總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一,。如何寫一篇有說服力的議論文是每個(gè)寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法,。總結(jié)范文供參考，為你提供一些寫作思路和素材,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇一

我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn),，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也二十幾年了,，對班級的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考,。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上,、布滿活力的班集體,。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長,。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作；對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核,；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告,；主持班干部會議，班長是班級的棟梁,，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù),；作業(yè)檢查；每周一次向班長匯報(bào)小組情況,；負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核,；每周向班主任匯報(bào)周工作情況；負(fù)責(zé)召開小組會議,。

出處 sevw.cn

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估,。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機(jī)會，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓(xùn),。對此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識,，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力,，做到不專橫,，不傲氣，不翹尾巴,。

(3)給班委會成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會,，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動給他們減壓,，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的'信任和支持,。班級的一切事務(wù),，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話,，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀,，打呀,。

(3)對以后的路奠定了很好的基礎(chǔ)剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力,。良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康,、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體,。

家長關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力；社會支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會輿論氛圍,，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會形象,。為此，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)救,。

2、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺,，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高,。

5、獎優(yōu)激懶,。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎項(xiàng),，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”,，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎”，,。這些獎項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí),，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣,。

一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想,，才使班級工作開展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇二

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑的成長,。

(二)幼兒發(fā)展的需要。

俗話說：“三歲看到老,?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育,，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì),，使之為今后的一生打好基礎(chǔ),。

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起,。只要和幼兒打交道,，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中,，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線,。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛,、慈愛。

(一)給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛,、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系,。

(二)做幼兒的好朋友。

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說,，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何,。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等,、和諧的朋友關(guān)系,。在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。

其次，教師要和幼兒平等待人,，與幼兒談心聊天,，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。

(三)給幼兒慈母般的愛,。

在學(xué)習(xí)和生活中,，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起,，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭,，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心,，時(shí)刻在關(guān)心,、幫助著他們，讓愛充滿整個(gè)班級,，充滿幼兒的心房,，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂。

(一)對班級幼兒能有全面的了解,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的.常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，近而提高幼兒分辨是非的能力,，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī)。

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯(cuò)的效果,，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動接近尾聲的時(shí)候,，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識,。

當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動,、午睡后，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲),，幼兒聽到后也會很自覺的休息了,。

(二)利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)。

如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大，每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜,，自編一個(gè)相關(guān)的小故事,，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。

(三)利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn),，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。

(四)做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī),。

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差,，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患,。為此,，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí),，可以反復(fù)地練習(xí)、講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止,。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通,，是做好家長工作的關(guān)鍵,，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解,、相互交流、相互合作,。本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(一)與家長建立良好的信任關(guān)系,。

現(xiàn)在，家庭都是一個(gè)獨(dú)苗苗,，有些父母老怕孩子在幼兒園不習(xí)慣,，會吃虧，對老師總是不信任,。這時(shí),，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。在平時(shí)的工作中,，孩子的衣服穿反了,、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事,，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心,。于是，我們班級的三位保教人員齊心合力,，把家長的小事當(dāng)成一件大事來做,，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿意程度提高了,，彼此的關(guān)系也親近了,。

(二)以平等謙虛的態(tài)度和家長對話。

與家長的溝通中,，講話的技巧也非常的重要,。

一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位,。因?yàn)榧议L是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁,，是窗口，是宣傳欄,。教師對家長的接待工作,，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此,，對家長的要做到熱情周到,。要真誠接待每位家長，笑迎家長,，笑送家長,，做到手勤、口勤,。早晨,，孩子入園時(shí),，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個(gè)孩子,，給孩子一個(gè)良好的情緒,，下午孩子離園時(shí)，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活,、學(xué)習(xí)情況,。家長有錯(cuò)也要敢于提出，同時(shí)要注意方式方法,。平時(shí)及時(shí)溝通共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn),。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來,，滿意而歸,。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會,、家長開放日,、家訪、幼兒成長手冊,、家長園地等,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇三

班主任的管理好班級，要和學(xué)生建立好感情,，經(jīng)常和學(xué)生交流，努力和學(xué)生成為朋友,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。下面是本站小編精心收集班級管理經(jīng)驗(yàn)分享的例文，供大家學(xué)習(xí)參考,，希望對你有幫助,。

班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù),。所以,，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,，這一使命要求班主任工作只能成功,，不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn),，在班級管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧,。

一,、方與圓。

班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實(shí)施者,，在實(shí)際工作中,，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理此時(shí)就應(yīng)該講一點(diǎn)兒“方”與“圓”的藝術(shù),。

所謂“方”，即指班主任工作的準(zhǔn)則,、原則;所謂“圓”,，即指班主任工作的策略、情感,。如果班主任在工作中過于求“方”,，一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事，雖然公正無私,，威嚴(yán)正統(tǒng),，但有悖于“感人心者，莫先乎情”的道理,，其結(jié)果可能造成學(xué)生對班主任敬而遠(yuǎn)之,。如果班主任在工作中過于求“圓”，一味地迎合學(xué)生的愿望,，雖然能贏得學(xué)生的好感,，皆大歡喜，但有損于學(xué)校原則的堅(jiān)持和制度的執(zhí)行,，不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù),，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才，班主任也不能算是一名稱職的教師,。所以,，班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系,，力爭做到“方”中求“圓”,，“圓”中求“方”，有“方”有“圓”,，“方”“圓”統(tǒng)一,。當(dāng)然，這需要班主任有較豐富的教育實(shí)踐和較嫻熟的教育技巧,。

一般說來,，在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的教育工作中，“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求，“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對待那些性格執(zhí)拗,、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,，或者那些偶爾犯了一些錯(cuò)誤，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,，在教育時(shí),，可以以“圓”的思想為主導(dǎo)，以“方”的原則為輔助,，使學(xué)生在悔過自新的同時(shí),，既能體會到班主任母親般的慈愛，又能體會到班主任父親般的嚴(yán)格,。只有這樣,，班主任在實(shí)際工作中，才能真正處理好自身與學(xué)校,、學(xué)生之間的關(guān)系,，既能順利地開展班級工作，又能出色地落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定,，又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可,。

二、實(shí)與虛,。

班主任工作是多方面的,，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索,。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

所謂“務(wù)實(shí)”,，就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，心懷學(xué)生，心系班級,，讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛,，又認(rèn)識到班主任對班級工作的指導(dǎo)與參與，使班主任在班級管理中既能成為學(xué)生的兄長朋友,，又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手,。具體說來，學(xué)生生病了,，班主任應(yīng)該關(guān)心;學(xué)生過生日,，班主任應(yīng)該祝福;學(xué)生情緒有了波動,，班主任應(yīng)該娓娓談心;學(xué)生參加比賽，班主任應(yīng)該加油助威……只有如此,，班主任才能樹立威信,，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，從而使班級管理工作取得實(shí)效,。

所謂“務(wù)虛”,，就是指班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn),，不斷地提高管理水平。所以,，班主任在“務(wù)實(shí)”的同時(shí),，還要善于從繁雜、瑣碎的管理工作中解脫出來,，樹立班級管理的整體觀,、發(fā)展觀，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參與教育管理理論的研究、探討與實(shí)踐,，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位,，以適應(yīng)班級管理上層次的需求。

三,、管與放,。

班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人,。實(shí)際工作中,，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心,，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情。但是,，如果班主任在班級管理中事無巨細(xì),，事必躬親，管得過嚴(yán)、過細(xì),、過全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果,，不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成,，也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫,，于自身發(fā)展與班級建設(shè)都不利。

魏書生老師曾經(jīng)說過：“管是為了不管”,。這提醒我們在班級管理中,，要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄?，“不管”才是目的，但“不管”絕不意味班主任對班級發(fā)展聽之任之,，相反,，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的,。因此,，要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合，班主任必須花費(fèi)大量的心血與智慧,。一般說來,，在一學(xué)期的過程管理中，“管兩頭,、放中間”更符合教育實(shí)際;在以學(xué)年為單位的層次管理中,，低年級要嚴(yán)管，高年級要寬放,，這是大勢所趨;在常規(guī)與特色管理中,，常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求，做到整齊劃一,，特色管理宜百花齊放,，各具匠心。

四,、冷與熱。

所謂“冷”,，就是“冷處理”,，所謂“熱”，就是“熱加工”。我們知道鐵匠在鑄造過程中,，有時(shí)在鑄件燒得通紅之后,，馬上錘打;有時(shí)則相反，在燒得通紅之時(shí),，不但不錘打,，反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下，冷卻降溫,，然后再錘打,。這是兩種截然相反的方法，卻各有其妙處,?！盁峒庸ぁ蹦苁硅T件欲直則直，欲曲則曲,，很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度,，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級管理不無相通之處,。在一個(gè)班集體中,，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法,，對某些事情,，趁熱打鐵，及時(shí)解決;而對另一些事情,，則應(yīng)延緩時(shí)間,，冷卻降溫，再不失時(shí)機(jī)地予以處理,，也許這樣做效果會更理想一些,。

