心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事件中的反思和思考,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫作技巧,。關(guān)于心得體會(huì)的范文，以下是一些值得參考的材料,，希望可以給大家?guī)?lái)一些有益的啟示,。

教師心得體會(huì)篇一

透過(guò)家訪我有如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長(zhǎng)擇校,、超級(jí)大班勢(shì)必自然,。

家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái),，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一齊生活。缺乏教育,、引導(dǎo),、交流。處于青春期的他們,，性格孤僻,、苦悶、沖動(dòng)等不良表此刻他們身上一覽無(wú)遺,。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的.教育,，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。透過(guò)家訪我了解到,，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解,，或是沒有時(shí)間去了解。透過(guò)向家長(zhǎng)介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì),；另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之,，我們就應(yīng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長(zhǎng)期暢通。

來(lái)自 sevw.cn

教師心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了幾天,，我的體會(huì)是：自我定位,，尊重幼兒。

教師是一種以育人為中心的職業(yè),，首先應(yīng)具有以下特征：友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對(duì)個(gè)人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù),。對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，師愛就是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,。師愛表現(xiàn)在以下幾方面：把幼兒當(dāng)有尊嚴(yán)的“人”;放棄對(duì)教師權(quán)威的不必要的維持;學(xué)會(huì)聆聽和觀察幼兒的言行;關(guān)心,、關(guān)注問(wèn)題幼兒;欣賞每一個(gè)幼兒。

作為一名幼兒教師,，除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外,，還要富有勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神,。創(chuàng)新思想觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方式。在以后的工作中,，還要把先進(jìn)的創(chuàng)新的思想觀念,，把創(chuàng)新的教學(xué)方式傳播給周圍的同行朋友?？傊?，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深,。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教為重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。也就是說(shuō)，要尊重幼兒,。

首先就是尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后就是關(guān)注個(gè)別差異,。在我過(guò)去的工作中,，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性，現(xiàn)在知道“游戲”才是幼兒的基本活動(dòng),，游戲是兒童的“工作”,，是兒童認(rèn)識(shí)世界的'途徑。以后,，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，一定要以游戲?yàn)橹鳎呐率墙g盡腦汁設(shè)計(jì)游戲的形式,。為了尊重幼兒的權(quán)利,，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了。為了尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)明白：急于求成、急功近利的教育對(duì)孩子的身心健康不利!關(guān)注個(gè)體差異就是根據(jù)孩子的興趣愛好,，讓其發(fā)展,。不把孩子不喜歡做的事、不愿做的事強(qiáng)加于孩子,?？傊远嘣悄芾碚搧?lái)指導(dǎo)孩子發(fā)展,。

教師心得體會(huì)篇三

作為小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問(wèn)題，小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),，興趣高,，學(xué)得也順利,。但隨著時(shí)間的推移，知識(shí)難度的增大,，部分學(xué)生開始走下坡路,，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來(lái)改變這種現(xiàn)象。我相信,，通過(guò)這樣的嘗試會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),，英語(yǔ)能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。

1,、家庭因素：

有的家長(zhǎng)溺愛放縱,；有的家長(zhǎng)不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦,，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長(zhǎng)只顧自己工作或享樂(lè)，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸成為差生,。

2,、社會(huì)因素：

社會(huì)信息中消極因素的影響， “網(wǎng)吧”,、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,，部分不良社會(huì)青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境,，后進(jìn)生之間的相互影響等,，都是差生形成的重要因素。

3,、學(xué)校,、教師的因素：

學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育,；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡(jiǎn)單,、落后；教師的教育方法不當(dāng),，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,，產(chǎn)生逆反心理，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),，逐漸成為差生,。

4,、學(xué)生自身因素：

差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟,，意志力明顯薄弱,，逆反心理較強(qiáng)，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

5、學(xué)科特點(diǎn)的因素：

英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性,、交際性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，要求學(xué)生要大量地,、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用,。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦,。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,，他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒有意思,，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，逐漸成為差生。

1,、 掌握差生心理,，建立新型師生關(guān)系。

于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),，讓他們自由發(fā)揮,。如在分角色表演對(duì)話時(shí)，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色,。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),，我會(huì)毫不吝嗇地說(shuō)：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”,。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),，被重視，便會(huì)更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。

