擬定計劃有助于提前預測和解決可能遇到的問題，提高工作效率,。在制定計劃時,，我們還要考慮到可能遇到的風險和失敗,，并制定相關的風險應對策略。計劃的執(zhí)行需要持之以恒,，不要半途而廢。

小學音樂教師工作計劃指南篇一

小編語：小編為您整理的小學音樂教師工作計劃范文，希望你喜歡,。

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎還不錯,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%―35%前后,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用,。教學重點：演唱歌曲，做題目,，完成練習,。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

一,、知識目標：3,、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律,。4,、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號,。二,、能力目標：4、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱,，學會簡易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢,。5、通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，學習演奏辦法。6,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。7,、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。三,、情意目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面成長的新人,。

四、教學措施：1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的.教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。6,、提優(yōu)補差的方法：、通過課堂教學,。7,、教師示范、學生模仿,。8,、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。9,、因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的辦法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

四年級時期的學習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。

響應新課標要求,，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

教學目標,、任務：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時,，聲音要飽滿,。

學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)

(1),、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

(2)、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)

(3)、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

(4),、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

(1),、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲。

(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。

(4)、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5),、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。

(1),、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2),、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音,。

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

在縣教育局名師工作室領導小組的領導下,，本工作室以名師(或名師培養(yǎng)人)為引領，以音樂學科為紐帶,，以先進的教育思想為指導,，以“互助互學、共同發(fā)展”為工作原則,，以促進工作室成員專業(yè)化迅速發(fā)展為工作目標,，以音樂新課改和課題研究為主要工作內(nèi)容，立足課堂,，積極開展聽,、評課、專題研討等一系列的教學研究活動,，旨在搭建中青年音樂教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，打造一支在全學區(qū)、全縣乃至全市,、全省學校教育領域中有成就,、有影響的高層次音樂教師團隊。

嘗試從理論研究,、課堂教學,、社團建設和專業(yè)成長的四個方面入手，為我縣培養(yǎng)一批縣市級以上的音樂學科帶頭人和骨干教師,。

以科研為抓手,，以我校的課題研究為引領，以實現(xiàn)有效教學為追求,，充分調(diào)動音樂教師的工作積極性,，為我縣小學音樂教師提供可操作性并具推廣價值的有效教學模式。

以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范,、引領作用,，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學方法，提高我縣音樂教師整體教研水平,。

(1)做好教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作,，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力,。

(2)充分利用外出學習的條件和機會，學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗和實踐,，并積極運用到自己的教學和科研工作中,。外派學習的成員，要及時進行總結匯報(開課或講座),，實現(xiàn)資源共享,。

(3)堅持個體學習，每位成員堅持閱讀教育教學理論專著和期刊雜志,，從中汲取教育智慧,，并及時撰寫讀書筆記，提高自己讀寫能力,。

每兩月開展一次集體活動,，全體成員參加，主要內(nèi)容如下：

(1)以“同課異構”為主要研學手段,，開展每月的交流活動,。

(2)舉辦以“有效課堂教學”為主題的課改沙龍，認真撰寫教學案例,。

(3)工作室成員進行全校性校本研修專題講座,，并形成圖像與文檔材料。

工作室成員可以圍繞主持人的課題,，承擔一個子課題研究,，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表,。

工作室每學年制定并提交工作計劃,，年末上報工作總結，每學期匯報一次工作開展情況,。工作室每個成員每學年制定個人發(fā)展規(guī)劃,，每個學期末，撰寫個人工作總結,。每學年召開專題總結會,，由工作室負責人全面總結、匯報整個工作室一學年的工作成績和存在的不足,。同時,，由全體成員共同討論,、制定出切實可行的下一學年的工作計劃，以確保工作開展做到有目的,、有計劃,、有秩序、有成效,。

積極參加,、組織學生音樂實踐活動，指導本地區(qū)學生音樂課外活動,，大力提升學生音樂社團活動的層次,。

充分利用工作室qq群、博客,，開展網(wǎng)絡交流

工作室將充分利用網(wǎng)絡資源,，創(chuàng)建以工作室命名的qq群、博客,，所有成員要充分利用,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡的研討交流職能。針對教學中遇到的小問題,，通過網(wǎng)絡展開研討,，互相啟發(fā)，共同解決,。同時,，及時上傳教學資源與大家共享。

小學音樂教師工作計劃指南篇二

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1,、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力,，發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2,、分目標：

(1)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢、強弱,，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,，演唱時姿勢正確，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確,，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號,、反復記號,。

