學(xué)校是我們求知的殿堂，培育了我們的知識和品德。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維方式,，對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要,。總結(jié)是一個(gè)工作或?qū)W習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。在寫總結(jié)前,，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn),。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，希望能夠給大家一些靈感和參考。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇一

目標(biāo)：

1.學(xué)會本課14個(gè)生字,，掌握33個(gè)詞語,。

2..初步學(xué)會據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個(gè)字的意思連起來想想,，就能理解整個(gè)詞語的意思了,。能查出指定詞語中帶點(diǎn)的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?，再說出整個(gè)詞的意思,。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文,，能結(jié)合對課文詞句的理解,，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂心情,。

課時(shí)：

二課時(shí),。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課14個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，熟記字形，理解其在詞語中的意思,，能正確,，規(guī)范的書寫。

2.能通順,，流暢的朗讀課文,，能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)會據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會這一學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入,，引入學(xué)習(xí)關(guān)注,。

(1)談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會,，家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾,，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,，課文寫了節(jié)日大街的什么,，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。

（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么,。歸納學(xué)生的回答,，確定預(yù)習(xí)的基本。

操作方法,。

（3）自學(xué)課文,，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2．學(xué)情交流,，反饋?zhàn)詫W(xué)成果,。

（1）朗讀課文，檢驗(yàn)自己的朗讀水平,，按是否“正確,，通順，流暢”互為肯定或指正,。

（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么,？

（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解,。教師歸納這種方法叫：據(jù)詞定義,。

（4）交流識字，學(xué)詞情況,，運(yùn)用“據(jù)詞定義”法理解詞語,。

讀詞語，說意思,。處是“張燈結(jié)彩,，喜氣洋洋，老花鏡,，隨風(fēng)飄動”，

訓(xùn)練據(jù)詞定義,，并把幾個(gè)字的意思連起來說出詞語的意思,。

練習(xí)書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2.兩題。

第2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文,，能結(jié)合對課文詞句的理解,，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂的心情,。

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2．理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)課文有3個(gè)自然段，能說出每個(gè)自然段的主要意思和3個(gè)自然段的互相關(guān)系,，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的,；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的,。

3．用“據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”,，并能用來寫一句話。

教學(xué)過程：

1．回顧談話,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

（2）提示：課文主要講什么,，細(xì)讀課文后來辨析,。

2．積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難,。

獨(dú)立閱讀全文,，思考課后和自己的問題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個(gè)自然段,，每段各寫了什么,？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

(2)第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”,？第二自,。

然段：課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個(gè)方位,？并用“/”把這段課文分成3段,。

朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂,，學(xué)會有感情的,。

與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系,？

第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的,，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情,。

朗讀,。

（4）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點(diǎn)小忙,，這樣讀書,，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大,。

3．作業(yè)。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇二

活動目標(biāo)：

1,、圍繞我的創(chuàng)意作品,，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯,。

2,、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂趣,。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意,。

活動準(zhǔn)備：

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。

活動過程：

一,、開始部分,。

引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的.講述興趣,。

1、畫面上都有誰,？他們都在干什么,？

2、他們都做了什么,？是怎么做的,？

二,、基本部分,。

1,、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題,。豐富詞匯：“剪,、揉”

（1）教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思,。

（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的,？

2、提出講述主題,，激發(fā)幼兒的講述興趣,。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品,，我們來說一說比一比,，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述。介紹自己的作品,。

4,、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下,，分小組進(jìn)行輪流講述,。

（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5,、集體交流,，評選班級創(chuàng)意點(diǎn)子王。

（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述,。介紹自己的創(chuàng)意作品,。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價(jià)幼兒的講述情況,，討論講述中所用的好詞佳句,。

（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的“創(chuàng)意點(diǎn)子王”

三,、結(jié)束部分,。

1、鼓勵(lì)家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動,，并帶到幼兒園來展示,。

2、分析教材,。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平,，知識性和思想性都很強(qiáng)。

