心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、條理清晰,，便于讀者理解和吸收。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，歡迎閱讀借鑒。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇一

20xx年8月24、25日,，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng),、訪談,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等,。

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法,。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇二

11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),，共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì)議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師,、部分小學(xué)校長(zhǎng)和各縣區(qū)英語(yǔ)教研員參加了本次會(huì)議,。會(huì)上，鄒老師做了重要講話,，鼓勵(lì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越教越好,。柳河的薛老師、項(xiàng)老師,，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課,，得到了與會(huì)教師的好評(píng)。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中,，更加積極、主動(dòng),，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái),，讓課堂“活”起來(lái),。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論,。

本次研討會(huì)由xx市教研員鄒老師主持,，共分為三大議程。旨在通過(guò)課堂展示,、說(shuō)課評(píng)課,、專(zhuān)題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,。在長(zhǎng)青小學(xué)薛老師,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上,，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效,、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈,、語(yǔ)言闡述明確到位,，獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。最后,，英語(yǔ)教研員鄒老師對(duì)“如何開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專(zhuān)題講座,。

他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用,，從而自然習(xí)得語(yǔ)言,。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié)。

這種既有專(zhuān)家系統(tǒng)理論輔導(dǎo),，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會(huì)老師感覺(jué)受益匪淺,，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)中的靈感,，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇三

一年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段,，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：良好的開(kāi)端是成功的一半。按照學(xué)校安排,，這屆一年級(jí)1-3班的英語(yǔ)教學(xué)由我擔(dān)任,，開(kāi)學(xué)之初便想,，這一年級(jí)的英語(yǔ)應(yīng)該是小兒科,，一些說(shuō)說(shuō)唱唱、蹦蹦跳跳,，只要讓學(xué)生們會(huì)說(shuō)課本上的內(nèi)容就行了,。可是幾節(jié)課上了下來(lái),，才真正體會(huì)到難處,，經(jīng)過(guò)自己一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們漸漸適應(yīng)了過(guò)來(lái),，教學(xué)也取得了預(yù)期的效果,。

一年級(jí)的學(xué)生大都在六—七歲左右，孩子感覺(jué)的情緒性和無(wú)意性很明顯,，對(duì)自己感興趣的知識(shí)能記得很牢,，反之，則很快忘卻,。他們依然學(xué)著幼兒園的方法,，有意注意的持續(xù)時(shí)間短，常常對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣,。例如，喜歡做游戲,，喜歡玩,。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，對(duì)學(xué)習(xí)的直接結(jié)果比較關(guān)心,。他們年齡雖小,，但同樣渴望成功，像所有的低年級(jí)孩子心理一樣,，被老師表?yè)P(yáng)是莫大的成功,。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的,。我就嘗試從孩子們的心理特征出發(fā),，在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意有意注意與無(wú)意注意交叉進(jìn)行,；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性,；注意多給學(xué)生成功的體驗(yàn),，以促進(jìn)他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有雙向性和互動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,，在游戲中獲得知識(shí)。

