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學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇一

基于問(wèn)題的學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是一種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,，主要表現(xiàn)為老師講學(xué)生聽(tīng),，老師問(wèn)學(xué)生答，老師出題學(xué)生解答,。

這種問(wèn)答式的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生懷疑,、好奇、挑戰(zhàn)的精神在逐步喪失,。

縱觀人類社會(huì)發(fā)展的歷史,，科學(xué)上的突破、技術(shù)上的革新,、藝術(shù)上的創(chuàng)作,，無(wú)一不是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)由發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題為起點(diǎn),，到解決新問(wèn)題為終點(diǎn)的過(guò)程。衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)重要的不是看學(xué)生掌握了多少,，而是看學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少,。

重要的不僅是要學(xué)生解決問(wèn)題,，而是讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題,，有勇氣面對(duì)問(wèn)題,。

重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性,，而在于學(xué)生發(fā)問(wèn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性,。

只有學(xué)生以自己敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)習(xí)才有強(qiáng)大的動(dòng)力,，才能真正開(kāi)啟心智的大門,，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，也才能真正領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與魅力,。

無(wú)疑,，這種感受的獲得比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，更有意義,。這正是基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式最終所追求的,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇二

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī),，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試。選拔的目的無(wú)外乎兩種：

其二,、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。

因此,，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,。

1,、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識(shí)？

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此,，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的,。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快,，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候,，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。

提前學(xué)過(guò)一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子,，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒,。而且，提前學(xué)完了功課,，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。

2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面,？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外，最主要的不同就是教學(xué)難度加深,，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的，有相當(dāng)一部分比較難的題目,。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度,，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧,。

進(jìn)入初二以后，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),。

3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)？

如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問(wèn)題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。

另外初二年級(jí)又增加了一門新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”,、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解,，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度,，熟練技巧,，抓住良機(jī)，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整,，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件,。

初一學(xué)生課堂經(jīng)驗(yàn)：做筆記要這樣才有效,。

做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法,。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點(diǎn),，或重要又有力量的句子下畫線。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要,，但要畫底線太長(zhǎng)了，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用,，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào),。

（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書(shū)中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn)，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方,。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案）,，在空白處記下來(lái),，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案。

新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫,。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理。另外還要注意其他一些方法,。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律,，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去,。因而,，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái),。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成,?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí),?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞,、文學(xué)常識(shí),、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落,，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí),。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng),。

方面,，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí),，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念,、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。

有的學(xué)校對(duì)、,、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè)，同學(xué)往往不夠重視,，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上,，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,。可以利用休息時(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶,。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過(guò)回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋。

回歸課本,，加深理解和記憶,。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶,。

特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低,，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分,。

初一上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)：字詞文言文作文。

資料預(yù)覽：

一,、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音、形,、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。

()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。

舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如()。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn),。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。

不可救()隨聲()和()人聽(tīng)聞莽莽()()開(kāi)眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛(ài)()虛榮智子()鄰。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止。

心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之,。

：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí),，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí),，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī),，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī),，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;。

3,、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；

如何解決呢？

一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固,，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力。

1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法,，同時(shí)記憶公式、定理,。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書(shū)寫格式要規(guī)范,、條理要清楚。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫表達(dá);(3)正確地由條件畫出圖形,。讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要,。

2,、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。

做越少的最好辦法,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑。

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”可見(jiàn),，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個(gè)道理,，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功,，到頭來(lái)卻收效甚微,。原因何在呢？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征,?！弊阋?jiàn)，僅有勤并不足貴,，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí),。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉,，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn),，哪是難點(diǎn),，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決,。其作用,，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。

二是專心聽(tīng)講,，做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán),。聽(tīng)講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn)。須勤作筆記,，但并非多做,。這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握,、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念,，則課本中多有詳述,，記住便可，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間,。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí),。復(fù)習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記,，不留包袱初中地理,。這樣，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握,，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路,，駕馭自如；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效。練習(xí),，不在多,，而在精。首先,，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易，覺(jué)得細(xì)心便已足夠,，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心,。

四是注重“主動(dòng)攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力。這在前面已涉及到,，這里不再贅述,。

五是注重效率。抓時(shí)間,，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn),。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排,，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇三

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),，簡(jiǎn)直是荒.唐?！苯逃龑W(xué)家們一致認(rèn)為先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)同學(xué)的差異,，重要的一點(diǎn)是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或教師指向哪里自己就到哪里,，或教師指向哪里,，自己也到不了那里，自己又管不住自己,，每天在無(wú)所事事中度過(guò),。因此每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始，必須制定自己的計(jì)劃,。

1,、制定的一般步驟：第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,，是確定目標(biāo),。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣,。第三步是選用措施,。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整,，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,，文體活動(dòng)的安排等。第四步,，也是最后一個(gè)步驟,，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則,。

2,、計(jì)劃制定要遵循的原則：

(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo),，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔,，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生,，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo),、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想,，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算,。同時(shí),，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足,，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo),。這樣,，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上,。凡事預(yù)則立,、奮則進(jìn),，所以學(xué)習(xí)的目的越明確,，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決,，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛,，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí),。

(2),、參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂?duì)人起著一定的影響,，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在高潮時(shí),，增加任務(wù)量,，提高效率。在低潮時(shí),，保持正常的任務(wù)量,，做好充分的心理準(zhǔn)備，防患于未然,。人由于心理和生理?xiàng)l件的不同,，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同,，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計(jì)劃,，圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(3),、難易適度性原則。計(jì)劃的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的,，不能過(guò)易或過(guò)難,，只有基于一定基礎(chǔ)之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用,。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，人應(yīng)該基于自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度,，促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以滿足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，完成自主性學(xué)習(xí),，使之有所進(jìn)步。

二,、課前自主科學(xué)預(yù)習(xí),。

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，積極探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備,，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動(dòng),，只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗?？梢?jiàn),，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵,。

(1),、要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍,，領(lǐng)會(huì)基本大意,，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑難問(wèn)題。

(2),、要認(rèn)真思考,。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料,，進(jìn)行積極的思考,，多問(wèn)幾個(gè)為什么，弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念,、定律,、公式等。若有初步的體會(huì)和感受,，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注,。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作,。預(yù)憚，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,，以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固,、深化知識(shí)系統(tǒng)。如有可能,，還可做些必要的操作,，現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備,。