3,、分析教法,。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力,。

4,、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快,，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新,，類同作品也比較多，充分說明幼兒對“創(chuàng)意”的理解還顯得不夠,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇三

撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然,。

教案非常詳細(xì),，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真,，很漂亮,。

教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進(jìn),，教案改革勢在必行,，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,，提高教師業(yè)務(wù)能力,。

一,、教案編寫--濤聲依舊。

目前,，教師編寫的教案仍然是“濤聲依舊”,，原因是多方面的,，但主要與學(xué)校管理者對教師的教案檢查與評價(jià)有關(guān)。教案的評價(jià)有以下幾個(gè)誤區(qū)：

1．注重書寫,，忽視新思想,、新方法的體現(xiàn)。檢查與評價(jià)教案設(shè)計(jì)的好壞,，往往憑著書寫工整,、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚,、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣,。而其中先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法這些本質(zhì)的東西，往往被忽略,，有個(gè)性的教案往往得不到公正的肯定和倡導(dǎo),，“逼迫”教師隨“大流”，不敢站到課改的前沿,，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來,，迎合理管者的要求。

2．注重格式,，忽視差異性,、個(gè)性的體現(xiàn)。目標(biāo),、重難點(diǎn),、提問、板書,、課時(shí),、教具等均作統(tǒng)一要求。不考慮教師的個(gè)性,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力,、學(xué)科的差異、內(nèi)容的側(cè)重,，不顧教師,、班級的實(shí)際情況，追求統(tǒng)一的檢查與評定,，束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮,，導(dǎo)致了教案形式上的“八股文”，使本來很嚴(yán)肅,、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫,，喪失了教案設(shè)計(jì)的意義,。

3．注重詳案，忽視合理性,、操作性的體現(xiàn),。檢查者只關(guān)注教案本身編寫的頁數(shù)、書寫工整程度,、環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整程度,。而不與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，不與教學(xué)過程結(jié)合,，不與教學(xué)效果結(jié)合，教案設(shè)計(jì)的合理性與操作性缺乏深入細(xì)致的檢查,。

二,、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容。

教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思,。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1．教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計(jì)對“以學(xué)生發(fā)展為本”的新教育理念的體現(xiàn),。

2．教案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特征,。如果教案本身缺乏個(gè)性特色，就談不上教師的創(chuàng)造性勞動和創(chuàng)新精神,。所以檢查時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求,，一種模式，要鼓勵(lì),、倡導(dǎo)教師編寫各具特色,、富有個(gè)性的教案，尊重,、發(fā)揮教師的個(gè)性特色和創(chuàng)新精神,。

3．教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動的組織等大體輪廓,。而不要對課堂教學(xué)進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè),，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控,，有利于課堂動態(tài)的生成,，注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。

4．教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn),，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu),，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定“以學(xué)定教”的原則,，從而達(dá)到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的,。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

三,、教案評價(jià)--價(jià)值取向。

教案評價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案,，以適應(yīng)新課改要求的教案,，提高教師編寫教案水平。

2．教案評價(jià)需要不斷提高管理者自身素質(zhì),。評價(jià)者自身素質(zhì)不高,，觀念陳舊，或?qū)π抡n程,、新理念,、新教法、新學(xué)法,、新課程把握不準(zhǔn)，了解不夠,，憑著個(gè)人的主觀意志或傳統(tǒng)方法,，對教師的教案進(jìn)行評價(jià)，勢必造成“外行指導(dǎo)內(nèi)行”,，不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法,、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用,，還會給教師以誤導(dǎo)和反感,。

3．教案評價(jià)要看過程，更要看結(jié)果,。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程,，只關(guān)注教師編寫教案層面上,。那么，教師就會迎合你,，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重,，結(jié)果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學(xué)和其他過程,，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此,，對教師教案的評價(jià)，我們應(yīng)該既看過程,，也要看結(jié)果,。如果我們的評價(jià)促使教師是用20％(最好更少些)的精力編寫教案,，而將80％(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生,，學(xué)習(xí)理論,，借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上,，那么我們的評價(jià)目的就達(dá)到了,。一句話，教育是腦力勞動,，評價(jià)的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來,，從事腦力勞動。

