務(wù),。

3、5-6月份：將自己的教學實踐,、活動反思,、心得體會與同行交流分享，對疑難困惑問題進一步尋求專家指導,，以求圓滿完成此次研修培訓任務(wù),。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平,。

4、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、加強自己的政治修養(yǎng),，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,，形成科學的人生觀和價值觀。

2,、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。

3,、學習與學校管理相關(guān)的理論著作,，豐富自己的管理知識，提高自己的管理水平,。

4,、學習新課程理念、新課標,、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

5、學習有關(guān)家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

1,、每周利用1——2小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄，寫在校本研修報告冊上,。

2,、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會,，寫在業(yè)務(wù)學習筆記本上,。

3、認真按時參加學校的團隊研修活動,，并認真準備,，積極發(fā)言，積極討論,，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,，并讓老師們也有所收獲。

4,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇八

作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。下面是本站小編整理的20xx教師個人校本研修計劃,，希望對大家有所幫助!

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想,。

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二、研修目標,。

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù),。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

三,、研修要求。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四,、研修內(nèi)容。

(一)個人讀書,。

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在,。

讀書筆記,。

上做好記載，積極撰寫,。

讀后感,。

(二)聽評課。

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動,，每學期完成15節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議,。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的小學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課,。

積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動,。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務(wù)理論學習和集體備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文,。

課件,。

并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五,、研修具體措施。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、積極參加教學研究活動，主動承擔學校和教研室組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文,。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務(wù)求取得實效。

6,、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,，帶動本組語文教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式,，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長,。

總之，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

一、指導思想,。

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。

二,、研修目標,。

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

一,、指導思想：

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學校辦學水平為目的,，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題,，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標,。

通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力,，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三、研修內(nèi)容。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。

2、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習,。組織教師業(yè)務(wù)學習，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

3、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式,，針對教學中的熱點、難點問題,，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計,，促成有效教學,，提升教學能力。

4,、教研科研方法的學習與實踐,。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐,。

四,、研修形式。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家,、教研員來校作專題講座,、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù),，交流平時的,。

心得體會。

發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，通過聽評課,、專題研討、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學研究,，提高課堂教學能力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

3,、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務(wù)學習時間,，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平,。

五,、保障措施。

1,、明確學期工作目標與工作任務(wù),，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度,。

2,、有機整合教學、教研,、科研,、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道,、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓工作,。通過專家引領(lǐng)、觀摩學習,、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組,，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓,。

規(guī)章制度,。

完善管理、獎勵和監(jiān)督機制提高繼續(xù)教育工作有效性避免搞形式,、走過場,。

5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、職評、獎懲,、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,。

六、主要工作與具體安排,。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課,、研討等活動,。

2、專題培訓,。

初步擬定4次培訓,，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容,。

3,、課題研究。

指導教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“”教師發(fā)展規(guī)劃,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇九

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1．提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4．注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到教師社區(qū),，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定個人發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。學習期間,，必須具有參與意識,，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動,，發(fā)表自己的看法,，與其他教師主動交流。學習結(jié)束把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié),。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇十

1、樹立優(yōu)良的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立優(yōu)良的師德風尚,。

2、樹立以“學生為本”的教育教學觀念,，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面、主動發(fā)展,；同時積極實踐課改的新理念,，新思路,，提高課堂教學效率。

3,、繼續(xù)加強小學科學教育專業(yè)知識和理論的學習,，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升備課,、上課,、觀課、評課等課堂教學實踐水平,。

4,、在教學實踐中，學會自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗積累，不斷拓展學科專業(yè)視野,，提升學科教學研究品質(zhì),。做一名快樂學習，善于思考,，互助共享,、銳意進取的學習型教師。

1,、提升師德修養(yǎng),。認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,，為人師表，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),，以優(yōu)秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為一名出色的教師,。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累,，力爭成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師,。

2,、教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究活動,，多進行聽評課活動。主動研討,，在互助學習中更新理念,，改進不足，努力提高自身教學教研能力,。以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的認識和能力,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研究。充分利用學校的資源優(yōu)勢,，主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,，主動參加學校和教育局組織的信息化大賽和微課制作比賽。

4,、形成獨特教法,，撰寫經(jīng)驗文章。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學設(shè)計,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動,，提升教學研究能力。

