通過寫心得體會(huì),，我們可以更好地與他人交流和分享,，從而獲得更多的反饋和啟發(fā),。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和簡(jiǎn)短的句子,，使文章更易讀和易懂,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇一
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂,，對(duì)學(xué)生的性格,、愛好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。
在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會(huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái),。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。
那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅、簡(jiǎn)潔,、莊重,、避短、適度,。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重。
在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”,，只有熱愛本職工作,，才能干好工作，進(jìn)而作出成績(jī),，創(chuàng)造效益,。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人,。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通,，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時(shí)的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用,。而與家長(zhǎng)交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長(zhǎng)對(duì)你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通，如何讓與家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系,，甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題,。
鑰匙的人，要幫助學(xué)生打開人類知識(shí)的寶庫(kù),，讓學(xué)生在其間遨游,，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”,，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù)。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)面,，多方面的才干和技巧,，博學(xué)還要善教，作為教師,，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的,。因此,，教師要善于組織教學(xué)，用最能使學(xué)生接受,、理解的方式傳播知識(shí),，提高課堂效率，科學(xué)分配時(shí)間,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。如果沒有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。
教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立,、脫離社會(huì)的閉門修養(yǎng),，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會(huì)性活動(dòng),，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分,。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚,，教師作為精神文明的傳播者,，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者,。因此,，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法,。虛心學(xué)習(xí)他人,，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識(shí),，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí),。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢如師,?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng),，完善教師職業(yè)素養(yǎng)。
欲樹人,，先立德,。欲立德，先正己,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),，才能不被時(shí)代拋棄,，成為移民合格的教師。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇二
聽了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望，而成功的過程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái)，正因如此,，卻非人人所能及,。是沒有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說(shuō)它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。
以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,，來(lái)自于我們的態(tài)度!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇三
用心做教育，就要擁有一份童心,。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者,，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對(duì)立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問題,、分析問題、解決問題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益,。
用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛心,。
“愛孩子是連母雞都會(huì)做的事”,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來(lái)教育他們,。我們每天最主要的工作是什么，上課,、批改作業(yè),？不是，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生,，并且，要把我們的愛給每一個(gè)學(xué)生,，不要有所遺漏,，因?yàn)椋绻阕屑?xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛,。
用心做教育，就要豎立一顆恒心,。
“十年樹木,，百年樹人”。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作,，也許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)……然而,，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大,，知識(shí)在逐步增多,，思想越來(lái)越成熟，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)……當(dāng)然,，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。我們每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí),；經(jīng)過耐心輔導(dǎo),，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心、愛心,、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>
正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育,。因此,，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有,。
教學(xué),。
之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。
教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思,。
總結(jié),。
在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。
一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
作為一名人民教師，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,，教書育人,。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),、形象競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)問題,，誰(shuí)在軟環(huán)境建設(shè)上落后，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北,。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì),，就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
一,、存在的問題,。
目前，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢(shì)相比,，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,；二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全,、不完善；三是存在工作措施不力,、落實(shí)不到位的現(xiàn)象,；四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位，還沒有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門服務(wù)質(zhì)量不高,，有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒有得到很好的落實(shí)，甚至存在流于形式的問題,；六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng),；七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范；八是信用環(huán)境還存在很大的差距。這些問題表明,，我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨,。
二、幾點(diǎn)建議,。
（一）切實(shí)加大宣傳教育力度,，全力塑造招商、親商,、富商的人文環(huán)境,。要開展扎實(shí)有效的宣傳教育活動(dòng)，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識(shí),，形成人人關(guān)心、人人支持,、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局,。
（二）深化改革，強(qiáng)化服務(wù),，努力打造優(yōu)質(zhì),、高效、文明的政務(wù)環(huán)境,。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢(shì)的重要標(biāo)志,。一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能；二要繼續(xù)深化審批制度改革,；三要大力推行政務(wù)公開和加快發(fā)展電子政務(wù),；四要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)；五要堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),，切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),。
（三）依法規(guī)范行政和司法行為。傾力創(chuàng)造公正,、嚴(yán)明,、安全的法制環(huán)境。首先是各級(jí)行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù),。其次是公、檢,、法、司部門要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會(huì)治安綜合治理工作,，依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營(yíng)企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序,。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。四是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件。
（四）不斷完善政策措施,，大力營(yíng)造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境,。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金、技術(shù),、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障,。要不斷制定、調(diào)整和完善更寬松,、更開放,、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，狠抓政策落實(shí),，不折不扣地執(zhí)行,、落實(shí)、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策,；明確重點(diǎn),，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，對(duì)投資者一律實(shí)行平等待遇,。
一,、音樂教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功。
扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì)。包括有：聲樂,、器樂、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動(dòng)的能力等等。術(shù)業(yè)有專攻,，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長(zhǎng)中,，如果一位音樂教師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂器,，不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話,，很難想象，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,，學(xué)生也很難信服這樣的音樂教師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件,、音響等一些硬件設(shè)施,，這就成了本末倒置的做法。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),，教師生動(dòng)的范唱,、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力，拉近師生之間的距離,，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正熱愛音樂的種子,。
（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。
