演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要反復(fù)推敲和修訂，以確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,。練習(xí)演講稿時(shí),，要注意掌握好節(jié)奏和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，讓演講更生動(dòng)有力。以下是一些有趣的演講稿,，這些演講稿充滿(mǎn)了幽默和詼諧的語(yǔ)言。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！這天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選取了教師,，就是選取了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而完美。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到那里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開(kāi)雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)。25米,，整整25米,，小車(chē)把殷老師撞出去25米。在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛(ài)、奮斗,、奉獻(xiàn)了殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒。在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”

殷老師的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭、君子蘭之類(lèi),。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎,？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師,。

我是光明小學(xué)一名普通老師,，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,。

老師們每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)一個(gè)老師饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。

我覺(jué)得自我成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè),。我感到自我是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束這天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少,？血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。愛(ài)深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好！齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照！

我的演講完畢,，多謝大家,！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

你們好,！站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過(guò)半,，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開(kāi)頭,，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話,。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè),？我常常這樣問(wèn)身為老師的自己，在不斷的工作,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫,。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出,，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn),、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來(lái)到的時(shí)候,，總是滿(mǎn)心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí),，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望,。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師,。廚師不能做一盤(pán)菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái),，爭(zhēng)相品味,，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面，有張有馳,；調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的,。

第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng),，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰,，迎向收獲的彼岸。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想,、有靈魂，有獨(dú)到的品位,，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn)；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí),、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。

三年的工作經(jīng)歷,，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行,，總結(jié)自己,。

幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室,；推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉,；向他們問(wèn)好,，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己,，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)？我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè),？我要怎樣做,，才能擔(dān)得起"師"這樣一個(gè)神圣地稱(chēng)謂,。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的,，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者,，他們用溫婉,、含蓄的方式，深刻的詮釋了"學(xué)高為師,、身正為范,、以行立教、以德立身"之精髓,。讓我懂得了作為"老師",，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰,；更多的是要用真心,、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼,。

有這樣一位先生,，沒(méi)有教過(guò)我一堂專(zhuān)業(yè)課，但我由衷地尊他為"師",；這位先生我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面,，但仰慕之情油然而生；還是這位先生,，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話,，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>

每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來(lái)到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古,。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原,。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏，我們的老教授就親自動(dòng)手,，趕著牛車(chē),、拿著鐵鍬，帶著學(xué)生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本,；與同事們一道建立解剖學(xué)檔案；書(shū)寫(xiě),、整理教案,；在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出英才,。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒(méi)有交代兒女們一句話,，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深?lèi)?ài)的學(xué)生,、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事,，這"一點(diǎn)事"在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼,，那是一種力量,，它與愛(ài)息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),、對(duì)事業(yè)的鐘愛(ài),、對(duì)學(xué)子的疼愛(ài)；那愛(ài),，愛(ài)得質(zhì)樸深沉,、愛(ài)得細(xì)膩委婉，那是人間真愛(ài),，那是"師"之大愛(ài),。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿"為師者"的標(biāo)尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命,。

扛在肩上,，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些,！

親愛(ài)的同事們,，今天我們不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福,；今天我們不言付出,，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富；桃李不言,，下自成蹊,，我們無(wú)需表白。

耕耘知識(shí)的沃野,，兢兢業(yè)業(yè),、永不懈怠,；三尺講臺(tái),、一生情愫，那里有我的精彩,；直到雙鬢斑白就算青春不在,；只要有孩子叫上一聲"老師"，再多的委屈我們都無(wú)憾,！感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé),，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托，淡泊名利,，安貧樂(lè)道,。

我的三尺講臺(tái)啊，是我人生最絢麗的舞臺(tái),，我要與你,、與你、與你們一道,。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去,！親愛(ài)的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇三

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。

用智慧陽(yáng)光般的感染力去塑造具有樂(lè)觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生,。

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系，它還是一種心智訓(xùn)練,，透過(guò)教育或引導(dǎo),，發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格,、心靈與知識(shí),。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度,。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨,。作為一個(gè)理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值,，非常關(guān)注健康的意義,，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

在我的體育教學(xué)中,，處處體現(xiàn)著口體同工，情禮融儀,，體智結(jié)合,，能技相長(zhǎng)。這也是我的教學(xué)特色,。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說(shuō),，既加深了學(xué)生的印象,，又培養(yǎng)了學(xué)生的無(wú)意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,，更多是滲透情感,、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長(zhǎng)進(jìn),。