2,、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好，集體的力量是無(wú)窮,。班級(jí)里形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,，那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊?，教師了解差生的心理,，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁，把差生不知不覺的帶到了好的語(yǔ)言環(huán)境中去,，培養(yǎng)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣及自信心,。

3、制定切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,，差生之所以差,，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改，這樣,，在學(xué)生的心目中，有明確的方向和動(dòng)力,，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他,，當(dāng)然，目標(biāo)的制定一定要適度,，可以由簡(jiǎn)變難,，由簡(jiǎn)單的對(duì)單詞的要求慢慢變成對(duì)句子的要求，然后到整片的文章,。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱?？照勁d趣是無(wú)用的,，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異,。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼]有重視英語(yǔ),，在課堂上沒有認(rèn)真聽講，那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度,，多做練習(xí)為主,。有些學(xué)生可能在理解問(wèn)題上有些遲緩，背單詞的速度很慢,，針對(duì)這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛,。

再次、根據(jù)英語(yǔ)科目的特點(diǎn),，采取科學(xué)的方法：

5,、堅(jiān)持因材施教原則,。學(xué)生千差萬(wàn)別，同是后進(jìn)生,，也各有各的特點(diǎn),。這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異,，以便因材施教,，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過(guò)程中,，教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求,。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下,，可適當(dāng)降低問(wèn)題、作業(yè)等的難度及要求,。這樣既滿足了優(yōu),、中等生的求知欲，也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅,。

6,、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng),，不知怎地,，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來(lái),，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理,，為了延長(zhǎng)差生上課專注的時(shí)間,，我常結(jié)合課文做些游戲，教點(diǎn)歌曲,，聽聽錄音,，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來(lái),，采取集體,，小組,，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練,，凝聚學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

7,、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”,。

我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課,。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義,，試讀課文,，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法,，“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時(shí)間,。

8,、督促差生課后復(fù)習(xí),。

對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,。并且及時(shí)檢查他們的聽寫,、背誦情況。叮囑差生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距,。

9,、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

外語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,，于是我常利用家長(zhǎng)會(huì),，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作,，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶，背書,，默單詞等,。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。

總之,，轉(zhuǎn)變差生,，要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征,、實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)他們多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，通過(guò)行之有效的途徑,，充分開掘“差生”的潛能，給予奮進(jìn)的希望,，使之展示多彩的人生!

教師心得體會(huì)篇四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，僅供參考。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性,，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題,、發(fā)表意見?！白h”的過(guò)程是展開對(duì)話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說(shuō)些沒有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見,，“議”的過(guò)程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù),?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。 熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

教師心得體會(huì)篇五

教師是神圣的職業(yè),，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得,，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。

第二段：課堂教學(xué)。

教師是課堂的主人,，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法,，比如講授,、案例分析、研討,、模擬實(shí)驗(yàn)等,，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的身心健康,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第三段：個(gè)性化教育,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育,，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn),，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。此外,，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員,。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作,。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商,，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍,，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié),。

教師是未來(lái)的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才,。因此,，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中,，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人,，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師心得體會(huì)篇六

今年是我校成立xx周年,，相信在校慶的同時(shí)一定引發(fā)了很多老師的頗多感慨,，尤其是那些把自己一輩子奉獻(xiàn)給學(xué)校的老教師。而我作為一名最平凡的青年教師也想記錄一下我與學(xué)校的點(diǎn)滴。

轉(zhuǎn)眼間我已與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣五年多了,，xxxx年x月xx我以一名代課老師的身份踏入了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門,，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)這份工作充滿了熱情和激情，幸運(yùn)的是我還趕上了xx月份的xx教師編招考,，我不假思索地報(bào)考了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué),，就這樣，我便與xx結(jié)緣,、與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣,。

