總結(jié)是我們成長路上的里程碑,，是我們在追求卓越的道路上的重要一步,。總結(jié)可以從自己的成長點,、收獲點或失敗點等角度來展開?，F(xiàn)在，我們來一起閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，從中汲取寫作的靈感吧,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇一

根據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署,，初中地理科開展了高效課堂改革，通過將近兩年來的學(xué)習(xí),、研究和實踐,，我們已感受到在“先學(xué)后教、少教多學(xué),、合作探究,、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下，地理課堂變得高效,，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長,，利于素質(zhì)教育的實施。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、兩條腿踏踏實實地前行：學(xué)習(xí)研究與實踐探索,。

在課改之初，對于什么是高效課堂,，我們的認(rèn)識是模糊不清的,，如何改？目標(biāo)是什么,？我們幾乎無從下手。因此,，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ),、改革動向和實踐經(jīng)驗是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始,，我們的課堂實踐也從高效課堂的基本形式開始,，多少有點“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬,。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,，我們始終努力地走著,，不斷地探索和實踐,。在“初中高效課堂示范課暨研討活動”中，莫克燊的示范課盡管多有不足,，但在“如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個范本,。

通過半年多的高效課堂改革工作,，我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則：教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,，以學(xué)定教，以學(xué)評教,，以學(xué)促教,，課堂以學(xué)生為主體，教師少教,，學(xué)生多學(xué),。

由示范課和研討會開始，我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的常態(tài)化實施工作,，并且配合學(xué)校,，進(jìn)行“推門式”抽查，檢查教師落實課堂改革的情況,，檢查的結(jié)果是令人滿意的,，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，“先學(xué)后教,，少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實到課堂教學(xué)中,。

到了上半年，第七周guan老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周xian老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》,，可以看到“高效課堂”的模樣了,。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

二,、地理“信風(fēng)”帶：建構(gòu)模式之下的教學(xué)研究和課堂教學(xué)實踐的常態(tài)化,。

信風(fēng)（tradewind）是在赤道兩邊的低層大氣中，北半球吹東北風(fēng),，南半球吹東南風(fēng)，這種風(fēng)的方向很少改變,，它們年年如此,，穩(wěn)定出現(xiàn),，很講信用,，這是tradewind在中文中被翻譯成“信風(fēng)”的原因。這里借助這個地理專有名稱,，來表達(dá)地理科組兩種的常態(tài)化行為：“東北信風(fēng)”的教學(xué)研究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實踐,。

初中地理科組最年輕的gao，是這樣說自己的：“我的教齡只有短短的三年,，這三年中我像擠干水的海綿,，孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)驗?！薄拔抑饕ㄟ^以下幾個途徑完善自己的教學(xué)方法和及時更新教學(xué)理念：一是通過網(wǎng)絡(luò),。我收藏了幾個知名的教育網(wǎng)站，每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章,；我也關(guān)注著一些教育名家的理論,，如經(jīng)典的像魏書生、李鎮(zhèn)西,、俞敏洪等,，還有現(xiàn)在比較流行的錢文忠等；當(dāng)然還有更多時間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實踐總結(jié),，上網(wǎng)看一些視頻公開課等,。二是虛心向優(yōu)秀的老師請教，除了聽本地理備課組老師的課外,，還經(jīng)?？缒昙壙鐚W(xué)科聽課，積極參與評課研討,。三是積極實踐，大膽創(chuàng)新,?！?/p>

而“老教師”chen和xian老師，也“老驥伏櫪,，志在千里”,，始終站在課改前線上。正當(dāng)年的關(guān)妍靜老師更是顯示出她非同一般的活力來,。

從“被改”到自覺行為,，由偶爾為之到常態(tài)化地進(jìn)行，現(xiàn)在,，教學(xué)研究已經(jīng)成為了我們科組每位老師的工作習(xí)慣,，教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為，“高效課堂”已是常態(tài)化的“現(xiàn)在進(jìn)行時”,。

在20xx年,，省地理教學(xué)論文評比中,，我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)研究和課堂實踐而撰寫的論文中，chen老師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計》獲一等獎,，xian,、guan和gao老師也獲得了三等獎。

三,、地理“指南針”：課改收獲和問題并存,，目標(biāo)仍然在前方。

經(jīng)過近兩年的教學(xué)研究和實踐,，我們對“高效課堂”的認(rèn)識逐漸清晰,，實施起來也逐漸輕車熟路。我們認(rèn)識到,高效課堂應(yīng)從兩個不同的角度去看,，既從學(xué)生角度又從教師角度看,。

從學(xué)生角度來講，應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動,、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。而從教師角度來說,，則應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時跟進(jìn),、監(jiān)測、反饋,、消化,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

而目前,，我們的地理課堂實踐存在著一個比較突出的問題就是,，關(guān)注學(xué)生仍然不夠。上半年,，學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“十大高效課堂”的評比,，初中地理老師一個都沒評上。這或許是一個令地理老師尷尬的結(jié)果,，也更是引起我們地理老師反思的結(jié)果,。雖然，這是由學(xué)生評的,，學(xué)生只根據(jù)自己的喜好,，自己的興趣，自己心中或家長心中對不同學(xué)科的重視程度來評的,。地理,，這樣的一個從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來，本來有著自身的重要的不可或缺的地位,，但是,，考試，特別中考還是讓地理邊緣化了,。所以,，出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

對于我們來說,，這種地位已是存在著的現(xiàn)實,。而解決問題之路在哪里？經(jīng)過反思,，我們有這樣的看法：第一,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，快樂是前提,。也就是說，找到一條讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生愿意學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必須去思考和探索的,。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提,，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂,，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科,，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢,？雖然，課標(biāo)本身是教學(xué)必須參照的,，不能擅自偏離或拋開的,，但是，實現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主張”的,。因此,，如何讓地理課堂既高效又不失趣味化，這是我們今后的一個重要方向,。這需要我們探索重新拆解和包裝地理內(nèi)容,，以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn)，如旅游,、游戲,、故事、電影,、“大富翁”比賽等等,。雖然，作為一門學(xué)科,，地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對于自然地理的一些內(nèi)容，我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主,。是以趣味化還是探究性為主,，采用怎樣的形式上課，需要根據(jù)不同的內(nèi)容來進(jìn)行,。第二,，自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵,。地理有著不同與其他學(xué)科的特點，既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容,，又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容,，知識、方法和能力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面,，而思想和觀念,，也是不可或缺的,。第三,，高效是方法：只有高效,、實效,、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感,，學(xué)有所悟。脫離“高效”,，一切教學(xué)都是徒勞的,，一切口號都是蒼白的。所以,，打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師不變的“指南針”,。