剛開(kāi)始,，一年級(jí)孩子沒(méi)有上課的概念,，鈴聲落了，教室里多數(shù)人仍對(duì)你視而不見(jiàn),，依然我行我素,，亂哄哄的。這時(shí)我就靜靜地觀察每一個(gè)人,，目光要犀利,，有神。發(fā)現(xiàn)典型,，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，一般情況下，片刻之后,，多數(shù)的學(xué)生會(huì)安靜下來(lái),，這時(shí)一定要及時(shí)給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的人,，而且表?yè)P(yáng)要具體,，指出哪一排或哪一組哦哪個(gè)同學(xué)坐得很端正，哪個(gè)學(xué)生的手放得很好,，有的還給一張獎(jiǎng)票進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧,，這時(shí)一定要請(qǐng)他們先站起來(lái),，并告訴孩子為什么請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄冇绊懥似渌耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),，給孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，孩子安靜了便請(qǐng)他們坐下。必要的時(shí)候把他們的名字寫(xiě)到黑板上,，并說(shuō)我記住你了,，你叫xx。如果他們表現(xiàn)好了,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，并給他們一張獎(jiǎng)票。孩子的天性是好動(dòng),，好說(shuō),，好問(wèn),，有的甚至是一刻也坐不住。低年級(jí)的孩子不懂什么叫“權(quán)威”,，什么叫“尊重”,，所以一定要給他們立規(guī)矩，要和學(xué)生約法三章,，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,，有了這，也保證了他們聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要讓孩子們?cè)谳p松的課堂環(huán)境下感受簡(jiǎn)單的英語(yǔ),，并嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行日常的交流,。把學(xué)生的注意力從先前的活動(dòng)中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前,，先讓學(xué)生樂(lè)一樂(lè),，使他們有較強(qiáng)的積極性，這樣才能有助于實(shí)現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移,，因此我在上課時(shí)采用說(shuō)唱方式進(jìn)行chant,。chant是我們英語(yǔ)教學(xué)中用的比較多的一種形式，尤其在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,。例如,，我在教學(xué)動(dòng)物名稱(chēng)單詞時(shí)用了一個(gè)chant：小鳥(niǎo)bird，喳喳喳,；小狗dog,，汪汪汪；小貓cat,，喵喵喵,；monkey,monkey小猴子；tiger,tiger大老虎,；教顏色時(shí)以唱一唱的方式進(jìn)行chant的操練,，使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲的旋律一下子使沉悶的教學(xué)方式和課堂氣氛活潑了起來(lái)，看著孩子們歡快地歌唱,，我的思緒也一下子被點(diǎn)燃了,。我想在今后的教學(xué)中，我不僅可以通過(guò)唱一唱來(lái)操練chant,，甚至也可以通過(guò)演一演,，賽一賽等多種方式去激活學(xué)生，達(dá)到我的操練目的,。

自信是成功的一半,。對(duì)于學(xué)生而言,，他們的信心是來(lái)自師長(zhǎng)的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生興趣的時(shí)候,，鼓勵(lì)是一個(gè)很有效的催化劑,。

我曾經(jīng)在一個(gè)膽小學(xué)生的身上做過(guò)實(shí)驗(yàn)。每堂課都會(huì)喊她回答問(wèn)題,，或者到前面表演,。當(dāng)她答不出來(lái)的時(shí)候，告訴她“不要怕”,，“勇敢一點(diǎn)”,，“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”；當(dāng)她完整地答出問(wèn),，我會(huì)讓向全班的學(xué)生一起表?yè)P(yáng)她,；當(dāng)她表演時(shí)說(shuō)不出句子時(shí)，我在旁邊用極小的聲音提醒一兩個(gè)單詞,，并且給她一點(diǎn)鼓勵(lì),；當(dāng)她完整的表演完對(duì)話時(shí)，給她一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),，例如一張獎(jiǎng)票,、玩具什么的。漸漸地這個(gè)原本內(nèi)向的女生,，慢慢放開(kāi)了,，膽子也變大了，幾乎每次我問(wèn)出問(wèn)題,，他都會(huì)把小手舉得高高的,。信心有了，何愁英語(yǔ)學(xué)不好啊,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇四

9月27和28號(hào)兩天我有幸參加了在xx召開(kāi)的“全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)”,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因?yàn)槲宜接卸喔撸∏∠喾词且驗(yàn)槲宜教玪ow,十幾年沒(méi)有接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，已經(jīng)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了,，再不學(xué)習(xí)，那就真的會(huì)誤人子弟了,。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺，特別是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)聽(tīng)廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”,，濱城區(qū)教研員童梅老師對(duì)“濱州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與指導(dǎo)意見(jiàn)的認(rèn)識(shí)”的解讀,，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等,，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，除此之外，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵,，這也正是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的德育一體化在各個(gè)學(xué)科中的作用,。在課堂中還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。

作為一名剛剛步入小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中的一員,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向,，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開(kāi)花,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇五

20xx年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了,，這三周是我過(guò)得最充實(shí),，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里,，我終于體會(huì)到了要做好一名教師,，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,，總之,，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享,。

一,、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師，實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的,。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,，然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。