教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛好,。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂,；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”,；搞班級(jí)音樂會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生寫音樂隨筆,，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。
二、音樂教師需要具備廣博的文化修養(yǎng),。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。在音樂教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景、民族性格,、風(fēng)土人情等知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來(lái)分析音樂作品時(shí)，學(xué)生總是樂于關(guān)注的,，同時(shí),，給他們留下的印象也最深刻。例如,，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時(shí),，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時(shí)代特征,。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時(shí)，從民族性格,、地理環(huán)境,、文化習(xí)俗的角度來(lái)區(qū)分各地民歌,。這樣一來(lái)，通過比較的方法,，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化,。“基牢易建廈,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高,。
三、
音樂教師需要具備開放的學(xué)習(xí)意識(shí),。
有句話說(shuō)的好：學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,，如果教師停步不前，必會(huì)遭到歷史的淘汰,。音樂教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時(shí)研究音樂教育的最新成果，參加各級(jí)各類的參賽課,、公開課,、研究課、示范課,，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并善于將新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩(shī)歌》單元時(shí)，可以向語(yǔ)文老師了解中國(guó)古代詩(shī)詞方面的知識(shí),。執(zhí)教欣賞《音樂和時(shí)代》單元時(shí),，可以向歷史教師討教相關(guān)知識(shí)，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學(xué)效果,。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源,。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時(shí)間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”，一方面,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，另一方面，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。
四、音樂教師要擁有健康的心理素質(zhì),。
俄國(guó)著名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光，而這種陽(yáng)光是沒有任何東西可以代替的,?！痹趯W(xué)生的成長(zhǎng)過程中，教師是重要人物,，是參照,、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁、易怒,，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營(yíng)造愉快、輕松的環(huán)境,；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善、愉快等情緒,，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生，學(xué)生則會(huì)自尊,、自信,、快樂，并進(jìn)而接納自己,?？傊處煹男睦斫】禒顩r對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大,。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,，保持愉快的心情,，開創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,。“廣博其知識(shí),、完善其專業(yè),、高尚其志趣、澄清其品格”,。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時(shí)代的要求，也是時(shí)代賦予音樂教師的使命,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇四
近段時(shí)間，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下,，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺,。
通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》,、如何做好新時(shí)期的班主任工作,，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真,，好動(dòng)，好鬧,，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的好教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的.學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
xx小學(xué)全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我們深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類，這都是師德,。
“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育.”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革全面鋪開以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇五
聽了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,，而成功的過程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此，卻非人人所能及,。天下是沒有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以,，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇,，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的,。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇六
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格,、愛好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。
在儀容儀表方面“師者，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái)。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。
那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合,。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡(jiǎn)潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重,。
暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新。感受頗深：
1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。
當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
3,、教師交際能力的提升,。
交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng),。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解,，相互理解,，或建立友誼，開展合作,，進(jìn)行情感交流,，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶,，也就是和人打交道。他的生活,、健康,、智慧、性格,、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術(shù)和智慧,。”所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力,。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親,、可敬,、可信的朋友。師生間的和諧,、融洽,、交流和互動(dòng)，帶來(lái)的是高質(zhì)量,、有活力的教育,，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立,、對(duì)抗,，則無(wú)疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友,，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議,，樂意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨,。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作,。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放,、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞,、善于贊美、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過,，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先。
堅(jiān)持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題,。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
啟蒙小學(xué)龍慧,。
經(jīng)過兩天的師德培訓(xùn)，我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在錦屏中學(xué)報(bào)告廳聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì),、學(xué)校、班級(jí),、甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。
詹善金,。
經(jīng)過下午兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),，聽楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座，頗有感想,，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作不是以前所想的那么簡(jiǎn)單,，通過今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長(zhǎng)的路要走,。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。通過本次講座不僅僅開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義,，因此我覺得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：
首先,，完善個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。作為一個(gè)老師,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，無(wú)論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板,。因此老師的一言一行都有可能會(huì)影響學(xué)生。也就是說(shuō)這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己,。良好的儀表,、和藹可親的態(tài)度、富有愛心的舉動(dòng),、民主管理班級(jí)的作風(fēng),，隨著時(shí)間的推移都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，同時(shí)這也會(huì)縮短師生間的距離,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感,。通過本次培訓(xùn)讓我深深的體驗(yàn)到教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好學(xué)生的楷模,，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生,。經(jīng)過一年以來(lái)班主任的工作,，從中也有很多的感悟。不僅僅要了解他們?cè)趯W(xué)校的情況,，學(xué)習(xí),、生活,，做師生關(guān)系,，并且還要學(xué)會(huì)跟學(xué)生做朋友,，談心，深入到他們的生活中去,，要知道他們?cè)谙胧裁?、做什么,。另外還需要跟學(xué)生做到“以心換心”。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低,，但是我還是相信水滴石穿，從細(xì)小處關(guān)心他們,，我想就可以將他們“戳穿”，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好,。
很重要的。學(xué)生來(lái)學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，雖然我不是這個(gè)專業(yè)的老師,，但是我想學(xué)習(xí)是相通的,。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，我會(huì)跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互分享各自的學(xué)習(xí)方法,。希望能夠給彼此一點(diǎn)借鑒，大家從中有所收益,。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友。經(jīng)過今年下半年以來(lái)的實(shí)驗(yàn),，班級(jí)管理較以前有了明顯的進(jìn)步,。
高鳳榮,。
