總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教科研的個人工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了,，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)期學(xué)生的英語水平也有所提高,。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題,。農(nóng)村小學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),。于是，在教學(xué)中,，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果,。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊,，讓學(xué)生有一個熟悉了解的過程,，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。

在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到難易得當(dāng),，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學(xué)生們對話的反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟,，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí),。

一定時間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

為了讓學(xué)生開口讀英語,，熟悉課文,，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說,，積極做,，努力唱”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方,，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力,。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個過程,，每個階段都不能松懈。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中,、下等生，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。英語學(xué)習(xí)同時也是個日積月累的過程,，“好記性不如爛筆頭”,，我讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄英語單詞、功能句,、語法,、地名等等上課時講到的一些英語知識點(diǎn)，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語小知識,，讓學(xué)生體會到英語學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語等。

總之,，學(xué)無止境,。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好,。

我叫王志明，男,，1969年2月出生,，小學(xué)高級教師，骨干教師,，20xx年來主抓學(xué)校教研工作,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和課題研究工作。1986年參加工作以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持忠誠于黨的教育事業(yè),，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,。

作為一名教師，我經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識和教育法律法規(guī),，并把這些作為自己的行為準(zhǔn)則,。作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃,，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念,，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。作為一名小學(xué)教師,，我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性,、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué),、科研探索和實(shí)踐中帶動全體教師共同進(jìn)步,，也推動了學(xué)校的整體發(fā)展。

自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來,，我積極響應(yīng)號召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)人講話精神,，積極參與活動,，在工作中處處發(fā)揮模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,、不怕吃虧,、不怕勞累的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力爭當(dāng)優(yōu)秀,。同時,，20xx年12月主持并參與的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問》順利通過縣教育局驗(yàn)收，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中,，我一直擔(dān)任主力,，從課題的選題、申請,、制定方案,、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。記得有人這樣說過,，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師,。因此,，我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

課堂中,，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動手的舞臺,。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板,，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽的才盡興,，作業(yè)書寫的才認(rèn)真,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余,，每天抽出一個半小時時間廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍和收看教育專家視頻講座,。我還注意經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識,，注重掌握教育工作中的基本常識,、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn),，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的一位好老師,，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師,。在我的工作中,，我和老師們一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研,，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。通過不斷在實(shí)踐中歷練,，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)探討，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著,。

通過長期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會到，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),，課堂氣氛異?；钴S。但隨著新課改的不斷深入,，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效,，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。下面我根據(jù)自己多年的教學(xué)總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1,、扮演好學(xué)生的引導(dǎo)者,、合作者的角色，營造民主,、平等,、和諧、寬松的課堂氣氛,。

沉悶,、嚴(yán)肅的課堂氣氛容易抑制學(xué)生主體作用的發(fā)揮，從而影響教學(xué)效果的提高,。教學(xué)過程中教師只有打破沉默,，把課堂氣氛活起來，給學(xué)生營造一種民主,、平等,、和諧、寬松的課堂氣氛,，才能使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。在教學(xué)過程中，教師要努力用可親的教態(tài),、生動的語言,，富有吸引力的方法，啟發(fā),、誘導(dǎo),、鼓勵學(xué)生提問，愛護(hù)和相信每一個學(xué)生,，平等對待每一個學(xué)生,，對學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定,。努力創(chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境：每一個學(xué)生隨時都可以提問,，各抒已見、暢所欲言,，不管自己的意見正確與否,，都會受到重視，并能得到評答,。

2,、扮演好學(xué)生的指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法,。

課堂教學(xué)的效果,，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的自身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識,，才是最佳學(xué)習(xí)途徑,。為此，教師在教學(xué)時要改變過去那種將知識通過講解直接傳授給學(xué)生的做法（必要的講解是需要的）,，積極構(gòu)建以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程。例如課堂上可留出一部分時間,，讓學(xué)生圍繞教師針對課堂所學(xué)知識出的思考題,，分組展開討論、爭辯,，發(fā)動學(xué)生互幫互學(xué),，或鼓勵學(xué)生走上講臺，展示自己的觀點(diǎn),，為他人排疑解難,。通常情況下，學(xué)生通過討論能解決問題的大部分,，剩下的有待教師參與討論,、點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對學(xué)生中普遍存在的問題,，教師再有的放矢地講解，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識,，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力,，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和探索熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,，從而提高課堂教學(xué)效果。