第一天見(jiàn)到我們的班主任,，她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹,。本以為很簡(jiǎn)單的事情，然而站到了講臺(tái)上,，我卻莫名的緊張起來(lái),。小學(xué)三年級(jí)(一)班50對(duì)眼睛盯著我看，眼睛里充滿(mǎn)了期待,，充滿(mǎn)了好奇,。下課的時(shí)候，一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,，對(duì)我說(shuō)：老師,，我們很喜歡你，孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情緒,。

實(shí)習(xí)第一周我開(kāi)始了我的班主任工作,，每天檢查督促學(xué)生早讀，課間操,，眼保健操,，體鍛課，等等,，參加班里的主題班會(huì),。

在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,，我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言,。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗,，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力,。班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活,，重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,。小學(xué)三年級(jí)(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方,，第2周的全級(jí)跳繩比賽，第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶(hù)外活動(dòng),，讓我們班的同學(xué)走到了一起,，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績(jī)，但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了,。

對(duì)于這次的班主任工作,，我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。對(duì)班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

二,、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué),，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好,，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高,。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課，使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí),，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,，每周4節(jié)課，對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班,，及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班,，也就是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過(guò)程中,，我做到了多聽(tīng)課,，多看教材,，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

1.多聽(tīng)課,。

上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,，我廣泛的聽(tīng)課,，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課,，聽(tīng)其他科老師的課,，聽(tīng)其他隊(duì)友的課，每一次都寫(xiě)下詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,，寫(xiě)出分析研究和評(píng)語(yǔ),，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,，不同的學(xué)科,，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,，我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法,，提高自己的教學(xué)技能,。

2.多看教材。

教材乃上課之本,，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的,。我所教的小學(xué)四年級(jí)，每次上課之前,，我參考了一些相關(guān)資料,，盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)，并且與以前講過(guò)的例子多做對(duì)比,，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,。

而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材，但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái),，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)有課本的上課,，所以在指導(dǎo)老師的提醒下，我認(rèn)真看課本,，將課本的一字一句都看熟,，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時(shí)修改。上課的時(shí)候,，緊緊的扣住課本,，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,，我對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課，緩和了上課的緊張情緒,，使上課走向成功,。

3.多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師,，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助,。沒(méi)有上課之前,，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,，特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn),。有些學(xué)生單詞還背不熟，有些則以獲得過(guò)多次競(jìng)賽的名次,。對(duì)于課堂,，要盡量滿(mǎn)足前一種學(xué)生的要求，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,，讓他們幫助不懂的同學(xué),，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵,。通過(guò)與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生,。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教，請(qǐng)他指出我的不足和提出建議,。我從中吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一堂課做好準(zhǔn)備,。

4.多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論對(duì)于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌枯燥,，所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,，編排情景小短劇,，不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機(jī)會(huì)，更增加了趣味性,，是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,。

三、關(guān)于教研活動(dòng),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一,，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,，讀寫(xiě)跟上,。開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始，然后再學(xué)著認(rèn)詞,、寫(xiě)句子等,。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi),、外進(jìn)行交際,、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家!

為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),，以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

在我要離開(kāi)金本小學(xué)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)集體了,，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)向上,，不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少,?；貙W(xué)校后，我將鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),。同時(shí)了解其它各方面知識(shí),，真正做到一專(zhuān)多能，為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇六

一學(xué)年來(lái),，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語(yǔ),。能夠認(rèn)真制定,，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績(jī)，以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

1,、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感,。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣,。

2,、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的和空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué),，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂,，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4,、反饋信息、即時(shí)鞏固,。英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固,，不僅會(huì)很快遺忘,，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣,。

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極嘗試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展,。

3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4,、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

2,、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí),。

3,、進(jìn)行，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1,、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),。

2,、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析,，通過(guò)比較,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向,。

教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。其中，聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩，喜歡唱歌,、畫(huà)畫(huà),，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作,，喜歡探究和想象。所以,，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,，不斷探索,、不斷實(shí)踐、不斷反思,，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

以上只是我本人在教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正,。讓我們共同努力和探索,，為小學(xué)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇七

隨著科技的不斷發(fā)展和人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的不斷提高,，越來(lái)越多的教學(xué)軟件被開(kāi)發(fā)并應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中,。這些軟件各有特色，有些注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，有些注重詞匯記憶,，還有些注重語(yǔ)法應(yīng)用等。作為一名英語(yǔ)教師,，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，利用教學(xué)軟件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，積累了一些心得與體會(huì),，今天就與大家分享一下,。

