通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，我們可以用文字記錄下自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,，留下寶貴的回憶,。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要充分準(zhǔn)備和思考,。范文中的文字和觀點(diǎn),，可以幫助你更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn),。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

20xx年11月9日下午,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上,，我有幸聽(tīng)取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華,，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí),。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng),，讓我受益非淺。

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書(shū)我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑,，這種新的思路是不是教育的全部,？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人,，我們接受的是傳統(tǒng)的教育,，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事,。教育孩子也是同樣的思路,，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考,。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好,，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用,，從這個(gè)角度上來(lái)看,，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難,，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事,，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失,，不能一概而論,，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避,，更不能對(duì)問(wèn)題全盤(pán)否定,。

聽(tīng)了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1,、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí),，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己,，和孩子共同進(jìn)步,；2、所有的方法必須務(wù)實(shí),，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款,，一定要有可操作性；3,、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程,，百年樹(shù)人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,，耐心的付出和堅(jiān)持,；4,、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通,，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天,，進(jìn)步每一天,！

對(duì)于女兒，我覺(jué)得：

3,、學(xué)習(xí)上,，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想,，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法,，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中,、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí),，沒(méi)有難度,，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí),，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度,，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督,，每次做完練習(xí)要求她檢查,，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松,。

本人學(xué)識(shí)有限,，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整,，有些想法可能不夠準(zhǔn)確,，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正！,！讓我和女兒共同進(jìn)步?。〔粍俑屑ぃ,?！

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（賀建偉校長(zhǎng)）的帶隊(duì)下，興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí),，通過(guò)看,、比,、聽(tīng),、學(xué),、記。我受益匪淺,，內(nèi)心激動(dòng),，倍感肩上的教學(xué)擔(dān)子更重，責(zé)任更大,。

江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍,，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí),，學(xué)生天天向上,。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩,，體現(xiàn)一種“新穎”,，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力,?！靶麄鲌@地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活的即教育,，社會(huì)即學(xué)校,，教學(xué)做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”,。1981年,，陶行知的兒子（陶城）教授來(lái)到五里村，勉勵(lì)他們走行知路,。26年后,，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校,，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái),。行知小學(xué)奮斗的階段與目標(biāo)：

（1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）

（2）1994~20xx 13年 （行知基地）

（3）20xx~20xx 13年 （行知工程）

楊校長(zhǎng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜,。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難,，1981年當(dāng)初開(kāi)辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè),，一個(gè)星期才能買(mǎi)一次菜,，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師,。當(dāng)時(shí),，他倆是摸著石頭過(guò)河,，心里沒(méi)有底。一失足,，千古恨,。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系,，開(kāi)辦了幼兒園,、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠,、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng),，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視,，掛牌（行知基地）,。欣喜的是在20xx年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng),，在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)了陳至立教育部長(zhǎng),，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色,！20xx年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”,。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多,。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí),，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力,。）

最后,，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗,！在奮斗中享受,！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園,，精神家園,，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園,。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持,；1分自豪+99分感激；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng),。教師要做一位良師,，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校,，大文化,。做小事,，做實(shí)事，做新事,。

對(duì)照自己,，感觸很深。做一名教師要看到希望,，發(fā)現(xiàn)意義,，找到價(jià)值,；要在艱苦的環(huán)境中磨練人,；對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待）；更要學(xué)會(huì)賞識(shí),，就是學(xué)會(huì)博愛(ài),！總之，通過(guò)學(xué)習(xí),，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神,。一句話(huà)，漫漫人生風(fēng)雨路,，終生教育伴我行,。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

說(shuō)起隔代教育，我有很深的體會(huì),。自從結(jié)婚有了孩子之后,，孩子就由父母照看，這也沒(méi)辦法的事情,。我和孩子的媽媽工作都很忙,，沒(méi)法照顧。我相信,，大多家長(zhǎng)也是這種情況,。

孩子在送幼兒園之前，由他爺爺,、奶奶照看,。我們也是利用周六、周日回去一趟,，看看孩子,。在送他到幼兒園之后，我們就接他到身邊,。慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多壞毛病,。

一 愛(ài)哭 動(dòng)不動(dòng)就哭。我覺(jué)的這不是因?yàn)樗皇莻€(gè)小孩,。他的眼淚就是現(xiàn)成的,，不滿(mǎn)意就哭,。我還就是見(jiàn)不得他哭。你說(shuō)一個(gè)男孩子那么愛(ài)哭,，真受不了,。他一哭，我就沒(méi)好氣,，沖他發(fā)過(guò)脾氣,，也揍過(guò)他，但沒(méi)什么用,。我覺(jué)得孩子愛(ài)哭,，都是給老人慣壞的。小時(shí),，只有他一哭,，就趕緊抱啊、哄啊的,。大一點(diǎn)什么都依著他,、順著他。如果說(shuō)他不對(duì),，他就哭著,、鬧著要奶奶，要回爺爺家,。

二 吃飯 孩子小時(shí)吃飯,，都是他奶奶喂他。他從沒(méi)老老實(shí)實(shí)的在飯桌前吃過(guò)飯,，總是一邊玩,，他奶奶一邊喂。有時(shí)在外邊玩,，他奶奶跟著他,，從這條街?jǐn)f到那條街的喂。一頓飯是熱了涼,，涼了熱,，要吃上半天,。有時(shí)還不按時(shí)吃,，別人都吃飯了,，他不吃。什么時(shí)候他想吃了,，他奶奶趕緊下廚房給做?，F(xiàn)在他都五歲了，在家吃飯還是那樣?！霸趯W(xué)校自己吃,，在家喂著吃”這就是他說(shuō)的話(huà)。

