良好的計(jì)劃能夠帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和可能性,，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)好的計(jì)劃還需要有相應(yīng)的措施和預(yù)案，以便在面對(duì)不可預(yù)知的情況時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)和調(diào)整,。以下是一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū) 寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則,。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，所以不可以一開(kāi)始上課就很快,，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中,。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利、連貫,。

4,、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館去借書(shū),，借書(shū)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

教材內(nèi)容：本冊(cè)教材有八課，第一課《跳起來(lái)》,；第二課《少年的歌》,；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂(lè)》,；第五課《風(fēng)景如畫(huà)》,；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》,；第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂(lè)、視譜等,。還有知識(shí)與技能和創(chuàng)編活動(dòng),。

本冊(cè)教材在編寫(xiě)上主要思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，凸顯教學(xué)重點(diǎn),，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,，使教育在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

課程目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，重音記號(hào),。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào),。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，學(xué)習(xí)演奏方法,。

4、通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

5,、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏伴奏能力,。

（一）重點(diǎn)：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽(tīng),，唱，跳,，畫(huà),，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱,，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。

3、欣賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力,。

（二）難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3,、讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

（一）過(guò)程與方法

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。認(rèn)真鉆研大綱和教材,，，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

略

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

四（1）四（2）兩個(gè)班共有學(xué)生127人,，其中男生65人,，女生62人，應(yīng)該說(shuō)大部分學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)尚可,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，上冊(cè)期末測(cè)試兩個(gè)班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度?？傮w說(shuō)來(lái),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。四（1）班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松,，中等生很難向上邁進(jìn),，幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，家庭教育跟不上,，但是這幾個(gè)孩子智力、學(xué)習(xí)能力等方面沒(méi)有問(wèn)題,，本學(xué)期我會(huì)用心關(guān)注他們,，期待他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。四（2）班學(xué)生智力,、學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)變能力等比較平和，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的成績(jī)忽上忽下也有不少：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)得在教師,、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè),；還有個(gè)別學(xué)生，他們覺(jué)得是家長(zhǎng)要他學(xué)習(xí),，是老師要我學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生,?？偠灾聦W(xué)期我會(huì)賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

二,、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

位置與方向,、用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,、應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等,。

五、全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、習(xí)慣,、興趣等）,。

六、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果的措施：

1,、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。

2,、讓課本知識(shí)走進(jìn)生活,，親歷實(shí)踐。

探索發(fā)現(xiàn)展示會(huì),、數(shù)學(xué)日記,、招聘“營(yíng)養(yǎng)師”、“合格管家”,、招標(biāo)方案,、數(shù)學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數(shù)”

3,、本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：

（1）看：看例題,、看文字、讀課本,。

（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上,，動(dòng)筆認(rèn)真完成例題和做一做。

七,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：略,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

5．模擬比賽，不能出現(xiàn)連擊,，幾次過(guò)網(wǎng)視情況自定

6．傳準(zhǔn),、墊準(zhǔn)，比如一人拋球,，另一人將球傳,、墊至要求的地方或標(biāo)志，可結(jié)合游戲進(jìn)行

7．順網(wǎng)傳球,、墊球,，要有一定高度、弧度

8．跳起擊球或扣球過(guò)網(wǎng)

考核：對(duì)墻傳球和墊球或自傳,、自墊

（優(yōu)秀：50個(gè)以上,；良好：49~20個(gè),；合格19~10個(gè),；不合格：10個(gè)以下）

發(fā)球技術(shù)動(dòng)作（技評(píng)：優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

總體說(shuō)來(lái)，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的.教育,。

2,、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

（3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。

三、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生,。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生,。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5、精講多練,，熟能生巧,。

6、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

四年級(jí)每班共有學(xué)生38人。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)口算,、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個(gè)別情況。

如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰,；還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異,，造成性格孤僻而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。

從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動(dòng)作特別多,，回答問(wèn)題不積極等,。

本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。

（一）簡(jiǎn)易方程9課時(shí),。

（二）多邊形的面積11課時(shí)。

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù)3課時(shí)。

（五）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí),。

（六）對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí)。

（七）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí),。

（八）統(tǒng)計(jì)4課時(shí),。

（九）可能性2課時(shí)。

回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1、結(jié)合具體情景,，理解方程的意義,、等式的性質(zhì)；會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程,；能夠運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、結(jié)合具體實(shí)例,，知道2、3,、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)的2、3,、5的倍數(shù),；理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。

