通過總結(jié),，我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。總結(jié)要避免冗長和啰嗦，言之有物,，言簡意賅地傳達(dá)出核心信息。這些總結(jié)范文不僅僅是簡單的陳述和概括,，更是對自己經(jīng)驗(yàn)和成果的深入思考和反思,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié),。

一,、基本情況。

這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生23人，女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉,，所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課,、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,，針對兩個(gè)班級的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃,。

二,、現(xiàn)狀分析。

(1)成績兩極分化,。最高分馬佳楠90分,，最低分納惠,、韓曉25分。平均成績是65,。2分,，12人不及格，及格率是67,。5%,，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%,。成績好的同學(xué),，如馬佳楠、羅虎,、張婷婷,、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課認(rèn)真聽講，積極參于課堂探索學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法,，作業(yè)能獨(dú)立完成,，質(zhì)量很高。相反,，學(xué)困生有納林強(qiáng),、納惠、韓曉,、納思雨,、馬虎、馬丹,、周輝等學(xué)生上課走神,，無心聽講，提問不知回答什么;做作業(yè)時(shí)粗心,、馬虎,，書寫潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差，而且還有抄作業(yè),，抄答案的壞習(xí)慣,，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽講，還干擾其他學(xué)生聽課,。

(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固,。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作，新授課進(jìn)行的快,，缺乏對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對全班學(xué)生管理,，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差，感覺就是不會動腦筋,，完成作業(yè)的速度慢,，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績。

(3)部分學(xué)生計(jì)算能力很差,，特別是學(xué)困生,，再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣，題型難以分辨,，導(dǎo)致隨便亂做,，失分較多。

三,、后半學(xué)期計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育?？梢圆扇〖w教育,、個(gè)別說服，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的自信心,，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識和技能,。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

2,、加強(qiáng)課堂管理,，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，到精心做好課前準(zhǔn)備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之愿意學(xué)，樂意學(xué),，積極主動地學(xué),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力,。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,，也很沖動，甚至連題目也沒有看清就做,，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了,。可以借此機(jī)會讓學(xué)生意識到審題的重要性,。平時(shí)可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題,、審題，養(yǎng)成習(xí)慣,。

4,、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。除了充分用好教材,、同步練習(xí)冊之外,，還要了解各類習(xí)題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題,。

在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，開拓前進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

二．增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化,，準(zhǔn)確化,、情感化、條理化,、生動化,、做到層次分明同，深入淺出,；調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮,、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三．虛心請教其他老師,。雖然我已經(jīng)有13年教齡，但是我是第二次教六年級,。所以在教學(xué)上,，有疑問的地方，就拿出來,。同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

做了以上工作，取得一定的成績,，但是還存在著很多不足之處,，有待今后改進(jìn)。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒,，歲月如流,。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了4個(gè)年頭,。我也已經(jīng)不知不覺完成了4年的小學(xué)英語工作,。在這幾年里，我付出辛勞,，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂,?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過程中,，原來收獲頗豐。

本學(xué)期,，每個(gè)英語教師都有是在忙碌中渡過的,。我擔(dān)任primaryenglishforchina的四年級（4）班（5）班英語和三年級（2）班的英語教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重,。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,，不斷取得進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)工作方面,。

開學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此,，平時(shí),，我緊抓備、教,、改,、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)槲也⒉荒芎芎玫刈龅竭@點(diǎn),。

二、在課堂教學(xué)中,。

1,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。給學(xué)生粘貼小紅旗給予鼓勵(lì),。幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

4,、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。

三、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面,，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動,。同時(shí)多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。利用課余時(shí)間自己要不斷的學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上自己做的也不夠好,，自覺的去學(xué)習(xí)總是沒有持之以恒的精神,，我要不斷的改進(jìn)。

四,、教學(xué)中的不足,。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階,。希望領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督,。

