總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,，提高工作效率,?？偨Y(jié)的撰寫需要多次修改和潤飾,，以確保語言流暢,、表達(dá)準(zhǔn)確,。如果你對寫總結(jié)感到困惑,，不妨參考一下下面的范文，它們可以為你提供一些建議和思路,。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇一

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀,；可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會影響到我們學(xué)生的一生,；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的，可能是幾十個,、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育,?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時,，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。

為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿,；只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,，當(dāng)二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu)我主要是這樣做的：

孔子說過“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見,，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到,；比如,，要求學(xué)生每天早晨五點半點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室,；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級,，少犯錯誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時,，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會向你講真話、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報,。

至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價,，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

“人上一百，種種色色”,，一個班集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分,。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。我的做法是:,。

1,、“寬愛”后進(jìn)生。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育；教師的愛,，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的'缺點,，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間,。其實,，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥草蟲，有社會人生,，有真,、善、美,、假,、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實,，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動，任性,，處處目無尊長,，事事不與人為善,。因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學(xué),。去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他,。這一年,，他有進(jìn)步時，我充分肯定他,；把我在班里要做的事讓他替我完成,。讓他感覺到我對他的信任。每天吃早餐他因為個子大本分吃不夠,，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時以529分考取了一中。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生,，我從不寵他們,，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出,，始終是同學(xué)的榜樣,。可有一次月考,，考地理時,，有一個空的答案怎么也記不起來,。

他就想翻書抄,。我知道了這個情況，很嚴(yán)厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認(rèn)識到了錯誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛中等生,。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如，我們班的蔡林,，他學(xué)習(xí)成績一般,，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,，他都跟我反映，從而避免了很多問題,。

作為教師,，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識非常強(qiáng),。處于青春期的他們，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇二

我閱讀,，我快樂,。

20xx年2月(暫定)。

鎮(zhèn)江實驗學(xué)校報告廳。

80對親子,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，有效的閱讀策略，會讓孩子更愛閱讀!

分享人：鎮(zhèn)江實驗學(xué)校楊蕾老師,。

當(dāng)閱讀成為一種氛圍,，和諧的閱讀氣氛，會讓孩子更喜閱讀!

分享人：參與活動的家庭均可報名,，組合方式不限,，可以是父子、母女,、兄妹等等,。

分享形式：孩子為家長或者家長為孩子朗讀《紅豺》片段，并說出朗讀理由,。

時間：8分鐘以內(nèi),。

名額有限，欲報從速,。

最美的你就是專注閱讀的你,，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間，請“最美親子照”獲獎?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

潤州區(qū)心理健康教育研究基地,、潤州區(qū)圖書館。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇三

班主任的管理好班級,，要和學(xué)生建立好感情,，經(jīng)常和學(xué)生交流，努力和學(xué)生成為朋友,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。下面是本站小編精心收集班級管理經(jīng)驗分享的例文，供大家學(xué)習(xí)參考,，希望對你有幫助,。

班級管理是一項紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽,。所以,，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,，這一使命要求班主任工作只能成功,，不能失敗,。而要真正做到這一點，在班級管理中就不能不講求一點兒工作策略與技巧,。

一,、方與圓。

班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實施者,，在實際工作中,，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理此時就應(yīng)該講一點兒“方”與“圓”的藝術(shù),。

所謂“方”，即指班主任工作的準(zhǔn)則,、原則;所謂“圓”,，即指班主任工作的策略,、情感,。如果班主任在工作中過于求“方”，一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事,，雖然公正無私,，威嚴(yán)正統(tǒng)，但有悖于“感人心者,，莫先乎情”的道理,，其結(jié)果可能造成學(xué)生對班主任敬而遠(yuǎn)之。如果班主任在工作中過于求“圓”,，一味地迎合學(xué)生的愿望,，雖然能贏得學(xué)生的好感，皆大歡喜,，但有損于學(xué)校原則的堅持和制度的執(zhí)行,，不能真正落實學(xué)校的教育任務(wù)，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才,，班主任也不能算是一名稱職的教師,。所以，班主任在實際工作中,，應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系,，力爭做到“方”中求“圓”，“圓”中求“方”,，有“方”有“圓”,，“方”“圓”統(tǒng)一。當(dāng)然,，這需要班主任有較豐富的教育實踐和較嫻熟的教育技巧,。

一般說來,，在“點”“面”結(jié)合的教育工作中，“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求,，“點”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對待那些性格執(zhí)拗,、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，或者那些偶爾犯了一些錯誤,，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,，在教育時，可以以“圓”的思想為主導(dǎo),，以“方”的原則為輔助,，使學(xué)生在悔過自新的同時，既能體會到班主任母親般的慈愛,，又能體會到班主任父親般的嚴(yán)格,。只有這樣，班主任在實際工作中,，才能真正處理好自身與學(xué)校,、學(xué)生之間的關(guān)系，既能順利地開展班級工作,，又能出色地落實學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定,，又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可。

二,、實與虛,。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實,，努力搞好實際工作,，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛,。

所謂“務(wù)實”,，就是指班主任必須從實際出發(fā)，從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，心懷學(xué)生，心系班級,，讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛,，又認(rèn)識到班主任對班級工作的指導(dǎo)與參與，使班主任在班級管理中既能成為學(xué)生的兄長朋友,，又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手,。具體說來,，學(xué)生生病了，班主任應(yīng)該關(guān)心;學(xué)生過生日,，班主任應(yīng)該祝福;學(xué)生情緒有了波動,，班主任應(yīng)該娓娓談心;學(xué)生參加比賽，班主任應(yīng)該加油助威……只有如此,，班主任才能樹立威信,，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，從而使班級管理工作取得實效,。

所謂“務(wù)虛”,，就是指班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗,、汲取教訓(xùn),，不斷地提高管理水平。所以,，班主任在“務(wù)實”的同時,，還要善于從繁雜,、瑣碎的管理工作中解脫出來,，樹立班級管理的整體觀,、發(fā)展觀,，以理論指導(dǎo)實踐,。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教育管理理論的研究,、探討與實踐,，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位，以適應(yīng)班級管理上層次的需求,。

三,、管與放。

班級管理的對象是有主觀能動性的,、自我意識正趨成熟的活生生的人,。實際工作中，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運,。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,。但是,，如果班主任在班級管理中事無巨細(xì),，事必躬親，管得過嚴(yán),、過細(xì),、過全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成,，也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫，于自身發(fā)展與班級建設(shè)都不利,。

魏書生老師曾經(jīng)說過：“管是為了不管”,。這提醒我們在班級管理中，要講究一點“管”與“放”的藝術(shù),?！肮堋笔鞘侄危安还堋辈攀悄康?，但“不管”絕不意味班主任對班級發(fā)展聽之任之,，相反，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的,，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的,。因此，要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合,，班主任必須花費大量的心血與智慧,。一般說來，在一學(xué)期的過程管理中,，“管兩頭,、放中間”更符合教育實際;在以學(xué)年為單位的層次管理中，低年級要嚴(yán)管,，高年級要寬放,，這是大勢所趨;在常規(guī)與特色管理中，常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求,，做到整齊劃一,，特色管理宜百花齊放，各具匠心,。

四,、冷與熱。

所謂“冷”,，就是“冷處理”,，所謂“熱”,，就是“熱加工”。我們知道鐵匠在鑄造過程中,，有時在鑄件燒得通紅之后,，馬上錘打;有時則相反，在燒得通紅之時,，不但不錘打,，反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下，冷卻降溫,，然后再錘打,。這是兩種截然相反的方法，卻各有其妙處,?！盁峒庸ぁ蹦苁硅T件欲直則直，欲曲則曲,，很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度,，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級管理不無相通之處,。在一個班集體中,，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法,，對某些事情,，趁熱打鐵，及時解決;而對另一些事情,，則應(yīng)延緩時間,，冷卻降溫,，再不失時機(jī)地予以處理,，也許這樣做效果會更理想一些。

當(dāng)然,，“熱加工”與“冷處理”是一種直覺性很強(qiáng)的工作技巧,，什么時候、什么事情采用哪一種方法,，需要班主任有一點兒“靈性”,。如果對應(yīng)該“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”，急風(fēng)暴雨之后,，表面上看,，似乎是把問題解徹底地決了，實際上,，學(xué)生內(nèi)心不服,，這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對立情緒的產(chǎn)生,，不但降低了班主任的威信，而且也給班主任以后的工作留下隱患,，設(shè)置了障礙,。如果對應(yīng)該“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”，事過境遷,，久拖不決,，學(xué)生在期待中就會逐漸失去對班主任的信任，導(dǎo)致人心渙散,、班級凝聚力下降等后果,。所以，在實際工作中,，班主任應(yīng)該帶著智慧,、帶著愛心、帶著責(zé)任心來選擇這兩種工作方法,，進(jìn)而提高運用這兩種方法的技巧,。

五、嚴(yán)與寬,。

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)、有尺度的,。如果管得過嚴(yán),，要求過高，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好,，但在事實上學(xué)生做不到，那么,，就有可能事與愿違,，導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚、自卑感加重,、無所適從,、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。

因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,，“寬”要寬得有據(jù),，這體現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素,。一般說來,，從嚴(yán)治班，至少應(yīng)包括以下幾個方面：一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求,，二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律,，三是對違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度，四是處理班級事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”的同時還必須伴有“寬”的成分，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時,，還要給其留有悔過自新的空間與余地，此時,，班主任則應(yīng)有寬宏的度量,，寬恕學(xué)生的錯誤，對學(xué)生寬大處理,，讓學(xué)生認(rèn)清錯誤后在舒暢的心境中改過自新,。

六、堵與導(dǎo),。

在實際管理工作中,，由于受多種因素的影響，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為,，如,，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒,，不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋,，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等。采取這些“堵”的方式,，防患于未然,，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行，對于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍,，具有立竿見影的功效。

但是,，僅僅靠“堵”是不夠的,。我們知道鯀、禹治水的故事：洪水流向哪兒,，鯀就在哪兒堵,，結(jié)果堵了好多年也沒有把洪水治好,。后來禹用“導(dǎo)”的方法，開通河道,，把洪水引向了大海,，不再危害人民?？梢?，“堵”不是最好的治理方法。當(dāng)然,，在某一時期,，“堵”可能有比較明顯的成效，但這是治標(biāo)不治本,，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶,。因此，班主任管理班級,，應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主,，或者變“堵”為“導(dǎo)”，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,，不要使自己的工作僅僅停留在“盯,、嚇、壓,、罰”上,，要開啟自己的聰明才智，在“導(dǎo),、教,、引、獎”上做文章,，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做,，還要知道為什么不能做，最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力與自覺抵制不良行為的能力,，真正實現(xiàn)班主任的教育目的,。