3,、了解正、負(fù)數(shù)的意義,；會(huì)用正,、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；

5、理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減,；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化。

（二）空間與圖形,。

1,、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算公式,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

1,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及作用,，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)；

2,、結(jié)合具體實(shí)例,，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小,。

1,、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué)，融知識(shí)的理解于體驗(yàn)之中,。

2,、動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”，提高操作活動(dòng)的有效性,。

3,、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念,。

4,、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力,。

5,、用好教材，做教材“再開(kāi)發(fā)”的智者,。

6,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要全面、合理、科學(xué),。

1,、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。

2,、加大研究型學(xué)習(xí)的力度,，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。

3,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

總體說(shuō)來(lái),，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),，學(xué)生自主探究的能力也待提高。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

2,、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

（3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生,。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論,，使學(xué)生。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

6,、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

簡(jiǎn)易方程：8課時(shí),。

多邊形的面積：6課時(shí),。

因數(shù)與倍數(shù)：4課時(shí)。

認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù)：4課時(shí),。

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：8課時(shí)。

對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時(shí),。

分?jǐn)?shù)加減法：8課時(shí)。

統(tǒng)計(jì)：3課時(shí),。

可能性：3課時(shí),。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有65名學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生的基本知識(shí),、技能基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣。但上課開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。有些學(xué)生過(guò)于“老實(shí)、聽(tīng)話”,，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶,，回答問(wèn)題積極性不高，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng),；因此教學(xué)時(shí)關(guān)注更多的是保持學(xué)生已經(jīng)形成的基本興趣,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

（二）學(xué)困生情況分析,。

本班級(jí)有一部分學(xué)困生，約占15%左右,。這些學(xué)生自覺(jué)性不夠,，惰性大，缺乏刻苦鉆研的精神,，課上不聽(tīng)講,，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形。

（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn),。

總體上看,，本冊(cè)教材內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7,、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

1,、四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

2、四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

3,、進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

4、小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

5,、理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

（二）教學(xué)難點(diǎn),。

1,、四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

2,、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

3、認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫(xiě),。

4,、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。

5,、小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。

（一）落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方。

1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

（二）針對(duì)學(xué)困生的具體措施,。

教學(xué)中做到“五個(gè)必須”：一是備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),。二是上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，三是合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,。四是輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,。五是設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

1,、在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

2、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心,。

3,、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,，讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲。