三 管教 他爺爺,、奶奶待他多好,，可他一不滿(mǎn)意就叫“臭爺爺，臭奶奶”,。我說(shuō)不能這樣,，他不聽(tīng)。有次我急了,，要揍他,。這起碼是尊重老人的問(wèn)題，他都大了,，該讓他改一改了,。他爺爺攔著我，護(hù)著孫子,，替孩子說(shuō)話(huà)：這么小的孩子，他知道什么,。他知道的多著呢,！他知道在爺爺家，我不能把他怎么樣,。往往一回去,，他就嬌氣的不得了。反正,，教訓(xùn)孩子就不能當(dāng)著老人的面,。

這次學(xué)習(xí)《隔代教育》，也使我反思了很多,，讓我認(rèn)真對(duì)待隔代教育,。其實(shí)，孩子還有很多毛病,，是我們做父母的給慣壞的,，是我們自己沒(méi)教育好。自己父輩們?cè)诤芏喾矫娑甲龅暮芎?，比如：他們有帶孩子的?jīng)驗(yàn),，細(xì)心，周到等等,。就像我們帶孩子,，三天兩頭的病，一會(huì)拉肚子，一會(huì)感冒了,，弄的我們焦頭爛額,。可老人帶孩子,，孩子就很少生病,。所以，我們不能全盤(pán)否定爺爺,、奶奶帶孩子有什么不好,，不能否定了隔代教育。當(dāng)然在教育孩子方面,，需要我們?nèi)ズ透改笢贤?。畢竟這份親情是割不斷的，孩子也需要這份親情,。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

我們要努力在新常態(tài)下,，做好新的教育，如果認(rèn)為就業(yè)壓力大,，實(shí)際上是思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)到位,，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動(dòng)發(fā)展,、帶動(dòng)就業(yè)的,，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點(diǎn)很重要,。近年來(lái),，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，全社會(huì)也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán),，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律,，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生,，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座,。

也要看到，職業(yè)教育依然是我國(guó)教育領(lǐng)域的軟肋,。一些人對(duì)職業(yè)教育的傲慢與偏見(jiàn)還普遍存在,。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信,，提醒“不要和職高生混”,。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會(huì)觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見(jiàn)。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海,，需要通過(guò)改革,，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求結(jié)合,?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開(kāi)機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會(huì)有春天;只有站在田埂上,、守在機(jī)床旁,、蹲在車(chē)間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整,、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展,，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重,。

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天,，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過(guò)后,，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿,，也鮮有人問(wèn)津;與此同時(shí)，四川成都不少“火鍋廚師”卻過(guò)剩了,。勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺,，折射出我國(guó)技術(shù)人才、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的滯后,，也在拷問(wèn)職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能,、清理“僵尸企業(yè)”,、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位,。通過(guò)創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合,、彈性學(xué)制模式，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式,，有助于培厚人力資本的土壤,，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

打造“職教升級(jí)版”,，越來(lái)越成為社會(huì)共識(shí),，也是面對(duì)激烈的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求,。這同樣是其他國(guó)家正在采取的做法,。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專(zhuān)業(yè),，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才,，就是這一趨勢(shì)的反映。20xx年,，我國(guó)提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx年)》,，正是為了在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為了對(duì)接“中國(guó)制造20xx”的國(guó)家戰(zhàn)略,、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開(kāi)始迅速部署,。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè),，沈陽(yáng)中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購(gòu)了有百年歷史的德國(guó)陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等,。頂層設(shè)計(jì),、校企合作、產(chǎn)教融合,，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會(huì)更加暢通。

高質(zhì)量的職業(yè)教育,，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生,。曾指出，要高度重視,、加快發(fā)展職業(yè)教育,，努力培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn),，職業(yè)教育這朵“野百合”,，一定會(huì)開(kāi)遍原野，讓更多的“大國(guó)工匠”,，為更高更強(qiáng)的“中國(guó)制造”筑基,。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要達(dá)到教育新常態(tài),，職業(yè)教育需要作出如下努力：

第一是改革教學(xué)管理的制度,。互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng),，開(kāi)放了平臺(tái),，但在具體的落實(shí)中，還需要更多地投身實(shí)踐能力,。首先,，全體學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育,，并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。就像中學(xué)時(shí)教音樂(lè)課是一樣的狀態(tài),。不是每一個(gè)人都要成為音樂(lè)家，但是音樂(lè)學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育,。

第二是給學(xué)生減負(fù)要落到實(shí)處,。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話(huà)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

第三是教師隊(duì)伍的建設(shè),。教師培養(yǎng)起來(lái)了,，也會(huì)一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會(huì)有很實(shí)際的東西去講,。

第四是要提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功,。這對(duì)教育適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)可能會(huì)起到好的作用,。對(duì)此，深化教育體制改革在1996年的時(shí)候已經(jīng)提出,。最近開(kāi)了職業(yè)教育工作會(huì)議,，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺(tái),。思路決定出路,，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展,，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來(lái)確定職業(yè)教育的重點(diǎn)方向,，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)精品3篇】，供你選擇借鑒,。

自開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),，我能夠按縣局要求和煤礦的安排，積極參與到這次活動(dòng)中,，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),，圍繞整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng),、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題,，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育,、自我提高,、自我完善目的。

一,、主要問(wèn)題,。

平時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下,，雖然做了一些工作,，較為認(rèn)真地完成本職范圍內(nèi)的工作，但是還存在不少問(wèn)題,，如果思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面難以適應(yīng)新形勢(shì),、新任務(wù)的要求,，主要有以下幾個(gè)方面。

(一)是理論學(xué)習(xí)不主動(dòng),，自覺(jué)性不高,。往往安全檢查比較多為理由，不能自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少,。特別是《安全專(zhuān)篇》學(xué)習(xí)重視程度不夠。