4．教案評價(jià)應(yīng)傾聽教師的看法,。進(jìn)行平等的對話,、協(xié)商，力求被評價(jià)者最大限度地接,。

布置作業(yè)量適度,，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象,。

用色統(tǒng)一,，形式美觀，及時(shí)復(fù)批,。

作業(yè)本保存完好,，錯(cuò)題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整,。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔,，格式新穎，批語有鼓勵(lì)性,。

作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真有特色。

作業(yè)批改“勤”,，多達(dá)67次,，全批全改。

不僅批改了作業(yè)本,，改錯(cuò)本,，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語,。

作文批改比較規(guī)范,，有旁批、有總批,、有分?jǐn)?shù),。

老師作業(yè)批改較勤,、次數(shù)較多。

通過布置多種形式的作業(yè),，全面關(guān)注學(xué)生,，并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)范,。教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識,、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇四

活動目標(biāo)：

1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2,、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

活動準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一,、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過新年的興趣,。

1、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，因?yàn)轳R上就要過年了，這個(gè)假期叫做寒假,?！?/p>

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力,。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力,。

3,、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、觀看安全教育視頻,，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動,。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。

1,、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起,。

2、不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己,。

3,、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣,，戴好帽子,、手套，不能長時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚,，以免凍傷。

4,、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛，影響身體健康,。

5,、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。

6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等,。

活動目標(biāo)：

1、會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。

2、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具柜1-2個(gè),。

2,、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具,、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

（一）引發(fā)幼兒活動興趣,。

1,、展示玩具，認(rèn)識玩具,。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具,？（請幼兒說出玩具名稱）。

2,、玩玩具,，體驗(yàn)快樂。

教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>

（二）引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1、觀察擺放的玩具,。

2,、討論怎樣擺放玩具,。

3、探索將同樣的玩具放在一起,。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。

4,、分享共同擺放玩具的快樂,。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣,。

活動延伸：

區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動,。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一,、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二,、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

教師巡視,，幫助、鼓勵(lì)動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三、分享交流,。

請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四,、記錄表達(dá),。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多。

活動目標(biāo)：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面,。

2、積極參與活動,，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,，黑色水彩筆。

活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程：

（一）開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常,。

喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”

（二）進(jìn)行部分,。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙,，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（三）結(jié)束部分,。

欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒,。

目標(biāo)：

1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通,、飲食,、用電等安全知識,為度過一個(gè)安全、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，使幼兒過一個(gè)愉快的春節(jié)。

準(zhǔn)備：

電源插座,、鐵絲,、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。

過程：

1、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子,、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

2,、注意燃放煙花,、爆竹安全。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。

3,、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時(shí)吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。

4,、注意通行安全。

(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時(shí)會看紅綠燈,，會跟著大人走，過馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑,，不獨(dú)自一人橫穿馬路。

(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇五

活動目標(biāo)：

1,、教會幼兒夾包跳的動作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

3、發(fā)展創(chuàng)造性,。

活動準(zhǔn)備：

沙袋活動過程：

1,、開始部分。

（1）學(xué)隊(duì)列,。隊(duì)形變化：走圈,、開花、六個(gè)小圓,、切斷分隊(duì),。

（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相應(yīng)動作,。如：口令向前走,，幼兒向后走；口令向左走,，幼兒向右走,、高人走、矮人走等,。

2,、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動,，例如：自拋接沙袋,，互拋接沙袋，頭頂沙袋,，手托沙袋走,，腳背托沙袋走,，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),，對玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣,。

（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈,。老師交代活動名稱,，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出,。幼兒練,。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范,。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽,，看誰的`沙包投得遠(yuǎn)。