如在我的課中,，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到體育小班干模仿教師的語(yǔ)言，在學(xué)生將要做什么時(shí),，啟發(fā)學(xué)生,，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí)，他們會(huì)說(shuō),，看看誰(shuí)站的最有氣質(zhì),，而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。挺胸,，立頸,，眼放光這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí),，小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生,，看看誰(shuí)就有素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)想起不爭(zhēng)不搶?zhuān)兴仞B(yǎng),。學(xué)生在這種隱性的暗示下,，讓他們自覺(jué)的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,，而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響,，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到,，一種文明,，一種禮讓?zhuān)环N寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn),。

教育是一門(mén)是藝術(shù),，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺(jué),。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書(shū)，需要教師勤讀,、細(xì)讀,，用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師,，更應(yīng)該具有這種智慧,。

有這么一個(gè)插曲，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，于是笛聲一響,，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我,，這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語(yǔ)又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了。

此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,，順勢(shì)說(shuō),，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,，等待我點(diǎn)將,。我用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了,，我就是一個(gè)極佳的人才,，此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問(wèn)你們知道我為什么這么說(shuō)嗎,？學(xué)生帶著可愛(ài)的笑容搖頭,，我說(shuō)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲,，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語(yǔ)文學(xué)科的綜合中,，我讓學(xué)生在體育課后,，把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)學(xué)生童言無(wú)忌的文筆,，我切實(shí)的感受到施愛(ài)背后所寄予的回報(bào)，記得在一次形體課中,，我提示學(xué)生動(dòng)作說(shuō)高雅些,，再高雅些事后在學(xué)生的體育成長(zhǎng)冊(cè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好,，那么的高雅,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,，媽媽都說(shuō)我是高雅,。而且在感想下來(lái)還附著一幅畫(huà)，畫(huà)里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡,，泡泡里面寫(xiě)著高雅些,，再高雅些。通過(guò)這童真般且具有滑稽的語(yǔ)言,，可能看出學(xué)生那充滿(mǎn)希望的高雅心理境界,。

我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)上，而且每次路過(guò)都會(huì)駐足觀看，而課后又會(huì)對(duì)我說(shuō),，我一看你上課,，有一種振奮的感覺(jué)，一站在那里,，我都會(huì)不自覺(jué)的挺胸微笑,。我想這就是我們所說(shuō)的感染力吧，教師用她的激情去感染學(xué)生,，而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人,。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成，又會(huì)在不自覺(jué)中留露于學(xué)生的精神面貌上,。

四季紛紛,，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰,。良性的人文教育，會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,，我相信,，在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長(zhǎng)的歷程也將是一幅美麗的畫(huà)卷,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇四

25年前,，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作,，青春年少之時(shí),，開(kāi)始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，生活在最單純又最多彩的世界里，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下,，勞動(dòng)在最快樂(lè)又最艱辛的狀態(tài)中,。彈指間，四分之一世紀(jì)過(guò)去了,，我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹(shù)已經(jīng)亭亭如蓋,，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情,，成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物,。

15年前，我開(kāi)始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù),，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作,。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中,，也許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在許多母親,、許多孩子柔和清澈的眼光中,，看到了他們的敬重和依賴(lài)，看到了他們的認(rèn)同與期待,。

著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話,，很令我感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”是啊,，這就是一名幼兒工作者的愛(ài),。每一個(gè)孩子，無(wú)論家庭條件,，無(wú)論個(gè)性特征,，都熱烈期盼、需要著老師的愛(ài),。老師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ)。當(dāng)然,，耐心同樣被寫(xiě)進(jìn)我的職業(yè)守則中,。因?yàn)槲抑溃⑼闹赡酆退麄儾豢晒懒康臐摿?，我?huì)微笑看著他們,，等待著他們，1天,，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年,，2年……哪怕充滿(mǎn)期望的話語(yǔ),、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心,，才會(huì)讓愛(ài)心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足,。不止我，我們幼兒園的每一位老師,，都將“愛(ài)生如子,、愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯,。對(duì)待幼兒,，充滿(mǎn)愛(ài)心；照顧幼兒,，周到細(xì)心,；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了,！

