制定計劃可以提高工作和學習的效率，避免拖延和混亂,。在制定計劃時,，我們需要充分考慮各種可能的情況和不確定因素，以減少風險。如果你正在為計劃制定而困擾,，不妨看看以下精選的計劃制定案例,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇一

1、學習水彩平涂著色方法。

2,、臨摹簡單的硬筆線描作品,。

3、用硬筆線描,、蠟筆水彩筆形式把觀察,、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來,。

（二）工藝,。

1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續(xù)紋樣,。

2,、制作命題紙版拓印畫。

3,、用布片彩紙等材料拼貼圖形,。

4、制作造型生動的泥工模型,。

（三）欣賞,。

1、欣賞優(yōu)美的自然物,。

2,、欣賞漫畫、版畫作品,。

3,、欣賞我國民間優(yōu)秀美術(shù)作品。

（一）重點：

1,、掌握簡單的圖案的設計方法,，能根據(jù)自然形象進行團的設計。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗,。

3,、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象,。

4,、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力,。

5,、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1,、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感。

2,、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力,。

3、造型能力,、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

該年級學生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強，對美術(shù)課有較濃厚的興趣,，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強，上課氣氛活潑,，接受能力特強,。

存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,，上美術(shù)課有遲到現(xiàn)象,，沒有做到靜、齊,、快。

2,、部分學生作業(yè)完成較差,，男生比較突出，繪畫水平差距太大,。

1,、跟班主任聯(lián)系配合，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,。

2,、多對學生進行表現(xiàn)技法滲透，鼓勵其能善于表現(xiàn),、最大膽表現(xiàn),，將自己的優(yōu)點運用到自己不擅長的繪畫中。

3,、多進行班級,、班際間作品展評,，激烈興趣、鼓勵信心,。

4,、盡量精縮講授時間，增加作業(yè)時間,，并輔以必要措施,，以杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

本學期新授教學36時,，其中補充教學內(nèi)容6-10課時,，機動2課時，總結(jié),、考核1時,。

課題。

課時,。

教學重難點,。

教具準備。

一,、春天的花,。

1課時。

1,、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花,。

2、從描繪“春天的花”中表現(xiàn)自然美,，抒發(fā)生活和展現(xiàn)藝術(shù)美,；陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,。

重點：掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法,，描繪春天的花。

難點：繪畫的技能和技巧的培養(yǎng),。

師：各種春天的花圖片,。

生：繪畫工具。

二,、樹葉圖案,。

1課時。

1,、掌握樹葉圖案的簡單設計方法,，能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術(shù)效果的葉形圖案。

2,、從樹葉寫生,、變形,、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和審美情趣,。

重點：對樹葉進行夸張,、抽象、添加,、去繁等手法設計屬于圖案,。

難點：掌握圖案設計的三大要素，畫出裝飾,、美觀的作品,。

師：多種樹葉圖案。

生：繪畫工具與各種樹葉,。

三,、花朵圖案。

2課時,。

1,、通過觀察抓住花的特征、特性,，描繪花的結(jié)構(gòu),、姿態(tài)，初步學習通過想象,、提煉,、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法,。

2,、從花朵圖案的描繪過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,。

重點：對花朵進行適當?shù)氖÷耘c夸張,、添加與變形，分解與組合的圖案設計,。

難點：抓住對象的基本面目，概括地表現(xiàn)他的基本特征,，讓學生掌握變形,、概括、提煉的能力和本領(lǐng),。

師：花朵的變形的圖案,。

生：繪畫工具，選擇適當?shù)幕ā?/p>

四,、蝴蝶圖案,。

1課時,。

1、學習蝴蝶圖案的設計知識,，能描繪出美觀,、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案,。

2,、從蝴蝶物圖案的設計描繪中，培養(yǎng)學生的觀察力,，想象力,，提煉和概括的能力。

重點：培養(yǎng)學生的豐富的想象力和對蝴蝶形象的夸張概括力,，使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性,。

難點：對客觀物體能力的培養(yǎng)和發(fā)揮抓住蝴蝶的特征和特性進行設計。

師：蝴蝶標本及蝴蝶圖案,。

生：繪畫工具和蝴蝶圖案,。

五、用復寫紙畫圖案,。

2課時,。

1、通過教學掌握用復寫紙圖案的方法和技能,，描繪出一幅立意新穎,，富有裝飾美的圖案。

2,、探索不同的折疊方法,，描繪不同視覺效果的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

重點：用復寫紙編排畫圖案的技法,。桌子、椅子,。

難點：從不同折疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構(gòu)成規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新和愛美的情操。

師：各種復寫紙效果的優(yōu)秀作業(yè),。

生：常規(guī)繪畫用品,，復寫紙。

課題,。

課時,。

教學重難點。

教具準備,。

六,、美麗的花邊,。

1課時。

2,、從花邊的圖案中,，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力、樹立認真細心的學風,。

重點：掌握花邊圖案技能,，能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)創(chuàng)美能力,。

難點：在花邊紋樣中學生對連續(xù)重復的描繪往往缺少耐心,，要培養(yǎng)學生認真細致的工作作風。

師：多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨紋樣,。

生：彩紙,、剪刀。

七,、千變?nèi)f化的線,。

1課時。

1,、通過教學掌握直線,、折線、曲線,、交叉線等不同線形,，及長短、粗細,、疏密等不同線形的變化,，理解線的美感特征。

1,、能用千變?nèi)f化的線描繪值日們和生活美,，創(chuàng)造線的藝術(shù)。

重點：教學生直線,、折線,、曲線、交叉線等不同線形,，掌握線形的長短,、粗細、疏密等不同變化,，能用各線畫物象。

難點：靈活用運各種線描繪自然美,、生活美,。

師：選擇代表性的圖片或線描作品,。

生：彩色水筆或蠟筆。

八,、高大的樓群,。

1課時。

1,、能用各種線描繪群眾不同的樓群,，培養(yǎng)線的造型能力。

2,、描繪高大的樓群,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)學生熱愛生活,，愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

重點：培養(yǎng)學生用線造型能力,，從線的應用中理解線的美感特征。

難點：培養(yǎng)空間想象能力和線造型能力,，在描繪中處理好樓群的整體美和個體美,，真正畫出樓群的千姿百態(tài)。

師：收集高樓突破及范畫,。

生：繪畫工具,。

九、我心中的少年宮,。

1課時,。

1、通過記憶和想象用線描方法畫“我心中的少年宮”的創(chuàng)作畫,。

2,、豐富學生的創(chuàng)造想象，描繪出心目中最理想,，最完美的少年宮,，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)義能力。