（3）群眾夾包跳比賽,。讓幼兒站立于斜線上,，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,，拿起沙包快跑回來,，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝,。

3,、結(jié)束部分。

教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法,。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇六

1.根據(jù)帶給的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成必須的任務(wù),。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神,。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、積極向上的'良好品質(zhì)。

平衡臺,、擦汗毛巾,、各種輔助材料、球,、

1.繞場跑（越過不同的障礙）,。

2.自己選取平衡臺做各種動作,。

1、夏天到了,，西瓜也成熟了,，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來,。

2,、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）。

3,、擺木樁進(jìn)行游戲,，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）,。

4,、加大難度運(yùn)網(wǎng)球。

1,、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法鼓勵(lì)全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。

2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇七

1,、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握皺紋紙粘貼畫制作的基本步驟和方法,。

2,、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3,、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野,，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法搓紙繩,、紙團(tuán)，并小組合作創(chuàng)作粘貼畫,。

搓紙繩的`方法以及畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì),，基本的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅裝飾畫,、卡紙板書,、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙,、卡紙,、剪刀、膠水,。

一,、欣賞范作,，感受材質(zhì)美感。

1,、欣賞范作,。

2、通過看,、摸,，感受材質(zhì)特點(diǎn)及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

3,、揭示課題。（卡紙出示課題）,。

二,、教師演示，明確制作步驟,。

1,、檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2,、欣賞作品,，思考制作方法及步驟。

3,、教師演示蘋果的制作步驟,。

4、學(xué)生總結(jié)制作步驟,，并出示卡紙板書,。

三、小組合作制作作品,。

1,、明確本堂手工課制作內(nèi)容。

2,、交流各組創(chuàng)作設(shè)想,。

3、小組成員分工,。

4,、教師給學(xué)生創(chuàng)作技巧小提示：

（1）,、選卡紙注意顏色搭配,。深配淺，淺配深,，使之色彩有反差,。

（2）,、紙繩與紙團(tuán)有機(jī)組合，使作品飽滿,、生趣,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，師巡回指導(dǎo),。（音樂伴奏）。

四,、作品展示,，交流評價(jià)。

1,、各小組長上臺展示本組作品,。

2、采用自評與互評,，評出優(yōu)秀作品3幅,。

五、課堂延伸,。

通過同學(xué)們剛才的精心制作,，紙張?jiān)谖覀兪掷镒兊悯r活起來，而且,，用我們今天學(xué)到的這種制作方法還可以制作出許多極具美感的裝飾畫（師出示裝飾畫）可見,，美和藝術(shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們都能擁有一雙靈巧的雙手和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，來點(diǎn)綴我們的生活,，讓我們的生活更絢麗多彩！

3,、紙品樂陶陶,。

范畫。

1,、構(gòu)思,、畫稿學(xué)生優(yōu)秀作品制作步驟：

2、制作材料,。

3,、涂膠、粘貼（卡紙出示板書）,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇八

1.理解詩歌內(nèi)容,，知道天空是無邊無際的。

2.產(chǎn)生探索天空的興趣。

1.掛圖第13號,。

2.戶外活動時(shí)觀察過天空,，對天空高得無邊、大得無際有感性認(rèn)識,。

一,、產(chǎn)生懸念激發(fā)興趣。

1．藍(lán)藍(lán)的天空中,，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大,，有多高，想去量量天空,。

2．教師問：“小朋友們,，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

4．個(gè)別幼兒說說自己的想法,。

5．老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的.方法,，那小鳥們究竟是怎么量的呢？

二,、欣賞詩歌,。

1．老師繪聲繪色的,，第一段要帶神秘的口吻,，引發(fā)幼兒的遐想。

2．小鳥怎樣去量天空,？

3．老師提問：天空究竟有多高,，有多寬？小鳥為啥量不出來?

