計劃不僅可以讓我們更有條理地工作,，也可以幫助我們更好地生活,。在制定計劃時,，要考慮實際情況和可行性,，不要盲目樂觀或過于保守,。計劃的成功需要全體成員的合作和努力。

高中語文工作計劃概述篇一

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師,，將參照20__年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃，以及學(xué)校各項教育教學(xué)工作安排,，以新的`課程改革為契機,，以語文課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點,，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準。

結(jié)合我校高中語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀,，以及教學(xué)成績發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學(xué)科教育教學(xué)教研體系,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、把握新課程標(biāo)準下語文教學(xué)的新動向,，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，認真完成學(xué)校各項工作,。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、具體工作措施：

1,、加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),，我們組準備以語文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準下的教學(xué)改革為動力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準和20__年高考語文《考試說明》,，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革,。語文新教材更加注重人文性,，強調(diào)聽、說,、讀,、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此,，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學(xué)效益,。

2、努力探究教學(xué)規(guī)律,，認真組織教研組加強語文教學(xué)研究,。

本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準學(xué)習(xí)計劃,，研究新教材,，尋求與教學(xué)的切合點，探究教學(xué)規(guī)律,，從而為語文教學(xué)服務(wù),。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準的理論學(xué)習(xí)外,，還要加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

3、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,，是師生出成績的關(guān)鍵所在,，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講,，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn),，課堂沉悶，教師也缺乏熱情,。本學(xué)期要注重改變,，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲,。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點,，制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟,，由教材到生活，拓展語文的外延,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4、加強教學(xué)科研工作,，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺,。

為了限度地提高語文教學(xué)成績，本學(xué)年,，語文教研組要進一步加強集體備課,，說課及聽課、評課活動,。各備課組在教研活動時,，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源,。各備課組成員合理分工,，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋,。

四,、具體工作做法：

本學(xué)期，我們語文組,，將在一系列的教學(xué)教研活動中,，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足,，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證,。高中中具體具體開展一些有效的做法：

1、強化同組聽課評課制度,。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見，相互切磋,，共同提高,。

2、高度重視公開課教學(xué),，無論是青年老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生,，潛心研究,，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都應(yīng)不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會,。

3、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”工作,，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí),，形成輻射,。

4、廣泛開展課外活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。

本學(xué)期,，我們語文組將積極配合學(xué)校,，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講,、書法考級,、普通話考級、詩歌朗誦,、古詩文名句知識競賽等活動,。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展,。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進學(xué)生健康成長。

高中語文工作計劃概述篇二

高中語文的核心素養(yǎng)主要包括語言的構(gòu)造和應(yīng)用,、認知的發(fā)展和提高,、審美的鑒賞和創(chuàng)造、文化的傳承和理解等方面,，為保證語文核心教育的實現(xiàn)，我校高中語文教研組“以提高教師教學(xué)教研水平”為中心,，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口,，并依照我校高中語文發(fā)展的實際情況，繼續(xù)引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)高中語文新課程標(biāo)準,，加大新課程的改革力度，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,；貫徹落實教學(xué)常規(guī),，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平,；切實抓好教師隊伍的建設(shè),，努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，認真解讀課標(biāo)精神,。深入學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準》和《普通高中課改方案》,，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準的基本理念,，了解課程的設(shè)計思路,，提高思想認識，廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教法探究,，全面提高全組教師的教學(xué)教研水平,，積極促進教師專業(yè)成長,。同時每個月舉行一場專題教研，讓教研更有針對性與實效性,。

2,、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實力度。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，抓好各年級的常規(guī)教學(xué),，備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合，備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教法,、勤反思,，教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、教學(xué)難點,、教學(xué)準備、教學(xué)過程,、板書設(shè)計,、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學(xué)內(nèi)容問題化,、討論問題情景化,、問題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化,、方法選擇多樣化,。倡導(dǎo)寫課時教案，指導(dǎo)教案與講評教案分列,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，重點突出，優(yōu)化過程,，注重效率,；講評要點面結(jié)合，積極提倡互評互改,；講評要有針對性,，切忌一味地批評或表揚。

3,、積極開展教學(xué)交流,，大力開展校本研討。認真開展示范課等各種形式的公開課,，開課老師精心備課,，新老教師共同研討,，爭取上一節(jié)有質(zhì)量的公開課。結(jié)合開放周活動,，我們將舉行市級公開課,，以促進豐富校際間的教研交流。評課議課環(huán)節(jié),，老師積極參與點評,，取長補短，共同進步,。凡是本組成員進行的公開課,，所有成員必須參加，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。新老教師相互深入課堂,，每個月至少聽課一節(jié)，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進步。老師要認真反思并總結(jié)個人的教育教學(xué)心得,，切實提高自己的教育,、教學(xué)水平。4.加大課題研發(fā)力度,，定期開展專題研討活動。繼續(xù)推進課題研究工作,，完善課題研究的過程性材料,，并做好階段性的小結(jié)，按時結(jié)題,。強化課外閱讀的指導(dǎo)工作,，做到有閱讀書目，閱讀記錄,，閱讀交流,，撰寫書評等。極力促進課題研究成果在教學(xué)中的運用實施,，促進課堂教學(xué)效率的提高,。

5.抓好高三語文復(fù)習(xí)備考工作，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。深入研討全國高考語文命題規(guī)律,，認真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。備課組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益，復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性,，提高實效性,；認真進行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果,，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績,。

