在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)具有重要作用。在我長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些心得體會(huì),，分享給大家。

首先,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常給學(xué)生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，并引導(dǎo)他們閱讀,。比如，我給學(xué)生分發(fā)雜志和報(bào)紙,，鼓勵(lì)他們每天讀報(bào),，增加閱讀量。我還會(huì)在課堂上組織朗讀競(jìng)賽和閱讀分享,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，他們的語(yǔ)文表達(dá)能力和寫作能力也有所提高,。

其次，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，它能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和表達(dá)能力。我常常給學(xué)生布置寫作作業(yè),，并按照要求進(jìn)行批改和評(píng)價(jià),。同時(shí)，我還會(huì)告訴學(xué)生寫作的技巧和方法,，比如扣題,、構(gòu)思、組織和運(yùn)用語(yǔ)言材料等,。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo),，學(xué)生的寫作能力得以提高，他們能夠自主地進(jìn)行創(chuàng)作并且表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。

第三,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,?？陬^表達(dá)是交流中最直接和重要的一種方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和溝通能力具有重要作用,。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗讀,、演講和辯論等活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,。在這些活動(dòng)中,，我不僅注重學(xué)生的表達(dá)效果，還注重他們的語(yǔ)言流暢度,、邏輯性和說(shuō)服力,。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了明顯提高,。

第四,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教授語(yǔ)言文字知識(shí),，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的途徑。我經(jīng)常講解一些古代典籍和經(jīng)典名篇,，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和研究,。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽和文化遺址等,，讓他們進(jìn)一步了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。通過(guò)這些方式,，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了一定的提高,，對(duì)于他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用。

最后,，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力,。語(yǔ)文教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此,，我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,，讓他們自主地思考和解決問(wèn)題,。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，比如寫小說(shuō)、寫詩(shī)歌和寫文章等,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高,。

綜上所述,，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,、寫作能力,、口頭表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和批判思維能力,。通過(guò)這些方面的培養(yǎng),，學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)將得到有效提高。同時(shí),，我也不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)方法和策略,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)廣大教育工作者和學(xué)生有所啟發(fā),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇二

學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)包括：拼音,、文字、詞匯,、句子,、語(yǔ)法、修辭,、邏輯,，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等。實(shí)踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān),，是提成績(jī)的關(guān)鍵,。處理這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，我很多翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，每一天聽寫，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn),，久而久之學(xué)生們能熟記于心了,。

二、閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)本事的重要前提,，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑,。

1、課前有主動(dòng)預(yù)習(xí),，上課勤作筆記,，課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2,、閱讀過(guò)程中有查閱字典,、詞典等工具書的習(xí)慣，自我解決生字,、新詞,。

3、閱讀時(shí)自我提出問(wèn)題,，邊讀邊思考,，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。

4,、勵(lì)學(xué)生多讀作文書,，多看課外書，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，豐富寫作素材,。我班學(xué)生有這樣一個(gè)習(xí)慣，還沒(méi)上的課文,，學(xué)生自覺,、往后讀，還沒(méi)要求背的課文和日積月累,，學(xué)生會(huì)自覺去背,。所以，我在教學(xué)新課時(shí),，學(xué)生對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了,，上起課來(lái)就比較簡(jiǎn)便。

三,、寫作教學(xué)

鼓勵(lì)孩子們多讀書多積累,，平時(shí)注重積累寫作文時(shí)才有話可說(shuō),。那么如何積累素材呢？我認(rèn)為可經(jīng)過(guò)以下兩種途徑：

1,、閱讀中積累,。在閱讀教學(xué)中，有很多課文的課后練習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)“背誦自我喜歡的自然段,，摘抄好詞,、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累?，F(xiàn)實(shí)中，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉,，學(xué)生能夠把課內(nèi),、外積累的好詞佳句,、片段,、精彩的故事情節(jié)，分門別類地摘抄在自我的積累本上,，并在后面寫上一點(diǎn)感想或是模仿一個(gè)小片段,，時(shí)時(shí)去翻閱，這樣時(shí)間久了,，用的多了,，就會(huì)熟記于心。最終把積累來(lái)的東西變成自我頭腦中的東西,。

2,、從生活中積累。生活是寫作的源泉,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界,。《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文,，之所以能寫的準(zhǔn)確生動(dòng)都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察,。

以上是我從知識(shí)教學(xué)上分享了我的一點(diǎn)兒拙見，我再?gòu)膶W(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣,。

1,、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，僅有孩子們喜歡你了,。才會(huì)愿意跟你交流溝通,。才會(huì)愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

