通過總結(jié),，我們可以掌握自己的方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃自己的未來,。在寫總結(jié)之前,，我們需要明確總結(jié)的目的和意義,，這樣才能更加有針對性地撰寫。通過閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以了解到各個領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式和特點(diǎn),。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)在動力,，也是學(xué)生學(xué)好作文的入門向?qū)АＰ聦W(xué)期剛接一個三年級班,，學(xué)生正處于作文的啟蒙階段,，這一時期如果讓學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼感，可能就會使學(xué)生產(chǎn)生對寫作的厭倦,。因此,，我從培養(yǎng)他們寫日記的習(xí)慣入手，有的學(xué)生開始只寫一句話,，我也表揚(yáng)一番,，鼓勵他們堅持寫下去。不苛求每個詞用得正確與否,，可長可短,。不講究怎樣開頭與結(jié)尾，只要求能連貫的把所見所聞所感寫出來就行,，從而引導(dǎo)學(xué)生說自己的話,，寫自己的生活，表達(dá)自己的思想,。從一句話到幾句話,，再到一段、一篇,，學(xué)生寫的是看得見,、摸得著的，是身邊實(shí)實(shí)在在的人和事,，學(xué)生真切的感受到作文不再是一件難事,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

聆聽了省教育科學(xué)研究所張斌博士《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》講座，受益匪淺,。特別是在談到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價值之一在于"從關(guān)注教師的教到關(guān)注學(xué)生的學(xué)""課程標(biāo)注要求教師具有課程意識,，而課程意識首先是學(xué)生意識"時，引發(fā)共鳴,，感受頗深,。如何"關(guān)注學(xué)生的學(xué)"？結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作,，談幾點(diǎn)心得：

1,、關(guān)注課程，提高質(zhì)量,，首先要創(chuàng)造適合我校學(xué)生的教育,，積極探索促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑和方法，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長，通過習(xí)慣強(qiáng)化月,、成立學(xué)習(xí)合作小組,，使用高效學(xué)習(xí)計劃本，實(shí)施導(dǎo)師制等措施,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)了三個注重,，即注重"學(xué)思結(jié)合""知行統(tǒng)一""因材施教",。為了關(guān)注個性差異，讓學(xué)生體驗成功的自信和快樂,，我校在分層次教學(xué)上進(jìn)行了有益的嘗試,。在高一,、高二年級數(shù)學(xué),、英語學(xué)科進(jìn)行分層次走班教學(xué),，把學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求分成不同水平,，與學(xué)生的基礎(chǔ)相匹配，教學(xué)方式與學(xué)生的能力相適應(yīng),。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、能力,，選擇適合自己的課程，在保持行政班級不變的基礎(chǔ)上實(shí)行探究班和基礎(chǔ)班分層次走班教學(xué),。選課走班實(shí)行動態(tài)化管理，一段時間學(xué)習(xí)后適時進(jìn)行調(diào)整,，讓學(xué)生在自己的.最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到最充分的發(fā)揮,，為不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、緊緊圍繞我校"激勵成功，快樂成長"的教育理念,，積極探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，實(shí)施各學(xué)科課堂教學(xué)流程和模式,，構(gòu)建具有生命力的"激勵教育課堂"。引領(lǐng)教師秉承個性化,、多元化,、適性化的教學(xué)精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì),，將"傳承知識,、培育能力、涵養(yǎng)品性,、助長生命"的理念落實(shí)到教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供積極參與,、大膽質(zhì)疑的機(jī)會,，寬容失敗，善待錯誤,，構(gòu)建教有魅力,、學(xué)有興趣的"激勵教育課堂"，促進(jìn)師生共同進(jìn)步,、共同成長,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來,，教育者如何對待不良學(xué)生問題，不良學(xué)生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向不良學(xué)生,。大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的不良學(xué)生,，不一定明天還是不良學(xué)生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“不良學(xué)生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時的不良學(xué)生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”,，特別是面向不良學(xué)生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育?，F(xiàn)在就本學(xué)度的工作進(jìn)行以下總結(jié)：

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對不良學(xué)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：不良學(xué)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。眾所周知,，不良學(xué)生的自尊心特別強(qiáng),，其看似一切都無所謂的表面下其實(shí)是蘊(yùn)藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動,。所以,，只要老師平時多花點(diǎn)時間從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們,，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來,，就會使他們重點(diǎn)希望之火,，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。

不良學(xué)生雖然有很多不足之處,，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢,，或是體育，或是美術(shù),，或是音樂,，等等。此時班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定，別吝惜“好話”,，這樣更能夠使不良學(xué)生重找回自我,，獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：不良學(xué)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，作為一個教育者在對待不良學(xué)生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。厚愛不良學(xué)生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事,?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”,，即能感受不良學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任不良學(xué)生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導(dǎo),，及時糾正,。因此為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的,。因此,，在要求教師在座位編排調(diào)動時，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起,。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎,？不會！因為在安排時,，教師會跟優(yōu)生說,，是因為他學(xué)習(xí)成績好，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué),。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用,，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對于不良學(xué)生來說則效果更是明顯。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對不良學(xué)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的,，獨(dú)一無二的世界,。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣,，情感和需要,，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高,，有所發(fā)展,，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育,。然而，一個班級肯定既有好生,，又有不良學(xué)生,，作為班級管理的主要成員——教師，是千萬不能因為不良學(xué)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的,。因為不良學(xué)生雖不多,，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大,?；诖耍@一學(xué)年度我校把它當(dāng)成一個重點(diǎn)來抓,，并且也取得了一定的效果,。

1、部分學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成還缺乏自覺性,。

2,、個別學(xué)生有吸煙的現(xiàn)象。

3,、一些學(xué)生放學(xué)后沒及時回家,，在校內(nèi)及校外逗留。

針對以上情況,，學(xué)校將不斷加大教育和管理的力度,，和家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合,，提高不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化率,。事實(shí)證明，只有我們有愛心和耐心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們,，研究他們,，因材而施教，將濃濃的愛心撒向他們,，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,，健康成長。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

舞蹈團(tuán)作為學(xué)生活動的一個團(tuán)體機(jī)構(gòu),，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按學(xué)校的精神指導(dǎo),，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練和實(shí)踐活動,，舞蹈隊的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步和提高,。

一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高,。

基本功進(jìn)步很快通過軟開度和成品舞蹈的組合訓(xùn)練,，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高，下腰開叉達(dá)100%,。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中,，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度,，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識,，能較明顯的表現(xiàn)出不同舞蹈風(fēng)格。

二,、學(xué)生能獨(dú)立完成組合,，而且完成效果較好。

實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果,，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展,。在學(xué)校建隊節(jié)、元旦文藝活動,、大隊部活動,、社區(qū)活動、青少年活動中心等這些舞臺上,，學(xué)生充分展示了自我風(fēng)采,，毫無懼色，敢于自我表現(xiàn),。同時在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力,，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：一,、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠,，應(yīng)該多組織一些活動,，活躍校園氣氛。

三,、展示活動中學(xué)生的選擇,。

四、希望能有時間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家,，提高大家參與的興趣,。

希望下學(xué)期繼續(xù)得到大家的支持，將舞蹈隊的工作推向一個新臺階,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

案例背景：

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解,，培養(yǎng)其思維能力,；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動情境，設(shè)計開放性的實(shí)踐問題,，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識和研究數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想分析問題,、探索問題和解決問題,。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實(shí)踐中，讓學(xué)生親自探求新知識,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過的創(chuàng)造性的探索實(shí)踐過程,，成為一個發(fā)現(xiàn)者,。

教學(xué)案例片斷：

師：在日常生活中,，我們見到了物體有各種形狀，大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的,？

生：長方形,。

師：今天我們來學(xué)習(xí)新知識--圖形的拼組。（師板書：圖形的拼組,。）,。

師（拿出一張長方形的畫）：這張畫是什么形狀的？

師（拿出長方體積木,、長方體盒子）：這是什么形狀的,？

師：長方形畫出來是什么樣呢？（教師借助長方體實(shí)物畫長方形,，出示畫好的長方形,。）這個長方形（指邊）有幾條邊》（讓學(xué)生拿出自己的長方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）,。

師（拿出一塊手絹）：這塊手娟的面是什么形狀的,？（板書：正方形。）,。

師（拿出正方形的識字卡片）：這張識字卡片是什么形狀的,？正方形畫出來是什么樣的呢？（教師借助正方體實(shí)物畫正方形,，出示畫好的正方形,，并說明這就是正方形。）,。

師：正方形有幾條邊,？（讓學(xué)生拿出自己的正方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）,。

師：我們一起來研究長方形和正方形邊的特點(diǎn)。

老師先示范：拿出一張正方形紙,，沿斜著的虛線折（虛線露在外面）,。

學(xué)生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙，按老師的方法折,，先沿著一條斜的虛線折,，然后再沿著另一條虛線折。教師提問“挨折的兩條邊的長短怎么樣”,，然后,，再讓學(xué)生對折，問“對著的兩條邊的長短怎么樣”,。

老師巡視,，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法。從而引導(dǎo)學(xué)生得出：正方形的四條邊一樣長,。

教師叫學(xué)生們拿出長方形的紙（畫好長與寬的中線）沿虛線對折,、提問：對著的兩條邊的長短怎么樣？再讓學(xué)生斜著折,，又提問：挨近的兩條邊的長短怎么樣,？老師巡視，幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法,。最后引導(dǎo)學(xué)生得出：長方形相對的邊一樣長,。

學(xué)生舉例后，老師再拿出方臺布,、紗巾,、正方體的藥盒、枕巾,、火柴盒等給學(xué)生看,，讓學(xué)生分別說出哪些面是正方形,，哪些面是長方形。

最后,，老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長方形,、正方形拼擺各種圖形，并貼在一張白紙上,，讓學(xué)生匯報自己拼擺的圖形是什么,。

案例反思：

小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時,，受到諸多因素的影響,。在教學(xué)中，通過探索實(shí)踐活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,，學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能,。本教學(xué)案例具有以下幾個特點(diǎn),。

一、運(yùn)用生活經(jīng)驗,，強(qiáng)調(diào)動手操作,。

幾何初步知識的教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，從簡到繁,，由易到難，秩序漸進(jìn),，逐步提高,。從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生親自動手鮮明,、生動,、形象的感性認(rèn)識,。如認(rèn)識長方形和正方形時,，教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，拿出數(shù)學(xué)書,、長方形的畫,、積木、長方體盒子等學(xué)生經(jīng)常見到的東西,，加深學(xué)生對圖形的感性認(rèn)識,。在教學(xué)長方形、正方形邊的特征時,，要求學(xué)生拿出長方形紙和正方形紙,，按老師講的方法沿虛線對折,、打開；再對折,、打開,，反復(fù)幾次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長,；長方形相對的邊一樣長,，這樣，學(xué)生對長方形和正方形的概念就有了一個活生生的感性認(rèn)識,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了他們在探索性的實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地獲取知識的能力。

二,、重視數(shù)形結(jié)合,，加強(qiáng)概念理解。

進(jìn)行幾何初步知識的教學(xué)應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合,，通過圖形演示把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,。如教學(xué)長方形和正方形邊的特征時，教時反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“兩條對角線”,、“挨近的兩條邊”,、“對著的兩條邊”等數(shù)與形的結(jié)合，并讓學(xué)生認(rèn)識到：長方形的對邊相等,，正方形的四條邊都相等,。在此基礎(chǔ)上，老師再次請同學(xué)們通過小黑板的圖形辨認(rèn)方臺布,、紗巾,、正方體的藥盒、枕巾,、火柴盒等實(shí)物,，加深了對長方形和正方形空間概念的理解。

三,、安排鞏固練習(xí),，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性。

本教學(xué)案例,，教師的最后鞏固新知識環(huán)節(jié),，安排學(xué)生用長方形和正方形拼擺各種圖形，并進(jìn)行匯報,。這是對教材的創(chuàng)造性處理,。“拼擺各種圖形”,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新性探索實(shí)踐活動的情境,，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

文檔為doc格式。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

作為初中社會·思品教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策，時時處處注意言傳身教,，為人師表,，得到了廣大師生的認(rèn)同。

二,、教育教學(xué),。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗教師工作的關(guān)鍵,。一年來,，我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，踐行課改，具體表現(xiàn)在：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。鉆研教材，參閱各種有益資料,，力求深入把握教材,，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;,。

4,、積極參與教研，博采眾長,，提高自身的教育教學(xué)能力,，彌補(bǔ)自身的不足。

三,、其他工作,。

這一年來，我還承擔(dān)了班,。

主任,。

八年級社會·思品備課組長青藍(lán)工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作,。

4,、工會工作，由于校工會主席生病請長假,，學(xué)校的工會工作,，暫時由我承擔(dān),。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極開展工會的相關(guān)工作和活動,，并準(zhǔn)備二屆六次教代會工作,，獲得區(qū)教育工會的認(rèn)可。

四,、科研工作,。

認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，積極進(jìn)行課改,，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等,。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎,，刊登于__—4《秀洲教育》,。

由于踏實(shí)努力，熱愛教育工作,，在__年度中,，獲得了較好的成績，也得到了廣大師生的認(rèn)可,，被評為?！笆褲M意教師”。面對嶄新的__年,，我將一如既往地做好自己的本職工作,，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!