開展第二課堂活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。我們將結(jié)合藝術(shù)周的活動,，高一年舉行一場"經(jīng)典詠流傳"的詩歌朗誦比賽,，一場校級演講比賽，高二年舉行一場古代文化常識比賽,。我們將與政教處合作舉行兩場作文競賽等,，希望這些活動能有效地補充了課堂教學(xué)，以此提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

高中語文工作計劃概述篇三

寧強縣榮程中學(xué)姜順明,。

本學(xué)期我校高中語文教研工作的指導(dǎo)思想是:切實貫徹縣教育工作會議精神，認真落實校教研室教研規(guī)劃,，強化質(zhì)量和效率意識,，以課堂。

教學(xué),。

為中心,，扎扎實實抓好課改，加強教學(xué)常規(guī)的管理,，加大語文教學(xué)改革的力度,，爭取更好的成績，促進我校高中語文教學(xué)質(zhì)量有新的提高,。

本學(xué)期重點開展三項教學(xué)研究工作：一是以促進師生深入研習(xí)文本為突破口,，切實提高課堂實效的策略和方法研究；二以應(yīng)對10年高考為重點,，探討高考復(fù)習(xí)的策略與方法,；三是以校本教研的多樣展示為平臺，加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，探討常規(guī)教學(xué)與校本教研有效結(jié)合的方法和途徑,。

一、以課堂教學(xué)為主陣地,，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)的有效性。提高課堂效益要以實施新課改為契機,，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力探索實現(xiàn)輕負擔(dān),、高質(zhì)量的途徑與方法,。進一步抓好教師校本教研，準確把握課改方向,，探索科學(xué),、合理的課程實施與評價體系。要加強文本研習(xí)的研究,，多組織研討型的備課、交流活動,，以推動課堂教學(xué)改革,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

要深入課堂,，加強調(diào)研，積極探索“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略,。要根據(jù)新課程的要求和學(xué)科特點研究本學(xué)科課堂教學(xué)的改進策略，開展案例征集和教學(xué)設(shè)計評比活動,，推出“理念新,、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計,，推出一批精品課和優(yōu)化教學(xué)的研究成果。

二,、搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控,。

搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控，切實做好必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，全力突出抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作,。11年高考，是我們新的機遇和挑戰(zhàn),。要研究好高考說明,，研究10年各省市的高考語文命題趨勢，研究復(fù)習(xí)備考策略,，充分發(fā)揮備課組,、骨干教師的作用,，多聽課，多研討,，多反思,，做到“利于教學(xué)、講求實效”,。加強高三畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研和復(fù)習(xí)指導(dǎo),，加強針對性，提高實效性,，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組成員的作用,，有計劃地對高三畢業(yè)班的課堂教學(xué)情況進行跟蹤調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題,，不斷改進和優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略,，提高復(fù)習(xí)效益。要認真組織高三調(diào)研測試和閱卷工作,，加強對畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤考核,，開好質(zhì)量分析會和復(fù)習(xí)研討會，及時反饋,，合理調(diào)節(jié),，穩(wěn)步提高。要及時把握高考動態(tài),，加強應(yīng)試技能和心理的研究,、調(diào)節(jié)與訓(xùn)練，加強對外合作與交流,，確?？忌宰罴褷顟B(tài)面對高考。要做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,、分析,。

三、

繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè),。

繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè),，促進教師隊伍整體思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。加強校本教研制度建設(shè),。教研工作堅持“基于學(xué)校,、通過學(xué)校、為了學(xué)?！边@一指導(dǎo)思想,，工作重心下移，切實加強以校本為主體的市級、縣級和校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。積極探索校本教研的內(nèi)容,、方法、途徑,，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用,，不斷提高校本教研的質(zhì)量。繼續(xù)進行校本教研的展示活動,，推進常規(guī)教學(xué)與校本教研的和諧發(fā)展,。

要把對青年教師的培養(yǎng)放在重要的位置，本學(xué)年要繼續(xù)舉行青年骨干教師公開課,，要求人人撰寫教學(xué)論文,，人人參與微型課題研究，帶動青年教師努力提高自身素質(zhì),。積極組織推薦青年教師參加全縣賽教,，通過賽教活動力推一批青年骨干教師。

充分發(fā)揮教學(xué)能手,、學(xué)科負責(zé)人的示范,、引領(lǐng)作用。對學(xué)科骨干進行跟蹤考察和業(yè)務(wù)管理,。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師,，本學(xué)期嘗試組織以青年骨干教師領(lǐng)銜的微型課題研究活動，組織教學(xué)能手進行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動,，為骨干教師建立成長檔案,，定期進行考核、測評,，在發(fā)揮他們的示范,、引領(lǐng)作用的同時，促進他們向更高的層次發(fā)展,。

四,、加強制度建設(shè)，強化過程管理,。

根據(jù)縣教研室有關(guān)教學(xué)管理文件精神,，根據(jù)本校實際，制定或修訂,、完善各項教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，建立科學(xué)合理的管理,、考核和評價機制,，強化落實，以充分調(diào)動語文教師的積極性，提高教研組的教學(xué)管理水平,。切實抓好教學(xué)常規(guī)“六認真”的落實,，加強教研組、備課組建設(shè),，努力營造教學(xué)研究的良好氛圍,，以“研”促“教”，提高效益,。本學(xué)期將定期對各年級的備課和作業(yè)情況進行常規(guī)檢查,。

