寫心得體會(huì)可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒,，提高表達(dá)和溝通的能力,。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性,。以下范文為你提供了一些建議和經(jīng)驗(yàn),，但請(qǐng)注意，它們僅供參考,，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇一

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，培育合作學(xué)習(xí)能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學(xué)習(xí)校本教材,，將學(xué)習(xí)者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學(xué)校的整個(gè)教育活動(dòng)之中。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn),，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥提升,，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論,。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué),、善學(xué),、樂(lè)學(xué),，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福,。而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制,。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,，能讓學(xué)生高效自主,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。翻閱了《多彩合作課堂》,，對(duì)新課改有了一些新的思考和認(rèn)識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為：要打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥不超過(guò),。

15分鐘，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固,。除此之外,，還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1、充分的課前準(zhǔn)備,。我們知道,，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的,，必然也是低效的,。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。所以教師要備好課，備理念,、備教材,、備教參、備學(xué)生,，做到有備無(wú)患,。2、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)案預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備工作,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問(wèn)題,，有的放矢的學(xué)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的效果,。預(yù)習(xí)的好壞是課堂教學(xué)是否高效的關(guān)鍵,。教師要在導(dǎo)學(xué)案上制定預(yù)習(xí)提綱,，課上10分鐘，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn),、提醒難點(diǎn)策略等。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料,、對(duì)學(xué)、小組合作等各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí),，把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正感受和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)、探究過(guò)程的快樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。4、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，采用多種鼓勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，力求在40分鐘這個(gè)固定的時(shí)間內(nèi)，用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

我們知道數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情感過(guò)程,。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果,。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立,，師生情感交流的加強(qiáng),。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中,，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的`心態(tài)參與教學(xué)組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好,。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的感應(yīng)互動(dòng),。

在教學(xué)新知識(shí)前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作,。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前,，可安排這樣的情境：“兩個(gè)小朋友分吃一個(gè)蛋糕，每個(gè)人吃多少合適呢,？如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢,？”學(xué)生們會(huì)感到很有趣，并急于想了解,，于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

由此可見,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見的、能理解和接受的問(wèn)題,，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣,，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然,，在教師提出問(wèn)題后,，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題,。教學(xué)中讓學(xué)生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問(wèn)題,，激發(fā)思維，針對(duì)學(xué)生思考中的問(wèn)題給以有的放矢的指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要為幫助學(xué)生樹立信心，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生是有差異的,，我們因?yàn)槟承┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)差，而忽視他們,，歧視他們,，這是不對(duì)的。對(duì)于差生,，在課堂教學(xué)中,，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心，從而培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神,。例如：有個(gè)差生在開展競(jìng)賽中回答問(wèn)題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，顯得很尷尬，還要得到同組同學(xué)的抱怨,，那么教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，雖然他答錯(cuò)了，但是他能做到積極參與活動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定,。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之,，我們的課堂應(yīng)該達(dá)到的是師生能和諧對(duì)話,，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維,、留下意識(shí),、留下思想、留下解決問(wèn)題的能力,，變被動(dòng)為主動(dòng),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學(xué)效果。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期以來(lái),，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題.布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”

使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)心得體會(huì),。

使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ),、播放配套的音樂(lè)，或開展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇三

赤日炎炎的暑期快要過(guò)去了,，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。今天是培訓(xùn)的'第三天,，也是收獲頗豐的一天,，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的地方很多,，總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！白鳛榻處煹奈覀儜?yīng)將反思當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真總結(jié)反思,，方能逐步提高自己的教學(xué)水平,。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課，通過(guò)對(duì)比研究交流,，讓我們明白了反思的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了在分享他人的經(jīng)驗(yàn)中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，努力提高自己的專業(yè)水平,。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個(gè)路徑,，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門,。

第一，得天下英才教育之樂(lè)，對(duì)廣大教師而言,，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”,，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷,。你只有去愛每個(gè)孩子，去培育每個(gè)孩子，你才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”。因此,，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂(lè)和幸福,，必須有一顆大愛之心,。

第二，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂(lè),，作為一個(gè)優(yōu)秀教師,，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音,。這當(dāng)是老師職業(yè)生活中最幸福的事。

第三,，探求教育未知之樂(lè),，當(dāng)一個(gè)老師，一旦積累了幾十個(gè),、上百個(gè)真正有價(jià)值的兒童成長(zhǎng)個(gè)案之后,，你就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的真正奧秘，你就會(huì)不斷獲得分享兒童生命成長(zhǎng)的幸福的機(jī)會(huì),，你就會(huì)成為一個(gè)真正幸福的教師,。我想我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就該好好去享受這份職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),。