剛?cè)肼毜奈以趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下調(diào)整了工作安排，擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任并跨級(jí)教兩個(gè)年級(jí)xx個(gè)課時(shí)的地理課,，每周一節(jié)陽(yáng)光活動(dòng)課并承擔(dān)著多功能室的衛(wèi)生打掃工作,。對(duì)于非師范非地理專業(yè)的我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我年輕有激情有干勁兒,，那時(shí)我住在學(xué)校為我們提供的宿舍,，真的是以校為家，吃住都在學(xué)校,，每天早上x點(diǎn)半起床,，稍作收拾便提前到辦公室準(zhǔn)備一天所需，每天晚上備課到xx點(diǎn)多再回宿舍,，稍作洗刷便上床休息,，而晚上多夢(mèng)的我夢(mèng)里全是學(xué)生搗亂、不聽話的場(chǎng)景,，記得冬夜里有一次夢(mèng)到班級(jí)走廊的鮮花沒有搬到教室里,，瞬間驚醒并穿上衣服去班級(jí)里看了看，每天精神都非常緊張,，天天如此,，在校一待就是一周，只有周末才有時(shí)間出去散散心,。我漸漸地感覺到力不從心,、焦慮、疲憊,，記得那時(shí)我經(jīng)常抱怨的一句話就是“什么時(shí)候退休啊”,，現(xiàn)在想來(lái)，才不要退休,，年輕真好,。很多老教師鼓勵(lì)我“趁年輕就得多干點(diǎn)兒”，好朋友也給我加油“堅(jiān)持這一年你就好了,，班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)就都有經(jīng)驗(yàn)了,，加油”,，媽媽鼓勵(lì)我“哪份工作容易呀，都得經(jīng)歷這個(gè)階段”,。我便總結(jié)了一句“不抱怨,、不埋怨、踏實(shí)干”,，每當(dāng)我想退縮的時(shí)候,，我便暗暗對(duì)自己重復(fù)“不抱怨、不埋怨,、踏實(shí)干”,，為自己加油。

現(xiàn)在回想入職的第一年是我最忙碌,、最充實(shí)也最有成果的一年。那一年多次執(zhí)教校公開課,，并取得了素養(yǎng)大賽第一名和市德育課一等獎(jiǎng)的成績(jī),。所接的班級(jí)也由原來(lái)的一盤散沙變得團(tuán)結(jié)有力量。真的`特別感謝包級(jí)校長(zhǎng),、老教師和朋友們的支持,、鼓勵(lì)和幫助。

入職后的第二,、三年相繼順利送走了兩屆學(xué)考生,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是班級(jí)管理中仍存在較多的問(wèn)題,，我把工作的重心放在了班級(jí)管理上,，積極向老教師學(xué)習(xí)，多盯多靠,，事無(wú)巨細(xì),，但還是由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以耗費(fèi)的精力過(guò)大,，稍顯吃力,。但最終還是總結(jié)了個(gè)人班級(jí)管理的一套系統(tǒng)，為我之后再接新班奠定了基礎(chǔ),。

入職后的第四,、五年，我又新接了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)總評(píng)倒數(shù)第一的班級(jí),，這是我?guī)У牡诙鷮W(xué)生,，我很欣然接受，畢竟我?guī)А安畎唷庇薪?jīng)驗(yàn),，我汲取帶上一批學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，一同制定班規(guī),，組建班級(jí)、小組文化,，貫徹獎(jiǎng)罰制度,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮班干部的能動(dòng)性……就這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)有力量的班集體誕生了,，在之后的各項(xiàng)活動(dòng)中,，比如會(huì)操比賽、經(jīng)典誦讀,、合唱比賽,、體育比賽方面都是一等獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中,，我以地理課為先多次帶他們上公開課,，他們大膽的展示發(fā)言贏得了老師們的好評(píng)，從而進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)自信心,。兩年來(lái),，在各科老師的努力下，孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升,，史地生,、理化、語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅,。這也是我?guī)У淖顬槭⌒牡囊慌鷮W(xué)生,，這兩年也真正讓我體會(huì)到做一名教師的幸福感。

每當(dāng)我看到剛?cè)肼毜男吕蠋熋β档纳碛皶r(shí),，我便想起了曾經(jīng)天天期待退休的我,，那時(shí)的我真可愛。五年后的我又會(huì)怎樣看待今天的我呢?生命不息,，奮斗不止,，接下來(lái)還有好多知識(shí)、技能需要去學(xué)習(xí),。