通過對(duì)人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)，在閱讀教師人文讀本的過程中,，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成,、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述,。同時(shí)，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用,。如，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn),。教師對(duì)于學(xué)生的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的形成,，對(duì)學(xué)生未來(lái)的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此，教師學(xué)識(shí)多少,、人格好壞、修養(yǎng)高低,，將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn)。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想,、道德、情感,、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用,。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值。由于教師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生的重任,，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了，因?yàn)樗闪艘环N教育的資源,。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，由科學(xué)知識(shí)的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者。
一,、要熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。
二,、要平等關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四,、要有求真務(wù)實(shí),，以德立身的形象。
覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，堅(jiān)持科學(xué),，堅(jiān)持正義，不惟書,，不惟上,，不惟勢(shì)，只惟理,，只惟實(shí),。以嚴(yán)父、慈母,、良友之心給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛和思想的自由,，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具,。教師在與學(xué)生的接觸中通過自己率先垂范,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，使學(xué)生得以熏陶,。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,，情趣高雅，精力充沛,，始終以自己勃勃的生機(jī)和活力,，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力,。久而久之,，學(xué)生的人格、內(nèi)涵也在無(wú)形中得以提升,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，更應(yīng)做一名家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生愛戴的好教師,，教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊(yùn)、教育的理想和信念,、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得,、有所樂,。
通過學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識(shí)、能力等方面來(lái)不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面,。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們每天都有新的收獲,。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路,。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西,，也更加感到自己的不足,。
作為教師，我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí),，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子,，他們每天都在變化，都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄?，只要我們用心,，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng),，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。通過對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,，做為一名人民的教師的角色，肩負(fù)著振興教育,，振興民族,，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此,，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,，他們首先是人,，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”,。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知,、審美,、情感、品德,、勞動(dòng)等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次,，通過學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)自己才疏學(xué)淺,，意識(shí)到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠(chéng)心向各位同仁,、學(xué)者,、專家學(xué)習(xí),，使自己不斷地進(jìn)步,。
先強(qiáng)己，育人者先律己,，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,、堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀；“學(xué)為人師,，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才,。
學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境,。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快,，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,。
成長(zhǎng)，是漫長(zhǎng)的,，所以我需要不斷的充實(shí)自己,；成長(zhǎng)，是艱辛的,，挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志,；成長(zhǎng)，又是快樂的的果實(shí)。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識(shí),，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇七
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生,，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的：
(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。
(2)要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以，教學(xué)工作中,，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。
其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù),。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。
(3)不得歧視學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要用心進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。
再次，教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要明白，"要給學(xué)生一杯水,，自我務(wù)必有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，提高自我教育、教學(xué)和科研的水平,。
總之,，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力,，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期望,，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”,。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料,，是教師職業(yè)到達(dá)專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就務(wù)必進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的資料,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的職責(zé)無(wú)處不在,，如果沒有職責(zé)意識(shí)，就不會(huì)明白自我的職守,，不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們務(wù)必知職責(zé),、明職責(zé)、負(fù)職責(zé),、盡職責(zé),。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”,。
教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),，把自我的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé),，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
我聽了__的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多,。我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：
愛崗之心,。教師要熱愛自我的崗位,，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實(shí)地,，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中,。愛崗之心表此刻以下幾個(gè)方面：
(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,，但教師還要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、拼搏進(jìn)取的精神,，僅有這樣,，教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)的潮流,，把新生的事物介紹給學(xué)生,。
(2)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。人僅有獻(xiàn)身于社會(huì),，才能使生命有意義,。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足于社會(huì)的需要,，而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水,。這就需要教師有奉獻(xiàn)精神。
(3)對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)不接打手機(jī),。
愛生之心。教師對(duì)學(xué)生的愛必須是無(wú)私的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能后此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。對(duì)待學(xué)生要有“愛心,、耐心和細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，更加關(guān)愛那些學(xué)困生,、問題生和有特殊家庭的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,，教師要保護(hù)學(xué)生的安全,，把學(xué)生的安全放在第一位,，當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅，受到傷害時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)挺身而出,，保護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
二,、教師要為人師表,。
教師要注意語(yǔ)言規(guī)范、舉止禮貌,。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以,，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣,。教師要嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生,，把教師當(dāng)成良師益友。
總之,，我要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,，履行自我的職責(zé)，做一名稱職的教師,。
師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。
首先,，身教重于言教。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事,，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,。因此我認(rèn)為,，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。
其次,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過程,。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、教學(xué)能力、組織能力等等,。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。同時(shí)，作為一名教師,，必須關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
再次，終生學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,。
出處 sevw.cn
有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。
總之,，“古人學(xué)者必有師,，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，時(shí)時(shí)自我反省,，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。
體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生,，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力量,，有了這種愛，什么金錢,、享樂將會(huì)被拋于九霄云外,。教育是愛的教育，沒有對(duì)學(xué)生的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等,、和諧、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任,，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效,。
要做到“細(xì)微之處樹榜樣”,。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè),，關(guān)心熱愛學(xué)生之外,，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,?！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜,。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師的思想、言行,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則,，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育,，學(xué)高為師，身正為范,，欲正人先正己,。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致,，不拘小?jié)，聰明過人,，舉止穩(wěn)重等等,。