不斷的思考中,，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn),。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過(guò)程,，是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過(guò)程,。師幼之間心與心的愉悅交融,，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的教育，方是我內(nèi)心追求的最理想,、最幸福的教育,。由此，我提出了“幸福教育”的辦園理念,，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福,，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的未來(lái),；我們老師也在教育中享受著幸福,，這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融，也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼,。

我們關(guān)注幼兒的童年生活,，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求，使幼兒度過(guò)富有意義,、快樂(lè)的童年是我們的不懈追求,。我們關(guān)注一日活動(dòng)，研究一日活動(dòng),，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂,，開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活,，在幸福中快樂(lè)發(fā)展,。

幼兒快樂(lè)——家長(zhǎng)快樂(lè)——教師快樂(lè)——幼兒快樂(lè)，循環(huán)往復(fù),，快樂(lè)的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著,。我與教師一起研究,，怎樣將“快樂(lè)教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)研究與實(shí)踐后,，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位,，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué)，激活幼兒思維——善學(xué),，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂(lè)學(xué),。為此，我們因地制宜,、綜合利用各種教育資源,，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)課程”,，以“快樂(lè)課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂(lè)而富有個(gè)性地發(fā)展。

步入幼兒園,，芳草如茵,，藤繞廊檐，花香四溢,，沁人心脾,。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間,，鳥(niǎo)鳴,、木秀相映成趣，環(huán)廊,、壁畫(huà)相得益彰,。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、音體室、多功能活動(dòng)室,、圖書(shū)室,、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返,、樂(lè)不思蜀,。

50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生,。事業(yè)草創(chuàng),，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣,，欠缺的是完備的設(shè)施,、優(yōu)美的環(huán)境,，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神,。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍,，迎來(lái)了她的第一批小主人。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,，他們中的一些人回首往事,，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié)，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里,，第一次參與集體生活,，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì)，第一次品味有別于親情的友情,，第一次享受有別于母愛(ài)的慈愛(ài),，第一次習(xí)慣見(jiàn)面與告別的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶,，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去,，他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒,，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁、社會(huì)砥柱,，成長(zhǎng)為文化精英,、實(shí)用人才，他們或在基層堅(jiān)韌努力,，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞,，但我敢說(shuō)，這里是他們邁向社會(huì)的第一步,。

幼兒園是一方凈土,，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,，祝他們鵬程萬(wàn)里,；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里,，等待著你們的回歸,！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇五

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校連續(xù)開(kāi)展了4期“以人為本,，和諧發(fā)展”十八談,，在薛校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)：學(xué)不可以己,、恪守勤儉節(jié)約的美德,、保持對(duì)公共衛(wèi)生的高度敬畏,、在成就自己中成就別人收獲快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，在全體教師中初步形成了檢閱自己、提升自我,、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，為教師的全面發(fā)展注入了新的活力，為我校師德師風(fēng)建設(shè)和爭(zhēng)創(chuàng)文明單位開(kāi)了個(gè)好頭,。

從教20多年以來(lái),，我一直在努力嘗試著做一名優(yōu)秀教師，通過(guò)“十八談”學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)定了這一想法,，要對(duì)得起“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一說(shuō)法。雖然教師的地位和待遇目前還不高,，生活還很清貧,，更多時(shí)候是捉襟見(jiàn)肘，但是你選擇了這個(gè)職業(yè),，又無(wú)法跳出這一行列,，就只有改變自己某些不現(xiàn)實(shí)的想法，努力去欣賞教師這一職業(yè),，積極去干好教育教學(xué)這一工作,，快樂(lè)著去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，幸福著去贏得“桃李滿(mǎn)天下”,。

首先,，優(yōu)秀教師要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,。愛(ài)是博大的,、無(wú)私的、不求回報(bào)的,。我一直說(shuō),，教師要像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)需要寬容,，需要呵護(hù),，更需要理解和支持。當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí)，教師千萬(wàn)不要一味地去指責(zé),，去批評(píng),，而要認(rèn)真的去傾聽(tīng)學(xué)生的想法，理解學(xué)生的做法,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)做法的不妥，促使學(xué)生及時(shí)改正,，一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到你是在幫助他,，而不是在指責(zé)他。

其次,，優(yōu)秀教師要博學(xué),。學(xué)高為師，德高為范?，F(xiàn)在的社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì),，知識(shí)爆炸的社會(huì)，學(xué)生了解的知識(shí)不見(jiàn)得就比教師的少,。同時(shí),，知識(shí)又沒(méi)有明顯的學(xué)科界限，這就要求教師要有廣泛的知識(shí),，不斷豐富自己,，讓學(xué)生始終認(rèn)為你有無(wú)限的智慧、淵博的知識(shí),。這樣,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心佩服你，最終接納你,。