發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,。

使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,。

為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),。

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),。

逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,。

從中獲得科學(xué)知識(shí),。

增長(zhǎng)才干,。

體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,。

理解科學(xué)的真諦,。

逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；

分析事物之間的因果關(guān)系。

注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,。

特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)。

并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,。

學(xué)習(xí)建立解釋模型,。

以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,；

積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)。

關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,。

但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),。

喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走。

而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。

因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,。

理解不甚深刻。

運(yùn)用能力差,。

科學(xué)常識(shí)極為缺乏,。

科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。

家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù),、英教學(xué)。

使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,。

更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo)。

使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3．兒童心理分析：在小學(xué)階段。

兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,。

他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,。

而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,。

強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)。

學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè),。

由30多個(gè)典型活動(dòng)組成,。

教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,。

幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。

學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

第一單元"他們生活在哪里"共6課時(shí)。

具體包括：仙人掌和駱駝（1課時(shí)）,。

面包樹(shù)和斑馬（1課時(shí)）,。

海藻和海豚（1課時(shí)）。

有利于生存的本領(lǐng)（1課時(shí)）,。

給動(dòng)植物搬家（2課時(shí)）,。

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時(shí)。

具體包括：我們來(lái)養(yǎng)蠶（1課時(shí)）,。

給蠶寶寶記日記（1課時(shí)）,。

我們來(lái)抽絲（1課時(shí)）。

養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1課時(shí)）,。

第三單元"物體的運(yùn)動(dòng)"共6課時(shí),。

具體包括：我的位置在哪里（1課時(shí)）。

物體運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)）,。

小車的運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）,。

擺的研究（2課時(shí)）。

第四單元"無(wú)處不在的力"共4-5課時(shí),。

具體包括：力在哪里（1課時(shí)）,。

物體形狀改變以后（1-2課時(shí)）。

蘋(píng)果為什么會(huì)落地（1課時(shí)）,。

摩擦力的秘密（1課時(shí)）,。

做小車（1課時(shí)）。

第五單元"巖石和礦物"共4課時(shí),。

具體包括：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石（1課時(shí)）,。

巖石和礦物（1課時(shí)）。

認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)（1課時(shí)）,。

日益減少的礦物資源（1課時(shí)）,。

第六單元"自由研究共3課時(shí)。

具體包括：我們想要研究的問(wèn)題（1課時(shí)）,。

我們?cè)鯓觼?lái)研究（1課時(shí)）,。

我們的活動(dòng)成果（1課時(shí)）,。

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

以探究為核心,。

培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,。

在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),。

并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,。

學(xué)習(xí)建立解釋模型。

以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3．用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5．樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組。

讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8．給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)。

并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

經(jīng)過(guò)思維加工。

自己得出結(jié)論,。

并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9．充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10．組織指導(dǎo)科技興趣小組,。

引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào),、八三拍子、上滑音,、波音記號(hào),。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的`口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。了解掌握齊唱,、輪唱、合唱等演唱形式,。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法,。通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng)。

第一課時(shí)：《采菱》,、《采茶舞曲》,。

第二課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽(tīng)辯活動(dòng),。聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》,。

第三課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱,、聽(tīng)《漁光曲》，豎笛姿勢(shì)講解,。

第四課時(shí)：聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí),。

第二課：國(guó)歌,。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式。

第二課時(shí)：唱《國(guó)歌》,、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》,。

第三課：月夜。

第一課時(shí)：《月亮月光光》,、《小夜曲》,；豎笛。

第二課時(shí)：《愉快的夢(mèng)》,、《夢(mèng)幻曲》,。

第四課：快樂(lè)的課間。

第一課時(shí)：《哦,！十分鐘》,、四二拍拍號(hào),、《乒乓變奏曲》。

第二課時(shí)：《大家來(lái)唱》,、四三拍拍號(hào),、為三幅圖配節(jié)奏。

第三課時(shí)：《陀螺》,、《旋轉(zhuǎn)木馬》,、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四三拍的對(duì)比,。

第五課：媽媽的歌,。

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》、聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》,。

第二課時(shí)：聽(tīng),、唱《搖籃曲》、四四拍拍號(hào),、豎笛訓(xùn)練,。

第三課時(shí)：聽(tīng)二首《搖籃曲》、開(kāi)演唱會(huì),。

第六課：少年的歌,。

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂(lè)知識(shí)——音名,，變音記號(hào),、創(chuàng)遍小品。

第二課時(shí)：《小小少年》,、音樂(lè)知識(shí)——附點(diǎn)八分音符,。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》,；總復(fù)習(xí),。

第七課：回聲。

第一課時(shí)：聽(tīng)《回聲》,；音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào),；唱《友誼的回聲》。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》,；音樂(lè)知識(shí),。

第三課時(shí)：聽(tīng)《羊腸小道》；總復(fù)習(xí),；編創(chuàng)小品,。

第八課：童心。

第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》,。

第二課時(shí)：《小孩世界》,。

第三課時(shí)：《真善美的小世界》。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào),、八三拍子、上滑音,、波音記號(hào),。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。了解掌握齊唱,、輪唱、合唱等演唱形式,。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法,。通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,，加強(qiáng)識(shí)譜能力，能夠完整有感情的演唱歌曲,。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間,。

內(nèi)容,。

第一周。

第一課：手挽手,。

學(xué)唱《拍手拍手》,；

聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》。

第二周,。

聆聽(tīng)《彩橋架到臺(tái)灣島》,；

學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

第三周,。

第二課：跳起來(lái),。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》,；學(xué)唱《我和提琴,。

第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習(xí),。

第四周。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《新疆舞曲》（二號(hào)）,；

學(xué)唱《跳吧,，唱吧》；本地區(qū)舞曲交流,。

第五周,。

第三課：家鄉(xiāng)美,。

第一課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》《大雁湖》。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》,、《我愛(ài)五指山,，我愛(ài)萬(wàn)泉河》。

第六周,。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《東方明珠》,；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”。