今年是我工作的第六個(gè)年頭,，因個(gè)人身體原因在全校的照顧下，我休了病假,，我深刻的感受到校長(zhǎng)所講的“不是工作離不開你,，而是你離不開工作”，既然選擇了教育行業(yè),，這也便是我一生的事業(yè),。

人生，最寶貴的莫過(guò)于光陰,。人生,，最璀璨的莫過(guò)于事業(yè),。人生，最快樂(lè)的莫過(guò)于奮斗,，制定出合理的生涯規(guī)劃,，按照規(guī)劃來(lái)一步步地奮斗，這樣的人生注定是不平凡的人生,，生命的意義不在于擴(kuò)展它的長(zhǎng)度,，而在于擴(kuò)展它的寬度，在有限的生命中做出有意義的事情來(lái),。

教師心得體會(huì)篇七

在課堂教學(xué)中,，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教,；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō),，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)師生之間,，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo),。

興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求,，傾聽學(xué)生的心聲,，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念,。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,，故事演講，你問(wèn)我答,，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演。通過(guò)開展這些活動(dòng),，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。

學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,，要滿足這種需要，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語(yǔ),，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè)觀向上,，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望,。

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說(shuō)話,，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

教師心得體會(huì)篇八

為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高,，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽課,，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

教師心得體會(huì)篇九

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》,。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二,、保教工作,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討,。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌,，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高。

三,、家園工作,。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪,、寫成長(zhǎng)檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑,。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí)，生活,。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試,，努力把工作做得更好。

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了xx幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難,，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難,。我覺得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠,，不說(shuō)話，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開,。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心,、愛心、責(zé)任心并重,，缺一不可,，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí),，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易,。總之為了以后——努力吧!加油!

教師心得體會(huì)篇十

觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于教師的儀表和言行得體，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述,?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范,、辦公有序尤為重要,。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感,。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。遵紀(jì)守法,、嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

兩個(gè)問(wèn)題：

1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要,。

2,、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。

教師心得體會(huì)篇十一

科學(xué)發(fā)展觀博大精深,，它回答和解決經(jīng)濟(jì),、社會(huì)方方面面的新情況新問(wèn)題，只有我們塌實(shí)

學(xué)習(xí)

一,、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念

這是高校教師踐行科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)理念方面的基本要求。踐行科學(xué)發(fā)展觀首先要確立以人為本的理念,。大學(xué)生是高校教師教育和教學(xué)工作的主要對(duì)象,，因此對(duì)于高校教師而言，在實(shí)踐中堅(jiān)持以人為本就是以大學(xué)生為本,，積極創(chuàng)造有利條件,，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。為此,，首先要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。這要求高校教師在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不僅要掌握基本的

專業(yè)

愛

二、倡導(dǎo)建立民主平等的師生關(guān)系

這是高校教師踐行科學(xué)發(fā)展觀在教育主客體雙方關(guān)系方面的基本要求,。教育作為一種實(shí)踐活動(dòng),，體現(xiàn)作為活動(dòng)主體的教師與作為活動(dòng)客體的'學(xué)生之間進(jìn)行的一種雙向互動(dòng)過(guò)程，這就要求建立一種民主平等的師生關(guān)系,，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己,。尤其是作為大學(xué)生來(lái)講，他們獨(dú)立思考的能力及創(chuàng)新意識(shí)非常強(qiáng),，“師不必賢于弟-子,，弟-子不必不如師”的古訓(xùn)在大學(xué)

校園

生活

同學(xué)

三、注重教育教學(xué)方法的適時(shí)更新

這是高校教師踐行科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)方法方面的基本要求,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)和調(diào)整教學(xué)方法是提高教學(xué)效率與質(zhì)量的手段,。如果沒有教學(xué)方法的合理運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量將打折扣,。這要求教師平時(shí)注意積累和加強(qiáng)理論修養(yǎng),，在教學(xué)方法創(chuàng)新方面不斷取得新的成果。另一方面,，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展向教育提出更高要求的同時(shí)也提供了越來(lái)越豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,。教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作,，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效率。

