心得體會是人們在學習,、工作和生活過程中獲得的對經(jīng)驗和感悟的總結和體驗,，它是我們成長和進步的一面鏡子,；心得體會是對這段時間的思考與總結,，對自己經(jīng)歷和感受的回顧，也是一種對自己成長的記錄,；心得體會是我們積累智慧和經(jīng)驗的寶貴財富,，通過總結我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和把握機遇；心得體會不僅僅是寫下來,，更是一種思維方式,，通過它我們可以更好地反思、總結和改進自己的行為和態(tài)度,；心得體會是一個人對自己所做事情的理解和認識,，也是個人成長的重要標志；心得體會可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足,，從而找到適合自己的發(fā)展方向,；心得體會是我們在工作和學習中不斷積累的經(jīng)驗和教訓，它是取得成功的重要條件,；心得體會是我們在生活中領悟和感悟到的一種對于人生真理的理解和把握,；心得體會是我們對于一段時間內所經(jīng)歷的事情、所思考的問題的反思和總結,；心得體會可以促使我們在人生的道路上不斷前進,，實現(xiàn)自己的理想和目標。一個較為完美的心得體會應該具備結構嚴謹,、語言準確,、內容詳實等特點。通過閱讀下面的心得體會范文，我們可以更好地理解心得體會的特點和寫作技巧,。

貝多芬的音樂心得體會篇一

作為一個音樂愛好者,，我對貝多芬的音樂一直深感著迷。近日,，我讀了一本關于貝多芬的傳記,，深入了解了這位偉大音樂家的生平和創(chuàng)作。通過閱讀這本書,，我對貝多芬的音樂和他的人生有了更加深刻的理解和感悟,。

首先，貝多芬的音樂給人一種深刻的震撼和觸動,。他的音樂才華非凡,，作品中充滿了激情和力量，讓人感受到一種內心深處的力量,。其中最出名的作品之一就是第九交響曲,。作為貝多芬的杰作，第九交響曲在音樂史上具有重要的地位,。通過聽這首交響曲,，我仿佛能夠感受到貝多芬內心深處的痛苦和希望，他用音樂表達了人類追求美好和自由的渴望,。貝多芬的音樂帶給我一種令人難以言喻的力量和情感沖擊,，讓我對音樂有了新的理解和欣賞。

其次,，貝多芬的一生充滿了坎坷和挫折,。盡管他天賦卓越，但他的生活卻飽受病痛的困擾,，尤其是在晚年時期,。這些病痛不僅讓他身心俱損，還使他逐漸喪失了聽力,。然而,，即使在聽力喪失的痛苦煎熬中，貝多芬依然堅持創(chuàng)作,，他的音樂充滿了對生活的無盡贊美和對命運的頑強抗爭,。貝多芬的人生故事給了我很大啟發(fā)，無論面對什么樣的困境,，我們都應該勇敢前行,，堅持自己的夢想和追求。

此外,，貝多芬對于音樂的追求和創(chuàng)新也給我留下了深刻的印象,。他不滿足于傳統(tǒng)的音樂形式和格局,，而是不斷地嘗試和創(chuàng)新，推動了音樂的進步和發(fā)展,。他將古典音樂推向了一個新的高度,，并為后人的音樂創(chuàng)作提供了無盡的靈感,。他的創(chuàng)新思維和音樂天賦讓我深感敬佩,，并激發(fā)了我對于音樂創(chuàng)作和探索的熱情。

貝多芬的音樂也給了我一種勇氣和信心,，勇敢地面對人生中的困境和挑戰(zhàn),。他在逆境中堅持追求音樂，并創(chuàng)作出了許多感動人心的作品,。貝多芬的音樂教會了我如何在困難面前堅持信念,，積極應對挑戰(zhàn)，耐心等待自己的突破,。無論是在學習還是生活中,，我都會從貝多芬的堅持和勇氣中汲取力量，勇往直前,，追求自己的夢想,。

總之，通過閱讀貝多芬的傳記,，我對這位偉大音樂家有了更加深入的了解和感悟,。他的音樂充滿了力量和情感，他的人生充滿了坎坷和挫折,，但他依然堅持追求自己的夢想,，用音樂為世界帶來了無盡的美好。貝多芬的音樂和他的人生給了我很多啟示,，他的音樂不僅是一種藝術的享受,，更是一種思想的洗禮和精神的滋養(yǎng)。通過了解貝多芬,，我深信音樂在人們的內心中有著獨特的力量,，可以激發(fā)人們的情感和勇氣，讓我們更加熱愛生活,，并追求自己的夢想,。

貝多芬的音樂心得體會篇二

貝多芬是音樂史上最偉大的作曲家之一，其音樂作品充滿力量與激情,，影響了無數(shù)的音樂家和聽眾,。我有幸讀過貝多芬的一些音樂作品，通過這些作品,，我深深地感受到了貝多芬的心靈與藝術的力量,。

第二段：語言的力量,。

貝多芬的音樂是一種語言，一種直達內心最深處的語言,。他的音樂情感豐富而濃烈,，每一個音符都凝結著他對世界的感悟和情感的表達。當我聆聽他的樂曲時,，我仿佛進入了一個完全不同的世界,，可以感受到他對人生的疾苦與無盡的力量。正是這種力量感染了我,，讓我重新審視并思考人生的意義與價值,。

第三段：藝術的力量。

貝多芬的音樂不僅僅是一種娛樂,，更是一種藝術,。他以自己對音樂的追求和創(chuàng)造力，詮釋了人類精神的高度,。無論是他的交響曲,、鋼琴協(xié)奏曲還是弦樂四重奏，都展現(xiàn)出了他對和聲,、節(jié)奏,、旋律等方面的獨特見解和創(chuàng)作手法。他的作品不僅給人以美的享受,，更被廣泛認為是音樂史上的經(jīng)典之作,。在讀貝多芬的音樂作品時，我領悟到了藝術的無限力量,，以及一位偉大藝術家對藝術追求的執(zhí)著和奉獻,。

第四段：人生的力量。

貝多芬曾經(jīng)經(jīng)歷了許多艱辛和困苦的時刻,，包括他的健康問題和聾啞病,。但是，他始終沒有被困境擊垮,，反而通過音樂來表達他內心的痛苦和渴望,。他的音樂充滿了戰(zhàn)勝困難的力量和對人生的希望。讀貝多芬的作品,，讓我對面對困難時的勇氣和堅持有了更深的理解,。無論遭遇到什么困境，我都會記住貝多芬的精神,，勇往直前,，永不放棄。

第五段：對藝術的熱愛,。

讀貝多芬的音樂,，讓我對藝術有了更加深刻的理解和熱愛,。他的作品充滿了創(chuàng)造力和獨特性，這讓我明白藝術不僅僅是一種欣賞,，更是一種表達和思考,。通過藝術，我可以找到自己的聲音,，理解自己的情感,，并以更美麗的方式呈現(xiàn)給他人。讀貝多芬的音樂也鼓勵了我探索和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力,，立志成為一個有價值的人,。

總結：

貝多芬的音樂是一面鏡子，讓我更好地認識和理解自己,。通過他的音樂作品，我感受到了語言,、藝術和人生的力量,。我深深地被他的創(chuàng)作熱情和堅韌精神所感動，也受到了他對藝術的執(zhí)著追求的鼓舞,。我相信,，在讀貝多芬的音樂之后，我的人生將會更加充實和有意義,。

貝多芬的音樂心得體會篇三

貝多芬是音樂史上最偉大的作曲家之一,，他的作品影響了無數(shù)后來者。貝多芬一生經(jīng)歷了許多困苦和痛苦,，但他從中汲取了許多心得體會,。在他的音樂中，我們可以感受到他的堅韌,、艱辛和奮斗精神,。本文將從貝多芬的生平、創(chuàng)作風格,、音樂語言,、哲學思想以及對后世的影響等方面，探討貝多芬的心得體會,。

貝多芬于1770年出生在德國波恩的一個中產(chǎn)階級家庭,。早年他就展示出卓越的音樂才能，因此成為了一位備受推崇的鋼琴家和作曲家,。然而,，他的生活并不如意，他在年輕時就開始漸漸失去聽力,，最終完全失聰,。這對一個作曲家來說是多么殘酷的事實,！但貝多芬沒有被困境打倒，反而發(fā)揮了堅韌不拔的精神,，繼續(xù)創(chuàng)作出那些令人震撼的作品,。

貝多芬的創(chuàng)作風格獨特而突出，他突破了古典音樂的傳統(tǒng)枷鎖,，賦予了音樂更深刻的情感和意義,。他的音樂充滿了激情和力量，在旋律和和聲上創(chuàng)造了前所未有的效果,。貝多芬還引入了更多的變奏和體裁,，使他的作品更加多樣化和富有創(chuàng)意。他的音樂表達了對人類和自然的熱愛,，表現(xiàn)了個體生活的無奈和無助,，并將這些情感轉化為令人感動和啟發(fā)的音樂。