優(yōu)秀教師的內(nèi)涵是非常豐富的,、全方位的，我現(xiàn)在雖不是優(yōu)秀的,，但在教育教學(xué)道路上,，我要努力去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，更愿意與各位同仁一路同行,！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng),、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師,，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對(duì)一切！

五年來(lái),，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越,、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛(ài)的真諦,，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢,？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度,，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子,，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美,。

彈指一揮,，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇七

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好,。我是6號(hào)，我演講的題目是不忘教育初心,，牢記教師使命,。

20xx

精神

與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到,。在孩子的心目中,，教師是指路明燈,，是他們的榜樣,。面對(duì)這樣的期望，我在教學(xué)上盡心盡力,。說(shuō)實(shí)話,，在具體的工作中，我也曾抱怨過(guò),，抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋,、抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪,。但盡管如此,，我的責(zé)任心告訴我，不能有絲毫的懈怠,。

冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確,，學(xué)生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會(huì)給你許多驚喜,。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說(shuō)吧,，我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢、劉妙可和張森赫,，這是我們班的鐵三角,，不管什么考試永遠(yuǎn)前三名,，甚至沒(méi)下過(guò)年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函,，雖然成績(jī)平平，但很愛(ài)勞動(dòng),，只要有勞動(dòng)就會(huì)看見(jiàn)郭宇函的身影,，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開(kāi)朗,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名,，而且就差一秒破紀(jì)錄,，當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn)，很可惜沒(méi)有去現(xiàn)場(chǎng)觀賽,。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過(guò)來(lái)的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?，而且下墜著一行字,，?xiě)著“柏文說(shuō)，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,，我終于控制不住了,，淚流滿(mǎn)面。這一刻我看到了我的價(jià)值,。

盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，但他們對(duì)我的感情卻是真誠(chéng)的。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對(duì)我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真,、多么可愛(ài)的孩子啊!我真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人，愛(ài)護(hù)他們每一個(gè)人,。無(wú)論他們調(diào)皮與否,，學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子,，孩子的心是最純粹的,。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)怨無(wú)悔,。

當(dāng)然,，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過(guò)客,，我還有下一個(gè)六年,，下下個(gè)六年，我還會(huì)用最真誠(chéng)的心去對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生,，做到“不忘教育初心,，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝各位老師。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇八

親愛(ài)的家長(zhǎng),、老師,、朋友們：

大家好！每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞,，就有人不以為然,，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺(jué)得幼師對(duì)自己的工作很有愛(ài)心,，很負(fù)責(zé),。

其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通,、偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易,。

作為一名幼兒教師,，首先要熱愛(ài)幼兒教育，熱愛(ài)幼兒,。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情,，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，我就知道當(dāng)幼師不容易,。老師應(yīng)該愛(ài),、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子,。對(duì)待每一個(gè)孩子,，不管是活潑的，淘氣的,，安靜的,，還是害羞的。都是平等相待,，努力做到不偏愛(ài),，讓每一位家長(zhǎng)都能放心地把孩子交給老師。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，愛(ài)就是教育,。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此,。孩子能感受到老師的真誠(chéng),。在日?；顒?dòng)中,，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估,，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育,。

作為一名幼兒教師,，我認(rèn)為教師必須有愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧,，并在工作中忠于職守,。早上來(lái)公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走,，讓父母安心的離開(kāi)去工作,；早操后，要督促孩子多喝開(kāi)水,，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾,；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異,，因材施教,。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì),；戶(hù)外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子,，老師要及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,，問(wèn)候孩子，詢(xún)問(wèn)孩子身體健康情況,；午睡時(shí),，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子,，保證每個(gè)孩子仰臥午睡,；當(dāng)孩子離開(kāi)公園時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展,。

其次,，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力,。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高,。因此,，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后,，他們可以反思自己,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)技能,，不斷進(jìn)步。

我的演講結(jié)束后,，感謝大家的聆聽(tīng),！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次演講的機(jī)會(huì),，同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任和同事們對(duì)我的支持,。我演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

如果說(shuō)××老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師,。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――××中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫××,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫xxx老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名xx中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》な釗粘跏眨金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。愛(ài)深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

謝謝大家!我的演講完畢!

