總結(jié)是一個重要的思維工具，可以幫助我們反思并改進(jìn)我們的表現(xiàn)和行為。在寫總結(jié)時,，要結(jié)合實(shí)際情況，提煉核心要點(diǎn),，不要過于啰嗦冗長。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范本,，每個范本都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

學(xué)生在生活中，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義,，有意思的內(nèi)容,，可是往往被忽視，因此提起筆來依然無話可說,，常有“無米之炊”之感,。這就充分說明學(xué)生無能力寫自己的生活，不會從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫作素材,。所以小學(xué)生作文時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，熱愛生活,，以飽滿的熱情觀察周圍的人和事,，及時把握各種有利契機(jī)，正確引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勤思多寫,。如今年的教師節(jié),，學(xué)校少先大隊(duì)召開了“老師,，您辛苦了！”主題隊(duì)會,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關(guān)心與愛護(hù),。借此機(jī)會布置一篇和老師有關(guān)的寫作練習(xí)，不限制內(nèi)容和形式,，只要作文充滿真情實(shí)感就行,。

此外，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，有針對性的開展一些貼近自然,、貼近社會、貼近生活的活動,。如：“六一”春游,、中隊(duì)活動,、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會,、社會調(diào)查,、勞動等。做到有活動必參加,，有感受必記錄,，寫真實(shí)的生活，抒生活的'真情,，敘身邊的事實(shí),。這樣，學(xué)生有了親身體驗(yàn),，寫起作文來會有一吐為快之感,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

舞蹈團(tuán)作為學(xué)生活動的一個團(tuán)體機(jī)構(gòu)，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按學(xué)校的精神指導(dǎo),，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作,，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練和實(shí)踐活動，舞蹈隊(duì)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步和提高,。

一,、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高。

基本功進(jìn)步很快通過軟開度和成品舞蹈的組合訓(xùn)練,，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高,，下腰開叉達(dá)100%。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中,，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感,，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識,，能較明顯的表現(xiàn)出不同舞蹈風(fēng)格,。

二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合,，而且完成效果較好,。

實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展,。在學(xué)校建隊(duì)節(jié),、元旦文藝活動、大隊(duì)部活動,、社區(qū)活動,、青少年活動中心等這些舞臺上，學(xué)生充分展示了自我風(fēng)采,，毫無懼色,，敢于自我表現(xiàn),。同時在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合,。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：一,、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動,，活躍校園氣氛,。

三、展示活動中學(xué)生的選擇,。

四,、希望能有時間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣,。

希望下學(xué)期繼續(xù)得到大家的支持,，將舞蹈隊(duì)的工作推向一個新臺階。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來，教育者如何對待不良學(xué)生問題,，不良學(xué)生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育,。

應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向不良學(xué)生。大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,，今天的不良學(xué)生,，不一定明天還是不良學(xué)生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“不良學(xué)生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時的不良學(xué)生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”,，特別是面向不良學(xué)生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育?，F(xiàn)在就本學(xué)度的工作進(jìn)行以下總結(jié)：

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對不良學(xué)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：不良學(xué)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。眾所周知,，不良學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)，其看似一切都無所謂的表面下其實(shí)是蘊(yùn)藏著一顆火一樣的心,，老師的每一句評價的話都容易使其激動,。所以，只要老師平時多花點(diǎn)時間從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待,，這樣一來,，就會使他們重點(diǎn)希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。

不良學(xué)生雖然有很多不足之處,，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢，或是體育,，或是美術(shù),，或是音樂，等等,。此時班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定,，別吝惜“好話”,，這樣更能夠使不良學(xué)生重找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心,。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：不良學(xué)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待不良學(xué)生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛不良學(xué)生,，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。”結(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”,，即能感受不良學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任不良學(xué)生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導(dǎo),，及時糾正。因此為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的,，學(xué)生間的幫助是不可缺少的,。因此,，在要求教師在座位編排調(diào)動時,，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎,？不會,！因?yàn)樵诎才艜r，教師會跟優(yōu)生說,，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績好,，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用,，從而更加努力學(xué)習(xí),。而對于不良學(xué)生來說則效果更是明顯。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對不良學(xué)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的,，獨(dú)一無二的世界,。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣,，情感和需要,，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高,，有所發(fā)展,，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育,。然而,，一個班級肯定既有好生，又有不良學(xué)生,，作為班級管理的主要成員——教師,，是千萬不能因?yàn)椴涣紝W(xué)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的。因?yàn)椴涣紝W(xué)生雖不多,，但處理得不好的話,，卻對班級的建設(shè)消極影響極大?；诖?，這一學(xué)年度我校把它當(dāng)成一個重點(diǎn)來抓，并且也取得了一定的效果,。

1,、部分學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成還缺乏自覺性。

2,、個別學(xué)生有吸煙的現(xiàn)象,。

3、一些學(xué)生放學(xué)后沒及時回家,，在校內(nèi)及校外逗留,。

針對以上情況，學(xué)校將不斷加大教育和管理的力度,，和家長聯(lián)系,，取得家長的支持和配合，提高不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化率,。事實(shí)證明,，只有我們有愛心和耐心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們，研究他們,，因材而施教,，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,，健康成長,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

案例背景：

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深對知識的理解,，培養(yǎng)其思維能力；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動情境,，設(shè)計(jì)開放性的實(shí)踐問題,，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識和研究數(shù)學(xué)的方法,，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想分析問題,、探索問題和解決問題。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實(shí)踐中,，讓學(xué)生親自探求新知識,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過的創(chuàng)造性的探索實(shí)踐過程，成為一個發(fā)現(xiàn)者,。

教學(xué)案例片斷：

師：在日常生活中,，我們見到了物體有各種形狀，大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的,？

生：長方形,。

師：今天我們來學(xué)習(xí)新知識--圖形的拼組。（師板書：圖形的拼組,。）,。

師（拿出一張長方形的畫）：這張畫是什么形狀的？

師（拿出長方體積木,、長方體盒子）：這是什么形狀的,？

師：長方形畫出來是什么樣呢？（教師借助長方體實(shí)物畫長方形,，出示畫好的長方形,。）這個長方形（指邊）有幾條邊》（讓學(xué)生拿出自己的長方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）,。

師（拿出一塊手絹）：這塊手娟的面是什么形狀的？（板書：正方形,。）,。

師（拿出正方形的識字卡片）：這張識字卡片是什么形狀的,？正方形畫出來是什么樣的呢？（教師借助正方體實(shí)物畫正方形,，出示畫好的正方形,，并說明這就是正方形。）,。

師：正方形有幾條邊,？（讓學(xué)生拿出自己的正方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）。

師：我們一起來研究長方形和正方形邊的特點(diǎn),。

老師先示范：拿出一張正方形紙,，沿斜著的虛線折（虛線露在外面）。

學(xué)生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙,，按老師的方法折，先沿著一條斜的虛線折，然后再沿著另一條虛線折,。教師提問“挨折的兩條邊的長短怎么樣”,，然后，再讓學(xué)生對折,，問“對著的兩條邊的長短怎么樣”,。

老師巡視，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出：正方形的四條邊一樣長,。

教師叫學(xué)生們拿出長方形的紙（畫好長與寬的中線）沿虛線對折、提問：對著的兩條邊的長短怎么樣,？再讓學(xué)生斜著折,，又提問：挨近的兩條邊的長短怎么樣？老師巡視,，幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法,。最后引導(dǎo)學(xué)生得出：長方形相對的邊一樣長。

學(xué)生舉例后,，老師再拿出方臺布,、紗巾、正方體的藥盒,、枕巾,、火柴盒等給學(xué)生看，讓學(xué)生分別說出哪些面是正方形,，哪些面是長方形,。

最后,，老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長方形、正方形拼擺各種圖形,，并貼在一張白紙上,，讓學(xué)生匯報自己拼擺的圖形是什么。

案例反思：

小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主,，在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時,，受到諸多因素的影響。在教學(xué)中,，通過探索實(shí)踐活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法，學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能,。本教學(xué)案例具有以下幾個特點(diǎn)。

一,、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)動手操作。

幾何初步知識的教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，從簡到繁，由易到難,，秩序漸進(jìn),，逐步提高。從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生親自動手鮮明,、生動、形象的感性認(rèn)識,。如認(rèn)識長方形和正方形時,，教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，拿出數(shù)學(xué)書,、長方形的畫,、積木、長方體盒子等學(xué)生經(jīng)常見到的東西,，加深學(xué)生對圖形的感性認(rèn)識,。在教學(xué)長方形、正方形邊的特征時,，要求學(xué)生拿出長方形紙和正方形紙,，按老師講的方法沿虛線對折、打開,；再對折,、打開,，反復(fù)幾次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長,；長方形相對的邊一樣長,，這樣，學(xué)生對長方形和正方形的概念就有了一個活生生的感性認(rèn)識,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了他們在探索性的實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地獲取知識的能力。

二,、重視數(shù)形結(jié)合,，加強(qiáng)概念理解。

進(jìn)行幾何初步知識的教學(xué)應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合,，通過圖形演示把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,。如教學(xué)長方形和正方形邊的特征時,，教時反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“兩條對角線”,、“挨近的兩條邊”、“對著的兩條邊”等數(shù)與形的結(jié)合,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：長方形的對邊相等,，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上,，老師再次請同學(xué)們通過小黑板的圖形辨認(rèn)方臺布,、紗巾、正方體的藥盒,、枕巾,、火柴盒等實(shí)物，加深了對長方形和正方形空間概念的理解,。

三,、安排鞏固練習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性,。

本教學(xué)案例,，教師的最后鞏固新知識環(huán)節(jié)，安排學(xué)生用長方形和正方形拼擺各種圖形,，并進(jìn)行匯報,。這是對教材的創(chuàng)造性處理?！捌磾[各種圖形”,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新性探索實(shí)踐活動的情境，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

文檔為doc格式,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

聆聽了省教育科學(xué)研究所張斌博士《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》講座,，受益匪淺。特別是在談到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價值之一在于"從關(guān)注教師的教到關(guān)注學(xué)生的學(xué)""課程標(biāo)注要求教師具有課程意識,，而課程意識首先是學(xué)生意識"時,，引發(fā)共鳴，感受頗深,。如何"關(guān)注學(xué)生的學(xué)",？結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，談幾點(diǎn)心得：

1,、關(guān)注課程,，提高質(zhì)量，首先要創(chuàng)造適合我校學(xué)生的教育,，積極探索促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑和方法,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長，通過習(xí)慣強(qiáng)化月,、成立學(xué)習(xí)合作小組,，使用高效學(xué)習(xí)計(jì)劃本，實(shí)施導(dǎo)師制等措施,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)了三個注重,，即注重"學(xué)思結(jié)合""知行統(tǒng)一""因材施教",。為了關(guān)注個性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的自信和快樂,，我校在分層次教學(xué)上進(jìn)行了有益的嘗試,。在高一、高二年級數(shù)學(xué),、英語學(xué)科進(jìn)行分層次走班教學(xué),，把學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求分成不同水平，與學(xué)生的基礎(chǔ)相匹配,，教學(xué)方式與學(xué)生的能力相適應(yīng),。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力,，選擇適合自己的課程,，在保持行政班級不變的基礎(chǔ)上實(shí)行探究班和基礎(chǔ)班分層次走班教學(xué)。選課走班實(shí)行動態(tài)化管理,，一段時間學(xué)習(xí)后適時進(jìn)行調(diào)整,，讓學(xué)生在自己的.最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到最充分的發(fā)揮，為不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,。