貝多芬的音樂語言上繼承了巴洛克和古典主義的傳統(tǒng),，但也展示了他對音樂形式的重新思考,。他善于運用音樂的構成要素，通過富有變化的節(jié)奏,、和弦,、旋律和動態(tài)來表達深層次的情感。同時,，他的作品中融入了許多對位技巧,、模因和變奏等手法，使作品更加豐富多樣,。

貝多芬的音樂不僅僅是音符的堆砌,，更是他內心深處哲學思考的體現(xiàn)。他相信音樂具有超越言語的力量,，可以傳達人類的感情和思想,。他的音樂表達了對自由、平等和人類理想社會的追求,，展現(xiàn)了對人類生命的認知與敬畏,。貝多芬追求人類靈魂的升華，通過音樂讓人們感受到人類情感的真摯和智慧,。

貝多芬對音樂史產(chǎn)生了深遠的影響,。他的音樂逐漸改變了音樂創(chuàng)作和演奏的方式，激勵了后世作曲家和音樂家,。貝多芬的創(chuàng)新精神鼓舞了許多后來者,，他們從他的音樂中找到了自己的靈感和方向。貝多芬開辟了后期古典音樂和浪漫主義音樂的道路,，為后世音樂奠定了基礎,。

總結：

貝多芬是一位不可忽視的音樂巨匠,，他的音樂不僅僅是美妙的旋律和和聲，更是一種哲學和生活的體現(xiàn),。貝多芬在困難中堅持奮斗,，從而創(chuàng)作了偉大的作品。他的音樂影響了后世,，成為了音樂史上的里程碑,。貝多芬的心得體會告訴我們，在困難面前要堅持不懈,，用音樂和藝術表達我們的思考和情感,，創(chuàng)造有意義的生活。

貝多芬的音樂心得體會篇四

第一段：引言（150字）,。

貝多芬是一位音樂史上的巨人,，他才華橫溢，作品表達了深刻的情感和思想,。然而,，貝多芬的創(chuàng)作之路并非一帆風順。在他的生活中,，有許多挫折和痛苦的經(jīng)歷。然而,，正是通過這些艱難的轉折點,，他才能夠創(chuàng)作出那些具有深遠影響力的作品。在這篇文章中,，我們將探討貝多芬轉心得體會,，以及這些體會對他的音樂創(chuàng)作的影響。

貝多芬的轉心是指他從一個音樂風格轉向另一個音樂風格,。在他早期的作品中,，貝多芬受到了莫扎特和海頓的影響，創(chuàng)作了一些優(yōu)雅而風格化的作品,。然而,，隨著時間的推移，他逐漸追求更加個人化和情感化的音樂風格,。貝多芬的轉心起源于他的聾音問題,，這給了他更多時間和空間去思考和探索自己的音樂創(chuàng)作。他開始追求更加深沉和激情的音樂表達,，通過這種轉心,，他創(chuàng)作出了一系列具有劃時代的作品，如《命運交響曲》和《月光奏鳴曲》,。

貝多芬的轉心給了他一個重新審視自己音樂創(chuàng)作的機會,。在他的轉心過程中,，他開始思考音樂的真實含義和力量。貝多芬追求自由和平等的理念深深影響了他的音樂創(chuàng)作,。他相信音樂有能力激勵人們追求更美好的生活,。通過轉心，他學會了更加自由地表達自己的思想和情感,，并將這些思想和情感融入到他的音樂中,。貝多芬通過音樂傳達他對人生的理解和對人類命運的思考，這使得他的音樂成為了一種啟示和靈感,。

貝多芬的轉心不僅僅影響了他自己的音樂創(chuàng)作,，也對整個音樂界產(chǎn)生了深遠的影響。通過將個人經(jīng)歷和情感融入音樂中,，貝多芬開創(chuàng)了一個個人風格的先河,，使音樂不再只是一種純粹的娛樂形式，而是一種表達思想和情感的藝術,。貝多芬的音樂不僅僅是美妙的旋律和和諧的和聲,，它更是一種啟迪和感染力。貝多芬的轉心激勵了無數(shù)音樂家和作曲家追求更加真實和個性化的音樂創(chuàng)作,。

第五段：結尾（150字）,。

貝多芬的轉心經(jīng)歷向我們展示了一個音樂家如何在困境中找到創(chuàng)作靈感和力量的道路。通過轉心,，貝多芬重新審視了自己的音樂創(chuàng)作,，追求個人化的風格，同時將自己的思想和情感融入音樂中,。貝多芬的音樂不僅影響了他自己的創(chuàng)作,，也對整個音樂界產(chǎn)生了深遠的影響。因此,，我們可以從貝多芬的轉心中得到啟示,，即在困境中尋找靈感和力量，并用音樂表達自己的思想和情感,。

貝多芬的音樂心得體會篇五

貝多芬（LudwigvanBeethoven）是18世紀末至19世紀初最重要的古典音樂作曲家之一,，也是音樂史上的偉大人物。他的音樂作品不僅以其絢麗多樣的旋律和深邃的情感而著稱,，也因其對音樂創(chuàng)作和生活的態(tài)度深深影響了后世,。作為一位聾啞的音樂家，貝多芬的心得體會不僅體現(xiàn)在音樂作品中,，也反映在他與世界對話的方式中,。

貝多芬聾啞的命運并沒有讓他放棄音樂，相反，他堅持不懈地創(chuàng)作作品,，并經(jīng)歷了長時間的自我控制和樂器技巧的訓練,。貝多芬的心得體會之一就是勇氣和毅力的重要性。盡管面對無法聽到自己創(chuàng)作的音樂,，他毫不灰心地創(chuàng)造出一首又一首美妙的交響樂和鋼琴曲,。他的作品不僅感染了聆聽者，也鼓舞了很多人在逆境中堅持不懈,。

貝多芬在交流和表達自己的思想和情感方面有著獨特的方式,。因為他的聾啞，他通過書寫和手勢與他人交流,。這種與世界對話的方式表明了貝多芬對音樂的熱愛和堅定的創(chuàng)作決心,。無論是與朋友、親人還是音樂演奏者的交流,，貝多芬刻意地溝通自己的音樂理念和創(chuàng)作意圖,。這種無聲的對話使貝多芬的作品更富有靈魂和影響力。

貝多芬的作品不僅僅是音樂,，它們蘊含著人生哲理和智慧,。在他的音樂中，我們可以找到憂郁,、興奮,、憤怒和歡樂等各種情感，這也體現(xiàn)了貝多芬具有豐富的人生體驗,。他的音樂不僅透露出對生活的熱愛和自由追求,，也告誡我們要勇敢面對逆境和困難。貝多芬的心得體會告訴我們,，生活中的每個階段都有值得頌揚和感恩的地方。

雖然貝多芬的生命已經(jīng)在200多年前結束,，但他的音樂卻永遠地留在了我們心中,。他的作品除了給人們帶來美妙的聽覺享受外，也成為后世作曲家的靈感源泉,。貝多芬的音樂還啟迪了許多人,，讓他們堅持追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。貝多芬的心得體會告訴我們,，追求并發(fā)揮自己的才華是每個人都應該追求的目標,。

總結：

貝多芬雖然聾啞，但他用堅持,、努力和與世界對話的方式,，創(chuàng)作了眾多動人心靈的作品。通過他的音樂，我們學到了毅力,、勇氣和積極面對生活的態(tài)度,。他的心得體會不僅僅局限于音樂創(chuàng)作，也融入了他的人生智慧,，并且對后世產(chǎn)生了深遠的影響,。貝多芬的音樂將永遠留在人們的心中，作為一種對生命的贊美和對美好的追求,。

貝多芬的音樂心得體會篇六

貝多芬是一位偉大的作曲家,，也是音樂史上最重要的人物之一。在他的創(chuàng)作生涯中,，有一個重要的轉變,，即他逐漸從浪漫主義轉向了晚期風格，這種轉變被稱為“貝多芬轉心”,。貝多芬的轉心是他對音樂創(chuàng)作的一次更新和突破,，也是他個人成長和藝術追求的體現(xiàn)。

貝多芬轉心前后的音樂作品有明顯的差異,。在他早期的創(chuàng)作中,，貝多芬的音樂更加激情澎湃，表現(xiàn)出濃烈的個人情感,。然而,，在轉心之后，他的音樂變得更加嚴肅和深邃,，以更加復雜和拓寬的形式展現(xiàn)出來,。例如，他的交響曲第三,、第五和第九交響曲以及一些鋼琴奏鳴曲展示了他對音樂結構和形式的深刻理解和創(chuàng)造力,。貝多芬的音樂變得更加成熟和宏偉，更加接近于音樂的本質,。