一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了,，新一年的工作已經(jīng)要開始了,。在這個學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也取得了不錯的成績,，這讓我感覺到非常的高興,。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好語文而努力，所以在取得了成效之后我是很激動的?，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了,，我想我是應(yīng)該要為今年的工作心得做一個總結(jié)的，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識,。

一、教學(xué)方面,。

語文其實(shí)是一個非常有趣的學(xué)科,，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)文言文課文的時候，我都會讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng)作當(dāng)時的心境,，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文,，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達(dá)的東西。我是提倡他們在課下做好預(yù)習(xí)的,，先自己對這篇課文有了一定的了解,，才能夠?qū)W好這篇課文。

到語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

在

作文,。

輔導(dǎo)方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句,，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文,。想要寫好作文其實(shí)靠的就是好詞好句的積累，當(dāng)你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了,。

積極的回答問題,。

二、工作計劃,。

新的一年馬上就要開始了,，為了讓。

學(xué)生,。

在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步,，我決定做好以下工作：

1。做好課前的備課,，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘,。

2。去尋找新的教學(xué)方式,，讓課堂變得更加的生動有趣,。

3。設(shè)立作文輔導(dǎo)課,，為學(xué)生寫好作文提供幫助,。

語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要容易很多的,，作為語文老師我應(yīng)該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績,，利用好上課的時間讓他們學(xué)到知識，在課下就不需要花太多的時間去學(xué)習(xí)了,。

教師學(xué)生教學(xué)工作的總結(jié)3,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作,。

心得。

作出如下,。

總結(jié),。

：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學(xué)反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,，及時督促,。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng),。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項工作,，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力,。在教學(xué)中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。

(一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,，分工協(xié)作,。

在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商,，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，穩(wěn)步推進(jìn),，做到有的放矢,，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多，積累的材料會更多,，經(jīng)驗也更豐富,，而我就需要多學(xué)習(xí)，多借鑒,。

(二)進(jìn)行感情投資,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的,，所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ),。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢,。因為我們都知道,，到了最后的階段，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的,。舉個例子,，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學(xué)是同班,，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好,，其它科可以隨便一點(diǎn)。所以說跟他的感情好,，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期,，各科的作業(yè)都非常多，同學(xué)先做哪一科,，那真的跟著感情走,。可能是我的性格的原因,，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好,，有些同學(xué)其它科不愛上，會來找我聊天,，幫我做事,，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極。

(三)狠抓落實(shí),，獎罰分明,。

在落實(shí)這一方面,，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科,，沒有優(yōu)勢,。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時間,，學(xué)生對我的性格還是比較了解的,，我說出去的話一定會執(zhí)行的，學(xué)生沒完成作業(yè),，我會罰他們抄課文的,，而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,，可能是一本本子,，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué),，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行,，這對學(xué)生還是很有吸引力的。

(四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),，做好最后的沖刺,。

在質(zhì)檢過后，特別是在中考前這一階段,，在考試方向比較明朗的時候,，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué)，下午第四節(jié),，對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo),。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的效率及落實(shí)還是比較好的,，我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張,，做完了讓我檢查,，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的,，而且為了避免返工,，他們也會提早去看，很多同學(xué)早早的就會來問,，今天做哪方面的練習(xí),，提早去準(zhǔn)備。

然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),，有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想;對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo),，而忽略了選擇題的加強(qiáng)，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢;等,。

20__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來,，本人更加熱愛教育教學(xué)工作，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),，恪守本職工作,，以教師職業(yè)作為終身職業(yè)，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，燃燒自己,，照亮他人，在三尺講臺貢獻(xiàn)自己的青春!

第一,，在教師職業(yè)道德方面,。

教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員。唐韓愈《師說》中“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”道德是依靠社會輿論,、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗,、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序,，調(diào)節(jié)個人與他人之間,、個人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,。有著一定的示范作用。

本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己,，上課的語言修煉,、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心,，都能夠盡自己所能,，形成一個和諧的工作、生活氛圍,。20__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生,，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學(xué)回家去打工,，了解到這一情況后,，我聯(lián)系到學(xué)生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題,，經(jīng)過我的動之以情,、曉之以理的說明,，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué),，同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué),。

在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助,。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí),、共同提高，有時不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成,。生活方面,，有時同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多，不勝枚舉,。

本人勝任,、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作，長期不斷地對初中思想政治教材深入研究,，熟悉掌握高考大綱,，寫了大量的教育教學(xué)總結(jié)，很多在有名的期刊發(fā)表,。

上課時本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn),，結(jié)合當(dāng)時的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進(jìn)行,。

授課,。

初中一年級的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，運(yùn)用生活中的形勢變化情況,，巧妙的融合在教材中,，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品,、經(jīng)濟(jì),、價值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識,，讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制,、股票市場等初中二年級的哲學(xué)常識抽象、費(fèi)解,，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,，同時插入有一定笑話、幽默的例子,，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，不知不覺中掌握了知識、觀點(diǎn)對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解,，對一些的知識點(diǎn),，我把每一個要點(diǎn)以故事的形式串以來，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識,。

第三,，在工作考勤方面。

休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!

第四,，在工作成績方面,。

任職以來，本人在,。

教育,。

教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排,，任教過不同層次的班級,，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生,、家長們的良好口碑,，一年又一年，一屆又一屆,。

在每學(xué)年的期考,、段考以及高考會考中，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在20___至20__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一,，當(dāng)年被評為玉林市先進(jìn)工作者,。同時20__年本人參加高考評卷也因為我按時、守時,、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員,，20__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中，本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課,，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號,，20__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者，20__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!

》在區(qū)級,、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關(guān)教育教學(xué),。

工作,。

的多種成績舉不勝舉!

以上是我任職以來在德、能,、勤,、績方面的簡單的總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作，兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公,，以后我將會秉乘更為先進(jìn)的'教育理念，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身!

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

學(xué)生在生活中,，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義,，有意思的內(nèi)容，可是往往被忽視,，因此提起筆來依然無話可說,，常有“無米之炊”之感。這就充分說明學(xué)生無能力寫自己的生活,，不會從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫作素材,。所以小學(xué)生作文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人,，熱愛生活,，以飽滿的熱情觀察周圍的人和事，及時把握各種有利契機(jī),，正確引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勤思多寫。如今年的教師節(jié),，學(xué)校少先大隊召開了“老師,，您辛苦了！”主題隊會,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關(guān)心與愛護(hù),。借此機(jī)會布置一篇和老師有關(guān)的寫作練習(xí)，不限制內(nèi)容和形式,，只要作文充滿真情實(shí)感就行,。

此外，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，有針對性的開展一些貼近自然,、貼近社會、貼近生活的活動,。如：“六一”春游,、中隊活動、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動會,、社會調(diào)查、勞動等,。做到有活動必參加,，有感受必記錄,，寫真實(shí)的生活，抒生活的'真情,，敘身邊的事實(shí),。這樣，學(xué)生有了親身體驗,，寫起作文來會有一吐為快之感,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

一個優(yōu)秀老師的教學(xué)反思：你越“勤奮”，反而教不好學(xué)生,，為什么老師勤奮學(xué)生反而不好呢?一起去看看下文怎么說的吧!

要讓學(xué)生成為勤勞的人,，教師應(yīng)當(dāng)親自垂范。提倡教師在勤勞之余“懶惰”,，正如同盧瑟福提醒學(xué)生在做實(shí)驗之余思考一樣,，強(qiáng)調(diào)的是一種智慧、高效以及對學(xué)習(xí)與成長規(guī)律的深度理解,。教師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長才是教育的目的,。

若干年前,，上海一所重點(diǎn)中學(xué)的校長感嘆，他面臨的最大煩惱是—學(xué)校里有著一流的學(xué)生,、二流的老師,。在我還不太理解他的話時，我的一位朋友給我講了另一所重點(diǎn)高中的一個例子,。

某位教師上課時,，學(xué)生聽得云里霧里，后來發(fā)現(xiàn)聽課還不如自己看書,，于是紛紛開始自學(xué),，部分學(xué)生還選擇外出上補(bǔ)習(xí)班。一考試,，這個班的學(xué)生成績絲毫不差,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力還挺強(qiáng)。該教師還是班主任,，但班級基本不管,，對班干部們說“班級就交給你們了，能自己解決的就不要來找我”,。學(xué)生沒有了依靠,，只能自力更生，結(jié)果班干部的能力反而鍛煉出來了,，班級凝聚力還挺強(qiáng)。后來，這個班級竟獲得了“學(xué)校優(yōu)秀班集體”的稱號,，該教師因此順利地評上職稱,。

這個“學(xué)生成就教師”的例子在今天看來十分神奇，但是,，當(dāng)年在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班里,，這種情況的確很可能發(fā)生。

然而,，拿這個例子來證明“教師應(yīng)該偷懶”卻很不準(zhǔn)確,。如果這樣不作為也能成為優(yōu)秀教師，那只能說他運(yùn)氣好到極點(diǎn),。大多數(shù)情況下,，面對不那么優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的教師采取這樣的做法將會帶來極其嚴(yán)重的后果,。

我校學(xué)生管弦樂隊的老師告訴我,，曾經(jīng)有一位年輕的小提琴教師來實(shí)習(xí)，學(xué)生在排練過程中產(chǎn)生了一些問題,，這位老師大呼小叫,，學(xué)生卻很茫然。見狀,，她的帶教教師輕輕揮手示意讓實(shí)習(xí)老師看她怎么教,。只見她拿了一把琴，坐到小提琴首席的旁邊一言不發(fā),，投入地拉起剛才的那段旋律,。學(xué)生受到啟發(fā)，也跟著她一起拉起來,。教師一句話也沒說,，一節(jié)課下來學(xué)生卻感覺受益匪淺。

我想起古代師傅帶徒弟的方法,，都是師傅親自示范,，徒弟在一旁仔細(xì)觀察，然后自己嘗試,，師傅手把手指點(diǎn),。很少有師傅自己不動手而只是動動口徒弟就能學(xué)會的。

首先教師的“勤”太過低效,，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)效,。

教師若思路混亂，講課邏輯不清,，班級管理前后矛盾,、標(biāo)準(zhǔn)不一,，教師越勤勞,，學(xué)生越無所適從。個別教師逼著犯小錯的學(xué)生寫一千字的檢查，稱“寫不夠字?jǐn)?shù)就跳樓”,，心理脆弱的學(xué)生竟真的跳樓了!此種“勤勞”,，不要也罷,。

相當(dāng)一部分教師的“勤勞”還是以教育者為中心的思維方式,。不考慮怎樣做效果最好，只覺得如果不做點(diǎn)兒什么自己心里不踏實(shí),。最終,，教育的目的成了讓自己覺得踏實(shí)，并不是以學(xué)生為本,、站在學(xué)生的角度來思考究竟什么樣兒的教育真正對學(xué)生有幫助,。

其次不必要的“勤”反而抑制學(xué)生能力發(fā)展。

一道題目,，教師不完全講透,，留一點(diǎn)兒余味給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;班級的管理事務(wù),，教師在把控全局的情況下一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)更多的責(zé)任,，能夠培養(yǎng)他們的管理意識與能力。許多教師大包大攬,，怕學(xué)生犯錯,，對學(xué)生的每一步都控制，學(xué)生最終被訓(xùn)練得只會被動等待,，乃至要看教師臉色行事,。

再次教師的“懶”其實(shí)是另一種“勤”

在盧瑟福看來,，學(xué)生做實(shí)驗的“勤勞”實(shí)際上是一種思考的“懶惰”,。同樣,，一些教育者從表面上看很懶惰,，實(shí)際上是努力思考教育本質(zhì)的勤勞。在該勤勞的時候,，他們絕不會袖手旁觀,，而在該做觀眾的時候，他們一定會把舞臺留給學(xué)生,。