上半年我擔(dān)任八年級8個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生狀況，根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，用心完成了上半年的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況,，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng),。

三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神州五號成功回到,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的`自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片,，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望,。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。

時間匆匆而過,，回顧上半年的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)就上半年工作進(jìn)行總結(jié)：：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目,，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系,。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認(rèn)識,，從這點,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一,、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系,。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

三,、制定一系列的教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗,、考試組織課外活動等,。

地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面,。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識。

四,、今后的工作思路,。

1、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

更多工作總結(jié)范文擴(kuò)展閱讀,。

課堂教學(xué)是學(xué)校的生產(chǎn)第一線,，教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作，要提高教學(xué)工作水平,，就必須開展經(jīng)常性的教學(xué)研究,，以理論衡量、評價實踐,，指導(dǎo)實踐,。本學(xué)期以來，教學(xué)研究工作得到了學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的高度重視,，五個系部各自訂立了教研活動計劃，分頭開展了活動?，F(xiàn)將該項工作總結(jié)如下,。

一、活動開展情況,。

為了保證教研活動的正常開展,，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學(xué)初,，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神,，制定了學(xué)校教研計劃，要求各系部按照學(xué)校的安排,，再結(jié)合本系部的特點,，制定出自己的計劃。有了計劃安排,，教研活動的開展就有了依據(jù),。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時性任務(wù)比較多,，學(xué)校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調(diào)整,，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用,。

其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動的考勤,。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表,，發(fā)到系部,?？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個周二的下午四點,，都到各系部查看,，對照分組表清點人數(shù)，做好記錄,。由于考勤工作抓得扎實,，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。

再次,，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量,、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、備課上課的研究,、聽評課活動、研討課程改革,、教科研課題的研討,。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求,。

二,、一些好的做法。

在本學(xué)期里,，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要,，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料,，提高理論水平。通過教研活動,，學(xué)習(xí)新知識,、新理論是一個很重要的任務(wù)，這是因為時代變化了,，國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí),，就很可能把力氣使錯地方,，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面,。在抓學(xué)習(xí)方面,，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機(jī)系,、工美系做得比較好,。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí),，如江澤民同志在第三次全教會上的講話,、省電大開放教育項目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論,、教科研知識等等,，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識很有幫助,。

2.加強(qiáng)教學(xué)工作研究,，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課,、評課活動,，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等,。

3.把教科研工作納入教研活動之中,。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報集體課題,，明確了個人課題,；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流,，集中集體智慧確立自己的課題,。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。

4.根據(jù)素質(zhì)教育的思想,，進(jìn)行課程建設(shè)的探討,。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。要實施創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,，并改革課程管理制度,。本學(xué)期，學(xué)校布置每個系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討,，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程,。計算機(jī)系對《計算機(jī)常用工具軟件》,、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進(jìn)行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程,，加大了實踐教學(xué)的力度,。

三,、值得注意的一些傾向。

1.教研工作缺少方向和計劃性,。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點,，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么,，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標(biāo)等等問題,，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多,，就是繁雜瑣碎,，缺少章法。

2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠,。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,，安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí),。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召,，在我們這樣的學(xué)校里,，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念,、思想和欲望，所以更需要學(xué)習(xí),。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認(rèn)識,，只是當(dāng)成教研活動的點綴，這是很不夠的,。

3.跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計,，搞公開課展示等等,，對學(xué)生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心,、課堂為中心,、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象,。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4.個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理,，總結(jié)也很凌亂,。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜,。

以上這些問題,，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次,。

在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)與培養(yǎng)下,，以及各位同事的大力支持和幫助下,，我在日常工作中嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)上力求精益求精,，通過自己的不懈努力，較好地完成了職責(zé)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的思想,、工作、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況總結(jié)如下：

一,、思想政治工作及學(xué)習(xí)方面。

1,、思想和學(xué)習(xí)方面,。

(1)在領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的關(guān)懷、幫助,、支持下,，我腳踏實地、勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，以服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實工作為準(zhǔn)則,，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，較好地完成各項工作任務(wù),。

(2)認(rèn)真參加單位組織的各種學(xué)習(xí),，在實際工作中，始終把艱苦奮斗,，盡職盡責(zé),，真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準(zhǔn)則,，嚴(yán)格按照規(guī)定約束自己，自覺接受群眾監(jiān)督,。

(3)思想品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

2、工作方面,。

(1)強(qiáng)化形象,，提高自身素質(zhì)。

由于單位人員少,，工作量大,，為做好各項工作，我堅持嚴(yán)格要求自己,，經(jīng)常加班加點,，注重以身作則，以誠待人,。

(2)愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn),。一年來，我正確認(rèn)識自身的工作和價值,，正確處理苦與樂,，得與失，個人利益和集體利益的關(guān)系,，堅持甘于奉獻(xiàn),，誠實敬業(yè)。

(3)錘煉業(yè)務(wù)講提高,。利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或錄入文件的同時,，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處，改掉自己的不足,，并虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在工作上有所提高,。

(4)吃苦耐勞講勤奮,。面對學(xué)校事務(wù)雜、任務(wù)重的情況，不怕吃苦,，主動找事干,，做到眼勤、嘴勤,、手勤,、腿勤，積極適應(yīng)環(huán)境,，在繁重的工作中磨練意志,，增長才干。

二,、工作體會及不足之處,。

一年來，在工作,、學(xué)習(xí)過程中,，我深深體會到：

第一,、我們局是一個講學(xué)習(xí),、講政治、講正氣的集體,，對于各項工作都要求精益求精,。

在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致,，嚴(yán)于律己,，積極上進(jìn)，才能融入到這個集體之中,。所以,，我必須更加深入地學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，用理論知識武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)實踐,，科學(xué)地研究，思考和解決工作中的遇到的問題,，使自己能夠與集體共同進(jìn)步,。

