總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望,。寫總結可以借鑒前人的經驗和教訓,，但切忌照搬照抄,。以下是小編為大家整理的一些精選總結范文,，供大家參考和學習,。

大學物理振動學習心得總結篇一

大學很多的專業(yè)都會學習物理,，那么你想了解大學物理應該如何學習呢?下面小編就和大家分享大學物理學習心得,，來欣賞一下吧,。

《大學物理》是我們工科必修的一門重要基礎課，但由于我們現在所學的《大學物理》涵蓋的內容廣,，包括力學,、熱學、電磁學,、光學,、量子力學以及相對論，而且對高等數學,、線性代數等數學基礎要求較高,，是我們大家都感到很困難的一門課。下面我簡單說一下我的一些學習心得。

首先,，“課堂”和“課后”是學習任何一門基礎課的兩個重要環(huán)節(jié),，對大學物理來說也不例外。課堂上,，我認為高效聽講十分必要,，如何達到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉，跟著老師的問題提示思考,，同時又能提出一些自己不太明白的問題,。對于老師的一些分析，課本上沒有的,，及時提筆標注在書上相應空白的地方,，便于自己看書時理解。課后,，我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書回顧一下課堂內容,，再結合例題加深理解，然后動筆做作業(yè),。除此之外,，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同,，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解,?？傊n堂把握住重點與細節(jié),，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解,。

第二，對大學物理的學習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想,。大學物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導定量表示時廣泛運用微分,、積分的知識，因此,，我們要轉變觀念,，學會用微積分的思想去思考問題。二是矢量的思想,。大學物理中大量的物理量的表示都采用矢量,，因此，我們要學會把物理量的矢量放到適當的坐標系中分析,，如直角坐標系,，平面極坐標系，切法向坐標系，球坐標系,，柱坐標系等,。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化,，常采用一些理想的模型,，善于把握這些模型，有利于加深理解,。如力學中剛體模型,，熱學中系統模型，電磁學中點電荷,、電流元,、電偶極子、磁偶極子模型等等,。當然,，我們還可總結出一些其他重要思想。

最后,，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力,、空間思維能力。對于有些模型,，我們可以制出實物來反映,，通過視覺直觀感受，而大學物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型,，因此就必須通過發(fā)揮自己的想象力來構造出來,。

本學期我們生科專業(yè)開設了3門實驗課，在實驗課中,，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西,，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度,，對待科學,，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,，回顧這七周的學習,，感覺十分的充實，通過親自動手,，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。

我很感謝能夠有機會學習物理實驗,，因為每一位老師都教會了我很多,。每次上實驗課,，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候,，老師還常常給予我們幫助,，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來,。有的同學在實驗過程中出現了問題,，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗,。

在大學物理實驗課即將結束之時,，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足,。取之長,、補之短，在今后的學習和工作中有所受用,。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：

1,、實驗課的基本程序。

1.1,、課前預習：

對于每一次將要進行的實驗,，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材,，上網搜索資料,，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的,、原理和所要使用的儀器,，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等,。這一步至關重要，它是實驗成敗的關鍵,。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現我準備地越充分,，實驗就會越順利,。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心,。因為我做了充分的預習,，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,，就不必“從頭再來”,，節(jié)省了時間,。

1.2、實驗操作,。

我們做實驗是在每周周二的下午,，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要,，一定要認真地聽,。因為老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩,，可以避免很多錯誤,。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,，在對基本實驗的裝置了解之后,，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利,，我們可以很投入和很成功的完成實驗,。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗,。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性,。實驗完畢，實驗數據須經教師審閱,、簽字,，再將儀器整理好。

1.3,、實驗數據記錄,。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗,，我們在研究中才能獲得第一手的數據,，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假,，它是永遠與“誠實”二字相聯系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里,，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的,。殊不知,，許多寶貴經驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過?？陀^,、真實,、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理,，就能無愧吾心,，科學的大門也將為我們敞開!

1.3、整理實驗報告,。

實驗報告是實驗成果的文字報告,，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告,，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容,。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步,，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據,。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成,。只有將實驗報告完成了,，才表示本次實驗已經完成了。

2,、物理實驗數據處理的基本方法(列表法,、作圖法、最小二乘法,、逐差法),。

一般在記錄原始數據的時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法,，另外兩種方法并不是很常用,。

總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到,，物理實驗需要的是嚴謹的思維,，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹,，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果,，導致實驗失敗。

大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課,，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經驗,，對于光學實驗就更得心應手一些,。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求,，更重要的是,，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中,，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1,、科學的嚴謹性;2,、解決問題的主動性;3、對知識的探索性,。開放實驗教會了我許多東西,，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的,。

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單,，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎,。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心,、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越,。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情,，不管實驗成功或是失敗,，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!

當然對于這門課程,，我也有一些想法,，我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大,，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料,，自己去想辦法做好一個實驗,，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,，而且學習效果也會更加的明顯,。

回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的,。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作,。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣,。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實驗態(tài)度是何等的重要,。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野,，增長了見識,，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索,。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統的實驗方法與實驗技能的培訓,，通過對實驗現象的觀察、分析和對物理量的測量,，使我們進一步加深了對物理學原理的理解,，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生,，對于我們的理論知識的要求并不是很高,，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會,，讓我們更直觀地去理解科學,，理解物理?？茖W實驗是科學理論的源泉,，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎,。

除此之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法,，對于我開發(fā)我們的智力,，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義,，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現實意義,。

感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多,。也非常感謝所有的實驗老師,，對我的悉心指導。

第一,、做好準備,。《大學物理》課程開始于大一下學期,，在正式開始物理學習之前,，最好能根據老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息,，弄清課程特點和必備的基礎知識,，結合自己對中學物理的學習情況，提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關的,，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式,，以及常用的物理模型是很有必要的,。當然，上學期的高等數學知識例如積分部分也是需要及時復習的,。

第二,、科學學習。每個人都有不同的學習習慣和方法偏好,，更有參差不齊的專業(yè)基礎,，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和學習環(huán)境,，根據課程特點,，把一天中學習效果最好的時間安排給相應課程的學習。

以我自己為例,，本身就對物理這類基礎理科興趣不是特別大,，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多,，所以還能取得相應比較好的成績,。但是到大學，在學習時間沒有高中多的情況下,，怎樣調動自己的學習興趣,，提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題,，這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果,。

第三、共同學習,?？茖W家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作,。如果能與同學或老師經常面對面或通過互聯網等形式進行交流,，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習,，那么將會收獲更多的知識和樂趣,。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題,。如果沒有問題,，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié),。

另外,，經常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事,。

第四,、課堂學習。課堂學習是學習的主要方式,，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助,，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環(huán)。要保證課堂學習效果,，就要做好預習,、認真聽講、積極思考,、跟緊老師思路,、理解理論內涵，掌握例題解法,、記錄課堂筆記,，還要把課后復習、完成作業(yè)及總結提高與課堂學習相結合,。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預習物理書上的內容。課上認真記錄,，最好用雙色記錄法,，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意,。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方,，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決,。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了,。

第五、理解例題,。講解例題是課堂教學的重要組成部分,，學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解,，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法,，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解,、提高應用理論解決實際問題的能力,。

每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題,，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵,。

第六、完成作業(yè),。學習的目的是為了應用,，應用也是更為重要的學習。完成作業(yè)是課堂所學理論的首次應用,，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程,。課后,，我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書回顧一下課堂內容，再結合例題加深理解,，然后動筆做作業(yè)?，F在每個同學手上都有習題的分析與解答，不少同學習慣對著答案作題目,，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解,，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。

除此之外,，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野,，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,，便于我們加深對原理的理解,。

第七、復習與總結,。復習包括課后復習和考前復習,。

課后復習要全面回顧課堂學習內容，完善課堂筆記,，理清知識重點,、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現的新問題,。

考前復習的重點在于梳理課程知識體系,、研究方法、思想模式等,?？偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學習內容的總結,，涉及主要內容,、基本概念、基本定律、基本公式,、基本題型,、求解方法，其目的是融會貫通,、舉一反三,。后者是對整個課程學習的全面總結，應在期終考試前進行,，主要涉及課程內容,、思想方法、研究方法,、課程特點,、學習心得等，其目的是為后續(xù)課程的學習積累經驗,。

總之,，知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始,，每一門課程內容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分,。我們作為學生，應該端正學習態(tài)度,，濃厚學習興趣,，改進學習方法，重視對所有課程的學習,，投入足夠的精力和時間,，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光,。

大學物理振動學習心得總結篇二

大學物理振動學是大學物理中的一個重要內容,，涉及到機械振動和波動。在學習這門課程時,，雖然理論知識比較豐富,，但經常出現類似于“五一旅行歸來，連機械振動都不會了”的尷尬境地,。因此,，我認為在學習大學物理振動時，除了要重視理論學習,，還應該注重實踐和應用,，才能真正掌握振動學的精髓,。

第二段：理論學習。

在大學物理振動學《普通物理學》中,，講述了許多與振動學有關的理論知識,，如簡諧振動、自由振動,、強迫振動以及復式振動等等,。在這方面，需要掌握的重點是理解“振動”的本質和分類,，以及不同類型振動的特點和表現,。

其中，簡諧振動是最基礎,、最常見的振動形式,，也是振動學的核心內容之一。其物理過程可以簡述為物體在平衡位置處受到一個與位移成正比,，與速度成反比的回復力，這樣就產生了重復的簡諧振動運動,。因此,，很多題目和實例都是以簡諧振動為基礎進行探討和延伸的。理論學習是振動學學習的基礎,，它可以幫助我們更好地理解振動的本質,，深入探究振動的特征和規(guī)律。

第三段：實踐操作,。

除了理論學習,，我們還要注重實踐操作。這就意味著我們需要通過實驗來驗證振動學理論,。在實驗室中,，常見的振動實驗有串聯諧振電路、單擺實驗等,。而通過實驗,，我們可以直觀地看到現象發(fā)生的過程,，感性地對振動進行思考,。同時，在實驗操作中,，也可以深化我們對理論知識的了解和應用能力,，進一步鍛煉我們的實驗操作技巧和科學素養(yǎng),。

第四段：應用分析。

除了實驗驗證之外,，振動學還有廣泛的應用領域,，如機械振動,、電路振動等等。其中,，機械振動是最常見的振動應用之一,。它如汽車行駛時的懸掛系統、航空器起落時的減振系統,，無刷電機的工作原理等等,。通過深入學習振動學的知識和實踐經驗，我們可以更好地應用振動學理論來改進技術產品,，提高生產效率,，推動經濟發(fā)展。

第五段：總結回顧,。

總之,，在學習大學物理振動時，我們不僅要注重理論學習,，還應該注重實踐操作和應用分析,。理論學習可以幫助我們理清振動學的基本知識，深化對振動規(guī)律的認識,；實踐操作可以讓我們在實驗中親眼看到現象的發(fā)生過程,，加深對振動學的印象；應用分析則可以讓我們把振動學知識聯系到實際應用中,，為我們提供更多的思考和解決問題的思路,，提高我們的實踐能力。

大學物理振動學習心得總結篇三

記得當時拿著通知書時喜悅的心情,，到現在對著電腦寫心得體會的時間,，才發(fā)現，三年的時間,，一眨眼就過去,。

回顧這三年的大學生活，心里總充滿著感激,，感激老師對我的培養(yǎng),，感激同學的支持、信任和寬容,。

以下是我這三年的心得體會：

一,、個人的心得

有人說，大學不過是高中的延伸,，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學;又有人說,，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障,，可以痛痛快快玩了,。

我認為,，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春,。

帶著那句“對人真誠,，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門,。

經歷了軍訓,、學生會的競選，參加各種社團活動,，自己也在不斷地成長,。

雖然在學生會只待了一年，但是這一年,，讓我學了不少東西,，知道了組織一個活動時，需要準備些什么,，同時也提高自己的溝通能力和組織能力,。

我覺得，雖然一個人的力量是微薄的,，但是只要你努力了,，總會有回報的。

在石化系這個大家庭里,，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹,，學習的氛圍好,，大家互相幫助，不斷進步,。

在從化生活了一年,，再到黃埔校區(qū)，當時的想法可能會和大家差不多,，就是學校太小了,，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多,、更充實,，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習,，只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!