策略研究和高一高二年級的校本教研交流，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的作用,，加強集體備課的計劃性,，努力提高活動效益。評選先進備課組,。

五,、加強我校高中語文備課資源網(wǎng)建設(shè)，搭建平臺,，資源共享,。

要充分利用并發(fā)揮教師等資源優(yōu)勢，開展集體備課等教研協(xié)作活動,，實現(xiàn)資源共享,。要積極利用好我校現(xiàn)有的語文學(xué)科資源,，構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和教學(xué)資源庫,。充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè)中的作用，吸引一批高素質(zhì),、高水平的教師提供資源,，成為學(xué)科資源建設(shè)的骨干，力爭到本學(xué)年結(jié)束信息容量有大幅提升,。

六,、觀念引領(lǐng)，注重實踐,，提高教學(xué)科研的有效性,。

進一步推進科研與教改的結(jié)合，深化新課改和課堂教學(xué)改革,。課程改革又進入了一個新的階段,，學(xué)校如何適應(yīng)高中新課程，如何有效地推動新課程,，有許多問題需要我們?nèi)パ芯?、探索,。要站在科學(xué)研究的高度，以科研的理念和方法來改善,、優(yōu)化課堂教學(xué),，來有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。確立精品意識,，認真做好微型課題的研究工作,。要針對學(xué)科教研工作存在的問題，有目的地給予指導(dǎo),。通過科研來促進校本教研的發(fā)展,。以校本研究為抓手，努力推進師資隊伍建設(shè),。要努力使課題研究與校本教學(xué)研究和教師培養(yǎng)有機結(jié)合,，通過群眾性的研究，使學(xué)校,、教研組成為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織,。同時。

總結(jié),。

和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)效果。

高中語文工作計劃概述篇四

1,、“高中語文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項目,。以常態(tài)課堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，從學(xué)習(xí)起點研判,、學(xué)習(xí)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負的課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建“學(xué)生本體,，學(xué)習(xí)本位，學(xué)為中心,，以學(xué)定教”的高中語文“學(xué)本”課堂,，實現(xiàn)從“講臺上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的變革。

2,、基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究,。以高中語文“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計和實施為研究中心,，理論聯(lián)系實際,，促進教師在案例研究中正確理解新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念,，提升課程執(zhí)行能力,。

3,、學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷,，研究考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,，分析學(xué)生“測試卷”和“二?！贝痤}情況，明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),，探索復(fù)習(xí)高效策略,，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對新高考。

1,、一師一優(yōu)課評比,。

2、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu),，舉辦一次市直教研活動,。

3、參加各年級市直教研活動（全體老師）,。

4,、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動（全體老師）。

5,、文學(xué)社建設(shè)啟動,。

周次、日期,、內(nèi)容,、活動地點、參加對象

預(yù)備周,、2.6—2.12,，2月12日（正月十六，周日）報到注冊,，始業(yè)教育,。

3、2.27—3.5,。

6,、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優(yōu)課,，語文組全體教師,。

7、3.27—4.2,，4月2日至4日清明節(jié)放假,。

8,、4.3—4.9，省普通高中學(xué)考選考（4月8日—10日）,。

10,、4.17—4.23，期中考試,。

12,、5.1—5.7，市直高一語文教研活動,，二十二中,，高一教師。

13,、5.8—5.14,，第五次教研活動，語文組全體教師,。

15,、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假,。

16,、5.29—6.4，市直高二語文教研活動,，待定,，高二教師。

17,、6.5—6.11,，6月7—8日全省普通高校招生考試。

18,、6.12—6.18,，第六次教研活動，語文組全體教師,。

19,、6.19—6.25。

20,、6.26—7.2,，期末考試，學(xué)期結(jié)束工作,。

21,、7.3—7.9，7月4日開始放暑假,。

高中語文工作計劃概述篇五

即堅持以課堂教學(xué)為中心,。在全省高中教學(xué)“減負”的大背景下,，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。

一方面,，要爭取,、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時,；另一方面,，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效,、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué),；再一個方面,，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

在教師層面,，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學(xué),，如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進行檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來,，作文課如何把作前指導(dǎo),、當(dāng)堂作文、作后講評,、學(xué)生修改,、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理,、錯題整理,，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合,。

在教研組備課組層面,，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課,，研究課,，展示課,。

2---。

3．加強“三項研究”

即研究學(xué)生,，研究高考,，研究教法和學(xué)法。

研究學(xué)生,。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干,；要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ),，看有無存在漏洞,，需要不需要進行必要的補全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，看是否方法到位,，事半功倍。在不同層次的學(xué)校和班級,，針對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué),。

研究高考,。要研究高考命題，《語文考試大綱》,，《語文考試說明》,，江蘇、全國,、上海,、福建等地高考語文試卷，特別注意2011年大小閱讀命題變化,；要研究高考閱卷,，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到強調(diào),。

4---。

資源共享機制,。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校,、蘇州市高中語文qq群等陣地，實現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享,。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主,；蘇州市高中語文qq群共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外,，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等,。

過程管理機制。強調(diào)高中三年是一個過程,，要循序漸進,。強調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個過程,，避免復(fù)習(xí)無計劃,，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練,、練過只講答案的低效做法,。

信息反饋機制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù),，幫助學(xué)校具體分析,，落實到人，落實到學(xué)科專項,；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的服務(wù),。