第二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，在工作中爭創(chuàng)佳績,。

第三、要揚(yáng)長補(bǔ)短,，不斷完善自己,。

經(jīng)過這一年的鍛煉，雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但與其他同事相比還存在著很大差異,。因此,，在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點,，還要客觀地面對自己的不足之處,，逐漸改掉粗心、急躁,、考慮事情不周全的缺點,，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力,、組織能力以及創(chuàng)造能力,，不斷在工作中學(xué)習(xí)，進(jìn)取,，完善自己,。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績,，但在一些方面還存在著不足,。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善,，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn),。在以后日子里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度,，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

上半年的初中地理教師教學(xué)工作已接近尾聲,，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，是時候靜下心來準(zhǔn)備地理教師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是對我們實際工作進(jìn)行一個回顧和分析的過程,，您是否正在考慮怎么樣才能寫好初中地理教師上半年工作總結(jié)呢,？下面是工作總結(jié)之家小編為大家整理的“鄉(xiāng)村地理教師上半年工作總結(jié)”，歡迎您閱讀和收藏,，并分享給身邊的朋友,！

經(jīng)過上半年緊張而充實教學(xué)工作，我又完成了一個學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),。在本學(xué)期,，我繼續(xù)嚴(yán)格按照課改新形勢的需要，鉆研教材和教法,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹于課堂教學(xué),，在繼承和鞏固了前幾個學(xué)期所取得的經(jīng)驗的同時,，盡力克服工作中存在的缺點和不足，糾正教學(xué)中存在的錯誤的方式和方法,，進(jìn)一步探索和實踐,，不斷尋找當(dāng)代地理教學(xué)的最佳出路，以求得讓學(xué)生學(xué)會地理,、會學(xué)地理,，及自身的地理教學(xué)工作水平不斷提高。

一,、工作回顧,。

(一)主要工作。

1．在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時,，沒有忽視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，在課堂教學(xué)過程中我把每節(jié)課的重要知識點落實下來，讓學(xué)生重點識記,，避免遺漏,。本學(xué)期我又實行了每課一練，基本上保證了每節(jié)課一張“隨堂練習(xí)”卷,，同時也豐富了我個人的學(xué)科題庫建設(shè),。通過隨堂練習(xí)和月考，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,，加強(qiáng)鞏固,。

2．多與學(xué)生交流、溝通,。我本學(xué)期注意與學(xué)生多交流、多溝通,，了解學(xué)生實際,，促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。對于科任教教師與學(xué)生的接觸要比班主任教師少很多機(jī)會,，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的,，為此我本學(xué)期嘗試多與學(xué)生接觸，尤其是學(xué)困生,，以此來促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情,。

3．地理始終離不開地圖。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多地理知識最終都要落實到圖上,。讓學(xué)生識圖,，記圖，最后能靈活運用圖,。但是學(xué)生對各種地圖的識記不知所措,。我向?qū)W生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)是,，“邊看圖、邊畫圖,、邊記圖”,，首先是照著書畫簡圖，然后不看書畫簡圖,，直至記住圖中事物的名稱,、位置、輪廓等,。

4．對于本學(xué)期的教材內(nèi)容,，相對于區(qū)域地理，重點難點較多,，由于學(xué)生的年齡階段的局限,，對這些抽象而枯燥的知識撐握起來難度較大。因此,，我對于本學(xué)期課時進(jìn)度的安排,，增強(qiáng)了靈活性。難度大的章節(jié),，要不惜課時,，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，充分鞏固訓(xùn)練,。

5．將“因材施教”進(jìn)行發(fā)揮,，而運用到實際教學(xué)中。學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,，對待不同層次的學(xué)生不能提出同一要求,。否則，對學(xué)困生來說,，就是“拔苗助長”,。因此，我設(shè)計了目標(biāo)激勵法,，對地理教學(xué)效果的取得起到了輔助作用,。我給每一名學(xué)生制定了一個相應(yīng)的目標(biāo)，目標(biāo)的制定是根據(jù)上一次考試成績,，因此,，這種根據(jù)每名學(xué)生的實際，量身定做的目標(biāo),，深受學(xué)生的歡迎,，讓學(xué)困生不至于感到成功對他們來說遙不可及。

6．學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的知識得以應(yīng)用,。在教學(xué)中我努力尋找聯(lián)系實際的切入點,，讓學(xué)生明白書中的知識并不是遙不可及,，孤立存在的。而是就存在于我們的身邊,，我們的生活中,。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決諸多實際問題。

(二)收到的效果,。

1．學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有了很大程度的提高,。學(xué)。

生能夠比較熟悉所學(xué)的地理常識,。

2．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，變被動學(xué)為主動學(xué)。

3．部分學(xué)生的讀圖能力得到提高,。

(三)存在的不足,。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)一步提高。

2．學(xué)生讀圖能力參差不齊,。

3．教學(xué)方法還需靈活多樣,。

4．應(yīng)試教育的后果在一部分學(xué)生中不同程度地呈現(xiàn)。

三,、改進(jìn)措施,。

1．運用各種途徑、方式和方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2．加強(qiáng)對學(xué)生讀圖技能的訓(xùn)練。

3．進(jìn)一步鉆研《地理科新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材,，把握教材的整體脈絡(luò)。

4．通過書籍,、刊物,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，充實自己的頭腦,，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論修養(yǎng)。

5．加強(qiáng)崗位練功,，練好鋼筆字,、粉筆字，現(xiàn)時加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的運用和掌握,。

6．進(jìn)一步探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法和思路,，真正讓學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。

上半年我擔(dān)任七年級5個班的地理課教學(xué),。根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，僅有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情景,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

二、結(jié)合學(xué)生實際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初一的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情景,，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維本事的培養(yǎng),。

三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)。

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。所以,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神舟七號成功回到,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事，課堂效率有較大提高,。