四,、注重和突出所授內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)踐性

這是高校教師踐行科學(xué)發(fā)展觀在教育內(nèi)容方面的基本要求,。改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育的教學(xué)內(nèi)容不斷得到改善,，但是,，高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的最前沿陣地，必須注重新科研成果的創(chuàng)造,、吸納,、傳承與轉(zhuǎn)化，由此,，注重教學(xué)內(nèi)容適時(shí)更新就成為高校教師教學(xué)的一個(gè)基本要求,。在現(xiàn)代社會(huì)，新的思想和發(fā)明創(chuàng)造不斷涌現(xiàn),，對(duì)高校教學(xué)內(nèi)容的更新或創(chuàng)新提出了更為緊迫的要求,。此外，教師還要注重和突出所授課的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性,，并引導(dǎo)學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐,。社會(huì)實(shí)踐有助于學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。學(xué)生也只有在親自從事社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，才能不斷深化對(duì)事物的認(rèn)知，才能不斷提高自己的才干。所以,，高校教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)注意“知”與“行”的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)“第一課堂”與“第二課堂”的結(jié)合,，重視實(shí)踐環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)好實(shí)踐課。使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)習(xí)鞏固更多的知識(shí),。

教師心得體會(huì)篇十二

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們,，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然,，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一,。

當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣,，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改,，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn),，漸長(zhǎng)成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性,。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式,，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣,。但總歸是孩子,，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn),。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng),。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食,，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣,。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來(lái),。但在我的 威脅 下,，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖?，和他說(shuō)了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前,，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西,，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 ,。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧,，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心,，讓他懂得節(jié)儉是光榮的,。

當(dāng)然家規(guī)不單單來(lái)約束小孩的，也同樣是約束家長(zhǎng)的,，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說(shuō)： 媽媽,，你怎么浪費(fèi)糧食啊,。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅,，平時(shí)我總用這句話來(lái)提醒孩子,，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說(shuō)： 媽媽不浪費(fèi),，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完,，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： 媽,，真乖,。 哈哈，家規(guī)力量大啊,。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園,，讓我們的后代健康成長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以 老師 的身份在前面帶隊(duì),。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前,，我對(duì)孩子們說(shuō)： 請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái) ,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句： 你的小手真干凈 ,。或者說(shuō)： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲： 你的手也熱乎乎的,。 或者說(shuō)： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情,。我說(shuō)： 站隊(duì)吧! 話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì),，沒有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。

一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛,。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們,，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

教師心得體會(huì)篇十三

作為一名教師,，我有幸從事著這一崇高的職業(yè),，每一次與學(xué)生們的交流都給了我很多感悟與體會(huì),。在教學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到許多東西,，積累了很多心得體會(huì),。下面，我將分享我作為教師的五個(gè)心得體會(huì),。

第一點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們擁有各自的背景,、性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，注重個(gè)別發(fā)展，從而滿足學(xué)生的不同需求,。例如,，在教學(xué)中，我會(huì)采用不同的教學(xué)策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異,，使每個(gè)學(xué)生都能接受到適宜的教育。

第二點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的積累已不再是學(xué)生唯一的任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力變得愈加重要,。作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過(guò)程,，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維,、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。例如,，在上課中我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),、參與討論并解決問(wèn)題，同時(shí),，我也不斷鼓勵(lì)他們嘗試新的方法和思維模式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第三點(diǎn),，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要的影響。作為教師,，可以通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。例如，我在教室里裝飾著美麗的圖片和激勵(lì)性語(yǔ)言,，用親和力的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)溫馨和信心,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，建立互幫互助的氛圍,，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

第四點(diǎn),，做好人與人之間的溝通與交流,。作為教師,，與學(xué)生的良好溝通和交流非常重要。我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法,、需求和困惑,，理解他們的內(nèi)心感受。同時(shí),，我們也要善于傳遞正能量,，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考和選擇。例如,，我在每堂課結(jié)束前都會(huì)安排一段時(shí)間與學(xué)生們交流,，聽取他們的反饋和意見，以及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第五點(diǎn),，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教師,，要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在教學(xué)中,，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法,。同時(shí),，我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育研究書籍和期刊，保持對(duì)教育前沿的了解,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之，作為一名教師,，我深知教育的艱難和重要,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、做好人與人之間的溝通和交流、以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會(huì),。希望我的心得能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā),，讓我們共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量,。