3,、緊緊圍繞我校"激勵成功,，快樂成長"的教育理念，積極探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，實(shí)施各學(xué)科課堂教學(xué)流程和模式,，構(gòu)建具有生命力的"激勵教育課堂"。引領(lǐng)教師秉承個性化,、多元化,、適性化的教學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì),，將"傳承知識、培育能力,、涵養(yǎng)品性,、助長生命"的理念落實(shí)到教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生提供積極參與,、大膽質(zhì)疑的機(jī)會，寬容失敗,，善待錯誤,，構(gòu)建教有魅力,、學(xué)有興趣的"激勵教育課堂",，促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)在動力,，也是學(xué)生學(xué)好作文的入門向?qū)АＰ聦W(xué)期剛接一個三年級班,，學(xué)生正處于作文的啟蒙階段,，這一時期如果讓學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼感，可能就會使學(xué)生產(chǎn)生對寫作的厭倦,。因此,，我從培養(yǎng)他們寫日記的習(xí)慣入手，有的學(xué)生開始只寫一句話,，我也表揚(yáng)一番,，鼓勵他們堅(jiān)持寫下去。不苛求每個詞用得正確與否,，可長可短,。不講究怎樣開頭與結(jié)尾，只要求能連貫的把所見所聞所感寫出來就行,，從而引導(dǎo)學(xué)生說自己的話,，寫自己的生活,，表達(dá)自己的思想。從一句話到幾句話,，再到一段,、一篇，學(xué)生寫的是看得見,、摸得著的,，是身邊實(shí)實(shí)在在的人和事，學(xué)生真切的感受到作文不再是一件難事,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí),，也就是我的高中，我的母校,。雖然這個假期沒有好好的休息,，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的機(jī)會,。通過這7天的實(shí)習(xí),，我深深體會到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力,，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。對于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實(shí)習(xí),，也是別有一番意義的,。回學(xué)校實(shí)習(xí),，親切萬分,，親愛的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出,，看到學(xué)校的操場，體育館甚至教室,，過去的記憶就不斷在腦海里回旋,。

第一天的時候，我跟著班主任_熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng),。我們原來的英語老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長,，因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋?，所以我有幸在她所帶的班級?shí)習(xí)，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況,。第二天正式到班級,，當(dāng)時想到就要面對60多個學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。

聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況,。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,，教學(xué)方法上有很大差異,。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分,，又開始聽她講課,，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等,。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種,，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。對于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí),，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強(qiáng)的英語功底,，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識,，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生,，在老師們的帶領(lǐng)下,，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講,，還是很適合英語教學(xué)工作的,。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，肯與吃苦耐勞,，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢,。

做任何事都要有一定的積累,，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn),。由于也是剛離開高中不久,，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片,，于是老師終于同意我講一節(jié)課,。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊張,，因?yàn)殚L這么大,，一直都是聽別人講課給我聽，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務(wù),，但是也只有短短的10分鐘而已,，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦,。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，老師給了我很多的指導(dǎo)。在這次實(shí)習(xí)中,，我收獲了很多,，我相信我將來一定能做一位出色的英語教師。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

學(xué)生的作文本發(fā)下來,，他首先要看的是老師對他的評價,，小小的評語有著不可估量的作用。老師千萬不要吝嗇你的筆墨,，多給學(xué)生幾句贊揚(yáng)的話,，期盼正面的評價是學(xué)生共同的心理,。因此，教師批改學(xué)生的作文,，要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài),。對作文中的點(diǎn)滴成績，哪怕是一句話,、一個詞,、甚至一個標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，都應(yīng)大加贊賞,。寫得優(yōu)秀的日記,、片段、文章,，讓他們在全班同學(xué)面前讀一讀,，使學(xué)生從中感到成功，看到希望,。

學(xué)生寫得比較好的作文,，讓他們保留起來，到六年級時編一個自己的作文選,，這是一件多么有意義的事呀,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

作為初中社會·思品教師，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策,，時時處處注意言傳身教，為人師表,，得到了廣大師生的認(rèn)同,。

二、教育教學(xué),。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心,，也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵。一年來,，我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作,，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，踐行課改,，具體表現(xiàn)在：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。鉆研教材，參閱各種有益資料,，力求深入把握教材,，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;。

4,、積極參與教研,，博采眾長，提高自身的教育教學(xué)能力,，彌補(bǔ)自身的不足,。

三、其他工作,。

這一年來,，我還承擔(dān)了班。

主任,。

八年級社會·思品備課組長青藍(lán)工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作,。

4、工會工作,，由于校工會主席生病請長假,，學(xué)校的工會工作，暫時由我承擔(dān),。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下,，積極開展工會的相關(guān)工作和活動，并準(zhǔn)備二屆六次教代會工作,，獲得區(qū)教育工會的認(rèn)可,。

四、科研工作,。

認(rèn)真鉆研教育教學(xué),，積極進(jìn)行課改，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等,。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時》刊登于__—3《秀洲教育》,。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，刊登于__—4《秀洲教育》,。

由于踏實(shí)努力,，熱愛教育工作，在__年度中,，獲得了較好的成績,，也得到了廣大師生的認(rèn)可，被評為?！笆褲M意教師”,。面對嶄新的__年，我將一如既往地做好自己的本職工作,，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力,，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!

一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了,，新一年的工作已經(jīng)要開始了。在這個學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法,，也取得了不錯的成績,，這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好語文而努力,，所以在取得了成效之后我是很激動的?，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了，我想我是應(yīng)該要為今年的工作心得做一個總結(jié)的,，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。

一,、教學(xué)方面,。

語文其實(shí)是一個非常有趣的學(xué)科，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學(xué)方法,。在教學(xué)文言文課文的時候,，我都會讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng)作當(dāng)時的心境，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文,，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達(dá)的東西,。我是提倡他們在課下做好預(yù)習(xí)的，先自己對這篇課文有了一定的了解,，才能夠?qū)W好這篇課文,。

到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

在

作文,。

輔導(dǎo)方面,，我會讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文,。想要寫好作文其實(shí)靠的就是好詞好句的積累,，當(dāng)你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。

積極的回答問題,。

二,、工作計(jì)劃。

新的一年馬上就要開始了,，為了讓,。

學(xué)生。

在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步,，我決定做好以下工作：

1,。做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘,。

2,。去尋找新的教學(xué)方式,，讓課堂變得更加的生動有趣,。

3,。設(shè)立作文輔導(dǎo)課，為學(xué)生寫好作文提供幫助,。

語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個學(xué)科,，語文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要容易很多的，作為語文老師我應(yīng)該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績,，利用好上課的時間讓他們學(xué)到知識,，在課下就不需要花太多的時間去學(xué)習(xí)了。

教師學(xué)生教學(xué)工作的總結(jié)3,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作,。

心得,。

作出如下。

總結(jié),。

：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學(xué)反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育，及時督促,。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力,。在教學(xué)中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。

(一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,，分工協(xié)作,。

在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，穩(wěn)步推進(jìn)，做到有的放矢,，并且分工協(xié)作形成合力,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,，因?yàn)轳R老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,，積累的材料會更多，經(jīng)驗(yàn)也更豐富,，而我就需要多學(xué)習(xí),，多借鑒。

(二)進(jìn)行感情投資,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ),。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢,。因?yàn)槲覀兌贾溃搅俗詈蟮碾A段,，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的,。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶,，兩個同學(xué)是同班,，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點(diǎn)。所以說跟他的感情好,，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期,，各科的作業(yè)都非常多，同學(xué)先做哪一科,，那真的跟著感情走,。可能是我的性格的原因,，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好,，有些同學(xué)其它科不愛上，會來找我聊天,，幫我做事,，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極。

(三)狠抓落實(shí),，獎罰分明,。

在落實(shí)這一方面，很多老師是比較困惑的,，特別是我們這種技能科,，沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的,。三年的時間,，學(xué)生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執(zhí)行的,，學(xué)生沒完成作業(yè),，我會罰他們抄課文的，而且有點(diǎn)“狠”,。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,，可能是一本本子，特別是到了最后,，作業(yè)完成得好的同學(xué),，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學(xué)生還是很有吸引力的,。

(四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),，做好最后的沖刺。

在質(zhì)檢過后,，特別是在中考前這一階段,，在考試方向比較明朗的時候，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué),，下午第四節(jié),，對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo),。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的效率及落實(shí)還是比較好的,，我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張,，做完了讓我檢查,，因?yàn)檫@些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的,，而且為了避免返工,，他們也會提早去看，很多同學(xué)早早的就會來問,，今天做哪方面的練習(xí),，提早去準(zhǔn)備。

然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),，有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想;對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo)，而忽略了選擇題的加強(qiáng),，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢;等,。

20__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學(xué)工作,，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),，恪守本職工作，以教師職業(yè)作為終身職業(yè),，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，燃燒自己,，照亮他人,，在三尺講臺貢獻(xiàn)自己的青春!

第一，在教師職業(yè)道德方面,。

教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員,。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！钡赖率且揽可鐣浾摗鹘y(tǒng)倫理習(xí)俗,、人的信念和良知等來維系的,，是用以維持社會的安定和秩序，調(diào)節(jié)個人與他人之間,、個人與社會之間,、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,。有著一定的示范作用。

本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己,，上課的語言修煉,、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心,，都能夠盡自己所能,，形成一個和諧的工作、生活氛圍,。20__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生,，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學(xué)回家去打工,，了解到這一情況后,，我聯(lián)系到學(xué)生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題,，經(jīng)過我的動之以情,、曉之以理的說明，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助,，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué),，同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。

在同事之間也能夠做到和諧相處,。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助,。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高,，有時不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成,。生活方面，有時同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多,，不勝枚舉,。

本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作,，長期不斷地對初中思想政治教材深入研究,，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學(xué)總結(jié),，很多在有名的期刊發(fā)表,。

上課時本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時的社會面貌,、國內(nèi)國際形勢的變化進(jìn)行,。

授課。

初中一年級的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,，運(yùn)用生活中的形勢變化情況,，巧妙的融合在教材中,，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品,、經(jīng)濟(jì),、價值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識,，讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制,、股票市場等初中二年級的哲學(xué)常識抽象、費(fèi)解,，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,，同時插入有一定笑話、幽默的例子,，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，不知不覺中掌握了知識、觀點(diǎn)對高三枯燥無味的政治常識,，本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解,，對一些的知識點(diǎn)，我把每一個要點(diǎn)以故事的形式串以來,，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識,。

第三，在工作考勤方面,。

休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!

第四,，在工作成績方面。

任職以來,，本人在,。

教育。

教學(xué)工作崗位上做出了很大成績,。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排,，任教過不同層次的班級，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式,，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑,，一年又一年,，一屆又一屆。

在每學(xué)年的期考,、段考以及高考會考中,，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在20___至20__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一，當(dāng)年被評為玉林市先進(jìn)工作者,。同時20__年本人參加高考評卷也因?yàn)槲野磿r,、守時,、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員，20__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中,，本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課,，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號，20__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者,，20__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!

》在區(qū)級,、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關(guān)教育教學(xué),。

工作,。

的多種成績舉不勝舉!

以上是我任職以來在德、能,、勤,、績方面的簡單的總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作,，兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公，以后我將會秉乘更為先進(jìn)的'教育理念,，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身!

