創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)中最重要的競(jìng)爭(zhēng)力之一,，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,?？偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地管理團(tuán)隊(duì)和資源，提升領(lǐng)導(dǎo)力,。以下是一些寫作范例供參考

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇一

5月19、20日,，我、z,、z和z參加了為期兩天的魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)。這兩天犧牲了休息時(shí)間,，確實(shí)很辛苦，但是卻有很多的收獲,。在這里，就跟大家簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下,。

魏書生老師確實(shí)是一位很有魅力的老師，在他作報(bào)告的這段時(shí)間,，笑聲一直沒斷過，甚至有很多次魏老師不得不停下來,，因?yàn)橄旅娴恼坡晫?shí)在是太熱烈了。在這樣熱烈的氣氛下,，我也學(xué)到了很多的東西。

首先,，正如魏老師所提到的，要做一個(gè)智慧型的班主任,。魏老師的教學(xué)思想是兩大點(diǎn)：民主和科學(xué)。

民主包括服務(wù),、互助、人性,、商量。服務(wù)指的是老師和學(xué)生都要為班級(jí)服務(wù),；互助指同學(xué)之間要互相幫助，老師要相信每位學(xué)生都是老師的幫手,；人性指教育上不為難任何一個(gè)學(xué)生,，同時(shí)也不放縱任何一個(gè)學(xué)生,。商量指班級(jí)的任何事情都和學(xué)生商量，群策群力,，集合大家的智慧管理好班級(jí)。

魏老師舉了一個(gè)例子,。他常年在外參加講座,，待在班上的時(shí)間很少，但是他所帶的班卻各方面都井井有條,，其秘密就在魏老師在平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，班上每個(gè)學(xué)生都有事情可做,，在沒有班主任的情況下，他們可以自己管理好自己,，甚至在很多方面學(xué)生都創(chuàng)造出了新的管理模式,。這就是民主管理的效果。

所以老師管理班級(jí),，在很多時(shí)候,，需要放手，學(xué)生自己能做的事情絕不要老師代勞,。

魏老師講了這么一個(gè)例子。全年級(jí)倒數(shù)第一的學(xué)生,，平時(shí)喜歡打架,，小違紀(jì)時(shí)間是屢屢發(fā)生,。后來這個(gè)學(xué)生來到魏老師的班級(jí)。第一天，魏老師就找這個(gè)學(xué)生談話,，他問這個(gè)學(xué)生：“你覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn),？”這個(gè)學(xué)生非常不好意思,，想了半天,，說：“老師，我找不到,。”魏老師繼續(xù)讓他想,，還是想不出來，最后魏老師把這個(gè)作為任務(wù)交給他回家繼續(xù)想,。結(jié)果第二天,，他找到魏老師，說：“我想到了一個(gè),，就是心很好,。”魏老師對(duì)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,，并進(jìn)一步要求他為班級(jí)服務(wù),。這個(gè)學(xué)生摸摸腦袋說他不會(huì)做什么,。于是魏老師就一件一件事的說給他聽，問他是否會(huì)做。最后魏老師為他找到一件事,，那就是幫同學(xué)把沒放好的喝水杯子擺正。這個(gè)孩子從此每天都非常用心地做著這件事,。慢慢地,，他的其他的毛病變得少了,，后來還主動(dòng)找到魏老師要求為班級(jí)做更多的事情,。一個(gè)很調(diào)皮的孩子,，慢慢地變成一個(gè)積極為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生。

再次,，魏老師還提到了做老師要做到的一種心境：松、樂,、勻,、靜。因?yàn)橐恢蹦鼙３种@種愉悅的心情,，魏老師幾十年來沒有生過病，六十多歲的人還有著年輕人的心態(tài)和身體,。

但是每天保持輕松,、快樂,、平靜的心態(tài),，并有著均勻,、緩慢的呼吸,。這對(duì)很多現(xiàn)代都市的人來說是非常難以做到的，尤其是我們老師這個(gè)隊(duì)伍。每天讓自己煩惱的事情太多了,，學(xué)生每天都能找出一些事情來讓你不得安寧,。因此,，老師更應(yīng)該保持一種平和的心境,，在平靜中處理繁瑣的事情。

通過這兩天的培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀的班主任還有很長(zhǎng)的距離,。在以后的工作中,，需要更加用心,，創(chuàng)造性地去處理一下班級(jí)事務(wù)。慢慢積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇二

今天,，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn),，孫主任的理論講解和一些老師的'發(fā)言都讓我獲益匪淺,。其中有幾點(diǎn)感觸頗深：

