每個人都需要時不時地對自己的表現(xiàn)進行總結(jié)和概括,，以了解自己的成長和進步,。為了寫出一篇較為完美的文章，我們需要經(jīng)常反思和自我審查,，以便不斷提高我們的寫作水平,。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考,。
初中地理教師的地理教學資源篇一
光陰飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了,，回顧2020—2020年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一,、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié),。
1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。
2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。
3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練合,。
二、提高學生素質(zhì),，力抓課后輔導工作,。
現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。
三、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績,。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的.效果,。
其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。
再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。
初中地理教師的地理教學資源篇二
我自20_年8月參加工作以來，始終堅持嚴格要求自己,，勤于學習,，樂于奉獻。通過不懈地追求和努力,，無論在思想上還是教學教育中均取得了一定的成績?，F(xiàn)將主要工作情況匯報如下：
一、思想政治方面：
擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，認真貫徹執(zhí)行黨的各項路線,、方針和政策。作為一名黨員,，我時刻以黨的標準嚴格要求自己,。認真學習黨的基本理論，認真參加黨的每一次組織活動,，不斷提高自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng),。忠誠于教育事業(yè)，熱愛學生,，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，有高尚的師德。實際工作中,，努力用自己的行動體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性,。
二、教學方面：
教學中,，嚴格按照教學“六認真“要求自己,，在認真鉆研教材和分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，教后及時評價反饋學生的學習情況,。為了更好地完成教學工作，平時注重拓展自己的知識面,，經(jīng)常閱讀和地理學科教學關(guān)系緊密的書刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學方法,，經(jīng)常向老教師學習，讀教學理論方面的書籍,，更新觀念,，調(diào)整方法。針對地理學科的特點,，教學中一方面注重拓展視野,，聯(lián)系生活外，教學中更注重學生能力的培養(yǎng)。課堂教學中教學手段多樣化，多媒體的使用經(jīng)常化,，直觀生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容，提高教學效果,。
在教法上,，注意創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生積極思考的情境，引起學生探索的欲望,，培養(yǎng)了學生的分析,、解決問題的能力。
新課標理念指導下,，我又積極在教學實踐中倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。
為了更快地提高自己的教學水平,，我積極參加各類教研活動，不放過每一次學習和鍛煉的機會,，積極投身到教研教改活動中,，如每學期開設(shè)公開課，20_年指導學生參加市區(qū)地理小報評比并獲指導獎,，20_年市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎,，今年參加州蘇市信息技術(shù)與地理課程整合課程評比獲三等獎。經(jīng)過不斷地探索和實踐,，我能夠根據(jù)教學要求和學生實際制定有針對性的教學計劃,，使用正確有效的教學方法，教育教學效果良好,。
三,、班主任工作：
工作至今，我連續(xù)四年擔任了班主任工作,。在工作中，我本著關(guān)心愛護每一位學生的原則,，對學生一視同仁,，注重學生的思想教育，經(jīng)常進行個別談心。作為一名班主任,，我努力與學生建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教育中注重與學生心靈的溝通,，情感的交流,，最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系,，營造了一種民主,、寬松的學習氛圍，使學生能健康,、愉快地成長,。所帶班級班風學風好，學生積極向上,，團結(jié)進取,，各項評價指標在平行班級中名列前茅，班級連續(xù)多次被評為星級文明班,，我也連續(xù)三次被評為校優(yōu)秀班主任,。
四、教育科研方面：
在工作中,，我注重及時反思自己的教育教學,，并進行總結(jié)，以不斷促進自己的教育教學工作,。論文《關(guān)注學生的心理特征建立和諧的師生關(guān)系》在“我讀魏書生”論文評選中獲二等獎,，論文《中學地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考》在“創(chuàng)新杯”全國教育論文比賽中獲三等獎，《淺談提升學生地理信息能力的途徑》一文分別獲州蘇教育學會和省教育學會年度論文評比三等獎,。
初中地理教師的地理教學資源篇三
今年我擔任八年級地理的教學工作,，轉(zhuǎn)眼間這個學期即將要過去了。在這學期中,，有許多收獲也有很多遺憾,，現(xiàn)撰寫教學反思如下：
面對新課程改革的大環(huán)境，怎樣才能適應(yīng)新課程,，更好地運用新教材,，更好地教好學生呢?這是我經(jīng)常反思的內(nèi)容。
國家新頒布的《地理課程標準》開篇指出：“地理課程的設(shè)置必須著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”,。在義務(wù)教育階段,，學生應(yīng)“學習對生活又用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”。不難看出,，這一理念提出的目的是“改變注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度”,，讓教學從單純注重知識的傳授向引導學生學會學習、學會生存的方向轉(zhuǎn)變,，從而促進人的可持續(xù)發(fā)展,。因此要認真學習新課程標準及與新課改有關(guān)的理論知識，為自己的教學工作打下一個堅實的理論基礎(chǔ),。其次,，我們所用的地理教材靈活性強，充分考慮了學生的認知規(guī)律,。對于比較陌生的教材編排,，更應(yīng)認真鉆研，吃透,。把握好教材,，才能在教學中利用好教材。
在我們這個農(nóng)村中學,，由于初中地理并非中考科目,，也就是常說的副科，學生甚至很多老師并不重視,，所以在地理教學中,，絕大部分學生處于被動的學習狀態(tài)。在新課標的指導下,，我覺得老師需要教會學生自主學習,，讓學生體驗到自主學習的樂趣，并在自主學習中獲得知識,。
例如：在上中國農(nóng)業(yè)一課時,，我在課前布置學生預習，并根據(jù)學生的意愿進行分工備課,，然后在課堂上讓學生來當老師,，可以提問，可以補充,，可以自由發(fā)揮,。學生的積極性很高，都做了充分準備,，這從上課的情景就可看出,。“學生老師”當?shù)挠心Ｓ袠?，臺下的同學也紛紛舉手發(fā)言,，班級反應(yīng)強烈。我故意坐在學生中間,，如果覺得某個問題答案不確切或占時間太多,，不必重復回答,，就舉手站起來發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個話題,。每個問題同學們都完成的很好。還有不少同學躍躍欲試,，紛紛要求下節(jié)課還由他們自己上,。
課后反思：其實學生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要,，他們需要自我實現(xiàn),，自我尊重;需要有對其他同學的生活產(chǎn)生影響的機會;需要得到我們的支持;需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導,。
在進行地理教學實踐時,，有時會發(fā)覺地理教學效果或目的與預期的設(shè)計有較大差異，課后細細反思分析一下,，原因在于忽視了對教學設(shè)計的實踐反思,，因而難以使教學設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預想的作用。因此,，教師應(yīng)積極反思教學設(shè)計與教學實踐是否合適,，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學目的,，教學方法等方面的問題,，積極改進，從而優(yōu)化教學,，有效地促進學生的學習,。