潘主任在講座中著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)中國(guó)好課堂的重要性以及具體實(shí)施方案,。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是：尊重差異，控制合適,，釋放潛能,，學(xué)會(huì)合作。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能,，以釋放學(xué)生的潛能為己任,，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需要，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。在今后的課堂中,，我們要充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異,，尊重學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在參與中享受快樂(lè)。

還需要加強(qiáng)小組合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)習(xí)小組真正實(shí)施起來(lái)，讓教與學(xué)有機(jī)互動(dòng),，進(jìn)行合作和探究,，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個(gè)方面：課堂導(dǎo)入,、合作探究,、小組展示、反饋驗(yàn)收和教師素養(yǎng),。無(wú)論選擇哪種導(dǎo)入方式,，有效才是最終目標(biāo)；合作探究要注重有效性和實(shí)效性,。好課不是說(shuō)出來(lái)的,，不是靠單純的觀摩模仿出來(lái)的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑,，是教學(xué)觀,、兒童觀、學(xué)科見識(shí),、個(gè)人修養(yǎng)等等全方位的展示,，因此好課是需要不斷磨練出來(lái)的。只有通過(guò)不斷的努力才能打造出好的課堂,。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺,，我深知在教學(xué)這條路上，任重而道遠(yuǎn),。我更清楚自己還有很多的不足,，在新的學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，提升自己的專業(yè)水平,，提高課堂效率,，做一名快樂(lè)的教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇四

刻師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師,、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”,、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，積極向上，不斷進(jìn)取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感,。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè),。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì),，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),。

以德修身，以身立教,，淡泊名利,，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng),、對(duì)待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的,。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi),、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師,、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng),。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇五

這個(gè)暑期的小學(xué)語(yǔ)文教師校本培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,，水中望月，無(wú)所適從,。所以,，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

如今倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主,、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng),。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇六

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)小學(xué)教師校本研修心得體會(huì),。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。

積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。

以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。

在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。

使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇七

這次研修培訓(xùn),，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,，談點(diǎn)體會(huì)：

參加這次培訓(xùn),，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！細(xì)想一下,，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面,，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,，我也有了理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓(xùn),，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

成長(zhǎng),。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇八

學(xué)校本部的學(xué)習(xí),。

過(guò)去人們總是說(shuō)“要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”,，也就是說(shuō)讓教師把自己的知識(shí)分裝給學(xué)生,，這也是典型的填鴨式教學(xué)。在這種教學(xué)模式下,，教師講得口干舌燥,，學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，教師出力不少卻收效甚微,。而今無(wú)論是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還是《多彩合作課堂》都在大力提倡把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解放出來(lái),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，能真正去操縱學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

《多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法,，培育合作學(xué)習(xí)能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學(xué)習(xí)校本教材，將學(xué)習(xí)者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學(xué)校的整個(gè)教育活動(dòng)之中,。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn),，是一種變革與升華，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講,、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，教師點(diǎn)撥提升,，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué),、善學(xué),、樂(lè)學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福,。而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),。追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。翻閱了《多彩合作課堂》,，對(duì)新課改有了一些新的思考和認(rèn)識(shí),，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：要打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥不超過(guò)。

15分鐘,，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固,。除此之外，還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1,、充分的課前準(zhǔn)備,。我們知道，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,，也是雜亂無(wú)章的,，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。所以教師要備好課,，備理念,、備教材、備教參,、備學(xué)生,，做到有備無(wú)患。2,、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)案預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備工作，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,，對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問(wèn)題，有的放矢的學(xué)習(xí),，能達(dá)到事半功倍的效果,。預(yù)習(xí)的好壞是課堂教學(xué)是否高效的關(guān)鍵。教師要在導(dǎo)學(xué)案上制定預(yù)習(xí)提綱,，課上10分鐘，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn),、提醒難點(diǎn)破解策略等。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料,、對(duì)學(xué),、小組合作等各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正感受和體驗(yàn)了學(xué)習(xí),、探究過(guò)程的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。3,、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。4,、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，采用多種鼓勵(lì)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求在40分鐘這個(gè)固定的時(shí)間內(nèi),，用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

我們知道數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，它更是一種情感過(guò)程,。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學(xué)生營(yíng)造和諧,、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎,、有趣,。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果,。