3,、課堂教學(xué)中要把微笑帶進(jìn)課堂,，帶進(jìn)學(xué)生心里。

“微笑是教師職業(yè)的需要”,。教師推門走向講臺,，就像演員出幕走向舞臺一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色,。無論在生活中遇到什么不愉快的事情,，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生,，注定這節(jié)課失敗無疑,。教師微笑的面容、親切的目光,，可以消除師生間的鴻溝,，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

4、建立民主,、平等的師生關(guān)系,，將師生關(guān)系引進(jìn)課堂，帶入生活,。

著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“為營造一個適合學(xué)生身心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境,，必須建立民主、平等的師生關(guān)系,?！苯逃匀藶楸荆鴰熒P(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本,、最重要的方面,，有利于調(diào)動師生雙方的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，有利于相互促進(jìn),、共同發(fā)展,，有利于形成輕松愉快、生動活潑的教學(xué)氣氛,，有利于提高教育教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群托?；是有效地進(jìn)行教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件,。它的特征是教育民主,、教學(xué)相長、尊師愛生,。因此和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體精神的首要條件,。課堂上我能夠善于控制自己的情緒，不把不愉快的心情帶進(jìn)課堂,。尊重每一個學(xué)生,，答錯了的允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充,；沒有想好的允許再想,；不清楚的允許問；不同意的允許爭論,；教師錯了的允許批評,；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見?？傊谡n堂教學(xué)中應(yīng)努力營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動,。

5,、改變教學(xué)方式，課堂上要給學(xué)生充足的時間和空間,。

現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,，自尊心、自我意識強(qiáng),，并不善于與人交往合作,。教學(xué)中我注意設(shè)置障礙，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在與同學(xué)的不斷交流與合作,、不斷相互幫助和支持中，感受伙伴問的友誼和真情，從而愿意與其他個體進(jìn)行交往與合作,。讓學(xué)生在與他人的合作中,，體會到快樂、成功,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教學(xué)中盡量地壓縮教師講解的時間，放手讓學(xué)生面對面地共同解決知識疑難,，友好合作做實(shí)驗(yàn)，熱烈討論辨是非,，學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)交往,、學(xué)合作的過程。

6,、探究生活問題,，讓教學(xué)生活化。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)舉例,，我讓學(xué)生從買東西,、玩、家庭情況等多方面的生活中“找”數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活的意識,。把數(shù)學(xué)知識與生活、學(xué)習(xí),、活動有機(jī)地結(jié)合起來,，通過收集資料、動手操作,、合作討論等活動,，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn),，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，讓生活數(shù)學(xué)化,。并通過小組合作自我解決問題，提高了自己運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，切實(shí)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

總之,，一堂課,，教師只要做到了以上幾點(diǎn),，學(xué)生就會在教師的指引下積極主動地思考，從而有效地完成教學(xué)任務(wù),，也使我們的教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”,，鼓勵了學(xué)生大膽懷疑，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”，達(dá)到教育教學(xué)的價值在形式陶冶和應(yīng)用價值之間的平衡,，為學(xué)生具備良好的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ),。

回顧25年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的,，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊,。這25年來，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育一代新人作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

教科研的個人工作總結(jié)篇二

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺,。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評,。20xx,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中,，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx0月,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》,，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了,，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評,，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選,。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課,。到達(dá)煙臺后，講課的前一天晚上,，我們參評老師進(jìn)行了抽簽,，短短的一個晚上，我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),，并在第二天順利地進(jìn)行了講授,，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》,。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進(jìn)步和精彩,。

教科研的個人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑,；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

在本學(xué)期初,，我校于xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，本次活動的目的是通過活動進(jìn)一步提高老師的科研意識和科研水平,，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功,。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告,?？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告,。期中,，我校黃x、黃x,、羅x,、馮x、朱x,、陳x,、梁x、巫x,、校x等老師分別參加了在龍洞,、銀河、棠東,、僑樂,、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報(bào)告活動,。通過這些活動,，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,，尋找到了互助的途徑和突破口，增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平,。

研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進(jìn)行,。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組,，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科,、分教師建立文件夾,，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì),。完成后把原來教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。聽課的人員除了當(dāng)面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議,。本學(xué)期共進(jìn)行了40個有效課例研討,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用,。

教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備,、備課,、上課、作業(yè)布置,、作業(yè)抽查,、批改、輔導(dǎo),、單元檢測反饋等常規(guī),，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、細(xì)致的教風(fēng),。認(rèn)真強(qiáng)化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性,，不但要讓學(xué)生學(xué)好,，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規(guī)情況及時反饋與指導(dǎo),，做到扎實(shí)有效,。

