心得體會(huì)是在工作,、學(xué)習(xí),、生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的表現(xiàn),。寫心得體會(huì)時(shí),，要注意情感的表達(dá)和感受的真實(shí)性，讓讀者能夠更好地體驗(yàn)?zāi)愕男穆窔v程,。如果你正在為寫心得體會(huì)苦惱,，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和幫助,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

按照省衛(wèi)生廳《20xx年吉林省農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》(吉衛(wèi)發(fā)【20xx】83號(hào))文件要求,，為提高我縣農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平,，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)能力建設(shè),，我局按照省衛(wèi)生廳,、市衛(wèi)生局的統(tǒng)一布置和要求，結(jié)合我縣實(shí)際,，對(duì)全縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干及村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了有計(jì)劃的培訓(xùn),，并確保培訓(xùn)取得了實(shí)效，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,，精心組織。

縣衛(wèi)生局主管領(lǐng)導(dǎo)一直都十分重視農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)工作,，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn),，對(duì)提高鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院,、村衛(wèi)生室的專業(yè)服務(wù)水平起著致關(guān)重要的作用，我局自收到相關(guān)通知后,，認(rèn)真制定了《20xx年靖宇縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員及村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》,，明確目標(biāo)，確定培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)內(nèi)容等相關(guān)事宜,。隨即又認(rèn)真制定了《20xx年村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)日程表》，確保培訓(xùn)工作有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行,。在培訓(xùn)的過(guò)程中縣衛(wèi)生局還不定時(shí)地進(jìn)行了督促檢查,以確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

我局于9月下旬對(duì)全縣村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了建立居民健康檔案等九類基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目有關(guān)的服務(wù)知識(shí)技能培訓(xùn),。為保證此次培訓(xùn)效果,，衛(wèi)生局和衛(wèi)校采取分期培訓(xùn)小班授課的方式，還特聘請(qǐng)了婦幼保健站,、防疫站等多位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為參培人員授課,，從理論知識(shí)到豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)較大程度地滿足了學(xué)員的需求。此次村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)班分為兩期,，每期5天,，參培人員共計(jì)152人。此次培訓(xùn)不同程度地提高了村衛(wèi)生室人員居民健康檔案服務(wù),、健康教育服務(wù),、預(yù)防接種服務(wù)、兒童健康管理服務(wù),、孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù),、高血壓患者健康管理服務(wù)、二型糖尿病患者健康管理服務(wù),、傳染病報(bào)告和處理服務(wù),、老年人健康管理服務(wù)和重性精神疾病患者管理服務(wù)的相關(guān)知識(shí)。理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束后,，對(duì)全部參培的村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試,，全部合格通過(guò)。

(二)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)工作,。

間和交流機(jī)會(huì),，一定程度地提高了衛(wèi)生技術(shù)人員的實(shí)踐操作能力。

農(nóng)村衛(wèi)生工作是我局衛(wèi)生工作的重點(diǎn),，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作對(duì)提高廣大農(nóng)民的健康水平,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。在今后的工作中,，我局將長(zhǎng)期不懈地狠抓農(nóng)村衛(wèi)生工作,，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn),，以提高農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教育管理是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和細(xì)致管理的工作,，我在過(guò)去的幾年里從事了教育管理工作,，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的心得,，希望能給其他從事或有意從事教育管理工作的人一些啟發(fā)。

首先,，教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。作為一名教育管理者，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,、管理方法和技能,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，才能跟上時(shí)代的步伐,。在我的職業(yè)生涯中，我參加了很多培訓(xùn)和研討會(huì),，學(xué)習(xí)了各種管理方法和技巧,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育管理中的挑戰(zhàn),。

其次，教育管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作,。一個(gè)成功的教育機(jī)構(gòu)需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來(lái)支持和推動(dòng)工作,。作為教育管理者，我們需要培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力,，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,。與團(tuán)隊(duì)的密切合作不僅可以更好地實(shí)施教育計(jì)劃和政策，還可以提高工作效率和質(zhì)量,。在我管理的團(tuán)隊(duì)中,，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于每個(gè)成員的付出和努力,。

第三,，教育管理需要善于溝通和協(xié)調(diào)。作為一名教育管理者,，我們需要與各種利益相關(guān)者保持良好的溝通,，包括教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)和政府部門等,。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào),，才能有效地推動(dòng)教育工作的開展。在我的管理實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持開放和透明的溝通方式,，重視與各方的互動(dòng)和合作。這種溝通和協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有通過(guò)有效的溝通才能達(dá)到共識(shí)和合作,，進(jìn)而推動(dòng)教育管理的發(fā)展。

第四,，教育管理需要注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力,。教育管理涉及到許多細(xì)節(jié)和具體的工作，如制定教育計(jì)劃,、安排課程,、管理教師和學(xué)生等。只有注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行,，才能確保教育工作的有效進(jìn)行,。在我的管理實(shí)踐中，我經(jīng)常關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)并積極解決問(wèn)題,，不斷改進(jìn)工作流程和方法,。這種注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白，只有真正做好每個(gè)小環(huán)節(jié),，工作才能更加順利和高效,。

最后，教育管理需要具備抗壓能力和應(yīng)變能力,。教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作,，工作中會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題。作為教育管理者,，我們需要具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,，在面對(duì)挫折和壓力時(shí)能夠保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。在我的管理實(shí)踐中,，我通過(guò)自我調(diào)適和尋求幫助,，克服了許多難題，保持了工作的動(dòng)力和熱情,。這種抗壓能力和應(yīng)變能力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,，只有積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，才能更好地應(yīng)對(duì)教育管理的困難和挑戰(zhàn)。

在總結(jié)中,，教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,，需要不斷學(xué)習(xí)和提升，并注重團(tuán)隊(duì)合作,、溝通與協(xié)調(diào),、細(xì)節(jié)與執(zhí)行力以及抗壓和應(yīng)變能力。我希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麖氖禄蛴幸鈴氖陆逃芾砉ぷ鞯娜擞兴鶈l(fā),，共同促進(jìn)教育管理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

第一段：介紹教育管理的背景和重要性（200字）。

教育管理是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作,，它負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織、協(xié)調(diào)和控制教育資源和過(guò)程,，以實(shí)現(xiàn)教育的有效實(shí)施和持續(xù)發(fā)展,。教育管理涉及教育機(jī)構(gòu)的各個(gè)層級(jí)，從學(xué)校到教育部門和政府機(jī)構(gòu),，以及涉及教育工作者的各個(gè)領(lǐng)域,，如校長(zhǎng)、教師,、教育工作者等,。教育管理的目標(biāo)是提供高質(zhì)量的教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,。因此,，對(duì)于從事教育管理工作的人們來(lái)說(shuō)，理解和掌握教育管理的原則和實(shí)踐,，是至關(guān)重要的,。

第二段：回顧自己學(xué)習(xí)教育管理的過(guò)程（300字）。

在我大學(xué)期間,，我選擇了教育管理專業(yè)作為我的研究方向,。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參加實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸掌握了教育管理的基本理論和實(shí)踐技巧,。例如,，我學(xué)習(xí)了教育管理的概念和原則，了解了教育管理在不同層級(jí)和情境下的應(yīng)用,。我也參加了學(xué)校組織的管理實(shí)習(xí),，通過(guò)實(shí)際參與學(xué)校的管理活動(dòng)，我更加深入地了解了教育管理的實(shí)踐操作和挑戰(zhàn),。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷使我受益匪淺,，提高了我的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到教育管理具有廣泛的范圍和復(fù)雜性,。教育管理需要具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和廣泛的專業(yè)知識(shí)。同時(shí),，教育管理者還應(yīng)具備良好的溝通能力,、決策能力和協(xié)調(diào)能力。教育管理的目標(biāo)是提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育,，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展,。因此，教育管理者需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求,，制定合理的教育方案和政策,。此外，教育管理者還應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)合作精神,，與教育工作者和家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和協(xié)調(diào)對(duì)教育管理至關(guān)重要,。教育管理者應(yīng)與相關(guān)利益相關(guān)者保持緊密的聯(lián)系，了解他們的需求和期望,，及時(shí)解決問(wèn)題和沖突,。另外，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運(yùn)用對(duì)教育管理非常有幫助,。通過(guò)收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù),，教育管理者可以更好地了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)效果，從而制定合適的管理策略和決策,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟（200字）,。

教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。未來(lái),，教育管理將面臨更多新的問(wèn)題和變革,。從教育技術(shù)的發(fā)展到國(guó)際教育的合作，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育理念和方法,。同時(shí),，作為一名教育管理者，我深知自身的責(zé)任和使命,。我希望能夠不斷提升自己的教育管理能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：教育管理是一項(xiàng)重要的工作,，需要具備良好的教育理論基礎(chǔ),、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高自己的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng),。有效的溝通和協(xié)調(diào),，數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運(yùn)用，是教育管理中的關(guān)鍵要素,。未來(lái),，教育管理將面臨更多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變革,。作為一名教育管理者,，我們應(yīng)該始終牢記自身的責(zé)任和使命，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育,，并為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這次事業(yè)單位招聘人員崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各項(xiàng)內(nèi)容,，職業(yè)道德講解,，事業(yè)單位人事制度改革與發(fā)展，事業(yè)單位職稱申報(bào)與程序,，事業(yè)單位工資改革,，心理適應(yīng)溝通協(xié)調(diào)公共禮儀等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我自己受益匪淺,，感受頗深，主要表現(xiàn)在政治理論水平,，思想道德素質(zhì)和日常行為修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，有效掌握了工作中必備的相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)了做好本職工作的信心和責(zé)任感,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是我們今后開展工作所必需具備的基本知識(shí)和技能,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總體感受是：擺正心態(tài),，事業(yè)單位并非意味了鐵飯碗,、終身制，必須不斷努力學(xué)習(xí),，提高自身技能,、素質(zhì)才不會(huì)被社會(huì)淘汰;在工作中端正態(tài)度，提升政治修養(yǎng),，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。

一、政治鑒別能力是前提,。

作為一名事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員,，要想在事業(yè)上取得一定成績(jī),，思想上明辨是非，業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步,。政治鑒別能力是指在政治上分辨是非的能力,，主要表現(xiàn)在大是大非面前能夠分清主流和逆流、真理和謬誤,、真善美和假惡丑,。各行各業(yè)的工作人員是國(guó)家寶貴的人才資源,，是祖國(guó)事業(yè)的建設(shè)者,，肩負(fù)著黨和國(guó)家的重托，只有在思想上與黨中央保持高度一致,，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事習(xí)慣，堅(jiān)定理想信念,，面對(duì)生活中的是是非非,，錯(cuò)綜復(fù)雜的事物和各種疑難問(wèn)題，才能頭腦清晰,，分清是非,，才會(huì)自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，抓住事物本質(zhì)和規(guī)律,，為自己的言行作出正確的判斷,，不走彎路，不違背規(guī)律,，不至于在生活和工作中迷失方向,。

二、溝通協(xié)調(diào)能力是基礎(chǔ),。

人總是生活在一個(gè)群體里的,，社會(huì)是人與人相互作用的產(chǎn)物。馬克思指出：“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,，”有關(guān)專家也曾說(shuō)：“一個(gè)人的成功,，85%取決于人際關(guān)系的狀況?！币虼?，溝通協(xié)調(diào)能力就成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力，也是決定一個(gè)人成功的必要條件之一,。溝通是心靈與心靈的碰撞,，是情感與情感的交流，是人類行為的基礎(chǔ),，它使人類相互了解,，增進(jìn)感情;協(xié)調(diào)是溝通的延伸,，是溝通的目的，它可以消除人們之間的誤解和隔閡,，使人們形成相互合作的合力,，提高人類行為的效力。作為一名教育工作者,，接觸面廣,，面對(duì)的人和事多，人際關(guān)系也相對(duì)較為廣泛,，這就對(duì)個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求,。只有在工作和生活中不斷加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、朋友和家人的溝通,，才能與人和諧相處，得到對(duì)方信任,，才會(huì)有好的工作成績(jī),，也只有這樣，才能擁有一個(gè)愉快,、和諧,、輕松的工作環(huán)境，如果離開與他人的交往,，我們將很難在這個(gè)社會(huì)上做成任何事情,。