大一,，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個多姿的大學生活,，瘋狂地參加各式各樣的活動,，讓自己在這些活動中忙著團團轉,，課余的生活有滋有味吧。

大二,，學習專業(yè)知識的一年,，我們專業(yè)，比較特別吧,，八個人一個班,，在饒珍老師的帶動下，討論,、分析,、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題,，總是要經歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結束,。

我利用了課余的時間做兼職，雖然很累,，但是靠自己賺的生活費,，自己覺得很有成就感，同時,，也增加了我的社會經歷,，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流,，怎樣才能把自己的工作效率提高,，可以說，一年的兼職有得有失吧,，兼顧自己的學習之外,。

自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會,，大學期間找一些兼職做,，好好利用這些時間，多鍛煉自己,，我覺得很有必要,，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標,，例如考證,，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲,，虛度光陰好,。

大三，完成了課程,，開始了實習的生涯,。

畢業(yè)設計,、投簡歷、面試這些事一件接著一件,，所以在最后一年,，要好好把握，利用平時的時間,，復習專業(yè)知識,，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備,。

說到學習方法,，每個人的都不一樣的，就我而言,，我喜歡先預習,，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源,，多上網搜索,，看多點課外書，多學點知識,，提高自己的素質,。

二、感恩

這三年里,，少不了老師的關懷,，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師,。

我是出生一個貧困的家庭,，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學,，從團員到預備黨員,，從一個膽怯的女孩,，到現在的從容,，從我實習遇到一些困難，到現在重拾信心,，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助,，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

記得秦平老師和我說過一句話：“到了社會,，你就要去適應這個環(huán)境,，而不是去改變它，雖然會比較復雜,，但是只要你擺正心態(tài),，做好自己,，你總會有成功的時候的。

這些話給了我很大的啟示,。

轉載自 sevw.cn

所以在實習的這段時間了,，我總是要嚴格要求自己，適應新的工作環(huán)境,，不斷地學習新的知識,，不斷地進步，提高自己實操能力,，用陳主任的一句話就是：“把學習應用到實習中去,，把實習應用到論文中，把實習與就業(yè)結合在一起”,。

作為一個即將“踏入社會”的青年,，我個人也處在激烈競爭的人生跑道上拼搏。

抓住今天成功的機遇,，不要讓它與我擦肩而過,。

轉眼間,到了大一的第一個學期末了，回想起半年前的現在,，我還正在備戰(zhàn)高考呢,，想起高中時對大學的憧憬、追求,。

光陰如飛箭一般,，就好像剛剛離開高中。

去年九月,，我滿懷希望的步入工職院的門檻,，曾有理想有目標的我也決定在這里展現我的才華，要想學習好,，工作好,，生活好 … 首先，隨著大學軍訓的結束,，我積極參加學院各社團組織的面試,，而最后，我有幸加入系團總支這個溫馨的大家庭 —— 記得那時候的我,，只是一個剛剛步入大學校園的小朋友,，起初什么都不懂，可經過一個學期在團總支組織部的工作生活,，驗證了曾經老師跟我們所說的那樣： “ 大學生活是豐富多彩的,，你們要努力! ”

沒錯，大學生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂趣,，我也覺得很充實,。

當然，這就離不開我們的組織部了,。

在團總支這個大家庭里,，我很快樂。

在那里,，我認識了更多的朋友,，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。

同時在這里又充實了我的大學生活,。

那時,，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經驗的缺乏,，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足,，我們也并沒有完全適應我們的工作，影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作,，銜接還不到位,，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位,，缺乏整體性和連續(xù)性,，似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位，活動的準備似乎也不是很充分,。

每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性,，多是在被動中開展本部門工作。

在進行過程中還是會出現一些混亂和不足,。

而這學期我們要認真總結了上學期的這些不足,，這些都是我們要注意到的經驗教訓，這學期我們也做了相應改進,，為成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊,。

活動前我們要進行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位,，組織工作得到改善,，但如果缺乏整體性和連續(xù)性，出現突發(fā)情況還無法及時解決,，這方面要加強,。

這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分,。

當然,，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事,，團總支的各個部門,，我們所體現出來的團結合作是值得肯定的。

如在我們的賽前準備,，我們互相協助,，做好會場的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內部的工作,，還有的就是互幫,。

雖然在本學期我也并沒有做到什么很出色的工作，只是,，我的主動性和積極性比上個學期更高,。

但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時候它就是要搬搬座椅,，這其中就有許多許多的樂趣,。

每次工作，我們都比較勤奮,，又負責,，能按時完成。

這是我們肯干,，肯付出才做出今天這樣的成果!至少,，我們與上學期相比 —— 我們更進步了!加油!!!今天，我們畢竟走了過來了,，我們要繼續(xù)發(fā)揚我們做得好的地方,，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取經驗,，爭取在以后的工作中揚長避短,，積累經驗。

從實際出發(fā),，積極,、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟,。

不過以后我走的是什么路,，在以后的工作實踐中，希望部長及各位干事要不斷的努力和探索,，在工作中更要創(chuàng)新,，因為只有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進，逐步完善自我,。

我也堅信,，以后在每次的活動中如果都能以積極的心態(tài)主動的工作，認真務實，我想,，我們的部門將是一個更重要的部門,，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。

我們的團總支也將表現得更出色,，譜寫出更加壯麗的篇章

如今回想起來,，前三年的是是非非，歷歷在目,。

初入大學第一個寒假,，帶著急切與浮躁，既有內心長久未見爸媽的思戀,，也有放假后的輕松自由自在,，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學到與以往種種不同，事事摻雜著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學環(huán)境后的那種發(fā)自內心的寧靜與祥和,。

大學第二個寒假較之第一個相比,，過的相對輕松靜謐一些，心境經過了兩年的歷練,，對人與人,，人與社會有了進一步的認識，身邊的感情,，人生,，關系也開始慢慢接受，慢慢的去認可,，盡管現實與最初的內心里的那些純正不是相匹配,，終確是生活在這樣的環(huán)境下，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境,。

當然這個時候輕松的內心感受來由有一半的原因來之于躲開了學生會的那對于自己來說永遠無止境的工作,，任務，領導風格的不同確實讓自己害怕過這樣的生活;此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路,，思考了很久,，差不多一個月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個假期對于自己來說真的很重要,，后來這些思想的變更都來之于這個假期的變化;總而言之,，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。

真正著眼于實處,，從微觀入手,，從現實解決問題的還是第三個假期了，當然這個階段思想的蛻變,，心境的成熟,，不再是前兩個假期的那種如今看來比較幼稚的東西了,。

此階段我稱之為成長過程，對較之前出現那些問題,，心里煩惱，無法接受的種種事情現在寫這個東西的時候,，我已經沒有任何的心地起伏,，波動跌宕了。

生活的.蛻變已經實實在在的刻印在了我的人生歷程中,，以此指導著自己,，督促著自己不斷地成長，去經歷去體會去學習去成長,。

我想真正的成長,，真正的學到的東西，在大學里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經由萬事的磨練走向成熟的從而能指導自己的心得體會,。

自上次丁老師說自己遇到了瓶頸,，自己也確是早有此察覺，總感覺自己一直在原地踽踽獨行,，思維的界限,，思維的瓶頸組繞著自己，讓自己感到迷茫,。

后來結合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事,，悟出了一些道理。

一,、歸零思維,。

印象最深的還是進入學生會時報名表上填寫的自己的經歷，把自己從小學一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的,，面試時再一次的羅列敘說,，最后挨了一頓批，當時確實感到很是不滿,，覺得實話實說也成了錯誤,，這也讓自己久久耿耿于懷。

心得體會

仔細想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子,，你仔細想想你會發(fā)現你身邊那些經常和你聊天,，一說話喜歡說當時我是怎么怎么做的，你應該怎么怎么做的,，你聽我的,、、,、,、,、要是我來做，肯定比你做的怎樣怎樣的這人,，你發(fā)現三年前他是什么樣,，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進步,，而且是一直會這樣的度過此后時間的,。

所以，時刻記得清零,，把自己的以前的種種歸零,，從新開始，從新學習,，從新研究,，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的,，只有這樣自己才會不斷進步,，才會突破瓶頸，走出困境,。

這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一,。

二、改變思維習慣,。

談到上面說的思維瓶頸,，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習慣,，思維模式便是第二大阻礙因素了,。

認識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白,，當然那時候也只是模糊的認識,，宏觀上的淺顯了解，真正認清這個問題還是假期偶然的機會,。

畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息,，放假中玩的最多的要數下象棋了，礙于深受打擊的心里,，下棋連來下輸,，于是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋，可謂輸的一塌糊涂,，三天中,，一次偶然的頓悟，我發(fā)現我下象棋時有一個潛意識的思維習慣,。

那就是,，我每走一步棋,，我只會思考下一步棋對方會怎么走，最多的時候會思考對手第二手會如何走,，無論哪一步我都這樣,，當然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了,，而這樣的結局就是遇到了高手,，他要怎么走我就跟著去防御，他怎么走,，我怎么防,，通常情況下,，防到第三步第四步時,，對手出其不意的一招把我給殺死了。

每次都會遇到這樣的情形,，而且每次都到這一步時都是自然而然地,，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然,。后來我一個人在那里思考時發(fā)現這個原來是自己的思維習慣,，不知不覺都會走到這樣的情形下的，因為大腦思維不知不覺只會思考到第二步停下來,，然后就開始想其他的事情,，去看看網頁啊，換音樂聽等等,，這樣的思維習慣導致下棋的輸,。

其實現實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思考問題，來看問題,。

久而久之,，養(yǎng)成了這樣的思維習慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣,，用之麻煩,，丟擲可惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素,。