貝多芬轉心對音樂界產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響,。首先，他的轉心開創(chuàng)了浪漫主義時期最重要的風格之一,，為后來的作曲家鋪平了道路,。其次，貝多芬通過轉心展示了一個作曲家對音樂演變的自覺認知,，他不僅僅是為追求技巧而改變,，而是為了更好地表達自己的音樂思想和情感。最重要的是,，通過轉心,，貝多芬創(chuàng)作的音樂變得更加永恒，超越了個人和時代，成為全人類共同的文化財富,。

貝多芬轉心的原因復雜多樣,，其中最重要的是他對于音樂本質的深入思考和追求。貝多芬渴望超越表面的華麗和技巧,，探索音樂的內在含義和情感表達,。此外，他的健康狀況和人生經(jīng)歷也對他的轉心產(chǎn)生了影響,。他的耳朵問題讓他逐漸失去了聆聽音樂的能力,，在此過程中，他對音樂的理解愈發(fā)深刻和內化,。他的人生經(jīng)歷和社會背景也讓他對音樂創(chuàng)作有了更加成熟和深刻的思考,，這也推動了他轉心的決定。

貝多芬轉心不僅僅是一個音樂史上的轉變,，更是一個藝術追求和個人成長的體現(xiàn),。他的轉心不僅影響了自己的音樂創(chuàng)作，更推動了整個音樂界的演進,。貝多芬對音樂本質的思考和追求激勵著后來的作曲家,，也為無數(shù)人帶來了音樂的美好。貝多芬的轉心成為音樂史上的一個里程碑,，不僅改變了他個人的創(chuàng)作風格,，更影響了無數(shù)后來者對音樂的理解和創(chuàng)作探索。

通過對貝多芬轉心的分析,，我們可以看到一個偉大作曲家在自己成長和追求中的付出和努力,。貝多芬的轉心不僅僅是一種技術和風格上的變化，更是他對音樂本質的深入思考和追求,。他的音樂成為了人類共同的藝術財富,，激勵了幾代人探索和創(chuàng)作音樂。貝多芬的轉心以及他通過音樂表達自己的堅定追求和決心,，讓我們認識到藝術可以超越個人,，成為一種普世的語言，連接人類的心靈,。

貝多芬的音樂心得體會篇七

貝多芬（LudwigvanBeethoven）是19世紀最偉大的音樂家之一，他通過艱辛的努力和對音樂的追求,，留下了世人稱贊的作品,。然而，貝多芬的一生并非沒有艱難與挫折,。正是在與逆境抗爭中,，他從中獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從貝多芬的創(chuàng)作哲學、對生活的態(tài)度,、堅持不懈的精神,、信仰與內心力量以及對后世的影響五個方面，來探討貝多芬的心得體會,。

首先,，貝多芬的創(chuàng)作哲學是他獨特的心得體會之一。他以其獨特的創(chuàng)作方式和風格,，開創(chuàng)了浪漫主義音樂的新紀元,。貝多芬相信音樂是人類情感和靈魂世界的表達方式，他在創(chuàng)作過程中力求表達內心的情感和真實,。貝多芬說過：“音樂是一種全面的語言,，她需要的是花心思去感受，去欣賞和理解,?！边@也表明了他對音樂的深刻理解，他相信只有真實的情感和思想才能打動人心,。

其次,，貝多芬面對生活的態(tài)度也是他心得體會的一部分。盡管他在年輕的時候聾了,，但他并沒有被這個挫折擊垮,。相反，他以堅定的決心和積極的態(tài)度面對生活的困難,。貝多芬寫過一封致富凡斯堡的友人的信中說道：“我發(fā)現(xiàn)了一個隱藏在智者痛苦之中的無窮樂趣,。”這句話展現(xiàn)了他對困境的豁達態(tài)度,，也說明了他在生活中獲得的心得,。

第三，貝多芬堅持不懈的精神是他取得成功的重要原因之一,。盡管他面對各種困難和挫折,，但他始終不放棄，不斷努力,。他一度感到生活的頹廢,，但通過對音樂的熱愛，他重新點燃了激情和動力,。貝多芬認為：“天才是百分之九十九的努力和百分之一的靈感,。”他的努力和毅力給了他力量,，幫助他克服了許多難題,。

其次,，貝多芬的信仰與內心力量也是他的心得體會之一。盡管貝多芬在生活中面臨諸多困境,，但他對音樂的熱愛和對自己能力的信任使他克服了各種困境,。貝多芬信奉“音樂是上帝送給我人類的禮物”，他相信音樂有一種無法用言語表達的力量,，可以激勵人心,，喚起內心最深處的情感。

最后,，貝多芬對后世的影響也是值得一提的,。他的音樂作品至今仍然廣為人知,，并在音樂界產(chǎn)生了深遠的影響,。他的創(chuàng)作以獨特的個人風格和情感表達而著稱,，激勵著后世音樂創(chuàng)作家,。貝多芬的音樂作品充滿了沖擊力和感染力,，表達了他對音樂和人生的理解和感悟,。他的作品不僅僅是音樂,，更是一種哲學和生活的探索,。

總之,，貝多芬以其非凡的創(chuàng)作天賦和對音樂的獨特理解,，留下了世人稱贊的作品，同時也獲得了許多寶貴的心得體會,。他的創(chuàng)作哲學,、對生活的態(tài)度、堅持不懈的精神,、信仰與內心力量以及對后世的影響都值得我們學習和借鑒,。貝多芬的故事告訴我們，無論面對怎樣的逆境和困難,，只要我們堅持不懈地追求,，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的價值,。

貝多芬的音樂心得體會篇八

《貝多芬傳》是一部描寫音樂天才貝多芬一生的傳記,。通過閱讀這本書，我深深感受到貝多芬那顆無盡的創(chuàng)作之心,，以及他對音樂的熱愛和堅持,。同時，我也從中領悟到了一些人生的哲理和啟示,。本文將從貝多芬的音樂才華,、對藝術追求的堅持、和他對生活的態(tài)度這三個方面來展開,，來談談我對《貝多芬傳》這本書的心得體會,。

首先，貝多芬的音樂才華令人嘆為觀止,。他是一個能夠將內心深處的情感通過音樂傳達出來的大師,。他對音樂的理解和創(chuàng)作幾乎達到了完美的境地。他的作品不僅包含了美好的旋律和動人的樂曲,，更蘊含了豐富的情感和內涵,。通過《貝多芬傳》，我更加深入地了解了貝多芬的音樂創(chuàng)作過程,。每一首樂曲背后都有他刻苦鉆研的足跡,，無數(shù)次的失敗和嘗試，才換來了那些美妙的音符,。貝多芬用他的音樂向世人展示了一個真正的音樂天才是如何誕生并不斷成長的,。

其次，貝多芬對藝術的追求和堅持給我留下了很深的印象,?！敦惗喾覀鳌分忻枋隽素惗喾覍ψ约阂魳返淖非螅麑λ囆g的執(zhí)著和努力,。他并不滿足于成為一個普通的音樂家,，而是希望通過自己的音樂影響整個世界。他對音樂的追求超越了自我的范疇,，不僅僅是為了滿足自己的欲望,，更是為了傳達一種價值和觀念。他堅信音樂是一種表達,，是可以改變世界的一種力量,。正是貝多芬的這種堅定和勇氣，讓他的音樂能夠感染人心,，留下了深遠的影響,。

最后，貝多芬傳中,，我也看到了貝多芬對生活的積極態(tài)度和樂觀人生觀,。盡管他面臨著種種困難和磨難，但貝多芬從未放棄對生活的熱愛和追求,。他用音樂來表達自己內心的情感,，用音樂激勵自己走出困境。貝多芬的生活并不平坦,，他的身體健康時常受到威脅,，而且他還要面臨財務問題和家庭問題。然而,，他始終保持著樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài),，繼續(xù)創(chuàng)作,，繼續(xù)追求他的音樂夢想。這種積極樂觀的生活態(tài)度讓我深受啟發(fā),，也讓我明白了生活中的困難只是暫時的,，只要我們保持信心和勇氣，一切問題都可以得到解決,。

總結起來,，《貝多芬傳》這本書通過描寫貝多芬的音樂才華、藝術追求和生活態(tài)度,，給了我很多啟示,。作為一個音樂家，貝多芬用自己的音樂詮釋了無盡的情感和內涵,。他對音樂的執(zhí)著追求和積極樂觀的心態(tài)使他成為了一個值得敬佩和學習的榜樣,。正是他的音樂啟發(fā)了無數(shù)的后來者，影響了整個世界,。通過閱讀《貝多芬傳》,，我不僅更加深入地了解了貝多芬這位偉大的音樂家，也對音樂,、對藝術追求和對生活有了更深層次的思考,。