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

實(shí)習(xí)已接近尾聲,，以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué),，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河,，背靠韓村河公園。韓中是集初中,、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校,，又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué),，而高中的招生則主要面對的是整個房山區(qū)各中學(xué),。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人,，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人,。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率,，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級任實(shí)習(xí)英語教師一職,，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中,，我隨董老師一起跟班教學(xué),，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧,。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下,，我曾為初二3班,、4班授課五節(jié)左右，課前,，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后，董老師指出問題并提出解決方法,。

半年里,，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動,。此外還參加了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實(shí)習(xí)生,，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動,，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作,。我們還在高一年級擔(dān)任了一個月的見習(xí)班主任工作,，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任,，所以我有幸參與了班級布置工作,，陪學(xué)生參加情。景劇比賽,，以及社會實(shí)踐活動,。還在初二年級擔(dān)任活動課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動,。

在生活方面,，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,，一日三餐免費(fèi),。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓,，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,，但對于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會,，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做,。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，從知道教師身上學(xué)到了很多東西,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

一個優(yōu)秀老師的教學(xué)反思：你越“勤奮”，反而教不好學(xué)生,，為什么老師勤奮學(xué)生反而不好呢?一起去看看下文怎么說的吧!

要讓學(xué)生成為勤勞的人,，教師應(yīng)當(dāng)親自垂范。提倡教師在勤勞之余“懶惰”,，正如同盧瑟福提醒學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之余思考一樣,，強(qiáng)調(diào)的是一種智慧、高效以及對學(xué)習(xí)與成長規(guī)律的深度理解,。教師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長才是教育的目的,。

若干年前,，上海一所重點(diǎn)中學(xué)的校長感嘆，他面臨的最大煩惱是—學(xué)校里有著一流的學(xué)生,、二流的老師,。在我還不太理解他的話時，我的一位朋友給我講了另一所重點(diǎn)高中的一個例子,。

某位教師上課時,，學(xué)生聽得云里霧里，后來發(fā)現(xiàn)聽課還不如自己看書,，于是紛紛開始自學(xué),，部分學(xué)生還選擇外出上補(bǔ)習(xí)班。一考試,，這個班的學(xué)生成績絲毫不差,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力還挺強(qiáng)。該教師還是班主任,，但班級基本不管,，對班干部們說“班級就交給你們了，能自己解決的就不要來找我”,。學(xué)生沒有了依靠,，只能自力更生，結(jié)果班干部的能力反而鍛煉出來了，班級凝聚力還挺強(qiáng),。后來,，這個班級竟獲得了“學(xué)校優(yōu)秀班集體”的稱號，該教師因此順利地評上職稱,。

這個“學(xué)生成就教師”的例子在今天看來十分神奇,，但是，當(dāng)年在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班里,，這種情況的確很可能發(fā)生,。

然而，拿這個例子來證明“教師應(yīng)該偷懶”卻很不準(zhǔn)確,。如果這樣不作為也能成為優(yōu)秀教師,，那只能說他運(yùn)氣好到極點(diǎn)。大多數(shù)情況下,，面對不那么優(yōu)秀的學(xué)生,，這樣的教師采取這樣的做法將會帶來極其嚴(yán)重的后果。

我校學(xué)生管弦樂隊(duì)的老師告訴我,，曾經(jīng)有一位年輕的小提琴教師來實(shí)習(xí),，學(xué)生在排練過程中產(chǎn)生了一些問題，這位老師大呼小叫,，學(xué)生卻很茫然,。見狀，她的帶教教師輕輕揮手示意讓實(shí)習(xí)老師看她怎么教,。只見她拿了一把琴,，坐到小提琴首席的旁邊一言不發(fā)，投入地拉起剛才的那段旋律,。學(xué)生受到啟發(fā),，也跟著她一起拉起來。教師一句話也沒說,，一節(jié)課下來學(xué)生卻感覺受益匪淺,。

我想起古代師傅帶徒弟的方法，都是師傅親自示范,，徒弟在一旁仔細(xì)觀察,，然后自己嘗試，師傅手把手指點(diǎn),。很少有師傅自己不動手而只是動動口徒弟就能學(xué)會的,。

首先教師的“勤”太過低效，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)效,。

教師若思路混亂,，講課邏輯不清，班級管理前后矛盾、標(biāo)準(zhǔn)不一,，教師越勤勞,，學(xué)生越無所適從。個別教師逼著犯小錯的學(xué)生寫一千字的檢查,，稱“寫不夠字?jǐn)?shù)就跳樓”，心理脆弱的學(xué)生竟真的跳樓了!此種“勤勞”,，不要也罷,。

相當(dāng)一部分教師的“勤勞”還是以教育者為中心的思維方式。不考慮怎樣做效果最好,，只覺得如果不做點(diǎn)兒什么自己心里不踏實(shí),。最終，教育的目的成了讓自己覺得踏實(shí),，并不是以學(xué)生為本,、站在學(xué)生的角度來思考究竟什么樣兒的教育真正對學(xué)生有幫助。

其次不必要的“勤”反而抑制學(xué)生能力發(fā)展,。

一道題目,，教師不完全講透，留一點(diǎn)兒余味給學(xué)生,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;班級的管理事務(wù),，教師在把控全局的情況下一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)更多的責(zé)任，能夠培養(yǎng)他們的管理意識與能力,。許多教師大包大攬,，怕學(xué)生犯錯，對學(xué)生的每一步都控制,，學(xué)生最終被訓(xùn)練得只會被動等待,，乃至要看教師臉色行事。

再次教師的“懶”其實(shí)是另一種“勤”

在盧瑟?？磥?，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的“勤勞”實(shí)際上是一種思考的“懶惰”。同樣,，一些教育者從表面上看很懶惰,，實(shí)際上是努力思考教育本質(zhì)的勤勞。在該勤勞的時候,，他們絕不會袖手旁觀,，而在該做觀眾的時候，他們一定會把舞臺留給學(xué)生,。

師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長才是教育的目的。遇到足夠優(yōu)秀的班級或者足夠出色的班干部,，班主任當(dāng)然可以果斷放手,，但在大多數(shù)情況下班主任還需要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

一位優(yōu)秀的班主任曾經(jīng)這樣介紹他的“懶惰三步曲”：

第一步,，告訴班干部這個月的目標(biāo)是什么，如何做才能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo);,。

這一步學(xué)生也熟練后,，進(jìn)入第三步，讓班干部自己思考這個月的目標(biāo)是什么并決定該怎么做,，班主任只需聽匯報即可,。我見到這位班主任時,，他已經(jīng)外出學(xué)習(xí)了近半個月，班級完全交由學(xué)生自治,，學(xué)校無須委派任何代理班主任，他一點(diǎn)兒都不擔(dān)心,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

信息時代,，信息非常重要,，每個人心中都應(yīng)該有一個信息理念,，在日常生活、學(xué)習(xí),、工作中時刻注意感受來自各方面的信息,，而且要加以捕捉、分析,、判斷,，有的放矢地及時處理，讓信息為人所用,，增強(qiáng)信息的實(shí)效性,。有人認(rèn)為，信息素養(yǎng)是大人的事,，小孩子不懂什么信息,，對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以“忽略不計(jì)”,。這種看法有失偏頗，沒有很強(qiáng)的說服力,。每個人搜集信息,、整理利用信息資源的能力不是天生的，要靠老師平時有意識地培養(yǎng),。這種信息意識的培養(yǎng),，語文教學(xué)有著不可推卸的責(zé)任。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,，老師要有信息意識,，才能更好駕馭語文課堂教學(xué),，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與能力。否則,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，就會成為一句空話或形同虛設(shè)，沒有實(shí)際作用,。老師要由己及人,，由此及彼，強(qiáng)化學(xué)生信息意識,。這種強(qiáng)化不是空中樓閣,，而是建立在具體的文本教學(xué)中，從文本中捕捉信息,，并由文本進(jìn)行延伸到課外,，收集跟文本有關(guān)的一些信息，增加信息量,，有助于學(xué)生對于文本的閱讀理解,、感悟。比如,，《一夜的工作》是一篇寫實(shí)的文章,，作者通過自己“一夜”所見所聞所歷所感的敘述，謳歌周總理工作勞苦,、生活簡樸的光輝形象,，抒發(fā)作者對總理的崇敬、愛戴的感情,。這種感情信息的體驗(yàn),，有一定難度，我們應(yīng)該怎樣做呢,？筆者認(rèn)為,，一要在課前引導(dǎo)學(xué)生閱讀跟周總理有關(guān)的一些書籍或觀看影片,，盡量全方位地了解周總理這個人物的生平事跡，豐富關(guān)于周總理這個人物形象的信息材料,；二是在課堂教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，有意識地從文本中捕捉一些信息,，如“一疊一尺來厚的文件”“花生米并不多,，可以數(shù)得清顆數(shù)”等語言文字信息，然后透過這些文字信息領(lǐng)會到我們新中國的周總理生活“簡樸”工作“勞苦”等信息內(nèi)容,；三要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中一些重點(diǎn)句段的閱讀揣摩,，捕捉信息。這樣一來,，學(xué)生就能更好地理解“一夜”與“每個夜晚”之間的關(guān)系,，進(jìn)而感受到了周總理的光輝形象。

二,、提出信息問題,，收集信息資料。

小學(xué)語文教材所選文章大多是經(jīng)典之作,，文質(zhì)兼美,，內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn),，頗具欣賞價值,。其間蘊(yùn)涵的信息是非常豐富的。學(xué)生的學(xué)習(xí)理解是有一定的難度,。因此,，作為小學(xué)語文教學(xué)工作者就有必要在學(xué)生閱讀文本時給予引導(dǎo)。為了讓學(xué)生更好地理解課文,，提高學(xué)生對于課文所要透露的信息的掌握程度,，老師可以提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生圍繞問題,，去查找資料,，借助自己所得到的資料信息來解決問題。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》一文時,，老師在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上,，提出這樣一個問題：西藏有哪些景觀，雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的,？它的神奇表現(xiàn)在哪些地方,？為什么課文中有這么多“最”字？對于這些問題的解決,，學(xué)生要思考分析判斷,，哪些問題可以借助信息資料來解決的,，哪些問題可以利用上下文字里行間流露出來的.語言信息來理解解決的，這樣一引導(dǎo),，學(xué)生就能明確查找資料的方向,，讓下一步的學(xué)習(xí)活動更加明朗化、清晰化,。對于怎樣搜集信息資料,，有哪些途徑，老師應(yīng)該稍作指點(diǎn),，讓學(xué)生明白“條條道路通羅馬”,。獲得信息的途徑一般來說有三個方面：一是書本。書本有課內(nèi)的,，也可課外的,。查閱書籍，閱讀書籍,，搜集我們想要得到的一些信息材料,；二是影視。目前,，各種媒體異彩紛呈，我們要善于利用這種信息資源,，或收看電視電影,，或上網(wǎng)查閱資料，搜集信息,。如,，在教學(xué)《成吉思汗和鷹》一文時，我們可以布置學(xué)生事先觀看電視劇《成吉思汗》,，了解成吉思汗這個人物生平事跡,。三是生活。生活是個大本營,，信息資源豐富多彩,，是“取之不盡、用之不竭”的信息源泉,。我們可以把語文學(xué)習(xí)引向生活,，讓學(xué)生在觸摸現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息資料。如《海上日出》一課的教學(xué),，如果有條件的情況下,，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到海邊去看看太陽升起時的全過程，感受奇觀,。