當(dāng)然，“熱加工”與“冷處理”是一種直覺性很強(qiáng)的工作技巧,，什么時(shí)候,、什么事情采用哪一種方法，需要班主任有一點(diǎn)兒“靈性”,。如果對應(yīng)該“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”,，急風(fēng)暴雨之后，表面上看,，似乎是把問題解徹底地決了，實(shí)際上,，學(xué)生內(nèi)心不服,，這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對立情緒的產(chǎn)生，不但降低了班主任的威信,，而且也給班主任以后的工作留下隱患,，設(shè)置了障礙,。如果對應(yīng)該“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”,，事過境遷，久拖不決,，學(xué)生在期待中就會逐漸失去對班主任的信任，導(dǎo)致人心渙散,、班級凝聚力下降等后果。所以,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)該帶著智慧,、帶著愛心、帶著責(zé)任心來選擇這兩種工作方法,，進(jìn)而提高運(yùn)用這兩種方法的技巧,。

五、嚴(yán)與寬,。

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求,?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn),、有尺度的。如果管得過嚴(yán),，要求過高,，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么,，就有可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),、自卑感加重,、無所適從,、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果,，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。

因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù),，這體現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素,。一般說來,，從嚴(yán)治班，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求，二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律,，三是對違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度,，四是處理班級事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。當(dāng)然,，“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí),，還要給其留有悔過自新的空間與余地,，此時(shí),，班主任則應(yīng)有寬宏的度量,，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,，對學(xué)生寬大處理,，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在舒暢的心境中改過自新,。

六、堵與導(dǎo),。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為,，如,，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛,，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒,，不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋,，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等,。采取這些“堵”的方式,，防患于未然,，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,，對于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍,，具有立竿見影的功效。

但是,，僅僅靠“堵”是不夠的,。我們知道鯀、禹治水的故事：洪水流向哪兒,，鯀就在哪兒堵,，結(jié)果堵了好多年也沒有把洪水治好。后來禹用“導(dǎo)”的方法,，開通河道,，把洪水引向了大海，不再危害人民,?？梢?，“堵”不是最好的治理方法,。當(dāng)然，在某一時(shí)期,，“堵”可能有比較明顯的成效，但這是治標(biāo)不治本,，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶,。因此，班主任管理班級,，應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主,，或者變“堵”為“導(dǎo)”，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,，不要使自己的工作僅僅停留在“盯,、嚇,、壓、罰”上,，要開啟自己的聰明才智,，在“導(dǎo)、教,、引,、獎”上做文章，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做,，還要知道為什么不能做，最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力與自覺抵制不良行為的能力,，真正實(shí)現(xiàn)班主任的教育目的,。

總之,，班主任工作正如孫子所言：陰陽燮理，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,，只有審時(shí)度勢，因勢利導(dǎo),、順勢而為,，巧施策略,，班主任才能運(yùn)籌帷幄,，決勝千里。

作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn),，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來治理班級,，做法如下：

一、“勤”是班主任工作的前提條件,。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。

1,、勤接觸,。

俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人,?！彼詾榱烁愫冒嗉墸紫壬钊雽W(xué)生中去,，多方面去了解,，掌握學(xué)生的思想,、性格等,，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力,。

2,、勤表揚(yáng)。

俗語說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長,。”多表揚(yáng)學(xué)生好的方面,，通過這種積極的鼓勵(lì),，從而形成一種良好的班風(fēng),，激發(fā)人人向善的意識,，從而達(dá)到管理班級的目的,。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ),。

俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛,，松是害”,。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性,。所以要想做好班工作,，教育好學(xué)生,，就必須嚴(yán),。

1、嚴(yán)于律已,。

作為班主任，深知其中的重要性,，自己怕一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已,，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生,。

學(xué)習(xí)本身是*自覺的,，但學(xué)生本人有一定的惰性,，要達(dá)到預(yù)想效果,，就必須要嚴(yán),。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力,，用紀(jì)律來約束學(xué)生,，只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。

當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”。

三,、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵,。

要想管理好班級與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì),，這樣才能搞好班級。

1,、細(xì)心。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,，才能使其動力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作,，才能使學(xué)生明理,，明理則順心，才會達(dá)到教育的目的,。

2,、細(xì)思,。

面對一些問題，學(xué)生常會犯,，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法,，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。

3,、細(xì)管理,。

針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理,。做到分工明確,，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題,，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等,。

四,、“實(shí)”是班主任工作的保證,。

班工作的開展，離不開實(shí)效,。只有把工作做到實(shí)處,，才能贏得學(xué)生的心,。

1,、從實(shí)際出發(fā),，明確目標(biāo),。

自己慢悠悠實(shí)處入手,，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo),。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生,，為已爭光，爭當(dāng)三好學(xué)生,。在班集體上,，從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面,。

2,、辦實(shí)實(shí)在在的事,。

總之，要想管理好班級,，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體,，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧,，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級如家的氣氛,，使學(xué)生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級的目的能起到實(shí)效,。

葉圣陶曾說過：“扶孩子走路,，雖小心扶持,，而時(shí)時(shí)不忘放手也,。”教師對學(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā),，取“管”而舍“放”,，于是孩子慢慢地學(xué)乖了,，明理了,，殊不知,，整齊化一的背后卻是一個(gè)個(gè)墨守成規(guī),、人云亦云,、死氣沉沉的小大人呢!因此,，班主任在管理班級學(xué)生的時(shí)候,，要學(xué)會適時(shí)地“放”,。

鼓勵(lì)式地“放”

教育上有一條簡單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律,，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵(lì)——鼓勵(lì)他們積極從事各種活動。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友,，她繽紛了我們的眼,，豐富了我們的心，美化了校園,，讓我們一起去關(guān)心她,，照顧她吧!”的確，壓制中的執(zhí)行只是一時(shí)的成效,，而鼓勵(lì)中的約束卻是一種潛移默化的自覺行為,，只要孩子的心是朝著你的，還需要死命的拽線,、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!

寬容式地“放”

多樣性地“放”

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇四

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會,，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀,；可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品,；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生,；班主任無意間的一個(gè)動作,，也許能讓一個(gè)不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法,，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。

為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué)，身體力行,，用自己的熱情,、激情、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳，水滴石穿,；只有不會教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,，當(dāng)二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu)我主要是這樣做的：

孔子說過“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到,；比如,，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí)，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是我從來沒歧視他,，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時(shí)才會及時(shí)的向你匯報(bào),。

至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

“人上一百，種種色色”,，一個(gè)班集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分,。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓,。我的做法是:。

1,、“寬愛”后進(jìn)生。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育；教師的愛,，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的'缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會人生，有真,、善,、美,、假,、惡,、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處,。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé),。即使這樣,，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷,、希望,，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動,，任性，處處目無尊長,，事事不與人為善。因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學(xué),。去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他,。這一年,，他有進(jìn)步時(shí)，我充分肯定他,；把我在班里要做的事讓他替我完成,。讓他感覺到我對他的信任。每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠,，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中,。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個(gè)老師了,，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出,，始終是同學(xué)的榜樣,?？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來,。

他就想翻書抄,。我知道了這個(gè)情況,，很嚴(yán)厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認(rèn)識到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3、博愛中等生,。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子,，是班級體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績一般,，但很關(guān)心集體,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

作為教師,，我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理；對于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動作給毀了。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是初1401班的學(xué)生王xx,，今天,，我很榮幸作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動,，首先,，向認(rèn)真教學(xué),、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意?。ň瞎?。

時(shí)光荏苒,，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過去了,，今天站在這里發(fā)言,。對我而言,，不但是褒獎,，更多的是激勵(lì),，盡管我知道自己做得還不夠好,，但師長們?nèi)院敛涣呦У亟o予我贊揚(yáng)和期許,，你們的鼓勵(lì)將是我今后繼續(xù)努力奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力,。

回顧之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我主要有這么幾點(diǎn)心得：

第一是要自信。自信是進(jìn)步的基礎(chǔ),，是照亮我們前進(jìn)道路的陽光。沒有人天生愚鈍,，只是我們努力不夠,。別人能做到的，我們沒有理由做不到,。

第二是要立志,。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,，“有志者事竟成”,，有一個(gè)明確的目標(biāo),，才能在學(xué)習(xí)的過程中,，不斷追求新的突破,。

第三是要刻苦,。學(xué)習(xí)沒有捷徑,，刻苦,、認(rèn)真、踏實(shí),、勤奮是取得好成績的唯一道路,。

第四學(xué)習(xí)要講方法,。比如要有效利用時(shí)間,。利用零碎時(shí)間記憶,，利用清晨讀書背書,；課堂上集中注意力認(rèn)真聽講,，積極思考,；提前預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí),，把有限的時(shí)間用在刀刃上,，務(wù)必做到高效學(xué)習(xí),。

同學(xué)們,，最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù),；最慢的步伐不是小步，而是徘徊,。期中考試已落下帷幕,，成績好壞已屬于過去,。我們唯有勝不驕，敗不餒,，靜下心來,，仔細(xì)尋找我們的得與失，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，以積極的態(tài)度、踏實(shí)的行動去面對每一天,、每一課,、每一個(gè)知識點(diǎn),，你我才能擁有燦爛的明天和未來,！兩個(gè)多月以來的學(xué)習(xí)生活,，讓我們由陌生到熟悉，由懵懂到清醒,，由興奮到平靜,，由不適到習(xí)慣,。因此，期中考試,，是我們的又一個(gè)新的起點(diǎn),，讓我們在老師的教導(dǎo)下,，攜起手來,，再次出發(fā)，努力前行,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。謝謝,！

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇六

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求7-9年級課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇,。書是人類進(jìn)步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙,。開展讀書活動進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識面,，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活,。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習(xí)慣,并在博覽群書的同時(shí),，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知,、樹立遠(yuǎn)大的理想,、享受美好生活和人生。

4月25日下午14點(diǎn),，b棟多功能廳,。五,、活動流程：1,、主持人開場。

書意義等和閱讀相關(guān)的內(nèi)容,。

由學(xué)術(shù)委員會錢主任對本次閱讀分享會進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評并對表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獎狀,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇七

我閱讀,，我快樂,。

20xx年2月(暫定),。

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳。

80對親子,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，有效的閱讀策略,，會讓孩子更愛閱讀!