在初中地理新教材中，有些難點知識,，學生不易理解,，如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求,。于是在教學設(shè)計時可以試著編寫一些有效的案例,，通過案例教學法來突破難點，提供背景資料,，通過學生自己的探究找出答案,，將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學生都有不同的智能組合,，有自己的智能弱項和智能強項,，也有與此相適應(yīng)的獨特的認知方式。學生知識面有寬有窄,，學習能力有高有低,，認知能力有強有弱,。教師必須正視學生之間的這種個體差異。比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進行認真的構(gòu)思和設(shè)計,，文字材料,，圖象信息，多媒體等等,，照顧不同學生的學習興趣和能力要求,，盡量做到教學設(shè)計應(yīng)與教學實踐相吻合。
總之,，作為一名教師,，應(yīng)經(jīng)常回顧自己以往的教學歷程,，反思一下,。我們只有在教學工作，多多反思,，改正教學工作的缺點與不足,，不斷地完善，不斷地進步,，才能成為一位優(yōu)秀的人民教師,。
初中地理教師的地理教學資源篇四
由于初中地理學科從課程標準、教材內(nèi)容,、教學方法等都發(fā)生了很大的改變,，對地理教師的專業(yè)發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。下文是初中地理教師,。
歡迎閱讀!
時光飛逝,，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作,，忙中有樂,，忙中有得。本學期我主要承擔八年級五個班的地理教學工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況,。
一、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的,。
規(guī)章制度。
恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”我認為要想在學生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人,。
二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，少，,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。
這幾年，我一直從事地理教學工作,，今年我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性,。
一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。
二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣。
三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。再次,，認真組織開展復習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。
四、德育工作,，工作中我做到：一是把德育工作放在首位,，加強學生思想教育，教育學生愛國,、愛黨,、愛人民，同時培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，頑強的毅力,，實事求是的作風,，吃苦耐勞、不斷進取的精神;二是堅持為人師表,、以身作則,、言傳身教，用自己的一言一行教育學生,，用自己的人格來感染學生,，才能做到“不令而行”;三是關(guān)心、愛護,、尊重學生,，對學生一視同仁，經(jīng)常與學生交心談心,，了解學生的學習和生活狀況,，對有困難的學生及時予以幫助;四是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，一個班級只有把后進生的轉(zhuǎn)化好了,，才能營造出一個良好的學習環(huán)境,，才有利于全班的共同進步，為此,，我注重與后進生交心談心,、在了解其學習、生活的基礎(chǔ)上,，更加注重適時的思想教育,，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,，促使后進生不斷提高。通過自己的努力,，取得了較好的教育效果,，所帶班級有較強的凝聚力，較好的班風,、學風,，獲得了任課教師較好的評價，我也贏得了學生的尊敬,、信任和擁護,。
盡管這幾年我在教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，還需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
一年一度上交安徽省事業(yè)單位工作人員年度考核登記表的時間又到了,，本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性,。
一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。
二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。
三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。再次，認真組織開展復習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。
初中地理教師的地理教學資源篇五
半年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領(lǐng)導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高,。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報,。
在這半年里,，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學,，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,，力求做到學生為主體,，教師為主導的原則，而且做到了因材施教,。我教四個班,，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合,，提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學,，避免了死板,，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣,。課下我積極備課,，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗,，深入研究教材，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),，把握重點與難點，并突出重點,，弱化難點,。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋，取得了良好的效果,。會考前夕,，我把我全部時間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,，因此也收到了較好的收獲,。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,，了解教學新動態(tài),，從而指導自己的教學工作。用一顆真心,，滿腔熱情對待學生,，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友,，奉獻一片愛心,，幫助關(guān)心學生。被學生稱為“最可愛的人”,。
第二,，在自身學習方面。
工作之余,，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的,，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習,，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》,、《走向未來之路》,、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,，提高了自己的知識水平。
初中地理教師的地理教學資源篇六
本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作,。先后擔任過_年的班主任工作,。1994年12月被評審為中學一級教師。現(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報,。
一,、教學工作方面。
任現(xiàn)職以來，主要擔任初中地理教學任務(wù)和班主任工作,，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作,。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作,，撰寫了多篇教育教學論文,，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念,，提升自身的業(yè)務(wù)水平,，積極參加地理學會組織的學術(shù)年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動,。
認真鉆研新課程,，研究教材教法，探索新的教學方式,，配合多媒體課件進行教學,，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中,，本人不斷鉆研業(yè)務(wù),，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議,，不斷改進,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績,。歷年所帶班級會考成績名列前茅,。20_年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀,。20_年,，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。
二,、班主任工作方面,。