三,、沉下來

說這句話的時候，也是很多人都說過的話,，聽著有些可笑,，有些讓人感到假。

事實上確實是如此,，這句話沒有幾個人做得到,，我們身邊有一小部分做到了,，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，因為他們身體沉下來,，可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來,，這一部分人當中就有我了。

很簡單的一個檢驗的方法,，你給自己十本書,，如果你能慢慢看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記,，并且有自己獨到的心得體會,，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則,，身體的沉下來就沒有任何意義,。

這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求,，堅決的把自己從內心里沉下來,，從精神境界上把自己慢慢沉下來。

更多的去體會,，去感悟,，去思考，去學習,，去歷練,。

具體的該怎么做我想最緊要的就是--------

四、把讀書作為本學期的硬性任務給規(guī)定下來,，把讀書真正的融入到自身的生活中去,。

我想開學的時候針對自身的現狀，像比自己年長,，比自己知識豐富的老師和其他一些同學詢問,，征詢下該看的書目，在還剩下不多的大學里抓緊時間去學習,，去豐富,，當然這項任務也是以后人生最后總要的課程。

希望自己能夠真正的去完成這項任務,，有所收獲,，有所獲得。

定期的寫寫自己的心得體會,，去思考,，去改變自己的思維習慣，去深化自己的思維,。

大三一個寒假,，想的很多,，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧,，希望在這剩下的一年里多跟老師學學東西,，學學真正的實質性的思維上的東西，以此,，以后的路也就更好走更順利了,。

大學物理振動學習心得總結篇四

我自己認為正因為考試是如此的重要，學生把前途都寄托在考試中,，老師覺得要對學生負責,，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題,，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網一樣密密麻麻的方程,，讓人頭暈目眩。一節(jié)課下來,，有的同學早已在睡夢中度過了半節(jié)課,，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應聲睡著了,。

縱觀歷史上眾多的物理學家,，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂,，始終干著自己喜歡的事情,，甚至有些人早年的時候被說成不是學物理的料，如愛因斯坦,、德布羅意等等,，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。

美國是世界上獲得諾貝爾獎最多的國家,，它的教育無可非議是比較成功的,。但是比照一下生動活潑的美國普通物理，放任自流的物理教學實驗,，中國的物理一上來就是抽象的教條,，既象《易經》又象《圣經》，老師總喜歡把科學講得高深莫測,，實驗課也是涵蓋得越多越好,，哪怕學生其實只是在照搬照抄。在美國科學的精神就是把一個復雜的問題表述得越簡單越好,，在課堂上學生要輕松得多,，大家有問有答，老師如魚得水,，學生妙語連珠,，學生老師彼此湯母,、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經的問題,，老師也要借機引伸一番,。把簡單的問題引經據點的復雜化、神秘化其實就是影響我們對物理課興趣的主要原因之一,，難道這就是有中國特色的科學精神嗎?如果把物理課程講授得簡單而形象,，再給學有余力的同學提幾個深入的問題供其思考，就是一種很好的教學方法,。在學習的前一次課,，如果老師給我們提供一些問題作為作業(yè)讓我們思考，那么我們?yōu)榱私鉀Q這些問題,，不僅要看課本，還要去圖書館看許多資料,，結果會是遇到更多的問題,，為了解決這些問題，我們上課時特別認真仔細地去聽老師講和同學的積極發(fā)言,，我認為這樣的教學才是最好的!

隨著時代的進步,，我們的教學儀器也越來越先進了，這給老師帶來了許多方便,，但我想這也是提高學生學習興趣的一個重要工具，比如說投影儀和計算機,，我們完全可以用它們來增強我們對物理學的感性認識。在我們這個高速發(fā)展的信息時代里,，粉筆加黑板不再等于高科技,，只能代表一種落后的教育思想，而老師教育觀念的落后就會直接導致學生學習的興趣大減,，要知道，短短的一段科教錄像片或是一套極其簡單的物理模型,，就可能改變了一個學生的一生,，就可能把一顆懶惰的無心向學的心感化成一顆積極向上崇尚科學的心，讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標，得到前進的動力,，因而又一個愛因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以,，教師可以利用五彩繽紛的網絡資源給我們的感性認識增添一點補充,。

另外，我還體會到,，經常和老師同學討論物理問題,，會增加我對物理課的興趣。因為書上的理論都很枯燥,，通過討論可以給這些理論增加一點人味,，因為一想起某個理論問題我就會想起我的老師和同學們，因而感到親切和安慰,，于是便受到了鼓舞,。總之,，物理是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的一門最重要的學科,，所以作為物理教師更應多注重學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。課堂是教師的舞臺,，但我們實際進行的應當是具有指導意義的幕后的工作,，把學習的空間還給學生，最大限度的挖掘學生的潛能,，提高學生的學習能力,，應該是教師的最高目標,。

大學物理振動學習心得總結篇五

在上半個學期,，我完成了大學物理實驗這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎,，雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果,，但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中,，影響物理實驗現象的因素很多,，產生的物理實驗現象也錯綜復雜。

大學的物理實驗和高中有許多不同,。大學物理實驗之前,，老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟,，甚至一些在實驗中有可能產生誤差的原因,。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗,，也讓我們增強探索意識,，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化,，增強了個性化,。

作原理，性能,、正確操作步驟,，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

在做實驗的過程中,，我經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符,，當然剛開始會有些茫然，畢竟實驗是有時間限制的,，但也許會發(fā)現新的問題,。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,，不正確的及時進行改正,，若自己不能解決，應及時請老師來指導,，切不可敷衍過關,，草草了事，甚至是編造數據,。對于數據的紀錄,，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料,。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現象,，并做如實的記錄。如果發(fā)現實驗現象與實驗理論不符合,，或者測試結果出現異常,，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗,。

大學物理振動學習心得總結篇六

大學物理是每一個理科大學生所必須學的課程,，物理學是關于自然界最基本形態(tài)的科學，他研究物質的結構和相互作用以及物質的運動,。在學習的過程中我們需要掌握物理學史在物理學中的應用,。理解每一個物理學家的成功之路。

物理學來自于自然現象,，規(guī)律源自于生活實踐,，每一個物理規(guī)律的得出,，都是前人用成千上萬次的實驗推理得出的。其中匯集了古人的智慧和力量,，飽含著人們發(fā)現過程中的艱辛和獲得成功后的喜悅,。人們在探索規(guī)律認識規(guī)律的過程中留下的實踐經驗，對我們現在的學習有著很大的啟發(fā)作用,，也給學生的學習增加了很大興趣,。讓學生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難，明確只有對物理學有執(zhí)著的追求,，堅持不懈地努力,，才能到達成功的彼岸。適當學習一些物理學史可以使學生更好地建立物理觀念,，較好地在頭腦中形成物質結構及物質運動整體上的概括的物理圖景,。適當地學習一些物理學史可以使學生加深對物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律,，當學生知道了這些史實時,，不但明確了發(fā)現一種物理規(guī)律的艱辛程度，還能更好地明確物理規(guī)律的內涵,，從而更深層次理解了這一規(guī)律,。更好地知道物理學是來自于自然生活而更重要的是服務于生活，使學生知道身邊處處有物理,。適當地學習一些物理學史,，可以陶冶學生的情操，從物理學家那些高貴的品質中吸收更多的營養(yǎng),，對歷史上一些有杰出貢獻的科學家進行個別考察和研究,，這些科學家對待事物的科學態(tài)度、思想方法,、高貴品質等會對后人產生深遠的影響和熏陶,，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動力和精神食糧,，受到鼓舞,。所以在學習中適當地加入物理學史，對學生學習物理的興趣及探索問題堅持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義,。

學習物理學史，對學生學習知識,、理解和掌握知識也具有相當大的作用,。例如：在講原子動力時候，原子本身就非常小,，用肉眼根本觀察不到它的結構,，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的結構是由原子核、核外電子構成,，講解就非常的乏味,，使學生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理學史,，對知識掌握和理解就容易多了,。1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現了電子,，說明原子可再分,，還有復雜的內部結構，他就把原子想象成了一個棗糕模型,，原子核就是蛋糕,，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過了二十年,，整理英國的物理學家盧瑟福和助手們用氦核散射實驗證實了棗糕模型不成立,，提出了原子的核式結構，原子的直徑數量級比原子核直徑數量級大十萬多倍,。把原子比作足球場,，原子核也就是放在足球場中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運動,，使學生很形象地知道了原子的結構,。后來密立根又測出了電子電量，盧瑟福又發(fā)現質子,，又認識了原子核還可以分為質子和中子,。1939年，德國的物理學家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時,，鈾核發(fā)生裂變,。1942年，費米等人在美國建成第一個裂變反應堆,。人類在原子物理上發(fā)展迅速,，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當大的成就,。在給學生講這些物理學史時學生聽得非常認真,，物理學史對學生知識體系的形成，知識的把握有相當大的促進作用,，使學生形成正確的科學思維方法,，使學生對知識的理解和掌握更加牢固。

學習物理學史,，對學生進行愛國主義教育,，使學生在學習中獲得高尚品格,。鄭和下西洋用的司南是我國的四大發(fā)明之一，每次講課講到磁場說到這段歷史時,，同學都會感到非常自豪,，還有我國宋代沈括發(fā)現的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量,。再介紹一下我國宋代發(fā)明的火箭和現代火箭的原理相同,，我們現在的火箭技術更加精湛，是在前人的基礎上不斷改進和提高的,。還比如在力學方面,，力的大小與物體的形變成正比的線型關系是我國古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年,。中科院學部委王仁等同志認為應該將這一事實寫入教科書,。春秋戰(zhàn)國時我們的古人就知道小孔成像，凹,、凸面鏡成像的規(guī)律,，在光學上的研究也是源遠流長。兩漢時期我們就熟用簡單機械,，明朝的方以智提出“宙輪于宇,，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時空與運動的關系,，在這時我們對時空觀已經有了深刻的認識,。但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學生知道，十七世紀后我們的科技發(fā)展就開始落后于西方國家,，以致于清末時期受西方的入侵,、搶掠。以此激發(fā)學生的愛國之情,。在教學過程中對我國的物理學史上的事例加以介紹使學生了解祖國的燦爛文化,，使他們從內心激發(fā)一種自豪感、緊迫感,，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神,。

另外，物理學史的學習對培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點意義重大,。物理是事物之間的道理,、事物之間的聯系，這些是與封建迷信中的一些說法格格不入的,。比如古人認為下雨時候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發(fā)出,，其實物理學告訴我們雷電現象是云層摩擦發(fā)出的現象。物理學使人們知道了很多自然現象的原因,，不再對一些現象產生畏懼的心理,。人們對物理規(guī)律的發(fā)現和運用、對整個世界的認識越來越多,，人類的文明才會越加光輝燦爛,。

總之，物理學的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當大的作用,，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關,，物理學推動著人類的進步。使學生了解物理學史,，對激發(fā)學生學習的興趣,，重視物理的學習，培養(yǎng)學習辯證唯物主義和愛國主義精神都有非常好的作用,。通過物理學史的學習,，弘揚前人認真、嚴謹,、求實的精神,，使學生在學習過程中繼承前人的高貴品質，弘揚前人為科學獻身的精神,，在學習中踏實肯干,，努力提高自己的個人修養(yǎng)和知識水平。