三,、整理信息資料,，加強(qiáng)信息交流。

面對變幻迷離,、浩如煙海的信息資源,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人信息的整理，加強(qiáng)學(xué)生群體內(nèi)部信息交流,，使學(xué)生能夠更好地駕馭信息,、利用信息。筆者認(rèn)為：一是要求每個學(xué)生都要設(shè)立一個本子,，把搜集到的一些信息進(jìn)行記錄,；二是要告訴學(xué)生怎樣記錄。對收集到的信息進(jìn)行記錄,，不是眉毛胡子一把抓,，什么東西都往“本子”里塞，而是要根據(jù)重點(diǎn),，有所選擇,，有所取舍，有條理地簡要地記錄下來,，而且要做到“眉清目秀”,，文章題目、作者及書刊名稱與出版日期,，都要一一記錄,，便于今后查閱時派上用場；三是要學(xué)會整理自己所搜集到的這些信息,，進(jìn)行歸類整理,，編上序碼，建立搜索引擎,，儲存起來,，讓摘錄的信息資源更加系統(tǒng)，簡明,，便于今后查閱,。

能否將原文整理好的信息表達(dá)和傳遞給他人，是有效利用信息資源的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這需要教師加強(qiáng)口頭和書面交流方法指導(dǎo)和技能的訓(xùn)練,。信息交流，要根據(jù)實(shí)際情況,，有重點(diǎn),，有條理，有層次地進(jìn)行信息敘述發(fā)布,，讓人在聆聽中共享信息成果,。這樣,，對于信息的處理就顯得非常重要。這是信息發(fā)布交流之前必須處理完畢的一個環(huán)節(jié),；二是,，在對信息發(fā)布交流時,，要抓住重點(diǎn),，言簡意賅，能說明問題,、達(dá)到交流的目的就可以了,，無需洋洋灑灑,。冗長拖沓；三是,，注意選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞣绞?，或小組里交流，或全班交流,，或通過交換筆記本互閱交流,，或通過手抄報、書信等形式交流,。無論采用哪種形式,，都要立足課堂、立足教材,、立足學(xué)生實(shí)際,，才能讓得到的信息發(fā)揮最大作用。

總之,，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，首先要樹立信息意識,，真正意識到信息資源的重要,，而后，要把這個信息理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中的每一節(jié)課,，每一個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生樹立信息理念，學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)需要搜集相應(yīng)的信息資料,，并加以歸類,、整理、利用,，讓搜集到的信息資料為學(xué)生學(xué)習(xí)課文服務(wù),，不斷增長學(xué)生才干。

（福建省晉江市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維,，是指善于運(yùn)用已有的知識分析研究面臨的事物或問題,，從而找到創(chuàng)造性地解釋這些事物或解決這些問題的新途徑、新方法,、新結(jié)論的一種優(yōu)良的心理品質(zhì),。這種心理品質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的核心。

（一）要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。強(qiáng)烈的求知欲,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的催化劑,。創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的,。沒有疑問便沒有思考，沒有思考便沒有人的'想象,、直覺,、靈感等創(chuàng)新思維要素的動作。地理教學(xué)中要要善待學(xué)生提出的問題,，善待提出問題的學(xué)生,。鼓勵學(xué)生自覺地探索新事物，創(chuàng)造性地解決新問題,。善于創(chuàng)設(shè)問題,，留出課堂“空白”，讓學(xué)生去質(zhì)疑,、解疑,。例如：學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和結(jié)果后，讓學(xué)生課后思考“如果地球反向自轉(zhuǎn),，一天還是24小時嗎,？產(chǎn)生的結(jié)果會有什么變化嗎？”,；在分析了長江洪水日益頻繁之后,，留給學(xué)生課后思考題“為什么洪水日益頻繁？你認(rèn)為防治洪水災(zāi)害的最好方法是什么,？”,，并允許學(xué)生異想天開，充分發(fā)表自己的新觀點(diǎn)新想法,。

（二）要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,。發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向,、在不同范圍,、不因循傳統(tǒng)的思想方式。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。沒有思維的發(fā)散,，就談不上思維的集中,、求異和獨(dú)創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度對同一問題進(jìn)行思考,。在課堂教學(xué)中，要重視一題多解,、一題多思,、一題多變，誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度,、不同側(cè)面思考和尋找答案,，產(chǎn)生盡可能多、盡可能新,、盡可能獨(dú)特的解題思路,、方法。例如：“如何把南極洲豐富的水資源運(yùn)到撒哈拉沙漠,，使其變?yōu)榫G洲良田,？”“如何開采月球上的礦產(chǎn)資源？”“人類怎樣向外星球移民,？”“如何減輕巴拿馬運(yùn)河太繁忙的交通,？”等問題，十分利于學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,。

（三）要啟發(fā)學(xué)生的形象思維,。形象思維是以表象或具體語言進(jìn)行的思維活動，是以形象方式反映現(xiàn)實(shí)或表述知,、情,、意的思維方式。盡管在人的思維發(fā)展的里程中,，形象思維是較初級的形式,，但是它在創(chuàng)新思維中卻占著主導(dǎo)地位。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維,，教師要善于把比較抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,，豐富學(xué)生有關(guān)視覺,、聽覺,、語言的形象。教師可以采用敘述法,、聯(lián)想法,、想象法進(jìn)行訓(xùn)練。例如：經(jīng)常要學(xué)生看地圖說地理分布；看漫畫講地理含義,；看圖表分析地理規(guī)律,；看景觀聯(lián)想地理特征等。通過這些的訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生對事物的敏感性,，從而提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

1,、教師通過對課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。

2、老師在授課中,，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今,，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn),，同時在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著,，合同學(xué)們在學(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長了知識,。

3,、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量,，高效率。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特,，有個性。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神可以深深吸引并打動學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課。

4,、教師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力,，教師的知識淵博，因此講授的很有深度,，并且在書本知識上也有所擴(kuò)展,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著,。

5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師的基本知識技能過硬，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂互動效果極好,。

6,、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深,，非常注重學(xué)生的實(shí)際動手能力,。老師常常告誡學(xué)生,，書法要從心開始,，勤于練習(xí),。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語言幽默,，互動適當(dāng),，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高,，教學(xué)效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個知識點(diǎn),，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示,，讓學(xué)生對問題進(jìn)行深刻思考,，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系,。這樣的教學(xué)，無論在知識面的拓展上,，還是在知識點(diǎn)的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識。

8,、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，語言流暢，通俗易懂,，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動,、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣,。

10,、老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，以身為范，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。國防教育課,，緊跟時代步伐,，所講授內(nèi)容新穎、精彩,，學(xué)生常常入迷,。在講授過程中不僅注重學(xué)生知識的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,。課堂互動高效,，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡,。

11,、教師課堂上的整體教學(xué)效果好,，教師的基本專業(yè)技能過硬，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是互動的效果非常好,，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂效率極高。

12,、教師的教學(xué)效果非常好,，學(xué)生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語言使學(xué)生十分投入。另外,，教師授課的立意十分吸引人,，方式創(chuàng)新，同時,，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高,。學(xué)生整體聽課狀況良好,，注意力集中,，對老師所講內(nèi)容吸收的很好,。

13,、教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍,，在程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深了解,，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎，很有新意,，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默,，生動，深得學(xué)生喜愛,，而且也非常注重學(xué)生實(shí)際操作的培養(yǎng),。

14,、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師所具備的知識達(dá)到了較深的程度,，廣博的學(xué)識使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多,。主題立意新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動,，師生交流頻繁,，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識，又有大的思維發(fā)展空間,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

15,、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好，課堂氣氛也很活躍,，授課內(nèi)容有一定深度,，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)客有更深了解,，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎,，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默，生動,，深得學(xué)生喜愛,，而且也非常注重學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng),。

1.你待人友善,，熱心助人,，你美好的品質(zhì)已深深地刻在我的心里,。在學(xué)習(xí)上,，你也能做到不甘落后，奮發(fā)向上,，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子,。如能課堂上大膽舉手發(fā)言展示自己的才華,，你會更加出色,。

2.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，上課有時走神，作業(yè)馬虎,。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊,，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子.

3.老師贊賞你膽大,、樂觀，又很關(guān)心集體;能歌善舞,，可謂多才多藝,。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成,，不會的要多向老師同學(xué)請教,，同時課后也要抓緊些,，只要你能做到,，相信不久以后你的成績會有很大的提高,，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀,。

4.你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級,，是老師的得力助手,，在同學(xué)中有很高的威信,，愛勞動，講衛(wèi)生,，愛護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,，積極思考,，大膽發(fā)言,，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成，思維開闊,，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方,，希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn),，相信你一定會成才的!

5.你是一個很有個性的小女孩,，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情,。在學(xué)習(xí)上,，你毫不馬虎,，課堂紀(jì)律方面也比以前好,，能夠認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，和同學(xué)相處也好多了,，開始有了自己的朋友,，學(xué)校的生活多姿多彩,，老師希望你盡快地適應(yīng),，把自己融入于學(xué)校這個大家庭中,，擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!

6.作為班長的你為班級做了很多工作,，辛苦了。你做事果斷潑辣;學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹,。但是作為班長,，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒,，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解,，更少了點(diǎn)為班級服務(wù)的心,，希望以后的你能時時刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作則,，這樣就更容易開展工作,，鍛煉自己的能力,。

7.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學(xué),、盡情地笑!

8.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀,，還是回答問題，聲音最響總是你,，你還很熱心地為班級做事,，這樣的你,，老師和同學(xué)都喜歡,?？墒怯行r候,，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律,，上課思想開小差,，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看,。你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌,，愛勞動，講衛(wèi)生,。課后,，你總是默默不語，埋頭讀書,，做作業(yè),，同學(xué)們都十分欣賞你,。可是,，在課堂上，你也沉默不語,，這種“沉默”,，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會,。我想,，在課堂上,，你不能再“沉默”下去了,，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”,，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子,。

9.無論于何時何地,，遇到老師時,，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子,。無論于何種勞動場合,，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子,。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極,、主動、認(rèn)真,。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子,。你的父母也會為你而自豪,。

10.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注,，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞,，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目,，為你鼓掌，加油吧,，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步蘇其典陳洪晨小朋友：

12.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花,，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草,，不惹人注意,，也不刻意追求,，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花,，在集體的花園里昂首怒放,。

13.:鼓勵,，小學(xué)生，老師,，小朋友,，孩子,，學(xué)生,，小學(xué)生鼓勵性摘要內(nèi)容:陳洪德小朋友：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑!

14.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,，你始終是老師忠實(shí)的聽眾。你熱愛勞動,，不管有沒有輪到你值日,，你總是主動留下來,，經(jīng)常是干得氣喘吁吁,，滿頭大汗,。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高,，作業(yè)方面也存在問題,。但只要肯努力,，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

15.在學(xué)校里,，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事,。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更好的成績!

1,、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)踏實(shí),，表現(xiàn)較好,，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正，正確對待學(xué)習(xí)上的不足,，嚴(yán)格要求自己,，遇到問題敢于向老師請教,。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時能積極參加體育鍛煉,。希望今后能與同學(xué)友好相處,，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué),。老師有一個建議，希望你能接受：你有時很任性,，甚至很固執(zhí),，常常表現(xiàn)出以自我為中心,。也許,，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒,。

2,、你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取,，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘,，與世無爭。你不鳴則已,，一鳴驚人,。對事情有自己的看法,，有明辨是非的能力,。你能合理地安排作息時間,，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上,。成績優(yōu)異,，真的難能可貴;雖然平日里默默無聞,，但班級活動總有你的身影;我希望你更活躍,，向你唱歌一樣,，放開手腳,，抓住機(jī)會鍛煉自己。

3,、你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友,，上課你都能認(rèn)真地聽講,，積極舉手回答問題,，你的知識面很廣,，你畫得畫真棒!你的想象真豐富。而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,，能自己吃好飯,，自己疊好被子,，還能主動幫助老師做力所能及的事;就要上小學(xué)了,，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步,。

4、你是個文明熱心的孩子,，平時總是嚴(yán)守紀(jì)律,，積極參加班級活動;你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí)，能積極向上,，書寫比較漂亮,，上課能積極發(fā)表見解;忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn),，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿;張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣鍛煉膽量,，改進(jìn)方法,，且與好書為伴,，爭取更大更多的收獲!