貝多芬的音樂心得體會篇九

作為一位世界音樂史上的巨匠，貝多芬的作品一直以來都備受人們的喜愛和推崇,。近日,，我讀了一本關于貝多芬的傳記，其中對他的人生經(jīng)歷,、音樂才華和創(chuàng)作風格進行了深入探討,。通過閱讀這本書，我深切感受到了貝多芬獨特的音樂語言和對生命的強烈追求,。本文將圍繞這些主題,，從不同角度展開對《貝多芬》一書的心得體會。

第二段：回顧貝多芬的人生經(jīng)歷與創(chuàng)作成就,。

《貝多芬》一書以貝多芬的個人經(jīng)歷為線索,，詳細敘述了他從小奇才到成為偉大作曲家的艱辛歷程。貝多芬一生多次受到命運的打擊,，如失去聽力,、家庭困境等，但他從未放棄,，通過自己堅韌不拔的努力和奮斗,，創(chuàng)作出了一系列永恒的音樂作品。無論是激昂有力的《命運交響曲》還是深情綿長的《月光奏鳴曲》,，貝多芬的作品無不流露出對生命的熱愛和對人類命運的思考,。

第三段：探討貝多芬的音樂語言與表現(xiàn)力,。

貝多芬的音樂語言獨具個性，他的作品中充滿了激情四溢的旋律,、富有張力的音樂結構和深層次的情感,。他的音樂不僅具有巨大的音色變化，還展現(xiàn)出對人性的深刻洞察和對自由的高度追求,。閱讀《貝多芬》一書，我尤其被他在創(chuàng)作過程中的勇氣和擔當所打動,。他不僅敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)音樂形式,，還敢于抒發(fā)內心的痛苦和憤怒，通過音樂來表達自己對世界的看法,。

第四段：分析貝多芬對生命的追求,。

貝多芬的作品不僅僅是音樂，更是他對生命的一種追求,。他的音樂中融入了對人生的深刻思考和對人類命運的關注,。例如，《第九交響曲》中的合唱部分“快意人生”以及《命運交響曲》中那種強烈的命運感,，都是他對生活的真切表達,。他誠實地面對人生的各種變化和命運的起伏，將自己的情感融入音樂中,，使聽眾感受到人類共同的命運和情感,。

通過閱讀《貝多芬》，我對這位音樂天才有了更深的了解,，也對他的作品有了更深的感悟,。貝多芬的音樂不僅代表了個人的情感表達，更代表了對人生和社會的思考,。他的音樂表現(xiàn)了對自由,、對正義和對生命的熱愛，與此同時,，他也教會了我堅韌不拔,、勇敢追求自己信念的精神。在今后的生活中,，我將繼續(xù)欣賞貝多芬的音樂,，感受他的音樂所傳達的力量和情感，同時也希望能夠像他一樣,，用自己的方式追求人生的意義,。

貝多芬的音樂心得體會篇十

教學目標：

1.走進文本，感受貝多芬,，體味貝多芬的精神感召力,。

2.在文本解讀的過程中穿插朗讀指導,。

教學重點：

感受貝多芬的精神感召力，啟迪學生應該如何應對生活中的挫折,。

教學過程：

一,、導入新課。

師：來看一下這里出現(xiàn)的文字,，你覺得應該用什么形式來讀,？我們一起來用你的第一感覺來讀一下。

生齊讀,。

師：你為什么采取這樣的語氣語調來讀,？

生答，并背誦,。

師：這就是貝多芬自己對生活的宣言,，音樂家也正是按著他的宣言去生活，去奮斗的,，帶著戰(zhàn)斗的宣言,，我們一齊走進音樂家的心靈世界。

二,、課文品讀,。

1.化身為文章中的一個人物，以人物的身份向同學介紹貝多芬,，搭建巨人和同學之間的心橋,。

師：以往我們都站在文章外鑒賞文章，今天我們換一種方式學習課文,，讓我們化身為課文中的人物,，用人物的語言告訴我們的同學貝多芬是一個怎樣的人，為“巨人”和同學之間搭一座心橋,。

學生自由選擇自己感興趣的人物,，重新調整位置，分小組討論,。

學生向同學介紹討論所得,。

教師準備：

女傭：心地善良、性格孤僻,、生活簡樸孤獨,、處境艱難、自立自強,。

客人：他是一個可敬的人,，在諸多的生活重壓下能夠創(chuàng)造如此奇瑰的音樂；但他又是一個可憐的人，在他的創(chuàng)作道路上,，他有太多的磨難卻少了人們的理解,，我要把他的真實的好靈魂告訴眾人，讓大家都能理解我們偉大的音樂家,，他不僅僅只有厭世和孤僻,。

貝多芬：誰能知道我的孤獨和苦悶，在這個寂滅的世界里,；誰能懂得我的孤獨和苦悶,，在這個缺少溫情的世界里。只有音樂一直那么忠實地跟隨著我,，于是我在音樂里抒發(fā)我的孤獨和苦悶,，抒發(fā)我對生活的熱愛，對大自然的熱愛,，可誰能讀懂我的音樂，誰能,？只有音樂才是我永遠的知音,。

2.提問、反思,。

生問,，生答，師點撥,。

教師準備：

“你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛”――體現(xiàn)貝多芬在嚴肅的外表下有一顆幽默善良的心靈,，使得他能夠在被打擾的情況下這樣表達他的吃驚。

“他誠然孤獨,，可是有‘永恒’為伴”――永恒指的是浸透貝多芬心靈的音樂,。可以從創(chuàng)作的角度去理解,，也可從摯愛的角度去理解,。

“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺,！一個樂隊只能奏出我一分鐘內希望寫出的音樂,！”――貝多芬創(chuàng)造的音樂蘊涵著貝多芬整個的生命和熱情，樂隊無法很好的解讀貝多芬的心靈,，因此他們無法完美地表達音樂家心靈的律動和生命的節(jié)奏,。

……。

師：學到這個時候,，讓我們靜靜地思考一會,，你覺得貝多芬身上最感動你的地方是什么？

生生交流。

師：是的,，貝多芬之所以偉大,，就在于他能在無聲的寂滅中創(chuàng)造音樂的輝煌，他能用痛苦譜寫“永恒”的快樂,，他深深地扼住了命運的咽喉,，成了命運的主宰者。正是貝多芬這樣的堅韌不屈成就了音樂史上的一位巨人,，他永遠值得后人緬懷,、追憶。

3.貝多芬的啟示,。

這個時候,，你從貝多芬身上獲得什么啟示？

生答,。

師：讓我們牢牢記住那成就巨人的原因,，也希望我們在座的有一天就會出現(xiàn)巨人。

三,、結束,。

大家還能記住貝多芬對生活的宣言嗎？

讓我們在齊背中結束這堂課,。

貝多芬的音樂心得體會篇十一

法國作家梅里美說得好：“作詩只能說到七分,，其余的三分應該由讀者自己去補充?！蔽荫R上聯(lián)想到我們的課堂教學的藝術,，覺得教學藝術也和詩一樣，頗有相同之處：教師講課也只能講到七分,，其余的三分應該由學生自己去補充,，去創(chuàng)造，這就要求我們教師改變傳統(tǒng)觀念課堂教學不應該講通講透,，要留給學生思維的空間,，留足學生思考的余地，讓學生自奮其果,，只有這樣,，才能真正體現(xiàn)學生的主體作用，激發(fā)他們的學習積極性,。我甚至覺得有些課文,，教師可以只講五分，滔滔不絕,，把教材上和教參上的知識和盤托出,，這本來就是越俎代庖的錯誤之舉,，犯了藝術上所說的“直露”的毛病，我們要花的功夫應該是在設計和點撥上面,，時而煽情,，時而理智地引導總結，因此,，我覺得采用“多元化“的教學方法,，讓學生在“自主、合作,、探究”的新理念下來學習主篇文章,，是非常有必要的。

（一）,、新課程以“為了每個學生的發(fā)展”為基本理念,，這意味著我們基礎教育課程體系將要走出目標單一、過程僵化,、方式機械的“生產(chǎn)模式”,，讓每個學生的個體獲得充分地發(fā)展，培養(yǎng)出有個性的人才,。這個案例就本著新課程的理念,，采用“多元化”的教學方法如游戲、采訪,、學生互相之間設疑解疑，仿寫,，賞析音樂等等,，它不但豐富了教學手段、活躍了課堂氣氛,、激發(fā)了學習興趣,，使學生在寓教于樂中自主地合作、探究文章的意境和情感,。

（二）,、

章的語言比較地生動傳神，也有一些含義比較深刻的話,，不可能光靠著語言的傳達給學生,，在這種說不出、道不明的情況下,，只有通過學生多次的朗讀來引導他們自主地欣賞品味這些語言,，教師靈活地運用快速閱讀、默讀,、齊讀,、分角色朗讀來感受文章的語言美和其中的內涵,，在讀中培養(yǎng)朗讀能力。