為了進(jìn)一步更新老師的觀念,，開闊視野，提高理論水平,，本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),。其中：肖xx老師參加了xx年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會,；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班,；朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn),；語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動,；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo),。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師,、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次,，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次,、英語教研員到校1次。這些教研員的到來,，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障,。其次，為了開闊視野,，提升辦學(xué)內(nèi)涵,。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo),；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn),；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。

教科研的個人工作總結(jié)篇四

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會-課堂-社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

教科研的個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,，以黨的`十六大精神、新時期的教育課程改革為指南,，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮,，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開展各級各類教科研活動,，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理,，狠抓了落實(shí)工作,，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓,。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語,、數(shù),、英三個教研組。由責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,，責(zé)任到人，從而形成校長室教科室各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系,。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初,，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用,。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課,、聽課評課等活動,，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手,，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃,、有步驟地開展研討活動,，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案,。認(rèn)真地探討和研究活動,，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過程管理,，及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會。會上,，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果，還存在什么問題,，并提出下一步的打算,。會上，梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見,。最后,，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績,，指出了存在的不足,，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實(shí)施,，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的,。“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績,，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本,，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課,，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）,。語文課分第一課時2節(jié),，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化,、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,，分不同課型開設(shè)課改研討課,。每次活動，都集中進(jìn)行交流研討,。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用,。

深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。（3）,、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

第一階段：xx年9月份

第二階段：xx年10月份

第三階段：xx年11月xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動，由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上,，教科室就自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。

1,、學(xué)生能看懂的,，教師不講；2,、學(xué)生能做的,，教師不做；3,、學(xué)生能說的,，教師不說；4,、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo)；5、學(xué)生自已能學(xué)會的,，教師不教；6,、學(xué)生在討論中說錯了的,，教師不批評；7,、學(xué)生爭論的問題,，教師不急于下結(jié)論。

1,、問題讓學(xué)生提出,；2、過程讓學(xué)生操作,；3,、時間讓學(xué)生占用；4,、方法讓學(xué)生歸納,；5、知識讓學(xué)生獲??；6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。第二階段的研討活動分別深入完小進(jìn)行,，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動,。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),，絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),，并收到了較好效果。

本學(xué)期,，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競賽,、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動,，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后,，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文,。教科室及時給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀點(diǎn)新,、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人,、縣8人）,，有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎（其中省級2人,、縣級8人）,，有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。

教科研的個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè),，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動,。

1、積極響應(yīng)學(xué)校號召,，推行書香校園的建設(shè),，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。

2,、組織了演講比賽活動,。海選后校內(nèi)展評,，效果良好。

3,、硬筆書法評比活動,，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4,、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo),，說教材”評比活動

各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平,、素質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

本學(xué)期,，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師,，圍繞課題,，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,，還抽出時間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過,，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的老教師,、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的`組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

教科研的個人工作總結(jié)篇七

本年度,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

一,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。

二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制

其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長

本年度,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

五,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺

本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。本年度，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。

六,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

七,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究,、表達(dá)和交流能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。

八,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用,。

明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實(shí)效性。

教科研的個人工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，認(rèn)真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等,，鉆研教材教法。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng),。

利用課余時間，學(xué)習(xí),、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記,，本年度我閱讀了《活動建構(gòu)教學(xué)論》,、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍，撰寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。

3.積極主動參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

今年8月參加了__省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),，同時也拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

二,、勤于實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力

1.在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，開展問題引領(lǐng)式主題教研，采用案例+實(shí)證的方式展開，收效明顯,。

3.積極參與校本教研,，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評課等活動,。活動中,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽評課60余節(jié),，上校級公開課2節(jié)，區(qū)級公開課1節(jié),，促進(jìn)了自身的成長,。

三、以身作則,，強(qiáng)化學(xué)校教科研工作

1,、多種形式培訓(xùn)學(xué)校科研骨干教師,。通過讀書論壇,、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。

2,、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作,，取得初步成效,。

3、引導(dǎo)教師上課題研討課,，將科研與教研緊密結(jié)合,，共同提高,。

4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。

四,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，努力出成果

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，取得了點(diǎn)滴成果。

20__.9 __區(qū)優(yōu)秀班主任(__區(qū)政府)