5,、你有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué);小組長工作能認(rèn)認(rèn)真真。勤奮踏實(shí),，作業(yè)書寫整潔，成績良好;望能戒驕戒躁,，爭取成績能上升一個層次,，努力吧!

6、你是一個不愛言語,，又比較怕事的孩子，懂得尊敬老師友愛同學(xué);不過你上課經(jīng)常不夠留心,，還有些小動作,，作業(yè)也不能按時按質(zhì)完成,，成績很不理想;希望你今后加強(qiáng)控制能力的培養(yǎng),，提高明辨是非抗干擾能力，學(xué)取一技之長,，來迎接未來社會的挑戰(zhàn)!

7,、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長,，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力。分析問題比較深入全面,，在某些問題上有獨(dú)特的見解,，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

8,、你是一個活潑好動的小男孩,，你對老師有禮貌,，自己的事情能夠自己做,，不依賴別人，踴躍參加班級衛(wèi)生工作,，你對環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，體質(zhì)較好,，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，但你自我約束力差,，聽講不專心;希望金童小朋友升入大班后嚴(yán)格要求自己,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9,、你是個自覺性不高的學(xué)生,，上課基本能專心聽講，但堅(jiān)持的時間不長,，還經(jīng)常開小差;偶爾有說謊現(xiàn)象，好在對老師的.教育能接受,，希望你敢于正視自己的缺點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人的長處，爭取更大的進(jìn)步!

10,、你是一個開朗聰明的孩子,，尊敬老師,，能協(xié)助老師管理班級。責(zé)任心強(qiáng),，工作認(rèn)真,，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉,，愛勞動，不挑食,，環(huán)保意識強(qiáng),，愛護(hù)公共財(cái)物，聰明機(jī)靈,，思維開闊,，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心,，對問題有追根就底的毅力,，誠實(shí)勇敢，學(xué)習(xí)自覺,，上課積極舉手，大膽發(fā)言,，有個人獨(dú)立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。老師希望以后繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步!

11,、我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué);你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,，總有一天會夢想成真的。

12,、踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,，你善于利用時間,，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!

13,、你思想純樸,，待人隨和誠懇,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，黑板報中有你傾注的心血,，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩,，對學(xué)習(xí)不夠重視,，因此課堂聽講常要走神,，課后復(fù)習(xí)也不充分,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，一學(xué)期來,，成績正慢慢下降,。雖然你目前的成績不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H,，堅(jiān)持就是勝利,，你一定會逐漸縮小差距的。

14,、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子,，在班級需要的時候，你承擔(dān)了勞動委員的重任,，經(jīng)常最后一個離開,，就為了班級能有個整潔的環(huán)境。老師很感謝你!而更可貴的是,，你懂得安排自己的時間,，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè)。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升,，加油,，羽騰!

15,、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此，大家都喜歡接近你,。你當(dāng)勞動委員工作得很辛苦,，也卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你,。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿,。要是你多看書,，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快,，愿意試試嗎?希望年的你更出色!

1,、是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔,，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字,，老師批到你的作業(yè)時,，心里很高興，總覺得是一種享受,，不過,，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,，結(jié)果影響了考試成績,，很可惜，希今后能積極發(fā)言,，老師相信你一定能做到,。

2、是一個聰明,、文靜,、大方、愛清潔,、愛學(xué)習(xí)的女孩,，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操,，為同學(xué)做榜樣,，老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績將會更優(yōu)秀,。

3,、你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔,，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字,，老師批到你的作業(yè)時,，心里很高興,，總覺得是一種享受,，不過,，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績,，很可惜,，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到,。

4,、你是個性格爽朗,、活潑好動的孩子,，能關(guān)心集體,，熱愛勞動，每次看到你滿頭大汗地在拖地，老師都感動不已,。你樂于助人,，看到你笨拙而又認(rèn)真地在為另一個小男孩系鞋帶時,，老師為你贊嘆,。但是，孩子,，你缺乏一股鉆勁,，做事情不能持之以恒，老師希望你能改掉這些缺點(diǎn),，多與好書交朋友,，并堅(jiān)持不懈，這樣你會有更大的收獲!

5,、次批到你的作業(yè)時,，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時,，總是禮貌相待,，每次值日時，你干得是那么起勁,，每堂上,，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真,，不過,，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了,，老師希望你在作業(yè)時,，更加細(xì)心點(diǎn)。

6,、父母眼里,，你是一個乖巧、懂事的好孩子,。同學(xué)眼中,，你是助人為樂、關(guān)心集體的同學(xué),。老師眼里,，你是一位善解人意,、思維敏捷的好學(xué)生。只是老師覺得你做事缺乏恒心，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，老師希望你能在學(xué)習(xí)上狠下苦功,，平時多與好書交朋友,，多讀多想,，爭取全面發(fā)展!

7、你活潑可愛,，對人有禮貌,，能與同學(xué)友好相處。很喜歡聽你在課堂上發(fā)言,，那聲音猶如銀鈴般清脆悅耳,。你作業(yè)較認(rèn)真，值日較負(fù)責(zé),。老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難,，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂,，在花園中采拮足夠的花粉,，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。

8,、師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難,，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。

9,、你為人和善,，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔,，尊敬師長,，按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足,，思維反應(yīng)不快,，故成績不能突出,，假如你能勤思多問,，積極動腦，收獲益匪淺,。

10,、間，老師總是看見你活躍在操場上,，只要你喜歡做的都有做了,，課上，你卻不善多言,，顯得那樣內(nèi)向,，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先,，假如在學(xué)習(xí)上有那股勁兒那多好啊!老師希望你今后不管做什么事,，都要動腦筋想一想，是該做,，還是不該做,，還希望你做一個誠實(shí)的孩子,。

11、你是一個可愛的孩子,。你前階段上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)一絲不茍，每次看到你那工整,，清秀的字跡,，老師總感到一種欣慰。不過,，老師覺得你后階段學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”,，各方面退步了。平時應(yīng)與好書交朋友,，多讀多看,，記住：“書籍是知識的源泉”,。

12,、你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成,，字跡清楚,，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受,，你在勞動中,，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé),，課后也喜歡活動,，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,，發(fā)揮自己的聰明才智,。

13、師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動,，能愛護(hù)公物,，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,，甚至每天要錯一道題,，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了,，你才能把作業(yè)做正確,。

14,、你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動,，與同學(xué)和睦相處,。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講,，總能認(rèn)真完成各科作業(yè),。不過，你上課的時候總是那么安靜,。老師覺得,，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,，揚(yáng)長避短，你一定會取得成功,。

15,、師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩,，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好,，你還是一個有禮貌的好孩子,，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時還要拖拉,。假如你能做到按時完完成作業(yè),，同學(xué)、老師都會更加喜歡你,。

1.看得出你是個很有上進(jìn)心的孩子,?！耙环中羷?，一分收獲”，你的辛勤勞動,，一定會換來豐碩的成果,。

2.你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方,，你臉上的每一個表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿,，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線,。儒雅的你,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整,。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋煟珜ψ约旱囊筮€不夠嚴(yán)格,，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯,，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ),，多思多問，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力,。

3.劉柯：你陽光帥氣，尊敬老師,，能虛心接受老師的意見,，愛憎分明，崇尚自由平等,。希望你能把老師給你的合理化建議多落實(shí)到行動上,，在與同學(xué)的交往中，多注意說話的語氣和技巧,，記住,，有時候，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，就可能毀壞你在同學(xué)心里的形象,，也會影響你和同學(xué)的關(guān)系。所以,，要謹(jǐn)言慎行,，嚴(yán)格要求自己，爭取在新的學(xué)期有大的進(jìn)步!

4.楊冰茹：你是一個冰清玉潔的好女孩,，聰明伶俐,，勤奮好學(xué)，對自己要求嚴(yán)格,，定位準(zhǔn)確,，自覺主動的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)定信心，持之以恒,，有迎難而上的勇氣,，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!

5.能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬老師，積極參加體育鍛煉,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué),，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的,，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高,。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極,，對知識的掌握還不夠牢固，對學(xué)到的知識不會靈活運(yùn)用,，因而成績不如人意,，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，克服各種困難,，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步,。

6.申朋洳：你不善表達(dá),，但心思細(xì)膩，踏實(shí),，穩(wěn)重,，有禮貌。在班里不張揚(yáng),，卻時刻起著模范帶頭的作用,。遵守紀(jì)律，從不遲到,，學(xué)習(xí)勤奮,，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考，勤反思,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長進(jìn)!

7.你思想較單純,，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在文體方面,，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷,。上課要專心,，因?yàn)樯险n走神,，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀,。你也有上進(jìn)的愿望,，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求,，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望,。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高,。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我，多練,、多思,、多問，相信在新的一年你會有所收獲!

8.你是個懂禮貌,、明事理的孩子,，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解,。你能積極參加班的文體活動,，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步?；A(chǔ)知識掌握得不夠牢固,。學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

9.你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩,。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢,，能與同學(xué)友愛相處,。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真,。對于不明白的問題你能虛心請教他人,，元旦匯演中你那舞姿，為班中添了不少榮譽(yù),。但有時在你遇到挫折時候,，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚,。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,，望你克服困難，勇往直前!新的一年里,，希望你再接再厲,，取得更好的成績。

10.劉子豪：你是個誠實(shí)厚道的孩子,，遇事有主張,，原則性很強(qiáng)，對于自己認(rèn)準(zhǔn)的東西從不輕易改變,。對自己不喜歡的東西你敢于說不,，還能據(jù)理力爭。但要知道,，堅(jiān)持正確的思想和做法,，能夠讓人進(jìn)步;堅(jiān)持不正確的思想，聽不進(jìn)別人的合理化建議,，那就是固執(zhí),。老師對你的指導(dǎo)就是對你的關(guān)注。有則改之無則加勉,。希望增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,，少一些浮躁，多一份踏實(shí),，那你的進(jìn)步是會很快的!加油!

11.?你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)的勁兒,，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了,，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。你還是一個敢講真話能做實(shí)事,，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心,，常能帶給班級一股青春與清新的氣息,，你能與同學(xué)朝夕相處融洽和睦,，愛好體育,，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短,，勤奮學(xué)習(xí),，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!