三、樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo),。

間進(jìn)行學(xué)習(xí)和充電是必須的和必要的,，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，提高認(rèn)識(shí),、武裝頭腦,、拓寬思路、拓展視野,，從而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，進(jìn)一步激發(fā)做好各項(xiàng)工作的熱情，做一個(gè)工作和生活的強(qiáng)者,。

四,、禮儀應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，使之融入生活,。

禮儀作為一種特殊的溝通語(yǔ)言,，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì)讓人賞心悅目,。但是,，僅僅認(rèn)識(shí)到其好處是不夠的,，必須在這個(gè)認(rèn)識(shí)的前提下，時(shí)刻叮囑自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落,。把良好的禮儀習(xí)慣從點(diǎn)滴做起,，把禮儀融入生活。

五.根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)到教師職業(yè)道德理想,。

所謂職業(yè)理想,，就是指人們對(duì)于未來(lái)工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為,。

忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師,，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師的崇高職業(yè)理想,，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì),。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,，必須做到以下幾點(diǎn)。

第一,，熱愛(ài)教育事業(yè),。

第二，熱愛(ài)學(xué)生,。

第三,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

第四,，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng),。

第五，不斷提高自身素質(zhì),。

教師職業(yè)責(zé)任,。

所謂教師職業(yè)責(zé)任，就是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),。在社會(huì)主義條件下,，人民教師的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會(huì)主義新人,，換句話也可以說(shuō),，人民教師的職責(zé)，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

第一,，教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

第二,，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

第三,，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。

第四,，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。

教師職業(yè)態(tài)度。

教師職業(yè)態(tài)度,，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為,，簡(jiǎn)而言之，就是指教育勞動(dòng)態(tài)度或教師勞動(dòng)態(tài)度,。

在社會(huì)主義社會(huì),，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。教師怎樣才能做到樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我們將以一種嶄新的姿態(tài)投入工作，在今后不斷完善自己,，在實(shí)踐中鍛煉自己,，提高自己的政治理論水平，思想道德修養(yǎng),，科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作，把培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和為人處事的道理融入到工作中去,，不辜負(fù)組織培養(yǎng)和父母親的希望,，爭(zhēng)取做一名新時(shí)期合格的事業(yè)單位工作者。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

眾所周知,，醫(yī)改就是改革老百姓看病難,，看病貴的問(wèn)題，而社區(qū)衛(wèi)生人員作為最基層的醫(yī)務(wù)人員,，能更多地接觸各式各樣更多的病人,，也對(duì)醫(yī)改落實(shí)好有更大的責(zé)任，首先從心態(tài)和行動(dòng)上意識(shí)到醫(yī)改的重要性,，改變自己傳統(tǒng)的思想觀念,，把百姓健康服務(wù)作為工作的第一位，處處為百姓健康著想,，完成政府和人民為基層衛(wèi)生人員賦予的責(zé)任和義務(wù),。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是以人的健康為中心、家庭為單位,、社區(qū)為范圍,、需求為導(dǎo)向,，以婦女、兒童,、老年人,、慢性病人、殘疾人,、精神病人等為重點(diǎn),，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問(wèn)題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的,，包涵預(yù)防,、醫(yī)療、保健,、康復(fù),、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容,，是有效,、經(jīng)濟(jì)、方便,、綜合,、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),，有利于調(diào)整城市衛(wèi)生服務(wù)體系的結(jié)構(gòu),、功能、布局，提高效率,，降低成本，是實(shí)現(xiàn)“用比較低廉的費(fèi)用,，提供比較優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，努力滿足廣大人民群眾基本醫(yī)療服務(wù)”目標(biāo)的有效手段。實(shí)施基本藥物,，滿足群眾的基本醫(yī)療衛(wèi)生需求,，避免貪新求貴，人人都有權(quán)利平等獲得,。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心使患者得到治療和康復(fù)服務(wù),，面對(duì)的對(duì)象有病人、亞健康人群,、健康人群,。服務(wù)方式是醫(yī)務(wù)人員走出醫(yī)院，為社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù),，提供上門服務(wù),。服務(wù)內(nèi)容包括預(yù)防,、醫(yī)療、保健,、康復(fù),、健康教育,、計(jì)劃生育,，以醫(yī)療服務(wù)為主,，指導(dǎo)生育技術(shù)為輔六位一體,。需要培養(yǎng)的是全科醫(yī)師。全科醫(yī)師要發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生問(wèn)題,，確定優(yōu)先處理的重點(diǎn),，明確臨床斷，分析存在問(wèn)題的原因,，利用社區(qū)資源，制定社區(qū)診療方案,，采取積極有效的措施,，使患者康復(fù),。

國(guó)外衛(wèi)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：如果醫(yī)院在提高醫(yī)療技術(shù)水平的同時(shí)，忽視預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),，帶來(lái)的后果將是醫(yī)療費(fèi)用加劇上漲和健康水平改善不明顯,。由此可見(jiàn)，社會(huì)越進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就越顯得重要。近年來(lái),，許多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的經(jīng)驗(yàn)提示：地段醫(yī)院實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)變,，成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，不僅是社會(huì)發(fā)展和滿足社區(qū)居民衛(wèi)生需求的要求,，也是衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的必然趨勢(shì),。

總之，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系到每一個(gè)人的生老病死,，防治疾病,、提高人口健康水平，也是我們建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。完全有必要強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能,，積極加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的建設(shè)和全科門診建設(shè)，健全社區(qū)責(zé)任醫(yī)生團(tuán)隊(duì),，以婦女,、老人、兒童,、殘疾人及外來(lái)人口為重點(diǎn),，積極開展家庭病床、出診等多樣化服務(wù),。推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè),。中心數(shù)字化建設(shè)是適應(yīng)整個(gè)社會(huì)信息化,、數(shù)字化發(fā)展的需要，也是加快現(xiàn)代化步伐,、促進(jìn)中心發(fā)展的需要,。如能在醫(yī)保系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)家庭健康檔案,、慢性病電腦網(wǎng)絡(luò)化管理,，一定能讓基層衛(wèi)生服務(wù)更健康全面的發(fā)展。

在以前,，就算在基層衛(wèi)生服務(wù)中心,，醫(yī)務(wù)人員總是更習(xí)慣被動(dòng)地對(duì)生病的病人提供服務(wù)，而忽略了很多老年人行動(dòng)上的不方便,，沒(méi)有主動(dòng)適時(shí)地提供服務(wù),，更重要的是未病先防，許多老年人沒(méi)有自覺(jué)癥狀通常不會(huì)主動(dòng)醫(yī)院要求體格檢查,，而作為新醫(yī)改,，基層衛(wèi)生人員更應(yīng)該擔(dān)起為老百姓健康服務(wù)的義務(wù)，主動(dòng)上門為老百姓提供適當(dāng)?shù)姆?wù),，無(wú)論老年人現(xiàn)在是否健康,，通過(guò)這次學(xué)診也了解到了更多老年病的發(fā)病前兆和體征，更加踏實(shí)和高效的提供服務(wù),。

現(xiàn)在老百姓生活條件越來(lái)越好,，在生活上已不止單單追求味覺(jué)上的享受，更重要的是健康,，然而,，隨著生活條件的改善，一些原來(lái)的“富貴病”也出來(lái)了,，高血壓,、糖尿病患者越來(lái)越多，而且在現(xiàn)實(shí)的情況下,，這些毛病在大多數(shù)情況下沒(méi)有很明顯的癥狀,，所以老百姓往往不愿就醫(yī)，更關(guān)鍵的是,，這些疾病并發(fā)癥往往很重,，甚至嚴(yán)重影響到生活質(zhì)量和生命，所以時(shí)時(shí)刻刻都要掌握這些疾病的發(fā)展過(guò)程并堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的藥物控制,，這些都需要我們社區(qū)衛(wèi)生人員主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管和督促,，幫他們建立健康檔案，在每個(gè)活動(dòng)周期免費(fèi)上門服務(wù),，防止并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，作為基層衛(wèi)生管理人員的我們知道，我們不僅要不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，還要投入更多的熱情來(lái)參與老百姓的健康服務(wù)，從源頭上落實(shí)和貫徹醫(yī)改過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使自己的工作更有意義和挑戰(zhàn)性,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

于20xx年7月9日至18日，我有幸參加由泰州市委組織部和泰州市城管局聯(lián)合組織的首期泰州城管系統(tǒng)干部培訓(xùn)班,，在泰州市委黨校,，通過(guò)幾天的理論學(xué)習(xí)，受益非淺,，談一談自已學(xué)習(xí)每一課體會(huì)：

第一天,，由江蘇省政府法制辦執(zhí)法監(jiān)督處處長(zhǎng)陸廣文授課，內(nèi)容是《依法行政的理論與實(shí)踐》,，他從依法行政是什么?依法行政的基本內(nèi)涵,、目標(biāo)、基本要求,、基本制度和如何全面推進(jìn)依法行政等方面作了全面講解,。結(jié)合城市管理工作，和本人在基層擔(dān)任過(guò)中隊(duì)長(zhǎng),、副教導(dǎo)員,、局政策法規(guī)科負(fù)責(zé)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，談一下體會(huì)：依法行政是構(gòu)建和諧城管的新要求，作為城市管理執(zhí)法部門在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中,，就必須改變那種政治敏銳性不高,、專政意識(shí)不強(qiáng),，“以言代法”、“以權(quán)代法”的陳舊觀念,，就必須牢固樹立法制意識(shí),，轉(zhuǎn)變依法行政執(zhí)法理念。

(一)強(qiáng)化依法執(zhí)法意識(shí),，樹立法律至高無(wú)上的理念,。社會(huì)主義法治理念第一項(xiàng)內(nèi)容和要求就是依法治國(guó)，城管部門貫徹依法治國(guó)方略的具體行為就是要依法行政,，依法行政的主體是城管執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員,，無(wú)論是城管執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員，都要樹立法律至高無(wú)上的觀念,。堅(jiān)持法律至上才能保證依法行政的發(fā)展方向;依法行政才會(huì)產(chǎn)生崇尚法律至上權(quán)威的理念,。

(二)強(qiáng)化文明執(zhí)法意識(shí)，樹立依法維護(hù)群眾權(quán)益的理念,。要做到文明執(zhí)法,，必須堅(jiān)持依法管理城市，正確維護(hù)群眾的權(quán)益,。一方面要違法當(dāng)事人強(qiáng)制依法履行義務(wù),，另一方面又要依法保障違法當(dāng)事人的法定權(quán)利，二者均不能偏頗,。為此,，城管執(zhí)法人員要牢固樹立執(zhí)法和守法觀念，切實(shí)依法維護(hù)群眾的合法權(quán)益,。

(三)強(qiáng)化處罰公正意識(shí),，樹立公平、公開的理念,。和諧城管依法行政理念城管執(zhí)法工作提出更高要求,，一是要求城管執(zhí)法人員的一切執(zhí)法活動(dòng)必須客觀、適度，體現(xiàn)公平,、合理,，必須嚴(yán)肅、嚴(yán)格,、嚴(yán)明,。二是要求城管執(zhí)法工作必須公開透明，防止“暗箱”操作,，并要形成完善的政務(wù)公開制度,。三是要求城管執(zhí)法工作程序必須規(guī)范，做到實(shí)體公正與程序公正并重,，糾正只重視執(zhí)法處罰,，忽視執(zhí)法程序的傾向。四是要求城管執(zhí)法必須做到公正與效率并重,。

(四)強(qiáng)化全面正確履行職責(zé)意識(shí),，樹立為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)的大局理念。城管執(zhí)法工作必須落實(shí)依法行政理念關(guān)于“服務(wù)大局”的要求,，樹立為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)的大局觀念，明確城市管理工作是為人民管理好城市的性質(zhì)和職能,，每位城管執(zhí)法人員都應(yīng)感到肩負(fù)的責(zé)任艱巨而光榮,。以強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和高度責(zé)任感作好本職工作，全面提高城管執(zhí)法質(zhì)量,，維護(hù)城市市容市貌的綠亮凈美,，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