總之，班主任工作正如孫子所言：陰陽燮理,，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢,，因勢利導(dǎo),、順勢而為，巧施策略，班主任才能運籌帷幄,，決勝千里,。

作為班主任，自己秉著“德育為首,，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，并使整個班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，務(wù)實求知,，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn),，同時也為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)細(xì)實”四方針來治理班級,，做法如下：

一,、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。

1,、勤接觸,。

俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人,?！彼詾榱烁愫冒嗉墸紫壬钊雽W(xué)生中去,，多方面去了解,，掌握學(xué)生的思想、性格等,，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,，減少教育時的阻力,。

2,、勤表揚,。

俗語說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長?！倍啾頁P學(xué)生好的方面,，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風(fēng),，激發(fā)人人向善的意識,，從而達(dá)到管理班級的目的。

二,、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ),。

俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛,，松是害”,。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作,，教育好學(xué)生,，就必須嚴(yán)。

1,、嚴(yán)于律已,。

作為班主任，深知其中的重要性,，自己怕一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已,，才能達(dá)到“言傳身教”的目的,，才能令學(xué)生信服。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生,。

學(xué)習(xí)本身是*自覺的，但學(xué)生本人有一定的惰性,，要達(dá)到預(yù)想效果,，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，以班規(guī)來形成約束力,，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律,。

當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”,。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵,。

要想管理好班級與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì),，這樣才能搞好班級。

1,、細(xì)心,。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理,，明理則順心,，才會達(dá)到教育的目的。

2,、細(xì)思,。

面對一些問題，學(xué)生常會犯,，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。

3,、細(xì)管理。

針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,，應(yīng)從細(xì)方面著手管理,。做到分工明確，各司其職,，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題,，如實行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等,。

四,、“實”是班主任工作的保證。

班工作的開展,，離不開實效,。只有把工作做到實處,，才能贏得學(xué)生的心。

1,、從實際出發(fā),，明確目標(biāo)。

自己慢悠悠實處入手,，制訂符合學(xué)生個人的實際情況,，提出個人及班集體的奮斗目標(biāo),。要求人人做一個合格的中學(xué)生,，為已爭光，爭當(dāng)三好學(xué)生,。在班集體上,，從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面。

2,、辦實實在在的事,。

總之，要想管理好班級,，形成一個具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體,，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧,，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗到班級如家的氣氛,，使學(xué)生形成愛班如家的良好思想,，也為自己管理好班級的目的能起到實效。

葉圣陶曾說過：“扶孩子走路,，雖小心扶持,，而時時不忘放手也?！苯處煂W(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā),，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地學(xué)乖了,，明理了,，殊不知，整齊化一的背后卻是一個個墨守成規(guī),、人云亦云,、死氣沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班級學(xué)生的時候,，要學(xué)會適時地“放”,。

鼓勵式地“放”

教育上有一條簡單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律,，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵——鼓勵他們積極從事各種活動。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友,，她繽紛了我們的眼,，豐富了我們的心，美化了校園,，讓我們一起去關(guān)心她,，照顧她吧!”的確，壓制中的執(zhí)行只是一時的成效,，而鼓勵中的約束卻是一種潛移默化的自覺行為,，只要孩子的心是朝著你的，還需要死命的拽線,、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!

寬容式地“放”

多樣性地“放”

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇四

活動目的:通過本次交流會,讓老生帶新生,傳授經(jīng)驗和方法,使新生同學(xué)對大學(xué)有一個比較全面的認(rèn)識.在學(xué)習(xí)生活方面少走彎路,爭取盡快掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),積極調(diào)整自身,處理好工作,、學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系,從而盡情投身于學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的才華,達(dá)到發(fā)展的目的.

活動地點:5406教室,。

活動時間:20xx年xx月x日,。

參加人員:。

xx級信工班全體同學(xué),。

xx級信工部分同學(xué),。

邀請嘉賓:學(xué)習(xí)部范xx,毛xx。

主持人:賀云瑞,。

負(fù)責(zé)人:總指揮總策劃——王xx,。

會場布置——xx等。

會場衛(wèi)生:xx,。

活動準(zhǔn)備:,。

(1)聯(lián)系xx及信工的學(xué)長、學(xué)姐,事先與他們交流溝通,。

(2)收集并準(zhǔn)備xx級同學(xué)的問題,。

(3)布置教室,準(zhǔn)備道具。

(4)做好后勤工作,。

(5)排練相聲,準(zhǔn)備歌曲,。

活動流程:。

(1)主持人開場白,并宣布交流會開始,。

(2)主持人簡單介紹每一位老生,。

(3)xx級老生依次發(fā)言,可以向新生提問(2-3人),了解同學(xué)情況,提高新生興趣。

(4)xx級老生代表即興表演,。

(6)默契大考驗——你做我猜,。

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(7)相聲——白字學(xué)生。

(8)xx級新生提問,老生答疑.同學(xué)們向xx級老生提問你自己不懂或感興趣的問題,xx級老生給予詳細(xì)解答,以明確我們今后的發(fā)展方向.

(9)瘋狂大搜索,。

(10)歌曲,。

(11)主持人宣布交流會結(jié)束,。

活動后期:。

(1)班委整理和收拾現(xiàn)場,。

(2)王xx對此次交流會作出書面總結(jié),。

經(jīng)費預(yù)算:100元。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,我們班的同學(xué)有以下收獲:,。

一:在學(xué)習(xí)上,我們獲取了學(xué)習(xí)經(jīng)驗,進(jìn)一步了解了*知識,并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法,明確了目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.

二:在生活上,同學(xué)們對大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解,能夠更加了解大學(xué)生活的豐富多*,有利于提高我們個人的整體素質(zhì).因此,我們要積極參加社團(tuán)等課外活動,在不同的場合中鍛煉自己,從而發(fā)展自己.

三,、本次交流會對同學(xué)們樹立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想等有所幫助,定會讓11級同學(xué)堅定我們自己的腳步,朝著理想的大門邁進(jìn).有利于同學(xué)們少走些彎路,減少不必要的崎嶇坎坷,重新尋求到各自的努力方向,有利于我班形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng).

但是,在這次的學(xué)習(xí)交流會中也存在著一些小小的不足之處:,。

一,、前期準(zhǔn)備不足.交流會期間出現(xiàn)多次冷場現(xiàn)象,讓學(xué)長學(xué)姐頗為尷尬.盡管事先強(qiáng)調(diào)過積極*,但有些同學(xué)仍興致不高或不敢提問,這主要說明同學(xué)們及班委在活動前未進(jìn)行充分準(zhǔn)備,這都是大家應(yīng)進(jìn)行檢討的地方.

二、學(xué)習(xí)交流會缺少學(xué)習(xí)失敗事例的列舉和失敗教訓(xùn)的總結(jié).本次的學(xué)習(xí)交流會除了讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)發(fā)言外,我們也應(yīng)該找一些學(xué)習(xí)一般的同學(xué)來談?wù)?讓大家一同注意失敗或做得不好的地方,引以為戒.

三,、在交流會期間,玩游戲時場面有點混亂,部分同學(xué)沒有遵守紀(jì)律.以后在活動中要注意控制場面,維持秩序.

這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會有利于進(jìn)一步提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*,強(qiáng)化自身發(fā)展.了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使每位同學(xué)都能形成“好學(xué),、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法.我們堅信,通過我們的努力,我們會在以后的工作活動中揚長避短,使活動更加完美,更加精*.

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇五

專業(yè)資料整理,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，有效的閱讀策略,，會讓孩子更愛閱讀分享人：鎮(zhèn)江實驗學(xué)校,。

楊蕾老師。

父子,、母女,、兄妹等等。

分享形式：孩子為家長或者家長為孩子朗讀,。

說出朗讀理由,。

時間：8分鐘以內(nèi)。名額有限,，欲報從速,。

最美的你就是專注閱讀的你，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間,，請“最美親子照”獲獎?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

:潤州區(qū)心理健康教育研究基地、潤州區(qū)圖書館專業(yè)資料整理!

《紅豺》片段，并,。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇六

尊敬的各位叔叔阿姨,，晚上好!

我是劉xx,，首先感謝所有老師對我孜孜不倦的教誨，這次考試，我終于進(jìn)入了前三,，與第一名韓~~相差分，與第二名張xx相差分,。我總結(jié)了一下這段時間的學(xué)習(xí)心得,，希望能給同學(xué)們帶來幫助，大家共同進(jìn)步,。

我在六年級起步時,，成績大體在中游，此后到七年級上學(xué)期,，班級排名一直在10到20之間,，七年級下學(xué)期,，終于邁進(jìn)前10的行列,，并一直保持,，我的感覺是，學(xué)習(xí)的過程是漫長的,，在學(xué)習(xí)過程中,，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取長補(bǔ)短，不斷完善,、改進(jìn),，不要因為一兩次成績不理想而否定自己，針對學(xué)習(xí)中暴露出的問題,，制定出短,、中、長期學(xué)習(xí)目標(biāo),，并堅持到底,，逐漸解決問題，使各門各科都能進(jìn)步,。

在這次考試中,，英語、數(shù)學(xué),、物理是我的強(qiáng)項,，我就先說說這三科的學(xué)習(xí)情況：

首先是英語，期中考試,，我的英語聽力和閱讀理解得分比較低,，媽媽給我買了《快捷英語聽力及閱讀理解》，每天做完功課,，我堅持聽一篇聽力,，做一篇閱讀理解，有時候,，作業(yè)完成的比較晚,，我會在周末補(bǔ)上，這次我的閱讀理解和聽力都是滿分,。

日常學(xué)習(xí)過程中,，按照老師的要求，聽五讀十認(rèn)真完成,，楊老師總是說，背誦是學(xué)習(xí)英語的不二法寶,，對于老師要求背誦的課文,，一定要背的滾瓜爛熟，做到脫口而出,。

數(shù)學(xué),，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成,，認(rèn)真改錯,，現(xiàn)在功課比較多，平時做作業(yè)，遇到難題,，一道題如果我考慮30分鐘,，解不出來，就要請爸爸幫忙,，我爸爸?jǐn)?shù)學(xué)成績比較好,，到目前我的數(shù)學(xué)題基本上都能解出來，但是在周末時間,，花1個小時,，也要自己解，從而開拓了我的解題思路,。

物理,，陳老師說過，學(xué)物理一定要學(xué)會改錯,，不改錯的同學(xué)物理是學(xué)不好的,，期末考試前，我把物理配套練習(xí)冊的錯題全部過了一遍,，發(fā)現(xiàn),，有些錯過的題目還是會錯，于是我在這些錯題上花了些時間,，全部搞懂為止,。

另外，從小學(xué)開始,，爸爸媽媽對我的要求就是,，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，不要對分?jǐn)?shù)有壓力,，但是,，任何時候，都不要說因為粗心沒考好,，粗心就是能力差,，學(xué)的不扎實的表現(xiàn)，媽媽常說的一句話,，就是“如果考題是一加一等于幾,，你會錯嗎?”這個觀點，隨著慢慢長大,，我越來越認(rèn)同,，在平時作業(yè)考試中，爭取做到“我會我必對”,。

在這次期末考試中,，我的化學(xué),、生物、地理成績都不是很理想,，我認(rèn)真反思了這幾科的問題所在,，針對這幾科制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望能在下學(xué)期中取得好成績,。這次期末考試我們班的成績,，總分差距不大，說明同學(xué)們水平都是相當(dāng)?shù)?，所以,，我認(rèn)為，班里的同學(xué),，只要努力,，時機(jī)適宜，都有站在這里的機(jī)會,。以上就是我這學(xué)期的心得感受,。

最后，祝老師家長們：工作順利,、身體健康!