我在班級管理與學生教育上，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì),，提出了“每天進步一點點”的要求,，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導,，幫助學生形成正確的人生觀和榮辱觀,。從點滴小事做起，全方位進行管理,。20_年至20_年,，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學生溝通,，在轉(zhuǎn)變問題學生工作中頗有成效,。20_年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分,，得到家長的認可，受到校領(lǐng)導和同事們的好評,。被市教育局,、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任,。
三,、教科研方面。
多年來,，我在教學這塊天地中辛勤耕耘,，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導的肯定和鼓勵,。在教學過程中,，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題,，不斷思考,、總結(jié)，任現(xiàn)職以來,，曾撰寫過四篇論文,。其中《深化地理教育提高學生素質(zhì)》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上,?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審,。另外,，我還獲得省教委主辦的oeh多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構(gòu)建》課題的研究工作,。
初中地理教師的地理教學資源篇七
復習期間,，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對根底知識的識記,，通過反復識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都獲得了相當大的進步,。
作為老師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責任,，為學生負責到底。因此,，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓,，汲取別人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的才能,。隨著教學理論的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的老師,，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。
因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài),，不斷改良工作方法,，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過互相聽課,、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，獲得更大的進步,。
回憶本學期的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案,，有組織,，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理睬考,，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和開展智力,、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能,。
讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容,，為地理睬考的復習,，爭取時間!會考復習具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復習,，獲得較好的效果，我們認為必須吃透考綱,，針對學生實際,，制定復習方案。
二,、增強上課技能,，進步教學質(zhì)量，做到線索明晰,，層次清楚,，言簡意賅，深化淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分表達學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步,。
三,、充分利用多媒體教學，進步教學效果,。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用幅員教學,，增強課堂教學的直觀性,，進步學生學習的積極性和對知識的理解力，進步教學效果,。
四、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的.學生的需求,，防止了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。
存在的缺乏是，學生的知識構(gòu)造還不是很完好,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠,，這些都有待以后改良。
初中地理教師的地理教學資源篇八
光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間大半個學期已經(jīng)過去,。在此期間，我有許多收獲也有很多遺憾?，F(xiàn)將回顧如下：
一,、增強學生的參與意識，調(diào)動學生的學習積極性,。
地理是一門綜合性很強,、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應(yīng)用,，要讓學生真正地學好它,，一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學科重要性的教育，引導學生對地理學科的重視,，保證必要的時間投入,，另一方面需要不斷地改進教學方法,，培養(yǎng)學生的地理思維能力，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學氛圍,，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性,。強調(diào)學生是學習的主體。教學是師生的雙邊活動,，既要發(fā)揮教師的主導作用,，又要發(fā)揮學生的主體作用，并將兩者有機地結(jié)合起來,，融為一體,，形成和諧、融洽,、積極,、活躍的課堂氣氛。
讓學生主動參與整個教學活動的全過程,，變“被動”學習為“主動”學習,，為學生創(chuàng)設(shè)“多說”學習情境，師生一起討論,，共同完成教學目標,，從而促進學生學習意識的轉(zhuǎn)化，學生主動參與課堂學習,，真正成為學習的主人,。
我在地理課堂教學中始終以學生為主體，能積極創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容的問題情境,，教學內(nèi)容的組織以學生的活動為主要形式,，啟發(fā)學生在觀察、分析,、思考,、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學中學生的主體作用,，改進課堂教學,，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復思考,，我認為主要從以下幾方面入手：在課堂教學中,，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習,，才能學得好,，學習興趣是調(diào)動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分,。從地理知識來看,，趣味性是其一大特點,。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用教學的圖片,、文字,、語言，給學生以美的享受,，喚起學生學習的欲望,，激發(fā)學生學習興趣。
二．注重學習方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
根據(jù)教學的內(nèi)容特點及學生年齡特征，開展探究學習法,，為學生創(chuàng)設(shè)一個具有研究性的學習情境,，讓學生動腦、動口,、動手,，在形象感知、自主感悟,、合作討論,、相互評價、自由表達,、創(chuàng)造想象等探索性活動中,，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新的情感，逐步學會分析問題,、解決問題的方法并培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。
在教學目標的確立,，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習地理的興趣,。聯(lián)系學生的生活實際,，不僅使學生學得有興趣，學得輕松愉快,，而且有利于啟發(fā)學生思維,，獲得生活中有用的地理知識，為學生學習地理知識提供內(nèi)在動力,，培養(yǎng)學生運用地理知識分析解決實際問題的能力,。注重學生經(jīng)驗在學習過程中的作用，注重學習過程中學生的體驗和感受,。同時,，在課堂上,，給足學生思考的空間，突顯學生在教學活動中的主體地位,，切實達到教學活動的知識目標,、能力目標和德育目標。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性,，教師應(yīng)努力提高活動的“質(zhì)”的水平,。活動是實施課程目標的主渠道,，也是地理新課程的一大特色,。活動可將多傳輸渠道于一體,。不僅有利于學生獲得的有效信息達到最大值,，而且有利于實現(xiàn)各種感官、生命存在的意義,。這說明活動可以調(diào)動學生多種感官協(xié)同參與探究,，使聽、看,、說,、思、做有機配合,，使學生學會探究和體驗,，提高學習能力?；顒舆^程中要多加鼓勵,，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望,，并注意適時評價。讓學生在愉快中接受知識,，鼓勵學生敢于創(chuàng)新，敢于實踐,，牢固樹立學生全面發(fā)展思想,，從而形成一種不唯書,，不唯師，敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學習風氣。