總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師,，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師,。
教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格,，成就命運(yùn)!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范,，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之構(gòu)成習(xí)慣,，對(duì)于人的一生有著多大的影響!所以，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功,。
我想應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面做起：
一,、要有高漲的工作熱情：
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài),。而教師的進(jìn)取情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康歡樂地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散，處世消極,，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。
教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過,，更何況我們所應(yīng)對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，理解所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。
三、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。
奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自我直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。
終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。
總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的人民教師,。
一、勤懇敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。
教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán),。如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重,，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展,、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏,。
二,、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí),。
終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,?！钡乃枷耄m然說(shuō)了幾十年,，但在今天依然適用,。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。
總之,，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇八
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享,。有思索,、有感動(dòng)、有感悟,。沒有人能夠隨任憑便勝利,，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距,，還需要努力努力再努力,。
張倩妮老師的“逐夢(mèng)，從心開頭”,。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升,，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷,，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力,。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起,，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力,。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享,，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由,，語(yǔ)言精簡(jiǎn)、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng),。她在預(yù)備競(jìng)賽過程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng),，生怕語(yǔ)言不精煉,，說(shuō)的不夠完善。陳老師通過把自己的說(shuō)課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽,、修改、找問題、找差距,。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí),，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式。勝利不是說(shuō)出來(lái)的,，是做出來(lái)的,，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想,，讓我非常鄙視,。
陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”,、“我和我的同學(xué)”,、“我和我的學(xué)校”的自我成長(zhǎng)之路,。最讓我感到觸動(dòng)的是,，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,，還特別地喜愛生活,，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,，都能很好的培育開花,。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人,，很讓我敬重和鄙視,，做一個(gè)有心人，日日專心才會(huì)必有回響,。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利,。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起,，付出不肯定有收獲。但是,，不付出,，是確定沒有收獲。一份耕耘,，一份收獲,。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,，我要向這三位老師學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的工作,，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí),，挑戰(zhàn)自我,，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”,，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇九
一位作家曾說(shuō)過這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí),，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心,，你的心廣大書房就廣大了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>
通過學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師。
熱愛教育,，獻(xiàn)身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的'熱愛和忠誠(chéng)的態(tài)度,。很難想象一個(gè)見異思遷,、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了信念,，終生愛自己的職業(yè)。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中,，我將謹(jǐn)遵教書育人的使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè)，把自己的汗水,，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十
素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識(shí),，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ)，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：
1、健康的心理素養(yǎng),。
2,、良好的體能素養(yǎng)。
3,、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng),。
4、良好的才智素養(yǎng),。
5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”。
學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件,。對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的`堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。
學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會(huì),、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物,、植物),，關(guān)心知識(shí)、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性,、社會(huì)性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求,。
因此,，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育,，目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ),，因此，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo),。
這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào)、同方向地對(duì)幼兒過好教育,，才能全面,、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十一
有幸聽到了汪老師關(guān)于老師專業(yè)素養(yǎng)提升專題講座,，汪老師幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下深刻的印象,，深受啟發(fā)和教育,，感受頗深。
通過這次培訓(xùn),，我懂得作為老師該有師愛,，師愛如陽(yáng)光。同學(xué)的心理渴望師愛,，老師的使命在于敬重主體性,、包涵多樣性，專心去發(fā)覺,、喚醒,、引導(dǎo)。讓同學(xué)少走彎路,，不走錯(cuò)路,、多走近路。讓我們老師把陽(yáng)光播撒在別人心田,，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。由于愛，所以追尋,。追尋教育的抱負(fù)信念,，追求立德樹人的遠(yuǎn)大目標(biāo),。三尺講臺(tái)維系國(guó)家和民族的興盛發(fā)達(dá)，每一個(gè)老師都負(fù)載著民族的使命,。唯有志存高遠(yuǎn),，老師才能安貧樂道，樂而忘憂,、甘為人梯,、靜心教書、潛心育人,。由于愛,，所以執(zhí)著。執(zhí)著地追求形成大師風(fēng)范,，成為同學(xué)幸福人生的引路人,。由于愛，所以深愛,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。
教育家魏書生說(shuō)過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事”,。育人要先育心，只有進(jìn)入孩子心靈的.教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。因此，在今后工作中我要連續(xù)仔細(xì)總結(jié)教育的得與失,，虛心學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)，努力用愛去交換愛,，成為同學(xué)的良師益友,，走進(jìn)同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十二
一位作家曾說(shuō)過這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí)，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣闊書房就廣闊了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>
通過學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師。
熱愛教育,，獻(xiàn)身教育,，是教師職業(yè)道德的根本要求。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難想象一個(gè)見異思遷,、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了信念,，終生愛自己的職業(yè),。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧,；選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn),；選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的開展和提高放到自己工作的最高位置,。
在今后的工作中，我將謹(jǐn)遵教書育人的歷史使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè),，把自己的汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁,！
通過參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參與論壇研討，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng),，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng),，如何提高教師自身的素養(yǎng)。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過程中的重要地位,。作為一名從教一年多的教師,，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉，現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。