祝我的同學(xué)們：開心快樂,、學(xué)業(yè)有成!

謝謝大家!

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇七

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長,。

(二)幼兒發(fā)展的需要,。

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期,。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì),，使之為今后的一生打好基礎(chǔ),。

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起,。只要和幼兒打交道,，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中,，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛,、友愛,、慈愛,。

(一)給幼兒多一點關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系,。

(二)做幼兒的好朋友,。

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何,。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中,，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系,。在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

其次,，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天,，成為幼兒最忠實的聽眾,。

(三)給幼兒慈母般的愛。

在學(xué)習(xí)和生活中,，時刻把幼兒的利益放到第一位,，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭,，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活,，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心,、幫助著他們,，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房,，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂,。

(一)對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計劃的開展教育教學(xué)的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的.常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力,，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī),。

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。

當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后,，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的休息了,。

(二)利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī),。

如何讓幼兒能安靜、快速,、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做地不是很好。現(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大,，每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜,，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。

(三)利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了,。

(四)做個“勤”老師也能促常規(guī),。

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則,，會給我們的工作帶來一些安全的隱患,。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了,，善于觀察幼兒的舉動,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí),、講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

在日常的教育教學(xué)工作中,，我們與家長在一些問題上的溝通,，是做好家長工作的關(guān)鍵，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解,、相互交流,、相互合作。本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

(一)與家長建立良好的信任關(guān)系,。

現(xiàn)在,，家庭都是一個獨苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習(xí)慣,，會吃虧,，對老師總是不信任。這時,，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友,。在平時的工作中,，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等,，這些雞毛蒜皮的小事,，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心。于是,，我們班級的三位保教人員齊心合力,，把家長的小事當(dāng)成一件大事來做，一分辛苦一分收獲,，家長對我們工作的滿意程度提高了,，彼此的關(guān)系也親近了。

(二)以平等謙虛的態(tài)度和家長對話,。

與家長的溝通中,，講話的技巧也非常的重要。

一個班級管理工作的成功與否,，還要看教師的家長工作做的是否到位,。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口,，是宣傳欄,。教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽和形象,。因此,，對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長,，笑迎家長,，笑送家長，做到手勤,、口勤,。早晨，孩子入園時,，要走上前去主動為孩子脫下大衣,，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒,，下午孩子離園時,，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況,。家長有錯也要敢于提出,，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經(jīng)驗。只要每位老師都能熱誠地接待家長,，每位家長都會滿意而來,，滿意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式,，有家長會,、家長開放日、家訪,、幼兒成長手冊,、家長園地等。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是初1401班的學(xué)生王xx,，今天，我很榮幸作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言,，心中感到無比的興奮和激動,，首先，向認(rèn)真教學(xué),、辛勤工作,，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！（鞠躬）,。

時光荏苒,，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期過去了,，今天站在這里發(fā)言,。對我而言，不但是褒獎,，更多的是激勵,，盡管我知道自己做得還不夠好，但師長們?nèi)院敛涣呦У亟o予我贊揚和期許,，你們的鼓勵將是我今后繼續(xù)努力奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力,。

回顧之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我主要有這么幾點心得：

第一是要自信,。自信是進(jìn)步的基礎(chǔ),，是照亮我們前進(jìn)道路的陽光。沒有人天生愚鈍,，只是我們努力不夠,。別人能做到的，我們沒有理由做不到。

第二是要立志,。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,，“有志者事竟成”，有一個明確的目標(biāo),，才能在學(xué)習(xí)的過程中,，不斷追求新的突破。

第三是要刻苦,。學(xué)習(xí)沒有捷徑,，刻苦、認(rèn)真,、踏實,、勤奮是取得好成績的唯一道路。

第四學(xué)習(xí)要講方法,。比如要有效利用時間,。利用零碎時間記憶，利用清晨讀書背書,；課堂上集中注意力認(rèn)真聽講,，積極思考；提前預(yù)習(xí),，及時復(fù)習(xí),，把有限的時間用在刀刃上，務(wù)必做到高效學(xué)習(xí),。

同學(xué)們,，最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù),；最慢的步伐不是小步,，而是徘徊。期中考試已落下帷幕,，成績好壞已屬于過去,。我們唯有勝不驕，敗不餒,，靜下心來,，仔細(xì)尋找我們的得與失，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，以積極的態(tài)度,、踏實的行動去面對每一天、每一課,、每一個知識點,，你我才能擁有燦爛的明天和未來,！兩個多月以來的學(xué)習(xí)生活，讓我們由陌生到熟悉,，由懵懂到清醒,，由興奮到平靜，由不適到習(xí)慣,。因此,，期中考試，是我們的又一個新的起點,，讓我們在老師的教導(dǎo)下,，攜起手來，再次出發(fā),，努力前行,，百尺竿頭更進(jìn)一步。謝謝,！

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇九

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求7-9年級課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇,。書是人類進(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙,。開展讀書活動進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識面,，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活,。讓書成為每一個學(xué)生的好朋友,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣,并在博覽群書的同時,，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想,、享受美好生活和人生,。

4月25日下午14點，b棟多功能廳,。五,、活動流程：1、主持人開場,。

書意義等和閱讀相關(guān)的內(nèi)容,。

由學(xué)術(shù)委員會錢主任對本次閱讀分享會進(jìn)行總結(jié)點評并對表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獎狀。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十

在我的學(xué)習(xí)當(dāng)中語文課是我最喜歡的科目,，也是我們學(xué)習(xí)的一門主科,，下面我就來給大家說說我是怎么學(xué)習(xí)語文這門功課的吧。

第一點，大家一定要記住,，上課專心聽講,，同時把不認(rèn)得字和讀不準(zhǔn)的字用筆圈起來，課下多讀幾遍,，把它們記牢,。

第二點，上課時認(rèn)真聽老師說的每一句話,，每一個詞,，每一個字，把整篇課文理解透,，這樣一個個小小的難題就不會在你的腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,，害得自己都不耐煩了，這樣就有時間輕輕松松的讀書,，寫字,，看電視了。

第三點,，每天晚上要把所學(xué)過的課文,，生字，詞語,，都復(fù)習(xí)一遍,，那樣才能更深刻的記住。

第四點,，作文在語文課中是最重要的,，為了提高我的作文水平，爸爸在新華書店給我辦了一個借書證,，這樣我就可以從那里借到我愛看的書,，不僅使我認(rèn)識的字多了也使我懂得了一些知識，對我寫作文也有很大的幫助,。媽媽還給我買了一本小學(xué)生獲獎作文,，每天晚上我寫完作業(yè)以后，就在媽媽的陪伴下大聲朗讀,，當(dāng)我讀完以后,，媽媽都會給我講解這篇作文結(jié)構(gòu)，叫我記一些好的詞語和句子,。我每天早晨鬧鐘一響就會睜開眼睛,，躺在被窩里拿起身邊的作文書選一片最精彩的作文把它大聲讀一遍。

第五點,，復(fù)習(xí)是最重要的,，不管是哪個科目一定要復(fù)習(xí)一下,，這樣大腦就會根據(jù)所記得東西，印在大腦里,，在最關(guān)鍵的時侯它就會有用,。

這幾點你們都記住了嗎？如果你們像我一樣,，考試的時候準(zhǔn)能考個好成績,，回報父母、老師,。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十一

班主任的工作內(nèi)容是很多的,，在教育管理中不可能每一項內(nèi)容都抓得那么具體周到，因此,，班主任在教育管理中可以指明方向,、指明路徑，讓學(xué)生自己去“走”,。例如提出要求,，制定計劃與目標(biāo)，組織實施等,，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,、去行動、去發(fā)揮,，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性,、主動性、積極性,。

但學(xué)生畢竟是受教育者，是不成熟的孩子,，在接受德育的過程中,，思想行為表現(xiàn)往往不是盡如人意的，或認(rèn)識有偏差,，或理解不深刻,，或行動不自覺、不持久,，在很多方面就需要班主任去扶助,，“扶”著他們?nèi)プ撸嘀笇?dǎo),、多過問,，這時，班主任的教育管理工作就要具體些,、細(xì)致些,、實在些,，使他們能夠達(dá)到指引的目標(biāo)。也就是說,，不論是學(xué)生還是班級如果有了努力奮斗的目標(biāo),，具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣那么在實現(xiàn)校園文化建設(shè),、規(guī)范化建設(shè)中能起到雙重功效,。它能振奮學(xué)生精神，能使班級管理精細(xì)化,、科學(xué)化,。

為此，在班級管理工作中開展由學(xué)生自主進(jìn)行的“選擇目標(biāo),，實踐目標(biāo),，評價達(dá)標(biāo)”的系列活動。在實施中,，通過項目內(nèi)容細(xì)化為緊貼學(xué)生思想和生活實際的具體行為,，由學(xué)生自主選擇其中的“奮斗小目標(biāo)“開展達(dá)標(biāo)活動，突破自身素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié),，并且發(fā)揮“以點帶面”“見微知著”的作用,，促進(jìn)班級學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、組織學(xué)生尋找小目標(biāo),。

在這一環(huán)節(jié)實施前，教師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的小目標(biāo)要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo),。學(xué)生結(jié)合自己的實際和校規(guī)要求,。為突破自身的薄弱環(huán)節(jié)，尋找自我實現(xiàn)的小目標(biāo),。

2,、確立小目標(biāo)。

把學(xué)生分成若干小組,，幫助學(xué)生充分認(rèn)識開展達(dá)標(biāo)活動的目的,，明確自己的優(yōu)缺點，從自己最薄弱的環(huán)節(jié)確立自我奮斗的小目標(biāo),，組長負(fù)責(zé)填寫“達(dá)標(biāo)”記錄表,。