第二段：選擇教學(xué)軟件的原則。

在選擇教學(xué)軟件時(shí),，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、英語(yǔ)水平以及具體學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇。對(duì)于年幼的兒童,，可以選用一些圖像,、色彩等豐富的軟件，以提高他們的英語(yǔ)興趣,。對(duì)于初中生和高中生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該選擇有一定交互性和挑戰(zhàn)性的軟件，比如學(xué)習(xí)單詞的游戲,、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件等,。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，可以選用一些更加專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如語(yǔ)法訓(xùn)練軟件,、口語(yǔ)進(jìn)階軟件等,。總之,，選擇教學(xué)軟件應(yīng)該立足于學(xué)生的需求和自身的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)軟件在英語(yǔ)教學(xué)中有著諸多優(yōu)點(diǎn)，例如可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣,；可以提供量身定制的個(gè)性化教育，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,；還可以全天候提供學(xué)習(xí)資源,，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，教學(xué)軟件也存在一些不足之處，比如無(wú)法提供實(shí)時(shí)的人際交流,，無(wú)法解決學(xué)生遇到的問(wèn)題,。因此，英語(yǔ)教學(xué)軟件的作用雖然重要,，但也需要慎重使用,。

第四段：教學(xué)軟件在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)軟件在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用可以借助多媒體教學(xué)系統(tǒng),，加強(qiáng)課堂互動(dòng),，提供豐富的教學(xué)資源，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,。在講解語(yǔ)法知識(shí),、單詞記憶、聽(tīng)力訓(xùn)練等方面,，可以使用一些語(yǔ)法訓(xùn)練軟件,、單詞學(xué)習(xí)軟件、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件等工具,，將學(xué)習(xí)過(guò)程與生活相結(jié)合,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在口語(yǔ)訓(xùn)練方面,，可以使用一些英語(yǔ)會(huì)話軟件和在線英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái),，通過(guò)與海外學(xué)生交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

英語(yǔ)教學(xué)軟件在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越受到教育界的重視，無(wú)論是在學(xué)校教學(xué)還是在線學(xué)習(xí)，都有大量的教學(xué)軟件可供選擇,。作為一名英語(yǔ)教師,，我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)軟件，靈活運(yùn)用,，既為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，又不失實(shí)效性。有了這些教學(xué)軟件的輔助,，相信我們的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)變得更加精彩,，學(xué)生的英語(yǔ)水平也會(huì)有一個(gè)大大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇八

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：

首先,，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度,。我之前是一名數(shù)學(xué)老師,，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力,，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn),，形成了自己的教育風(fēng)格,，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的`心理壓力,，端正了思想態(tài)度,，增強(qiáng)了教學(xué)信心。

其次,，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性,，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生,，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟,，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé),，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出,，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。

一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗(yàn)交流,，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,，加強(qiáng)溝通交流,，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用,。教師教學(xué)工作的開(kāi)展,，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。

三是脫去老師的外衣,，尊重學(xué)生,，教態(tài)親切，平等待人,。一堂成功的英語(yǔ)課,，不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng),。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言,、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語(yǔ)言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用,。再次,，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一是渲染氣氛，引發(fā)興趣,。課上,，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣,，幽默的語(yǔ)言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，積極思維,，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二是溝通情感,，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程,。學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出,，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他,。他們才會(huì)大膽的站起來(lái),，表達(dá)自己的情感和想法。

三是教學(xué)靈活,，保持興趣,。這里面,，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí),。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),，積極思考，表達(dá)和展示自己,。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大,！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，注重“教學(xué)反思”,，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn),，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,。相信通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī),，有更大的收獲。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇九

小學(xué)生是我們社會(huì)中最可愛(ài),、最純真,、最天真的一群人，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是我們成人所需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。在與小學(xué)生相處的過(guò)程中,，我總結(jié)出一些小學(xué)生的心得體會(huì)，希望可以和大家分享,。