12.你頭腦聰明，但你沒有充分利用,，你的精力較分散,，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,，需努力提高學(xué)習(xí)成績,。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，相信經(jīng)過努力,，一定會取得更大的進(jìn)步。

13.你性格活潑開朗,，總是帶著甜甜的笑容,，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心,，還有些小動作,，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講,，開動腦筋,，努力提高學(xué)習(xí)成績。

14.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許,，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償,。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力,。

15.你是個可愛的女孩，踏實(shí).穩(wěn)重.有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上學(xué),，老師相信：只要你信心不倒,，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

中學(xué)語文教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生古詩文濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,，教給其科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，是加強(qiáng)古詩文教學(xué),，使其好學(xué)樂學(xué)的有效舉措,。教學(xué)中，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者作品的情感世界,，尊重學(xué)生對文本的獨(dú)到理解,，引導(dǎo)學(xué)生享受審美愉悅，增加人文底蘊(yùn),。

古詩文是我國古代文化藝術(shù)殿堂里的瑰寶,，也是世界文化寶庫中永恒的亮點(diǎn)，我們燦爛的中華文化因其而千古流傳,，我們偉大的民族精神因其而四海傳揚(yáng),，浩然的人間正氣憑其而代代傳承，精深的漢語言借其而發(fā)揚(yáng)光大,。中國人幾千年的思想,、情感、智慧主要積淀在古詩文中,，無論是其深厚的文化背景,，凝練的語言形式，還是其委婉含蓄的表情達(dá)意,，意味悠遠(yuǎn)的藝術(shù)境界是值得我們深深品味的,。可是,，由于種原因,，目前古詩文的教學(xué)工作還沒有突破死記硬背的瓶頸。迫于升學(xué)的壓力,，一些學(xué)校老師只是在所謂關(guān)鍵的時刻打破了詩詞的完整性,，讓學(xué)生日夜加急地背誦一些考試范圍之內(nèi)的名言名句，致使學(xué)生對古詩文名句名篇都是囫圇吞棗,，只知其然不知所以然,。在這樣的背景之下，再優(yōu)美的古詩文也會變得毫無美感,，從而大大抑制了學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣,。

語文是最具人文關(guān)懷的一門學(xué)科,。“腹有詩書氣自華”,，有了豐厚的語文積累,，才能全面提高語文素養(yǎng)，逐步形成獨(dú)特的個性和健全的人格,。我們語文教師要做到因勢利導(dǎo),，積極把學(xué)生們的這種語言感受力和語言敏銳性引導(dǎo)到有利于他們健康成長的道路上來。

（一）強(qiáng)化誦讀,。誦讀是我國古人行之有效的讀書方法,?！皶x百遍,，其義自見”，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”,，都說明了吟誦在語文學(xué)習(xí)中的重要性。打開課本,，讓學(xué)生放開喉嚨大聲誦讀,，使其在讀中涵泳，在讀中感悟,，在讀中品味,，在讀中陶冶，在讀中升華……在吟誦過程中,，我們語文老師要輔以朗讀技巧的必要指導(dǎo),，使其掌握重音、停頓,、節(jié)奏,、速度、語調(diào)等要領(lǐng),，力求通過聲情并茂的誦讀引領(lǐng)學(xué)生步入審美佳境,。誦讀不應(yīng)僅出現(xiàn)在古詩文課堂教學(xué)中，每節(jié)語文課前,，都可以先誦讀一首詩或一段文,，在古詩文誦讀的余韻中展開課堂教學(xué)。

（二）引導(dǎo)審美,。在古詩文教學(xué)中提升學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,，是新課標(biāo)的要求。但古詩文由于語言上的艱深,，年代久遠(yuǎn),，社會背景的不同以及古人和現(xiàn)代人在心理上的差異,，給學(xué)生的審美造成了一定的難度，需要我們語文教師加以正確引導(dǎo),。一是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者,、作品的情感世界?！拔囊暂d道”,。只有走進(jìn)作者、作品的情感世界,，學(xué)生的思維才能被激活,，感情才能燃燒起來。二是尊重學(xué)生對“文本”的獨(dú)特解讀?，F(xiàn)代接受美學(xué)認(rèn)為：文學(xué)活動是作家,、作品、讀者三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程,，作品的價值與地位是作家創(chuàng)作意識與讀者的接受意識共同作用的結(jié)果,，即“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。而對一篇作品,，教師首先是一位讀者,，而學(xué)生也是讀者，讀者對作品的理解權(quán)利是平等的,。我們要尊重學(xué)生主體地位,，營造寬松自由的審美氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與“文本”對話,，與作者對話,，啟迪他們的思想，使他們獲得獨(dú)特的審美感受,。三是享受審美愉悅,，增加人文底蘊(yùn)。古詩文的閱讀,，要注意調(diào)動各種手段,，努力培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力,，讓學(xué)生進(jìn)入再造境界,，從而獲得真正的審美愉悅。

（三）激發(fā)興趣,。古詩文的學(xué)習(xí),，應(yīng)采取豐富多彩、生動活潑的形式進(jìn)行,，不能呆板單一,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們在實(shí)際教學(xué)中立足課堂，延伸課外,，曾進(jìn)行過以下多種嘗試：利用自習(xí)課給學(xué)生開辦古典文學(xué)知識講座,，搞文學(xué)欣賞，培養(yǎng)其鑒賞能力,，提高其審美水平;讓學(xué)生走上講臺,，利用課前三五分鐘時間，推薦一些名篇名句給同學(xué),，并作簡單點(diǎn)評;讓學(xué)生把古詩詞,、篇章改寫成課本劇，在班級表演;進(jìn)行朗讀比賽,、背誦比賽,、文學(xué)典知識比賽、名句接力賽等多種比賽形式,。

（四）培養(yǎng)探究,。贊訶夫說：“教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的發(fā)展上下功夫,?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確要求：“要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式……倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手……”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)指出,，要引導(dǎo)學(xué)生建立“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí),，也是未來社會對新型人才的基本要求,。我們語文教師要在古詩文的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、批判意識,、質(zhì)疑精神,、創(chuàng)新精神，為學(xué)生今后的發(fā)展著想,。有益的舉措,，能夠激活學(xué)生的思維，豐富他們的人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)。

“根之茂者其實(shí)遂,，膏之沃者其光曄,?！敝挥写蚝镁竦腵底子，成長之樹才會茂盛,。任何一個民族或者說任何一個有出息的民族,，都不會忘記自己民族乃至整個人類歷史上出現(xiàn)的精神導(dǎo)師，都會如饑似渴地從他們那里不斷汲取精神養(yǎng)料以充實(shí)自己,。同樣,，弘揚(yáng)我們偉大民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和吸收我國傳統(tǒng)文化的精髓,，就不應(yīng)該忘記古代詩文大家,，就應(yīng)該從古典詩文中汲取精神營養(yǎng)，以提高國民的人文素質(zhì),。在這方面,，基礎(chǔ)教育正起著打底子的作用。

我們想,，如果教育教學(xué)研究部門對古詩文教學(xué)的倡導(dǎo)多一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn);學(xué)生家長急功近利的思想少一點(diǎn)、虛一點(diǎn);身處一線的語文教師古詩文教學(xué)細(xì)一點(diǎn),、深一點(diǎn),，就一定會創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境氛圍，讓中學(xué)生走近古詩文,，親近古詩文,， 我們的民族素質(zhì)也就會隨之提高。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

長陽高家堰中心學(xué)校鄒君郭玲玲,。

歷史的車輪轉(zhuǎn)到20世紀(jì)下半葉時,，社會進(jìn)入了信息化時代，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，知識總量迅速膨脹,，被人們形象地稱為“知識爆炸”。信息社會帶來的知識爆炸,，引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命,，從而帶來了新一輪的物理教學(xué)改革。信息技術(shù)進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域,，是教育現(xiàn)代化的基本特征,，是教育進(jìn)入信息時代的必然，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化,，教師必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，不斷提高信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)不只包涵教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平,，還包括教師的信息意識,。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革的今天,，擺在物理學(xué)科面前的重要任務(wù)，就是努力推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的有機(jī)整合,，讓信息廣泛進(jìn)入物理課堂,。

一、改變教育觀念,，增強(qiáng)信息意識是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的前提條件,。

信息的價值在不斷地被越來越多的人逐漸認(rèn)識，對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗(yàn)的信息感知,。時代明確告訴我們信息處理能力將是21世紀(jì)的人應(yīng)具有的如同“聽,、說、讀,、算”同樣重要的生存能力,，在不斷涌現(xiàn)的浩若煙海的信息中要準(zhǔn)確地選擇，迅速地獲取所需要的那部分特定的信息,，往往取決于此,。教師信息意識的培養(yǎng)，信息技術(shù)的應(yīng)用不是一朝一夕的,，還要有一段從認(rèn)識到自覺應(yīng)用的過程,。為了使信息革命的浪潮加速學(xué)校教育的“技術(shù)化”，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，全面融入新一輪的基礎(chǔ)教育改革大潮中。我們要加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，使大家普遍認(rèn)識到現(xiàn)代教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神,、淵博的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教育思想，還要具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的能力,。建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持,，增添了我們探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的信心，因而教師應(yīng)積極主動的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,，從網(wǎng)絡(luò)上下載可用的課件和信息,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。由于應(yīng)試教育體制的影響,，部分學(xué)校教師僅以教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容為主,，不注重自身知識的更新，信息意識下降的現(xiàn)象普遍存在,。俗話說：“教人一滴水,，自己要有一桶水”,。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。要求教師在教學(xué)之余,，不斷地獲取信息，增長新知識,，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

只要物理教學(xué)與教師的信息素養(yǎng)有機(jī)整合,，一方面,，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的`生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程,，讓教學(xué)“活”起來,，從而喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們想創(chuàng)新,，敢創(chuàng)新,，會創(chuàng)新；另一方面,，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的探究者、建構(gòu)者,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

二、提高教師信息技術(shù)水平是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的關(guān)鍵,。

教師應(yīng)積極參加各種有針對性的培訓(xùn),，如我們物理教師應(yīng)用軟件制作簡單動畫模擬物理實(shí)驗(yàn)。教師利用業(yè)余時間自學(xué)必須是長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，必須成為自身的自覺行為,，把提高學(xué)習(xí)做為工作的一部分。同時制定一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，是教師自覺提高自身信息技術(shù)素質(zhì)的良好開端,。這里強(qiáng)調(diào)的是長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不是為了一次公開課,，一次比賽,，一次評比而進(jìn)行的短期行為。如果只是為了應(yīng)付公開課,，應(yīng)付評比,，臨時急急忙忙地“拼湊”出一個課件來，只是“就課論課”，事先沒有準(zhǔn)備,，課后無總結(jié),，公開課后，什么都丟向腦后,，沒有什么有益的東西留下,，就談不上培養(yǎng)技能，提高素質(zhì)了,。反之,，如果我們確立目標(biāo)制訂計(jì)劃，有步驟地實(shí)現(xiàn),，在過程中發(fā)現(xiàn)問題,，則結(jié)果就大不一樣。教和學(xué)都是長期的行為,，一種素質(zhì)和技能的養(yǎng)成需要長期細(xì)致的勞動和積累,，不可能一蹴而就。制訂學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，確立各階段的目標(biāo),，循序漸進(jìn)，日積月累,，才可能得心應(yīng)手,。

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教育中的作用顯得尤為重要,，教師必須適應(yīng)信息化社會所提出的新要求,，加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培養(yǎng)，適應(yīng)信息化浪潮,。