3,、熱愛少年宮,、熱愛少先隊組織思想的培養(yǎng)。

難點：豐富學生的創(chuàng)造想象,。

師：少年宮圖片,。

生：常規(guī)繪畫工具。

十、畫座寶塔高有高,。

1課時,。

1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿,，較準確地描繪塔基,、塔身、塔頂?shù)冉Y(jié)構(gòu)及塔周的環(huán)境,，顯示出古塔的自然美和藝術(shù)美,。

2、懂得塔是中國古代文化的象征,，是兩代勞動人民智慧的結(jié)晶,。

重點：能用線描的方法，描繪出古塔,。

難點：能用運流暢的線條較準確地描繪塔的外形特征的層次結(jié)構(gòu),，畫出塔的雄姿。

師：塔的圖片,。

生：常規(guī)繪畫用品,。

課題。

課時,。

教學重難點,。

教具準備。

十一,、泥塑寶塔,。

1課時。

1,、能用泥塑出立體的寶塔,，培養(yǎng)學生的空間想象力。

2,、在塑造過程中培養(yǎng)學生的空間想象力及創(chuàng)造精神,。

重點：培養(yǎng)學生的立體造型能力，能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔,。

難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

師：泥塑寶塔范作、工具,。

生：彩泥,，小木片、小刀,，鉛絲或牙簽,。

十二,、紙塑動物。

1課時,。

1,、學習紙塑的制作技能，能巧用棉絮為胚,，廢紙作膜，粘貼出可愛的小動物,，制作成玩耍的紙塑工藝品,。

2、通過扎,、帖繪等工序制作紙塑工藝品,，培養(yǎng)學生動手制作的能力。

重點：培養(yǎng)立體造型能力和對立體造型的興趣,，能用廢紙塑小動物,，做成既能觀賞有能玩的小動物。

難點：用棉絮扎成既結(jié)實又形似可愛的動物的外形,。

師：范作,、舊棉絮線、廢報等,。

生：舊棉絮線,、廢報等。

十三,、運動著的人,。

1課時。

1,、通過教學使學生能用彩泥塑出一個運動著人,。。

2,、抓住人在運動中特有姿勢,，塑出運動中動態(tài)，從中培養(yǎng)他們的理解和表現(xiàn)力,。

3,、培養(yǎng)學生愛運動的思想。

重點：要求學生初步掌握人體運動規(guī)律,，并能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運動姿勢,，抒發(fā)自己對該運動的喜愛之心。

難點：抓住運動時特有姿勢,，培養(yǎng)理解,，表現(xiàn)力。

師：泥塑“運動著的人”的范作。

生：彩泥工具,。

十四,、布貼風景。

2課時,。

1,、能巧妙利用不同紋理，不同花色的各種碎布,，經(jīng)過構(gòu)思設計,，剪裁、組合,、拼貼,、制作出一幅具有當?shù)靥厣牟假N風景畫，提高工藝制作技術(shù),。

2,、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力，及家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

重點：學習布貼技藝,，能用各種布制作出具有地方特色的小布貼風景畫，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,。

難點：畫補貼設計中突出本土特色,，選取家鄉(xiāng)最美的景色，巧妙利用碎布進行藝術(shù)創(chuàng)作,。

師：布貼風景范作作品,。

生：各種碎布、剪刀,、膠水等,。

十五、動物掛畫,。

1課時,。

1、學習動物掛畫的制作出特征明顯,，神態(tài)可愛的動物掛畫,。

2、從動物掛畫的制作中,，培養(yǎng)學生概括,、提煉、夸張的能力,，使作品更加典型精美,。

重點：培養(yǎng)學生工業(yè)制作的技能,、技巧，提高學生動手制作的本領(lǐng),。,。

難點：對動物造型的概括、提煉,、夸張能力的培養(yǎng),。

師：掛畫、范作,。

生：布,、棉絮、繩,、紙、膠水,。

課題,。

課時。

教學重難點,。

教具準備,。

十六、有趣的漫畫頭像,。

3課時,。

1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像,，以自己的聰明機智,，使頭像相似更加意趣盎然。

2,、通過臨摹學習漫畫的表現(xiàn)方法,，理解幽默漫畫的靈魂，從欣賞和臨摹中掌握技能,。

重點：通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特征,，表現(xiàn)出漫畫，頭像的幽默,，懂得和理解,、漫畫的表現(xiàn)手法。

難點：頭部輪廓和面部表情的描繪,。

師：范畫,。

生：繪畫工具。

十七,、自畫漫畫像,。

1課時,。

1、能根據(jù)自己的面部特征,，給自己畫一張有趣的漫畫像,。

2、能對自己的臉形,、五官,、表情進行大膽的夸張，培養(yǎng)想象力,、訓練畫頭像的技能,。

3、畫出自己的個性和情感,。

重點：能根據(jù)自己的面部特征,，給自己畫一張漫畫像，從中培養(yǎng)學生畫人物頭像的技能,。

難點：根據(jù)自己的面部特征能對自己的臉形,、五官、表情進行夸張變化,。

師：自畫像,。

生：小鏡子。

十八,、漫畫欣賞（一）（二）,。

1課時。

1,、通過書中的漫畫欣賞,，懂得漫畫的藝術(shù)特色，了解幽默與諷刺在漫畫中的作用,，培養(yǎng)審美情趣,，提高審美素質(zhì)。

2,、從漫畫的欣賞中,，謳歌“真、善,、美”辨別“假,、惡、丑”

