計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的一系列行動和安排,。與他人溝通和協(xié)商是制定計劃過程中的重要一環(huán),。好的計劃需要有良好的執(zhí)行力,，以下是一些提升執(zhí)行力的方法和技巧。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇一

本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點展開,立足課堂教學(xué),按照新課程標準,深化教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,進一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是:理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作,。理科班在完成教學(xué)進度的同時著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和深入思考問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,減少掉隊人群,。

2.1、組內(nèi)活動,。

備課組每單周五上午進行集體備課,研討,、交流教學(xué)體會,探討有效的教學(xué)措施與方法,隔周進行一次推礳聽課,課后及時進行評議,提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量。每周進行一次學(xué)習(xí)效果評測,包括對典型錯誤的滾動訓(xùn)練,每章進行一次階段性評價,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正,。認真參加市,、區(qū)組織的教學(xué)研究活動,虛心學(xué)習(xí)外校、外地的經(jīng)驗,。

2.2,、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手。

扎扎實實做好教學(xué)工作,。認真學(xué)習(xí)《物理課程改革標準》,認真參加區(qū)教研活動,利用備課組活動時間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當中,。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,認真編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,注意做好每節(jié)課的課后反思。

理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案,、探究案,、訓(xùn)練案構(gòu)成,課前預(yù)習(xí)時間15分鐘,課后練習(xí)時間30分鐘。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練,例題盡可能有變式訓(xùn)練,課堂反饋與課后練習(xí)適當降低難度,。

文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充,、選擇簡單計算幾種形式出現(xiàn),強化學(xué)生對知識點的記憶及重點公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練。

2.3,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

不斷改進教學(xué)方法,控制好教學(xué)進度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進,知識逐步擴展加深,精講精練,逐步提高學(xué)生的能力。

對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,同時也做好輔差工作,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注,并安排必要的個別輔導(dǎo),。

2.5,、加強課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情,以學(xué)生參與為主形式,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2.6,、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇二

物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練,，高中物理實驗教學(xué)計劃,。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下,，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

學(xué)校有物理實驗室一個,，有16個教學(xué)班級,，其中八年級有8個教學(xué)班，8個教學(xué)班,。在教學(xué)過程中,，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,，從物理走向社會”,。根據(jù)學(xué)生的認知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,，通過,，為，探索物理現(xiàn)象,，揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣,、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力,。在教學(xué)中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為,，科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度,。改革過去以書本為主,、實驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,，也可以是與物理有關(guān)的問題,。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料,、參觀訪問或?qū)嵉販y量等,。

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的.學(xué)習(xí)方式,。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學(xué)生的切身體驗。

2,、學(xué)生分組實驗,，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊,。對于學(xué)生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力,。

1,、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期,、班級、?jié)次,、名稱,，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患,。

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學(xué)計劃》,。

3,、要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

xxx。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇三

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看,，學(xué)生普遍聽得懂,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,，至少他們肯學(xué),。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責(zé)的,，但是九班就會比較馬虎一點,，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的,，上課不認真聽講的,、開小差，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成,。我相信經(jīng)過糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會更加高漲!

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運動,、力以及力與運動間的關(guān)系，共五大章(運動的描述,、勻變速直線運動的研究,、相互作用、力與平衡,、力與運動),。

1、強調(diào)從生活走進物理,，從物理走向社會,，注重保護探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;

2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學(xué)探究能力;

3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。

必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考,、會考中的重難點,，比如勻變速直線運動、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點,、位移,、加速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵,，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),，為進一步學(xué)好高二和高考作好輔墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí),，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點,。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對知識點的記憶和鞏固,。為此,，具體要求如下:單元考、期中,、期末考試中力爭平均分,、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

1,、因材施教,，精講精練，及時鞏固,，改進不足,，爭取每位學(xué)生都有所突破,。

2,、加強實驗課的教學(xué)和探索，特別是分組實驗,，要保證學(xué)生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo),，進行研究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地。

4,、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究,，提高本人的教科研水平。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思,，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題,、例子,、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作,。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點進行探討,，尋找更好的教學(xué)模式,。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學(xué)中的長處與不足,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，努力提高自身的教學(xué)水平,。

5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導(dǎo),，并在教學(xué)中不斷得以改進突破。

在教學(xué)中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學(xué)論文,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程教育平臺多聽講座,，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

20xx-20xx年度上學(xué)期教學(xué)進度

周次日期單元授課內(nèi)容備注

18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1),、

29月7日—9月13日,、

39月14日—9月20日、

49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的研究,、

59月28日—10月4日,、

610月5日—10月11日包含國慶放假

710月12日—10月18日、

810月19日—10月25日及測試

910月26日—11月1日,、

1011月2日—11月8日第三章相互作用,、

1110月26日—11月1日期中考試復(fù)習(xí)及期中考試期中考試三天

1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律、

1311月9日—11月15日及測試

1411月16日—11月22日,、

1511月23日—11月29日,、

1611月30日—12月6日、

1712月7日—12月13日總復(fù)習(xí)

1812月14—12月21期末復(fù)習(xí)

20xx月22日12月29日期末考試

20xx月30—1月6期末考試

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇四

新課標實施以來,，各學(xué)科教師都在深化教學(xué)創(chuàng)新,，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標要求。在多年的高中物理教學(xué)實踐中,，筆者認為,，要做好教學(xué)創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好研究和實踐工作。

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本,，可以說高中物理到底是圍繞新課標來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展,，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標,，才能用新課標的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué),。因此，教師要認真研究新課標,，更新自己的教學(xué)理念,。

1.要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的`培養(yǎng)。應(yīng)試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化,，沒有結(jié)合具體的各學(xué)科教學(xué)來展開,，而是在思想政治,、社會與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來,，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng),，這是非常不對的,。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng),，則學(xué)生就會迷失方向,。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育,、責(zé)任等情感,、態(tài)度內(nèi)容，培養(yǎng)有道德,、有知識的新人,。

2.要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法進行考查和評價。應(yīng)試教育的缺點在于目標導(dǎo)向,，對于其中間的思維過程不重視,，而新課標要求活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)科學(xué)的認識論,。因此,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的積極性和主動性,，從不同的方面入手來認識物理現(xiàn)象,、接受物理知識，讓探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法。