(3)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲,、音樂劇,，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律,。

(4)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定基礎,。

2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂,、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣,、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活，使學生易于學習,，樂于學習,。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結性評價,，有注重過程性評價,，在評價形式上采用自評、互評,、他評相結合,，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

1,、豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力,。

2,、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng),。

3,、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野,。

小學音樂教師工作計劃指南篇三

在縣教育局名師工作室領導小組的領導下,，本工作室以名師（或名師培養(yǎng)人）為引領，以音樂學科為紐帶,，以先進的教育思想為指導,，以“互助互學、共同發(fā)展”為工作原則,，以促進工作室成員專業(yè)化迅速發(fā)展為工作目標，以音樂新課改和課題研究為主要工作內(nèi)容,，立足課堂,，積極開展聽、評課,、專題研討等一系列的教學研究活動,，旨在搭建中青年音樂教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全學區(qū),、全縣乃至全市,、全省學校教育領域中有成就、有影響的高層次音樂教師團隊,。

嘗試從理論研究,、課堂教學、社團建設和專業(yè)成長的四個方面入手,，為我縣培養(yǎng)一批縣市級以上的音樂學科帶頭人和骨干教師,。

以科研為抓手，以我校的課題研究為引領,，以實現(xiàn)有效教學為追求,，充分調(diào)動音樂教師的工作積極性,，為我縣小學音樂教師提供可操作性并具推廣價值的有效教學模式。

以名師工作室為平臺,，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范,、引領作用，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學方法,，提高我縣音樂教師整體教研水平,。

利用多渠道、多形式加強研修學習,。

（1）做好教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作,，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力,。

（2）充分利用外出學習的條件和機會,，學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗和實踐，并積極運用到自己的教學和科研工作中,。外派學習的成員,，要及時進行總結匯報（開課或講座），實現(xiàn)資源共享,。

（3）堅持個體學習,，每位成員堅持閱讀教育教學理論專著和期刊雜志，從中汲取教育智慧,，并及時撰寫讀書筆記,，提高自己讀寫能力。

舉辦沙龍,，開展研討,。

每兩月開展一次集體活動，全體成員參加,，主要內(nèi)容如下：

（1）以“同課異構”為主要研學手段,，開展每月的交流活動。

（2）舉辦以“有效課堂教學”為主題的課改沙龍,，認真撰寫教學案例,。

（3）工作室成員進行全校性校本研修專題講座，并形成圖像與文檔材料,。

開展課題研究,。

工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究,，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究,，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表。

工作室每學年制定并提交工作計劃,，年末上報工作總結,，每學期匯報一次工作開展情況,。工作室每個成員每學年制定個人發(fā)展規(guī)劃，每個學期末,，撰寫個人工作總結,。每學年召開專題總結會，由工作室負責人全面總結,、匯報整個工作室一學年的工作成績和存在的不足,。同時，由全體成員共同討論,、制定出切實可行的下一學年的工作計劃,，以確保工作開展做到有目的、有計劃,、有秩序,、有成效。

開展學生課外音樂實踐活動,。

積極參加,、組織學生音樂實踐活動，指導本地區(qū)學生音樂課外活動,，大力提升學生音樂社團活動的層次,。

充分利用工作室qq群、博客,，開展網(wǎng)絡交流,。

工作室將充分利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)建以工作室命名的qq群,、博客,，所有成員要充分利用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡的研討交流職能,。針對教學中遇到的小問題,，通過網(wǎng)絡展開研討,，互相啟發(fā),，共同解決。同時,，及時上傳教學資源與大家共享,。

小學音樂教師工作計劃指南篇四

1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的'方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

（一）發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

3、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌,。

4、按教師的手勢,，整齊地唱歌,。

5、用正確的口形,，唱好u,、o、u韻母,。

（二）讀譜知識：

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符,、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍。

3,、知道音有強弱,。

4、認識小節(jié),、小節(jié)線,、終止線、換氣記號,。

（三）視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。能打出x、x——,、x—,、x等節(jié)奏,。

（四）練耳：

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短,。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

（五）欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力,。

（六）唱游：

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2、通過歌唱,、律動,、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學音樂教師工作計劃指南篇五

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。在啟發(fā)學生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學生進行即興表演,。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。

學生打擊樂器的演奏,，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學生的審美能力。為了取得更好的教學效果,，我發(fā)動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴,，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力,，提高了學生的學習興趣。

欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺,，感情積累少，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

小學音樂教師工作計劃指南篇六

(一)加強教學研究,，推進課程改革。

1.繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準,，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