其次,，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng),。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。因此在課堂教學(xué)中,，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教學(xué)組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì),，使他們有信心學(xué)得好,。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的感應(yīng)互動(dòng),。

在教學(xué)新知識(shí)前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、愉悅的意境，揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作,。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前，可安排這樣的情境：“兩個(gè)小朋友分吃一個(gè)蛋糕,，每個(gè)人吃多少合適呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,，并急于想了解，于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),，引出教學(xué)內(nèi)容,，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

由此可見,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣,，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然,，在教師提出問(wèn)題后,，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題,。教學(xué)中讓學(xué)生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問(wèn)題,，激發(fā)思維，針對(duì)學(xué)生思考中的問(wèn)題給以有的放矢的指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要為幫助學(xué)生樹立信心,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)生是有差異的,，我們因?yàn)槟承┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)差,，而忽視他們，歧視他們,，這是不對(duì)的。對(duì)于差生,，在課堂教學(xué)中，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心,，從而培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神,。例如：有個(gè)差生在開展競(jìng)賽中回答問(wèn)題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，顯得很尷尬，還要得到同組同學(xué)的抱怨,，那么教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，雖然他答錯(cuò)了，但是他能做到積極參與活動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定,。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之,，我們的課堂應(yīng)該達(dá)到的是師生能和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束,，給學(xué)生留下思維、留下意識(shí),、留下思想,、留下解決問(wèn)題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學(xué)效果,。

一

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、科學(xué)組、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè),。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè),。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮,、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,，積極參與討論,。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析,，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。此外我校還作為縣語(yǔ)文,、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文,、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借,，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,，個(gè)人鉆研備課和上課,、集體討論,、深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去,。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也積極參與公開課活動(dòng)。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開公開課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得較好佳績(jī),。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想,，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組,。

2,、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí),。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等,。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生,。

作文,。

比賽全面開花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂,，進(jìn)行講座,，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，并提建議,，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

一年時(shí)光很快就過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作,，想說(shuō)的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

1、備課,。

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好。

教案,。

平時(shí)做到周前備課備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3,、輔導(dǎo),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電,，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體,。

課件,。

為教學(xué)服務(wù)同時(shí)也幫助其他同志制作課件上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。

四,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇九

幾天的校本教育給我留下了很深的印象,。我認(rèn)為要成為一名好教師需要三件事,。一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí),。老師要有好的知識(shí)儲(chǔ)備才能得到學(xué)生們的欽佩,。你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,，更有威信。(喬治伯納德肖,，學(xué))信息社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)生接觸的新東西也在增加,，所以教師的知識(shí)要隨著時(shí)代的發(fā)展隨時(shí)更新,。第二，藝術(shù)-明智的教室技術(shù),。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘,。約翰肯尼迪,，學(xué)習(xí))要讓學(xué)生愛你的課,，做得好，需要準(zhǔn)備的東西很多,，需要提前學(xué)習(xí)的東西很多,。約翰肯尼迪，只有這樣,，你的課才會(huì)技術(shù)含量高，趣味性強(qiáng),。第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲。教師要以身作則身教為上策,，言教為基礎(chǔ),。要教育學(xué)生,，首先要做好自我。具有良好素質(zhì)的教師能給學(xué)生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認(rèn)為他的言行,，自己的魅力感染了周圍的學(xué)生，這種教育可以達(dá)到工作的兩倍,。(威廉莎士比亞，哈姆雷特,，學(xué)習(xí))我也會(huì)經(jīng)常提醒自己，努力提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生樹立好榜樣,。說(shuō)得好,，教得更好,。注意學(xué)生個(gè)體,，創(chuàng)造滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求、引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使所有學(xué)生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特性和創(chuàng)新性,，消除這種緊張和恐懼,，親切的語(yǔ)氣和愉快的面孔,，鼓勵(lì)的話語(yǔ),，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)書本上沒(méi)有的東西,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

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小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長(zhǎng)室,、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒,，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能透過(guò)各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),。

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。透過(guò)“講座”,、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。透過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng),，師生間透過(guò)讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學(xué)工作。

透過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

3,、用心參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的`各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺(tái),。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

（2）透過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管,，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件,、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過(guò)程,，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),。

本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我,；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我,；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我，能夠帶著問(wèn)題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,；帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,；帶著問(wèn)題去反思,，貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平,。

總之,，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十一

營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺(jué)悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。

開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn),，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能,。

要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。

擬采用聽、說(shuō),、看,、思,、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家,、教授、教研員,、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等,，圍繞教育,、教學(xué)、教改,、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。

徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng),。

師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，使一大批師德好,、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。

學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用、厚待”的`政策,。

要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校,。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過(guò)關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng),，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。

要求新教師上好過(guò)關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課,。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。

通過(guò)撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫,。

鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,，范文大全即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。

堅(jiān)持以人為本的原則,，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。

使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺(tái);三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。

骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對(duì)象,、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),、外出交流、訪問(wèn),，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。

完善制度,，加強(qiáng)檢查。

保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書,、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等。

每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答,。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。

從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)小學(xué)教師校本研修心得體會(huì),。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。

積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。

以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。

在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。

使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期以來(lái),，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題.布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”

使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)心得體會(huì)。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒(méi)聽過(guò)，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

五,、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間,。

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。

總之,，通過(guò)學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十三

我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家分享的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì),，希望能幫助到大家!

一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念,。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威,，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路,。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對(duì)新課程,、新教材，仍舊會(huì)穿新鞋走老路,。作為教師,，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的填鴨式教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正活起來(lái),，把以教師為主的一言堂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的多言堂。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去感悟和品味教材的內(nèi)容,，通過(guò)教師的引和導(dǎo)使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的綱而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué),、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究,、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

正確認(rèn)識(shí)教材,。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。

改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生——教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者,，而且是絕對(duì)的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí),，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識(shí)下,，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革,，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的,、生動(dòng)的、發(fā)展的,、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了,。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講壇,，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法,，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高。

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,，回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，可以說(shuō)收益頗豐,、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得：

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

二,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次。

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)與提高,，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,。

三,、校本培訓(xùn)的主要收獲。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺(jué),、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,。

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，20___年12月2日4日,，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對(duì)楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì),。

貴陽(yáng)市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長(zhǎng)楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性,。只有讓學(xué)生喜歡老師了,，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說(shuō)和做,，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(cuò)(她列舉了一個(gè)畫圖的事例)，并且課堂氣氛沉悶,，學(xué)生昏昏欲睡,，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動(dòng)，講究以學(xué)生為中心,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐,。首先,，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍,、主動(dòng)的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開展與整合過(guò)程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師就要蹲下來(lái)跟學(xué)生交流,，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親,、可信,、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生真心交流,，彼此溝通,，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng),，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程,，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲,、講故事,、猜謎等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍,，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的益友,，有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈。愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的.精華部分給了學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有親切感、信任感,。以真誠(chéng)的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生,，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地,、主動(dòng)地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,，與學(xué)生近距離的接觸,，讓學(xué)生感覺(jué)你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴,。在平時(shí)班級(jí)管理中要多說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，少說(shuō)他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,，這樣才能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次,，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異,，倡導(dǎo)主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，從情感上,、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng),，人人發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除教學(xué)緊張,、畏難的心理,，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容,，鼓勵(lì)的話語(yǔ),，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)號(hào)召學(xué)生積極參與課堂。

通過(guò)本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，要以學(xué)生為中心，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問(wèn)題。

一,、加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史，古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的最是簡(jiǎn)單,。盡管簡(jiǎn)單.卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng),。由此,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,。

二,、注重閱讀與背誦。

“熟讀唐詩(shī)三百首,，不能作詩(shī)也能吟”,，古圣先賢早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。例如古代私塾的教學(xué)，方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了：熟讀成誦,，積少成多,，然后融會(huì)貫通，化為已有?，F(xiàn)在,，我們卻常常對(duì)“讀”束之高閣，尤其在公開課中,，更是舍不得給學(xué)生讀的時(shí)間,。課堂看似熱鬧，可學(xué)生學(xué)完后卻知之甚少,。正如走馬觀花式的旅游,，僅是“到此一游”而已。

新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,?！庇纱丝梢姡x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到?！边@“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)，只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣,。

三,、注重自悟與探究。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信,，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑,。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓,。因“文”悟“道”,，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然,，學(xué)生的自悟探究,，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo),、師生的討論下進(jìn)行,。新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向。

四,、注重由課內(nèi)拓展到課外,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們教師要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。課堂上,，我們要從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界,、情感世界,，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴,。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”,，有悖于常理的意見，也不要輕易否定,。生活即課堂,，因此，我們要打破課內(nèi)課外的界線,，把語(yǔ)文的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì),。

總之,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們用的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地,，在這片天地里，我們和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步!