第一點(diǎn),，小學(xué)生非常善良,。他們不會(huì)去刻意傷害別人，而且經(jīng)常會(huì)做出一些讓成人感到驚訝的善舉,。比如說(shuō),，他們會(huì)將向日葵送給老師，給同桌分享自己心愛(ài)的爆米花等等,，這些行為都溫暖了身邊的人,。

第二點(diǎn)，小學(xué)生的童心依舊,。他們天真無(wú)邪地享受著生活中的一切美好,，這讓我想起了一句話：“長(zhǎng)大人的麻煩就是想太多，想太多了對(duì)快樂(lè)十分不利,?！?/p>

第三點(diǎn)，小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心,。他們總是充滿(mǎn)了向未知探索的渴望,，這也讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上變得更加有趣。通過(guò)好奇心的推動(dòng),，小學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美妙和神秘,，這也使我意識(shí)到人類(lèi)智慧的限度。

最后,，小學(xué)生總是充滿(mǎn)了活力,。他們愉快地玩耍、喜怒無(wú)常地發(fā)脾氣,，這種活力和天性對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)也是一種提醒,。尤其是在緊張的工作和學(xué)習(xí)中,，積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)可以有效地緩解我們的壓力,。

在總結(jié)過(guò)程中，我意識(shí)到了我們成人應(yīng)該學(xué)習(xí)小學(xué)生那種純真善良的心態(tài),，同時(shí)保持自己的好奇心和活力,。這才是我們成人所需要追求的最高境界。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十

在我校的中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,；開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師,。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一,、把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

我?guī)У氖侵袑?zhuān)一年級(jí),，班主任也是年輕的老師,，所以我們之間的共同話題很多，可以就學(xué)生以及班級(jí)工作互相切磋,。中專(zhuān)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

新生大都不喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題,，課堂氣氛稍顯沉悶，聽(tīng)力和口語(yǔ)也都相對(duì)比較薄弱,。聽(tīng)不懂就更無(wú)法主動(dòng)學(xué)習(xí),，克服這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽(tīng)力和口語(yǔ)我要求學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告“dutyreport”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事,、小幽默或是自己的經(jīng)歷,，說(shuō)者鍛煉口語(yǔ)，聽(tīng)者鍛煉聽(tīng)力,，并由老師發(fā)問(wèn),。一開(kāi)始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課（內(nèi)容是對(duì)話，比較簡(jiǎn)單）來(lái)對(duì)我班同學(xué)的英語(yǔ)水平摸底,，但課后學(xué)生反映接受有困難,，聽(tīng)課效率不會(huì)很高。通過(guò)找學(xué)生個(gè)別談話以及讓學(xué)生寫(xiě)自己學(xué)英語(yǔ)的困難和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望等方式,，我對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)方面的弊病有了一個(gè)粗略的了解,。對(duì)講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來(lái)的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄n文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問(wèn)題，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)磁帶以鍛煉聽(tīng)力,。

其次,，隨著授課方式的改變，中文多起來(lái)了,，我也漸漸放下了一開(kāi)始異常嚴(yán)肅的面具,，利用畫(huà)畫(huà)和身體語(yǔ)言把習(xí)題中的錯(cuò)誤問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們更容易認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，并加深印象,，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)語(yǔ),，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，同時(shí)增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z(yǔ),、諺語(yǔ),、典故甚至廣告詞，比如“asweallknow/asisknowntoall/everybodyknows,，”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”,，引得大家會(huì)心一笑的同時(shí)又加深他們的印象，這些方式對(duì)活躍課堂氣氛,，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助,。

二、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的.主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

因?yàn)橹熬鸵恢甭?tīng)說(shuō)老師如果與學(xué)生太過(guò)親近，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯(cuò)覺(jué),，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實(shí)習(xí)時(shí)自己的親身體會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉,。

第一節(jié)課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語(yǔ)教材的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧等,。讓他們對(duì)中專(zhuān)的英語(yǔ)乃至中專(zhuān)生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺(jué)。給了他們一個(gè)小小的下馬威,。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語(yǔ)學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處,。

以上就是我個(gè)人任教一年以來(lái)的。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫(kù)有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,，傳道授業(yè)解惑也,，不僅要授以魚(yú),，更要教授學(xué)生捕魚(yú)的方法。讓學(xué)生掌握好的,，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面,，而距離這一步，我還有很多路要走,。不過(guò)我相信,，我會(huì)盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十一