(5)、要認(rèn)真做好筆記,。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我們一定要引起重視。具體來(lái)說(shuō),，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

一是每一課(或每一章節(jié))中的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱,、摘要(包括自我練習(xí));。

二是每一課(或每一章)中秘括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問(wèn)題;,。

三是尚未解決的疑難問(wèn)題;,。

四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;,。

五是主要心得體會(huì),。

當(dāng)然,，這五個(gè)方面不一定每次筆記都記全，要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)知識(shí)的難易程度靈活處理,。

2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：

(一),、要根據(jù)自己的實(shí)際,，不要全面鋪開(kāi),。預(yù)的好處固然很多,，但需要一定的時(shí)間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、理化,、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點(diǎn),，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開(kāi)。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí),。

(二),、時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排,，不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃,。時(shí)間多時(shí)，可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),，可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),，鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正?，F(xiàn)象,，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

三,、專心聽(tīng)課堂上的重點(diǎn),。

聽(tīng)課法即怎樣聽(tīng)好教師講課的方法。聽(tīng)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展智力，提高能力,。無(wú)數(shù)事實(shí)表明,，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識(shí)和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來(lái)的,。因此,，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對(duì)待上課并學(xué)會(huì)如何聽(tīng)課。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

1,、集中注意,，專心聽(tīng)講。有人說(shuō),，注意力是知識(shí)的窗口,，不集中注意，知識(shí)的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái),。這形象地說(shuō)明了專心聽(tīng)講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要,。那么，如何才能作到集中注意,，專心聽(tīng)講呢?實(shí)踐證明,，最有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長(zhǎng),、效率高等突出優(yōu)點(diǎn)，因此,，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,，如果本末倒置,，不是寄希望于課上解決問(wèn)題，而是?？空n下加班加點(diǎn),，自然就很難做到集中注意，專心聽(tīng)講了,。

2,、積極思考，努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán),。課堂是一具積極思考的王國(guó),。能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。因此,，我們?cè)谡n堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識(shí)，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,、提高能力,。具體來(lái)說(shuō),，就是對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度,，不同的側(cè)面去分析和理解,，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,，才能將知識(shí)真正把握,，從而做到舉一反三，觸類旁通,。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答,，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論，以闡明自己的見(jiàn)解和看法,，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說(shuō)不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)思考者，你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種幸福,，是一種智力活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇四

調(diào)查表明,，我們的中學(xué)生至少缺乏下面一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)：

1。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我監(jiān)控能力;,。

2,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)估能力;。

3,。學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控;,。

4。信心的保持;,。

5,。合作精神;。

中學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的問(wèn)題有計(jì)劃,、有步驟地發(fā)展,、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

為此,，我們提出以下建議,。

1。按照上面的目標(biāo)找出自己存在的主要問(wèn)題,。這些問(wèn)題是因人而異的,，所以，我們應(yīng)當(dāng)依靠自己的分析作出比較準(zhǔn)確的診斷,。

2,。從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。學(xué)習(xí)策略一般都滲透在一個(gè)人的日常行為習(xí)慣之中，所以,，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變習(xí)慣就是提高學(xué)習(xí)策略水平。

3,。放慢學(xué)習(xí)速度,，克服急躁情緒,。培育好的學(xué)習(xí)策略，必須從某一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)事件做起,，放慢學(xué)習(xí)速度將有助于改變?cè)械牟涣剂?xí)慣,，在一件事情上做成功了，我們就有了新的模式,，今后,，就會(huì)照該模式做下去。

4,。小步子前進(jìn)。不要企望一次成功,，不要企望在較短的時(shí)間里就能收到明顯的效果,。要用小步子逐漸地抵達(dá)目標(biāo),。

5,。注重內(nèi)心檢驗(yàn),。在每一次學(xué)習(xí)事件里,，我們都應(yīng)當(dāng)把一半的功夫花在化驗(yàn)和反思上,。比如說(shuō),，你正在構(gòu)思一小段英語(yǔ)短文,，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫,，然后停下來(lái),，“檢閱”一下自己這個(gè)“想”的過(guò)程，看看自己是怎樣“想”的,，可否做一些調(diào)整,，接下去，再進(jìn)行幾分鐘的構(gòu)思,。

6,。反復(fù)磨練自己在學(xué)習(xí)事件過(guò)程中的那些瞬間活動(dòng)。你讀一篇文字,，說(shuō)或?qū)懸欢卧?，那轉(zhuǎn)瞬即逝的心理活動(dòng)實(shí)際上是決定你的學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，你要抓住這樣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，不斷地鍛煉自己,，不斷地提高這些瞬間的“工作質(zhì)量”。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇五

基于合作的學(xué)習(xí),。

合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要因素就是人與人之間的相互協(xié)作。

對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有合作互助的機(jī)會(huì),，合作的意識(shí)和動(dòng)機(jī)顯得十分淡薄。絕大多數(shù)學(xué)生在通常情況下,，表現(xiàn)出一種學(xué)習(xí)的“個(gè)人主義”,。

這種學(xué)習(xí)方式使他們?nèi)狈献鞯脑竿蜎_動(dòng)，不愿與他人一道分享學(xué)習(xí)成果,。

建立在合作基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)方式,，要求學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融入到小組或團(tuán)隊(duì)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

這樣的學(xué)習(xí)方式能有效轉(zhuǎn)化和消除學(xué)生之間過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力,，有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的精神和相互支持,、配合的良好品質(zhì),。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇六

科學(xué)的方法是不適合那些天才、神棍,、衙內(nèi)的,，它只適用于我們這些普通人。在講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之前,，請(qǐng)?jiān)试S我根據(jù)自己的理解,，嘗試著描述一下個(gè)人對(duì)科學(xué)的理解?？茖W(xué)的東西應(yīng)該是可經(jīng)驗(yàn),、可直觀、可操作,、可復(fù)制的,，它并不需要具備什么特殊的能力，也不需要高深的思想,，它是最清晰,、最明白、最普通的人也能夠理解并且可以運(yùn)用的,。它和那些需要啟示或領(lǐng)悟的“道”不一樣,，就是一種純粹的“術(shù)”，它的功能是工具理性,，和價(jià)值無(wú)關(guān)?？茖W(xué)只講效率,，不講良知;只講目標(biāo)，不擇手段。一切道德,、情懷,、感受、人性……都是科學(xué)的敵人,，科學(xué)不關(guān)心這些,，它是完全功利的。