(二)是工作被動(dòng)落實(shí)多,，主動(dòng)超前少,。大多是承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事,，落實(shí)任務(wù),，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考,、提前預(yù)測(cè),、及時(shí)準(zhǔn)備;謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研,，提供資料,、當(dāng)好參謀，工作的全局性,、前瞻性,、創(chuàng)新性不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距,。在工作中遇到繁瑣,、復(fù)雜的事情,，有是會(huì)采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”,，不是自己力求尋找對(duì)策,，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神,。

(三)工作方法簡(jiǎn)單,，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了,，處理事情方法比較簡(jiǎn)單,，沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析,，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān),，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己工作帶來(lái)動(dòng)力。

(四)思想松懈,，自我要求不嚴(yán),，放松了對(duì)自身紀(jì)律性的要求和工作要求。

二,、整改措施和努力方法,。

針對(duì)自己在工作中存在問(wèn)題，我將在以后的工作中,，認(rèn)真反思,，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng),，嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累,，不為物欲所動(dòng);行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí),，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作,，做到不抱怨,、不計(jì)較、不拈輕怕重,，待人寬,，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn),，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，對(duì)工作要在“精,、細(xì),、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫,，細(xì)心認(rèn)真,，有條不絮地處理每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì),。具體做到以下幾點(diǎn)：

(一)是要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫,。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫性,，要真正把安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理的方針?lè)旁谑滓恢?，始終堅(jiān)持不懈,。通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立安全理念,，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、憂(yōu)患意識(shí),。不僅學(xué)理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí),、安全管理知識(shí)和文化知識(shí),。

(二)是在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員,，我將進(jìn)一步樹(shù)立大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)。通過(guò)與基層溝通,，了解基層工作的狀況,，熱心為安全工作提供幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)與各部門(mén)聯(lián)系,，了解存在的困難和問(wèn)題,，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提出有價(jià)值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù),。加強(qiáng)與職工間的思想交流,，做到相互幫助、相互尊重,、相互信任,、以誠(chéng)相待。

(三)是改進(jìn)工作作風(fēng),。把個(gè)人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中,，正確對(duì)待權(quán)利,、金錢(qián)、名利,，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線(xiàn)，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感,。堂堂正正做人,，真正做到自重、自省,、自警,、自勵(lì)，時(shí)刻以樹(shù)立良好形象為自己行動(dòng),、處世的準(zhǔn)則,，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為,，努力做到勤政廉潔,。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和職工的幫助支持下,，在思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中,，繼續(xù)查擺自己個(gè)方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，改正不足，提高自己,，真正使自己思想得到進(jìn)一步凈化,、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn),、行為得到進(jìn)一步規(guī)范,，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項(xiàng)工作做好，取得成效,。

一直以來(lái),，走在教育科研的“邊緣”，偶爾會(huì)有幾篇文章在縣,、市及以上獲獎(jiǎng),，為了應(yīng)付職稱(chēng)評(píng)定，不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章,，于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個(gè)教科研的人才來(lái)看待,，真是讓我“囧”透了。

聯(lián)系這次會(huì)議上聽(tīng)到的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和看到的同仁們的科研“白皮書(shū)”，想到了自己自參加工作以來(lái)的所謂“科研”之路,，感慨頗豐,。

自20__年參加工作以來(lái)，一直沒(méi)有搞“科研”的概念,，偶爾上級(jí)有征文的任務(wù)，我總會(huì)東拼西湊的,，東借西抄的整出那么一篇來(lái)完事,，每學(xué)期也會(huì)有幾篇文章獲獎(jiǎng)。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了幾年教書(shū)匠的日子,，直到拿到了小學(xué)一級(jí)教師資格證書(shū),，我知道，接下來(lái)的目標(biāo)是小學(xué)高級(jí)教師,，評(píng)定時(shí)是需要文章發(fā)表的,，我該努力研究研究了。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動(dòng)之后,，在與其他同行的零距離接觸中,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距,，差距在理念,，差距在學(xué)習(xí)，差距在實(shí)踐,，同時(shí)又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,，機(jī)遇就在身邊，只要我們真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，深入自己的課堂,，多寫(xiě)教育隨筆，成功就會(huì)不經(jīng)意地降臨在你身上,。

09年1月,，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長(zhǎng)杯”教師個(gè)人博客大賽的時(shí)機(jī)，我第二次開(kāi)博了,，我更多是沖著“大賽”去的,，在完成了大賽要求的分門(mén)別類(lèi)的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了,，但老天爺卻再一次眷顧了我,，在獲獎(jiǎng)名單中，我看到了自己的名字,，二等獎(jiǎng),，雖不是很好，但是我滿(mǎn)足了，因?yàn)槲蚁鄬?duì)于那些一等獎(jiǎng)的人來(lái)說(shuō),，我真的沒(méi)有全心全意的去經(jīng)營(yíng),，心中有愧啊!

20__年的新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,，受新教育模式探索的浪潮沖擊,，我開(kāi)始積極反思我的每一節(jié)課。在堅(jiān)持了一個(gè)星期之后,，我參加了這次全縣教育科研工作會(huì)議,，會(huì)上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂(lè)的必然，三位局長(zhǎng)的講話(huà)也點(diǎn)燃了我內(nèi)心“成為一個(gè)真正的科研人”的熱情,，“知新,、做真、吃苦”唐局長(zhǎng)的講話(huà)更堅(jiān)定了我堅(jiān)持寫(xiě)博的決心,，我將苦心經(jīng)營(yíng),，爭(zhēng)取早日“苦盡甘來(lái)”!