2,、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,。我喜歡營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅但不是亂而無(wú)序的課堂,。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來(lái)。愿意進(jìn)取思考問(wèn)題,，愿意進(jìn)取回答問(wèn)題,。

3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)很重要,。小組長(zhǎng)管理本組學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律,，這樣一個(gè)大的團(tuán)體就變成一個(gè)個(gè)小的團(tuán)體,。管理起來(lái)很容易，小組里一幫一接對(duì)子還十分有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

4,、班級(jí)里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí),。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會(huì)有人愿意學(xué)習(xí),。有好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。除了班級(jí)管理,，我還注重學(xué)生夢(mèng)想的樹立,。學(xué)生有夢(mèng)想也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要,，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績(jī),。沒(méi)有行不行、能不能,、僅有想不想,。”我們的口號(hào)是：別人能做的我就能做,；別人不能做的我還能做,。每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)！有好的生活習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有好的思想道德品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)錯(cuò)不了,。

5,、關(guān)心重視后進(jìn)生，多與家長(zhǎng)溝通,，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣,，多讓家長(zhǎng)了解孩子在校情景，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個(gè)重要途徑。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇三

良好的習(xí)慣是好的開端,，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語(yǔ)文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1,、在上課前要把語(yǔ)文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直,。左手在下右手在上,，等待教師上課。,，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,，有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,，頭正、身直,、腳放平,。教給孩子握筆姿勢(shì),。

3,、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀,，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。

對(duì)于一年級(jí)教材來(lái)說(shuō),，資料繁瑣,，做到有計(jì)劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn),，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒(méi)有鞏固好的資料,，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材,，還要備好學(xué)生,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)上大班，拼音不好,，就要重點(diǎn)輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎,，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無(wú)備課仗,，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語(yǔ)文書上,，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個(gè)字,，我課前自我先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課,，還要學(xué)會(huì)放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁,，做到事半功倍,，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字,，劃出自然段,，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識(shí)的字,。在教學(xué)識(shí)字,，采用加一加，減一減,，利用人名,，兒歌，等方法記住漢字,，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”,。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語(yǔ),。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師,，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大。我力爭(zhēng)做到興趣教學(xué),，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動(dòng)趣味，猜字謎,、做游戲,，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會(huì)知識(shí),。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué)，,，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,，各自說(shuō)出自我的方法,，說(shuō)出字詞的意思，各抒己見,。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小教師。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表?yè)P(yáng),，有時(shí)穿插表?yè)P(yáng),，給讀書好的的，坐的好的,。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個(gè)后換小紅花,，或者本子，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。

讓學(xué)生讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外,，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來(lái),，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇四

語(yǔ)文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇五

在學(xué)生的心目中，老師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，一旦得到老師的鼓勵(lì),、肯定評(píng)價(jià)之后,，內(nèi)驅(qū)力往往成倍地激增。因此,，在教學(xué)中,，我們要面向?qū)W生個(gè)體，有針對(duì)性地從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,、動(dòng)機(jī),、態(tài)度、自信心,、思維方法,、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展（包括實(shí)踐能力、操作能力,、合作交流能力,、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）等方面進(jìn)行適時(shí)、正面,、積極的評(píng)價(jià),。如教學(xué)《秋天的懷念》一課結(jié)尾：

學(xué)生1：母親，想起您生前承受的病痛折磨,、想起我曾經(jīng)有過(guò)的暴怒無(wú)禮,、想起您對(duì)我付出的一切一切，我真是慚愧極了,。如果,，您還活著；如果,，你還能再回到我的身邊,，我將盡一切力量，讓您開心,，讓您快樂(lè),。

老師：愛是寬容，愛是理解,，愛是無(wú)私無(wú)怨的奉獻(xiàn)和付出,。你深切地理解了母親那無(wú)私而偉大的愛，你是個(gè)懂得愛的孩子,。

老師：多么深切的呼喚,，多么刻骨的想念，你在用你自己的真心和真情替作者道出了對(duì)母親的那份拳拳摯子之心,。

學(xué)生3：母親?。≡诘弥攀赖哪且豢?，我便理解了您對(duì)我的期望,。是的,，您期望我堅(jiān)強(qiáng)。母親,，您安息吧,，我不會(huì)讓您失望，孩兒一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地,，好好兒活下去,。