首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒，明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等等方面,。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確,。同時(shí)，也要熟悉教材,。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教知識(shí)點(diǎn),，以及明了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來,，才能更好的教授學(xué)生,。崔玉梅老師說的很具體，如果老師沒有熟悉教材,，他在上課的時(shí)候一邊講課,，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌學(xué)生呢,？所以，只有把教材熟悉了,，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面,。

其次,，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí),，還要加一些新的形式,，比如：口語(yǔ)交際作業(yè),、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等,。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式,，可以激發(fā)學(xué)生的思考,，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過思考再去記憶,，沒有經(jīng)過自己大腦思考的知識(shí)點(diǎn)，是不會(huì)真正被學(xué)生所記住的,。這也讓我想到要增加課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,，要讓課堂上充滿英語(yǔ)的氛圍。這樣,，學(xué)生就處于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)氛圍中,，對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平是非常有幫助的。

再次,，豐富自身素養(yǎng),。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí),，我們老師也要參與其中,，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢,？最主要的是，作為一名老師,，個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要,，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生,。這樣的課堂才是充滿知識(shí)的靈性的,，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時(shí),，也要提高自身的閱讀范圍,。因?yàn)閹熣撸獋鞯?、授業(yè),、解惑,。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍,。

學(xué)習(xí)固然重要,，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵,，感謝老師們的分享。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇三

我有幸參加了這次培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,，自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,。總結(jié)如下：(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,，我們不能總是把別人的或原有的`理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。

(2)重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(3)在推進(jìn)新課改的過程中，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題,、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案,。

(5)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。

總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多,，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇四

最近我參加了南陽(yáng)市中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,，感受頗多。我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性,。教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)來源于教師的心理健康,。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理,。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的,。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師,，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性,。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素,。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì),，幫他們重拾信心,。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素,，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí),，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育學(xué)生,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實(shí)施者,。除了要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。還要針對(duì)學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育，才能使學(xué)生形成健康的心理,。

教師的工作環(huán)境是學(xué)校,，每天和自己的上級(jí)同事,，又和自己的學(xué)生終日在一起。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來服務(wù),，而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,，并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任,。那種八小時(shí)以外的時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫精竭慮的事情，是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的,。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì),。而社會(huì)對(duì)老師的認(rèn)同卻是讓老師不平衡的,。在外地的公共汽車?yán)锟吹揭痪湓挘菏忻駪?yīng)該做到尊師重教,。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視,。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么,，社會(huì)才提倡什么的,?！币?yàn)榻處煹氖杖氲?，部分家長(zhǎng)急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生的短期成績(jī)對(duì)老師求全責(zé)備等原因,，教師得不到社會(huì)的真正重視，壓力太大,。礙于自己的所謂“面子”,，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會(huì)疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下,，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的“亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的,，更多的問題來源于心理,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇五

經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí),，我會(huì)轉(zhuǎn)變以前的一些舊觀點(diǎn)，把學(xué)到新知識(shí)新方法運(yùn)用到我的教學(xué)之中,，讓學(xué)生們體驗(yàn)這種人文的教育、公平的教育,、敬重的教育,。三天難忘而快樂的參加式教學(xué)在全部老師的歡快聲中結(jié)束,。接著學(xué)習(xí)的是教育公平一位活潑,，知識(shí)淵博的中年又和我們渡過了布滿求知與快樂的一天，在這位老老師身上,，我同樣受益匪淺,，我同樣在學(xué)習(xí)中得到快樂。