教師心得體會(huì)篇十四

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己,，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲,，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí),，長(zhǎng)大后的我果然成了你，站上三尺講臺(tái),，勇挑培根鑄魂的使命,。

泰戈?duì)栒f(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，一切看似平淡,，卻蘊(yùn)藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè),，更照亮了我眼前的彷徨,。

當(dāng)我們站上這三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,，一種責(zé)任感油然而生,，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生眼中投射過(guò)來(lái)的飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起,，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德,。回顧我擔(dān)任班主任期間,，我每天總是早早地來(lái)到教室,，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí),，迎接每個(gè)孩子的到來(lái),。課間，我和學(xué)生一起游戲,，陪學(xué)生一起跑操,。中午，帶著孩子排著隊(duì),，伴著嘹亮的詩(shī)歌聲緩緩步入食堂,，陪著他們用餐，放學(xué)了,，我把學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到家長(zhǎng)手中……與學(xué)生相處的每個(gè)日子里,，看著他們燦爛的笑臉,，看著他們純真的童心，朦朧的夢(mèng)想,，他們的一舉一動(dòng),，一言一行，都印刻在我的腦海里,，每位同學(xué)都有一個(gè)深刻的小故事,，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會(huì),。

曾經(jīng)看過(guò)一則寓言,，引起了我深深的思考。

“上帝??！為什么？”天上一片安靜,。

“喉,！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧,！松手吧,！

反正上帝不管了，我還管什么,？任蝸牛往前爬,，我在后面生問(wèn)氣。咦,？我聞到花香,，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái),，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔,。慢著！我聽到烏聲,，我聽到蟲鳴,，我看到滿天的星斗多亮麗。咦,？以前怎么沒有這些體會(huì),。

這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來(lái)了幾個(gè)整日只知道打扮,，玩鬧不學(xué)無(wú)術(shù)的女孩子,，編各種理由請(qǐng)假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架,，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿,，更是一種哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感受,，后來(lái)想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人,，對(duì)社會(huì)充滿的是無(wú)知和好奇,，我站在一個(gè)長(zhǎng)者的角度，指使氣潁,，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通,，所以，后來(lái)我就找她們以朋友的身份與她們溝通,，偶爾喊上她們來(lái)我宿舍一起“開個(gè)小灶”,，慢慢的我們?cè)絹?lái)越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開了心扉,，對(duì)我也不那么敵對(duì)了,，而且，成績(jī)進(jìn)步飛快,。這件事,，讓我感觸很深，這個(gè)世界,，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛,，熱愛讓事情變得簡(jiǎn)單，讓距離變近,，讓人感受到溫暖,。

后來(lái)我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的座位,，它們座落于講桌的兩側(cè),，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞,，還是“關(guān)注椅〞,，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊,，我稱呼他們是我的"左膀右臂”,。因此，在我們班里,，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié),，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭(zhēng)著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶?，那里有一份特殊的愛?/p>

一只粉筆，寫下輝煌的人生,，

一塊黑板,，記錄無(wú)悔的追求，

一張講臺(tái),，使我們馳騁知識(shí)海洋,。

一間教室，放飛了我們美好夢(mèng)想,。

哼唱著《長(zhǎng)大后,，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中,，鏡水蕩漾,，翠樹搖曳，現(xiàn)在,，我終于成為了一名教師,，帶著對(duì)知識(shí)的愛，肩負(fù)使命走下去,，堅(jiān)定,，永不轉(zhuǎn)身。教師,，如啟明燈,，如導(dǎo)航人，我必將用心,，用熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生,，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量,，完成這一偉大的信仰,。

生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代,，只是很多事情都會(huì)改變,。唯有教師，訴說(shuō)著永恒的真理,，唯有教師,，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代,，送走一個(gè)又一個(gè)春秋,。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無(wú)盡的希望,，微暗燈光亮起,，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者,，又遙想著一個(gè)多年后的我,，凈化心靈，甘守寂寞,，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞,，才能享受九月碩果累累的甜蜜,；感恩相逢,，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛有度的“引路人〞,，才能感受日后桃李滿天下的幸福,！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