三．課后及時反思自身教學行為,。
我在教學過程中認真地檢討自己的言行：是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話,；是否有公正的品質(zhì)、豁達的胸懷,、豐富的感情,，以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等等。我在教學過程中,，沒有注重學生的層次性,，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步,。同時,，很多學生在課后仍然對一些基礎(chǔ)知識不明確。
在今后的教學中,，我要引導學生以書本知識為基礎(chǔ),，認真構(gòu)建知識框架，學會舉一反三,，掌握分析問題的方法和技巧,。對地圖的分析上,，學會讀圖名、圖例,，了解題目要求,。對于不同層次的學生,，做到課后及時輔導和解析，讓他們更直接,、更具體的接受知識,。
四,、適時布置作業(yè)，及時鞏固所學知識。
教學中,，我不僅注意觀察課堂上學生的學習行為,，還通過學生作業(yè)獲取教學反饋的信息，在信息反饋中對學生知識的掌握,、能力的發(fā)展,，學習中的情感體驗等獲取全方位的體察。我發(fā)現(xiàn)我在課堂上講解的教學內(nèi)容和習題,，在考試時學生還是有許多困惑,，原因是多方面的，其中一個重要原因在于學生知識的所得不是學生自己學會的,，而是老師教會的,，所以教給學生學習方法比教給學生知識本身更重要。地理是一門理論性和實踐性很強的學科,，要完成新課標中規(guī)定的知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的教學目標,，除了師生在課堂上的教與學之外,，目前最直接的反饋就來源于作業(yè)練習。作業(yè)練習也是一種學習的過程,。通過作業(yè),，不僅可以檢查課堂教學的效果，彌補課堂教學的不足,，加深對所學知識的理解和運用,，而且也可以培養(yǎng)學生的地理思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力,，同時還可以讓學生探索獲得知識的方法,，體驗知識形成的過程。
總之,，多一點教學反思的細胞,，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進行教學反思,，益處多多,。只有這樣不斷地進行教學反思，才能不斷地提高自身教學效能和素養(yǎng),，才能不斷地創(chuàng)新,，全面提高學生的地理素質(zhì)。
初中地理教師的地理教學資源篇九
尊敬的領(lǐng)導,、各位同志：
20_年7月大學本科畢業(yè)以來,，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著,，所教班級形成比較良好班風,、學風，學生思想素質(zhì)有所提高,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績,，為學校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。在這幾年的教學工作中,，本人虛心向老教師學習,，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力,，取得了顯著的成績,。于20_年8月經(jīng)考核認定具備中學二級教師資格，現(xiàn)申報中學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：
一,、政治思想方面。
本人愛國家,、愛民族,，堅決擁護黨的路線、方針,，服從黨的領(lǐng)導,，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法,，有強烈的責任感和事業(yè)心,，言行一致，品德高尚,。以“愛崗敬業(yè),，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理,，遵循教育教學規(guī)律,，培養(yǎng)學生，積極實施素質(zhì)教育,。熱愛學生,，以身作則，做學生的表率,，用自己良好的品德去感染學生,。自參加工作以來，我堅守崗位,，誠懇踏實,，勤勉努力，任勞任怨,，不斷上進,。尊重領(lǐng)導，服從安排,，與人為善,。認真負責，開拓創(chuàng)新,，團結(jié)協(xié)作,，共同進步。對學校安排的教學任務(wù)都樂意接受,，團結(jié)教師,，互助合作。
二,、教學工作方面,。
首先、在教學工作中,，我首先把好課堂教學關(guān),，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材,，精心備課,，對教學重點、難點做到心中有數(shù),，經(jīng)常虛心向別人請教,，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識,，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找最佳教學方法,，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程,，降低概念難度,，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景,，展示實驗所難以演示的地理過程,。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗,，因此長期有同行老師跟班聽課,，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課,。
其次,，注重對學生的課余輔導,，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實,，不論是任教哪個年級,，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體,，從不歧視后進學生,，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格,，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面,，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤,，分析錯誤的原因,，所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習,，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間,，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習,，包括向剛剛分配工作的年輕人學習,，他們有充沛的精力，有活躍的思想,，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課,，學有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧,。邊學習,，邊摸索，邊體會,，邊創(chuàng)新,，邊鞏固，形成自己的教學方法,。
三,、教育工作方面。
自工作以來,，我擔任班主任工作四年,，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法,，帶班能力強,，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù),，工作有計劃,、有重點,、有總結(jié)。我熱愛學生,，能夠從學生實際出發(fā),，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本,，以德育為先的指導思想,，努力使自己成為學生的的“精神關(guān)懷者”,。做到以心育心,，以德育德，以人格育人格,。與學生打成一片,，和學生建立良好的師生關(guān)系，了解學生的情況,，理解學生的言行,，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應(yīng)對策,，重視對不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作,。
重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能,。善于調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，常與科任、家長溝通,，對學生的教育采取立體式多角度進行,，多管齊下，收到良好的教育效果,，使所帶班成為勤奮好學,、文明守紀、團結(jié)向上的班集體,。教育的核心是“育人”,，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位,。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生,，按高標準去要求他們,，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力,，管理能力和領(lǐng)導能力,，成為老師的得力助手,。
初中地理教師的地理教學資源篇十
本學期我繼續(xù)擔任八年級地理教學，為了更好地做好本學期地理教學工作,，完成本學期主要的地理教學任務(wù),，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：八年級大部分學生思想覺悟高,，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,，個個爭上進,。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動,、貪玩,，精力不集中，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教,。