掐指一算,，這是培訓(xùn)的第五天,，也是最后一天。我依然如往日,，涮牙,、洗臉,、吃早餐，對(duì)這最后一天,，我依然布滿著希望和求知,。我希望我能像小草一樣吮吸春天的甘露,，來充實(shí)自己弱小的生命。參加培訓(xùn)的老師們?cè)诎它c(diǎn)以前陸間續(xù)續(xù)地來到教室,，他們談笑風(fēng)生。用自己最美的笑聲迎接新的一天的洗禮,。八點(diǎn)三十，大家迫不接待地回到自己的座位上,，等一位姓金的老師來上課。這位老師大約40來歲,，眼睛近視,，中等身材,。他滿臉嚴(yán)格地來到了教室,，使這個(gè)教室頓時(shí)安靜下來，由于大家都是老師,，不用整頓紀(jì)律。他給我們上的是教育公平與少數(shù)民族兒童教育,。教學(xué)中,，這位老師可與眾不同，滿口的地方話,、再加上他枯燥無(wú)味的講解,，使課堂無(wú)趣,、無(wú)味,。同時(shí)他的講解如同一曲曲催眠曲，讓學(xué)習(xí)的老師無(wú)奈,。前幾天布滿生機(jī)，布滿活力的教學(xué)氛圍不復(fù)存在,。然而在這無(wú)味的學(xué)習(xí)中,，他還不知臉紅地說：對(duì)于那些不聽話的學(xué)生，頑皮的學(xué)生,，在下課時(shí)把這類學(xué)生教到教室，可以實(shí)行單挑或其它手段，他還對(duì)他的這種教育方式布滿自信,。霎時(shí),，課堂談?wù)摷娂?，確實(shí)把課堂推向了高潮。我想對(duì)大家說：這位金老師雖說沒做(當(dāng)然他上課時(shí)做沒做，我們都不知道)可他是公平教育的'講師，用這樣的閱歷傳授,，他到底知不知道廉恥這個(gè)詞如何寫?還配做一名合格的講師嗎?接著他還陰陽(yáng)怪氣地說：懶洋洋的學(xué)生真是死豬不怕開水燙還反復(fù)地重復(fù)多次,，當(dāng)然大家都知道他是變向的欺侮參加培訓(xùn)的老師,，可大家都沒說什么?只是我忍不住說了了一句：我不想聽這樣沒素養(yǎng)的老師上課,。平時(shí)我們都知道,，我們都應(yīng)該相互敬重,，可他在這樣的課堂上說也這樣的話，是不是與這樣的教學(xué)相悖呢?在這樣的教學(xué)中,，他為什么不好好反思一下，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)習(xí)者造成的嗎?還是這種不知廉恥,、低素養(yǎng)的老師造成的，雖然我的那一句我不想聽這樣沒素養(yǎng)的老師上課有些偏激,。但這樣的老師我確實(shí)不屑一顧,。我想,，這樣的老師也不會(huì)是老百姓需要的老師,。所以在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力改進(jìn)自己，做一名學(xué)生喜歡,，人民喜歡,，用愛心教育學(xué)生的合格老師,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇六

為助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升揚(yáng)州經(jīng)開區(qū)綜合辦學(xué)能力，20xx年8月25-26日,，為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樓報(bào)告廳正式拉開序幕,。

此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是：

一,、揚(yáng)州市教育局組織宣傳處束玉良處長(zhǎng)，培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”

二、揚(yáng)州市朱自清中學(xué)黨委書記王軍文,，培訓(xùn)主題為“教師的價(jià)值在課堂”

三,、揚(yáng)州市心理健康教育學(xué)科帶頭人,、揚(yáng)州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅,，培訓(xùn)主題為“學(xué)生問題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)——教師工作‘心’路徑”

四、揚(yáng)州市特級(jí)班主任,、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐，培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時(shí)代建構(gòu)”

四位專家老師分別以各自的培訓(xùn)主題,，介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法,。專家老師們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注,，使我對(duì)當(dāng)前的教學(xué)從理論和實(shí)踐上了一個(gè)新的高度,。下面就這兩天的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、培訓(xùn)讓我對(duì)“師德師風(fēng)”有了更深的體會(huì),。

一個(gè)人,，無(wú)論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,，人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心,，應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心，要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng),，時(shí)時(shí)處處用師德師風(fēng)來檢驗(yàn)自己、衡量自己,，我要以四位專家老師為楷模，以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己的師德師風(fēng)水平，成為一名合格的中學(xué)教師,。

二,、培訓(xùn)讓我對(duì)當(dāng)好教師有了更多的信心。

要當(dāng)好老師,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)水平,。教師的本職工作就是教書育人,。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),，努力提升自己的教學(xué)水平，向?qū)＜依蠋焸兛待R,。因此，我會(huì)抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開展英語(yǔ)教學(xué)研究,，只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好,，才能真正提高自己的教學(xué)水平,，才能享受到教書育人的快樂和幸福。

三,、培訓(xùn)讓我對(duì)教師工作有了更高的要求,。

通過培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距,。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué),，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。要堅(jiān)持聽課,，借鑒別人的長(zhǎng)處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家老師們授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,，收獲頗豐，受益不小,。培訓(xùn)期間，在專家老師們的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，積極思考,、認(rèn)真參與討論和交流,。

