總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

這個班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學(xué)生更不知道什么是作文,，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣。大部分學(xué)生有一個特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書，懶得在早讀,、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題,。這樣的學(xué)生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧。想想,，要把這樣的學(xué)生教好,，就要盡自己最大的努力，對得起自己的良心,，對得起孩子的父母,，對得起自己領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來,，對得起新世紀(jì)的接班人,。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說,，孩子不聰明,，無論如何也是學(xué)不好知識的。也有人說,，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。的確如此，但還有一點(diǎn)大家都忽略了,?！皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時間里就要完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了,，完成得怎樣,，是否達(dá)到自己的要求，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,。兩天后，大概有八位學(xué)生做到,，一周后,，只有一位學(xué)生做到。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。

還對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕,，而自己的父母此時正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學(xué)生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。因此,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

這次期末考試試題容易,，使學(xué)生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費(fèi),，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比,，是差了一大截的距離。取得的成績,，也許是這學(xué)期試題過于容易,，老師、學(xué)生都不能掉以輕心,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，將培化計劃落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，優(yōu)生以興趣為突破口,，學(xué)困生以弱項為突破口,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生30人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生如等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,。因此本學(xué)期，除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1,、轉(zhuǎn)化潛能生工作的做法：

（1）真情化冰法

愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光,。由于潛能生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容,，潛能生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,，達(dá)到&“精神所至,，金石為開&”的奇特效應(yīng)。

（2）優(yōu)先提問法

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生&“包場&”,，潛能生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之，潛能生聽課的注意力就會分散,，身在課堂,、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問潛能生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓潛能生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到潛能生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予潛能生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

（3）暗示提醒法

每個人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的潛能生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評,，甚至惡語傷人,，這樣對于潛能生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍,。那么潛能生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢,？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示,，才能達(dá)到教育的目的,。

（4）及時表揚(yáng)法

潛能生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng),，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時,，及時肯定，忠心祝賀,。潛能生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)潛能生,，借此機(jī)會增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面,。對潛能生的要求要一步一步提出。開始要求要低,，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng),，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。

總之,，潛能生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠(yuǎn)，但是只要我們教師更新教育觀念,，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,，一步一個腳印地將潛能生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育,，為之交上一份滿意的答卷,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

回顧這一學(xué)年以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況，突出六年級教材特點(diǎn),，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)年以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組？,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！弊鳛橐幻逃?，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學(xué)期的時間,。老實說,，這個學(xué)期我才感覺自己真正的邁入了語文教學(xué)的門檻,。所以，很想把自己的點(diǎn)滴收獲和體會及時地總結(jié)一下,。下面我就從得與失兩個方面進(jìn)行一些闡述,。

我明白了，語文教學(xué)同其他課程一樣,，必須讓學(xué)生真正的愛上它,，才能收到一定的學(xué)習(xí)效果。

我這個班是我在五年級接手的,，當(dāng)時班上被一種不正常的學(xué)習(xí)氣氛包圍著,，那就是相當(dāng)一部分同學(xué)，他們對語文的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué),。為此造成了“數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大,，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致上課思想不集中,，有的同學(xué)故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些情況,，我采用課堂教學(xué)大講學(xué)習(xí)意義并且用一些名人小時候立志學(xué)習(xí),，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二,，針對幾個特別的同學(xué),，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進(jìn)一步提高認(rèn)識,，從而改正自身缺點(diǎn),。應(yīng)該說，經(jīng)過五年級一個學(xué)年的磨練,，同學(xué)們的進(jìn)步是有目共睹的,。在上學(xué)年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位,，且班級平均分排列第一位,。

這個學(xué)期一開始，我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)：保持第二,，力爭第一,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我放下身價,，真心誠意地向同學(xué)咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的,？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進(jìn)一步提升自己,？我采用了書信的方式來與同學(xué)們交流。一個學(xué)期下來,，全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信,，當(dāng)然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學(xué)們的交流,，是我更清楚的認(rèn)識了我的學(xué)生,，認(rèn)識了我自己。