科學(xué)的學(xué)習(xí)需要排除個(gè)人情感,。

很多人在學(xué)習(xí)的時(shí)候受一些和學(xué)習(xí)本身無(wú)關(guān)的事干擾,，總是擔(dān)心自己考不上沒(méi)有工作、找不到對(duì)象,、對(duì)不起父母……這些擔(dān)心可以理解,，但是這些東西和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，更為關(guān)鍵的是,，考慮這些東西對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有任何幫助,，完全是多余的。除了學(xué)習(xí)之外的干擾,，還有一些學(xué)習(xí)之內(nèi)的干擾,。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多人在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,，總是希望自己答對(duì),，一旦答錯(cuò)了，不但會(huì)沮喪,，甚至還會(huì)狡辯,，不愿意承認(rèn)。我在講課的時(shí)候就經(jīng)常遇到這種情況,，每當(dāng)講到有人做錯(cuò)了,，并且錯(cuò)得非常離譜，有人不是馬上學(xué)習(xí)好的方法,，而是會(huì)不停地問(wèn)：“我這樣答可不可以,，難道這樣就沒(méi)有分，我覺(jué)得這樣也有道理……”,。這種總是在糾結(jié)歷史的對(duì)錯(cuò)得失,，不僅會(huì)影響到心情，還會(huì)浪費(fèi)資源,，非常不劃算,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該排除錯(cuò)誤的目標(biāo)。

科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該排除錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目標(biāo),。很多人做題都有一個(gè)不良的習(xí)慣：總喜歡做對(duì),。有人會(huì)說(shuō),，你傻啊，做題不是為了做對(duì)難道是為了做錯(cuò)嗎?作為一個(gè)正常的人,，我當(dāng)然不反對(duì)做對(duì),，但僅僅做對(duì)是不夠的。做題最終目的是為了提高答題能力,，以最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ羁斓臅r(shí)間,，做得最準(zhǔn)確,。有些題目做對(duì)了，但方法路徑不是最優(yōu)的,，或?qū)?wèn)題的理解認(rèn)識(shí)不清晰,，甚至用了錯(cuò)誤的方式。這樣做對(duì)的題目不僅無(wú)益,，反而可能有害,，它造成一種對(duì)某種知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清但又以為自己掌握了的幻象，考試時(shí)反而容易做錯(cuò),。在做題的時(shí)候,，一定要清晰，做得對(duì)錯(cuò)都不是最重要的,，重要的是通過(guò)這個(gè)對(duì)錯(cuò)獲得了什么,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，平時(shí)練習(xí)時(shí),，不要糾結(jié)對(duì)錯(cuò),，而要在意對(duì)錯(cuò)之后的得失。不以“對(duì)”喜,，不以“錯(cuò)”悲,，甚至為了找到一些更好的方法，要去試錯(cuò),。始終要記住,，平時(shí)練習(xí)，做對(duì)題不是最終目的,，通過(guò)做題提高才是目的,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是深入研究,。從這個(gè)意義上說(shuō),，平時(shí)的練習(xí)不僅是要做題，而且是要根據(jù)歷年的命題情況,，對(duì)題目進(jìn)行研究,、分析,、甚至預(yù)測(cè)。尤其是那些必考,、常考,、自己掌握得不好的題目,，要通過(guò)對(duì)一個(gè)題目的深入研究，通過(guò)一個(gè)題學(xué)會(huì)一種題,、一類題,，甚至變異升級(jí)題。因此在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,，不是比誰(shuí)做的題更多,、更對(duì)、更快,，而是要比誰(shuí)做得更好,，對(duì)題目理解更加透徹。有些人題做得不多,，但是分?jǐn)?shù)很高,，不一定是什么運(yùn)氣或者天賦，而是在于方法,。牛逼的人是可以通過(guò)做最少的題,，得最高的分。這是因?yàn)樗麄兠孔鲆淮晤}目,，都意味著對(duì)問(wèn)題的理解更加透徹,，對(duì)選項(xiàng)的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的掌握更牢固,。傻逼的人做得再多,，缺乏分析，永遠(yuǎn)只是一堆沒(méi)有技術(shù)含量的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),。

科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該有創(chuàng)造性,，是面向未來(lái)的。雖然我們并不推崇題海戰(zhàn)術(shù),，但是一定量的做題是必不可少的,。做題是一種能力，根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，所有的能力都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練獲得的,。人作為一種具有創(chuàng)造性的主體，天性就不喜歡重復(fù),，任何簡(jiǎn)單,、重復(fù),、機(jī)械的勞動(dòng)都是讓人討厭的，這是自然的反應(yīng),。作為一個(gè)有十年經(jīng)驗(yàn)的公考教師,，有一段時(shí)間我看到一些題目都有生理反應(yīng)——想吐。我個(gè)人找了一個(gè)比較有效的方法,，就是把老題用新的提問(wèn)方式,、理論政策、時(shí)事熱點(diǎn)去分析,、論證,，不僅獲得了新的思路、角度,，還帶有預(yù)測(cè)性的效果,。帶著面向明天、面向未來(lái)的心態(tài)學(xué)習(xí),，將收獲意想不到的風(fēng)景,。

科學(xué)應(yīng)該被超越。

科學(xué)固然非常重要,，從效率的角度上說(shuō)我們是需要科學(xué)的,，但是從人性的角度上說(shuō)，科學(xué)不是應(yīng)該被遵守而是應(yīng)該被超越的,。公務(wù)員考試雖然只是一個(gè)考試,，但是我們特別不希望把備考的過(guò)程變成純粹的、機(jī)械的蒙對(duì)錯(cuò)的過(guò)程,。希望備考的過(guò)程不僅是一個(gè)成績(jī)提升的過(guò)程,，也是知識(shí)積累消化的過(guò)程，是提升分析,、辨別,、寫作能的過(guò)程，更是提高自身綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程,。雖然可能不是故意的,，但如果碰巧我們能在提高成績(jī)的同時(shí)，讓您感受到智慧的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，將是我們彼此的福氣與緣分,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇七