三,、肢體游戲,。

1．小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌,。

2．幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景,。如:跳一跳、蹦一蹦,；飛到東,，飛到西，手臂張開比劃等,。

四,、量天空。

你們想變成小鳥去量一量天空嗎,？那我們一起到戶外去量一量吧,！

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇九

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動[水果]時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,，小朋友很喜愛,，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動素材,。于是,，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講,，激發(fā)孩子的想象力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力。

2能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動打算：

1實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。

2小動物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀。

活動過程：

一引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么,？（半個(gè)西瓜皮）。

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船小床碗……）,。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）,。

二對西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述。

師：西瓜皮會變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰會在上面玩呀,？（小猴子小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）,。

請個(gè)別幼兒講述。

幼a：西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮,，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草。

……,。

請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。

三引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事,。

老師出示背景圖,，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩,，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧,！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩，翹呀翹,，玩得真開心,！

小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢,？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物,，再講述）,。

請個(gè)別小組講述。

激勵(lì)小組間相互講述,。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動,，我有如下收獲：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會,，讓幼兒充分想象,，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快,，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣,。

收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣,。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動起來是教師所追求的,，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn),。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素,。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫,，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受父子間的親情。

2,、認(rèn)識各種電話,，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

二、活動準(zhǔn)備,。

多媒體課件,。

三、活動過程,。

（一）,、開始部分。

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪,？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會打個(gè)電話,，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起！

（二）,、基本部分,。

1、出示圖片1,。

提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間,？冬天、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的,，從哪看出來的？白雪,、裝飾的松樹,。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時(shí),，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年,。

2,、出示圖片2。

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備,？蘋果派,、肉餅,、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,，屋子里香香的,。

看！家里有媽媽,，火狐貍,，少了誰？火狐貍的爸爸,。

少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣？傷心,，失望,，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的,？打了一個(gè)電話,。火狐貍和李老師一樣,，也是打了一個(gè)電話,。

3、出示圖片3,。

提問：為什么爸爸不在家,，它在哪？在干什么,？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來,。

為什么它打了很長很長的電話,？因?yàn)樗姴坏桨职郑胩氚职?，有很多很多的話要說,。

4、出示圖片4,。

提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,，聽到它的聲音，爸爸會怎樣,？火狐貍呢,？很開心。所以,，火狐貍不停地說呀說,。

想一想,，他們會在電話里說些什么？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……。

6,、師幼一起完整的講述故事,。

幼兒討論電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,，互相交流,，傳達(dá)感情。

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便,。

（三）,、結(jié)束部分。

孩子們,，當(dāng)我們想念父母,，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛,。

活動延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十一

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，大膽想象,、表達(dá)自己對畫面的理解。

2,、欣賞,，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞,。

教案準(zhǔn)備：

1、畫面,，

2,、dv。

教案過程：

一,、觀察畫面,。

1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,，圖畫里有些很奇怪的東,。

西，是什么呢,？我們一起來看看,。

2、出示畫面,，幼兒自由觀察：你看到了什么,？

3、這個(gè)小男孩看起來還很小,，我們可以叫他什么,？

4、弟弟在哪里干什么,？弟弟向上伸出小手想干什么,？

5、為什么有三個(gè)一模一樣的人,？

6,、一顆紅紅的心表示什么意思？

7,、弟弟的心愿是什么,？

8、他為什么想變小鳥,？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,，可以自由飛翔。）,。

9,、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里？

10,、小結(jié)幼兒想法,。

二、欣賞,。

1,、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首,，聽完你就知,。

道了。

2,、播放錄音,。

3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里,？

里還說了些什么,？

4,、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽里還說了些什么,。

5,、提問：的名字叫什么？

里面說了些什么,？

三,、自由自在的小鳥。

1,、你們想變成小鳥自由飛翔嗎,？

2、如果你變成了小鳥,，你想飛到哪里,？

3、你在高高的天上飛,，會看到些什么,？

4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎,？

5,、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十二

以自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生的主體地位,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的,、自由的發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),，寫出有個(gè)性,，有創(chuàng)意作文。