3.要注意教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認識自然,、改造自然,，因此要有強烈的實踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活,、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探索理論和實踐結(jié)合,，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感,，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有興趣，培養(yǎng)他們的實踐意識,。

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜,，對抽象思維要求較高，對學(xué)生來說有較大的困難,，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求,。教師要依據(jù)新課標，優(yōu)化教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將多種方式、方法靈活使用,，從而把新的思想和方法及時融入自己的教育教學(xué)實踐之中,。

1.從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放,。新一輪課改中,，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生。因此,，教師要根據(jù)自己和學(xué)生的特點,，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件,，做好積極學(xué)習(xí),、認真借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升,、教學(xué)的提高,，并努力探索出自己獨特的教學(xué)方法。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù),，讓科技手段服務(wù)于教學(xué),。隨著經(jīng)濟實力的提高和教學(xué)理念的變化，很多學(xué)校都配備了大量的新實驗設(shè)備、教學(xué)器具,，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ),。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué),。

(1)讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué),，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念,，對于學(xué)生來說是看不見,、摸不著的，因此教師要用多媒體手段展示聲,、文,、圖，讓學(xué)生通過具體的觀察來分析歸納,，從而從具象走向抽象,，讓學(xué)生更加有樂趣。

(2)讓學(xué)生多做實驗,，通過實驗帶動教學(xué)發(fā)展,。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行,，這和高中物理的很多知識點都是有關(guān)的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實驗方案,，通過各種測量,、觀察活動來實踐，從而更好地做好高中物理“設(shè)計型實驗專題”模塊教學(xué)工作,。

新課標對師生的角色提出了更高的要求,，教師和學(xué)生都要適應(yīng)這個變化，按照要求來做扮演自己的新角色,。

1.教師更多變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者和交流者,。在應(yīng)試教學(xué)中，教師是主宰者和灌輸者,，他們的教學(xué)目標是單向地向?qū)W生輸入書本知識,，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維,。而在新課標要求下,，教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律,，讓課堂變成師生互動,、互相促進的場所，讓學(xué)生主動去思維和探索，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己,。另外,，在知識信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為,，而不是高中能夠完結(jié)的,，因此教師要通過不斷的交流，不再以自己為中心,，而是努力建構(gòu)民主,、平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規(guī)律和奧秘,。

2.教師要成為一個成功的問題意識培養(yǎng)者,。愛因斯坦曾經(jīng)說過，一個好的問題比一個好的答案更重要,，可見科技進步的一個很大動力是經(jīng)常問一句為什么,。因此，教師要從一個提問者的角色變成一個讓學(xué)生質(zhì)疑的角色,，讓問題從學(xué)生的心中自己生出來,，而不是外部的提問，這樣才能讓學(xué)生多思,、多疑,、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來,，讓他們的積極性調(diào)動起來,，從而為他們最終自己尋找答案、培養(yǎng)科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ),。

總而言之,，要想做好高中物理教學(xué)，教師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式,，嚴格按照新課標理念來開展教學(xué),，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多的'收益,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇五

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗）,，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計的基本思路,。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化,、具體化,。認真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標要求,，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

二、教學(xué)目標,。

通過新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、具體做法。

1,、以“本”為本，以“綱”為綱,。

“本”指課本,，“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,，緊跟高考動向,、突出重點，抓住關(guān)鍵,。

2,、因材施教，“生動活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),，作業(yè)進行面批,，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3、集思廣益,，精益求精,。

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性,，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：（1）堅持集體備課，集思廣益,。（2）每章要有單元測驗,，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況,，逐題分析,，特別“究錯”題。（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4、重視復(fù)習(xí),，溫故知新,。

學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準確,、運用得自如。

5,、加強訓(xùn)練,，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,，為此,，我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴要求，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時,，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣,；告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

四、新課教學(xué)時間及授課按排:（xx年9月1日——xx年1月18日）,。

1,、（1套單元測試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時,。

2、第一章,、力（共9課時）,。

第一節(jié)、緒論1課時,。

第二節(jié),、力,，重力。1課時,。

第三節(jié),、彈力1課時。

第四節(jié),、摩擦力1課時,。

第五節(jié)、力的合成1課時,。

第六節(jié),、力的分解1課時。

第七節(jié),、補充受力分析1課時,。

章節(jié)綜合講解1課時。

單元過關(guān)命題人：楊智老師,。

3,、第四章、物體的平衡（共7課時）,。

第一節(jié),、共點力作用下物體的平衡條件1課時。

第二節(jié),、平衡,。

條件的應(yīng)用1課時。

第三節(jié),、補充正交分解法的思想1課時,。

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例,。

（隔離法,、整體法）2課時。

章節(jié)綜合講解1課時,。

單元過關(guān)命題人：李勇老師,。

4、第二章,、直線運動（共14課時）,。

第一節(jié)、機械運動,、質(zhì)點,、時間、時刻,、位移,、路程1課時,。

第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象1課時,。

第三節(jié),、平均速度、瞬時速度,、

勻速直線運動的速度-時間圖象1課時,。

第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象,、公式1課時,。

第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式1課時,。

第七節(jié),、勻變速直線運動的兩個推論及應(yīng)用1課時。

第八節(jié),、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用,、二級結(jié)論的推導(dǎo)2課時。

各知識點和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師,。

期中考試,。

5、第三章,、牛頓運動定律（共11課時）,。

第一節(jié)、牛頓第一運動定律,、物體運動狀態(tài)的改變1課時,。

第六節(jié)、力學(xué)單位制,、牛頓定律的適用范圍1課時,。

單元過關(guān)命題人：張有望老師。

6,、第五章,、曲線運動（共11課時）。

第三節(jié),、平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用2課時,。

第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量1課時,。

第五節(jié),、勻速圓周運動向心力的計算2課時。

單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇六

計劃對工作既有指導(dǎo)作用,，又有推動作用，搞好工作計劃,，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段。下面小編給大家?guī)砀咧形锢斫虒W(xué)工作計劃5篇,，希望大家喜歡!