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六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺,，和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維,。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對課用出總結(jié),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手,、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。這樣學(xué)生聯(lián)系生活,、貼近生活,，讓學(xué)生從熟知的、親近的,、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感,，使學(xué)生主動地動手,、動口、動腦,，想辦法來探索知識的形成過程,，獲得成功的喜悅感。

本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時(shí)，不斷反思,、實(shí)踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)反思。

1,、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。

新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí),。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但收效甚微,，可能是我組織的`不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。

3,、學(xué)生課堂提問者太少。

新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要問題讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué),。從別人失敗的課堂教學(xué)中,，吸取教訓(xùn)，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年,，既繁忙，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和深思的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、理解班級語文程度的實(shí)踐狀況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者不可分割的,。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,，學(xué)習(xí)不夠靈活，備課時(shí)留意到這點(diǎn),，教學(xué)時(shí)也注意點(diǎn)面結(jié)合,，以優(yōu)帶差，做到因材施教,，收到了一定的效果,。

二、注重朗誦品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好,，言語運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,，在品評中深化了解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進(jìn)而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、重學(xué)問遷移，重課內(nèi)外分離,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣,、有力、有效的分離,，獲得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，停止展現(xiàn),、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

四、扎扎實(shí)實(shí)地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

本學(xué)期,，在任務(wù)重時(shí)間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，利用課余時(shí)間,，采用“一幫。

一,、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動,，舉行了一系列生動有趣的競賽活動，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，也培養(yǎng)了基本技能,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,，重要的是如何更進(jìn)一步,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因而,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，爭取進(jìn)步,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

二,、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生42人,，從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,。特別是像賈瑞琦、李澤鵬,、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題,，常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛,，張水婷等學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、教材分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“,。

成語,。

故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3.學(xué)寫,。

讀書筆記,。

和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

2.交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):。

1.策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計(jì)劃和。

活動總結(jié),。

2.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

8、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

七,、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2,、識字,、寫字教學(xué)。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3,、閱讀教學(xué),。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

4,、口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5,、習(xí)作教學(xué),。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

一、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是:感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中,，"輕叩詩歌的大門"這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成,。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接",。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次,?？谡Z交際·習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,，其中,，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次,。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù),。

本冊要求會寫120個(gè)字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)"。其中,，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,。

二,、教學(xué)目的要求:。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用"聯(lián)系實(shí)際,，深入思考"的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

第五組:一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。

第八組:一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

三,、教學(xué)措施。

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的,。

教案。

4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試,。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四,、教學(xué)進(jìn)度。

第1,、2周…………………………………………………第一單元,。

第3、4周…………………………………………………第二單元,。

第5,、6、7周………………………………………………第三單元,。

共

2

頁,，當(dāng)前第。

1

頁

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2

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了,，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作,，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡要的概括。本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

（一）,、在知識方面。

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圖；掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5,、使學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的意義，掌握負(fù)數(shù)表示的意義,。

6,、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、使學(xué)生理解確定物體位置的方法,。

8、掌握了運(yùn)用假設(shè)法解決問題的方法,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生能力方面的培養(yǎng),。

本冊教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，有很多做法與前幾冊相同,。但是由于學(xué)生進(jìn)入六年級，抽象思維有了一定的基礎(chǔ),，根據(jù)本冊分?jǐn)?shù)知識和幾何知識的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律,、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移,、思維的邏輯嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面，進(jìn)一步予以加強(qiáng),。下面舉一些例子加以說明,。（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。例如,，教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí),，為了說明處理，把計(jì)算方法分解為兩步,。這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計(jì)算方法,。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別,，也提高學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（2）培養(yǎng)抽象概括能力,。例如,，教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，通過計(jì)算不同容量的水的重量的實(shí)物圖,，說明一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)與一個(gè)數(shù)乘整數(shù)的意義不同,，在這基礎(chǔ)上概括出一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)圓的認(rèn)識時(shí),，先將一些有圓面的物品,，指出它們的面是圓形的，然后讓學(xué)生剪圓形紙,。在練習(xí)中增加了一些需要進(jìn)行稍復(fù)雜的分析,、判斷推理的題目。又如,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時(shí),，通過幾個(gè)不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法,。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。例如,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)問題時(shí),，只舉了基本的例題，稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解,，而采取有計(jì)劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問題試著解答,。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力，而且有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如，在應(yīng)用題方面,，加強(qiáng)不同解法的練習(xí),。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，一步題要求學(xué)生既會用方程解答,，又會直接列除法算式解答,。兩步應(yīng)用題，學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法,，可以列方程解答,，也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，而且有利于中小學(xué)的銜接,，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。二,、本人在教學(xué)工作方面,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口多動手多動腦的習(xí)慣,。3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。同時(shí)，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。形成自信心,，從而積極的投入到學(xué)習(xí)行列中去,。通過師生的共同努力，使他們在行為表現(xiàn)上、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步,。