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼上半年的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這上半年的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、緊跟時代步伐，全面認(rèn)識地理新課程標(biāo)準(zhǔn),。

本學(xué)期我任教了八年級下期的地理,，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕教師必須緊跟時代步伐,，進(jìn)取響應(yīng)政策,。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供給了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng),，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行,。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生理解必須階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的具體指標(biāo),。它具有法定的性質(zhì),，所以它是教育管理、教材編寫,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革,。

經(jīng)過向老教師的不斷學(xué)習(xí)了解到,，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范,，除了總目標(biāo)外,，還包括“知識與技能”，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標(biāo),。我認(rèn)真鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個分目標(biāo)的要求,，它直接關(guān)系到上課的效果,，以及評價上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思,，制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,，教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，要把教學(xué)過程作為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)教師的主角的轉(zhuǎn)換,，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合,。根據(jù)新課標(biāo)的要求,，要大膽嘗試,，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與,、主動探究的進(jìn)取性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，師生互動,，生生互動”的教學(xué)原則，幫忙學(xué)生構(gòu)成“自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,，并幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感,、態(tài)度與價值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能,、課程理念,、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念,、調(diào)整主角,、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù),。

（1）建合理的知識框架,。

為應(yīng)對期末會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革？學(xué)科中心,？知識本位,？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡教學(xué),；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果,。

（2）以課改理念教學(xué),。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革,。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，經(jīng)過探討學(xué)習(xí),，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用,。

在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事和協(xié)作,、探究精神,，同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國,、“愛家”意識,。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。可是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

三,、教學(xué)收獲,。

讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料,，使學(xué)生認(rèn)識不一樣地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會提高,，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源、人口等問題,。

初二學(xué)生,，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認(rèn)識,，從這點,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。他山之石，能夠攻玉,。針對學(xué)生實際,，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

（1）激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,，我充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景,，讓學(xué)生結(jié)合實際為自我的出行制定最佳的方案,。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國的資源”的時候,，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源,，旅游資源等進(jìn)行講解,，學(xué)生很感興趣，并且也心領(lǐng)神會,，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,，異常是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學(xué)方法,。

出自 sevw.cn

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初二學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗,、考試組織課外活動等。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)資料的特點和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，如：主角扮演,、分組活動、問題解決,、讀圖導(dǎo)學(xué),、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo),、自學(xué)討論,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等；于此同時要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法,、圖象分析法、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等,。

四,、存在的問題。

今年是本人第x年任教,，第x次講初二地理,，教學(xué)經(jīng)驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處,。

五,、今后的努力目標(biāo)。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出了更高的要求,，不僅僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自我的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作,，我必須應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，銳意進(jìn)取，進(jìn)取學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力,，只求更好,！

上半年我任教七年級六個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認(rèn)真分析,，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。

本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為上半年制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了上半年的教育教學(xué)重點。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“高效課堂”,，離不開潛心的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

（三）地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在上半年的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式,?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué),，才物有所值,。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

上半年的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會,，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號,。

上半年我擔(dān)任八年級8個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生狀況,，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，用心完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況,，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山，神州五號成功回到,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的`自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力；利用地圖,，綜合分析地理問題的潛力,；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四,、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。

2,、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。

在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)?？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念,，努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程,。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作,，促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力,，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：

（一）,、課題研究1,、建立科研管理考核制度。2,、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題,。3,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，積累過程材料,。4,、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,，增強(qiáng)科研的實效性,。

（二）、重點工作1,、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料,。2、及時分類整理課題研究過程性材料,，并及時總結(jié)鼓勵,。3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,，繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng),。4、加強(qiáng)對全體教師科研意識的培養(yǎng),，鼓勵教師撰寫教學(xué)故事,、案例、反思等,，對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的,，研究性的思考。

（三）,、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識,，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考,、研究和解決問題,，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

（四）,、其他工作1,、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會,，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗,，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。2,、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機(jī)制,。3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,。4、積累了一些課題過程材料,，課題研究有序進(jìn)行,。

二、取得的成績,。

（一）,、科研成果豐碩。

（二）,、整體科研意識增強(qiáng),，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,，對工作中遇到的困難能主動探索,，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文,、案例的積極性較高,，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,，同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高,。

三、存在的問題1,、部分教師的科研意識不強(qiáng),，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義,，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。2,、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課,。

四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的科研意識,，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用,。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,，下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí),，也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇二

??（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平。

??首先,，在觀念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀,，樹立生活即教材的課程理念,，把教材看作是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的范例，把學(xué)習(xí)外延與生活外延等同,，充分利用校內(nèi)外資源,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展,。同時我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀,，樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺,，而是學(xué)生探索的天地,。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，信息的提供者,，探究的從旁指導(dǎo)者，活動的組織者,，而學(xué)生才是課堂上永遠(yuǎn)的主角,。

??其次在教學(xué)方式上，我們提倡實踐性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等各種方式的綜合運用,，變教師的“導(dǎo)學(xué)”為“學(xué)導(dǎo)”,，加大放手力度，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,，挖掘每個學(xué)生的潛能,，發(fā)展每個學(xué)生的個性,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

??另外,，在課程評價上,，由注重甄別、選拔的功能,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ?，注重全面評價、過程評價,、定性評價,，通過評價激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時,，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

??（二）、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍,，提高教師科研能力,。

??為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室,、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,，以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平,。

??(1)讀書,。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動,。在閱讀好的書目時能夠及時交流心得體會,。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，寫出讀書論文,、心得,、讀后感等，并積極向報刊投稿,。本年度里我校劉平,、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

??（2）教師培訓(xùn),。為增強(qiáng)研究人員的科研能力,，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū),、鎮(zhèn)教科室的安排,，認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，外出聽課后,，我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課,，并組織教師學(xué)習(xí)討論。我校先后派出了王濤,、張紅,、劉虹、劉平,、張曉靜,、王榮玲、張仲陽,、宗苗苗等老師外出學(xué)習(xí),。

??（三）、以教科研為先導(dǎo),，營造濃厚的教科研氛圍,。

??教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項工作的優(yōu)劣成敗,，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導(dǎo)注重以教科研為先導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量,，把營造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一,。