一,、談話導(dǎo)入,。

不久前，我們學(xué)習(xí)了《明天我們畢業(yè)》這篇課文,，作者通過對一幕幕往事的回憶,，真切地表達(dá)了自己對母校、對老師,、對同學(xué)的眷戀之情,。我們也即將畢業(yè)，也要告別母校、告別朝夕相處的老師和同學(xué),，也一定有許多心里話要對老師和同學(xué)說,。

今天，我們就一起來寫一篇話別的作文,。

板書課題：話別——寫給xxx,。

二,、引導(dǎo)審題,。

1.看到問題，你先想一下,，你的心里話要對誰說,。

2.把題目補(bǔ)充完整。

3.認(rèn)真思考一下,，你為什么要把心里話寫給這個(gè)人,。

4.討論小結(jié)：這就是說文章要有個(gè)明確的中心。此外,，要注意意思是“話別”,，所以要表達(dá)出真情實(shí)感。

三,、學(xué)習(xí)例文,。

2.自讀例文，思考下列問題：

(1)例文主要寫了哪些事,？從這幾件事中可以看出沈伯伯是個(gè)怎樣的人,？

(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

3.討論交流自學(xué)情況,，教師相機(jī)板書：

表達(dá)真情實(shí)感具體事例具體場景,。

4.教師總結(jié)：例文抓住了沈伯伯為“我”送作業(yè)本、打掃校園,、迎送同學(xué)等具體事例,，生動表現(xiàn)了他工作認(rèn)真、關(guān)愛同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),，表達(dá)了作者眷戀沈伯伯的真情實(shí)感,。

四、指導(dǎo)選材,。

1.同學(xué)門已經(jīng)想好了要寫給誰,，請大家再回顧一下：在六年的學(xué)習(xí)生活中這個(gè)人給你留下了什么深刻的印象？有具體事例嗎,？你準(zhǔn)備選擇哪些事例來表達(dá)你的感情,？(欣賞部分學(xué)習(xí)、生活的照片)。

2.同桌討論,、交流,。

3.指名說說你準(zhǔn)備選擇哪些事例或場景來表達(dá)你對這個(gè)人的眷戀之情。(的確,，同學(xué)們每一張快樂的笑臉,，每一個(gè)有趣的動作。每一次精彩的發(fā)言,，都深深地留在大家的記憶中了,。)。

4.集體評議,，教師點(diǎn)撥,。

五、完成習(xí)作,。

1.學(xué)生寫作,，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

2.指名讀習(xí)作片段,，集體評議,，指導(dǎo)修改。

3.謄寫習(xí)作,。

教你一招,，向你推薦幾個(gè)新穎的作文開頭。

1,、抒情式開頭：

童年,，多么璀璨的一個(gè)詞語；母校,，多么值得依戀的一個(gè)地方,；老師，又是多么親切的一個(gè)稱呼,。x老師,，我要深深地向您鞠一躬，道一聲：“老師,，謝謝您,！”

2、比喻式開頭：

快要畢業(yè)了,，每每想到要離開朝夕相處的同學(xué)和老師,，心中就涌起一絲眷戀之情。啊,，我的朋友——xxx,，你是我記憶中永遠(yuǎn)的明珠,。

3、具體場景開頭：

4,、借用古詩開頭：

“桃話潭水深千尺,，不及汪倫送我情?！币髡b著李白寫給好友汪倫的送別詩,，我不禁想起了你，我的好朋友——xxx,。

5,、描寫式開頭：

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就在我們的眼皮底下悄悄地溜走了,，無聲無息,。當(dāng)我們要離開這六年來相依為伴的母校時(shí),，心中的那份依依不舍之情油然而生?？纯茨感５囊徊菀荒?，一磚一瓦，流淌在我們心靈深處對母校的深深眷念使我們不忍離去,。