首先，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事情,。雖然做到這一點(diǎn)很難,，但是每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該從心里厭惡或放棄學(xué)習(xí)，如果那樣,，就等于放棄了自己,。在這一條里,，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動(dòng),，怎樣引起學(xué)生的興趣,，怎樣讓學(xué)生喜歡，都是很重要的,。只有師生配合默契,，才能夠變學(xué)習(xí)為快樂(lè)的事情。

其次,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情。毫無(wú)疑問(wèn),，高中學(xué)習(xí)是痛苦的,。正是因?yàn)橥纯啵乓髮W(xué)生們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與不屈的精神,。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情,，沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)，但是你必須清楚地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)習(xí)是很真實(shí)的：你付出多少,，便會(huì)收回多少。高中生就要吃得下這個(gè)苦,，并且學(xué)會(huì)苦中求樂(lè),。

二、自我激勵(lì)人要懂得自己掌握自己的命運(yùn),，自己要相信自己的能力,，并且永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。

學(xué)習(xí)和生活一樣,，有時(shí)看起來(lái)似乎沒(méi)有出路,，但是你只要向前走幾步，試一下,，才發(fā)現(xiàn)別有洞天,。舉一個(gè)真實(shí)的例子：我以前數(shù)學(xué)一直偏科，直到一診前一個(gè)月還考91分,。但是我從來(lái)沒(méi)有放棄,，一如既往地做數(shù)學(xué)，老師也沒(méi)有放棄我,，仍然耐心地為我解答難題,，后來(lái)我生平第一次數(shù)學(xué)考了140以上，而高考更是考了150,。換在三年前,，我是做夢(mèng)也不敢想的,，但是我做到了，并以此為傲,?？梢?jiàn)只要有恒心與毅力，就一定會(huì)有回報(bào),。

三,、目標(biāo)理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，在高中學(xué)習(xí)時(shí),，也要有近期目標(biāo),、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇八

1,、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

2,、課堂上,，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)記聽(tīng)課筆記,。

3,、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考,，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工,，做到學(xué)得活、記得牢,、用得上,。

初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用,，初一學(xué)生考試成績(jī)下降,，在很大原因上是還沒(méi)有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，父母抱怨,、責(zé)罵是沒(méi)有意義的,，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一,、初一上學(xué)期,，家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。小學(xué)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例,，只要把課本上的知識(shí)基本掌握,，考試就不成問(wèn)題，但初中階段,，課程設(shè)臵增多,，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用,，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法,，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè),，還應(yīng)該多做些參考資料上的題目,，加深理解，拓寬知識(shí)面,，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng),、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2,、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊,，內(nèi)容多,，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來(lái),，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守,，保證作息有規(guī)律。

3,、看電視的轉(zhuǎn)變,。一些家長(zhǎng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高,、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn),，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇,、或戲曲),，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看,，不能在電視前一看就是一兩小時(shí),，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上,、能陶冶情操的影視劇,。

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是思考習(xí)慣,。

1,、應(yīng)該站在“系統(tǒng)”的高度把握知識(shí)。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué),，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加,，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重,。事實(shí)上,，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識(shí),，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位臵，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握,。

2,、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背,，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理,，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,，有木之本,。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái),，但這并不要緊,，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心,，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇九

古語(yǔ)云：“工欲善其事,，必先利其器。”俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍材工,?！庇玫綄W(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)必須講究學(xué)習(xí)方法，有了適合自己的有效學(xué)習(xí)方法必定會(huì)事半功倍,。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提,，是基礎(chǔ),。實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為,，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣,。

過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變,，過(guò)程合理成績(jī)斐然!

現(xiàn)將學(xué)習(xí)能力的三要素分解到七大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中：

一,、計(jì)劃管理――有規(guī)律。

1,、長(zhǎng)計(jì)劃,，短安排。制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,，再制定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn),。

2,、擠時(shí)間，講效率,。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用,，合理安排,，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去,，形成習(xí)慣,。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息,、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘,，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi),。

二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng),。

1,、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容,。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后,，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以,，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上,。

――建立預(yù)習(xí)本。

2,、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊,、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫下來(lái),。

――讀寫同步走,。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1――2道。做題時(shí)若你會(huì)做了,，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系,，很正常,，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

三,、聽(tīng)課管理――重效益,。

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂,。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理,、公式,、單詞,、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂,。

――建立聽(tīng)課筆記本,。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法,。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個(gè)字――想,、查、說(shuō),。

1,、想：即回想，回憶,，是閉著眼睛想,，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過(guò)程非常重要,，幾乎所有清華、北大,、高考狀元都是這樣做的,。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2,、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法,?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái),，有些則模糊,，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的,，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍,。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍,，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分,，需要從頭再學(xué),。

3、看：即看課本,，看聽(tīng)課筆記,。既要有面，更要有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn),，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái),、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào),，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

――建立復(fù)習(xí)本,。

5,、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí),，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí),。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白,。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好,，概括能力、領(lǐng)悟能力提高,，表達(dá)能力增強(qiáng),，寫作能力突飛猛進(jìn)。

――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

五,、作業(yè)管理――要自律。

2,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,，然后作業(yè)。

3,、遇到難題,，百思不得,，先放過(guò)，后攻堅(jiān),。

4,、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5,、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后,，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么,，有什么體會(huì),。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲,。

六,、錯(cuò)題難題管理――常反思。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試,，目的是為以后復(fù)習(xí)使用,。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手,。建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本,，每頁(yè)上下分五部分。

第一部分是原題;,。

第二部分是錯(cuò)因;,。

第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí),，搭眼一看還不會(huì),，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三,，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái),，寫下來(lái)。

第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方,，如：錯(cuò)在代數(shù)方面,，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué),。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。

――此法比較適用于理科,。

七,、考試管理――抓重點(diǎn),。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理,。按科目分為填空,、選擇、計(jì)算,、閱讀……項(xiàng)目,。錯(cuò)了、丟了多少分,，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話,，這樣，能明白什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題,，哪方面需要改進(jìn)和提高,。

――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū),，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2,、作好筆記,。

作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書(shū),，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。