第七周,。

第四課：水上的歌,。

第一課時(shí)：學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃龍船》,。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》,；豎笛吹奏練習(xí)。

第八周,。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《船歌》,；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

第九周,。

第五課：童年的回憶,。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《彼得與狼》。

第二課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》,、《紅蜻蜓》,。

第十周。

第六課：風(fēng)景如畫(huà),。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《森林的歌聲》,；學(xué)唱《小溪流水響叮咚》。

第十一周,。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》,；豎笛吹奏練習(xí)。

第十二周,。

第三課時(shí)：學(xué)唱《茨藜花》,；命題創(chuàng)作活動(dòng)。

第十三周,。

第七課：校園里,。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；學(xué)唱《校園多美好》,。

第十四周,。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》,；練習(xí),。

第十五周,。

第八課：理想。

第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽(yáng)》,；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》,。

第十六周。

放假,。

第十七周,。

第二課時(shí)：學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》；聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》,。

第十八周,。

第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí),。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班學(xué)生共有xx,，從上學(xué)期期末檢測(cè)看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，智力的問(wèn)題單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,，一句話就是動(dòng)手能力差，還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績(jī)差,，在教學(xué)時(shí)要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生成績(jī)。

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算,、觀察物體（二）,、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng),、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特征,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、及三角形,、是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,，具體做法是：

1,、從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,，做到計(jì)算細(xì)致，快速,，正確,。

2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與,，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)。

3,、對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算。

4,、抓好各單元的測(cè)驗(yàn),，通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

5、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí),。

6、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

7,、在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題）,。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng),，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力,。學(xué)生喜歡流行音樂(lè),，普遍不喜歡教材上音樂(lè)，要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效,。

二、反思重建：

提高學(xué)習(xí)興趣,，音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,，能放松心情，能得到美的享受,，但我國(guó)中學(xué)音樂(lè)課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）,。我的課也不例外，究其員原因,，主要是教材音樂(lè)不能吸引學(xué)生,，加之流行音樂(lè)的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂(lè)極能迎合學(xué)生逆反心理,，很中胃口,，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類），學(xué)生的音樂(lè)審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn),。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合,，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足,，這些原因綜合起來(lái),，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的,。

三,、目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、加強(qiáng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。

4,、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂(lè)家,、作曲家。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。

2,、聽(tīng)音記譜,。

3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),。

五,、研究專題：

在歌曲教學(xué)中滲透德育教育；流行音樂(lè)怎樣進(jìn)課堂,。

六,、成任務(wù)的`措施：

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

5、多搞競(jìng)賽,，激發(fā)興趣,。

七、進(jìn)度安排：

第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律,。

第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律,。

第三周唱《采樹(shù)種》學(xué)習(xí)旋律。

第四周綜合活動(dòng),。

第五周唱《拾貝殼》,。

第七周綜合活動(dòng)。

第八周欣賞音樂(lè),。

第九周學(xué)唱,。

第十周（學(xué)校期中考試）。

第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。

第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》,。

第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書(shū)郎》學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度,。

第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。

第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心上》,。

第十七周綜合活動(dòng),。

第十八周復(fù)習(xí)。

第十九周考試,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育

小學(xué)

學(xué)習(xí)

愛(ài)

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)

本班共有學(xué)生20人,，男生10人,，女生10人。學(xué)生普遍思維活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開(kāi)小差，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的

成績(jī)

三,、教材分析：

本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：

出處 sevw.cn

正義,、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多-維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字,，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫(xiě)字,，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情,；讀書(shū)背誦,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書(shū)明理都大有裨益,；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,、抒真情,，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚、無(wú)可替代的基本條件,。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”,。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)字2500個(gè),，會(huì)寫(xiě)2000個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度,。中年段的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠,，識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué),，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識(shí)字,、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)別,。

2、會(huì)使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。

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教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。因此，四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。

本班共有學(xué)生44人,，男生21人，女生23人,。學(xué)生普遍思維活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開(kāi)小差,，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字2500個(gè)，會(huì)寫(xiě)2000個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué),，往往被忽視或重視不夠，識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué),，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識(shí)字,、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)別,。

2、會(huì)使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲，不指讀”,，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度。

5,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。

6、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,，學(xué)會(huì)完整地講述一件事,，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫,。