6,、開門見山式開頭。

沈伯伯,，說起吳小亮,，您一定會說：“哦，認(rèn)得,！就是六(1)班那個(gè)圓圓臉的胖小子,。”是的,，我就是吳小亮,。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，這校園里的一草一木,，這朝夕相處的老師和同學(xué),，還有您沈伯伯，我都忘不了??！沈伯伯，請您聽我說,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十三

為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，愛丁堡幼教集團(tuán)定于20**年1月12,、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,，地點(diǎn)在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時(shí)候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,，本園由郭老師參賽,，因?yàn)楣蠋煂κ虑槭潜容^執(zhí)著、認(rèn)真,，而且在教學(xué)上,，也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì)，選題是由我來選,，我翻開小班,、中班、大班的語言活動,，我選擇了《快樂是什么》,，為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了！因?yàn)槲矣X得快樂比較抽象,，而且有故事形式的我們也比較熟悉,，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果,！剛上完一次示范課后,，我就知道我選擇這個(gè)題材對郭老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新老師在把握課堂的氣氛上,，還要克服面對這么這么多姐妹門,，還有評委，心理壓力是比較大的,。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的,，她上課時(shí)候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個(gè)是過關(guān)式的形式,，后來根據(jù)自身的原因,，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫,，連成一個(gè)故事,，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課,，結(jié)果還是不如人意,，最后一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣,，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演,，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演,，第二個(gè)小朋友們都會有一個(gè)成堆表演，沒有分組,，導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺來是比較凌亂的,。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,，我們還想出了一個(gè)辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講,，我們進(jìn)行了錄音，把整個(gè)故事說出來,，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān),。

公開課正式開始，12號早上由于臨時(shí)接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,，所以早上我缺席了,，下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課，這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動,，上的比較平淡,，沒有說讓人一下子就記住的亮點(diǎn)，也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點(diǎn),，接下來就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課,，我們六園排在第一位，剛開始郭老師過于緊張,，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的,，再者,，郭老師也沒有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受,，流程也是過于急,，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課,，上出來的效果也是一樣,，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,，林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備,，效果比起上午三節(jié)課語言課,，課堂氣氛比較濃厚。

本次公開課的活動,，讓我們認(rèn)識到了自己的一個(gè)缺點(diǎn),，和我們之前上的示范課比起來,，相差實(shí)在是太大了！但是幸好我們還能看出了問題,，雖然說只是三年以下的老師,，經(jīng)驗(yàn)不足，但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,，我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動,，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因?yàn)榭梢藻憻捤麄?，把我們新教師?duì)伍提升起來,，從心理上也好，還是從自己的一個(gè)自身的條件也好,，都希望她們可以有所提升,！

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十四

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌，感受詩歌的意境,，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,，萌發(fā)熱愛家園的情感。

2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的知識經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩句,，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶,，森林,、沙漠、海洋,、池塘,、北極、天空,、花園等背景圖,，三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物，一種畫有背景,，一種空白)，水彩筆,。

活動過程：

一,、欣賞詩歌,。

(結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》。),。

師：這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

幼：我聽到鯨魚的家在大海,。

師：對了,，鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極,。

師：你說得真好,，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極寒冷的特點(diǎn),。

幼：駱駝的家在沙漠,。

師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼：很大,，很大,。

師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家,。

幼：什么叫“一望無際”?

幼：一望無際的大海,。

幼：一望無際的草原。

幼：一望無際的田野,。

師：接下來,，我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,，冰冷的南極是企鵝的家,，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家,。

幼：因?yàn)轹L魚離開大海就會死,，所以大海就是鯨魚的家。

師：對,，適合動物生存的地方可以說是它們的家,。

幼：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。

師：是啊,，家里有豐富的食物,。

幼：企鵝生在南極,，長在南極,。

師：生我們,、養(yǎng)我們的地方就是我們的家,。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的。

師：它喜歡沙漠嗎?

幼：喜歡,。

師：對，動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺,。

師：動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺!