教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，安心于教育事業(yè),，樹立崇高的道德修養(yǎng),。每個(gè)教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人,，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作,，按事物開展的規(guī)律辦事,。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,，有條不紊,；教師工作的對(duì)象，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的,，教師要以變化開展的態(tài)度,，創(chuàng)造性的進(jìn)展各種教育教學(xué)活動(dòng)。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè),，樹立起對(duì)職業(yè)的.尊重之情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石?！?/p>
一,、愛學(xué)生,。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提,，教師面對(duì)的是復(fù)雜,，鮮活的生命個(gè)體，需要用耐心和細(xì)心,，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。
二,、公平,，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生,，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心,。三欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生。教師要樹立多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學(xué)生,，努力開掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。
多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學(xué)生，努力開掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。
教師需要真才實(shí)學(xué)，終身學(xué)習(xí),，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，才有可能把它傳授給學(xué)生,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富,。教師的教學(xué)技能，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí),，通過練習(xí)而形成穩(wěn)固,，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的教師,，都必須具備良好的課堂教學(xué)根本技能,。而作為一名新教師，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能,。確實(shí),，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。而要掌握好良好的教學(xué)技能,，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：
第一，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)自身能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速開展,。
第二，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng),，做到終身學(xué)習(xí),。不斷充實(shí)自己，使自身不斷地完善,，課余時(shí)間,，多讀教育論著，用心做筆記,，注重積累,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
第三,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”,，“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ谕瓿山虒W(xué)工作之余,，多與其他教師溝通交流,，多聽他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課,，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立“以學(xué)生為主體”,、“師生平等”,、“促進(jìn)學(xué)生全面開展”的觀念，使學(xué)生全面開展,。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，積極承受新的教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)歷,，使自己不斷進(jìn)步,。老實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá),。如果教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。
教師的工作是長(zhǎng)效的,，我們要保持上進(jìn)心,，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師，要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有的午餐,。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承當(dāng),?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承當(dāng),；既選擇,，就得承當(dāng)；一旦決定,，就得承當(dāng),。懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以，沒有回報(bào),，叫正常,；得到回報(bào)，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少,？我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出,；期待回報(bào)的也不叫付出。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥,；而一旦智者說(shuō)它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下,?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有宏大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為,；今天的行為，取決于我們的思想,；我們的思想,，取決于我們的信念；我們的信念,，于我們的眼光,；我們的眼光，于我們的態(tài)度,！
“一個(gè)人原來(lái)的能力大小并不重要,，而他的學(xué)習(xí)能力,、悟性能力那么是非常關(guān)鍵，不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人,，會(huì)很快被擠出人才的行列,。”
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十三
到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的品德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類…,，這都是師德。學(xué)如何才能做一名好教師呢,？我以為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的品德素養(yǎng),。通過一段時(shí)間的研究,，我感到師德建設(shè)的研究對(duì)一個(gè)教師很重要，體會(huì)很深,。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。“學(xué)高為師,，身正為范,。”老師的身正,，在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師,？教師是文明的'使者,，是人類靈魂的工程師,，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格,、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生,。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng),。表面上看，這不過是小事,，一不留意過去了,。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上，冷靜地想一想,，其實(shí),，這是一種“心罰”，它無(wú)意中傷害了學(xué)生的心靈,。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí),，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。如果二者一致,，學(xué)生就會(huì)樂意接受,，反之，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無(wú)法真正給予學(xué)生,，因?yàn)榻逃皇茄輵颍傧筇用摬贿^學(xué)生明亮的眼睛,。教師只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果,，使他們?cè)趯?duì)真理的奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過：“教師個(gè)人一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹?，身正為范,，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g,，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的賴，對(duì)學(xué)生的知,、情,、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十四
是在工作和實(shí)踐中應(yīng)具備的有利于任務(wù)完成,、促進(jìn)自我發(fā)展的一種綜合素質(zhì)。下面是本站帶來(lái)的教師職業(yè)素養(yǎng),。
希望對(duì)大家有幫助,。
通過參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng),，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng)，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過程中的重要地位,。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。
教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，安心于教育事業(yè),，樹立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人,，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作,，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事,。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,，有條不紊;教師工作的對(duì)象,，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度,，創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng),。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，樹立起對(duì)職業(yè)的尊重之情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”一,，愛學(xué)生,。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提,，教師面對(duì)的是復(fù)雜,，鮮活的生命個(gè)體，需要用耐心和細(xì)心,，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”,。二，公平,，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心,。三欣賞并激勵(lì)學(xué)生,。教師要樹立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生,，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。
教師需要真才實(shí)學(xué),，終身學(xué)習(xí)，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí),，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。教師的教學(xué)技能,，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí),，通過練習(xí)而形成穩(wěn)固，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng),。任何一門學(xué)科的教師,，都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師,，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能,。的確，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè),，就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。而要掌握好良好的教學(xué)技能，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：
第一,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)自身能力,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板,，一根粉筆，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展,。
第二,，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，做到終身學(xué)習(xí),。不斷充實(shí)自己,，使自身不斷地完善，課余時(shí)間,，多讀教育論著,，用心做筆記，注重積累,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。
第三，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”，“三人行,，必有我?guī)煛?。在完成教學(xué)工作之余,，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課,，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。積極參加集體備課，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
第四,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，樹立“以學(xué)生為主體”,、“師生平等”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的觀念,，使學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，積極接受新的教學(xué)方法,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步,。
誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。
教師的工作是長(zhǎng)效的,，我們要保持上進(jìn)心，作為一名教師,，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師,，要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。
聽了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變,，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。
以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,，來(lái)自于我們的態(tài)度!