師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長才是教育的目的,。遇到足夠優(yōu)秀的班級或者足夠出色的班干部,，班主任當(dāng)然可以果斷放手,，但在大多數(shù)情況下班主任還需要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

一位優(yōu)秀的班主任曾經(jīng)這樣介紹他的“懶惰三步曲”：

第一步,，告訴班干部這個月的目標(biāo)是什么,，如何做才能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo);。

這一步學(xué)生也熟練后,，進(jìn)入第三步，讓班干部自己思考這個月的目標(biāo)是什么并決定該怎么做,，班主任只需聽匯報即可,。我見到這位班主任時，他已經(jīng)外出學(xué)習(xí)了近半個月,，班級完全交由學(xué)生自治,，學(xué)校無須委派任何代理班主任，他一點(diǎn)兒都不擔(dān)心,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

學(xué)生的作文本發(fā)下來,，他首先要看的是老師對他的評價，小小的評語有著不可估量的作用,。老師千萬不要吝嗇你的筆墨,，多給學(xué)生幾句贊揚(yáng)的話，期盼正面的評價是學(xué)生共同的心理,。因此,，教師批改學(xué)生的作文，要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài),。對作文中的點(diǎn)滴成績,，哪怕是一句話、一個詞,、甚至一個標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),，都應(yīng)大加贊賞。寫得優(yōu)秀的日記,、片段,、文章，讓他們在全班同學(xué)面前讀一讀,，使學(xué)生從中感到成功,，看到希望。

學(xué)生寫得比較好的作文,，讓他們保留起來,，到六年級時編一個自己的作文選，這是一件多么有意義的事呀,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

試論在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面能力現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程不再是簡單的傳道授業(yè),，更要育心育智,，通過教師的引導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在體育教學(xué)中,，教學(xué)也不再是只注重教會學(xué)生各種運(yùn)動的技能技巧,，還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們?nèi)轿蝗缃M織活動、適應(yīng)環(huán)境,、交流交往等多方面能力,，為學(xué)生們將來適應(yīng)高速發(fā)展的社會打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。所以,，體育教師在教學(xué)中要注意認(rèn)真研究如何培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識和能力,。

課堂教學(xué)中通過教師的講解和讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)固然可以使他們掌握和更好地識記動作方法,，但練習(xí)次數(shù)過多容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感和增加他們的練習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生具有強(qiáng)烈的被動感,，實(shí)踐證明持續(xù)效果并不理想或起到相反的作用,。如果從提高學(xué)生對該項目的興趣入手，在教學(xué)中注重教會他們練習(xí)的技巧和竅門而不是強(qiáng)調(diào)練習(xí)的時間和次數(shù),，做到饒有興趣的苦練和巧練相結(jié)合,，在培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識和自我鍛煉能力上下功夫，才能更好達(dá)到體育的鍛煉目的和促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容時主要是通過教師的講解,、示范,，在教師的指導(dǎo)下自己去模仿練習(xí)到比較熟練的動作定型，教師所起的作用是輔助和引導(dǎo)性的,，學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力的高低是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素,。教師在教學(xué)中要用正確、優(yōu)美的示范,、清楚簡潔的講解讓學(xué)生理解動作內(nèi)容,，指導(dǎo)他們在練習(xí)中用動作和語言來表達(dá)出新知識的規(guī)范性和要點(diǎn)，啟發(fā)孩子們自己表達(dá)出對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和認(rèn)識,，并能在練習(xí)方法和技術(shù)動作上有他們自己的創(chuàng)新,，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們輕松自如地掌握好動作技能,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)、交流能力。

體育活動具有較強(qiáng)的集體性,、社會性,，體育課上的各種活動都會反映個體之間相互交流、交際的能力,，善于交往的學(xué)生一般都能較好地處理人與人之間的關(guān)系,，使心理處于比較平衡的'狀態(tài)，有利于身心健康發(fā)展,。在教學(xué)中,，體育教師要注意從自身行為出發(fā)，在同學(xué)生的往來交往中調(diào)整改進(jìn)教學(xué),，鼓勵學(xué)生與教師,、同學(xué)與同學(xué)之間的正常交往、交流,，培養(yǎng)他們樂觀開朗的生活態(tài)度，消除因隔閡而產(chǎn)生的心理緊張和壓抑,，豐富孩子們的精神生活,，讓他們在真摯的交往中培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德情操。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力,。

每個學(xué)生不可避免地存在個體差異，學(xué)生通過自我評價可以了解到自己的活動能力和學(xué)習(xí)效果,，結(jié)合教師的評價,，運(yùn)用所學(xué)的知識去取長補(bǔ)短。這樣,，既能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,，又能增進(jìn)學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，教師在教學(xué)中要努力研究如何讓學(xué)生在“看,、聽,、想、練,、玩”的過程中得到多方面能力的發(fā)展,，改變體育教學(xué)陳年不變的“高耗底質(zhì)”現(xiàn)象，為孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

[1][2],。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

一、主要工作情況：

（一）培訓(xùn)工作,。

1,、健美操國家一,、二級裁判員培訓(xùn)。

20xx年x月x日,，舉辦了20xx年北京市健美操一,、二級裁判培訓(xùn)班。通過培訓(xùn),，有40多名學(xué)員獲得了國家一級裁判資格,，7名學(xué)員獲得了國家二級裁判資格。進(jìn)一步壯大了我市健美操專業(yè)裁判隊伍,，健美操的專業(yè)技術(shù)力量又得到了加強(qiáng),，也在我市健美操裁判員規(guī)范化工作目標(biāo)方面又往前邁進(jìn)了一大步。

為在我市中小學(xué)校學(xué)生中大力推廣體育舞蹈項目,，經(jīng)市教委批準(zhǔn),，北京學(xué)生活動管理中心委托我協(xié)會于20xx年6月5日在地壇體育館舉辦了第二次全市中小學(xué)校體育舞蹈教師培訓(xùn)，來自全市18個區(qū)縣的140多名體育舞蹈教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，大部分以前從未接觸過體育舞蹈的中小學(xué)校教師基本掌握體育舞蹈的基本技術(shù)和教學(xué)理論，取得了良好的培訓(xùn)效果,，為今后在全市中小學(xué)校開展體育舞蹈運(yùn)動項目培養(yǎng)了一支骨干隊伍,。

（二）組織承辦競賽活動。

1.5月8日,，在北京地壇體育館,，協(xié)會主辦了澳瑞特20xx年北京市健美操錦標(biāo)賽。全市共有106家學(xué)校和單位參加比賽,。參賽人數(shù)突破歷屆錦標(biāo)賽,，達(dá)到了1500人左右。健美操項目不僅在北京市大中小學(xué)校得到了很好的推廣和普及,，在社會上也深得廣大市民的喜愛,！

2.9月18日，由國家體操運(yùn)動管理中心,、北京市體育局聯(lián)合主辦,，協(xié)會承辦的第二屆北京市體育大會健美操比賽暨20xx年浩沙杯全國萬人健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)大賽北京分區(qū)賽在地壇體育館舉行。同時上海,、廈門,、廣州、成都,、長沙以及南昌,、濟(jì)南等分賽區(qū)亦相繼舉行。比賽共分規(guī)定動作和自選動作兩大項，參賽分為少兒組,、少年組,、大專院校、以及老年組等,，涵蓋了老,、中、青,、少四個年齡階層,。來自大中小學(xué)、社區(qū)體育俱樂部,、區(qū)級體育舞蹈協(xié)會,、社區(qū)街道等健美操愛好者800多人參賽。

從比賽來看,，北京健美操項目與全國其他地區(qū)相比目前已經(jīng)有了非常明顯的優(yōu)勢,，表現(xiàn)在，一是運(yùn)動技術(shù)水平較高,，專業(yè)性較強(qiáng),；二是裁判水平較高；三是學(xué)校,、社會參與度高。同時,，因為北京的健美操比賽增加了競技項目,，青少年運(yùn)動員明顯增多。另外,，社會組參賽人員多于往年,，說明健美操普及面更大了。

3.由北京市教委,、北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽于11月6日（星期六）在地壇體育館舉行,。本次比賽由北京學(xué)生活動管理中心和北京市健美操體育舞蹈協(xié)會共同承辦。有來自全市16個區(qū)縣90多所中小學(xué)校的近1200名學(xué)生參加比賽,，裁判均由來自各專業(yè)院校的國家級裁判組成,。比賽分大眾健美操和競技健美操兩大項，本次比賽共有234個組別參賽,。陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽是歷年來參賽人數(shù)最多,，規(guī)模最大的一次比賽。

近年來健美操項目在北京市中小學(xué)校中發(fā)展迅速,，其中高水平大規(guī)模的健美操比賽起到了很大的推動作用,。而這個項目的發(fā)展也帶動了學(xué)校陽光體育運(yùn)動的推行，豐富了體育教師的教學(xué)內(nèi)容，提高了全市中小學(xué)生的身體素質(zhì),，使學(xué)生充滿活力,、健康向上。從社會影響上來看,，健美操運(yùn)動越來越受到廣大師生和家長的喜愛,。

4、由國家體育總局,，社會體育指導(dǎo)中心和中國體育舞蹈聯(lián)合會主辦的中順潔柔20xx年中國體育舞蹈公開系列賽北京站的比賽,，9月22日、23日在地壇體育館舉行,。比賽由協(xié)會和北京市東城區(qū)體育局,、地壇體育館聯(lián)合承辦。這是5年后協(xié)會再度承辦全國性的體育舞蹈賽事,，北京站比賽共吸引了來自全國16省市,，40多家參賽單位，600余對選手,，共1200余人參加,，參賽人數(shù)較以往有了大幅提升。比賽的組織工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng),。

以這次圓滿舉辦北京站比賽為契機(jī),，協(xié)會與東城區(qū)體育局、地壇體育館三方聯(lián)合,，成功獲得明年世界表演舞蹈錦標(biāo)賽和亞洲錦標(biāo)賽的舉辦權(quán),，這將成為體育舞蹈項目為打造北京國際大都市的工程所作的貢獻(xiàn)。

5,、20xx年9月22日,，北京健身操舞展示季體育舞蹈公開賽于北京地壇體育館開幕。此次比賽由北京市體育局,、北京市體育總會,、東城區(qū)人民政府主辦，協(xié)會和東城區(qū)體育局,、北京地壇體育館承辦,。這次比賽一共設(shè)置2個大項，37個組別,，近1000名來自全國各地16個省市40多家參賽單位的體育舞蹈選手報名參賽,。除了大家熟悉的常規(guī)體育舞蹈組別的賽事，其中又新加入了女子團(tuán)體舞賽,。各個參賽隊伍由六到八位女孩子組成,，是這次比賽的一大創(chuàng)新和亮點(diǎn),。協(xié)會作為承辦方，從賽事的籌劃伊始,，到賽事最后的落幕,，全體人員熱情投入盡職盡責(zé)做好每一個細(xì)節(jié)的工作，確保了比賽不僅順利進(jìn)行圓滿結(jié)束,，還獲得了各方一致好評,。北京健身操舞展示季，重在推動全民健身活動,，調(diào)動全民健身熱情,，愉悅?cè)w人民的身心。因此特別增加和強(qiáng)調(diào)了集體項目,，這樣可以更多地吸引群眾的參與,，更大地調(diào)動他們的熱情。

6,、北京市教委和北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京首屆學(xué)生體育舞蹈比賽于20xx年11月27日在地壇舉行,。本次比賽我協(xié)會是主承辦方。這次比賽一共設(shè)置2個大項,，37個組別,，近1200名來自北京市70多所大中小學(xué)校和俱樂部的體育舞蹈選手報名參賽。全市中小學(xué)校共有68隊選手參加團(tuán)體隊列舞比賽,，由此可見體育舞蹈項目也逐步在中小學(xué)校中得到普及和推廣,。

（三）組隊參加全國比賽獲得優(yōu)異成績。

20xx年5月16日第四屆全國體育大會在合肥市召開,。由我協(xié)會負(fù)責(zé)組建的北京代表團(tuán)健美操隊和體育舞蹈隊參加了兩個項目的比賽,。健美操隊取得了四個二等獎、一個三等獎以及兩個道德風(fēng)尚獎的優(yōu)異成績,。體育舞蹈更是成績卓著，獲得了三個一等獎,，八個二等獎,，十四個三等獎，五個道德風(fēng)尚獎,。因而被北京市體育局評選為先進(jìn)集體,，并授予協(xié)會“突出貢獻(xiàn)獎”。