欣賞音樂等活動對于初一學生來說是一大難題,，特別是貝多芬的《命運交響曲》,，但是正是這給活動的順利進行帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我想利用巨大的反差（遭受如此大的打擊與挫折,，卻能創(chuàng)作如此震撼人心的驚世名作）效應,，強化教學效果。之所以選擇《命運交響曲》,，是因為從古至今,，貝多芬這個名字就始終與古典音樂等量齊觀，他的才能和他的堅毅精神以一種獨一無二的音樂方式結合在了一起,。特別是這首人人皆知的貝五,，即貝多芬第五交響樂，又名“命運”,。雖然這交響曲欣賞水平要求極高,，我也不是想上成專業(yè)的音樂鑒賞課，但是我覺得這么好的音樂雖然不能決定和改變什么,，但它給人心靈上的震撼卻是無法用語言來形容的,，怎么能隨便放過這樣一個好時機？這時,，老師就必須發(fā)揮自己的主導作用,，運用鼓勵性的語言和手勢調動他們的積極性，在教學過程?中,，對學生的提問和回答,，教師始終給予積極性的評價，即使學生的答案不夠準確甚至完全錯誤,，教師也會面帶微笑地鼓勵他們,，諸如“同學們的回答真是各具特色，都有一定的道理,，可真讓老師刮目相看”等等,。這樣就能全員參與積極提高。事實上我的學生也真的讓我刮目相看了,。

此外,，還要鼓勵學生全員參與討論游戲等活動，特別是我們班的郁軍同學,，雖然是弱智學生,，但他在這樣寬松熱烈的氣氛下，也勇敢地表現(xiàn)了自己,。

貝多芬的音樂心得體會篇十二

知識與技能：

1,、理清文章脈絡,，把握文章內容。

2,、學習刻畫人物的方法,。

過程和方法：

通過課外自主學習，課內小組合作探究的學習方法,。

情感態(tài)度價值觀：

學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。

2.教學重點/難點,。

重點;理清文章脈絡,，把握文章內容，學習刻畫人物的寫法,。

難點;學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。

3.教學用具,。

4.標簽,。

教學過程。

(一),、?傾聽音樂(命運交響曲),，激情導入?

雖然貝多芬的一生坎坷而多難，但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領我們以一個普通人的視角走進他的生活,，傾聽他的心聲,，感受他的精神世界!

(二)、走近貝多芬,，你讀到了什么?

1,、了解貝多芬的生平。

貝多芬德國作曲家,、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一,，有歐洲樂圣之稱,。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運》,、第六《田園》,，第九《合唱》最為著名)，歌劇《費黛里奧》等,。一生飽受耳疾折磨,。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾,，眾多登峰造極這作均是這期間的作品,。他一生坎坷：童年凄苦,，盛年患病，晚年失意落魄!沒有戀人,、沒有健康,、沒有知音、沒有家族,、沒有理解,，亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂,。他熱愛自然,，畢生追求自由，平等,、博愛!

2,、速讀課文，理清“客人”訪問貝多芬的全過程,，說說其間主要寫了哪幾件事,。

主要事件：參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事?

1、跳讀課文,，認識人物：

勾畫出文中肖像描寫語段,，對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質嗎?

貝多芬的音樂心得體會篇十三

聽古典音樂時間不長，覺得好聽,，旋律動人,，意境優(yōu)美，但是也僅此而已,，卻一直沒有找到真正的感覺,，找不到和藝術家神交的機會，始終感覺遺憾,，直到昨夜聽月光奏鳴曲,，感嘆活到今日，才知道什么是心曠神怡,。

昨夜聽到貝多芬的月光奏鳴曲第一樂章,，感覺極是清涼，有此曲只應天上有,，人間難得幾回聞之感慨,。想不到以豪放著稱的貝多芬除了致愛麗絲之外還有如此出色的柔情似水的作品，窗外雖無月光,，然心中的月光卻灑滿了整個心田,。當時就有一種沖動，要提筆寫下自己當時的感覺,，但是月光如畫,，音樂似水,，卻讓我沉醉，哪有勇氣離開它們來提起自己手中的筆,。

一直心儀中國的古典文化,，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回,；五花馬,，千金裘，呼兒將出換美酒,，與爾同消萬古愁,；大江東去，浪淘盡,，千古風流人物等等名句豪邁如斯,。卻也有小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中,；楊柳岸曉風殘月的婉約,，這些都讓我心動不已。想不到從萬里之外的德意志民族,，我也找到了同樣的感覺,。讓人心潮澎湃的命運交響曲，和柔情似水的月光奏鳴曲,，都于我心有戚戚焉,。中文在我看來是世界上最為完美偉大的藝術，在中文藝術發(fā)展到頂峰的唐詩宋詞元曲,，文詞卻能表達出聲音,，表達出意境。在另一個世界里的另外一種偉大藝術,，卻也能從聲音里面聽出意境,，真正的了解作者。

感謝傳說中的盲人姐弟,，若不是他們,，貝多芬也許就沒有靈感來完成這讓人心靜如水的偉大作品。想想在夜深人靜的時候,，月色從窗外灑進來（或許這有床前明月光的感覺,？）,，四周的人都已悄然入睡,，感受藝術家的手指在鋼琴上緩緩移動，從他的指尖流出簡單卻又優(yōu)美的似水樂章,。月光的第一樂章無疑是偉大的,，雖然我不懂音樂的基本原理,，可是純樸的心讓我有心境去享受這偉大藝術給人類帶來的美好，簡單的旋律的重復卻能給人以心靈上的寧靜,，偶爾一點弦外之音卻又讓人感覺到原來自己并非處在天堂,，卻身在人世，這難道不是貝多芬的偉大之處,。信手拈來的作品都讓人如此沉醉,，真有[古人之風。感受音樂,，感受鋼琴家的手指在自己的心房上移動,，在心靈深處用最簡單卻最完美的旋律奏出感人的樂章，窗外月色如畫,，此情此景,，人世間的一切雜念都不復存在，心靈得到凈化,，仿佛自己回到了童年,，和自己親愛的人在夏夜的庭院望著天上的星星，有一種采菊東籬下,，悠然見南山的意境,。感嘆人何必拘泥于紅塵中的功名利祿，卻放棄美好的事情,。哎,，世上忙忙碌碌的人，為了各種理想盲目奔波,，雖然無可指責,，但是沒有心境去享受這人間最美的樂章，卻也殊為憾事,。再想想自己,，童年的青山綠水都已只能在夢中相見，在北京這現(xiàn)代化的大都市,，有的是鋼筋混凝土,，自然卻不知何處而去，要是沒有音樂,，我的心靈真不知棲身何處,。

習慣于用古詩詞表達自己的心情，也想試著在西方最偉大的文化和東方最偉大的文化之間找出共同點,。曾和朋友開玩笑說,，李白要是身在現(xiàn)代，絕對是世界情人，那些什么所謂的f4都見鬼去吧,。從一個男人的角度來說,，李白無疑是事業(yè)有成的男人，男人靠征服世界來征服女人,，女人靠征服男人來征服世界,。李白是一個征服了世界的男人，所以,，首先,，李白是個成功的男人。其次,，李白夠浪漫,，五花馬，千金裘,，呼兒將出換美酒,，難道不是李白浪漫精神的最好體現(xiàn)？再次,，李白夠帥,，李白是西域人士，是混血兒,，必然高大英俊,，這從其他人為李白做的畫也可以看出來。還有,，李白有錢還大方,，千金散盡還復來的`氣魄不是人人都有的，李白和皇帝老兒關系非常,，深得皇上賞識,，錢是一定少不了的。李白還有勇氣,，天子呼來不上船,，自稱臣是酒中仙，誰敢,？他還有名氣,，地球人都知道，他還有時間,，可以和他一起逛遍祖國的大好河山,。有如此種種優(yōu)點在身，想不成為大眾情人都不可能了,。貝多芬和李白也有共同之處,，在我看來，貝多芬簡直就是李白在西方的化身，他以除了唐詩之外另外一種偉大藝術方式感染著人類,。李白以豪放著稱，被認為有史以來最偉大的詩人,。貝多芬以交響樂聞名,，英雄，命運,，合唱,，田園無一不是人類音樂寶庫中的瑰寶。李白雖然豪放,，也有兒女情長之處,，長相思，憶長安,。貝多芬的小提琴協(xié)奏曲,，浪漫曲，月光也無一不是感人至深的作品,。不知道李白,，貝多芬如果能欣賞到對方的作品，會不會成為最好的朋友,。