分享人：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊蕾老師,。

當(dāng)閱讀成為一種氛圍,，和諧的閱讀氣氛,，會讓孩子更喜閱讀!

分享人：參與活動的家庭均可報(bào)名,，組合方式不限，可以是父子,、母女,、兄妹等等。

分享形式：孩子為家長或者家長為孩子朗讀《紅豺》片段,，并說出朗讀理由,。

時(shí)間：8分鐘以內(nèi),。

名額有限,，欲報(bào)從速,。

最美的你就是專注閱讀的你,，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間,，請“最美親子照”獲獎?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

潤州區(qū)心理健康教育研究基地,、潤州區(qū)圖書館,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇八

尊敬的各位叔叔阿姨,，晚上好!

我是劉xx,，首先感謝所有老師對我孜孜不倦的教誨,，這次考試，我終于進(jìn)入了前三,，與第一名韓~~相差分，與第二名張xx相差分,。我總結(jié)了一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得,，希望能給同學(xué)們帶來幫助，大家共同進(jìn)步,。

我在六年級起步時(shí)，成績大體在中游,，此后到七年級上學(xué)期,，班級排名一直在10到20之間,，七年級下學(xué)期,，終于邁進(jìn)前10的行列,，并一直保持,，我的感覺是，學(xué)習(xí)的過程是漫長的,，在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取長補(bǔ)短,，不斷完善,、改進(jìn),，不要因?yàn)橐粌纱纬煽儾焕硐攵穸ㄗ约?，針對學(xué)習(xí)中暴露出的問題,，制定出短,、中,、長期學(xué)習(xí)目標(biāo),，并堅(jiān)持到底，逐漸解決問題,，使各門各科都能進(jìn)步,。

在這次考試中,，英語,、數(shù)學(xué),、物理是我的強(qiáng)項(xiàng),，我就先說說這三科的學(xué)習(xí)情況：

首先是英語,，期中考試，我的英語聽力和閱讀理解得分比較低,，媽媽給我買了《快捷英語聽力及閱讀理解》,，每天做完功課,，我堅(jiān)持聽一篇聽力,，做一篇閱讀理解,，有時(shí)候,，作業(yè)完成的比較晚,，我會在周末補(bǔ)上，這次我的閱讀理解和聽力都是滿分,。

日常學(xué)習(xí)過程中，按照老師的要求,，聽五讀十認(rèn)真完成，楊老師總是說,，背誦是學(xué)習(xí)英語的不二法寶，對于老師要求背誦的課文,，一定要背的滾瓜爛熟,，做到脫口而出,。

數(shù)學(xué),，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成,，認(rèn)真改錯(cuò)，現(xiàn)在功課比較多,，平時(shí)做作業(yè),，遇到難題，一道題如果我考慮30分鐘,，解不出來,，就要請爸爸幫忙，我爸爸?jǐn)?shù)學(xué)成績比較好,，到目前我的數(shù)學(xué)題基本上都能解出來,，但是在周末時(shí)間,，花1個(gè)小時(shí),，也要自己解,，從而開拓了我的解題思路,。

物理,，陳老師說過，學(xué)物理一定要學(xué)會改錯(cuò),，不改錯(cuò)的同學(xué)物理是學(xué)不好的，期末考試前,，我把物理配套練習(xí)冊的錯(cuò)題全部過了一遍,，發(fā)現(xiàn)，有些錯(cuò)過的題目還是會錯(cuò),，于是我在這些錯(cuò)題上花了些時(shí)間,，全部搞懂為止,。

另外,，從小學(xué)開始,，爸爸媽媽對我的要求就是,，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,，不要對分?jǐn)?shù)有壓力,，但是,，任何時(shí)候,，都不要說因?yàn)榇中臎]考好,，粗心就是能力差,，學(xué)的不扎實(shí)的表現(xiàn),，媽媽常說的一句話,，就是“如果考題是一加一等于幾,，你會錯(cuò)嗎?”這個(gè)觀點(diǎn),，隨著慢慢長大,，我越來越認(rèn)同,，在平時(shí)作業(yè)考試中,，爭取做到“我會我必對”,。

在這次期末考試中,，我的化學(xué),、生物、地理成績都不是很理想,，我認(rèn)真反思了這幾科的問題所在,，針對這幾科制定出學(xué)習(xí)目標(biāo),，希望能在下學(xué)期中取得好成績,。這次期末考試我們班的成績,，總分差距不大,，說明同學(xué)們水平都是相當(dāng)?shù)?，所以,，我認(rèn)為,，班里的同學(xué),，只要努力,，時(shí)機(jī)適宜，都有站在這里的機(jī)會,。以上就是我這學(xué)期的心得感受。

最后，祝老師家長們：工作順利,、身體健康!

祝我的同學(xué)們：開心快樂、學(xué)業(yè)有成!

謝謝大家!

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇九

專業(yè)資料整理,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，有效的閱讀策略,，會讓孩子更愛閱讀分享人：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

楊蕾老師,。

父子,、母女,、兄妹等等,。

分享形式：孩子為家長或者家長為孩子朗讀,。

說出朗讀理由,。

時(shí)間：8分鐘以內(nèi),。名額有限,，欲報(bào)從速,。

最美的你就是專注閱讀的你，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間,，請“最美親子照”獲獎?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

:潤州區(qū)心理健康教育研究基地,、潤州區(qū)圖書館專業(yè)資料整理!

《紅豺》片段,，并,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十

經(jīng)歷了六月高考的磨練與洗禮,，帶著一份期盼,，一份新奇以及些許猶豫,，在秋高氣爽的金秋歲月,，13級新生邁入了山東師范大學(xué)?，F(xiàn)如今,，他們已經(jīng)脫下了迷*服,，投入到了嶄新的學(xué)習(xí)生活中。然而,，面對陌生的大學(xué)學(xué)習(xí),、生活，他們必不可少的感到了迷茫,、困惑。

二,、活動目的,。

通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會這一活動：

1,、讓13級新生更深入的了解自己的*,了解如何適應(yīng)大學(xué)課堂,。

2,、為13級新生提供一個(gè)交流和了解的平臺,，使他們積極的準(zhǔn)備、認(rèn)真的策劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

3、解答新生們在入學(xué)時(shí)最渴望了解的大學(xué)生活中的各類問題,。

4,、使新生們從師哥師姐們的經(jīng)驗(yàn)中找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的*,。

5、為新生們在以后的學(xué)習(xí),、生活和工作中提供一些學(xué)習(xí)的榜樣,。

三,、活動準(zhǔn)備,。

（1）,、提前申請教室,，并聯(lián)系好嘉賓,。

（2）、給各班負(fù)責(zé)人開會,，下好通知（征文以及活動通知）,。

（3）,、聯(lián)系宣傳部做好宣傳海報(bào)并及時(shí)張貼,。

（4）,、準(zhǔn)備飲用水及其他必需品,。

（5）、聯(lián)系信息部現(xiàn)場拍照并記錄交流會內(nèi)容,。

四,、活動流程。

1,、活動初期：

（1）,、于10月18號（下周二）至10月22號（下周六）舉辦名為“敞開心扉，放飛夢想---我的大學(xué)我的夢”征文活動,。

（2）,、在征文活動同時(shí)，由負(fù)責(zé)人員征集新生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題,，并對收集到的問題進(jìn)行歸類,。

（3）、于10月23號評選出每個(gè)*的獲獎?wù)魑牟⒑罄m(xù)進(jìn)行張貼,。（獲獎：一等獎5名,、二等獎10名、三等獎20名）,。

2、活動現(xiàn)場（活動共分三場通信*一場,、計(jì)算機(jī)*兩場）,。

（1）、通知相關(guān)工作人員提前兩個(gè)小時(shí)裝飾教室及安裝調(diào)試音響設(shè)備,。

（2）,、安排11級新生安靜有序的在教室內(nèi)坐好等待交流會開始。

（3）,、主持人介紹參加交流會的嘉賓,，活動正式開始,。

（4）、嘉賓針對新生目前開設(shè)的課程講解實(shí)效*的學(xué)習(xí)方法,、如何學(xué)習(xí),。

（5）、嘉賓講解英語學(xué)習(xí)在*學(xué)習(xí)以及職業(yè)發(fā)展中的重要*,，注重講解英語課程的學(xué)習(xí),。（涉及到英語四、六級考試）,。