一,、加強師德修養(yǎng)，提高政治思想覺悟,。

認真貫徹學(xué)校和教科研中心的要求,，使教師自覺遵守辦公考勤制度，維護正常的教學(xué)辦公秩序,，提高辦公效率,。遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀,、人才觀,、育人觀，一切以教育為中心,，一切為了學(xué)生,，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念，關(guān)心愛護學(xué)生,，增強責(zé)任心,、進取心、事業(yè)心,。

二,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢的要求,。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)認真研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學(xué)對象,，以本課程的目標和學(xué)生的具體情況出發(fā),，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料,。

要努力適應(yīng)課程改革的需要,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識,，提高自身文化素養(yǎng);要認真讀書,，精心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對話的合作互動中,，加強對學(xué)生的點撥和指導(dǎo),，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三,、加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

每周三和周四課外活動時間進行集體備課,，由備課組長總結(jié)前段工作,，布置下段教學(xué)的進度和內(nèi)容，搞好計劃分工,，落實教學(xué)方案,。每次由一人作為主備通研第二天的教學(xué)內(nèi)容，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標,、重點,、難點、教學(xué)方法,、補償練習(xí)等,。嚴格按計劃行事，做到事事有時做,，時時有事做,。

四、狠抓教學(xué)過程,，猛促教學(xué)成績,。

1.在集體備課的基礎(chǔ)上，重視個人復(fù)備,，做到集體通研和個人復(fù)備的完美結(jié)合,，鼓勵教學(xué)思路和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2.在課堂教學(xué)中,，努力貫徹物理課程標準的精神,，樹立新的教學(xué)理念，向課堂四十分鐘要成績,。

3.及時批改作業(yè),，提高自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量，作業(yè)批改及時,、認真,，批語要有指導(dǎo)性和激勵作用,，自習(xí)輔導(dǎo)要注意答疑、解惑,。維持好自習(xí)紀律,，督促學(xué)生完成定下的練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，分類輔導(dǎo)好學(xué)生,。

4.組織好單元過關(guān)考試,，要求流水批閱，交叉統(tǒng)計,，及時上報成績，做好試卷講評工作,。

1.指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點展開,立足課堂教學(xué),按照新課程標準,深化教學(xué)改革,規(guī)范教與學(xué),實施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,進一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.工作目標,。

本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是:理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作,。理科班在完成教學(xué)進度的同時著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和深入思考問題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,減少掉隊人群。

2.重點工作,。

2.1,、組內(nèi)活動。

備課組每單周五上午進行集體備課,研討,、交流教學(xué)體會,探討有效的教學(xué)措施與方法,隔周進行一次推礳聽課,課后及時進行評議,提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量,。每周進行一次學(xué)習(xí)效果評測,包括對典型錯誤的滾動訓(xùn)練,每章進行一次階段性評價,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正。認真參加市,、區(qū)組織的教學(xué)研究活動,虛心學(xué)習(xí)外校,、外地的經(jīng)驗。

2.2,、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手,。

扎扎實實做好教學(xué)工作。認真學(xué)習(xí)《物理課程改革標準》,認真參加區(qū)教研活動,利用備課組活動時間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當中,。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,認真編寫導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改,注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,注意做好每節(jié)課的課后反思,。

理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案,、訓(xùn)練案構(gòu)成,課前預(yù)習(xí)時間15分鐘,課后練習(xí)時間30分鐘,。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練,例題盡可能有變式訓(xùn)練,課堂反饋與課后練習(xí)適當降低難度。

文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充,、選擇簡單計算幾種形式出現(xiàn),強化學(xué)生對知識點的記憶及重點公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練,。

2.3、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。不斷改進教學(xué)方法,控制好教學(xué)進度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進,知識逐步擴展加深,精講精練,逐步提高學(xué)生的能力。

2.4、進一步做好分層次教學(xué)工作,。對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,同時也做好輔差工作,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注,并安排必要的個別輔導(dǎo),。

2.5、加強課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情,以學(xué)生參與為主形式,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2.6,、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考,、水平測試工作,，既完成教書任務(wù)，更完成教書育人的任務(wù),。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,，完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計劃，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考,、水平測試中取得好成績,，特作出如下工作計劃。

1.扎扎實實做好教學(xué)工作,。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,，重點突出地完成本學(xué)期工作任務(wù),。認真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

2.認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法,，控制好教學(xué)進度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進，知識逐步擴展加深,，逐步提高學(xué)生的能力,。

3.進一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時,。同時也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心,。

4.控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點不同,。重點班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計、課后練習(xí)及一些試卷,。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,，配課優(yōu)化設(shè)計,。對所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改,，以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,，配以一些練習(xí)卷,，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況,，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進行查漏補缺,。利用自習(xí)課等時間段，加強對重點學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率,，更要及格率和平均分。

5.加強課堂的管理,，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,，提高學(xué)生聽課的興趣,。

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué),，實施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,，不斷搞好基礎(chǔ)知識,，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生,，以人為本,，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教,，分層教學(xué),，大力提高學(xué)生的思維能力。

二,、教學(xué)目標,。

通過教學(xué)，達到學(xué)生能力增強的目的,。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三,、教學(xué)方法,。

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎(chǔ),，具體措施如下：

1,、精講精練。

a,、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)，這是課改的要求,，其次,，把握好進度，切勿圖快,，尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度。

b,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,，做到有縱有橫。

2,、及時的反饋,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,，比如在上課及時進行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

四,、教材分析。

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式,，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了,，文理科選修的模塊各不相同,，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認識,。對于理科選修的物理3系列的,，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中,，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深,，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進行了加深,，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

五、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期上三個文科班,、兩個理科班的教學(xué)任務(wù)。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好,，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，因此,，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通,，給他們以信心,，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

1、扎扎實實做好教學(xué)工作,。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,，重點突出地完成本學(xué)期工作任務(wù),。認真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。不斷改進教學(xué)方法,，控制好教學(xué)進度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進,，知識逐步擴展加深,，逐步提高學(xué)生的能力。

3,、進一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學(xué)難度及深度,，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時,。同時也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心,。