(五)強(qiáng)化絕對(duì)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),，樹立自覺(jué)接受監(jiān)督的理念,。城管執(zhí)法工作在崇尚法律至上的同時(shí)要絕對(duì)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)法黨的決定,。城管執(zhí)法工作必須做到：一是依法治監(jiān)要在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針,、政策,。二是要以鄧小平的民主法制理論和在中共中央政治局第二十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)依法行政、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，是堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民的必然要求，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求,。我們必須增強(qiáng)全面推進(jìn)依法行政、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神的自覺(jué)性和主動(dòng)性，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”重要講話,，作為城管執(zhí)法工作的指導(dǎo)思想,。三是要在執(zhí)法工作中，將貫徹黨的主張與維護(hù)黨的利益結(jié)合起來(lái),，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于城管執(zhí)法工作的始終,。四是要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，嚴(yán)格按照依法行政的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)執(zhí)法,、文明執(zhí)法,，使城管執(zhí)法工作始終置于黨的監(jiān)督之下。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我到金華技師學(xué)院參加省浙江省模具制造技術(shù)技能人才師資培訓(xùn),，雖然只有短短幾天的培訓(xùn),，但是收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),。

第一天是開班儀式,，金華技師學(xué)院副院長(zhǎng)方濤老師、省人社廳督查組馬友發(fā)老師和模具系主任祝國(guó)磊老師以及來(lái)自本省各職業(yè)學(xué)校的40多名培訓(xùn)教師共同出席本次開班儀式,。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展,，技工院校的教師將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此學(xué)校高度重視教師自我素質(zhì)的全面提升,，著力培養(yǎng)“雙師型”教師,。在這些方面上金華市技師學(xué)院是走在本省前列的。

5.推出機(jī)構(gòu)：就是將膠件從模具中頂出的裝置,，常用的有：頂針,、頂板、司筒等;6.溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)：為滿足注塑成形工藝對(duì)模具溫度的要求,，在前后模所加的冷卻水道;7.排氣系統(tǒng)：常見(jiàn)的排氣形式有兩種：排氣槽,、成形零部件間隙;8.支撐零件：用來(lái)安裝固定或支撐成型零部件以及前述各部分機(jī)構(gòu)的零部件。

接下來(lái)兩天,，我們?cè)谀＞咴O(shè)計(jì)工作站學(xué)習(xí)了由朱彬彬,、李冀晨?jī)晌焕蠋熤髦v的《單分型面注塑模具設(shè)計(jì)》，其中主要以電腦操作為主,，集中學(xué)習(xí)了ug軟件的模具開發(fā)功能,，實(shí)現(xiàn)了典型塑料型芯型腔的造型、模具模架的設(shè)計(jì),、型芯型腔的加工軌跡生成,，一步一步，精講細(xì)講使每位教師都掌握了其中的要領(lǐng)與方法,。

第五,、六天,，我們利用生成的數(shù)控加工程序，在數(shù)控銑床進(jìn)行了型芯型腔的加工,，通過(guò)機(jī)床操作我們熟練數(shù)控銑床的加工對(duì)刀與數(shù)據(jù)傳輸,，并對(duì)工件進(jìn)行了修正。然后我們?cè)谀＞哐b配實(shí)訓(xùn)室把加工的工件進(jìn)行了拋光,、研配,，并達(dá)到最終的尺寸和表面要求，最后,，我們?cè)谠嚹C(jī)上進(jìn)行逐一試模并完成了模具的全流程制作過(guò)程,。

在這段時(shí)間里，我要感謝金華技師學(xué)院的帶培訓(xùn)的老師們,，正是由于他們的認(rèn)真教學(xué)和悉心關(guān)懷,，才讓我們收獲到滿滿的教學(xué)果實(shí)，也要感謝學(xué)院的食堂和酒店等后勤服務(wù)機(jī)構(gòu),，為我們提供了良好的食宿環(huán)境和安全保障,。時(shí)間過(guò)得真快，短短7天的培訓(xùn)即將結(jié)束,，我受益匪淺,，希望下次還有像在金華技師學(xué)院這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在此特別感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)及前輩給我們創(chuàng)造這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)誠(chéng)懇感謝!

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

教育管理是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng),、社會(huì)發(fā)展的重要工作,。作為一名教育行業(yè)從業(yè)者，我深知教育管理的重要性,。多年來(lái)，我在教育管理崗位上積累了不少經(jīng)驗(yàn)與心得,。下面我將結(jié)合自身實(shí)踐,，談一談我對(duì)于教育管理的體會(huì)及心得。

在我看來(lái),，教育管理的核心是以人為本,。受教育者是我們管理的核心群體，我們應(yīng)該為其提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù),。在實(shí)際工作中,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困難,，為他們提供支持和幫助,。例如，盡可能安排優(yōu)秀的教師資源給他們授課,，組織一些特色活動(dòng)提高他們的綜合素養(yǎng),。只有真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求,，才能有效地推動(dòng)教育工作的發(fā)展。

除了關(guān)注受教育者,，教育管理者還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培訓(xùn),。團(tuán)隊(duì)合作是教育管理中的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是學(xué)校教務(wù)團(tuán)隊(duì),，還是教學(xué)班級(jí)的師生關(guān)系,，團(tuán)隊(duì)合作都是教育高效運(yùn)作的基石。為了提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)能力。同時(shí),，我也注重對(duì)員工的培訓(xùn)和發(fā)展。只有不斷提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,，才能推動(dòng)教育工作的持續(xù)發(fā)展,。

教育管理還需要注重信息化和科技創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展,，信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵力量,。信息化技術(shù)可以提高教學(xué)效果,，豐富教學(xué)手段，提供個(gè)性化的教育服務(wù),。在我所管理的學(xué)校,，我積極推進(jìn)信息化建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù),。例如，引入在線教育平臺(tái),，開展網(wǎng)絡(luò)課程,，為學(xué)生提供更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)科技創(chuàng)新,，教育管理者可以更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,，提高教育質(zhì)量。

教育管理還需要把握教育發(fā)展的大勢(shì),。教育事業(yè)是社會(huì)發(fā)展的基石,，因此教育管理者需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),，把握教育發(fā)展的大勢(shì)。例如,，如今社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需求越來(lái)越大,，教育管理者需要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。同時(shí),，教育管理者還需要關(guān)注人才培養(yǎng)的國(guó)際化和多元化需求，提供更加全面的教育服務(wù),。

最后,，教育管理的核心是持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷改進(jìn)管理模式和教育方法,，才能適應(yīng)不斷變化的教育需求,。作為一名教育管理者，我時(shí)刻關(guān)注新的教育理念和管理方法,，積極探索創(chuàng)新的教育模式,。例如，通過(guò)引入社區(qū)資源,，開展校外教育活動(dòng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)和視野。持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新是教育管理者的責(zé)任和使命,，也是推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

總之,，教育管理是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的重要工作。以人為本,、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、信息化和科技創(chuàng)新、把握教育發(fā)展的大勢(shì)以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,，是我多年來(lái)在教育管理工作中獲得的一些體會(huì)和心得,。希望通過(guò)我的不斷努力和實(shí)踐，能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

1、我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“文化立校,，興趣引領(lǐng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)”。文化立校的文化,，指的是紀(jì)昌文化,，紀(jì)昌莊是古人紀(jì)昌的故鄉(xiāng)，留下了許多精神財(cái)富,，我們學(xué)校著手挖掘,，并號(hào)召師生“把自己融入紀(jì)昌文化,，用自身實(shí)踐紀(jì)昌精神”興趣引領(lǐng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)是紀(jì)昌文化的精髓。通過(guò)紀(jì)昌文化的傳承和實(shí)踐,，我校教師學(xué)習(xí)紀(jì)昌的老師飛衛(wèi)3句話指導(dǎo)紀(jì)昌學(xué)箭,，終成大功，從中總結(jié)紀(jì)昌課堂教學(xué)模式——精講多練點(diǎn)撥,。老師講課時(shí)間占三分之一,，學(xué)生活動(dòng)練習(xí)時(shí)間占三分之二，把課堂教給學(xué)生,。學(xué)習(xí)效果大大提高,，省教育廳、邢臺(tái)市教育局,、寧晉縣政府,、寧晉縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相繼視察過(guò)我校，我校得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。學(xué)生們學(xué)習(xí)紀(jì)昌尊敬師長(zhǎng),，明禮儀，興趣為先,，選準(zhǔn)目標(biāo),，循序漸進(jìn)，孜孜不倦,，持之以恒,，完善自我，服務(wù)人生,，從學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目的3個(gè)方面學(xué)以致用,，打好基本功,，認(rèn)真對(duì)待老師留的家庭作業(yè)，勤于練習(xí),，勇于擔(dān)當(dāng),，紀(jì)昌精神看起來(lái)是虛的，但是通過(guò)4年來(lái)的實(shí)踐和傳承,，師生精神面貌,、學(xué)習(xí)態(tài)度大大好轉(zhuǎn)，一進(jìn)校門,，感受到師生的清風(fēng)正氣,，文明禮貌，天真活潑,，知書達(dá)理,，教育質(zhì)量一直不錯(cuò),。這是我們引以為自豪的一點(diǎn)。

2,、我們?cè)趯W(xué)校管理和教學(xué)方面拋棄形式主義的東西,，牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨，教育的根本目的是讓學(xué)生成才,，讓教師成長(zhǎng),。本末不能倒置?；ㄈC腿少了,，工作才能扎實(shí)，才能耐住寂寞,，避開喧囂,。不計(jì)名利，才能寵辱不驚,。只要大部分群眾對(duì)學(xué)校認(rèn)可了,，學(xué)校才能步入良性循環(huán)，社會(huì)人員無(wú)理取鬧和家長(zhǎng)鬧事,、村委會(huì)阻撓的現(xiàn)象才會(huì)絕跡,。學(xué)校的一些弱點(diǎn)工作也容易得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解，社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持力度也會(huì)更大,，說(shuō)實(shí)話,，學(xué)校在上情下達(dá)等瑣碎工作中難免出現(xiàn)與群眾利益的矛盾，也難保上級(jí)布置的工作永遠(yuǎn)正確,，但是牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，就不會(huì)出亂子，就能騰出時(shí)間安心教學(xué),，總之,，學(xué)校工作永遠(yuǎn)在群眾的監(jiān)督之下，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不了的漏洞也難逃群眾的眼睛,。領(lǐng)導(dǎo)滿意了,，群眾不一定滿意，一舉報(bào)你,，領(lǐng)導(dǎo)照樣處理你,，群眾滿意了，工作順利了,，領(lǐng)導(dǎo)自然就滿意了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的工作宗旨也是為了群眾滿意,。

3.安全的工作很重要,，但并非越細(xì)越好,，我們學(xué)校安全工作的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生身心健康，不是為了推卸責(zé)任,，功利性必須遠(yuǎn)離校園,，安全工作既不能因噎廢食，更不能矯枉過(guò)正,，試想,，如果每天都搞安全演練，參與者反而會(huì)失去嚴(yán)肅性,。一旦災(zāi)難來(lái)臨,，學(xué)生可能還認(rèn)為是在演練呢，所以物極必反,。我們時(shí)時(shí)牢記,，學(xué)校安全工作的目的不是為了邀功請(qǐng)賞，不能為了升官發(fā)財(cái),，更不能為了事后推卸責(zé)任,，否則，人心就散了,，團(tuán)隊(duì)就崩了,，學(xué)校就沒(méi)有創(chuàng)造力了。我校安全工作的原則即完成上級(jí)安排的工作,，有遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校安全教育的一般規(guī)律,，在歷次檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

4.在課堂教學(xué)方面,，我校強(qiáng)調(diào)教師教無(wú)定法,，哪種方法最拿手，就用哪種方法,，在課堂觀察中,，不要求每節(jié)課的完美，但要求每節(jié)課都要有閃光點(diǎn),，要有讓人精神一振的地方,，也就是說(shuō)，哪怕一堂課有十個(gè)缺點(diǎn),，只要有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，這堂課就有可取之處，學(xué)生就能受益,。只要有利于學(xué)生教師雙向成長(zhǎng)的行為,，都是好的教育，我們要求老師們不能迷信權(quán)威，東一個(gè)模式,，西一個(gè)教法,，邯鄲學(xué)步，丟掉本真的是我們不做,。我們學(xué)校強(qiáng)調(diào),，老師會(huì)不會(huì)事小，只要讓學(xué)生能會(huì)就是大,。有的老師外出學(xué)習(xí)了幾次,，學(xué)點(diǎn)皮毛，講課頭頭是道天花亂墜的老師,，教學(xué)效果不一定就好,。畢竟教學(xué)是個(gè)扎實(shí)活兒，不是明星表演的,。我校強(qiáng)調(diào)教師課堂一定要是干凈利落,，樸素樸實(shí)、必須要有明確的目的性,。這也是課堂提效的精髓,，也是我校在教師素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)實(shí)中，教育質(zhì)量在本區(qū)域內(nèi)綠樹長(zhǎng)青的原因,。