（6）,、活動環(huán)節(jié)，嘉賓就新生提出的問題進(jìn)行一一解答,。

（7）,、活動結(jié)束，工作人員做好后續(xù)工作,，活動組織人員寫好活動總結(jié),，并根據(jù)新生在活動中的表現(xiàn)對以后的活動做好針對*的安排。

五,、活動時(shí)間,、地點(diǎn)。

三天（待定）,。

活動地點(diǎn)待定,。

六、其他事項(xiàng),。

本次活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：購買礦泉水及其他,，約需10元。

信息科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)習(xí)部,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是九（2）班的白佳偉,，今天，我有幸站在這里,，不僅僅代表我個(gè)人,，更代表了我們整個(gè)班級。如果沒有一群好老師的教育,，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助,，那么我們就不可能取得好的成績。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜,，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平,?！边@是名人傳中的一句話。在我們學(xué)習(xí)中一切困境終將隨著滄海桑田,、時(shí)過境遷而出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),。即便處境再窘迫，今只要不放棄,，超越,，忍耐時(shí)間，“柳暗花明的又一村”會在“山重水復(fù)疑無路”上粲然出現(xiàn),。而我們有的同學(xué)對學(xué)習(xí)絕望,，心灰意冷,，認(rèn)為被“優(yōu)秀”拋棄就永遠(yuǎn)的被拋棄,，被冰冷包圍的世界拋棄,，被凍結(jié)了的社會拋棄?？墒?，何苦用悲觀的心態(tài)淹沒本還存在的希望呢？云層封鎖的天空終將綻開,，暴雨連綿的夜終將顯晴,，所以對學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)充滿希望,，不隨日改不隨時(shí)混,，只有這樣，一綹的陽光才得以召起萬千斂,。一絲的春意,，才得以造成盛綻的春日，那么原本微弱的希望也會因?yàn)橐幌⒌膯蚀娑K醒了生命,。在浪淘沙,，洶涌澎湃的大海里，時(shí)間刻下了許多美麗的貝殼,，然而漂浮在水上,，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中,，因?yàn)殡S著潮水或漲或沉的貝殼只會是浮華,，空癟的殼，所以,，在學(xué)習(xí)中，你是做一個(gè)美麗而不生動的貝殼還是做一顆有生命,、絕美的貝殼呢,？知識的汲取是永無止境的,，而且只有踏踏實(shí)實(shí)、不隨風(fēng)逐浪,，謙虛不驕傲,，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。

我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅,，只能在此說點(diǎn)學(xué)習(xí)體會,。誰都想學(xué)習(xí)成績好，我認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵,，同時(shí)應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

首先，我要講講學(xué)習(xí)的態(tài)度問題,，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”,。以前，我曾經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成爸爸媽媽交給我的任務(wù),，每天總要父母催著才去完成,，這時(shí)，我身心也特別的累,，作業(yè)做起來沒有積極性,，沒到晚上8—9點(diǎn)鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂,，功課自然做得較差,。這樣的狀況又使自己的學(xué)習(xí)自信心受到傷害，造成惡性循環(huán),。當(dāng)我慢慢明白了學(xué)習(xí)是要靠自己的,，未來競爭也很激烈時(shí)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,。我們大多數(shù)同學(xué)早上6點(diǎn)起床,，晚上10點(diǎn)睡覺，而在這每天3分之2的時(shí)間里,，都做了些什么呢?是在認(rèn)真學(xué)習(xí),，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費(fèi)這些時(shí)間，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命,，生命只有一次,。其次，我要講講學(xué)習(xí)的方法,。首先,，請不要放棄對學(xué)習(xí)的熱情，不要因?yàn)槟壳白约撼煽儾焕硐攵鴨适判?。因?yàn)槠鋵?shí)你和其他同學(xué)一樣有同樣的智商,、同樣的時(shí)間,、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他用在學(xué)習(xí)上的心思和時(shí)間比你更多而已,。從現(xiàn)在開始,，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真記錄每一次筆記,，認(rèn)真完成每一次作業(yè),，對不懂的題目要積極地搞懂它，這樣,，作業(yè)的正確率會慢慢地提高,，自信心會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性會提高,。

和百分之九十九的汗水”,。學(xué)習(xí)是有些苦，但不要怕苦,，一分耕耘一分收獲,，如果你愿意把你玩的時(shí)間和腦子用在學(xué)習(xí)上，你一定會有收獲的,，一點(diǎn)一滴匯成知識的海洋,，希望你早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實(shí),。

先苦后是甜欣慰的,，先甜后苦是可憐的。希望大家共同努力,，從現(xiàn)在開始,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮精神,，不怕困難,，找準(zhǔn)方法，在學(xué)習(xí)中找到自己的一片天地,。

謝謝大家,！

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

活動目的:通過本次交流會,讓老生帶新生,傳授經(jīng)驗(yàn)和方法,使新生同學(xué)對大學(xué)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識.在學(xué)習(xí)生活方面少走彎路,爭取盡快掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),積極調(diào)整自身,處理好工作、學(xué)習(xí),、生活之間的關(guān)系,從而盡情投身于學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的才華,達(dá)到發(fā)展的目的.

活動地點(diǎn):5406教室,。

活動時(shí)間:20xx年xx月x日。

參加人員:,。

xx級信工班全體同學(xué),。

xx級信工部分同學(xué)。

邀請嘉賓:學(xué)習(xí)部范xx,毛xx。

主持人:賀云瑞,。

負(fù)責(zé)人:總指揮總策劃——王xx,。

會場布置——xx等。

會場衛(wèi)生:xx,。

活動準(zhǔn)備:。

(1)聯(lián)系xx及信工的學(xué)長,、學(xué)姐,事先與他們交流溝通,。

(2)收集并準(zhǔn)備xx級同學(xué)的問題。

(3)布置教室,準(zhǔn)備道具,。

(4)做好后勤工作,。

(5)排練相聲,準(zhǔn)備歌曲。

活動流程:,。

(1)主持人開場白,并宣布交流會開始,。

(2)主持人簡單介紹每一位老生。

(3)xx級老生依次發(fā)言,可以向新生提問(2-3人),了解同學(xué)情況,提高新生興趣,。

(4)xx級老生代表即興表演,。

(6)默契大考驗(yàn)——你做我猜。

(7)相聲——白字學(xué)生,。

(8)xx級新生提問,老生答疑.同學(xué)們向xx級老生提問你自己不懂或感興趣的問題,xx級老生給予詳細(xì)解答,以明確我們今后的發(fā)展方向.

(9)瘋狂大搜索,。

(10)歌曲。

(11)主持人宣布交流會結(jié)束,。

活動后期:,。

(1)班委整理和收拾現(xiàn)場。

(2)王xx對此次交流會作出書面總結(jié),。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算:100元,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,我們班的同學(xué)有以下收獲:。

一:在學(xué)習(xí)上,我們獲取了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解了*知識,并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法,明確了目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.

二:在生活上,同學(xué)們對大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解,能夠更加了解大學(xué)生活的豐富多*,有利于提高我們個(gè)人的整體素質(zhì).因此,我們要積極參加社團(tuán)等課外活動,在不同的場合中鍛煉自己,從而發(fā)展自己.

三,、本次交流會對同學(xué)們樹立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),、人生理想等有所幫助,定會讓11級同學(xué)堅(jiān)定我們自己的腳步,朝著理想的大門邁進(jìn).有利于同學(xué)們少走些彎路,減少不必要的崎嶇坎坷,重新尋求到各自的努力方向,有利于我班形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng).

但是,在這次的學(xué)習(xí)交流會中也存在著一些小小的不足之處:。

一,、前期準(zhǔn)備不足.交流會期間出現(xiàn)多次冷場現(xiàn)象,讓學(xué)長學(xué)姐頗為尷尬.盡管事先強(qiáng)調(diào)過積極*,但有些同學(xué)仍興致不高或不敢提問,這主要說明同學(xué)們及班委在活動前未進(jìn)行充分準(zhǔn)備,這都是大家應(yīng)進(jìn)行檢討的地方.

二,、學(xué)習(xí)交流會缺少學(xué)習(xí)失敗事例的列舉和失敗教訓(xùn)的總結(jié).本次的學(xué)習(xí)交流會除了讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)發(fā)言外,我們也應(yīng)該找一些學(xué)習(xí)一般的同學(xué)來談?wù)?讓大家一同注意失敗或做得不好的地方,引以為戒.

三、在交流會期間,玩游戲時(shí)場面有點(diǎn)混亂,部分同學(xué)沒有遵守紀(jì)律.以后在活動中要注意控制場面,維持秩序.

這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會有利于進(jìn)一步提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*,強(qiáng)化自身發(fā)展.了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使每位同學(xué)都能形成“好學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法.我們堅(jiān)信,通過我們的努力,我們會在以后的工作活動中揚(yáng)長避短,使活動更加完美,更加精*.