一位作家曾說(shuō)過這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮,，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí),，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心,，你的心廣大書房就廣大了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>
通過學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師。
熱愛教育,，獻(xiàn)身教育,，是教師職業(yè)道德的基本要求。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難想象一個(gè)見異思遷,、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了信念,，終生愛自己的職業(yè),。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置,。
在今后的工作中，我將謹(jǐn)遵教書育人的歷史使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè),，把自己的汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十五
去年的今天,，我揮著崇高的理想來(lái)到了多年前向往的城市—上海，如今在這個(gè)繁華的城市已經(jīng)生活了一年,，從一個(gè)稚嫩的大學(xué)生漸變成一個(gè)職場(chǎng)新人,，從某些方面來(lái)說(shuō)有了一定的提高或者說(shuō)進(jìn)步，經(jīng)過一年的磨練使我成熟,、自信了很多,。
通過一年的學(xué)習(xí)和磨練，我個(gè)人認(rèn)為以下幾點(diǎn)對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)相對(duì)比較重要：
古人云態(tài)度決定一切,，這句話我現(xiàn)在是深有體會(huì),，不管是做事還是在生活中積極的態(tài)度尤為重要，尤其是剛踏入社會(huì)的大學(xué)生,，大多數(shù)人在經(jīng)驗(yàn)和能力上都相差不多,，老板或上司一般看中新員工的心態(tài)和做事的態(tài)度，只要你有肯學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極的心態(tài),，那些都是可以學(xué)習(xí)到的,，所以剛進(jìn)入公司應(yīng)該盡快融入公司，了解公司的管理文化,，以積極的心態(tài)面對(duì)生活和工作中遇到的問題,，使自己成為一個(gè)積極樂觀的人。
步入職場(chǎng)的人都知道,，在工作中都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起工作,，生活，這樣一個(gè)人的溝通能力和表達(dá)能力顯得尤為重要,，往往好的溝通能力能起到事半功倍的效果,，良好的溝通能力是你很快融入這個(gè)大家庭，對(duì)剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生,，在問題的準(zhǔn)確性上描述不當(dāng)，往往會(huì)引來(lái)別人的誤解,。就拿我開發(fā)軟件的來(lái)說(shuō)吧,，大家都知道技術(shù)人員最大的短板就是溝通能力有一定的缺陷，往往產(chǎn)品的需求在技術(shù)眼里和產(chǎn)品眼里有著一定的差別，最后開發(fā)出的產(chǎn)品不是產(chǎn)品人員當(dāng)初所描述的,，導(dǎo)致又浪費(fèi)大量的時(shí)間去修改和完善等等,，我感覺這些問題都是溝通不到位所引起的，從根本上說(shuō)這些都是一個(gè)人溝通能力的體現(xiàn),。
我感覺干什么行業(yè),，規(guī)劃對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展顯得相當(dāng)重要，就像我們當(dāng)初學(xué)畫圓,，要必須確定圓形和半徑,。我認(rèn)為短期或長(zhǎng)期的目標(biāo)就是圓形，半徑就是完成目標(biāo)所用的時(shí)間,，要能畫好一個(gè)圓必須得規(guī)劃好這兩點(diǎn),。對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)很多人抱怨，整天太閑沒事干,，學(xué)不到東西等等,，當(dāng)初我也曾抱怨過,，但是經(jīng)過一段時(shí)間,，我感覺自己不管是每天的學(xué)習(xí)還是以后的生活都沒有一個(gè)具體的規(guī)劃，即使你每天感覺到很忙,，到頭來(lái)也不知道自己忙什么了,，所以我認(rèn)為不管是長(zhǎng)期的還是短期的，都應(yīng)該有一個(gè)不錯(cuò)的規(guī)劃,，這樣你才能合理的利用時(shí)間,，充實(shí)自己的生活，因?yàn)楫?dāng)你有了目標(biāo)以后,，你再?zèng)]有剩余的時(shí)間浪費(fèi)在那些瑣碎的事情上了,。
我想大家都喜歡和有責(zé)任心的人交往，何況想在女孩子找男朋友最先考慮的也是要有責(zé)任心了,，所以責(zé)任心應(yīng)該是最重要的了,，我感覺作為一個(gè)人應(yīng)該具有的素質(zhì)，如果沒有了責(zé)任心,，將變成一個(gè)別人拋棄的人,，同事和朋友就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)你，就再?zèng)]必要談什么宏圖偉業(yè)了,。
剛出入職場(chǎng),，很多人只知道眉頭苦干，如果遇到一個(gè)好的上司,，他會(huì)肯定你的能力,，但我上面說(shuō)了溝通能力的重要性，所以適當(dāng)?shù)臏贤@得很有必要,，當(dāng)然你要完成上司給你的任務(wù),。在工作中你應(yīng)該明白同樣的事情很多人都能干,，所以你要表現(xiàn)出你自己的獨(dú)特之處，盡量把普通的事情做好,，把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單,，這才是一個(gè)出色人物應(yīng)該具有的品質(zhì)；當(dāng)然工作出色的完成了,，你就應(yīng)該向上級(jí)匯報(bào)這些工作,，不然再出色，又有誰(shuí)知道了,，所以每天應(yīng)該讓上司知道你干了什么事,，中途遇到的問題，自己的解決辦法等等,，這樣能提高你在上司心目中的地位,，也會(huì)慢慢的鍛煉你的溝通能力，而且你可以從中學(xué)到很多東西,，何樂而不為了,，所以就我個(gè)人而言，向上級(jí)匯報(bào)工作我感覺很有便要,。
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教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十六
教師職業(yè)素養(yǎng)是指在從事教師職業(yè)中需表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，是教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求,。你知道優(yōu)秀教師職業(yè)素養(yǎng),。
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力,、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新,。感受頗深：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表,。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。
2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。
當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
3,、教師交際能力的提升,。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,，尊重家長(zhǎng)的意見,，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作,。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過,，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī),。
4、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先,。
念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。
我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