5,、制度很重要，規(guī)章很重要,，但落實(shí)起來(lái)要靠人,。制度是死的，人是活的,，在管理上不能把被管理者當(dāng)賊防著,，要講求人性化，制度和規(guī)章應(yīng)該為管理服務(wù),，不應(yīng)該成為管理的羈絆,。

我們學(xué)校管理的理念是攻城為下，攻心為上,，不戰(zhàn)而屈人之兵,，是為上兵，要凝聚人心,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感,，讓被管理者心平氣和，心甘情愿的創(chuàng)造性工作,。不要落入貓和老鼠的游戲中,，兩頭累，我們學(xué)校教師緊張，中層全是滿工作量,，額外負(fù)擔(dān)學(xué)校管理的瑣碎工作,，老師們能做到主動(dòng)工作，維護(hù)學(xué)校利益,，不是為了得好處，而是感到就是大家心里近,，就是有凝聚力,。管理的目的是不用管理，管理到了這一步,，各項(xiàng)工作基本“一呼百應(yīng)”,。如果一邊是不斷督查，一邊是想法應(yīng)付,，道高一尺魔高一丈,，大家心力俱疲，事倍功半,，反而是教育管理的失敗,。

8、教育管理這個(gè)詞實(shí)際上是樸素的,，就是服務(wù),。管理莊稼，管理樹木,，就是為莊稼和樹木服務(wù),，不能像捉賊一樣去每天督著他長(zhǎng)熟。長(zhǎng)得好不好,，全看你服務(wù)到不到,，只要我們服務(wù)到了，莊稼和樹木才能產(chǎn)生價(jià)值,。

9.對(duì)特色的理解,，不能停在熱鬧上，都按照國(guó)家教育方針辦學(xué),，都辦的基礎(chǔ)教育,，你哪里另起爐灶有了特色?特色就是別人沒(méi)有的。吹拉彈唱,，琴棋書畫熱熱鬧鬧就是特色?大學(xué)分了專業(yè),，應(yīng)該在本領(lǐng)域樹立特色，基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué),，還是踏下身子,，老老實(shí)實(shí)都按一個(gè)教育方針辦事吧。不要白白占用了教育資源而走火入魔。

11.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，群眾滿意才是教育成功的標(biāo)志,，而不是長(zhǎng)官滿意。

12.學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，但一定要以教學(xué)為中心,，樹立安全第一思想，強(qiáng)調(diào)德育為首,，貫徹學(xué)?；顒?dòng)這條主線。這幾手都抓好了,，學(xué)校管理和教學(xué)就能立于不敗之地,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

經(jīng)過(guò)本次人員培訓(xùn)，我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始,，我會(huì)走得更加從容、更加快樂(lè)!我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始,，我會(huì)走得更加從容、更加快樂(lè)的心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的人員。

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學(xué)習(xí)班上，臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)部門主任的講話精彩紛呈,，深入淺出，就像給我們煲了一鍋八寶粥,，味道好,，營(yíng)養(yǎng)更好。臺(tái)長(zhǎng)的講話顯然成為點(diǎn)睛之筆,，“三個(gè)珍惜”道出了臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的希望和要求,，讓我們深受教育和鼓舞。

珍惜機(jī)會(huì),。機(jī)會(huì)是社會(huì)給與的,，可遇不可求，但如何把握就取決于自身的條件和做人的態(tài)度了,。電視臺(tái)這次招聘給與我們一個(gè)很好工作機(jī)會(huì),，這是她自身加快發(fā)展的需要，也是電視數(shù)字化更迭的需要,。那么,，我們的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)又如何呢,，怎樣去迎接機(jī)遇呢?每個(gè)人有不同的想法和對(duì)待事物的態(tài)度。有人覺(jué)得進(jìn)電視臺(tái)干技術(shù)沒(méi)前途,，想去公司,，有人想留在北京等等，而我不以為然,。電視行業(yè)是充滿激情和興奮的行業(yè),，也是年輕人向往的行業(yè)，電視工作者涉及知識(shí)面廣,，學(xué)習(xí)收獲也會(huì)更加豐富,，況且這個(gè)時(shí)期是我們不斷積累的時(shí)候。在眾多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者中,，自己如何去爭(zhēng)取，如何抓住這次機(jī)會(huì)呢,，我也曾彷徨過(guò),。幸運(yùn)的是，自身現(xiàn)在的狀態(tài)加上努力和信心,，最后使我踏入了這座大門,。

珍惜事業(yè)。這是把事業(yè)看作具有生命力和活力的事物去看待,，而這種活力的源泉是學(xué)習(xí),，做一份事業(yè)是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)的過(guò)程,。理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)，同事之間的學(xué)習(xí),，把這三者結(jié)合起來(lái),，無(wú)不能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和先進(jìn)知識(shí)。電視事業(yè)是一個(gè)朝氣蓬勃的新興事業(yè),，它的鮮明特點(diǎn)是知識(shí)更新快,，專業(yè)涉及面廣。對(duì)于一名初入電視事業(yè)大門的新人,，必須做好充分準(zhǔn)備,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作干一份事業(yè)來(lái)做，給與事業(yè)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

珍惜責(zé)任,。作為一名電視工作者，責(zé)任不是形同虛設(shè),，而是確確實(shí)實(shí)的,，肩上扛著,，心里想著的。以前曾經(jīng)覺(jué)得做電視很膚淺,，在臺(tái)里的實(shí)習(xí)和這次的全面培訓(xùn),，都讓我重新思考，重新審視電視工作,。電視的影響力巨大且有擴(kuò)大的趨勢(shì),，小到民眾的生活工作，大到國(guó)家和民族的形象和氣勢(shì),，無(wú)不受著電視這個(gè)生動(dòng)的宣傳媒介的影響,。電視的工作者，正是電視畫面的創(chuàng)造者和傳播者,，肩負(fù)著歷史和社會(huì)的責(zé)任,，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。只有這樣,，通過(guò)畫面所表達(dá)的價(jià)值體現(xiàn)才是彌足珍貴的。

踏入電視臺(tái)的大門,，意味著自己的身份轉(zhuǎn)變,，責(zé)任轉(zhuǎn)變，人生的道路也開始轉(zhuǎn)折,。當(dāng)我們欣喜地看見(jiàn)市電視事業(yè)駛?cè)肟燔嚨?，加速發(fā)展的時(shí)候，一個(gè)很好的發(fā)展空間和平臺(tái)擺在我們面前,。常說(shuō),，路是自己走出來(lái)的。怎樣在這個(gè)高平臺(tái)上去發(fā)展,，走出自己寬廣之路,，正是我們要進(jìn)一步思考的。我想,，用“三個(gè)珍惜”這把金鑰匙去打開思考大門,，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng),，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正法寶,。

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員,，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具,、一種品管方式(當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形)?！懊鴦?shì)頭過(guò)河”的干了這么多年,，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了,。當(dāng)然,，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班,。

參加此次培訓(xùn)收獲很多,，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。

三個(gè)被澄清的誤識(shí)：

一,、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的,。

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的――不就是做個(gè)計(jì)劃,，寫個(gè)講義,，上個(gè)課嘛。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù),。事實(shí)上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單,。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目,，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定,、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材,、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理,、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述,，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。

出自 sevw.cn

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā),、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法,，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者,。

弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心,、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。

二,、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的,。

通過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們,，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力,、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力,、變通的能力,、前瞻的能力、控制的能力,、把握職業(yè)界限的能力,、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力;良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織。

教案,。

充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力;學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論案例分析模擬游戲角色扮演等手法,。

有機(jī)會(huì)參加集團(tuán)組織的兩天一夜的愛(ài)與智慧培訓(xùn)，通過(guò)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的“游戲”,，卻讓我的生命經(jīng)歷了新的歷程,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程給我感動(dòng)很多、感觸很多,、感悟也很多,。

一,、沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì),。個(gè)人再?gòu)?qiáng)大,，能力都有限，只有融入到團(tuán)隊(duì)里面來(lái)力量才是無(wú)窮的,。要形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)內(nèi)首先必須團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹沂恰耙患胰恕?，最讓人感?dòng)的總是那一心一意為同一目標(biāo)而努力奮斗的日子,，哪怕卑微也值得驕傲，因?yàn)闊o(wú)數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來(lái)就是偉大的成就;其次相互之間要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)包容,、諒解。團(tuán)隊(duì)成員間要多為對(duì)方改變,，不能包容,，就兼容，不能理解就諒解,，這樣才會(huì)將伙伴們的潛能激發(fā),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人原來(lái)可以做得更好。事實(shí)上,，每個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步帶來(lái)的都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的飛躍,，反之，如果大家都漫不經(jīng)心,，換來(lái)的則可能是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的消亡,。

二,、生命需要激情,，態(tài)度決定一切。每個(gè)人都應(yīng)該擁有積極主動(dòng)的心態(tài),，做人,、做事都要全力以赴。生活中,，每個(gè)人要面對(duì)的人,、事都太多太多，也許你的激情不在,，也許你的態(tài)度有些消極,，但對(duì)人要尋求雙贏的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，要多站在對(duì)方角度考慮,，少對(duì)別人出“紅牌”,。另外一定要明白自己的責(zé)任,，勇于肩負(fù)責(zé)任，主動(dòng)積極投入并全力以赴,，這次我是這樣去做了,，我也得到了我要的結(jié)果，培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我才知道原來(lái)生命是如此的輕松,，什么才是真心英雄。

三,、生命需要愛(ài),，心要永存愛(ài)，要學(xué)會(huì)珍惜與感恩,。光陰如白駒過(guò)隙,，也許你已錯(cuò)過(guò)了很多，虛度了太多青春年華,，但一定要懂得珍惜剩下的日子,，珍惜現(xiàn)在和未來(lái)，珍惜身邊的人和事,，珍惜企業(yè)給我們的工作機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),。用愛(ài)心去對(duì)待身邊的人，其實(shí)我們的生命里并不缺乏愛(ài),，只是沒(méi)有被喚醒,。當(dāng)你真心付出、傳遞愛(ài)的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那樣的快樂(lè),。要學(xué)會(huì)感恩，感恩身邊所有的人,，感恩企業(yè),、社會(huì)。感恩我的父母給了我生命,，感恩我的老師給了我知識(shí),，感恩我的朋友給了成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感恩我的領(lǐng)導(dǎo)給了我工作的支持與信任,，感恩我的同事給了我?guī)椭?，感恩我的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手讓我認(rèn)識(shí)了自我，也讓我知道了如何去面對(duì)人生的坎坷,，感恩企業(yè)給了我工作的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái),，感恩那些陌生的行人和所有與我擦肩而過(guò)的人，是他們讓我覺(jué)得我不孤單，讓我必須走得更快,。

我知道我的感悟也許不是最深,，但我深深知道自己的生命已被喚醒，我會(huì)這樣走下去,，我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始，我會(huì)走得更加從容,、更加快樂(lè)!