語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得",、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽(tīng)說(shuō)讀寫",。語(yǔ)文追求的卻是"妙趣".一個(gè)詞在這里是敗筆,，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、情感的培養(yǎng),。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情,，明確目的，全身心地投入,，發(fā)揮自己的主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力;其次,，要培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊(yùn),，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑,，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開(kāi)始，只要是內(nèi)容健康的、積極的,，富有知識(shí)性與啟發(fā)性,，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

二、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

培養(yǎng)情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程,，當(dāng)我們"樂(lè)其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣,。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品,，閃耀著思想的光輝,，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結(jié)果,。

三,、博聞強(qiáng)記多背誦積累。

許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,，導(dǎo)致課文,、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,，是寫作中難得的極好范文,。若能養(yǎng)成常寫讀書(shū)心得、隨筆等習(xí)慣,，那就是真正做到了讀書(shū)與寫作的珠聯(lián)璧合,，融會(huì)貫通了。

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學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十一

尖子生十分自覺(jué),，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí),。能夠鬧中求靜，不會(huì)太多地受環(huán)境干擾,，他們堅(jiān)持不懈,，做事專一，始終如故,。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上,，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時(shí)間,，每天在晨跑中,、吃飯時(shí)、課間、課前,、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ),，背誦公式，破jie疑難,，調(diào)整情緒,。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間,，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀,。

閱讀有方,。

學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄,、圖表及插圖,，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者,，不斷的提問(wèn),，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn),，梳理好知識(shí)要點(diǎn),。一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí),。

合理安排,。

把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見(jiàn),、有策略,，每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃,，按計(jì)劃有條不紊地做事,，不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事情,，該做啥時(shí)就做啥,，不背道而馳。比如抓課堂效率,，當(dāng)堂聽(tīng),，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解,，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，做到日日清,。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度,，動(dòng)靜相宜,。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途,。比如堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口,，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn),。總之做好學(xué)習(xí),、工作,、生活的“司令員”，從容做事,。

勇于提問(wèn),。

課堂上勇于提問(wèn)是尖子生渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn)，他們知道高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)愛(ài)問(wèn),，達(dá)到深入研究,，仔細(xì)體會(huì)的目的。所以在學(xué)生群體中間,，好問(wèn)的學(xué)生占有老師大量的資源,，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生,，就主動(dòng)放棄了別人的幫助,，讓自己在困境中越陷越深。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十二

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系。

二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮,，思維敏捷，能夠進(jìn)入狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三,、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰(shuí)也不能把我.，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十三

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。

也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想,，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀,。其實(shí)不然,，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。

首先,，要集中注意聽(tīng),。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬往往一無(wú)所獲,。

其次，要帶著問(wèn)題,、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng),。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡,。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，還能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流,、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課,、動(dòng)腦思維,，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。

【2、合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)】,。

時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),，也是有規(guī)律可循的,。

(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。

這里,，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái),。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī),。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那,，見(jiàn)異思遷,，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理,、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修,，付出更小的努力,。

分散學(xué)習(xí)?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課,。

初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律,。理科類數(shù),、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,，要善于融會(huì)貫通;文科類語(yǔ),、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際,。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十四

認(rèn)真運(yùn)用初三化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件,。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語(yǔ)有：部分元素名稱,、元素符號(hào)和分類,。準(zhǔn)確掌握物質(zhì)的名稱、俗稱及化學(xué)式,，化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒(一般指分子)中元素種類和原子個(gè)數(shù)的組合式,。

書(shū)寫要準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)命名,，熟悉俗稱,，為了準(zhǔn)確掌握化學(xué)式的書(shū)寫，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“化合價(jià)”時(shí),，要在理解的基礎(chǔ)上,，熟練掌握“化合價(jià)”的運(yùn)用，確?；瘜W(xué)式書(shū)寫準(zhǔn)確,。

第五,、理論聯(lián)系實(shí)際。

初中化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識(shí),。跟物理類似,，很多化學(xué)知識(shí)對(duì)于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。要注意理論聯(lián)系實(shí)際,，要經(jīng)常去搜集生活中的素材,。

例如：飲食中的各種營(yíng)養(yǎng)成份及其含量和作用,，就需要你多多觀察生活中的食品包裝,，把它們收集起來(lái)進(jìn)行閱讀和研究-----鋼鐵生銹、食鹽成分等等,。

第六,，學(xué)會(huì)精讀。

精讀一般是建立在速讀的基礎(chǔ)上的更進(jìn)一步的閱讀,。其目的在于研究速讀過(guò)程中所感知的化學(xué)事實(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，深化對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握,。

精讀的主要策略是學(xué)會(huì)聚焦,，所謂聚焦，是指在閱讀時(shí)拋開(kāi)冗余信息和枝節(jié)信息,，而是把注意力集中在有效的信息上來(lái),。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十五

另外關(guān)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子需要盡早了解的，如自然拼音等,，對(duì)其將來(lái)記憶單詞及自主學(xué)習(xí)非常有用,，越早學(xué)越好，有些學(xué)校也有在課堂滲透,，但畢竟課時(shí)較緊,，沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，所以還是應(yīng)該幫孩子在課外開(kāi)點(diǎn)小灶,。

英語(yǔ)這門學(xué)科是工具性的,，所以用的越多，學(xué)得就越好,。另外低齡段孩子語(yǔ)言敏感度是最好的,。低齡的孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，這個(gè)時(shí)候要多鼓勵(lì)孩子聽(tīng)說(shuō),，多模仿,。可能孩子一開(kāi)始并不知道意思,，但如果家長(zhǎng)配給的材料生動(dòng)有趣的話,，孩子是一點(diǎn)不介意的,。所以我會(huì)給孩子使用國(guó)外的資料，比國(guó)內(nèi)的就是強(qiáng)很多,。,，例如相信很多媽媽都知道的《英華蘭魔法英語(yǔ)》《sesameworkshop》《starfall》，這些比較優(yōu)秀的東東來(lái)給孩子學(xué)習(xí),。這些材料都是網(wǎng)上的,，我們這個(gè)時(shí)代，孩子都是小網(wǎng)民了,，所以一定要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源啊,。這些在線材料都有專門教abc，phonics,，用的flash動(dòng)畫和小游戲,，比較容易吸引孩子。很可惜后面兩個(gè)都還是純英文的,，只有英華蘭魔法英語(yǔ)是引進(jìn)了,，用起來(lái)孩子比較習(xí)慣。