三,、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的根本保證。

為便于信息的獲取,，使網(wǎng)絡(luò)資源適于教學(xué),，我們要逐步構(gòu)建好物理的教學(xué)資源庫。為了更好地采用各種現(xiàn)代化手段,，以多媒體的形式將物理內(nèi)容科學(xué)的，有機(jī)的“整合”,，使學(xué)生進(jìn)入視聽,、思考并用的教學(xué)環(huán)境，使抽象思維與形象思維共同參與學(xué)習(xí)過程,，使教學(xué)活動更為符合人的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到突破抽象思維的難點(diǎn)與局限，以獲得更好的教學(xué)效益和更高的學(xué)習(xí)效果，我們可以從以下幾個方面探索,，研究實(shí)踐以完成資源庫中課件集成的整合,。（1）超越時空展示日常生活中物理現(xiàn)象和科技成果。有些物理現(xiàn)象只能在特定的環(huán)境下才能觀察到,，有的科技成果受到時間,、空間的限制，一時無法“搬到”課堂上,，則把這些做成多媒體課件如“海市蜃樓”,、“火箭發(fā)射”等及時地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有身臨其境之感,，真實(shí)地再現(xiàn)物理現(xiàn)象和科技成果,，與學(xué)生發(fā)生“共鳴”。（2）形象展示復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程,。對許多復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程在物理教學(xué)中用語言,、文字、圖片很難把它們講清楚,，學(xué)生很難想象出它們的具體情景,，則利用多媒件課件如“水的沸騰”、“聲音的傳播”,、“凸透鏡成像規(guī)律”等變靜為動,，變難為易，形象地幫助學(xué)生理解具體情景,。（3）生動剖析抽象的物理概念和規(guī)律,。過去對難以理解和掌握的抽象物理概念和規(guī)律的教學(xué)只重視概念的背誦和結(jié)論的記憶，而忽略對概念和規(guī)律的探究過程,，則可利用多媒件課件如“演示慣性的模型”等變抽象為具體,，有利于學(xué)生直觀生動地理解。（4）模擬實(shí)驗(yàn),。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，但有的實(shí)驗(yàn)初中階段由于受條件的限制，如“牛頓第一定律”,、“托里拆利實(shí)驗(yàn)”等,，利用多媒體課件進(jìn)行模擬，化靜為動,，再現(xiàn)歷史,，淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，在佩服科學(xué)家的聰明才智的同時,，科學(xué)思想也將會在學(xué)生的頭腦里潛移默化,。

物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的“整合”，是一個教學(xué)改革的過程，要破要立,?！罢稀钡恼麄€過程是先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)思想的展現(xiàn),，是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的大膽嘗試,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程。我們物理教師大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,，努力發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有用的學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行新型物理教學(xué)模式的大膽嘗試,。

從學(xué)生的“感受”中,，我們可清楚看到，學(xué)生渴望在老師地引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究,，他們渴望自己能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的快樂,，渴望自己能帶著問題進(jìn)行探究。因而我們每一個物理教師應(yīng)本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，努力地把物理教學(xué)與自身信息素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)地整合,，為培養(yǎng)將來社會需要的現(xiàn)代化人才而不懈努力。

上一頁[1][2],。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是實(shí)施美育的途徑之一，同時也是培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的優(yōu)秀人才必不缺少的組成部分,。本文結(jié)合中國音樂教育的發(fā)展過程以及教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》這兩部分的內(nèi)容,，對音樂課程的價值，即提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性進(jìn)行了總結(jié),，并對在音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述,。

關(guān)鍵詞：審美教育；音樂教學(xué),；音樂素養(yǎng),。

一、中國音樂教育的發(fā)展與現(xiàn)狀,。

音樂是一門古老的藝術(shù),，音樂教育則是一門古老的學(xué)科。廣義的音樂教育在人類音樂誕生之日就已產(chǎn)生,。從《呂氏春秋·古樂篇》關(guān)于“昔葛天氏之樂，三人操牛尾，投足以歌八闕”的歷史傳說中,，我們可以想象到昔日葛天氏之民載歌載舞的情景,。兒童與成人在參加或觀看這類音樂歌舞表演時，自然地就接受了音樂教育,。

新世紀(jì)以來,我國出臺了新的《中小學(xué)音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，這些改革舉措都是我國音樂教育領(lǐng)域興起的新浪潮?；仡櫸覈▏詠砘A(chǔ)音樂教育的發(fā)展,，特別是素質(zhì)教育的提出，為我國當(dāng)今的基礎(chǔ)音樂教育改革提供了有利的條件,。

我國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是我國音樂教育改革的重要環(huán)節(jié),，它對我國音樂課程的性質(zhì)與價值以及音樂教育的基本理念等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述?！稑?biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、欣賞音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心,。

在音樂教學(xué)中,，以音樂審美為核心應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。通過各種體裁,、題材的音樂作品,，以歌唱、器樂,、欣賞等方式,，增進(jìn)學(xué)生對音樂美的感受、理解,、鑒賞以及表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。

（二）注意教學(xué)內(nèi)容的選擇。

音樂教育的內(nèi)容應(yīng)該是一種具有平衡性,、節(jié)奏性和有機(jī)統(tǒng)一性的完美音響運(yùn)動形式,。在這樣的狀態(tài)中，受教育者參與的感知,、聯(lián)想,、想象,、理解等心理過程可以在一種自由、和諧的狀態(tài)中發(fā)展,。

（三）選擇恰當(dāng)?shù)?、具有?chuàng)新性的教學(xué)方法。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法,，它包括教師的教授方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容（教材）,。這三者中教學(xué)對象處于中心的位置,，學(xué)生的實(shí)際狀況是三者中最重要的因素。音樂教學(xué)的根本目的在于通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、器樂,、律動,、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,。音樂教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性,，而學(xué)生的不同狀況也決定了音樂教學(xué)方法的多樣性和復(fù)雜性。

三,、提高音樂教師的素質(zhì),。

提高音樂教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂教師的重要作用,。注重對音樂教師素質(zhì)的不斷提高,，對音樂教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有極為重要的意義,。只有高素質(zhì)的教師,，才能有力地推動和實(shí)施創(chuàng)新教育，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師,，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

（一）音樂教師應(yīng)具備的一般修養(yǎng),。

音樂教師與其他學(xué)科教師一樣,，應(yīng)具備良好的教師職業(yè)道德；必要的教學(xué)能力,；以及一定的文化修養(yǎng),。

（二）音樂老師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

第一個方面是音樂學(xué)科的理論知識和技能技巧方面的素質(zhì),。第二個方面是教育的基礎(chǔ)理論與技術(shù)（教育實(shí)踐）方面的素質(zhì),。第三個方面是音樂學(xué)科教育理論與實(shí)踐方面的素質(zhì),。音樂教育作為教育的一個分支，具有許多特殊性,，這些特殊性既有別于音樂工作的其它領(lǐng)域,，又未被普通教育理論所涉及，它是跨于音樂與教育之間,，體現(xiàn)音樂教育作為一門專業(yè)的獨(dú)立地位的知識體系。

（三）音樂教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力,。

音樂教師應(yīng)該要具備從事音樂課堂教學(xué)的能力,。普通學(xué)校的音樂課具有多項(xiàng)內(nèi)容的綜合性，因此,，音樂教師必須具備從事歌唱教學(xué),、器樂教學(xué)、律動教學(xué),、欣賞教學(xué),、創(chuàng)作教學(xué)和基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)的能力。音樂教師要具備組織輔導(dǎo)課外音樂活動的能力,。音樂教師還應(yīng)該具備從事音樂教育研究的能力,。由于教育理論和音樂教育實(shí)踐的迅速發(fā)展，教育改革的不斷深入,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，借鑒新的教學(xué)體系，是音樂教師必須具備的一種“自我完善”的能力,，尤其是在學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論,、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方法和音樂教育的理論與技術(shù),，進(jìn)行音樂教育實(shí)踐的研究方面,，應(yīng)是當(dāng)代音樂教師所具備的一項(xiàng)重要的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳奇猷.呂氏春秋校釋[m].上海：上海古籍出版社,，1984：85.

文檔為doc格式,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面,。

俗話說："活到老，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時期，能夠主動配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作,。

二、教育工作方面,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流、獲獎,、發(fā)表,。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材,、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

四,、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,。作為一名年輕的教師,，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

1,、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我代兩個班的語文課,。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個班的學(xué)生特別活潑,、有朝氣,，上課氣氛也好，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,，我和學(xué)生都特別輕松。但是另外有一個班的學(xué)生就特別沉悶,，學(xué)生不愛回答問題,，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很生氣,，剛開始還積極鼓勵他們,，后來情況沒有什么改變。我開始訓(xùn)斥他們,，結(jié)果更沒人說了,。整節(jié)課死氣沉沉，我和學(xué)生都特別累,。最后造成一個結(jié)果,，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁,。

后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn),。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作。調(diào)查如下：有的學(xué)生害怕回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵,。其實(shí)仔細(xì)想想,，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,，調(diào)動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下,。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情,，不是做不好，那得看自己是否用心,。

2,、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè)。

這句話是我的一個高中老師說的,。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參加工作，才發(fā)現(xiàn),，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟,。在教學(xué)中，我們要注意學(xué)生的一舉一動,。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著,。

后來一個老師聽了我的課后說,，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了，但是細(xì)節(jié)做得不好,，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié),，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求,，這樣學(xué)生才會有提高，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

3,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

4,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力,。

在這一學(xué)期中，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)期總結(jié)的機(jī)會,，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在__年9月調(diào)入新景小學(xué),，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍，首先利用假期時間,，重溫大綱,，熟悉教材，思考重難點(diǎn),，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，時刻注意自己的教師形象，努力實(shí)踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項(xiàng)工作：

在觀察、分析學(xué)生情況后確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期我以規(guī)范書寫為途徑逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育推出了“愛是能力需要鍛煉愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成。

2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中,。接著,，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗(yàn)成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部,。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不,，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期,，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性,。

3,、搭建信息平臺,。除了記事本,、成績單,、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,，_j_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地,，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

獲全國春蕾杯2等獎,。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會,，自己很珍惜這次難得的交流與。

學(xué)習(xí),。

的機(jī)會,。通過學(xué)習(xí)，自己對,。

出處 sevw.cn

學(xué)生,。

主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動,。

通過一學(xué)期的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。

一,、師德方面,。

本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時傳達(dá)給學(xué)生,，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動,，服從分配,，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則,，為人師表,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、教學(xué)方面,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

提高,。

教學(xué),。

水平。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我經(jīng)常利用班班通,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、輔導(dǎo),。我利用下課時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

三,、出勤方面。

能堅(jiān)持出滿勤,，干滿點(diǎn),，做到有事請假，從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課,。

四,、

工作。

成績,。

由于本人和學(xué)生的努力,，學(xué)生在多次考試中取得較好的成績。

五,、不足,。

1、從教時間短,，經(jīng)驗(yàn)不足,。

2、對差生關(guān)愛不到位,，有時有點(diǎn)浮躁,，沒有耐心。

3,、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán),，上課不能很好地駕馭課堂。

六,、優(yōu)點(diǎn),。

1、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，

知識,。

上做到基礎(chǔ)知識人人會。

2,、能利用通訊設(shè)施及時和家長取得聯(lián)系,，使學(xué)生能及時完成作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改,，及時訂正,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九

時間過得真快，隨著新年的到來,，緊張而又忙碌的一個學(xué)期即將接近尾聲,，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在,，現(xiàn)將中班舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的工作，面對17個活潑可愛的孩子,，第一次當(dāng)舞蹈老師的我,，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎(chǔ),，但是讓我真正開始指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時,，心里還是沒底。但通過多看,、多問,、多聽，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動作,。如：劈叉,、壓跨、小碎步,、波浪,、地面練習(xí)及把杠練習(xí)。在教學(xué)中我還適當(dāng)加入了一些舞蹈考級的律動,，如：《小雨點(diǎn)》,、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報《快樂寶貝》,。讓孩子可以通過律動的練習(xí)進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動作,。