總之,，本學(xué)期本人盡職盡責(zé)、積極搞好教育教學(xué)工作,，但難免還存在許多不足之處,，還待不斷的學(xué)習(xí)、探索,，使自己得以不斷完善和發(fā)展,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八

我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入,，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證,。

初三工作是學(xué)校的生命線多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢,，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二、集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。陳老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，韓紅老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課，除了寫作文,，改作文,，就是講作文。特別是田老師,、張確老師年齡大,，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^來了。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三,、

更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績,。

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編精心整理的六年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了,。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年,，既繁忙，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和深思的中央?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò),，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，學(xué)生聽說的才能相對較弱,，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多,。另一方面，六（6）班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極因而,，我備課時(shí)也要留意到這點(diǎn)，努力發(fā)明好的教學(xué)效果,。從此能夠看出,，理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地,，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好，言語運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的.獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進(jìn)而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細(xì)表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

本學(xué)期,，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣,、有力,、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，停止展現(xiàn)、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積聚的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字,、詞、句,，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問,。如動詞、暗喻（是）,、連綿詞,、成語中的對應(yīng)、反問句,、祈使句,、多義字、語氣詞,、代詞,、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕,，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”?？偟臏?zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡，深化淺出,，學(xué)致使用,。要依照《課標(biāo)》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好?！?/p>

這里有最好的辦法,，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句,，記下不懂得問題,，作簡單的歸結(jié)概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,，提出了批注的請求,。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么,；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容,。圈點(diǎn)批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進(jìn)步閱讀效率,。

本學(xué)期,，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目,，引導(dǎo)孩子們多讀書,，讀好書。

蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí),，本學(xué)期,，在任務(wù)重時(shí)間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運(yùn)用的實(shí)踐,，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動,，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,，如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因而,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭取進(jìn)步。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十一

一,、學(xué)情分析：

六年級二班共有學(xué)生__名,，其中，男生__人,，女生__人,。經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識字本事,、口語交際、寫作本事,、預(yù)習(xí)新課文的本事和必須的自學(xué)本事,。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)本事欠缺,，課外知識較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

二、教學(xué)理念：

1,、突出個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

2,、主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源，面向全體,，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。注重過程，終結(jié)性評價(jià)與構(gòu)成性評價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

三、教材分析：

新人教版部編本六年級上冊語文教材于2020年秋期正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是:感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力,，初識魯迅,。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成,。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》,、4課《花之歌》,、8課《燈光》、25課《好的故事》;安排“資料袋”3次,，分別在5課《七律.長征》,、13課《窮人》、21課《文言文二則》,?！翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次,，分別安排在第二,、第四、第六,、第七單元,，主題分別是演講、請你支持我,、意見不一樣怎樣辦,、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記,、多彩的活動,、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫,、學(xué)寫倡議書,、我的拿手好戲、有你,，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊共安排“語文園地”七次,，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插安排,，其中,，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“歡樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)識字與寫字,。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字本事,。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識字任務(wù),，所以本冊未安排識字任務(wù)，只要求會寫180個(gè)生字,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會寫。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有必須的速度。