??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識強(qiáng),，通過各種途徑，采用多種方法和手段,，反復(fù)宣傳和強(qiáng)調(diào)教科研工作的重要性,、迫切性，著力提高全體教師的思想認(rèn)識,。在制定和實施學(xué)校近,、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍,。在學(xué)校資金緊缺的情況下,，設(shè)立教科研成果獎，建立起積極的導(dǎo)向和激勵機(jī)制,，以調(diào)動廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性,。

??(四)、追求實效，教科研工作初見成效,。

??本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究,，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定,、小結(jié)等工作,，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計、方案,。參加省,、市、縣的論文競賽,。每次論文競賽,，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動、審稿,、改稿等工作,。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計等十余篇,，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個市教科所小課題已經(jīng)結(jié)題,，宗苗苗,、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結(jié)題,。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過程的指導(dǎo)的力度,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇三

??1、召開實驗?zāi)昙壖议L會,。校長親自主持會議,，詳細(xì)地向家長說明實驗的目的、要求以及家長需要做的一些工作,，求得家長的支持與配合,。

??2、建立家長聯(lián)系卡,。每周由語文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識點打印出來,，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，以便與和學(xué)校溝通,。

??3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷,，進(jìn)行分析,，了解學(xué)生基本情況,。

??4、實行“三次備課”,。首先由兩位教師獨立備課,，形成第一稿；然后兩位教師,、教導(dǎo)主任交流,、修改，形成第二稿,，由一位教師授課,；課后，再反思,、修改,，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課,；最后,，再進(jìn)行調(diào)整，留存資料,。

??5,、為了方便教師溝通以及三次備課的實施，我們將兩位實驗教師的上課時間交叉編排,，以便于老師之間互相聽課,、交流創(chuàng)造條件。

??6,、重視課后反思,。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.,。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆,，積累經(jīng)驗,，用于以后的教學(xué)當(dāng)中,。

??7、重視教具制作,。根據(jù)新教材的特點,，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力,，讓學(xué)生盡可能多地動手操作,，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具,、教具來輔助教學(xué),，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高了學(xué)習(xí)興趣。

??8,、教導(dǎo)處隨堂聽課,，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師,，教導(dǎo)主任和他們一起備課,，跟蹤聽課，評課,，扶他們盡快上路,。

??9、繼續(xù)做好其它課題研究,。數(shù)學(xué)學(xué)科“問題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”,，語文學(xué)科“自能讀寫”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實驗繼續(xù)開展。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇四

百年大計教育為本,，教育大計教師為本,。教師是素質(zhì)教育的實施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，這就要求教師必須自覺實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換,，自我設(shè)計專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng),；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件,，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求,。

由于我校教師隊伍年輕化,，教師隊伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此,，我們必須把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個時期一切工作的核心來抓,，高度重視，刻不容緩,。

我們針對學(xué)校發(fā)展的實際和實施課程改革的需要,，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,，把教師教育作為實施課程改革,，推進(jìn)我校跨躍式發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程,，力求在短時間內(nèi)造就一批高素質(zhì),、高水平教師。并力求使廣大教師能主動適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，全面提高教師的專業(yè)知識,、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實際能力,。

我校實施教師教育發(fā)展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師,，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠進(jìn)行校本課程的開發(fā)的科研型教師,。在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置,，切實提高教師的思想政治素質(zhì)和師德水平,，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業(yè),，具有高尚的道德品質(zhì),、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己,、以身作則,，能為人師表。

（一）,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、健全制度為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，本著對教師負(fù)責(zé),、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，認(rèn)真實施。根據(jù)上級文件并結(jié)合學(xué)校實際,，研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實施方案,，并成立“教師發(fā)展年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長,，學(xué)校主要行政,、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實施教師專業(yè)發(fā)展年工作,。

（二）,、擬定個人三年規(guī)劃促快速成長我校組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,、年度專業(yè)發(fā)展計劃,。

為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表,，讓老師們進(jìn)行自我剖析,，找出自己的優(yōu)缺點,，并及時進(jìn)行取長補(bǔ)短。能過教師個人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們再一次擁有照鏡子的機(jī)會,，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo),，借助學(xué)校這個得力的平臺努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展,。

（三),、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1,、教育學(xué),、心理學(xué)理論。

2,、教師師德培訓(xùn),。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運用黨的方針,、政策,，提高教師政治思想覺悟；進(jìn)行師德修養(yǎng),、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。

3,、實施課程改革的通識性理論培訓(xùn),，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家實施課程改革實驗的基本理論,，正確運用新課程標(biāo)準(zhǔn),，參與實施課程改革實驗。

把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項工作的重心,，作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,。

抓好實施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討,。

5,、實施課題研究。

（四）,、學(xué)習(xí)形式堅持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結(jié)合；堅持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

（1）專家指導(dǎo),，專題講座。

我們本著“量力而行,，適度超前”的發(fā)展策略,，通過外請名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué),，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開發(fā)建設(shè),，校本培訓(xùn)和校本研究,，作為提高教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。

一是充分利用“請進(jìn)來”的智力資源優(yōu)勢,，邀請專家或名師來校指導(dǎo)課堂教學(xué),，在指導(dǎo)過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機(jī)結(jié)合起來,，采取“教師現(xiàn)場上課——老師從課中提取問題,，確立研討主題——專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養(yǎng),，又得到實踐操作的實際指導(dǎo),。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師,，通過在校本研修活動中的學(xué)習(xí)獲得實惠,，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校,、特色揚(yáng)校,、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞?。

（2）專題論壇，互學(xué)互助,。

任課教師在積極參與國家,、省、市級課題研究的同時,，要鼓勵積極進(jìn)行小課題研究,，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式,，向規(guī)模研究要效益,。

一是開展學(xué)習(xí)式教研活動,。

通過研修班學(xué)習(xí),、小組集體備課,、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來,，實現(xiàn)教育資源共享,；二是開展活動式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點，以學(xué)科備課組為單位,，開展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動，通過教學(xué)常規(guī)研究,、教學(xué)問題研究,、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構(gòu)建起發(fā)展的臺階,。三是外出參觀學(xué)習(xí),，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要,，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí),，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實際寫出學(xué)習(xí)心得,，及時查找不足,，以便于更好的彌補(bǔ)。