參加了這次教師素質(zhì)提升語(yǔ)文學(xué)科專題研修,，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺,，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪,，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解,，對(duì)我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力,。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng),。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽,，被動(dòng)地回答問題，讀書,，做筆記,，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題,，積極討論,、大膽質(zhì)疑，他們要想,，要?jiǎng)?，要做，要?shù),。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”,、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者,、指導(dǎo)者、組織者,、合作者,。要虛心、誠(chéng)實(shí),、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識(shí),。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí),，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新，自我反思,，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí),，而是包括知識(shí)與技能，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位,，加強(qiáng)與學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的合作,，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn),，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、專家引領(lǐng),，思想振蕩,。
本次培訓(xùn)，安排了多位名師,、專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。
二,、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
三、同行交流,，教學(xué)相長(zhǎng),。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。
四,、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師,。
反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。
在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十七
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”,。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力,！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分,。對(duì)于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果,。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊,，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì),，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰,。
我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,，仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新,，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，創(chuàng)新的能力,，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì),。
總之，通過這次學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解,，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十八
今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參與了由閱讀·夢(mèng)飛行基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,，卻讓我們收獲了感動(dòng),、收獲了歡樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法,。
三天的培訓(xùn)中,，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)支配和細(xì)心預(yù)備,，感動(dòng)于睿智,、創(chuàng)新、合作,、團(tuán)結(jié)的`基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們共享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法,。
三天的培訓(xùn)中，我始終是歡樂的,。在這里,，我們一起傾聽,、一起探討、一起溝通、一起展現(xiàn),，我們暢所欲言,、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn),，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí),、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的共享更讓我視野開闊,，思想升華,。
三天的培訓(xùn)，我吸取了養(yǎng)分,，得到了提升,。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，對(duì)我而言,，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特殊提到了“應(yīng)用”，這將同學(xué)開拓思維學(xué)以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,，則告知我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo),、示范的角色，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)深化思索;主題閱讀的培訓(xùn)，告知我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,，并為全體老師參加其中,，供應(yīng)了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到,，作為直接的教育者,，我們是否有過這樣的思索：除了學(xué)問，我還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)什么?除了讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”,，我是否告知過他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能關(guān)心我的同學(xué)更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,，應(yīng)對(duì)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成果，但面臨著一個(gè)瓶頸,，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獵取更大的效益?這一系列的問題,，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的,。幸好,，通過這次培訓(xùn)，梁校長(zhǎng)為我們指明白方向,，解決了許多的懷疑,。接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上,、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中,、如何開展主題閱讀等方面去努力!