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，同學(xué)們：

大家好,！下面由我來向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法，要想學(xué)好，首先要對自己有信心,，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。

我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：

聽課的方法,，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),，做到有針對性地解決問題外，還要集中注意力,，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容,，思考或回答老師的問題,；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽不懂,，并勇于提出自己的看法,，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用,。

三,，課后復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接,，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶,，對學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂，理解和掌握,，如果有問題經(jīng)過長時(shí)間思考,，還得不到解決，就請教老師或同學(xué),。

四,，課后做練習(xí)。

課后做練習(xí)可以達(dá)到對知識的鞏固,，加深理解和學(xué)會運(yùn)用,，開發(fā)智力與提高能力。例如,，數(shù)學(xué),，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的,。

五,，勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)還需要勞逸結(jié)合,，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,，以便上課時(shí)更有精神,，更能集中注意力聽課。

以上就是我的學(xué)習(xí)方法,，希望它對你們的學(xué)習(xí)有幫助,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

我是一個(gè)六年級學(xué)生，與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討學(xué)習(xí)方法,。這對于我來說，是莫大的鼓舞與促進(jìn),。下面我就來給大家說說我學(xué)習(xí)語文這門功課的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)習(xí)語文至關(guān)重要，因?yàn)樗俏覀冋Z言的基礎(chǔ),，學(xué)會了它才能與人進(jìn)行交流。我們必須學(xué)好課本上的知識,，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,；還要廣泛閱讀課外書物，積累好詞好句并把它運(yùn)用到實(shí)際行動中,，也是以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn),，上課時(shí)認(rèn)真聽老師說的每一句話，每一個(gè)詞,，每一個(gè)字,，把整篇課文理解透，這樣一個(gè)個(gè)小小的難題就不會在你的腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,，害得自己都不耐煩了,，這樣就有時(shí)間輕輕松松的讀書，寫字,，看電視了,。

第二點(diǎn)，作文在語文課中是最重要的,，為了提高我的作文水平,，爸爸在新華書店給我辦了一個(gè)借書證，這樣我就可以從那里借到我愛看的書,，不僅使我認(rèn)識的字多了也使我懂得了一些知識,，對我寫作文也有很大的幫助。媽媽還給我買了一本小學(xué)生獲獎作文,，每天晚上我寫完作業(yè)以后,，就在媽媽的陪伴下大聲朗讀，當(dāng)我讀完以后,，媽媽都會給我講解這篇作文結(jié)構(gòu),，叫我記一些好的詞語和句子。我每天早晨鬧鐘一響就會睜開眼睛，躺在被窩里拿起身邊的作文書選一片最精彩的作文把它大聲讀一遍,。

第三點(diǎn),，復(fù)習(xí)是最重要的，不管是哪個(gè)科目一定要復(fù)習(xí)一下,，這樣大腦就會根據(jù)所記得東西,，印在大腦里，在最關(guān)鍵的時(shí)侯它就會有用,。每天晚上要把所學(xué)過的課文,，生字，詞語,，都復(fù)習(xí)一遍,，那樣才能更深刻的記住。

這些經(jīng)驗(yàn)是我經(jīng)驗(yàn)的濃縮,，希望得到大家的認(rèn)可,，和我一起受益終生。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

老師,、同學(xué)：

大家好!

今天很榮幸能登上講臺,，和大家一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

一,、刻苦,。

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人,?！睂W(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是刻苦，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,?！爆F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生成績不好只因?yàn)橐粋€(gè)字——懶。所以,，我們要想提高成績,，首先就要做到刻苦學(xué)習(xí)，不偷懶,，按時(shí)完成作業(yè),，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),。如果做到這些,，成績自然差不了。

二,、記好課堂筆記,。

數(shù)學(xué)老師曾說：“好成績源于課堂,。”記好課堂筆記,，自然是必不可免的一步,。要想記好課堂筆記，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自然不能省略,。因?yàn)轭A(yù)習(xí)時(shí)能讓我們找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，這樣我們上課時(shí)就可以則重點(diǎn)聽,，則重點(diǎn)記,，課堂筆記的質(zhì)量自然就上去了。復(fù)習(xí)才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用,，讓課上記的知識,，深深的印在我們的腦海中。但有些同學(xué)不是在記課堂筆記方面比較差,，比如我,。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的，向別人學(xué)習(xí),。

三、取人之長,，補(bǔ)己之短,。

每個(gè)人都難免會有一些弱科，這些弱科往往會影響我們的總成績,，使我們的成績總是不理想,。對付這些弱科最有效的方法，就是多向成績好的同學(xué)請教,，問其學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)自己的情況，制定一套可行的計(jì)劃,。這樣,，影響成績的科目沒有了，總成績自然就好了,。

四,、不懂就問。

有些同學(xué)因?yàn)殪t腆,，所以有不懂問題總是藏在心里,，久而久之，成績便會下降了,。不要認(rèn)為問別人問題是一種恥辱,，反而有問題不問別人才是真正的恥辱,。多問問題并沒有壞處，反而會提高你的學(xué)習(xí)成績,，也會提高你的人際交往能力,。

五、重點(diǎn)掌握好課內(nèi)知識,。

掌握好課內(nèi)知識才是我們最重要的一點(diǎn),，因?yàn)榭荚囍攸c(diǎn)就考課內(nèi)知識，尤其是史地生政音體美等科目,。我們在握好課內(nèi)知識的前提下,，可以適當(dāng)做一些課外題，但也要經(jīng)過詢問老師后再做選擇,，以避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間,。

六、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),。

以上便是我積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，希望能給大家?guī)韼椭Ｗ屛覀?，共同努力,，共同進(jìn)步，共創(chuàng)的美好未來!

謝謝大家!

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

十分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的平臺，讓我有機(jī)會把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會與諸位優(yōu)秀老師分享,。同時(shí)也希望我們在互相分享中相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

一開始當(dāng)班主任覺得是一件很辛苦很累的活,，每天從早忙到晚,，檢查衛(wèi)生，組織幼兒活動,，孩子不聽話,，自己私下發(fā)頓脾氣，不守常規(guī),，喊上幾句,，家長找你說孩子怎么了。給家長回完話后覺得心里委屈,。天天在和幼兒和家長的斗智斗勇中疲勞度日,。后來偶然聽魏書生的這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波，人家是車輪大戰(zhàn),，你一個(gè)人得聲嘶力竭多少年??？”想想，還真是這么一個(gè)理,。于是就思考著換一個(gè)角度看待班主任這個(gè)工作,，所以，我今天的發(fā)言題目就是《做一名智慧的班主任》,。

做好班主任工作需要五心：責(zé)任心,、寬容心、公平心,、愛心,、細(xì)心。

首先,，要做一個(gè)有責(zé)任心的人,，不只是班主任在任何一個(gè)崗位上都需要有責(zé)任心，對自己的責(zé)任不逃避,，積極完成,。

其次，要有寬容心,，人無完人,，更何況他們還是一群未成熟的孩子，在孩子有做了一些不對的事情時(shí),，我們需要理性看待,，及時(shí)鼓勵(lì)他們交給他們正確的方法，改善他們的行為,。但寬容并不意味著縱容，一定要有限度,，我們班王伯韜小朋友剛來幼兒園的時(shí)候考慮到他是外地小朋友,，我們給了他極大程度的寬容，每次在他動手打其他小朋友時(shí)基本都采用的是交流講道理,，與家長溝通后來他認(rèn)為這樣沒有什么,，不僅自己打別人甚至鼓動其他人一起，在教育后甚至說別人膽小鬼,。這個(gè)時(shí)候我意識到我們對他的寬容已經(jīng)成為了他放縱的資本,。為此我與其家長進(jìn)行了深刻的溝通，并提出如果再發(fā)生他打人的事情怎么辦,？最后統(tǒng)一意見如果他打別人,，那么就讓別人還回去。讓他自己體會受傷害人的感受加深這種行為不對的意識,。經(jīng)過兩次他現(xiàn)在已經(jīng)很少去主動的攻擊別人了,。

然后,，要有公平心，公平的對待每一位幼兒無論他是乖巧的還是淘氣的,，聰明的還是不聰明的,。對待不同的小朋友用不同的方法，讓他們感受到老師的愛,，給予他們肯定與鼓勵(lì),，信任他們的能力、尊重他們的意愿,。班級只要有活動都是孩子們自己想?yún)⑴c自己報(bào)名如果人多則進(jìn)行競賽,，自己感受努力帶給自己的成就感。比如運(yùn)動會運(yùn)動員代表的選擇,，家有萌寵的獎勵(lì)產(chǎn)生,，主持升旗儀式等都是幼兒的想法，我們在活動中相信她們可以做好,，讓他們在內(nèi)在驅(qū)動中進(jìn)步,。