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語(yǔ)發(fā)音,，具有一定的口頭表達(dá)能力。今天本站小編給大家整理了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得隨筆,，僅供參考,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣;開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師,。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，ji勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我,，樂(lè)此不疲。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)多種手段ji發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

一,、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

二,、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺ji程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體,。

課件。

等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫(huà)面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要,，只要簡(jiǎn)單,、隨意地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始,。

如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí),。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段,，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),。語(yǔ)言富有靈活性,、多變性,。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí),，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確。同時(shí),，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建設(shè),。把中西方文化進(jìn)行對(duì)比，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí),。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果不了解一種語(yǔ)言的文化背景(一個(gè)國(guó)家的文化)是很困難的,。

那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考,。

一.課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異,。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路,。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影,。

三.課堂的開(kāi)放性。現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,，不敢走向講臺(tái)來(lái),。可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用,，以教師的講授為主)的影響,。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活躍,。不再以老師講授,，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四.分層次教學(xué),。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞,。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力,。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所,，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語(yǔ)發(fā)音，具有一定的口頭表達(dá)能力,，它猶如一根主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。其中，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練極為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐總結(jié)出以下幾個(gè)途徑：

一、用英語(yǔ)組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境,。

1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),，而是通過(guò)手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣,。例如：采用“l(fā)et'sbeginnow.goodmorning(afternoon),class!”來(lái)作為一堂課的,。

開(kāi)場(chǎng)白。

而在下課時(shí)用“classisover.goodbye,class!”作為結(jié)束語(yǔ)。在講課過(guò)程中提醒學(xué)生看黑板時(shí)便會(huì)用手指著黑板并說(shuō)出“l(fā)ookattheblackboard.”讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)時(shí)便會(huì)說(shuō)出“openyourbook,please.”同時(shí)將雙手?jǐn)傞_(kāi),。要求學(xué)生合上書(shū)我便說(shuō)“closeyourbook,please.”并將雙手由攤開(kāi)到合并,。

2、要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到英語(yǔ)老師,，用英語(yǔ)打招呼;凡是英語(yǔ)課堂,，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如學(xué)生來(lái)晚了要進(jìn)教室,，就必須用英語(yǔ)說(shuō)出：“mayicomein,please?”老師就用英語(yǔ)回話：“comein,please!”剛開(kāi)始,，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢(shì)”的方式進(jìn)行交流,，隨著學(xué)習(xí)的深入,，很多學(xué)生都能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地問(wèn)候和談話。

二,、五分鐘日常會(huì)話練習(xí),。

會(huì)話的內(nèi)容要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，形式多樣化,，要保證大部分學(xué)生參加語(yǔ)言訓(xùn)練,。為此，在課前五分鐘選擇的內(nèi)容都是生活的縮影,。一共分三大塊：englishsong,dailytalk,dialogue,。對(duì)于englishsong,歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,，小小英文歌用處真不小,。例如：goodmorning、ifyouarehappy等唱起來(lái)都需用到連續(xù)升降調(diào),，學(xué)生雖是唱歌卻也達(dá)到了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的,。對(duì)于dailytalk和dialogue則更有用處，what'syourname?howoldareyou?whatdayistoday?從姓名,、年齡到天氣等等,，面相當(dāng)廣，為提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演,。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境,，給孩子一份自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音,、色彩和感覺(jué)思維的,。”而表演正是集形象,、聲音,、色彩和感覺(jué)于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式,。在教學(xué)中,，經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大,。

例如在教句型“mayihavealook?sure,hereyouare.”時(shí),，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：xxx,please,然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，講的流利,、標(biāo)準(zhǔn),、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表?yè)P(yáng),，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說(shuō),，而且能配上自己的動(dòng)作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然,。于是在歡樂(lè)愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型,。

在教句型areyou__?yes,iam.(no,i'mnot,iam__.)時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)猜人游戲，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮演nurse,，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant.還有分別扮演worker,、teacher等等。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用areyou__?的句型提問(wèn),，扮演者可根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行yes,iam或no,i'mnot.iam__.的回答,。

出處 sevw.cn

通過(guò)實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高,，而且爭(zhēng)著練,，練的面很廣。