文檔為doc格式,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好,！

今日我演講的題目是《愛(ài)心,，職責(zé)》！

愛(ài),，不是索齲不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他,。教師僅有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，僅有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)1有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，教師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。

熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心以往說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦，也有其樂(lè),，讓我們身在學(xué)校,，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！多謝,！我的演講完畢,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

我們用過(guò)很多的詞來(lái)形容教育,，教育應(yīng)該是充滿(mǎn)了理想與信念,，充滿(mǎn)了激情與希望的我曾無(wú)數(shù)次的聆聽(tīng)心中的聲音，作為教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽(yáng)無(wú)法照進(jìn)的深邃的心,。

沒(méi)成為教師之前，我把我的幻想變成了說(shuō)唱音樂(lè)：我的學(xué)生活潑聰明,，聽(tīng)話懂事,；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然,；我的教學(xué)五彩斑斕,，青春灑脫。濃濃書(shū)卷氣,，絲絲沁人心,。年少輕狂，幸福時(shí)光,。等到成了老師之后,，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板，無(wú)心向?qū)W,；我的校園清冷無(wú)趣,；我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來(lái),。心中充滿(mǎn)難以釋?xiě)训囊钟簦淖兊们尤跗饋?lái),。

孔子說(shuō)："仁者不憂,，智者不惑，勇者不懼",，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人,，不會(huì)有開(kāi)闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境，也不會(huì)有真正的勇敢,。

整個(gè)八月,，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,，對(duì)未來(lái)對(duì)事業(yè)壯志雄心,。那個(gè)還一臉稚氣，清秀陽(yáng)光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋?xiě)?。他就是鄒凱,，來(lái)自勇敢的四川，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽,、自由操?zèng)Q賽,，單杠決賽，每一場(chǎng)都是no,。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

演講人：xxx

20xx年xx月xx日

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好,！

我是來(lái)自xxxx小學(xué)的xxx,，今天能和在座的青年教師共聚一堂，共話教書(shū)育人,，感到無(wú)比欣喜和自豪。

曾經(jīng)有人說(shuō)：“家有三斗糧,，不當(dāng)娃娃狼”,，這是對(duì)教師職業(yè)的褻瀆。我要說(shuō)：我自豪,，我是一名教師,；我驕傲，我是一名光榮的人民教師,！我的事業(yè),，既有花的爛漫，更有葉的奉獻(xiàn),，那就是給孩子們無(wú)私的愛(ài)心,，正如泰戈?duì)栒f(shuō)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”

人常說(shuō)：不做父母,，不知道養(yǎng)兒的辛苦,。我想說(shuō)：不當(dāng)教師，不知道教書(shū)育人的甘苦,；也體會(huì)不到為人師者真正的付出,。

第一次站在講臺(tái)上，感覺(jué)一切都是那樣美好,。然而,，醉酒方知酒味濃，從教才知為師難??！班上的學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣也跟不上,，今天有人打架，明天有人無(wú)故缺課……也許這時(shí)我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,，三尺講臺(tái)站上去容易,，要站好可真難啊,！

俗話說(shuō)：親其師而信其道,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變了,，再也看不見(jiàn)有人上課剪前面女同學(xué)的辮子,，再也聽(tīng)不見(jiàn)上課時(shí)的呼嚕聲，再也看不見(jiàn)有人無(wú)故缺課了,。同時(shí),，我也欣喜地發(fā)現(xiàn)自己變得更加開(kāi)朗快樂(lè)，變得更富有童真童趣,，變得會(huì)用欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生了,。我幸福地享受著作為一名人民教師的快樂(lè)。

還記得,，在陽(yáng)光燦爛的日子里,，孩子們圍著我，幾雙小手輕輕地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意,；我還記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,，孩子們悄悄從身后為我端水遞茶的情景,，并且細(xì)聲細(xì)氣地相互叮囑：“別打擾老師”，只言片語(yǔ)流露出學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的深情，可能在座的各位也都經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)景,，或許你不在意,，但請(qǐng)你意識(shí)到這是一種愛(ài)的回贈(zèng)，只有你意識(shí)到這一點(diǎn),，你才會(huì)更加全身心地愛(ài)我們的學(xué)生,。