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我們即將結(jié)束教育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心歷經(jīng)百般錘煉破繭成蝶洋溢著喜悅的同時(shí),，亦感到有一絲不舍,。欣喜的是孫綿濤教授的每一堂課，所講授的每一分鐘都讓我們獲益匪淺,，憂傷的是孫綿濤教授在我們研究生三年學(xué)習(xí)過(guò)程中所主講的兩門課程——《教育政策學(xué)》與《教育管理學(xué)》也即將畫上一個(gè)完滿的句號(hào),。還記得孫綿濤教授在一年級(jí)伊始的學(xué)術(shù)論壇上講過(guò)研究生學(xué)習(xí)要“上得來(lái)，下得去”,，我想如果沒(méi)有孫綿濤教授諄諄不悔的悉心教誨我們這些“入室弟子”是斷不會(huì)取得學(xué)術(shù)研究上的成績(jī)的,。孫綿濤教授三十余載如一日，孜孜不倦耕耘在三尺杏壇,，細(xì)語(yǔ)瓊漿教導(dǎo)自己的門生,，在老邁花甲之年仍筆耕不綴，時(shí)常工作到深夜,。正是孫綿濤教授的勤勉勞苦,，身教重于言傳，才形成了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)磁場(chǎng)吸引著絡(luò)繹不絕來(lái)自五湖四海的莘莘學(xué)子,。孫綿濤教授卓越深厚的學(xué)識(shí)及其獨(dú)特的人格魅力無(wú)不在他的一言一行中時(shí)而如涓涓溪水流淌滋潤(rùn)心田,，時(shí)而又如同萬(wàn)丈瀑布應(yīng)聲而落給人以心靈震撼。此般學(xué)習(xí)了《教育管理學(xué)》課程后,，使我在思維品質(zhì)提升,、智慧人格養(yǎng)成上以及對(duì)人生真善美的理解有了更進(jìn)一步的提升。

第一,，個(gè)人思維品質(zhì)的提升,。從孫綿濤教授的《教育政策學(xué)》到現(xiàn)如今的《教育管理學(xué)》,，在經(jīng)過(guò)一年的蛻變的疼痛后,，我逐步有意識(shí)的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究能力，以提升自我的思維品質(zhì),。孫綿濤教授每上一堂課總會(huì)指定一些參考書,，正是從這些參考書中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，反芻孫綿濤教授課堂所講授的內(nèi)容，反思其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián),，嘗試獨(dú)立的開展自主探究學(xué)習(xí),。特別是孫綿濤教授課堂上別具特色的課堂復(fù)述環(huán)節(jié)，一方面使自己掌握了課堂基本知識(shí),，更重要的是提升了自我內(nèi)在的邏輯思維以及學(xué)術(shù)言語(yǔ)表達(dá)能力,。孫綿濤教授的《教育管理學(xué)》看似將紛繁復(fù)雜的教育管理現(xiàn)象凝練為教育管理學(xué)科論、活動(dòng)論,、體制論,、機(jī)制論、觀念論以及人論,，然而孫綿濤教授的六論恰如一面巨大的鏡子,，透過(guò)教育管理學(xué)六論，社會(huì)其他現(xiàn)象也能一一呈現(xiàn)其中,，我們通過(guò)孫綿濤教授的相關(guān)理論也能找尋出社會(huì)現(xiàn)象的諸多理論范疇,。

第二，智慧人格的養(yǎng)成,。孫綿濤教授認(rèn)為智慧人格是人在智慧形成發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，在心理和行為上的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。智慧人格的核心就是個(gè)體能夠自由的選擇自己的生活方式,，使自己感到自由,、愉快、幸福,，而不是被他人左右,，孫綿濤教授就是典型的學(xué)術(shù)和諧發(fā)展的人。通過(guò)智慧人格的學(xué)習(xí),，讓我更好的了解自己,，同時(shí)也明白了人活著的目的之一就在于不斷追求智慧人格，在智慧人格中保持自我和發(fā)展自我,。一段時(shí)間我曾經(jīng)遭遇到一些挫折,，是孫綿濤教授在關(guān)鍵時(shí)刻提醒我，告誡我有很多很重要的事情要做,，我想正是有舍才有得吧,，選擇自身也是一種智慧人格的具體展現(xiàn)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于通過(guò)求知和踐行,，并在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我智慧人格的升華,，豐富和完滿自我的人生境界。

“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志,?！睂?duì)于這樣一位可親可敬可愛(ài)的人生導(dǎo)師，我自是萬(wàn)分欣喜若狂,。我愛(ài)真理,，但吾更愛(ài)吾師。在新年即將到來(lái)之際謹(jǐn)祝孫綿濤教授身體康健,，萬(wàn)事順意,。

教育管理學(xué)是研究教育管理之學(xué)，而教育管理是管理教育的專門化活動(dòng)或?qū)逃M(jìn)行管理的專門性活動(dòng),。兩者既有聯(lián)系,，又有不同。不能將教育管理學(xué)與教育管理兩者混為一談,。

一,、教育管理的含義一些研究人員認(rèn)為：“教育管理是教育管理者按照一定社會(huì)的要求和教育規(guī)律，通過(guò)一定的管理方式對(duì)有關(guān)資源進(jìn)行有效利用,，達(dá)到為人類自身再生產(chǎn)從而使教育為一定社會(huì)服務(wù)的一種實(shí)踐活動(dòng),。”由此看出,，教育管理強(qiáng)調(diào)了管理的本質(zhì)———協(xié)調(diào),。結(jié)合管理的本質(zhì)和教育管理的特殊性，要全面理解教育管理的含義,，有必要明確以下內(nèi)容：一是教育管理歸根到底是人對(duì)人的管理,，人決定著在教育管理中，由誰(shuí)來(lái)協(xié)調(diào),，協(xié)調(diào)誰(shuí),，它是教育管理主體和客體之間的對(duì)象性活動(dòng)。這種對(duì)象性活動(dòng)指向于協(xié)調(diào)教育組織與管理者,、教師,、學(xué)生、其他被管理者個(gè)人之間的關(guān)系,，協(xié)調(diào)教育組織與外部環(huán)境之間的關(guān)系,。二是教育管理的過(guò)程與方式，這是協(xié)調(diào)活動(dòng)的關(guān)鍵所在,。在教育管理中,，教育管理者要采取各種方式和措施進(jìn)行協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)是按照管理職能運(yùn)行的規(guī)律,，進(jìn)行決策,、組織、領(lǐng)導(dǎo),、控制和創(chuàng)新,。這五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程，就是教育管理的協(xié)調(diào)活動(dòng)過(guò)程,，而每一項(xiàng)管理職能的發(fā)揮,，都是為了促進(jìn)協(xié)調(diào)。三是教育管理的目標(biāo),?！敖逃芾韺?duì)社會(huì)的適應(yīng)和滿足，主要是通過(guò)教育工作的有序化,、規(guī)范化,、效率化來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣便于與教育管理相區(qū)別,。當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)的提法也比較流行,，但其含義實(shí)際上已經(jīng)被教育管理所包含。教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是組織創(chuàng)新和變革,，關(guān)注的是組織戰(zhàn)略問(wèn)題,，而教育管理注重照章辦事和組織日常運(yùn)作的維持，關(guān)注的是教育組織中的具體活動(dòng),。

二,、教育管理學(xué)的溯源與進(jìn)展!”世紀(jì)末教育管理學(xué)的誕生并非偶然事件。一方面得益于教育學(xué)迅速的發(fā)展,。伴隨著學(xué)校教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,，教育活動(dòng)以相對(duì)獨(dú)立的姿態(tài)活躍于社會(huì)舞臺(tái)，教育概念從簡(jiǎn)單到多樣的跳躍式發(fā)展,，教育學(xué)中的德育教育(教育管理隱含其中)發(fā)展到教育過(guò)程學(xué),、教育實(shí)體學(xué)、教育系統(tǒng)學(xué),，并逐步掙脫教育學(xué)的束縛,，走向分化，出現(xiàn)了教育學(xué)交叉學(xué)科,、教育學(xué)子學(xué)科和教育亞學(xué)科,。此時(shí)，教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了神化與習(xí)俗時(shí)代,、哲學(xué)時(shí)代,，步入了科學(xué)的時(shí)代。在生理心理學(xué),、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和實(shí)證哲學(xué),、社會(huì)學(xué)的幫助之下，教育學(xué)者們?cè)凇翱茖W(xué)”的旗幟下從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng),，他們主張按照自然科學(xué)的客觀性原則建立“教育科學(xué)”,，形成了教育學(xué)科群,，出現(xiàn)了多學(xué)科的合作，形成了龐大的教育科研隊(duì)伍,，出版了大量教育學(xué)的書籍和刊物,。

可以說(shuō)，思辨哲學(xué)的教育學(xué),、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)和文化教育學(xué)等流派的產(chǎn)生,，為專門的教育管理活動(dòng)的研究提供了前提和基礎(chǔ)。另一方面,，隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的興起,，管理活動(dòng)也逐步從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中分離出來(lái)，成為一項(xiàng)專門的社會(huì)活動(dòng),，由此帶動(dòng)了管理科學(xué)的繁榮,。隨著管理實(shí)踐的日益豐富和多樣，脫胎于經(jīng)濟(jì)學(xué)而側(cè)重企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理的管理學(xué)逐步形成體系,，并以一門獨(dú)立學(xué)科的身份躋身于科學(xué)大家庭,。管理學(xué)依據(jù)其研究對(duì)象的不同延伸出不同行業(yè)、不同部門,、不同性質(zhì)的管理學(xué),，如教育管理學(xué)、城市管理學(xué)等等,。作為管理科學(xué)的一個(gè)支脈,，教育管理學(xué)起源于美國(guó)的企業(yè)管理思想在學(xué)校管理領(lǐng)域的應(yīng)用研究，并逐步形成了自己獨(dú)特的研究目的,、研究對(duì)象,、研究?jī)?nèi)容和研究方法。

三,、教育管理學(xué)的本質(zhì)屬性———學(xué)科性在本世紀(jì)以前,，各門學(xué)科基本是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，每一門學(xué)科均專注于特定的研究對(duì)象,，相互之間壁壘森嚴(yán),。本世紀(jì)之初，學(xué)科邊界漸次開放,，研究?jī)煞N對(duì)象之間關(guān)系的二維交叉學(xué)科大量涌現(xiàn),。教育管理學(xué)的出現(xiàn)恰逢其時(shí)，彌補(bǔ)了其上位學(xué)科(管理學(xué)和教育學(xué))之間的裂隙和空洞,。隨著與其他學(xué)科的融合,、補(bǔ)充，逐步形成了規(guī)范化的理論體系,。進(jìn)入$%世紀(jì)中期,，作為現(xiàn)代科學(xué)意義上標(biāo)準(zhǔn)的教育管理學(xué)科,，逐步發(fā)展成為一個(gè)涵蓋若干教育管理現(xiàn)象的統(tǒng)一理論體系的學(xué)科，甚至包容了古典管理和人本管理,、現(xiàn)代管理和后現(xiàn)代管理,、科學(xué)理性和價(jià)值理性、主觀主義和客觀主義這樣多流派,、多觀點(diǎn)并列的理論體系的學(xué)科,。就教育管理學(xué)的研究對(duì)象來(lái)說(shuō),，教育管理學(xué)的研究對(duì)象是研究教育管理過(guò)程和規(guī)律的學(xué)科,。

在人類歷史上，自從有了組織的活動(dòng),，就有了管理活動(dòng),。管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使人們對(duì)來(lái)自這種活動(dòng)家的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，形成了一些樸素,、零散的管理思想,。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想,。直到期19世紀(jì)末,，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展，管理理論才有真正出現(xiàn),。管理理論是對(duì)管理思想的提煉與概括,，是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想,。管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng)，合理分配,、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過(guò)程,。

在人類社會(huì)五千年發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，人類都在不斷的完善自己,，不斷的活動(dòng),，而人類的一切活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)大腦思考，是為了達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的,。并為了實(shí)現(xiàn)其目的而不斷努力,，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新、發(fā)展,，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命,，依次走過(guò)了原始社會(huì)、奴隸社會(huì),、封建社會(huì),、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì),。所以可以說(shuō)人類是經(jīng)過(guò)不斷的勞動(dòng)、思考,、合作,，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存,，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境，在不斷的失敗或成功的同時(shí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的知識(shí)，掌握各種生活和改造社會(huì)的技能,。隨著人類知識(shí)的不斷完善,，各種生活，工作的組織,，機(jī)構(gòu),，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機(jī)構(gòu),，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。雖然管理的制度不斷改革推進(jìn),，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作,，無(wú)論是若干千年前的原始社會(huì)或信息瞬息萬(wàn)變的今天，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件,。至此管理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。