為此我特別制定了一些學(xué)習(xí)策略：一,，課堂上盡量的少講（這是同學(xué)提出的最集中的問題,，我在上課時講述過多，有時會偏離教學(xué)內(nèi)容大談特談）,，給同學(xué)們更多的思考時間,。二，把精力更多的投向?qū)W困生,。班上鄭海登,，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學(xué),，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們,，也沒有學(xué)習(xí)上放棄他們,。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。比如我在致全班同學(xué)的信中,，特別說明鄭海登同學(xué)在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學(xué)期最欣喜的一件事。結(jié)果在剛剛結(jié)束的本學(xué)期期末測試中,，我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六（1）班之后（他們班平均分83.03分）,，但三十五位同學(xué)有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達(dá)100%,。第三,，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動,，如“祖國在我心中”演講比賽,，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽,，向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動,。這里要特別一提的是，由于有了董施青同學(xué)的加入，不但給我們班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣,，同時也帶來了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,。身邊同學(xué)的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大,。本學(xué)期,，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學(xué)的習(xí)作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎,，另有三篇習(xí)作在德興報發(fā)表,。

講了“得”，接下來說說自己有待改進(jìn)的地方,。

首先要進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)同學(xué)們的自學(xué)能力的培養(yǎng)。要加強(qiáng)他們的課前預(yù)習(xí),，要放手讓他們自己提問,，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神,。

第二．必須讓我們的同學(xué)進(jìn)入一個穩(wěn)定狀態(tài),。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關(guān)鍵是方法的掌握,，讓同學(xué)們通過自己總結(jié)知識要點(diǎn)及規(guī)律,，使之在做習(xí)題及考試中，以不便宜萬變,，避免分?jǐn)?shù)的大起大落,。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員程甜甜竟然平均線都未達(dá)到,，確實令我意外萬分,。但細(xì)看卷子之后，就不那么意外了,，還是知識掌握不扎實惹的禍,！

第三，要培養(yǎng)同學(xué)愛讀書的良好品格,，增大課外閱讀量,。本人要以身作則，要多看書,，多總結(jié),，起到師范作用。

其實想說的很多,，不過還是留待以后慢慢總結(jié)吧,。總之一句話，教學(xué)其實是一個師生相互提高的過程,，我會在以后的教學(xué)中不斷從實踐中摸索出行之有效的經(jīng)驗,，為自己的教學(xué)服務(wù)，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂,！

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績,，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大,！要想讓學(xué)生再提高,，說句實話，真的很難,！畢竟學(xué)困生比較多,，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

總體上說,，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生,，盡管如此,，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第一題看拼音寫詞語,，雖然說這是最簡單的題目,，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細(xì)數(shù)了一下,，班里全對的只有全班的三分之二,，，可能我在復(fù)習(xí)的時候,，幾個詞語沒有重視起來,，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué)，應(yīng)該做的再細(xì)些,！

第二題,，學(xué)生做的不太好，得分不太高,，引起我注意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好,，學(xué)到的知識不能靈活變通運(yùn)用，改寫的過程中沒認(rèn)真讀題,，標(biāo)點(diǎn)的使用不正確,，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我會強(qiáng)化這一訓(xùn)練。

第三題,，成語積累,，平時教學(xué)中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細(xì)致,。復(fù)習(xí)到了秋天的成語,，但是鞏固的力度不足！在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),！

第四題，學(xué)生不能將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用,。比如：詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪,，請舉出具體的事例，個別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計“人”字形線路,，大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦,，認(rèn)真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的行為習(xí)慣,。

第五題錯誤點(diǎn)集中在修改病段,，這是我們本學(xué)期的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn),，五個錯誤,，學(xué)生一般找對四個，全對的兩個班每個班級只有十來個,！我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生找不準(zhǔn),，有很多同學(xué)將好好的句子也改了，嚴(yán)格起來說也是不對的,！