助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),，這絕對(duì)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，我將繼續(xù)更新教育觀念，構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài),，把黨的教育政策貫徹落實(shí)到位,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué),，快樂成長(zhǎng)的目的,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇七

教師的天職是教書育人。所以,，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師,。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭(zhēng)為人師表,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生,，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要關(guān)心學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生間的距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不一樣的學(xué)生,，采取不一樣的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，異常是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自我最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

當(dāng)好一個(gè)教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢(shì)下,，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇八

20xx年9月12日，全國(guó)著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會(huì)在定西市人民政府禮堂進(jìn)行專題報(bào)告,。我有幸參加了此次盛大的報(bào)告會(huì)。之前曾多次聽到魏書生這個(gè)人名，卻不曾這么近距離的去認(rèn)識(shí)這么一位六十五歲的全國(guó)著名教育專家,。報(bào)告會(huì)上，座無(wú)虛席,，魏老師精彩的報(bào)告感動(dòng)著每一位在場(chǎng)的老師。作為一名教師,，能受到魏老師教育思想的熏陶,，我很受啟發(fā),！以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，他重點(diǎn)講了珍愛生命，強(qiáng)身健體,，守住心田,，守住根本的前提,，即“松、靜,、勻、樂”四個(gè)字,，也就是“身體放松,、心靈寧?kù)o,、呼吸均勻、情緒快樂”,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作,。少一些牢騷與抱怨，多一些責(zé)任與干勁,。只有做好說了算的事,，不為說了不算傷腦筋，生活中才會(huì)多一屢陽(yáng)光,，工作中才會(huì)多一份努力,，為人處事中才會(huì)多一些寬容,。

其次,，他建議千千萬(wàn)萬(wàn)的老師們要始終做到“三個(gè)守住”,，即：守住傳統(tǒng),，守住經(jīng)典，守住自己的基本功,。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué),，不能玩一點(diǎn)花架子,，關(guān)鍵是能夠堅(jiān)持不懈從小事做起,，扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說實(shí)話,，一件一件干實(shí)事”?！坝薪虩o(wú)類,，因材施教,，寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)”,；“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí),，循序漸進(jìn),，持之以恒”,，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過，這就需要我們不斷的提升個(gè)人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識(shí),。

發(fā)揮其自我管理、自我改正,、自我提升的潛力，做到“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干；凡是班干部能干的事,，班長(zhǎng)不要干,；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干”,。這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí),。

另外，魏老師的報(bào)告還有許多非常精彩,、精辟的地方,，比如：少說多做的好習(xí)慣-----示范作用,。學(xué)高為師,，身正為范。身教重于言教是每位教師必須牢記心中的,。學(xué)生往往把教師的一言一行，一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處做好,，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生,。

所應(yīng)具備的良好習(xí)慣：1.記憶習(xí)慣,；2.演講習(xí)慣；3.讀的習(xí)慣,；4.寫的習(xí)慣；5.制定計(jì)劃的習(xí)慣,；6.預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；7.適應(yīng)老師的習(xí)慣；8.大事做不來,，小事趕快做的習(xí)慣；9.自己留作業(yè)的習(xí)慣,；10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣,。其中,，“大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣”我深受啟發(fā),，我們大多數(shù)人都有一種懶惰的心理，大事做不來,，小事也不想做，這種思想非常不可取,。只有做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能取得長(zhǎng)久的進(jìn)步,。其次，“自己留作業(yè)的習(xí)慣”也非常有道理,，我們總是抱怨學(xué)生成績(jī)不理想,，老說怎么這么差,，總是和自己以前所帶學(xué)生做比較，其實(shí)，作為老師的我們完全可以放手叫學(xué)生自己給自己布臵作業(yè),，使學(xué)生能夠找到自己準(zhǔn)確的起點(diǎn)，讓他們能感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè)，這樣做只能是徒勞無(wú)功,，好學(xué)生不夠“吃”，后進(jìn)生“吃不了”，長(zhǎng)久以往,，抑制了學(xué)生的發(fā)展。