3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有必須的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自我的看法,，作出自我的確定,。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自我印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求完美的夢想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不一樣用法。

11.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

(三)習(xí)作,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自我的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，資料具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.修改自我的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作8次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語交際,。

1.與人交流能尊重、理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自我的意見。

3.聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4.表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,，抵制不禮貌的語言,。

五、單元導(dǎo)讀分析：

第一單元,。

我的聯(lián)想和想象,，在閱讀中領(lǐng)略課文的意境美，從而培養(yǎng)自我熱愛大自然的情感,。

第二單元,。

本單元共有四篇課文，即《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》和《燈光》,，這些課文都是寫革命歲月的,。《七律長征》是毛,。

主席,。

在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。詩歌大處雄渾,，節(jié)奏強(qiáng)烈;小處精細(xì),，抑揚(yáng)頓挫，讓我們領(lǐng)略到毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷,?！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。課文在描述五位壯士痛殲敵人,、英勇跳崖的動作和神態(tài)時(shí)生動傳神,，使我們深深體會到了五位壯士偉大的獻(xiàn)身精神。《開國大典》一文也是按照事情發(fā)展的順序來寫的,。課文重點(diǎn)突出,、有詳有略，表現(xiàn)了中國人民對中華人民共和國的成立感到無比自豪,、激動的心境,。《燈光》是一篇回憶往事的課文,。課文歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,，說明幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng),，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的中華人民共和國。學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要在明白相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻(xiàn)身精神,，還要了解怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫場面這一寫作方法,。

第三單元。

本單元共編排了三篇課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》,?！吨窆?jié)人》一文語言生動傳神，整篇文章充滿了趣味性,，無論是竹節(jié)人的制作,，還是斗竹節(jié)人的場面，以及文中人物對于竹節(jié)人的喜愛之情,，作者都刻畫得淋漓盡致,，讓人回味無窮?！队钪嫔i》一文,，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止,，地球之外是否有生命存在,，仍然是一個(gè)未解的謎?！豆蕦m博物院》一文按照空間順序介紹了故宮各個(gè)建筑群及其作用,，讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征,、用途,。學(xué)習(xí)本單元課文，要讀通,、讀懂每篇課文,，學(xué)會根據(jù)不一樣的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;還要學(xué)習(xí)在寫事物時(shí),，融入感情,，表達(dá)看法。

第四單元,。

本單元為小說單元,，共選編了三篇課文，即《橋》《窮人》《在柏林》,?！稑颉愤@篇課文情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦;語言簡練生動，極富韻味,。在表達(dá)方法上構(gòu)思新穎別致,，設(shè)置懸念，前后照應(yīng),，多用簡短的句,、段來渲染緊張的氣氛，并且很多運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力,，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。《窮人》是俄國著名作家列托爾斯泰的作品,?！案F”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)楦F”,，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì).文章運(yùn)用多種形式來描述人物的心理活動,，表現(xiàn)了桑娜和漁夫崇高的品德?！对诎亓帧芬晃亩绦【?，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民心靈的沉重打擊。作者寫出了戰(zhàn)爭的血和淚，其寫作的思路更是令人拍案叫絕,，開始的伏筆使讀者迷惘,，之后的結(jié)局令讀者心頭一震，足以表現(xiàn)出文學(xué)的魅力,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要了解小說的特點(diǎn);讀課文時(shí)，要關(guān)注情節(jié),、環(huán)境,，感受人物形象。在學(xué)習(xí)本單元基礎(chǔ)上,，能夠發(fā)揮想象,，自我創(chuàng)編故事。