三、本學(xué)期幾項具體工作,。

6----,。

高中語文工作計劃概述篇六

本學(xué)期將主要舉行說課活動。一些青年老師不知怎么說課,，而現(xiàn)在市里又經(jīng)常舉行說課比賽,，說課說的怎樣，也往往綜合反映出一個老師的功底,，他對教材的理解度，他對重點難點的把握,，他的板書,，等等。在專題教學(xué)競賽告一段落之后,，青年教師得到了很好的歷練和提升,，有的青年教師已經(jīng)完全能夠獨當(dāng)一面，負責(zé)起一個備課組的教學(xué)組織工作,，因而讓他們走出去,，是當(dāng)務(wù)之急。說課分兩批,，每人20分鐘,，其他老師組成評委。師徒結(jié)對的匯報課則以公開課的形式進行,。時間在第三周開始,。

繼續(xù)強調(diào)試卷及作業(yè)批改的嚴謹性和有效性，分析時一定要把試卷,、作業(yè)用足,。特別要推行、鼓勵作文的面批,，提倡寫周記,，提高學(xué)生的寫作能力。

本組編寫了適合高二下、高三階段的實用,、嚴謹,、方便的練習(xí)題《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，反響很好,。本學(xué)期將對作業(yè)本出現(xiàn)的瑕疵予以完善,。編寫的會考復(fù)習(xí)練習(xí)冊也已使用。同時組織部分老師編寫其它階段的練習(xí)題,，以徹底改變對外來資料的依賴,。

因應(yīng)高一新課程改革，做好選修課程的開發(fā)與編寫,。根據(jù)學(xué)校的需要和學(xué)生的選擇,，隨時可以開出來。

抓好集體備課這一環(huán)節(jié),，并要求每一位教師寫教學(xué)反思,。

除繼續(xù)把幾個學(xué)生大賽堅持下去，辦好,，同時再推出一兩個新品種,，使之成為語文組的傳統(tǒng)特色，也成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,、表現(xiàn)自我的平臺,，成為活躍校園文化、加強學(xué)校文化底蘊的助推器,。

舉辦面向?qū)W生的第七屆“甘泉杯”現(xiàn)場作文大賽,。時間定在5月。由謝虎和戴若琪兩位老師具體負責(zé),。李中遠總負責(zé),。

盡最大努力配合落實校教研室的工作計劃。

高中語文工作計劃概述篇七

新課程改革試題命題研究和制度完善,，并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價方式,；以高考改革為重點，做好“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”工作的質(zhì)量，為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作,。

為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作，全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績,，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項工作措施,，特制訂本學(xué)期計劃。

二、具體措施,。

附件一：

2.

確定高二選修科目及教學(xué)重點,、教學(xué)方法。

3.選修教法專題指導(dǎo),。

4.

做好教學(xué)開放周準備工作,。

5.

收齊教師成長檔案袋。

6.

成立?？?。

7.

明確并穩(wěn)定命題隊伍。

8.

校本作業(yè)編寫指導(dǎo),。

9.

教師專業(yè)化成長培訓(xùn),。

10.

督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動。

11.

組織2~3次公開課活動,。

1.

落實課題立項,、申報工作。本組擬申報1市級課題,，1省級課題,。

2.

落實期中命題工作。

3.

4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,，4月下旬校內(nèi)評比,，5月上旬報送市教研室。

4.

組織高三二模閱卷及調(diào)研工作,。

5.

組織教學(xué)開放周工作。

6.

組織2~3次公開課活動,。

7.

期中教學(xué)檢查,。

8.

其他。

1.

期中考試反饋及小結(jié),。

2.

到市教研室報送論文,。

3.

4.

5.

組織2~3次公開課活動。

高中語文工作計劃概述篇八

學(xué)年度第二學(xué)期xx--xx學(xué)年度第二學(xué)期上學(xué)期,，高中語文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果,，但我們深知成績屬于過去，經(jīng)驗屬于未來,，未來的工作還很艱巨,。為順應(yīng)形勢，進一步參與我校的課堂教學(xué)改革,，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,，本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)有效課堂特點,，加強校本課程建設(shè)。為此,，特以“用制度和計劃來管理,，以成績來說明問題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計劃。

在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個契機，不斷強化教研意識,，立足校情和學(xué)生實際,，大力推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革,，提高語文課堂教學(xué)效率,，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)成績,，努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，與時俱進，銳意進取,，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面,。

1.強化理論學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。積極閱讀思考,，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹立教育教學(xué)新理念,，力求在問題教學(xué)的實施,、如何“用教材”、課程開發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng),。問題教學(xué)的實施是貫串幾個方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的重點,，也是學(xué)習(xí)運用洋思杜郎口經(jīng)驗的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個人素質(zhì),，同時參加本校的教學(xué)論文評比,。配合教研室的崗位培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí),，集體的理論學(xué)習(xí)準備分階段設(shè)定主題,、設(shè)定主講人來進行。

2.落實備課組的各項工作和建立習(xí)題庫,。堅持集體備課制度,，做到三定：定時間,、定主講教師、定主講內(nèi)容,。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準備好主講材料,，以說課的方式進行教材分析和教材處理方法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施,。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識，集體備課時,，勇于發(fā)言,，提出不同見解。做到既有統(tǒng)一的教案,，統(tǒng)一的進度,，又有各自的風(fēng)格特色，能因材施教,。準備好本單元試題,，供學(xué)生測試時使用。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理,，每學(xué)期末認真做好本備課組的總結(jié),，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式,。