以愛(ài)的名義，我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育,。愛(ài)孩子,，其實(shí)不難，愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),，接受他們的所有缺失,，以細(xì)膩的心相對(duì)，以真摯的情打動(dòng),。我堅(jiān)信,，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權(quán)利擁有自己的一片天空,，支撐這片天空的就是你,、我對(duì)學(xué)生深深地愛(ài)。

教師,，一個(gè)多么平凡多么偉大的名字,，一個(gè)多么樸實(shí)多么親切的稱(chēng)號(hào)！皺紋可以爬上我們的眼角,，青絲可以變成斑斑白發(fā),，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝,。

盡管這樣,，我的心中更多的只有欣慰，只有自豪,！這就是教師職業(yè)的魅力！這就是奉獻(xiàn)者的英雄本色,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好：

今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講,，我又一次聽(tīng)到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,，始終能夠保持良好品德的至高境界。

然而,，達(dá)到這種境界,，并非一日兩日之功。

在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1.是否熱愛(ài)自己的工作;

2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,。

相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。

然而,，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，

有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀;有的只是,，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了,，這樣的生活,，離我想象中的太遠(yuǎn)。

想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝,，拎著包，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人,，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活,，享受著成功的喜悅,。

可是,，我選擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活。

不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛,。

比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開(kāi)著警車(chē)......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。

隨著時(shí)間的推移,，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是,，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語(yǔ)安慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái),，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

愛(ài),，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài),，才會(huì)修成良好的品德,。

時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝,，我要好好抓住他們,，好好愛(ài)我的孩子們。

孩子,，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌,。

愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中,，不分晝夜，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,，放聲歌唱吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué),，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。

這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿(mǎn)了信心,。

我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài)，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑,。

他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。

但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道。

或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。

記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。

于是,，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。

幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。

果然,，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見(jiàn)到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見(jiàn)了。

有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。

這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào),。

這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。

班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。

有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。

他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。

我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,。

”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái),，我的'心不安了。

我的良心牽著我走到了他家,，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬,。

”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。

小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。

我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。

孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了,，愛(ài)上我了,。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。

愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài),，教師的職責(zé)!

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼,，有人不以為然，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

有人則贊不絕口,，豎起大拇指,，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心,。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它,，確實(shí)不容易。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒。

教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。

對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。

教師在工作中除了教書(shū)教人之外,，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,。

使幼兒的身,、心、靈能茁壯成長(zhǎng),。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài),、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒。

對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的,、淘氣的,、安靜的、靦腆的...都一視同仁,，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”,。

仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此。

老師的真誠(chéng),，孩子是能感受到的,。

在日常活動(dòng)中,，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心,。

當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、童心和責(zé)任心,。

對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守,。

早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,，要因人而宜,，因材施教。

對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶(hù)外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),，問(wèn)候幼兒,，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作,，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心,。

因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十四

所以，我可以驕傲地說(shuō),，在坐的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),，這是教師所特有的快樂(lè)。

“真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”,，我們手中托著生命的天平，用心作犁,，播種智慧的種子,，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽,，但不會(huì)沒(méi)有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味,、高檔轎車(chē)的享受，但不會(huì)沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德,。一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季耕耘,。

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是啊,，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命,，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái),，一顆愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!

謝謝大家!

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

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教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十五

很多年前,，農(nóng)村的學(xué)前教育不被人們認(rèn)可,，總認(rèn)為幼兒教師就是保姆，帶帶孩子罷了,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)前教育不斷完善,，大家對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí),。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿(mǎn)意的教育。幼有所育,，幼教質(zhì)量是關(guān)鍵,。幼有所育，學(xué)有所教,，即讓每一個(gè)孩子都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育,，這是我們需要探索、創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的目標(biāo),。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人;起始于辛勞，收歸于平淡,?！蔽覀儚氖碌穆殬I(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲,。懷揣“不忘初心,，牢記使命”，做到守紀(jì)律,，講規(guī)矩,，有創(chuàng)新的教育理念，才能無(wú)愧于職責(zé),，無(wú)愧于使命,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,?！币?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障,，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。正如陶行知老先生所說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范,?！睘槿藥煴恚虝?shū)育人,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,，蘊(yùn)含了多少深意。

子曰：其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。教師要有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有人愛(ài)之心,。時(shí)常這樣勉勵(lì)自己,，不求轟轟烈烈，只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世,，只求無(wú)愧于心,，我也許不能做到盡善盡美，但一定要努力去做,。