2.進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科指導小組的作用,，積極開展新課標、新教材的專題研討活動,。

3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課，進一步提高課堂教學的質(zhì)量,。

4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。

(二)加強校本培訓，提高實施能力,。

小學音樂教師工作計劃指南篇七

初三音樂課是小學階段的過渡時期,。這個階段需要學習的樂理知識逐漸增多，演唱的曲目也越來越多,。作為教師,，根據(jù)學生特點和教材重點，制定本學期音樂教學計劃如下：

通過上半學期的教育教學,，我對每個班的學生都有所了解,。整個級別系的學生整體素質(zhì)比較高，能夠快速掌握老師所教的知識,。優(yōu)秀的學生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用,，每個孩子都對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是有些孩子的學習習慣不是很好,，聽歌的習慣需要老師在課堂上不斷提醒,。本學期將從習慣入手，培養(yǎng)學生的音樂習慣,，打造高效的常態(tài)課堂,。

1、知識體系分析：

這本書分為六個單元,，每個單元都有自己的主題,，但每個主題都有對應關系。即“感受與欣賞”,、“表達”,、“創(chuàng)造”和“音樂及相關文化”，與孩子的生活息息相關,。

2.本學期要達到的教學目標,。

(1)對于音樂感知力強的學生,，給予個性化教育，提高難度,，促進發(fā)展,。

(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重聽的好習慣和科學唱歌的好習慣,。準確唱好這學期的演唱曲目,，盡量做到背唱。

(3)通過歌曲學習唱歌,，可以畫出歌曲的旋律走向,，可以準確地對七個音符的音高進行建模和區(qū)分,。

(4)通過唱歌,、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學生對音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學生的音樂感受力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

(5)在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

(6)進一步學習吹口琴,。能夠熟練運用正確的指法，培養(yǎng)學生的自學能力,。

1.關注孩子的個性發(fā)展,，關注有一定音樂基礎的學生，給出難懂的知識點,。吸引學生的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.重視歌曲拓展部分的延伸,，重視學生對音樂活動的參與,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維活動。

3.因材施教,，針對不同的學生注意不同的教學方法,，讓學生快樂健康地發(fā)展。

4.采用多種教學方式,，靈活教授歌曲,，注重鼓勵性語言的運用，創(chuàng)設不同層次,、不同教育的音樂課堂,。

音樂是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。它在陶冶情操,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康,、促進學生德,、智、體全面發(fā)展等方面具有不可替代的作用,。

小學音樂教師工作計劃指南篇八

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

3、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

4,、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

小學音樂教師工作計劃指南篇九

在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱,、創(chuàng)編活動三個方面,。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首,，中國作品13首,；器樂作品2首，聲樂作品16首（其中包括一課的京劇相關內(nèi)容）,。

跟以往的欣賞教材相比,，本冊的欣賞曲中國作品增加了,，特別是民族音樂。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中,，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：

第一方面是聽辨樂曲的力度,、速度、音區(qū),、音色,、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落,，用不同的顏色,、線條或圖形來表示樂曲的情緒。

第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏,，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演,。

第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演,。

第四方面是運用人聲,、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品,。

第五方面是視唱旋律,，改編不同節(jié)拍的旋律。

在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學,。共有學唱歌曲16首,，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首,。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來,，對多聲部教學也逐漸重視起來了,。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。

1,、學會課本上的十六首歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2,、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識,、視譜、視唱能力有較大的提高,；通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲,、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,。

通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力,，學習表達不同情感的樂曲。

1,、通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,。

1、在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

小學音樂教師工作計劃指南篇十

1,、學會課本上的十六首歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛大自然、愛生活。

2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識,、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲,、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的.創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,。

通過欣賞,，了解幾種常見的演奏方式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力,，學習表達不同情感的樂曲。

1,、通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,。

1,、在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

2,、運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

3、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

小學音樂教師工作計劃指南篇十一

我班現(xiàn)有幼兒47人,，男孩25人,，女孩22人。

經(jīng)過一個多月的學習和生活,，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步,。我班幼兒大多性格較開朗、活潑,、樂群,，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感,?；钴S、好動,，喜愛參與體育活動,。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào),、靈活,。規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為,，遵守班級常規(guī)。

(1)我班有部分幼兒,，他們在集體活動中注意力保持時間短,、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高,。

(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通,。同時,，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大,。