英華蘭這套課程國(guó)外很流行,，現(xiàn)在本地也開(kāi)始很多孩子使用了,，里面的phonics部分設(shè)計(jì)得很巧妙，也有單詞難度的劃分,。這樣就適合不同程度的孩子學(xué)習(xí),。因?yàn)橛姓Z(yǔ)音互動(dòng)的功能，對(duì)孩子的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)幫助也會(huì)很大,，學(xué)完以后孩子這方面的基礎(chǔ)基本就打好了,。但畢竟這些都只是工具，要保證效果,，孩子必須反反復(fù)復(fù)操練才行,。

總而言之，英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程是一個(gè)日積月累的過(guò)程,，靠老師一周上一兩堂課是沒(méi)用的,。要靠我們家長(zhǎng)平時(shí)加料。多利用好的多媒體材料是必不可少的,。

游戲式的學(xué)習(xí)當(dāng)然是順應(yīng)了孩子的天性,，而且手段非常方便，因?yàn)閲?guó)外已經(jīng)很多了打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站就能用上,。英華蘭魔法英語(yǔ)那一套非常適合做系統(tǒng)性學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)感啟蒙，聽(tīng)力口語(yǔ)提升都很有幫助,。另外兩個(gè)站好玩的學(xué)習(xí)小游戲很多,，非常適合日常持續(xù)的游戲性練習(xí),。另外國(guó)外還有很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，都是政府出資做的,。有能力的媽媽不妨找一找,，接觸一下這些站，會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育在思維和策略上,，和國(guó)外有多大的差距,。

我們這里一年級(jí)英語(yǔ)是只有一周兩節(jié)課。六年級(jí)是一周四節(jié)課,。其他年級(jí)一周三節(jié),。但某些學(xué)校英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班會(huì)有一周七至八節(jié)，這些班的小孩去到四年級(jí)基本能用英語(yǔ)暢談辯論了,，所以學(xué)語(yǔ)言還是要有語(yǔ)境,，多接觸,。一些較好的省一級(jí)學(xué)校的老師會(huì)在一二年級(jí)進(jìn)行很多的自然拼音和聽(tīng)說(shuō)方面的滲透,。我在大班教學(xué)中經(jīng)常滲透，所以孩子自學(xué)能力教強(qiáng),，語(yǔ)感比較好,，我教的班總平均明顯比其他老師的班要好很多，各種英語(yǔ)比賽拿獎(jiǎng)的都是我們班的,?；A(chǔ)好，自學(xué)能力強(qiáng)的孩子后勁也會(huì)足一些,。我就發(fā)現(xiàn)我以前教過(guò)的低年級(jí)班的孩子到了高年級(jí)一樣表現(xiàn)比其他班的出色,。

其實(shí)我很早開(kāi)始這方面的教學(xué)，因?yàn)楹芏嘤H戚在國(guó)外,，美國(guó)和英國(guó)的小朋友讀幼兒園時(shí)教師都是這樣教他們的,。另外，大家不要過(guò)多去埋怨大部分學(xué)校老師不抓自然拼音和聽(tīng)說(shuō)：一,、他們一般一個(gè)老師教四五個(gè)班,，有些還要兼班主任，很辛苦,，很多時(shí)候有心無(wú)力;二,、大班教學(xué)效果差些;三、一周兩三節(jié)課要兼顧教學(xué)任務(wù)就沒(méi)什么時(shí)間了,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十六

高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),，大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大家一定要在這段時(shí)間把基礎(chǔ)打牢了,，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)抓緊補(bǔ)一補(bǔ),，該背的背,，不能在這時(shí)候落下，能制定詳細(xì)的計(jì)劃,。

英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)課文都背會(huì),，單詞、短語(yǔ),、經(jīng)典句型一定背熟,，固定用法多掌握一些，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的,，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配,。

英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)要多積累，以翻譯為主,，語(yǔ)法不要摳的太細(xì),。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性,，所以死記硬背是最不可取的,，有技巧地背誦才能記得久、記得牢,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十七

高中二年級(jí)學(xué)生們的抽象思維水平已經(jīng)進(jìn)入“理論型”發(fā)展的成熟期,，思維能力進(jìn)一步完善，過(guò)來(lái)這個(gè)成熟期,，理論型抽象思維能力的發(fā)展將會(huì)減緩,，逐漸趨于穩(wěn)定，取而代之的將是辯證邏輯思維能力的發(fā)展,。

高中經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生,。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，由于之前學(xué)得好，他們積極,、自信的心理不斷得到強(qiáng)化,，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為,，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn),。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)目的模糊,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài),。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期,。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校,、教師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí),，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,。他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期,，無(wú)論是學(xué)校還是教師都對(duì)他們給予高度的關(guān)注,。高三的學(xué)生因?yàn)榫陀袇⒓拥母呖迹议L(zhǎng)和教師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注,。相對(duì)來(lái)看,，教師和家長(zhǎng)對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)注就較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng),。根據(jù)有關(guān)調(diào)查,，在這一時(shí)期，也是親子關(guān)系的危機(jī)時(shí)期,，很多孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，尋求伙伴理解與異性理解,。

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確,，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感,，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期,。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊,，就會(huì)自我懷疑,，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段,，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二,。

高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素,，還有其心理原因,。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì)方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心,。然而,，由于家庭,、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛(ài)的感覺(jué),。有些學(xué)生談戀愛(ài)就是要尋找一種被愛(ài),、被重視、被珍惜的感覺(jué),。其次,，受電視、電影,、網(wǎng)絡(luò)等影響,，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化,，向往浪漫的愛(ài)情,，因而會(huì)模仿成人談戀愛(ài)。

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注意高二學(xué)生的心里變化,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn),家長(zhǎng)和老師要了解以下,。

第一:自卑心理嚴(yán)重,，自信心不足進(jìn)入高二年級(jí)后，學(xué)生由于基礎(chǔ)的差異性,，包括對(duì)于高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成導(dǎo)致學(xué)生在這一階段產(chǎn)生兩極分化,。強(qiáng)烈的失落感使一些同學(xué)極其自卑，信心不足,，喪失斗志,，失去學(xué)習(xí)的積極性，功課將越落越多,。