最后是細(xì)心，多了解自己的學(xué)生,，才能真正的了解他們,，從而更好的引導(dǎo)他們。我們班有一個(gè)叫尋一航的小朋友,，他是體弱兒,，從剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，走路都走不穩(wěn)到現(xiàn)在跑跳自如,，在他身上我們感受到孩子發(fā)育遲緩,，身體動作與同齡人有較大差距，但是在我們一次次牽著他的手往前走,，在他不吃飯給他喂飯,，走到哪把他帶到哪里的過程中孩子慢慢的有了進(jìn)步，首先他的身體動作得到了較大發(fā)展,，與別人的差距在逐漸縮小,，其次，發(fā)現(xiàn)他非常的愛干凈,，現(xiàn)在的他非常愿意幫老師干活,，甚至有時(shí)老師忘了什么東西，他都會幫老師帶回教室,。

我們班還有另外兩位特殊兒童,，在身體不適時(shí)會突發(fā)驚厥，在兩位幼兒突發(fā)驚厥時(shí),，很慶幸能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn),。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)的原因在于我們在平時(shí)的工作中能夠細(xì)心的觀察幼兒在午睡時(shí)堅(jiān)持不懈的巡視幼兒,，如果我們沒有去巡視幼兒，那么就不能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的異常及時(shí)的送去治療,，有可能會導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果,。

做一名幼兒喜歡的老師，首先我們要做個(gè)“快樂的班主任”孩子看到老師開心,，自己自然也是開心的,，因?yàn)榉e極樂觀的心態(tài)能讓幼兒感受到你的愛意，因而更喜歡你,。也因此我們?nèi)焕蠋熛蔡帷案阈ε狈Q號,。孩子們覺得我們每天都很開心所以賦予了我們這樣的稱號。

其次,，就是尊重幼兒,，學(xué)會傾聽做孩子的朋友。理解幼兒,，感受幼兒行為背后的動機(jī),。慈愛與嚴(yán)肅并行，處處以身作則,，言傳身教,，樹立教師的威嚴(yán)，在該嚴(yán)肅時(shí)絕不妥協(xié),，在需要慈愛時(shí)也不嚴(yán)厲,。讓孩子了解什么事情可以開玩笑，什么事情需要有自己的態(tài)度,。在一日活動中,，在戶外活動，生活活動和區(qū)角活動中我們都能夠充分的尊重幼兒,，讓幼兒自主的去選擇游戲,，但是在活動中我們會給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則，玩游戲并不是隨意的去玩,，要注意規(guī)則，不能夠去傷害自己或者是他人,。平時(shí)可以和孩子一起嬉戲游戲,，但在集體教學(xué)活動中會強(qiáng)調(diào)注意不能夠在活動進(jìn)行中和老師進(jìn)行嬉鬧，讓幼兒了解到什么時(shí)間該做什么事情,，在做事情時(shí)要有什么樣的分寸,。

和學(xué)生一起完成任務(wù)，比如在幼兒吃飯時(shí)我們老師在說話,，孩子提出了為什么我們不能說話老師卻可以,，因此,，老師也應(yīng)處在規(guī)則當(dāng)中，一起接受監(jiān)督,，以身作則,。

最后，不斷學(xué)習(xí)有自己的特長,。孩子會崇拜厲害的人,，我們班有孩子會問是哪個(gè)老師上課，有人想要獎勵(lì)就會想要李老師上課,，因?yàn)楦菀撰@得獎勵(lì),，有人則是聽到張老師上課會說喜歡張老師上課。我想我組織活動時(shí)獎勵(lì)獲得的可能性比較低,，可能真的是喜歡我上課的風(fēng)格,。喜歡我的專業(yè)。

班主任要處理好的關(guān)系有幼兒,、班級老師,、家長。我們班是一個(gè)溫暖有愛的大集體,，我們?nèi)焕蠋熢诎嗉壒ぷ髦腥讼嗷ヅ浜献龊冒嗉壒ぷ?。幼兒在輕松的環(huán)境中能夠大膽的發(fā)表自己的言論，做自己想做的事,。比如說我想要坐前面,，同伴之間互相溝通。劉天雨劉米諾從有矛盾從開始的玩不到一起就找老師到現(xiàn)在的有矛盾先兩人自己溝通,，最后自己說我們兩個(gè)是吵架后馬上和好的關(guān)系,，雷可凡雖然不愿意上課時(shí)回答問題但他真的語言表達(dá)能力強(qiáng)，還記得有一次他說張老師你像,，具體的名字我記不太清了,，我說了一句他是好人還是壞人，他說是好人,，通過什么樣的活動拯救別人,。同時(shí)他也非常的有任務(wù)意識只要說雷可凡你去幫老師干一件什么樣的事，不論是家里還是幼兒園我都非常的放心,，因?yàn)槲蚁嘈潘梢宰龅?。孩子們也能大膽的抒發(fā)自己對老師的喜歡，對幼兒園的喜歡,。他們說過謝謝老師來上班,，也說過老師來了真好。還說過明天還來，那就好,。

面對家長要和家長感同身受,，想家長之所想。

比如說我們大班孩子,，家長最急迫的就是孩子要上小學(xué)了,，跟不上怎么辦。那就要充分發(fā)揮咱們老師的聰明才智了,，用自己的專業(yè)能力去說服家長,，比如說我在開學(xué)家長會上就告訴家長不能小學(xué)化，但不能小學(xué)化不代表孩子學(xué)不到知識,，我們的區(qū)角游戲都是能夠促進(jìn)孩子了解科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容的,。再者覺得孩子剛?cè)胄W(xué)孩子成績不好，并不是因?yàn)楹⒆硬粫鲱}而是孩子不認(rèn)識字,，不懂題目意思,，那我可以做什么呢？在進(jìn)行活動時(shí)出示詞卡或者提醒活動名稱在這個(gè)過程中孩子潛移默化的也會認(rèn)識很多漢字,。家長怎么做才能和老師配合好呢,？多帶孩子閱讀，在閱讀的過程中不止是習(xí)字,，孩子的注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

就是把不能轉(zhuǎn)換成怎么做,。讓家長看到成果,。

在這個(gè)過程中一定要和家長有一個(gè)溝通，讓家長了解到為了孩子我們一起做了哪些努力,。通過共同努力我們的孩子有了哪些進(jìn)步,。

其次，要充分的尊重家長,，真誠溝通在與家長溝通時(shí)要注意方式,，一般不會說不尊重家長，大多都是在溝通幼兒問題時(shí)讓家長覺得老師會不會不喜歡我的孩子,，才會產(chǎn)生這種心理,，通過小班尋一航事件后，在與家長溝通中我都是先問問孩子在家情況,，說說最近表現(xiàn)好的地方,，然后再說最近發(fā)現(xiàn)了孩子哪方面不足，這樣子才會讓家長覺的這個(gè)老師是真的想要了解孩子情況,，也認(rèn)真觀察了孩子,，是想要讓孩子變好，而不是老師說我的孩子不好產(chǎn)生矛盾,。最后就是理解家長建立信任,，有時(shí)候一些事情，我們會生氣,，委屈,，家長不理解?？墒窍胍幌爰议L也是一樣的在我們不理解他時(shí),，他也會生氣。有時(shí)家長不及時(shí)回復(fù)消息,，有可能是在忙,，也有可能是他們?nèi)狈I(yè)知識，不懂如何去做我會及時(shí)進(jìn)行說明和提醒,，家長也會更樂意配合同時(shí)多夸夸家長,，每個(gè)人所做的事情都需要肯定只要一個(gè)簡單的夸獎，家長會干的更起勁,，對你說的話才會更當(dāng)一回事,。我想班級每次有事家長都能積極配合的原因就在于我們做到了，對家長感同身受,，想家長之所想,，與家長平等，真誠溝通,，與家長之間建立了信任,。

以上就是所有內(nèi)容，謝謝大家,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

作為一名年輕的班主任老師,，我缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”,、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提,。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著，更來源于我對孩子們的愛,。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,，所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要照顧他們的生活,。對于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù),。俗話說：十年樹木，百年樹人,。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,，無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡,。而在班級學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時(shí)間最長,，最容易了解他們,，更容易做他們的工作，所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化,，及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向,，駛向正確的人生港灣。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

“愛是教育的潤滑劑”,，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,，看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉,。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動,，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的,，開始解開紐扣接著脫掉大衣,。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”,，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,，是用高八度的調(diào)子,，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當(dāng)然,，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”,，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo),，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛,，并不等于一味的遷就和放縱他們,。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛,。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

開學(xué)初,，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對班內(nèi)學(xué)生的.特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級文明公約，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級日記,，由班長負(fù)責(zé)記錄。

進(jìn)入高一以后,，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對待班干部，我積級引導(dǎo),，大膽使用,，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔,、紀(jì)律,、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會,，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。

為了規(guī)范中學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會自己洗臉,、洗腳、洗小件衣服,，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾,。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！逼鋵?shí),，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是不用放大鏡就可以看到的,。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，班主任只要能捕捉到他的閃光點(diǎn),，就很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說,，每個(gè)學(xué)生都有可愛之處,，只要我們學(xué)會悅納他們，包括他們的淘氣和缺點(diǎn),，那么,，快樂就會來到我們身邊。