（四）,、認(rèn)真籌備,，創(chuàng)造條件，協(xié)會實(shí)體化進(jìn)程邁出了關(guān)鍵性一步,。

為全面貫徹“”精神,，更好地發(fā)揮協(xié)會的功能作用,，我協(xié)會響應(yīng)號召積極參與北京市體育協(xié)會實(shí)體化工程。協(xié)會申報資料于今年8月5日通過了北京市體育局和體育總會的專家評審,，協(xié)會因此被確定為第一批體育社團(tuán)實(shí)體化工作試點(diǎn)單位,，并獲得了30萬元實(shí)體化扶持引導(dǎo)資金。隨即8月8日,，第二個全國“全民健身日”到來之際,，協(xié)會在地壇體育館成立了北京市體育舞蹈代表隊培訓(xùn)基地。這是我北京市健美操體育舞蹈協(xié)會邁入實(shí)體化進(jìn)程的第一步,。在短短的三個月的時間里,，基地已經(jīng)開辦體育舞蹈培訓(xùn)班6個，招收學(xué)員60多名,。培訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模,，為今后的發(fā)展開了一個好頭。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢搞好宣傳工作,。

協(xié)會在人手嚴(yán)重不足的情況下,，仍然把本協(xié)會網(wǎng)站建設(shè)列作重要工作內(nèi)容。既作為戰(zhàn)略目標(biāo),，也作為日常工作,。利用網(wǎng)絡(luò)這種傳播面廣、速度快的時尚媒體,，權(quán)威正確地發(fā)布政策,、方針，及時準(zhǔn)確報道國內(nèi)外業(yè)界新聞,、賽事,，廣泛傳播體育舞蹈知識、理論,，提供各類培訓(xùn)與實(shí)踐機(jī)會,，并為注冊會員提供更為豐富周到的服務(wù)。目前網(wǎng)站已經(jīng)成為北京市健美操和體育舞蹈項目最重要的信息發(fā)布平臺,，起到了有效地宣傳作用,。

二、存在的主要問題,。

（一）資金保障不足,，機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)受阻。

協(xié)會的資金來源主要有兩條渠道：一是政府購買服務(wù)撥款,；二是服務(wù)性收入,。資金流不穩(wěn)定，且數(shù)量有限,。缺少可靠的資金保障,，協(xié)會能夠開展的工作也因此受限,，協(xié)會作用也不能完全發(fā)揮出來。所謂巧婦難為無米之炊,。

（二）缺乏政策支持,，人力資源無保障。

目前,，協(xié)會的人事管理系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的政策支持,，導(dǎo)致協(xié)會只能采用聘用顧問或兼職人員，形成協(xié)會工作人員不穩(wěn)定,、流動性大的特點(diǎn),，人力資源不能得到有效保證，勢必也影響到協(xié)會工作的更好開展,。

（三）缺少地位認(rèn)可,，制約協(xié)會的發(fā)展。

協(xié)會開展工作很大的程度要依靠社會對其地位的認(rèn)可,，但是中國長期以來各種因素形成的對于協(xié)會的認(rèn)識,，造成協(xié)會的認(rèn)知度與可信度不高，使得協(xié)會開展活動時說服力不強(qiáng),，活動的參與面不能更廣,。協(xié)會在社會上的地位與身份認(rèn)可目前還制約著協(xié)會的發(fā)展。

（四）人手不足,，工作受限,。

協(xié)會工作中，有一塊很占比重的是舉辦各種比賽,。由于比賽涉及面非常廣,，單位、個人,，關(guān)系眾多,，人員復(fù)雜，而協(xié)會人手嚴(yán)重不足,，造成工作堆積,，流程不暢，出錯也在所難免,。雖然不致影響賽事工作，但是工作效率,，工作滿意度仍需提高,。

三、解決方法,。

（一）加快協(xié)會實(shí)體化進(jìn)程,，盡快把培訓(xùn)基地建設(shè)成協(xié)會的造血機(jī)器,，很好的為協(xié)會下一步發(fā)展打下良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（二）協(xié)會的重要特征就是保持社會性,、民間性,，只有突出這一特色才能更好地協(xié)助黨和政府推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、管理社會事務(wù)的作用,。雖然協(xié)會已經(jīng)被批準(zhǔn)成為了實(shí)體化示范單位,，可但仍需采取政府部門向協(xié)會購買服務(wù)的辦法，完成政府委托的業(yè)務(wù)或項目,，政府給予資助或補(bǔ)貼,。同時協(xié)會將通過其它活動獲得外界的捐贈和收入，拓寬經(jīng)費(fèi)來源,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)自籌,。

（三）制定規(guī)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)協(xié)會基礎(chǔ)性建設(shè)和提高管理能力,。

我協(xié)會要通過自身的扎實(shí)工作和顯著成績,，積極爭取各級政府重視，促進(jìn)政府有計劃有步驟地培育和發(fā)展協(xié)會,。此外,，我協(xié)會也要加強(qiáng)對協(xié)會負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)和管理，通過培訓(xùn)增強(qiáng)法律意識和民主觀念,，提高政策水平和協(xié)調(diào)能力,。

（四）積極舉辦各種賽事，提高協(xié)會的社會影響,，多參加各種社會活動,，加大協(xié)會的對外宣傳力度，提高協(xié)會形象,，創(chuàng)新協(xié)會的機(jī)制和辦法,，促進(jìn)協(xié)會加快發(fā)展。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面,。

俗話說："活到老,，學(xué)到老"，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時期,，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作,。

二,、教育工作方面。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流,、獲獎、發(fā)表,。

三,、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了點(diǎn)滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

四,、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

五,、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題,。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié),，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

1,、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我代兩個班的語文課,。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同,。一個班的學(xué)生特別活潑、有朝氣,，上課氣氛也好,，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,，我和學(xué)生都特別輕松,。但是另外有一個班的學(xué)生就特別沉悶,，學(xué)生不愛回答問題，甚至連讀課文都沒人舉手,，每次遇到這種情況,，我都會很生氣，剛開始還積極鼓勵他們,，后來情況沒有什么改變,。我開始訓(xùn)斥他們，結(jié)果更沒人說了,。整節(jié)課死氣沉沉,，我和學(xué)生都特別累。最后造成一個結(jié)果,，我只喜歡在前一個班上課,，每次去另外一個班就發(fā)愁。

后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷,。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作,。調(diào)查如下：有的學(xué)生害怕回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細(xì)想想,，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,，調(diào)動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下,。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情,，不是做不好，那得看自己是否用心,。

2,、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè)。

這句話是我的一個高中老師說的,。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參加工作，才發(fā)現(xiàn),，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟,。在教學(xué)中,，我們要注意學(xué)生的一舉一動。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著,。

后來一個老師聽了我的課后說,，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了，但是細(xì)節(jié)做得不好,，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求,。不管哪個環(huán)節(jié)，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求,，這樣學(xué)生才會有提高,，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

3,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力,。

在這一學(xué)期中，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)期總結(jié)的機(jī)會,，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在__年9月調(diào)入新景小學(xué),，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍，首先利用假期時間,，重溫大綱,，熟悉教材，思考重難點(diǎn),，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，時刻注意自己的教師形象,，努力實(shí)踐著自己的理想。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

在觀察,、分析學(xué)生情況后確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往”的班風(fēng),。在上學(xué)期我以規(guī)范書寫為途徑逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育推出了“愛是能力需要鍛煉愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比,、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

教學(xué)工作：

1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答案不，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn),，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性,。

3、搭建信息平臺,。除了記事本,、成績單、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上，申請了個人空間,，_j_whb,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流、家長溝通,、學(xué)生展示的天地,，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

獲全國春蕾杯2等獎,。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會,，自己很珍惜這次難得的交流與。

學(xué)習(xí),。

的機(jī)會,。通過學(xué)習(xí)，自己對,。

學(xué)生,。

主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動,。

通過一學(xué)期的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊,，在這里，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。

一,、師德方面,。

本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時傳達(dá)給學(xué)生,，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動,，服從分配,，認(rèn)真完成各項工作，處處以身作則,，為人師表,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、教學(xué)方面,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

提高,。

教學(xué),。

水平。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我經(jīng)常利用班班通,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、輔導(dǎo),。我利用下課時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

三,、出勤方面。

能堅持出滿勤,，干滿點(diǎn),，做到有事請假，從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課,。

四,、

工作。

成績,。

由于本人和學(xué)生的努力,，學(xué)生在多次考試中取得較好的成績。

五,、不足,。

1、從教時間短,，經(jīng)驗不足,。

2、對差生關(guān)愛不到位,，有時有點(diǎn)浮躁,，沒有耐心。

3,、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán),，上課不能很好地駕馭課堂,。

六、優(yōu)點(diǎn)。

1,、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，

知識,。

上做到基礎(chǔ)知識人人會,。

2、能利用通訊設(shè)施及時和家長取得聯(lián)系,，使學(xué)生能及時完成作業(yè),。

3、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改,，及時訂正,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指善于運(yùn)用已有的知識分析研究面臨的事物或問題,，從而找到創(chuàng)造性地解釋這些事物或解決這些問題的新途徑,、新方法,、新結(jié)論的一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。這種心理品質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的核心,。

（一）要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，也是創(chuàng)新的催化劑,。創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的。沒有疑問便沒有思考,，沒有思考便沒有人的'想象,、直覺,、靈感等創(chuàng)新思維要素的動作,。地理教學(xué)中要要善待學(xué)生提出的問題，善待提出問題的學(xué)生,。鼓勵學(xué)生自覺地探索新事物,，創(chuàng)造性地解決新問題。善于創(chuàng)設(shè)問題,，留出課堂“空白”,，讓學(xué)生去質(zhì)疑、解疑,。例如：學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和結(jié)果后,，讓學(xué)生課后思考“如果地球反向自轉(zhuǎn)，一天還是24小時嗎,？產(chǎn)生的結(jié)果會有什么變化嗎,？”；在分析了長江洪水日益頻繁之后,，留給學(xué)生課后思考題“為什么洪水日益頻繁,？你認(rèn)為防治洪水災(zāi)害的最好方法是什么？”,，并允許學(xué)生異想天開,，充分發(fā)表自己的新觀點(diǎn)新想法。

（二）要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,。發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的,、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向、在不同范圍,、不因循傳統(tǒng)的思想方式,。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。沒有思維的發(fā)散,，就談不上思維的集中,、求異和獨(dú)創(chuàng),。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度對同一問題進(jìn)行思考,。在課堂教學(xué)中,，要重視一題多解、一題多思,、一題多變,，誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考和尋找答案,，產(chǎn)生盡可能多,、盡可能新、盡可能獨(dú)特的解題思路,、方法,。例如：“如何把南極洲豐富的水資源運(yùn)到撒哈拉沙漠，使其變?yōu)榫G洲良田,？”“如何開采月球上的礦產(chǎn)資源,？”“人類怎樣向外星球移民？”“如何減輕巴拿馬運(yùn)河太繁忙的交通,？”等問題,，十分利于學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

（三）要啟發(fā)學(xué)生的形象思維,。形象思維是以表象或具體語言進(jìn)行的思維活動,，是以形象方式反映現(xiàn)實(shí)或表述知、情,、意的思維方式,。盡管在人的思維發(fā)展的里程中，形象思維是較初級的形式,，但是它在創(chuàng)新思維中卻占著主導(dǎo)地位,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維，教師要善于把比較抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,，豐富學(xué)生有關(guān)視覺,、聽覺、語言的形象,。教師可以采用敘述法,、聯(lián)想法、想象法進(jìn)行訓(xùn)練,。例如：經(jīng)常要學(xué)生看地圖說地理分布,；看漫畫講地理含義；看圖表分析地理規(guī)律,；看景觀聯(lián)想地理特征等,。通過這些的訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生對事物的敏感性，從而提高形象思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

在體育教學(xué)中心理健康教育是非常重要的,也是時代的需要.正確認(rèn)識健康的概念,樹立學(xué)校體育“健康第一”的新理念.把握體育教學(xué)與促進(jìn)心理健康教育的.相互關(guān)系,在體育教學(xué)中不斷更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,積極促進(jìn)心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生心理健康.這就要求教師面對新課標(biāo)在體育教學(xué)活動中,有目的,有意識地啟發(fā)、引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗,提高心理品質(zhì),克服心理障礙等,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康.