那么,，我怎么表達我對月光奏鳴曲的感受呢？床前明月光,，疑是地上霜,？但愿人長久，千里共嬋娟,？小樓昨夜又東風,，故國不堪回首月明中？舉杯邀明月,，對影成三人,？不對，這種感覺我也說不出來,，就好像一個著名的教文學的教授,，上到動情之處，總是情不自禁的大呼,，妙,，妙！至于學生問到妙在何處,，老先生卻說,，自己去體會，真乃名師風范，文學一事,，在于自己心靈上的感應和理解,，豈是別人講解得出的。老師引進門,，修行在個人,。自己不體會，怎知個中三味,。我雖不敢將自己比作大師,，但是這種道理卻有共通之處，正所謂可以意會不可言傳也,。

今晨出門之前,，又忍不住聽了聽讓我動心的月光奏鳴曲，但再也沒有昨夜之感覺,，難道自己心中已有雜念,？難道音樂要在夜深無人的時候聽？看來聽古典音樂要有心境,，急急忙忙是聽不好的,，要急急忙忙，不如聽聽流行音樂,，那就象快餐,，雖然不能打動人的心靈，卻也可以得到感官上的少許滿足,，只是現(xiàn)在的流行音樂越來越電子化,，人的聲音象是電子做出來的，雖然不至于像白居易筆下的山歌與村笛,，卻又怎堪入耳,？月光繞梁，三月不絕于耳,，聽過如此美好的音樂,，塵世間的其它音樂又怎能夠打動我的心靈。欣鐘訝骯?？不疫^分沉迷于音樂,，會影響學習，還說什么音樂就象鴉片,，會上癮,。我卻說，如果音樂讓人中毒,，我還是恨自己中毒不夠深,，什么時候要達到可以三日不進餐,，卻不可一時無音樂，那才叫無可救藥了,。

藍藍的天,，美美的樂，每當我聽到貝多芬的音樂時總感到一種藍色的美,。天韻共和愛樂人,，讓我們一起去聆聽貝多芬的天籟之音吧！

貝多芬的音樂心得體會篇十四

1,、學習運用外貌描寫刻畫人物的寫法。

2,、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生觀。

1,、學習外貌描寫刻畫人物的寫法,。

2、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,，培養(yǎng)學生堅強,、樂觀的人生觀。

查字典,，看注釋,，熟讀課文。并查閱貝多芬的有關資料,。

今天能和大家一起學習,非常開心!

師：同學們,，你們喜歡音樂嗎？（喜歡）,。

師：喜歡聽什么樣的音樂呢,？（生1：我喜歡聽流行歌生2：我喜歡聽古典樂曲。）,。

師：喜歡聽流行歌曲的,，我們今天換一種風格；喜歡聽古典樂曲的,，老師滿足你們的愿望,。（下面播放一段古典樂曲,請大家用心聆聽，播放《命運交響曲》）,。

師：從音樂中,，你聽到了什么或感受到了什么？

（生1：熱血沸騰,。生2：山崩地裂,，似火山爆發(fā),，令人驚心動魄。生3：雄渾激昂）,。

師：這首叩擊心扉的樂曲,，它的曲名是什么？是誰創(chuàng)作的,？

（生：是貝多芬創(chuàng)作的《命運交響曲》）,。

師：他在什么情況下創(chuàng)作出了不朽的音樂,貝多芬是一個什么樣的人？今天就讓我們一起走近《音樂巨人貝多芬》,。（師板書課題,，并出示目標）。

二,、速讀課文,，了解貝多芬。

客人是怎樣訪問貝多芬的,，重點寫了哪幾件事,？（出示ppt）。

記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室,；“客人”和貝多芬會面,、交談；貝多芬回憶自已最后一次指揮音樂會的情景,。

1,、合作探究，賞析人物：

1師：請大家速讀課文,，了解生活中的貝多芬是一個什么樣的人,？并在文中找出相關的語句。（生速讀課文）,。

（生：我認為貝多芬是一個平凡的偉人,。）。

師：你是從文中什么地方看出來的,？

（生1：貝多芬面對耳聾的打擊,，卻不沉淪，創(chuàng)作出不朽的音樂,，所以我認為他是一個偉人,。但他也有凡人的喜怒哀樂。文中寫道：“一滴淚在大音樂家眼里閃光”,，“我有時不免嘆息,，我真軟弱一個大音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！?/p>

生2：我認為貝多芬是一個堅強的人,。文中寫道：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,，整個描繪出堅忍無比的生的意志。

生3：我認為貝多芬是一個熱愛生活的人,。文中貝多芬說到：你可能想到我——一座已倒落了的火山,，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來,。（學生上臺寫貝多芬的性格特點,老師同學補充,，出示ppt）。

師：同學們歸納貝多芬的性格說得不錯,。他確實是一個平凡的偉人,。他有著和凡人一樣的喜怒哀樂，當有人來拜訪他,，并希望了解他時,，他會感動得流淚；當無端被打擾時,，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩,；面對耳聾的打擊,，他也不免嘆息,，感到軟弱。但是貝多芬之所以是偉大,，之所以是巨人,，不僅因為他是一個音樂家,更因為他是一位勇于與命運作斗爭的人.他的最偉大的作品《第九交響曲》竟是在全聾后所作，聾子能創(chuàng)作音樂已是妙談,，何況所創(chuàng)作的又是最偉大的杰作,。

2、舉例子,，談感受：

師：你還知道哪些人身處逆境,，卻不沉淪，取得了卓越的成就,？

生1：張海迪,，半身癱瘓，可在輪椅上自學成才,，寫了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》。

生2：海倫.凱勒,，雙目失明,，她的世界無聲、無光,、無語,，可成了一位著名的作家,。

（出示：ppt）。

師：你在生活中遇到過困難嗎,？在困難面前,，你是退縮了還是戰(zhàn)勝了它？

生：

師：愿你付出汗水,，收獲希望,。

師：在你身上，看不出任何憂傷,，你用燦爛的笑容溫暖著我們每一個人,。

師：人的一生如云卷云舒，潮起潮落,，相信大家在今后的人生之路上也會正確對待困難,、挫折。

四：精讀品味,，人物速寫,。

1、師：剛才我們已經(jīng)深入了貝多芬的內心世界,，卻仍與他“對面不相識”,，他的外貌如何？文中是怎樣描寫貝多芬的外貌的,？（請聽讀文章6-9段,，體會這些外貌描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界？一生讀,，其余生勾畫重點句子）,。

師：文中的外貌描寫，以形傳神,，展示了人物的生活遭遇,、獨有的個性特征和精神風貌。

師：齊聲誦讀6-9段,，用心感悟并體會外貌描寫的技法,。

2、探究寫法,，總結規(guī)律：（出示：ppt）,。

a：抓住最能反映人物個性的外貌重筆刻畫，要以形傳神,，不要面面俱到,。

b：外貌描寫時要加上性格特點的語言，要反映出人物的內心和思想,。

c：適當運用修辭手法,，更好地表現(xiàn)人物性格特征,。

3、學以致用,。

師：根據(jù)人物外貌描寫的方法,，來做一個游戲——猜猜她（他）是誰。

（出示ppt：三分鐘人物速寫,，選取同班同學進行外貌描寫,，

三、五十字即可,，不提及姓名,，文成朗讀大家一起猜，看看誰的作品以形傳神,。）,。

學生寫作、互評,，論其寫法得失,。

師：（出示ppt）貝多芬是偉大的，不僅是因為他是一位杰出的音樂家,，也因為他是一位能勇敢與命運作斗爭的人,。

生活中的貝多芬正如羅曼·羅蘭所言。

（出示ppt,，師生齊讀：他是一個不幸的人,，貧窮,、殘廢,、孤獨，是由痛苦造成的人,，世界不給他歡樂,，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂）?，F(xiàn)在就讓我們一起來感受貝多芬?guī)Ыo我們的歡樂吧,！

（播放《歡樂頌》結束新課。）,。

貝多芬的音樂心得體會篇十五

法國作家梅里美說得好：“作詩只能說到七分,，其余的三分應該由讀者自己去補充?！蔽荫R上聯(lián)想到我們的課堂教學的藝術,，覺得教學藝術也和詩一樣，頗有相同之處：教師講課也只能講到七分,，其余的三分應該由學生自己去補充,，去創(chuàng)造,，這就要求我們教師改變傳統(tǒng)觀念課堂教學不應該講通講透，要留給學生思維的空間,，留足學生思考的余地,，讓學生自奮其果，只有這樣,，才能真正體現(xiàn)學生的主體作用,，激發(fā)他們的學習積極性。我甚至覺得有些課文,，教師可以只講五分,，滔滔不絕，把教材上和教參上的知識和盤托出,，這本來就是越俎代庖的錯誤之舉,，犯了藝術上所說的“直露”的毛病，我們要花的功夫應該是在設計和點撥上面,，時而煽情,，時而理智地引導總結，因此,，我覺得采用“多元化“的教學方法,，讓學生在“自主、合作,、探究”的新理念下來學習主篇文章,，是非常有必要的。