（3）同伴互助,，共同成長,。

在實施校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕,、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源,，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高,。

一是以老帶新,。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝,，以提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

二是師徒結(jié)對子。通過探索課,、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動,，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。

使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對子,，相互取長補(bǔ)短,，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干,。

三是聘請名師指點,。為教師聘請專家、知名教師為指導(dǎo)教師,，不定期接受培訓(xùn),，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（4）構(gòu)建“網(wǎng)上交流平臺”學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建新陽中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺,。開設(shè)了“課改論壇”,、“教育信息”、“教學(xué)案例”,、“教學(xué)反思”,、“論文交流”等欄目，讓老師們通過校園網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行廣泛交流,，我們把教師之間的直接對話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來，通過教學(xué)設(shè)計討論,、學(xué)生問題診斷,、教師聽評課交流、教學(xué)反思交流,、教學(xué)問題研究,、知名教師與青年教師的對話等活動，相互借鑒,、相互探討,、相互促進(jìn)、共同成長,。

（5）個案剖析,，反思教育。

（四）,、組織措施1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

組長：王紅艷副組長：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2,、提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,。

充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事,，是關(guān)系到實現(xiàn)新陽中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本,。師資隊伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證,，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,。認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費用,。教師學(xué)習(xí)期間待遇不變，學(xué)校保證學(xué)習(xí)時間，負(fù)責(zé)課程的調(diào)整,，解決學(xué)習(xí)費用,，添置有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備。

3,、實施各項活動,，加快教師成長。

（1）制定教師專業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則,，實施教師成長記錄表,。

（2）積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí),。

選派優(yōu)秀教師參加省,、市、縣各級部門組織的實施課程改革的相關(guān)培訓(xùn)和講座,。積極組織人力,、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級教育教學(xué)研討會,，不斷更新知識,，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、示范課；加強(qiáng)聽課,、評課和說課活動,；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針,、教學(xué)計劃,，掌握所教學(xué)科的教材、教法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高實際教學(xué)能力。

4,、建立學(xué)習(xí)型組織,，把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,。

（1）各年級組,、各教研組要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。

（2）組織教師參加教育科研活動,，積極承擔(dān)各級科研課題,，發(fā)動教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學(xué)改革,，以科研推動學(xué)校發(fā)展,。

（3）開展多種培訓(xùn)，堅持每周一次教研教改,，組織跨學(xué)科教學(xué)研究,，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

5,、加強(qiáng)過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

督促教師制定中,、長期學(xué)習(xí)計劃。加強(qiáng)對教師基本技能的培訓(xùn),、運用現(xiàn)代教育技術(shù),、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計劃未完成學(xué)校所給任務(wù),，不能評優(yōu)選模,，不能晉級升職。

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教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇五

伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的20xx年,，回首過去的一學(xué)期,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為主線,，堅持走發(fā)展之路，積極開展課題研究,，促進(jìn)教學(xué)相長,，把教科研與教育實踐相結(jié)合，確立問題即課題,、成果即成長的意識,，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平,。

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，立足校本研究，科研教研一體化,。

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時,，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題，扎實單元備課,，以課例為載體,，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法,。我主講的是第五單元,，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字,，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍,、觀看教學(xué)光盤,、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平,。

二,、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》,。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。

低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué),。每一個漢字都是音,、形、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個漢字,，對于小學(xué)生來說是不太容易的。

漢字是一字一詩,，一字一畫,，一字一個故事。只有掌握一定的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字,，運用生字，喜愛祖國的語言文字,。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”,、“數(shù)筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法,，到了二年級,，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據(jù)字的音,、形,、義來編字謎，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高,。如：“熊”，小熊小熊真能干,，流了四滴汗,。結(jié)合了熊字的音，能干的意義,，還有它的偏旁“四點”,?！袄住保笥隄阐溙?，雷聲隆隆響,。“理”,，里邊有一個王,，等等。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時,，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰能夠用上的生字多,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字,，運用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好,。

三,、專題研究,。

1,、專題的提出。

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。

2,、實施過程,。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,。

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的,，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù),。

如在上《北京》一文時,，設(shè)計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),，電視,、報紙、網(wǎng)絡(luò),、以及各種刊物的介紹,，所以，問題一提出,，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流,，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,。

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限,，尊重其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看,、讀一讀,、背一背，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用,。教師隨時抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確,、清楚。

(3)仿照課文例子,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,。

在平時的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,，我們就會把這樣的句式寫到黑板上,，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練，如：《我會變》一課中,，有時候(),，有時候()?！蹲^天》一課中,，我一()，就(),。這些句式的練習(xí),，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(4)上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力,。如《保護(hù)有益的動物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益,，怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動物，再在小組中進(jìn)行討論交流,。當(dāng)某個同學(xué)自述時,，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力,，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

(5)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記,，由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),，讓學(xué)生評價,，積累好詞、佳句,。

另外,，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖、兩幅圖,、多幅圖的,。從圖片選材上來說，有描寫景色的,，如《秋天》,。有觀察動物的，如《觀猴山》,。有動腦筋想辦法的,，如《幫助小白兔過河》。有培養(yǎng)好品質(zhì)的,，如《貪玩的小豬》,。也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo),，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時,，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律,。學(xué)生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高。

四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

五、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實,，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,、《雷鋒的故事》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞,。也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣,。

六、收獲與反思,。

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時,，還要多請教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇六

??1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個,。

??2,、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語數(shù)教師集體閱讀。

??3,、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué),。電子備課室全天開放,，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30,，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次,。

??4,、除一年紀(jì)實驗班外,，其他年級語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”,。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課,，形成第一稿；然后進(jìn)行交流,、修改,，形成第二稿，共同使用第二稿上課,；課后對課堂得失進(jìn)行反思,，寫出課后反思，形成第三稿,。

??進(jìn)行教案展覽,，展示“三次備課”成果。

??5,、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆,、教案及各種教學(xué)活動交流。

??6,、在學(xué)生中開展數(shù)學(xué),、自然知識童話征文活動。并出版了童話集,。

??7,、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開設(shè)德育大餐課,，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德,、傳統(tǒng)文化,、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內(nèi)涵,。