3、實現(xiàn)小目標(biāo),。

學(xué)生在課內(nèi)外通過實踐開展達(dá)標(biāo)活動,，進(jìn)行自我教育。教師指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我小目標(biāo)的同時,，與家長充分溝通以求得家長的密切配合,。幫助學(xué)生實現(xiàn)小目標(biāo),。

4、考評小目標(biāo),。

學(xué)生每月通過自評,、組評、班級評,、老師評,。考察小目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況,，填入評價記錄檔案表,。使活動不流于形式。

5,、表彰小目標(biāo),。每月以小組為單位，向班級推薦,，進(jìn)行表彰,，并向政教處推薦。

（一）發(fā)動準(zhǔn)備階段,。

1,、《實現(xiàn)我的小目標(biāo)》創(chuàng)新活動帶給班主任的是一種教育動力和技巧。帶給學(xué)生是成功的喜悅,，成長的樂趣,。這對孩子進(jìn)行啟蒙教育是一好機(jī)會。這時讓家長配合,，家校聯(lián)手開展活動,。

2、召開家長會,，簡要地向家長們闡述活動的教育新思想,、新理念，以及對學(xué)生培養(yǎng)教育的目標(biāo)管理原則：

（1）不讓任何一個兒童在低于他的才能的水平上學(xué)習(xí),、生活。

（2）能讓孩子們在游戲,，在實實在在的生活環(huán)境治里中發(fā)展成長,。

（3）希望孩子們在集體活動中成為旅行者、發(fā)現(xiàn)者和踐行者,。

3,、目標(biāo)激勵原則，讓家長,、學(xué)生明白是班級文化建設(shè)和班級管理的一大特色,。

（二）達(dá)標(biāo)過程中堅持以下原則,。

1、鼓舞優(yōu)秀生,。

2,、帶動中間生。

3,、促進(jìn),、轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。

面對一幫剛升入二年級還不懂事的孩子,，要積極認(rèn)真開展以“十六字常規(guī),、良好習(xí)慣的養(yǎng)成”為目標(biāo)教育系列的活動。困難與困惑是很多的,。我靜下心來反復(fù)琢磨得讓學(xué)生在活動中發(fā)展,，并讓學(xué)生做事有章可循。

同學(xué)們,，你想成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生嗎,？你想擁有很多優(yōu)點嗎？你想為二,、五班爭光嗎,？老師告訴你，只要聽話,，好好表現(xiàn),，改正一不良行為習(xí)慣，你的品行好,，你就擁有一個成績,。今天改一個缺點，幾天改了一個不良習(xí)慣,，堅持下來,，你就擁有好多屬于你的成績。從今天起,，老師跟大家一起開展有趣的活動,，這個“活動”叫“實現(xiàn)我的小目標(biāo)”是你們自主的活動。老師建議大家積極參加活動,。

（一）活動的基礎(chǔ)教育——快樂引導(dǎo)設(shè)立目標(biāo)群,。

孩子的成長離不開老師的引導(dǎo)、感召,、激勵以及對思想行為偏差的及時糾正,。但這種引導(dǎo)、感召,、激勵,、糾正不應(yīng)該是簡單的“規(guī)定”,，而應(yīng)該是“情”與“理”、“言”與“行”的浸潤,、感染,。

根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以及要形成的良好習(xí)慣,，教師在黑板上列舉一些目標(biāo)群,，幫助引導(dǎo)學(xué)生“對號入座”，自選目標(biāo),。

1,、“彎彎腰撿起一片廢紙，保清潔”小目標(biāo),。杜絕亂扔現(xiàn)象,。

2、平時好打架的同學(xué)定：“不說臟話粗話,、不欺負(fù)弱小”小目標(biāo),。

3、好遲到的王小凡同學(xué)找到了“升國旗不遲到”的小目標(biāo),。

4,、輕聲慢走不跑鬧，下樓梯不蹦跳,。在校內(nèi)走規(guī)范線是群體公共目標(biāo),。

（二）認(rèn)識小目標(biāo)的最佳切入點——在群體中交流自己的小目標(biāo)。

1,、說說自己訂的目標(biāo),，為什么選這個目標(biāo)？用多長時間達(dá)標(biāo),。（交流的過程也是人與人相互了解的過程）,。

2、設(shè)計目標(biāo)卡并擺放在課桌的角上,，這樣做,，可讓小目標(biāo)時刻提醒自己。經(jīng)常用眼睛看看自己的目標(biāo),。

學(xué)生把一張張“小目標(biāo)”卡片貼在課桌的左上角,，成了每個人的一面鏡子，在寬敞明亮的教室里,，形成了四條平行線,，這獨特特的風(fēng)景線,，凝聚著學(xué)生的愛與希望,。

（三）達(dá)標(biāo)過程——精心管理,。

達(dá)標(biāo)管理是個系統(tǒng)工程，其目的是讓每一個學(xué)生把注意力集中到達(dá)標(biāo)上來,，充分挖掘他們的潛能,，讓學(xué)生的達(dá)標(biāo)過程既有趣、又有親和力,。更讓學(xué)生感到“目標(biāo)激勵”,，是生活與成長中不可缺少的陽光。

1,、讓學(xué)生懂得實現(xiàn)一個小目標(biāo),，就能前進(jìn)一步，就擁有一點成績,。在達(dá)標(biāo)的過程中,，教師在不同的場合，對不同的學(xué)生多進(jìn)行一些“暗示”,，經(jīng)常提個醒,，面對面的交流。如：“別忘了自己的小目標(biāo),？”“有什么為難的,，小目標(biāo)快實現(xiàn)了吧？”“,、“喲,！這樣表現(xiàn)，你的目標(biāo)可很難實現(xiàn)的,?！薄啊ⅰ皩?，就這么做,，你的目標(biāo)準(zhǔn)能提前實現(xiàn)！”

2,、針對問題和不良現(xiàn)象加強(qiáng)教育,、跟上督促、適時教育,、及時診治有可能出現(xiàn)的浮躁病,，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，對于習(xí)慣不好,，意志不堅強(qiáng),、方法不當(dāng)?shù)囊托恼f服教育。我認(rèn)為這種和諧的情境教育使我們的教育管理工作閃亮”！

3,、信心教育,、老師的熱切期待化作為學(xué)生奮進(jìn)的不竭動力。

名人說得好：正常人借助一根桿就能跳得高,，殘疾人借助一根桿也能會走路,，這就是撐桿理論。學(xué)生達(dá)標(biāo)表現(xiàn)好的,、達(dá)標(biāo)快的那根桿,，便是老師。為此,，讓達(dá)標(biāo)快而好的學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗,，讓那些不積極達(dá)標(biāo)的學(xué)生談出想法，需要老師和同學(xué)的幫助的話請說明,。再者,，一旦有了達(dá)標(biāo)動人的場面，要馬上組織學(xué)生看看,、評評,，隨便模仿一下?？傊院亲o(hù)為主,。如，我和學(xué)生說：挑戰(zhàn)自我,、拿出信心和勇氣,，努力了一定是個成功者。平時,，結(jié)合學(xué)生和班級實際情況,，從而要不斷強(qiáng)化學(xué)生的達(dá)標(biāo)意識，培養(yǎng)孩子們的達(dá)標(biāo)能力,。

（四）案例——“達(dá)標(biāo)”主題活動：彎彎腰,，揀起一片廢紙。讓環(huán)境更美好,。你扔掉的是垃圾,，我揀起的是品質(zhì)。

1,、活動目的：

通過集體,、分散活動，促孩子達(dá)標(biāo),，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造了美,，每一個良好的環(huán)境都是來之不易的,。

2、活動方式：

分組清理環(huán)境區(qū),。

3,、活動步驟：

（1）自愿結(jié)合，組成小組,。

（2）講活動目的和意義及方式。

（3）組長帶隊活動,，老師留心觀察活動情況,。

（4）檢查、總結(jié),、評比,。

活動中，我們的小手雖然臟乎乎,，可環(huán)境美了,。“彎彎腰,，揀起一片廢紙”我們的小目標(biāo)實現(xiàn)了,。活動中,，有的同學(xué)的臉被花壇里的花枝劃破了,，手磨破了，心里卻樂滋滋的,。我們的精神品位在不斷提升,，正在快樂成長，你們說是嗎,？活動在愉悅的氣氛里暫停了,。

（五）趁熱打鐵——再立新的小目標(biāo)。

新的小目標(biāo)又誕生了,。新的目標(biāo)卡又展現(xiàn)在學(xué)生的面前——課桌的左右上方角上,。其具體做法是：

1、尋找,、確立新目標(biāo),。

（1）不同形式，不同話題講確立小目標(biāo)的方法及意義,，如班隊會上講,，結(jié)合課本講，人在成長中必須有目標(biāo)的重要性,，舉實例,，講典范,，讓孩子們對新目標(biāo)的認(rèn)識在品位上有所提升。

（2）提些小要求,，拉近達(dá)標(biāo)的距離,。

（3）立標(biāo)，更進(jìn)一步尊重學(xué)生的自信心,。

（4）針對孩子年齡小,，心理承受能力差的特點，教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們可以三五個人合作確立一個共同的目標(biāo),。這樣,，在達(dá)標(biāo)過程中，能相互激勵,、相互督促,。順利達(dá)標(biāo)。如：xx小組確立的小目標(biāo)是——爭當(dāng)小組長,。xx小組申請“干好一周的值日”,。

（六）鞏固達(dá)成的目標(biāo)，激勵學(xué)生正確評價目標(biāo),。

1,、周目標(biāo)，及時評價在達(dá)標(biāo)冊上貼上一顆星星進(jìn)行鼓勵,。

2,、月目標(biāo)，已鞏固的發(fā)喜報祝賀,，積累成績,。

3、再立的新目標(biāo)把好關(guān),，進(jìn)行及時必要的點撥,，與家長一起協(xié)商針對孩子成長中的薄弱地方再確立新目標(biāo)。

做到：指導(dǎo)到位,，時時讓孩子有成功的喜悅,。

1、疏導(dǎo)為主,，發(fā)現(xiàn)問題及時講,，抓住熱點重點講，幫學(xué)生解答在達(dá)標(biāo)過程中的一些困惑,。鼓勵為主,。

2、當(dāng)好學(xué)生的堅強(qiáng)后盾,，給樹立信心,，給學(xué)生偶像,，教給孩子方法。

3,、運用兒童易懂的語言,，增加評價的趣味性和啟發(fā)性。多對學(xué)生進(jìn)行一些開放的發(fā)展的鼓勵的評價,。

總之,，活動的開展，一定讓他們感到在實現(xiàn)小目標(biāo)過程中的愉悅,。

1,、示范班級標(biāo)牌增多。

2,、良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

3,、老師的小助手越來越多,，班風(fēng)越來越正。

4,、關(guān)愛,、誠實、自主,、自立,、自強(qiáng)的人或事層出不窮。

5,、學(xué)生的視野寬闊了。

帶領(lǐng)學(xué)生“實現(xiàn)自我小目標(biāo)”的活動過程中，我們真的非常感謝學(xué)生,，作為我們老師,，在課題的實施過程中承擔(dān)著引導(dǎo)者的角色，每付出一點點努力,，都會得到學(xué)生的回報——他們用自己的進(jìn)步和自主發(fā)展回報老師,，讓我們所做的一切是那么有價值。每當(dāng)學(xué)生實現(xiàn)一個小小的目標(biāo),，他們體驗成功的喜悅同時,，教師不僅高興，而且倍加欣慰,，真正體會到了,，目標(biāo)激勵是班級管理的陽光。