轉眼間,，本學期的物理課程又將結束了,，自從打一下學開設這門課到如今學習了大學物理已有兩學期，在這過程中我對學習大學物理深有體會,。下面,，我就簡單總結下在這兩學期的學習中我對學習大學物理的體會與方法。

物理學學習是一次充滿迷茫,、艱難探索,、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經過反復思索,、逐步加深,、直到頓悟的漫長過程。學習大學物理,，我們從開始就會發(fā)現,，許多概念和定律在中學都曾學習過，也有了一定的理解,，遇到的一些問題也能用中學物理方法解決,，這種不斷重復、逐步深化的方式本是學習物理學的常用方法,。但這種方法易使我們產生輕敵思想,，誤以為學習大學物理不難,，對概念的理解、方法的掌握,、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習慣于停留在中學水平,，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學習越來越困難,，逐漸失去了對物理課的興趣,，也就不可能有好的學習效果。因此,，需要特別提醒的是,，我們從開始就要十分重視對大學物理的學習，不僅要投入足夠的時間和精力,，而且要掌握正確的學習方法,。

學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理,。學習物理不是簡單的套用公式,，進行數字推導;物理知識重要的是要掌握扎實的基礎知識。要對基本物理概念,、物理規(guī)律清楚弄清本質,，明白相關概念和規(guī)律之間的聯系，明白物理公式定理,、定律在什么條件下應用,而不能簡單地以做習題對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解,，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習題的目的是為了鞏固基本知識,，從而達到靈活運用,。所以上課時是最重要的。這就是我學習大學物理的體會,。

與學習任何課程一樣,，學習大學物理也要牢牢抓住課前預習,、課堂聽講,、做好筆記,、理解例題,、課后復習(包括完成作業(yè))和考前復習這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預習就是粗略瀏覽將要學習的內容,，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學習老師引出物理概念的目的,、建立物理模型的思路,、描述物理現象的方式,、演繹物理原理的程序,、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法,。在課堂上最重要的是學習物理思想和物理方法,，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內容和自己覺得重要的東西,，以備查閱,。講解例題是課堂教學的重要組成部分,，學習例題也是學會應用理論的開始,。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法,，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力,，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力,。每個例題都是一個物理模型,，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題,，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵,。課后復習(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學內容,，又要憑借記憶和查閱課本,，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會,，還要理清知識重點,、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識,、解決發(fā)現存在的問題,。考前復習就是所謂的“把書再讀薄”,，此時的重點不在于記憶概念,、定律和結論，而在于理清課程體系和知識框架,、獨特的研究方法和思想模式,、常見問題的處理流程和技巧、常用的數學知識,，當然還要查漏補缺,。

當然在大學學習物理不打你有文化課要學習，我們還有大學物理實驗要做,，這是在加強我們的動手能力,，所以在大一下學期開始，每一次實驗,，我們都要預習,，寫好預習報告,。基本上是通過看大學物理實驗教材,，了解本次實驗的實驗目的,、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上,，每次總要幾乎都寫不下,，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫,，但是后來想想還是值得的,，因為預習是這一步，很重要,，它關系到實驗的成敗,。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗,。在這些準備的同時我們還需要學會共同學習,，科學家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作,。如果能與同學或老師經常面對面或通過互聯網等形式進行交流,，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習,，那么將會收獲更多的知識和樂趣,。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題,。如果沒有問題,，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺,，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié),。另外，經常逛逛物理學習交流論壇,，參與問題討論也是件很有樂趣的事,。

總之，知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,。大學學習是人生事業(yè)的真正開始,，每一門課程內容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應該端正學習態(tài)度,，濃厚學習興趣,，改進學習方法，重視對所有課程的學習,，投入足夠的精力和時間,，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光,。并且我們在學習大學物理的過程中我們應該踏踏實實,，不要出現哪些三天打魚，兩天曬網的事,，一步一個腳印相信你會很快掌握其中的知識,，在一步的在學習的道路上走得更遠，讓我們共同體會物理學家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力,，應當始終放在首位，而不應當把獲取專業(yè)知識放在首位,。

大學物理振動學習心得總結篇七

《分析化學及實驗》課程是理工科院校和農業(yè)院?；瘜W、化工,、制藥,、生化、食品,、醫(yī)藥等各專業(yè)的基礎課,，是培養(yǎng)學生的科學素質、提升創(chuàng)新能力的關鍵課程之一,。

分析化學課程教學內容包括化學分析和儀器分析兩大部分,，儀器分析的內容所占的比例越來越大，分析化學學科發(fā)展迅速,，課程教學內容多,、更新速度快，傳統的課程體系和教學內容以及教學理念都遠遠不能滿足課程發(fā)展和教學改革的需要,。豐富的課程內容與有限的課時矛盾也越來越突出,，如何對大量的內容進行取舍，使之在課程教學中使學生既能夠打下堅實的基礎,，又能使學生對課程整體及學科發(fā)展前沿有所了解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維是值得探討的問題。儀器分析教學中不可避免地涉及到分析儀器的原理,、結構,、影響因素與操作條件選擇等內容，抽象、枯燥難理解而成為教學中的難點,，多媒體技術與虛擬實現技術為解決這些問題提供了有利支撐,。

劉志廣教授的《分析化學及實驗》課程是國家精品課程，在多媒體教學,、虛擬實驗室構建,、數字化資源建設、教材建設,、雙語教學,、實驗教學改革等方面做出突出貢獻，形成了以數字化資源建設為特色的精品課程建設成果,。

在實驗教學方面,，劉志廣教授開發(fā)了系列化、多層次的網絡虛擬實驗室,，配合所研制的《基礎化學實驗》開放實驗網上預習,、測試與預約管理系統，結合實驗內容的改革,，率先實行了全方位的開放式實驗教學,，并成為首批國家級實驗教學示范中心。

這次培訓的《分析化學及實驗》課程在教學內容,、教學手段,、教學方法、數字化資源建設,、雙語教學,、實驗教學等方面，為我國高等學校在分析化學精品課程建設中提供了寶貴經驗,，值得我深入學習和研究,，值得我們所有學校主講的分析化學及實驗的教師學習。

二.存在的問題,。

1.一線教師普及率不高,。

作為來自教學一線的教師，工作20xx年以來,，參加培訓的機會太少,。據了解，我周圍的其他同事情況基本上也是如此,，甚至有一些同事幾乎近幾年都沒有培訓的機會,。這樣的現狀不利于教師教學科研水平的提高，也不利于學術交流,，各個學校重視不夠,。

2.培訓期限較短,。

這次培訓只有三天。,，在某種程度上來講,，期限的長短直接決定這授課效果、培訓效果的優(yōu)劣,。培訓的內容過多,，時間太緊張，導致我們受訓教師普遍感覺老師講的很好,，就是沒有完全吸收,，這就使培訓效果大打折扣。對此,，我們深感遺憾,。

3.網絡培訓效果有待提高。

本次“國家精品課程骨干教師高級研修班”培訓層次很高,，教師培訓班水平非常高,，但是網絡培訓達不到面對面的效果，我們一線教師都非常珍惜每次培訓機會,。多舉辦全國,、國際領域的教學、學術探討,，有利于一線教師提高教學、學術水平,，當然,，也就相應的會提高授課對象——高校大學生的學習質量，這有利于我國高素質人才的培養(yǎng),，有利于高校質量工程的建設,，我相信隨著高校教師培訓規(guī)模的擴大，層次的提高,，這勢必是造福高校學子,，造福千秋萬代的明智之舉!

大學物理振動學習心得總結篇八

振動學是大學物理學的重要組成部分，因為幾乎所有物體都會振動,。作為一名大學生,，我在振動學方面學習了很多。在學習過程中,，我發(fā)現了許多關于學習振動學的方法和技巧,，這些技巧不僅可以幫助我在考試中取得好成績，同時也有助于我更好地理解物理學的基本概念和原理,。

第二段：理解振動學的基本概念,。

在學習振動學的過程中,，我意識到理解基本概念十分重要。了解振動學術語和術語的定義可以幫助我更加深入地了解振動學,，并且更容易理解學習中的重要概念,。為了更好地理解振動學的概念，我花了很多時間研究課本和閱讀教授推薦的參考材料,。隨著我對其理解的深入,，我也逐漸對振動學產生了濃厚的興趣。

第三段：解決振動學問題的方法,。

學習解決振動學問題的最好方法之一就是通過實例,，練習和與他人合作。在實例和練習中,，我花了很多時間分析解決問題的策略和技巧,，并找到了最適合自己的方法。另外,，與同學合作是一個很好的方法,，他們可能會提供新的視角和思考方式來解決問題。

第四段：確保自己能夠高效學習,。

除了理解基本概念和解決問題的方法外,，高效學習也很重要。我最終發(fā)現,，確保自己學習最高效的方法之一就是打造適合自己學習所需的環(huán)境,。我發(fā)現有些學生可以在安靜的環(huán)境下學習，而另一些學生可以在嘈雜的環(huán)境中學習更高效,。在實踐中,，我發(fā)現自己可以在安靜且舒適的環(huán)境下學習。此外,，我遵循小的學習目標,，并通過記錄每天的進展情況來跟蹤我的學術進展。

第五段：結論,。

學習振動學是一項艱巨但令人興奮的任務,。為了成功地學習，需要花費時間和精力來建立學習方法,，并在遵循這些方法的同時確保高效學習,。同時，需要確保自己掌握基本概念和解決問題的方法,，并通過學習前沿文獻等途徑發(fā)展對振動學的深刻理解,。學習振動學是一種全面的、有效的學習方式,，可以幫助我們更好地理解物理學的基礎知識,，為未來的學習和科研奠定堅實的基礎,。

大學物理振動學習心得總結篇九

有機化學是高等學校化工專業(yè)的必修課,，要想學好有機化學,，首先，要認真讀書,，讀懂書上的定義,，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次,，就我個人而言,，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上,，記住方程式是重中之重,，而且有機化學的方程式比較復雜，副產物多,，而且在不同條件下產物不同,，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網絡圖,，就是有什么能氧化或還原成什么,，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產物,。

想學好一門課程,，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜,，要記的東西很多,。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色,、反應方程式等，這些都很重要,，容易在推斷題中出現,。但是這些內容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關化學史的資料，了解一些物質的發(fā)現過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。

學習過程中，老師的授課很重要,，所以上課不可以不聽,，即使對老師不滿意也要認真聽講,。根據老師講的內容作適當的筆記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處,，只會浪費上課的時間,。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看,，對不扎實的知識夯實,。而且要將新舊知識穿線,，不要讓知識結構發(fā)生斷層,。

要重新學習已經學過的東西,，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記,，不要只看教材,。在學新知識時,，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產生的,。多背,，多練習,，多總結,。