在經(jīng)過整個學(xué)期舞蹈規(guī)范性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步不容忽視,。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來越到位,；裴許婷小朋友上課很認(rèn)真,，動作做的很到位,，節(jié)奏性也很強(qiáng),；王徐悅小朋友扭跨很到位，動感也很強(qiáng)。但是因?yàn)槊恐苤簧弦粋€小時舞蹈課,，個別孩子很難掌握所有動作,，這就要求孩子們回家后要多多練習(xí)。但是經(jīng)過一兩次的課程下來,，正真回家練習(xí)的孩子很少,。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時間復(fù)習(xí)之前所教授的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)新授基本功,。在基本功的基礎(chǔ)上進(jìn)行律動的學(xué)習(xí),，但是對于中班孩子來說，它的動律,、流動路線,、節(jié)奏情感是多變的，要求教師在講授動作的時候把動作的路線講清楚,，否則孩子就不會做,，做的也不優(yōu)美。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動作我把時間排的滿滿的,，時常家長都等好多時,，孩子們才依依不舍的離去，因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冇懈湓５臅r間進(jìn)行舞蹈練習(xí),，孩子在家不會好好練,，就讓課堂上的練習(xí)滿些吧！但是孩子們很認(rèn)真的學(xué)著,，一刻也不放松,。從中也能發(fā)現(xiàn)舞蹈有對孩子注意力培養(yǎng)的功能，學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈,，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng),。我班的孩子在學(xué)習(xí)動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯,。在舞蹈排練中個別動作沒做好,，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某個孩子某個動作沒做好,，也要求全體孩子都跟著一起做,，這不僅能加深孩子對動作的印象，也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習(xí)慣,。我還會請一些做的好的孩子當(dāng)小老師,，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機(jī)會時,，會顯得緊張,，但我鼓勵她繼續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西，并得到能力上的鍛煉,。

孩子是教學(xué)的主體,，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓孩子自己做,，盡情的表現(xiàn)自我,。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松,、自主的氛圍下學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈,。幼兒園的舞蹈教育，對孩子的身心教育,、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用,，我本著這種思想，開展了孩子園的舞蹈教學(xué),，在實(shí)踐中我認(rèn)識到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同,，它有兒童的特點(diǎn)，我們根據(jù)兒童教育特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素,，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練,，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子,！

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十

整整一課堂,，學(xué)生都在“剪”：有的剪蝴蝶，有的剪蜻蜓,，還有的在剪梅花,。但這卻不是手工課，也不是活動課,，而是數(shù)學(xué)課,。待到孩子們剪好了，紛紛放下剪刀,，老師讓他們打開剪紙,，仔細(xì)觀察。學(xué)生發(fā)現(xiàn)所有的對稱圖形中都有一條折痕,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，他們很快又發(fā)現(xiàn)“每個對稱的圖形都至少有一條對稱軸”……于是，在活潑,、輕松的氣氛中,，學(xué)生認(rèn)識了“對稱軸”，知道了什么是“軸對稱”,。自從天津市大港區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評價改革實(shí)驗(yàn)以來,，像這樣內(nèi)容豐富,、形式活潑、學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動的好課是越來越多了,，因?yàn)檫@所小學(xué)“以學(xué)評教”的評價體系，促使教師把關(guān)注點(diǎn)更多地放在了學(xué)生身上,，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，也促進(jìn)了教師的成長。

創(chuàng)新評價體系：新課改的牛鼻子,。

在課程改革的大潮中,，大港二小之所以瞄準(zhǔn)教學(xué)評價進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗麄儗虒W(xué)評價的指揮棒作用和現(xiàn)行教學(xué)評價的偏頗,、弊端有著清醒的認(rèn)識,。該校校長郝玉科談到，該校曾經(jīng)向教師,、學(xué)生,、家長做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于片面追求升學(xué)率傾向的沖擊和傳統(tǒng)教育觀念的影響,，課堂教學(xué)評價中存在著嚴(yán)重的重智育,、輕德育，重知識,、輕能力,，重主導(dǎo)、輕主體的現(xiàn)象,，全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的方案不健全,，教師的教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而學(xué)習(xí)的過程,，特別是情感,、態(tài)度領(lǐng)域的評價被忽視。家長對學(xué)校的教學(xué)工作和孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缺乏了解,，基本上是用考試成績來評價學(xué)校,、老師和孩子的好壞。大港二小認(rèn)為,，教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)服從和服務(wù)于新一輪課程改革,，教學(xué)評價策略應(yīng)該也必須與國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和目標(biāo)相一致。于是,，他們下決心要探索出具有可操作性的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，給教師以引導(dǎo)。

天津大港二小新構(gòu)建的教學(xué)評價體系的核心是“以學(xué)評教”,。他們提出評價要以“促進(jìn)發(fā)展”為取向,，從有利于學(xué)生發(fā)展的因素著眼,，評價學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。評價要素要涵蓋所有有利于學(xué)生發(fā)展的方面,，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度,、習(xí)慣、方法和知識與技能,、探究與實(shí)踐,、合作與交流等能力。要以學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，確定評價的方式方法,；以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的呈現(xiàn)狀態(tài)，評價教師的教學(xué)策略,；以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，評價教師的教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和水平,，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。要體現(xiàn)新的人才觀和教育觀,，實(shí)現(xiàn)評價與考試的發(fā)展性功能,，提高學(xué)生的自我反思能力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。按照這樣的理念,，學(xué)校構(gòu)建了面貌一新的評價方案。

過去的教學(xué)評價特別是課堂教學(xué)評價,，總是過多地關(guān)注教師的“教”,。教師的教案，教師的教態(tài),，教師的語言,，教師的教學(xué)表現(xiàn)和技巧、技能……總之,，是從教師的角度評教師,、教師的角度評教學(xué)。新的教學(xué)評價方案從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)”,，雖然最終評價的還是教師的“教”,，但卻變了“角度”，從學(xué)生的表現(xiàn)看教師,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)看教學(xué),，就好比評價一個園丁的本事，不是看他有多少“花把勢”,，而是看他培育的花草樹木是否根深,、苗壯,、花繁、葉茂,。

就拿學(xué)校制訂的“以學(xué)評教”課堂教學(xué)評價方案來說,，就設(shè)立了7個評價指標(biāo)，其中4個指標(biāo)的評價對象是學(xué)生,，占60分,，3個指標(biāo)是教師的，占40分,。以學(xué)生為評價對象的指標(biāo)包括學(xué)生的參與,、交往,、思維,、學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)等9個評價要素，包括學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的時間是否充足,，是否利用多種感官有效參與活動,，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的自信心，能與教師,、同伴主動交流,，是否能獨(dú)立思考并能提出、回答有創(chuàng)意性的問題,，是否識記,、理解并掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)能力,，等等,。而以教師為評價對象的5個評價要素重點(diǎn)在評價教師的教學(xué)目標(biāo)、策略和特色,，包括是否正確把握,、理解并運(yùn)用好教材，是否了解學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，是否注重“三維目標(biāo)”的有機(jī)融合，是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，啟發(fā)學(xué)生積極參與，有良好的教學(xué)機(jī)智,，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，等等。

這樣的設(shè)置和權(quán)重,，有利于發(fā)揮評價的診斷,、激勵,、改進(jìn)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控功能,，促使教師不斷調(diào)整,、改進(jìn)自己的教學(xué)策略與方法。

他們還逐步完善教學(xué)評價體系,，建立了學(xué)科學(xué)生發(fā)展性綜合評價檔案和教師,、學(xué)生、家長三方互動評價檔案,，遵循全面性,、過程性、激勵性,、多元性,、可操作性的原則，將過程性評價與階段性評價相結(jié)合,，情感激勵與學(xué)業(yè)成績評價相結(jié)合,，校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合，促進(jìn)師生共同進(jìn)步,、共同成長,。

一發(fā)牽動全身：改革實(shí)踐成效彰顯。

我們對天津大港二小教學(xué)評價體系改革的描述或許有些枯燥,，然而,，這一評價體系運(yùn)用于實(shí)踐的過程中，卻引發(fā)出了許許多多生動有趣的故事,。

老師上課,，不再滿足于純熟技巧的自我表現(xiàn)，而是追求使自己提供的東西讓學(xué)生“作為一種寶貴的禮物”來享受,，而不是“作為一種艱苦的任務(wù)”來負(fù)擔(dān),。他們以現(xiàn)代教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，摒棄“一言堂”,、“滿堂灌”的教學(xué)方式,，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)造條件激發(fā),、鞏固,、發(fā)展學(xué)生的興趣，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的良好情感和自信心,，使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感,、成功感，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,。數(shù)學(xué)課上教學(xué)“能被3整除的數(shù)特征”,，老師揭示課題后,，在黑板上寫出一個數(shù)“516”，問：“這個數(shù)能不能被3整除,？”學(xué)生經(jīng)過計(jì)算,，回答是肯定的。老師接著說,，“現(xiàn)在我和你們比一比,，看誰不用計(jì)算，就能迅速判斷出任意一個自然數(shù)能否被3整除,?！北荣惤Y(jié)果，總是教師獲勝,，學(xué)生們猴急,，他們想知道老師是怎樣判斷的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,。利用小學(xué)生求新好奇的心理,，設(shè)計(jì)新穎問題導(dǎo)入新課,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,，類似這樣適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法被大港二小教師們越用越熟練。

教師們認(rèn)識到好的課堂教學(xué),，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者,，一切教學(xué)設(shè)計(jì),、一切評價標(biāo)準(zhǔn)和教師的一切勞動都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，要努力創(chuàng)設(shè)師生在學(xué)習(xí)活動中的交流互動,，力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識的構(gòu)建,，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。體育課學(xué)習(xí)“跳遠(yuǎn)”,，教師先組織學(xué)生練習(xí)并體驗(yàn),，讓學(xué)生自己嘗試解決“如何跳得更遠(yuǎn)”的問題。第一個學(xué)生說：“我是采用快跑的方法,?！钡诙€學(xué)生舉手：“我是采用用力踏跳的方法?！边€有的說是采用最后幾步快跑的方法,。老師啟發(fā)學(xué)生把自己的方法與別的同學(xué)比較，找出區(qū)別,，分析哪種方法更為科學(xué)合理,，在這個過程中,，學(xué)生通過探究、思考和辨析,，通過與伙伴,、老師的切磋、交流和思想碰撞,，充分經(jīng)歷了解決問題的過程,，實(shí)現(xiàn)了由量到質(zhì)的跨越，而這正是高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動的重要表現(xiàn),。

大港二小的教師們有句話：“讓每一朵花都開放,，讓每一只鳥都歌唱”，在新的評價理念下,，他們意識到評價要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生主體精神，促進(jìn)和諧發(fā)展,。因此,，他們注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造火花,，探索運(yùn)用各種激勵為主的評價手段鼓勵學(xué)生進(jìn)步,。該校還專門開展了一個建立激勵性評價機(jī)制的課題實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建了一系列促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價方式：教師,、學(xué)生,、家長三位一體的“美少兒”評價；一項(xiàng)一評的多元化明星評價,；心靈對白式的評語評價,；循循善誘式的及時評價；群體參與式的典型活動評價,；導(dǎo)行式個體評價,；小組協(xié)作式的教學(xué)評價。同時,，注重全員參與,，有學(xué)生自評、同學(xué)互評,，教師評,、家長評，甚至社會各界評,。評價形式也是豐富多樣,，有單項(xiàng)評、綜合評、個案評,、典型評,、書面評、口頭評,，等等,。總之,，是運(yùn)用多種方法,，多渠道、多層面地進(jìn)行多方位評價,。（記者張寶敏）,。