首先管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過(guò)計(jì)劃、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)等工作對(duì)組織所擁有的資源(人、物,、財(cái),、時(shí)間、信息等)進(jìn)行合理的配置后有效的利用,，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程,。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)人而言,，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),，必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)，然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間,、精力,，還要有效的選擇合適的信息，從而達(dá)到自己的計(jì)劃,，取得成功;又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的規(guī)劃,、組織，要不然這一輩子將碌碌無(wú)為;大至一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)社會(huì),，一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè),，一個(gè)家庭,，再者到每一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響。

所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì),，正如在管理學(xué)形成中提到,，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,，正在并將長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。

提到企業(yè)管理,，我們首先要講什么是企業(yè),，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等,。

企業(yè)是以市場(chǎng)為主導(dǎo),，以盈利為目的，從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，自主經(jīng)營(yíng),，自盈盈虧，獨(dú)立核算,，具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織,。具體可分為國(guó)有、集體,、私營(yíng),、股份制和外資企業(yè)等等。

因此,，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,、組織、協(xié)調(diào),、控制以提高經(jīng)濟(jì)效益,，實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動(dòng)總稱。

誰(shuí)是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會(huì)問(wèn)：什么是總經(jīng)理,，總經(jīng)理是總(攬大局),，經(jīng)(始大業(yè)),，理(事自若)，在普通人的印象中,，那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理,，董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長(zhǎng)、部長(zhǎng),、廳長(zhǎng)等等,。而這些觀點(diǎn)都是對(duì)的，但是也是不全面的,，不完全的,。那怎樣定義管理者，根據(jù)管理學(xué)的概念,，管理者應(yīng)該是這樣的人,，他通過(guò)協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過(guò)別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個(gè)部門的工作,，也可能意味著監(jiān)督幾個(gè)單獨(dú)的人,，還可能包含協(xié)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，具體到生活,，一些經(jīng)營(yíng)的小部市門,，或一個(gè)幾個(gè)人組成的商店的老板，又或是一個(gè)家庭的決策者,，大至大公司的經(jīng)理,，理事，董事都是管理者,。

管理者必須達(dá)到幾種境界：第一,，自知不能;第二，不知有能;第三,，能在卓越,。必須有自己的一套理念，俗話說(shuō)：理念為“體”,，能力為“用”,，“用”不足可找人幫忙，無(wú)“體”則為無(wú)頭蒼蠅,。企業(yè)管理者亦是如此,。

在《易經(jīng)》中有一種說(shuō)法：生生之謂易，易是指太極,，太極生兩儀,，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化,，天地萬(wàn)物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的,，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派,，管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動(dòng)發(fā)展,、變化過(guò)程中孕育出來(lái)的)。

人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要,，缺少了“變化”世界,、人類的發(fā)展將寸步難行。那么在企業(yè)管理的過(guò)程中,，能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定：這是不行的,，企業(yè)管理宛若一條大河，而變化就是其流動(dòng)的動(dòng)力,，河流缺乏了動(dòng)力就變?yōu)橐惶端浪?，如果企業(yè)管理缺乏了變化，那么企業(yè)管理將無(wú)法正常,，那么,，變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個(gè)企業(yè)圍繞著一個(gè)基本的企業(yè)理念、文化為中心不變,，而在一定的社會(huì)條件內(nèi),，適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略,，即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會(huì)條件下,，企業(yè)根據(jù)國(guó)際格局、形式,，世界經(jīng)濟(jì)變化或國(guó)家的政策,、法令調(diào)整，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I(yíng)銷管理策略,、方法,，以便更好的盈取經(jīng)濟(jì)效益);或者在同一對(duì)象下，為達(dá)到企業(yè)的盈利目的,，在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,，例如：有一個(gè)以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個(gè)和尚廟里推銷梳子，開始第一個(gè)推銷員認(rèn)為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里,，而和尚沒(méi)有頭發(fā)拒絕了他,，結(jié)果一把也沒(méi)賣出;第二個(gè)推銷員去了廟里見(jiàn)到和尚，說(shuō)沒(méi)有頭發(fā)也可以梳頭,，這樣可以促進(jìn)血液循環(huán),，還可以止癢,，于是和尚們買了十多把;第三個(gè)推銷員去了,，見(jiàn)到了和尚,，他便對(duì)和尚說(shuō)：你看香客們那么虔誠(chéng)的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上，為了表示寺廟對(duì)香客的關(guān)心,，應(yīng)該在桌上擺放些梳子，結(jié)果賣出幾十把;第四個(gè)推銷員去了廟里，說(shuō)明來(lái)意后又說(shuō)寺廟都有很多虔誠(chéng)的香客,，他們燒香敬佛，寺廟應(yīng)該有所回贈(zèng),，特別是在梳子上刻上“積善梳”三個(gè)字，以便更好的留念,，結(jié)果一次賣出一千多把,，還達(dá)成了長(zhǎng)期供貨的協(xié)議。這一例子告訴我們：改變企業(yè)自身的銷售策略,，可以更好的為企業(yè)賺取利潤(rùn),。

可見(jiàn)變?cè)谄髽I(yè)中的重要性，但要注意什么在變,，什么不變(中心不變,，規(guī)律不變，但方式發(fā)生變化,，現(xiàn)象發(fā)生變化),，即以不變應(yīng)萬(wàn)變。

首先,，管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶,。

在古代的中國(guó)，存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué),。比較有影響力的儒家學(xué)派認(rèn)為管理應(yīng)該是“以人為本,，道德教化，以仁愛(ài)治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心,，以德治國(guó),，無(wú)為而治”，老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢?他極力反對(duì)“有為”,，他認(rèn)為國(guó)家的禁令越多,，人民越貧困;政府規(guī)定越多，社會(huì)越混亂,。不能為了管理而“管理”,，不知所謂“管理”。而他認(rèn)為“無(wú)為”就是：不任意妄為,，“無(wú)不為”就是：為而不恃,，為而不爭(zhēng);而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心,，依法治國(guó)”，其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等,。種.種說(shuō)法不一,，眾說(shuō)紛紜。在當(dāng)今中國(guó)注重的是一種“和諧”,、“含蓄”的管理理念,，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會(huì)，尊重人,，以人為本,，強(qiáng)調(diào)人的重要性。在西方國(guó)家,，同樣存在與中國(guó)頗為相似的觀點(diǎn)——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(eltonmayo)的霍桑試驗(yàn),，即：“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動(dòng)力，不斷提高效率,?！痹摾碚撟⒁獾搅巳说闹匾匀说谋举|(zhì)出發(fā),，提出了“社會(huì)人的假設(shè)”,，我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心，注意力只放在盈余增加之上,，不重視人,，把人看為工具、經(jīng)濟(jì)人)的觀點(diǎn),。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期,，管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展，即古今中外管理思想的結(jié)晶,、整合和發(fā)展,。管理學(xué)的新的發(fā)展在于創(chuàng)新。法約爾提出的觀點(diǎn)：把工業(yè),、企業(yè)，全部的活動(dòng)做了科學(xué)的分類(技術(shù)工作,、財(cái)務(wù)工作,、會(huì)計(jì)工作、安全工作,、管理工作),，從而將管理活動(dòng)從企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中分離出來(lái)并貫穿其中。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國(guó)區(qū)總裁曾提出五力學(xué)說(shuō),，即：學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力,、發(fā)展力、執(zhí)行力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。那么這是什么意思呢?首先企業(yè)里的每一個(gè)人都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和完善自己,，只有這樣才能創(chuàng)新,，從而提高企業(yè)的創(chuàng)造力，一旦企業(yè)的創(chuàng)造力得以提高,，企業(yè)就能更好的在市場(chǎng)站住腳,，以至于更好的發(fā)展。企業(yè)發(fā)展了,，執(zhí)行力自然會(huì)提升,，如果上述的各種都得以提高，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)提高,，從而進(jìn)行五力循環(huán),。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,，但是它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的，對(duì)于這門學(xué)科,，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，只有深入的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，只有在失敗中不斷的改進(jìn),、創(chuàng)新、積累和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn),，這樣才能走上成功之路,，不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì)，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù),。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

私董會(huì)上學(xué)員們思想碰撞,，關(guān)于團(tuán)隊(duì)關(guān)于個(gè)人，不斷從自身挖掘問(wèn)題,，積極剖析自己,，認(rèn)知自己的角色，思考如何轉(zhuǎn)變角色,。整個(gè)過(guò)程中對(duì)我觸動(dòng)最大的是如何真正的做到有效溝通,。很多問(wèn)題都是由于無(wú)效溝通導(dǎo)致的原因。

那么如何避免?是我課后在思考的問(wèn)題：

首先,，洞察力,，透過(guò)表面看本質(zhì),。你需要從表面的問(wèn)題抓出實(shí)質(zhì)問(wèn)題核心點(diǎn)，實(shí)事求是解決問(wèn)題,。在溝通時(shí),，對(duì)方表達(dá)的事一個(gè)問(wèn)題，可也許他自己不清楚想解決的問(wèn)題核心是什么,，那我們應(yīng)該分析問(wèn)題,，引導(dǎo)性了解更好的信息幫忙我們找到問(wèn)題核心。比如：下屬積極性不高,，作為管理者找下屬談話,，我們會(huì)想了解他的真實(shí)信息，你直接問(wèn)他,，他可能不愿說(shuō)也可能本身他也找不出自己的原因,。這時(shí)就需要洞察力，也許通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題了解他工作之外的生活或他的一些觀念或他在處理工作上的一些方式方法上,，洞察到他真正的痛點(diǎn),。

然后，找到問(wèn)題核心點(diǎn),，達(dá)到雙贏,。我們工作目的是更好的為公司服務(wù)，那么我們應(yīng)該抓住一個(gè)大方向,，以公司的利益為前提來(lái)溝通,，真誠(chéng)公平的解決問(wèn)題。不可有先從為主的觀念,，就事論事,，方可化解矛盾。比如：跨部門溝通,，只為了個(gè)人利益部門利益,，而損壞公司利益就不行，必須要有大局觀,。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),，應(yīng)換位思考，理解他人做法,，這樣更容易達(dá)成共識(shí),。

最后，積極正面的態(tài)度,，并運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)。溝通時(shí)態(tài)度是積極向上的,，語(yǔ)言的運(yùn)用也很重要,，同樣想表達(dá)的一個(gè)意思,，使用不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生出現(xiàn)不同的溝通效果。比如：部門協(xié)作,，工作分工產(chǎn)生歧義,。作為管理者命令式下達(dá)工作，這樣可能影響到下屬們的情緒,，打擊積極性;如是在分配工作時(shí),，將分配的初衷、激勵(lì)的語(yǔ)言和合理的建議真誠(chéng)的溝通,，那達(dá)到的效果應(yīng)更佳,。

其實(shí)解決有效溝通的辦法和建議還有很多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓我關(guān)注到這三點(diǎn),。我也希望自己在今后工作中改變自己的思路,，不斷成長(zhǎng)。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年6月29日至7月2日,，我有幸參加了為期5天的湖北省基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)班,。我仿佛一下子又回到了學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，領(lǐng)導(dǎo),、老師們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們這些學(xué)員的高度重視和培養(yǎng),。學(xué)海無(wú)涯,，通過(guò)參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾,。感到快樂(lè),，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路,，使自己的理論基礎(chǔ),、實(shí)踐知識(shí)有了進(jìn)一步提高;感到遺憾，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間有限,，而要學(xué)的東西太多,。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化,、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新,、知識(shí)折舊日益加快,。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段,。此次培訓(xùn)，省局領(lǐng)導(dǎo)以及華農(nóng)大專家教授在百忙之中抽出時(shí)間給我們進(jìn)行動(dòng)員講話,、講課,，不僅體現(xiàn)了省局對(duì)培訓(xùn)班的高度重視，而且更反映了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和鞭策,，使我倍受感動(dòng)和鼓舞,。專家們的講解語(yǔ)言樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,、形象生動(dòng)，分析了我省的當(dāng)前農(nóng)機(jī)化形勢(shì),，傳授了農(nóng)技推廣的理論基礎(chǔ)和技巧,，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺,。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),、討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,。認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要接受新思維、新舉措,，不斷創(chuàng)新思維,，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要,。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，只有這樣，才能不負(fù)組織重望,，完成組織交給的工作任務(wù),。