20__.10 __區(qū)學(xué)科帶頭人(20__—20__)__區(qū)教研室

20__.12 __區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎__區(qū)教研室

20__.1 __區(qū)教科研論文一等獎__區(qū)教研室,、教科室

在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué),、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯,，理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,，我將腳踏實(shí)地,，爭取更大的進(jìn)步和提高。

五,、科研工作重點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)個人理論學(xué)習(xí)，提高科研水平,。

2,、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作。

3,、對結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作,，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

教科研的個人工作總結(jié)篇九

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命,，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂。

在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作,，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長,，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中,，《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次,，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份,，去參加全國語文名師成長大講堂；7月份,，在大學(xué)參加市語文骨干教師培訓(xùn),；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課,、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的,。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時,，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平。

1,、教研活動制度化,，平時教研經(jīng)常化,。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改,，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué),。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上課，聽課要作記錄,，聽后要及時商討,、交流，形成書面的記錄,。

2,、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅(jiān)持每周四兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索,，課題組成員受益匪淺。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想,、有個性,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲,。

其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究,，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路,，講求實(shí)效，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn),。

教科研的個人工作總結(jié)篇十

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí),，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣,。

教科研的個人工作總結(jié)篇十一

科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動,，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實(shí)踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題,；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試,；實(shí)踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。自20xx年以來,，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后,，參加了萊州市效率課堂的研究,，"一課多研"等多種教研活動。

在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn),，200xx年9月,，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會,。兩天的會議,，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多,。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時,，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

教科研的個人工作總結(jié)篇十二

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”,。

全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展,，個個能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。一年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié),。

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。因循茍且，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久,。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個人的自我超越,。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力,。

1,、率先垂范，校長成為首席學(xué)習(xí)官,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長,，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展,。

2,、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文,。這學(xué)期起,，還專門完善了教師閱覽室，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階,。并在每學(xué)期結(jié)束時,，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進(jìn)的教師激勵,。特別是在本學(xué)期,，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、以校為本,，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,，交融,。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動。有每兩周一次交叉進(jìn)行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評”活動,。我們認(rèn)為,，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程,、青藍(lán)工程,、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗(yàn)研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)。依托師資工程建設(shè),，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點(diǎn),、線,、面，分別指具體的立項(xiàng)課題,、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實(shí)踐中,，我校注意做好點(diǎn),、線、面的有機(jī)結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作,。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》,、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》,、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》，并認(rèn)真組織實(shí)施,。教科研室從課題立項(xiàng),、目標(biāo)制訂、步驟安排,、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo),，加強(qiáng)過程管理,。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃,，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總，上報(bào)課題研究月報(bào)表,。

我們積極組織教師外出參觀考察,，參加學(xué)術(shù)活動，了解教改動態(tài),。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員、教研組長,、年級組長等帶頭博覽群書,，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步,。并把這一要求納入教師考核范疇,。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,，并有感即發(fā)，及時記下心中所感,、所惑,。要求45周歲以下的教師，必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等,。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，給出評語。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作,，舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會,，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響,。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,，每次校長盧鋒率先帶頭主講，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等,。江蘇海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，例子真實(shí)生動,，講解深入淺出，使聽講者受益匪淺,。講者與聽者都在此項(xiàng)活動中得到提高,。

在三年的實(shí)踐中，全校教科研工作立足科學(xué),，講究規(guī)范,。省級立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法，通過教研組子課題研究的開展,、研討課活動,、案例評析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導(dǎo)下,，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則,，克服盲目性,、隨意性，切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開研究,，從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開,。

學(xué)校認(rèn)識到,，教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念,，改革課堂教學(xué),，因此，教研與科研必須緊密結(jié)合,，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校提出了“教研科研一體”，并積極實(shí)施,。

學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來,，各課題組活動時間與教研組活動有機(jī)結(jié)合，避免活動量過大而影響活動實(shí)效,。每次活動要做到了有專題,，有課例，有小結(jié),。每次活動前,，課題組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題,，組織本組的教師開展討論和研究,，同時，認(rèn)真做好活動記錄,。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課,，比較有活動質(zhì)量。

制定了行動計(jì)劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進(jìn)的原則,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個由易到難,，由簡單到復(fù)雜,，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與,。開辟“三個渠道”：1、主攻課堂教學(xué);2,、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個結(jié)合”：1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3,、課堂教育與課外活動相結(jié)合;4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。實(shí)施“五育并舉”：以特色教育輔德,、益智、健體,、求美,、促勞。