在工作中,，我堅(jiān)持用欣賞,、發(fā)展的眼光看每個(gè)學(xué)生，用賞識的語言和情感,，去調(diào)動孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情,。如“有進(jìn)步!”“你是一個(gè)有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強(qiáng)，遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵(lì),。有時(shí)候,，一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊許的眼神,，不僅給孩子愉悅的心理享受,，也激活了孩子的興奮點(diǎn),，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。如我班有一個(gè)女生,，性格潑辣，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常拖拖拉拉,，學(xué)習(xí)成績不太理想，但在運(yùn)動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,，為班級爭得了榮譽(yù),。我抓住這個(gè)機(jī)會，在班里肯定了她,，讓同學(xué)們認(rèn)可他,，還發(fā)了短信給她：“祝賀你，長跑女將!老師相信,，只要肯努力,，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后，她變了,，作業(yè)開始認(rèn)真了,，上課也專注了，性格也變得開朗了,，有時(shí)他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我,。期中考試她的歷史考了全班第一名，總分也從40多名躍到了20多名,。

班上還有一位女同學(xué),，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師、同學(xué)鬧僵,。她說話挺有個(gè)性,，別人都叫她“刺猬”。其實(shí)她是一個(gè)感情特豐富的女孩,，語言表達(dá)能力極強(qiáng)(但有時(shí)也會狡辯一下),，文字功底也非同尋常，有自己的博客,。她最拿手的就是畫畫了,，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫，班級的黑板報(bào)是她堅(jiān)守的陣地(每次比賽總能得大獎!),，她的英文功底也不錯(cuò),，她說差點(diǎn)進(jìn)了外語學(xué)校，無奈用功不足，失去很多深造的機(jī)會,。從小到大,，她就是家里的公主，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對手,，而溫柔的母親總要讓她三分,，是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點(diǎn)性子，被我看穿了心思,，有時(shí)想發(fā)作,，也沒了底氣!不過，她在氣頭上時(shí),，我索性把她晾在一邊涼一涼,，冷靜冷靜，再找她講道理,，分析是非,，學(xué)會低頭，學(xué)會承認(rèn)錯(cuò)誤,，學(xué)會尊重,，懂得感恩，懂得付出,，懂得謙讓!我一點(diǎn)點(diǎn)把我做人的理念滲透到她的心里,，她也慢慢用行動回報(bào)我：成績不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié)，發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的,，一切都在悄悄變化,，只有我和她心里最明白：我們達(dá)成了共識，我們也成了真誠的朋友!

正是由于我堅(jiān)持采取賞識教育的方式,，才使很多像文君,、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變,，也正是由于賞識,，激勵(lì)著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣,，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個(gè)良性循環(huán),，這種良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，對一個(gè)教師來說,，比學(xué)識更重要的，是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，而民主平等的意識又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ),。實(shí)踐也證明,，一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極向上的班集體,，是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”。所以,，以人為本,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，贏得他們的信賴,，和他們共建快樂班集體,，是我的基本治班方略。

每次接手一個(gè)新班級,，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐：牛奶加面包,。這是我給他們上的一堂無聲的親情課，無須多言,，只需感受,、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個(gè)家,，作為集體的一員,，你們希望我們的第二個(gè)家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個(gè)家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此，幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念,。并及時(shí)地,、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標(biāo)。然后,，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報(bào)正上方掛著一個(gè)卡通鬧鐘,，隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思,，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌,、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項(xiàng)活動的鏡頭用相機(jī)記錄下來，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”,，我?guī)ь^捐書捐報(bào),，動員全體同學(xué)捐書，分享精神食糧,，充實(shí)業(yè)余時(shí)間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表,、時(shí)間表、學(xué)校通知等,，及時(shí)提醒學(xué)生;講臺桌上擺放了小盆景,，賞心悅目……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖只是一個(gè)物化環(huán)境，卻是以一種獨(dú)特的方式向?qū)W生“說話”,，以一種積極向上的心理暗示,，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用，讓他們在美麗,、溫馨,、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展,。

在班級管理中,，我制定百分制考核細(xì)則，出臺班訓(xùn)(博學(xué)慎思,，明辨篤行),，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位，確保人人有事做,，事事有人管,，時(shí)時(shí)有人管，“快樂班級我的家,，營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家庭一樣來看待,，同時(shí)使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為班級的主人,，可謂“一箭雙雕”,。努力打造一個(gè)無煙班級、衛(wèi)生班級,、禮儀班級,、誠信班級、理想課堂班級,。(具體情況見附表一),。

通過認(rèn)管制度的落實(shí)，調(diào)動了全班同學(xué)強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,，積極向上,、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了。

雖然班級瑣事很多,，覺得很辛苦,。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,，一雙雙閃著求知的眼睛,，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎狀時(shí)，我比他們還開心,，此時(shí)的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪,、快樂!

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，故大海浩翰無比,。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師,，我深深體會到：寬容,，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵(lì),。

在做語文第一單元測試時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)伏耳交談,，發(fā)出笑聲;晨會升國旗時(shí),，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)態(tài)度散漫;上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上,，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞,，釀成僵局等等等等……“這個(gè)時(shí)候，換成是我,，希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考,，我必須走進(jìn)他(她)的心里，了解清楚,，才能作出處理,，所謂批評無痕，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,，要給他們“留面子”,，也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重。對于有自律能力的學(xué)生,，他們偶爾的一個(gè)小錯(cuò)誤就可以用一個(gè)眼神,、一個(gè)動作來提醒他們，如果對個(gè)別學(xué)生不起作用,，再用其他的教育方法對癥下藥也為時(shí)不晚,。

我班有個(gè)女生特別愛美，開學(xué)初,，頭發(fā)弄得卷卷的,，蓬蓬的來學(xué)校，我提醒過她,，假期已經(jīng)結(jié)束了,，回到校園就得象個(gè)學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個(gè)馬尾辮就行了!兩天過去,，她還沒動靜，我沒有發(fā)火,，看來還是觀念問題,，她是個(gè)有個(gè)性的女孩，大大咧咧,，喜歡大聲嚷嚷,，但思維活躍，記憶力超強(qiáng),，文采極好,，我很欣賞，可惜這個(gè)發(fā)型,，我們無法達(dá)成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責(zé),，如果我做不通思想工作，那是我的悲哀,，是我的方法有問題,。我找了很多關(guān)于發(fā)型、關(guān)于美的文章,，與她共同賞析,，討論美與丑、利與弊,，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后,，她理了一個(gè)清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室，害羞的看著我,，等著我的夸獎,，我及時(shí)肯定了她，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，爭取全面發(fā)展,。我的尊重和寬容換來了信任，換來了驚喜,，這就是進(jìn)步,，就是收獲。

但是,，寬容并不等于縱容,。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理,，致使學(xué)生紀(jì)律松散,，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn),。其實(shí),，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,。寬容的態(tài)度是對每一個(gè)學(xué)生而言的,，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異,、因事而異。作為教師,，我們在擁有寬容的同時(shí),，也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂,。所以有人說,，寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒,，是對人類的愛和信心,，是睿智，是勇敢,，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會,，寬容還是一種實(shí)事求是的教育精神。一個(gè)班主任能學(xué)會寬容,，碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題,，替他們設(shè)身處地地思考問題，工作效果就往往會事半功倍,。

現(xiàn)代社會競爭日趨激烈,，人們的生存壓力也增大，家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時(shí)間與精力越來越少,。在溫州,，特別在職業(yè)學(xué)校，這種情況尤為突出,。溫州多商人,，家長們普遍忙著做生意，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校,。由于缺乏必要的溝通,，對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大,。在這種情況下,，如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式，使家長會更有實(shí)效,、更受學(xué)生和家長歡迎,，就是新形勢下每個(gè)班主任面臨的迫切問題。

近年來,，我根據(jù)自己的教育實(shí)踐與探索,，提出“快樂家長會”口號,。即堅(jiān)持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅(jiān)持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲。

家長會常常是半個(gè)學(xué)期一次,。半個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神面貌變化很大,，應(yīng)該全面總結(jié)一下,，而不應(yīng)是空乏地講一下概況，然后發(fā)一張簡單的成績單就算了,。我在會議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革,，力求做到內(nèi)容豐富充實(shí)，形式新穎有創(chuàng)意,。譬如發(fā)成績單,，我向每位家長發(fā)放一張精美的“個(gè)人信息表”。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”,，讓家長看到子女半個(gè)學(xué)期以來的收獲：孩子的閃光點(diǎn),、潛力與自信?？粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,，家長們無不稱好，饒有興致地互相交流和探討,，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹,，對學(xué)生給予充分肯定與鼓勵(lì)。我邀請了六位學(xué)生代表發(fā)言,，從不同角度向家長匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí),、生活等情況，增進(jìn)了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通,。最后把家長會推向高潮的是,，組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長又好奇又驚喜,，相信這是一份意外的“禮物”,。在家長會上，我始終把家長當(dāng)作朋友,，讓家長們深切感受到老師確實(shí)是在關(guān)心愛護(hù)他們的孩子,，班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了。我堅(jiān)持在每次組織家長會前,，都會事先考慮周全,，以確保效果，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。

在家長會上,，我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,，共同來教育孩子，啟發(fā)和幫助他們營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?！芬晃模褪顷P(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的,。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”,，如：