每天做到7個(gè)1分鐘：

1,、學(xué)生每天回家做1分鐘的家務(wù)勞動(dòng),。

2、每天寫1分鐘的日記,。

3、每天至少唱1分鐘的軍歌,、好歌,、振奮人心的歌。

4,、每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運(yùn)動(dòng),。

5、每天做1分鐘的注意力,、記憶力等集中思想的訓(xùn)練。

6,、每天做1分鐘演講訓(xùn)練。

7、每天至少讀1分鐘讀中外名著,。一分鐘記憶力訓(xùn)練，能夠有效地提高課堂效率,，采用多種形式使課堂活起來。

報(bào)告之后，我反思自己平時(shí)的教學(xué)工作與班主任工作,，感覺自己所欠缺的非常多，以前總是感覺自己所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)就可以搞好教學(xué),，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，自己真正離高效課堂還差了好多,。聽了魏老師的講座,，我必定將自己在報(bào)告中的所聽、所思所想應(yīng)用于教學(xué)中,，提高自己的課堂教學(xué)。并且常常做好反思,，多學(xué)習(xí)、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源,，保證自己永遠(yuǎn)擁有一桶“活水”,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇九

教學(xué)實(shí)踐作為典型的人文社會(huì)工程須依據(jù)工程思維進(jìn)行籌劃。下面是本站為大家?guī)淼慕虒W(xué)心得分享,，希望可以幫助大家,。

語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn),。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮,。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

出處 sevw.cn

一次，新的語(yǔ)文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師，為什么法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語(yǔ)文書第九冊(cè),，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。一個(gè)說：“我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說：“我會(huì)背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說：“我會(huì)背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說：“我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩(shī)集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩(shī)集》看完了,。正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。結(jié)果，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩(shī)，還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時(shí)間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

五、教給課外閱讀的方法,。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。2,、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。3、符號(hào)代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào),，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫,。4,、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁(yè)碼,，需要時(shí)翻索引。6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

總之,，開展語(yǔ)文課外閱讀,，其意義,、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章,。

新的化學(xué)課程改革以科學(xué)探究為的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程同時(shí)也成為理解化學(xué),、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程新的化學(xué)課程改革以科學(xué)探究為的突破口,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程同時(shí)也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究,、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程，基于這種理念，教師轉(zhuǎn)變角色,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,，也要使學(xué)生轉(zhuǎn)變相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

1,、主角變配角以往的教學(xué)中，學(xué)生的思維,、行為完全都控制在教師手中，久而久之,，學(xué)生的思維都被老師禁錮了。實(shí)施新課改后,，課堂教學(xué)的形勢(shì)變了，由老師問學(xué)生答變?yōu)閷W(xué)生問老師答,，由學(xué)生為教師服務(wù),，改為教師為學(xué)生服務(wù)，教師在學(xué)生遇到困難時(shí)所起的作用是點(diǎn)撥,、指導(dǎo),、促進(jìn)作用，可以是知識(shí)的,、方法的，或者僅僅是鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，讓學(xué)生感到自己已有進(jìn)步和收獲;明確差距在哪;需要在哪些方面予以加強(qiáng)。在教學(xué)中當(dāng)做完了實(shí)驗(yàn)后,，我讓學(xué)生提出一些問題,，他們提了很多,有些甚至是我沒有想到的,，這些問題有些可以讓其他學(xué)生回答,，有些只需稍一點(diǎn)撥就可解決，這樣一來不僅可激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且對(duì)知識(shí)的掌握也是在理解的基礎(chǔ)上的,，所以，也是深刻的,，并且我也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。當(dāng)然,，有時(shí)候我也會(huì)被難倒，比如,，學(xué)生會(huì)問一些很難正確回答的問題如：航天飛機(jī)外殼是什么材料做的它有什么優(yōu)點(diǎn)，飛行時(shí)候要注意什么,，納米西裝怎么發(fā)明的，還有怎么鑒別好壞塑料袋,，為什么有些布料不著火，它的化學(xué)成分是什么等等從高科技到生活小問題很多很多,。我只能與他們一起上網(wǎng)、查資料,，一起研究、學(xué)習(xí),。所以，現(xiàn)在的我不再是知識(shí)的權(quán)威,，只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，甚至是他們的同學(xué)乃至學(xué)生，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，提出方案、實(shí)施計(jì)劃,，我只起一個(gè)參考作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息量的急劇膨脹,、信息傳播技術(shù)和處理技術(shù)的飛躍發(fā)展，教師要用現(xiàn)代新知識(shí)豐富自己,、新理念更新自己，拓寬自己的知識(shí)視野,，思想要開化。