3.探究教學(xué)規(guī)律,，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。努力做好有效課堂教學(xué),，落實六項教學(xué)工作管理條例,。每位教師都要做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,，設(shè)計合理的教學(xué)方案，寫好課時教案,，注重反思，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。認真批改作業(yè),，作文批改做到簡批與詳批（有眉批和尾批）相結(jié)合，重在做好作文評講.每個星期對自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進行反思,，不斷改進教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生,，對他們的思想,、學(xué)業(yè)進行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離,，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),。

4.開展教研活動,，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強化同組聽課評課制度,，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見，相互切磋,，共同提高,；高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的.老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前,，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究,，相互學(xué)習(xí),。公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會,；繼續(xù)做好“走出去,，請進來”工作，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí),，形成輻射,。本學(xué)期本組準備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,，選出兩名老師上教學(xué)開放周的公開課,。

6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃,，在認真分析教材,、認真研究考綱、認真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的措施,，把工作落到實處,。

7．完善科組博客。

第一周：制訂科組,、備課組及個人學(xué)期計劃,。

第二周：市教研室活動?？偨Y(jié)上學(xué)期教研工作,，研討本學(xué)期教研工作,。

第三周：語文組活動。布置學(xué)期工作,，明確指導(dǎo)思想,。

第四周：xx年高考語文學(xué)科備考專題研討會。

第五周：傳達“市十佳教師”評選要求,。

第六周：備課組搜集習(xí)題,，建立習(xí)題庫。

第七周：組內(nèi)研究課,。

第八周：備課組活動,。準備段考試題。第九周：段考復(fù)習(xí)及中段考,。

第十周：備課組活動,。。

第十一周：段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討,。

第十二周:備課組活動,。準備好第二課堂活動內(nèi)容。

第十三周：組內(nèi)研究課,。

第十四周:備課組活動,。

第十五周:科組工作階段性小結(jié)第。

十六周:備課組活動,。準備期末考試題,。

第十七周:期末復(fù)習(xí)及考試。

高中語文工作計劃概述篇九

一,、指導(dǎo)思想,。

認真學(xué)習(xí)國家頒布的《教育發(fā)展綱要》，切實領(lǐng)會綱要精神,，以科學(xué)發(fā)展觀和新課標(biāo)倡導(dǎo)的,。

教學(xué)。

理念為指導(dǎo),，認真調(diào)查研究,，積極開展工作；認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，深入教學(xué)實踐，積極開展教學(xué)研討活動,；認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省市縣教育工作會議精神,，在上級行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,，認真研究高中語文教學(xué)規(guī)律,，為學(xué)校和教師教學(xué)做好服務(wù)工作,；工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，認真,。

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為使我縣教育的進一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

二,、工作目標(biāo)和措施。

（一）提高信心,，鼓足干勁,，努力保證我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．引導(dǎo)教師重視語文教學(xué)工作,，提高語文教學(xué)積極性,。要讓廣大的語文教師真正認識到語文學(xué)科的特性，認識到語文學(xué)科的重要地位,，認真對待語文教學(xué)工作,；要結(jié)合我縣語文教學(xué)現(xiàn)狀，增強提高語文教學(xué)成績的信心,，要鼓足干勁,，提高語文教學(xué)的積極性，要為繼續(xù)促進我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，作出實實在在的努力,。

2．深入教學(xué)，認真調(diào)研,，為教師教學(xué)提出合理化建議,。要經(jīng)常性地深入教學(xué)一線，了解教師的教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，認真研究，為教師提出合理有效的改進措施,；對于帶有共性的問題,，要舉辦不同形式的教研活動，讓大家共同研討,，共同解決,。

3．引導(dǎo)作好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率,?！敖虒W(xué)五認真”是教學(xué)常規(guī)的具體體現(xiàn),，是實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。要求語文教師嚴格按照“教學(xué)五認真”組織教學(xué),，要對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做得更加深入和精細,，特別是課堂教學(xué)，要求語文教師要在實在和實效上下工夫,。

4．重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。要組織學(xué)生開展不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)競賽活動,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ),，開闊眼界,，增強興趣，提高成績,。

（二）認真探討,，加強實踐，提高新課改實施水平,。

不可否認的是,，由于地域條件的限制和部分教師認識水平的欠缺，我縣語文課改實施水平還不是很高,，一些教師的教學(xué)方式并沒有得到根本性的改變,。在新的學(xué)期里，我們要繼續(xù)深化課程改革,，尤其要加強對年輕教師教學(xué)指導(dǎo)工作,，著重提高他們的新課改實施水平。

1．組織教師參加省市新課改培訓(xùn),，并積極開展縣級培訓(xùn)工作,。

2．開展不同形式、不同主題的教學(xué)研討活動,，針對教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研討如何落實新的教學(xué)方式和方法，促進教師在教學(xué)中開闊思路,，積極創(chuàng)新,。

3．鼓勵教師在教學(xué)中大膽實踐，深入探索,。要解決目前部分教師教學(xué)中所存在的盲目教學(xué)和墨守成規(guī)的問題,，要讓教師們真正地認識到教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，引導(dǎo)教師積極進行教學(xué)改革和探索，在實踐中認識和把握課改要求,，努力形成個性鮮明的符合課改要求的教學(xué)特色,。

4．要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生閱讀和表達（口頭表達和書面表達）能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。