重點：通過欣賞,，了解漫畫的藝術(shù)特色,，了解幽默和諷刺在漫畫中的作用，培養(yǎng)審美情趣,。

難點：（同重點）,。

師：漫畫范作,。

十九、兒童漫畫,。

1課時,。

1、能將學到的漫畫知識在實際中應用,，即能從周圍的人與事中尋找,，創(chuàng)作素材，并給以藝術(shù)的夸張畫有趣的漫畫,。

2,、從創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)想象力,、表現(xiàn)力和審美情趣,。

難點：立意選材。

師：漫畫創(chuàng)作,。

生：繪畫工具,。

二十、精巧的民間面塑,。

2課時。

1,、讓學生通過欣賞民間面塑作品,，了解我國優(yōu)秀民間藝術(shù)傳統(tǒng)。

2,、學習簡單的面塑方法,，學習制作一個面塑作品。

重點：民間面塑欣賞與技能了解,，能做出一個簡單的面塑,。

難點：（同重點）。

師：面塑作品,，彩泥及工具,。

生：彩泥及工具。

課題,。

課時,。

教學重難點。

教具準備,。

二十一,、中外兒童美術(shù)作品欣賞。

3課時,。

1,、欣賞中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,，提高審美能力。

2,、通過欣賞了解一些美術(shù)技能與知識,。

重點：欣賞中外兒童美術(shù)作品，提高審美能力,。

難點：（同重點）,。

師：學生美術(shù)作品。

二十二,、紙版畫制作（補充）,。

6-10課時。

1,、了解紙版畫制作原理,。

2、學習吹塑紙,，版畫的制作方法,，能用吹塑紙進行紙版畫創(chuàng)作。

3,、豐富學生的表現(xiàn)手段,。

重點：能用吹塑紙進行版畫創(chuàng)作。

難點：能用吹塑紙創(chuàng)作出有意思的作品,。

師：紙版畫作品,。

生：卡紙、吹塑紙,、顏料等,。

二十三、機動,。

2課時,。

二十四、考核,。

1課時,。

教師姓名。

制表日期

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇二

一,、學生現(xiàn)狀分析：

本學期四年級共有三個班,。大部分的學生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng),。從生活中發(fā)現(xiàn)美,，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型,、設色等方面綜合能力較低,，但這已不成為教學重要的點,，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導,。培養(yǎng)學生的學習興趣,，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法,，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的,。

二,、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教材由繪畫、欣賞,、工藝三大部分組成,。繪畫包括國畫、素描,、想象畫等,；欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫,；工藝包括圖案,、手工制作等。其中欣賞課占10%,、繪畫課占45%,、手工課占45%。

三,、本冊教材的教學目的,、重點,、難點：

教學目的：注重達到學生三維度培養(yǎng)目標,。

1、學生掌握一定的美術(shù)基礎知識和基本技能,、技法,。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術(shù)活動,，體驗樂趣,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，發(fā)展學生時間能力,。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品,，陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。學生能夠獲得持久興趣,，完善人格。

教學重點：

豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣,。

教學難點：

引導學生體驗生活和大自然的美好,，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)美的欲望,。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計和制作,。

四,、主要的教學措施和方法：

貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育,，審美教育,。培養(yǎng)學生的能力。貫徹啟發(fā)式原則,，采用多種靈活的教學方式,，培養(yǎng)學生的學習積極性。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇三

一,、學情分析,。

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎,，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教材分析,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學生，學以致用”為原則,，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題,。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用,、欣賞評述,、綜合探索等多個學習領(lǐng)域。

本教材注重教學方法的改革,，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，調(diào)動學生主動學習的積極性，從而提高教學質(zhì)量,。

三,、教學目標。

1,、初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望,。

2,、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3,、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn),。

四、教材重點難點,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

五、教學措施,。

改革美術(shù)教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手,，動腦，動眼,，動口中學會創(chuàng)新,，學生不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品,，學生更象是一條小溪,，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者,。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì),，擴大流域面積。另一方面要引導與調(diào)節(jié)它們行進的方向,，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋,。

1、走出課堂,，走進大自然,。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力,。

美術(shù)課堂讓學生走出室外,，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳,。美術(shù)教學中,，組織學生寫生，參觀等活動,。學生開闊了眼界,。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感,，使同學們的觀察能力有了進一步提高,，也從而增加了他們學習美術(shù)的興趣,。

2、采用多種教學方法,，為學生提供學習舞臺,。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞,?！痹趯W習中，同學們通過相互討論,，可以互相加深理解,。另外，教師可以采用幻燈片,，錄音機,，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學,，使同學們更直觀的感知客觀事物,，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果,。

3,、作品展示，樹立榜樣,。

展示是作品評價的另一種形式,，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑,，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智,，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品,，當然對所展示的自己作品尤為感興趣,。因此，多提供機會讓學生觀察塑造優(yōu)秀榜樣,，他們一定會向榜樣看齊,，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn),。

4,、培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，使班級同學共同努力,。

在教學中,，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流,，讓學生在智力上互相激蕩,，情感上相互感染，操作上互相合作,，評價上互相配合,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇四

一、學情分析：

1,、年級同學的自我意識日趨形成,，繪畫水平處于半籠統(tǒng)半具象的階段，同學繪畫能力相差比較大,。

2,、同學觀察力也日趨幼稚，對周圍的事物有感性的認識了,，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自身的情感,。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必需進一步提高。

3,、生對于繪畫比較感興趣,，但由于寫實期的同學往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,，變得越來越小,，束手束腳，唯恐他人說畫的不好,。

二,、教材分析：

本教材是義務教育課程規(guī)范實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元,。每個單元都圍繞著音樂,、美術(shù)、戲曲,、舞蹈來設計,。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系,。同時本書充沛體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使同學的學能結(jié)合在自身的生活體驗中,。其次,，書中的大量圖片給同學帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了,，同時在教學上給老師帶來了更多的難度,，驗證了一句話“教給同學一滴水，老師要有一桶水”,。本書充沛的體現(xiàn)了同學的主體地位,，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向,。

三、教學目標：

1,、總目標：

同學以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種美術(shù)資料與工具的制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的耐久興趣,，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,。

2,、教學要求、1）,、嘗試運用多種資料,、工具、體驗造型樂趣,，感受廢舊資料的制作樂趣,。

2）、在美術(shù)教學中看,、畫,、做、說,、玩融為一體,，體驗造型活動的樂趣，發(fā)生對美術(shù)的興趣,。

3）,、了解物以致用的設計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識,。

4）,、感受各種資料的特點，提高動手能力,，了解藝術(shù)形式美感與設計功能的統(tǒng)一,。

5）、激發(fā)參與欣賞,、評述活動的興趣,，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力,、6）,、形成高尚文明,，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

四,、教學措施：

1,、因為第一次上這一冊的內(nèi)容，對教材比較陌生,，所以必需與同事多交流,、多討論,。

2,、認真鉆研教材，備可行有效的教學內(nèi)容,。繼續(xù)學習美術(shù)課程規(guī)范精神,、積極參與教育改革，全面推進素質(zhì)教育,。

3,、注意培養(yǎng)同學的學習興趣，采用多種教育形式,，使同學積極參與教學活動,。

4、充沛發(fā)揮同學的主觀能動性,，培養(yǎng)同學的形象思維能力和發(fā)揮同學的發(fā)明力,。

5、充沛利用圖片和多媒體設施,，以直觀的教學手段進行教學,。

6、注意輔導同學,，要發(fā)揮同學的各種繪畫特點,，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)同學的學習熱情,。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，教科研措施：