2,、由師變?yōu)橛褌鹘y(tǒng)的教學(xué)中老師和學(xué)生的界線非常明確,，老師是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生則是接收者,，教學(xué)過程成了教條形勢(shì),，老師是傳授知識(shí)發(fā)號(hào)司令的先生，這樣嚴(yán)重壓抑和束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展,，不利于他們的成材。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)該是“導(dǎo)師”,、“教練”。新課改的實(shí)施,，要求教師應(yīng)有充分的民主意識(shí)，把學(xué)生看成獨(dú)立的“人”,，發(fā)展的人，應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，在人格上是平等的，在知識(shí)上是“引導(dǎo)者”,。比如,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)有機(jī)物時(shí)，以往的做法是老師先講解他們的性質(zhì)異同在哪兒,，然后再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證講解的正確性,。這樣的結(jié)果是限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可能在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的其他一些現(xiàn)象就忽略了,，學(xué)生在以后遇到新物質(zhì)就不知從何下手研究,，所以新課改下我們是要學(xué)生分析他們結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)然后推測(cè)可能的性質(zhì)差異然后根據(jù)推測(cè)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、在實(shí)驗(yàn)中探究問題?老師在學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的過程中遇到困難或出現(xiàn)偏差時(shí),，及時(shí)出現(xiàn)，點(diǎn)撥,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào),，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，這樣不僅使其掌握了這一節(jié)的知識(shí)，更重要的是他們可以掌握一種學(xué)習(xí)策略,、研究方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，或回答問題的學(xué)生出現(xiàn)了笑話，這時(shí)不應(yīng)訓(xùn)斥學(xué)生,，或打斷學(xué)生回答問題，而是耐心聽學(xué)生說完,，并給予鼓勵(lì)，然后給予糾正.補(bǔ)充,。在分組討論中，要和學(xué)生一起討論,，深入群眾,，才可了解群眾，真正成為他們中的一員,。要在益友的基礎(chǔ)上成為他們的良師。

3,、作開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者,。

以往的教學(xué)是一味地往學(xué)生頭腦里灌輸知識(shí),。這樣的課堂常常是死氣沉沉,，沒有活力、沒有激情,，更談不上學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新。新課改要求教師幫助學(xué)生建立一個(gè)寬容的,、持久性的、容易接納的課堂氣氛,，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，形成持久性的學(xué)習(xí)興趣。

曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”,，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級(jí)的老師不能真正體會(huì)老師的意義?！?/p>

從快樂無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生，也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始,。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師,，撫摸著嶄新的書包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的,。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫,，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí),。在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒,。

一,、讓趣味進(jìn)駐課堂。

課改后,，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑,、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié),。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),，從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中,。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,，來到我們教室，給小朋友們送禮物,，孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了,。在讀的時(shí)候,，讓他們用自己喜歡的方式來讀,，如我想讀給豬八戒聽,、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體,，使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事，師生共同表演這個(gè)故事,，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

二、保持一顆良好的心態(tài),。

和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真,、活潑。他們那沒有修飾,，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來說,，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí),，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動(dòng)了,。對(duì)于孩子的這些問題我首先給予肯定,，表?yè)P(yáng)了他善于思考,，并給他們講了中國(guó)漢字的博大精深,，鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話,，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡(jiǎn)單,、質(zhì)樸,。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生循循善誘,，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),。備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng)、人數(shù)過多的特點(diǎn),，整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),，他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,，課堂氣氛活躍。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中，我非常注重增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快,，生動(dòng)活潑,，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),，開展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語(yǔ)文，更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

注重拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

我深知語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀書籍的閱讀,。通過老師推薦,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多,。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講,、小表演等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

因材施教,，教好每一個(gè)學(xué)生。

因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十一

3月19日,，在xxx小學(xué)，有幸聽到了來至xxxxx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式——分享式教學(xué),。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程。

這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，整個(gè)教學(xué)過程中,，教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作,、交流、學(xué)習(xí)的方法,，課文中的字、詞、句,、段只字未提，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué),、交流,、匯報(bào),，以達(dá)到學(xué)通課文的目的,。整堂做到了有序,、有趣、有效,，課堂中，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí),、樂于思考,、積極展示,。

創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,，大膽放手,，讓學(xué)生自行探知,，做學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，才能有好的教學(xué)效果。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教者之為教,，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、導(dǎo)師，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”,，他們是活生生的.社會(huì)的“生活體”，是有機(jī)的種子,，本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

“會(huì)自學(xué),、會(huì)討論,、會(huì)發(fā)言,、會(huì)傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,，對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,，平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起,，學(xué)生的自覺能力不是一朝一夕形成的，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練,、逐步培養(yǎng)起來的，又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的,。同時(shí)，培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過程,。

聽完三堂課后,，心中難免有些疑問：

1、這種課堂模式中,，如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒有學(xué)透的知識(shí)？