4、控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生,，所布置的作業(yè)側(cè)重點不同,。重點班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計,、課后練習(xí)及一些試卷,。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,，配課優(yōu)化設(shè)計,。對所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改,，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷,，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習(xí),，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進行查漏補缺,。利用自習(xí)課等時間段,，加強對重點學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率,，更要及格率和平均分,。

5、加強課堂的管理,，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,，提高學(xué)生聽課的興趣,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇七

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標要求,，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

積極努力改進教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師,，在教材處理,、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進行規(guī)范化的研究,，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

1.加強教科研工作,，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法,、形成科學(xué)世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求少,、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強調(diào)理解與運用,。

3.認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性,。

4.在聯(lián)系實際,、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革,，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，注意學(xué)習(xí)和研究,，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展,。

5.教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中,，應(yīng)特別注意處理好如下三個關(guān)系：

高中物理教學(xué)既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，二者密不可分,，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來,。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗?zāi)芰?抽象和概括、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達能力;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力,。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力,。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象,，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力,，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

物理學(xué)科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強實驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，同時培養(yǎng)和提高實驗?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強實驗教學(xué),。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學(xué)科的特點之一,，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,，按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班,，進入高三年級的學(xué)習(xí)。但實際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向,，甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué),。由于所有高中學(xué)生都必須通過會考，這是高中物理教學(xué)的最低標準,，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí),，對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期共20周,，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算,，共68課時,。

出處 sevw.cn

期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周,。

第十六章電磁感應(yīng)重點章節(jié)3.5周(其中復(fù)習(xí)1.5周),。

第十七章交變電流2周。

第十八章電磁場和電磁波1.5周,。

復(fù)習(xí)電磁場總復(fù)習(xí)1周,。

第十九章光的傳播1.5周。

第二十章光的波動性1.2周,。

第二十一章量子初步1周,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇八

本學(xué)期本人擔任高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法,，達到的教學(xué)效果,。

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差,，但是目前從整體上課的情況來看，學(xué)生普遍聽得懂,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué),。

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材,。必修1這本書是新教材,，突出了新課程的四個特點：注重基礎(chǔ)。1,、強調(diào)從生活走進物理,，從物理走向社會，注重保護探索興趣,，學(xué)習(xí)2,、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學(xué)探究能力;3,、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。必修1是整個高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點都是高考、會考中的重難點,，比如勻變速直線運動,、摩擦力、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重,。而質(zhì)點、位移,、加速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的,，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵,，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學(xué)好高二和高考作好輔墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點,。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。并在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持小測并保證質(zhì)量,，加強學(xué)生對知識點的記憶和鞏固。為此,，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇九

3,、使學(xué)生能認識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有質(zhì)量的物體之間,，不管它們之間是否還有其它作用力）。

能力目標,。

1,、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律解決實際問題；

2,、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律和圓周運動知識解決行星繞恒星和衛(wèi)星繞行星運動的天體問題,。

情感目標。

1,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)萬有引力定律的過程中感受到萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是經(jīng)歷了幾代科學(xué)家的不斷努力,，甚至付出了生命，最后牛頓總結(jié)了前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才發(fā)現(xiàn)的,。讓學(xué)生在應(yīng)用萬有引力定律的過程中應(yīng)多觀察,、多思考。

萬有引力定律的內(nèi)容固然重要,，讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程更重要,。建議教師在授課時，應(yīng)提倡學(xué)生自學(xué)和查閱資料,。教師應(yīng)準備的資料應(yīng)更廣更全面,。通過讓學(xué)生閱讀“萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程”，讓學(xué)生根據(jù)牛頓提出的幾個結(jié)果自己去猜測萬有引力與那些量有關(guān),。教師在授課時可以讓學(xué)生自學(xué),，也可由教師提出問題讓學(xué)生討論，也可由教師展示出開普勒三定律和牛頓的一些故事引導(dǎo)學(xué)生討論,。

教學(xué)目的：

1,、了解萬有引力定律得出的思路和過程；

2,、理解萬有引力定律的含義并會推導(dǎo)萬有引力定律,；

3、掌握萬有引力定律,，能解決簡單的萬有引力問題,；

教學(xué)難點：萬有引力定律的應(yīng)用。

教學(xué)重點：萬有引力定律,。

教學(xué)工具：

展示第谷,、哥白尼,，伽利略、開普勒和牛頓等人圖片,。

教學(xué)過程,。

（一）新課教學(xué)（20分鐘）。

1,、引言,。

展示第谷、哥白尼,，伽利略,、開普勒和牛頓等人照片并講述物理學(xué)史：

十七世紀中葉以前的漫長時間中，許多天文學(xué)家和物理學(xué)家（如第谷,、哥白尼,，伽利略和開普勒等人），通過了長期的觀察,、研究,，已為人類揭示了行星的運動規(guī)律。但是,，長期以來人們對于支配行星按照一定規(guī)律運動的原因是什么,。卻缺乏了解，更沒有人敢于把天體運動與地面上物體的運動聯(lián)系起來加以研究,。

偉大的物理學(xué)家牛頓在哥白尼,、伽利略和開普勒等人研究成果的基礎(chǔ)上，進一步將地面上的動力學(xué)規(guī)律推廣到天體運動中,，研究,、確立了《萬有引力定律》。從而使人們認識了支配行星按一定規(guī)律運動的原因,，為天體動力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。那么：

（1）牛頓是怎樣研究、確立《萬有引力定律》的呢,？

（2）《萬有引力定律》是如何反映物體間相互作用規(guī)律的,？

以上兩個問題就是這節(jié)課要研究的重點。

2,、通過舉例分析,，引導(dǎo)學(xué)生粗略領(lǐng)會牛頓研究、確立《萬有引力定律》的科學(xué)推理的思維方法,。

蘋果在地面上加速下落：（由于受重力的原因）：

月亮繞地球作圓周運動：（由于受地球引力的原因）,；

行星繞太陽作圓周運動：（由于受太陽引力的原因），

（牛頓認為）,。

牛頓將上述各運動聯(lián)系起來研究后提出：這些力是屬于同種性質(zhì)的力,，應(yīng)遵循同一規(guī)律,；并進一步指出這種力應(yīng)存在于宇宙中任何具有質(zhì)量的物體之間。