課內(nèi)閱讀,，失分較多的是原因是，學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題,，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式,，多數(shù)學(xué)生只寫兩組，老師講過的題,，學(xué)生掌握不牢固,，敷衍作答，沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考,，試卷空白較多,。這也帶給我新的思考！課外閱讀,，失分相對教多,，寫中心句的,，全班只有一個學(xué)生能按要求寫，其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個字就代替了,，將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧,，這也帶給我深深的思考：如何讓學(xué)生更細(xì)心些？如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手,？再者,，加標(biāo)點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，學(xué)生對于引號的運(yùn)用還比較模糊,。在主觀性題目上,，我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整！在平時的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒,，平常我也在班級中鼓勵學(xué)生，只要是平時測試,，只要你寫了,，就得分,，只是1分,、2分、3分的區(qū)別,！

學(xué)生得分和平行班級比較起來,，比較低，我分析了一下,，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng),，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題,，我想這也是我班沒有考出成績的原因,，字寫端正了，寫認(rèn)真了,，我想不僅是習(xí)作分能提高,，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認(rèn)真！

在這次期中考試,，令我遺憾的是,，學(xué)生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,，影響了成績,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中,，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

時光如星域間的流星,，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了,?；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”為指導(dǎo)思想,，聯(lián)系學(xué)生實際設(shè)計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心,，入課堂,。這學(xué)期，我又重讀,、背誦《課標(biāo)》,，常讀常新，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設(shè)想,，新的構(gòu)思，新的教法,，會以新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學(xué)生。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第六個小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的關(guān)鍵,；根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n,，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

3、我們班的學(xué)生不是特別活躍,，因此,，在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關(guān)鍵,，運(yùn)用生動有趣的語言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn),，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見。

4,、每個人都有成功的欲望,。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會,，充分尋找他們的閃光點(diǎn),。學(xué)生答題正確時,，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責(zé),，有的是指導(dǎo)；思維受阻時,，我就啟發(fā)誘導(dǎo),。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5、有效練習(xí),，深化課堂,。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué),，必須要落實知識點(diǎn)，抓準(zhǔn)精練點(diǎn),，促成調(diào)動學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、思能動性，形成技能,、技巧,，達(dá)到對知識的理解、掌握及應(yīng)用,，實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華,。比如《我們愛你啊，中國》,，設(shè)計了片段仿寫,，既增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，又訓(xùn)練了語言文字,；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩，這樣的練習(xí)一舉兩得,。

提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo),，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

1、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學(xué)生聽課的效果,。但不是每個學(xué)生課堂上都會認(rèn)真傾聽,。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問）,，或通過當(dāng)堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點(diǎn)的掌握情況,，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟,。

2、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關(guān),，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握,。一遍不行,，來兩遍，兩遍不行,，來三遍,。對于廣大中后進(jìn)生，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段,。于是,，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固,。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學(xué)生,，及時細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

我們班的后進(jìn)生落后比較嚴(yán)重,，有些知識點(diǎn)反復(fù)講,、一對一講，他們就是掌握不了,，我決定對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，我還根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際目標(biāo),，把教學(xué)的步子放小,，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而提高教學(xué)效益,。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,，從基礎(chǔ)入手,，除了抽出時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏外，還在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的,。要使學(xué)生的成績提高，還須把輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓,，堅持不懈地去做,。

此外，我們班的語文教學(xué)還有很多工作要做,，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草,；個別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情,；有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)不理想……這都需要我把工作做精,、做細(xì)，做周全,，唯有這樣,，我們才會不負(fù)眾望，明年七月收獲累累碩果,！

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的'積極配合和耐心幫助下,，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有很多,，教學(xué)上,、班級管理上，我要走的路還有很長,；我們的成績還有更多進(jìn)步的空間,，書寫、朗讀,、理解,、寫作等等方面，我們要做的還有很多,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

從語文課堂的氛圍上下功夫,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，營造輕松活躍的氛圍,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

語文的內(nèi)容理解,、寫作手法、修辭手法,、說明方法,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

4,、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫，改進(jìn)作文的批改與講評,。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時,，采用少改多就,，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,，講求實效,。

1、對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位,，孩子們在語文課堂上相對活躍,，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài),，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中,，成績較差。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控,，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰,，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能真正做到事半功倍,。