（一）,、采用“多元化”的教學方法,，凸現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的參與熱情,。新課程以“為了每個學生的發(fā)展”為基本理念,，這意味著我們基礎教育課程體系將要走出目標單一、過程僵化,、方式機械的“生產(chǎn)模式”,，讓每個學生的個體獲得充分地發(fā)展，培養(yǎng)出有個性的人才,。這個案例就本著新課程的理念,，采用“多元化”的教學方法如游戲、采訪,、學生互相之間設疑解疑,，仿寫，賞析音樂等等，它不但豐富了教學手段,、活躍了課堂氣氛,、激發(fā)了學習興趣，使學生在寓教于樂中自主地合作,、探究文章的意境和情感,。

（二）、以讀為本,，運用各種朗讀法,，欣賞品味文章。

“讀書百遍,，其意自見”文章的語言比較地生動傳神,，也有一些含義比較深刻的話，不可能光靠著語言的傳達給學生,，在這種說不出,、道不明的情況下，只有通過學生多次的朗讀來引導他們自主地欣賞品味這些語言,，教師靈活地運用快速閱讀,、默讀、齊讀,、分角色朗讀來感受文章的語言美和其中的內涵,，在讀中培養(yǎng)朗讀能力。

（三）,、在實踐中去體驗文章深厚的情感,。

（四）、賞識學生,、全員參與,、共同發(fā)展。

欣賞音樂等活動對于初一學生來說是一大難題,，特別是貝多芬的《命運交響曲》,，但是正是這給活動的順利進行帶來了巨大的挑戰(zhàn),。我想利用巨大的反差（遭受如此大的打擊與挫折,，卻能創(chuàng)作如此震撼人心的驚世名作）效應，強化教學效果,。之所以選擇《命運交響曲》,，是因為從古至今，貝多芬這個名字就始終與古典音樂等量齊觀,，他的才能和他的堅毅精神以一種獨一無二的音樂方式結合在了一起,。特別是這首人人皆知的貝五，即貝多芬第五交響樂，又名“命運”,。雖然這交響曲欣賞水平要求極高,，我也不是想上成專業(yè)的音樂鑒賞課，但是我覺得這么好的音樂雖然不能決定和改變什么,，但它給人心靈上的震撼卻是無法用語言來形容的,，怎么能隨便放過這樣一個好時機？這時,，老師就必須發(fā)揮自己的主導作用,，運用鼓勵性的語言和手勢調動他們的積極性，在教學過程中,，對學生的提問和回答,，教師始終給予積極性的評價，即使學生的答案不夠準確甚至完全錯誤,，教師也會面帶微笑地鼓勵他們,，諸如“同學們的回答真是各具特色，都有一定的道理,，可真讓老師刮目相看”等等,。這樣就能全員參與積極提高。事實上我的學生也真的讓我刮目相看了,。

此外,，還要鼓勵學生全員參與討論游戲等活動，特別是我們班的郁軍同學,，雖然是弱智學生,，但他在這樣寬松熱烈的氣氛下，也勇敢地表現(xiàn)了自己,。

總之,，這案例本著新課程新理念的思想，運用多種渠道充分發(fā)揮學生的主體性,，使他們在游戲,、討論、賞析中得到了自己的真切體驗,，作為新課程標準的實驗老師,，我也試著闡釋一種全新的教學理念，希望通過嘗試,，可以走出一條可行的學生樂學,，教師樂教的道路。

貝多芬的音樂心得體會篇十六

貝多芬是世界音樂史上最偉大的作曲家之一,，他的音樂作品無論在形式還是內容上都給人們帶來了巨大的震撼,。最近我讀了一本關于貝多芬的傳記，深深被他的人生和音樂所感動。通過閱讀這本書,，我對貝多芬的理解有了更加深入的認識,，同時也深刻反思了自己的生活態(tài)度以及對人生的理解。

第二段：貝多芬的人生,。

貝多芬的人生充滿了困難和挑戰(zhàn),，他在中年時期耳朵漸漸失聰，但這并沒有阻止他創(chuàng)作音樂的激情,。相反,，他以更加頑強的意志和勇氣繼續(xù)追求音樂的藝術完美。他的作品不再只是為了取悅人們,，而是帶有更加深刻的內在內涵和情感表達,。他的每一首作品都仿佛是他對世界的一次呼喊，一次對生命的贊美與探索,。

第三段：貝多芬的音樂,。

貝多芬的音樂是如此多樣化和豐富,，他通過嚴謹?shù)膭?chuàng)作過程以及對音樂形式的創(chuàng)新,，創(chuàng)作了許多偉大的交響樂、鋼琴協(xié)奏曲和弦樂四重奏等作品,。他的音樂作品一方面展現(xiàn)了他對音樂形式的掌握與創(chuàng)新,，另一方面則將他個人的情感體驗融入其中,，帶給聽眾更加真實和深邃的感受。貝多芬的音樂不僅是一種藝術,，更是一種情感的傳遞和共鳴,。

第四段：貝多芬的人生啟示。

貝多芬的人生教給我們很多寶貴的道理,。首先,，他的勇氣和堅持告訴我們，在人生的道路上遇到困難和挑戰(zhàn)時,，我們不能放棄,，而是要保持積極的態(tài)度和創(chuàng)造力。其次,，他的音樂中所蘊含的奮斗和挑戰(zhàn)精神也給我們以啟示,，告訴我們要積極追求自己的夢想和追求，不論遇到什么困難都要堅持不懈地前行,。最后,，他對生命的熱愛和對人性的探索也給我們以啟示，告訴我們要珍惜生命,，積極地體驗和感受人世間的美好。

第五段：個人感悟。

貝多芬的音樂和其人生給我留下了深刻的印象,，也給我?guī)砹嗽S多思考和感悟,。他的音樂讓我感受到了生命的力量與美好，他的人生經(jīng)歷讓我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕,，只要我們有足夠的勇氣和堅持,，就能克服一切。我也意識到,，無論在何時何地,，我們都應該積極地追求和體驗人生，以及創(chuàng)造屬于自己的美好,。通過讀《貝多芬》,，我受到了激勵和啟發(fā)，希望在自己的生活中能夠繼續(xù)追求夢想,，勇敢面對困難,，并將真摯和熱愛注入自己的所做所為。

總結：

貝多芬是一個值得我們學習和探索的偉大音樂家,。他的音樂作品和人生經(jīng)歷都是如此令人敬佩和鼓舞人心,。通過閱讀《貝多芬》，我對他的理解更加深入,，并從中汲取了許多有益的啟示,。他的音樂不僅給予了我美的享受，更讓我對自己的生活態(tài)度和人生價值有了全新的理解,。我相信,，只要我們保持勇氣、堅持追求,，并將真摯和熱愛注入自己的所做所為,，我們也能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好。

貝多芬的音樂心得體會篇十七

貝多芬,，這位偉大的作曲家,，他的音樂作品直擊人心，震懾靈魂,。作為世界音樂史上的一座豐碑,，他的傳記《貝多芬傳》成為了一本讓人不得不讀的經(jīng)典之作。通過閱讀這本傳記,，我深刻體會到了貝多芬音樂創(chuàng)作背后的偉大和堅韌,，也對他生平的奮斗和心路歷程有了更深刻的了解。

首先,，《貝多芬傳》讓我領略到了貝多芬音樂作品中的力量和魅力,。他的音樂作品無論是在和聲,、曲式還是旋律上都展現(xiàn)了極高的水平。貝多芬使音樂成為了一種表達內心情感和思想的媒介,，他的作品喚醒了人們沉睡已久的感知能力,。在閱讀貝多芬傳記過程中，我隨著作者的敘述和感悟,，逐漸體味到了貝多芬音樂所傳遞的深沉與莊嚴,。他的音樂如同一面鏡子，映照出了人類生活中的偉大情感和追求,，讓人們對生活有了更加深刻的感悟,。

其次，《貝多芬傳》中貝多芬艱辛的人生經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。貝多芬天生聾啞,，但他并沒有因此自暴自棄，相反,，他用堅定不移的意志和對音樂的熱愛,，不斷克服困難和挫折。他通過自己的努力和不懈的探索,，將音樂推向了新的高度,。貝多芬的勇氣和堅持不僅使他自己成為了音樂界的巨人，也激勵著無數(shù)追求夢想的人們,。貝多芬的故事告訴我們,，雖然生活可能會給我們帶來不公與困擾，但只要我們擁有堅強的心志,，就能夠戰(zhàn)勝困難,，追求理想。

此外,，《貝多芬傳》也讓我領悟到了貝多芬音樂背后的人文精神,。貝多芬是一個熱愛人類的作曲家，他的音樂作品總是謳歌著人類的偉大和智慧,。他在音樂中表達了對自由,、平等和愛的熱愛，他的作品激勵著人們追求真理和美好,。貝多芬用自己的音樂為人類的心靈搭起了一座橋梁,，讓我們能夠超越種族、國籍和信仰的界限,，共同激發(fā)內心的情感,。