3,、引入課題,。

板書：第二節(jié)、萬有引力定律,。

（1）萬有引力：宇宙間任何有質(zhì)量的物體之間的相互作用,。（板書）。

（2）萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是相互吸引的,。兩個物體間的引力大小，跟他們之間質(zhì)量的乘積成正比,，跟它們的距離的平方成反比,。（板書）。

式中：為萬有引力恒量,；為兩物體的中心距離,。引力是相互的（遵循牛頓第三定律）。

（二）應(yīng)用（例題及課堂練習(xí)）,。

學(xué)生中存在這樣的問題：既然宇宙間的一切物體都是相互吸引的,，哪為什么物體沒有被吸引到一起？（請學(xué)生帶著這個疑問解題）,。

例題1,、兩物體質(zhì)量都是1kg，兩物體相距1m,，則兩物體間的萬有引力是多少,？

解：由萬有引力定律得：

代入數(shù)據(jù)得：

通過計算這個力太小，在許多問題的計算中可忽略,。

例題2,、已知地球質(zhì)量大約是，地球半徑為km,，地球表面的重力加速度,。

求：

（1）地球表面一質(zhì)量為10kg物體受到的萬有引力？

（2）地球表面一質(zhì)量為10kg物體受到的重力,？

（3）比較萬有引力和重力,？

解：（1）由萬有引力定律得：

代入數(shù)據(jù)得：

（2）。

（3）比較結(jié)果萬有引力比重力大,。原因是在地球表面上的物體所受萬有引力可分解為重力和自轉(zhuǎn)所需的向心力,。

（三）課堂練習(xí)：

教師請學(xué)生作課本中的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生審題,，并提示使用萬有引力定律公式解題時,，應(yīng)注意因單位制不同,，值也不同，強調(diào)用國際單位制解題,。請學(xué)生同時到前面,，在黑板上分別作1、2,、3題,。其它學(xué)生在座位上逐題解答。此時教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)隨時注意黑板上演算的情況,。

（四）小結(jié)：

1,、萬有引力存在于宇宙中任何物體之間（天體間、地面物體間,、微觀粒子間）,。天體間萬有引力很大，為什么,？留學(xué)生去想（它是支配天體運動的原因）,。地面物體間，微觀粒子間：萬有引力很小,，為什么,？它不足以影響物體的運動，故常?？珊雎圆挥?。

2、應(yīng)用萬有引力定律公式解題,，值選,，式中所涉其它各量必須取國際單位制。

（五）布置作業(yè)（3分鐘）：教師可根據(jù)學(xué)生的情況布置作業(yè),。

探究活動,。

組織學(xué)生編寫相關(guān)小論文，通過對資料的收集,，了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程,，了解科學(xué)家們對知識的探究精神，下面就是相關(guān)的題目,。

1,、萬有引力定律發(fā)現(xiàn)的歷史過程。

2,、第谷在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律上的貢獻,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十

物理教學(xué)是科學(xué)過程在教學(xué)上的一種特殊形式，如何在建構(gòu)物理知識的同時，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，改變傳統(tǒng)物理課重理論,、輕實踐，重動腦,、輕動手,，重知識、輕能力的教學(xué)局面,，是當前物理教學(xué)改革的一個重要方向,。

按學(xué)生主動性程度劃分，物理教學(xué)的開展有三種形式：教師演示,，學(xué)生模仿探究,；教師引導(dǎo)，學(xué)生探究,；教師提示點撥,，學(xué)生自主探究。這三種形式中,，學(xué)生探究的主動性、主體性與創(chuàng)造性程度不相同,。物理教學(xué)中具體采用哪一種形式,，一方面要看學(xué)生的技能、能力水平,，另一方面還要看客觀條件（如時間,、實驗設(shè)備）情況。但是不管哪一種探究,，都要做好如下設(shè)計工作,。

建構(gòu)主義特別強調(diào)新舊知識、經(jīng)驗之間的對接,、整合,，實現(xiàn)有效的同化和有準備的順應(yīng)，達到認知的進步與發(fā)展,，因此,，任課教師非常有必要在課前對學(xué)生關(guān)于新知識的適應(yīng)情況作全面調(diào)研。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，這一點往往被忽視,。那么，究竟作哪些調(diào)研呢,？筆者認為,，主要有兩方面：一是哪些新知識可以通過同化進行認知，要調(diào)研學(xué)生新舊知識間的差距或臺階，是否具有表象基礎(chǔ),、是否學(xué)過類似的方法,，數(shù)學(xué)知識是否具備等方面。如由速度概念來建立對加速度的理解,，前者表示位置變化的快慢,，后者表示速度變化的快慢，這里方法相同,，容易遷移,，但后者物理意義更難以理解；磁場概念可以運用電場的表象同化來建立,，但要注意它們有區(qū)別,。二是哪些知識必須運用順應(yīng)，這是我們常常所說的難點,。一般地,，新舊知識在方法、表述上相差太大的,，或者本身無法被同化時,，則要通過順應(yīng)讓學(xué)生接受，如電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，初中是閉合回路的一部分導(dǎo)體“切割磁感線”,，高中描述為“穿過閉合回路的磁通量的變化”，這兩種表述差別較大,，需要順應(yīng)學(xué)習(xí),。除了新知識的認知調(diào)查外，問題解決方面的情況也應(yīng)作好相應(yīng)準備,。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計包括內(nèi)外環(huán)境設(shè)計,，內(nèi)環(huán)境是指學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，外環(huán)境包括物理環(huán)境和人際環(huán)境,。物理環(huán)境的設(shè)計已經(jīng)又很多這方面的成果,，這里不再多談。人際環(huán)境中要特別設(shè)計學(xué)生和學(xué)生合作,、交流和討論活動,，以及教師與學(xué)生之間創(chuàng)建民主氛圍的措施設(shè)計。比如一堂課中哪些環(huán)節(jié)設(shè)計為小組合作完成任務(wù),，哪些環(huán)節(jié)設(shè)計為集體討論或分組討論,，是否設(shè)計交流探究成果的環(huán)節(jié)，等等,。這些環(huán)節(jié)都是基于人際環(huán)境來開展的,。對于民主氛圍設(shè)計的措施，可以從總體上安排，如教師控制提問幾個問題和多長時間,，教師引導(dǎo)探究為多長時間,，學(xué)生自主與合作探究多長時間，在課前都應(yīng)做好設(shè)計,，臨場可以有所調(diào)整,，但不應(yīng)超過上限時間。對于激發(fā)學(xué)生積極心態(tài)的設(shè)計,，必須有具體的措施,，如明確新知識的重要性及對于后續(xù)學(xué)習(xí)甚至個人理想實現(xiàn)的意義，可以介紹知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,、科學(xué)人文等,，也通過插播課堂錄像片段或課件來實現(xiàn)。

