計劃是為了實現(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列行動安排,。要寫一篇較為完美的計劃，首先要明確自己的目標(biāo)和期望,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。計劃是規(guī)劃和安排未來行動的一種方式，它可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù),。在制定計劃的過程中,，我們需要充分考慮時間、資源和能力等因素,，以確保計劃的可行性。制定計劃時,，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗,，以提高我們的計劃質(zhì)量,。這是一份非常實用的計劃范文,，大家一起來看看吧。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇一

三年級有兩個教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)為68人,。通過上學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng)，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。例如了解計算機(jī)的構(gòu)成,、鼠標(biāo)與鍵盤的使用，簡單英文的輸入和漢字輸入等,。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，上進(jìn)心比較強,，學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強,，尤其是此班干部責(zé)任心強,，有為大家服務(wù)的精神，二班的孩子總體情況比一班差點,，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神,，雖然整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性?？傮w來看,，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因為信息技術(shù)課并不像其他學(xué)科那么單調(diào),。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是很多學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲,。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高,。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

另外，一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有二節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊。極少數(shù)學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機(jī)時間相對多一些,，操作較熟練，大部分學(xué)生只能是上課時間練習(xí),，課后就沒有鞏固的機(jī)會,，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,，操作易生疏,。

本學(xué)期,，我們使用的是海南版的教材，一共分為5課,，主要學(xué)習(xí)office辦公軟件中的其中一個——word,。第一、二課學(xué)習(xí)在word中輸入文字,，以及簡單的排版方法,；第三課學(xué)習(xí)如何在word中插入圖片；第四課學(xué)習(xí)復(fù)制,、粘貼命令,，以及插入藝術(shù)字的方法；第五課學(xué)習(xí)在word中繪制表格,。

信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科,，通過實踐可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合上機(jī)操作進(jìn)行思想品德教育也是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的部分,。三年級是學(xué)電腦的起始年級,，我對他們的要求主要在行為習(xí)慣方面，比如說不隨便拔,、插計算機(jī)的接插件,，保持機(jī)房清潔，不隨地吐痰,。不人為地設(shè)置障礙,，妨礙他人正常用機(jī)，不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房,，愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤、鼠標(biāo),，不隨意搖晃桌子,，不大聲喧嘩，保持安靜環(huán)境,。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,，愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn)。

基本知識：了解word軟件的基本應(yīng)用,。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件,，能在word中輸入文字并進(jìn)行排版，插入圖片及藝術(shù)字并進(jìn)行調(diào)整，以及在word中繪制表格,。

教學(xué)重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用,，并從中積累經(jīng)驗，為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ),。本學(xué)期的難點在于熟練的使用word軟件,，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新精神。

1,、通過搞一些小的比賽和活動,，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦；

2,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距,。

3,、在教學(xué)中，為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在不影響教學(xué)的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,，作為獎勵給學(xué)生，鞏固了所學(xué)知識,，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果,。

4、鼓勵他們合作學(xué)習(xí),，采用張貼,，表揚等多種手段給予學(xué)生成功感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。

第一課在電腦里寫日記（一）7課時

第二課在電腦里寫日記（二）5課時

第三課小海龜?shù)募?課時

第四課椰子節(jié)的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇二

一,、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊,。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下,。本冊分為三個單元：神奇的logo王國；算法思想初步,；信息技術(shù)的初步,。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1,、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法,。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2,、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力,、推理能力,。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等,。

4,、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等,。

三,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考,?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講,，積極動腦,，主動大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師,，勇于發(fā)言,，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手,，掌握了許多計算機(jī)的基本知識,，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的.基本操作,，掌握用電腦使用的技巧,，掌握logo和算法思想的一些基本操作。

四,、教學(xué)措施：

1,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動的學(xué),。

2、采取邊講解,，邊上機(jī)實踐的原則,，做到理論聯(lián)系實際的原則。

3,、對于學(xué)生操作中的故障,，教會學(xué)生處理的方法。

4,、加強備課,，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5,、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué),。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機(jī),。

7,、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

文檔為doc格式,。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

作為三年級的學(xué)生，他們剛開始學(xué)信息技術(shù)的,，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮,。很多學(xué)生玩過電腦,，一般是玩游戲,，知道很好玩；所以,，對于這個時候的學(xué)生,，要認(rèn)真分析，認(rèn)真引導(dǎo),，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲,，還可以做很多其他在事，我們的生活離不開它,，引導(dǎo)出他們上電腦課不是玩游戲,，而是來學(xué)習(xí)電腦，將來好為社會做貢獻(xiàn),。