1,、家庭成員要互相關(guān)心,、理解、體諒,、尊重,，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日,、節(jié)日(如母親節(jié),、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗(yàn)到愛,，感動,，享受親情的樂趣和情趣。

2,、舉辦家庭聚會,，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，總結(jié)家庭的喜事,，分享每一個(gè)家庭成員的成功與喜悅,，了解他們的困惑與煩惱。

3,、共同制定家庭計(jì)劃,，如理財(cái),、學(xué)習(xí),、育兒,、旅游,、贍養(yǎng)老人等等,，有目標(biāo)就會有沖勁,，這樣能使生活富有節(jié)奏,。

4,、學(xué)會換位思考,，多從家人角度看問題,，變換角度欣賞、肯定家人，并多為家人做事,，這樣使婚姻和諧,，使家庭和睦。

5,、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍,，學(xué)會幽默、寬容和贊美,，保持積極向上,、悠然自得的生活情趣，于平平淡淡中演繹溫馨,，在無聲無語中感悟天倫,。

1、心態(tài)健康,，品行端正;,。

2、心胸豁達(dá),，熱愛生命,。

3、關(guān)愛別人,，快樂自己;,。

4、積極上進(jìn),，挑戰(zhàn)自我,。

孩子是一個(gè)家庭的，也是一個(gè)家庭快樂的源泉,。在快節(jié)奏的工作之后,，陪孩子玩耍、出游,、學(xué)習(xí),，陪他們慢慢成長，是一件極其快樂幸福的事情?，F(xiàn)在是多元化社會,，競爭激烈，而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時(shí),，有意識引導(dǎo)她如何做人,、適應(yīng)社會。孩子有自己的人生,，我們要給他(她)創(chuàng)造條件,，讓他(她)自由發(fā)展,。具體的方法有：通過高雅音樂、世界名畫,、中外古典小說開啟孩子的智慧,，挖掘孩子的潛能，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館,、博物館,、科技館接受文化熏陶，開拓孩子的視野,，豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道,，家長會是學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的重要組成部分，召開家長會的目的,，是要促使家長與教師互相理解和支持,，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí)。受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢,？我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

班級活動策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

古典書籍《禮記》有言：“師也者，教之以事喻之諸德也,?！本驼f明了老師是既要教書，又要育人的,。

“所謂只教書不育人的教師是無法存在的,。”國家級教學(xué)名師獎獲得者,、扎根邊疆40余年的石河子大學(xué)教授曹連莆對記者說,，“我一輩子就做了兩件事，一是育種,，一是育人,。”同樣證明,，科任老師作為教育的實(shí)施者,，必然要同時(shí)擔(dān)負(fù)起傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)(教書)和生活規(guī)范(育人)的雙重任務(wù)。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要標(biāo)志就在于更加重視知識載體的作用,，而任何知識,、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的。學(xué)科德育以知識為載體,，體現(xiàn)了知識與道德,、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一,。缺乏與學(xué)生溝通很難教好書,，在教學(xué)實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在課內(nèi)外的各項(xiàng)教學(xué)活動中,，都會反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、思想品質(zhì),、理想信念,、情感意志等方面的問題,，對這些問題，科任老師絕不能置之不理,，更不應(yīng)全拋給班主任,，而應(yīng)該及時(shí)主動地捕捉，通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)加以疏導(dǎo)和給予教育,，否則,，就不能算完成教學(xué)任務(wù)。而且各科老師與學(xué)生接觸面廣量大時(shí)間長,，各門學(xué)科都具備德育滲透的功能,，其教育力量是十分強(qiáng)大的。由此可見,，科任老師參與班級管理和德育工作是十分必要的,。

首先，在時(shí)間上,，科任老師接觸學(xué)生的時(shí)間加起來大大超過班主任接觸學(xué)生的時(shí)間,，一般說來，只要科任老師注意觀察了解學(xué)生,，了解學(xué)生情況的多少是與時(shí)間成正比的,。

其次，在空間上,，科任老師接觸學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任了解學(xué)生的空間范圍,，學(xué)生多數(shù)的活動空間是和科任老師打交道，科任老師可以多方面,，多渠道,，多角度觀察了解學(xué)生，這種了解自然更全面,。

第三,，學(xué)生在科任老師面前，一般沒有思想顧慮,，所流露的思想,，所表現(xiàn)的行為，常帶自然色彩,，很少虛假現(xiàn)象,。因此，科任老師了解學(xué)生更具有真實(shí)性,。以此可以彌補(bǔ)班主任對學(xué)生了解的不足。

最后是細(xì)水長流,、潛移默化,。人的思想政治素質(zhì),，從品德行為的養(yǎng)成、基本觀點(diǎn)的.確立到世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的形成，是一個(gè)長期的過程,，不可能一蹴而就,。在這個(gè)過程中，豐富的感性認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)的積累是基礎(chǔ),，對教育內(nèi)容的領(lǐng)會,、接受、內(nèi)化是關(guān)鍵,，實(shí)踐,、認(rèn)識不斷反復(fù)由量變到質(zhì)變是過程。各學(xué)科教學(xué)給學(xué)生提供大量的感性知識經(jīng)驗(yàn),，學(xué)科德育有顯性的,，也有隱性的，有采取灌輸?shù)姆绞?，不少又是采取滲透的方式,，使學(xué)生在接受各科知識的同時(shí)受到感染和熏陶，潛移默化,，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，有利于學(xué)生吸納，并在學(xué)習(xí)運(yùn)用和實(shí)踐活動中逐步深化,。

1.立足自身課堂,。科任老師和班主任相比,，與學(xué)生交流的時(shí)間相對較少,，因此，科任老師一定要把握好自身課堂,，充分發(fā)揮教書育人的作用,。首先，要在課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育,、集體主義教育,、遵紀(jì)守法教育、道德行為教育,、心理品質(zhì)教育;同時(shí),，要當(dāng)好學(xué)生的表率，“身教重于言教”，以情操高尚,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、努力競爭、執(zhí)著敬業(yè)的形象出現(xiàn)在課堂上,，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,，從而形成自己課堂上的良好風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，科任老師還應(yīng)通過課堂上的紀(jì)律狀況,、學(xué)生表現(xiàn)等，分析該班在班級建設(shè)中的得失,，掌握一些學(xué)生個(gè)人情況,，以便自己在參與班級管理時(shí)能有的放矢地介入其中，進(jìn)行有效的工作,。

2.積極參與班級活動,。一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是學(xué)生的“良師益友”,，樂于與學(xué)生接觸,，愿意和學(xué)生交朋友，寓教育于豐富多采的活動之中,，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的特點(diǎn),。因此，科任老師一定要主動參與班級活動,，比如旅游,、野炊、登山,、游泳,、文藝聯(lián)歡、各種勞動,、各類競賽,、主題班會、班干部會,、科任老師會,、家長座談會、組建本學(xué)科興趣小組等活動,，是科任老師參與班級管理,、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育的最好時(shí)機(jī)?？迫卫蠋焻⒓舆@些活動,，從中能了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以至生活困難，幫助學(xué)生克服困難,。同時(shí),，和學(xué)生一起玩、一起唱,，有利于師生間相互了解，增進(jìn)友誼,，培養(yǎng)感情,，鼓舞學(xué)生，從而起到了促進(jìn)班級建設(shè)的作用,。

3.加強(qiáng)個(gè)別教育,，正確處理偶發(fā)事件。個(gè)別教育也是一種參與班級管理的有效方式,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，有針對性地找些學(xué)生談心，鼓勵(lì)優(yōu)秀的,，幫助后進(jìn)的,，有助于素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，保證良好班風(fēng)的建立,，達(dá)到培養(yǎng)教育學(xué)生做人的目的,。在日常教學(xué)活動中可能發(fā)生一些老師無法預(yù)測的突發(fā)事件，這就需要科任老師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和正確處理偶發(fā)事件的能力,，表現(xiàn)出較高的教育機(jī)智,。比如，在課堂上當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，科任老師應(yīng)積極主動,、認(rèn)真負(fù)責(zé)去做該生的思想工作，而不能推諉到班主任身上,，自己卻撒手不管,。總之,，科任老師既要善于激勵(lì)學(xué)生,，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，無論何時(shí)何地,，只要自己碰上了,，都要盡到一個(gè)教育者的應(yīng)盡職責(zé)去做自己力所能及的工作，加強(qiáng)個(gè)別教育,，努力做到處理公平,、有理,、有力、有節(jié),、有效,。

4.密切配合班主任工作。班級管理不是班主任的“獨(dú)角戲”,，在班集體建設(shè)中,，科任老師要經(jīng)常保持與班主任的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素,，形成教育立體網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)?？迫卫蠋熞〞r(shí),、定期向班主任了解情況，交換各自的意見和上課的感受,，掌握班級動態(tài),、狀況，這些都是科任老師參與班級管理的方式,。這樣做,，一方面利于自己在該班的教學(xué)，另一方面又增強(qiáng)了自身的育人意識,，獲得信息,，掌握情況，有利于在自己的教育活動中有的放矢,、積極發(fā)揮自身的育人作用,，同時(shí)，還可以為班主任提供信息,、提出建議,，間接地參與班級管理，達(dá)到共同育人的總目標(biāo),。