二、教材分析：八年級地理下冊主要學習中國的區(qū)域地理,。在區(qū)域地理中,，從位置與分布、聯(lián)系與差異,、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個區(qū)域,。
三、教學措施：
1,、以課改的精神和要求指導教學,。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法,，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù),，完成教學任務(wù),。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容,、學生,、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學生學習的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學生發(fā)展為本，一切為了學生,，全面關(guān)心學生,；提高教學效益，保證教學質(zhì)量,，推出教學品牌,。
3、要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動,，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴格要求、嚴把關(guān)口,；勇于改革,、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ),，以“嚴,、實、精,、活”的教風帶動“勤,、實、悟,、活”的學風,。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進行全方位的開放性試題訓練。
初中地理教師的地理教學資源篇十一
本人任教九年級地理教學工作,，轉(zhuǎn)眼間，一學期已經(jīng)結(jié)束了,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，本人就這學期的工作作如下小結(jié),。
一,、思想方面。
本人能夠認真學習黨的精神,，擁護黨的領(lǐng)導,，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際,，不斷提高處理和解決實際問題的能力,。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得,。熱愛學生，關(guān)心學生,，為人師表,，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生,，培養(yǎng)學生健康的人格,。教育時曉之以理，動之以情,。在這過程中,，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力,，力爭能無愧于黨和人民,，無愧于我的學生們。
二,、教學方面,。
本學期我任九年級四個班的地理教學工作。這學期地理進入復習階段,。如何在這么短的時間內(nèi),，提高復習效率。在這方面,，我做到如下幾點：
1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。
2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。
4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式;對自己的教學促進很大,。
通過自己的努力，在領(lǐng)導和同行們的幫助下,，取得了比較理想的成績,，得到學生及家長的好評。
三,、遵守紀律方面,。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結(jié)束,，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力,。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看,，并記下一些心得體會,，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質(zhì)以上是我對本學期的總結(jié),，如有哪方面做的不到之處,，望領(lǐng)導批評指正,，以便今后更好的工作。
初中地理教師的地理教學資源篇十二
學期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、初二地理學科教學目的要求。
地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。
二、學生情況分析,。
本學期初二6個班共有學生307人,，由于學生信息閉塞，知識面狹窄,，對外界了解甚少,，加上基礎(chǔ)又是不在同一水平線上。給學生學習地理帶來了很大的影響,。
從市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人,，教學成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力,。
三,、提高教學質(zhì)量的具體措施。
他山之石,，可以攻玉,。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1,、加緊學習大綱,，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學改革,。
2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學方法,，傳授知識和技能,。
3、加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。
4,、加快教學手段革新,，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學,。
四,、取得的成績。
針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究,、分析,，及時組織復習，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右,。
五、存在的問題,。
本學期進入復習以來,，加之在學生考試前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間,，沒有能組織系統(tǒng)的復習,，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響,。
六、今后的努力目標,。
今后的教學工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能,。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上,，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。
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初中地理教師的地理教學資源篇十三
本學期我擔任七年級的地理學科教學工作，現(xiàn)將一學期的工作做以下兩個方面的總結(jié),。
認真分析,，制定合理的教育教學計劃。
本學期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,，實驗教科書,，主要內(nèi)容是地球和地圖，陸地與海洋,，天氣與氣候,，居民與聚落，發(fā)展與合作,，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念筆記模糊,，地理又是中國的會考科目,，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣,，學習方法有一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃,，明確本學期的教學重點。
認真?zhèn)湔n,，上課,，細致批改作業(yè),。
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材,，查閱資料，學習各種新的教育教學思想,，手段,。
教學中我力爭做到精講。
課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。
認真對待每個同學的作業(yè),。
作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業(yè)完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵,，對完成不好得學生,，并不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答,。
自覺學習新課標,、新教材、新教法,。
通過學習提高自己的課堂教學水平,，使得學生能夠真正的學到必要的知識。
本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
一,、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務(wù),，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高,，再加上我不是一名地理專業(yè)教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點,。
二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。
(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。期中考試結(jié)束后,，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油!”