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法,，培育合作學(xué)習(xí)能力，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學(xué)習(xí)校本教材,，將學(xué)習(xí)者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學(xué)校的整個(gè)教育活動(dòng)之中,。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn)，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講,、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論,。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué),、善學(xué)、樂(lè)學(xué),，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福,。而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn)，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制,。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。翻閱了《多彩合作課堂》,，對(duì)新課改有了一些新的思考和認(rèn)識(shí),，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：要打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、預(yù)備課堂流程，合理有效,。

合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過(guò),。

15分鐘,，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。除此之外,，還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1,、充分的課前準(zhǔn)備。我們知道,，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,，也是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的,。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。所以教師要備好課,，備理念、備教材,、備教參,、備學(xué)生，做到有備無(wú)患,。2,、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)案預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備工作,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,，對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問(wèn)題,，有的放矢的學(xué)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的效果,。預(yù)習(xí)的好壞是課堂教學(xué)是否高效的關(guān)鍵,。教師要在導(dǎo)學(xué)案上制定預(yù)習(xí)提綱，課上10分鐘，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn),、提醒難點(diǎn)策略等。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料,、對(duì)學(xué)、小組合作等各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí),，把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正感受和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)、探究過(guò)程的快樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。4、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，采用多種鼓勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，力求在40分鐘這個(gè)固定的時(shí)間內(nèi),，用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

二,、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,。

我們知道數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，它更是一種情感過(guò)程,。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學(xué)生營(yíng)造和諧,、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎,、有趣。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果,。

其次,，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng),。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教學(xué)組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì),，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的感應(yīng)互動(dòng)。

三,、巧設(shè)問(wèn)題情景,，科學(xué)引導(dǎo)。

在教學(xué)新知識(shí)前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、愉悅的意境，揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事,、游戲引入課堂,，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前,，可安排這樣的情境：“兩個(gè)小朋友分吃一個(gè)蛋糕，每個(gè)人吃多少合適呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,，并急于想了解,，于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容,，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

由此可見，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問(wèn)題,，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)“生活化”,。這樣,，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。當(dāng)然,，在教師提出問(wèn)題后，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題,。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問(wèn)題，激發(fā)思維,，針對(duì)學(xué)生思考中的問(wèn)題給以有的放矢的指導(dǎo),。

四、樹立學(xué)生自信,，調(diào)動(dòng)參與,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為幫助學(xué)生樹立信心,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生是有差異的,，我們因?yàn)槟承┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)差，而忽視他們,，歧視他們,，這是不對(duì)的。對(duì)于差生,，在課堂教學(xué)中,，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心，從而培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神,。例如：有個(gè)差生在開展競(jìng)賽中回答問(wèn)題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，顯得很尷尬，還要得到同組同學(xué)的抱怨,，那么教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，雖然他答錯(cuò)了，但是他能做到積極參與活動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定,。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之,，我們的課堂應(yīng)該達(dá)到的是師生能和諧對(duì)話,，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維,、留下意識(shí),、留下思想、留下解決問(wèn)題的能力,，變被動(dòng)為主動(dòng),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學(xué)效果。

一,、完善教科室常規(guī)建設(shè),，明確自身職責(zé)。

李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、科學(xué)組、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè),。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè)。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

二,、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論,。聽課結(jié)束后,，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語(yǔ)文,、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng),，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

三,、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果,。

1,、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課,、集體討論,、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去,。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng),。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng),。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī),。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課,，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組,。

2、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來(lái)榮等,。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂,，進(jìn)行講座,，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),，并提建議，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四.問(wèn)題與今后努力方向,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化,、上質(zhì)量,、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。

體會(huì),。

7

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外、辦公室里,。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的`學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

一年時(shí)光很快就過(guò)去了,，回顧一年來(lái)的工作,，想說(shuō)的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作：

一、思想方面,。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以__同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面。

1,、備課,。

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶,。

4、作業(yè),。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng),。

四,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

這近幾天的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一個(gè)周，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想,。

當(dāng)前,，面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，沒(méi)有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求,，更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式,、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué),。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生，并使他們各自的特長(zhǎng)都充分得到發(fā)揮,。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí),。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來(lái)種種新問(wèn)題材的挑戰(zhàn)。

二,、由教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,。

未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究,。教師要求承擔(dān)起研究者的角色,，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、改變?cè)泄ぷ鞣绞?，在合作中求發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，與不同學(xué)科,，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互相促進(jìn),。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái),。

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績(jī)喜人,?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

一、開展資料豐富的培訓(xùn),，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室,、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒,，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能透過(guò)各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),。

本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過(guò)“講座”、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2,、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。透過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間透過(guò)讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