教師心得體會(huì)篇十五

看了"最美鄉(xiāng)村教師",，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷,，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情,。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們,。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),，落后的小村，缺氧的高原,，人煙稀少的島上,，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣,，工資待遇的低下,，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄,。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄,。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動(dòng)的,，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量,，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子,，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山,。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨,。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖,。

風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'歲月,，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩,。"馬背上的校長(zhǎng)"徐德光，一日一日的累積,，為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些,，少走一些危險(xiǎn)山路，揮刀砍樹砍草,，就算手因長(zhǎng)時(shí)間揮刀而殘廢了,，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影,，注定變成最讓人為之感動(dòng)的美麗身影,。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子,，這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的,。

這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?，所以偉大更散發(fā)光彩,。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng),，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思,，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生,。

每個(gè)人心中都有一個(gè)尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美好的向往，向往著美好的事物美好的生命,。并不是每個(gè)人都可以大富大貴,，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼,。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的,，好似看見了水滴滴在石頭上,，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著的,。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大,，給了我們精神上無(wú)比的震撼。

教師心得體會(huì)篇十六

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,，我作為化工系一名指導(dǎo)教師,，進(jìn)行了為期六個(gè)多月的實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)11級(jí)8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,。

學(xué)生的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作,，它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可能，同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì),，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件,。因此，我首先要從思想上提高對(duì)這次等崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)前組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實(shí)習(xí)的一系列文件,，并介紹了以往實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到等崗實(shí)習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二是為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成績(jī),，我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外,，還在臨參加實(shí)習(xí)的前幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié),、合作,、圓滿”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使本小組每一成員都能順利完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),。

本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行,，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段,，組織動(dòng)員,、準(zhǔn)備階段。

這一階段,，除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外,，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報(bào)我系的等崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,，做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作,。

第二階段,，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉環(huán)境，了解實(shí)習(xí)單位的基本情況,，特別是讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解,，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。

第三階段,，這是實(shí)習(xí)的主體階段,，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時(shí)間,，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想,、實(shí)習(xí)、生活和工作,，并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，記錄好工作日程和內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解,。

第四階段，總結(jié)交流階段,。

學(xué)生實(shí)習(xí)返校后,，組織實(shí)習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯報(bào),。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié),，肯定了他們?nèi)〉玫某煽?jī)，同時(shí)也指出他們的不足,。

1,、針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性,。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理,、思想,、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

2,、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷,，企業(yè)需要哪一類型人才。

在知識(shí)方面,，實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識(shí),。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

3,、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足。

如學(xué)院對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的研究不夠,，特別是對(duì)課改的研究不夠,，教師對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo),。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后,。

學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差,，管理能力差,，實(shí)踐能力差，動(dòng)手能力差,，不善于與人溝通,，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問(wèn)題,。

教師心得體會(huì)篇十七

xx年12月至xx年1月,，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個(gè)月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃測(cè)繪類(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得,，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槌袚?dān)《林業(yè)3s信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我,，正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充,，加強(qiáng)對(duì)地理信息系統(tǒng)等專業(yè)前沿知識(shí)的了解與技術(shù)運(yùn)用。以下是我個(gè)人的培訓(xùn)心得：

這次培訓(xùn)是在國(guó)家教育部大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢(shì)下進(jìn)行的,，可以看出國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視,、期望與投入。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。國(guó)家也清楚地認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的快速發(fā)展關(guān)鍵在教師,。因此,，開展了此次職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。這些培訓(xùn)所確定與安排的培訓(xùn)基地多為有著豐富的職業(yè)教育理論研究基礎(chǔ)以及優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)意義,，對(duì)本次培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用,。如這次我所參加的測(cè)繪類(地理信息系統(tǒng))國(guó)家級(jí)培訓(xùn)安排在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的意義,。

本次培訓(xùn)由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦,。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)西部地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，也是全國(guó)100所國(guó)家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院,。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)際,，努力探索和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革,，在專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)、校企合作,、科研服務(wù)等方面都取得了積極成效,。在經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)的甘肅省，該院能夠成為全國(guó)100所國(guó)家示范性高職院校中唯一的.林業(yè)高職學(xué)院,，確實(shí)有著其扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ),、辦學(xué)積累與辦學(xué)實(shí)力。該院校園內(nèi)空氣清閑,、環(huán)境優(yōu)雅,，在該院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，食宿條件還是不錯(cuò)的,，自從自己參加工作以來(lái),，難得有時(shí)間能夠這么長(zhǎng)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，又像是重溫大學(xué)生活,，令我回憶無(wú)窮,，感觸頗多。