此次學(xué)習(xí)還使我自己的知識(shí)面得到了進(jìn)一步拓寬。領(lǐng)導(dǎo),、教授們通過(guò)言傳身教,，深入淺出的給我們分析了我省的農(nóng)機(jī)化現(xiàn)狀及農(nóng)機(jī)化發(fā)展前景、信息化服務(wù)等方面的知識(shí)，使我受益匪淺,，感觸頗深,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能使我們建立創(chuàng)新理念,，跳出思維定勢(shì),，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣,，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作,，對(duì)解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問(wèn)題都是必不可少的。

這次培訓(xùn)中,，領(lǐng)導(dǎo),、教授用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了對(duì)農(nóng)機(jī)化當(dāng)前形勢(shì)以及發(fā)展的思考,，并且對(duì)我們提出了殷切的希望,，使我深深地被感染著，原來(lái)理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑的,，短短5天學(xué)習(xí),，讓人覺(jué)得意猶未盡。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),，勤于思考,，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)要學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn),，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流，接受、學(xué)習(xí)新事物,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

作為一名農(nóng)機(jī)工作者不僅要充滿激情,、思維活躍，更重要的是要發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神,。我們必須埋頭苦干,，才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題,，才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我農(nóng)機(jī)化事業(yè)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開拓者，做好每一項(xiàng)工作,，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,，經(jīng)過(guò)千錘百煉,，才能譜寫人生的精彩篇章。

20xx年2月10日至14日,，我非常有幸參加了云南省大理農(nóng)校繼續(xù)教育處舉辦的茶葉班的學(xué)習(xí),，首先感謝臨翔區(qū)農(nóng)業(yè)局給我這次充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，作為長(zhǎng)期在基層從事農(nóng)技推廣的一員，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

此次培訓(xùn),，聘請(qǐng)了大理園藝站、下關(guān)茶廠高級(jí)農(nóng)藝師,、植保專家授課,，大家都為培訓(xùn)作了充足的準(zhǔn)備，積極參與和投入到培訓(xùn)中,。聚精會(huì)神的聽(tīng)講,，認(rèn)真做好課堂筆記。對(duì)老師提出的問(wèn)題和自己在工作中遇到的`難題與授課老師一起互動(dòng),，課堂氣氛十分活躍,。

回顧短短5天的課程，其實(shí)是重溫了在校學(xué)習(xí)時(shí)的理論知識(shí),，同時(shí)又容入了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一些新理念,，此次的充電培訓(xùn)，感受頗多,，受益匪淺，深受啟發(fā),?？偨Y(jié)起來(lái)，一是專業(yè)課學(xué)習(xí),，二是公共課的學(xué)習(xí),。

在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，趙老師在講述茶樹栽培時(shí),，所講的茶樹良種和茶樹的修剪部分,，學(xué)員們都很感興趣，根據(jù)各自所處的地理環(huán)境,、氣候特點(diǎn)與老師共同探討宜栽的品種,，修剪的時(shí)間等，在講述茶葉的初加工時(shí),，又與老師探討曬青毛茶殺青時(shí)鍋溫與投葉量的問(wèn)題,，在講到當(dāng)今茶葉生產(chǎn)向著健康、衛(wèi)生,、綠色,、無(wú)公害、環(huán)保方向發(fā)展時(shí),，所提到的無(wú)公害茶,、綠色食品茶,、有機(jī)食品茶對(duì)環(huán)境、農(nóng)藥,、化肥等的具體要求時(shí),，尤如把我們帶進(jìn)一個(gè)茶葉生產(chǎn)的大市場(chǎng)，最后,，趙老師還學(xué)以致用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，既講茶,，又給我們看茶,、品茶，這樣生動(dòng),、活潑的課堂,，給每個(gè)從事茶葉生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)員注足了活力，充滿了希望,。

在公共課的學(xué)習(xí)中,，通過(guò)植保專家對(duì)“農(nóng)作物病蟲害綠色防控技術(shù)”深入淺出的講解，使我進(jìn)一步了解綠色防控的內(nèi)涵及原則,，認(rèn)清了綠色防控與綜合防治的區(qū)別,，董得了綠色防控的重要性和必要性，以及在今后的工作中樹立綠色防控的思想,，多渠道爭(zhēng)取,、落實(shí)綠色防控，為整個(gè)大農(nóng)業(yè)病蟲害防治技術(shù)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

總之,，學(xué)習(xí)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使多年從事在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的我，更進(jìn)一步明確把學(xué)到的理論應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,，再在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，使自己的工作,、能力都有一次質(zhì)的飛躍，與各位同事們攜手把農(nóng)技推廣工作做得更好,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條，并作簡(jiǎn)單的理論內(nèi)涵闡釋,，爭(zhēng)取與大家分享,。

(一),、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進(jìn)有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃,，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀,，因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛(ài)與情感，因?yàn)椤皭?ài)是在愛(ài)中學(xué)會(huì)的,，被愛(ài)才能學(xué)會(huì)愛(ài)人”,，沒(méi)有愛(ài)的互動(dòng)而蒼白乏味的“勵(lì)志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動(dòng)活潑的智力生活，有一個(gè)共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價(jià)值和意義。

(二),、班級(jí)建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級(jí)生活的基本秩序。

2,、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

5,、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。

(三),、面對(duì)教育的問(wèn)題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者,、改革者、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí)、處方意識(shí),，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者。

(四),、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,，教育教學(xué)向課堂聚焦,，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,，但是教育教學(xué)是一切工作的核心,。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì)，思想,、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬(wàn)緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒(méi)人管的話,，那其他都是無(wú)效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末,。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),，但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的，學(xué)生學(xué)得多,、學(xué)得輕松,、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,，讓每個(gè)孩子獲得知識(shí),、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn),。

(五),、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容,，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無(wú)所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì),。比如語(yǔ)文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”,。教師對(duì)教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,，交流,，方法訓(xùn)練能力是必要的,，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了,、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。

(六),、作為一校之長(zhǎng),，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽(yáng)光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年x月x日,，我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn)，并很榮幸的聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容分為《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著力點(diǎn)》和《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)》兩部分,。在《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著力點(diǎn)》中李教授首先講授到當(dāng)前課題教學(xué)的嚴(yán)重缺失，主要表現(xiàn)在意義不足,、營(yíng)養(yǎng)不良,、過(guò)程喪失、價(jià)值殘缺,，怎樣在這幾個(gè)方面加強(qiáng)課堂教學(xué)中的教學(xué)深度,。李教授認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

1,、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的教材理解方式，將更有價(jià)值的東西教給學(xué)生,。

2,、促進(jìn)學(xué)生真正的理解，讓學(xué)生既獲得知識(shí)并獲得背后的意義,。

3,、向課堂教學(xué)的縱深和整體推進(jìn)，突出課堂教學(xué)的層次性和整體性,。

4,、充分挖掘?qū)W生的生命活力，依靠學(xué)生本身的內(nèi)源性,。從這些方面轉(zhuǎn)變教師教材理解方式,，理解的重心在于將最有價(jià)值的知識(shí)選擇出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生真正的理解課本,，充分挖掘?qū)W生的生命活力,，依靠學(xué)生本身的自主性，“賦權(quán)”于學(xué)生,，讓學(xué)生感受“自我,、自律、自覺(jué),、自主”把主要時(shí)間讓給學(xué)生,，把權(quán)力留給學(xué)生。在下午李教授講到《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)》,，其中差異即是教育的起點(diǎn),，也是教育的終點(diǎn)。也講到了頂層設(shè)計(jì)的意義是什么,？使我最有深刻印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性,，它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向,。李教授也從幾個(gè)方面,，舉了幾個(gè)學(xué)校的案例，并根據(jù)各自學(xué)校的不同情況管理學(xué)校,，怎樣辦出各自學(xué)校的特色,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程教學(xué)改進(jìn),，做課程教學(xué)改進(jìn)的引領(lǐng)者,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)校的管理人員，應(yīng)該怎樣積極配合學(xué)校與教師為我校添磚加瓦,，把我們學(xué)校建設(shè)得具有特色,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中綻放光彩,。

xxx小學(xué) xx

20xx年x月x日

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。通過(guò)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),，自己著實(shí)從中受益頗多,，感悟也頗多。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變,，我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐,，把自己的工作落到實(shí)處。下面我從以下三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一,、高超的技能,，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。

一個(gè)教師的教學(xué)基本功,、教學(xué)水平,、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位,。勿庸置疑,，學(xué)生不會(huì)歡迎教學(xué)水平低下、知識(shí)面狹窄的教師的,。如果一位教師有著淵博的知識(shí),、靈巧的教學(xué)方法，那么,，這位教師一定是一位受歡迎的教師,。他就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生對(duì)他所教授的知識(shí)就會(huì)很感興趣和易接收,。

二,、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求,。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育,，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，要求教師必須具備有過(guò)硬的,、豐厚的綜合能力。具體體現(xiàn)在：一是有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語(yǔ)言流暢,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話基本功;二是有淵博的教育和管理知識(shí)以及豐富的臨場(chǎng)應(yīng)變能力;三是有較強(qiáng)的教育實(shí)踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神;四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)能力;五是有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力。現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，科技的高速發(fā)展,，知識(shí)不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，繼續(xù)教育,、終身教育已成為一種國(guó)際性教育思潮，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí),，掌握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新成果,，積極探索,，銳意進(jìn)取，做學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的合格教師。

三,、“優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒(méi)有了意義,。”

教師要獲得專業(yè)化發(fā)展,，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢(mèng)想,，只有擁有自己職業(yè)夢(mèng)想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化;教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，教師專業(yè)化發(fā)展離不開學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，要向書本學(xué)習(xí),，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí);教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他人合作,，由于教師職業(yè)的非凡性,，教師往往只關(guān)心自己的“自留地”，因此,，當(dāng)前教師群體中個(gè)人主義文化占據(jù)重要地位,，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流,，關(guān)注的焦點(diǎn)只是自己的教學(xué),，長(zhǎng)此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局,。

與他人合作,、交流、分享,、研討,，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑,，在合作、交流,、分享,、研討中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，拓寬自身的眼界;教師要勇于實(shí)踐。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié),，課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì),，積極爭(zhēng)取參加教改實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，因?yàn)檫@樣不僅增加了自身的壓力，而且會(huì)獲得更多的指導(dǎo),、批評(píng),、建議，得到更多的錘煉機(jī)會(huì),。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，努力走出一條屬于自己的教改之路。

總之,，在專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前,，勇于探索勇于創(chuàng)造,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

為了使我們盡快適應(yīng)和理解本職工作，10月13日-10月21日,，市人事局特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。這次機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘人員崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,、黨性教育,、理想信念教育，中國(guó)政治制度與政府運(yùn)作概況,，揚(yáng)州歷史文化與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況,，生態(tài)環(huán)保知識(shí)，公務(wù)員制度,、公務(wù)員法,，公共管理與公務(wù)員通用能力建設(shè)，依法行政及政府法律實(shí)務(wù),，食品安全法,，機(jī)關(guān)公文寫作與處理,，預(yù)防腐敗警示教育，計(jì)劃生育與人口素質(zhì),，政府公共危機(jī)管理與特發(fā)事件應(yīng)對(duì)處理,，公務(wù)員職業(yè)道德和行為規(guī)范、公務(wù)禮儀,，國(guó)家保密安全制度,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是我們今后開展工作所必需具備的基本知識(shí)和技能，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總體感受是：擺正心態(tài),，機(jī)關(guān)事業(yè)單位并非意味了鐵飯碗、終身制,，必須不斷努力學(xué)習(xí),，提高自身技能、素質(zhì)才不會(huì)被社會(huì)淘汰;在工作中端正態(tài)度,，提升政治修養(yǎng),，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

一,、政治鑒別能力是前提,。

作為一名機(jī)關(guān)事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員，要想在事業(yè)上取得一定成績(jī),，思想上明辨是非,，業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步。政治鑒別能力是指在政治上分辨是非的能力,，主要表現(xiàn)在大是大非面前能夠分清主流和逆流,、真理和謬誤、真善美和假惡丑,。各行各業(yè)的工作人員是國(guó)家寶貴的人才資源,，是祖國(guó)事業(yè)的建設(shè)者，肩負(fù)著黨和國(guó)家的重托,，只有在思想上與黨中央保持高度一致,，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事習(xí)慣,，堅(jiān)定理想信念,，面對(duì)生活中的是是非非，錯(cuò)綜復(fù)雜的事物和各種疑難問(wèn)題,，才能頭腦清晰,，分清是非，才會(huì)自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題,，抓住事物本質(zhì)和規(guī)律,，為自己的言行作出正確的判斷,，不走彎路，不違背規(guī)律,，不至于在生活和工作中迷失方向,。