3,、用心參加上級(jí)培訓(xùn),。

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺(tái),。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

(2)透過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作,。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管,，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

(4)校本課程的'開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

(6)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件,、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性。

二,、進(jìn)行不一樣層次的培訓(xùn),，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。

在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng),，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng),。教師全員參與,，展示的資料豐富，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課、選修課的展示,、課件制作比賽,、教師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過(guò)程,，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來(lái),，調(diào)動(dòng)了教師的用心性，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),。

本次活動(dòng)中,，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我;在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我;在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我,，能夠帶著問(wèn)題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程;帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn),，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程;帶著問(wèn)題去反思,，貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向,。

了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí),、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、在專家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反,，以此為契機(jī)，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過(guò)去的"養(yǎng)兒防老"的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒(méi)聽過(guò)，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂"鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。"相信自己能堅(jiān)持。

四,、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。"波斯納也說(shuō)過(guò)："沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡。"在以前的工作中,，我雖然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

五,、對(duì)。

學(xué)生,。

胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微。

"沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生",。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

六,、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間,。

留下印象,。

當(dāng)中,，在。

教育,。

這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十四

小學(xué)校本管理是一項(xiàng)十分重要的工作，它不僅關(guān)系到學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展,，更關(guān)系到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。我擔(dān)任小學(xué)校本管理的工作已有一段時(shí)間了，通過(guò)與同事和學(xué)生的合作,，我深刻體會(huì)到了小學(xué)校本管理的重要性,，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：明確校本管理的意義,。

校本管理是指學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定和開展管理工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo),。通過(guò)校本管理,，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提供優(yōu)秀的教育資源,，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高,。同時(shí)，校本管理還能激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造力,，形成有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境,。

第三段：探討校本管理的重要組成部分。

校本管理包括許多方面,，其中最重要的是制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和制定課程,。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是為了明確學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展提供指導(dǎo),。而制定課程是為了根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容和方法，提供高質(zhì)量的教育資源,。

在校本管理中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,，我明白了校本管理需要教師們的合作和溝通,。只有通過(guò)密切的合作和有效的溝通，才能保證管理工作的順利進(jìn)行。其次,，我發(fā)現(xiàn)定期聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議是十分重要的,。他們的反饋可以幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，進(jìn)而制定出更科學(xué)合理的管理措施,。最后,，我認(rèn)識(shí)到校本管理需要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校管理中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。

第五段：總結(jié)。

作為小學(xué)校本管理的從業(yè)者,，我深知校本管理的重要性和復(fù)雜性,。通過(guò)與同事和學(xué)生的合作，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，并從中學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技巧,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到校本管理需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,。我相信,，只要我們不斷努力和改進(jìn)，小學(xué)校本管理的質(zhì)量將不斷提高,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

（一）打造積極向上的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中，我們以開展讀書沙龍和拓展活動(dòng)利用讀書沙龍的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)讀書的重要性和意義,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在教師間養(yǎng)成讀書的氛圍,；在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,。

（二）以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng)

本學(xué)期以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),，開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng),，通過(guò)申報(bào)、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)在校六年,，每?jī)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評(píng)比活動(dòng),。

出自 sevw.cn

（三）圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展多形式的校本研修活動(dòng)

本學(xué)期“精準(zhǔn)教學(xué)”是我校重要的研究重點(diǎn)，圍繞精準(zhǔn)教學(xué),，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家焦建利來(lái)校做專題講座,，各教研組圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展理論學(xué)習(xí)，課例研討,；學(xué)校組織全校性的精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)研討會(huì),。

（四）多種科研載體：提高教師科研能力

1、依托教研組活動(dòng),、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng)，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究,，開展行動(dòng)研究,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高教師的科研能力,。

2,、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3、依托市各項(xiàng)評(píng)比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫作能力,。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是完善“小腳丫”課程建設(shè),、“精準(zhǔn)教學(xué)”“綜合評(píng)價(jià)”以及“全科閱讀”等等，圍繞這些主題學(xué)校開展讀書、做成一件事,、教研活動(dòng),、講座、讀書沙龍等多種形式的校本研修活動(dòng),。

（二）以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比,，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動(dòng)教師-------過(guò)程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)-----教師修正------上交,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí),。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題----行動(dòng)----反思-------發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題-------再行動(dòng)------再反思------，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高,。

在18年上半年課改中，我校教師開出省市級(jí)以上節(jié)公開課近20多節(jié),；近30篇論文案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng),，近20人次在市內(nèi)外講座。多次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng),，起到引領(lǐng)輻射作用,。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中，存在兩個(gè)問(wèn)題：