1,、為了提高教學質(zhì)量,，因此必需從同學的興趣入手，把同學引入了學的學習氛圍中,。

2,、教學要結(jié)合同學的實際生活，注重課堂的40分鐘的教學效率,。

3,、利用課外時間,，針對一些學有余力的同學讓他們多接觸一些美術(shù)的課外知識和技能，提高繪畫水平,。

4,、在實際的教學中，多訓練同學的觀察力,，形成一種討論的氣氛,，帶動全班的學習積極性。

5,、督促學有困難的同學,，養(yǎng)成良好的課堂習慣和繪畫習慣，不歧視,，多鼓勵,，使之樹立起學習美術(shù)的自信心。

6,、以“在美術(shù)課中如何進行合作學習”的教科研對象,，在教學中進行實踐、認真,、負責的參與到我校的教科研活動中去,。

7、教學反思要深入,，把得失和時的記錄下來,，以便于。

總結(jié),。

經(jīng)驗教訓,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇五

一、全冊教學目標：

（一）繪畫,。

1,、學習水彩平涂著色方法。

2,、臨摹簡單的硬筆線描作品,。

3、用硬筆線描,、蠟筆水彩筆形式把觀察,、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來,。

（二）工藝,。

1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續(xù)紋樣。

2,、制作命題紙版拓印畫,。

3、用布片彩紙等材料拼貼圖形,。

4,、制作造型生動的泥工模型。

（三）欣賞,。

1,、欣賞優(yōu)美的自然物。

2,、欣賞漫畫,、版畫作品。

3,、欣賞我國民間優(yōu)秀美術(shù)作品,。

二,、全冊重難點：

（一）重點：

1,、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。

4、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,。

5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力,。

3,、造型能力、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

三,、教學情況分析：

該年級學生思維活潑，想象豐富,，接受能力強,，對美術(shù)課有較濃厚的興趣，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強,，上課氣氛活潑，接受能力特強,。

存在問題：

1,、上課部分學生紀律不夠嚴謹，上美術(shù)課有遲到現(xiàn)象,，沒有做到靜,、齊、快,。

2,、部分學生作業(yè)完成較差，男生比較突出,，繪畫水平差距太大,。

四、措施：

1,、跟班主任聯(lián)系配合,，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。

2,、多對學生進行表現(xiàn)技法滲透,，鼓勵其能善于表現(xiàn)、最大膽表現(xiàn),，將自己的優(yōu)點運用到自己不擅長的繪畫中,。

3、多進行班級,、班際間作品展評,，激烈興趣、鼓勵信心,。

4,、盡量精縮講授時間，增加作業(yè)時間,，并輔以必要措施,，以杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學36時,，其中補充教學內(nèi)容6-10課時,，機動2課時，總結(jié),、考核1時,。

六、全冊教學內(nèi)容,、課時及單元課時計劃,。

一、春天的花,。

1,、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。

2,、從描繪“春天的花”中表現(xiàn)自然美,，抒發(fā)生活和展現(xiàn)藝術(shù)美；陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,。

重點：掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法，描繪春天的花,。

難點：繪畫的技能和技巧的培養(yǎng),。

師：各種春天的花圖片,。

生：繪畫工具,。

二、樹葉圖案,。

1,、掌握樹葉圖案的簡單設計方法，能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術(shù)效果的葉形圖案,。

2,、從樹葉寫生、變形,、概括,、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和審美情趣。

重點：對樹葉進行夸張,、抽象,、添加、去繁等手法設計屬于圖案,。

難點：掌握圖案設計的三大要素,，畫出裝飾、美觀的作品。

師：多種樹葉圖案,。

生：繪畫工具與各種樹葉,。

三、花朵圖案,。

1,、通過觀察抓住花的特征、特性,，描繪花的結(jié)構(gòu),、姿態(tài)，初步學習通過想象,、提煉,、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法,。

2,、從花朵圖案的描繪過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,。

重點：對花朵進行適當?shù)氖÷耘c夸張,、添加與變形，分解與組合的圖案設計,。

難點：抓住對象的基本面目,，概括地表現(xiàn)他的基本特征，讓學生掌握變形,、概括,、提煉的能力和本領(lǐng)。

師：花朵的變形的圖案,。

生：繪畫工具,，選擇適當?shù)幕ā?/p>

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇六

本學期我擔任八年級的美術(shù)教學，8個班,，每周8節(jié)課,。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的部分,。美術(shù)教材以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng),、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點,，把欣賞,、評述與繪畫、手工制作,、生活實踐結(jié)合起來,，從而達到開啟心智,、提升志趣、陶冶情操,，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的,。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氛圍,。根據(jù)新課標結(jié)合我們8學校實際特制定本計劃,。

1，指導思想,。

以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生長期的健康成長,。

2，基本情況分析,。

八年級學生學習美術(shù)的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小,、對美術(shù)的認識還遠遠不夠,，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu),，甚至對美術(shù)興趣減退,。因此必須因地制宜。

1,、提高學生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操,。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。

3,、了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文。

1.認真學習美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n,，要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2.改進學習、教學方法,，從學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持學習,，做到深入鉆研教材,，抓基礎，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。

5.學生工具要做到充足專業(yè)。

八年級下,。

第一單元（欣賞·評述）1課時,。

藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值。

第二單元（造型·表現(xiàn)）5課時,。

裝點我的居室,。

第三單元（設計·應用）5課時。

怎一份活潑,，添一份情趣,。

第四單元（綜合·探索）4課時。

和諧溫馨的生活空間,。

第五單元（欣賞·評述）3課時,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇七

一,、本學期具體目標：

1、欣賞·評述,。

通過欣賞,，提高學生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達自已對美術(shù)作品的感受能力,，體會美術(shù)作品的造型要素及其運用方式成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行藝術(shù)信息交流的藝術(shù)語言,，引導學生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設計習慣，學會從不同的審美角度欣賞,、分析,、評述視覺傳達設計作品，認識實用與美觀有機結(jié)合的原則,。

2,、造型·表現(xiàn)。

通過美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實,，可以表現(xiàn)主觀情感的欣賞體驗,。對繪畫作品的選擇的對象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同,，也就會有多種多樣的表現(xiàn)形式,。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，并了解繪畫作品形象的造型要素,、表現(xiàn)手段,。