德育在哪里,？就在那些不起眼的小事里：揀起一片廢紙,，改掉一種不良習(xí)慣,，學(xué)用一句禮貌用語，為他人做一件好事,，讀一本好書等等,。習(xí)慣即命運。過去,，學(xué)生存在亂扔現(xiàn)象,，見到地面有廢物很少有人主動隨手撿起。自打開展達(dá)標(biāo)活動,，地面清潔了,，環(huán)境美了，衛(wèi)生獎狀多了,，學(xué)生的良好行為表現(xiàn)處處可見,。班風(fēng)、班貌大有好轉(zhuǎn),。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十二

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

首先,，自我介紹一下,，我是19班的學(xué)生，我叫楊欣,，畢業(yè)于五里中學(xué),。很高興今天能在這里講話。

初中三年眨眼就過了,，由于剛開始兩年學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，以為初三再趕會來得及，所以,，就在學(xué)?！盎臁绷藘赡辏搅顺跞判盐?，懂得要學(xué)習(xí)了,，就拼命地趕，畢竟前兩年玩得厲害了點,，就算很努力也只考了597分,，勉強(qiáng)進(jìn)了一中。但我從小就是個充滿夢想的人,，當(dāng)我知道我考到了一中普通班時,，我迷茫了，我不知道我該怎么辦,，我很清楚：如果我去了一中最多也只是在那再“混”三年,，后來,，我來到了這——萬通。其實剛開始到這我也經(jīng)過很到思想斗爭,，家里人都反對我讀服裝,，說什么再差的普高也比職高好，但我在這學(xué)習(xí)兩個月后,，我覺得他們錯了,，在這里，我看到了實現(xiàn)我夢想的希望,。

把握住這45分鐘,，把握住老師講課的重點比我們自己平時獨自的努力效果要好得多；最后是課后復(fù)習(xí),，孔子說過：溫故而知新,，可以為師矣！課后復(fù)習(xí)加深我們對知識的掌握,，所以課后復(fù)習(xí)很重要,。而對于工藝、打板,、素描那些專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，就是多練,、熟能生巧,，練多了自然而然也就掌握了技巧。以上就是我今后的學(xué)習(xí)方法,，我相信堅持下去就有希望,。我們關(guān)愛有加。在這里我們?yōu)槔硐攵?，為?zé)任而戰(zhàn),，每天都過得充實而快樂。我相信,，在這樣一個充滿希望的學(xué)校里,，我一定能實現(xiàn)自己的夢想。

加油吧,，同學(xué)們,，有夢想誰都了不起，讓我們用無悔的青春書寫我們與萬通更加美好的明天吧,。

最后請允許我在第26個教師節(jié)來臨之際,，代表全校學(xué)生向為我們付出艱辛的所有老師致以最誠摯的祝愿：祝老師們節(jié)日快樂、身體健康,、合家幸福,、萬事如意,！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,！

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十三

古典書籍《禮記》有言：“師也者,，教之以事喻之諸德也?！本驼f明了老師是既要教書,，又要育人的。

“所謂只教書不育人的教師是無法存在的,?！眹壹壗虒W(xué)名師獎獲得者、扎根邊疆40余年的石河子大學(xué)教授曹連莆對記者說,，“我一輩子就做了兩件事,，一是育種，一是育人,?！蓖瑯幼C明，科任老師作為教育的實施者,，必然要同時擔(dān)負(fù)起傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(教書)和生活規(guī)范(育人)的雙重任務(wù),。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要標(biāo)志就在于更加重視知識載體的作用，而任何知識,、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的,。學(xué)科德育以知識為載體，體現(xiàn)了知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一。缺乏與學(xué)生溝通很難教好書,，在教學(xué)實踐的每個環(huán)節(jié)上,，在課內(nèi)外的各項教學(xué)活動中，都會反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、思想品質(zhì)、理想信念,、情感意志等方面的問題,，對這些問題，科任老師絕不能置之不理,，更不應(yīng)全拋給班主任,，而應(yīng)該及時主動地捕捉，通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)加以疏導(dǎo)和給予教育，否則,，就不能算完成教學(xué)任務(wù),。而且各科老師與學(xué)生接觸面廣量大時間長，各門學(xué)科都具備德育滲透的功能,，其教育力量是十分強(qiáng)大的,。由此可見，科任老師參與班級管理和德育工作是十分必要的,。

首先,，在時間上，科任老師接觸學(xué)生的時間加起來大大超過班主任接觸學(xué)生的時間,，一般說來,，只要科任老師注意觀察了解學(xué)生，了解學(xué)生情況的多少是與時間成正比的,。

其次,，在空間上，科任老師接觸學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任了解學(xué)生的空間范圍,，學(xué)生多數(shù)的活動空間是和科任老師打交道,，科任老師可以多方面，多渠道,，多角度觀察了解學(xué)生,，這種了解自然更全面。

第三,，學(xué)生在科任老師面前,，一般沒有思想顧慮，所流露的思想,，所表現(xiàn)的行為,，常帶自然色彩,，很少虛假現(xiàn)象,。因此，科任老師了解學(xué)生更具有真實性,。以此可以彌補(bǔ)班主任對學(xué)生了解的不足,。

最后是細(xì)水長流、潛移默化,。人的思想政治素質(zhì),，從品德行為的養(yǎng)成、基本觀點的.確立到世界觀,、人生觀,、價值觀的形成，是一個長期的過程,，不可能一蹴而就,。在這個過程中,，豐富的感性認(rèn)識和知識經(jīng)驗的積累是基礎(chǔ)，對教育內(nèi)容的領(lǐng)會,、接受,、內(nèi)化是關(guān)鍵，實踐,、認(rèn)識不斷反復(fù)由量變到質(zhì)變是過程,。各學(xué)科教學(xué)給學(xué)生提供大量的感性知識經(jīng)驗，學(xué)科德育有顯性的,，也有隱性的,，有采取灌輸?shù)姆绞剑簧儆质遣扇B透的方式,，使學(xué)生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶,，潛移默化，符合學(xué)生身心發(fā)展特點,，有利于學(xué)生吸納,，并在學(xué)習(xí)運用和實踐活動中逐步深化。

1.立足自身課堂,?？迫卫蠋熀桶嘀魅蜗啾龋c學(xué)生交流的時間相對較少,，因此,，科任老師一定要把握好自身課堂，充分發(fā)揮教書育人的作用,。首先,，要在課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育、集體主義教育,、遵紀(jì)守法教育,、道德行為教育、心理品質(zhì)教育;同時,，要當(dāng)好學(xué)生的表率,，“身教重于言教”，以情操高尚,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、努力競爭、執(zhí)著敬業(yè)的形象出現(xiàn)在課堂上,，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,，從而形成自己課堂上的良好風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，科任老師還應(yīng)通過課堂上的紀(jì)律狀況,、學(xué)生表現(xiàn)等,，分析該班在班級建設(shè)中的得失，掌握一些學(xué)生個人情況,，以便自己在參與班級管理時能有的放矢地介入其中,，進(jìn)行有效的工作。

2.積極參與班級活動,。一個優(yōu)秀的老師,，應(yīng)該是學(xué)生的“良師益友”，樂于與學(xué)生接觸,，愿意和學(xué)生交朋友,，寓教育于豐富多采的活動之中，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的特點,。因此,，科任老師一定要主動參與班級活動，比如旅游,、野炊,、登山、游泳,、文藝聯(lián)歡,、各種勞動、各類競賽,、主題班會,、班干部會、科任老師會,、家長座談會,、組建本學(xué)科興趣小組等活動，是科任老師參與班級管理,、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育的最好時機(jī),。科任老師參加這些活動,，從中能了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以至生活困難,，幫助學(xué)生克服困難,。同時，和學(xué)生一起玩,、一起唱,，有利于師生間相互了解，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)感情,，鼓舞學(xué)生,，從而起到了促進(jìn)班級建設(shè)的作用。

3.加強(qiáng)個別教育,，正確處理偶發(fā)事件,。個別教育也是一種參與班級管理的有效方式。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，有針對性地找些學(xué)生談心,，鼓勵優(yōu)秀的，幫助后進(jìn)的,，有助于素質(zhì)教育的順利進(jìn)行,，保證良好班風(fēng)的建立，達(dá)到培養(yǎng)教育學(xué)生做人的目的,。在日常教學(xué)活動中可能發(fā)生一些老師無法預(yù)測的突發(fā)事件,，這就需要科任老師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和正確處理偶發(fā)事件的能力，表現(xiàn)出較高的教育機(jī)智,。比如,，在課堂上當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，科任老師應(yīng)積極主動,、認(rèn)真負(fù)責(zé)去做該生的思想工作,，而不能推諉到班主任身上，自己卻撒手不管,?？傊迫卫蠋熂纫朴诩顚W(xué)生,，也要嚴(yán)格要求學(xué)生,，無論何時何地，只要自己碰上了,，都要盡到一個教育者的應(yīng)盡職責(zé)去做自己力所能及的工作,，加強(qiáng)個別教育，努力做到處理公平,、有理,、有力、有節(jié),、有效,。

4.密切配合班主任工作。班級管理不是班主任的“獨角戲”,，在班集體建設(shè)中,，科任老師要經(jīng)常保持與班主任的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素，形成教育立體網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。科任老師要定時,、定期向班主任了解情況,，交換各自的意見和上課的感受，掌握班級動態(tài),、狀況,，這些都是科任老師參與班級管理的方式。這樣做,，一方面利于自己在該班的教學(xué),，另一方面又增強(qiáng)了自身的育人意識，獲得信息,，掌握情況,，有利于在自己的教育活動中有的放矢、積極發(fā)揮自身的育人作用,，同時,，還可以為班主任提供信息、提出建議,，間接地參與班級管理,，達(dá)到共同育人的總目標(biāo)。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十四