第五單元,。

本單元共選編了兩篇課文：《夏天里的成長》和《盼》,。《夏天里的成長》是一篇散文,，文筆清新樸實(shí)，處處彰顯著生命的蓬勃,。作者用簡潔樸素,、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文,，結(jié)尾點(diǎn)明中心,，收束全文。啟迪我們：人要把握時(shí)間,，盡量地用力地長,?！杜巍肥钱?dāng)代著名作家鐵凝的一篇文章,，寫了媽媽送給“我”一件新雨衣，為了能穿新雨衣,，“我”急切盼望下雨,，經(jīng)過“漫長”等待，最終得償所愿,。課文經(jīng)過細(xì)致的心理描述,，刻畫了少年兒童的天真可愛，充滿了童真童趣,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解課文資料，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，還要注意學(xué)習(xí)從不一樣方面或選取不一樣事例來表達(dá)中心意思,。

第六單元,。

大生態(tài)價(jià)值。學(xué)習(xí)本單元課文,，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句,，把握文章的主要觀點(diǎn)。

第七單元,。

本單元以“感受藝術(shù)魅力”為主題共選編了三篇課文：《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》,。《文言文二則》中,，《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界,，蕩氣回腸、耐人尋味,，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在,。《書戴篙畫?！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文,，用簡單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想象的外行人,?！对鹿馇芬晃乃枷胄詮?qiáng)、意境雋永,、文質(zhì)兼美,。文章抓住貝多芬、窮兄妹這些人物的外在形象,，揭示他們的心靈美,，使我們感受到他們高尚的人格魅力?！毒﹦∪ふ劇芬晃挠猛ㄋ滓锥恼Z言生動地向我們介紹了京劇的一些相關(guān)知識,，讓我們初步了解到了京劇的藝術(shù)特色，感受到了京劇作為中國國粹的魅力,，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性,。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助語言文字展開想象,，體會藝術(shù)之美,，同時(shí)還要學(xué)會把感受、看法寫出來,。

第八單元,。

本單元以“初識魯迅”為專題共選編了四篇課文,，即《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人―紀(jì)念魯迅有感》?！渡倌觊c土》一文,，用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來,，然后按照事情發(fā)展的順序,，抓住人物的外貌、動作,、語言,，刻畫了一個(gè)見識豐富、聰明能干,、機(jī)智勇敢的海邊農(nóng)村少年形象,。《好的故事》是魯迅創(chuàng)作的一首散文詩,。此詩經(jīng)過對夢境中“好的故事”的描繪,，表現(xiàn)了作者對完美事物的追求與歌頌，對夢想的熱烈憧憬,?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹杜軙蠈懙囊黄o(jì)念文章。文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事,，給人以樸實(shí),、親切之感，生動地反映了魯迅的高尚人格,?！队械娜栓D紀(jì)念魯迅有感》一詩,，是我國著名詩人減克家于1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的,。本詩運(yùn)用比較和反復(fù)的手法，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,，號召人們做真正的有價(jià)值的人,。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要借助相關(guān)資料,，理解課文主要資料,，同時(shí)還要學(xué)會經(jīng)過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自我的情感,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中已接近尾聲,。回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足,。

本人任教六年級數(shù)學(xué),，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績,。在具體的教學(xué)工作中,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的探討和學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。

一,、課堂教學(xué)師生,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陣地,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的平臺。課前精心備課,，撰寫教案,，課后及時(shí)回顧、反思,，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

二,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn),，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,。

三,、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但也有極少數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。同時(shí)我還激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的.理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,，促進(jìn)本班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。

有成功的地方,，但也有很多不足,，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,，對學(xué)生的延遲性評價(jià)做得不夠等,，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?？偠灾?，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善,，今后做到多學(xué)習(xí)，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個(gè)新臺階！

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十三

六年級數(shù)學(xué)教研組由五位教師組成,，在初中學(xué)部的帶領(lǐng)下,，六年級數(shù)學(xué)組圓滿完成了各項(xiàng)工作，放假前,，匯報(bào)從常規(guī)工作,、教研展示、教科研,、以賽促學(xué)活動,、特色展示、外出培訓(xùn)幾個(gè)方面進(jìn)行,。