??8,、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩,、踢毽,、拔河、擲紙飛機(jī),、體操比賽,。鍛煉了身體，豐富了課余生活,。

??9,、進(jìn)行了墻畫、地畫大賽,。每班都在操場的水泥地上揮毫潑墨,，構(gòu)思出自己最滿意的作品，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評比發(fā)獎,。評出了最佳創(chuàng)意獎,、最佳色彩獎、最佳構(gòu)圖獎等多個獎項,。

??總之,，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心,，踏踏實實做了一些工作,，也取得了一些成效。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇七

和諧校園是文明,、向上,、創(chuàng)新的校園，是寬松,、協(xié)調(diào),、包容的'校園，也是師生員工工作的樂園,、生活的家園和精神的花園,。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,，學(xué)校事業(yè)和諧是核心,，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，盡心盡力，有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作,，積極參加新教育實驗、課改和課題研究,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓,。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系,，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本,。教師是科學(xué)知識的開拓者,，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用,。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用,。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù),、良好的外表形象,，以理服人，取信于人,，做學(xué)生的表率,，建立“民主平等、尊師愛生,、情感交融,、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面,，要求學(xué)生尊敬教師,，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣,，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我校堅持以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為突破口，以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點,，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在全體師生的共同努力下,，各項工作順利開展,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

1,、根據(jù)我校師資特點,，本期我校著力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項工作細(xì)則要求,，先后制定了魯陽小學(xué)《備課制度》《講課制度》《輔導(dǎo)制度》《作業(yè)批改制度》《教案撰寫制度等教學(xué)常規(guī)制度,。我們堅持各項教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實效、創(chuàng)特色,。切實做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ),、抓常規(guī)、抓起始,。要求每位教師向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革， 教師精心設(shè)計教案,，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，切實提高課堂效益的有效性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查,、監(jiān)督和管理力度,。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的教案和作業(yè)批改等教學(xué)情況，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況,，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報,，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作,，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目,，本期中考前后教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查,，并在全體教師會上進(jìn)行總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn)、查找不足,、取長補(bǔ)短,。

二、提高科研意識

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉,，是學(xué)校教改的先導(dǎo),。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識,，活躍教科研風(fēng)氣,。全體教師都能注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色。

1,、我們認(rèn)真抓好教師理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思工作。本學(xué)期,，學(xué)校從兄弟學(xué)校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號教室的奇跡》《剝開教育的責(zé)任》等教育教學(xué)專著,、名著，組織全體教師,，特別是青年教師采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師的理論水平,，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。同時抓好教育教學(xué)反思工作，每周周四下午放學(xué)后組織教師進(jìn)行讀書交流,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對交流情況進(jìn)行評價,，其成績納入期末個人量化。

2,、教學(xué)教育工作不斷加強(qiáng),。由于學(xué)前周的理論學(xué)習(xí)，所以開學(xué)后學(xué)校教研的氛圍很濃,，自覺參與教研活動的積極性很高,，結(jié)合“教研活動月”活動,，以年級組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動逐步走向隨機(jī)聽課及有針對性地圍繞一個專題進(jìn)行研討,，年級組的職能作用得到充分發(fā)揮,，整個學(xué)期雖然工作很忙，但教研活動始終有條不紊地進(jìn)行著,。

三,、加強(qiáng)過程管理

1、積極參加中心校開展的“公開課”活動,，除要求本校教師上好公開課外,，還要組織教師到兄弟學(xué)校聽公開課，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

2、將加強(qiáng)集體備課,。每周周一下午第三節(jié)為語文備課時間,，周二下午為數(shù)學(xué)備課時間。屆時領(lǐng)導(dǎo)深入年級組加強(qiáng)指導(dǎo),，備課時要嚴(yán)格遵循學(xué)?！叭ㄋ慕y(tǒng)一”的備課原則，備課內(nèi)容要有實用性和價值性,。開學(xué)初,，級組長帶領(lǐng)本組老師制定出切實可行的年級組工作計劃，根據(jù)上期考試成績制定出本期努力目標(biāo),，此目標(biāo)作為期末級組長量化的依據(jù),。

3、本著獎勤罰懶的原則,，對《量化考核》細(xì)則進(jìn)行修改,，從而調(diào)動教師工作積極性。

4,、教導(dǎo)處加強(qiáng)單元測試的督導(dǎo)與檢查,，把測試成績納入個人量化。

5,、加強(qiáng)英語教學(xué)管理,，定期參加教育辦組織的教研活動，加強(qiáng)本校英語集體備課,，不定時檢查課堂教學(xué)情況,，全面提高英語教學(xué)成績。

四,、辦好“家長學(xué)?！保瑒?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

1,、為使兒童健康成長,、和諧家長，繼續(xù)完善學(xué)校,、家庭,、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，和諧家校關(guān)系。促進(jìn)兒童健康發(fā)展,。本期,，計劃在期中考試前后分別召開一次家長會，就社會,、家長關(guān)注的熱點問題進(jìn)行探討,。

2、建立班級家訪制度,。學(xué)期初各班制訂出具體的家訪計劃,，變請為訪，無特殊原因,，不能隨便地把家長請到學(xué)校,，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計劃。計劃內(nèi)容包括“家長學(xué)生情況,、家訪措施,、家訪目標(biāo)”等，家訪后要把家訪結(jié)果及時報告包級領(lǐng)導(dǎo),。

3,、根據(jù)一年級、三年級學(xué)生及學(xué)業(yè)特點,，開學(xué)初我們先后對一,、三年級學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)。使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，從而實施有效輔導(dǎo),，提高教育教學(xué)成績。

五,、搞好素質(zhì)教育

本期根據(jù)中心校的工作安排,，我校先后進(jìn)行了“硬筆書法比賽”“迎元旦書畫展”“我愛”“迎國慶手抄報比賽”“手工制作展示活動”等綜合實踐活動，這些活動的開展既培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力又豐富了學(xué)生的課余生活,，受到家長的一致好評,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇九