（三）積極反思,，認真總結(jié)，努力提高高三語文教學(xué)效率,。

近年來,，我縣整體教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，特別是高三教學(xué)質(zhì)量,，正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢,。但是我縣語文教學(xué)卻沒有得到多少的提高，高三語文教學(xué)效率還不能令人滿意,。對此,，本學(xué)期里，在高三語文教學(xué)中要做到：

1．要振奮精神,，鼓足信心,，以滿腔的熱情，旺盛的斗志,，高度的智慧,，投入到教學(xué)工作中去；要制定嚴密的復(fù)習(xí)計劃,，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)教學(xué)工作,，做到有條不紊，緊張有序,，全面,、高效地完成每個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2．要不斷反思,、及時總結(jié)自己的教學(xué),，要采用靈活多變的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,。要針對語文學(xué)科特點，結(jié)合高考考查的知識點和考查方式，確定得分的增長點,，在文章閱讀,、寫作等方面加大復(fù)習(xí)力度。

3．要珍惜時間,，提高效率,。在復(fù)習(xí)中，如何提高課堂復(fù)習(xí)效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容,，要發(fā)揮集體力量,，確定復(fù)習(xí)思路、內(nèi)容,、方法和使用的材料,；要把學(xué)生放在主體地位，探討怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多,、掌握更多等問題。要統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容,；要確保對學(xué)生進行充分的綜合性訓(xùn)練,，杜絕復(fù)習(xí)教學(xué)的無序化和隨意性。

4．要廣搜信息,，重視交流,。要時刻關(guān)注高考信息，確保全縣語文復(fù)習(xí)對路,。我們將采取請進來,、走出去的辦法，及時把握高考語文教學(xué)新的動向,，學(xué)習(xí)外地高考語文復(fù)習(xí)好的方法,，適時調(diào)整教學(xué)思路和手段，盡力提高教學(xué)效果,，同時也希望各校彼此互通信息,，互相交流，共同提高,。

5．要重視錯題集的使用,，讓學(xué)生在總結(jié)教訓(xùn)中提高技能，同時盡早做好優(yōu)生補弱工作,。

（四）加強學(xué)習(xí),，重視積累，提高語文教師隊伍整體水平,。

1．希望廣大語文教師立足崗位,，不斷學(xué)習(xí),，重視積累，自我提高,。要求語文教師在教學(xué)實踐中自覺主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷總結(jié)教學(xué)中的得失，積累經(jīng)驗,，找尋規(guī)律,，提高教學(xué)技能。

2．開展不同形式的培訓(xùn)活動,，幫助教師提高教學(xué)水平,。針對教師在教學(xué)中存在的不同問題，隨時舉辦范圍不同,，規(guī)模不等的培訓(xùn)活動，為教師解決教學(xué)中的困惑,；以示范棵,、觀摩課等形式，向廣大教師展示教學(xué)案例,，讓教師在直觀具體的教學(xué)過程中得到啟迪,。

3．開展送課到校活動,。本學(xué)期將組織優(yōu)秀教學(xué)能手,、骨干教師送課到校，為教學(xué)能力薄弱的學(xué)校開示范課,，幫助教學(xué)水平不高的學(xué)校和教師提高教學(xué)水平,。

附：本學(xué)期語文教學(xué)活動安排（暫定）。

1.組織學(xué)生參加“中學(xué)生與社會”作文大賽（10月）,。

2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比（11月）,。

3.召開不同年級教學(xué)研討會（。

10,、11,、12月）。

4.組織部分獲市,、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎教師進行教學(xué)展示（11月）,。

5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學(xué)論文、教案評比（9月）,。

6.召開特定主題專家報告會（12月）,。

高中語文工作計劃概述篇十

2009-9-。

4一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組立足校本教研，以提高,。

教學(xué),。

質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講,、互動,、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二,、工作要點：

（一）認真學(xué)習(xí)，大膽實踐,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“后進生轉(zhuǎn)化”和“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究活動,。本組教師要在校本教研的引領(lǐng)下,，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績,。號召教師從開學(xué)初就積極收集,、準備材料，爭取多出成果,。

3,、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和,。

總結(jié),。

經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。

（二）悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、加強備課，注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字,、誦經(jīng)典詩文”比賽等,，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）加大力度,，積極推進教師素質(zhì)的提高,。

1．加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。

2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè),。

每人一課活動，并推選出2名優(yōu)秀者上報學(xué)校,。其次,，由學(xué)校推選代表開展片區(qū)性的展示活動，配合學(xué)校組織的片區(qū)校際教學(xué)交流活動,，上好公開課,。

4、重視教師團隊建設(shè),。本期將計劃在組內(nèi)分三個教研小團隊,，在集中學(xué)習(xí)，討論交流發(fā)言等校本教研活動中,，激發(fā)教師的參與意識,，創(chuàng)造人人有發(fā)言，人人有責(zé)任,，人人有提高的校本研修新局面,。

三、

工作措施：

1,、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章,，學(xué)他人實踐,，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得,。

2、把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。

4,、配合“檢查”：語文教師要謹記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣，從而,，降低教導(dǎo)處月查難度,。

5、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。

2009-9-4。

高中語文工作計劃概述篇十一

1,、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解,、新感悟的歷程。

2,、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力,，學(xué)會有真情實感的口語表達。

3,、理解母愛的深沉偉大,，理解母親的關(guān)愛。

播放貝多芬《命運交響曲》,，簡介貝多芬失聰而作此曲,，并能扼住命運的喉嚨，奏響人生的最強音,。

請大家看看這個“人”字,，你們知道它為什么會穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因為它有一撇一捺，因為它有兩條“腿”,，正是這兩條腿撐起了每一個人,，每一個健康的人。而著名作家史鐵生,，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄,，痛不欲生,，但他最終勇敢地站了起來。那么,，到底是什么給了他人生的支點,，使他走出了人生的低谷呢?今天,，就讓我們一起走近史鐵生，走進他的代表作——《我與地壇》,，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步,。

問題：課文兩個部分的內(nèi)容該如何概述呢?