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》。

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”,，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化,，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒,、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”,，說(shuō)明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”,，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一,，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力。

教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思,，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力,，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話(huà)，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話(huà),、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話(huà)的智慧的幼兒園教與學(xué),。社會(huì)。家庭,、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化,，評(píng)價(jià)方式要改革,，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系,、教師資格要調(diào)整,、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一,。

在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的,，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過(guò)程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的,，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受,、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問(wèn)題，能把握教育時(shí)機(jī),，轉(zhuǎn)化教育過(guò)程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突,，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為,。

從這本書(shū)中我學(xué)到了很多,，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童,。在教育活動(dòng)中,，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī),，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的,、結(jié)論性的知識(shí)，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做,，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí),，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上,，既注重傳授,，更要注重教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”,。

還知道了在教育評(píng)價(jià)上,，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對(duì)于幼兒不能“偏愛(ài)”,，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上,，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo),，以致不能客觀公正,。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境,。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

師德師風(fēng)建設(shè),，不同于法律，它是以善惡,、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校,、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的,。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人，以德育人,。師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì),，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。

作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如,，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢(xún)而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意,，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題,，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!

我認(rèn)為，要教育好學(xué)生,，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢(xún),、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科,，尊敬老師,，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們,，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己,，并不是真的想要犯錯(cuò)誤,。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái),，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了,。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的。”我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然,，在下課的時(shí)候,，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話(huà)使他知道自己錯(cuò)了,，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律,，時(shí)刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn)!我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

在將來(lái)的教育工作中,，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育,，我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師,。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、自覺(jué)性不夠、生活習(xí)性差,，是我校生源的現(xiàn)實(shí)狀況,，它導(dǎo)致上課課堂紀(jì)律差、學(xué)生普遍易產(chǎn)生厭學(xué)情緒等不良現(xiàn)象,，所以,，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效果就成為每位教師必須首要解決的問(wèn)題,。

根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本人認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中，我們既要對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)予以充分了解,、剖析,，進(jìn)而區(qū)別對(duì)待地引導(dǎo)、教育,，更要充分運(yùn)用賞識(shí)教育,，鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,、自豪感，以逐步規(guī)范學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī),、促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

首先,，幫助學(xué)生消除陋習(xí),，循循善導(dǎo)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

冰凍三尺非一日之寒,。學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,、坐不住,、愛(ài)講話(huà)、做小動(dòng)作等不良習(xí)慣是長(zhǎng)期累積下來(lái)的頑疾,，每位學(xué)生的問(wèn)題又各有不同,，個(gè)性也有較大差異，處理問(wèn)題的方式方法應(yīng)有所區(qū)別,，不可千篇一律,。這就要求老師對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等要有較充分的了解,，然后制定不同方案,，予以逐個(gè)突破、“消滅”他們的不良習(xí)慣,。比如,，我所教初二(4)班的學(xué)生a，聰明,、伶俐,、自尊心強(qiáng)，但上課不認(rèn)真,，好動(dòng),、愛(ài)講話(huà)，成績(jī)波動(dòng)大,，是位需要老師采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”才會(huì)安靜的孩子,。在教學(xué)中，面對(duì)這樣的孩子,，我的處理方式是：當(dāng)他做小動(dòng)作時(shí),，我盡量不去強(qiáng)化他“動(dòng)”的感覺(jué)，而是輕輕地摸摸他的頭,，或者拍拍肩,，微笑地注視著他，而且每次進(jìn)入教室,，我都先溫和地注視著他,，投以欣賞的眼光，這種暗示讓他心存感激,，漸漸地我的提醒目的達(dá)到了,，它比以往語(yǔ)言呵斥的效果要好得多——現(xiàn)在a生已成為該班物理學(xué)科的杰出代表了。

眾所周知,，興趣是人們最好的老師,。我們要掌握每一個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。我們一旦把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，其他問(wèn)題就可事半功倍,、迎刃而解了,。教學(xué)中我采用以下幾種方法，感覺(jué)挺不錯(cuò)：

其一,、利用課前3分鐘組織學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)知識(shí)的演講,。這種方法特別有利于那些擅長(zhǎng)演講的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生能說(shuō)會(huì)道,，性格開(kāi)朗,，充滿(mǎn)自信，但他們往往又是老師的死對(duì)頭——上課老愛(ài)講話(huà),，愛(ài)逗別人,，更有甚者會(huì)瞎起哄，比如我所教的05級(jí)初三(6)班學(xué)生b,，就是一位曾經(jīng)讓我頭疼的家伙,。我以“懷柔”政策和“拼刺刀”等方式均未見(jiàn)效。終于,，在得知他語(yǔ)文方面有一定的天賦之后,，就以賞識(shí)的口吻請(qǐng)他在課前表演一番。剛開(kāi)始,，這家伙還不賣(mài)帳,。我心里想，小子,，你是不是“拼刺刀”拼上癮了?敢不干?口里卻說(shuō)：“怎么?沒(méi)信心?怕出丑?還是根本就不知道從何說(shuō)起呢?”嘿,，這回，激將法還奏效了,，他昂起頭,，拍起胸脯大聲應(yīng)道：“有啥難的?來(lái)就來(lái)唄!”上鉤了!可我不會(huì)輕易“放過(guò)”你的。于是,，我連續(xù)安排五節(jié)的課前3分鐘由他演講,。這家伙還真是演說(shuō)家的料，一些物理故事,，在他有聲有色的描繪下,，變得生動(dòng)有趣多了，這一來(lái),，他不僅自個(gè)兒成了“物理專(zhuān)家”,，也帶動(dòng)了一批他的哥們加入了查找資料的行列，進(jìn)入了我階段性頒布的“進(jìn)步獎(jiǎng)”一列,?！按填^”安靜了，教學(xué)得以流暢進(jìn)行,，效果自然在不斷提升,。