第二不屑心理,。個(gè)別學(xué)生會(huì)看到其他同學(xué)學(xué)習(xí)如此勤奮，分秒必爭(zhēng),，而自己又無(wú)法做到和他們一樣,，便會(huì)產(chǎn)生一種不屑心理，自以為自己憑聰明就可以考到不錯(cuò)的成績(jī),，大可不必如此發(fā)奮,，甚至溢于言表，殊不知他們已在實(shí)力上輸于其他同學(xué),，而這種“讀書(shū)不必那么用功”的言論一旦在學(xué)生的心里立足,，將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。

第三喜歡表現(xiàn)自己,。高二成績(jī)分化之后,，有些學(xué)生自卑，有些學(xué)生卻特別要在老師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己的非同一般,，急欲讓別人覺(jué)得自己的不可小覷,。他們會(huì)在班主任規(guī)定進(jìn)教室的時(shí)間不進(jìn)教室，或者故意在教室里大呼小叫,，或者故意在老師提問(wèn)時(shí)三緘其口,，表現(xiàn)出對(duì)其他同學(xué)的藐視。

第四不誠(chéng)實(shí),。撒謊是一種虛構(gòu)或捏造事實(shí)的行為,，有時(shí)候?qū)W生是用不適當(dāng)?shù)姆绞诫[瞞部分或全部事實(shí)。由于其行為具有欺騙的性質(zhì),，所以常常被教師,、同學(xué)或父母看做是一種不能容忍的品行問(wèn)題而受到譴責(zé)。這種行為如果不能得到適當(dāng)?shù)膶?duì)待,，會(huì)逐漸加劇,，并穩(wěn)定成為學(xué)生個(gè)性的組成部分。不過(guò)沒(méi)有哪個(gè)人生來(lái)會(huì)說(shuō)謊,，生來(lái)要說(shuō)謊,，生來(lái)愛(ài)說(shuō)謊。學(xué)生的謊言其實(shí)并不能保持多久,，因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)人數(shù)不少的集體中,，還有父母的監(jiān)督，老師尤其班主任極容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說(shuō)謊,。

第五過(guò)度考試焦慮,。高二學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力比高一要大得多，父母老師對(duì)他們的期望,、要求都比較高,。學(xué)生容易憂心忡忡，患得患失,。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下,，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力,、人格傾向與其他身心因素制約，以擔(dān)憂為基本特征,，以防御或逃避為行為方式通過(guò)一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài),。適度的考試焦慮，對(duì)喚起大腦皮層的興奮,，集中注意,，活躍思維具有積極的作用，但過(guò)度的焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正確的分析和判斷,，影響學(xué)習(xí)成績(jī),，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅?？荚囘^(guò)度焦慮的原因不外乎：父母,、老師期望過(guò)高，學(xué)生自己對(duì)自己的要求過(guò)高,、急功近利等等,，當(dāng)然也有不排除其他因素。高二學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力比高一要大得多,，父母老師對(duì)他們的期望,、要求都比較高。學(xué)生容易憂心忡忡,，患得患失,。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下,，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力,、人格傾向與其他身心因素制約，以擔(dān)憂為基本特征,，以防御或逃避為行為方式通過(guò)一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài),。適度的考試焦慮，對(duì)喚起大腦皮層的興奮,，集中注意,，活躍思維具有積極的作用，但過(guò)度的焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低,，干擾正確的分析和判斷,，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅,?？荚囘^(guò)度焦慮的原因不外乎：父母、老師期望過(guò)高,，學(xué)生自己對(duì)自己的要求過(guò)高,、急功近利等等，當(dāng)然也有不排除其他因素,。

第六早戀,。早戀作為一種社會(huì)現(xiàn)象，從心理學(xué),、生理學(xué)的角度來(lái)分析,，不是大逆不道的事情,。但總的來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生談戀愛(ài)是弊大于利,，不僅分散精力,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康也十分不利,。

下面是針對(duì)高二學(xué)科進(jìn)行的學(xué)科分析,家長(zhǎng)可以了解一下.

語(yǔ)文,。

1基礎(chǔ)知識(shí)，字音字形等與三年積累有關(guān),。

2現(xiàn)代文閱讀,，散文的理解能力和主觀題的答題技巧和思路。

3文言文閱讀,，課外文言文開(kāi)始增多,，并注重理解的題目開(kāi)始增多。

4寫作所占分值增大,，作文成績(jī)開(kāi)始分化,。

閱讀：包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,。

高二學(xué)生對(duì)于高一年級(jí)的基礎(chǔ)閱讀技巧掌握薄弱,，運(yùn)用不靈活，導(dǎo)致解題錯(cuò)漏,。文言文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，實(shí)詞虛詞，句式轉(zhuǎn)換等高頻考點(diǎn)失分嚴(yán)重,。

詩(shī)歌鑒賞：深度提高,。

詩(shī)歌鑒賞由之前的客觀題，轉(zhuǎn)換成為主觀題,。需要學(xué)生深度理解作者時(shí)代背景以及創(chuàng)作背景,，結(jié)合當(dāng)時(shí)的特定歷史時(shí)期，分析詩(shī)歌的深度內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué),。

數(shù)列、不等式,、圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)結(jié)合求解。

邏輯思維,、空間想象能力：數(shù)列、不等式是高二數(shù)學(xué)中的難點(diǎn),，也是很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力的章節(jié),。尤其是數(shù)列,，在歷年高考頻繁出現(xiàn)。圓錐主要考察的是初中所學(xué)的圓以及高一所學(xué)的圓的方程以及三角恒等等知識(shí)的串聯(lián)應(yīng)用,。

英語(yǔ),。

語(yǔ)法：過(guò)去分詞，倒裝,，省略,，虛擬語(yǔ)氣，代詞it的用法,，動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞,，定語(yǔ)從句，動(dòng)詞時(shí)態(tài)?，嵥?，難以梳理，僅靠學(xué)生自己難以找到弱項(xiàng)知識(shí)點(diǎn),。

語(yǔ)法：高二語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是對(duì)初中以及高一語(yǔ)法學(xué)習(xí)的一個(gè)提升,。從句關(guān)系，時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換等等,。這是很多學(xué)生容易拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵點(diǎn),。