作者：任興明作者單位：河北省定興縣天宮寺鄉(xiāng)中學(xué),河北,定興,072650刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年,，卷(期)：“”(18)分類號：g623.2關(guān)鍵詞：體育教學(xué)心理健康健康教育

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

舞蹈是一門“美”的藝術(shù)科學(xué),，是人體動作下的肢體語言。通過抒發(fā)感情,、塑造藝術(shù)形象是表達(dá)感情的一種視覺藝術(shù),。

一、及時召開社團(tuán)會議,，傳達(dá)上級領(lǐng)導(dǎo)的各項精神,。

本學(xué)期，本社團(tuán)從社長到各社員深入學(xué)習(xí)學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒,，樹新風(fēng)”等各項思想,，并從實(shí)際出發(fā),，提出“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的口號。在平時的工作中,，加強(qiáng)舞蹈協(xié)會干部隊伍的建設(shè),，堅持務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，基礎(chǔ)性工作扎實(shí)到位,。

二,、積極響應(yīng)學(xué)院的各種活動。

5月份學(xué)校舉行了大型的“慶祝5.12護(hù)士節(jié)暨護(hù)理學(xué)院護(hù)士風(fēng)采大賽頒獎典禮”文藝晚會,，作為學(xué)院的一支社團(tuán)隊伍,，舞蹈社團(tuán)從4月4日起開始編排舞蹈開場舞《青春紀(jì)念冊》，屢次開始排練結(jié)束舞《讓我們舞起來》以及拉丁舞《時尚夏日》,，希望能在5·12日護(hù)士節(jié)上成功的演出,，給學(xué)校師生帶來護(hù)理學(xué)院舞蹈社團(tuán)的風(fēng)采，我們一定會在訓(xùn)練過程中沖破種種困難,，達(dá)到最佳表演狀態(tài),，不讓老師跟同學(xué)們失望，成員們也積極準(zhǔn)備著,。成員們不僅抓緊對原有大眾舞蹈的訓(xùn)練,，而且學(xué)習(xí)了更好更多的舞蹈，以便提高本社團(tuán)的含金量,，為“慶祝5.12護(hù)士節(jié)暨護(hù)理學(xué)院護(hù)士風(fēng)采大賽頒獎典禮”這次文藝晚會,，的順利舉辦增添了色彩,。

三、合理的調(diào)整練舞時間,。

由于大家的上課和休息時間的差異,，我們總是在第一時間里調(diào)整好了練舞的時間，練習(xí)授課時間都在每周星期二,、星期四下午5：00—6:00,。這樣不僅解決了大家時間上的沖突。而且更加合理的安排了時間,。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新舞,，創(chuàng)新舞蹈等方面提供了良好的時差。

四,、外聯(lián)活動,。

為了除與本社團(tuán)成員交流，加強(qiáng)同全校師生聯(lián)系,，本社團(tuán)與多個協(xié)會合作交流,，如合唱協(xié)會的5·12上結(jié)束的歌舞《讓我們舞起來》、天使文學(xué)社的《祖國不會忘記》,，以及接下與健美操協(xié)會一同協(xié)辦的“啦啦操”社團(tuán),，并且盡力協(xié)助學(xué)校搞好一切宣傳活動。

然而看到我們這幾個月所換來的成果,，我感到很大欣慰,，希望在下學(xué)期能夠繼續(xù)努力，一期比一期棒,，總之,，在20xx年上學(xué)期舞蹈社的各位成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，都積極的參加各項活動,，完成各項任務(wù),，我們會在從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力,，爭取做到更好,，讓舞蹈社越辦越好，讓熱愛舞蹈的同學(xué),，走進(jìn)護(hù)理學(xué)院舞蹈社,，讓你發(fā)覺不一樣 的精彩人生。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

長陽高家堰中心學(xué)校鄒君郭玲玲,。

歷史的車輪轉(zhuǎn)到20世紀(jì)下半葉時,，社會進(jìn)入了信息化時代，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識總量迅速膨脹,，被人們形象地稱為“知識爆炸”,。信息社會帶來的知識爆炸，引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命,，從而帶來了新一輪的物理教學(xué)改革,。信息技術(shù)進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域，是教育現(xiàn)代化的基本特征,，是教育進(jìn)入信息時代的必然,，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化，教師必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，不斷提高信息素養(yǎng),。教師的信息素養(yǎng)不只包涵教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，還包括教師的信息意識,。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革的今天,，擺在物理學(xué)科面前的重要任務(wù)，就是努力推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的有機(jī)整合,，讓信息廣泛進(jìn)入物理課堂,。

一、改變教育觀念,，增強(qiáng)信息意識是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的前提條件,。

信息的價值在不斷地被越來越多的人逐漸認(rèn)識，對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗的信息感知,。時代明確告訴我們信息處理能力將是21世紀(jì)的人應(yīng)具有的如同“聽,、說,、讀,、算”同樣重要的生存能力，在不斷涌現(xiàn)的浩若煙海的信息中要準(zhǔn)確地選擇,，迅速地獲取所需要的那部分特定的信息,，往往取決于此。教師信息意識的培養(yǎng),，信息技術(shù)的應(yīng)用不是一朝一夕的,，還要有一段從認(rèn)識到自覺應(yīng)用的過程。為了使信息革命的浪潮加速學(xué)校教育的“技術(shù)化”,，使計算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面融入新一輪的基礎(chǔ)教育改革大潮中,。我們要加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，使大家普遍認(rèn)識到現(xiàn)代教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神,、淵博的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教育思想,，還要具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的能力。建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)與計算機(jī)技術(shù)的支持,，增添了我們探索計算機(jī)輔助教學(xué)的信心,，因而教師應(yīng)積極主動的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，從網(wǎng)絡(luò)上下載可用的課件和信息,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,。由于應(yīng)試教育體制的影響，部分學(xué)校教師僅以教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容為主,，不注重自身知識的更新,，信息意識下降的現(xiàn)象普遍存在。俗話說：“教人一滴水,，自己要有一桶水”,。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。要求教師在教學(xué)之余,，不斷地獲取信息，增長新知識,，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

只要物理教學(xué)與教師的信息素養(yǎng)有機(jī)整合,，一方面,，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的`生活和經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)過程,，讓教學(xué)“活”起來,，從而喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們想創(chuàng)新,，敢創(chuàng)新,，會創(chuàng)新；另一方面,，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的探究者、建構(gòu)者,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

二、提高教師信息技術(shù)水平是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的關(guān)鍵,。

教師應(yīng)積極參加各種有針對性的培訓(xùn),，如我們物理教師應(yīng)用軟件制作簡單動畫模擬物理實(shí)驗,。教師利用業(yè)余時間自學(xué)必須是長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，必須成為自身的自覺行為,，把提高學(xué)習(xí)做為工作的一部分,。同時制定一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃，是教師自覺提高自身信息技術(shù)素質(zhì)的良好開端,。這里強(qiáng)調(diào)的是長期的學(xué)習(xí)計劃,，不是為了一次公開課，一次比賽,，一次評比而進(jìn)行的短期行為,。如果只是為了應(yīng)付公開課，應(yīng)付評比,，臨時急急忙忙地“拼湊”出一個課件來,，只是“就課論課”，事先沒有準(zhǔn)備,，課后無總結(jié),，公開課后，什么都丟向腦后,，沒有什么有益的東西留下,，就談不上培養(yǎng)技能，提高素質(zhì)了,。反之,，如果我們確立目標(biāo)制訂計劃，有步驟地實(shí)現(xiàn),，在過程中發(fā)現(xiàn)問題,，則結(jié)果就大不一樣。教和學(xué)都是長期的行為,，一種素質(zhì)和技能的養(yǎng)成需要長期細(xì)致的勞動和積累,，不可能一蹴而就。制訂學(xué)習(xí)的計劃,，確立各階段的目標(biāo),，循序漸進(jìn)，日積月累,，才可能得心應(yīng)手。

[1][2]下一頁,。

教育中的作用顯得尤為重要,，教師必須適應(yīng)信息化社會所提出的新要求，加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培養(yǎng),，適應(yīng)信息化浪潮,。

三、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的根本保證。

為便于信息的獲取,，使網(wǎng)絡(luò)資源適于教學(xué),，我們要逐步構(gòu)建好物理的教學(xué)資源庫。為了更好地采用各種現(xiàn)代化手段,，以多媒體的形式將物理內(nèi)容科學(xué)的,，有機(jī)的“整合”，使學(xué)生進(jìn)入視聽,、思考并用的教學(xué)環(huán)境,，使抽象思維與形象思維共同參與學(xué)習(xí)過程，使教學(xué)活動更為符合人的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到突破抽象思維的難點(diǎn)與局限,，以獲得更好的教學(xué)效益和更高的學(xué)習(xí)效果，我們可以從以下幾個方面探索,，研究實(shí)踐以完成資源庫中課件集成的整合,。（1）超越時空展示日常生活中物理現(xiàn)象和科技成果。有些物理現(xiàn)象只能在特定的環(huán)境下才能觀察到,，有的科技成果受到時間,、空間的限制，一時無法“搬到”課堂上,，則把這些做成多媒體課件如“海市蜃樓”,、“火箭發(fā)射”等及時地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有身臨其境之感,，真實(shí)地再現(xiàn)物理現(xiàn)象和科技成果,，與學(xué)生發(fā)生“共鳴”。（2）形象展示復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程,。對許多復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程在物理教學(xué)中用語言,、文字、圖片很難把它們講清楚,，學(xué)生很難想象出它們的具體情景,，則利用多媒件課件如“水的沸騰”、“聲音的傳播”,、“凸透鏡成像規(guī)律”等變靜為動,，變難為易，形象地幫助學(xué)生理解具體情景,。（3）生動剖析抽象的物理概念和規(guī)律,。過去對難以理解和掌握的抽象物理概念和規(guī)律的教學(xué)只重視概念的背誦和結(jié)論的記憶，而忽略對概念和規(guī)律的探究過程,，則可利用多媒件課件如“演示慣性的模型”等變抽象為具體,，有利于學(xué)生直觀生動地理解,。（4）模擬實(shí)驗。物理是一門實(shí)驗科學(xué),，但有的實(shí)驗初中階段由于受條件的限制,，如“牛頓第一定律”、“托里拆利實(shí)驗”等,，利用多媒體課件進(jìn)行模擬,，化靜為動，再現(xiàn)歷史,，淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,，在佩服科學(xué)家的聰明才智的同時，科學(xué)思想也將會在學(xué)生的頭腦里潛移默化,。

物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的“整合”,，是一個教學(xué)改革的過程，要破要立,?！罢稀钡恼麄€過程是先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)思想的展現(xiàn),，是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的大膽嘗試,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程。我們物理教師大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,，努力發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有用的學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行新型物理教學(xué)模式的大膽嘗試,。

從學(xué)生的“感受”中,，我們可清楚看到，學(xué)生渴望在老師地引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究,，他們渴望自己能體驗到學(xué)習(xí)過程的快樂，渴望自己能帶著問題進(jìn)行探究,。因而我們每一個物理教師應(yīng)本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，努力地把物理教學(xué)與自身信息素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)地整合,，為培養(yǎng)將來社會需要的現(xiàn)代化人才而不懈努力,。

上一頁[1][2],。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

1、教師通過對課本的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確,，教師具有極高的專業(yè)技能,。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動,，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。

2,、老師在授課中,，內(nèi)容深且廣，涵蓋面廣,，能聯(lián)系古今，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn),，同時在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng),。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們在學(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì),，提高了文學(xué)品味,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中,，增長了知識。

3,、教師的教學(xué)效果極佳,，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量,，高效率,。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特,，有個性。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神可以深深吸引并打動學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課,。

4,、教師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識的深度及廣度,，擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力,，教師的知識淵博,，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴(kuò)展,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著。

5,、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師的基本知識技能過硬,，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動的效果很好,，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛,，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉、課堂互動效果極好,。

6,、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深,，非常注重學(xué)生的實(shí)際動手能力,。老師常常告誡學(xué)生，書法要從心開始,，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語言幽默，互動適當(dāng),，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高,，教學(xué)效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識的一點(diǎn),，拓寬到一連串的多個知識點(diǎn),，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示,，讓學(xué)生對問題進(jìn)行深刻思考,，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系,。這樣的教學(xué)，無論在知識面的拓展上,，還是在知識點(diǎn)的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識,。

8,、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確,，語言流暢,，通俗易懂,，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動,、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。

10,、老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。國防教育課,，緊跟時代步伐,，所講授內(nèi)容新穎,、精彩，學(xué)生常常入迷,。在講授過程中不僅注重學(xué)生知識的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,。課堂互動高效,，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡。

11,、教師課堂上的整體教學(xué)效果好,，教師的基本專業(yè)技能過硬,，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是互動的效果非常好,，語言也很生動,、形象。得到同學(xué)們的喜愛,，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高,。

12,、教師的教學(xué)效果非常好，學(xué)生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解,，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語言使學(xué)生十分投入,。另外,，教師授課的立意十分吸引人,，方式創(chuàng)新,，同時,，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高,。學(xué)生整體聽課狀況良好，注意力集中,，對老師所講內(nèi)容吸收的很好。

13,、教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍,，在程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深了解，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎,，很有新意,，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默,，生動,，深得學(xué)生喜愛，而且也非常注重學(xué)生實(shí)際操作的培養(yǎng),。

14、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師所具備的知識達(dá)到了較深的程度,，廣博的學(xué)識使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多。主題立意新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動,，師生交流頻繁,，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識,，又有大的思維發(fā)展空間，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。

15,、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍,，授課內(nèi)容有一定深度,，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)客有更深了解,，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎,，很有新意,，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默,，生動,，深得學(xué)生喜愛,，而且也非常注重學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng),。

1.你待人友善,，熱心助人,，你美好的品質(zhì)已深深地刻在我的心里,。在學(xué)習(xí)上,，你也能做到不甘落后，奮發(fā)向上,，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子,。如能課堂上大膽舉手發(fā)言展示自己的才華,，你會更加出色。

2.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，上課有時走神,，作業(yè)馬虎,。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊,，早晨來校后認(rèn)真讀書,，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子.