其二、采用分組討論學(xué)習(xí)形式,，合理搭配好生差生,，以好帶差。這是分組討論學(xué)習(xí)之必須,。但是,，分組時(shí)，除依學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣搭配外,，還需綜合考慮以下幾種因素,、情況，以使各組教學(xué)討論的良好效應(yīng)最合理,、最大化：一是注意男女生搭配,。所謂男女搭配，干活不累,，小組中在異性的關(guān)注下學(xué)習(xí)討論,，其表現(xiàn)欲會(huì)更強(qiáng)些，為了不甘在異性同學(xué)面前出丑,，為了博取異性同學(xué)的贊賞,、羨慕，大部分學(xué)生會(huì)暗地里自我加班,，鞏固,、提煉知識(shí)以圖好好表現(xiàn)，贏得喝彩;二是要考慮學(xué)生的情趣,、性格等特點(diǎn),。俗話(huà)說(shuō)“話(huà)不投機(jī)半句多”，興趣愛(ài)好不同,，性格迥異者分在同一組,，很難引起共鳴，易冷場(chǎng),，各自為陣,，大家難以啟口不便溝通，更別說(shuō)熱烈討論了,。所以,，分組前老師還得細(xì)細(xì)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間,，更不要以為這是多此一舉,，其實(shí),，這一步若能周全考慮，當(dāng)有“磨刀不誤砍柴功”之功效,。初期可將討論,、學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、主題告知各組組長(zhǎng),，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展,，怎樣激發(fā)組員參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，并鼓勵(lì)他們大膽組織,、安排小組活動(dòng)內(nèi)容,，以使分組討論學(xué)習(xí)的形式落到實(shí)處，取得應(yīng)有效果,。這是授之以漁的招式,。久而久之，學(xué)生干部,、學(xué)習(xí)骨干的能力得到鍛煉提高,，威信也得到樹(shù)立并不斷鞏固，逐漸地部分同學(xué)就可能成為老師的好幫手,。

綜合上述幾種因素進(jìn)行的分組學(xué)習(xí)方式其學(xué)習(xí)效果絕對(duì)比隨意,、隨機(jī),、臨場(chǎng)搭配的方式來(lái)得高,，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境,、群體下,，部分學(xué)生原有的懶散,、搞鬧等陋習(xí)就可能逐步地沒(méi)有了市場(chǎng)。于是,，老師的教學(xué)自然也就輕松許多,，心情也會(huì)更加舒暢喜悅，那么賞識(shí),、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的言行也就會(huì)成為習(xí)慣之舉了——良性循環(huán)，多好啊!

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

教育和保護(hù)好下一代,，具有十分重要的意義,。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才,，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，在校學(xué)生增多,，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生,。抓好中學(xué)生的安全教育與管理,，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一,、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性,。

1、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要,。

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢(qián)物丟失,、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾,、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生,。大量事實(shí)說(shuō)明,，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題,。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí),、了解,、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害,，也不傷害他人,，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,。

2、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要,。

當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄,，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》,，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的,，有翻越校門(mén),、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的,，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許,，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的,，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的,，有結(jié)伙斗毆、盜竊的,，有滋事尋非的,，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹,，錢(qián)物隨意亂放,，離開(kāi)宿舍不關(guān)門(mén)窗，給犯罪分子以可乘之機(jī),。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí),，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子,、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí),、生活，接觸社會(huì)少,，辨別是非能力差等,，騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生不注意用電,、用火安全,，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全,，冬天不注意滑冰安全,，平常不注意飲食安全，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)過(guò)期食品和飲料,，心存僥幸心理,，往往容易造成安全事故。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，看到違法違紀(jì)事件,，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn),。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆,、盜竊等給自身,、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害,，不采取有效的制止措施,。因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育,，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí),。

二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容,。

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分,。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育,、民主法制教育,、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合,。

1,、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。

法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為,，保護(hù)廣大人民群眾利益,，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生,，通過(guò)對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí),，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做,。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式,，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員,，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)典型案例進(jìn)行教學(xué),，給學(xué)生上專(zhuān)題法制課,。通過(guò)多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊,。這不僅對(duì)中學(xué)生健康,、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益,。

2,、網(wǎng)絡(luò)安全教育,。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生,。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧,，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生,。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資,，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng),。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧,，整日沉迷于虛幻世界之中,，學(xué)習(xí)之類(lèi)則拋之腦后，并且身體健康狀況日下,。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲,，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè),。針對(duì)這種情況,，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門(mén)反映,，端掉這些黑色網(wǎng)吧,，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng),、邪惡侵蝕的“防火墻”。

3,、消防安全教育,。

當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能,，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措,，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí),，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí),，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間,，最終被火魔無(wú)情地吞噬,。針對(duì)上述問(wèn)題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),，提高依法治火的觀念,。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生,、自救,、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座,、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程,，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí),，知滅火知識(shí)，知防火制度),、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警,，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi),，會(huì)疏散自救),。

4,、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育,。

安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件,，沒(méi)有安全一切都無(wú)從談起,。因此，人人都應(yīng)樹(shù)立安全第一的思想,，并懂得一些安全知識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情,、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué),、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢(qián)物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆,、有毒的物品;不拉幫結(jié)派,，不打群架，不惹是生非,，不染社會(huì)不良習(xí)氣,，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳,、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范,，注意交通安全,，不橫穿馬路，不搶道,、不強(qiáng)行爬車(chē),、超車(chē);既要防止性騷擾、性攻擊,，也要自尊,、自重、自愛(ài),。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師,、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí),，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等,。只有有了安全意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，處處注意安全防范,，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí),。