在課堂這個主陣地上,，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點(diǎn),，改革考試評價制度,，制定課堂教學(xué)評價方案。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級評價制度,，以激勵為目的，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案,。不僅評價教師的教，更注重評價學(xué)生的學(xué),，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教,。初步建立了以教師自評為主，校長,、教師,、學(xué)生、家長共同參與的評價體系,，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效,，已取得了一定的階段成果,。

兩年來，我校教科研工作立足科學(xué),，注意創(chuàng)新,，追求實(shí)效,。積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績,、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名,，市教學(xué)能手一名，市教壇新秀六名,。今年,，又將有2名教學(xué)能手，3名教壇新秀被命名,。一年來,，學(xué)校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等25篇,。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎,。

目前,，“教科興校”“在教科中成長”已成為學(xué)校全體教師的共識,。雖然說,，教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作，但它絕不寂寞,。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多,。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持,，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動上的真正參與,，我校的教科研工作，會越走越好,。

教科研的個人工作總結(jié)篇十三

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持勤思、善問,、好學(xué),。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析,，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理，所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表,。

我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。

教科研的個人工作總結(jié)篇十四

20xx年已成為過去，20xx已然到來,，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，實(shí)施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的.教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時,，在日常教學(xué)工作中,，注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,。

本人作為英語教師中的的一員,，積極參加學(xué)校的教科研活動。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),，感受頗深,！積極記筆記，把自己當(dāng)時聽不懂的知識,，回去后再積極加強(qiáng)理解,，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽課,，評課,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,！以提高本身的知識技能,，更好的傳授知識給學(xué)生！

在以后的時間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí),，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的,！讓自己可以成為一個可以感動自己,，感動學(xué)生的老師！

教科研的個人工作總結(jié)篇十五

（一）,、營造科研氛圍加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

我校上至校長下至每位普通教師,，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作,。對于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi),；其他類型的比賽,，凡獲得縣級及其以上獎項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績效考評中給予加分和獎勵,。同時,，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn),，觀摩特級教師授課,，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情,。

我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng),，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師,，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,，掌握一些教科研的方法,，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,，一起學(xué)習(xí),，一起討論，一起實(shí)踐,，這就是“面”,；對于骨干教師，則給任務(wù),，壓擔(dān)子,，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究,，既保證了重點(diǎn),，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系,。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題,，既有省,、市級課題，也有縣,、校級課題,。

（二）、搭建展示舞臺,，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1,、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議,。各教研組,、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃,，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動安排表,，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

2,、9月5日,，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化,，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流,，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件,。

3、9月21日下午,，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動,。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂,，運(yùn)用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性,。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn),，提出了中肯的修改意見,，確立了一批有研究價值的選題,。活動的開展激發(fā)了教師的寫作熱情,，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破,。

4、組織了各種論文評比活動,。

（2）組織教師參加“五四杯”論文評比,。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報(bào)市教科所參評,，為提高市級獲獎率,，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效,。

（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動,。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評,，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見,。評比后要求教師做好修改,，做好縣級申報(bào)。

（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文,，做好初評上報(bào)工作,。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo),，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào),，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮,。

（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選,、教育論壇論文評選、教育學(xué)會案例評選,、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選,、“市優(yōu)秀家長學(xué)校”評選等活動,，收到了良好的效果,。

（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理

1,、9月13日,，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo),，聽了課題研究教師的隨堂課,，課堂展示了課題研究帶來的新變化,，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見,，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件。

2,、這學(xué)期,，整理了市、縣級十一五課題材料,，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題,。其中，仲偉貴,、滕元華,、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題,。董自廣,、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題,。

3,、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級培訓(xùn)。

為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作,，11月3日下午,，金山小學(xué)教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會上,，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會議精神,，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理,，如何選題,，如何撰寫課題申報(bào)評審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解,。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記,。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭,、起好步,。

我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時代對我們的要求相比,，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時,，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足,。

1,、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,，平時的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向。

3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，爭取早出成果早結(jié)題,。

1、加大對教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo),，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識,，利用專家資源,、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平,。

3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際,，應(yīng)本著全員參與,，循序漸進(jìn)，分層要求,，分類推動,，快步小跑的原則，不搞“一刀切”,，以免導(dǎo)致部分人望而卻步,，讓教師全員參與，學(xué)著研究,，做中培訓(xùn),。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí)。在今后的'工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，認(rèn)真做好“十二五”各級課題的開題,、研究工作,，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信,，只要我們共同努力,，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚,。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善,，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn),。