二,、教材分析：

這學(xué)期的教材是以三年級起點的人教版教材為主，教學(xué)內(nèi)容分為二個單元，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫,，這兩個單元中,，可以說畫畫是學(xué)生最喜歡的了，有些學(xué)生已經(jīng)了解部份的,，也有不會的,，都要一一教他們學(xué)好，因為愛畫畫是孩子們的天性,。所以,，要讓他們認(rèn)識電腦和學(xué)會基本使用才是最根本的，因此,，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的.興趣和意識,。

3,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、能夠利用所學(xué)知識，進(jìn)行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機(jī)制作動畫的技能,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四,、教學(xué)重,、難點。

1,、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

2,、能夠利用所學(xué)知識，進(jìn)行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

3、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機(jī)制作動畫的技能,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

五,、教學(xué)措施,。

1．精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，上好每一節(jié)常規(guī)課,，提高課堂效率,。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學(xué),繼續(xù)穿插游戲教學(xué)將學(xué)生無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意。

3．搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，與優(yōu)生結(jié)隊共同進(jìn)步,。

4.把問題留在課堂中，不留到課后去解決或回家中解決,。

六,、潛能生輔導(dǎo)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當(dāng)?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導(dǎo)潛能生,。

2、我在課上特有意的關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)狀況,，并在課上進(jìn)行指導(dǎo),。對他們不懂的地方進(jìn)行手把手的教授。

3,、我在上課時要求學(xué)生正確的坐立姿勢,，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。時常提醒他們相互協(xié)作,、幫助和勤于思考的行為習(xí)慣,。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇四

三年級學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動,，好奇心強，求知欲望盛,。在學(xué)生上機(jī)時,，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力,。

這些學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解,，會上點英文字母的鍵盤輸入,，有些學(xué)生對一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置，對windows界面也有所了解只是操作計算機(jī)的速度不太快,，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強化技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生操作水平和并對《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,，教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣,。

本教材根據(jù)現(xiàn)實需要,，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡,、愛好,、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,，按從簡樸,、到復(fù)雜、從形象到抽象,、由淺入深,、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,。編寫時力求做到易讀易懂,、易教易學(xué)，同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),，使學(xué)生能夠通過“邊聽講（或讀課文）,，邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識和方法。

教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),、鞏固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取,、運用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。每冊書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練,，以便學(xué)生將所學(xué)知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和方法的能力,。

使學(xué)生把握xp的基本操作,，能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。

讓學(xué)生能夠用一種簡單易學(xué)的中文輸入法,。

知識與技能目標(biāo),。

通過本課的學(xué)習(xí),，強化計算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具,?！?/p>

使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點符號等方法,；用《畫圖》畫一些具體的組合圖形,。

過程與方法目標(biāo)。

要求學(xué)生熟悉電腦,，了解電腦的組成,，形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好,。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性,。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作,，讓學(xué)生感受計算機(jī)提供的圖形處理工具,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

建立對計算機(jī)的感性熟悉,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識,；通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計,。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣,。

通過講授，使學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識,，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作,。

以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手,，提出問題或目標(biāo),，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù),、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù),，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇五

設(shè)計思想：通過玩紙牌游戲,，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個新軟件時,，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點和功能,。這節(jié)課的目的不是玩游戲,，也不是教會孩子怎樣玩紙牌游戲，重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征,，如何用鼠標(biāo)試探的方法觀察現(xiàn)象,、思考問題，達(dá)到無師自通學(xué)會軟件的使用,，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力,，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法,；

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗成功的喜悅,，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而樹立他們的自信心,。

教給學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁,。

如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點,。

一、提出問題,。

方法一：

有能力的教師可以制作一個flash動畫,，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué)，問老師,，課堂亂糟糟地,，老師沒有講的他就不會,；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論,，很快掌握了新軟件的功能和使用方法,。

方法二：

由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。

二,、引導(dǎo)問題,。

師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些,？生：……師：計算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代,，功能越來越強大，智能化程序越來越高,，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法,，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題,、板書）,。

師：雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同,，一般可能通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹,、一邊板書）下面,，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法,，掌握游戲的方法,。

三、師生互動解決問題,。

（一）觀察外貌,。

1、師呈現(xiàn)任務(wù)一：

2,、學(xué)生自主打開紙牌游戲,。

3,、師：啟動游戲窗口后,，你看到了什么,？生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時間……4,、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點）,，我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意）,。

呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖,，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。