學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的主要環(huán)境是教室,、寢室，一個充滿濃郁文化氣息的環(huán)境,，能營造良好的教育氛圍,，往往能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用,，因此作為一名智慧型的班主任,，首先要善于從人文的角度詩意地營造班級氛圍，形成班級蓬勃向上,，奮發(fā)進(jìn)取的主旋律,。尤其是對班級的新組成，學(xué)生來自四面八方,，彼此之間難免有一些生疏和隔閡,，為了增進(jìn)彼此的融洽，可以把全體成員名字的最后一字,，串成一段優(yōu)美的文字,，內(nèi)容體現(xiàn)彼此和睦,，積極向上的精神風(fēng)貌,，以此作為班級宣言,。也可以通過組織朗誦會、班會,、節(jié)日聯(lián)歡會等活動,，讓學(xué)生在活動中感受到班級的融洽，人與人之間彼此的人文關(guān)懷,。在教學(xué)實踐中,，我為了減輕異地學(xué)子的思鄉(xiāng)之苦，在中秋之夜,，皓月當(dāng)空,，清風(fēng)拂面，組織班級這部分同學(xué)到老師家品嘗水果,，品嘗月餅,。在歡聲笑語中，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的學(xué)生淡化了遠(yuǎn)離親人的惆悵和傷感,，相反,，感受到的是如水的月光濃濃的`友情。這樣的班主任能想學(xué)生之所想,，師生的情誼自會融洽,，學(xué)生也會想老師之所想，同學(xué)之間的沖突,、班級的突發(fā)事件也會在一定程度上得到扼制,，班主任也就會從疲于奔命的應(yīng)對中解脫出來。

渴望交流與溝通是人固有的本性,，在教學(xué)實踐中,，我們應(yīng)構(gòu)建一種和諧民主的師生雙向交流平臺。作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的班主任,，應(yīng)該和學(xué)生交朋友,，并能夠與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時,，應(yīng)注意傾聽,。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，班主任應(yīng)注意傾聽不同的意見和建議,，然后再進(jìn)行綜合評定,，最后通過公平批評對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,，教師不應(yīng)該在眾多學(xué)生和老師面前教訓(xùn)學(xué)生,，而是要充分尊重學(xué)生,，選擇一個合適的場合，與學(xué)生進(jìn)行單獨交流,，最好以一種心平氣和的心態(tài)與其進(jìn)行交談,。有些學(xué)生可能因為個人愛好，會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，如有些學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)不喜歡語文,，這時候班主任就應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點，從數(shù)學(xué)與語文聯(lián)系最密切的地方著手,，讓其明白,，在沒有一定的語文基礎(chǔ)下，是沒有辦法完成數(shù)學(xué)的,，只有掌握一定的語文基礎(chǔ),，才能提高對高深數(shù)學(xué)的理解和興趣。當(dāng)然,，班主任也可以讓學(xué)生多看一些課外書籍,，最好是能激發(fā)學(xué)生語文興趣的課外書，以能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和主動性,。

班干部一般都是管理班級的學(xué)生,，有時候這種班干部管理學(xué)生的觀念會讓學(xué)生產(chǎn)生一種不服氣的心態(tài)，班干部也很難做到恪盡職守,。當(dāng)一個班干當(dāng)時間久了,，就會出現(xiàn)包庇現(xiàn)象，在學(xué)生眼里也許認(rèn)為包庇是一件小事,，也不是什么壞事,，但是如果時間久了，班干部依然包庇那些不守紀(jì)律的同學(xué),，這就會成為一種習(xí)慣,，也很難達(dá)到班干部的真正目的。為了達(dá)到班干部是為學(xué)生服務(wù)的這一目的,，班主任應(yīng)該主張實行“人人都能當(dāng)班長”的學(xué)生干部輪換制,，這樣每個學(xué)生都能充分展示個人才華、實現(xiàn)自我價值,，不斷地發(fā)展自己和完善自己,。另外，班主任還可以引導(dǎo)班干部舉行一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和文藝活動,。例如,，通過演講比賽、詩歌朗誦比賽,、古詩詞配畫等活動,，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而提高語文的教學(xué)質(zhì)量。

隨著社會的進(jìn)步,，觀念的更新,，如今獨生子女己成為小學(xué)生的主力軍。特別在我們農(nóng)村小學(xué)中留守兒童的數(shù)量在逐漸增多,，他們從小就從不同媒體和社會生活中獲取了大量的信息,，在長輩了的溺愛中成長,，他們雖然比過去的兒童聰明,，但是在家唯我獨尊、我行我素,、聽不進(jìn)違背其愿的話,，活生生一個“小皇帝”。要教育好這些兒童,，對我們每一個小學(xué)班主任來說,，都是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。愛是打開心靈的鑰匙,，是教育的靈魂,。真正的愛是對每一個兒童心理的深入了解和心靈的溝通，是對每一個兒童人格的尊重,，是對每一個兒童生活的關(guān)心,，是對每一個兒童煩惱的排解，是對每一個兒童進(jìn)步的欣賞,，是對每一個兒童缺點的包容,，是對每一個兒童嚴(yán)格的要求“。誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！?/p>

班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任,，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解家長普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多學(xué)校已經(jīng)實行了寄宿制，由于條件所制,，學(xué)生小,，生活老師少,，生活起居有困難，那么班主任就應(yīng)該花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助,、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人,，這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、行為也容易多了,。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不管不教會變壞,。”班主任在各項活動中,，該肯定的就肯定;該否定的就否定,，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論,。所以,，小學(xué)生違反了紀(jì)律或犯了錯誤，我們不能一味的指責(zé)和批評,，而是要用愛心去呵護(hù)他們,，只有充滿愛心去善待每一個學(xué)生，才能在施教中獲得成功,。比如,，張海迪在愛心的呵護(hù)下取得了事業(yè)的成功、生命的延續(xù);愛迪生在母愛中成才,，成為偉大的發(fā)明家,。在教學(xué)中，教師只要對學(xué)生充滿愛心,，學(xué)生才會尊重,、信任教師，才能聆聽教師的教誨,，改正自身的不足,，才能一身正氣。

總之，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任的工作要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他任課教師的工作繁瑣得多,，因此班主任付出的精力也相對較多。面對剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生而言,，班主任應(yīng)在積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，以學(xué)生為本，多關(guān)心和照顧學(xué)生,，讓學(xué)生感受到溫暖,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十五

從教26年,，擔(dān)任班主任工作26年,。如今這屆學(xué)生，和我相處了四年,，是我?guī)У淖罹玫囊患??；叵牒退麄兊倪^往,，似乎一轉(zhuǎn)眼間，那群小小個頭的孩子就長得和我一般高了,，曾經(jīng)掃個教室都掃不干凈,，如今卻扛起來學(xué)校衛(wèi)生工作的大旗。曾經(jīng)平平無奇的他們,，如今成了各具特長的寵兒,，我深感欣慰。在和他們共同成長的這一千多個日子里,，身為班主任的我,，牢牢記著用以下幾點要求自己：

一、以身作則,，率先垂范,。

在工作中我一直信奉馬卡連柯這句話：“遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效,?！贝_實如此。在一個班級里,，班主任就是最高領(lǐng)導(dǎo),，班集體要想形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，就必須對學(xué)生提出諸多要求,，必須對不合規(guī)范的行為和習(xí)慣進(jìn)行約束和改變。最好的教育是以身作則，你要求學(xué)生怎么做,，你自己就必須做到,，而且比學(xué)生做的還要好。比如我要求學(xué)生不許遲到,，不隨便曠課,，熱愛勞動，我自己首先都要做到,。每天早上風(fēng)風(fēng)火火到校后,，我就拿起掃帚幫學(xué)生打掃清潔區(qū)，跟他們一起值日,，目的是告訴他們：勞動不是負(fù)擔(dān),，更不是懲罰，熱愛勞動是每個人的義務(wù),，也是一種美德,。在其他方面我同樣身體力行，為學(xué)生做好表率,。學(xué)生們尊重我,，依賴我，他們就會積極愉快地和我合作,，很多班級事務(wù)無需我多言,，他們都能出色完成。

二,、以愛育人,，感染學(xué)生。

沒有愛,，就沒有教育,。班主任工作瑣鎖而繁重，要想讓學(xué)生身心健康成長,，就要用自己的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，做他們的知心人。愛心是具體的,、細(xì)微的,，它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的各個方面，無論是學(xué)生的身體,、心理,，還是情感、學(xué)習(xí)等都需要我去留心關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)端倪后及時給予幫助,。記得在研學(xué)旅行途中,，我們班有三個同學(xué)暈車嚴(yán)重，往返途中我來回在車廂里走動照顧他們,，安慰他們,。我給他們貼上了提前備好的暈車貼，給他們更換垃圾袋,，清理嘔吐的垃圾,，自己沒有一刻休息。聽孩子們說了這些事后,，家長們非常感謝,。我的辦公桌抽屜里長年自備創(chuàng)可貼、醫(yī)用紗布,、消毒酒精等東西,，以備不時之需。有一次一個學(xué)生課間活動時不小心磕破了頭部,，我趕緊先給孩子消毒,，簡單處理傷口后通知了家長，然后帶著他去醫(yī)院包扎,，正值午飯時間我給孩子買了包子和稀飯,。等家長趕到時，孩子正在香香地吃飯,，家長非常感動,，連聲向我道謝。正因為我把學(xué)生放在心里,，我的班級里偶有什么糾紛，家長們都非常通情達(dá)理,，幾乎所有事情都可以得到圓滿解決,。

三、以誠相待,，師生互信,。

金無足赤，人無完人,。圣人都會犯錯,，更何況我們？在工作中我細(xì)心認(rèn)真,，盡量避免錯誤,，如果犯下錯誤，我的態(tài)度是正確面對,，不遮掩,，不回避，真誠真實。有一次檢查作業(yè),，因為一個同學(xué)作業(yè)錯誤太多我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評,，那個孩子低著腦袋垂頭喪氣的。當(dāng)我把作業(yè)發(fā)下去讓他重寫時,，我們才發(fā)現(xiàn)這是另外一個學(xué)生的作業(yè),，顯而易見我冤枉了他。我當(dāng)著全班同學(xué)的面誠懇的向他道歉,，請他諒解,，孩子高興地笑了。其實,，孩子對虛偽和謊言非常敏感,，不要試圖用一些拙劣的說辭替自己掩飾，你的真誠才是管理班級最好的法寶,。同樣,，學(xué)生也免不了會有犯錯的時候，請給他們機(jī)會,，讓他們感受到老師的信任,，從而主動去彌補(bǔ)錯誤。不僅如此,，哪怕孩子在學(xué)校如何頑劣,，我和家長溝通時也總是誠懇相待，讓他們看到我的初衷是為了孩子更好的成長,，從而愉快合作,，共同解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。