老師：孩子，你真會(huì)讀書,。你用一顆水晶般的心靈讀懂了文中的母親,，更讀懂了文中的作者。對(duì)??！只有好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去,，才能報(bào)答母親的一片深情,，才能讓九泉下的母親好好安息。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，可以采用即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,。通過(guò)即時(shí)性激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了質(zhì)疑,、敢問(wèn)的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽也得到了保護(hù)。如“你真會(huì)動(dòng)腦思考,，并敢于發(fā)表自己的見解,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚書簽?！碑?dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，老師可通過(guò)延時(shí)評(píng)價(jià)，這樣不但能糾正學(xué)生思維的偏差,，而且能為學(xué)生提供一次極好的思考,、改正機(jī)會(huì)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心,，享受到成功的喜悅。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)將要畢業(yè)的大學(xué)生,，即將走出校園,，真正的踏上工作崗位，心中有無(wú)限的不舍,，也有無(wú)限的渴望,。

經(jīng)過(guò)為期數(shù)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練,，我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的快樂(lè),，也體會(huì)到了工作的難與累,。然而，一個(gè)畢業(yè)生,，終究要走向社會(huì),，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中,，作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師,，有太多的體會(huì)和感悟，下面就和大家分享一下我的教學(xué)心得,。

首先,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是相當(dāng)重要的,。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識(shí)的.內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂(lè)意學(xué),。

五年級(jí)的孩子天真活潑,，合群，愛交朋友,，最容易受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去。比如,，學(xué)習(xí)一篇多角色的課文時(shí),，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀，甚至表演,，這樣,，學(xué)生們的興趣大增，如身臨其境,，能更深切的理解課文,，而且也能增進(jìn)同學(xué)之間的友情,，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)無(wú)疑變成了一種快樂(lè),，達(dá)到的效果是有目共睹的。

其次,，變換形式,，是另一種有效的方法。心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng),。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。在“玩”中學(xué),，是吸引學(xué)生注意的一個(gè)極佳的方法，也是五年級(jí)小學(xué)生樂(lè)于接受的,，效果是意想不到的,。

第三，教師是學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者,，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文,。記得在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí)，由于開始時(shí)用鐘表等道具的正確引導(dǎo),，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時(shí)間的寶貴,，時(shí)間一去不復(fù)返，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)到了一定的效果,。然而,，也有不足之處，就是忽視了學(xué)生的感情深度問(wèn)題，一開始就讓學(xué)生有感情的朗讀課文,，由于我的引導(dǎo)有些偏頗,，結(jié)果不甚佳。

還有,，就是我國(guó)自古以來(lái)就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師，終身為父”,。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。要營(yíng)造一種民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)平等的氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。而且，還要融入學(xué)生中去,，與學(xué)生打成一片,，放下長(zhǎng)者的威嚴(yán)，去掉嚴(yán)肅的表情,，和學(xué)生們成為朋友,，很多時(shí)候，以朋友的身份教學(xué),，效果也是很好的,。

此外，教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，達(dá)到的教學(xué)效果也是可觀的。

然而,，畢竟我只是一個(gè)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師,，教學(xué)經(jīng)歷有限，心得也有許多不足或偏差之處,，不足以與大家公論,，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么,，但是希望與大家分享,，共同體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)這一門藝術(shù)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇七

最近發(fā)表了一篇名為《小學(xué)教師語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文》的范文,，感覺很有用處,，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。

語(yǔ)文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的.生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說(shuō),，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇八

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考;

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

5,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

6,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字,。

7,、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。

8、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)識(shí)字,、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書法的愛好,。

2,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀,。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言,。

4、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng)的文章,。

5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣,。

2,、抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練,。

3,、逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生常練筆,。

六、教學(xué)方法與措施：

1,、激趣,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2、根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、提出課前預(yù)習(xí)要求,，布置課前預(yù)習(xí)。

4,、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式,，面向全體學(xué)生。

5,、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,，開拓學(xué)生的視野。

6,、認(rèn)真做好作業(yè)的批改,、講評(píng)，組織好單元考查,。

7,、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活,，民主,、真誠(chéng)對(duì)待他們。耐心幫扶學(xué)困生,，使其健康成長(zhǎng),，積極上進(jìn)。

七,、根據(jù)具體情況制定教學(xué)進(jìn)度安排

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。本班是在原有的三個(gè)四年級(jí)班級(jí)的基礎(chǔ)上重新打亂編班后組成的，學(xué)生學(xué)情比較復(fù)雜,。從總體情況來(lái)看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容樂(lè)觀，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待進(jìn)一步改善,，特別是部分留守兒童,，在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上欠缺很大。雖然大部分同學(xué)都能自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律,，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面,，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握的還比較牢固,，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成,。在閱讀方面，有部分學(xué)生不能根據(jù)短文的內(nèi)容及自己的生活閱歷進(jìn)行答題,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，很多學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞無(wú)物,，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階,。