一,、在常規(guī)工作方面。

組內(nèi)每位組員都能認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行一次備課、二次備課,，積極制作學(xué)具,，隨時(shí)隨地的教研。作業(yè)方面,，老師們平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，形式多樣,，“神算手”,、“糾錯(cuò)本”、“手抄報(bào)”等受到了學(xué)生的喜愛,。老師們堅(jiān)持每月作業(yè)互查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn),。作業(yè)中能體現(xiàn)出每位老師們對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注和培養(yǎng),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期老師們共進(jìn)行了三次大的測試,。開學(xué)初的入學(xué)測試,，在充分備學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自不同的學(xué)情,，設(shè)計(jì)有針對性的備課;期中測試的進(jìn)行,，讓老師們明確了下一步改進(jìn)教學(xué)的方向;期末測試又給為下學(xué)期的教學(xué)工作提供了方向的指導(dǎo)。

通過一學(xué)期的努力,，老師們有效縮短平行班之間差距,，各班成績有較大的提高。

組內(nèi)每一位老師非常重視與家長的聯(lián)系與溝通,。尤其是組內(nèi)的青年教師賈艷慧,，每次測試后，會通過qq寫出自己的反思,，給家長朋友提供有效的方法指導(dǎo),。

二、在教研方面,。

日常教研,。

在辛吉榮主任的倡導(dǎo)下，為了使小學(xué)與初中的知識更好的銜接,，六年級數(shù)學(xué)組積極開展基于小升初數(shù)學(xué)知識體系有效銜接的教學(xué)研究,。老師們將落腳點(diǎn)放在改變學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用方程解題的意識上,，并選擇了七年級的《用字母表示數(shù)》《方程應(yīng)用》兩節(jié)課展開研究,，于12月7日進(jìn)行了教學(xué)展示活動。展示課分別由賈艷慧和王偉烈兩位老師執(zhí)教，活動受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和認(rèn)可,。通過這次嘗試和研究,，六年級數(shù)學(xué)組更加明確了研究的方向，相信也會為即將升入六年級的兄弟年級組提供一些幫助和啟示,。

科研方面,，這個(gè)學(xué)期，岳琳老師參加了歷下區(qū)的新秀課評比活動,，王偉偉錄制了一節(jié)錄像課,，賈艷慧借助智慧課堂系統(tǒng)，為訊飛全國公開的核心資源庫提供了優(yōu)質(zhì)課一節(jié),。

三,、以賽促學(xué)活動方面。

方程大賽：

在與初中教師交流的過程中,，老師們了解到初中的學(xué)生用方程解題的能力較弱,，為了提高學(xué)生解方程和列方程的能力，在辛吉榮主任的倡導(dǎo)下,，六年級數(shù)學(xué)組舉辦了學(xué)生綜合素質(zhì)方程大賽,。第一周解方程大賽，第二周是列方程大賽,。兩次比賽的成績?yōu)樽詈蟮木C合成績,。在全員參加的基礎(chǔ)上，每個(gè)班選出前十名,，再按2:3:5的比例選出一,、二、三等獎(jiǎng),。通過本次活動,，孩子們學(xué)方程、用方程的意識顯著增強(qiáng),，解決問題的能力明顯提高,，同時(shí)為初中學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為小升初有效銜接架起一座橋梁,。

畫圓創(chuàng)意大賽：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識,，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識,，感受圓的特征,，體會圖形的變換,，增強(qiáng)空間觀念,，提高動手實(shí)踐和創(chuàng)造能力，我們數(shù)學(xué)組舉行了“用圓繪制美麗的圖案”設(shè)計(jì)大賽,。通過活動,，學(xué)生們感受到圓形圖案的美，體會到用圓規(guī)畫圓與美術(shù)課畫圓的不同之處,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。別樣,、有趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了空間想象能力和抽象思維能力。

四、特色展示方面。

1.開學(xué)初老師們進(jìn)行了暑假作業(yè)展，讓人感動的不僅僅是那厚厚的口算天天練，有創(chuàng)意的班徽設(shè)計(jì),，精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào),，以及數(shù)學(xué)閱讀的ppt制作，更感動于六年級這個(gè)團(tuán)結(jié)的教研團(tuán)隊(duì),，回憶當(dāng)時(shí)大家忙碌的身影,，至今心里都是暖暖的,。