3.老師贊賞你膽大、樂觀,，又很關(guān)心集體;能歌善舞,，可謂多才多藝,。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),，作業(yè)要認(rèn)真完成,，不會的要多向老師同學(xué)請教,，同時課后也要抓緊些，只要你能做到,，相信不久以后你的成績會有很大的提高,，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀,。

4.你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,，有一定的組織能力和責(zé)任心,，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手,，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動,，講衛(wèi)生,，愛護(hù)環(huán)境,，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,，積極思考,，大膽發(fā)言,，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成，思維開闊,，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方,，希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會成才的!

5.你是一個很有個性的小女孩,，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng),，常常能幫老師做很多事情,。在學(xué)習(xí)上,，你毫不馬虎,，課堂紀(jì)律方面也比以前好,，能夠認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友,，學(xué)校的生活多姿多彩,，老師希望你盡快地適應(yīng)，把自己融入于學(xué)校這個大家庭中,，擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!

6.作為班長的你為班級做了很多工作,，辛苦了,。你做事果斷潑辣;學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹,。但是作為班長,，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒,，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解,，更少了點(diǎn)為班級服務(wù)的心,，希望以后的你能時時刻刻嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，這樣就更容易開展工作,，鍛煉自己的能力,。

7.時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,，努力地學(xué),、盡情地笑!

8.你是聰明活潑的孩子,。不管是朗讀,，還是回答問題,，聲音最響總是你,，你還很熱心地為班級做事,，這樣的你,，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候,，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律,，上課思想開小差,，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看,。你是位聰明的學(xué)生,，懂禮貌,，愛勞動,，講衛(wèi)生,。課后,，你總是默默不語,，埋頭讀書,，做作業(yè),，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上,，你也沉默不語,，這種“沉默”,，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會,。我想,，在課堂上,，你不能再“沉默”下去了,，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”,，是自己成為思維敏捷,，嘴巴靈巧的孩子,。

9.無論于何時何地,，遇到老師時,，你總是親呢地叫一聲“老師好”,，你是一個有禮貌的孩子,。無論于何種勞動場合,，你的身影總是最為忙碌,，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子,。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極,、主動、認(rèn)真,。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪,。

10.你平日里的調(diào)皮,，學(xué)習(xí)時的專注,，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞,，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目,，為你鼓掌,，加油吧,，祝你：百尺竿頭,，更進(jìn)一步蘇其典陳洪晨小朋友：

12.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花,，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草,，不惹人注意,，也不刻意追求,，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放,。

13.:鼓勵,，小學(xué)生,，老師,，小朋友,，孩子,，學(xué)生,，小學(xué)生鼓勵性摘要內(nèi)容:陳洪德小朋友：時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,，努力地學(xué),、盡情地笑!

14.課堂上,，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,，你始終是老師忠實(shí)的聽眾,。你熱愛勞動,，不管有沒有輪到你值日,，你總是主動留下來,，經(jīng)常是干得氣喘吁吁,，滿頭大汗。但是,，你的學(xué)習(xí)有待提高,，作業(yè)方面也存在問題,。但只要肯努力,，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

15.在學(xué)校里,，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極為班級做好事,。這個學(xué)期,，你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，這與你的努力是分不開的,。老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更好的成績!

1,、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)較好,，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，正確對待學(xué)習(xí)上的不足,，嚴(yán)格要求自己，遇到問題敢于向老師請教,。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步,。平時能積極參加體育鍛煉,。希望今后能與同學(xué)友好相處,，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué),。老師有一個建議,，希望你能接受：你有時很任性,，甚至很固執(zhí),，常常表現(xiàn)出以自我為中心,。也許，我是說錯了,，但我仍然希望你能以此為鑒,。

2,、你性格內(nèi)向,，積極進(jìn)取,，勤奮刻苦,，在集體中你默默耕耘,，與世無爭,。你不鳴則已,，一鳴驚人,。對事情有自己的看法,，有明辨是非的能力,。你能合理地安排作息時間,，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上,。成績優(yōu)異,，真的難能可貴;雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影;我希望你更活躍,，向你唱歌一樣,，放開手腳，抓住機(jī)會鍛煉自己,。

3,、你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友，上課你都能認(rèn)真地聽講,，積極舉手回答問題,，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富,。而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,，能自己吃好飯，自己疊好被子,，還能主動幫助老師做力所能及的事;就要上小學(xué)了,，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步,。

4,、你是個文明熱心的孩子，平時總是嚴(yán)守紀(jì)律,，積極參加班級活動;你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí),，能積極向上，書寫比較漂亮,，上課能積極發(fā)表見解;忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn),，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿;張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣鍛煉膽量,，改進(jìn)方法,，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲!

5,、你有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);小組長工作能認(rèn)認(rèn)真真,。勤奮踏實(shí),，作業(yè)書寫整潔，成績良好;望能戒驕戒躁，爭取成績能上升一個層次,，努力吧!

6,、你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子,，懂得尊敬老師友愛同學(xué);不過你上課經(jīng)常不夠留心,，還有些小動作，作業(yè)也不能按時按質(zhì)完成,，成績很不理想;希望你今后加強(qiáng)控制能力的培養(yǎng),，提高明辨是非抗干擾能力，學(xué)取一技之長,，來迎接未來社會的挑戰(zhàn)!

7、該生能遵守校紀(jì)班規(guī),，尊敬師長,，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,。分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解,，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

8,、你是一個活潑好動的小男孩，你對老師有禮貌,，自己的事情能夠自己做,，不依賴別人，踴躍參加班級衛(wèi)生工作,，你對環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng),，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，但你自我約束力差,，聽講不專心;希望金童小朋友升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、你是個自覺性不高的學(xué)生，上課基本能專心聽講,，但堅持的時間不長,，還經(jīng)常開小差;偶爾有說謊現(xiàn)象，好在對老師的.教育能接受,，希望你敢于正視自己的缺點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人的長處,，爭取更大的進(jìn)步!

10、你是一個開朗聰明的孩子,，尊敬老師,，能協(xié)助老師管理班級。責(zé)任心強(qiáng),，工作認(rèn)真,，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加體育鍛煉,，愛勞動，不挑食,，環(huán)保意識強(qiáng),，愛護(hù)公共財物，聰明機(jī)靈,，思維開闊,，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心,，對問題有追根就底的毅力,，誠實(shí)勇敢，學(xué)習(xí)自覺,，上課積極舉手,，大膽發(fā)言，有個人獨(dú)立的思想,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!

11,、我想你應(yīng)該是個很懂事,，也想進(jìn)步的同學(xué);你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己,，總有一天會夢想成真的,。

12、踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話：學(xué)無止境,，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!

13、你思想純樸，待人隨和誠懇,，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體，黑板報中有你傾注的心血,，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個聰明的孩子,，只是平時過于貪玩,，對學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神,，課后復(fù)習(xí)也不充分,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，一學(xué)期來,，成績正慢慢下降,。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的,，不要?dú)怵H,，堅持就是勝利,，你一定會逐漸縮小差距的,。

14、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子,，在班級需要的時候,，你承擔(dān)了勞動委員的重任，經(jīng)常最后一個離開,，就為了班級能有個整潔的環(huán)境,。老師很感謝你!而更可貴的是，你懂得安排自己的時間,，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè),。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升，加油,，羽騰!

15,、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此，大家都喜歡接近你,。你當(dāng)勞動委員工作得很辛苦,，也卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀,，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿。要是你多看書,，勤練筆,，你的寫作能力也會提高得更快，愿意試試嗎?希望年的你更出色!

1,、是一個文靜和懂事的孩子,，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時,，心里很高興,，總覺得是一種享受，不過,，近來做數(shù)學(xué)題時,，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績,，很可惜,，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到,。

2,、是一個聰明、文靜,、大方,、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩,，你能出好班級里的黑板報,，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣,，老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點(diǎn),，你的成績將會更優(yōu)秀。

3,、你是一個文靜和懂事的孩子,，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能寫出一手漂亮的字,，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興,，總覺得是一種享受,，不過，近來做數(shù)學(xué)題時,，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,，結(jié)果影響了考試成績，很可惜,，希今后能積極發(fā)言,，老師相信你一定能做到。

4,、你是個性格爽朗,、活潑好動的孩子，能關(guān)心集體,，熱愛勞動,，每次看到你滿頭大汗地在拖地，老師都感動不已,。你樂于助人,，看到你笨拙而又認(rèn)真地在為另一個小男孩系鞋帶時，老師為你贊嘆,。但是,，孩子，你缺乏一股鉆勁,，做事情不能持之以恒,，老師希望你能改掉這些缺點(diǎn),，多與好書交朋友,，并堅持不懈，這樣你會有更大的收獲!

5,、次批到你的作業(yè)時,，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時,，總是禮貌相待,，每次值日時，你干得是那么起勁,，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了,，作業(yè)比以前認(rèn)真,，不過,，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了,，老師希望你在作業(yè)時,，更加細(xì)心點(diǎn)。

6,、父母眼里,，你是一個乖巧、懂事的好孩子,。同學(xué)眼中,，你是助人為樂、關(guān)心集體的同學(xué),。老師眼里,，你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生,。只是老師覺得你做事缺乏恒心,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，老師希望你能在學(xué)習(xí)上狠下苦功,，平時多與好書交朋友,，多讀多想，爭取全面發(fā)展!