5,、個人素質(zhì)提升,。通過閱讀名著、經(jīng)典文學作品,，提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng),，以德塑魂，樹德立人,。

1,、每周參加教研組的校本教研活動，同時積極參與學科間的教研研討活動,。有選擇性地觀摩優(yōu)秀老師上課,，學習他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄,，更要思考別人的教學設(shè)計和課堂把握的能力,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。

2,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的'行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,。

3、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

新的學期新的面貌，總之,，本學期要積極開展教育教學工作,，以生為本，讓生本理念,、學科讀寫理念在科學課堂落地生根。在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水，實現(xiàn)教師實實學習,，處處學習,，高效率學習，真正把研修變成教師的終身學習,，不斷提高自身素質(zhì),，做有特色,、有情懷的合格教師。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇十一

五,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

六,、上學期任務(wù)具體安排：

總之,，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。本學期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修,。

工作計劃。

努力推進本校的校本研修展現(xiàn)我校的教研特色,。

一,、指導思想,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。

1,、全員參與的原則,。

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則,。

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施。

(一)研修人員,。

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下,，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

1,、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實,。

2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔,。

本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐,，利用新技術(shù)，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展。

1,、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師,。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》,、《“三平”精神》。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學習新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學習教育理論的同時,，寫好,。

讀書筆記。

教育教學案例教學隨筆與反思期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學習新技術(shù)，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應(yīng)。

課件,。

從而提高教師的教育教學水平培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念，完善教育教學方法,。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學期,，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里,，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍,，出成果見實效，形成文字資料,，期末存檔,。

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提升教師校本研修個人計劃的有效性篇十二

校本研修是通過對教師有組織,、有針對性地開展學習,、培訓、進修,、學科教研,、教育科研等活動，教師如何制定研修計劃?下面是本站小編收集整理的教師校本個人計劃,，歡迎閱讀,。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革,。同時,，如何運用好遠程教育設(shè)備，給每一個農(nóng)村學校教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。能否用好遠程教育設(shè)備和資源,，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對設(shè)備運用的技能和掌握程度,。根據(jù)國家三部委《關(guān)于實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作試點,。

工作方案。

》,，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢,、新環(huán)境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設(shè)備與學科教學的整合”的專項培訓,。為加強對培訓工作的指導,，特制定本方案。

一,、提高認識,，加強組織管理。

遠程教育培訓工作,，是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高,，綜合性強,。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化,、規(guī)范化,，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施,，建立完善,、有效的培訓檢查、考核,、評定制度,，保證培訓質(zhì)量,。

二、培訓模式：

1,、全體集中培訓;,。

2、按教研組分組培訓;,。

3,、小組相互合作，相互幫扶,。

三,、培訓目標。

通過不同層面的培訓,，學校領(lǐng)導和教師,，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范,、公開教學的任務(wù),。全體教師必須掌握計算機和internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運用遠程教育資源,，資源的二次開發(fā),。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應(yīng)的教育教學方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力,。

四,、培訓內(nèi)容。

培訓工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進行,，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學繼教《信息技術(shù)》培訓工作,，利用光盤及。

課件,。

在全體教師中開展,。培訓windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、office系列軟件含word,、excel及powerpoint,，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓是在“基礎(chǔ)知識”培訓的基礎(chǔ)上展開,，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用,。根據(jù)培訓對象,，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求,，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā),、制作課件,，只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五,、培訓時間及任務(wù),。

利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排,。

六,、培訓、考核方式,。

學校組織校級培訓,，分項目進行，培訓結(jié)束后,，進行評價并登記建檔,。

七、培訓對象,。

保沙中學全體在職教師,。

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識,，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度,。

【研修形式】自主學習教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學習學科群內(nèi)交流研討。

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究,。

【基本情況】,。

本人1991年參加工作，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來,，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實,，班級凝集力強,。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。

【研修目標】,。

1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色,、高效課堂，形成自己的品牌,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標，課堂實踐,、自我反思,、同伴互助，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。

4、積極做好課題研究工作,，做一名研究型的教師,。

提升教師校本研修個人計劃的有效性篇十三

校本研修，是指立足于本校工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主、合作,、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一） 仔細研讀《小學數(shù)學課程標準（新）》，透徹理解,。

現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標,。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（三）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（四）加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標。

（3） 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

（1） 及時積累專題研究的第一手資料,。

（2） 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。