3、設計·應用,。

通過學會認識環(huán)境設計,、產(chǎn)品設計、室內(nèi)裝飾品的設計與制作,，設計產(chǎn)品的鑒別與選擇,，培養(yǎng)學生面對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用,。

4,、綜合·探索。

通過參觀美術(shù)展覽館,，體會美術(shù)的分類以及表現(xiàn)方法,，啟發(fā)學生積極策劃與搜集班級美術(shù)作品展覽，并給予裝裱,，使美術(shù)作品更加漂亮，激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛學校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識,、技能的能力,。

二、教材分析：

這套教材根據(jù)美術(shù)學習活動方式分成了四個學習領(lǐng)域,，即“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”安排了五個單元,。

第一單元（欣賞·評述）藝術(shù)與科學。

欣賞石窟藝術(shù)的寶庫敦煌莫高庫和著名畫家的繪畫作品,，體會這些創(chuàng)作都是運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,，來進行表現(xiàn)的這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式，便成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行藝術(shù)信息交流的藝術(shù)語言,。

第二單元（造型·表現(xiàn)）中國畫的意境和表現(xiàn)形式,。

多種多樣的表現(xiàn)這個單元有兩個課題：中國山水畫的意境，中國畫的形式美,。分別從欣賞與評述,、研究與討論、實踐與體驗,、評價與總結(jié)安排內(nèi)容的,。

第三單元（設計·應用）明暗與立體的表現(xiàn)。

這個單元向?qū)W生介紹設計藝術(shù)的內(nèi)容,，分別介紹了明暗與立體的表現(xiàn),，視覺傳達的色彩搭配，現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配,，人文奧運四個方面的知識,。學生著重要掌握的是現(xiàn)代產(chǎn)品的設計與制作。

第四單元（綜合·探索）體育題材美術(shù)作品與紀念品,。

教材是著重講解體育與藝術(shù)的關(guān)系,，體育館藏設計，我們身邊的體育活動,，藝術(shù)品的收藏和拍賣,。

三、具體措施：

1,、新課程教學對教師各方面的要求更高了,，教師應不斷學習，滿足學生學習的需要,。

2,、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生的感受,，觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

3,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，要確立學生的主體地位,，改變教師則課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象,，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

4,、教師應鼓勵學生進行綜合性與探索性學習,，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,。

5,、教師應以各種生動有趣的教學手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

四,、教學進度安排：

課題課時。

第一單元：石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高庫1課時,。

藝術(shù)與科學1課時,。

第二單元：中國山水畫的意境2課時。

中國畫的形式美2課時,。

用電腦畫“山水畫”1課時,。

第三單元：陶藝創(chuàng)作1課時。

明暗與立體的表現(xiàn)1課時,。

視覺傳達的色彩搭配1課時,。

現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配2課時。

人文奧運1課時,。

第四單元：體育題材美術(shù)作品與紀念品1課時,。

體育場館設計1課時。

我們身邊的體育活動1課時,。

藝術(shù)品的收藏和拍賣1課時,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇八

一、教材分析,。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操,，提高審美能力,，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術(shù)課程的學習,，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

二,、教學目標。

1,、運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。（造型、表現(xiàn)）,。

2,、運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。（設計,、應用）,。

3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞,、評述）,。

4、結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合,、探索）,。

三、教學內(nèi)容,。

[造型,、表現(xiàn)]學習領(lǐng)域。

1,、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2,、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味,。

3,、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識,。

4,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比,、調(diào)和等色彩知識,。

5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,，進行繪畫實踐,。

6,、學習泥塑、紙雕等方法,，制作作品,。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法,。

[設計,、應用]學習領(lǐng)域。

1,、學習簡單的圖案基礎知識,，并進行裝飾應用。

2,、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶,、生活實用品,、交通工具模型等的設計制作。

3,、與同學合作,，進行風箏的扎、糊,、繪全過程的制作,，并進行放飛活動。

4,、用計算機或其他手段進行書籍封面,、文體活動海報的設計。

5,、學習陶藝的制作方法,。

［欣賞、評述］學習領(lǐng)域,。

1,、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格,。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系,。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像,、圖片等,，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美,。

5,、介紹一位畫家及其代表作品。

6,、欣賞我國的石窟藝術(shù),。

［綜合、探索］學習領(lǐng)域,。

1,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計,、制作,、展示平面或立體的美術(shù)作品。

2,、編寫自己喜愛的劇本,，設計、制作相應的布景或道具,，進行表演,。

3、運用平衡,、運動,、光、電等科學常識,，用生活中的廢舊材料,，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品,。

四,、在教學中應遵循以下教學原則：

1,、審美性原則。

把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美,、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學生的情操,；培養(yǎng)學生的審美情趣。

2,、思想性原則,。

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3,、量力性原則,。

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易學,，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì),。

4,、創(chuàng)造性原則。

充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5,、實踐性原則,。

聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合,，充分使學生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。

6、趣味性原則,。

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、因材施教原則。

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法,。

周次,。

課時。

課題,。

重難點,。

畫畫自己的手。

提高寫生造型的能力,。

人物速寫,。

繪畫技能訓練,。

勞動中的人物動態(tài)。

動態(tài)表現(xiàn),。

我熟悉的人,。

刻畫人物的體形特征。

桌子,、椅子設計,。

動手能力培養(yǎng)。

泥塑彩罐,。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力,。

彩塑鳥。

塑出具有浮雕效果的鳥類圖,。

彩色紙筒人,。

人物臉部的刻畫。

郵票設計,。

設計一枚紀念郵票,。

古詩配畫。

培養(yǎng)再造想象,。

美好的童年,。

主題確定。

板報設計,。

學習板報設計知識,，六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃-美術(shù)計劃。

對電腦美術(shù)設計作品的認識,。

實用美術(shù)作品欣賞,。

認識實用美術(shù)。

中國雕塑作品欣賞,。

認識雕塑作品,。

外國雕塑作品欣賞。

認識雕塑作品,。

測試,。

測試。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇九

一,、教材分析,。

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術(shù),、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術(shù)學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二,、教學目標,。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

三,、教學主要措施,。

1、教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合,。

2,、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇,。

3,、努力營造平等、民主,、融洽,、和諧的學習氛圍,，注重學生學習過程的情感體驗。

4,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果,。

四,、全冊教學進度。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容,。

第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白,。

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞。

第五周畫嗅覺第六周卡通畫,。

第七周雙胞胎第八周藏書票,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十

一、教材分析,。

教材的課目編制以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感、,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生長期的健康成長,。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要,，描述視覺審美的豐富含意,，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合,，利用不同類別,、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi),、學科間的綜合效應得到加強,，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對具體,。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元,。教材分為11個單元,，各單元后設置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內(nèi)容的完整性,，又提供了學習的完善和遷移途徑,，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好,，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求,，鼓勵學生在課外通過不同的方法,、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習活動。