四,、以點帶面,，善于引導(dǎo)。

教室,、辦公室,、走廊、操場,、餐廳,，還有研學(xué)旅行路上，處處都是班主任工作的陣地,。我善于抓住時機(jī),，在瞬間捕捉一個點對學(xué)生進(jìn)行生動形象的思想教育，這也是二十多年經(jīng)驗的積累,。一是緊密聯(lián)系所帶學(xué)科,，在語文課堂上時時處處對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，做他們成長的指路人，比如教學(xué)《圓明園的毀滅》,，趁機(jī)對學(xué)生灌輸“落后就要挨打”的認(rèn)識,，教育他們?yōu)榱酥腥A崛起而努力讀書。教學(xué)一些革命傳統(tǒng)教育的課文,，則注重補(bǔ)充相關(guān)的資料,，讓學(xué)生加深對課文的理解，受到相關(guān)的教育,。二是注重聯(lián)系生活,，比如在疫情期間，一方面有效開展網(wǎng)課學(xué)習(xí),，一方面教育大家響應(yīng)國家號召做好個人防護(hù),，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情期間那些感人事跡，感悟生命之重,，人格之美,。袁隆平爺爺去世后，我組織學(xué)生召開主題班會,，觀看相關(guān)視頻,，了解袁爺爺?shù)氖论E，幫他們樹立正確的人生觀價值觀,，知道共和國真正需要的是這樣的星,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看神舟十二號飛船發(fā)射的直播節(jié)目，讓他們了解祖國在航天事業(yè)上的發(fā)展,，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感,。幫學(xué)生系好人生的第一粒扣子,，小學(xué)班主任責(zé)無旁貸,。

五、以勤為本,，成就佳績。

“成功的花兒,，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷,，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。”我現(xiàn)在擔(dān)任安村小學(xué)五年級班主任,，我和孩子們已經(jīng)一起走過四年時光,。經(jīng)過了一千多天的打磨,，這塊璞玉徹底煥發(fā)出光彩：在連續(xù)幾年的期中期末考試中，語數(shù)英三科成績均在全鎮(zhèn)名列前三,；同時,，20xx年我本人被評為縣優(yōu)秀班主任，20xx春季學(xué)期末我們班被評為藍(lán)田縣先進(jìn)班集體,，這是所有人的努力換來的,，是所有人共同的榮譽。我們靠自己不懈的努力,，給班級和學(xué)校添光加彩,，贏得了全校師生的掌聲和喝彩。

當(dāng)然,，他們也有各種各樣的不足和缺點,。有時候會偷點懶，會耍個奸,，會使性子,，會粗心大意，會不講個人衛(wèi)生,，會給我制造點麻煩……但是誰又是十全十美的呢,？如果他們是完美無瑕的，又何須接受教育呢,？正因為是璞玉,，才給了老師雕琢的機(jī)會，才成全了老師的教育情懷,。所以,，還是要說一聲謝謝他們啊,！是他們,，給了我不斷成長的契機(jī)，是他們,，讓我愈挫愈勇,，也是他們，溫暖著我,，鼓勵著我,，伴我一路同行。

學(xué)生是風(fēng),，是帆,，是力量，是光,，是火,，是希望,，以后的每一天都是我未來工作的新起點，我會一如既往地努力工作,，為他們指路照明,，保駕護(hù)航，讓生命的芳華綻放在教育這片希望的田野上,！

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十六

老師,、同學(xué)：

大家好!

今天很榮幸能登上講臺，和大家一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

一,、刻苦。

俗話說：“吃得苦中苦,，方為人上人,。”學(xué)習(xí)最重要的一點就是刻苦,，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。”現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生成績不好只因為一個字——懶,。所以,，我們要想提高成績，首先就要做到刻苦學(xué)習(xí),，不偷懶,，按時完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),。如果做到這些，成績自然差不了,。

二,、記好課堂筆記。

數(shù)學(xué)老師曾說：“好成績源于課堂,?！庇浐谜n堂筆記，自然是必不可免的一步,。要想記好課堂筆記,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自然不能省略。因為預(yù)習(xí)時能讓我們找出重點,、難點，這樣我們上課時就可以則重點聽,，則重點記,，課堂筆記的質(zhì)量自然就上去了,。復(fù)習(xí)才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用，讓課上記的知識,，深深的印在我們的腦海中,。但有些同學(xué)不是在記課堂筆記方面比較差，比如我,。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的,，向別人學(xué)習(xí)。

三,、取人之長,，補(bǔ)己之短。

每個人都難免會有一些弱科,，這些弱科往往會影響我們的總成績,，使我們的成績總是不理想。對付這些弱科最有效的方法,，就是多向成績好的同學(xué)請教,，問其學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗，并根據(jù)自己的情況,，制定一套可行的計劃,。這樣，影響成績的科目沒有了,，總成績自然就好了,。

四、不懂就問,。

有些同學(xué)因為靦腆,，所以有不懂問題總是藏在心里，久而久之,，成績便會下降了,。不要認(rèn)為問別人問題是一種恥辱，反而有問題不問別人才是真正的恥辱,。多問問題并沒有壞處,，反而會提高你的學(xué)習(xí)成績，也會提高你的人際交往能力,。

五,、重點掌握好課內(nèi)知識。

掌握好課內(nèi)知識才是我們最重要的一點,，因為考試重點就考課內(nèi)知識,，尤其是史地生政音體美等科目。我們在握好課內(nèi)知識的前提下,，可以適當(dāng)做一些課外題,，但也要經(jīng)過詢問老師后再做選擇,，以避免浪費不必要的時間。

六,、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),。

以上便是我積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能給大家?guī)韼椭?。讓我們,，共同努力，共同進(jìn)步,，共創(chuàng)的美好未來!

謝謝大家!

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十七

我的語文課外經(jīng)驗有很多,，其中，我最喜歡讀課外書了,！

直到三年級,，我才真正的熱愛讀書了。我每隔幾天就會讀一本名著：《西游記》,、《水滸傳》,、《三國演義》、《簡,？愛》,、《昆蟲記》、《馬小跳系列》,、《笑貓日記》,、《最后一頭戰(zhàn)象》……我都很喜歡讀，讀完一遍再讀一遍,。

“書籍是全世界的營養(yǎng)品,。“”書是人類進(jìn)步的階梯,?！啊币蝗諢o書，百事荒蕪,?！斑@些名言我會牢記心間。

書是我生活中的好朋友,。我愛讀書,！

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十八

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢,？我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的,。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇十九

尊敬的各位叔叔阿姨：

你們好！

我是xx,。很多家長為自己孩子的學(xué)習(xí)而煩惱,，其實，成績的上升與下降與多種因素有關(guān),。就拿我的日常生活為例吧,，只要自覺了，什么事情也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步,。我每天放學(xué)回家,，就會逐漸在腦海里形成一張計劃圖,，應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么,，先干什么,，后干什么，井然有序,，有條不紊,。

當(dāng)然，每位學(xué)生的條件,、自制力是不同的,，怎樣才能使孩子們十分自覺呢？首先是磨練孩子們的性格,，做事千千萬萬不能馬馬虎虎,，如果遇事不沉著冷靜，不會分析利害關(guān)系,，只被眼前的小小利益沖昏頭腦,，卻不知無底深淵正在向你逼近。學(xué)習(xí)就是這樣,，當(dāng)我們想做會兒小動作時,，沒有注意到這樣會影響聽課，有了第一次,，就會有第二次,，越來越頻繁，最后養(yǎng)成習(xí)慣,，就麻煩了,。一切的一切，都是因為性格,，不會靜下心來思考這樣做對不對,，這樣做的后果是什么。

其次,，家長的重視十分重要,，小時候爸爸媽媽十分注重我的學(xué)習(xí)，我的一家人以及我的大姨大姨父,，思想高尚,，我從小受到他們的熏陶，才能成就現(xiàn)在的輝煌,。我相信,，只要家長們注意了，在以身作則的前提下多多監(jiān)督我們的學(xué)習(xí),，對我們實施教育,，必能讓我們的成績快速提高,。

再者，一定要提高閱讀量,。一個人的舉止言談,，所作所為，代表著一個人的文化修養(yǎng),，而改變這一切的就是讀書,。讀書，可以修身養(yǎng)性,，可以提高寫作水平,，好處不計其數(shù)。茫茫書海,，必有你喜愛的一種：文學(xué)著作,、百科知識、科學(xué)技術(shù),、名家小說……數(shù)不盡的書籍,，數(shù)不盡的關(guān)于書籍的名人名言！

開啟我閱讀之門的書籍是歷史故事,。在一年級的時候,，我就精通春秋戰(zhàn)國，東漢西漢的諸多著名故事,，隨著年級的增高,，我關(guān)于歷史的知識普及開來，“十大名著”中凡事關(guān)于歷史的我皆讀盡,，如：《水滸傳》《三國演義》《隋唐演義》《楊家將》《岳飛傳》等等。隨后我便開拓了各個領(lǐng)域的書籍種類：中外名著,，著名作家的小說,、散文集……各式各樣的書籍琳瑯滿目，隨便抽出一本,，我便會陶醉其中,，流連忘返。

所以,，請叔叔阿姨們在百忙之中抽出寶貴的時間監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)吧,，今日的勞累將全部化為白首時的欣慰！

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇二十

今年我當(dāng)上三（1）班的班主任,，剛開始接這個班真的不知道從何入手,。一個月以來，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。下面我談一談自己的幾點做法：

一個班級能否正常運轉(zhuǎn),，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵,。人常說“民以食為天”,，然而一個班級的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初,，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),，并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實行輪流制,，其目的就是讓每個學(xué)生都感覺自己是班級的主人,，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理,。所以一個良好的開端對于他們以后的工作,、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操,、中午,、路隊紀(jì)律。

2.狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快,，靜,，齊，要站得挺,，直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

4.當(dāng)天事情當(dāng)天做,，準(zhǔn)備一本“備忘錄”,，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德。

5.常規(guī)教育反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門要排隊；見到老師要問好,，課間嚴(yán)禁追逐打鬧,；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù)；上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,，使學(xué)生在班級有章可循,，對照班級的規(guī)章制度行事。

6.利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的`愛,！

親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵,，首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，所以對學(xué)生講話，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽感。其次,，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……”。所以,，儀表,、眼神、動作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次,，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對學(xué)生來說,，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等,，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的,。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢,，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想，這要是我們,，我們會是什么樣子呢,？我的學(xué)生中有一個叫盧吉平的，是個調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時候太少了,，課上聽講也總是走神。但是在這段時間,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真,，而且默寫得了一百分。于是在他媽媽晚上來接他的時候,，我就主動地和他媽媽溝通了一下,，一句批評都沒有，全是表揚,，而且很誠懇的表揚,，并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注,。孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