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十二

20xx年本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫上了句號(hào),，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們積極的配合下,，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),，學(xué)前班像個(gè)大家庭,，班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長(zhǎng)。現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、安全工作放第一,。

從教育開始，由細(xì)處入手,，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,，下課了我們要玩文明的不玩危險(xiǎn)的。讓孩子排好隊(duì),，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩,，哪些地方不能玩，說到做到,，每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好,。課間班主任隨時(shí)提醒督促,，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,，直到送走每一個(gè)孩子通過這些工作,，是師生安全意識(shí)得到提高,。

二,、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作,，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，課前預(yù)備讀論語(yǔ)自編的兒歌,。在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生,，見到老師主動(dòng)問好,，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處,，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),，響亮的封號(hào),，漂亮有趣的獎(jiǎng)品,，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

今年校領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻,，給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天堅(jiān)持四掃兩拖,，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，今年和往年不同，傳染病較厲害,，老師要花很多時(shí)間在消毒上,，課桌椅,，每個(gè)角落，勤勤懇懇,，從不馬虎,，從沒怨言,。

四,、積極家長(zhǎng)溝通,。

在不同的時(shí)間,，地點(diǎn)保持和家長(zhǎng)多溝通,，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級(jí),，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式，聽取家長(zhǎng)意見和要求耐心記事，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流,，為孩子的進(jìn)步一起歡喜,，為他們的成長(zhǎng)一起努力。

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴,，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展,，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了，在欣喜之余,，同時(shí)也在反思不足。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十三

上午,，去女兒學(xué)校參加家長(zhǎng)開放日教學(xué)觀摩活動(dòng)，最大的一個(gè)感受就是教學(xué)方式大改變,。

一直以來,，我們的教學(xué)都是以教師主講為主，學(xué)生只需要帶上兩只耳朵認(rèn)真聽就可以,，也就是我們經(jīng)常說的灌輸式的教學(xué)，這種教學(xué)方式的好處就是教師可以最大限度的傳遞知識(shí),，但是卻不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，學(xué)生的參與性也不高，經(jīng)常是教師在講臺(tái)上滔滔不絕,，學(xué)生在下面昏昏欲睡,。

上午,，在學(xué)校聽了三節(jié)課，三年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和六年級(jí)的英語(yǔ)，最大的感受就是教師們的教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變,，從傳統(tǒng)的以教師為主，改變?yōu)橐詫W(xué)生為主,。每節(jié)課，老師都采用了小組式的教學(xué)方式,，也就是讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論、學(xué)習(xí),。

這種以學(xué)生為主體的生本課堂教學(xué)方式，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也提高了學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性和參與性,。在小組討論課中，每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與,，每個(gè)同學(xué)都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法，這就比傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示,，因而學(xué)生的積極性更高,。還有,，小組討論的方式相對(duì)比較自由、放松,，所以更有利于孩子們思維能力的拓展。另外,，為了能夠更好的參與學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，作好充分的課前準(zhǔn)備。

除了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性以外,，這種以小組形式進(jìn)行的教學(xué)方式，還有利于提高學(xué)生的合作精神,。在我們國(guó)家現(xiàn)行的教育體制下，我們并不缺乏個(gè)人主義的教育,，但卻非常缺乏團(tuán)體精神的教育，我們的很多孩子都不懂得合作,，這雖然與大的環(huán)境有關(guān)，同時(shí)也與學(xué)校教育有一定關(guān)系,，因?yàn)槲覀兊慕逃嗟氖翘岢?jìng)爭(zhēng),，提倡個(gè)人的榮譽(yù),，而在很多歐美國(guó)家，他們的學(xué)校教育幾乎都是倡導(dǎo)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng),，不管什么活動(dòng)，他們都是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn),，榮譽(yù)是屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此,，目前學(xué)校開展的小組教學(xué)方式,，能夠幫助孩子更好的去了解合作。

跟著孩子們上了三節(jié)課,，為他們感到高興，希望學(xué)校的教學(xué)改革,，能夠帶給孩子們更多快樂和收獲。

在聽課的過程中,，也發(fā)生了一些不和諧的場(chǎng)面，一是有幾個(gè)家長(zhǎng)從頭到尾都在講話;二是有幾位家長(zhǎng)竟然在課堂上接聽電話,。我覺得這種做法是對(duì)正在上課的老師、學(xué)生,，以及正在聽課的其他家長(zhǎng)的不尊重，同時(shí)也是對(duì)自己的不尊重,。