根據(jù)區(qū)科研室的工作計劃,，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實際情況,，以《城郊中學(xué)自信教育特色建設(shè)實踐研究》為主題展開研究工作,。

二、研究目標(biāo),。

自信教育特色建設(shè)的研究,。

三、具體內(nèi)容,。

（1）自信教育內(nèi)涵的研究,。

（2）特色學(xué)校內(nèi)涵的研究。

（3）特色學(xué)校建設(shè)的基本路徑研究,。

（4）自信教育特色學(xué)校建設(shè)的一般屬性研究,。

四、實施過程,。

按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃,，實施本學(xué)年的科研工作。

由于本課題涉及的研究內(nèi)容涵蓋學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作,，因此,，在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時候，就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合,、梳理,，以便于把科研工作有機(jī)的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃,，做了本學(xué)年的部門計劃,，以便于課題研究工作順利開展。

研究活動依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動展開,。課堂教學(xué)以樹立學(xué)生自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度為主要研究內(nèi)容。主要通過小組合作的形式,，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,，在活動中，樹立學(xué)習(xí)上的自信心,。同時在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究,。

德育活動是自信教育這一特色建設(shè)的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道,。

教導(dǎo)處通過學(xué)軍,、學(xué)工、學(xué)農(nóng)以及學(xué)校的校本課程、運動會和藝術(shù)節(jié)等大型活動,，合理設(shè)計,，指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo)，使得學(xué)生通過活動,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材,、教導(dǎo)處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機(jī)制,。對于學(xué)生自信教育的實施,，正逐漸形成相關(guān)的操作策略。

五,、實際成果和成效,。

經(jīng)過一個學(xué)期的研究，學(xué)校的特色初步形成,。學(xué)生能夠以社團(tuán)的形式實現(xiàn)自我的管理,，提高了他們的自信心；同時在學(xué)習(xí)過程中,，隨著教學(xué)方式的改變,，學(xué)生也越來越主動的參與到學(xué)習(xí)中去，而不是以往被動的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)上的自信心逐漸體現(xiàn)出來,。

校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善,。校本教材基本成型,。大型的德育活動讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。

當(dāng)然,，課題研究過程中還是存在一定的問題的,。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說對于課題研究本身的不重視,，只是被動的按照學(xué)校的要求去做,，沒有積極的思考，沒有主動的去研究基本理論,，然后反過來踐行,。在課題研究達(dá)成共識這一點上，學(xué)校還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

其次,，部分教師研究過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的惰性，對于布置的研究任務(wù),，能拖就拖,，實在拖不了的,，就應(yīng)付了事。

當(dāng)然,，作為課題研究的主要引導(dǎo)者,，本人也存在著對于課題研究目標(biāo)、內(nèi)容以及各項基本理論不十分清楚的問題,，以至于一些工作的開展不是十分順利,。所以下一個階段還是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

六,、下一步工作方向,。

下一階段將根據(jù)課題研究的計劃，對研究活動做適當(dāng)調(diào)整,。同時要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓(xùn)，爭取達(dá)成研究意識上的共識,。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究,，深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果，結(jié)合我校實際情況,，對研究內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,。繼續(xù)完善校本教材，完善學(xué)生社團(tuán)（學(xué)生會）的組建和管理,。對校園文化建設(shè)加大投入力度,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇十

教而不研那么淺，研而不教那么空,?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑，也是學(xué)校持久開展的不竭動力,。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)開展,，以老師的專業(yè)開展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的開展,。以“在施行綜合理論活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理,，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走安康、持續(xù)開展之路?，F(xiàn)進(jìn)展簡單的回憶與總結(jié),。

為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進(jìn)步，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來,，走出去”方針,，屢次邀請省、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合理論,、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法,，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動,。組織全體老師聽科研方面講座,，努力營造科研氣氛；開展研討活動,，搜集、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn),。

與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進(jìn)展討論，獲得共識,，形成觀念,，遷移成果，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)才能,，促進(jìn)了老師專業(yè)化開展,。

為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思進(jìn)步，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例,，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好標(biāo)準(zhǔn)的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)展各班學(xué)生成果展示活動；同時,，老師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進(jìn)展反思,，并形成論文,。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進(jìn)展總結(jié)與推廣,；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、進(jìn)步。并把近兩年來,，老師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

實地研討需要外出的時間比擬多,，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資共享,。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和理論指導(dǎo)才能,。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺,，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通,。

為了增強(qiáng)全體老師的教科研意識,，進(jìn)步教科研程度,，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，進(jìn)步學(xué)校教育科研的.品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度,。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)展教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)老師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠(yuǎn)的目光去研究,，去理論，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和催促的,。在課題研究中,，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)歷和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇十一

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近、活特色的實踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生,。

教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語、計算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎,；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎,；小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效,、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,，我們必須走科研之路,，做扎實xx，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究,。因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗。

為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實踐證明,，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,，每年總計不少于100篇次。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。

2,、在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞,，而更具說服力,、針對性和實效性。

3,、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集,，加強(qiáng)對典型個案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的'獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

5、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。

回顧過去，我問心無愧,；展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”。

我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,。

文檔為doc格式。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇十二

開學(xué)初,，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有方案的,、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組織管理,，進(jìn)步教育科研質(zhì)量，推動教育改革和開展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律。

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案,、有步驟、持續(xù),、穩(wěn)定,、深化地進(jìn)展，而且易于把廣闊老師組織起來,，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校老師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認(rèn)真聽取老師的經(jīng)歷總結(jié),，取長補(bǔ)短,。我致力于課題研究的'過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究方案,，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)在課題研究過程中,。我汲取別人先進(jìn)的科研經(jīng)歷,，大膽探究，積累經(jīng)歷,，進(jìn)步科研才能,。

老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能的一個標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)展教育科研工作,，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，本人積極參加進(jìn)修,。除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷,。

教師的教學(xué)和科研工作總結(jié)篇十三

今年已成為過去，回顧一年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，實施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個人專題研究，個案分析,，拽寫教學(xué)論文,。

3、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課,、評課活動,。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學(xué)科組活動;作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起,，在做好本職工作的同時，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長。