培訓(xùn)資源短缺,，缺乏專家的長(zhǎng)期的引領(lǐng),。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十六

1、明白什么是教學(xué)反思及寫教學(xué)反思的意義,。

2,、學(xué)會(huì)教學(xué)反思的寫法。

一,、什么是教學(xué)反思

反思教學(xué)就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù),，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,，從而進(jìn)一步充實(shí)自己,，提高教學(xué)水平。

二,、為何要寫教學(xué)反思

1,、促進(jìn)思考向縱深發(fā)展的意義。

一般的思考,，往往因時(shí)間,、大腦遺忘規(guī)律等方面的因素,，或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒(méi)思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫,，首先需要教師對(duì)在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真地回憶,，具體、細(xì)致,、形象的描述,，形成對(duì)教學(xué)事件、個(gè)案的進(jìn)一步細(xì)致地,、比較全面的認(rèn)識(shí),，為深入思考奠定了基礎(chǔ)。其次,，寫反思的時(shí)候,，因?yàn)橐涔P，就需要對(duì)所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化,、條理化,、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化,。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象,；同時(shí)，對(duì)寫下來(lái)的教學(xué)現(xiàn)象,、個(gè)案進(jìn)行思考,，因?yàn)閷懙孟鑼?shí)，思考也會(huì)趨于全面,。

2,、促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。

如果一般的思考,，往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫,，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點(diǎn)的需求,，在這種需求的驅(qū)動(dòng)下，往往要參閱一些資料,、翻看一些書籍,，促使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來(lái),，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)理論認(rèn)識(shí)的提升,，從而提高自己的理論水平。

3,、促成教師的經(jīng)驗(yàn)積累和提升,。

一般的思考,，會(huì)隨著時(shí)間的推移而將往事淡忘。而寫,，能夠幫助教師把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),、問(wèn)題和思考積累下來(lái)，使自己對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來(lái),。因?yàn)閷懙姆e累作用，教師便真正成為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思考的教師,。同時(shí),，寫下來(lái)的東西更方便與人交流，會(huì)促進(jìn)教師更好的發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十七

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)。

(三)通過(guò)開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長(zhǎng),。

(一)基本原則。

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

(二)基本過(guò)程。

這次課存在的"最突出的問(wèn)題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位,，也可以以一個(gè)單元,、一節(jié)課為單位。

四,、校本教研的主要措施,。

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入年級(jí)組,、班級(jí)組聽課、評(píng)課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。指導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：熊潛(校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng)：謝永剛,。

成員：段曉倩,。

史龍燕楊武彭蔡遠(yuǎn)華王建春蔡順麗何開禮呂艷梅彭燕龍躍江。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年,，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識(shí)和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng),。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量,。

1、確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間,。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組集體的作用,。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師,，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位。

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),。

五,、教研活動(dòng)具體進(jìn)度安排：

(1)抓好課堂教學(xué),。作業(yè)批改,。

(2)史龍燕老師語(yǔ)文示范課。

(1)語(yǔ)文研討課聽課評(píng)課,。

(2)數(shù)學(xué)教研組組織骨干教師示范課,。

(1)語(yǔ)文教研組組織龍躍江老師語(yǔ)文公開課。

(2)組織新教師提升學(xué)習(xí)課,，研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

(1)一二.九紀(jì)念活動(dòng)。

(2)組織教師撰寫課題研究計(jì)劃,。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

組織教師擬寫教研工作總結(jié),、反思,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十八

本年度，我參加各種校本培訓(xùn),，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等,。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源,、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1、轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下專業(yè),師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,。

未來(lái)教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

文檔為doc格式。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇十九

我校長(zhǎng)期以來(lái),，堅(jiān)持“成人重于成才”的理念,，堅(jiān)持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準(zhǔn)則。但要使這樣的理念和準(zhǔn)則變?yōu)槊恳粋€(gè)教師自覺(jué)的行動(dòng),，貫穿于教學(xué)、教育工作的始終,，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè),、愛生、能正確引導(dǎo)學(xué)生的教師隊(duì)伍,，必須有一支能夠建設(shè)好班級(jí)集體的得力的班主任隊(duì)伍,，也必須使我們的班主任老師有比較強(qiáng)的引導(dǎo)學(xué)生與建設(shè)班級(jí)集體的能力和技巧。這支隊(duì)伍從哪里來(lái),？工作能力和技巧又從哪里來(lái),？當(dāng)然，教育系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班,，這是一條很好的渠道,，但是人數(shù)受到限制,，況且即使進(jìn)過(guò)培訓(xùn)班的班主任教師，也還有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷更新和提高的需要,。基于以上,，我校近20xx年來(lái),，在積極選派青年班主任老師參加區(qū)、市兩級(jí)各類班主任培訓(xùn)班之外,，堅(jiān)持進(jìn)行班主任校本培訓(xùn),，結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內(nèi)交流與切磋，有效提高了班主任工作的專業(yè)水平,，取得了較好的效果,。