7,、你活潑可愛,，對人有禮貌，能與同學(xué)友好相處,。很喜歡聽你在課堂上發(fā)言,，那聲音猶如銀鈴般清脆悅耳。你作業(yè)較認(rèn)真,，值日較負(fù)責(zé),。老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力,，只要你像一只辛勤的小蜜蜂,，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來,。

8,、師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子,，只要別人有困難,，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,，作業(yè)能按時完成,，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起，老師很佩服你,，如果你上課的時候能專心聽講,，老師更加喜歡你。

9,、你為人和善,，不與他人斤斤計較，儀表整潔,，尊敬師長,，按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足,，思維反應(yīng)不快,，故成績不能突出，假如你能勤思多問,，積極動腦,，收獲益匪淺。

10,、間,，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了,，課上,，你卻不善多言，顯得那樣內(nèi)向,，沉默,，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先，假如在學(xué)習(xí)上有那股勁兒那多好啊!老師希望你今后不管做什么事,，都要動腦筋想一想,，是該做，還是不該做,，還希望你做一個誠實(shí)的孩子,。

11,、你是一個可愛的孩子,。你前階段上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍,，每次看到你那工整,，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰,。不過,，老師覺得你后階段學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”,，各方面退步了。平時應(yīng)與好書交朋友,，多讀多看,，記住：“書籍是知識的源泉”,。

12,、你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成,，字跡清楚,，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受,，你在勞動中,，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé),，課后也喜歡活動,，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,，發(fā)揮自己的聰明才智,。

13、師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動,，能愛護(hù)公物,，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,，甚至每天要錯一道題,，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了,，你才能把作業(yè)做正確,。

14、你是一個文靜而又懂事的女孩,。你熱愛勞動,，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽講,，總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過,，你上課的時候總是那么安靜,。老師覺得,，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,，揚(yáng)長避短，你一定會取得成功,。

15,、師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩,，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好,，你還是一個有禮貌的好孩子,，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時還要拖拉,。假如你能做到按時完完成作業(yè),，同學(xué)、老師都會更加喜歡你,。

1.看得出你是個很有上進(jìn)心的孩子,。“一分辛勞,，一分收獲”,，你的辛勤勞動，一定會換來豐碩的成果,。

2.你純真可愛,，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線,。儒雅的你,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整,。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋煟珜ψ约旱囊筮€不夠嚴(yán)格,，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯,，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ),，多思多問，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力,。

3.劉柯：你陽光帥氣，尊敬老師,，能虛心接受老師的意見,，愛憎分明，崇尚自由平等,。希望你能把老師給你的合理化建議多落實(shí)到行動上,，在與同學(xué)的交往中，多注意說話的語氣和技巧,，記住,，有時候，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，就可能毀壞你在同學(xué)心里的形象,，也會影響你和同學(xué)的關(guān)系。所以,，要謹(jǐn)言慎行,，嚴(yán)格要求自己，爭取在新的學(xué)期有大的進(jìn)步!

4.楊冰茹：你是一個冰清玉潔的好女孩,，聰明伶俐,，勤奮好學(xué)，對自己要求嚴(yán)格,，定位準(zhǔn)確,，自覺主動的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，堅定信心，持之以恒,，有迎難而上的勇氣,，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!

5.能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師,，積極參加體育鍛煉,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響,，經(jīng)常受制于其他同學(xué),，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高,。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極,，對知識的掌握還不夠牢固，對學(xué)到的知識不會靈活運(yùn)用,，因而成績不如人意,，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，克服各種困難,，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步,。

6.申朋洳：你不善表達(dá),，但心思細(xì)膩，踏實(shí),，穩(wěn)重,，有禮貌。在班里不張揚(yáng),，卻時刻起著模范帶頭的作用,。遵守紀(jì)律，從不遲到,，學(xué)習(xí)勤奮,，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考，勤反思,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長進(jìn)!

7.你思想較單純,，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在文體方面,，再活躍些,，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心,，因為上課走神,，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀,。你也有上進(jìn)的愿望,，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求,，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望,。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我,，多練、多思,、多問,，相信在新的一年你會有所收獲!

8.你是個懂禮貌,、明事理的孩子,，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解,。你能積極參加班的文體活動,，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步?；A(chǔ)知識掌握得不夠牢固,。學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

9.你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩,。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢,，能與同學(xué)友愛相處,。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注,、認(rèn)真,。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿,，為班中添了不少榮譽(yù),。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心,，只能付之眼淚,。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里,，希望你再接再厲,，取得更好的成績。

10.劉子豪：你是個誠實(shí)厚道的孩子,，遇事有主張,，原則性很強(qiáng)，對于自己認(rèn)準(zhǔn)的東西從不輕易改變,。對自己不喜歡的東西你敢于說不,，還能據(jù)理力爭。但要知道,，堅持正確的思想和做法,，能夠讓人進(jìn)步;堅持不正確的思想，聽不進(jìn)別人的合理化建議,，那就是固執(zhí),。老師對你的指導(dǎo)就是對你的關(guān)注。有則改之無則加勉,。希望增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,，少一些浮躁，多一份踏實(shí),，那你的進(jìn)步是會很快的!加油!

11.?你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)的勁兒,，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了,，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。你還是一個敢講真話能做實(shí)事,，善于思考，具有一定辦事能力的人,，你富有朝氣與信心,，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處融洽和睦,，愛好體育,，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短,，勤奮學(xué)習(xí),，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!

12.你頭腦聰明,，但你沒有充分利用，你的精力較分散,，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績,。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力,，一定會取得更大的進(jìn)步,。

13.你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容,，但你偶爾會犯一些小錯誤,。有時上課不夠留心,，還有些小動作,，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講,，開動腦筋,，努力提高學(xué)習(xí)成績。

14.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許,，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償,。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力,。

15.你是個可愛的女孩，踏實(shí).穩(wěn)重.有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時上學(xué),，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

（縣級一等獎）,。

內(nèi)容摘要：語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、美等的和諧發(fā)展,。

關(guān)鍵詞語：語文素養(yǎng)培養(yǎng)閱讀教學(xué)。

語文素養(yǎng)是什么,？它是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個核心概念,，是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，包括語文知識,、語言積累,、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，以及思維能力,、人文素養(yǎng)等，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、美等的和諧發(fā)展,。那么，如何在閱讀教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)呢,？下面，談?wù)勛约旱囊恍w會和做法,。

一,、注重“趣”字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文的興趣,。

美國認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,。”中國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”愛因斯坦提出：“興趣是最好的老師,?！笨梢姡d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無窮動力所在,。若學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有熱情和趣味,，那么，他們對學(xué)習(xí)語文就會感到枯燥乏味甚至厭惡,，這對學(xué)生以后對語文的學(xué)習(xí)是不利的。故教師在語文教學(xué)中,，應(yīng)想方設(shè)法,，激發(fā)學(xué)生對語文教材的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)而有所趣,，學(xué)而有所樂,。

譬如教學(xué)《負(fù)荊請罪》一課后，我讓學(xué)生自由組合,，排演這個小話劇,。學(xué)生學(xué)習(xí)劇本后，弄清了文章的主要內(nèi)容,，對人物的性格品質(zhì)也有了一定的把握,，于是，我組織學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的道具,，布置了簡單的舞臺,，便指導(dǎo)他們把這個歷史故事演一演，以此加深對課文內(nèi)容的理解和對劇中人物的性格品質(zhì)的把握,。這樣,，通過表演小話劇,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的極大樂趣。

又如在教學(xué)《長江之歌》一文后,，我又利用多媒體,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唱一唱《長江之歌》，在優(yōu)美的樂曲當(dāng)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高,，他們沒想到，課文也可以當(dāng)做歌來唱,，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且也潛移默化地達(dá)到了背誦課文的目標(biāo)。在教學(xué)《記金華的雙龍洞》一文時,，在充分指導(dǎo)學(xué)生朗讀文本后,，我便相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)游，把你感受最深的一個景點(diǎn)介紹給同學(xué)們,。通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境,，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，對祖國優(yōu)美語言的感受,，培養(yǎng)了語感，以及訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

又如在教學(xué)《風(fēng)速歌》時,，我是這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的：在學(xué)生讀《風(fēng)速歌》時，我相機(jī)配上動作表演,，讓學(xué)生具體感受風(fēng)的大小,。學(xué)生讀“六級風(fēng)，大樹搖”時,，我便身體隨風(fēng)擺動,，變成了“大樹”搖晃；學(xué)生讀“七級風(fēng),，行路難”時,，我便表演在大風(fēng)中艱難前行的情景；學(xué)生讀“十級風(fēng),，樹根拔”時,，我便搞一個拔樹根的動作。接下來,，我讀《風(fēng)速歌》,，學(xué)生表演動作，具體形象地感受風(fēng)的大小,。這樣的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高,，不但釋放了學(xué)生的個性情懷，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，而且培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,。

總之，教師在教學(xué)中,，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，或是質(zhì)疑激趣，或是情境生趣,，或是表演產(chǎn)趣,，或是教師的幽默語言，或是教師有趣的肢體語言,，這些都能給語文課堂增添無窮情趣,。

二、凸現(xiàn)“讀”字,，感受祖國語言文字的優(yōu)美,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。”故教師在閱讀教學(xué)中,，應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,，讀準(zhǔn)字音，把句子讀順,，把課文讀通,，在讀中積累語言，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中想象畫像，在讀中感受祖國語言文字的優(yōu)美,。

1,、切切實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得更正確，更流利,。

打開一篇篇課文,，學(xué)生的第一件事就是讀。語文離開了讀,，那就失去了語文的味道,。怎樣指導(dǎo)學(xué)生把書讀好呢？首先,，教師要指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,，把課文讀流利。在學(xué)生讀的過程中,，教師要相機(jī)糾正學(xué)生的讀音,，或在范讀中指導(dǎo)，或在指導(dǎo)中范讀,，引導(dǎo)學(xué)生注意把兒化音,、輕聲讀好，切切實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。

比如教學(xué)《廣玉蘭》第一課時,，我給了學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了生字新詞后,，便認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,。先讓學(xué)生自由地練讀課文，然后分段指名讓學(xué)生讀課文,，在學(xué)生讀的過程中,，我認(rèn)真地傾聽，及時地糾正學(xué)生錯誤的讀音,，指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確,。此外，我或是利用多媒體播放課文錄音,，或是我的示范朗讀,，耐心地指導(dǎo)學(xué)生正確地、流利地讀好課文,。這樣,，通過多種方式讓學(xué)生把課文多讀幾遍，做到能夠把課文讀正確,、流利,，再讓學(xué)生說說對課文的整體感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生初步把握文本的主要內(nèi)容,。

2,、實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把書讀得更美,。

比如教學(xué)《船長》第2自然段時,，我通過自己的范讀和多媒體播放課文錄音，讓學(xué)生明白朗讀時要注意語速和語調(diào),，注意有些詞語要讀得重些,，有些詞語要讀得輕些，注意抑揚(yáng)頓挫，要通過朗讀把災(zāi)難降臨時的那種萬分危急的情景表達(dá)出來,。于是,，我又讓學(xué)生練讀了一下，然后,，播放樂曲,，讓學(xué)生披情入文，達(dá)到了有感情地朗讀課文的目的,。

譬如教學(xué)《草原》第1自然段時,，我實(shí)實(shí)在在地對學(xué)生進(jìn)行了朗讀地指導(dǎo)，精心設(shè)計了“五讀”:一讀,，讓學(xué)生把這一自然段讀正確,，讀流利，我巡視相機(jī)正音,；二讀,，說說“我”看到了草原的哪些景物？,；三讀,，想想作者是怎樣看草原的？按照什么順序來觀察的,？,；四讀，讓學(xué)生聽我的示范朗讀,，然后,，有感情地朗讀課文，感受草原的美景以及帶來的樂趣,；五讀,，在樂曲中背誦課文，想象草原的畫面美,。通過這樣的朗讀訓(xùn)練,，不僅能讓學(xué)生美美地有感情地朗讀了課文，而且還積累了祖國的優(yōu)美語言,，培養(yǎng)了語感,。

三、重視“訓(xùn)”字,，強(qiáng)化語文語言文字的訓(xùn)練。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”故教師在教學(xué)中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的語言文字訓(xùn)練,。

1,、重視對字詞句的理解。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義?！惫式處熢诮虒W(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞句,。

如教學(xué)《青海高原一株柳》時,，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“望而生畏”一詞。有的學(xué)生從字面上理解是看到了就產(chǎn)生了害怕的情緒,。那么它在文中是什么意思呢,？為什么會讓人望而生畏呢？通過學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系了上下文,，學(xué)生逐漸明白了，其一是這株柳樹生長在青海高原上,，那里的環(huán)境惡劣,，蒼茫，而這株柳樹卻生長壯大起來,，造成了高原上壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景,。其二是這株柳樹生長的經(jīng)歷充滿了危險和艱難，而它卻憑借自己超乎想象的毅力和韌性生存了下來,；其三是它的生活道路和命運(yùn)和灞河邊的柳相差很遠(yuǎn),，而它卻不抱怨命運(yùn)，頑強(qiáng)地活了下來,。所以,，作者在形容這株柳樹時用到了“望而生畏”這個詞語。

又如教學(xué)《草原》一課時,，有這么一句話：“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@句話里的“回味”是什么意思呢,？我引導(dǎo)學(xué)生把這一自然段好好地朗讀了一下，讓他們感受了草原的美麗,，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文,，說說“回味”是什么意思？這樣一來,，學(xué)生感悟到了,，這是說草原的景色太美了，連駿馬和大牛都陶醉了,。

又如教學(xué)《船長》一課時,，文中有這么一名話：“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利,?！边@句話怎么理解呢？如果不聯(lián)系文本,，就無法理解這句話,。我讓學(xué)生聯(lián)系了文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受到了這句話是對船長忠于職守,、舍己救人的崇高品質(zhì)的贊頌,。