1.第一部分：我與地壇的關(guān)系。

2.第二部分：對母親的追思,，對母愛的理解,。(過渡句：第二部分第一段)。

(一),、我與地壇,。

1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進入地壇的?地壇呢?

明確：“我”——頹廢、迷惘,。(兩條腿殘廢后的最初幾年,，我找不到工作，找不到去路,，忽然間幾乎什么都找不到了,，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界,。)地壇——廢棄,、荒蕪、冷落,。(我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地,，很少被人記起。)“我”被社會遺棄,，地壇被人們遺棄,，所以我對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情,。

2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?

(1)我家與地壇很近,。

(2)我與地壇有著相同的命運。(“園子”荒蕪,，“我”殘疾),。

(3)地壇頑強的生命力給了“我”重新生活的勇氣,，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵,。

3,、我在地壇里思考了什么問題?找到這些問題的答案了嗎?

明確：

a、我該不該去死?(死,，應(yīng)該順其自然)。

b,、我為什么要出生?(無須思考),。

c,、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說)。

4,、是什么給了“我”堅強活下去的勇氣,，它們有怎樣的特點呢?

明確：景物的特點：破敗、荒蕪,、古舊,。寧靜，充滿活力,、生氣,，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強，洋溢著生命的律動,。

作者的`思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶,、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間,、古老與新鮮,、沉寂與涌動、博大與纖細的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動,。文章中的地壇概括地說,，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼,、蕭瑟,、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已,、生生不息的生命意識,。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。

5,、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么?

明確：第一部分最后一段寫出了一個充滿生機,、活力永存的景象。這實際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的,，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的,，只要按照自己的方式活著，頑強的活著,，你就能坦然地體會到人生的味道,。

(二)我與母親。

1,、為什么作者說“這樣一個母親,，注定是活得最苦的母親。”?

明確：“我”所承受的,，是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦,，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗,，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走,。因此，作者說“這樣一個母親,，注定是活得最苦的母親,。”

《我與地壇》教案,。

3,、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過了一天,，作者為什么要這么寫?

明確：從清晨到白晝,，從午后到傍晚，從日升到月升,，“我”走遍了這院子的每一個角落,，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”,，一切都不曾改變,，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵,，正如當(dāng)初母親尋找“我”時的焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯,、深沉,、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要。但是,，已經(jīng)來不及了,。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。

——物是人非,。

4,、如何理解“多年來我頭一次意識到，……有過母親的腳印”這句話的含義?

明確:作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印”,，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛,。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性,，在“我”的每一寸進步中都凝聚著母親的心血,。母親與地壇已經(jīng)合二為一,，融為一體,，也早與“我”融為一體,。

1.我們的生命完美無缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?

2.面對父母，我最痛悔的……,。

地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界,，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂,、悲傷及情趣,，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅,。當(dāng)然,，人也不例外。

結(jié)束語,。

人為什么活著?史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人,。其實，離開了每個人特定的生活軌跡,，離開了每個人獨具的人生感悟,，這樣的答案近于廢話。他只是說了,，園神告訴他,，孩子，這不是別的,，這是你的罪孽與福祉,。而我想說，生與死之間有段距離,，這就叫人生;怎樣走過這段距離,，這就叫生活。僅此而已!史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說,，地壇,，你別以為是我忘了，我什么也沒忘,，但是有些事只適合收藏”,。我說：要是有話我沒說，史鐵生,，你別以為是我忘了,，我什么也沒忘，但是有些話只適合收藏,。

高中語文工作計劃概述篇十二

1,、立足教材,，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取,；同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

區(qū)別對待,、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,；

在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用,。

近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉、深入淺出,、表達清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺,、夯實基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評,，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。在教學(xué)教研方面,，擔(dān)任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案,、認真說課，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的,、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣,，活動效果良好。

四,、措施和方法：

1,、認真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容,，領(lǐng)會大綱精神,，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極開展語文課外活動，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，促進學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、認真組織,、開展好各種競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5,、結(jié)合學(xué)生實際,，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂,，讓社會生活走進語文教學(xué),，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo)。

6,、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。7,、強化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平,。8、深入學(xué)生實際,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際,。

2018年9月,。

高中語文工作計劃概述篇十三

1.貫徹實施《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念,。

2.積極落實新課程改革的理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

針對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的.習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二)寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓(xùn)練,，小作文可以自由安排,。

大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生多次訓(xùn)練,，以提高寫作能力。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，讓學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書法比賽。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學(xué)生來說應(yīng)該是有益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

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2,、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進,。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

(1)教學(xué)要求,。

(2)備課要求,。

堅持集體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細說明本課的重難點,，并提出自己對教材的處理意見，其他成員就這些意見進行細致而充分的討論,，達成共識。

1.完成教本上的“寫作實踐”訓(xùn)練,。

2.有步驟地進行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達標(biāo)。

3.提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

4.注重作文的講評,，對不合要求的作文一定要堅持講后的修改和重寫,。

5.鼓勵學(xué)生寫作文后記，進行自我總結(jié).形成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系,。