詞匯：詞匯量的積累是很多高二學(xué)生畏難的大問(wèn)題，學(xué)生常常單純的抄寫,、死記,。不會(huì)運(yùn)用技巧，例如：結(jié)合具體題目,、相似詞辨析等等來(lái)記憶,。同時(shí)，單詞不能反復(fù)記憶,，也是高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大問(wèn)題,。詞匯量大，且由于學(xué)生對(duì)高一所學(xué)單詞的遺忘,，在做題時(shí),，容易在詞匯問(wèn)題丟分。寫作中式英文的句子出現(xiàn),。

物理,。

化學(xué)。

文綜,。

政治：辯證唯物主義的理解與實(shí)際應(yīng)用,。很多學(xué)生概念能夠背誦，但在與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合進(jìn)行辨析時(shí),，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,。

歷史：古代史,、現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史,、近代史,。

地理：自然地理和人文地理相結(jié)合，是學(xué)生最容易失分的地方,。

理綜物理：電磁學(xué)是高二物理的重中之重,。學(xué)生對(duì)于電磁學(xué)的公式以及定理的運(yùn)用是薄弱點(diǎn)。

生物：細(xì)胞,、新陳代謝,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物的進(jìn)化。

化學(xué)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ),，是高二年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)探究的章節(jié),。

歸根結(jié)底成績(jī)是非常重要的,但是能學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)事,所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意一下幾點(diǎn):。

最根本的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要真正認(rèn)識(shí)并堅(jiān)持素質(zhì)教育的正確方向,，以人為本,，給學(xué)生人文關(guān)懷。當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到這些時(shí),，自己也會(huì)身心輕松很多,，能夠和子女或?qū)W生營(yíng)造融洽、互相理解的良好關(guān)系,，學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展,。

1父母可通過(guò)協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。孩子由于年齡不大,，自控能力和計(jì)劃協(xié)調(diào)能力較差,，因此，父母與孩子一起協(xié)商每一階段的學(xué)習(xí)安排非常必要,。每天復(fù)習(xí)些什么內(nèi)容,，在什么時(shí)候起床和就寢，甚至休閑時(shí)間作何安排都是學(xué)習(xí)計(jì)劃可以考慮的內(nèi)容,。除此之外,，家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況進(jìn)行檢查，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間,，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況,，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。家長(zhǎng)雖然不是教育專家,，但通過(guò)參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過(guò)程,，也可對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

2家長(zhǎng)對(duì)孩子作息時(shí)間的管理,，有助于孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母在孩子深夜伏案用功的時(shí)候,，常常感到十分欣慰,，卻忽視了長(zhǎng)期晚睡晚起，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)效率下降,。大腦生理學(xué)研究證實(shí),，高效的學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘,，初中生為45分鐘,，高中生為50分鐘，長(zhǎng)期'疲勞戰(zhàn)'必然事倍功半,，甚至損害大腦,。家長(zhǎng)除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證孩子八小時(shí)以上的睡眠之外,，還可以幫助孩子學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中采用交叉,、間隔復(fù)習(xí)的方法，例如可以交替復(fù)習(xí)理解記憶科目(如語(yǔ)文)和計(jì)算推理科目(如數(shù)學(xué)),，合理使用左右腦,，以提高學(xué)習(xí)效率。要求孩子按時(shí)完成作業(yè),，是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法時(shí)不可忽略的一項(xiàng)任務(wù),。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的作業(yè)由學(xué)校來(lái)管，與家長(zhǎng)沒(méi)多少關(guān)系,。孩子的作業(yè)一般分為復(fù)習(xí)類和預(yù)習(xí)類,，我們更贊成家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子'先復(fù)習(xí)，后下筆,，最后預(yù)習(xí)'的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)作業(yè)常被家長(zhǎng)忽視，其實(shí)指導(dǎo)孩子花一定時(shí)間預(yù)習(xí),，有助于孩子在第二天的課堂上學(xué)得更好,、更快。

3培養(yǎng)一位成績(jī)優(yōu)異的孩子,，需要父母持之以恒的愛(ài)心和毅力,。當(dāng)我們接近孩子，認(rèn)真了解他們學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真有那么多的學(xué)習(xí)方法,，需要家長(zhǎng)參與,，對(duì)孩子輔導(dǎo)。孩子開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，需要家長(zhǎng)協(xié)助制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃;孩子放假的時(shí)候,，需要家長(zhǎng)指導(dǎo)安排休閑時(shí)間;孩子考試的時(shí)候，需要家長(zhǎng)配合消除考試焦慮等,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng),。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它,。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想,，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想,，運(yùn)動(dòng)思想,，轉(zhuǎn)化思想，變換思想,。

有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法，比如：換元,、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法、分析法,、綜合法,、反證法等等。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn),，聯(lián)想與類比，比較與分類,，分析與綜合,，歸納與演繹，一般與特殊,，有限與無(wú)限,，抽象與概括等。

解數(shù)學(xué)題時(shí),，也要注意解題思維策略問(wèn)題,，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西,。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁,、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟,、正難則反,、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換,、分合相輔等,。

高中物理怎么學(xué)?

一、多學(xué)習(xí),、多觀察,、多思考。

其實(shí)高中物理講的就是一些自然界當(dāng)中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊(yùn)含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說(shuō)我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見(jiàn)這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當(dāng)中的參照物,這個(gè)知識(shí)點(diǎn),生活到處都存在知識(shí),你要用心去體會(huì).

只要我們長(zhǎng)一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛,你一定要多看看你的生活當(dāng)中會(huì)有很多的現(xiàn)象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)物理當(dāng)中發(fā)光,、發(fā)熱以及一些定律問(wèn)題.這些知識(shí)在我們的生活當(dāng)中還是處處存在的.

一、學(xué)會(huì)從定理入手,。

對(duì)于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時(shí)要記住這些知識(shí),你要學(xué)會(huì)該怎樣利用起來(lái),這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯(cuò)題當(dāng)中,從中找到問(wèn)題的所在,你還要做到從一個(gè)小小的錯(cuò)題,就可以復(fù)習(xí)到很多知識(shí),真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開(kāi)竅的關(guān)鍵.

二,、把不理解改成很熟練。

因?yàn)樵诟咧形锢懋?dāng)中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢(shì)能,、彈性勢(shì)能等,你們不要看見(jiàn)這些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細(xì)心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書(shū)都是可以讓你理解的.

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