老師們,，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領(lǐng)學(xué)生,，讓學(xué)生不再迷茫,，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓祖國(guó)的花朵綻放得更美麗,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十六

老師們,、同學(xué)們：

早上好！

燦爛的五月,，迎來(lái)了深南中學(xué)歷史上具有里程碑意義的事情,，那就是我校經(jīng)過(guò)上級(jí)督導(dǎo)組的嚴(yán)格要求，最終以?xún)?yōu)良有成績(jī)通過(guò)了市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估,！

這是深南中學(xué)的驕傲，更是我們?nèi)w師生共同奮斗的結(jié)果,，在此,，我要說(shuō)說(shuō)老師們?yōu)榇俗鞒龅臒o(wú)私奉獻(xiàn),！從四年前的“自主、合作,、創(chuàng)新”的三維教育模式到“自主學(xué)習(xí),、自我發(fā)展”的實(shí)施方案，再到“十二德育創(chuàng)建活動(dòng)”的開(kāi)展,，無(wú)凝結(jié)著學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的心血和智慧,。在此，學(xué)校有了更加鮮明的辦學(xué)特色,。

出自 sevw.cn

當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),，是我們的班主任，不厭其煩地與學(xué)生談心,，一遍不行兩遍,，兩遍不行再來(lái)，直到學(xué)生服口服為止,，于是,，我們有了各具特色的文明班級(jí)。

一邊是香噴噴的飯菜,，一邊是學(xué)生渴求知識(shí)的目光,，畢業(yè)班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛,，伴著對(duì)教學(xué)的不斷鉆研,，我們有了一年比一年好的中考成績(jī)。有著幾十年工齡老教師,，不顧身體的病痛,，頑強(qiáng)地堅(jiān)守崗位，不到萬(wàn)不得已,，決不請(qǐng)假,，為年輕的教師樹(shù)立了榜樣。中青年教師們?cè)陔娔X前,，一坐就是幾個(gè)小時(shí),，那是在查找資料制作課件，他們?yōu)閷W(xué)校帶回了一張張教學(xué)比賽的獎(jiǎng)狀,。

在烈日下,，在節(jié)假日里，會(huì)看到音體美教師忙碌的身影,，那氣勢(shì)磅礴的大型團(tuán)體操,，那合唱隊(duì)的一等獎(jiǎng)，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子里誕生了,。

還有后勤組的教師們,，為了學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，在幕后默默地演繹自己的人生,。說(shuō)不定,，道不盡教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，我只想借陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”來(lái)表達(dá)我對(duì)老師們深深地敬意,。我想，深南中學(xué)的明天肯定會(huì)因?yàn)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)再上一個(gè)新的臺(tái)階,！

同學(xué)們,，期末考試即將來(lái)臨，有這么多優(yōu)秀的老師作后盾,，你們就需要勇敢地去沖刺吧,！同學(xué)們，好好愛(ài)你們的老師吧,，因?yàn)樗麄冋谟米约浩椒驳囊簧?，?lái)幫助你們塑造偉大的靈魂。

謝謝,！

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的'老師們：

大家下午好！

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》,。

張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢,，心中較些子?！笨磥?lái),，“回頭看”是得到快樂(lè)的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。

工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車(chē)上了,。而我們,，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應(yīng)該覺(jué)得滿(mǎn)足啊!每天,，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，聆聽(tīng)著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí),，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當(dāng)然,，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步,，不思進(jìn)取,，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí),。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十八

靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目――“累并快樂(lè)者”,，我的心久久不能平靜?；仨嗄陙?lái)所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程,，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時(shí)托兒所,、幼兒園的阿姨,、老師,，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年,，他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué),、初中，老師的形象不再是“玩伴”了,，而是一位位博學(xué)多才的“高人”,，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長(zhǎng)大后也成為像他們那樣的人;長(zhǎng)大了,，涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén),，在那里，我度過(guò)了最難忘的五年,，老師的概念也越來(lái)越清晰了：“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)?，他所?jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的,，如今已為人師的我,，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

我閉上眼睛,，細(xì)細(xì)地在腦海中想：我應(yīng)該如何做一個(gè)好老師呢?

曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師,。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年,。從一位年少氣盛的小女孩,，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn),，盡管她已經(jīng)不再年輕,，可是不變的，始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容,。清晨,，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送,。在我的印象中,，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣,。那時(shí)的我很調(diào)皮,，經(jīng)常和幾個(gè)男孩，把教室搞得人仰馬翻,、雞犬不寧,，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局,，然后用她那雙枯瘦的手,，撫摸我的頭,，輕輕地說(shuō)：“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來(lái),。她很辛苦,，每天從早忙到晚，有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿,，可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情,。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),，滋潤(rùn)了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈,。“累并快樂(lè)著”,，她是這么想的，也是這么做的,，懷著那顆真摯的愛(ài)心,，她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦,，可她卻永遠(yuǎn)快樂(lè),，永葆青春。

還記得有這樣一位小學(xué)老師,，瘦瘦的,、高高的。每次,，他都早早地來(lái)到學(xué)校,，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),，可是他卻堅(jiān)持三年如此,。有時(shí)候，我們班會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對(duì)他的“錫普” 實(shí)在忍無(wú)可忍了,，就當(dāng)著全班同學(xué)的面,，大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤，他也不發(fā)脾氣,，欣然接受,，還笑盈盈地說(shuō)：“謝謝你，你的小耳朵真靈,。我就是要向你們學(xué)普通話,。”質(zhì)樸的語(yǔ)言,，坦蕩的胸襟,，透露了這位男老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的品質(zhì),。不光如此，他還飽讀詩(shī)書(shū),。他最擅長(zhǎng)的,，就是把語(yǔ)文課上成評(píng)書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后,，他的結(jié)束語(yǔ)都會(huì)是：“要知故事如何?請(qǐng)聽(tīng)下回分解,。”課堂中都會(huì)傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲,。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，對(duì)于補(bǔ)差也毫不含糊，總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊,，背課文,、默詞語(yǔ)，花了不少心思和時(shí)間,?？墒牵灿幸粋€(gè)不好的毛病,，就是抽煙很厲害,。小學(xué)畢業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)相約回母?？赐W(xué)老師,，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,，回想起上他課時(shí)，他每次講課講到興奮的時(shí)候,，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺(tái)了,。是的,，老師的工作很辛苦，粉塵的污染,，學(xué)生的搗蛋,，無(wú)不摧殘著為師人的身心，可是,，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè)著”的無(wú)怨無(wú)悔,。秉著這樣的誠(chéng)心，才會(huì)有那么多平凡的老師,，耕耘在教育第一線,，培育著幼苗,。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

,，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦,，是一種迎難而上,。

老師，被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨?ài)心來(lái)感染孩子,，用誠(chéng)心來(lái)更新觀念，用信心來(lái)勉勵(lì)學(xué)生,，用耐心來(lái)耕耘事業(yè),。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,，可每一位老師又不平凡，他們?cè)谛了岷蛣诶壑袦\嘗著勝利的甘甜,，分享著收獲的喜悅,，他們都是“累并快樂(lè)著”。

寫(xiě)到這兒,，我才終于明白：只有“累并快樂(lè)著”的老師,，才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會(huì)以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念,，努力爭(zhēng)做一個(gè)累并快樂(lè)著的老師,，在教育崗位默默耕耘，開(kāi)墾自己的一片教育芳草地,。

教育工作者的師德師風(fēng)演講稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，xx年3月31日中午,，她在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí),，一輛違章小轎車(chē)突然橫沖過(guò)來(lái)，殷老師奮不顧身地張開(kāi)雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀,，挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前,，把“活”留給了她的學(xué)生。殷老師走了,，可她用另外一種方式活著,，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬(wàn)之多,。殷老師的靈車(chē)所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬(wàn)人之多,！被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿(mǎn)面，他們深深地呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”,，“殷老師，我們離不開(kāi)您”……殷老師唯一的愛(ài)好是養(yǎng)花,，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉依舊,，美麗依然的殷老師,。

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——洛新區(qū)磁澗小學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹(shù)成蔭,，鮮花爭(zhēng)艷。這里的老師愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過(guò)50,，可干起工作來(lái)依然勁頭十足,，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,她是生活在花叢中的人。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說(shuō)是無(wú)與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過(guò)家門(mén)而不入的情境。

還有為學(xué)生買(mǎi)飯的張愛(ài)菊老師,，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師,，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會(huì)笑她們傻,，她們是很傻，可她們問(wèn)心無(wú)愧,！因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里，我由最初的懵懵無(wú)知一步步走向?qū)W生最喜愛(ài)老師的行列,。我微笑著走到學(xué)生中間,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。