（二）鼠標(biāo)試探。

同時呈現(xiàn)任務(wù)二：

（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗）,。

2,、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面,，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題,。（由于三年級的孩子小,，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會總結(jié)規(guī)律,，所以下面討論是必須的,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識和能力,。）,。

呈現(xiàn)任務(wù)三：

同學(xué)討論頭問題時,，教師應(yīng)建議他們分工合作,，共享成果,，因為時間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探,。

（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象,？生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張,。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果,，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌,，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題,。

（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎,？如果“紙牌疊”的紙牌是a,，你能把它拖到“花色堆”嗎,？生：一般的不行，但a能行,。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌,，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的a有什么反應(yīng),？生：……,。

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎？它們能移到什么地方,？

（6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎,？

（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法,。

1,、匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機(jī)制，一個組一次只能回到一個問題,，答對一個加一個五星或別的獎品,，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另外,，可能因為時間關(guān)系,，討論試探的時間不會很長，這就要求學(xué)生分工合作,，共享成果,，而不必每個人都去試探每一個問題，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比較小,。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是,，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽感）,。

（三）尋求幫助。

師：通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”的方法,，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的.是什么嗎,？你知道游戲有哪些規(guī)則,？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案,。許多軟件都有幫助菜單,，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：

四,、小結(jié),。

今天,，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法,，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則,。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時,，你還可以找到其他更有效的方法,，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中,，相信你能成為一個電腦高手,。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇六

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的'輸入,，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處,，書寫不用墨水,，修改不用橡皮，美化不用顏料,。

這個學(xué)期,，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。三年級總共有三個班，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇七

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進(jìn)行創(chuàng)新實踐,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3,、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī),、靈活運用,。

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的,。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線,，以活動為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入,、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣,。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,，教師講解為輔,。

2、注重輔差,、培優(yōu),、提中。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三。

4,、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇八

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，對電腦有著極大的興趣,，覺得神奇、好玩,。同時,，他們的注意力不容易集中，上課活躍愛說話,。

1,、鼠標(biāo)帶我游樂園，通過讓學(xué)生認(rèn)識電腦、接觸電腦、玩電腦游戲,，從而認(rèn)識鼠標(biāo)及其操作方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣。

2、有聲有色伴成長,，主要內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試使用電腦的多媒體功能，了解電腦并能向我們展示其處理圖像,、聲音,、視頻、動畫等多媒體功能,。教材案例的選用一是努力從學(xué)生的生活入手,，二是關(guān)注學(xué)生的健康成長。

3,、鍵盤指法勤練習(xí),，主要內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的打字習(xí)慣，提高打字的熟練程度,。單元內(nèi)容逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法,、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法,。

1,、初步認(rèn)識電腦的基本組成，知道個組成部分的名稱,。

2,、認(rèn)識電腦中的桌面,、任務(wù)欄、開始菜單,。

3,、認(rèn)識鼠標(biāo)，了解其結(jié)構(gòu)和種類,，學(xué)會正確的鼠標(biāo)操作姿勢和基本操作,。

4、學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟,。

5、了解我的電腦等窗口,。

6,、了解電腦的圖片瀏覽功能，了解電腦的音,、視欣賞功能,。

7、掌握主鍵盤區(qū)的相關(guān)指法,，掌握正確的打字姿勢,。

8、了解上檔鍵shift,、大小寫字母鎖定鍵的功能,。

1、學(xué)會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件,。

2,、通過玩游戲，熟悉用鼠標(biāo)進(jìn)行電腦的基本操作,。

3,、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作。

4,、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片,、欣賞音樂、觀看視頻的方法,。

5,、通過漸進(jìn)方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法，并在指法練習(xí)過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2,、激發(fā)學(xué)生探索電腦奧秘的興趣,。

3,、在體驗電腦多媒體功能的同時，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，針對學(xué)生特點進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2,、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3,、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

4,、對課堂進(jìn)行實時掌控，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5、盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造操作時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一,。學(xué)會信息的收集,、存儲、分析,、處理,、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：過去的十年中,，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的潛力上,，個性要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的潛力,，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的潛力作為與讀,、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)潛力,。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識計算機(jī)的硬件組成,，正確的開關(guān)機(jī),，了解計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2,、簡單使用計算機(jī),，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用,，能輸入簡單的文字。

3,、掌握文字錄入的基本方法,，養(yǎng)成正確的姿勢，科學(xué)的指法,，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣,。

4、認(rèn)識操作系統(tǒng),，了解應(yīng)用軟件,，了解windows中文件、文件夾的基本操作,，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序,。