每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等,，是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂,，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求,，并將之列入班主任考核,，從而保證了學(xué)習(xí)效果。

從20xx年至今的五年內(nèi),，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中,、小學(xué)班主任工作的意見》、《兩綱》,、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》,、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想,，提高了認(rèn)識(shí),。

按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，培訓(xùn)班結(jié)束之后,，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過(guò)開展示范性班隊(duì)活動(dòng),、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，成果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象,、目的、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換,。

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩,。

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同,。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效,。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問(wèn)題,。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

觀摩活動(dòng)中開展了小學(xué)生安全教育,，通過(guò)講解,、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行,。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,，內(nèi)容豐富，形式靈活,，深受教育和啟發(fā),。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位,。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加,。

第二,、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位,。

培訓(xùn)前,，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出具體要求,，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中,，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三,、精心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位,。

精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息,，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考,。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體,，方案切實(shí)可行，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;,。

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升;。

（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了;,。

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可,。

總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開闊了視野,，拓寬了思想,，明確了下一步工作方向。

1,。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討,。

2。培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

總之通過(guò)開展有計(jì)劃、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力,。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇二十

滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來(lái)的憧憬,，我邁入了教師行列,，并且參加了唐元中心小學(xué)的校本培訓(xùn)，這讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多,、更深的認(rèn)識(shí),。

一、教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn),。

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪,，方成其博大,；天感恩鳥，方成其壯闊,；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中,，教育局的宋主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),，其中特別強(qiáng)調(diào)“師德的本質(zhì)是愛與被愛；師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信,；師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利————這就要求大家無(wú)私奉獻(xiàn),。”

聽了宋主任的報(bào)告,，我的腦海不由地想起了為教育奉獻(xiàn)的陶行知和斯霞,，為教育奉獻(xiàn)生命的殷秀梅和譚千秋、教師是天底下最光輝的職業(yè),，教師的一點(diǎn)一滴都能夠影響學(xué)生們的藝術(shù),，如同在暴風(fēng)雨中撐起的一把傘，在黑夜里的一盞燈,。

《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說(shuō)過(guò),，“讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛,，記住時(shí)光,。”當(dāng)我們鬢雪白,，對(duì)著浩瀚天空時(shí),，讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福。

二,、教育是科學(xué),，科學(xué)應(yīng)該求真。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”,，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這方面,，學(xué)校特別安排了蔣建林主任向大家介紹powerpoint的制作方法及最新、最好的制作效果,。講座生動(dòng)而詳細(xì)對(duì)我今后的工作有很大幫助,。

正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說(shuō)，"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭,，一生治學(xué)當(dāng)如此,，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問(wèn)的人,，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無(wú)知,。教師的任務(wù)就是教書育人，所以對(duì)于科學(xué)知識(shí)我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度,。

三,、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

教育是一門關(guān)于“人“的藝術(shù)___別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì),，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗,，可以造一個(gè)新的,。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人,，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品,。

在培訓(xùn)期間，很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報(bào)告,。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，郁老師常常問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：

1、我是孩子該怎么辦,？

2,、假如是我的孩子該怎么辦？

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇二十一

在這次培訓(xùn)的開幕式上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我對(duì)泰安奧校的前途充滿了信心,，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，也堅(jiān)定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心,。

同時(shí)在本次培訓(xùn)中,，通過(guò)有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了更多的工作方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)了我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題,、新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)了我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí),，更要有崇高的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，作為青年教師的我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。

教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報(bào)告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn),、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。要想成為真正合格的小學(xué)教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，還給孩子一個(gè)開放,、個(gè)性、民主的空間,，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，才能收獲豐厚的回報(bào),。

四,、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育,。通過(guò)此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)了在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,。讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中,，理解愛，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒(méi)有停滯，我知道在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

作為一名青年教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)的重要性及心得體會(huì)篇二十二

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清楚化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注重精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要非凡注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。