在介紹“打電話”這一課時(shí),，可以將電話機(jī)帶入課堂,，在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過(guò)程中，介紹怎樣開(kāi)始打電話,，怎樣撥電話號(hào)碼,，怎樣使用電話常用語(yǔ),，以及怎樣結(jié)束打電話等,。學(xué)生在表演的過(guò)程中全身心投入，猶如置身于一個(gè)充滿(mǎn)英語(yǔ)的國(guó)度里，他們?cè)诟惺苡⒄Z(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí),，也訓(xùn)練了聽(tīng),、說(shuō)能力。通過(guò)角色扮演的這種游戲方式,，達(dá)到了人人能說(shuō)的目的,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了聽(tīng)、說(shuō)能力,。

四,、反饋信息、即時(shí)鞏固,。

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練反饋一定要及時(shí),。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘,，而且將使學(xué)生在學(xué)說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。因此信息反饋,，必須及時(shí),。例如，在學(xué)完人體器官時(shí)運(yùn)用趣味性游戲的方法,，讓全體學(xué)生起立,，教師說(shuō)：“touchyoureyes.”“touchyourmouth.”“touchyournose.”等，學(xué)生做動(dòng)作,。當(dāng)學(xué)生動(dòng)作做錯(cuò)時(shí),，可自己坐下。留下最后一個(gè),，當(dāng)然是“常勝”將軍了,。

實(shí)踐告訴我，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中,，這幾步是密切相連的,，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)和對(duì)話,，這樣老師問(wèn)學(xué)生,、學(xué)生問(wèn)老師,、學(xué)生問(wèn)學(xué)生，就由單向到雙向,、由雙向到多向,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言材料，從而保證了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的質(zhì)量,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十二

小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái),，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很重要的一部分,。在這個(gè)過(guò)程中,，他們會(huì)體會(huì)到很多的感悟，這些感悟也會(huì)對(duì)他們今后的人生起到積極的影響,。以下是我對(duì)小學(xué)生心得體會(huì)的分享,。

首先，小學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),，盡可能的掌握知識(shí)點(diǎn),。這是每個(gè)小學(xué)生都要做的事情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，小學(xué)生要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如說(shuō)要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不要拖拉,，還要能夠獨(dú)立思考,，不能只是機(jī)械的記憶。同時(shí),，小學(xué)生也要善于提問(wèn),，勇敢地向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣才能更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí),。

其次,，小學(xué)生要構(gòu)建良好的人際關(guān)系。在學(xué)校里,，小學(xué)生要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師相處,，尤其是要學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人,、包容他人,。這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系，受到更多人的尊重和欣賞,。與此同時(shí),，小學(xué)生也要學(xué)會(huì)忍耐和謙虛。在與人交往的過(guò)程中,，肯定會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和磨擦,，這時(shí)候小學(xué)生要學(xué)會(huì)忍耐,，不要沖動(dòng)，同時(shí)要有一顆謙虛的心,，不要自大,。

此外,，小學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我管理,。在生活中，小學(xué)生要學(xué)會(huì)自我約束,，比如說(shuō)控制自己吃零食的數(shù)量,、保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔等等；還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，不要輕易相信一些來(lái)路不明的信息,，并且要用一顆理智的頭腦去判斷事物的對(duì)錯(cuò)，這樣才能更好地保護(hù)自己,。

最后,，小學(xué)生還需要注重身心健康。這是每個(gè)小學(xué)生都必須要注意的一點(diǎn),。小學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的身心,，他們要注意飲食、作息,、身體鍛煉等方面的問(wèn)題,。在生活中，要經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),，呼吸新鮮空氣,，這樣可以增強(qiáng)身體的抵抗力，預(yù)防疾??；同時(shí)也要注意心理健康，多與家人朋友進(jìn)行交流,，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助,。

總之，小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái),，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)鍵在于積極學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系、獨(dú)立思考和身心健康,。作為大人,，我們應(yīng)該給予小學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助，帶著他們一起成長(zhǎng),，共同創(chuàng)造美好的未來(lái),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十三

20xx年5月31日,，縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了xx省中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員吳曉老師的報(bào)告：《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效的思考》,，受益匪淺,。下面，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