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理,。
圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。
三,、深入教研教改，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平,。
1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中,。
2,、學以致用，課程整合,，探索教育教學的新模式,。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學,，才物有所值。我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效,。學校投入大量資金進行學校的“三室”建設(shè),，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學,，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的`教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。
一學期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，雖然只剩下一學期的教學任務(wù)，但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機會，不斷努力工作,，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號,。
初中地理教師的地理教學資源篇十四
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由,；幼苗放棄了溫室的呵護,，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚,，放棄了輕松愜意的假期,，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡,，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓的到來,。
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學周到細致的后勤服務(wù)下,，在常緒蘭,、韓霞、于紅英,、牟秀霞四位老師的精彩主持下,，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進行著。
首先是教材梳理,，明確目標這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示,。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學目標的確定，老師們都講解得非常細致,，層次分明,，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握,，對教法獨到的見解,，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導教師及時給予了恰到好處的點評,，真是精辟深刻,，一語中的。
第二個環(huán)節(jié)是資源共享,，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),，以學校為代表把我們最成功的教學經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學展示發(fā)言,，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后,，踴躍發(fā)言,，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法,，最后找出最直觀,、最能使學生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學資源給大家進行了展示,，更讓我們耳目一新,，感受到全省較高水平的課例和全新的教學理念。
第三個環(huán)節(jié)是分組討論,，釋疑解惑指導教師事先把各學校老師提出的疑難問題進行了收集,、整理、歸類,，然后把問題分到四個小組進行討論,，人人發(fā)言，人人參與,，小組長做好評價紀錄,、匯總，再次集合后負責把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果,。經(jīng)過大家的集思廣益,，老師們感到困惑的.許多問題都迎刃而解,。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率,，我們還在每天培訓的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓建議兩個小欄目,，更具人性化。
從教學中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學中疑難問題的爭先發(fā)言,，從優(yōu)質(zhì)教學資源共享到指導教師的精彩點評,，無不顯示了老師們積極探討的學習熱情，毫無保留的奉獻精神,。每一個環(huán)節(jié)我也參與著,，思考著，并快樂著,。我感覺,，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟,、一個個獨到的觀點中,，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學而無友”苦惱,。我驚訝于每一個人都在認真地思考,，真誠地交流，我們分享著智慧,，享受著成功的喜悅,。在這里，我們獲得一個個的靈感,，視野開闊了,，見識深廣了,，思想活躍了,。這些教學方法和技巧,，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題,，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開,，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸,，多虧了各位同仁,，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學中不知還要走多少彎路,。
其實這次培訓我的另一大收獲,，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引,，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐,；當看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓感言時,，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很,；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我感到慚愧,。相信在以后的工作學習中，這種慚愧將成為我不斷學習,、不斷進步的動力源泉,。
看我們走過的這幾天充實的日子，看這些豐厚的收獲,，那些放棄就顯得微不足道,。
初中地理教師的地理教學資源篇十五
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生“會學地理”。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。
任教的班級是初二班,。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成,。
該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了多個學生活動,，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。
1,、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作。
4,、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練,。
5,、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
6,、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。
初中地理教師的地理教學資源篇十六
以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。
二,、研修要求,。
1、提高自身素質(zhì),。
具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。
2,、加強理論學習,。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
3、立足常規(guī)教學,。
潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4、注重經(jīng)驗積累,。
積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐,、斐,、課、件,、園)中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。
三,、研修內(nèi)容。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。
1,、研讀課標。
研究《地理課程標準》中關(guān)于目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2、鉆研教材,。
鉆研本學段教材中內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握教材中的類型。
3,、案例分析,。
對于課堂教學進行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對指導課的駕馭能力。
4,、撰寫經(jīng)驗,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
撰寫關(guān)于主要圖形教學的方法，要求在課外的刊物上搜集有關(guān)圖形的知識,。
5,、研修總結(jié)。
在期末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
6,、參與論壇,。
必須具有參與意識，每星期要在論壇回帖一次,，每月在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。
文
初中地理教師的地理教學資源篇十七
一、基本情況：