(4)進度安排,。

全學(xué)期約20周，除節(jié)假日和期中,、期末考試外.授課時間共18周左右,。

具體安排如下：

必修一第一專題10課時。

必修一第二專題10課時,。

必修一第三專題8課時,。

必修一第四專題10課時。

必修二第一專題10課時,。

必修二第二專題10課時,。

必修二第三專題8課時。

必修二第四專題10課時,。

課堂作文2課時共5次共10課時,。

練習(xí)講評課1課時每周一次共17課時。

機動5課時左右,。

1,、組織學(xué)習(xí)《浙江省高中語文新課程標(biāo)準》，研究新教材和新教法,，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念,。

2、貫徹“大語文”思想,，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式.更好地在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神,。

4,、每周固定時間開公開課，集體教研,。

5,、籌備參加市語文學(xué)科命題競賽。

6,、籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽,。

7、參加學(xué)校組織的教師高考模擬試卷考試,。

高中語文工作計劃概述篇十四

在工作中,，有些問題也許總是困擾著你，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃,。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計劃5篇,，希望大家喜歡!

一、指導(dǎo)思想,。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強,，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試,，兩班與級均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四,、教材分析,。

必修3。

1,、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難，啟迪與想象,。

2,、表達與交流。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

3、口語交際：討論,。

4,、梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀,，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4,。

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。

2,、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析,。

3,、口語交際：辯論。

4,、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師，影視文化,。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美,。

五,、具體實施。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高,，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2,、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享,。

3,、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4、狠抓課堂紀律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次,。

7、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革,。

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點,。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

三,、教學(xué)基本原則,。

1、立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2、探究創(chuàng)新,，推進課改,。

繼續(xù)推進“自主、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機械呆板,。

四,、具體措施。

1、落實集體備課,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、考點,、疑點，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位，人數(shù)都到齊,，講課有準備,，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3,、強化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(沒有錯誤)。

4,、做好周考,、月考安排。

周考,、月考命題要及時,、準確，有針對性,，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真,。

5,、嚴格考勤制度。公平對待每一個組員,。

6,、強化閱讀積累。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促。

7,、強化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

8,、進行專項訓(xùn)練。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次,。

語文要背誦的東西很多,，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動,，在高考中，語文占的分數(shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想,。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

二、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

四、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點齊全,，重難點突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點,，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五,、教科研工作。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個班的語文任課教師,。一個理科班，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二、教材分析,。

人教版必修三,、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為,。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說,、唐詩,、古代議論文、說明文,，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲,、宋詞,、雜文、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施,。

1,、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準確,、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

一,、指導(dǎo)思想,。

以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí)。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識,。

三,、情況分析。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四、工作重點,。

1,、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4、務(wù)實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

五、具體措施,。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度,。

2,、形成備課組教學(xué)自控機制。

(1)每周四利用時間固定地進行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高40分鐘課堂效率,。

3、積極開展語文學(xué)科活動：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

(3)利用好“讀書周”活動,，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓,。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定。

7,、認真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評工作,。

8、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間。

9,、積極參加教科研活動,。認真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)，此外,，本學(xué)校要加強小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題，研究時間6個月至1年,。

高中語文工作計劃概述篇十五

本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句，擴展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達簡明、連貫,、得體,，正確運用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。

2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。

多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查,。

6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高中語文工作計劃概述篇十六

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的'積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點,，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

高中語文工作計劃概述篇十七

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會,。

1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1,、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍,，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識，使課堂教學(xué)效果更好,。

2,、借助先進的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作。

3,、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我,。

1,、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品,，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3,、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力,。

1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研,。

2、在教研組活動中,，積極提出問題,，積極探討問題解決方案。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì),。

4,、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學(xué)習(xí),，增強教育科研能力。

高中語文工作計劃概述篇十八

本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠,。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點符號,，正確使用詞語，辨析并修改病句,，擴展語句,、壓縮語段，選用,、仿用,、變換語句，語言表達簡明,、連貫,、得體，正確運用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識的新、全,、準,。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),，及時收交,，及時批閱。多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處,。

4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時抽查。

6,、講評高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

一、周語音知識

二,、講評語音部分題目

三,、字形知識

四、講評辨析錯別字部分的題目

五,、同上

六,、標(biāo)點知識

七、正確使用詞語知識

八,、講評詞語部分知識

九,、病句知識

十、講評辨析病句部分的題目

十一,、擴展語句,、壓縮語段

十二、講解擴展語句,、壓縮語段的題目

十三,、選用、仿用、變換句式

十四,、講評選用,、仿用、變換句式的題目

十五,、語言簡明,、連貫、得體

十六,、處理語言簡明,、連貫、得體部分的題目

十七,、常見的修辭手法

十八,、處理修辭手法部分的題目。

十九,、文學(xué)常識

二十,、講解文學(xué)常識題目

二十一、常見的名句名篇

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。

高中語文工作計劃概述篇十九

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力,。

3、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、新教材的特點及教學(xué)重點,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;。

設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點”：一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng),。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少，難度有所下降,，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體能力要求,，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點訓(xùn)練，分體訓(xùn)練,，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求。

第一冊口語訓(xùn)練的重點,，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

三,、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

四,、教學(xué)設(shè)想,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

在寫作方面,，堅持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略。

1,、改變觀念,，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

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2,、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué),，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4,、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。