二,、學情分析,。

六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多,，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣,，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習不夠好,，因此在課堂上免不了用新穎的手法,，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生,，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣,，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識,，提高他們的美術(shù)素養(yǎng),。

三、教學目標,。

1,、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。

2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文,。

四、教學措施,。

1.認真學習美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力,。

2.改進學習,、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3.堅持學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十一

新的學期開始了，對于五年級學生來說,，經(jīng)過前面幾個學期的學習,，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習,，了解一些美術(shù)知識,，進一步提高學生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎上貫穿愛國,、愛校,、愛班、愛生活等教育,，根據(jù)重點制定如下計劃：

一,、學生概況分析：

五年級學生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺,，逐漸擺脫了兒童畫的大膽,、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”,，在表現(xiàn)對象時,，繪畫風格傾向拘謹、工細,、對于色彩的配置仍然比較大膽,、總的來說處于眼高手低階段。

1,、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課,，分欣賞、繪畫,、手工制作三種課型,，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧,、造型技能,，培養(yǎng)學生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力,。

2,、教學總目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術(shù),，開闊學生視野,，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識,。

(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養(yǎng)學生的設計思維能力,。

(3),、思想品德目標：通過學習色彩、構(gòu)圖,、制作等知識,，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物,，對大自然主生熱愛之情,。

3、教學主要措施：

(1),、教師方面：改變原來的課堂授課形式,，使學生多參與，教師起到啟發(fā),、誘導作用,。

(2)、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組,，進行一幫一的學習,，共同完成教學任務。

4,、教材中重點,、難點(簡要分析)：

本冊教材的三、五單元為重難點,，第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸,，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難,。

5,、每單元（或訓練組）內(nèi)容簡要分析，教學目標（認知目標,、智力能力目標,、思想品德目標）及重點、難點：

第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作,。

第二單元：認識"文房四寶"進一步學習中國畫的用水用墨,，畫一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫,，進一步感受寫意畫的水墨情趣,。

第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構(gòu)圖的知識,。畫面中各個物體的合理安排,，主次安排等,。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量,，測一測了解人體比例,，并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人,，進一步了解人體比例和動態(tài),。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律,。

第五單元：立體字,、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主,，了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式,，感受它們的藝術(shù)魅力。

第六單元：通過設計報頭,、版報等,，復習版面設計方面的知識，它們互相關(guān)聯(lián),，密不可分,。教學目標是通過設計方面的練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，設計思維能力,。重難點是各種字體、欄目,、題圖,、版面的設計。

第七單元：欣賞靜物畫,，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品,。學生進行靜物寫生練習。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十二

一,、學情分析：

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好,。有一部分學生有說普通話的意識,，能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

二,、教材分析,。

本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三、教學重點,、難點：

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又很容易混淆,，因此學生掌握起來就是比較的困難，因此,，拼音教學是難點,。

2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。

四,、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。

11、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十三

一、全冊教學目標：

（一）繪畫,。

1,、觀察、認識立方體,、圓柱體的透視現(xiàn)象,。

2、進行線描寫生練習,。

3,、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習,。

（二）工藝,。

1、學習變體美術(shù)字的寫法,。

2,、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型,。

3,、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動物。

（三）欣賞,。

1,、欣賞中國畫。

2,、觀賞自然物,。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,，認識立方體,、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象,。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習,；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感,。

3,、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1,、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力,。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

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3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心,、細致能力,。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術(shù)基礎,，尤其是工藝制作較突出,，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強的欣賞能力,。

存在問題：

1,、班級之間，學生之間對美術(shù)課的興趣,，對美術(shù)知識的掌握,，理解差距較大,。

2、部分學生想象狹窄,，缺乏表現(xiàn)力,。

3、課前教學中雙邊教學開展一般,，部分學生上美術(shù)課沒有激情,。

四、措施：

1,、進行班內(nèi),、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,，提高美術(shù)興趣。

2,、充分和利用各種教學手段,，調(diào)動學生學習興趣和激情。

3,、利用直觀手段,，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野,，激發(fā)興趣,，并輔以技法訓練及增強其表現(xiàn)力。

五,、全冊課時安排：

本學期新授教學19課時,，機動2課時，

總結(jié),。

考核2課時,。

六、全冊教學內(nèi)容,、課時及單元課時計劃,。

課題。

課時,。

教學重難點,。

教具準備。

一,、立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象,。

1、培養(yǎng)學生的科學觀察能力，從觀察中發(fā)現(xiàn)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象,。

2,、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡。

單的壁畫畫出透視結(jié)構(gòu)圖,，培養(yǎng)與提高藝術(shù)概括能力,。

重點：培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力，通過分清立方體和圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,，認識立方體和圓柱體的透視規(guī)律,。

難點：觀察中發(fā)現(xiàn)透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖,。

生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐,。

二、立方體的包裝盒,。

1,、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協(xié)商將知識與能力自然地結(jié)合與貫通,。

2,、通過寫生立方體包裝盒，培養(yǎng)學生的觀察能力,，進一步理解立方體的透視和規(guī)律,，提高學生的描繪物象的能力。

重點：通過立方體包裝盒的協(xié)商,，掌握立方體的透視畫法,，提高學生的繪畫技能。

難點：培養(yǎng)學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力,。

生：立方體包裝盒一個。

三,、圓柱體的生活用品,。

1、培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法,，掌握圓柱體的透視規(guī)律,，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領(lǐng),。

2,、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特征與透視規(guī)律,，運用比較,、分析、聯(lián)系、判斷,、對照等觀察方法,，正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪它們的透視結(jié)構(gòu),，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,。

重點：培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律,，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品,，提高描繪物象的能力。

難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理,，較自如和準確地描繪出不同大小,、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視,，掌握變化規(guī)律,。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

四,、各種各樣的房子,。

1、能運用立方體和圓柱體的透視知識,，分析所描繪房屋的特點,，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現(xiàn)復雜的房屋,，畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫,。

2、通過對各種各樣房屋的寫生,，培養(yǎng)學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力,，提高描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪,，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識,，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析,，對各種各樣的房屋形體作出恰當?shù)姆纸?，化難為易，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫,。