通過七年級上一學期的學習,，學生對地理知識有了初步的認識,，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題,、判斷問題,、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，讀圖,、識圖的能力欠缺，沒有達到應(yīng)有的水平,。本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的地理教學工作,，我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本學期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短,努力改掉拖堂,、課堂效率低下、對學生了解不深入等問題,，力爭取得更有效的教學效果,。
二、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊,，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。
使學生初步學會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。
三、本冊教材分析：
本學期教學內(nèi)容,，共五章,，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，學習并掌握其地形,、氣候、河流,、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學習并掌握日本,、東南亞,、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識,，包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經(jīng)濟等,。第八章東半球其他的國家和地區(qū),，本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲,、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經(jīng)濟文化等。第九章西半球的國家,，本章主要內(nèi)容是學習并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識,。包括地理位置、地形,、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟等,。第十章極地地區(qū)，本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置,、地形地貌,、資源氣候等。
四,、教學措施：
1,、強化學生的基本技能，學會讀圖,、填圖,、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學習材料,，并進一步發(fā)揮地理功能室的作用,。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ),。
3,、注意深入了解學生，真正明確學生的需求,，并不斷調(diào)整教學方法,、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象,，注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4,、培養(yǎng)學生關(guān)注自然,，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性,。收看《新聞聯(lián)播》,、《地理·中國》等節(jié)目，并讓時事走進課堂,，以增進學生對世界了解,。
5、做好課后輔導工作,，有的學生不能按時完成作業(yè),、抄作業(yè)等，針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，從幫助落腳,幫助學生解決困難,。
6,、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼,，而且學生也不喜歡拖堂的老師,。這學期開始，我會把備課做的更完善些,，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病,，即使沒講完也不能拖堂,。
一、基本情況：
通過七年級上一學期的學習,，學生對地理知識有了初步的認識,，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題,、判斷問題,、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，讀圖、識圖的能力欠缺,，沒有達到應(yīng)有的水平,。本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的地理教學工作，我將本著認真,，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本學期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短，努力改掉拖堂,、課堂效率低下,、對學生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學效果,。
二,、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
使學生初步學會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。
三,、本冊教材分析：
本學期教學內(nèi)容,，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲,，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，學習并掌握其地形、氣候,、河流,、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區(qū),，本章主要內(nèi)容是學習并掌握日本,、東南亞、印度,、俄羅斯的有關(guān)的地理知識,，包括地理位置、地形,、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟等,。第八章東半球其他的國家和地區(qū)，本章主要是學習并掌握中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置,、地形地貌,、資源氣候、經(jīng)濟文化等,。第九章西半球的國家,，本章主要內(nèi)容是學習并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟等,。第十章極地地區(qū)，本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置,、地形地貌,、資源氣候等。
四,、教學措施：
1,、強化學生的基本技能，學會讀圖,、填圖、繪圖,，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學習材料,，并進一步發(fā)揮地理功能室的作用。
2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。
3,、注意深入了解學生,，真正明確學生的需求，并不斷調(diào)整教學方法,、策略,。避免上完課就工作結(jié)束不管學生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題,，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習,。
4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然,，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》,、《地理·中國》等節(jié)目,，并讓時事走進課堂,，以增進學生對世界了解。
5,、做好課后輔導工作,，有的學生不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)等,，針對這種問題,，抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，從幫助落腳，幫助學生解決困難,。
6,、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼,，而且學生也不喜歡拖堂的老師,。這學期開始，我會把備課做的更完善些,，提高課堂效率,，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂,。
一,、指導思想。
堅持以實施素質(zhì)教育,、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作,，為全面提高教師素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二,、學生現(xiàn)狀分析,。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進,。
三、具體措施,。
1,、努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。
2、在教學中融入“小組合作學習,，以導學案為載體”。引導學生積極主動的參與教學過程,，激發(fā)學生的求知欲,，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,，鼓勵學生提出問題,，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的能力,。
3,、時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材,，了解教學任務(wù),、目標、重點,、難點,。
4、強化作業(yè),、單元考試制度的落實,。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量,，內(nèi)容要精當,，針對性要強,，批閱要及時。
5,、關(guān)心愛護學生,，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍,。
6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率,，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié),，提高學生的學習興趣。
一,、指導思想,。
以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學,，充分利用地理課的學科功能，努力探討,、改進教育教學手段,，圓滿完成教學任務(wù)。
二,、工作目標,。
努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖,、理解,、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績,。
三,、重點難點。
1.復習重點:掌握世界各地理分區(qū),、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因,。
2.復習難點：在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查,。