學(xué)校能夠給予家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)去學(xué)校觀摩教學(xué)，我覺得作為家長(zhǎng)就應(yīng)該好好利用這樣的機(jī)會(huì),，去親身體驗(yàn)孩子們?cè)趯W(xué)校的生活,，而不僅僅只是為了完成老師要求的任務(wù),。家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家長(zhǎng)的一言一行都是孩子的榜樣,，雖然孩子上了學(xué)，可是家庭教育仍然是重頭戲,。

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十四

xx日，有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會(huì),，并且觀摩了兩節(jié)課，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則,，有一些收獲，也有一些困惑,。

在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上,，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過,，我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,，對(duì)于學(xué)生來說，有很多的好處,，它的前景是美好的。

首先,，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，把課堂還給了學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主要角色，他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)了提出問題，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,，并且能夠快樂的分享自己的成果，這樣的形式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，增強(qiáng)了合作探究的能力,，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無(wú)裨益。

其次,，它能夠讓學(xué)生自信，在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,，在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步,。

最后,，這種教學(xué)方式，對(duì)于教師提出了更高的要求,，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂,。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的`課堂機(jī)智，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語(yǔ)言,，來引導(dǎo)學(xué)生在“無(wú)序”中走向“有序”，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的,。

是的,，學(xué)生需要的才是最好的,。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,，對(duì)于這種教學(xué)形式，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我覺得只能是取其精華，借鑒使用,。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，因?yàn)榻虩o(wú)定法,。但是適合自己的，適合學(xué)生的才是最好的,。對(duì)于這種教學(xué)形式,，我們只是了解了表面的東西,，對(duì)于具體的文本內(nèi)容,，具體到每一篇文章如何實(shí)踐，依然模糊不清,。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性，而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之，當(dāng)我們無(wú)法解決困惑的時(shí)候,，盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過,，對(duì)于任何有益的教學(xué)方式，都值得欣賞和學(xué)習(xí),，這確實(shí)需要一個(gè)過程。

許多事情,，是有人在做,，才會(huì)存在,。而許多事情,，是有人在思考，才會(huì)存在的更好,。教無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境,，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考,，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?/p>

教育培訓(xùn)師分享教學(xué)心得篇十五

第一段：引言（200字）,。

教育培訓(xùn)是人們不斷提高自身能力的重要途徑。在過去一段時(shí)間里,，我有幸參加了一系列教育培訓(xùn)，并有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行分享和交流,。在這個(gè)過程中，我深刻意識(shí)到了教育培訓(xùn)的重要性,，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在本文中,，我將分享我參加教育培訓(xùn)的體會(huì)和心得,，希望能對(duì)其他人在教育培訓(xùn)中有所啟發(fā),。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）,。

教育培訓(xùn)不僅給予了我新的知識(shí)和技能，也帶來了一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容多樣化,，有時(shí)候需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和記憶力提出了挑戰(zhàn),，但通過高效的學(xué)習(xí)方法和良好的時(shí)間管理，我能夠應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)并取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí),，教育培訓(xùn)也為我提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，通過與各行各業(yè)的精英交流,，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈，也獲得了更多的職業(yè)機(jī)會(huì),。

第三段：溝通與合作（200字）。

在教育培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通和合作的重要性。與其他參與者進(jìn)行交流和合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人達(dá)成共識(shí),。在分組項(xiàng)目中,，我們需要共同協(xié)作解決問題,，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。這些溝通和合作的技能對(duì)于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成功都十分重要,，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活和工作中。

第四段：自我提升（200字）,。

參加教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性。通過學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累,，我不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我深刻意識(shí)到,，只有不斷提升自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。因此，我拼盡全力地學(xué)習(xí)和鍛煉自己，不斷改進(jìn)和完善自己的能力和品格,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的人積極參與教育培訓(xùn),，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的雙贏。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過參加教育培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。教育培訓(xùn)是我們不斷提升自我、追求個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑,。在未來，我將繼續(xù)積極參與各類教育培訓(xùn),，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。我期待著在教育培訓(xùn)中結(jié)交更多志同道合的朋友,，并與他們一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我也希望通過我的努力和分享,，能夠激勵(lì)更多人參與教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙贏,。

以上是關(guān)于“教育培訓(xùn)分享心得體會(huì)”的連貫五段式文章,。通過這篇文章,，我分享了我在教育培訓(xùn)中的經(jīng)歷和所得到的啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中的重要性。希望讀者能夠從中獲得一些啟發(fā),，積極參與教育培訓(xùn)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。