7,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書(shū)的習(xí)慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

9、留心周圍事物,，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段,。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。

10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

11,、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情,。

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五,、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)-法》,。

2.滲透“防洪、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”,。

3.滲透在《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》,。

五,、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的.輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

五,、課時(shí)安排：

2017-3-1

一,、學(xué)生情況分析

本班共有18人，男生9人,，女生9人,，其中少數(shù)民族學(xué)生居多。本班少部分學(xué)生思維較活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。如：楊陽(yáng),、馬占陽(yáng)、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，成績(jī)十分不理想,，如：阿爾巴提,、肖開(kāi)提、黑拉斯等,。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞,，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

三,、教材的主要特點(diǎn)

1、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專題分組編寫(xiě),。專題內(nèi)容新穎、豐富,，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

4,、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中,，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述 敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

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8,、留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：阿爾巴提,、黑拉斯,、肖開(kāi)提、迪麗熱巴,、努力帕等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

孫文會(huì)

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育評(píng)議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、教材分析

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

1,、教材內(nèi)容：本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2、教材特點(diǎn)：本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

3,、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。 四,、教學(xué)措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書(shū)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣,。

2、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),；通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生，多表?yè)P(yáng),，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利、連貫,，對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、思考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材,、寫(xiě)作方法、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo),。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高,。對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子,、上滑音,、波音記號(hào)。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。了解掌握齊唱,、輪唱,、合唱等演唱形式。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲,。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽(tīng)”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng),。

第一課時(shí)：《采菱》,、《采茶舞曲》。

第二課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符,，聽(tīng)辯活動(dòng),。聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》,。

第三課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱,、聽(tīng)《漁光曲》，豎笛姿勢(shì)講解,。

第四課時(shí)：聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》,，總復(fù)習(xí),。

第二課：國(guó)歌。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式,。

第二課時(shí)：唱《國(guó)歌》,、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》。

第三課：月夜,。

第一課時(shí)：《月亮月光光》,、《小夜曲》；豎笛,。

第二課時(shí)：《愉快的夢(mèng)》,、《夢(mèng)幻曲》。

第四課：快樂(lè)的課間,。

第一課時(shí)：《哦,！十分鐘》、四二拍拍號(hào),、《乒乓變奏曲》,。

第二課時(shí)：《大家來(lái)唱》、四三拍拍號(hào),、為三幅圖配節(jié)奏,。

第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》,、兩首歌曲總復(fù)習(xí),、四二四三拍的對(duì)比。

第五課：媽媽的歌,。

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》,、聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》。

第二課時(shí)：聽(tīng)、唱《搖籃曲》,、四四拍拍號(hào),、豎笛訓(xùn)練。

第三課時(shí)：聽(tīng)二首《搖籃曲》,、開(kāi)演唱會(huì),。

第六課：少年的歌。

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》,、音樂(lè)知識(shí)——音名,，變音記號(hào)、創(chuàng)遍小品,。

第二課時(shí)：《小小少年》,、音樂(lè)知識(shí)——附點(diǎn)八分音符。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《牧羊姑娘》,、《小機(jī)靈的歌》,；總復(fù)習(xí)。

第七課：回聲,。

第一課時(shí)：聽(tīng)《回聲》,；音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)；唱《友誼的回聲》,。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》,；音樂(lè)知識(shí)。

第三課時(shí)：聽(tīng)《羊腸小道》,；總復(fù)習(xí),；編創(chuàng)小品。

第八課：童心,。

第一課時(shí)：《蕩秋千》,、《山童》。

第二課時(shí)：《小孩世界》,。

第三課時(shí)：《真善美的小世界》,；總復(fù)習(xí)。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七

本班共有學(xué)生21人,，男生12人,，女生9人。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字,、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首,、音序查字典,，檢索漢字，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無(wú)味,，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通,、不連貫，作文水平還停留在三年級(jí),。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)、求新,。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元,。

3,、“習(xí)作”共安排了7課。

4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào),，留心觀察事物,。

用鋼筆描紅；三是讀,、抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式,、立意,、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

（一）思想教育。

1,、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過(guò)程中,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。

2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。

生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

（二）語(yǔ)文教學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正紙面干凈,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分解色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”,，學(xué)寫(xiě)書(shū)信,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)。