二、溝通協(xié)調(diào)能力是基礎(chǔ),。

人總是生活在一個(gè)群體里的,，社會(huì)是人與人相互作用的產(chǎn)物。馬克思指出：“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,，”有關(guān)專家也曾說(shuō)：“一個(gè)人的成功,，85%取決于人際關(guān)系的狀況?！币虼耍瑴贤▍f(xié)調(diào)能力就成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力,，也是決定一個(gè)人成功的必要條件之一,。溝通是心靈與心靈的碰撞，是情感與情感的交流,，是人類行為的基礎(chǔ),，它使人類相互了解，增進(jìn)感情;協(xié)調(diào)是溝通的延伸,，是溝通的目的,，它可以消除人們之間的誤解和隔閡，使人們形成相互合作的合力,，提高人類行為的效力,。作為一名教育工作者，接觸面廣,，面對(duì)的人和事多,，人際關(guān)系也相對(duì)較為廣泛，這就對(duì)個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求,。只有在工作和生活中不斷加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo),、同事、朋友和家人的溝通,，才能與人和諧相處,，得到對(duì)方信任，才會(huì)有好的工作成績(jī),，也只有這樣,，才能擁有一個(gè)愉快、和諧,、輕松的工作環(huán)境,，如果離開與他人的交往,，我們將很難在這個(gè)社會(huì)上做成任何事情。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)無(wú)止境，人生在世需要不斷學(xué)習(xí),，人的一生就是一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)習(xí)在先，發(fā)展在后,。授課老師,、學(xué)者們?cè)鷮?shí)的理論知識(shí)、深厚的文化素養(yǎng)給我留下了深刻印象,，他們?cè)谑谡n過(guò)程中都從不同角度和視野強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,，要求學(xué)員們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷用知識(shí)武裝自己,，在學(xué)習(xí)中要做到溫故而知新,，不斷給自己充電，注入新鮮血液,，更新知識(shí)和思想觀念,，做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。目前我國(guó)正在倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨政,，基層單位也在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，工作人員更是不能列外,，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論知識(shí),、文化基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是窯街煤電公司某某區(qū)隊(duì)黨支部書記某某,，作為一名區(qū)隊(duì)黨員干部,，能夠參加公司黨委舉辦的政工人員培訓(xùn)班，我感到非常榮幸,，通過(guò)幾天來(lái)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的幾位公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中共十七屆五中全會(huì)精神,、政工人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)、思想政治方面面臨的形勢(shì)與任務(wù),，對(duì)企業(yè)思想政治工作改革創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考等,，講的生動(dòng)而深刻，加之和同學(xué)們討論交流,。使對(duì)新時(shí)期黨的建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)有了較全面的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，對(duì)今后如何開展好煤礦安全發(fā)展的各項(xiàng)工作和爭(zhēng)創(chuàng)六優(yōu)黨支部,、六優(yōu)黨員有了更加明確的方向和目標(biāo),?？傊舜闻嘤?xùn)班學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。我認(rèn)為我們政工人員首先應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好：

一提高黨員隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)職工素質(zhì)修養(yǎng)。

風(fēng)方面,，要實(shí)事求是,、扎扎實(shí)實(shí)同職工打成一片，努力幫助職工解決實(shí)際困難和問(wèn)題,，要全心全意為職工群眾服務(wù),，堅(jiān)決貫徹黨的路線方針和政策，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,，在政治上同上級(jí)黨組織保持一致,，同時(shí)要有較高的思想境界和道德情操，說(shuō)話辦事才能在職工中有說(shuō)服力,，才能真正樹立起基層黨支部和黨員隊(duì)伍的威信,。

二堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)黨員和職工政治思想教育,。

一個(gè)區(qū)隊(duì)工作質(zhì)量的好壞與否，直接影響到全礦的安全生產(chǎn),，為此,，打造一支過(guò)硬的職工隊(duì)伍是黨支部的首要任務(wù)，作為黨支部和黨員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的'路線方針,、政策和礦隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作中從嚴(yán)要求自己，凡是要求職工做到的,，黨支部和黨員首先做到,，帶頭遵守礦隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，生產(chǎn)過(guò)程中牢固樹立“安全第一,、生產(chǎn)第二”的意識(shí),。

生產(chǎn)任務(wù)完成得好，效益就好,，職工收入才有一定保障,。

三.落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理水平,。

建立隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制,，落實(shí)班組、區(qū)隊(duì),、煤礦,、集團(tuán)公司四級(jí)隱患排查治理責(zé)任制,。建立隱患定期排查和報(bào)告制度，對(duì)查出的隱患實(shí)行分類管理和監(jiān)控,，由主管隊(duì)長(zhǎng)督促,，限期整改，實(shí)現(xiàn)排查治理制度化,、規(guī)范化,、經(jīng)常化,。黨員干部要做到現(xiàn)場(chǎng)指揮,、統(tǒng)一管理，對(duì)井下電氣設(shè)備運(yùn)行情況要全面熟悉和掌握,，保證各種設(shè)備安全運(yùn)行,，提升安全效益。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我既學(xué)到了政治理論知識(shí)，更重要的是拓寬了思路,，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、正確處理好學(xué)與用的關(guān)系,，努力把學(xué)到的知識(shí)用到工作實(shí)踐中，并使之在實(shí)踐中不斷升華,，不斷提高,，為煤電公司的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

7月5日到9日,，我有幸參加了孤東采油廠組織的為期5天的政工干部外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員50人，為各單位的政工干事.這次培訓(xùn)的時(shí)間雖短,，但讓我感覺(jué)收獲頗多,，受益匪淺，感受較深,。

6月底,，由于工作需要，在干部調(diào)整中我由原來(lái)注汽隊(duì)技術(shù)崗?fù)蝗徽{(diào)整到政工組宣傳崗.面對(duì)宣傳這個(gè)新的崗位,，我基本上還是盲區(qū),，我感覺(jué)頭腦一片空白，我能不能勝任這個(gè)工作，我在心里不停的問(wèn)自己.＂你怎么干宣傳了,，這個(gè)活可不好干....＂.尤其是聽(tīng)到新的同行用同樣的語(yǔ)氣向我招呼.這無(wú)形中又給我施加了一定的壓力.所以這次政工培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,，給我大腦罐入了新的知識(shí)。由于我對(duì)政工知識(shí)的饑渴,，所以整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我非常的投入,，也非常的認(rèn)真.自然收獲也頗豐.

短短5天的培訓(xùn)，雖然不能從寫作水平和寫作方式上使自己有飛躍式的提高,，但是它卻極大的開拓了自己的視野,，讓我的眼界豁然開朗。

才開始的,，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段,，是必不可少的程序。

而劉教授的“溝通藝術(shù)”課使我明白了怎么與領(lǐng)導(dǎo),、同事及家人做好溝通,。一個(gè)人獲得成功，15%靠自己的能力,，85%靠人際關(guān)系,。可見(jiàn),，溝通是人的根本需要,，是一個(gè)人成功的基本條件。人生最大的財(cái)富是人際關(guān)系,。點(diǎn)頭（肯定,、認(rèn)可對(duì)方）、微笑和贊美是溝通三寶,。從身邊事例教我們?cè)趺磁c牛人溝通。

最后的案例分析,，由學(xué)員自行討論,，每組寫出兩個(gè)工作上常見(jiàn)疑難案例，由大家一起討論解決,，各學(xué)員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)各抒己見(jiàn),，爭(zhēng)想發(fā)言，將每個(gè)案例分析的淋漓盡致,，使曾經(jīng)的疑難個(gè)案迎任而解,，從而將本次培訓(xùn)推向高潮.

這次政工干部培訓(xùn)班雖然只有僅5天時(shí)間，但是卻激發(fā)了我對(duì)政工工作的興趣和熱情,。授課領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)淵博,、見(jiàn)解獨(dú)特，業(yè)務(wù)嫻熟，使我從中吸取了許多新思想,、新理念,，學(xué)到了不少拿回去就能用的知識(shí)和技巧。從中讓我切實(shí)感受到了政工工作的樂(lè)趣所在,，增強(qiáng)了干好政工工作的信心和決心,，希望以后可以多參加這樣的培訓(xùn)來(lái)提升自我！

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

校長(zhǎng)說(shuō)能當(dāng)好高中班主任的老師,，放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當(dāng)個(gè)鄉(xiāng)長(zhǎng)書記什么的,，單就能力而言絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。別小看這六七十號(hào)人,，簡(jiǎn)直就是個(gè)小社會(huì),，得看你如何搞好班級(jí)的制度建設(shè)、核心團(tuán)隊(duì)組建,、如何處理師生關(guān)系,，調(diào)解同學(xué)糾紛，協(xié)調(diào)與科任老師關(guān)系,。

20xx年教的班高考成績(jī)不錯(cuò),，學(xué)校安排我接高二。這個(gè)班確實(shí)名聲在外,，成績(jī)?nèi)昙?jí)最差是毫無(wú)爭(zhēng)議,，沒(méi)有一點(diǎn)凝聚力，簡(jiǎn)直是一盤散沙,，期末考試前夜整個(gè)寢室的學(xué)生全部去網(wǎng)吧玩通宵,，新學(xué)期開學(xué)當(dāng)天兩個(gè)學(xué)生公然當(dāng)著我和其他幾個(gè)老師的面打架斗毆。

原來(lái)的班主任不干了,，語(yǔ)文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡(jiǎn)單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,，整整兩周我也沒(méi)有再講什么，學(xué)生老實(shí)一周后,，見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)時(shí)我也并不在意,，畢業(yè)以來(lái)接別人的班居多,，什么調(diào)皮學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來(lái)乍到不了解真實(shí)情況,，即使起初來(lái)個(gè)“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過(guò)兩周的“觀察調(diào)研”，我掌握了第一手資料,，決心對(duì)癥下藥,，進(jìn)行徹底整治,。當(dāng)時(shí)雷厲風(fēng)行對(duì)兩周的情況對(duì)了迅速處理,，對(duì)種種違紀(jì)情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度，宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,，由班長(zhǎng)團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師絕對(duì)尊重每一個(gè)同學(xué)，任何情況平等對(duì)待一視同仁,，老師自己也絕對(duì)以身作則,，毫不含糊。半學(xué)期后觀察出班長(zhǎng)是讀書苗子,，但工作不夠主動(dòng),，做老好人，同時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂(lè)觀豁達(dá),，精明能干,，做事特別主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),，馬上提拔為班長(zhǎng)(相當(dāng)于總經(jīng)理),，原來(lái)的班長(zhǎng)則擔(dān)任不需要管什么事的'團(tuán)支書，班級(jí)團(tuán)隊(duì)交由班長(zhǎng)重新全權(quán)組建,。

班長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,，我退居幕后指導(dǎo)，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來(lái),，潛心教學(xué)研究了,。我在各種場(chǎng)合極力樹立班干部權(quán)威,，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,，理解班干部的工作，他們沒(méi)有半點(diǎn)私心,，都是全心全意為班集體著想,。同時(shí)要求班干部嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，不能有特權(quán)思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級(jí)團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時(shí)班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心,，動(dòng)之以情曉之以理，堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,，確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時(shí)都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流,，取得很好效果。

除此之外,，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念，比如儒家學(xué)說(shuō)里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導(dǎo),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)面目煥然一新,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)平均進(jìn)步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級(jí)，成為全校高考成績(jī)最好的班級(jí)之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，自己的工作成績(jī)自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定，整個(gè)環(huán)境好像一潭死水,，積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任。

作為領(lǐng)導(dǎo),，僅僅有上級(jí)任命這個(gè)光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要。僅僅擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,，不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動(dòng)其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用,。

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的`突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

”雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任?！缎铝x務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一,、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛(ài)即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

二,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng),，獲得真正的全面發(fā)展,。