2.“叫停家長”簽字。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)主動性,，數(shù)學(xué)組“叫停家長”簽字,，其目的是想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，讓孩子們學(xué)會承擔(dān)作業(yè)的責(zé)任,，孩子們只需把作業(yè)交給老師,，完成作業(yè)是自己的事兒，檢查作業(yè)也是自己的事兒,，從而激發(fā)孩子們的自豪感和成就感,。多一份擔(dān)當(dāng)，多一份責(zé)任,，讓孩子們成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

3.建立“錯(cuò)題本”。這個(gè)學(xué)期我們?yōu)槊總€(gè)孩子建立了一個(gè)錯(cuò)題本,，一方面為了培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的意識和提高整理錯(cuò)題的能力,，另一方面也是為了培養(yǎng)孩子們步入初中培養(yǎng)良好的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.神算手：為了提高孩子們的計(jì)算能力,，我們延用了五年級的“神算手”,，采用走遍中國的激勵(lì)措施，深受學(xué)生們的喜愛,。

5.知識點(diǎn)梳理,。每個(gè)單元結(jié)束，我們都會讓孩子們進(jìn)行知識梳理,，選出優(yōu)秀作品粘貼到數(shù)學(xué)園地,，這種形式不僅能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，而且能有效培養(yǎng)孩子們建構(gòu)知識體系的能力,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、上好每一堂課,，在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

1、部分學(xué)生自覺性比較差,，課后不能按時(shí)完成作業(yè),。

2、學(xué)困生多,，輔導(dǎo)成效不明顯,。

3、有些學(xué)生做題不細(xì)心,，考試丟分嚴(yán)重,。

4、與家長的溝通較少,。

1,、嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識的講解,。

2,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，讓其上課認(rèn)真,。

3,、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間,。

4,、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，共同教育好孩子,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十五

第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí),、考試。

第11,、12周………………………………………………第五單元,。

第13、14周………………………………………………第六單元,。

第15、16周………………………………………………第七單元,。

第17,、18周………………………………………………第八單元。

第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí),、考試。

一,、指導(dǎo)思想：

作文,。

教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二,、班級情況分析：

本班共有學(xué)生76人,，其中男生38人,，女生38人。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。

三,、教材分析：

按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古,。

詩詞。

背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“,。

成語。

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

四.教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字教學(xué)。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字,、不懂的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。

(二)閱讀教學(xué),。

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。

(四)口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(五)習(xí)作教學(xué)。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成。

(七)古詩詞背誦,。

本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩,。

(八)綜合復(fù)習(xí),。

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

五.教學(xué)措施：

1.認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源,。

2.搞好課前的學(xué)情預(yù)測,，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知,，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

6、搞好綜合復(fù)習(xí),，采用各種形式,，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

來自 sevw.cn

六.教學(xué)進(jìn)度：(略),。

共

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頁，當(dāng)前第,。

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1

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六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十六

教科書,、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃三者互相聯(lián)系，共同反映著教學(xué)內(nèi)容,，而教學(xué)計(jì)劃又決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向,。為此數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望可以作為大家的參考,！

本學(xué)期我任六(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。本班共有學(xué)生39人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),，對數(shù)學(xué)比較感興趣,，勤于動腦，樂于探究,。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,，聽、說,、讀,、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究,、完善教法,，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué),、愛學(xué),、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),，在面向全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，使之善于思維,，樂于學(xué)習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在具體情境中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,。

2、第四單元“比的認(rèn)識”,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,。理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，體會化簡比,。運(yùn)用比的意義，解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形,。

1、第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中學(xué)生將結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系，體會圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、第三單元,，“圖形的變換”,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察、操作,、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念。