1,、在教學(xué)總體目標(biāo)上要重興趣,、重成就感、重自信心,。

2,、在課堂實(shí)施上要重語(yǔ)言環(huán)境、重頻率,、重效率,。

3、在教學(xué)模式與方法上要重體驗(yàn),、重實(shí)踐,、重參與、重創(chuàng)造,。

4,、在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上要重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力,。

5、在教學(xué)評(píng)價(jià)上要重態(tài)度,、重參與,、重努力程度、重交流能力,。

6,、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變，重學(xué)生主體地位,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的'原則,，還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的原則。

任務(wù)型活動(dòng)應(yīng)遵循目的性,、趣味性,、靈活性、參與性,、層次性,、激勵(lì)性、可操作性的原則。

我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,，做到全人教育,，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。所以，我們應(yīng)該從各個(gè)方面,、各個(gè)層次努力去發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十四

11月6日x市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),，共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì)議,。x市進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師、部分小學(xué)校長(zhǎng)和各縣區(qū)英語(yǔ)教研員參加了本次會(huì)議,。會(huì)上,，鄒老師做了重要講話，鼓勵(lì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越教越好,。柳河的薛老師,、項(xiàng)老師，x區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課,，得到了與會(huì)教師的好評(píng),。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就的.一種教學(xué)方式,。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中,，更加積極、主動(dòng),，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái),，讓課堂“活”起來(lái),。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。

本次研討會(huì)由x市教研員鄒老師主持,，共分為三大議程,。旨在通過(guò)課堂展示、說(shuō)課評(píng)課,、專(zhuān)題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣,，全面促進(jìn)參與該課題教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。在長(zhǎng)青小學(xué)薛老師,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師,、x實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效,、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣,、學(xué)生參與氣氛熱烈、語(yǔ)言闡述明確到位,，獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng),。最后，英語(yǔ)教研員鄒老師對(duì)“如何開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專(zhuān)題講座,。

他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教,，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語(yǔ)言,。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié),。

這種既有專(zhuān)家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會(huì)老師感覺(jué)受益匪淺,，不虛此行,。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)分享篇十五

本學(xué)期,，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任四年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針,。認(rèn)真研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。主動(dòng)參加學(xué)校的政治實(shí)際研究,。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,。我主動(dòng)參加各種研究培訓(xùn),。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分正視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

1,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性,。

2,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力程度,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū),。

3,、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣,，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,，取得了不錯(cuò)的成效。

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的研究,，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,，教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)研究的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲,，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛(ài),。課堂上唱唱跳跳，說(shuō)說(shuō)演演,，形式花哨,，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂(lè)中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向,。但工夫一久,，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的研究熱忱急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù),，而顯得無(wú)精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：課前教師不遺余力的精心游戲組織來(lái)吸引學(xué)生興趣,；課上學(xué)生走來(lái)走去,，又是叫又是跑，甚是熱鬧,，這樣的`教學(xué)序次直接影響教師的教學(xué)流程,，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；往往一堂課后,，學(xué)生懵懵懂懂,，一知半解；長(zhǎng)此以往,，學(xué)生捧著課本利誘地望著你,，不知道自己到底要研究和掌握書(shū)上的哪些內(nèi)容,。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理,，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)牢固,，知識(shí)沒(méi)能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,，學(xué)生的研究成就往往人人都不滿(mǎn)意,。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的深思,。

我個(gè)人認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的“活”,，“樂(lè)”,，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣,，挖掘?qū)W生研究的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、面向全體,，分層教學(xué)。

在游戲教學(xué)過(guò)程中,，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生,。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中,，讓大家都參與,。可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等,，因材施教,，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn),。

做好游戲的組織工作,，做到有條不紊，活而不亂,。小學(xué)生天性愛(ài)游戲,，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以,，甚至在課堂上,，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊,，因此，首先,，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則,。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，防患未然,。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理,，不一味批評(píng),，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中,，大家應(yīng)該遵守規(guī)則,。

我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多,，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課,，那就適得其反了,。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè),，或者是為游戲而游戲的時(shí)候,，課堂游戲就失去了他的魅力了。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師研究,，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績(jī)不理想,。