既然選擇了班主任，我就會在這平凡的工作崗位上努力工作,，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國肥沃的土地上,。

班級活動策劃經(jīng)驗分享篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

十分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的平臺，讓我有機(jī)會把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會與諸位優(yōu)秀老師分享。同時也希望我們在互相分享中相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

一開始當(dāng)班主任覺得是一件很辛苦很累的活，每天從早忙到晚,，檢查衛(wèi)生,，組織幼兒活動，孩子不聽話,，自己私下發(fā)頓脾氣,，不守常規(guī)，喊上幾句,，家長找你說孩子怎么了,。給家長回完話后覺得心里委屈。天天在和幼兒和家長的斗智斗勇中疲勞度日,。后來偶然聽魏書生的這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波,，人家是車輪大戰(zhàn)，你一個人得聲嘶力竭多少年??？”想想，還真是這么一個理,。于是就思考著換一個角度看待班主任這個工作,，所以，我今天的發(fā)言題目就是《做一名智慧的班主任》,。

做好班主任工作需要五心：責(zé)任心,、寬容心、公平心,、愛心,、細(xì)心。

首先,，要做一個有責(zé)任心的人,，不只是班主任在任何一個崗位上都需要有責(zé)任心，對自己的責(zé)任不逃避,，積極完成,。

其次，要有寬容心,，人無完人,，更何況他們還是一群未成熟的孩子，在孩子有做了一些不對的事情時,，我們需要理性看待,，及時鼓勵他們交給他們正確的方法,，改善他們的行為。但寬容并不意味著縱容,，一定要有限度,，我們班王伯韜小朋友剛來幼兒園的時候考慮到他是外地小朋友，我們給了他極大程度的寬容,，每次在他動手打其他小朋友時基本都采用的是交流講道理,，與家長溝通后來他認(rèn)為這樣沒有什么，不僅自己打別人甚至鼓動其他人一起,，在教育后甚至說別人膽小鬼,。這個時候我意識到我們對他的寬容已經(jīng)成為了他放縱的資本。為此我與其家長進(jìn)行了深刻的溝通,，并提出如果再發(fā)生他打人的事情怎么辦,？最后統(tǒng)一意見如果他打別人，那么就讓別人還回去,。讓他自己體會受傷害人的感受加深這種行為不對的意識,。經(jīng)過兩次他現(xiàn)在已經(jīng)很少去主動的攻擊別人了。

然后,，要有公平心,，公平的對待每一位幼兒無論他是乖巧的還是淘氣的，聰明的還是不聰明的,。對待不同的小朋友用不同的方法,，讓他們感受到老師的愛，給予他們肯定與鼓勵,，信任他們的能力,、尊重他們的意愿。班級只要有活動都是孩子們自己想?yún)⑴c自己報名如果人多則進(jìn)行競賽,，自己感受努力帶給自己的成就感,。比如運動會運動員代表的選擇，家有萌寵的獎勵產(chǎn)生,，主持升旗儀式等都是幼兒的想法,，我們在活動中相信她們可以做好，讓他們在內(nèi)在驅(qū)動中進(jìn)步,。

最后是細(xì)心,，多了解自己的學(xué)生，才能真正的了解他們,，從而更好的引導(dǎo)他們,。我們班有一個叫尋一航的小朋友，他是體弱兒,，從剛進(jìn)入幼兒園時,，走路都走不穩(wěn)到現(xiàn)在跑跳自如,，在他身上我們感受到孩子發(fā)育遲緩，身體動作與同齡人有較大差距,，但是在我們一次次牽著他的手往前走,，在他不吃飯給他喂飯，走到哪把他帶到哪里的過程中孩子慢慢的有了進(jìn)步,，首先他的身體動作得到了較大發(fā)展，與別人的差距在逐漸縮小,，其次,，發(fā)現(xiàn)他非常的愛干凈，現(xiàn)在的他非常愿意幫老師干活,，甚至有時老師忘了什么東西,，他都會幫老師帶回教室。

我們班還有另外兩位特殊兒童,，在身體不適時會突發(fā)驚厥,，在兩位幼兒突發(fā)驚厥時，很慶幸能夠及時的發(fā)現(xiàn),。能夠及時發(fā)現(xiàn)的原因在于我們在平時的工作中能夠細(xì)心的觀察幼兒在午睡時堅持不懈的巡視幼兒,，如果我們沒有去巡視幼兒，那么就不能在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常及時的送去治療,，有可能會導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果,。

做一名幼兒喜歡的老師，首先我們要做個“快樂的班主任”孩子看到老師開心,，自己自然也是開心的,，因為積極樂觀的心態(tài)能讓幼兒感受到你的愛意，因而更喜歡你,。也因此我們?nèi)焕蠋熛蔡帷案阈ε狈Q號,。孩子們覺得我們每天都很開心所以賦予了我們這樣的稱號。

其次,，就是尊重幼兒,，學(xué)會傾聽做孩子的朋友。理解幼兒,，感受幼兒行為背后的動機(jī),。慈愛與嚴(yán)肅并行，處處以身作則,，言傳身教,，樹立教師的威嚴(yán)，在該嚴(yán)肅時絕不妥協(xié),，在需要慈愛時也不嚴(yán)厲,。讓孩子了解什么事情可以開玩笑,，什么事情需要有自己的態(tài)度。在一日活動中,，在戶外活動,，生活活動和區(qū)角活動中我們都能夠充分的尊重幼兒，讓幼兒自主的去選擇游戲,，但是在活動中我們會給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，玩游戲并不是隨意的去玩，要注意規(guī)則,，不能夠去傷害自己或者是他人,。平時可以和孩子一起嬉戲游戲，但在集體教學(xué)活動中會強(qiáng)調(diào)注意不能夠在活動進(jìn)行中和老師進(jìn)行嬉鬧,，讓幼兒了解到什么時間該做什么事情,，在做事情時要有什么樣的分寸。

和學(xué)生一起完成任務(wù),，比如在幼兒吃飯時我們老師在說話,，孩子提出了為什么我們不能說話老師卻可以，因此,，老師也應(yīng)處在規(guī)則當(dāng)中,，一起接受監(jiān)督，以身作則,。

最后,，不斷學(xué)習(xí)有自己的特長。孩子會崇拜厲害的人,，我們班有孩子會問是哪個老師上課,，有人想要獎勵就會想要李老師上課，因為更容易獲得獎勵,，有人則是聽到張老師上課會說喜歡張老師上課,。我想我組織活動時獎勵獲得的可能性比較低，可能真的是喜歡我上課的風(fēng)格,。喜歡我的專業(yè),。

班主任要處理好的關(guān)系有幼兒、班級老師,、家長,。我們班是一個溫暖有愛的大集體，我們?nèi)焕蠋熢诎嗉壒ぷ髦腥讼嗷ヅ浜献龊冒嗉壒ぷ?。幼兒在輕松的環(huán)境中能夠大膽的發(fā)表自己的言論,，做自己想做的事。比如說我想要坐前面,，同伴之間互相溝通,。劉天雨劉米諾從有矛盾從開始的玩不到一起就找老師到現(xiàn)在的有矛盾先兩人自己溝通,，最后自己說我們兩個是吵架后馬上和好的關(guān)系，雷可凡雖然不愿意上課時回答問題但他真的語言表達(dá)能力強(qiáng),，還記得有一次他說張老師你像,，具體的名字我記不太清了，我說了一句他是好人還是壞人,，他說是好人,，通過什么樣的活動拯救別人。同時他也非常的有任務(wù)意識只要說雷可凡你去幫老師干一件什么樣的事,，不論是家里還是幼兒園我都非常的放心,，因為我相信他可以做到。孩子們也能大膽的抒發(fā)自己對老師的喜歡,，對幼兒園的喜歡。他們說過謝謝老師來上班,，也說過老師來了真好,。還說過明天還來，那就好,。

面對家長要和家長感同身受,，想家長之所想。

比如說我們大班孩子,，家長最急迫的就是孩子要上小學(xué)了,，跟不上怎么辦。那就要充分發(fā)揮咱們老師的聰明才智了,，用自己的專業(yè)能力去說服家長,，比如說我在開學(xué)家長會上就告訴家長不能小學(xué)化，但不能小學(xué)化不代表孩子學(xué)不到知識,，我們的區(qū)角游戲都是能夠促進(jìn)孩子了解科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容的,。再者覺得孩子剛?cè)胄W(xué)孩子成績不好，并不是因為孩子不會做題而是孩子不認(rèn)識字,，不懂題目意思,，那我可以做什么呢？在進(jìn)行活動時出示詞卡或者提醒活動名稱在這個過程中孩子潛移默化的也會認(rèn)識很多漢字,。家長怎么做才能和老師配合好呢,？多帶孩子閱讀，在閱讀的過程中不止是習(xí)字,，孩子的注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

就是把不能轉(zhuǎn)換成怎么做,。讓家長看到成果,。

在這個過程中一定要和家長有一個溝通,，讓家長了解到為了孩子我們一起做了哪些努力。通過共同努力我們的孩子有了哪些進(jìn)步,。

其次,，要充分的尊重家長，真誠溝通在與家長溝通時要注意方式,，一般不會說不尊重家長,，大多都是在溝通幼兒問題時讓家長覺得老師會不會不喜歡我的孩子，才會產(chǎn)生這種心理,，通過小班尋一航事件后,，在與家長溝通中我都是先問問孩子在家情況，說說最近表現(xiàn)好的地方,，然后再說最近發(fā)現(xiàn)了孩子哪方面不足,，這樣子才會讓家長覺的這個老師是真的想要了解孩子情況，也認(rèn)真觀察了孩子,，是想要讓孩子變好,，而不是老師說我的孩子不好產(chǎn)生矛盾。最后就是理解家長建立信任,，有時候一些事情,，我們會生氣，委屈,，家長不理解,。可是想一想家長也是一樣的在我們不理解他時,，他也會生氣,。有時家長不及時回復(fù)消息，有可能是在忙,，也有可能是他們?nèi)狈I(yè)知識,，不懂如何去做我會及時進(jìn)行說明和提醒，家長也會更樂意配合同時多夸夸家長,，每個人所做的事情都需要肯定只要一個簡單的夸獎,，家長會干的更起勁，對你說的話才會更當(dāng)一回事,。我想班級每次有事家長都能積極配合的原因就在于我們做到了,，對家長感同身受，想家長之所想,，與家長平等,，真誠溝通，與家長之間建立了信任。

以上就是所有內(nèi)容,，謝謝大家,。