二,、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是：“我愛閱讀”,，“月是故鄉(xiāng)明”，“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”,，“生活的啟示”,，“遨游漢字王國(guó)”，“父母之愛”,，“不忘國(guó)恥,、振興中華”，“走進(jìn)毛澤東”,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課例由4篇課文組成,，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇。精讀課文后安排有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。

口語(yǔ)交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

回顧?拓展由3個(gè)欄目組成,，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各兩次,，“趣味語(yǔ)文”一次,。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇。課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路,。

三,、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：

(1)教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度,、內(nèi)容更加靈活多樣,。

(2)編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(6)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

(6)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不低于是25萬(wàn)字,。

(7)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

(8)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范，整潔,。

(9)學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

五,、教學(xué)措施：

1、學(xué)期前首先要全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),。

以新課標(biāo)的三個(gè)維度和總目標(biāo)及階段目標(biāo)為依據(jù),，從整體上把握小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo),，要盡力在本學(xué)期中予以補(bǔ)充,、強(qiáng)化。同時(shí)不可操之過(guò)急,，避免加重學(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān),。

2、識(shí)字,、寫字教學(xué)：

五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的,。教學(xué)中，老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,，可以對(duì)多音字,、難讀的字或易混的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字,，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正、寫美觀。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好,。

3、閱讀教學(xué)：

(1),、精讀課文的教學(xué)：

a.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、默讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生體悟課文感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

b.精讀詞句,，積累語(yǔ)言,，結(jié)合聯(lián)想和想象理解詞語(yǔ)，注重提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

c.精讀課文,，領(lǐng)悟感情，教學(xué)并重,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

e.精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法,。

(2),、略讀課文的教學(xué)：

a.內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,。

b.方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法,，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

(3).選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng),，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀,。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)：

本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)共安排了7次,，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力,，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力,。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，精心創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，同時(shí)要注重學(xué)生表達(dá)的條理性,。另外注意把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去,，引導(dǎo)學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)或互評(píng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、習(xí)作教學(xué)：

本冊(cè)習(xí)作共安排了7次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物,、自己的所感所思,、想象力作文等多個(gè)方面，有的是說(shuō)寫合一安排,，有的分開安排,，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極積累習(xí)作素材,，幫助學(xué)生養(yǎng)成樸實(shí)、自然的良好文風(fēng),，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣,。

6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2.根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間,。

3.根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.課前精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個(gè)別指導(dǎo),、同學(xué)互幫互助的活動(dòng)，幫助待優(yōu)生樹立自信心,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

3.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學(xué)聽,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

4.并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，多方面的提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性.

5.加強(qiáng)字詞的教學(xué)力度,，隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦,。

6.以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力,。

7.堅(jiān)持每周寫一篇習(xí)作,，教師有針對(duì)的做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平,。

七,、教學(xué)進(jìn)度表：

第1、2周…………………………………………………第一單元

第3,、4周…………………………………………………第二單元

第5,、6、7周………………………………………………第三單元

第8,、9周…………………………………………………第四單元

第10,、11周……………………………………………階段性測(cè)試

第11、12周………………………………………………第五單元

第13,、14周………………………………………………第六單元

第15,、16周………………………………………………第七單元

第17、18周………………………………………………第八單元

第19,、20周………………………………………………期末復(fù)習(xí),、考試

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇九

讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》，感到魏書生老師是語(yǔ)文教師中少有的具有數(shù)學(xué)意識(shí)的聰明人,。在他的教學(xué)【】活動(dòng)中處處可見數(shù)學(xué)意識(shí)的倩影,，從他所著書籍的字里行間也不難發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字情有獨(dú)鐘。

序言《教育改革的回顧與前瞻》中,，他講自己每年要外出開會(huì)4個(gè)月以上,，已經(jīng)跑了40多萬(wàn)公里，在30個(gè)省,、市,、自治區(qū)作了660多場(chǎng)報(bào)告,，講了520多節(jié)公開課，接待了28個(gè)省市的38000多人次來(lái)訪,，處理了15000多封來(lái)信,，發(fā)表了100多篇文章，主編或撰寫出版了12本書。另外，還任38項(xiàng)社會(huì)兼職,。以上表述完全是數(shù)字，而且細(xì)致,、準(zhǔn)確,、全面，把自己的工作實(shí)績(jī)盡現(xiàn)讀者面前,。

課堂教學(xué)六個(gè)步驟,，就是通常所說(shuō)的魏書生六步法，即定向,、自學(xué)、討論,、答疑,、自測(cè)、自結(jié),。其實(shí)就是把一節(jié)課按幾何學(xué)的思路切分成了六大塊,，每一塊里再裝入相應(yīng)的內(nèi)容，形成六步法的有機(jī)整體,。