二,、創(chuàng)編詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動物及其家園,。

師：你們還喜歡什么動物?它們的'家在哪里?

幼：馬的家在草原上,。

師：草原是什么樣的?

幼：綠色的。

師：所以說,，綠色的草原是馬兒的家,，對嗎?

幼：小蜜蜂的家在花園里。

師：花園是怎么樣的呢?

幼：很美麗的!

師：美麗的花園是誰的家?

幼：美麗的花園是小蜜蜂的家,。

2.下面你們可以選一種喜歡的動物,，把它畫出來,，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙,，給動物畫一個(gè)家，也可以選擇有背景圖的紙,，在上面畫出喜歡住在這里的動物,，還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。

3.提供三種不同的圖畫紙,，幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4.將幼兒的作品展示在黑板上,，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果,。

5.我們編詩句的時(shí)候要按照一定的順序,，就好像火車車廂。在這首詩里,，“什么樣的”是第一節(jié)車廂,，“什么地方”是第二節(jié)車廂，“是誰的家”是第三節(jié)車廂,，要一節(jié)跟著一節(jié),。

6.放背景音樂，啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼：大大的牛場是牛兒的家,。

幼：肥沃的牧場是牛兒的家!

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家,。

幼：是地球!

師：對,，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它。

附：

家

廣闊的大海是鯨魚的家,，

冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家,，

密密的森林是松鼠的家,。

文檔為doc格式。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十五

活動目標(biāo)：

1,、喜歡看圖片,，樂于參加看圖講述活動,；

2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話,。

3,、能在教師的引導(dǎo)下，展開想象,。設(shè)想出合乎情理的救助辦法,。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書，排練情境表演,。

活動過程：

1,、情境表演；

2,、提問,、理解；

3,、看圖講述第一幅：這是什么地方,？有誰？他們在做什么,？

第二幅：發(fā)生的什么事,？誰有危險(xiǎn)？誰幫助了兔媽媽,？他是怎樣幫助的,？

4、手掌表演,，講述故事,；

5、指導(dǎo)幼兒看書講述,；

6,、評價(jià)、結(jié)束,。

活動效果：

健康：哪種游戲好目標(biāo)：

1,、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；

2,、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具,。

準(zhǔn)備：各種玩具過程：

1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看,；

2,、分類：按功能、材料,、聲音等,；

3、討論：如何選購?fù)婢?？?/p>

4,、游戲：大圣幫我選玩具；

5,、評價(jià),、結(jié)束。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十六

1,、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式,，感知動物世界的關(guān)愛。

2,、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備,。

1、魚兒頭飾一個(gè),。

2,、多媒體制作圖片三幅。

3,、調(diào)查表人手一份,。

4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。

活動過程,。

一、游戲?qū)搿?/p>

和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》,。

二,、問題討論：

當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子,？

你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢,？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

大魚和小魚,。

四,、觀看多媒體：

向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

如：羅非魚會將孩子含在嘴里,、鯊魚會將敵人趕開等。

五,、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

活動延伸：

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛我們呢,？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事,。

幼兒園教師的教學(xué)設(shè)計(jì)秘籍篇十七

目標(biāo)：

1、觀察各種物體的影子,，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn),。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài),。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

3、對探索影子活動感興趣,，激發(fā)探索興趣,。

重點(diǎn)：

提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

準(zhǔn)備：

ppt美工有陽光的戶外場地,。

過程：

一,、猜謎引出主題，表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗(yàn),。

1,、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手,，你走他也走,，你停他也停，請你猜猜是什么?

2,、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

(2)你知道影子是怎么來的嗎?

二,、找影子1、室內(nèi)找影子2,、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己,、身邊的人、看到的物體找影子,，發(fā)現(xiàn)影子的秘密),。

三,、討論影子。

1,、提問：(1),、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

2,、集體觀察ppt說說影子的來源與共同點(diǎn),。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子,。