設(shè)計教學(xué)目標要考慮來自兩個方面的要求,，一是課題的內(nèi)容具有的教育教學(xué)功能,，二是學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的可接受性；前者反映了目標設(shè)計的內(nèi)容要求,，后者反映了目標設(shè)計的主體要求,。就某一課題而言，這兩方面相互作用而可能達到的認知,、技能與能力,、態(tài)度等的最近發(fā)展水平都應(yīng)該成為課題教學(xué)目標。為了讓學(xué)生有效地建構(gòu)知識和發(fā)展能力,，應(yīng)該根據(jù)物理知識特點和學(xué)習(xí)條件,，分辨出課題內(nèi)容的主（要）目標和次（要）目標,，主目標的實現(xiàn)是該課題教學(xué)的主要任務(wù),，次目標可以考慮在完成主目標的基礎(chǔ)上有意識地延展任務(wù)來完成。例如,，在課題的探究教學(xué)中,，要探究的知識的結(jié)論獲得和探究能力的發(fā)展這兩個目標一般都是主目標，而培養(yǎng)興趣等目標可以在引入課題和結(jié)果的運用等環(huán)節(jié)通過激發(fā)好奇心和動機來達成,，通過發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的首創(chuàng)精神來實現(xiàn)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力目標等等,。實際上，也有很多情況是完成主目標的同時也完成了次目標,，例如科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成與發(fā)展,。

一般地說，課堂教學(xué)過程是由主目標指導(dǎo)下的若干環(huán)節(jié)組成,，這些環(huán)節(jié)具有特定活動和完成特定功能,。為了完成特定功能，必須設(shè)計每一環(huán)節(jié)活動及其措施。有些環(huán)節(jié)是物理教學(xué)常用的,，如實驗操作環(huán)節(jié),，它們一般使用的程序和方法變化不大，具有較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),，把這樣的環(huán)節(jié)稱為模塊較合適,；還有些環(huán)節(jié)是根據(jù)需要課堂上教師臨時增加的，可以稱為臨時環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)設(shè)計可以分為模塊設(shè)計和臨時環(huán)節(jié)設(shè)計。模塊設(shè)計主要考慮它的功能,、程序,、所用方法、可能的難點及措施等,，臨時環(huán)節(jié)著重考慮其功能,。物理教學(xué)中，模塊通常有課題引入,、實驗設(shè)計,、實驗操作、數(shù)據(jù)分析處理,、結(jié)論應(yīng)用等,；臨時環(huán)節(jié)如知識鋪墊性環(huán)節(jié)。在某一堂課中,，該組合哪些模塊和環(huán)節(jié),，各自占用時間多少要根據(jù)具體情況斷定。一般地,，模塊可以主要在課前設(shè)計,，臨時環(huán)節(jié)可根據(jù)需要臨時增加，次數(shù)不宜多,，時間不宜長,。如高中“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的教學(xué)設(shè)計，“條形磁鐵插入閉合線圈實驗,，及以通電螺線管代替條形磁鐵的實驗”可設(shè)計為模塊,，教師上課時發(fā)現(xiàn)“初中的部分導(dǎo)體切割磁感線實驗”學(xué)生忘了，可以臨時復(fù)習(xí)這個實驗內(nèi)容和結(jié)果,，這就是臨時環(huán)節(jié),。

總體上講，課堂教學(xué)思維有發(fā)散思維和輻合思維兩類,。教學(xué)主線一般由教師來駕御,，以某一問題作為立足點,，啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)散，同樣以某一結(jié)論的得出作為歸宿,，使學(xué)生思維輻合,。思維散而不收，則顯得凌亂,，缺乏目的性,；思維收而不散，則顯呆板,，缺乏靈活性,，這些都影響物理知識的有效構(gòu)建。思維發(fā)散與輻合的這種辨證統(tǒng)一關(guān)系,，存在于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，教學(xué)設(shè)計應(yīng)予以重視。當然,，教學(xué)中也存在分析思維（邏輯推理）和直覺思維的成分,，設(shè)計時也應(yīng)該關(guān)注。

在求異中思維發(fā)散,，在目標指引中思維輻合,，這是教學(xué)思維設(shè)計的基本原則。物理教學(xué)思維設(shè)計,，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)?nèi)部思維與外部行為自然地結(jié)合起來,，在操作中充分感知、識記,、領(lǐng)會物理現(xiàn)象,；通過理性思考和數(shù)據(jù)分析，把握物理客體及其運動變化的規(guī)律性,。同時,，還讓學(xué)生在迷惑或困境中不斷地發(fā)現(xiàn)、提出問題,，觸發(fā)解決問題的欲望,，有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)新,，以及親自體驗成功與失敗,，科學(xué)的思想、方法和歷程,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十一

動能定理是高中物理中十分重要的內(nèi)容之一,，是中學(xué)階段處理功能問題使用頻率最高的物理規(guī)律。而在動能定理的運用中要解決的主要問題有兩個：一個是初狀態(tài),、末狀態(tài)的確定,；一個是合外力所做的功的計算,。本節(jié)課在上一節(jié)對《功和功率》復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上展開對《動能動能定理》復(fù)習(xí)課的教學(xué)。希望通過師生對一些實際問題的共同討論,，使學(xué)生能根據(jù)題意,，正確的確定初狀態(tài)、末狀態(tài),；在不同情形下用不同的方法計算合外力做功,。希望使學(xué)生能加深對動能定理的理解，了解動能定理的一般解題規(guī)律,，通過動能定理進一步加深功與能的關(guān)系的理解,，讓學(xué)生對功、能關(guān)系有比較全面,、深刻的認識,。