2、閱讀教學(xué),。不管是課內(nèi)還是課外閱讀,，題目的提問都是相對靈活的,，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng),，同時體現(xiàn)出的問題是,，閱讀能力,、對文章主要內(nèi)容,、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳,。我會利用假期和課余時間給自己充電,。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高,，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé),。

3、作文教學(xué)上,，對于學(xué)生們的書寫要求,、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文,、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多,。下一階段,，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步,。

我相信功夫不負(fù)有心人,，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步,，進(jìn)步就能成就,。我會努力提高！

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

時光如星域間的流星,，來去匆匆,，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作,，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”的為指導(dǎo)思想,，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心,，入課堂,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。開學(xué)初，我首先熟讀《課標(biāo)》,，仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課,，每一節(jié)課都有全新的框架,，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,，都用不同的評價衡量不同程度的學(xué)生,。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第五個小學(xué)畢業(yè)班,，同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的關(guān)鍵,；根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n,，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

3,、在課堂教學(xué)中,，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵,，運(yùn)用生動有趣的語言突破難點(diǎn),，講清重點(diǎn),。我們班的學(xué)生比較活躍，于是,，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，積極參與教學(xué)過程，我適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā),，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見,，使他們獲得的不僅是書本知識,，同時在態(tài)度,、情感,、價值觀方面也受到了熏陶,。

4,、讓學(xué)生體驗成功的樂趣,。每個人都有成功的欲望,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂,。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會,，充分尋找他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時,，加以鼓勵,；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責(zé),，有的是指導(dǎo),；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo),。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱,、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、有效練習(xí)，深化課堂,。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué),，必須要落實知識點(diǎn),，抓準(zhǔn)精練點(diǎn)，促成調(diào)動學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、思能動性,，形成技能、技巧,，達(dá)到對知識的理解,、掌握及應(yīng)用，實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華,。比如《我們愛你啊,，中國》，設(shè)計了片段仿寫,，既增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學(xué)生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩,，這樣的練習(xí)一舉兩得。

提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo),，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

1,、抓課堂聽課效果的落實。

老師們常說,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。一個很重要的方面就是要落實學(xué)生聽課的效果。但不是每個學(xué)生課堂上都會認(rèn)真傾聽,。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是,，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默,，力求生動活潑，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問），或通過當(dāng)堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果,，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點(diǎn)的掌握情況，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟,。

2,、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，學(xué)生才能過關(guān)的,。如背誦、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關(guān),，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握,。一遍不行，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中下生,，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段,。于是，我充分利用早晚自習(xí),、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固。

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上,，我們班也不例外,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會，觸類旁通,；有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、接受能力稍差、聽課質(zhì)量不高,，成績令人心憂,。面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生,，及時細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

六（1）班是我這學(xué)期新接手的班級,，面臨小考，如果不盡快摸清他們的情況,，那只會是盲人摸象,，有勞無益。所以我在最短的時間內(nèi)對班級語文成績做到心中有數(shù),。弄清楚哪些學(xué)生成績好些,，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里,，又差在哪里,；基礎(chǔ)怎樣，閱讀理解能力又怎樣,，作文寫得怎樣,。心中有數(shù)了，才能對癥下藥,，有的放矢,。

做到胸中有數(shù)后，我決定對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，我還根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際目標(biāo),，把教學(xué)的步子放小,，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而提高教學(xué)效益,。對后進(jìn)生則先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,，從基礎(chǔ)入手,，抽出一定時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給學(xué)生架座橋,、指條路,。在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的,。要使學(xué)生的成績提高,，我還須把輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做,。

本學(xué)期,，雖然取得了一定的成績，但這還不夠,，我還有很多工作要做,，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個別學(xué)生依然懶惰,、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情,；有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)仍不理想、寫作能力令人擔(dān)憂……我還得不斷地嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念；努力改變個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓每一個同學(xué)都把學(xué)語文當(dāng)作一件輕松快樂的事，從而真正提高孩子們的語文素養(yǎng),，在明年的小學(xué)畢業(yè)考試中打一個漂亮仗,！