學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點,、難點加以歸納與總結,。比如：碳的四價鍵原理,，抓住烷、烯,、炔,、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法,，在理解的基礎上記住各類有機反應,，學習時切記主要反應記牢;.完成一定量的習題，特別是綜合性的習題,，通過解題,，加深對重要概念的理解,，在思維方式上有所提高;.動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解,。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記,，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現象,，并與你所寫知識相聯系;多參加一些社會實踐活動,。

下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的,。

1總結經驗規(guī)律。

在有機化學學習中,，會發(fā)現有機反應式錯綜復雜,，且種類繁多，想要全部記住,，記準并非易事,，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節(jié)的內容歸納出其知識網絡圖,，相信學好有機化學并非難事,。

3注重實驗。

有機化學作為一門實驗科學,，若不能掌握其基本的實驗操作,不重視實驗技能的培養(yǎng),，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作,，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果,。

4結合實際生活，培養(yǎng)學習興趣,。

學好有機化學,，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習,。結合生活實際,，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題,，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識,，并逐步建立起學習興趣。

當然,，以上僅是對課堂學習的一點補充,，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課,。

大學物理振動學習心得總結篇十

新課程改革的核心就是學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,。盡管主要任務是要頑強推進教學方式和學習方式的轉變,，“倡導自主、合作,、探究式學習”,，但是課改是一項綜合性改革。因此,，在語文學科實施新課標,，進行課改中，不論是思想觀念上,，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉變,。大致體現在十個方面。

2,、圍繞促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,，注重學生學習過程和學習方法。堅持實踐性教學原則,，著重培養(yǎng)學生8種習慣：1),、默讀和“速讀”習慣。;2),、圈點批注和做讀書筆記的習慣;3),、置疑和發(fā)問習慣;4)、使用工具書和看書下注釋的習慣;5),、按照先指明x頁x段x行再回答問題的習慣;6),、分析字結構記憶生字的習慣;7)、寫完作文先讀一遍和修改文章的習慣;8),、集體討論的習慣,。使教學過程成為學生閱讀、探索,、思考,、質疑等過程。

3,、走出單一的課堂授課模式,，堅持多元化教學形式?！靶抡n標”強調：“語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，不宜刻意追求語文知識的系統和完整”,。這將打破傳統的語文教學模式，外出參觀,、考察,、實地測量,、現場制作、模擬面試,、辯論會,、排練節(jié)目、座談會,、賽詩會和“上網”搜集有關資料等都將成為語文教學的形式,。

4、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學習過程和學習體會,，給學生以示范,。新課標要求“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，“欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗能聯系文化背景作出自己的評價能說出自己的體驗”,這將使教師再不能以學生大腦為容器------一味地灌輸知識,，一味地把學生的認識和體驗歸攏到教學參考書的答案上，甚至強迫學生背答案;而應該以教師自己學習的過程為示范,，使學生通過一次次模仿形成學習能力。

就需要師生間互相尊重,、欣賞,，相互交流、溝通,、理解和補充,。教師成為學生學習的引導者和促進者，在幫助學生學習的過程中實現教學相長,。

6,、講讀和閱讀教學以課文為單位和與“教學單元”為單位相結合”設計、施教,。新教材中每個單元的課文間有較明顯的內在聯系,，可按照教學單元組織學生進行“求同與求異”的合作、探究式學習,。

7,、關注學生的學習興趣和經驗，強調個性化的教學設計和個性化的教學風格,。學生將圍繞自己對課文中最感興趣的部分和知識深入探討,、思考和學習。因此,，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學習慣,。要注重學科間的聯系和知識結構的綜合性，通過指導學生首先尋找,、理解作者的寫作意圖,、學習其寫作手法,，并強調學生個體的需求和體驗指導學生的閱讀和寫作，提高學生的語文水平,。

8,、批改作文要針具體文章提出指導性修改意見。培養(yǎng)學生修改自己作文的習慣,，那種“中心明確,、內容具體、層次清楚,、語言通順”顛來倒去的“總批”一去不復返了,。伴之而來的是增加眉批，要求教師指出學生的具體文章好在哪里,、怎么個好法兒,，并提出具體的修改意見。

9,、教師將自覺地完成終身學習的任務,，不斷更新知識，擴大自己的知識面,。開放式教學和探究式和討論式學習,，結束了教師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史，要求教師不但要為學生解答問題,，還要為學生提供尋找輔導材料的線索,。因此，教師必須建立和實踐終身學習思想,，才能實現自我完善與自我發(fā)展,。

10、教育科研在教學中的作用更加重要,、更加明顯,、不可替代。課改最終要體現在整個教學過程中,?！俺珜ё灾鳌⒑献?、探究式學習”,，第一決不能削弱基礎知識教學、否定接受學習,。第二不論是對教師和是學生的要求都更高了,。作為教師必須清醒地認識到：自己在學生時代是班里學習比較優(yōu)秀的學生，面對“就近入學”的群體,，不少學生在學習中遇到的困難,，是教師從未體驗和感受到的,，“沒有相同的經歷，不可能有相近的感受,，更很難有相互的理解”,。因此，教師在實施新課標過程中一定要更加深入地研究學生,，必須站到學生的立場設計,、實施教學工作。否則,，欲速則不達,。

大學物理振動學習心得總結篇十一

時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最后階段了,?；仡櫼幌逻^去，剛來到大學報到的那一天還歷歷在目,，怪不得人們常說日月如梳!總結一下這個學期的各方面情況,，大概可以歸納以下幾個要點。

一,、在學習上,，比起第一學年有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高,。上個學年由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟經過上個學期的適應,，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度,，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多,。在做作業(yè)上,，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊,。在課余時間,，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識,，以求提高自己的知識面,，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題,，避免片面看問題,，養(yǎng)成不好的思考習慣。在學習上,，我認為還有一樣東西是非常重要的,，那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很端正,，常常都是“得過且過”，不過現在好多了,，我開始養(yǎng)成一種謙虛,、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假,，是不懂就不懂,，絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行,。所以,，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止,。

二,、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處,，和睦共處,，互幫互愛，自己的事情自己做,，形成獨立自理自立的良好品德,。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面,，但是各自的生活習性都不相同,，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處,，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境,。這方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書,，因此很早就過著一種集體生活,，所以我比較會理解別人，當然,，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友,。可是最讓我覺得自豪的是,，進大學以來,，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天,，我也堅持自己洗衣服,，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這種東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會,，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了,。還有的是，我在生活中,，始終保持干凈的作風,，做到勤清潔，勤洗手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步,，可是我仍然存在不少缺點,，還有很多需要改進的問題。例如,，我在這個學期利用星期六和星期日的時間不是很合理,。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的,，我也覺得的確是這樣,。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人,，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間,。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施,，以便更好的督促自己,。具體包括這幾點：

(1)不是特別重要的事情絕不允許自己請假，而且一個學期的請假節(jié)數不超過5節(jié);,。

(2)星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,，增長自己的知識;。

(3)老師布置作業(yè)三天內必須完成;,。

(4)每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課,，防止出現上課時打磕睡的情況,。

總之，我要發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里,，

要及時總結歸納一周里學的東西,，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例,，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度,，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問,，戒除害羞的習慣,。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年,，我要好好珍惜這難得的讀書機會,，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩,。

作為21世紀的接班人,，經濟日新月異，科技翻天覆地,，所以更多,、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題,，我通過這兩年的大學學習,，對于專業(yè)方向、節(jié)奏,、程度,、難易度等等，也有所了解,，投入了不少時間再學習上,，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學的最后一年半,，對學習任務有了更高的要求,，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習,。

b時間過的很快,，大一的生活就要結束了，通過大一一年的學習生活,，我成長了很多,。在即將到來的大二生活前，從中繼承做得好的方面,，改進不足的地方,，并以此為我今后行動的指南。.

在學習中,，對我來說應該算是一個考驗吧,，高中四年到大學,，地獄與天堂的轉變!涅磐后重生，但卻不是鳳凰!大一是高中到大學的過渡期,，新的教學方式,，新的學習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了,，大學是一種靠自制進行學習的地方,，在這里想不想學習完全靠自己。我慢慢對陌生而又美好的大學生活感到迷茫,，自己可以不用聽老師安排了好像還不習慣,，學習有了自主權，想學什么,，愿意學習多少,，怎么樣去學習，這些都不會像以前那樣老師統一安排好,，這些現在都要自己去安排,。自己在不知不覺中揮霍了大把的時間，也并沒有完全適應這種學習方式,，對自己比較放松,，所以在考試中沒有考出理想的成績。大二我一定好好的分配自己的時間了,，什么時間做什么事情,，事先都會有個計劃，這樣自己的學習才慢慢走上正軌,。

大學物理振動學習心得總結篇十二

我是一名去年剛畢業(yè)的師范生,，非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓活動。首先,，在這里感謝南豐縣教師進修學校提供的這樣一次難得的學習機會,，能夠為我們這些剛踏上教師崗位的新老師提供指導和幫助。

“我有過很多稱呼：政協委員,、人大代表,、校長……但是，我最喜歡的還是聽人們稱呼我——老師,?！边@是全國優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓課上說的第一句話。如此富有激情,、擲地有聲的發(fā)音,，如果不是看見她滿頭的銀發(fā),，你絕對不敢相信,，她今年已經71歲了。

熊老師是我們南豐人，高中畢業(yè)的她因為家庭原因讓她選擇了當一名教師,。當年她和我們一樣,，也是一名農村教師。上班的第一天,，大隊書記就拉著她的手說：熊老師啊,，這么多年我們村一個會記公分的人都沒有，你一定要留下來教村里的這些娃呀!看看破舊的房子,，殘缺的的課桌凳子,，再看看充滿殷切希望的鄉(xiāng)親們的眼神，一直在城里長大的熊老師一狠心留下了,。漸漸她發(fā)現,，條件遠遠比想象的要艱苦的多，由于離鎮(zhèn)上太遠,，一個星期只能吃上兩天的蔬菜,，剩下的時間都是用鹽水拌飯吃。日子過得實在艱苦,，但一想到大隊書記的話,，她還是決定要堅持下去。一次偶然的機會,，撫州市文工團來農村演出,，從小就能歌善舞的熊老師，一眼就被她們看中了,。很快文工團的領導就找到熊老師邀請她加入文工團,。在當時，這可是一次難得的改變命運的機會呀,。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活,，每天可以在絢麗的舞臺表演;另一邊是貧窮的小山村，一個禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子,。該如何選擇了?想想大隊書記的話,，村里一個懂文化的人都沒有，如果自己走了,，那么孩子們怎么辦呀,。想到這里，熊老師毅然決定放棄這個機會,，繼續(xù)堅守她的三尺講臺,。

“如果自己走了，那孩子們怎么辦呀,?！闭f出這句話是要多大的胸懷和勇氣呀,。我相信，當熊老師決定留下的那一刻開始,，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了,。就是帶著這樣一份對社會對家庭的責任，對教育事業(yè)的熱愛,，熊老師,，決定留下了。

在今后幾十年的教學過程中,，熊老師熱心幫助貧困孩子,，義務幫學生輔導作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學法,，成績十分突出,，多次獲得國家、省,、市,、縣獎勵，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳,，深受上級領導,、以及家長和學生的喜愛。在此期間她也多次碰到過提拔的機會,，但熊老師都是義無反顧的選擇留下,，繼續(xù)當一名老師。就是懷揣著這樣一份對教育事業(yè)的無限執(zhí)著和熱愛,，才能有熊老師今天的游玩八省都有學生全程接送,，才有70大壽她教的每屆學生都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽。

聽了熊老師的報告,，我久久都沒從她的經歷里走出來,，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的出現在我的眼前，感動的淚水也早已充滿了眼眶,。

接下來的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學經歷,，無一例外他們都是對教育事業(yè)充滿了無限熱愛。是啊,，只有你執(zhí)著的愛上了這份職業(yè),，你才會毫不留情的奉獻你的青春和熱血。如今的社會太浮躁了,，很多年輕人耐不住農村的平淡生活紛紛選擇外出,，是啊，“如果我走了,，這些孩子怎么辦呀!”熊老師的話再次浮現在我的腦海,。

相信熊老師的這番話,，會在今后的很長一段時間里影響、激勵我,。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農村教師,。我熱愛教師這份職業(yè),，我也喜歡我的學生，所以,，我從不后悔選擇教師這份職業(yè),。因為我相信，在將來的某一天,，我一定也會綻放出桃李滿天下的,、最迷人的芬芳!