3,、第六單元,，“觀察物體”，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向,，從不同的面觀察到的立體圖形,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率。

在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲,，兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

(四)綜合應(yīng)用,。

本冊教材安排專題性的生活,，即“數(shù)學(xué)與體育”，“生活中的數(shù)”,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)。

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中不單純讓學(xué)生做題,，每個(gè)單元對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題,，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

1,、加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題。

2,、理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比,。運(yùn)用比的意義,，解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系，體會圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。

4、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察,、操作,、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形,。

6,、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲，兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

7,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。

重點(diǎn)：

1,、圓的特征，圓的對稱性的認(rèn)識,，探索圓周率的意義以及圓周長的計(jì)算方法,。

2、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，解決實(shí)際問題,。

3、比的認(rèn)識,，比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念,，比的意義。

難點(diǎn)：

1,、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，解決實(shí)際問題。

2,、利用比的意義解決實(shí)際問題,。

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣,。

2,、善于思考的習(xí)慣。

3,、敢于提問的習(xí)慣,。

4、與人合作的習(xí)慣,。

能主動和同學(xué),、老師合作，共同解決問題,，與同學(xué)交流時(shí),，能尊重別人的意見和觀點(diǎn)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的高尚情操,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課,，及時(shí)反饋,，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，翻閱教參,，疑難探討,，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué),。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育,。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，,。結(jié)合課堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,，個(gè)別輔導(dǎo),，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

課堂上要注意抓兩頭，帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo),、多提問、多鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動,。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽,，充分開發(fā)其智力潛能,，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3,、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，一是“量一量,，算一算”,，二是“調(diào)查利率,，計(jì)算利息”。每一次實(shí)踐活動后,，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動報(bào)告,，進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,。

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十七

本人擔(dān)任小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功,、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，我注意幫助學(xué)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待學(xué)困生,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，首先做到“真誠”，其次做到“接受”,，即能感受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別學(xué)困生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，面對優(yōu)生，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)困生來回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,。第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題與優(yōu)點(diǎn)加以評價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的活動,，通過聽課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。上課時(shí)能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，并采用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等），潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，來提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；并結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，來提高課堂40分鐘的效率,。

三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一，一對紅”的幫困活動,，并積極和家長互相交流，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,。

四,、教學(xué)中的得與失。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，一些學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生知識的空缺直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù),，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把每個(gè)學(xué)生教育好，培養(yǎng)好,。

在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

六年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十八

本學(xué)年,我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)和五年級1班2班和3班英語教學(xué)工作,。通過一個(gè)學(xué)年的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結(jié):,。

1、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù),。

2,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí),。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識,。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,針對教學(xué)重,、難點(diǎn),、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,從中掌握知識,、培養(yǎng)能力;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。

4、細(xì)致批閱每一次作業(yè)……,。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我堅(jiān)持面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

5,、耐心做好每一次輔導(dǎo),。

對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。例如,我班的李某某同學(xué)年齡不比別人小,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,人家做10個(gè)口算題的時(shí)間,他最多只能做3個(gè),還用手指頭掰幾遍,還經(jīng)常出錯(cuò),為了他,我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo),尊重他用手指算的做法,慢慢引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn),馬上全班表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。

6,、客觀評價(jià)每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,我和班主任一起設(shè)計(jì)了題為“數(shù)學(xué)我最棒”這樣一個(gè)評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做,不做違反校紀(jì),、班規(guī)的事,就可得一朵小紅花;書寫得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發(fā)言,并能提出有價(jià)值的問題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花,。經(jīng)過一段時(shí)間的評比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的紅花多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。在英語教學(xué)上,由于課時(shí)不多,所以我采取選擇性的教學(xué),著重于對詞匯,句型和對話的教學(xué),。堅(jiān)持開展課前10分鐘來培養(yǎng)孩子們的興趣,。由此下來,一個(gè)學(xué)期有的學(xué)生發(fā)言次數(shù)已超過30次,最少的也有三五次。感覺到他們對英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。