認(rèn)識軟盤、光盤等存儲介質(zhì),，掌握使用windows附件中的錄音機(jī),、計算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件,，進(jìn)行文字處理,。

1、八年級學(xué)情：

八年級學(xué)生已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課,，具有計算機(jī)的基本操作技能,。這個年齡段的學(xué)生大都十分喜歡計算機(jī)，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套,。上個學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的,，交代清楚學(xué)習(xí)要點后再來機(jī)房實踐,，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法,。同時加強八年級學(xué)生的教學(xué)管理,，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學(xué)習(xí)資料,。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主,，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi),。八年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫忙他們建立關(guān)于計算機(jī)的系統(tǒng)知識,，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2,、七年級學(xué)情：

七年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù),，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，再進(jìn)行理論和實踐的學(xué)習(xí)。

三,、教材分析：

教材設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo),、想想看、知識窗,、試試看,、做做看和思考與練習(xí)等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務(wù)著手,，提出問題或目標(biāo)，透過示范操作或閱讀課本完成任務(wù),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取,、分析、處理,、傳遞,、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

四,、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點。

1,、以課改理念設(shè)計,、教學(xué)，用心發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用,。

2,、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué),。

3,、發(fā)揮小能手的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率,。

4,、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,，增強合作意識,。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動,，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能,。

6、組織小擂臺,、操作小能手、我真行等多形式,、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7,、加強學(xué)法指導(dǎo),，用心創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

8,、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五、教學(xué)的方法措施,。

1,、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2,、教學(xué)時透過演示計算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識,。

3、傳授知識時突出一個新字,、落實一個趣字,、突出一個活字,、落實一個學(xué)字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過程突出一個難字(找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵),、落實一個行字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知潛力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處),、落實一個促字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐),。

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教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十

三年級本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材,，“windows xp”操作系統(tǒng),，全冊共分十五個課時。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面,、任務(wù)欄設(shè)置,，文件及文件夾的操作與管理，和畫圖軟件的使用,。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理,，重難點突出，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí),。

二、學(xué)情分析：

本期三年級共一個教學(xué)班,，每班學(xué)生46人,。由于學(xué)生人數(shù)較少，可全部課時都安排在機(jī)房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥,，且涉及到很多專業(yè)的計算機(jī)詞匯，對于小學(xué)生而言,，理解起來有一定難度,，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》,，和本期知識聯(lián)系不大，但同學(xué)們對計算機(jī)的基本操作有一定了解,。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計算機(jī)素養(yǎng)的訓(xùn)練,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng),。

技能目標(biāo)：

1,、掌握對電腦桌面、屏保、任務(wù)欄,、時間的基本設(shè)置,。

2、了解文件名,、文件類型,、文件擴(kuò)展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識和常用文件名的意義。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理,，資源管理器的使用方法。

4,、對學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng),，在教學(xué)中貫穿“菜單、下拉菜單,、標(biāo)簽卡,、對話框等”等操作訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展,，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家),，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識,，積極創(chuàng)新探究,，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。

四,、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多,，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受影響,，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流,，多做一些互動的游戲以提高學(xué)習(xí)興趣。

對于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要精心設(shè)計,，才能有效的利用課堂時間。

五,、教學(xué)進(jìn)度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對課堂教學(xué)時間安排暫定每周一節(jié)課時,，若時間寬松可補充操作系統(tǒng)的安裝、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識,。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十一

這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級(2)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6,、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識,。

教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

教學(xué)進(jìn)度表

(略)

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十二

信息技術(shù)五年級上第六課――“應(yīng)用圖片”

在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個新老師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自己在上面講解。其實,，這是一種很錯誤的想法,，第一，讓學(xué)生說的過程中,，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間,；第二,，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三,，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主,。

應(yīng)該更加入手的讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,，通過“嘗試操作”,，自主探究學(xué)習(xí)。在這個過程中,，學(xué)生是教學(xué)的中心,，教師在整個教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用,，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力,，也培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì),。采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“演示法”,、“半成品教學(xué)”等教學(xué)方法,，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生主動愉快的學(xué)習(xí),。運用圖像,、文字等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生主動地去學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果,。自主探究法、小組互助法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助的能力,。模擬情境體驗、感受,，在模擬的情境中,，提高學(xué)生的審美觀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

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教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十三

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個單元,，第一單元“和電腦交朋友”,，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”,。有以下特點：