我驕傲，我是一名教師!

大學物理振動學習心得總結篇十三

光陰似箭,，歲月如梭,，體育課心得體會。轉眼之間,，進入大學已將近兩年的時間,，大學體育課也伴隨著我一年半之久了。大學體育是本著發(fā)展豐富的體育活動,，娛樂我們的身心,，提高我們身體素質的原則。在大學這兩年里,，我的體育課學習的項目是足球和網球,。接觸足球是從小學時候開始的，接觸網球則剛從大二開始,。雖然接觸網球的時間比較短,，雖談不上有什么心得，但感觸頗深,。我之所以選擇網球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質,。通過近一個學期的學習，我發(fā)現我更加愛運動了,。由于以前學習的壓力很少運動,，感覺自己的體質下降了很多。通過足球和網球的學習,，以前容易患感冒的毛病也改了不少,，使我的氣質比以前好多了，學習足球和網球會帶給我?guī)硪环N樂感,。它會使我心情變得很愉快,，身體的每個關節(jié)都得到舒展,。

大學體育是高校重要的教育內容之一，是學生在接受學校體育系統教育的基礎上,，繼續(xù)增強和完善大學生的身心素質,，使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利學習，因為“身體是革命的本錢”,。在“全民健身計劃”的普及中,，國家公布的“普通人群體質和健康標準”在逐步的推行，大學生也應該執(zhí)行相應的“體質健康標準”,，并在大學學習期間,，認真完成學業(yè)，成為身體健康,、學業(yè)有成的合格人才,。當今社會企事業(yè)單位吸收新人時，既要重視他的德行操守,，也要看他的健康水平;越是高,、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力,。大學體育就是要培養(yǎng)適合現代社會需求的畢業(yè)生,，大學體育是衡量大學生是否做到“德、智,、體”等全面發(fā)展的重要指標之一,，是大學生經受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法，是保證大學生身體健康精力充沛和順利學習的必由之路,，因而受到廣泛的重視和關注,。同時，體育可以滿足人們身體和精神的要求,，對社會生產力和社會風氣的發(fā)展有很大的影響,，是人類進步和社會發(fā)展的廣泛號召。

生命在于運動,，只有持之以恒的體育鍛煉,，才能增強體質，延年益壽,。要讓體育的精神和學風深入人心,，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家,、大家及以后的小家,，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的,，我們是在探索中總結,，一邊學習一邊教學。通過總結,，我們舍去了不合理的方法,，發(fā)揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善,，不斷地走向成熟,。

在幾年的探索中，我個人認為,，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前,，課中,，課后體現出課程改革的新面貌，新思路,。

一,、備課。

要上好一節(jié)體育課,，備課是必不可少的,，課改前應備課，課改時也應備課,，但備課的重點卻不一樣,，我認為，課改中的備課,，應備教材,、備教法，但更應備學生,，應充分考慮學生是否對教材有興趣,，如何調動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調整教法以及訓練手段.

二,、上課,。

上好一節(jié)課，首先應看到是否完成課的任務,，但是,，在上課過程中，單單為了完成任務而完面任務是遠遠不夠的,。在新課標的要求下,，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動,。在體育課中,，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣,，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活,，對身體的好處,，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們在不同地點,，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中,，教師應改變指揮者的角色，參與到學生的活動中,。在課堂中與學生一起活動,，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索,，使學生體會到平等,、民主的師生關系，在學習中得到無窮的樂趣,，使他們的身心都得到鍛煉,。

應該說，體育課不僅是培養(yǎng)學生身體健康的課堂,，更重要的是培養(yǎng)學生的心理健康,，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài),，更有著堅強的意志,、堅韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神,，有團隊合作精神等等,。

三、課后反思,。

課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié),，沒有反思，就不會提高,，沒有反思就不會看到長處及短處,。反思有多種形式，一堂體育課應反思的問題是很好的,。但我認為,，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎?這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與;學生的身心有沒有都得到鍛煉,。而不應該只是反思,。你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作技術,。

課程改革才剛剛開始,，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革,，更是一路坎坷,，體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務和特別的意義,，作為體育老師,，更應該積極地探索，不斷地積累經驗,，不斷地進步,。

大學物理振動學習心得總結篇十四

個學期學習了英語新課程標準，新教材我對新課改有了一定的認識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次學習我有了一下幾點認識,。首先，新課程理念標準認為,，課程不是教材,，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的,、尊重學生個性的,、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認為可以從以下幾個方面來考慮,。

一、明確目標,。

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位,。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學生的口語能力,，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力,。

二,、改變英語教學方法。

過去的在英語教學中總是老師講,，學生記,。教師是課堂的主角，學生是聽眾,，學生自由練習很少,，口語、聽力非常差?，F在我們要轉變這種模式,，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生,。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1,、在教學中應把時間和空間多留給學生,。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,，合作學習將流于形式,，質量不高。有準備的討論交流,，才可能是高質量的交流,。提出一個探究性的問題，給學生思維空間,。給學生自主學習的時間和空間,。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源,。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性,、實踐性,、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話,。

2,、精心設計教學環(huán)節(jié),，激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動,。在學生消除心理障礙后,，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿,、會話,、口、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維,，激起學生的情感,，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的牛津教材沒有課件,，但是我們可以自己做課件,，也可以在網上下載，然后進行整合,。一樣可以達到很好的教學效果,。

3、充分利用學生的差異,。

4,、創(chuàng)造性運用教材。

新課程倡導教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點,，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,，學會思考，學會如何學習的能力,。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學習轉向探究式學習,。

5、要讓課堂“活”起來,，學生“動”起來,。怎樣能使學生動起來：

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則,。只有對這些知識掌握牢固,，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流,。英語有大量的詞匯,、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西,，要想說一口流利的英語,，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的,。新課程改革強調能力,，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學習基礎的基礎,。雖然現在石棉縣從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制,，小學英語課在有些學校名不符實,，不能達到教學要求;所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,，為學生進一步學習打下較好的基礎,，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段,，過分的強調學生聽說能力,，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達,。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的,。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學,，讓學習落到實處?，F在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生,。但是對于我們山區(qū)的學生來說,，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度,，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的,，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程,。

大學物理振動學習心得總結篇十五

在高中教育體系中,物理教學是非常重要的組成部分之一,必須引導學生形成系統性的知識結構,才能真正提高學生各方面的能力,。以下本站小編為你帶來物理新課程學習心得總結,，希望對你有所幫助!

在物理新課準中指出，物理課程要注重學生的發(fā)展,，以使學生獲得學習的興趣及良好習慣,，因此，如何提高物理學習的有效方法,，是其要注重的地方,。

鄭州物理輔導培訓主任指出，物理的教學應貼近學生生活,，通過生活中常見的現象來找出其物理規(guī)律,，并運用到社會生活中，從生活走向物理,，再從物理走向社會,。

因此，新的物理教學方法,，應強調以物理知識為載體,，讓學生經歷其研究過程，逐漸培養(yǎng)出科學精神,，使學生在思維,、情感等多方面都得到發(fā)展。

鄭州一對一輔導教學處主任指出,，在注重學生全面發(fā)展同時,，對教師教學也有要求，其實,，在實際教學中,，很多的教學理念和方式，還并不能適應社會發(fā)展,，因此,，這是教師們應該先解決的主要問題。

在初中物理教學過程中,，教師要根據教學的內容,、方法,、場所不失時機地滲透美育,，激發(fā)學生對物理知識學習的興趣和求知欲望，使他們在愉悅的情境之中輕松,、全面地認識物理規(guī)律,，掌握并正確地應用知識解決問題,，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，如此對提高物理教學質量將起到事半功倍的效果。

一,、創(chuàng)設美育情境，降壓減負,，使學生在認識過程中感受美,。

課堂美育環(huán)境創(chuàng)設，需要通過看,、做,、想、用等一系列活動,，讓學生感受物理知識學得有趣有用,，從而喜愛物理學，操作方法有以下幾種：

1.實驗教學,。物理教學以物理實驗為根基,，每個測量、測定中研究型實驗,、教師演示實驗,、課外興趣實驗，無不給學生留下真實感,。尤其是演示實驗選用的簡單易操作的器材,，越貼近學生學習生活的用具，教學效果越顯著,。

2.直觀教學,。對于實驗室無法完成的實驗，可采用掛圖,、放映幻燈片來加強直觀教學,，加深學直觀感。

3.激趣設疑,。物理是融知識性,、科學性、趣味性于一體的一門自然學科,，在教學過程中,，根據學生求知好奇的心理，開展有趣的實驗,，尤其是用玩具做的實驗,，更能激起學生學習的興趣。如用彈弓研究動,、勢能轉化,，用青霉素瓶做大氣壓存在等實驗。根據這些實驗現象提出設問,，讓學生思考,，隨著教學展開而揭示謎底,，學生能夠知道物理知識來源于人類社會生產實踐和生活之中。

4.反差之比,。對于易混淆的物理概念采取反差對比教學方法,，加深學生了解它們之間的共性與個性的印象，正確區(qū)分不同物理量的內涵,，從而達到認識物理規(guī)律的本質,。如歌曲與嘈雜聲對照，區(qū)分樂間與噪聲;拿出凹面鏡與凸面鏡對太陽照,，請學生觀察聚光點,，再讓學生用這兩面鏡給自己照像，對比兩面鏡的作用與功能,。

格言,。

寓言故事等。

二,、挖掘課本美育素材,，展現美。

初中物理課本教材作為學生學習物理知識的工具,，它不僅注重傳授本學科的功能,，而且在編寫的思想、體系,、內容上融知識性,、科學性、思想性,、趣味性于一體,，蘊含大量美育素材，具體表現在以下幾個方面：