四,、復習方法：
復習過程中，要進一步提高復習效率。
(2)教師仔細研究新課程標準,。
(3)加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng),。
五、復習日程安排：
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān),。
第十九周：國家專題——巴西,、美國、澳大利亞,、印度,、俄羅斯。
第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部;中東地區(qū);撒哈拉以南的非洲,、東南亞,、亞洲。
第二十一周：綜合復習,。主要目的是提高應(yīng)試能力,。做到“三練”：精選試題強化練;規(guī)定時間適應(yīng)練;審題答題規(guī)范練。
一,、指導思想,。
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心,，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。
二、學生現(xiàn)狀分析,。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
三、具體措施,。
1,、努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。
2、在教學中融入“小組合作學習,，以導學案為載體”,。引導學生積極主動的參與教學過程，激發(fā)學生的求知欲,，把課堂還給學生,。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題,，分析問題和解決問題,，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的能力。
3,、時要認真鉆研地理課程標準,，通讀教材，了解教學任務(wù),、目標,、重點、難點,。
4,、強化作業(yè)、單元考試制度的落實,。落實作業(yè)布置和批改制度,。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當,，針對性要強,，批閱要及時。
5,、關(guān)心愛護學生,，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍,。
6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境,，提高教學效率，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié),，提高學生的學習興趣,。
初中地理教師的地理教學資源篇十八
大家明白，只有不斷學習,、實踐,、總結(jié)，才能提高,。如何進一步發(fā)揮教學中學生的主體作用,，改善課堂教學，是擺在我面前現(xiàn)實而又急需解決的問題,。應(yīng)對這些狀況,，自我有了一些體會和思考：
一、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，調(diào)動學生的學習用心性,。
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,，用心主動學習,，才能學得好。由此可見,，學習興趣是調(diào)動學生學習用心性的重要條件,，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看,，趣味性是其一大特點,。它為學生獲得直接興趣帶給了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美,、文字美,、動畫美、語言美,，給學生以美的享受,，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣,。使用多媒體課件輔助教學,，可讓課堂動起來,，活起來,，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中,，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢,，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入,，使之融入課堂教學,，調(diào)動學生的學習用心性，收到較好的教學效果,。例如：在講大陸漂移假說時,，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上,，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，用心性被調(diào)動起來,。這樣易使課堂更生動,，同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的構(gòu)成時,，我先讓學生回子顧一下自我身邊的風向變化的規(guī)律,，再進行教學，不僅僅鍛煉學生的語言表達潛力,，且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題,。
二、充分挖掘教材,，培養(yǎng)學生的主體作用,。
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖,、統(tǒng)計圖,、示意圖、景觀圖,，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分,，具有生動,、形象、直觀的特點,，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系,，具有重要作用。因此,，教學中,，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”,，使學生充分參與教學活動,，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用,。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時,，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》,，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,，引導學生觀察地震帶和火山的位置,，再與前圖對照，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處,。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學,，能充分調(diào)動學生的眼、耳,、口,、手、腦等感覺器官和思維器官,，同時,，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的潛力和獨立獲取知識的潛力,。
充分利用課本中設(shè)計的“活動”,，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理,，需要動手做試驗,、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面,，從不一樣角度培養(yǎng)學生的潛力,。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中帶給的天氣圖,，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣,，這樣不僅僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖,、語言表達潛力和應(yīng)用潛力,。
三、加強學法指導,，教會學生學習,。
創(chuàng)造“民主、和諧,、平等”的課堂教學氛圍,，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在簡單,、愉悅的課堂環(huán)境中,，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃,。為此,，我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時，有意識地對學生施以情感教育,，給予必要的關(guān)心,、激勵、尊重和理解,，培養(yǎng)學生用心參與的信心和熱情,，從而激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學習的主體作用,。
總之,，在課程改革的這天，對老師提出更高的要求,，教師只有在實踐中不斷學習和探索,，運用貼合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果,，才能適應(yīng)當今教育的要求,。
初中地理教師的地理教學資源篇十九
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心,，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學,。地理學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。
2、學生現(xiàn)狀分析,。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進,。
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口,、人種和國家等概況,。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學會畫簡單的世界、大洲,、國家的地理略圖,，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā),、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念,。
通過中國地理的教學,，使學生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學地理觀,，了解基本國情,，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義,，完成九年制義務(wù)教育階段地理學科承擔的任務(wù),，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
周次教學內(nèi)容。
1緒言第一章第一節(jié),。
2第一章第二節(jié),。
3第一章第三節(jié)。
4綜合探究單元測試,。
5單元測試講評國慶放假,。
6第二章第一節(jié)。
7第二章第二節(jié),。
8綜合探究單元測試。
9第三章第一節(jié),。
10期中復習,。
11期中質(zhì)量檢測。
12第三章第二節(jié),。
13第三章第三節(jié),。
14第三章第四節(jié)。
15綜合探究單元測試,。
16第四章第一節(jié),。
17第四章第二節(jié)第三節(jié)(1)。
18第四章第三節(jié)(2),。
19綜合探究單元檢測,。
20第五章。
21期末復習,。
22期末復習,。
23期末質(zhì)量檢測。