5,、心理安全教育。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適,。諸如焦慮,、強(qiáng)迫、恐怕,、抑郁,、冷漠、固執(zhí),、消沉,、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中,，尚未成熟,，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆,、偷盜,、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問(wèn)題引起的。因此,，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育,、環(huán)境適應(yīng)教育,、健康人格教育、性教育,、心理衛(wèi)生知識(shí)教育,、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì),，促成健康人格的發(fā)展和完善,，從而避免各類(lèi)安全問(wèn)題的發(fā)生。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)教育,，增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng),，提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，制定本制度,。

一,、學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。

(一)思想政治基礎(chǔ)教育,。

1,、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“”重要思想教育;,。

2,、黨的基本路線(xiàn)、方針,、政策教育;,。

3,、社會(huì)主義,、共產(chǎn)主義的理想信念教育;。

4,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、革命傳統(tǒng)和基本國(guó)情教育;,。

5,、民主與法制教育;。

6,、社會(huì)主義某地場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論教育;,。

7、公務(wù)員管理、科技文化等方面知識(shí)的教育;,。

8,、**黨員“*”先進(jìn)性具體要求和“*”紀(jì)律教育。

(二)日常思想政治教育,。

1,、時(shí)事、政策和任務(wù)教育;,。

2,、先進(jìn)模范人物的事跡教育;。

3,、勤政廉政及職業(yè)道德,、紀(jì)律行為規(guī)范教育;。

4,、愛(ài)崗敬業(yè)教育;,。

5、配合工作的有針對(duì)性的宣傳教育,。

以上教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期,、不同任務(wù)、不同層次的人員,，并按照上級(jí)要求確定,。

二、學(xué)習(xí)教育形式,。

1,、采取報(bào)告、講座,、演講,、研討的口頭學(xué)習(xí)形式;。

2,、采取文件,、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào),、知識(shí)競(jìng)賽,、征文等文字學(xué)習(xí)形式;。

3,、采取外出參觀革命教育基地,、觀摩學(xué)習(xí)外單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等直觀學(xué)習(xí)形式;。

4,、采取借助廣播,、電視,、錄音、錄相,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體學(xué)習(xí)形式;,。

5、采取個(gè)人讀原著,、集體組織討論,、黨員交流會(huì)、舉辦學(xué)習(xí)班等專(zhuān)題學(xué)習(xí)形式,。

三,、時(shí)間安排。

1,、按照上級(jí)的部署安排,，并結(jié)合形勢(shì)和任務(wù)，每年年初統(tǒng)一制定全年學(xué)習(xí)教育計(jì)劃,，并根據(jù)需要制定分階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2、保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，支部每月定期開(kāi)展一次政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，保證黨員定期受到教育。

四,、學(xué)習(xí)教育要求,。

1、各支部負(fù)責(zé)同志要高度重視,，合理安排時(shí)間,，采取多種形式，定期組織學(xué)習(xí),，開(kāi)展心得交流,，調(diào)動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)積極性，抓好學(xué)習(xí)教育的組織落實(shí)工作,。

2,、建立考勤登記制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,，黨員不得無(wú)故缺席,。因故未能參加學(xué)習(xí)的,，事先要請(qǐng)假,，事后要及時(shí)補(bǔ)課。

3,、健全黨員自學(xué)制度,，黨支部要督導(dǎo)黨員個(gè)人擬好自學(xué)計(jì)劃,，定期檢查計(jì)劃落實(shí)情況，使黨員個(gè)人自學(xué)制度化,、經(jīng)?；?/p>

4,、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加學(xué)習(xí)教育,，爭(zhēng)當(dāng)表率，以自己的模范作用影響和帶動(dòng)大家,。

5,、發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在全面準(zhǔn)確理解“”重要思想的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究發(fā)展中遇到的新情況,、新問(wèn)題，努力提高黨員干部運(yùn)用理論知識(shí)改造客觀世界和改造主觀世界的能力,。

6,、不斷拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊密結(jié)合重大時(shí)事政治,，經(jīng)常安排“”思想,、“三創(chuàng)”精神等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的視野,，把學(xué)習(xí)的理論性和知識(shí)性結(jié)合起來(lái),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

近期在醫(yī)院的統(tǒng)一部署下,，作為一名預(yù)備黨員,，我重溫了黨章，學(xué)習(xí)了黨的群眾線(xiàn)路的基本理論和知識(shí),。并在醫(yī)院的組織下,，學(xué)習(xí)了文朝榮、焦裕祿等先進(jìn)事跡,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我心潮澎湃，覺(jué)得自己的思想覺(jué)悟得到了明顯的進(jìn)步,，為自己今后的言行找到了方向,，現(xiàn)我的心得體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：

第一，群眾線(xiàn)路是我們黨的根本線(xiàn)路,，也是黨所有工作的生命線(xiàn),。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依托群眾,、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)時(shí)間執(zhí)政的歷程,，是一部為了群眾,、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正由于我們黨始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命,、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作,、全部活動(dòng)中,，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁戴。

第二,，群眾線(xiàn)路教育實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程,。展開(kāi)這一活動(dòng)的核心在干部，各級(jí)干部特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)充分預(yù)備,，抓好落實(shí),，要切實(shí)熟悉到活動(dòng)展開(kāi)的終究目的是解決群眾的實(shí)際問(wèn)題。

第三,，展開(kāi)群眾線(xiàn)路教育實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)系列辦法舉措，讓黨員干部深入剖析在貫徹群眾線(xiàn)路中存在的題目,，擺正同人民群眾的關(guān)系,，知道“我是誰(shuí)”;讓黨員干部走基層、接地氣,、轉(zhuǎn)作風(fēng),，始終與群眾站在一起，明確“依托誰(shuí)”;加強(qiáng)迫度建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),，將深進(jìn)基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為,，一切為了群眾著想,，弄懂“為了誰(shuí)”。通過(guò)扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng),，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí),，真正把人民放在心中最高位置。