此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共分成兩大部分,，第一部分主要是理論學(xué)習(xí),，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展研究及專業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的普及及深化,，教學(xué)能力的指導(dǎo)與提高,。第二部分是實(shí)踐操作，課程會(huì)安排一些具體實(shí)例給我們,，讓我們上機(jī)操作,，熟悉地理信息系統(tǒng)在解決具體問(wèn)題中的應(yīng)用與操作。培訓(xùn)以來(lái),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，通過(guò)自己的努力圓滿地完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù),。

本次培訓(xùn)，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí),。讓我有了兩個(gè)層面的感受很深：

從職業(yè)教育層面上,，讓我對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必然要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德,、具備高素質(zhì),、嫻熟技能的勞動(dòng)者作為建設(shè)者，職業(yè)教育在國(guó)民教育體系中必不可少并應(yīng)大力發(fā)展,。職業(yè)教育與本科層次的普通高等教育差別極大,、專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng),、專業(yè)復(fù)雜,、專業(yè)理論科目多，這對(duì)于職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)壓力更大,，知識(shí)的更新速度要求更快,，不僅要具體相關(guān)的理論知識(shí)，還應(yīng)在技術(shù)上是專家,。此次培訓(xùn),，我在職業(yè)教育的教學(xué)理論上有了新的提升，增加了我進(jìn)行職業(yè)教育研究的信心提高了執(zhí)教能力與水平,。從事職業(yè)教育是一個(gè)很光榮的事情,，也是社會(huì)上很需要的一個(gè)職業(yè)，并不比從事“本科”教育低人一等,。

從地理信息系統(tǒng)專業(yè)層面上,，令我對(duì)地理信息系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展前景與具體教學(xué)應(yīng)用又有了新的認(rèn)識(shí)與提升。此次培訓(xùn)使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)這一專業(yè)的知識(shí)體系,，掌握了專業(yè)的支撐學(xué)科理論知識(shí),，了解了該學(xué)科最為前沿的技術(shù)發(fā)展，明確并解決了多年來(lái)困繞的部分教學(xué)問(wèn)題,，理論研究與實(shí)踐教學(xué)的能力也得到了較大水平的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我了解到,，地理信息系統(tǒng)在林業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛與深入,，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應(yīng)行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的基本工作能力與關(guān)鍵能力有著非常明確的要求,。這在職業(yè)教育中,，尤其是在我個(gè)人的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)把實(shí)踐作為教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)加入具體案例,、引入具體問(wèn)題,，讓學(xué)生自己思考、自己動(dòng)手操作,、自己解決,，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對(duì)實(shí)踐起到直接的指導(dǎo)作用,，讓教學(xué)更好地對(duì)接行業(yè)需求與現(xiàn)實(shí)情境,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開了我思想的閘門,，不僅讓我拓寬了工作的思路,，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入地了解了地理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景與教學(xué)應(yīng)用,，更讓我對(duì)職業(yè)教育的前景充滿信心,，我將以更多的動(dòng)力與激情為職業(yè)教育的未來(lái)、為相應(yīng)課程教學(xué)模式的改革與教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的最大努力,。在今后的工作中,，我要給自己制定專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃與教學(xué)提升計(jì)劃;要更加注重職業(yè)教育教學(xué)的理論研究，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平;要注重把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,，注重合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，注重日常實(shí)際問(wèn)題的積累與行業(yè)實(shí)際情境的模擬，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法傳授知識(shí),，訓(xùn)練技能;要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)經(jīng)常性參加企業(yè)與行業(yè)實(shí)踐,，加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐起到科學(xué)指導(dǎo)的作用;與同行多交流,，探討地理信息系統(tǒng)在林業(yè)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力及關(guān)鍵能力體系構(gòu)建中的具體作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì),、教學(xué)導(dǎo)向與教學(xué)質(zhì)量,。