1.形象感染美,。課本將思想品德教育放在前位,，能以其美的形象影響學生思想品德。如介紹居里夫人,、法拉第等科學家的刻苦鉆研的精神,，啟迪學生樹立積極探索、勇于求真,、追求進步的信念;以辯證唯物主義思想指導學生認識客觀事物,，用具體的事例和大量的圖示描述我國勞動人民、科學工作者對物理學發(fā)展的貢獻,，如墨翟的小孔成像,、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載,、明代發(fā)明的火龍,、現代超導的研究、和平利用原子能等,。

2.圖像畫面的直觀美,。人的視聽感官是感知美的主要感官。要引導學生觀賞圖像畫面,，直接感受物理現象和規(guī)律的真實美,。課本配置的圖有：演示實驗圖、有趣的物理現象圖,、實驗工具圖,、物理知識在生活和生產中應用事例圖、自然景觀圖,、科學家肖像圖,，看過這些生動而直觀的畫面，給人以觀形如聞聲之快感,，對學生認知識意識由感性認識上升到理性認識,，有一定的助動作用。

3.內容新穎美,。新編教編寫的又一特征是在思想內容上有新穎的美感,。新增內容有必學內容，如聲學,、無線電通訊常識等篇章;有常識性了解知識,，如磁懸浮列車假設理論、放射性元素等;有閱讀性新知識,，如火箭,、激光知識等，這些新知識不僅給學生新感覺,，還拓寬了學生認識視野,，感受到物理學富有新穎的創(chuàng)造性和現代新氣息。

三,、發(fā)揮想象,，拓寬認識領域，激勵學生發(fā)現美,、創(chuàng)造美,。

1.編制習題。根據人類生產實踐和社會生活,、物理實驗的數據編制習題是個有趣的活動,。學生樂于參加這項活動，學會從簡單的已知、求條件對換,、補充條件到自編習題,，從不同的角度展開想象，進行再創(chuàng)造,。由此認識到物理習題編制并不神秘,，都是人的意識的產物。教師再順勢抽幾道習題加評比,，看誰編題較好,，更符合實際，予以鼓勵和表揚,，使學生感受成功的喜悅,。

2.一題多解與一題多為。習題課教學不是簡單的分式中數字的演算教學,，而是圍繞題目給定的條件指導學生明確習題考察的知識點,，挖掘習題中的隱含條件和等量關系，學會用公式解題,，思索習題解法的可行性,，聯想習題的可變性、延伸性,，使學生能熟練地從不同方面學會一題多解,。對可變性習題可采取增補或變換條件、結論等方法進行,，使學生學會解答模型題,，達到觸類旁通，提高應變能力,。

3.摹擬實驗故障,。實驗出現故障是常見的，具有可能性和偶然性,。參與實驗操作的每個學生會遇到不同的故障,，要排除可能出現的故障，教師應事先在課堂上通過設置故障,，并加以摹擬,，增強學生的分辨能力和識別能力，提高認識的操作能力,。

4.探究物理量可能性測定方法,。教材中有些物理量可以用不同器材進行測定。如物質的密度,、導體的電阻等,，由于選擇測量的器材的不同，方法就不會一致，但結果相同,。以此引導學生加以想象,，選擇較合適的測量方法，達到理想的測量效果,。

不管是傳統教學還是新課程理念下的探究式教學,，“課堂”都是教學的主陣地,，與傳統式教學比起來,，“探究式教學”改變以往側重對“知識和技能”的要求，更多地要求在老師的啟發(fā)和引導下,，通過學生親自參與,，去發(fā)現和獲得物理知識。這種教學方式強調學生獲得知識的過程和方法,，對老師備課提出了更高的要求,。要上好一堂課，需要老師精心打磨,，以下淺談本人實踐中對課堂打磨的初淺認識,。

其次，磨學情,。教學是“教”與“學”的有機結合,。教師的“教”目的在于更好地引導學生“學”。因此,，備課的時候要充分了解學情,，包括學生已有的知識水平，技能水平,，學習習慣,，學習能力，心理特點,，情感因素等等,。相同年級的學生有學情的共性，但不同的班級存在個體的差異,。備課時要充分考慮學情,，結合不同學情，適當調整教學目標和方式,，制定適合大部分學生“學”的教學方式和方法,。

第三，磨教學方法與過程,。教無定法,，要充分理解教材與學情的基礎上，確定本節(jié)課的重點和難點，根據不同的學情,，選擇最有利的教學方法,，準備必要地教學用具，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，幫助學生掌握重點,，突破難點，以期達到課堂的教學目標,。例如：《壓強》這節(jié)課我對情景設置的選擇：開始我選用一節(jié)錄像,，正在冰面上玩的小孩，發(fā)現冰面裂開,，設置問題：小孩該怎樣脫險?上過一節(jié)課發(fā)現效果不理想,，學生不知道怎么辦,，而且沒有很好地引入本節(jié)課的課題。后來我改為一個小實驗：讓一個男學生用兩手掌將一汽球壓破,，學生費很大勁沒壓破。讓另一學生用削尖的筆尖刺,，一刺就破,。這種例子就在學生身邊,，同時現象明顯，很好地調動學生的興趣,，同時也達到引入課堂內容的目的。磨教學方法和過程,，要考慮教學的各個環(huán)節(jié)，包括情景設置,，課堂提問，課堂板書或,。

課件。

探究過程細節(jié)課堂習題等等通過精心打磨才能設計出高效的課堂教學,。

第四,，磨教學反思。善于反思,，才能不斷進步。每一節(jié)課都有成功與不足,，及時反思,，才能使自己不斷成長,。我通常先反思自己對教學目標的確定是否合理，課堂教學是否達到教學目標,。然后反思學生學習效果,，通過課堂教學學生是否達到教學設計的情感狀態(tài),，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，課堂是否體現學生的“學習主人”角色;最后反思教學方式和手段是否合理,。課堂是否有效激發(fā)學生學習興趣和熱情,，教學過程與順序是否合理,，教學媒體使用是否得當，師生交流是否流暢等等,。

反復打磨過的一堂課,，才能提高課堂質量和效率，同時也讓我自己得到許多收獲和提高,。

大學物理振動學習心得總結篇十六

從前不懂這句話的，因為在進入大學之前,，都是中學生活,，每天都是老師逼著學習,，所有的學習都比較被動，好像是為了完成任務而學習,。直到真正進入大學并且有了近3年的大學學習生活，如今,，才漸漸開始明白懂得“活到老學到老”這句話的含義,。大家都知道，大學的學習都是比較放松的,，平時基本都是靠自覺,，甚至平時沒有認真學習的同學在期末考試之前通過臨時抱佛腳也能期末考試過關,。可是在這之中,，在我們期末前臨時抱佛腳時,，我們真正學到知識了,，其實并沒有真正學到知識。因為臨時抱佛腳也只是匆匆忙忙未來應付考試,，沒有好好的看書，期末一過,，自然,，當初學的知識也已經忘的差不多了。

舉上面的例子是想說明,，大學生活的學習是自己的事，再也不是中學時代每天有老師逼著你學,。大學里所學的知識,，不管是公共課還是專業(yè)課,，這些知識都是對自己以后的工作生活都極大幫助的，甚至以后的工作生活水平就取決與你大學時期學習知識的應用水平,。大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺,，除了掌握老師課堂上講的內容,，還要利用課余時間閱讀其他相關的書,，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎上,，有目的地豐富各方面的知識,。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是大人式的學習,，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中,，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑,。只有自主自助自信的學習,，才能取得好成績,，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見,，而應該自己進行思考,，因為畢竟,，在場上鏟球，搶斷,，過人，射門的都是你自己,。

用友等。計算機必須學好,，還有學精，平時上課要注意聽講,，課后要勤上機練習,，熟悉所學語言,，相信只要工夫下到了，沒有不成功的,。

關于大學上課還有就是如何表現自己,，比如說老師會問問題,，你可以舉手回答問題,，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生,，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己,，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組,，然后做一個大作業(yè),，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講,，并做到切合題意,，詳略得當,，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了,。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，最重要的就是一定要在進入大學之際就要規(guī)劃好自己的大學目標,。明白自己的專業(yè)要考取什么證書,，然后一步步朝這個目標前進,。在完成學校的公共課基礎上，扎扎實實的學號自己的專業(yè)知識,。比如我們學校很多都是財務專業(yè)的,。大家應該在大一時就要認真看書因為大一空閑時間比較多,，然后考取會計從業(yè)資格證。然后在大二的時候,，一整年的時間準備初級會計考試,，而且學校在大二下期的時候安排了成本會計的學習,，這個在初級考試初級實務里占了很重要的部分，這樣可以更鞏固知識,。然后在大三的時候想好自己是否考研,，或者考取cpa證書。決定好了就認真付諸行動,。

大學里要充分利用各種資源,，比如說圖書館,、學校的光華平臺課程、民杰平臺課程,、學術報告等,。這里要說一下光華平臺的選修,，有很多同學都是為了修學分而聽光華平臺的，但都沒有認真聽,。其實在光華平臺課程里有些課還有挺有意思的,，有些是著名的學者來講的,，不管是管理、個人綜合素質的提升,、還是為人處事等各方面,，光華平臺都有很多不錯的課程。

總之,，在大學生活和學習中，要給自己定好目標,，朝著目標在大學的時間里一步步靠近。并且在學習的同時利用課余時間參加活動,，增加自己的興趣愛好。相信通過三年或者四年的努力,，大家一定可以成為自己心中想要成為的樣子,，為自己的大學生活畫上完美的句號,。

大學物理振動學習心得總結篇十七

在我縣近期開展的學習我縣優(yōu)秀教師活動中，我們集體學習了我縣優(yōu)秀教師王春川,、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進事跡,，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著,、感染著,、震撼著,，他們不愧是育人的模范、師德的楷模,、我們的榜樣,。在他們身上,，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：

一,、立足本質，對學生獻出一片愛心,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進。通過學習,，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學生就是一個“愛”字,。以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導,，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長,。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的思想動態(tài),，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,，了解學生，對出現的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,，現在我卻發(fā)現,，我們的工作是充實的,，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的,，做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨，不計較個人得失,，時時以“愛心,、耐心,、細心”，去關心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育學生子是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務,。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任、鼓勵學生,。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學中,，尊重學生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當學生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學生精心呵護，尊重學生人格,，善待、寬容,、理解每一個學生,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學校生活的開心和幸福。

大學物理振動學習心得總結篇十八

自從去年來了學校就一直在學習新課標,，對于我這個以前從未真正做過教師真是受益匪淺,，眼界也開闊了不少,，現將個人的感想與心得從以下幾個方面簡單的述說如下：

新課標中的趣味教學以及素質教育一直以來都是提高民族素質、推動社會全面發(fā)展進步的奠基工程,，當前中小學教育的核心和關鍵是實施素質教育,。素質教育的提出隨著時代的發(fā)展應運而生，英語教育是基礎教育的一項重要內容,因此,也肩負著實施素質教育的責任,。英語教學中實現向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中指出：“初級中學英語教學的目的就是通過聽、說,、讀、寫的訓練,，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎,?！?/p>