第四,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而實(shí)踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此,，堅(jiān)持“群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意,、興奮不興奮、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，是求真務(wù)實(shí),、科學(xué)行政的具體表現(xiàn),，是黨的實(shí)踐觀,、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐,。

作為啟蒙鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院檢驗(yàn)科的一名工作員，我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,，做好本科室的檢驗(yàn)工作,，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。對(duì)我們來(lái)講：“一切為了病人”就是我們的工作目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)多換位思考,，多關(guān)心病人,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的為患者服務(wù),。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),，是每一名黨員干部都務(wù)必時(shí)刻堅(jiān)持的方針和原則。作為一名干部,，更就應(yīng)從頭做起,，自覺(jué)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺(jué)筑牢拒腐防變意識(shí),，真正做一個(gè)黨放心,、人民滿(mǎn)意、廣大宗教人士和信教群眾相信的年輕干部,。

一,、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，干干凈凈履行職責(zé),。

1,、要警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢防線(xiàn),。任何腐化,、貪腐行為都是從思想的蛻化開(kāi)始的，都有一個(gè)思想演變的過(guò)程,。因此,，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策,。不能放松世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的改造,，要充分認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一把雙刃劍,，用好了能為民造福,，用不好也能為自我造“罪”，大腦中要時(shí)刻繃緊這根弦,，時(shí)時(shí)警醒自我,，筑牢防線(xiàn)。

2,、從嚴(yán)自律，管住自我,。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面,，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想，我們此刻各方面的條件也有了很大的改善,。但越是在這種形勢(shì)下,，越要持續(xù)清醒的頭腦，越要持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng),，越要從方方面面嚴(yán)格要求自我,。稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤,、栽跟頭?！俺Ｔ诤舆呑?，難得不濕鞋”,，就是要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)小慎微。每一名黨員都要正確行使手中的權(quán)力,，在大事上必須要涇渭分明,，小節(jié)上時(shí)刻從嚴(yán)把握，哪些事能做,，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限,，自重,、自盛自警、自勵(lì)，清清白白從政,，踏踏實(shí)實(shí)干事,，堂堂正正做人。

二,、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，扎扎實(shí)實(shí)干好工作。

1,、要有求真的精神,。求真說(shuō)到底是一種覺(jué)悟,、一種境界,、一種品德、一種精神,，是分析問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的有力武器,。從大的方面講,，是科學(xué)決定新形勢(shì)，準(zhǔn)確把握規(guī)律,，探求辦法措施,。具體到工作來(lái)說(shuō)，就是堅(jiān)持把人民群眾的利益放在首位,，客觀分析存在的問(wèn)題和差距,，清醒地看到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的矛盾和困難，增強(qiáng)加快發(fā)展的壓力感,、緊迫感,。堅(jiān)定信心，維護(hù)好群眾的根本利益,。求真就要開(kāi)動(dòng)腦筋,，勤于思考，學(xué)會(huì)用心,，善于從普遍性問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西,，總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法，用以解決發(fā)展中的矛盾,、前進(jìn)中的難題,、工作中的癥結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)就是既要有加快發(fā)展的高度熱情,，又要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，使工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性,、富有創(chuàng)造性,。

2、要有務(wù)實(shí)的作風(fēng),。說(shuō)老實(shí)話(huà),、辦老實(shí)事、做實(shí)在人,，是處事為人的立身之本,，一個(gè)人的潛力有大小職位有高低，但只要是踏下心來(lái)做事,、實(shí)打?qū)嵉刈鋈?，就能干出名堂，也能取得組織的信任,，得到群眾的贊譽(yù),。

三、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),，深入開(kāi)展反貪腐斗爭(zhēng),。

貪腐現(xiàn)象的存在是我們不容回避的問(wèn)題，這方面的問(wèn)題最傷群眾的感情,，最損害黨和人民群眾的關(guān)系,。我們要毫不松懈地抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，以實(shí)際成效取信于民,。要學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想,，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,，務(wù)必堅(jiān)決把反貪腐斗爭(zhēng)深入進(jìn)行下去,。要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針,，加大治本的力度,，把反腐倡廉工作寓于改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過(guò)程，寓于各項(xiàng)政策措施之中,，從源頭上預(yù)防和治理貪腐問(wèn)題,。要強(qiáng)化理想信念教育和廉潔從政教育，牢固構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線(xiàn),。要時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位,，自覺(jué)地以黨紀(jì)政紀(jì)約束自我，用群眾的滿(mǎn)意程度鞭策自我,，模范地遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,，始終做到自重、自盛自警、自勵(lì),，始終持續(xù)共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣,、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，以自身的模范行動(dòng)實(shí)踐為民服務(wù)的根本宗旨,。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反貪腐工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障,。人民群眾是推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的力量源泉。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)都證明,，執(zhí)政黨處理好與人民群眾的關(guān)系,，社會(huì)才能和諧、穩(wěn)定;反之,，社會(huì)就會(huì)缺乏活力,，矛盾叢生，甚至導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩,、政權(quán)更迭,。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾,，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾,。優(yōu)良的作風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律,，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾從勝利走向勝利的成功經(jīng)驗(yàn),，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

所謂“前車(chē)之覆,，后車(chē)之鑒”,，看了視頻里一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，我相信很多人的心里都已經(jīng)敲響了警鐘,。