本節(jié)課的方法主要是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生討論,、教師點撥,，然后歸納得出解決一些常見問題的方法，希望對提高學(xué)生的分析,、理解能力有所幫助,。

二、教學(xué)目標：

知識目標：

1,、通過一個簡單問題的引入讓學(xué)生回憶動能和能定理的內(nèi)容,；

2、理解和應(yīng)用動能定理,，掌握動能定理表達式的正確書寫,。

3、分析得出應(yīng)用動能定理解決問題的解題步驟,。

4,、能熟練應(yīng)用動能定理解決一定的物理問題。

能力目標：

1,、能根據(jù)功是動能變化的量度關(guān)系解決簡單的力學(xué)問題,。

2、理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,、分析、解決問題的能力,；

情感目標：通過動能定理的理解和解題應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生對物理復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的興趣，牢固樹立能量觀點,，堅定高考必勝信念,。

三,、重點、難點分析,。

重點,、

1、本節(jié)重點是對動能定理的理解與應(yīng)用,。

2,、總功的分析與計算對學(xué)生來說始終是個難點，總功的符號書寫也是學(xué)生出錯率最多的地方,，應(yīng)通過例題逐步提高學(xué)生解決該問題的能力,。

3、通過動能定理進一步復(fù)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會正確熟練應(yīng)用動能定理,，掌握應(yīng)用動能定理解題的步驟，這是本節(jié)的難點,。

四,、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計思想：通過同學(xué)們每天都做的踢毽子游戲引入復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后通過一個熱身訓(xùn)練讓學(xué)生明確應(yīng)用動能定理解題的步驟,，同時教師把規(guī)范的解題步驟展示給學(xué)生,，以便學(xué)生能逐漸掌握應(yīng)用動能定理解題的正確書寫。教學(xué)過程中始終貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，采用學(xué)生討論,、思考、信息獲取,、演算,、總結(jié)及口頭表述的方法，突出老師與學(xué)生教與學(xué)的相互性,，力求改變老師一講到底的傳統(tǒng)上課方式,，在課堂教學(xué)模式上有所突破，同時根據(jù)學(xué)生的認知過程強化雙基教學(xué),，提高學(xué)生的分析問題基本能力,。

教學(xué)流程是通過一個游戲活動引出動能和動能定理的復(fù)習(xí)內(nèi)容。以受力分析為線索,，通過師生對問題的共同討論分析,，最后由學(xué)生討論、發(fā)言,，總結(jié)出動能定理解題的一般步驟,，并且通過鞏固練習(xí)和思考提示學(xué)生進一步掌握應(yīng)用動能定理解題的方法步驟,。通過本節(jié)的復(fù)習(xí),，應(yīng)使學(xué)生理解動能定理的內(nèi)容,，清楚動能定理的解題步驟，通過對比分析使學(xué)生體會到應(yīng)用動能定理解題較牛頓運動定律與運動學(xué)公式解題的優(yōu)點：即運用動能定理解題,，由于不涉及物體運動過程中的加速度和時間,，適合于恒力做功，也適合于變力做功,，既適用于直線運動,，也適用于曲線運動，因此用它來處理問題有時比較方便,。從而使學(xué)生樹立應(yīng)用動能定理解題的更高（高端思維方式）,、更快（加快解題速度）、更強（強化能量意識）的思想,。

五,、學(xué)習(xí)資源準備。

教學(xué)課件,，“五羊高考”復(fù)習(xí)資料,。

六、案例實錄：

板書：動能定義和動能定理內(nèi)容及公式,。

動能和動能定理的幾點說明：

1,、動能是標量，沒有方向,；動能也沒有負值,。

2、動能定理公式中的左邊是合力做的功,，右邊是動能的變化,。

3、動能變化一定是末動能減去初動能,。

4,、合力做功是物體受到的所有力做功的總和，而不是某一個力做的功,。

教師總結(jié)并課件展示：運用動能定理解題的步驟：

1,、確定研究對象；

2,、分清研究對象受力情況,，研究各力做功，確定合力做的功,；

3,、分析選定階段的初、末動能,，確定動能增量,；

4,、運用動能定理求解。

教師課件展示多過程問題的解決辦法,，特別是全程法,；

教師最后總結(jié)：通過以上練習(xí)我們認識到動能定理不管物體運動軌跡是直線還是曲線、不管受力是恒力還是變力都可以應(yīng)用,，沒有任何使用條件的限制,，因此我們要牢固樹立能量意識。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十二

興趣是最好的老師,。通常儀器簡單,、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學(xué)生多觀察,、多動手的學(xué)生實驗,，利用設(shè)懸念、擺疑點,、設(shè)置矛盾的方法,，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀,、新奇的現(xiàn)象,，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如,，蘋果為什么落向地球?如果拋出的石塊速度足夠大,，還會落向地球嗎?在光滑的平面上，一只螞蟻能推動一個很重的鐵塊嗎?在雪地上開車時為什么速度不能太大?如果太大會有哪些危險?有哪些方法可以辨別一根木棒哪頭是樹根?在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化,、鞏固學(xué)生的興趣,。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十三

利用猜想調(diào)動學(xué)生思維的積極性。猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望，從而使學(xué)生自覺地,、積極地去探求物理知識,。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用,。

利用猜想可以提高學(xué)生的分析力,、觀察力、操作力和其他方面的技能,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、探討研究問題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展,，為創(chuàng)造力的孕育,、萌發(fā)創(chuàng)造了條件,。