這學期我們使用的是華中師范大學出版社出版的中班語言教科書,，主要內(nèi)容是兒歌《好寶寶》、《小白兔》,、《天天做早操》,、《小動物唱歌》、《數(shù)數(shù)歌》,，故事《聰明的梅花鹿》,、《狼和小羊》、《自己去吧》,、《小兔乖乖》,、《兔子的尾巴》，古詩《詠鵝》,、《憫農(nóng)》,、《靜夜思》、《畫》,，針對這些知識點的特點,，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透,，發(fā)展他們的思維能力和語言表達能力,。

知識目標：學會所學聲母，會有表情地朗誦詩歌,、講述故事等,，解內(nèi)容，能根據(jù)所學文字獨立閱讀簡易圖書,。

能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫,。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,，激發(fā)幼兒學習語言的興趣,，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。

1,、創(chuàng)設情境,，構筑語言學習的新舞臺。

語言是人類最重要的交際工具,，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期,。而創(chuàng)設讓幼兒“有話可說”的教學情境,，就是語言教學活動的關鍵。

2,、溝通心靈,，撩開語言學習的燦爛天空。

有句話說得好,，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè),。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學法則,，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。

3,、走向生活,，尋找語言學習的活水源頭。

語言,，源于生活,，源于實踐。語言是人們開展思維活動,、進行交流的工具,。人們學習各種知識、技能,，積累各種精神財富都主要利用語言來完成,。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里,，尋找學習的活水源頭,，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言,，熱愛語言,。

4、興趣是孩子學習的原動力,。

我們應嘗試通過豐富多彩的游戲活動,，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設特定的情景,，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說，提高語言表達能力,。

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期,。新學期，對家長來說蘊含著新的希望,，對老師來說,，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我將會更加嚴格要求自己,，認真總結上學期的工作,，吸取經(jīng)驗，反省不足,，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下,，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。學期初,，我根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。

教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動,，敢于表達自己的意愿,，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,。

緊緊圍繞園本教材，結合一些適合兒童心里特征,，符合兒童心智發(fā)展的游戲,，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的,。并在每節(jié)課后做好復習鞏固,，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中,，體驗到成功的快樂，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學以致用,。學期結束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

以上為本學期教育教學計劃,。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃,，爭取達到更為理想的教育目的。

小學音樂教師工作計劃指南篇十二

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的這天,，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一,、學生基本狀況分析：

本學期我擔任二,、三、五,、六年級音樂教學工作,。低、中,、高三個年齡階段的學生參差不齊,，個性差異很大。因此要全面了解學生,，做到心中有數(shù),，因材施教。從學生實際需要出發(fā),，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材資料與教學形式,，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間,，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中,。采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜愛上音樂課,，給學生展示自己才能的機會,，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學生的生活,。

二,、教學目的要求及重難點,。

1、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的潛質(zhì),。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì),。

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入,。

在教學過程中,，教師根據(jù)學生的年齡特點和教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不一樣層次的學生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。正因電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使資料更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為用心、主動地學習創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、明白音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因此,，我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維潛質(zhì)弱，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、明白知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片,、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的用心性,，讓學生主動學習,。

(二)精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、創(chuàng)設舞臺,，展示自我,。

“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜愛親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學生營造一個“自由王國”,。在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生帶給“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。

2,。趣味游戲，快樂學習,。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新,，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展,，教學手段要革新，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學,。

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(四)教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛質(zhì),。

1、開放的音樂教學,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。因此，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由,。游戲、表演等是小學生最喜愛的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由,、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關聯(lián),。老師大多數(shù)時刻能夠走到學生中間,，縮短和學生的距離。教師是導演,，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能構成友好信賴的關聯(lián),，那學生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的用心性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美,。

2,、開放的音樂教學方法。

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì),。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學生的行,、走,、跑、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

四、方法措施,。

1,、開學初，探討新的音樂教學方向,，以便指導音樂教學,。

2、堅持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關，保證教學高標準的正常進行,，并及時公布總結,，以便改善音樂教學。

3,、在音樂教學中,，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳，視唱,，唱歌習慣,。

4、充分利用學校的可用資源,。如：各種音樂器材,、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活,。

4,、利用課堂、課余時刻對音樂方面有必須天賦的學生進行指導,，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步，到達在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、搞笑味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、明白音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學習活動的主體。

小學音樂教師工作計劃指南篇十三

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，如何讓學生在你教我學，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

這個部分主要是運用與高段的學生為主,。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e、i,、o,、u。

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲,。

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備準備工作，備課時注意與新課標結合,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