眾所周知,，銀行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，整天與金錢(qián)打交道,，因此我們?cè)趯?shí)際工作中一定會(huì)面臨著各種各樣的誘惑,。這樣一來(lái)，如何避免這些誘惑帶來(lái)犯罪就成為了每個(gè)員工必修的課程,。減少金融犯罪案件的發(fā)生,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

案例中的他們?cè)臼杖胴S厚,，生活殷實(shí),，已是小康之家，皆因人生觀,、價(jià)值觀被扭曲,，經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑而身陷囫圇，或沉溺炒股而難以自拔，或迷戀女色而喪失理智,，或貪圖虛榮而受騙于“朋友”,，也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂，視法律為兒戲,，鋌而走險(xiǎn),，最終斷送身家性命，給家庭,、父母,、妻子、兒女,、兄弟姐妹帶來(lái)洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦,。事實(shí)說(shuō)明，人一旦貪欲膨脹,、利欲熏心,，就會(huì)喪失理想信念，在金錢(qián)面前打敗仗;一旦追逐名利,、撈取功名,，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法,、心存僥幸,，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人,。

作為一名信合員工,，不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)法律的敬畏感;不僅僅應(yīng)該做到懂法,，更加應(yīng)該做到守法,。日常工作中，一方面,，我們必須從杜絕工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)性的差錯(cuò),、失誤入手，“勿以惡小而為之,，勿以錯(cuò)小而容之”,，把依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念貫穿到每一個(gè)崗位、每一位員工,、每一項(xiàng)工作中,。另一方面，必須要堅(jiān)持“合規(guī)前提”,，把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng),、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提,，真正使“合規(guī)精神”滲透到經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為銀行企業(yè)文化的.重要組成部分,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。法律是我們應(yīng)當(dāng)遵守的“最起碼的規(guī)矩”,。僅僅“知法懂法”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當(dāng)然,，最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規(guī)為前提的“合規(guī)精神”,。

在今后的工作中我們要嚴(yán)格做到恪守職業(yè)操守，工作中嚴(yán)格要求自己,，遵章守紀(jì),，照章辦事，端正言行,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。常懷律己之心,，常修職業(yè)之德,，常思貪欲之害，時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)從業(yè)禁止性規(guī)定,，防范案件風(fēng)險(xiǎn),，爭(zhēng)做優(yōu)秀員工。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。可以與老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維,。

4、提高自身素質(zhì),，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平,。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

教育工作者的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

我們的工作,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō),，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面,。只有善解人意的教師，才是真正的教師,。在培訓(xùn)學(xué)校,，我們面對(duì)的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差,、期望不同的學(xué)生,。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點(diǎn),，及時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機(jī)會(huì),。教師的評(píng)價(jià),，無(wú)論是積極的還是消極的，都往往能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響,。因此,，我們對(duì)于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進(jìn)步，都應(yīng)給予真誠(chéng)的肯定和贊揚(yáng),。喜歡鼓勵(lì)學(xué)生的教師,，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂,。往往老師一句體諒的言語(yǔ),，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái)，重新恢復(fù)信心,；一番指引暗示的勸導(dǎo),，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠(yuǎn)離誤區(qū),。對(duì)待學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育?；蛘哒f(shuō),，注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時(shí)肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)和推廣,。

認(rèn)可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點(diǎn),，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進(jìn)步，同時(shí)避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成效是樹(shù)立學(xué)生持之以恒信心的陽(yáng)光,、空氣和水。賞識(shí)教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提,，通過(guò)表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育,，是在承認(rèn)差異,、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處,，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn),，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師鼓舞,、激勵(lì)的語(yǔ)言,，像魔棒一樣,，能使疑慮變得堅(jiān)定、恐懼變得平靜,、猶豫變得主見(jiàn),、自私變得互助、怯懦變得勇敢,、自卑變得自信等,，綜合起來(lái)就是“我能行”的力量與信心。

這就是教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果,。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長(zhǎng),，形成一種積極向上的心理主流。賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生個(gè)性尊重的教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的教育,。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生,，取而代之的是多給他們關(guān)心,、鼓勵(lì)和常識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并公開(kāi)地予以肯定,，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。每一個(gè)人,，在日常生活中都渴望獲得尊重,、肯定、信任和關(guān)懷,。當(dāng)一個(gè)人被認(rèn)可,、被信任、被尊重時(shí),，他的愛(ài)心,、善心就會(huì)不斷被強(qiáng)化，他的自尊,、自信也就會(huì)逐漸提升,。

當(dāng)一個(gè)人具備這些積極因素的時(shí)候，就會(huì)逐漸邁向真,、善,、美的境界。因此,，說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”一點(diǎn)也不夸張。正所謂“士為知己者死”,，追求賞識(shí)是人的天性,。對(duì)于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待,，多給他們一些贊美和鼓勵(lì),。賞識(shí)教育，可說(shuō)是素質(zhì)教育的延伸,，集中體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生取得未來(lái)成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn),。在這種情感體驗(yàn)中，包藏著熱愛(ài),、信賴(lài),、堅(jiān)信、鼓勵(lì),、嚴(yán)格要求,、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒。它們通過(guò)教師的各種暗示的方式,，或有意或無(wú)意的流露出來(lái),，向?qū)W生展示出賞識(shí)教育的感召力和推動(dòng)力，從而觸動(dòng)學(xué)生的心靈,，引起學(xué)生對(duì)教師作出積極的回應(yīng),。這個(gè)過(guò)程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難、自強(qiáng)不息的激情,，并且對(duì)學(xué)生的智力,、品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。然而,，學(xué)會(huì)賞識(shí)并不容易,，它不但要求我們的心靈里充滿(mǎn)愛(ài)心，還要求我們具備足夠的智慧來(lái)時(shí)時(shí)實(shí)施和貫徹它,。