總之,。一堂有效物理課的教學(xué)，需要有豐富的“知”和“識”,，“知”和“識”是黃金搭擋,，只有“知”，而沒有“識”,，那只能是個容器,，所學(xué)的東西不能內(nèi)化為自己的血液，只能是一種外加的累贅,，有了“識”,，才能化死為活，化古為今,，為我所用,，更要有真摯的情感與探索體驗，這是任何時候評價有效物理課堂教學(xué)的底線,。檢驗的標準就是學(xué)生的接受程度與效果,。在課堂上，主要考查學(xué)生有無切實掌握這些知識,，并將這些新知識納入自己原有的知識體系中融會貫通,。這本身也是一種能力。同時,，還要了解獲得知識的過程,，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動地跟進、共鳴和投入,，每一個學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進步與發(fā)展,。在致力于面向全體學(xué)生的同時，是否能使“優(yōu)等生”“吃得飽”,，讓“暫困生”“吃得了”,，真正學(xué)有所得，各有發(fā)展,。要充分開展課堂有效教學(xué),一切要從教學(xué)的實際出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)情、講究實效，正確處理好教,、學(xué),、練關(guān)系，靈活運用各種教學(xué)策略和手段,，采用科學(xué)的教學(xué)方法,，全面有效的提高課堂效率。

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十四

有這樣一道典型的關(guān)于光的折射的習(xí)題：

如圖1所示,，一個儲油桶的地面直徑與高均為d.當桶內(nèi)沒有油時,，從某點a恰能看到桶底邊緣的b點。湯桶內(nèi)油的深度等于桶高的一半時,，仍沿ab方向看去,，恰好看到桶底上的點c,c、b兩點相距d4.求油的折射率和光在油中傳播的速度,。

本題教師對該題解析之后,，如果配備實物演示出相關(guān)的情境，則如同錦上添花,。實驗的道具：燒杯(帶刻度),，激光筆，色拉油,。將激光筆發(fā)出的光線投射至無油燒杯底角,，讓學(xué)生緩慢將油倒入燒杯，用一張黑紙作為背景,，光線在油內(nèi)的傳播路徑清晰可見,。隨著液面高度的升高，光線在燒杯底部的投射點發(fā)生移動,。

這樣的實驗教學(xué),，學(xué)生一看就能明白，不僅直觀有趣,，而且讓學(xué)生更愛學(xué)物理,，更喜歡物理習(xí)題課，充分展現(xiàn)了物理研究的內(nèi)涵,。

每一堂物理習(xí)題課,，我們都可以思考是否可以穿插一些有趣而可行的實驗。除了可以讓學(xué)生深刻認識這類問題,，更可以通過實驗樹立題目的典型性和可靠性,。

我們經(jīng)常會讓學(xué)生做這樣一類題目：將擺長為l的單擺固定于懸點o,在懸點的正下方p處有一枚鐵釘，將懸線拉至水平,，若靜止釋放的小球能繞過鐵釘沿豎直方向做圓周運動,，則op間距離應(yīng)滿足什么條件(如圖2)學(xué)生利用機械能守恒定律,，很容易求得結(jié)論。但是,，或許學(xué)生更樂于看到真實的畫面,，來印證他們所求的答案。

我們可以把圓柱形強磁鐵吸附在黑板上(現(xiàn)在黑板基本都可以被吸附),，將細線夾在硬幣和強磁鐵之間,，就構(gòu)成了非常牢固的支架.而此操作正是為了使小球相對黑板平面懸空，而不至于在運動過程中與黑板發(fā)生摩擦,。在黑板上畫出一系列的水平等間距的平行線,，用于標志小球所處的高度。

提高課堂教學(xué)效率,，積極創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,。一堂好的物理課必然是生動有趣而富有物理內(nèi)涵的,。

大家所熟知的運動學(xué)練習(xí)題：三個相同的小球分別沿三條光滑路徑自頂端滑下，哪個環(huán)可以先滑到底端,。

本題是牛頓運動定律與運動學(xué)公式相結(jié)合的經(jīng)典習(xí)題,。學(xué)生利用自己所掌握的知識可以計算得出，三球?qū)⑼瑫r到達底端,。這是一個匪夷所思的答案,，但計算結(jié)果又的確是這樣。我們可以用鋁合金制成如圖3的教具,。

我們不一定有太多的金錢,、精力和時間花在實驗器材的設(shè)計和制作上。但憑借物理老師特有的對真理和結(jié)論的探究精神,，也該多做一些簡單的嘗試,，以追求更高效的物理課堂。

物理教學(xué)研究的本質(zhì)是實驗探索與理論研究的結(jié)合,。在習(xí)題講解中滲透實驗教學(xué),，對發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動手能力，有著極大的幫助,。而面對具體題目,，通過課堂演示實驗去探知和求索，更能彰顯物理學(xué)的科學(xué)與嚴謹,。

我們可以自己設(shè)計以下兩個分練習(xí)題與三個針對這些練習(xí)的課堂演示,。

問題一：當我們用靈敏電流計測電路中的電流時，電流計的內(nèi)阻總會給測量結(jié)果帶來影響,。請同學(xué)們設(shè)計一些測量該電阻的方案,。

實驗一：用伏安法或歐姆表測電流計的內(nèi)阻。

實驗二：用問題二中計算出的阻值，準備電阻箱,，與靈敏電流計串聯(lián)后，改裝電表,。

實驗三：將改裝后電壓表連接在兩節(jié)干電池兩端,，粗略驗證改裝后電表的量程是否準確。

實驗的結(jié)果不出意外,，靈敏電流計恰好滿偏,。該實驗的過程能夠讓學(xué)生體驗對真理求索的過程，感受成果的喜悅,。例題教學(xué)的效果甚佳,。

相比教師單一的例題、習(xí)題教學(xué)陳述以及簡單的師生問答式互動,，不管從直觀性,、可靠性、趣味性還是探究性角度去理解,，課堂演示都凸顯出其極大的優(yōu)越性,。學(xué)生能夠從實驗中輕松獲得知識，這樣的課堂教學(xué)更高效,，這樣的課堂時間花得值!

高中物理教學(xué)工作計劃設(shè)計篇十五

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用,。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

1,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

2,、通過物理實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認識；為學(xué)生提供物理事實性知識,；也能為學(xué)生檢驗,、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識,。

3,、掌握科學(xué)的實驗方法,；培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察和實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā),；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實,，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等,。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗、分組實驗,。

分組實驗有：用打點計時器測物體的速度,，探究勻變速直線運動速度隨時間變化的規(guī)律，探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系,。

1,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2、盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生,。

3,、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

1,、嚴格要求,，按程序進行操作。

2,、認真組織,，精心輔導(dǎo)。

3,、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動,。