《引導(dǎo)學(xué)生畫語(yǔ)文知識(shí)樹》中更是以數(shù)學(xué)老師才有的統(tǒng)計(jì)學(xué)思路將初中階段六本教材所有知識(shí)全面梳理,，得出如下數(shù)據(jù)：語(yǔ)文知識(shí)大系統(tǒng)分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文,、文學(xué)常識(shí),、閱讀和寫作，這是第一層次,?；A(chǔ)知識(shí)還包括語(yǔ)音、文字等八個(gè)方面,。文言文包括字,、實(shí)詞、虛詞,、句式四個(gè)方面,。文學(xué)常識(shí)包括外國(guó)、古代,、現(xiàn)代,、當(dāng)代四個(gè)方面。閱讀和寫作包括中心,、選材,、結(jié)構(gòu)等六個(gè)方面,。這是第二層次，共23個(gè)方面,。然后,，每個(gè)方面又包括基本知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)法,，就包括詞類,、短語(yǔ)、單句,、復(fù)句四個(gè)知識(shí)點(diǎn),。這是第三層次，大約130多個(gè)知識(shí)點(diǎn),。如此分下來(lái),，魏老師就把復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)換算成了這130多個(gè)點(diǎn)，目標(biāo)明確,，均分至三年教學(xué)中,，其條理清晰令人佩服！

至于激發(fā)學(xué)生興趣十法,，歸納中心思想六法,，分析文章寫作特點(diǎn)五個(gè)方面等等恕不一一贅述。

僅就教學(xué)生自己出卷這件事可窺一斑,。一次文言文單元自測(cè),，魏老師和學(xué)生共同確定需掌握知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)12處，通假字7個(gè),，易錯(cuò)字85個(gè),，虛詞13個(gè)，實(shí)詞169個(gè),，句子49句,，背誦古代詩(shī)七首，書后習(xí)題12道,。規(guī)定出七道題,，且對(duì)每道題的題量、分?jǐn)?shù)也做了嚴(yán)格規(guī)定,，在此亦不贅述,。從此看出魏老師和孩子們對(duì)書上的林林總總的知識(shí)點(diǎn)手拿把抓，爛熟于胸,，一一測(cè)之,，成績(jī)焉能不好！

除此以外,，魏老師還經(jīng)常搞調(diào)查研究,，比如研究學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心理，及時(shí)調(diào)整對(duì)策,，這一點(diǎn)也符合數(shù)學(xué)老師的問(wèn)題——分析——解決的思路,。很現(xiàn)實(shí)，很實(shí)用,。

魏書生老師還非常強(qiáng)調(diào)效率,，這也是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)。他給學(xué)生講效率=（勞動(dòng)量—無(wú)效勞動(dòng)量）/時(shí)間,。比如,，計(jì)算默寫課文時(shí)間，默寫一段500字的課文,，當(dāng)寫到300字時(shí),，不會(huì)了，開始抄書,，前后共用30分鐘,，那么默寫效率是10字/分鐘或600字/小時(shí)；而沒(méi)有抄書的同學(xué),，效率則是16.66字/分鐘，或1000字/小時(shí),。然后給學(xué)生提出單位時(shí)間內(nèi)增大勞動(dòng)量,，需注意四點(diǎn)。為了切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,，魏老師還在班上設(shè)立高效學(xué)習(xí)日,，開展一分鐘競(jìng)賽，45分鐘寫作比賽,，教會(huì)學(xué)生使用“邊角余料”,，總之，想盡一切辦法讓學(xué)生增強(qiáng)效率意識(shí),，學(xué)得充實(shí),、有序。

魏書生老師不僅要求學(xué)生是這樣,，他自己也是抓住生命中的每一天,，創(chuàng)造著令我們稱奇的業(yè)績(jī)。他說(shuō),，每天晚上,，我都在日記里總結(jié)時(shí)間有效利用率。計(jì)算的項(xiàng)目有學(xué)習(xí)量,、效率,、有效勞動(dòng)時(shí)間,，無(wú)效勞動(dòng)時(shí)間、最佳效率時(shí)間,、最低效率時(shí)間及原因和改進(jìn)方法,。正因如此，他才做到了在兩年半時(shí)間寫出800多篇30多萬(wàn)字的日記,，120多篇10字左右的文章,，共閱讀近200本各種書籍。

魏書生老師是語(yǔ)文教育界的泰山北斗,，我輩仰之彌高,，鉆之彌深，學(xué)習(xí)他身上透出的可貴的數(shù)學(xué)意識(shí),，是我的一大收獲,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇十

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好,，錯(cuò)別字很少,。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@,。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí),，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的'方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

三,、存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。