小學音樂教師工作計劃指南篇十四

1、從音樂科的特點出發(fā),，貫徹德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎,，寓思想政治教育于學科教學中,。

2、正確處理知識的邏輯順序,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律,，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3,、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視基礎知識和基本內(nèi)容,。

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,，每課都包含“唱一唱”,、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中,，歌曲內(nèi)容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識,。音樂知識有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類、各音符的掌握,、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等,。活動和音樂童話劇是教材的特色之一,，通過活動激發(fā)學生興趣,，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用,；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂,。整冊教材以審美為核心,，以學生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學,、學中玩,。

1、小學生好動,，還有一部分學生頑皮,，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。

2,、現(xiàn)在的小學生智力水平相對高,，動手能力也較強。

3,、思維活躍,，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導,。

4,、充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好,。

5,、雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢,、上音樂課的習慣,、游戲的規(guī)則等等）。

1、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。

2,、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

3,、培養(yǎng)學生自信,、自然、有表情地歌唱,，學習演唱,、演奏的基本技能。

4,、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,，在活動中運用樂譜。

5,、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術想像和創(chuàng)造力,。

6、培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神,。

1,、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。

2,、欣賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

（2）進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受。

3,、識譜：掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用,。

小學音樂教師工作計劃指南篇十五

以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導,，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術素質(zhì)教育,；加強對音樂教育新的探究,，更新教學觀念,，創(chuàng)新教學常規(guī)管理，使音樂教育真正成為落實素質(zhì)教育的主要途徑之一,。以全面推進素質(zhì)教育為目標,，深化課程改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵,，提升學科教學品位為重點,，堅持積極進取改革創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變觀念,。進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,，努力提高學生的整體音樂素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育,。

1,、音樂學科成績合格率100%，優(yōu)秀率達60%以上,。

2,、切實抓好器樂進課堂。

3,、抓好教師基本功的訓練,。

4、訓練好合唱隊準備參加鎮(zhèn)的中小學生的合唱比賽,。

5,、積極配合學校工作，搞好慶“六一”游園,、文娛晚會等活動,。

（一）、課程與教學,。

1,、在新學期里，進一步實施和推廣《音樂課程標準》,，提高教師對課改的認識,，鼓勵教師積極探索，勇于改革教學內(nèi)容和教學方法,，全面提高課堂教學質(zhì)量,。

2、加強理論學習和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。充分利用訂閱的《中小學音樂》等書籍,，組織專、兼職音樂教師認真討論；組織教師參加市音樂論文比賽,，積極參予學校課題研究,，切實提高寫作水平和教科研能力。

3,、抓好每一節(jié)音樂常規(guī)課的教學：

1）備教材,，教師本人要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美,，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，要不斷提高音樂技能,，用自己的歌聲,，琴聲，語言和動作,，將音樂的美傳達給學生,。

2）備教法，要善于用生動活潑的形式教學,，在教學中注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系,，面向全體學生，注意因材施教,，建立平等互動的師生關系,，運用現(xiàn)代教育手段。并能根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標,，采用與之相適應的教學組織形式,，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。結合我校的具體實際,，分階段設立小目標,。

3）進一步組織學習新的教學理念，新的教學常規(guī)及新的教學課堂評價,?？茖W使用新教材，研究新教法,。通過集體備課,、評課，相互學習,，相互提高,，帶動和促進每一位老師的課堂教學能力，使每一位教師的教學水平都得到提高,。

（二）,、師資培訓。

1、定期組織教師認真學習專業(yè)理論書籍和教學雜志,，開拓視野,、不斷提高自身的素質(zhì)。

2,、加強信息技術與音樂學科的.整合,。認真參加校級信息技術的培訓，切實提高自身運用上網(wǎng)技術和遠程教育藝術類資源的能力,，并以自制課件及使用計算機進行輔導教學為階段目標,。

3、刻苦鉆研教材,，多寫教學后記,，積累教學經(jīng)驗。

（三）,、課（校）外藝術活動,。

認真挑選合唱隊員，組建校舞蹈隊,，學校器樂隊,，充分利用一切業(yè)余時間，克服弱校無好苗子,、專職音樂教師少等困難,，盡自己的最大努力訓練出一支高素質(zhì)的隊伍參加市、鎮(zhèn)文藝匯演,。

小學音樂教師工作計劃指南篇十六

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

提高教學質(zhì)量：

1,、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結合。

2,、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性,、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

視唱,、知識、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的.感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

以上是我對本學期的工作安排,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、發(fā)揮自己的特長，積極探索,、努力鉆研,。