難點：對學生的觀察能力,，分析能力和應變能力的培養(yǎng)。

師,、生：收集各種各樣房屋圖片,。

五,、想象中的機器人。

1,、通過教學,，要求每個學生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象,，抒發(fā)自己愛科學,、愛創(chuàng)造的思想情感。

2,、通過描繪想象中機器人的過程,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實際描繪能力，從小養(yǎng)成敢想,、敢為的奮斗精神,。

重點：培養(yǎng)學生從小樹立科學的幻想觀，敢想,、敢為,，啟發(fā)學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來,，抒發(fā)自己對科學技術(shù)的追求和熱愛的情懷,。

難點：培養(yǎng)學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結(jié)構(gòu)特征,，結(jié)合各自的想象,，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

師,、生：收集各種機器人的玩具,。

課題。

課時,。

教學重難點,。

教具準備。

2,、從設計變體美術(shù)字的過程中,，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的再造想象力,。

重點：從字體,、字義及字的結(jié)構(gòu)入手,，進行美化加工,，創(chuàng)造出更美觀、形象,、活潑的新字體,。

難點：對學生分析能力,、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義,、字型,、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活的,、合理地進行變體,，是字體變得更形象、美觀,、活潑,，達到創(chuàng)新的目的。

師：多中變體美術(shù)字掛圖,。

七,、手拉手的動物。

1,、通過教學,，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品,。

2,、通過設計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力,，培養(yǎng)學生的審美情趣,。

重點：讓學生掌握設計、描繪,、剪裁,、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具,，培養(yǎng)學生立體造型和動手制作的能力,。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具,。

生：手工工具,。

八、生動的紙面具,。

1,、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法,，能獨立完成紙面具的制作,。

2、通過生動的紙面具設計制作,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維,、審美情趣和動手制作能力,。

重點：學習立體構(gòu)成知識，設計制作生動的紙面具,。

難點：紙面具制作的在設計,，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具,。

生：手工工具,。

九、泥塑面具,。

1,、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法,，塑制一個有趣的面具玩具,。

2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法,，使面具的造型生動有趣,，培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具,，培養(yǎng)學生立體造型能力,。

難點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形,，使面具更有趣,。

師：收集多種面具。

生：手工工具,。

十,、瓷塑小動物。

通過瓷塑小動物的欣賞,，培養(yǎng)學生健康的審美心理,，熱愛工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù),。

重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明,。

難點：培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛生活,，熱愛大自然的思想情感,。

師：

生：

課題。

課時,。

教學重難點,。

教具準備。

十一,、泥塑小動物,。

1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物,，提高立體造型能力,。

2、在塑造小動物的過程中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，抓住一個基本形象為突破口,，塑造出多種動態(tài)，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力,。

重點：培養(yǎng)學生立體造型能力,，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發(fā)對小動物的喜愛只情,。

難點：藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn),，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實的,。

師：瓷塑小動物,。

生：彩泥工具。

十二,、牽?；ā?/p>

1,、學習中國畫的表現(xiàn)技法,，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花,。

2,、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用,。

重點：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法,，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法,、墨法,、章法等基礎知識和基本技法。

難點：掌握蔓草植物的莖,、葉,、花、果的作畫方法,、作畫步驟,、作畫要領(lǐng)、使基本知識和技能有機地結(jié)合起來,。

師：有關(guān)的花鳥畫作品,。

生：宣紙,、墨、毛筆,。

十三,、梅花。

1,、學習中國繪畫的表現(xiàn)技法,，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2,、掌握作畫的步驟,，運用不同的筆法、墨法,，較自如地完成梅花圖,，提高學生繪中國畫的技能。

3,、通過欣賞教學,，培養(yǎng)學生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng),，努力學習,。

重點：讓學生學習中國畫的表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學生欣賞中國畫的審美情趣,。

難點：繪畫技能的培養(yǎng),。

師：范畫。

生：國畫工具,。

十四,、小雞。

1,、用中國畫的形式,，描繪小雞。

2,、學習濃,、淡、干,、濕的墨法和輕,、重、疾,、徐的行筆法,，提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法，用中國畫的形式,，描繪小雞,，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃,、淡,、干、濕的表現(xiàn)技法,。

師：范畫。

生：國畫工具,。

十五,、調(diào)皮的小猴子。

1,、用中國畫的形式描繪出調(diào)皮的小猴子,，培養(yǎng)學生造型與寫意的能力。

2,、從描繪調(diào)皮的小猴子過程中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，鼓勵學生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣,。

重點：正確地描繪猴子的形與神,。

難點：傳神。

師：范畫,。

生：國畫工具,。

課題,。

課時,。

教學重難點。

教具準備,。

十六,、戲劇人物,。

1、運用中國話技法,，畫自己喜愛的戲劇人物,。

2、通過對戲劇任務的描繪,，使學時懂得藝術(shù)貴在夸張,。對戲曲人物的動作、臉譜,、服裝等作適當?shù)目鋸?，使人物更具有個性特征。

重點：能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

難點：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫,。

師：戲劇任務的范畫作品,，錄音、錄象,。

生：國畫工具,。

十七、現(xiàn)代中國畫欣賞（一）（二）,。

1,、了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2,、了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式,、風格，及畫家怎樣運筆,、運墨,、運色等一系列技法、技能,，思想情懷,。

3、激發(fā)學生學習國畫的興趣,。

重點：通過欣賞有代表性的國畫,，開闊學生視野，培養(yǎng)審美情趣,。

難點：激發(fā)學生學習國畫的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)。

各類畫家作品,。

十八,、美麗的自然物。

1,、培養(yǎng)學生欣賞自然美,。

2、培養(yǎng)學生感受美,、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然,、保護大自然的情感,。

重點：讓學生觀察美，發(fā)現(xiàn)美,，說出自我的感受,。

難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養(yǎng)對大自然的愛,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十四

四年級學生的造型能力,、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng),，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。但是，這只是初步的,，并沒有達到一個高的層次,，學生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高,。這一階段的學生想象力比較豐富,，教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,，同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力,。

本冊教材以提高豐富學生生活為主,，從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎,，注意貼近同學們的學校生活和社會生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主,、主動,、合作、探究,、生動活潑地學習,，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，并通過記憶畫和想像畫,，表現(xiàn)自己最感興趣的事物,。

1 、嚴格教學要求,，認真上好每一節(jié)課,，規(guī)范作業(yè)批改和評講。

2 ,、充分應用網(wǎng)絡資源,，不斷豐富教學資源，可利用網(wǎng)絡進行美術(shù)繪畫教學,。

3 ,、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。

4 ,、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

5 .教師應加強示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及網(wǎng)絡等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