最后，《貝多芬傳》給我留下了一個深刻的啟示：追求夢想需要勇氣和堅持,，但也需要為人格的獨特性和內心的自由奮斗,。貝多芬在自己的音樂創(chuàng)作中永遠不會妥協(xié),，他追求的是一個獨立于時代的精神自由。他的音樂不僅僅是為了追逐聲譽和功利,，而是為了追求自我超越和對內心的真實表達,。貝多芬傳記中所展現(xiàn)出的這份追求,，令人欽佩和鼓舞,。正是因為他的追求和膽識，他的音樂成就才得以傳承至今,。

總之,，《貝多芬傳》通過生動、真實地描繪了貝多芬這位偉大的作曲家的一生,，展現(xiàn)了他高尚的人格和音樂才華,。通過閱讀這本傳記，我不僅對貝多芬的音樂作品有了更深刻的理解,，也學到了許多關于人生和藝術追求的真諦,。貝多芬用他的音樂告訴我們，只有當我們擁有堅定的信念和勇氣,，才能在追求夢想的道路上保持不屈不撓的精神,。他的故事將繼續(xù)激勵著人們，成為我們追尋夢想的光輝篇章,。

貝多芬的音樂心得體會篇十八

1.查字典,，看注釋，讀準每一個字的音,，掌握重點詞語,。

2.理清文章脈絡，把握文章內容,。

3.學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法,。

4.學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度,。

理清文章脈絡,，把握文章內容;學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的方法。

查字典,，看注釋,，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關資料,。

一.整體感知,。

1.導入新課：

聽一段貝多芬的《命運交響曲》。讓學生回答曲名,、作者,。

問：你從交響曲中聽到了什么?(樂曲奏出了與命運抗掙的最強音),。

貝多芬的耳疾起于28歲的時候(1798年)，自此至57歲(1827年)逝世,，其間二十余年時光全是聾疾為祟的時期,，然而大部分的作品卻在這時期產(chǎn)生。站在演奏臺上聽不見聽眾掌聲的時候,，他仍是繼續(xù)作曲,，終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆，所以,，貝多芬的偉大,，決不只在于他是一個音樂家，他勇于直面人生的極度苦悶并將他的音樂融入與命運的不屈抗掙之中,，他是心的英雄,，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

2.教師范讀課文,。

3.學生帶著下列問題自由朗讀,，教師正音。

“客人”是怎樣訪問貝多芬的?其間寫了哪幾件事?

四人小組討論,，學生合作探究學習,，明確：

主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面,，貝多芬回憶他最后一次指揮機音樂會的情形,。

二.研讀與賞析。

1.學生細讀課文,，找出自己不理解的句子,，或是能觸動心弦的句子，用筆畫出來,。四人小組討論,，合作探究，理解句子含義,，然后全班討論明確,，教師適時點撥或補充。

a.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思?

b.為什么貝多芬說“一棵樹好比一個人好”?

e.“他誠然孤獨,，可是有‘永恒’為伴”,，這里的‘永恒’是指什么?

明確：對不幸命運的抗掙。

3.你認為貝多芬是一個怎樣的人?

明確：獨立而驕傲,，沉郁而堅強,，嚴肅而善良，熱愛自然,，追求自由,，獻身音樂,。

三.小結。

貝多芬的偉大,，決不僅在于他是一個音樂家,。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄,，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn),。

耳聾，對平常人是一部分世界的死亡,，對音樂家是整個世界的死亡,。整個世界死亡了,，而貝多芬不曾死,，并且他還重創(chuàng)那已經(jīng)死亡的世界，重創(chuàng)音響的王國,，不但為他自己,，而且為著人類。這樣一種超生的創(chuàng)造力,，只要自然界里那種無名的原始的力可以相比,。

一.導入新課。

二.研讀課文,。

1.學生速讀課文,，找出描寫貝多芬相貌的段落，指導學生朗讀,。

2.學生精讀6,、7、8,、9段,，勾畫出關于貝多芬外貌的句子，并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界,。

討論明確：

兩肩極寬——能挑起整個生命的重荷及命運的擔子,。

衣服陳舊不整潔，衣服后面脫著失效的助聽器——-浪漫不拘小節(jié),，典型的藝術家性格,。

有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作,。

外貌描寫(神情,、臉、頭發(fā),、鼻子,、嘴)——是一位剛毅,、頑強、善良,、執(zhí)著的人,，透出堅韌無比的生的意志。

三.體驗與反思,。

出自 sevw.cn

1.學生朗讀6,、7、8,、9段,。

2.教師點撥：描寫人物外貌的要旨——抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形傳神,，切忌面面俱到,，切忌臉譜化。

3.學以致用：用學到的描寫人物外貌的方法,，作5分鐘人物速寫,，所刻畫的人物均是同班同學，不說出姓名,。然后,，全班交流，由大家根據(jù)所寫的外貌來判斷是誰,，最后學生互評,，論其寫法的得失。

4.小組討論：站在“客人”的角度,，談談這次訪問的收獲,。

5.再次聆聽《命運交響曲》，并聽莫扎特和貝多芬的音樂有什么不同?

明確;莫扎特的音樂是感覺的藝術,，貝多芬的音樂是靈魂的聲音,。

6.拓展作業(yè)。

a.聽貝多芬其他名曲,，提高藝術修養(yǎng),。

b.將外貌速寫整理出來，寫在作文本上,。

c.課外閱讀《約翰.克利斯多夫》,。

貝多芬的音樂心得體會篇十九

《貝多芬傳》是由作家劉心武所著，這是一部描寫了音樂家貝多芬的傳記,。作為世界上最偉大的音樂家之一,，貝多芬的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷讓人們由衷敬仰。通過閱讀這本傳記，我對貝多芬的生活和他創(chuàng)造出的美妙音樂有了更深刻的了解,，也對他所經(jīng)歷的困苦和堅持不懈的精神感到佩服,。

第二段：貝多芬的生平。

貝多芬生于德國一個音樂世家,，從小就展現(xiàn)出了非凡的音樂才華,。但是，他的童年并不幸福,，家境貧寒,，父母對他的要求極高且專橫，給了他沉重的心理壓力,。然而,，貝多芬并沒有沉淪于這樣的環(huán)境，他選擇了在音樂中發(fā)泄他的情感和理想,。他用音樂來尋找力量和安慰,，這種對音樂的熱愛和執(zhí)著塑造了他成為偉大音樂家的意志。

第三段：貝多芬的創(chuàng)作之路,。

貝多芬在他一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品,，包括交響曲、鋼琴曲,、弦樂四重奏等。他的音樂作品充滿了激情和力量,，把他個人的情感與整個人類的情感融合在一起,。通過他的音樂，我們可以感受到他一生中經(jīng)歷的喜怒哀樂,。他的音樂給人們帶來的是內心的震撼和力量的啟示,，使我們在音樂中感受到生命的意義。

第四段：貝多芬的困苦與堅持,。

貝多芬的一生并不平坦,，他經(jīng)歷了很多的困苦和痛苦。最為人所稱道的是他的聾病,，這個病痛苦了他很多年,，并且讓他逐漸失去了聽力。但即使如此,，他并沒有放棄對音樂的熱愛和創(chuàng)作,。他以無聲的耳朵和靈魂，繼續(xù)創(chuàng)作了一系列驚人的音樂作品,。這種堅持不懈的精神令人敬佩,，也是他作品中的偉大力量來源。

第五段：對貝多芬的敬仰和反思。

《貝多芬傳》給我留下了深刻的印象,，引發(fā)了我對貝多芬的敬仰和反思,。貝多芬用他的音樂給人們帶來了無盡的歡愉和精神的鼓舞，他的音樂作品如今成為了經(jīng)典,。他的堅持與奮斗教會了我們,，只要我們有激情和毅力，就能夠克服一切困難,，創(chuàng)造出不可磨滅的偉大,。貝多芬不僅僅是偉大的音樂家，更是一個對生命和藝術深有感悟的人,。通過他的故事,，我們可以看到一個普通人如何通過音樂和堅持來創(chuàng)造出不朽的藝術，這給我們帶來了對人生追求和意義的思考,。

綜上所述,，《貝多芬傳》讓我們更深入地認識了貝多芬這位偉大的音樂家。通過他的生平和創(chuàng)作,，我們看到了堅持與奮斗的力量,。貝多芬的音樂給人們帶來了歡愉和啟示，他的故事也給予我們在生活中堅持和追求的信念,。這本傳記引發(fā)了我對音樂的熱愛,，也讓我更加理解了藝術對人類的意義和影響。無論是貝多芬的音樂,，還是他的人生故事,，都將永遠激勵著我們不斷追求自己的夢想和創(chuàng)造出屬于自己的偉大。