（一）、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母,。

（二）、讀譜知識：

1,、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

（三）,、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2、能打出x,、x——,、x—、x等節(jié)奏,。

（四）,、練耳：

1、聽辨音的高低,，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3,、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp,、f與p的強弱差別,。

（五）、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力,。

3、使他們具有初步的音樂感受能力,。

（六）,、唱游：

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2、通過歌唱,、律動,、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學音樂教師工作計劃指南篇十七

本學期我校的音樂教研工作是以課改為中心,，以校本課題研究為重點，開展各種形式的第二課堂活動,，深化課改研究,，以提高教師整體水平，形成我校具音樂教育教學的特色,。認真貫徹市,、區(qū)教育工作會議精神，加大力度,，深化改革,，進一步推進素質(zhì)教育的實施。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓,，開創(chuàng)我校藝術教育的新局面,。

1、貫切學校工作計劃,，認真完成各項任務,。

2、學習新課標精神,，更新教育教學觀念,，探討新教學模式，進行有音樂特色的課堂教學,。

3,、組織興趣小組活動，做到定時、定人,、定計劃地開展訓練,。

4、開展形式多樣的音樂活動,，營造良好的音樂文化氛圍,。

5、積極參加市,、區(qū)教研活動,，做好筆記寫好心得體會。

6,、根據(jù)學校創(chuàng)建創(chuàng)省級綠色學校的工作計劃,，結合有關的教學內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育,，以增強學生的環(huán)保意識,。

〈一〉抓常規(guī)教學

4、增強教師工作責任心,、使命感,，緊迫感、危機感,，培養(yǎng)終生學習的習慣,、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思考,、研究狀態(tài)下開展工作,。

〈二〉抓教研課改

深入學習和領會“基礎教育改革綱要”、“音樂課程標準”的核心內(nèi)容及基本精神,，繼續(xù)認真開展校本課題實驗工作,。

〈三〉抓課外活動

九月份：

1、各教師制定好本學期的教學計劃,。

2,、參加教師培訓活動。

3,、參加市教研活動,。

4、組織學校藝術團參加區(qū)的比賽,，準備,、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝,、樂器、道具等,，確保演出順利進行,。

5,、組織音樂教師參加區(qū)中小學如何開展藝術團活動專家講座。

6,、緊舞蹈隊訓練,，迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會。

7,、展相應的環(huán)保題材的音樂活動,。

十月份：

1、參加區(qū)藝術團展演比賽,。

2,、音樂科組研究課。

3,、組織音樂教師寫好藝術教育科學論文,。

十一月份：

1、組織音樂教師上好九龍片區(qū)教學研討課,。

2,、進一步做好節(jié)目表演工作，準備,、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝、樂器,、道具等,，確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會演出順利進行。

十二月份：

來自 sevw.cn

1,、組織學校各班開展“元旦”文藝表演工作,，各班上報節(jié)目，準備,、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝、樂器,、道具等,，確保 “元旦”文藝匯演順利進行。

2,、參加區(qū)教研活動,。

20××年一月份：

1、做好音樂科的期末檢測

2,、音樂教學常規(guī)檢查

3,、上交各項論文總結

小學音樂教師工作計劃指南篇十八

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習了基礎教育課程改革綱要(試行)和藝術教育工作工程規(guī)程，進一步深入研究九年義務教育音樂課程標準和普通高中音樂課程標準，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究,、指導,、服務、管理”的品質(zhì),。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心,，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口,，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動,，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

(一)加強教學研究，推進課程改革,。

1,、繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力。

2,、進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科指導小組的作用，積極開展新課標,、新教材的專題研討活動,。

3、組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課,，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。

4,、學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。

(二)加強校本培訓，提高實施能力,。

1,、繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

2,、組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預設的能力,。

3、搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。

4,、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式,。

5,、組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6,、積極發(fā)現(xiàn)、總結,、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗,。

7、不定期舉辦專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍,，交流教育教學改革的經(jīng)驗。

(三)搞好課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1、組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究,。

2、研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成,，關注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn),，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

3,、以小學音樂課堂教學評價,、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測、初中學生音樂學業(yè)考核,、高中音樂課堂教學評價為抓手,，組織課題組老師搞好省級課題普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系,。

4,、重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求,。

1,、召開小學、初中音樂學科中心組會議,。

2,、思考器樂進校園有關事宜。

1,、十月教科研月主題活動,。

2、xx8+1城市圈交流研討會,。

1,、音美教師才藝大賽。

1,、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會,。