6 ,、 建立作業(yè)過關(guān)制度,，加強學生作業(yè)質(zhì)量管理;學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎扇《喾N方式,。

7 ,、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長生,。

周 教學內(nèi)容

第 1 周 第一課 聚與散 第二課 點的魅力

第 2 周 第三課 黑與白

第 3 周 第四課 主體與背景

第 4 周 第五課 冰川與晚霞 第六課 畫嗅覺

第 5 周 第七課 卡通畫

第 6 周 第八課 雙胞胎

第 7 周 第九課 藏書票

第 8 周 第十課 我和我的小伙伴

第 9 周 第十一課 那一刻的我

第 10 周 第十二課 愉快的春游

第 11 周 第十三課 哪些是相同的

第 12 周 第十四課 千變?nèi)f化的帽子

第 13 周 第十五課 漂來漂去的小島

第 14 周 第十六課 迷宮

第 15 周 第十七課 電腦美術(shù)

第 16 周 第十八課 會游的玩具 第十九課 光的魅力

第 17 周 第二十課珍愛國寶—秦始皇陵馬俑

第 18 周 測評

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十五

一、全冊教學理念目標：

造型·表現(xiàn)：運用形,、色,、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

設計·應用：運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

二,、全冊重難點：

（一）重點：

1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,，分析色彩的對比,，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感,。

3,、學習淺顯的手工技法,。

（二）難點：

1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力,。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

3,、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力,。

三,、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強,，有自己的獨到的想法,，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后,，學習能動性強,，上課紀律上比較活躍,。2、從教師教中分析,，每一個班的優(yōu)劣情況不同,。

2、經(jīng)過一年來對該年級段的了解,，每個班級都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同,，五（1）抓美術(shù)技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語,，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),，展示每一個的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。五（2）班是一個美術(shù)基礎特別好的班級,，班內(nèi)美術(shù)愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班,，因此教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同,，學生自我感情的不同，各科知識,、日常生活百態(tài),、各種欣賞相結(jié)合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間,。上課紀律認真專心,，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，四,、教學課時安排：

第一周：人民的藝術(shù)家——齊白石,。

第二周：20世紀的藝術(shù)大師。

第三周：精細的描寫,。

第四周：色彩的對比,。

第五周：讓色彩動起來。

第六周：臺歷,、掛歷的設計,。

第七周：衣架的聯(lián)想。

第八周：拼貼添畫,。

第九周：我的牙刷,。

第十周：便盒的設計。

第十一周：在快樂的日子里,。

第十二周：卡通,。

第十三周：電腦美術(shù),。

第十四周：山水花鳥。

第十五周：雕塑之美,。

第十六周：給藝術(shù)插上科學的翅膀,。

第十七周：昨天、今天和明天,。

第十八周：科學創(chuàng)造生活,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十六

一、指導思想,。

以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想,，倡導“自主,、合作、探究”的方式方法,，積極營造“和諧,、平等、輕松”的教學氛圍,，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生長期的健康成長。

二,、班級學情,。

六年級的學生即將畢業(yè)升入中學，只注重升學考試科目的學習,，讓他們忽略了對美術(shù)這門學科的學習,，因此在課堂上老師應著力于采用新穎的手法來吸引學生,、感染學生,，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識,，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三,、教學目標：

注重學生的體驗過程,，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察,、想象和表現(xiàn)能力,，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強,。

四、主要措施,。

1,、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù),，樂于探索、努力求知的欲望,。

3,、改進學習、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用現(xiàn)代教學媒體,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

4,、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量,。

6,、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，7,、注重學生的主體地位,，面向全體，熱愛和關(guān)心學生,，實施開放性教學,，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn),。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十七

一、教材分析,。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操,，提高審美能力,，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

二,、教學目標。

1,、嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣。（造型,、表現(xiàn)）,。

2、嘗試不同工具,，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、想想,、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣,。（設計,、應用）。

3,、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞,、評述）,。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作,、表演和展示。（綜合,、探索）,。

三、

［造型,、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：

1,、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色,。

2,、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

3、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動,。

4、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺和觸角的感受。

5,、用黏土等可塑性材料,，通過揉、搓,、壓,、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6,、用單色,、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,，采用折,、剪、撕,、拼貼等方法進行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

［設計,、應用］學習領(lǐng)域：

1,、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物,，進行感官體驗,，并作簡單的組合造型。

2,、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,，通過拼擺、粘接,、堆積,、組合等技法進行造型游戲。

3,、以游戲的方式,，用單色或彩色紙，采用折,、剪,、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4,、安全地使用材料和工具,。

［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：

1,、走出教室,，觀賞校園和所在地的景色。

2,、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品,。

3、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品,，感受造型和色彩的特點,。

4、通過觀摩錄像,、畫冊,，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論,。

5,、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品,，找出最喜愛的一件作品,，并說明理由。

6,、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7,、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品,。

［綜合、探索］學習領(lǐng)域：

1,、利用各種材料特點,，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的感受,。

2、結(jié)合語文,、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,，共同設計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室,。

3,、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等,，并表演舞蹈,、童話劇等。

4,、用各種材料制作小型商品,，并布置成小小超市，模擬商品交易過程,。

四,、教師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則,。

把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學生的情操,；培養(yǎng)學生的審美情趣。

2,、思想性原則,。

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育,。

3,、量力性原則。

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理,、心理發(fā)展特點,，淺顯易學，循序漸進,，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì),。

4、創(chuàng)造性原則,。

充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性,。

5,、實踐性原則。

聯(lián)系學生的實際,，理論講述與操作訓練相結(jié)合,，充分使學生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。

6、趣味性原則,。

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、因材施教原則。

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法,。

藝術(shù)家的美術(shù)教學計劃篇十八

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能掌握不是很好,，學習習慣比較差,，對美術(shù)的學習興趣也一般。

二,、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2,、提高學生的基礎知識和基本技能掌握,。

3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

4,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

5、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

三、學習內(nèi)容：

1,、造型與表現(xiàn)：

(一)運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料,。

(三)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,。

(四)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2,、設計與應用：運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、欣賞與評述：欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、綜合與探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四,、教學要求：

以學習新的知識,，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識,，了解并掌握各項技能,，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力,。

五,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,、上課,。

2、做好課前的各項準備活動,。貫徹啟發(fā)原則,，采用嘗試、暗示等多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造,。

3,、加強示范，并且充分利用圖片,、范畫,、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學,。

4,、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì),。

5,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。