培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)沒有結(jié)束,，我將帶著收獲,，帶著感恩，帶著信念,，帶著激情,，努力去踐行。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇十九
8月21日,，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來(lái)世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn),，雖然這兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是卻使我受益匪淺,，學(xué)到不少的東西,，使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價(jià)值。
首先,，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告,，陳園長(zhǎng)怕我們聽報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊,、乏味,，所以一開始先帶大家做了一個(gè)小游戲，擊掌游戲,。游戲雖然很簡(jiǎn)單,，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后,，我們開始步入正題,，陳園長(zhǎng)開始作報(bào)告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理,，理念引領(lǐng),，提高思想認(rèn)識(shí)，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(zhǎng),。然后就是,，打造幼兒園文化，為孩子營(yíng)造家的感覺,。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境,。再就是，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，創(chuàng)建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛生如子的好媽媽,，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛心無(wú)工作,，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患,，這是每一個(gè)老師的靈魂所在,。
從陳園長(zhǎng)的報(bào)告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個(gè)孩子,，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則,，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色,。認(rèn)真的關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛生如子的好媽媽,。
然后是實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園的張園長(zhǎng)給我們作報(bào)告,，張園長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過張園長(zhǎng)做的報(bào)告讓我學(xué)習(xí)到了,，作為一個(gè)幼兒老師,，你不光要會(huì)教孩子、管理好孩子,，你也必須要管理好家長(zhǎng),，會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作,，這也是比較重要的,，有些特別的家長(zhǎng)只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒,，那種特別的家長(zhǎng)也要特別關(guān)注,，我們平時(shí)在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”，老師有心的去教孩子,，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂中學(xué)到知識(shí),，在不知不覺中學(xué)習(xí)到東西。教育家長(zhǎng)要相信自己的孩子,，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做,。要做一個(gè)“聽話”的家長(zhǎng)，但是不要做孩子的代言人,。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng),，不要做著急替孩子做決定的家長(zhǎng)，有什么事情讓孩子自己去決定,，家長(zhǎng)不要幫他們做決定,。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(zhǎng)，把探求答案機(jī)會(huì)留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案,，家長(zhǎng)不要迫不及待的把答案告訴孩子,。
下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，邵園長(zhǎng)重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個(gè)園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：
促：促一促,，逼迫上馬,；
扶：扶一扶，把握方向,；
練：練一練,，實(shí)踐體驗(yàn)；
賽：賽一賽,，心靈激蕩,；
想：想一想，反思提升,；
從邵園長(zhǎng)的報(bào)告中,，我學(xué)到的很多，懂得了很多,。
第二天,，請(qǐng)來(lái)了比較有名的董旭花教授。上午,，有四名比較優(yōu)秀的教師上課,，上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評(píng)，從董教授的點(diǎn)評(píng)中我學(xué)到了好多,，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了,、很完美了，但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái),，一聽董教授的點(diǎn)評(píng)真的覺得點(diǎn)的非常到位,，我們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從董教授給那四位老師的點(diǎn)評(píng)中我們也學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎么準(zhǔn)備課程,，怎樣選擇課程,，怎樣寫授課目標(biāo)。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種：
1,、有意義沒意思,；
2、有意思沒意義,；
3,、沒意義沒意思；
兩天的時(shí)間不算長(zhǎng),，但我們卻學(xué)到了很多,，出去也學(xué)到了不少見識(shí),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會(huì)，希望這樣的機(jī)會(huì)以后還會(huì)有,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇二十
淺談中專音樂鑒賞課中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)“音樂鑒賞”作為中專音樂新課程的規(guī)定性,、基礎(chǔ)性板塊，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容,。因此，如何在中專音樂鑒賞教學(xué)中,，根據(jù)中專生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,，遵循音樂教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,，體現(xiàn)中專音樂課程的“人文精神”,，是中專音樂教師需要面對(duì)的重要教學(xué)實(shí)踐課題。
音樂鑒賞課是中專音樂教育中必不可少的課程之一,，也是促進(jìn)中專學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格人才的有效方式之一,。中專音樂鑒賞課是審美教育,。因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個(gè)初中音樂教材的內(nèi)容與形式中,，突出教學(xué)作為師生共同體驗(yàn),、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的載體作用,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，陶冶情操，完善人格,。當(dāng)前,，中專音樂鑒賞課更應(yīng)當(dāng)緊密圍繞中專生的音樂需求，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革,，處理好審美能力培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系,，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”，以達(dá)到“美育”的目的,。
語(yǔ)文,、美術(shù)、舞蹈是音樂鑒賞教學(xué)中最容易融合的科目,。尤其是語(yǔ)文,，文學(xué)與音樂本就密不可分，在某些方面是相通的'甚至是可以相互借鑒的,。外國(guó)許多著名的標(biāo)題音樂,，其靈感常來(lái)源于文學(xué)戲劇,。
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)分享篇二十一
體表現(xiàn)為老師對(duì)同學(xué)特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛可以為同學(xué)的健康成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化同學(xué)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的.同學(xué)，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力氣，有了這種愛,，什么金錢,、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育,，沒有對(duì)同學(xué)的愛就沒有真正勝利的教育,。就不行能建立起師生之間公平、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得同學(xué)的信任，贏得同學(xué)的支持,，提高教育和教學(xué)的成效,。
要做到“微小之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民老師,，除了忠于事業(yè),，關(guān)懷喜愛同學(xué)之外，還必需自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣教育同學(xué),。”也就是說(shuō),，身正方能影子不斜,。特殊是學(xué)校老師，在同學(xué)的心目中,，老師是才智的象征和人格的化身,，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著同學(xué),，對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用,。所以要以身作則,，為人師表，要求同學(xué)做到的自己首先要做到,，要求同學(xué)不做的,，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,，到處是教育,，學(xué)高為師，身正為范,，欲正人先正己,。同時(shí)作為一名老師，就努力使自己得到全面的進(jìn)展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行全都，不拘小?jié),，聰慧過人,，舉止穩(wěn)重等等。
總之,，從事了老師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時(shí)期,，作為一名老師,，肯定要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名老師,。