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

3,、留心周圍事物,，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”，書(shū)信,。

4,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

5,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題

7、能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、留心周圍事物,，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”，書(shū)信,。

4,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

5,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題

6、能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

（一）習(xí)慣培養(yǎng)

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書(shū)有選擇、讀書(shū)做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字,、專心聽(tīng)講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

（二）識(shí)字教學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已有成果,。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音,、筆畫(huà),、筆順、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫(xiě)和,，以確保寫(xiě)字教學(xué)的效率,。

（三）閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，以讀為本,，“重感悟,、重積累、重遷移”,。

常用評(píng)語(yǔ),、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學(xué)中,，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū),。

（四）習(xí)作練習(xí)

生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材,，創(chuàng)造條件使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，有時(shí)也可以按照“例文示范”,、“討論明法”、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟,，組織好習(xí)作教學(xué),。

（五）綜合練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧,，思考并解決問(wèn)題。一在整個(gè)過(guò)程中,，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo),。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué),。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們找原因,，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué),。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)不足。

（六）其它

1,、立足教學(xué)改革,，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目的,，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù),。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息,，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破,。

2,、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際,，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識(shí)傳授,，能力訓(xùn)練過(guò)程中,，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生受到德育思想的滲透,。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能,；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心,，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生,。

4、詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

5,、朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范,，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生43人,其中男生19人,，女生24人,。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生已基本掌握了一些簡(jiǎn)單的品讀文章的方法,，已有了一定的作文能力,，但由于在教學(xué)中對(duì)差生的識(shí)字能力訓(xùn)練不夠，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,，故在本學(xué)期的教學(xué)中,，除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外，還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到全面的提高,。考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）基本結(jié)構(gòu),。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點(diǎn),。

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的.，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,。

（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。

2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí),。

4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

127/2—1/31古詩(shī)詞三首,。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山。

311/3--15/3語(yǔ)文園地一5中彩那天6萬(wàn)年牢,。

418/3—22/37尊嚴(yán)8將心比心語(yǔ)文園地二,。

525/3—29/3單元練習(xí)9自然之道10黃河是怎樣變化的。

61/4-5/411蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語(yǔ)文園地三,。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來(lái),。

815/4—19/415一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。

922/4—26/4語(yǔ)文園地四17觸摸春天18永生的眼睛。

1029/4-3/5期中復(fù)習(xí),。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語(yǔ)文園地五。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場(chǎng)之國(guó)23古詩(shī)詞三首,。

1427/5—31/524麥哨語(yǔ)文園地六25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地,。

153/6—7/626全神貫注27魚(yú)游到了紙上28父親的菜園。

1610/6—14/6語(yǔ)文園地七29寓言兩則30文成公主進(jìn)藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語(yǔ)文園地八,。

1824/6—28/6期末復(fù)習(xí)。

191/7—5/7期末復(fù)習(xí),。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,，以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，采用符合學(xué)生年齡,、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的。

教學(xué),。

方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和自信心，打造高效英語(yǔ)課堂,。

二,、工作目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

2,、能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀54個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng),、說(shuō)、50個(gè)單詞和47個(gè)句子（包括學(xué)校,、時(shí)間,、衣服,、天氣、購(gòu)物,、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題）,，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

4,、能聽(tīng)、做3個(gè)“tpr”活動(dòng),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求采用手寫(xiě)體,，能做到書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

7,、能在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8,、能唱6首歌曲,。

9、能聽(tīng),、說(shuō),、吟唱2首歌謠。

11,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

三、

教材分析：

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,，學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,；在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),；重視靈活擴(kuò)展,，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,，留出一定的彈性內(nèi)容,，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所,，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，運(yùn)用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。

會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn),，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽,、好表現(xiàn)自己,，因此，用游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能,；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單,、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣,；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評(píng)價(jià)價(jià)格,、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句,。

四,、學(xué)生情況及教學(xué)措施：

（一）學(xué)生情況。

學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)教學(xué)措施。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

3,、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4,、巧用實(shí)物、卡片,、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

5、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

6,、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué),。

將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

8、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

9、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

教育工作者了解四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十

一,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學(xué)期了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn),。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4,、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

三,、教學(xué)的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看,、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè),、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè),。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我,。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí),。