2、重視在“讀”中訓(xùn)練學(xué)生的說話,。

什么是語文,？教育家陶行知對“語文”一詞的解釋是：“平常說的話叫口頭語言，寫在紙面上叫書面語言,。語就是口頭語言,，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起,，就是語文,。”可見,，口頭語言的重要性,。故教師在閱讀教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

在教學(xué)《詹天佑》一課結(jié)尾時,，我抓住這句話：“許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程,，都贊嘆不已,?！卑l(fā)問：“外賓會怎樣贊嘆呢？”激發(fā)學(xué)生的想象,，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。這樣,，不僅發(fā)展了學(xué)生口頭語言,，而且加深了對課文內(nèi)容的理解和把握，讓他們更進(jìn)一步地感受到了詹天佑的杰出才能和強(qiáng)烈的愛國情懷,。

3,、重視在“讀”中訓(xùn)練學(xué)生的寫話。

在閱讀教學(xué)中,，教師要在充分指導(dǎo)學(xué)生朗讀中,，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，相機(jī)安排一些練筆,，或是段落的仿寫,，或是篇章的仿寫，這樣,，做到在讀中寫,，在寫中讀，讀寫相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的語文能力,。

如教學(xué)《孔子游春》第2自然段時，我根據(jù)該自然段的構(gòu)段特點(diǎn),，安排了這樣的練筆,。請你發(fā)揮豐富的想象，圍繞“大自然多像一位偉大的母親”,仿寫一段話,。學(xué)生是這樣寫的：大自然多像一位偉大的母親,！滾滾的春雷是她前進(jìn)的腳步，漫天的云朵是她潔白的裙裾,，茫茫的大霧是她神秘的面紗,，洶涌的波濤是她深情的呼喚，綿綿的春雨是她甘甜的乳汁,，粉紅的桃花是她綻放的笑臉,，長滿鮮花的草地是她的繡花鞋……通過這樣的落段仿寫，激發(fā)了學(xué)生的想象能力,，又讓學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識了總分的構(gòu)段方式,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的寫話能力。

又如教學(xué)《麋鹿》一課后,，我讓學(xué)生回家后認(rèn)真地觀察一些動物,，抓住它們的外形特征,，以及生活習(xí)性，寫一篇介紹動物的文章,。因為學(xué)習(xí)了《麋鹿》一課,，學(xué)生已有了一定的寫作經(jīng)驗，基本上掌握了介紹動物的方法,，所以,，學(xué)生把從課堂上學(xué)到的寫作方法，觀察生活中的動物去習(xí)作,，是行之有效的,。這既增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用語文的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的篇章的寫作能力,。

4,、重視學(xué)生想像能力的培養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！惫式處熢陂喿x教學(xué)中,，在引導(dǎo)學(xué)生翱翔文本的同時，要注意發(fā)展學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能,。

在教學(xué)《愛之鏈》一文時，我要求學(xué)生以“喬依醒來……”為開頭,，展開大膽想象,，寫一段話。學(xué)生按事情發(fā)展的合理方向,，又想象了一個個關(guān)于愛的故事的續(xù)寫,。如此一來，不但潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，而且讓學(xué)生在想象中延長了愛的故事，進(jìn)一步加深了對文本主題的深刻理解,。

在教學(xué)《聶將軍與日本小姑娘》后,，我又要求學(xué)生展開想象，寫一寫40年后,，美穗子和她的家人專程前來看望聶將軍的情景,。

在教學(xué)《如夢令》和《漁歌子》兩首詞后，我要求學(xué)生根據(jù)兩首詞的內(nèi)容和教材中的插圖,，想象它們所描繪的景象,，用自己的話,，把這兩首詞改寫成記敘文。通過這樣的想象訓(xùn)練,，發(fā)展了學(xué)生的思維能力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

四,、緊扣“疑”字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。

出處 sevw.cn

宋代著名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑,，疑則有進(jìn)，小疑小進(jìn),，大疑大進(jìn),。”故學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有問題就沒有興趣,，沒有思維,，沒有創(chuàng)新。故教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)而思,，思而疑,，只有質(zhì)疑才能思考問題，解決問題,，才能另辟蹊徑,，勇于創(chuàng)新。

在《天游峰的掃路人》一文導(dǎo)入時,，我先讓學(xué)生讀讀課題,，接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“天游峰是什么樣子的？掃路人是一位怎么樣的人,？”然后,，讓學(xué)生帶著這些問題深入文本去學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生才會在學(xué)中有所問,，在問中有所思，在思中有所獲,，從而激發(fā)了學(xué)生積極主動的思維活動,。

又如《莫泊桑拜師》一課，我讓學(xué)生從課題開始質(zhì)疑,。我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們,，讀了課題，你想知道什么,？”于是,，學(xué)生發(fā)問起來：“莫泊桑為什么要拜師,？”“莫泊桑是怎樣拜師的？”“莫泊桑拜師的結(jié)果怎樣,？”……于是,，我順?biāo)浦郏寣W(xué)生帶著種種疑問進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，通過引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀,，讓他們在讀中自主地解決問題，從而,，讓學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容以及培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。

又如《詹天佑》一文，在教學(xué)第1自然段時,，我抓住第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師,。”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“詹天佑的杰出體現(xiàn)在哪里,？”“他的愛國又體現(xiàn)在哪里,？”因?qū)W生在學(xué)習(xí)中有了疑，故在疑中就會有所思,，有所思就會有所悟,。從而達(dá)到了真正讀懂文本的目的。

五,、授予“法”字,，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

著名教育家葉圣陶先生說：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！薄拔乙詾楹玫南壬皇墙虝?，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。故教師在教學(xué)中,，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

怎么理解詞語呢,？教學(xué)《最后的姿勢》一文時,，要理解“坍塌”和“詮釋”這兩個詞語。怎么理解呢,？我引導(dǎo)學(xué)生用找近義詞的方法來理解,。接著,，學(xué)生很快就說出了“坍塌就是倒塌，詮釋就是解釋”.于是,，學(xué)生便掌握了理解詞語的一種方法,，就是用找近義詞的方法。

怎樣概括段意呢,？如《麋鹿》一課的第2自然段至第5自然段,，每一個自然段都有一個都概括全段的主要意思的句子，只要找出每個自然段的中心句,，就能概括段意了,。又如《詹天佑》一文，第四自然段至第6自然段,，每一個自然段都有一個中心句,，只要找出來，用中心句就可以概括段意了,。找段的中心句，是概括段意的一種方法,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這種概括段意的方法。

怎樣理解課文的主要內(nèi)容呢,？我是這樣引導(dǎo)學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容的',。如教學(xué)《鄭成功》一課，我要求學(xué)生畫出能概括全文的主要內(nèi)容的一句話,，學(xué)生聯(lián)系了文章的首尾,，很快就找出了這一句：“民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的,。”從而,，不僅讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容,，而且掌握了概括文章主要內(nèi)容的一種方法，就是聯(lián)系文章的首尾,，抓中心句來概括,。又如教學(xué)《莫泊桑拜師》《孔子游春》時，怎樣引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容呢,？就是抓住題目,，其實(shí)，題目就是文章內(nèi)容的概括,。這樣一來,，學(xué)生又掌握了一種概括文章主要內(nèi)容的方法,，就是抓題目概括。

六,、關(guān)注“慣”字,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,?！彼裕處熢诮虒W(xué)中,，應(yīng)致力于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上,。那么，在閱讀教學(xué)中,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我是這么做的。在閱讀教學(xué)中,，我總是要求學(xué)生一邊讀書,，一邊動筆畫畫，寫寫,。文中優(yōu)美的句子,，要積累的關(guān)聯(lián)詞語，要積累的成語,，學(xué)習(xí)中不懂的地方,，讀后的一些感受或體會等，做上讀書記號或?qū)懴聛?。久而久之,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，我注重培養(yǎng)學(xué)生勤于搜集資料的良好習(xí)慣,，自主學(xué)習(xí)生字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真思考分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累祖國語言的良好習(xí)慣等,。總之,，只要教師在教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好習(xí)慣,，這對他們一生的學(xué)習(xí)都是有利的,，他們將受益終身。

七、彰顯“人”字,，引導(dǎo)學(xué)生體會文本的主導(dǎo)價值,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：“在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣?！?/p>

如《我們愛你啊,，中國》、《鄭成功》,、《把我的心臟帶回祖國》等課文,，教師可大力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；《負(fù)荊請罪》,、《船長》、《愛之鏈》等課文,，可著重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,；《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》和《一本男孩必讀的書》等課文,，可培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,；《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》,、《安塞腰鼓》等課文,，可培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等。教材選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有豐富的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵，它關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會。故教師只要充分地去挖掘教材,，就能在教學(xué)中熏陶學(xué)生,，教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

八,、突出“活”字,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語文的能力。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力?！惫式處煈?yīng)樹立大語文觀的觀念,，語文即生活，生活即語文,。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，在生活中運(yùn)用語文。

譬如教學(xué)六年級教材《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文后,，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生給學(xué)校的老師寫一封信,，感謝這六年來老師對自己的教育和培養(yǎng)之恩,。因為學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了書信的書寫格式,，而且就寫學(xué)生自己的生活體驗和感受過的東西,，所以，學(xué)生也覺得有話可寫,。通過這么一次語文實(shí)踐活動,，不僅讓學(xué)生學(xué)會了寫信，掌握了書信的基本格式,，而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語文的能力,，起到了學(xué)以致用的目的,。

又如學(xué)習(xí)了《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》后，我又在班里舉行了語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生讀報和剪報,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九

時間過得真快,，隨著新年的到來,，緊張而又忙碌的一個學(xué)期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子,，總有許多成功和不足所在,，現(xiàn)將中班舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的工作,，面對17個活潑可愛的孩子,，第一次當(dāng)舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重,。雖然有一定得舞蹈基礎(chǔ),，但是讓我真正開始指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時，心里還是沒底,。但通過多看,、多問、多聽,，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動作,。如：劈叉、壓跨,、小碎步,、波浪、地面練習(xí)及把杠練習(xí),。在教學(xué)中我還適當(dāng)加入了一些舞蹈考級的律動,，如：《小雨點(diǎn)》、《月兒》,、《蝴蝶》及成果匯報《快樂寶貝》。讓孩子可以通過律動的練習(xí)進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動作,。

在經(jīng)過整個學(xué)期舞蹈規(guī)范性,、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步不容忽視,。如：崔心怡小朋友劈橫叉,、劈豎叉越來越到位；裴許婷小朋友上課很認(rèn)真,，動作做的很到位,，節(jié)奏性也很強(qiáng)；王徐悅小朋友扭跨很到位，動感也很強(qiáng),。但是因為每周只上一個小時舞蹈課,，個別孩子很難掌握所有動作，這就要求孩子們回家后要多多練習(xí),。但是經(jīng)過一兩次的課程下來,，正真回家練習(xí)的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時間復(fù)習(xí)之前所教授的內(nèi)容,。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)新授基本功,。在基本功的基礎(chǔ)上進(jìn)行律動的學(xué)習(xí)，但是對于中班孩子來說,，它的動律,、流動路線、節(jié)奏情感是多變的,，要求教師在講授動作的時候把動作的路線講清楚,，否則孩子就不會做，做的也不優(yōu)美,。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動作我把時間排的滿滿的,，時常家長都等好多時，孩子們才依依不舍的離去,，因為我想讓孩子們有更充裕的時間進(jìn)行舞蹈練習(xí),，孩子在家不會好好練，就讓課堂上的練習(xí)滿些吧,！但是孩子們很認(rèn)真的學(xué)著,，一刻也不放松。從中也能發(fā)現(xiàn)舞蹈有對孩子注意力培養(yǎng)的功能,，學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈,，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。我班的孩子在學(xué)習(xí)動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍,、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯,。在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍,，某個孩子某個動作沒做好,，也要求全體孩子都跟著一起做，這不僅能加深孩子對動作的印象,，也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習(xí)慣,。我還會請一些做的好的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí),。有些孩子在得到這種機(jī)會時,，會顯得緊張,，但我鼓勵她繼續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西,，并得到能力上的鍛煉,。

孩子是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用,，讓孩子自己做,，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅,、寬松,、自主的氛圍下學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育,，對孩子的身心教育,、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用，我本著這種思想,，開展了孩子園的舞蹈教學(xué),，在實(shí)踐中我認(rèn)識到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn),，我們根據(jù)兒童教育特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素,，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律,，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子,！