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認(rèn)識計算機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī),，熟練鼠標(biāo)的操作,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的.圖形，并能給它涂上顏色,，而每個學(xué)生多能畫自己的作品來,，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高,，畫出更漂亮的圖畫,，本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫,。本書通過詳細(xì)的介紹的講解,，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高,。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作,、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容，完成簡單的綜合任務(wù),。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù),，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計算機(jī)知識,，本學(xué)期特制定以下幾點要求：

1、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王,。

2、讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計算機(jī)的能力,，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5,、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。

1,、能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)打開,、關(guān)閉窗口，窗口的認(rèn)識,，幫助復(fù)制粘貼的使用,，能進(jìn)得基本的windows操作。

2,、能利用“畫圖”,、“金山畫王”制用電子作品。

3,、鼠標(biāo)的操作,，熟練掌握指向,、拖放、單擊,、雙擊,，了解右鍵的基本作用。

4,、文字輸入,，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。

5,、通過學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合運用軟件的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實際的動手能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情,。

同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué),，比如進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食,，不可以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。

略

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十四

本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生,，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少,，但是也有個別學(xué)生已經(jīng)申請了電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握,，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去,。所以我一開始就創(chuàng)設(shè)了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對比,，總結(jié)出電子郵件快捷,，費用低，多媒體的特點,。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個電子郵箱的渴望,。通過演示，提醒幾個重要的操作步驟,，然后學(xué)生嘗試自己申請電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱,，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎(chǔ)。

整節(jié)課應(yīng)該挺順利的,，一個突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請郵箱,，原因是同一個ip地址不能在短時間里連續(xù)申請同一個郵件服務(wù)器的郵箱，而這個情況并沒有在教材里說明。于是我就馬上說清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請,，雖然最后有極個別同學(xué)沒有完成申請郵箱的任務(wù),，但申請的過程已經(jīng)非常熟練了，回家后也能獨立完成了,，所以整個教學(xué)效果還是明顯的,。

在情感態(tài)度價值觀方面，我也注重了網(wǎng)絡(luò)安全方面教育,，教授學(xué)生如何保護(hù)好自己郵箱的密碼,，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十五

夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”學(xué)生愛上信息技術(shù)課,，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫,。而對一些基本的知識,、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“xx過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,。這是相對于低年級的學(xué)生而言的,。

相對于高年級的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識比較多,，學(xué)生對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味,，學(xué)生雖對計算機(jī)的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣,，任憑老師費盡口舌,、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非,，只知其一,，不知其二。

既然學(xué)生對計算機(jī)感興趣,，那么,，在講授基礎(chǔ)知識時，教師利用多媒體教室的計算機(jī),、大屏幕,、投影機(jī)，即可以進(jìn)行重難點的講解又可以進(jìn)行示范演示,。課堂上演示我們在課前精心制做的powerpoint幻燈片,、flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來,。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，獲得更多的技能。

作為一名到崗不久的老師,，教學(xué)是重要的任務(wù)之一,，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的......

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十六

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,?！边@些理念對改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白,，那是意境,；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地,，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,，老師應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，自己主動獲得知識技能,，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的,，明白了此既明白了彼,。

為此，在初識“電子西洋鏡”一課時,，即powerpoint單元中的第一課初識powerpoint,，為此我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，然后讓學(xué)生自主探究來認(rèn)識powerpoint的啟動,、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步驟,。最后通過實踐與創(chuàng)新,，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣,。因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣,，五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊的教材powerpoint，難度有些大，因為前面的word的內(nèi)容學(xué)生沒有學(xué),，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,，所以對學(xué)生來說有些難，加上前面的單元首頁的內(nèi)容,，共使用三課時來完成的,。教學(xué)效果良好。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十七

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解計算機(jī)的外部組成,，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。

2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課,，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法,；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作,；最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤,。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點,，然后用“小樹苗快快長”,、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”,、“花香滿園”,、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”,。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后,，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫,。在“金山畫王”教學(xué)單元中,，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面,，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作,。

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教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十八

這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,，三年級總共有四個班,，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練,，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，我要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

本冊教材主要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、了解計算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。

2、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

4,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6,、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

教育工作者掌握小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十九

本學(xué)期三年級有28人，由于學(xué)校上學(xué)期機(jī)房沒有建設(shè)好,，信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的，對于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力缺少認(rèn)識,。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機(jī)房上課,，所以對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育是重點工作。對于文字輸入大部分同學(xué)平時在家都使用過，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強學(xué)生的打字速度練習(xí),，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

1,、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。

3、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

1、了解計算機(jī)的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2,、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

3,、學(xué)會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法。

4,、要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。

5、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,。

1、認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,。

3、注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

4、對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5,、盡可能地多安排上機(jī)時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。