新制定的《英語課程標準》把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣??”放在首位,，再一次說明了：學習需要興趣,，學英語更需要興趣,，興趣是最好的老師。教師要善于根據學生的生理和心理發(fā)展的特點認真研究教學方法,，排除學生在學習上的心理障礙，以調動他們的主動性和積極性,。中學生朝氣蓬勃,，能說愛動，注意力不容易集中,，自我約束和自我控制能力也不強。所以我認為,，初中英語的教學急切的需要發(fā)展趣味教學?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學生的學習興趣,，使之成為學習的動力”是探討英語趣味教學的出發(fā)點，其核心問題就是：

一,、如何樹立學生正確的學習態(tài)度,。

我們教師應從小學開始就培養(yǎng)學生正確的英語學習態(tài)度和信心,，讓他們對英語學習從小就開始重視也同時為以后初中英語的學習打基礎。教師可以以學生個人的前途以及現有的國際和國內形式來著手,，讓學生可以認清現在的形式：世界是相通的而且變得越來越小,，中國正在和更多的西方國家成為盟友,，也就意味著除了母語再掌握一門外語已經成了必經之選，從而培養(yǎng)學生要為自己而學的心態(tài),，同時要用自己所學的知識來回報父母和祖國的心態(tài),。在增進學生學習英語必要性的過程中讓學生知道必須先付出才會有收獲,，古人云：“師傅領進門，修行在個人,?！崩蠋熤皇瞧鸬揭粋€引導和教導的作用,，而學習語言也是需要勤奮和謙虛態(tài)度的;語言的掌握更需要積累,激發(fā)學生做學習的主人養(yǎng)成每天進步百分之一的心態(tài),才能使學生產生“只要我努力，我一定能學好英語”的信念,。

今年開始我不僅接九年級畢業(yè)班的英語課程教授,，而且也接了小學六年級畢業(yè)班的英語教學,，由于小學英語一直以來都不被列為主課所以學生也認為英語沒有什么重要的，所以上六年級的第一節(jié)課學生也沒有養(yǎng)成與老師互相問候的習慣,，還記得剛上課時課堂上一片混亂,，我大聲說了一聲“goodmorning,boysandgirls,it’stimeforourclass!”但是卻沒有理我,，我又一次提高了分貝說了一遍，這時學生才安靜下來,。由此我看出來了學生并不重視英語,，所以我沒有進行新課的教授而是開始講一些去年的上海世博會呀，中國加入wto之類的事情,。學生一看并沒有真正讓他們學習英語與我也開始談論一些他們自己對于英語學習的態(tài)度。當我講述在國外一位中國留學生由于學習英語的定向思維而錯失了跟警察求救的機會導致自己死于車禍時,，學生開始竊竊私語：“那么可怕,，還是要會一點兒日常交際英語比較好!”聽到這樣的小聲回答,，我開始進行了今天第一次新課程的教授：日常交際用語中最常用的有哪些：“nicetomeetyou!hello!howareyou?”由于學生擺正了學習英語的態(tài)度,，有了一個正確的英語學習態(tài)度，所以新課進行的很好,，課堂效果也很好,。

二,、如何與學生建立融洽的師生關系。

課堂上永遠都有老師和學生,，而人與人相處和諧,、融洽的關系是必不可少的,，而且直接影響著教學目標的實現。所謂“親其師才能信其道”,，教師不僅要做學生可敬的師長,，更要做他們可親可近的朋友,。大量事實表明：如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，因而肯下功夫學好這門課,。反之,，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學或不學這位老師的課,。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道：深入了解學生的興趣,、愛好和情緒變化,，時時處處關心學生,，愛護學生，尊重學生,，適實地幫助學生,，與學生建立良好的師生關系,。

例如在教授七年級上冊第四模塊myfamily時，引導學生可以利用本模塊的重點句型therebe句型以及重點短語havegot來介紹自己的家人,，能流暢地閱讀含有therebe和havegot的有關家庭介紹的短文,。讓學生自己準備一張家人的照片來介紹自己的家人,，自然就用到了新的句型和短語，聽,、說、讀,、寫同時進行訓練了學生的各項英語技能。這樣的課堂教學設計有利于讓學生在課堂中起到主導作用,，而老師起到了真正的引領作用,。

當然，并不是說他們即使犯了錯也不能批評他們對他們的錯誤睜一只眼閉一只眼,，只是老師應該明白，其實學生都想要學好并不是一開始就想學壞,，否則他們也不會來學校，只是他們年齡尚小對于是非的判斷不是很明了,，而老師不論是批評還是表揚同樣也是出于愛護,，想讓學生更進一步,。因此批評的方式是否得當直接影響到學生的情緒及身心,，做為教師應采取理解、寬容,、平等,、善待的態(tài)度來教育學生改正錯誤,，既要不傷學生自尊心，更要讓他們能知錯就改真正體會到老師的良苦用心,，知道老師的批評是真誠的,，是真的出于保護,、關心他們，只有這樣的師生關系才是和諧和融洽的,，學生也才會對老師佩服并且喜愛，也只有這樣才能讓他們愛上你的課從而更好來進行英語教學,。

三、如何營造寬松愉悅的學習環(huán)境,。

新課標要求，初中英語教師一定要注重自身素質的提高,，要具有過硬的業(yè)務知識,，要精通業(yè)務知識,，只有這樣，才能硬碰硬,，才能勝任新課標的課程改革,，才能滿足其需求,。另外初中英語教師更要有駕馭課堂的能力，如何讓學生在輕松愉悅的學習氣氛中接受,、學會知識同樣也是很重要的，教師有責任為學生創(chuàng)造這樣的學習環(huán)境,，因此教師要勤修師德,，苦練基本功。

教師是一堂課的引領人,，所以教師的情緒也是影響學生學氣氛至關重要的原因之一，教師應熱情洋溢的投入到教學中,，以灑脫的儀表,、文雅大方的舉止,、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態(tài),、輕松愉快的表情感染學生。讓學生的情緒可以受到你的感染,，在輕松愉快的英語環(huán)境中自然地操練,，在教師的帶領下不斷提高聽說讀寫的基本能力,，教師對于學生應給予及時、恰當的肯定和表揚,，而對于學生的錯誤也應及時的糾正,，這樣十分有利于培養(yǎng)學生的自信心和積極性,。教師因為學生取得進步喜悅的表情也許會讓學生終生難忘，教師一個欣喜的眼神,、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許,，都能極大地調動學生的積極性，激發(fā)他們的成功欲望和自信心,，從而提高了他們的學習熱情和成績,。

教師可以采取各種方法來調動學生的興趣和積極性,，課前，我們好多英語都會根據需要都學生唱一些簡單的英文歌，并且讓學生可以在各種節(jié)日的晚會上來表演;或者讓學生用自己所掌握的詞匯來讓英語笑話,、小故事等;或者還可以讓學生就課本中的情景對話演小話劇、自由演講和對話;以一首英文歌來做為引子擊鼓傳花來學習新的句型,，從而激發(fā)學生學習英語的欲望,，吸引他們的注意力活躍氣氛,，激發(fā)興趣，達到教學前的預熱效果,?？傊惶谜n,，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然此外,，注意在互動實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平,，不同層次的問題和語言材料,，要由不同水平，不同層次的學生來回答實踐，一旦學生出了差錯,，不要埋怨,、訓斥和責怪,，要堅持多表揚、多鼓勵的做法,，注意糾正錯誤的技巧,，才能保護學生學習的積極性。

例如在為學習九年級上冊第一模塊travel時,，引導學生可以利用自己曾經出去旅游所經歷的事故或者有趣的事情來導入新課,，同時講述自己曾在旅游過程中遇到的比較尷尬又有趣的事情，用一些特殊疑問詞來引導他們完成對話“when,whowithyou,where,whathappened?howtodealwith?”讓學生可以有條理的來回憶對他們來說比較熟悉的旅游經歷,，不僅進行了知識的學習而且共同的經歷會讓師生之間更加地融洽,，當然課堂效果就會更加地明顯。

四、如何變換各樣的教學方法,，可以讓學生在玩中學，學中用,，學用結合,。

實踐證明：單一的教學方法往往是乏味的,，既便是一個好的方法，經常用也會逐漸失去它的魅力,。為了激發(fā),、保持和鞏固學生的興趣,，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同(例如在初學,、鞏固和復習的不同階段)，探索與之相應的好的教學方法,。新課標的一個顯著特點,，就是詞匯量大,，生詞特別多。這當然是時代和社會發(fā)展的需要,，也更有利于培養(yǎng)高素質的人才,。然而同時也給學生帶來了很大的心理負擔：中考需要它,，未來的交際與發(fā)展也需要它。所以壓力歸壓力,，英語還是要學好的,。這就要求我們師生在平日的教學過程中一定要注重詞匯的積累,要分類記憶、要重復記憶,，教師應創(chuàng)設相關的語境讓學生不僅記憶詞匯并學會真正運用它們的能力。課改之后閱讀能力的提高成為我們初中英語的一個重點以及難點,，中英語新課標要求,，英語教師在教學過程中，要因時因地制宜,，根據學生和教學的具體的現狀和情況,，進行合理的,、適當地對教材進行取舍，有針對性地選擇材料,，這樣才能更好地實現和達到教學目標,，從而更加深刻地領悟新課標的精神。

總之,，利用具體情景教詞匯，生動活潑,、快而有效,，容易引起學生興趣，給學生留下深刻的印象,。用順口溜的方式進行詞匯歸納復習。比如復習：以“f/-fe”結尾的名詞單數變復數,，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”,。我們先讓學生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上,，然后把這些詞的順序稍作調整、補充,，就變成了：thief,wife,self,leaf,knife,wolf,half,shelf,life再讓學生根據漢語意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當)小刀,，(把)狼(劈成了兩)半,，(掛在)架子(上),，(結束了它的)生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,，既復習了單詞,，也嘗試了歸類學習的新方法,，學生興趣大增，一下子就記住了。

總之,，英語教師不能照本宣科地教學生學習英語,，要深入學生的日常生活,，充分了解學生的興趣、愛好和他們所關注的問題,，充分考慮到學生在現有基礎,、興趣愛好,、學習方法等方面都存在差異的客觀事實，面向全體學生,，要把英語真正作為工具去教,，想方設法讓學生去運用英語,，在英語教學過程中盡可能滿足不同學生的學習需要。讓素質教育真正落實到學校教學工作中來,，同時也讓學生的英語可以更上一個臺階,。

大學物理振動學習心得總結篇十九

在學習過程中還要注意及時歸納總結，特別是在經過一個階段的學習以后,，經驗和教訓都要一起總結,，總結經驗主要就是把一些好的經典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的.掌握了,。而總結教訓則是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結到一起，看看它們的共同點,，并找出癥結,，這樣對癥下藥才能達到立竿見影的效果,，如果是基礎知識沒有掌握牢固，那么就加強基礎的學習,，而如果是計算上的問題,，那么就要注意計算能力的提高,。

總之,，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,。